在總結中，我們可以回顧過去的經驗和教訓，從而為未來的工作和學習提供指導。在寫總結時，要注意結構的合理安排，主題明確，段落清晰。下面是一些寫作總結的技巧和方法，供大家參考和學習。
國培總結發(fā)言稿篇一
20xx年.9月，我參加了“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓。剛開始還不理解，（剛結束省培）有抵觸情緒，但培訓到中途，我才發(fā)現：這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了：光埋頭苦干是不行的，苦干加巧干再不斷學習和總結，才能使自己不斷進步，才能更好地為教育服務，這也是我從思想上、認識上的一個大轉變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中?，F將學習情況總結如下：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、不斷反思、積累經驗。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。通過此次學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培總結發(fā)言稿篇二
尊敬的各位專家，老師，親愛的同學們：
大家好！
這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的`時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
國培總結發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導、各位導師、親愛的各位學員：
大家上午好！
首先，感謝璧山實驗小學全體教職員工一個月來對我們、學習、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學培訓學院給了我們這次來璧山實驗小學研修的機會。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實施方案”的相關要求，在實驗小學全體領導、教師的配合、支持、幫助下，基本按時完成了學習任務，達到了預期的目的，在此，為我們學有所成、學有所獲，真誠的說一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點和悉心關照，我們通過聽課、評課、上課、賽課、課外活動等形式，讓我們看到了“影子教師”先進的教學思想、全新的教學理念和特殊的教學方法，從他們身上衍射出了實驗小學教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學生高標準、嚴要求的育人風格，從岳校長等領導身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實驗小學師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書更是在真正的育人，是在用心、用情進行教育教學工作。
在課堂教學活動中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實處，你們講新課程標準的相關知識貫穿到了工作實踐中，在第十屆教科研月活動中，讓我們打開了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會對我們產生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個教師都是精英，都是教師隊伍中的特種兵，是我們永遠學習的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實驗小學領導、教師的身上不僅學到了教育教學、班級管理等方面的知識，還學到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
導、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂！ 謝謝！
2012年11月7日于璧山
各位領導、學友：
大家上午好！
緊張充實的“國培”第二階段—影子實踐研修階段一晃就結束了?；叵脒@一段時期，感慨萬千，尤其離別之際這一場春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場及時的貴如金的甘霖為我們的教育教學人生注入了新的`活力，澆灌了滋潤的生命的生長姿態(tài)，愿這一場春雨為我們迎來自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻的帶教老師
在影子實踐學習期間，他們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經，閑暇之時與我們談心；有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學之路上學會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。 我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學生的態(tài)度，讓們學到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝！”
2、難忘努力認真的學友們
每天，大家都早早趕到學校，認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，有時還會找學生談談心。更多的時候還是大家在一起討論某一個篇目的解讀與教學設計。常常會被學友們精深的解讀所折服，為學友們認真的勁而感動，為學友們巧妙的設計而欽佩。
二、感動——真誠的謝意
三、展望——美好的夢想
影子實踐研修結束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過，學校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現出了他前行的決心——做一個真正的全身心投入到教育教學上的人及努力提高自我的強大愿望。我個人覺得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠的前方。
做個有夢的人，做個追夢的人。
讓我們記住：我們在路上，我們是一群行走的語文教師。
國培總結發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師和學員朋友們：
大家上午好！
我是來自舞鋼市尚店鎮(zhèn)王莊小學的張洪濤，能在此發(fā)言，我的心情非常激動，感到無比榮幸。
非常感謝教育部、河南省教育廳實施了提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的國培計劃，更感謝商丘師范學院給我們廣大農村學員提供這次難得的培訓平臺。
又一次來到商丘師范學院熟悉的校園，感到格外的親切。去年三個月的國培生活給我留下了太多美好的記憶，讓我收獲頗豐！今天我想向大家匯報一下自己的幾點收獲。
此次培訓，學院領導給予了高度的關注和精心的準備，從課標要求到課程安排，從理論指導到實際操作，涵蓋了學科教學的各個方面，可以說培訓工作安排的扎實有序。特別是學院領導在百忙中還定期到寢室看望學員和學員談心、交流。特別是班主任每天都像朋友一樣為我們噓寒問暖，使我們這些遠離家鄉(xiāng)的學員感受到一種家的溫暖和體貼。
在專家和學員交流時，我虛心向專家請教。結束一天的學習，我認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時，開始我也曾經迷茫過，專家那么多的理論，從何寫起，全面寫起吧！總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學的，我們是從事實際教學的，很多時候我一直都像專家所說的那樣實踐著，只是還沒有上升了理論的高度，因此我們必須找到自己在實際教學中和專家理論的契入點，這樣才能把理論和實踐相結合，這樣自己的研修日志才能充實起來，這樣才能真正提高自己的實際教學水平。
短短的三個月我的聽課筆記和聽課反思居然已經有厚厚的四本，這將是我終生的精神財富，它將為我今后的教學工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！
在影子教師實習前，我們的班主任王老師說，如果影子教師學習活動開展的扎實，那么我們這一個月的收獲將會超過前兩個月聽報告講座的收獲。因為，當影子教師，我們看到的聽到的就是我們實實在在經歷的教育生活。指導教師用優(yōu)秀的教育現實指導我們的學習，肯定比教育大師的高深理論來的更有效，更快速。我非常重視影子教師的實踐的機會。我每天總是一早就來到實習學校，參加學校的升旗儀式，深入到指導教師的課堂教學，積極參加學校的教研活動中去，虛心向指導教師請教。
感謝商丘師院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受省城小學先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。
在國培學習中我積極參加了班級組織的教學技能大賽和說課大賽，以及班級組織的結業(yè)文藝晚會，通過這些活動的舉行提高了我教學技能，更重要的是讓我找到了自信。
在和其他學員的交流中，我感受到自己在教學技能方面還存在不足，比如我的鋼筆字、粉筆字寫的還不流暢，缺少力度。為了提高自己的教學技能，我認真的挑選適合自己的字帖，每天堅持認真臨帖，并且書寫后虛心向班級書法水平較高的老師請教。功夫不負有心人，經過我刻苦地練習，我的鋼筆字有了很大的進步，在班級舉行的“三筆字”技能大賽中我獲得了一等獎。
在傾聽其他學員的說課比賽中，我認識到自己的普通話還不標準，還需要刻苦訓練。為此我專門買來了適合朗讀的書籍，每天認真朗讀給我的室友聽，讓他們給我糾正錯誤的字音，給我指出感情不到位的地方，培養(yǎng)語感。經過我刻苦地訓練，我在朗讀時錯音少了，感情也逐漸充沛起來。當聽說我們班正進行結業(yè)文藝晚會節(jié)目報名時，我覺得這是鍛煉自己的最好時機，勇敢地報了名。我選擇了適合我嗓音的詩歌《黃山松》，為了能把詩歌朗誦好，我一遍一遍的給室友朗誦，讓他們給我指導朗誦技巧。為了鍛煉自己的膽量，我每天到操場上朗讀，不管別人投來多么異樣的目光，我依然沉浸在詩歌的意境中。當我站在寬敞的舞臺上，飽滿激情朗誦時，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道自己成功了，自己艱苦訓練沒有白費，我得到了大家的認可，我從沒有像現在這樣自信過。
三個月的國培學習生活結束了，但是我努力探索的步伐才剛剛開始，我要用先進的教育理論武裝我的頭腦，我要把學習到的教育理論運用到實際教學生活中，讓國培精神真正在我心中生根、發(fā)芽、開花、結果。
在以前的教學中每節(jié)課我總是在不停的講，自己累的不輕，學生卻不知所云，我也在不停的反思，卻找不到原因。倪文錦老師在講座中指出“語文課要上出“語文”味，在課堂上，我們必須按照“課程標準”要求和教材編排體系，在有關字詞句篇的教學中，確保學生有大量時間去進行聽、說、讀、寫的語言實踐活動?！痹瓉砦以诮虒W中放大了教師的主導位置，而忽視了學生的主體地位，背離了語文課培養(yǎng)學生聽說讀寫能力這一主線。發(fā)現了自己的不足之處，才能努力的去改正。在以后的教學中，我總是認真的研讀教材，明確課文學習重點，確立合適的教學目標，在每節(jié)課中總是少講精講，在課堂上把更多的時間留給學生，致力于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。通過一個學期的實踐，我發(fā)現自己駕馭課堂的能力明顯提高，學生的聽說讀寫能力也有了大幅的提高。
通過一學期的教學實踐，我深刻地認識到：專家的理論只是給我們指明了努力的方向，只有把專家的理論內化到自己的實際教學中，學以致用，我們才能真正的提高自己的業(yè)務水平，才能真正提高教學質量。
當學生驚呼老師的板書變得如此漂亮時，當我聲情并茂地朗讀課文時，當我勇敢地參加舞鋼市優(yōu)質課比賽，并獲得一等獎時，我知道這一切動力都源于國培，是國培讓我達到自己人生新的高度！感謝“國培”，使我的專業(yè)理論基礎得到加強；感謝“國培”，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了新的認識；感謝“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足；感謝“國培”，讓我感覺到培訓不只是一種學習，更是一種精神的洗禮。感謝國培讓我的人生翻開了全新的一頁！
最后，我想對在座的學員朋友們說：珍惜這來之不易的學習機會吧！我相信你們只要努力學習，一定會滿懷憧憬而來，滿載收獲而歸！祝培訓工作圓滿成功，祝各位領導和老師以及全體學員身體健康、萬事如意，謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇五
同志們：
今天，我市青年職工“雙爭雙創(chuàng)”活動總結表彰大會在這里隆重召開。剛才，xxxx同志全面總結了20xx年我市“雙爭雙創(chuàng)”活動的開展情況，并對20xx年全市“雙爭雙創(chuàng)”活動進行了詳細的安排，我完全同意。我們高興地看到，近年來，全市各級團組織和有關部門互相支持、緊密配合，開展了富有特色、靈活多樣的“雙爭雙創(chuàng)”活動(爭當青年崗位能手、爭創(chuàng)青年文明號，創(chuàng)新創(chuàng)效)，在提高青年職工素質，引導青年職工服務企業(yè)發(fā)展大局、扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進青年建功立業(yè)等方面作了大量扎實的工作，取得了顯著成績。在此，我代表市人民政府對給予“雙爭雙創(chuàng)”工作大力支持的各級領導、各相關部門表示衷心的感謝!向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀!向全市各條戰(zhàn)線上的廣大青年職工致以親切的問候!
