總結(jié)是一種自我反思和成長的方式，可以加深我們對自己的認識和理解。寫總結(jié)時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫作潛力。
中藥學論文篇一
我國人口眾多，同時是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口數(shù)量相對較多，可以說我國人均占有土地面積并不是很多，因此相關(guān)部門要提高農(nóng)民對土地資源重要性的認識。政府部門要加強環(huán)境保護宣傳，不能無節(jié)制的破壞土地，要讓農(nóng)民認識土地資源的重要性，懂得農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)發(fā)展都要可持續(xù)發(fā)展的重要道理。在農(nóng)村還有一部分農(nóng)民存在小農(nóng)意識，離不開自己的土地，思想保守，沒有真正理解農(nóng)村集體經(jīng)濟的意義，這就需要農(nóng)村經(jīng)濟工作者給農(nóng)民朋友們進行耐心的講解，轉(zhuǎn)變他們的生產(chǎn)觀念。在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)這方面要改變以往的經(jīng)營模式，發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，采用先進農(nóng)業(yè)機械和生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)效率的同時降低農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，產(chǎn)品的市場競爭力，所以要盡最大努力讓更多的農(nóng)民加入到現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，把以往的小規(guī)模的家庭化粗放型生產(chǎn)轉(zhuǎn)化成集約型的大規(guī)模生產(chǎn)，把提高農(nóng)民經(jīng)濟收入作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最終目標。因此，從思想上轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，是非常關(guān)鍵的，也是一個循序漸進的過程。
2、提高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)，加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)
提高農(nóng)經(jīng)工作者的綜合素質(zhì)，打造專業(yè)的農(nóng)經(jīng)團隊，是農(nóng)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。只有高素質(zhì)的農(nóng)經(jīng)工作者才能保證農(nóng)經(jīng)工作的高效、順利開展。農(nóng)經(jīng)工作者是開展農(nóng)經(jīng)工作的主力軍，因此，農(nóng)村經(jīng)濟供著綜合素質(zhì)的不斷提升對于開展農(nóng)村經(jīng)濟工作具有現(xiàn)實意義。另外農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍，要提高農(nóng)民素質(zhì)建設(shè)，加強農(nóng)民文化素質(zhì)的提升，加強文化教育以及素質(zhì)教育，提高農(nóng)民的知識水平，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的全面提升。因此，要想解決我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中所遇到的問題，保證未來我國農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)和加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)至關(guān)重要。
3、結(jié)語
本文分別從大力、全面推廣先進的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)與農(nóng)業(yè)技術(shù)完美結(jié)合；從思想上轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；提高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)，加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)三大方面介紹了做好農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展工作的措施，希望對大家有所幫助。
作者：姚忠生單位：吉林大安市四棵樹鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理服務(wù)中心
中藥學論文篇二
臨床中藥學是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以患者為對象探討中醫(yī)辨證實質(zhì)及其與中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系，從而安全有效、經(jīng)濟合理地運用中藥防治疾病的應(yīng)用學科[1]。
它作為臨床醫(yī)學的一個分支，標志著中藥學改革的一個方向。
從屬于中醫(yī)中藥之間一門新的學科，涵蓋了多方面的內(nèi)容：與多學科緊密聯(lián)系培養(yǎng)復(fù)合型藥學人員;協(xié)助臨床醫(yī)師合理用藥;提高臨床藥物治療水平;開展藥學信息咨詢服務(wù);指導(dǎo)患者安全合理用藥，進行臨床藥學拓展研究。
近幾年來在綜合性醫(yī)院藥學工作中，由于中藥部分所占比例甚小使臨床藥學的開展更加受到限制，而如何發(fā)展臨床中藥學才能廣泛地適應(yīng)臨床，提高天然藥物的應(yīng)用比例，是廣大中醫(yī)中藥師值得去探索的課題。
作者在實際工作中探討了臨床中藥學的發(fā)展方式現(xiàn)闡述如下。
1以中醫(yī)理論為指導(dǎo)開展多學科的研究
臨床中藥學以中醫(yī)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)中藥學，中藥鑒定學，藥理學，中藥炮制學等融會貫通外，還需要學習與醫(yī)學相關(guān)的專業(yè)，如病理毒理學，全科醫(yī)學，臨床診斷學等。
并了解相關(guān)學科的知識及發(fā)展，如微生物學、化學，計算機，外語和結(jié)構(gòu)基因組學，藥事管理法規(guī)等。
熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生方面的新政策新法規(guī)。
新時期臨床中藥學的發(fā)展研究必須從加強對中藥藥性的理論研究，分析毒副作用控制臨床不良反應(yīng)等多種方式作為突破口來開展。
[2]只有多學科研究發(fā)展才能使臨床中藥學的發(fā)展有更為廣闊的前景。
2努力培養(yǎng)中藥學復(fù)合型人才
復(fù)合型臨床中藥學人才，不僅指知識復(fù)合，還要能力復(fù)合，思維復(fù)合，現(xiàn)代醫(yī)學的特點是學科交叉，知識融合，技術(shù)集成。
在以中醫(yī)藥基礎(chǔ)學科知識為主體的前提下，還要學習中藥現(xiàn)代學科體系中邊緣性學科的知識，培養(yǎng)臨床觀察研究能力，藥學實驗研究能力，藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力，文獻理論研究。
文獻理論研究能力是基礎(chǔ)，臨床觀察研究能力和藥學實驗研究能力是核心，藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力是支撐和保證[2]。
臨床中藥學人員要具備以上各種能力的培養(yǎng)，需要有一種積極上進刻苦鉆研的精神，要有對藥學工作的熱愛和無私奉獻的品質(zhì)。
新的'臨床中藥學在傳承了傳統(tǒng)中醫(yī)藥學“以人為中心”的用藥思想，還要求中藥師在整體用藥過程中關(guān)注患者的身心康復(fù)，而且要積極、主動、科學、深層次地探討臨床中藥學的應(yīng)用問題[3]。
3積極開展藥事服務(wù)內(nèi)容
臨床中藥學人員除參與臨床醫(yī)師查房，了解患者病情，協(xié)助醫(yī)師制定個體化給藥方案，并進行藥物濃度監(jiān)測外，還要收集藥品信息，掌握常用中藥配伍中的相互作用及不良反應(yīng)，中西藥結(jié)合治療疾病的臨床療效，以及中藥治療疑難雜病方面的方劑，進行科學實驗性評估，學習國內(nèi)國際方面的藥事管理法規(guī)，關(guān)注新藥的上市和老藥的更新，經(jīng)常與患者溝通交流，了解患者用藥的情況，同時將臨床用藥觀察的結(jié)果反饋回來進行整理和研究。
為患者提供全面的藥品信息服務(wù)是臨床藥師重要職責。
4完善中藥材質(zhì)量標準
國家對中藥飲片的臨床標準還需進一步完善。
地方藥材種類繁多各省級炮制規(guī)范又有所不同。
全國一品多產(chǎn)，一物多名現(xiàn)象普遍。
如南沙參和北沙參，南五加皮和北五加皮，南北差異使臨床療效也有所不同。
偽品冒充正品應(yīng)用于臨床使得藥物濫用，這均要求中藥學人員運用現(xiàn)代科學方法進行鑒別。
隨著國際社會逐漸認可中藥指紋圖譜的質(zhì)檢模式，指紋圖譜已廣泛用于中成藥標準的制定[4]。
確定部分藥材的有效成分及分析方法，完善藥材的質(zhì)量標準，建立成分-藥效-毒性指紋圖譜數(shù)據(jù)庫，作為中藥材質(zhì)量標準和方劑成分研究的依據(jù)。
隨著人類生存環(huán)境和飲食結(jié)構(gòu)的改變，各類疾病譜的變化使得中藥飲片在臨床的標準急需完善和豐富。
規(guī)范飲片的臨床標準是臨床中醫(yī)藥學人員的主要任務(wù)之一。
5臨床中藥學在生命科學領(lǐng)域的拓展
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，臨床中藥師應(yīng)不斷地將中藥拓展在生命科學等多個領(lǐng)域如：食品衛(wèi)生，營養(yǎng)保健，生物醫(yī)藥等。
在堅持以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)下開展創(chuàng)新意識。
6月5日《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》對中醫(yī)藥醫(yī)療資源和服務(wù)等提出了具體目標，要求中醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值達5590億元人民幣，這將推動中醫(yī)藥的服務(wù)渠道，為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)支持。
中藥學論文篇三