20xx年，市委、市政府著力“構建大交通、培育大產業(yè)、爭取大政策、促進大和諧”，突出抓好“五個突破”和“三個推進”，全市經濟社會保持了較快發(fā)展。全市全年完成國內生產總值x億元，增長x%；實現地方財政一般預算收入x億元，同口徑增長x%；全社會固定資產投資x億元，增長x%；農民人均純收入x元，增加x元；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8067元，增長x%。這一系列數據反映出我市經濟社會發(fā)展整體態(tài)勢很好，在這個好的態(tài)勢背后，是我們科學清晰的發(fā)展思路，是我們強有力的發(fā)展措施，更是包括我們廣大青年職工在內的全市人民奮發(fā)創(chuàng)新的體現。推動巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展，青年朋友大有可為。借此機會，我給大家提三點希望：
第一，全市青年職工要積極投身創(chuàng)新實踐，爭當創(chuàng)新創(chuàng)效的模范。
研究經濟運行中的新情況，解決經濟增長中的新問題，靠什么?靠持續(xù)不斷的創(chuàng)新。持續(xù)不斷的創(chuàng)新又靠什么?靠強烈的創(chuàng)新意識和強勁的創(chuàng)新能力。從國家發(fā)展的需要來看，推動企業(yè)全面創(chuàng)新是實施科教興國戰(zhàn)略，構建國家創(chuàng)新體系，提高國家創(chuàng)新能力和國際競爭能力的客觀要求。從企業(yè)發(fā)展的實踐來看，一個企業(yè)要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須著力提高企業(yè)的核心競爭力。提高企業(yè)競爭力靠什么?靠提高職工素質，加快創(chuàng)新。今天受表彰的一些同志，有科學管理的企業(yè)創(chuàng)新帶頭人，有勤于學習、勇于創(chuàng)新的一線職工。雖然大家工作崗位不同，成長經歷各異，但大家的成功都有一個共同點，那就是立足崗位，敢于創(chuàng)新；靠管理增效益，以創(chuàng)新提效率。這給了我們一個啟示：善于創(chuàng)新的職工是最具競爭力的職工，善于創(chuàng)新的企業(yè)是最具市場競爭力的企業(yè)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本，是青年成才的關鍵。廣大青年職工應該不斷增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新素質，激發(fā)創(chuàng)新活力；青年科技人員要圍繞企業(yè)技術改造和技術創(chuàng)新積極開展科技攻關活動，創(chuàng)造具有自主知識產權的科技成果；青年管理人員要樹立銳意創(chuàng)新、不進則退的進取意識，始終把創(chuàng)新作為開發(fā)企業(yè)內部潛力、增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，勇于破除一切與先進生產力發(fā)展不相適應的陳規(guī)陋習，敢為天下先，敢走創(chuàng)新路，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第二，全市青年職工要牢固樹立學習意識，爭做創(chuàng)業(yè)成才的典型。
當今時代是知識經濟時代，科技進步日新月異，社會發(fā)展日益迅捷，市場競爭相當激烈。面對競爭，不學習要落后，落后就要被淘汰，這是每一個企業(yè)和職工都應該具備的危機意識。從企業(yè)來看，增長最快的企業(yè)是以知識為基礎的企業(yè)，是有自己專有技術和核心技術的企業(yè)。例如，海爾集團在1983年至1984年還是一個僅有100余名員工的虧損企業(yè)，從虧損147萬元起步的海爾靠什么在激烈的市場競爭中脫穎而出，靠他們追求卓越的理念。這種理念來自哪里?來自于堅忍不拔的毅力，來自于不斷的學習積累和技術創(chuàng)新。海爾平均每天申請專利1.8個，專利不是員工憑空想象的，而是來自于公司“干什么學什么，缺什么補什么”的濃厚學習氛圍和良好學習機制。對職工來講，只有學習才能面對崗位挑戰(zhàn)，也只有加強學習才能更好地為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。學習出創(chuàng)造力，學習出競爭力，學習出發(fā)展力。我們身邊，有很多青年職工，雖然文化水平不高，但立足平凡崗位，勤于學習鉆研，勇于進行技術創(chuàng)新，為企業(yè)、單位創(chuàng)新創(chuàng)效作出了較大的貢獻。希望廣大青年企業(yè)家和青年職工以身邊的榜樣特別是今天收到表彰的同志為動力，加強學習，不斷提高自身的綜合素質，成為我市工業(yè)強市的合格建設者；不斷豐富更新自身的知識結構，使自己真正成為愛黨愛國、立場堅定、通曉經濟、熟悉科技、了解市場、精通管理的行家里手；加強實踐鍛煉，在參與企業(yè)管理中增知識、強素質、長才干，在投身經濟和社會發(fā)展的實踐中大膽探索、創(chuàng)業(yè)成才，為促進巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展貢獻力量。
第三，全市共青團組織要堅持人本理念，不斷提高活動的創(chuàng)新含量。
作為引導和組織青年職工開展的群眾性創(chuàng)新活動，“雙爭雙創(chuàng)”活動要堅持以人為本，確保“兩促進”(促進企業(yè)發(fā)展，促進青年成才)?；顒拥拈_展既要根據企業(yè)發(fā)展的需要，又要適合青年特點，要把提高青年職工的素質，培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才作為青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的基礎，帶領青年職工著力進行技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、服務創(chuàng)新，通過活動推動企業(yè)全面創(chuàng)新，創(chuàng)造更高的經濟效益。要以生動活潑的形式來吸引青年，通過活動幫助青年學習新知識，掌握新技能，滿足他們成長成才的需求，增強青年對活動的認同感。要通過將青年文明號活動與青年崗位能手活動相結合，將創(chuàng)新創(chuàng)效滲透到企業(yè)生產經營管理的各個領域，滲透到一線青年工人、管理人員、營銷人員、技術人員等各個青年群體，不斷拓展活動的覆蓋面。要把扶持青年精英與推動全員參與相結合，使整個活動既是明星璀璨，又有群星閃爍。
青年朋友們，市委二屆九次全會、市二屆三次人代會提出的奮斗目標需要包括廣大青年企業(yè)家和青年職工在內的全市人民的共同努力、艱苦奮斗。希望大家能夠以“雙爭雙創(chuàng)”活動的開展為契機，把個人的理想和前途融入到促進社會發(fā)展的生動實踐中去，銳意進取，開拓創(chuàng)新，以更加先進的理念、更加扎實的工作、更加飽滿的激情，為推進巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展建功立業(yè)，創(chuàng)造出無愧于時代的輝煌業(yè)績!
國培總結發(fā)言稿篇六
期全縣經濟社會跨越式發(fā)展進行了科學謀劃。尤其是立足對全縣經濟社會發(fā)展形勢的分析把握，著眼**長遠發(fā)展的要求，作出了**經濟社會發(fā)展處在關鍵期、攻堅期、提升期和轉型期的科學判斷，確定了“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。自己就如何立足實際，提高認識，服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，談以下三點認識：
一、領會精神，解讀內涵，在思想上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的產生，不是憑空而生，不是無源之水，而是源于全國發(fā)展的大環(huán)境，源于全省“十二五”規(guī)劃創(chuàng)造的`良好機遇，源于**近幾年發(fā)展的實際情況，源于縣委、縣政府的廣泛調研和充分論證，是在總結多年來發(fā)展的成績和經驗，全面貫徹中央、省市工作部署，繼承以前成功發(fā)展思路的基礎上，進一步完善后形成的。為此，領會其精神實質，掌握其豐富內涵，從思想上真正理解和認同這一發(fā)展思路，是服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎。一是“三大基地”明確了產業(yè)發(fā)展的方向?！叭涣卑l(fā)展戰(zhàn)略對我縣肉牛、蘋果、針灸三大特色產業(yè)方向進行了科學定位，發(fā)展內涵豐富深化，對每個產業(yè)的發(fā)展重點和目標都作了具體要求：在養(yǎng)牛上，突出以肉牛繁育為方向，重點是要扶持分戶繁育，發(fā)展標準化育肥，形成基地優(yōu)勢，核心是建設全省農區(qū)優(yōu)質肉牛繁育基地，養(yǎng)殖高品質肉牛，樹建“平涼紅?！逼放疲辉谔O果產業(yè)上，突出有機蘋果生產方向，重點是要高目標定位，高起點謀劃，高標準建設，大力度推進，建成全省有機蘋果生產基地，達到適宜區(qū)域全覆蓋，核心是要打出**蘋果品牌；在皇甫謐文化資源開發(fā)上，突出以針灸醫(yī)學為方向，重點是通過開展針灸醫(yī)學研究、針灸技能培訓、針灸器械研發(fā)、針灸休閑養(yǎng)生開發(fā)，帶動文化旅游產業(yè)發(fā)展，核心是把皇甫謐文化轉化成產業(yè)鏈條，形成經濟優(yōu)勢，打響“世界歷史文化名人”皇甫謐和“世界非物質文化遺產”針灸術兩張名片。
二是“兩個示范區(qū)”定位了示范引領的產業(yè)特色和競爭優(yōu)勢。打造能源化工示范區(qū)，其競爭優(yōu)勢主要是我縣擁有豐富的煤炭資源，可實行煤電捆綁開發(fā)，熱電聯產，加快煤電化運一體化綜合開發(fā)步伐，逐步形成推動跨越式發(fā)展的強力支撐；實現提高資源開發(fā)利用效益、節(jié)能降耗，推廣利用新技術，加大傳統產業(yè)升級，加強環(huán)境保護，推進可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新開發(fā)模式等方面的示范引領作用；打造文化旅游示范區(qū)，其競爭優(yōu)勢是深度挖掘整合皇甫謐文化資源和全省歷史文化名城的資源底蘊，形成集特色文化、中醫(yī)針灸、休閑養(yǎng)生、學術交流等為一體的**文化旅游產業(yè)，打造**旅游產業(yè)的核心競爭力，發(fā)揮文化旅游的示范引領作用。
三是“六大工程”全面解決了今后全縣經濟發(fā)展六個主要方面的問題。發(fā)展牛果富民，其以富民為落腳點，解決了如何促進農民增收的關鍵問題；壯大工業(yè)強縣，其強調了工業(yè)的主導地位，解決了靠什么強縣這一主要問題；夯實基礎攻堅，其找準了制約全縣經濟社會發(fā)展的瓶頸，解決了我縣經濟社會發(fā)展緩慢的突出問題；改善民生固本，其切中了當前乃至今后一個時期**發(fā)展的要害，解決了經濟社會發(fā)展不平衡和影響社會和諧發(fā)展的根本問題；改革開放推動，其著眼于躋身全省縣域經濟強縣之列，解決了跨越式發(fā)展的根本是什么這個核心問題；加強黨建保證，解決了全力服務于集中突破，加快轉型，推進跨越就是要不斷加強黨的先進性建設和執(zhí)政能力建設，為實現經濟社會跨越式發(fā)展提供堅強的組織保證。
二、因勢利導，準確定位，在工作上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
任何工作的謀劃，方向的確定，都要掌握形勢、準確分析，
方可明確思路，制定計劃。縣上確定的“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略，就是在全面分析了全縣發(fā)展的總體形勢后，提出的符合縣情實際的科學發(fā)展思路。同樣，如何把這一發(fā)展戰(zhàn)略貫徹于本職，滲透到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是我們在工作上服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵。結合我鄉(xiāng)實際，圍繞發(fā)展戰(zhàn)略，在實際工作中應沿著以下六條路子促進鄉(xiāng)域經濟全面發(fā)展：一是走牛果產業(yè)支撐發(fā)展的路子。切實落實果樹幼園管理的各項措施，加大資金投入，管好現有的幼齡果園，促其果樹早日掛果，群眾早見效益；按照整村覆蓋，先易后難，逐步推進的思路，擴大果園規(guī)模，力爭三年內實現塬面面積全覆蓋；鼓勵扶植有積極性的農戶發(fā)展養(yǎng)牛業(yè)和其他養(yǎng)殖業(yè)，扶持興辦養(yǎng)殖場和養(yǎng)殖小區(qū)，以帶動養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，積極推行“種、養(yǎng)、加”、“畜、沼、果”循環(huán)經濟發(fā)展模式，拓寬產業(yè)發(fā)展鏈條。
二是走煤炭開發(fā)引領發(fā)展的路子。按照建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求，重點抓好煤炭資源開發(fā)，配合搞好前期勘探精測工作，培育引領經濟快速發(fā)展新的增長點。
三是走夯實基礎促進發(fā)展的路子。以道路建設為重點，搶抓國家投資機遇，力爭使全鄉(xiāng)所有通村道路和50%以上的村社主干道路實現鋪油或硬化，全面建成貫通內外、暢通快捷的交通網絡；加快農村電網改造、飲水安全、戶用沼氣和生態(tài)環(huán)境建設，不斷改善農村基礎條件。
四是走改善民生推動發(fā)展的路子。堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為最熱的民心，加強師資隊伍建設；把提高人民健康水平作為最實的民利，大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)；把增加收入作為最好的民意，嚴格落實各項強農惠農政策，努力增加農民收入；把解決困難住房問題作為最濃的民情，實施“告別窯洞、告別危房”工程。五是走改革開放帶動發(fā)展的路子。加快轉變政府職能，提高服務質量和辦事效率，增強政府公共服務保障能力。不斷創(chuàng)優(yōu)招商引資環(huán)境，大力引進各類資金、技術、人才，切實增強發(fā)展的內動力。六是走加強黨建保障發(fā)展的路子。以黨的先進性建設和執(zhí)政能力建設為主線，切實加強黨的思想、組織、作風、制度建設和反腐倡廉建設，把各級領導班子建設好，把黨員隊伍建設好，不斷提高全鄉(xiāng)黨建工作科學化水平。
三、提升素質，狠抓落實，在行動上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