摘要：繪畫訓(xùn)練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)是大有裨益的。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓(xùn)練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，渴望得到一種客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。需要美術(shù)教師引導(dǎo)去沖破一第強大的低年齡繪畫意識的封鎖線。
關(guān)鍵詞：兒童畫；想象；個性；引導(dǎo)。
早期的繪畫訓(xùn)練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)等都是大有裨益的。這也正是越來越多的家長關(guān)注孩子的美術(shù)教育的重要之原因。
兒童作畫時不受任何外界條件的干擾和限制，他們畫畫時隨心所欲，表現(xiàn)的東西包羅萬象，大多是些意向的組合，如把火紅的太陽畫成淡藍色的，這種用圖式表現(xiàn)物象的方法從4歲開始。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓(xùn)練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，以后逐步成熟，到9歲左右已近頂峰。再隨著年齡的增長，認知水平的不斷提高，心中便渴望得到一種與客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。這時應(yīng)當引導(dǎo)學生向?qū)憣嵠谶^渡，教其必須掌握的正確作畫姿勢和基本繪畫知識及作畫方法，否則極易使其失去繪畫信心。這就需要美術(shù)教師引導(dǎo)沖破一條強大的低齡繪畫意識的封鎖線，下面就從以下三個方面來談?wù)劷虒W體會：
一、根據(jù)孩子的特點，講究科學的教學方法。
1.借助孩子生活中熟悉的實物或動物形象，從小培養(yǎng)敏銳的感覺。
在少兒步入藝術(shù)殿堂之初，我們就必須強調(diào)對其敏銳感覺的培養(yǎng)。兩、三歲的孩子還不具備獨立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是、不要、可以、不可以、應(yīng)該或不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到鼓勵或抑制的作用，因為在這些物象當中，飽含著他們天真純潔而深厚的情感。譬如，小孩兒都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、琢木鳥醫(yī)生、討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子、害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)孩子的情感傾向，有意識地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進一步強化小孩對這些物象的情感和行為反應(yīng)。如您的孩子睡覺不喜歡蓋被子，您可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧?！焙⒆勇犕旰螅鶗怨缘匕驯蛔由w上。而且此后，每當睡覺時，只要家長說一句“蚊子又要出來找吃的了”，小孩子就主動地蓋好被子。
2．每堂課確定明確的繪畫主題，讓孩子在玩中畫。
制定每學期的教學計劃，確定每堂課的繪畫主題，逐步引導(dǎo)學生擴大觀察和表現(xiàn)的視野。有一次，我教孩子們畫海里的漁船，我先是什么也不說，讓他們自己畫。半個小時以后，幾個小孩都畫完了。十幾張畫排成一列，什么形狀都有。對于孩子們的畫我進行了點評：畫得都很漂亮，很有創(chuàng)意。但是畫的都不是漁船，缺少漁船的特征。于是，我在一個星期天的早上，我?guī)е@些學生及他們的家長來到了停泊著漁船的碼頭邊，先是大體地讓孩子們觀察了一下其中的一艘漁船：船頭、船體、船尾、駕駛倉、鐵錨、纜繩、輪胎、救身圈等等，然后又帶他們上了這艘船，玩了好長一段時間，期間，好客的船老大對孩子還講解了許多不同時期的漁船式樣、構(gòu)造及鮮為人知的一些漁民捕魚的傳奇故事……經(jīng)過這次碼頭之行，孩子們觀察了漁船，也聽了不少有關(guān)漁船與漁民的故事。后來我又讓他們畫了漁船，這次他們知道了為什么畫船必須畫鐵錨；為什么必須要畫黑色的大輪胎；為什么必須要畫救身圈等等。由此可見：不管是成年人學習繪畫，還是孩子學畫，都必須來源于生活。
二、依據(jù)兒童不同時期的心理規(guī)律和直覺感應(yīng)，去開發(fā)和引導(dǎo)他們的美感和創(chuàng)造性。
時下，有不少學校包括幼兒園的美術(shù)教學常常是采用用灌輸和強制模仿的教學方法：教師上課前預(yù)先準備好一張范畫，上課的時候把它掛到黑板上（此畫有明確的主題、完整的構(gòu)圖、完整的結(jié)構(gòu)、漂亮的色彩，完全就是老師的杰作）。然后對畫進行講解，講完了以后讓孩子們畫，最后誰畫得好的標準就是：誰畫得跟老師的畫最象、最接近就是最好的。這種兒童畫教學方法壓抑和限制孩子本能的審美情趣以及自由的思維方式，兒童畫中的那些淳樸的的、稚拙的、率真的東西就會丟失。而是應(yīng)通過孩子自己對事物的直接感知和老師、家長的正確引導(dǎo)和啟發(fā)來學習創(chuàng)作兒童畫。鑒于此，我們要做好以下三個方面：
1．讓孩子擺脫盲目性。
在開始階段，全力調(diào)動學生的積極性。不同的孩子對事物的想法和認識也有所不同，因此，也會有不同的作畫內(nèi)容。從兒童感興趣的漂亮玩具花衣服等生活用品著手，或帶他們走出教室，以美麗山川、房屋建筑、飛禽走獸作為表現(xiàn)對象，開展線描寫生練習，此時，盡管他們所表現(xiàn)出來的物體歪扭，不合比例，畫面線條稚拙，有的甚至將風馬牛不相及的事物拼湊在一起等等，但畢竟是他們能動的對物體感知的結(jié)果。有一位教育家說過：一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管成績多么不好的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。
我們要用不同的方式對待不同的兒童，使他們逐步想畫、愿畫、敢畫而不拘謹。
2．讓孩子進入立體世界。
兒童的思維離不開具體形象的支持。兒童畫教學經(jīng)驗告訴我，必須老師親自帶頭，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，在觀察習慣形成后，應(yīng)幫助學生建立立體的、結(jié)構(gòu)的形體意識，時而讓孩子們俯身觸摸地上鮮嫩的花草，時而和他們一起抬頭仰望天上的宇宙星辰，既要鞏固原始的熱情，又要激發(fā)他們新的求知欲，引導(dǎo)兒童逐步走向感受物體的空間形態(tài)發(fā)展嘗試的階段，這是一個艱難的過程。
3．別讓孩子陷入誤區(qū)。
待學生心理、視覺感知能力達到一定程度，隨著造型訓(xùn)練的深入，畫面已有立體感，對透視有了朦朧的認識，線條也相對穩(wěn)定，理性思維在作畫過程中明顯體現(xiàn)出來，但他們?nèi)蕴幱谘鄹呤值偷?一種矛盾心理狀態(tài)中，常表現(xiàn)在對畫面中的某一條線要反復(fù)修改。此時，作為家長在孩子學習繪畫的過程中千萬不要自作聰明，把自己的主觀感受強加給孩子，以成年人的理性的思維去指導(dǎo)自己的孩子畫畫，作為教師也一樣，需引導(dǎo)得法，啟迪和提高重在順應(yīng)天性，貴在陶冶稚趣。正如日本研究幼兒美術(shù)活動的專家板光嚴所說：“幼兒美術(shù)活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把他當做開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！?BR> 三、提升孩子的審美意識。
隨著孩子們生活閱歷的增加，教師應(yīng)不斷地引導(dǎo)孩子拓寬自己的視野，通過接觸更為廣闊的生活空間去了解生活中業(yè)已存在的更多更美好的事物，讓孩子們捕捉到更為豐富的創(chuàng)作素材。通過講評優(yōu)秀兒童畫作品或通過直覺體驗優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程，成為識別“真善美”與“假惡丑”的過程。
孩子們都喜歡畫畫，他們天生都有表現(xiàn)才能，有極強的表現(xiàn)欲，我們應(yīng)對孩子在畫中表現(xiàn)出來的天真、稚拙、淳樸的藝術(shù)語言，給予充分的鼓勵和贊美，讓他們在鼓勵聲中樹立自信，在贊美聲中發(fā)展和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的個性。應(yīng)當提醒各位家長和老師注意的是，兒童在獲得了運算能力特別是形式運算能力后，他們眼中童話的、幻想的世界逐漸變?yōu)榭陀^的世界，以繪畫的形式表現(xiàn)這一客觀世界則需要具備更豐富的專業(yè)語言，許多孩子由于缺乏這種能力的培養(yǎng)而難以表現(xiàn)這一世界，致使他們從此不再有熱情作畫。
我們應(yīng)順應(yīng)兒童對藝術(shù)的認識規(guī)律，不斷的激發(fā)兒童的情感和作畫欲望，同時把這些與發(fā)展創(chuàng)造力相結(jié)合起來，促使兒童學會異想天開，在日常生活中不斷得到啟發(fā)，使兒童從小就成為學習的小主人，從而在今后的創(chuàng)造空間里自由翱翔。
中藥學論文篇四
論文摘要：針對中藥學教學存在教學內(nèi)容枯燥乏味，內(nèi)容多且易混淆的問題，提出了中藥學教學的方法。
每年新學期開始，大量因為成績不理想而無法進入高一級學校學習(甚至是在社會上游蕩多年)的學生進人我校中醫(yī)專業(yè)學習。這些學生本身基礎(chǔ)就比較差，而中醫(yī)專業(yè)是一門深奧的學科，特別中藥學這門課程，總體章節(jié)較多，每味藥的功效、主治各有特點，難于記憶，容易混淆。與臨床各科聯(lián)系密切，專業(yè)術(shù)語晦澀難懂，理論性較強。中藥學涵蓋的知識面廣，內(nèi)容繁雜，多數(shù)內(nèi)容需要強行記憶，學生普遍感覺學習起來比較困難。它上承中醫(yī)基礎(chǔ)理論及中醫(yī)診斷學，下接方劑學以及臨床各學科，有較強的實用性。學生對中藥學的學習成效，直接影響學生未來的臨床水平，其意義是深遠的。如果采取與中醫(yī)專業(yè)同樣的教學法，必將使學生知難而退，失去興趣，影響教學效果。
筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，再聯(lián)系目前本校中醫(yī)專業(yè)的學生實際情況，為提高教學效果，使中藥學成為易學、易懂、生動、有趣的課程，提出幾點教學建議。
1緊扣教學大綱，適當修訂。
綱目不明，如同盲人走路。教材是根據(jù)教學大綱的目的和要求全面而系統(tǒng)的編寫出來的，教學大綱是本門課程的教學綱領(lǐng)，考慮的本校學生的實際情況，結(jié)合培養(yǎng)目標以及教學重點做了相應(yīng)的調(diào)整并重新修訂。
2選用合適的教學方法。
2.1標本展示法。
中藥標本是鑒別中藥標準的對照品，在中藥科研、教學、臨床應(yīng)用與生產(chǎn)工作中發(fā)揮著重要的作用。每次講解一位新藥時，讓學生觀‘察該藥的鮮品和成品，例如:講解魚腥草時，讓學生觀察標本，便能知道實際上就是生活中的食物折耳根，一方面激發(fā)學生學習興趣，一方面又能加深對該藥的印象。
2.2趣味記憶教學法。