發(fā)展有了方向，工作有了思路，全力攻堅，創(chuàng)新發(fā)展，狠抓落實，在行動上真正服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略，才是我們廣大干部群眾特別是組工干部肩負的光榮歷史使命。一是加強思想政治建設，以堅強的政治素養(yǎng)服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。扎實推進學習型黨組織建設，堅持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝廣大黨員和干部群眾的頭腦，不斷提高科學理論指導實踐的能力，駕馭全局的能力，處理復雜問題的能力。二是加強領導班子建設，以強有力的領導集體服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。按照“學理論、強素質、求實效、促發(fā)展”的思路，健全完善領導班子思想政治建設的長效機制，采取多種形式，對領導干部進行強化培訓，不斷完善領導班子運行機制，倡導領導干部帶頭講黨性、重品行、作表率，帶頭開展批評與自我批評，加強思想交流，增進班子團結。三是加強工作作風建設，以務實的工作態(tài)度服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
要大力弘揚實事求是、調查研究的優(yōu)良作風，全面推行“一線工作法”和工作問責制，特別是組工干部，要深入一線，要到基層群眾中去，開展蹲點調研，這是觸動群眾脈搏，密切黨群干群關系的務實之舉，是主動問政于民、問需于民、問計于民的有效載體，也是改進提高組織工作的必然要求。四是加強體制機制建設，以完善的工作機制服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。要把抓工作的方法多不多，抓落實的力度大不大，完成工作的實效好不好，作為衡量干部能力的標準之一，嚴格責任追究、考核獎罰等工作制度，進一步創(chuàng)新完善領導體制和工作機制，充分調動一切積極因素，形成集中突破，加快轉型，推進跨越的強大合力。五是圍繞“兩個”會議，以高起點的謀劃服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。認真貫徹落實縣十四屆二次精神和縣委常委（擴大）會提出的工作要求，謀劃好今年的各項重點工作，即：大力發(fā)展牛果產業(yè)；依托項目資金，實施水電路學校及新農村建設項目，有效改善群眾的生產生活條件；不折不扣地落實黨的各項惠民政策，確保社會和諧穩(wěn)定。
國培總結發(fā)言稿篇七
本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深剩在此期間，我認真記下國培學習心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念
教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
二、采他山之玉，納百家之長
我們通過聽了永濟市實驗小學翟襄蕓老師專題講座《高效閱讀課堂構建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡要談談一些體會和收獲吧。
首先，我仔細閱讀了關老師的講座內容和聽了她的精彩報告后，使我汲取了一些先進的教學理念。當她談到高效閱讀課堂這個理念時比較新穎，令人耳目一新。我想：閱讀課教學，要想達到高效，是不容易的。而在這里，關老師根據她的教學實踐和案例分析，給我們高年級語文老師指明了方向之路，避免我們走彎路。那么，如何構建高效的閱讀課堂呢？她為我們總結了五個方面的策略：一、設計主問題。二、抓牢兩條線。三、瞄準三個點。四、把握四個度。五、追求五融合。每個策略下面又細分了很多小項和具體的做法，還用很多案例來說明，內容具體詳細，很有借鑒價值。特別是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學中，如果文本跟學生的生活實際相差很遠，就很難調動起學生學習的主動性，因此就要做到像關老師所講到的那樣“激活學生親身體驗，打通學生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學生將自己當作文本中的“我”，走進文本，對話文本，獲得人生感悟和生命體驗。閱讀教學只有與學生親身體驗融合，才能真正走進學生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長?！边@點對于閱讀課堂教學來說，是很有指導意義的。
其次，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實錄和仔細閱讀了他們的教學設計，受益很大。在課堂上，三位老師都當了學生學習的引導者，領進學生深入文本中去，很文本展開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學，讓文本內容形象和具體化，能讓學生更容易理解和讀懂文本內容。還把設計意圖和理念寫出來等等，這些教學都是值得我學習的借鑒。
我們還聽了永濟市實驗小學的嚴麗娟老師關于《小學習作教學的實踐與研究》的專題講座，又看了兩個關于習作的教學案例以及專家的點評，我感觸挺大的。自己從事語文教學也有十幾個年頭了，低、中、高學段的教學都有嘗試過，確實感覺不管是哪個學段，習作教學都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認真地去總結、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習作教學也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習作教學是多么的失敗。王老師談到的“習作教學年段特點模糊”、“習作教學模式單一”、“教師自身習作能力欠缺”這幾個典型的習作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處，習作課堂上，千篇一律的教學模式確實讓學生無從下手，也難于點起學生思維的火花。
今后，我會把嚴老師的這些習作教學的策略應用到自己的習作教學中，爭取讓自己的習作教學能夠有新的突破。
三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓讓我經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培總結發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：
大家下午好!
為期十五天的“國培計劃”——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。
在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準了教師的職業(yè)定位，領悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第三、通過培訓學習，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進行音樂課堂教學的科學研究，要想我們的位置不被人取代，我們應該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務素質，保證自己“不可替代”的作用，促使學生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。
第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己。回去以后，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
親愛的老師們，或許我們所處的環(huán)境會限制我們的很多行動，但沒有人能控制得了我們對音樂教育的追求和熱愛，一位偉人曾經說過：有條件我們上，沒有條件，我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了，相信，我們無愧于自己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。
謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇九
在教育科學學院七年的學習經歷使我對教師的身份產生了很深的情結和使命感。從王老師的口中我體會到了不一樣的教育理念。作為教師要充分了解學生需求，教材大綱的更新遠遠趕不上人們生活節(jié)奏和思想的革新。
教育來源生活，教師要針對學生的個人需求，將教材“情境化”“生活化”。優(yōu)秀的課堂氛圍遠不止口頭幽默這么簡單，在幽默中賦予知識點與學生未來發(fā)展的關系鏈，才能寓教于樂，從教材中走出來，樹立正確的教育理念。
國培總結發(fā)言稿篇十
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。
以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》;《小學數學解決問題教學策略》;《分數的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。俞正強老師的講座《小學數學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
國培總結發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位老師和學員朋友們：
大家上午好！
我是舞鋼市尚店鎮(zhèn)王莊小學的張洪濤，能在此發(fā)言，我的心情非常沖動，感到無比榮幸。
非常感謝教育部、河南省教育廳實施了提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的國培方案，更感謝商丘師范學院給我們廣闊農村學員提供這次難得的培訓平臺。
又一次來到商丘師范學院熟悉的校園，感到格外的親切。去年三個月的國培生活給我留下了太多美好的記憶，讓我收獲頗豐！今天我想向大家匯報一下自己的幾點收獲。
此次培訓，學院領導給予了高度的關注和精心的準備，從課標要求到課程安排，從理論指導到實際操作，涵蓋了學科教學的各個方面，可以說培訓工作安排的扎實有序。特別是學院領導在百忙中還定期到寢室看望學員和學員談心、交流。特別是班主任每天都像朋友一樣為我們噓寒問暖，使我們這些遠離家鄉(xiāng)的學員感受到一種家的溫暖和體貼。
通過聆聽專家講座，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。每次專家講座我總是早早的來到教室，認真聆聽，做好筆記，在專家和學員交流時，我虛心向專家請教。完畢一天的學習，我認真筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的缺乏，認真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時，開始我也曾經迷茫過，專家那么多的理論，從何寫起，全面寫起吧！總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學的，我們是從事實際教學的，很多時候我一直都像專家所說的那樣實踐著，只是還沒有上升了理論的高度，因此我們必須找到自己在實際教學中和專家理論的契入點，這樣才能把理論和實踐相結合，這樣自己的研修日志才能充實起來，這樣才能真正提高自己的實際教學水平。
在影子教師實習前，我們的班主任王老師說，如果影子教師學習活動開展的扎實，那么我們這一個月的收獲將會超過前兩個月聽報告講座的收獲。因為，當影子教師，我們看到的聽到的就是我們實實在在經歷的教育生活。指導教師用優(yōu)秀的教育現實指導我們的學習，肯定比教育大師的高深理論來的更有效，更快速。我非常重視影子教師的實踐的時機。我每天總是一早就來到實習學校，參加學校的升旗儀式，深入到指導教師的課堂教學，積極參加學校的教研活動中去，虛心向指導教師請教。
感謝商丘師院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近間隔感受省城小學先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氣氛。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)開展的方向。
在國培學習中我積極參加了班級組織的教學技能大賽和說課大賽，以及班級組織的結業(yè)文藝晚會，通過這些活動的舉行提高了我教學技能，更重要的是讓我找到了自信。
在和其他學員的交流中，我感受到自己在教學技能方面還存在缺乏，比方我的鋼筆字、粉筆字寫的還不流暢，缺少力度。為了提高自己的教學技能，我認真的挑選適合自己的字帖，每天堅持認真臨帖，并且書寫后虛心向班級書法水平較高的老師請教。功夫不負有心人，經過我刻苦地練習，我的鋼筆字有了很大的進步，在班級舉行的“三筆字”技能大賽中我獲得了一等獎。
誦，讓他們給我指導朗誦技巧。為了鍛煉自己的膽量，我每天到操場上朗讀，不管別人投來多么異樣的目光，我依然沉浸在詩歌的意境中。當我站在寬敞的舞臺上，飽滿激情朗誦時，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道自己成功了，自己艱辛訓練沒有白費，我得到了大家的認可，我從沒有像現在這樣自信過。
三個月的國培學習生活完畢了，但是我努力探索的步伐才剛剛開始，我要用先進的教育理論武裝我的頭腦，我要把學習到的教育理論運用到實際教學生活中，讓國培精神真正在我心中生根、發(fā)芽、開花、結果。
在以前的教學中每節(jié)課我總是在不停的講，自己累的不輕，學生卻不知所云，我也在不停的反思，卻找不到原因。倪文錦老師在講座中指出“語文課要上出“語文”味，在課堂上，我們必須按照“課程標準”要求和教材編排體系，在有關字詞句篇的教學中，確保學生有大量時間去進展聽、說、讀、寫的語言實踐活動?！痹瓉砦以诮虒W中放大了教師的主導位置，而無視了學生的主體地位，背離了語文課培養(yǎng)學生聽說讀寫能力這一主線。發(fā)現了自己的缺乏之處，才能努力的去改正。在以后的教學中，我總是認真的研讀教材，明確課文學習重點，確立適宜的教學目標，在每節(jié)課中總是少講精講，在課堂上把更多的時間留給學生，致力于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。通過一個學期的實踐，我發(fā)現自己駕馭課堂的能力明顯提高，學生的聽說讀寫能力也有了大幅的提高。
通過一學期的教學實踐，我深刻地認識到：專家的理論只是給我們指明了努力的方向，只有把專家的理論內化到自己的實際教學中，學以致用，我們才能真正的提高自己的業(yè)務水平，才能真正提高教學質量。
當學生驚呼老師的板書變得如此漂亮時，當我聲情并茂地朗讀課文時，當我勇敢地參加舞鋼市優(yōu)質課比賽，并獲得一等獎時，我知道這一切動力都源于國培，是國培讓我到達自己人生新的高度！感謝“國培”，使我的專業(yè)理論根底得到加強；感謝“國培”，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了新的認識；感謝“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏；感謝“國培”，讓我感覺到培訓不只是一種學習，更是一種精神的洗禮。感謝國培讓我的人生翻開了全新的一頁！
最后，我想對在座的學員朋友們說：珍惜這來之不易的學習時機吧！我相信你們只要努力學習，一定會滿懷憧憬而來，滿載收獲而歸！祝培訓工作圓滿成功，祝各位領導和老師以及全體學員身體安康、萬事如意，謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：
大家下午好!
為期十五天的“國培計劃”(xx)——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。
本次培訓學習活動意義非凡，特點顯著：
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內。
容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己。回去以后，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。
謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇十三
“教師是從什么時候開始準備的，從教育背后看教育?！痹诼犃送醪是俳淌诘闹v座后，這是讓我記憶深刻的一句話。反思自己的受教育之路，聽過那么多教授的講課，但是在自己成為一名教師之前，其實并沒有深刻的思考過，教師究竟應該如何去準備。王教授今天分析了教與學的關系，說到“青出于藍而勝于藍”“教學相長”。
這都給了我很大的啟發(fā)?；蛟S做教師，首先要做的并不是要給學生準備什么，而是能站在學生角度上面，觀察他們、了解他們，給他們真正的所需，從教育背后來看教育。
國培總結發(fā)言稿篇十四
關于教師認知這一部分的反思。王彩琴教授上課時提到，教師認知涉及的三個維度――所知、所思、所為。我就談談所為吧。就像老師說的，所知和所思其實都沒有什么太多的偏差，中國大背景下，同一學科下走出來的教師，知識理論上面相差并不大，但是在所為這點上，就開始走向不同的方向。
如何教、如何理解教、如何傳達和表達，就非常的重要。今天王彩琴教授講了教與學的關系，深受啟發(fā)。教師與學生的關系，身正為師的理念，教師引導學生自主學習的教學模式。這些都將會是未來我做教師的一個標桿。
國培總結發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位優(yōu)秀的同仁：
大家上午好！
我是江蘇省蘇州市的中學地理教師。今天，我來到北京師范大學，參加“20xx年“國培方案中小學骨干教師培訓”，并能作為學員代表發(fā)言，深感榮幸！
在此我謹代表全體學員對教育部和北京師范大學為我們提供這樣學習交流的時機和付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！這次培訓雖然只有短短十五天，我們一定把這次培訓當作一次學習思考的時機，交流溝通的平臺，開闊眼界的場所，提升自己的舞臺，切實完成學習培訓任務，我們將努力做到以下幾個方面。
（一）提高思想認識，倍加珍惜來之不易的.學習時機，要加強學習，提高自身素質。要把學習作為終生的追求，堅持與時俱進，不斷提高教育教學水平。
（二）相互交流，盡情分享，取長補短，共同提高，增進友誼，加深了解，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學習氣氛。（三）要學以致用，用先進的教育理念指導教育教學工作。北京師范大學為了做好此次培訓，為我們配備了強有力的師資，將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。通過這次學習，我們一定要把學到的知識運用到教學實踐中，力爭在教學質量上有所突破。
（四）勤奮學習，做到認真聽講，做好筆記，積極發(fā)言，配合老師完成各專業(yè)課程任務，要轉變角色，做到善于學習、善于交流、善于思考，按要求完成培訓任務。
（五）自覺遵守各項學習生活紀律及管理制度，服從培訓中心的各項安排，尊重指導教師和管理工作人員，保護公共財產和公用設施，嚴格標準一言一行。
我相信通過此次培訓，我們的思想、理念將得到進一步升華。我們帶著領導的期望、同事的重托而來，帶著問題和困惑而來。期待這次培訓完畢以后，我們帶著收獲，帶著喜悅，滿載歸去，讓我們站得更高，看得更遠。
最后，再次感謝為此次培訓付出辛勤勞動的各位學校領導和老師，同時，也祝愿一起參加此次培訓的同學們學習愉快。預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家。
20xx年11月xx日。
國培總結發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：大家下午好!為期十五天的“國培計劃”(xx)——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。本次培訓學習活動意義非凡，特點顯著：
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準了教師的職業(yè)定位，領悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第三、通過培訓學習，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進行音樂課堂教學的科學研究，要想我們的位置不被人取代，我們應該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務素質，保證自己“不可替代”的作用，促使學生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。#p#副標題#e#第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己?；厝ヒ院?，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
親愛的老師們，或許我們所處的環(huán)境會限制我們的很多行動，但沒有人能控制得了我們對音樂教育的追求和熱愛，一位偉人曾經說過：有條件我們上，沒有條件，我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了，相信，我們無愧于自己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇十七
時間如白駒過隙，一眨眼的功夫，兩個月的國培學習即將結束。短短六十天的光陰里，有喜有憂、又笑有淚、有“花”有“果”，有“香”有“色”，既開闊了視野，又增長了智慧，這就是――國培帶給我的樂趣。
本次國培我認為最大的一個特色就是為教師設立的討論平臺，同行之間可以毫無顧忌的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。
在這次網絡培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，他們從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
問渠那得清如許，為有源頭活水來。經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號。
最后，借此談感受的機會，我向這次培訓的輔導老師史老師鄭重的道聲“謝謝”。是您在百忙之中為我們這些渴望提高教學能力的老師們排憂解難。一句句精辟的點評，一條條耐心的回復，一串串溫馨的提示，都成為了我學習的動力。真誠的祝愿史老師永遠快樂安康!
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國培總結發(fā)言稿篇十八
各位領導、老師、同學們：
大家好！
我叫，來自xx學院，是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會議上發(fā)言，非常榮幸，但更多的是慚愧。我，尤其是現在還很年輕的我，在眾多老師中，只是最平凡的、最普通的一個。和眾多的前輩相比，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，只有一些生活中的點點滴滴，給予各位領導、老師們匯報一下，共同分享我這些年來當班主任的一些心得和體會。
我今天匯報的題目是“做人如水，做事如山”。
做人如水，就是能適應任何環(huán)境，像水一樣，本身極純靜，又能包容萬物；
做事如山，就是要踏踏實實做事，像山一樣穩(wěn)重，像山一樣給人以信任！
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習，班級的紀律，包括學生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。
辦公室有一位年長的同事，每天他總是最后一個回家。每次我回家總對他說“沒啥事啦，回家吧”，可那位老師總說“沒關系，我再等等”現在回想這句話，很感動，因為話語中充滿對學生的愛，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。路還很長，要學的東西還很多。
班主任和學生都是“家”中的成員。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現象，這時如果同學都在學習，那么不要驚動同學，彎彎腰、動動手，自己處理一下，學生看在眼中，自然會潛移默化。
以情治班還表現在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動，班主任盡量和大家在一起。有老師在，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融。小小的聯歡會，時間雖短，卻很難忘。
一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述：“德才兼?zhèn)湔呱仙喜牛械聼o才者上等才，無德有才者下等才，無德無才者下下才”。先成人，毫無疑問就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質的人。平心而論，哪個家長不希望自己的孩子出人頭地呢？哪個家長不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢？但是，單純?yōu)榱俗非髮W習成績上的優(yōu)異，放棄任何活動，放棄充足的睡眠，放棄本應該有的大學生活？？這就是理想中的人才？我認為我們必須首先讓學生知道自己的目標，首先讓學生“學會做人”?！耙黄?，一捺”的意義將決定他們今后的人生。
大學還是以學為主的地方。學習的氣氛形成了，整個班級的學習就會向主動、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導，班級就好帶了。學習之風盛行，同學們就會以“勤學好問為榮，浪費生命為恥”。正氣樹立了，學風就健康了。
班主任的工作，細碎而繁瑣，大大小小，零零散散，我們很累，但是我們有所得。
所以，我覺得“做人如水，做事如山”短短八個字，既說明了如何做人，又說出了一個人應如何做事。
一個人其實并不在于獲得，而在于放下。不必崇高的誓言，只要真心來對待我的學生，“只有愛學生的人，才可以教育學生。”教師的愛，尤其是班主任的愛，是能照亮學生心靈窗戶的燭光。
在此我衷心的感謝xx學院的各位領導、同事給我工作的支持和幫助。
祝大家身體健康，萬事順利，再次謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇十九
尊敬的張澤建教授、張廷義書記、周利君主任：
你們好！下面我代表第二組學員發(fā)言，首先，我們對重慶市第二師范學院為我們一線教師搭建的高端交流平臺和提供的專家隊伍及后續(xù)的培訓服務表示非常滿意，但我們也有一些小小的愿望：
1、希望院方在授課時間上和進度上提前與各位專家、教授再次進行溝通，因為時間關系，個別專家授課內容前松后緊，沒有釋放出他們最大的信息量，我們表示遺憾。
2、懇請專家、教授們授課時把涉及理論政策、教學流派的英語術語翻譯成中文，這樣可以避免在推廣使用時我們翻譯出來的稱謂前后不一致的現象。
最后，再次感謝學院為我們提供這次寶貴的學習機會，謝謝！
國培總結發(fā)言稿篇一
20xx年.9月，我參加了“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓。剛開始還不理解，（剛結束省培）有抵觸情緒，但培訓到中途，我才發(fā)現：這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了：光埋頭苦干是不行的，苦干加巧干再不斷學習和總結，才能使自己不斷進步，才能更好地為教育服務，這也是我從思想上、認識上的一個大轉變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中?，F將學習情況總結如下：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、不斷反思、積累經驗。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。通過此次學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培總結發(fā)言稿篇二