在講授每味中藥之始，注重介紹其來源、產(chǎn)地、采制以及實物標本介紹的同時，就其外形特點、名稱涵義、傳說等人手作趣味性的引導(dǎo)記憶。例如:以形態(tài)結(jié)合產(chǎn)地取名的秦蕪原產(chǎn)四川、古代為秦國之地，它的根作羅紋交糾狀，兩者合稱為秦蕪。講解拘祀子時，可根據(jù)傳說中“一位滿頭青絲年約十七八歲的姑娘，手持竹竿追打一位白發(fā)蒼蒼、弓腰駝背八九十歲的.老年人，而該老人竟然是姑娘的孫子，姑娘是因為長期服用拘祀子才這樣”，讓學生記住拘祀子的作用主要是強身健體、延年益壽。
2.3用歌訣進行記憶。
歌訣具有語言精練、節(jié)奏明快、句式整齊、押韻簡短、朗朗上口的特點，學生易于接受，便于掌握。同一類藥物的組成歌訣，以及每味藥的功效應(yīng)用歌訣。例如:發(fā)散風熱藥“發(fā)散風熱有升麻，浮萍薄荷桑菊花，柴葛荊蔓牛芬子，木賊豆豉蟬衣加?！辈窈安窈犊?，能瀉肝火，寒熱往來，瘧疾均可”。
2.4對比記憶.求同存異。
在具體藥物的講解中，藥物的功效既是重點又是難點，而且一藥多效，由十幾到二十幾個字組成，容易混淆、難以記牢。例如:大黃的功可以化簡為一瀉(瀉下)、二血(涼、活)、三清(瀉火解毒利濕)六字。學生記憶深刻，對于功效相同的藥物，通過總結(jié)歸納而區(qū)別使用。
2.6對藥物進行分類。
在教學過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學生自覺對信息進行加工，整理歸類，以提高記憶效率。例如在補虛藥章節(jié)的教學中，將補虛藥分為補氣藥、補血藥、補陰藥、補陽藥四類，各主治氣虛、血虛、陰虛、陽虛，然后將其分別進行講解。
2.7多媒體教學法。
綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應(yīng)用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片，動畫和視頻就更直觀更形象，使課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學模式，從而活躍學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。
3注重對教學效果的檢測。
每次上課之前，對學生進行提問，辨識所學中藥，來補充理論教學的不足，加強實踐教學的力度，以了解他們對中藥學知識的掌握程度，并把成績計入學期成績中，既加強他們對平時提問的重視程度，又能充分調(diào)動學習積極性。
4有以下幾點體會。
(1)減輕了學生對中藥學學習的畏懼心理。
(2)充分調(diào)動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。
(3)增強了學生學習的自信心。
(4)加強了師生間的親和力和互動，教學工作更加順利開展。
(5)上課出勤率和課堂紀律明顯提高改善，教學質(zhì)量滿意。
5結(jié)語。
總之，在現(xiàn)階段，中職學校教學工作要充分根據(jù)現(xiàn)實的具體情況，立足現(xiàn)實，針對學生的特點選擇合適的、切合實際、靈活多樣的教學方法，才能達到理想的效果。力爭為我校的教學工作服好務(wù)、立好崗，獻出自己應(yīng)盡的力量。
中藥學論文篇五
一、打造項目投資“綠色通道”
為活躍農(nóng)村經(jīng)濟，需要把行業(yè)協(xié)會作用徹底發(fā)揮出來。對于原有的政府形式應(yīng)將其轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府，期間應(yīng)做到以下三個方面。一方面是加強鄉(xiāng)級執(zhí)政能力，以促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。一方面是強化服務(wù)意識，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)加強對農(nóng)戶的引導(dǎo)與扶持的工作，可定期進行市場調(diào)研工作，為確?？梢越o群眾提供有效的信息，應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)品供需市場信息發(fā)布機制，并將其逐漸完善。另一方面是開展陽光工程。公開政務(wù)、村務(wù)，公式重大事項，建立一些如社會聽證、民意反映等長效機制。
二、盡量發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展
在發(fā)生金融危機時，各個企業(yè)受到的影響最大，進而導(dǎo)致大量的失業(yè)情況，而多數(shù)的失業(yè)的人員就是由農(nóng)村進城的務(wù)工人員，因為這些人員普遍的文化程度不是很高，從而多數(shù)僅僅是從事著無文化及技術(shù)要求的較為簡單的工作，而且工資也不是很高，所以一旦失業(yè)，就會喪失基本的生活保障，此時由于自身沒有一技之長，因此很難再就業(yè)。這些人員普遍不會選擇重新務(wù)農(nóng)，因為當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入不是很高，而且無法確保豐收，物價起伏不定。所以當這些失業(yè)人員較多時，可能會增加城市的安全隱患。對于上述情況可鼓勵想要到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識青年及農(nóng)村青年，到農(nóng)村進行實際考察，期間可根據(jù)當?shù)氐牡乩硖攸c及當?shù)靥禺a(chǎn)，建設(shè)加工生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，為當?shù)靥峁┮欢ǖ膭趧恿?，而當?shù)乜蔀槠涮峁┕ぷ鲘徫患肮べY，這樣一來，一方面可以緩解金融危機所帶來的城市的就業(yè)壓力，另一方面還可使城市外來務(wù)工人員能夠就業(yè)。對于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的建設(shè)方面，應(yīng)結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，因地制宜的來進行征集人才工作，并不斷吸取好的意見及建議。
三、鼓勵投資者將目光由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，鼓勵富余群眾投資能帶動就業(yè)的產(chǎn)業(yè)
金融危機的影響雖然很大，可是還是有很多資金充足的人員，由于經(jīng)濟環(huán)境受金融危機影響導(dǎo)致這些資金充足的人員無法找到良好的投資渠道。所以，可結(jié)合實際情況，征收相關(guān)的專業(yè)人才深入研究可以大量生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)。對于確實可行的項目，應(yīng)由政府部門出一部分資金，再到社會征集一些閑余資金就可正式開始產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，同時可對其進行一系列的宣傳工作，使一些資金充足的人員對其進行投資，以使項目帶動產(chǎn)業(yè)進行快速發(fā)展。
四、充分利用農(nóng)村大量閑置民房和空地，開發(fā)當?shù)赜刑厣霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)在政府不僅不會向農(nóng)村征收多余的費用，還會極大的扶持農(nóng)民，對此已有相應(yīng)的政策，可即便如此，僅僅是靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獲得的收入與外出務(wù)工相比，還是會有較大的差距。所以，多數(shù)的年輕人、中年人都會選擇外出務(wù)工。這樣一來，城市就會涌入大量農(nóng)村人口，而留守在農(nóng)村的普遍是老人、小孩及小部分的中、青年，通常這些留守人口的生產(chǎn)只能維持一家人的生存，空余時間較多，所以只要有人引薦，或在外需要人力時，基本都會遷到外地。由于城市的房價較高，因此多數(shù)的進城務(wù)工人員通常會為一個安穩(wěn)的居所而不斷奔波，當這些務(wù)工人員租住在10平方米左右的小屋生活時，農(nóng)村多數(shù)的住房普遍都空閑著。由于家庭中多數(shù)人員外出打工，導(dǎo)致許多房屋長年上鎖，許多土地也被閑置。如果將這些被閑置的資源進行充分利用也許會創(chuàng)造大量的財富。對此，農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)與當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合，找出可開發(fā)的資源，將剩余的農(nóng)村人口盡可能的留下，這樣一來不僅可以緩解城市的就業(yè)壓力，還可以發(fā)家致富。
五、借鑒城市扶持青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為農(nóng)村有志青年提供創(chuàng)業(yè)免息貸款
現(xiàn)在銀行為創(chuàng)業(yè)人員提供的免息貸款項目，一方面可以為想要創(chuàng)業(yè)卻缺少資金的人員創(chuàng)造機會，另一方面還有可能因此帶動一批人員就業(yè)。但是此項目多數(shù)不包括農(nóng)村人員，所以限制了農(nóng)村人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在這方面，如果政府或銀行認可農(nóng)村人員的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，應(yīng)為其提供資金支持，鼓勵其創(chuàng)業(yè)發(fā)展，也有可能帶動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)。對于一些自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)對其進行相應(yīng)的獎勵，這樣一來，也可帶動更多的有思想的青年走上創(chuàng)業(yè)之路。同時應(yīng)加強管束閑散人員，這些人員因無所事事，不但不會創(chuàng)造經(jīng)濟價值，還有可能影響到社會的穩(wěn)定。所以，為營造良好的社會氛圍，應(yīng)主要從加強無業(yè)人員的思想教育開始，使其自發(fā)的投入到生產(chǎn)勞動中，還有可能帶動更多的閑散人員進行生產(chǎn)勞動。期間如發(fā)生不良行為一定要嚴厲處罰，還應(yīng)加大宣傳力度，維持社會的良好秩序，進而加快經(jīng)濟發(fā)展，脫離金融危機所造成的不良的影響。
六、改善醫(yī)保報銷方式，為得急癥重癥困難家庭提供經(jīng)濟支持
目前醫(yī)保已普及到每個農(nóng)村，使農(nóng)村患病人員家庭的經(jīng)濟壓力得到了一定的緩解?？墒瞧陂g多發(fā)小病，患大病情況較少，因此導(dǎo)致有些人一生也沒有使用過醫(yī)?？床?，而一些患重病的農(nóng)村人，雖然可使用醫(yī)保報銷部分費用，但剩下的費用還是十分高。因此，只要一人患重病，一家人為籌錢欠下的債也許一生都還不完，另外，如果籌錢不及時，還有可能耽誤病人治病。所以，在當前醫(yī)保報銷的比例方面，應(yīng)盡量增加在重癥病方面，這樣一方面可以緩解病人家庭的經(jīng)濟壓力，另一方面也可保證社會安定。
作者：金曉虹單位：黑龍江省肇源縣肇源鎮(zhèn)政府經(jīng)管中心
中藥學論文篇六
[論文摘要]教學方法是教學改革與研究中的重要問題，也是一個難點問題。傳統(tǒng)的教學方法的研究采用的往往是“一法一議”的方式，其局限性一目了然?！盎A(chǔ)”課“課型群”建設(shè)以雙主體學導(dǎo)式教學理念為理論基礎(chǔ)，以課堂教學實驗為主要途徑，立足于思想政治理論課教學方法的改革，經(jīng)過不斷探索和篩選，構(gòu)成了以基本課型與輔助課型等六個課型為主體的“基礎(chǔ)”課“課型群”。
[論文關(guān)鍵詞]教學方法課型群建設(shè)。
思想政治理論課與其他課程有所不同，教材由國家統(tǒng)一編寫，在這種情況下，怎樣開出讓學生滿意、教師滿意、社會滿意的課程，教學方法的問題就凸顯出來。教學方法不僅是教育理論的主要組成部分，而且具有鮮明的針對性、實踐性、可操作性等特點。雖然大家對教學方法持有不同的觀點和理解，然而，課堂教學是實現(xiàn)教育目標最主要的途徑，這一點是毋庸置疑的。因此，以課堂教學為主輔助其他教學方法仍然是學校教學的主要方式。我們從上個世紀末開始就一直關(guān)注思想政治理論課程的建設(shè)問題，并從系列課程建設(shè)人手，努力在課程設(shè)置、教學理念、知識結(jié)構(gòu)、教學評價等方面堅持理論聯(lián)系實際，進行探索和研究并付諸實踐，為構(gòu)建“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡稱“基礎(chǔ)”)課程“課型群”建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。本文主要研究的是以課堂教學為主、以基本課型與輔助課型共同組成的思想政治理論課“課型群”建設(shè)問題。
一、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)教學方法研究的意義。
多年來，高校思想政治理論課教師在學科建設(shè)、教材體系、教學手段等方面都作了大量的探索和實踐，取得了一些成果，思想政治理論課在高校的地位和作用也逐漸受到重視，課程建設(shè)也逐漸走上了正軌。然而，思想政治理論課程在教學方法的理論研究與改革方面卻始終難有新的突破，究其原因，有兩個傾向性的問題值得注意：一種傾向是偏重對某種具體的教學方法的研究，例如，我們非常熟悉的案例教學法、理論灌輸法、疏導(dǎo)法、溝通法等等，這些教學法非常重視實踐操作，因此課堂效果比較明顯，也便于教師學習操作。具體教學方法的研究通常采用的是“一法一議”的方式，研究比較細致具體，針對性強，也達到了將某一種教學法典型化的要求，但是局限性也是一目了然。雖然很多人期望從改變研究的角度和途徑取得新的突破，但是，針對某種具體教學方法的研究與實踐畢竟與教師個體的教學理念、個性風格以及對知識內(nèi)容的理解有密切的關(guān)系，同樣的方法，同樣的內(nèi)容，同樣的案例，不同的教師運用起來卻會有完全不同的效果。這種單一教學方法的研究往往表現(xiàn)出濃厚的個性化色彩而難以透視其內(nèi)在規(guī)律，很難達到示范性的效果。另一種傾向是把教學方法的研究理解為各種具體教學方法組成的教學模式，如程序教學法、實踐教學法、傳統(tǒng)教學方法等，期望教師，特別是新教師掌握了某種模式后能夠勝任教學工作。這些研究基本上是遵循了一般教育學理論的研究方法和研究思路，雖然具有普遍性的意義，但是針對性不強、特點不鮮明，所以總是讓人有隔靴搔癢之感，很難有所突破。高?！盎A(chǔ)”課承擔著對大學生進行思想道德教育和法制教育的任務(wù)，旨在幫助大學生提高思想道德素質(zhì)、增強社會主義法制觀念、解決成長成才過程中遇到的實際問題?！盎A(chǔ)”課程是“使人成為人的學問”，其課程內(nèi)容主要講授做人的基本理論和知識、價值標準和道德行為取向，使學生具備現(xiàn)代社會所需要的思想道德和法律素養(yǎng)，成為合格的現(xiàn)代人。因此，課程要求教師在授課的過程中要理論聯(lián)系實際，教學方式和方法要努力貼近實際、貼近生活、貼近學生。要達到這個要求，切實提高“基礎(chǔ)”課乃至思想政治理論課的教學效果，必須在教學方法上進行改革和創(chuàng)新。以“雙主體學導(dǎo)式”教學理念為基本思路的教學方法研究，是在多年教學改革與探索的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)”課“學導(dǎo)式”“課型群”。“學導(dǎo)式”教學是一類教學方法的總稱。它是《基礎(chǔ)》課教學過程“雙主體”結(jié)構(gòu)的`載體，體現(xiàn)了“學導(dǎo)式”教學的規(guī)律性?！盎A(chǔ)”課“學導(dǎo)式”教學方法十分豐富，是由基本課型與輔助課型共計6個課型相結(jié)合的“課型群”系統(tǒng)。在教學中，通過各具特色的課型進行教學，引導(dǎo)學生成為教學過程的主體，積極主動自覺地參與教學過程和教學活動，調(diào)動和發(fā)揮學生認知、情感、意志和行為等內(nèi)在因素的作用，提高學生分析問題和解決問題的能力，掌握做出正確價值是非判斷和行為選擇的方法，逐漸丟棄不良的行為習慣，形成正確的思想道德和自覺的法律意識。通過對不同課型基本要素和基本規(guī)律的研究，使“基礎(chǔ)”課的教學方法更加貼近學生實際，符合教育教學規(guī)律和學生特點，增強教學效果。
“課型群”的研究與實驗已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單一教學方法研究的思路和范圍，涉及思想政治教育方法論、思想政治教育課的教學規(guī)律、構(gòu)建教學模式的原則、教學的組織形式、不同課型之間的內(nèi)在聯(lián)系等等理論問題，因此，該項研究對深化思想政治教育理論研究，拓展思想政治教育方法論、教學方法論的研究思路都具有十分重要的意義。
二、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)的理念與原則。
教學方法的分歧往往源于一個主要問題，就是對教學過程中教師與學生的地位、作用的認識不同。由于教育者所處的立場不同，有的強調(diào)教師的作用，有的強調(diào)要發(fā)揮學生的積極性，所以就形成了不同的教學思路和多種教學方法。十幾年來，吉林大學“基礎(chǔ)”課程教學團隊在陳秉公老師的積極倡導(dǎo)下，我們在理論研究與教學實踐中不斷探索和完善“雙主體學導(dǎo)式”的教學思想理念，強調(diào)教師是教學過程的主體，學生也是教學過程的主體，通過“雙主體”互動實現(xiàn)教學目的。思想政治理論課教學是一個復(fù)雜的過程，教師與學生均是教學過程的主體，但是其作用并不相同。教師是教學過程的主持者和施教者，對教學過程負全責，主持設(shè)計、規(guī)劃安排教學過程和評價學生的學習效果。學生是教學過程的參與者和接受者，如果教師授權(quán)，學生也可以主持個別教學活動。例如，體驗式教學方法就強調(diào)在老師指導(dǎo)的情況下，由學生自己設(shè)計完成某一部分教學內(nèi)容，但學生不是整個教學過程的主持者?！皩W導(dǎo)式”教學方法要求在教學過程中，教師采用指導(dǎo)、引導(dǎo)和激勵等措施，吸引學生主動地投入到教學過程中，使他們學習的主動性、獨立性以及探索性、創(chuàng)造性不斷地得到發(fā)揮，積極參與教學過程，促進教學活動的展開，成為教學過程中學習的主體。只有在這個基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學生“雙主體”互動，依靠師生共同努力探索問題、尋找答案，實現(xiàn)特定的教學目的。雙主體學導(dǎo)式教學理念是我們進行“基礎(chǔ)”課教學方法改革的基礎(chǔ)，也是構(gòu)筑基本課型與輔助課型“課型群”的理論依據(jù)。"。
三、“基礎(chǔ)”課教學“課型群”的結(jié)構(gòu)體系。
“基礎(chǔ)”課教學的出發(fā)點是通過課堂教學的主要形式構(gòu)建學生的精神支柱，同時采取多種手段和方法讓學生豐富生動的個性和創(chuàng)造性得到充分的展示和發(fā)揮。立足于人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生樹立終身教育理念，為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會做好政治思想、道德修養(yǎng)、法律意識、科學思維、健全身心的準備。從本世紀初，吉林大學“基礎(chǔ)”課程進入精品課程建設(shè)以來，我們先后完成了教學理念的論證和系列課程建設(shè)的工作，至，“基礎(chǔ)”課程被評為國家級精品課程。這些都為“課型群”教學方法的改革奠定了堅實的基礎(chǔ)，“課型群”的構(gòu)建也是精品課程建設(shè)的進一步深入發(fā)展和教學研究的重要組成部分?！盎A(chǔ)”課教學“課型群”的結(jié)構(gòu)體系主要由基本課型和輔助課型構(gòu)成，其中，系統(tǒng)講授式為基本課型，輔助課型主要包括案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型等五種課型，共同構(gòu)成了一個“課型群”?！皩W導(dǎo)式”課型群的構(gòu)建既要求六種課型的有機結(jié)合，構(gòu)成一個比較完整的課型體系，同時，每個課型又都是一個相對完整的子系統(tǒng)，能在教學中獨立運用，而且具備各自的特點。其主要體現(xiàn)在兩個方面。(1)基本教學方法?！盎A(chǔ)”課的“基本教學方法”為“系統(tǒng)講授式”教學法。從開始，在教育部的統(tǒng)一部署下，全國高校使用新版05方案的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材。這本教材將過去《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》合并為一本教材，它的理論性、知識性、系統(tǒng)性和全面性特點非常鮮明，教材的內(nèi)容涵蓋了思想教育、道德教育和法治教育三大部分，重點、難點問題和學生必須掌握的知識點都是以往教材所不能相比的。
可以說，“系統(tǒng)講授式”教學方法要求是高標準的，任課教師對教學內(nèi)容的每一章、每一節(jié)以及每一個重點和難點問題，都要有深刻的理解和準確的把握，將每一個重點和難點問題都看作是科學研究的問題，做到既依據(jù)教材，又超越教材。使用“系統(tǒng)講授式”教學法，應(yīng)掌握好以下三個要點：一是對每堂課的教學內(nèi)容和教學過程要有認真的構(gòu)思和設(shè)計，講授知識或闡述問題時要層次分明、準確清晰。二是對學生不易掌握的難點和疑點問題，要在講清基本理論或觀點的基礎(chǔ)上，進行充分論證，從多個視角和多個側(cè)面進行論證，做到以理服人、以情感人。三是關(guān)注學生的理想境界和精神世界的升華?！盎A(chǔ)”課的內(nèi)容與大學生成長成才的關(guān)系非常密切，要通過我們的教學引導(dǎo)大學生正確處理個人與社會、現(xiàn)在與未來、發(fā)展與需要等等諸多問題和矛盾，啟發(fā)他們擺脫個人的狹隘眼界，以博大的胸懷和更高的追求面對現(xiàn)實，憧憬和走向未來。(2)輔助教學方法。“基礎(chǔ)”課的“輔助教學方法”為案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型。