尊敬的各位專家，老師，親愛的同學們：
大家好！
這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的`時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
國培總結發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導、各位導師、親愛的各位學員：
大家上午好！
首先，感謝璧山實驗小學全體教職員工一個月來對我們、學習、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學培訓學院給了我們這次來璧山實驗小學研修的機會。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實施方案”的相關要求，在實驗小學全體領導、教師的配合、支持、幫助下，基本按時完成了學習任務，達到了預期的目的，在此，為我們學有所成、學有所獲，真誠的說一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點和悉心關照，我們通過聽課、評課、上課、賽課、課外活動等形式，讓我們看到了“影子教師”先進的教學思想、全新的教學理念和特殊的教學方法，從他們身上衍射出了實驗小學教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學生高標準、嚴要求的育人風格，從岳校長等領導身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實驗小學師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書更是在真正的育人，是在用心、用情進行教育教學工作。
在課堂教學活動中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實處，你們講新課程標準的相關知識貫穿到了工作實踐中，在第十屆教科研月活動中，讓我們打開了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會對我們產生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個教師都是精英，都是教師隊伍中的特種兵，是我們永遠學習的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實驗小學領導、教師的身上不僅學到了教育教學、班級管理等方面的知識，還學到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
導、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂！ 謝謝！
2012年11月7日于璧山
各位領導、學友：
大家上午好！
緊張充實的“國培”第二階段—影子實踐研修階段一晃就結束了?；叵脒@一段時期，感慨萬千，尤其離別之際這一場春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場及時的貴如金的甘霖為我們的教育教學人生注入了新的`活力，澆灌了滋潤的生命的生長姿態(tài)，愿這一場春雨為我們迎來自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻的帶教老師
在影子實踐學習期間，他們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經，閑暇之時與我們談心；有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學之路上學會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。 我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學生的態(tài)度，讓們學到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝！”
2、難忘努力認真的學友們
每天，大家都早早趕到學校，認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，有時還會找學生談談心。更多的時候還是大家在一起討論某一個篇目的解讀與教學設計。常常會被學友們精深的解讀所折服，為學友們認真的勁而感動，為學友們巧妙的設計而欽佩。
二、感動——真誠的謝意
三、展望——美好的夢想
影子實踐研修結束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過，學校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現出了他前行的決心——做一個真正的全身心投入到教育教學上的人及努力提高自我的強大愿望。我個人覺得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠的前方。
做個有夢的人，做個追夢的人。
讓我們記住：我們在路上，我們是一群行走的語文教師。
國培總結發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師和學員朋友們：
大家上午好！
我是來自舞鋼市尚店鎮(zhèn)王莊小學的張洪濤，能在此發(fā)言，我的心情非常激動，感到無比榮幸。
非常感謝教育部、河南省教育廳實施了提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的國培計劃，更感謝商丘師范學院給我們廣大農村學員提供這次難得的培訓平臺。
又一次來到商丘師范學院熟悉的校園，感到格外的親切。去年三個月的國培生活給我留下了太多美好的記憶，讓我收獲頗豐！今天我想向大家匯報一下自己的幾點收獲。
此次培訓，學院領導給予了高度的關注和精心的準備，從課標要求到課程安排，從理論指導到實際操作，涵蓋了學科教學的各個方面，可以說培訓工作安排的扎實有序。特別是學院領導在百忙中還定期到寢室看望學員和學員談心、交流。特別是班主任每天都像朋友一樣為我們噓寒問暖，使我們這些遠離家鄉(xiāng)的學員感受到一種家的溫暖和體貼。
在專家和學員交流時，我虛心向專家請教。結束一天的學習，我認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時，開始我也曾經迷茫過，專家那么多的理論，從何寫起，全面寫起吧！總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學的，我們是從事實際教學的，很多時候我一直都像專家所說的那樣實踐著，只是還沒有上升了理論的高度，因此我們必須找到自己在實際教學中和專家理論的契入點，這樣才能把理論和實踐相結合，這樣自己的研修日志才能充實起來，這樣才能真正提高自己的實際教學水平。
短短的三個月我的聽課筆記和聽課反思居然已經有厚厚的四本，這將是我終生的精神財富，它將為我今后的教學工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！
在影子教師實習前，我們的班主任王老師說，如果影子教師學習活動開展的扎實，那么我們這一個月的收獲將會超過前兩個月聽報告講座的收獲。因為，當影子教師，我們看到的聽到的就是我們實實在在經歷的教育生活。指導教師用優(yōu)秀的教育現實指導我們的學習，肯定比教育大師的高深理論來的更有效，更快速。我非常重視影子教師的實踐的機會。我每天總是一早就來到實習學校，參加學校的升旗儀式，深入到指導教師的課堂教學，積極參加學校的教研活動中去，虛心向指導教師請教。
感謝商丘師院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受省城小學先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。
在國培學習中我積極參加了班級組織的教學技能大賽和說課大賽，以及班級組織的結業(yè)文藝晚會，通過這些活動的舉行提高了我教學技能，更重要的是讓我找到了自信。
在和其他學員的交流中，我感受到自己在教學技能方面還存在不足，比如我的鋼筆字、粉筆字寫的還不流暢，缺少力度。為了提高自己的教學技能，我認真的挑選適合自己的字帖，每天堅持認真臨帖，并且書寫后虛心向班級書法水平較高的老師請教。功夫不負有心人，經過我刻苦地練習，我的鋼筆字有了很大的進步，在班級舉行的“三筆字”技能大賽中我獲得了一等獎。
在傾聽其他學員的說課比賽中，我認識到自己的普通話還不標準，還需要刻苦訓練。為此我專門買來了適合朗讀的書籍，每天認真朗讀給我的室友聽，讓他們給我糾正錯誤的字音，給我指出感情不到位的地方，培養(yǎng)語感。經過我刻苦地訓練，我在朗讀時錯音少了，感情也逐漸充沛起來。當聽說我們班正進行結業(yè)文藝晚會節(jié)目報名時，我覺得這是鍛煉自己的最好時機，勇敢地報了名。我選擇了適合我嗓音的詩歌《黃山松》，為了能把詩歌朗誦好，我一遍一遍的給室友朗誦，讓他們給我指導朗誦技巧。為了鍛煉自己的膽量，我每天到操場上朗讀，不管別人投來多么異樣的目光，我依然沉浸在詩歌的意境中。當我站在寬敞的舞臺上，飽滿激情朗誦時，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道自己成功了，自己艱苦訓練沒有白費，我得到了大家的認可，我從沒有像現在這樣自信過。
三個月的國培學習生活結束了，但是我努力探索的步伐才剛剛開始，我要用先進的教育理論武裝我的頭腦，我要把學習到的教育理論運用到實際教學生活中，讓國培精神真正在我心中生根、發(fā)芽、開花、結果。
在以前的教學中每節(jié)課我總是在不停的講，自己累的不輕，學生卻不知所云，我也在不停的反思，卻找不到原因。倪文錦老師在講座中指出“語文課要上出“語文”味，在課堂上，我們必須按照“課程標準”要求和教材編排體系，在有關字詞句篇的教學中，確保學生有大量時間去進行聽、說、讀、寫的語言實踐活動?！痹瓉砦以诮虒W中放大了教師的主導位置，而忽視了學生的主體地位，背離了語文課培養(yǎng)學生聽說讀寫能力這一主線。發(fā)現了自己的不足之處，才能努力的去改正。在以后的教學中，我總是認真的研讀教材，明確課文學習重點，確立合適的教學目標，在每節(jié)課中總是少講精講，在課堂上把更多的時間留給學生，致力于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。通過一個學期的實踐，我發(fā)現自己駕馭課堂的能力明顯提高，學生的聽說讀寫能力也有了大幅的提高。
通過一學期的教學實踐，我深刻地認識到：專家的理論只是給我們指明了努力的方向，只有把專家的理論內化到自己的實際教學中，學以致用，我們才能真正的提高自己的業(yè)務水平，才能真正提高教學質量。
當學生驚呼老師的板書變得如此漂亮時，當我聲情并茂地朗讀課文時，當我勇敢地參加舞鋼市優(yōu)質課比賽，并獲得一等獎時，我知道這一切動力都源于國培，是國培讓我達到自己人生新的高度！感謝“國培”，使我的專業(yè)理論基礎得到加強；感謝“國培”，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了新的認識；感謝“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足；感謝“國培”，讓我感覺到培訓不只是一種學習，更是一種精神的洗禮。感謝國培讓我的人生翻開了全新的一頁！
最后，我想對在座的學員朋友們說：珍惜這來之不易的學習機會吧！我相信你們只要努力學習，一定會滿懷憧憬而來，滿載收獲而歸！祝培訓工作圓滿成功，祝各位領導和老師以及全體學員身體健康、萬事如意，謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇五
同志們：
今天，我市青年職工“雙爭雙創(chuàng)”活動總結表彰大會在這里隆重召開。剛才，xxxx同志全面總結了20xx年我市“雙爭雙創(chuàng)”活動的開展情況，并對20xx年全市“雙爭雙創(chuàng)”活動進行了詳細的安排，我完全同意。我們高興地看到，近年來，全市各級團組織和有關部門互相支持、緊密配合，開展了富有特色、靈活多樣的“雙爭雙創(chuàng)”活動(爭當青年崗位能手、爭創(chuàng)青年文明號，創(chuàng)新創(chuàng)效)，在提高青年職工素質，引導青年職工服務企業(yè)發(fā)展大局、扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進青年建功立業(yè)等方面作了大量扎實的工作，取得了顯著成績。在此，我代表市人民政府對給予“雙爭雙創(chuàng)”工作大力支持的各級領導、各相關部門表示衷心的感謝!向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀!向全市各條戰(zhàn)線上的廣大青年職工致以親切的問候!