輔助教學方法的主要作用是通過靈活多樣的范式方法，調(diào)動學生參與教學過程，主動投入教學過程，促進教學活動的展開，成為教學過程中學習的主體。要說明的是，在“基礎(chǔ)”課的教學過程中并不是僅僅使用這幾種教學方法，這五個課型是我們在教學實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過比較篩選出來并作為重點研究的教學方法。在一般情況下，就“基礎(chǔ)”課全局而言，輔助教學方法不能作為主要教學方法在課堂上使用，只能作為“輔助教學方法”使用。什么情況下使用哪一種教學方法，必須以教學的內(nèi)容為準來確定，同時還要考慮到教師和學生對教學方法的運用能力。在以上這些課型中，有的課型運用的范圍比較廣，使用的頻率比較高，例如，案例分析這種課型。
這種課型雖然很多教師都愿意使用，但是真正能運用得恰當、意蘊深刻、發(fā)人深省的卻并不多。恰恰相反的是運用不當會適得其反，造成用案例取代系統(tǒng)理論和知識講授的問題。在輔助教學方法中，從雙主體教學理念出發(fā)，我們注意選擇了便于發(fā)揮學生的主動性、獨立性或易于參與的課型。但是，多數(shù)的教學方法在使用時是受到教學內(nèi)容和其他客觀條件限制的，因此，只有在教學確實需要的前提下才可以選擇選用某一種“輔助教學方法”作為主要教學方法在課堂上使用。為此在使用前，教師必須做精心的設(shè)計和準備。也就是說，“輔助教學方法”是配合“基本教學方法”而設(shè)計和使用的。輔助教學方法只能是個別的，不可過多，更不能喧賓奪主，將“輔助教學方法”變?yōu)椤盎窘虒W方法”。為此，我們還將在下一步的研究中，對六個課型在基本要求、教學環(huán)節(jié)、教法安排、預(yù)期效果等方面做出內(nèi)涵明確、形式統(tǒng)一、體系規(guī)范的要求。
中藥學論文篇七
摘要：本文通過文獻資料法對沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地的建設(shè)模式進行分析，得出結(jié)論：沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地基本框架由校內(nèi)實踐教學基地和校外實踐教學基地共同構(gòu)成；實踐基地分別以校內(nèi)、外共同授課模式、定點實習模式、教師進修培訓(xùn)模式、健身產(chǎn)品開發(fā)模式為特色進行建設(shè)，為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐教學模式的改革提供了極具價值的實踐依據(jù)。
關(guān)鍵詞：社會體育;實踐基地;建設(shè)模式。
教育部在《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確指出：高等學校要強化實踐育人的意識，區(qū)別不同學科對實踐教學的要求，合理制訂實踐教學方案，完善實踐教學體系。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)應(yīng)積極加強實踐環(huán)節(jié)的教學，探索學生實踐能力培養(yǎng)的方法與手段，對培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才具有重要的現(xiàn)實意義。長期以來，社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教學中存在以下問題：重書本知識傳授，輕實踐能力培養(yǎng)，學生理論脫離實際，實踐能力差。本研究通過對沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地建設(shè)模式的研究，提出并解釋了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地建設(shè)的基本框架和4種建設(shè)模式，以期為遼寧省社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地的建設(shè)提供一些參考依據(jù)。
1實踐教學基地的基本框架。
沈陽化工大學實踐教學基地的基本框架由校內(nèi)實踐教學基地和校外實踐教學基地構(gòu)成。校內(nèi)實踐教學基地的建設(shè)主要由學校提供場地，校企合作企業(yè)提供器材，采取共同創(chuàng)建的方式來完成。校內(nèi)實踐基地主要承擔基礎(chǔ)的實踐教學課程，校內(nèi)實踐基地完全模擬校外健身俱樂部的模式進行組建，實踐教學的過程中指導(dǎo)教師只負責對學生進行指導(dǎo)，所有工作崗位完全模擬健身俱樂部的具體形式，全部由學生負責。學生只有通過校內(nèi)實踐考核，成績合格者才能參加畢業(yè)實習。通過這種實踐方式，很大程度提高了學生的實操能力，為學生的畢業(yè)實習以及今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上學生進行畢業(yè)實習時已經(jīng)基本符合校企合作單位的工作要求，基本上能做到實習期間就能以正式員工的身份上崗實習，這也是校企合作單位愿意為校內(nèi)實踐基地投入大量資金和器材的動力源泉。校外實踐基地以校企合作單位的5家健身俱樂部為基礎(chǔ)，雙方共同指派指導(dǎo)教師為輔助的思路來完成建設(shè)。學生實習的過程中由校方和企業(yè)的指導(dǎo)教師共同對學生進行指導(dǎo)，這樣雙方的指導(dǎo)教師可以取長補短更好的為學生的實習進行指導(dǎo)。通過這樣的建設(shè)模式可以使校外實踐基地和校內(nèi)實踐基地發(fā)揮更大的作用，從而為學生的實踐課程質(zhì)量提供保障。
2社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地建設(shè)模式。
2.1校內(nèi)、外實踐基地共同授課模式。與校外實踐教學基地進行日常教學合作，將專業(yè)實踐教學的課程安排在校內(nèi)、外實踐基地共同完成。即將部分專業(yè)實踐課的教學地點設(shè)在校內(nèi)實踐教學基地，聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師走進校園與本校教師為學生共同授課。
由于健身行業(yè)設(shè)備器材更新速度較快，完全依靠學校的投入無法滿足實踐課程的教學要求，所以我們將部分器械健身類的課程安排到校外實踐基地進行，這樣的安排即使學生學習到了較為先進的健身器材使用方法，保障了教學效果，又解決了學校資金不足的難題。當前健身行業(yè)的知識更新速度較快，完全依靠我們的教師參加進修培訓(xùn)來保障教學是遠遠不夠的。我們聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師來校為學生進行部分課程的授課，這樣不但可以使及時學生了解到健身行業(yè)較為前沿的知識，還可以提高校內(nèi)教師的教學能力。
2.2校外實踐基地的定點實習模式。與校外實踐教學基地進行定點實習合作，主要是為了滿足學生的專業(yè)實踐課程的教學需要。我們將學生的專業(yè)實習、專業(yè)見習、社會體育專業(yè)技能實踐等實踐課程，分別安排到合作企業(yè)下屬的5家健身俱樂部進行。學生通過專業(yè)見習、社會體育專業(yè)技能實踐等實踐課程的學習初步了解、掌握基本的健身俱樂部工作流程與技能，為畢業(yè)實習以及就業(yè)打下堅實的工作基礎(chǔ)。健身俱樂部也能根據(jù)健身行業(yè)的知識更新和企業(yè)的實際需求進行有針對性的教學。通過這樣的一系列教學安排不但使學生的實踐能力得到提高，同時企業(yè)也根據(jù)自身所需得到了專業(yè)人才。
2.3校外實踐基地進修培訓(xùn)模式。通過與校外實踐教學基地進行教師進修培訓(xùn)合作，提高專業(yè)教師實踐教學能力，使教師的專業(yè)知識不斷更新，專業(yè)技能不斷提高，專業(yè)視野不斷開闊，從而更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的形勢需求。當前健身行業(yè)的知識更新速度較快，雖然各個學校都積極為教師提供培訓(xùn)機會，但完全依靠教師參加培訓(xùn)根本無法滿足實際的教學需求，也無法保障教學效果。
一方面，有的課程剛開設(shè)一年授課的內(nèi)容已經(jīng)更新，而且一線教師有著繁重的教學壓力和生活壓力，根本無法抽出更多時間參加過多的培訓(xùn)。
另一方面，培訓(xùn)的費用較高，學校的資金有限，所以也無法安排教師參加更多的進修培訓(xùn)。在這樣的`情況下，通過與實踐教學基地企業(yè)進行教師進修培訓(xùn)合作，是提高教師教學能力的有效方式。目前我校合作企業(yè)成立了亞洲健身學院沈陽分院，經(jīng)過協(xié)商實踐教學基地企業(yè)同意無償為我校教師提供培訓(xùn)進修機會，這對于促進我校社體專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)能力提高起到了巨大的推動作用。
2.4實踐基地的產(chǎn)品開發(fā)模式。通過與實踐教學基地合作共同進行與社會體育專業(yè)相關(guān)的項目研究開發(fā)，研究項目的選擇應(yīng)考慮應(yīng)用性、專業(yè)性的特點，特別要注重突出應(yīng)用價值，通過共同開展項目研究開發(fā)工作，一方面可以提高專業(yè)服務(wù)的水平、教師的科研能力及學生的實踐能力，另一方面還可以為實踐教學基地提供切實的科研服務(wù)，有助于促進實踐教學基地的健康發(fā)展，從而實現(xiàn)互利互惠的效果，達到共贏的目的。我校與實踐教學基地合作，為企業(yè)開發(fā)了一款新的健身產(chǎn)品，即假期健身訓(xùn)練營，主要針對大、中、小學生以及健身俱樂部會員中的肥胖人群，通過封閉的訓(xùn)練達到健身效果。雖然這種訓(xùn)練營的理論不是很新穎，當前社會上也有好多類似的健身產(chǎn)品，但實施的方式很新穎。
我們利用寒暑假在學校舉辦封閉的健身訓(xùn)練營，以學校的各類場館、器材為優(yōu)勢，以學生宿舍、食堂為基礎(chǔ)，以健身企業(yè)的經(jīng)營管理為依托，以我們專業(yè)的師資力量和社體專業(yè)學生為輔助。利用我們場館的優(yōu)勢靈活安排各類健身項目，以此來吸引健身者前來參加，學生宿舍不但能給健身會員提供舒適的住宿條件，同時也方便我們的管理，健身企業(yè)豐富的銷售經(jīng)驗也給我們帶來巨大幫助，最重要的是我們選拔出我校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)優(yōu)秀的學生作為教練，在校企雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下為健身會員提供科學的健身指導(dǎo)，經(jīng)過幾年合作這款健身產(chǎn)品為校企合作雙方帶來一定的經(jīng)濟效益同時為我校學生提供了更好的實踐平臺。
3結(jié)語。
綜上所述，通過沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校內(nèi)、外實踐教學基地基本框架的構(gòu)建，實現(xiàn)了以共同授課模式、定點實習模式、進修培訓(xùn)模式、產(chǎn)品開發(fā)模式為特色的專業(yè)實踐教學新模式，為今后遼寧省社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐教學體系的不斷完善提供了良好的實踐依據(jù)。
參考文獻。
[3]舒宗禮,夏貴霞,楊斌,等.社會體育專業(yè)特色建設(shè)探索――以湖南城市學院社會體育專業(yè)為例[j].北京體育大學學報,,36（2）:115-119.