20xx年，市委、市政府著力“構建大交通、培育大產業(yè)、爭取大政策、促進大和諧”，突出抓好“五個突破”和“三個推進”，全市經濟社會保持了較快發(fā)展。全市全年完成國內生產總值x億元，增長x%；實現地方財政一般預算收入x億元，同口徑增長x%；全社會固定資產投資x億元，增長x%；農民人均純收入x元，增加x元；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8067元，增長x%。這一系列數據反映出我市經濟社會發(fā)展整體態(tài)勢很好，在這個好的態(tài)勢背后，是我們科學清晰的發(fā)展思路，是我們強有力的發(fā)展措施，更是包括我們廣大青年職工在內的全市人民奮發(fā)創(chuàng)新的體現。推動巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展，青年朋友大有可為。借此機會，我給大家提三點希望：
第一，全市青年職工要積極投身創(chuàng)新實踐，爭當創(chuàng)新創(chuàng)效的模范。
研究經濟運行中的新情況，解決經濟增長中的新問題，靠什么?靠持續(xù)不斷的創(chuàng)新。持續(xù)不斷的創(chuàng)新又靠什么?靠強烈的創(chuàng)新意識和強勁的創(chuàng)新能力。從國家發(fā)展的需要來看，推動企業(yè)全面創(chuàng)新是實施科教興國戰(zhàn)略，構建國家創(chuàng)新體系，提高國家創(chuàng)新能力和國際競爭能力的客觀要求。從企業(yè)發(fā)展的實踐來看，一個企業(yè)要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須著力提高企業(yè)的核心競爭力。提高企業(yè)競爭力靠什么?靠提高職工素質，加快創(chuàng)新。今天受表彰的一些同志，有科學管理的企業(yè)創(chuàng)新帶頭人，有勤于學習、勇于創(chuàng)新的一線職工。雖然大家工作崗位不同，成長經歷各異，但大家的成功都有一個共同點，那就是立足崗位，敢于創(chuàng)新；靠管理增效益，以創(chuàng)新提效率。這給了我們一個啟示：善于創(chuàng)新的職工是最具競爭力的職工，善于創(chuàng)新的企業(yè)是最具市場競爭力的企業(yè)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本，是青年成才的關鍵。廣大青年職工應該不斷增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新素質，激發(fā)創(chuàng)新活力；青年科技人員要圍繞企業(yè)技術改造和技術創(chuàng)新積極開展科技攻關活動，創(chuàng)造具有自主知識產權的科技成果；青年管理人員要樹立銳意創(chuàng)新、不進則退的進取意識，始終把創(chuàng)新作為開發(fā)企業(yè)內部潛力、增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，勇于破除一切與先進生產力發(fā)展不相適應的陳規(guī)陋習，敢為天下先，敢走創(chuàng)新路，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第二，全市青年職工要牢固樹立學習意識，爭做創(chuàng)業(yè)成才的典型。
當今時代是知識經濟時代，科技進步日新月異，社會發(fā)展日益迅捷，市場競爭相當激烈。面對競爭，不學習要落后，落后就要被淘汰，這是每一個企業(yè)和職工都應該具備的危機意識。從企業(yè)來看，增長最快的企業(yè)是以知識為基礎的企業(yè)，是有自己專有技術和核心技術的企業(yè)。例如，海爾集團在1983年至1984年還是一個僅有100余名員工的虧損企業(yè)，從虧損147萬元起步的海爾靠什么在激烈的市場競爭中脫穎而出，靠他們追求卓越的理念。這種理念來自哪里?來自于堅忍不拔的毅力，來自于不斷的學習積累和技術創(chuàng)新。海爾平均每天申請專利1.8個，專利不是員工憑空想象的，而是來自于公司“干什么學什么，缺什么補什么”的濃厚學習氛圍和良好學習機制。對職工來講，只有學習才能面對崗位挑戰(zhàn)，也只有加強學習才能更好地為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。學習出創(chuàng)造力，學習出競爭力，學習出發(fā)展力。我們身邊，有很多青年職工，雖然文化水平不高，但立足平凡崗位，勤于學習鉆研，勇于進行技術創(chuàng)新，為企業(yè)、單位創(chuàng)新創(chuàng)效作出了較大的貢獻。希望廣大青年企業(yè)家和青年職工以身邊的榜樣特別是今天收到表彰的同志為動力，加強學習，不斷提高自身的綜合素質，成為我市工業(yè)強市的合格建設者；不斷豐富更新自身的知識結構，使自己真正成為愛黨愛國、立場堅定、通曉經濟、熟悉科技、了解市場、精通管理的行家里手；加強實踐鍛煉，在參與企業(yè)管理中增知識、強素質、長才干，在投身經濟和社會發(fā)展的實踐中大膽探索、創(chuàng)業(yè)成才，為促進巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展貢獻力量。
第三，全市共青團組織要堅持人本理念，不斷提高活動的創(chuàng)新含量。
作為引導和組織青年職工開展的群眾性創(chuàng)新活動，“雙爭雙創(chuàng)”活動要堅持以人為本，確保“兩促進”(促進企業(yè)發(fā)展，促進青年成才)?；顒拥拈_展既要根據企業(yè)發(fā)展的需要，又要適合青年特點，要把提高青年職工的素質，培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才作為青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的基礎，帶領青年職工著力進行技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、服務創(chuàng)新，通過活動推動企業(yè)全面創(chuàng)新，創(chuàng)造更高的經濟效益。要以生動活潑的形式來吸引青年，通過活動幫助青年學習新知識，掌握新技能，滿足他們成長成才的需求，增強青年對活動的認同感。要通過將青年文明號活動與青年崗位能手活動相結合，將創(chuàng)新創(chuàng)效滲透到企業(yè)生產經營管理的各個領域，滲透到一線青年工人、管理人員、營銷人員、技術人員等各個青年群體，不斷拓展活動的覆蓋面。要把扶持青年精英與推動全員參與相結合，使整個活動既是明星璀璨，又有群星閃爍。
青年朋友們，市委二屆九次全會、市二屆三次人代會提出的奮斗目標需要包括廣大青年企業(yè)家和青年職工在內的全市人民的共同努力、艱苦奮斗。希望大家能夠以“雙爭雙創(chuàng)”活動的開展為契機，把個人的理想和前途融入到促進社會發(fā)展的生動實踐中去，銳意進取，開拓創(chuàng)新，以更加先進的理念、更加扎實的工作、更加飽滿的激情，為推進巴中加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展建功立業(yè)，創(chuàng)造出無愧于時代的輝煌業(yè)績!
國培總結發(fā)言稿篇六
期全縣經濟社會跨越式發(fā)展進行了科學謀劃。尤其是立足對全縣經濟社會發(fā)展形勢的分析把握，著眼**長遠發(fā)展的要求，作出了**經濟社會發(fā)展處在關鍵期、攻堅期、提升期和轉型期的科學判斷，確定了“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。自己就如何立足實際，提高認識，服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，談以下三點認識：
一、領會精神，解讀內涵，在思想上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的產生，不是憑空而生，不是無源之水，而是源于全國發(fā)展的大環(huán)境，源于全省“十二五”規(guī)劃創(chuàng)造的`良好機遇，源于**近幾年發(fā)展的實際情況，源于縣委、縣政府的廣泛調研和充分論證，是在總結多年來發(fā)展的成績和經驗，全面貫徹中央、省市工作部署，繼承以前成功發(fā)展思路的基礎上，進一步完善后形成的。為此，領會其精神實質，掌握其豐富內涵，從思想上真正理解和認同這一發(fā)展思路，是服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎。一是“三大基地”明確了產業(yè)發(fā)展的方向?！叭涣卑l(fā)展戰(zhàn)略對我縣肉牛、蘋果、針灸三大特色產業(yè)方向進行了科學定位，發(fā)展內涵豐富深化，對每個產業(yè)的發(fā)展重點和目標都作了具體要求：在養(yǎng)牛上，突出以肉牛繁育為方向，重點是要扶持分戶繁育，發(fā)展標準化育肥，形成基地優(yōu)勢，核心是建設全省農區(qū)優(yōu)質肉牛繁育基地，養(yǎng)殖高品質肉牛，樹建“平涼紅?！逼放疲辉谔O果產業(yè)上，突出有機蘋果生產方向，重點是要高目標定位，高起點謀劃，高標準建設，大力度推進，建成全省有機蘋果生產基地，達到適宜區(qū)域全覆蓋，核心是要打出**蘋果品牌；在皇甫謐文化資源開發(fā)上，突出以針灸醫(yī)學為方向，重點是通過開展針灸醫(yī)學研究、針灸技能培訓、針灸器械研發(fā)、針灸休閑養(yǎng)生開發(fā)，帶動文化旅游產業(yè)發(fā)展，核心是把皇甫謐文化轉化成產業(yè)鏈條，形成經濟優(yōu)勢，打響“世界歷史文化名人”皇甫謐和“世界非物質文化遺產”針灸術兩張名片。
二是“兩個示范區(qū)”定位了示范引領的產業(yè)特色和競爭優(yōu)勢。打造能源化工示范區(qū)，其競爭優(yōu)勢主要是我縣擁有豐富的煤炭資源，可實行煤電捆綁開發(fā)，熱電聯產，加快煤電化運一體化綜合開發(fā)步伐，逐步形成推動跨越式發(fā)展的強力支撐；實現提高資源開發(fā)利用效益、節(jié)能降耗，推廣利用新技術，加大傳統產業(yè)升級，加強環(huán)境保護，推進可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)新開發(fā)模式等方面的示范引領作用；打造文化旅游示范區(qū)，其競爭優(yōu)勢是深度挖掘整合皇甫謐文化資源和全省歷史文化名城的資源底蘊，形成集特色文化、中醫(yī)針灸、休閑養(yǎng)生、學術交流等為一體的**文化旅游產業(yè)，打造**旅游產業(yè)的核心競爭力，發(fā)揮文化旅游的示范引領作用。
三是“六大工程”全面解決了今后全縣經濟發(fā)展六個主要方面的問題。發(fā)展牛果富民，其以富民為落腳點，解決了如何促進農民增收的關鍵問題；壯大工業(yè)強縣，其強調了工業(yè)的主導地位，解決了靠什么強縣這一主要問題；夯實基礎攻堅，其找準了制約全縣經濟社會發(fā)展的瓶頸，解決了我縣經濟社會發(fā)展緩慢的突出問題；改善民生固本，其切中了當前乃至今后一個時期**發(fā)展的要害，解決了經濟社會發(fā)展不平衡和影響社會和諧發(fā)展的根本問題；改革開放推動，其著眼于躋身全省縣域經濟強縣之列，解決了跨越式發(fā)展的根本是什么這個核心問題；加強黨建保證，解決了全力服務于集中突破，加快轉型，推進跨越就是要不斷加強黨的先進性建設和執(zhí)政能力建設，為實現經濟社會跨越式發(fā)展提供堅強的組織保證。
二、因勢利導，準確定位，在工作上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
任何工作的謀劃，方向的確定，都要掌握形勢、準確分析，
方可明確思路，制定計劃。縣上確定的“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略，就是在全面分析了全縣發(fā)展的總體形勢后，提出的符合縣情實際的科學發(fā)展思路。同樣，如何把這一發(fā)展戰(zhàn)略貫徹于本職，滲透到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是我們在工作上服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵。結合我鄉(xiāng)實際，圍繞發(fā)展戰(zhàn)略，在實際工作中應沿著以下六條路子促進鄉(xiāng)域經濟全面發(fā)展：一是走牛果產業(yè)支撐發(fā)展的路子。切實落實果樹幼園管理的各項措施，加大資金投入，管好現有的幼齡果園，促其果樹早日掛果，群眾早見效益；按照整村覆蓋，先易后難，逐步推進的思路，擴大果園規(guī)模，力爭三年內實現塬面面積全覆蓋；鼓勵扶植有積極性的農戶發(fā)展養(yǎng)牛業(yè)和其他養(yǎng)殖業(yè)，扶持興辦養(yǎng)殖場和養(yǎng)殖小區(qū)，以帶動養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，積極推行“種、養(yǎng)、加”、“畜、沼、果”循環(huán)經濟發(fā)展模式，拓寬產業(yè)發(fā)展鏈條。
二是走煤炭開發(fā)引領發(fā)展的路子。按照建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求，重點抓好煤炭資源開發(fā)，配合搞好前期勘探精測工作，培育引領經濟快速發(fā)展新的增長點。
三是走夯實基礎促進發(fā)展的路子。以道路建設為重點，搶抓國家投資機遇，力爭使全鄉(xiāng)所有通村道路和50%以上的村社主干道路實現鋪油或硬化，全面建成貫通內外、暢通快捷的交通網絡；加快農村電網改造、飲水安全、戶用沼氣和生態(tài)環(huán)境建設，不斷改善農村基礎條件。
四是走改善民生推動發(fā)展的路子。堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為最熱的民心，加強師資隊伍建設；把提高人民健康水平作為最實的民利，大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)；把增加收入作為最好的民意，嚴格落實各項強農惠農政策，努力增加農民收入；把解決困難住房問題作為最濃的民情，實施“告別窯洞、告別危房”工程。五是走改革開放帶動發(fā)展的路子。加快轉變政府職能，提高服務質量和辦事效率，增強政府公共服務保障能力。不斷創(chuàng)優(yōu)招商引資環(huán)境，大力引進各類資金、技術、人才，切實增強發(fā)展的內動力。六是走加強黨建保障發(fā)展的路子。以黨的先進性建設和執(zhí)政能力建設為主線，切實加強黨的思想、組織、作風、制度建設和反腐倡廉建設，把各級領導班子建設好，把黨員隊伍建設好，不斷提高全鄉(xiāng)黨建工作科學化水平。
三、提升素質，狠抓落實，在行動上服務“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
發(fā)展有了方向，工作有了思路，全力攻堅，創(chuàng)新發(fā)展，狠抓落實，在行動上真正服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略，才是我們廣大干部群眾特別是組工干部肩負的光榮歷史使命。一是加強思想政治建設，以堅強的政治素養(yǎng)服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。扎實推進學習型黨組織建設，堅持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝廣大黨員和干部群眾的頭腦，不斷提高科學理論指導實踐的能力，駕馭全局的能力，處理復雜問題的能力。二是加強領導班子建設，以強有力的領導集體服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。按照“學理論、強素質、求實效、促發(fā)展”的思路，健全完善領導班子思想政治建設的長效機制，采取多種形式，對領導干部進行強化培訓，不斷完善領導班子運行機制，倡導領導干部帶頭講黨性、重品行、作表率，帶頭開展批評與自我批評，加強思想交流，增進班子團結。三是加強工作作風建設，以務實的工作態(tài)度服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。
要大力弘揚實事求是、調查研究的優(yōu)良作風，全面推行“一線工作法”和工作問責制，特別是組工干部，要深入一線，要到基層群眾中去，開展蹲點調研，這是觸動群眾脈搏，密切黨群干群關系的務實之舉，是主動問政于民、問需于民、問計于民的有效載體，也是改進提高組織工作的必然要求。四是加強體制機制建設，以完善的工作機制服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。要把抓工作的方法多不多，抓落實的力度大不大，完成工作的實效好不好，作為衡量干部能力的標準之一，嚴格責任追究、考核獎罰等工作制度，進一步創(chuàng)新完善領導體制和工作機制，充分調動一切積極因素，形成集中突破，加快轉型，推進跨越的強大合力。五是圍繞“兩個”會議，以高起點的謀劃服務于“三二一六”發(fā)展戰(zhàn)略。認真貫徹落實縣十四屆二次精神和縣委常委（擴大）會提出的工作要求，謀劃好今年的各項重點工作，即：大力發(fā)展牛果產業(yè)；依托項目資金，實施水電路學校及新農村建設項目，有效改善群眾的生產生活條件；不折不扣地落實黨的各項惠民政策，確保社會和諧穩(wěn)定。
國培總結發(fā)言稿篇七
本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深剩在此期間，我認真記下國培學習心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念
教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
二、采他山之玉，納百家之長
我們通過聽了永濟市實驗小學翟襄蕓老師專題講座《高效閱讀課堂構建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡要談談一些體會和收獲吧。
首先，我仔細閱讀了關老師的講座內容和聽了她的精彩報告后，使我汲取了一些先進的教學理念。當她談到高效閱讀課堂這個理念時比較新穎，令人耳目一新。我想：閱讀課教學，要想達到高效，是不容易的。而在這里，關老師根據她的教學實踐和案例分析，給我們高年級語文老師指明了方向之路，避免我們走彎路。那么，如何構建高效的閱讀課堂呢？她為我們總結了五個方面的策略：一、設計主問題。二、抓牢兩條線。三、瞄準三個點。四、把握四個度。五、追求五融合。每個策略下面又細分了很多小項和具體的做法，還用很多案例來說明，內容具體詳細，很有借鑒價值。特別是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學中，如果文本跟學生的生活實際相差很遠，就很難調動起學生學習的主動性，因此就要做到像關老師所講到的那樣“激活學生親身體驗，打通學生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學生將自己當作文本中的“我”，走進文本，對話文本，獲得人生感悟和生命體驗。閱讀教學只有與學生親身體驗融合，才能真正走進學生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長?！边@點對于閱讀課堂教學來說，是很有指導意義的。
其次，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實錄和仔細閱讀了他們的教學設計，受益很大。在課堂上，三位老師都當了學生學習的引導者，領進學生深入文本中去，很文本展開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學，讓文本內容形象和具體化，能讓學生更容易理解和讀懂文本內容。還把設計意圖和理念寫出來等等，這些教學都是值得我學習的借鑒。
我們還聽了永濟市實驗小學的嚴麗娟老師關于《小學習作教學的實踐與研究》的專題講座，又看了兩個關于習作的教學案例以及專家的點評，我感觸挺大的。自己從事語文教學也有十幾個年頭了，低、中、高學段的教學都有嘗試過，確實感覺不管是哪個學段，習作教學都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認真地去總結、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習作教學也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習作教學是多么的失敗。王老師談到的“習作教學年段特點模糊”、“習作教學模式單一”、“教師自身習作能力欠缺”這幾個典型的習作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處，習作課堂上，千篇一律的教學模式確實讓學生無從下手，也難于點起學生思維的火花。
今后，我會把嚴老師的這些習作教學的策略應用到自己的習作教學中，爭取讓自己的習作教學能夠有新的突破。
三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓讓我經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培總結發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：
大家下午好!
為期十五天的“國培計劃”——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。
在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準了教師的職業(yè)定位，領悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第三、通過培訓學習，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進行音樂課堂教學的科學研究，要想我們的位置不被人取代，我們應該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務素質，保證自己“不可替代”的作用，促使學生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。
第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己。回去以后，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
親愛的老師們，或許我們所處的環(huán)境會限制我們的很多行動，但沒有人能控制得了我們對音樂教育的追求和熱愛，一位偉人曾經說過：有條件我們上，沒有條件，我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了，相信，我們無愧于自己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。
謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇九
在教育科學學院七年的學習經歷使我對教師的身份產生了很深的情結和使命感。從王老師的口中我體會到了不一樣的教育理念。作為教師要充分了解學生需求，教材大綱的更新遠遠趕不上人們生活節(jié)奏和思想的革新。
教育來源生活，教師要針對學生的個人需求，將教材“情境化”“生活化”。優(yōu)秀的課堂氛圍遠不止口頭幽默這么簡單，在幽默中賦予知識點與學生未來發(fā)展的關系鏈，才能寓教于樂，從教材中走出來，樹立正確的教育理念。
國培總結發(fā)言稿篇十
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。
以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》;《小學數學解決問題教學策略》;《分數的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。俞正強老師的講座《小學數學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
國培總結發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位老師和學員朋友們：
大家上午好！
我是舞鋼市尚店鎮(zhèn)王莊小學的張洪濤，能在此發(fā)言，我的心情非常沖動，感到無比榮幸。
非常感謝教育部、河南省教育廳實施了提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的國培方案，更感謝商丘師范學院給我們廣闊農村學員提供這次難得的培訓平臺。
又一次來到商丘師范學院熟悉的校園，感到格外的親切。去年三個月的國培生活給我留下了太多美好的記憶，讓我收獲頗豐！今天我想向大家匯報一下自己的幾點收獲。
此次培訓，學院領導給予了高度的關注和精心的準備，從課標要求到課程安排，從理論指導到實際操作，涵蓋了學科教學的各個方面，可以說培訓工作安排的扎實有序。特別是學院領導在百忙中還定期到寢室看望學員和學員談心、交流。特別是班主任每天都像朋友一樣為我們噓寒問暖，使我們這些遠離家鄉(xiāng)的學員感受到一種家的溫暖和體貼。
通過聆聽專家講座，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。每次專家講座我總是早早的來到教室，認真聆聽，做好筆記，在專家和學員交流時，我虛心向專家請教。完畢一天的學習，我認真筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的缺乏，認真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時，開始我也曾經迷茫過，專家那么多的理論，從何寫起，全面寫起吧！總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學的，我們是從事實際教學的，很多時候我一直都像專家所說的那樣實踐著，只是還沒有上升了理論的高度，因此我們必須找到自己在實際教學中和專家理論的契入點，這樣才能把理論和實踐相結合，這樣自己的研修日志才能充實起來，這樣才能真正提高自己的實際教學水平。
在影子教師實習前，我們的班主任王老師說，如果影子教師學習活動開展的扎實，那么我們這一個月的收獲將會超過前兩個月聽報告講座的收獲。因為，當影子教師，我們看到的聽到的就是我們實實在在經歷的教育生活。指導教師用優(yōu)秀的教育現實指導我們的學習，肯定比教育大師的高深理論來的更有效，更快速。我非常重視影子教師的實踐的時機。我每天總是一早就來到實習學校，參加學校的升旗儀式，深入到指導教師的課堂教學，積極參加學校的教研活動中去，虛心向指導教師請教。
感謝商丘師院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近間隔感受省城小學先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氣氛。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)開展的方向。
在國培學習中我積極參加了班級組織的教學技能大賽和說課大賽，以及班級組織的結業(yè)文藝晚會，通過這些活動的舉行提高了我教學技能，更重要的是讓我找到了自信。
在和其他學員的交流中，我感受到自己在教學技能方面還存在缺乏，比方我的鋼筆字、粉筆字寫的還不流暢，缺少力度。為了提高自己的教學技能，我認真的挑選適合自己的字帖，每天堅持認真臨帖，并且書寫后虛心向班級書法水平較高的老師請教。功夫不負有心人，經過我刻苦地練習，我的鋼筆字有了很大的進步，在班級舉行的“三筆字”技能大賽中我獲得了一等獎。
誦，讓他們給我指導朗誦技巧。為了鍛煉自己的膽量，我每天到操場上朗讀，不管別人投來多么異樣的目光，我依然沉浸在詩歌的意境中。當我站在寬敞的舞臺上，飽滿激情朗誦時，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道自己成功了，自己艱辛訓練沒有白費，我得到了大家的認可，我從沒有像現在這樣自信過。
三個月的國培學習生活完畢了，但是我努力探索的步伐才剛剛開始，我要用先進的教育理論武裝我的頭腦，我要把學習到的教育理論運用到實際教學生活中，讓國培精神真正在我心中生根、發(fā)芽、開花、結果。
在以前的教學中每節(jié)課我總是在不停的講，自己累的不輕，學生卻不知所云，我也在不停的反思，卻找不到原因。倪文錦老師在講座中指出“語文課要上出“語文”味，在課堂上，我們必須按照“課程標準”要求和教材編排體系，在有關字詞句篇的教學中，確保學生有大量時間去進展聽、說、讀、寫的語言實踐活動?！痹瓉砦以诮虒W中放大了教師的主導位置，而無視了學生的主體地位，背離了語文課培養(yǎng)學生聽說讀寫能力這一主線。發(fā)現了自己的缺乏之處，才能努力的去改正。在以后的教學中，我總是認真的研讀教材，明確課文學習重點，確立適宜的教學目標，在每節(jié)課中總是少講精講，在課堂上把更多的時間留給學生，致力于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。通過一個學期的實踐，我發(fā)現自己駕馭課堂的能力明顯提高，學生的聽說讀寫能力也有了大幅的提高。
通過一學期的教學實踐，我深刻地認識到：專家的理論只是給我們指明了努力的方向，只有把專家的理論內化到自己的實際教學中，學以致用，我們才能真正的提高自己的業(yè)務水平，才能真正提高教學質量。
當學生驚呼老師的板書變得如此漂亮時，當我聲情并茂地朗讀課文時，當我勇敢地參加舞鋼市優(yōu)質課比賽，并獲得一等獎時，我知道這一切動力都源于國培，是國培讓我到達自己人生新的高度！感謝“國培”，使我的專業(yè)理論根底得到加強；感謝“國培”，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了新的認識；感謝“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏；感謝“國培”，讓我感覺到培訓不只是一種學習，更是一種精神的洗禮。感謝國培讓我的人生翻開了全新的一頁！
最后，我想對在座的學員朋友們說：珍惜這來之不易的學習時機吧！我相信你們只要努力學習，一定會滿懷憧憬而來，滿載收獲而歸！祝培訓工作圓滿成功，祝各位領導和老師以及全體學員身體安康、萬事如意，謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：
大家下午好!