中藥學論文篇八
目前，臺州市農(nóng)業(yè)科學研究院已經(jīng)嘗試由檔案人員與科技人員共同申報、參加“設(shè)施農(nóng)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集成創(chuàng)新與示范”項目。在項目實施過程中，同步進行項目資料的收集與歸檔。另一方面，合理使用有限經(jīng)費，對破損嚴重、亟需搶救保護的檔案，經(jīng)過匯編整理、深受科研人員歡迎的專題檔案以及與當前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的檔案優(yōu)先進行數(shù)字化。二是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化的要求，必須加大檔案數(shù)字化硬件投入的力度。
在信息采集環(huán)節(jié)，要購置相關(guān)的采集設(shè)備，如照像機、錄像機、掃描儀等;在信息存儲環(huán)節(jié)，要購置必備的磁帶、磁盤、光盤及相配套的磁盤陣列和光盤庫;在信息利用環(huán)節(jié)，要購置必備的計算機、打印機、復(fù)印機，確保檔案數(shù)字化工作順利推進。三是加強復(fù)合型人才隊伍建設(shè)。首先，要加強教育培訓(xùn)，制定切實可行的培養(yǎng)計劃，鼓勵檔案管理人員通過在職培訓(xùn)、業(yè)余進修等形式，熟練掌握和運用檔案專業(yè)理論和現(xiàn)代技術(shù)技能。其次，要面向社會引進掌握信息技術(shù)、具備軟件開發(fā)能力的專業(yè)人才，建立一支能夠勝任農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化建設(shè)任務(wù)的檔案員隊伍。
一、建設(shè)數(shù)字資源。
一是建立目錄數(shù)據(jù)庫。，臺州市農(nóng)科院購買了專業(yè)檔案綜合信息管理軟件，開始建立歸檔科技檔案案卷級目錄數(shù)據(jù)庫。在建設(shè)過程中，對案卷目錄著錄格式的標準化嚴格把關(guān)，控制好機讀目錄數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。目前，我院以前形成的農(nóng)業(yè)科技檔案案卷級目錄已經(jīng)全部錄入計算機。二是建立全文數(shù)據(jù)庫。，臺州市農(nóng)科院將檔案綜合信息管理軟件升級為全文版，開始啟動室藏科技檔案全文掃描數(shù)字化項目。針對室藏檔案資料量大、數(shù)字化力量薄弱的情況，農(nóng)科院采取“外包與自建相結(jié)合”的數(shù)字化建設(shè)方案，對20以前形成的保管期限為長期和永久的農(nóng)業(yè)科技檔案進行全文數(shù)字化加工。
二、方案實施前。
農(nóng)科院與外包單位訂立合同，約定了承包的數(shù)量、質(zhì)量、報酬、承包方式、材料提供、履行期限、驗收標準和方法等，并將工作要求列入合同條款，如:工作期間接受委托人必要的監(jiān)督檢查;完成工作后，向委托人交付工作成果、必要的.技術(shù)資料和質(zhì)量證明，并接受委托人的驗收;妥善保管委托人提供的材料以及完成的工作成果;按照委托人的要求保守秘密，不得留存復(fù)制品或技術(shù)資料等。目前，已完成608卷共111566頁農(nóng)業(yè)科技檔案的全文數(shù)字化加工任務(wù)，數(shù)據(jù)量計177gb。為保證數(shù)字化成果的及時應(yīng)用，臺州市農(nóng)科院以目錄數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，使用sql語言將掃描影像數(shù)據(jù)批量掛接到相對應(yīng)的案卷級目錄中，確保圖像文件與案卷級目錄數(shù)據(jù)庫建立一一對應(yīng)的關(guān)系，并在檔案管理系統(tǒng)中實現(xiàn)了“全文瀏覽、下載和打印”等諸多功能。
中藥學論文篇九
在對中藥西化與中西藥合用的基礎(chǔ)上探討分析中藥學發(fā)展的科學理念，并論述了其所具有整體大于部分之和，整體并不等于宏觀等特點，認為中藥學發(fā)展需要西藥來補充，但要以科學理念為指導(dǎo)，不斷總結(jié)與發(fā)展出新的辨證施治規(guī)律。
1.1中藥西藥化。
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應(yīng)用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的'結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值，不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到2000倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學的一大優(yōu)勢，但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握，前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用，使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成，而且更是由物質(zhì)之間的關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學觀念。
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復(fù)雜性科學的觀念為指導(dǎo)。這是因為：(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥，2008，3(5)：
中藥學論文篇十
摘要：河南中醫(yī)藥大學中藥學學科設(shè)置于1959年，從首次跨入河南省重點學科，至今已經(jīng)連續(xù)建設(shè)五屆。
其中，從以來，連續(xù)兩次被評為河南省重中之重建設(shè)學科。
隨著多年的積淀和發(fā)展，學科由建設(shè)之初涵蓋的中藥化學、臨床中藥學和分析測試中心組成單元，已經(jīng)形成涵蓋中藥化學、臨床中藥學、藥用植物學、中藥栽培學、中藥鑒定學、中藥炮制學等多個分支學科的一級學科，已經(jīng)打造成為河南一流中藥教學、科研、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)特色重點學科，整體進入國內(nèi)同學科第一梯隊。
本文從學科研究方向、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、學術(shù)交流、條件建設(shè)和產(chǎn)學研等方面介紹我校中藥學科的建設(shè)與實踐。
1中藥活性成分研究及新藥開發(fā)研究方向。
該方向是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代分析化學、植物化學、藥理學、天然藥物化學等多學科交叉綜合手段，分別從不同層次、不同水平研究中藥復(fù)雜的化學成分，對中藥活性成分尤其是水溶性成分進行研究，為開展中藥的資源、種植、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)等研究工作提供技術(shù)支持，并在此基礎(chǔ)上進行新藥開發(fā)和相關(guān)研究。
學科在國內(nèi)較早開展水溶性成分的研究，解決了中草藥中水溶性成分的提取、濃縮、分離、檢測等整套技術(shù)難題，研究水平達到國內(nèi)外先進水平。
學科開展中藥化學成分的可拆分可組合性研究，構(gòu)建中藥化學組分配伍的理論和技術(shù)體系，詮釋了中藥的藥性理論和作用模式的現(xiàn)代科學內(nèi)涵，為現(xiàn)代中藥研制和名優(yōu)中成藥二次開發(fā)提供了科學依據(jù)和技術(shù)支撐。
2中藥品種整理與藥用植物資源研究方向。
該研究方向主要包括藥用植物種質(zhì)資源研究，藥用植物種植及田間管理研究，中藥材產(chǎn)地加工與質(zhì)量控制研究以及中藥材質(zhì)量標準的制定等方面。
對河南道地藥材冬凌草、連翹、山茱萸、柴胡、銀杏、葛根、懷地黃、茜草等的種質(zhì)資源及規(guī)范化種植進行了系統(tǒng)研究，建立了規(guī)范化種植標準操作規(guī)程(sop)和藥材質(zhì)量評價標準。
同時也為我省道地藥材的規(guī)范化種植提供了科學依據(jù)。
目前與河南宛西制藥、羚銳制藥、順勢藥業(yè)、濟世藥業(yè)、豫西藥業(yè)等開展了中藥材規(guī)范化種植課題研究及基地建設(shè)。
建立河南道地藥材種質(zhì)資源基因庫，重點對懷地黃、懷山藥，山茱萸等進行品種培育和改良，培育具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的中藥材新品種。
針對河南道地大宗藥材病蟲害種類進行防止技術(shù)研究，初步建立其病蟲害防治體系，制定相關(guān)的綜合防治標準。
制定和完善了冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop)。
3中藥飲片炮制規(guī)范化研究發(fā)向。
該研究方向主要對河南道地藥材或主產(chǎn)藥材的炮制工藝和質(zhì)量標準進行深入系統(tǒng)研究，逐步形成了以河南道地藥材為主的加工炮制技術(shù)和飲片質(zhì)量控制研究為主的特色和優(yōu)勢。
在懷藥、禹藥以及斑蝥、山茱萸、貓爪草、卷柏、桔梗、雄黃等河南道地和主產(chǎn)藥材的加工炮制研究方面處于領(lǐng)先水平，在國內(nèi)首次建立了懷地黃、懷牛膝、懷山藥等中藥炮制工藝規(guī)程和飲片質(zhì)量標準。
服務(wù)于我省飲片加工企業(yè)，通過與企業(yè)合作，建立培育示范加工企業(yè)。
與我省企業(yè)等進行行業(yè)合作，申請藥材飲片國家批準文號。
河南道地大宗藥材顆粒(飲片)炮制規(guī)范和“河南道地大宗藥材顆粒(飲片)質(zhì)量標準”。
4中藥材規(guī)范化種植研究方向。
該研究方向從中藥資源種類、合理開發(fā)利用和保護更新，研究中藥資源可持續(xù)利用及中藥現(xiàn)代化;基于中藥材的栽培知識和技能及中藥材質(zhì)量分析評價，建立中藥材規(guī)范化種植質(zhì)量標準;從瀕危中藥的調(diào)查中尋找新的替代用品，建立新的藥用資源和食品資源;利用現(xiàn)代技術(shù)開展物質(zhì)合成機理以及中藥新品種選育的研究。
目前，按照“gap”的要求，系統(tǒng)的對懷地黃、冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參的種質(zhì)資源等進行了研究，制定和完善了懷地黃等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop)，指導(dǎo)并協(xié)助制藥企業(yè)完成了山茱萸、懷地黃、懷山藥、冬凌草等藥材的gap認證。
5中藥藥性理論及中藥應(yīng)用研究方向。
本方向針對中藥的基本問題—藥性理論、中藥功效與應(yīng)用，按照中醫(yī)藥的科學思維，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段開展研究。