為期十五天的“國培計劃”(xx)——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。
本次培訓學習活動意義非凡，特點顯著：
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內。
容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己。回去以后，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。
謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇十三
“教師是從什么時候開始準備的，從教育背后看教育?！痹诼犃送醪是俳淌诘闹v座后，這是讓我記憶深刻的一句話。反思自己的受教育之路，聽過那么多教授的講課，但是在自己成為一名教師之前，其實并沒有深刻的思考過，教師究竟應該如何去準備。王教授今天分析了教與學的關系，說到“青出于藍而勝于藍”“教學相長”。
這都給了我很大的啟發(fā)?；蛟S做教師，首先要做的并不是要給學生準備什么，而是能站在學生角度上面，觀察他們、了解他們，給他們真正的所需，從教育背后來看教育。
國培總結發(fā)言稿篇十四
關于教師認知這一部分的反思。王彩琴教授上課時提到，教師認知涉及的三個維度――所知、所思、所為。我就談談所為吧。就像老師說的，所知和所思其實都沒有什么太多的偏差，中國大背景下，同一學科下走出來的教師，知識理論上面相差并不大，但是在所為這點上，就開始走向不同的方向。
如何教、如何理解教、如何傳達和表達，就非常的重要。今天王彩琴教授講了教與學的關系，深受啟發(fā)。教師與學生的關系，身正為師的理念，教師引導學生自主學習的教學模式。這些都將會是未來我做教師的一個標桿。
國培總結發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位優(yōu)秀的同仁：
大家上午好！
我是江蘇省蘇州市的中學地理教師。今天，我來到北京師范大學，參加“20xx年“國培方案中小學骨干教師培訓”，并能作為學員代表發(fā)言，深感榮幸！
在此我謹代表全體學員對教育部和北京師范大學為我們提供這樣學習交流的時機和付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！這次培訓雖然只有短短十五天，我們一定把這次培訓當作一次學習思考的時機，交流溝通的平臺，開闊眼界的場所，提升自己的舞臺，切實完成學習培訓任務，我們將努力做到以下幾個方面。
（一）提高思想認識，倍加珍惜來之不易的.學習時機，要加強學習，提高自身素質。要把學習作為終生的追求，堅持與時俱進，不斷提高教育教學水平。
（二）相互交流，盡情分享，取長補短，共同提高，增進友誼，加深了解，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學習氣氛。（三）要學以致用，用先進的教育理念指導教育教學工作。北京師范大學為了做好此次培訓，為我們配備了強有力的師資，將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。通過這次學習，我們一定要把學到的知識運用到教學實踐中，力爭在教學質量上有所突破。
（四）勤奮學習，做到認真聽講，做好筆記，積極發(fā)言，配合老師完成各專業(yè)課程任務，要轉變角色，做到善于學習、善于交流、善于思考，按要求完成培訓任務。
（五）自覺遵守各項學習生活紀律及管理制度，服從培訓中心的各項安排，尊重指導教師和管理工作人員，保護公共財產和公用設施，嚴格標準一言一行。
我相信通過此次培訓，我們的思想、理念將得到進一步升華。我們帶著領導的期望、同事的重托而來，帶著問題和困惑而來。期待這次培訓完畢以后，我們帶著收獲，帶著喜悅，滿載歸去，讓我們站得更高，看得更遠。
最后，再次感謝為此次培訓付出辛勤勞動的各位學校領導和老師，同時，也祝愿一起參加此次培訓的同學們學習愉快。預祝培訓圓滿成功！
謝謝大家。
20xx年11月xx日。
國培總結發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：大家下午好!為期十五天的“國培計劃”(xx)——寧夏農村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”
從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。本次培訓學習活動意義非凡，特點顯著：
首先，是由區(qū)內外頂級的專家、教授和區(qū)內一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。
其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。
再次，學習內容豐富多樣，動靜結合，呈現理論與實踐結合。師生的互動，體現了音樂課堂教學互動、交流相結合的特點。
最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：
第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準了教師的職業(yè)定位，領悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。
第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。
第三、通過培訓學習，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進行音樂課堂教學的科學研究，要想我們的位置不被人取代，我們應該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務素質，保證自己“不可替代”的作用，促使學生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。#p#副標題#e#第四、通過學習，促進了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓學習內容緊扣音樂教學的特點，開展了合唱與指揮教學及觀摩、花兒歌唱教學、校園集體舞、大型團體表演等專業(yè)的培訓與學習，可操作性強，我們都非常喜歡和受用。
第五、拓展了我們音樂教學課程設計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓練讓我們受益匪淺，杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮，還有音樂課件的制作，小學器樂教學的組織與訓練，音樂教育科研的實施，音樂課堂教學觀摩等內容，都讓我們感到非常的貼切教學實際。有利于我們拓寬課堂教學空間，更好的進行音樂教育教學。
親愛的老師們，十五天的學習在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應該是非常多的。我堅信，此次學習一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。
同時，我們也要認識到自己的雙重角色。在這里，我們是學員，回去以后，我們就是輔導教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運圣火的使命感來要求自己?；厝ヒ院?，要充分運用自己所學到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓輔導工作，使培訓像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團隊，我們將把這些寶貴的經驗、理論、藝術帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學的老師們，運用到我們平常的教學中去，讓我們的孩子體驗到現代音樂教育的快樂與魅力。
親愛的老師們，或許我們所處的環(huán)境會限制我們的很多行動，但沒有人能控制得了我們對音樂教育的追求和熱愛，一位偉人曾經說過：有條件我們上，沒有條件，我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了，相信，我們無愧于自己的內心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔此次培訓工作的各級領導和老師表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家。
國培總結發(fā)言稿篇十七
時間如白駒過隙，一眨眼的功夫，兩個月的國培學習即將結束。短短六十天的光陰里，有喜有憂、又笑有淚、有“花”有“果”，有“香”有“色”，既開闊了視野，又增長了智慧，這就是――國培帶給我的樂趣。
本次國培我認為最大的一個特色就是為教師設立的討論平臺，同行之間可以毫無顧忌的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。
在這次網絡培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，他們從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
問渠那得清如許，為有源頭活水來。經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號。
最后，借此談感受的機會，我向這次培訓的輔導老師史老師鄭重的道聲“謝謝”。是您在百忙之中為我們這些渴望提高教學能力的老師們排憂解難。一句句精辟的點評，一條條耐心的回復，一串串溫馨的提示，都成為了我學習的動力。真誠的祝愿史老師永遠快樂安康!
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國培總結發(fā)言稿篇十八
各位領導、老師、同學們：
大家好！
我叫，來自xx學院，是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會議上發(fā)言，非常榮幸，但更多的是慚愧。我，尤其是現在還很年輕的我，在眾多老師中，只是最平凡的、最普通的一個。和眾多的前輩相比，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，只有一些生活中的點點滴滴，給予各位領導、老師們匯報一下，共同分享我這些年來當班主任的一些心得和體會。
我今天匯報的題目是“做人如水，做事如山”。
做人如水，就是能適應任何環(huán)境，像水一樣，本身極純靜，又能包容萬物；
做事如山，就是要踏踏實實做事，像山一樣穩(wěn)重，像山一樣給人以信任！
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習，班級的紀律，包括學生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。
辦公室有一位年長的同事，每天他總是最后一個回家。每次我回家總對他說“沒啥事啦，回家吧”，可那位老師總說“沒關系，我再等等”現在回想這句話，很感動，因為話語中充滿對學生的愛，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。路還很長，要學的東西還很多。
班主任和學生都是“家”中的成員。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現象，這時如果同學都在學習，那么不要驚動同學，彎彎腰、動動手，自己處理一下，學生看在眼中，自然會潛移默化。
以情治班還表現在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動，班主任盡量和大家在一起。有老師在，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融。小小的聯歡會，時間雖短，卻很難忘。
一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述：“德才兼?zhèn)湔呱仙喜牛械聼o才者上等才，無德有才者下等才，無德無才者下下才”。先成人，毫無疑問就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質的人。平心而論，哪個家長不希望自己的孩子出人頭地呢？哪個家長不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢？但是，單純?yōu)榱俗非髮W習成績上的優(yōu)異，放棄任何活動，放棄充足的睡眠，放棄本應該有的大學生活？？這就是理想中的人才？我認為我們必須首先讓學生知道自己的目標，首先讓學生“學會做人”?！耙黄?，一捺”的意義將決定他們今后的人生。
大學還是以學為主的地方。學習的氣氛形成了，整個班級的學習就會向主動、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導，班級就好帶了。學習之風盛行，同學們就會以“勤學好問為榮，浪費生命為恥”。正氣樹立了，學風就健康了。
班主任的工作，細碎而繁瑣，大大小小，零零散散，我們很累，但是我們有所得。
所以，我覺得“做人如水，做事如山”短短八個字，既說明了如何做人，又說出了一個人應如何做事。
一個人其實并不在于獲得，而在于放下。不必崇高的誓言，只要真心來對待我的學生，“只有愛學生的人，才可以教育學生。”教師的愛，尤其是班主任的愛，是能照亮學生心靈窗戶的燭光。
在此我衷心的感謝xx學院的各位領導、同事給我工作的支持和幫助。
祝大家身體健康，萬事順利，再次謝謝大家！
國培總結發(fā)言稿篇十九
尊敬的張澤建教授、張廷義書記、周利君主任：
你們好！下面我代表第二組學員發(fā)言，首先，我們對重慶市第二師范學院為我們一線教師搭建的高端交流平臺和提供的專家隊伍及后續(xù)的培訓服務表示非常滿意，但我們也有一些小小的愿望：
1、希望院方在授課時間上和進度上提前與各位專家、教授再次進行溝通，因為時間關系，個別專家授課內容前松后緊，沒有釋放出他們最大的信息量，我們表示遺憾。
2、懇請專家、教授們授課時把涉及理論政策、教學流派的英語術語翻譯成中文，這樣可以避免在推廣使用時我們翻譯出來的稱謂前后不一致的現象。
最后，再次感謝學院為我們提供這次寶貴的學習機會，謝謝！