目前主要開展了中藥藥性物質(zhì)研究、中藥抗焦慮研究。
中藥藥性物質(zhì)研究：提出“性效同源”新觀點及通過中藥功效物質(zhì)認識藥性物質(zhì)的新思路，建立了“病證-藥效-血清藥化學”結(jié)合認識中藥藥性物質(zhì)的系統(tǒng)方法。
并以此為契機，開展中藥歸經(jīng)研究。
先后開展了鮮地黃、生地黃、熟地黃、生姜、干姜、炮姜等藥性物質(zhì)研究。
開展熟地黃、百合、知母、酸棗仁、五味子、丹參、黃連、石菖蒲等中藥抗焦慮篩選及組方研究。
中藥新藥創(chuàng)制及大品種二次開發(fā)，闡明藥效作用，提高臨床用藥的準確性，完善內(nèi)在質(zhì)量，強化“可控”“穩(wěn)定”，提高制劑工藝，改進劑型，適應(yīng)當代社會需要。
在“十三五”期間，中藥學科將堅持以人為本，以現(xiàn)代中藥研發(fā)為主線，緊緊圍繞國家醫(yī)藥科技發(fā)展的大健康總體戰(zhàn)略需要，針對現(xiàn)代中藥研發(fā)重大科技問題，以理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新為重點，以創(chuàng)新平臺和能力建設(shè)為基礎(chǔ)，組建創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)高層次的中藥制藥創(chuàng)新人才，搭建產(chǎn)學研緊密聯(lián)合的現(xiàn)代中藥研發(fā)平臺。
發(fā)揮研究的特色優(yōu)勢，針對河南省大品種中成藥，闡明藥效作用，提高臨床用藥的準確性，完善內(nèi)在質(zhì)量，強化“可控”“穩(wěn)定”，提高制劑工藝，改進劑型，適應(yīng)當代社會需要，闡明中藥及其復(fù)方的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機制。
解決現(xiàn)代中藥研發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，研制一批安全有效的現(xiàn)代中藥。
使中藥學科成為現(xiàn)代中藥學開放性教學、科研基地和國內(nèi)外交流的重要基地，成為中藥制藥知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的基地，搶占國內(nèi)外中藥行業(yè)的某些技術(shù)制高點;實現(xiàn)向中藥行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，促進中藥行業(yè)實現(xiàn)技術(shù)升級，為推動中藥現(xiàn)代化和提高我國中藥產(chǎn)業(yè)的競爭力作出貢獻。
參考文獻:。
中藥學論文篇十一
摘要：現(xiàn)在的通信工程是一個正在蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展前景極大，在通信工程里，通信傳輸技術(shù)是一個重要的組成部分，其主要的作用是實現(xiàn)便捷高效率的運輸，同時實現(xiàn)對信息安全有效的保障。
通訊工程是一個工程項目，它主要作用是實現(xiàn)通信信號的傳輸，所以，在實際的通信工程里，傳輸技術(shù)的應(yīng)用價值巨大。
通過分析兩種通信工程在主要應(yīng)用里的傳輸技術(shù)特點，進一步展開研究，通過總結(jié)分析傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用具體情況，進一步得出其具體的發(fā)展方向。
希望通過本文的相關(guān)研究，可以為相關(guān)的人員提供一定程度上的借鑒，為為了通信工程里的傳輸技術(shù)做參考。
關(guān)鍵詞：傳輸技術(shù);通信工程。
1兩種主要的傳輸技術(shù)的特點。
sdh是一種在pdh之后的一種數(shù)字傳輸網(wǎng)絡(luò),sdh傳輸技術(shù)的應(yīng)用范圍較廣，在其出現(xiàn)以后，pdh的新數(shù)字傳輸網(wǎng)體制被淘汰，不再投入使用。
sdh方法使用原理是通過信號為幀的形式進行保存，通過一定的速率，利用光纖進行傳遞。
在信號的符合的層次上，sdh是通過電路層來實現(xiàn)操作的。
在光纖內(nèi)進行的時候，通過進入adm那一瞬間的轉(zhuǎn)換需要。
在和用戶的連接上，要通過df結(jié)合通信電纜實現(xiàn)。
ason有自身獨特的特點，它的靈活性較強，同時可擴展性也比較高，是一種基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，它把以前的傳輸技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)管理層和網(wǎng)絡(luò)傳輸層都上升到了網(wǎng)絡(luò)控制層。
作用。
它的功能比較強大，可以把sdh的保護能力和lp的靈活性相結(jié)合，同時包含了dwdm的巨大容量。
在這樣的結(jié)構(gòu)下，推動網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化，進一步加強拓撲結(jié)構(gòu)的自動發(fā)現(xiàn)，同時，進一步實現(xiàn)其自動業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)功能，自動鄰居發(fā)現(xiàn)、選路算法、光通路管理等多種功能。
wdm技術(shù)是波分復(fù)用的，它可以在一個光纖上實現(xiàn)對多個不同波長信號的同時傳輸，這樣一來，數(shù)據(jù)傳輸?shù)男蔬M一步提高。
在通過用光發(fā)射機來輸送信號以后，可以通過通過合波器把不同的信號合并到同一個光纖上。
作為wdm系統(tǒng)的一個優(yōu)勢，在信號的上下問題上，它可以同時使用全光的oadm和oxc系統(tǒng)。
除此之外，這一系統(tǒng)可以不用進行o/e轉(zhuǎn)換，可以進行很長距離的光信號傳輸又不需要光中繼。
2傳輸技術(shù)在通信工程的應(yīng)用。
2.1傳輸技術(shù)在本地骨干線網(wǎng)的應(yīng)用。
在本地傳輸網(wǎng)里，基本上是小容量的傳輸，大部分是分布在城市里比較發(fā)達的地區(qū)，在市區(qū)里，下面會有光纜的標志。
本地傳輸網(wǎng)是通過管道的形式來進行的，和長途干線來做比較，本地傳輸網(wǎng)不僅在備份和升級上有相當大的優(yōu)勢，在管理和維護的角度都有優(yōu)勢，這樣一來，其性價比比較高，和其它的類似長途干線的傳輸網(wǎng)里，其大容量干線的wdm使得這一方法更加實惠。
所以，對于本地的傳輸網(wǎng)來說，其最需要立刻解決的就是怎樣推動有效的光纖資源被有效利用。
對于有限的光纖資源來說，其做好的解決辦法就是通過在本地的骨干傳輸里，將ason和sdh方式相結(jié)合，進行新的.組網(wǎng)，把多個aosn建立在sdh網(wǎng)絡(luò)上,通過ason連接起來，進一步形成獨特的aosn網(wǎng)絡(luò)。
正如前文所說，ason有強大的功能，同時還有著強大的技術(shù)，它可以使信號借助于傳統(tǒng)的傳送網(wǎng)或者g872進行傳輸，不過，這樣的方法也存在其不利之處，那就是ason和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)之間沒有進行較好的融合，因此，需要加快融合的進程。
2.2傳輸技術(shù)在長途干線網(wǎng)的應(yīng)用。
對于長途的干線網(wǎng)來說，在早期，其通常使用的是sdh技術(shù)，由于用戶越來越多，所以在sdh長途傳輸網(wǎng)里，每+msc的間距都會比較大，因此在線路成本上，其花費較高。
要想解決這個問題，就必須通過技術(shù)人員把wdm與sdh系統(tǒng)進行結(jié)合，這樣一來，不僅可以使得資本不變，還會使得容量得到增加，容量的增加不是幾倍的簡單增加，而是幾十倍的大范圍擴充。
edfa使得使用的sdh的中繼設(shè)備進一步減少，同時，通過ason+dwdm的組網(wǎng)方式，發(fā)揮二者的優(yōu)點，進一步推動了強大的網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生。
在這其中，ason功能強大，一方面可以使其更加靈活，另一方面可以使其流量進一步拓寬。
3傳輸技術(shù)在通信工程中的發(fā)展方向。
3.1ason進一步趨向于商業(yè)化。
對于ason技術(shù)來說，其出現(xiàn)以后，進一步減少其中的傳輸設(shè)備，這樣一來，大大降低了其開發(fā)成本。
在wdm傳輸技術(shù)的基礎(chǔ)上，ason得到研發(fā)。
而在前面所講的長途干線網(wǎng)的層次上，實現(xiàn)ason傳輸技術(shù)，主要是依靠oeo交換技術(shù)的0xc設(shè)備，進一步實現(xiàn)其命令。
在本地的骨干線網(wǎng)中，要實現(xiàn)ason傳輸技術(shù)，是通過與uni接口連接的傳輸平臺mstp或oxc設(shè)備來完成的。
綜合來講，實現(xiàn)ason的運營商之間的溝通與交流，是通過nni或uni接口去實現(xiàn)交流的。
3.2ason結(jié)合mstp綜合解決方案。
在傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)的設(shè)備基礎(chǔ)之上，ason可以進一步實現(xiàn)其安全的輸送。
與此同時，ason進一步提高了帶寬的利用率，同時大幅度的降低了運輸成本。
對于運營商來說，應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展需求，合理的使用骨干層以及大型城域網(wǎng)的核心層上的語音業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，進一步發(fā)揮ason在這些方面的巨大優(yōu)勢。
不過，在接入層和匯聚層這兩個角度來看，mstp技術(shù)要比ason技術(shù)強得多。
在將二者完全結(jié)合以后，可以實現(xiàn)uni接口協(xié)議和技術(shù)的完美連接，進一步實現(xiàn)業(yè)務(wù)多元化，同時實現(xiàn)和智能化管理的有效結(jié)合。
3.3功能多元化。
在未來的傳輸技術(shù)里，多功能化是其重要的發(fā)展方向。
舉例來看，如果一臺設(shè)備一方面比較小型化，而且其傳輸技術(shù)的功能又較強，那就是最理想化的狀態(tài)。
功能的多樣化存在一定的好處，即推動一定的設(shè)備減少對于要求的光纜芯數(shù)，不僅如此，成本也會大大降低，而傳輸設(shè)備的增值業(yè)務(wù)能力也會進一步提高，在一定的程度上，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的接入的便利，又推動了信號的傳送的便捷。
除此之外，未來的發(fā)展方向還會趨向于一體化。
它不僅可以推動資源的有效配置，還可以推動資源進行合理性分配。
通過選擇合適的科學的資源分配的方案，進一步節(jié)約成本的同時，實現(xiàn)在時間角度的節(jié)約。
結(jié)束語綜合來看，在通信工程中，其可以應(yīng)用的傳輸技術(shù)主要有兩種，一種是sdh技術(shù)，而另外一種就是ason技術(shù)。
事實上，這兩種技術(shù)都有一定的應(yīng)用方面的優(yōu)勢，在通信工程里，不同的線網(wǎng)里會應(yīng)用不同的傳輸技術(shù)，同時，其發(fā)揮的信號傳輸?shù)木唧w作用也有不同。
不過，為了謀求通信工程的發(fā)展，必須不斷改進傳輸技術(shù)，這樣一來，可以更好的推動傳輸技術(shù)的發(fā)展。
在未來的通信工程的發(fā)展里，ason傳輸技術(shù)會越來越商業(yè)化，同時，傳輸技術(shù)的應(yīng)用上也會進一步商業(yè)化，而傳輸技術(shù)的應(yīng)用功能也會進一步實現(xiàn)多元化，在通信工程的應(yīng)用里，進一步實現(xiàn)通信工程的發(fā)展和建設(shè)。
參考文獻：
[1]武學舉.傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，(12).
[2]張會芝,劉艷芳.通信工程專業(yè)電磁場理論課程教學探索[j].中國現(xiàn)代教育裝備，(9).
[3]廖旭波.論傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用及發(fā)展方向[j].科技資訊，2009(3).
[4]徐壽曾.全國通信工程標準技術(shù)委員會今后兩年標準化工作設(shè)想[j].電信工程技術(shù)與標準化，(2).
[5]沈鴻飛.黑龍江省通信工程質(zhì)監(jiān)中心舉辦首次通信工程檔案管理培訓(xùn)班[j].黑龍江通信技術(shù)，2012(4).
中藥學論文篇十二
隨著社會的發(fā)展和人們健康理念的不斷更新，中藥的藥效越來越為世界所認同，中藥學專業(yè)發(fā)展前景將“越走越寬”。因此，中藥經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)院中藥房、中藥飲片加工企業(yè)和中藥養(yǎng)護等相關(guān)部門都將是你的“用武之地”。
總體來看，藥科類畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升。據(jù)中國藥科大學、沈陽藥科大學、四川大學華西藥學院、北京大學醫(yī)學部藥學院就業(yè)工作負責人介紹，近幾年，這幾所學校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達到1∶3～1∶4。據(jù)了解，中藥學畢業(yè)生在選擇工作時主要考慮單位的發(fā)展方向和知名度、是否能給自己提供充足的發(fā)展空間、工作地點和薪酬水平。“目前大學畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好,他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實”。中國藥科大學學生工作處余永久處長說，學校結(jié)合市場需求，開設(shè)的專業(yè)和招生數(shù)量與人才需求基本吻合。學生更注重對自己動手能力的培養(yǎng)，能結(jié)合自己的專長，選擇適合的工作。
社會對藥學人才的需求正在增加，中藥學專業(yè)的大學生就業(yè)率高達95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業(yè)對藥學人才比較青睞。
[臨床中藥學就業(yè)前景]
中藥學論文篇十三
摘要：我們國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在一定程度上加快了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，臨床中藥學的發(fā)展和研究也受到了極大的關(guān)注，現(xiàn)在臨床中藥學的基礎(chǔ)任務(wù)為科學的闡述中藥理論知識，深入研究中藥防治疾病以及康復(fù)保健中的作用機理，為臨床經(jīng)濟、安全、合理并且有效的應(yīng)用中藥治療提供可靠的依據(jù)。由于我們國家現(xiàn)在對于中醫(yī)藥行業(yè)的重視程度提高，臨床中藥學的學科發(fā)展需要保持自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領(lǐng)未來作為指引，明確臨床安全并且有效的應(yīng)用中藥治療作為首要任務(wù)，繼承并且創(chuàng)新作為發(fā)展目標，因此臨床中藥學的未來發(fā)展需要著重于開展下述工作，深入研究中藥文獻資料，研究中藥藥性理論知識，研究中藥藥效、體內(nèi)代謝以及作用機理，研究中藥防治各項重大疑難疾病中的用藥規(guī)律，研究中藥所產(chǎn)生的不良反應(yīng)，研究民間醫(yī)藥，研究中藥標準體系，研究多學科以及多部門的聯(lián)合應(yīng)用，從而保證臨床中藥學能夠穩(wěn)定的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：臨床中藥學;標準用藥;發(fā)展趨勢;用藥規(guī)律
引言
臨床中藥學指的是在中醫(yī)藥理論的指導(dǎo)下，將臨床用藥作為核心，對于中藥辯證用藥理論和應(yīng)用規(guī)律進行不斷研究的一項學科，重點在于科學的闡述中藥基本理論，深入研究中藥在防治疾病以及康復(fù)保健中所產(chǎn)生的作用機理，為臨床安全并且合理的用藥提供可靠的依據(jù)。國務(wù)院早期頒發(fā)國家中長期科學以及技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中表明了中醫(yī)藥傳承和創(chuàng)新發(fā)展的思路，需要提高中醫(yī)藥的繼承與創(chuàng)新，將中醫(yī)藥推向現(xiàn)代化以及國家化。臨床中藥學的發(fā)展需要將自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領(lǐng)未來作為指引，確保臨床用藥的安全性和有效性，通過和現(xiàn)代多學科的融合，將中藥基礎(chǔ)理論以及中藥臨床應(yīng)用開展積極的推動，使其在傳統(tǒng)醫(yī)學領(lǐng)域中得到廣闊的發(fā)展空間與地位[1]。
中藥學論文篇十四
中藥學是一門綜合性的學科，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評價、質(zhì)量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文中的心得體會進行探討。
第二段：確定論文選題
在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此，我的建議是，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應(yīng)用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。
第三段：調(diào)查資料、制定計劃
選定論題后，就需要收集相關(guān)資料。這個過程需要吃下不少的苦頭，因為很多資料需要通過閱讀文獻、咨詢專家、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中，要采取科學的策略，挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃，為下一步的實驗安排打好基礎(chǔ)。
第四段：實驗過程中的重點
實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中，本人的體會是，要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗，并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段，還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結(jié)果。在實驗的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”，注重實踐創(chuàng)新，奮發(fā)進取。
第五段：寫作、修改
論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中，本人的體會是，應(yīng)該遵循邏輯、標準、嚴謹?shù)目茖W寫作規(guī)范，應(yīng)用精準、清晰、簡單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達到傳達思想的目的。同時，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯誤，此時，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題，切記不要投機取巧，否則容易誤導(dǎo)讀者。
第六段：總結(jié)
總而言之，中藥學畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識，并且需要我們在過程中經(jīng)過了艱辛的實驗、思考、探索和最終驗收，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟，更加專業(yè)。同時也增進了對中藥學的理解和認識，為我們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
中藥學論文篇十五
與臨床藥學的發(fā)展態(tài)勢相比，臨床中藥學的發(fā)展相對滯后，尚處于起步階段，但是新時期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進了臨床中藥學的快速發(fā)展。正因為當前臨床中藥學發(fā)展尚處于起步狀態(tài)，更有必要對臨床中藥學發(fā)展過程中的相關(guān)問題進行分析和探究。
基于學科比教學的角度來看，臨床中藥學具有下面的顯著特點：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學嚴格按照中醫(yī)臨床的實際需求與用藥規(guī)律，對有關(guān)中藥學的相關(guān)問題進行研究，將中藥學的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。（2）從兩個角度出發(fā)。臨床中藥學研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是，不管從哪個角度出發(fā)，都要進行中醫(yī)學與中藥學相結(jié)合、臨床研究與實驗研究相結(jié)合方面的工作，最終達到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理，將臨床療效作為檢驗標準的重點，辨證論治。
臨床中藥學要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時與中藥各分支科學及基礎(chǔ)學科的發(fā)展也是分不開的，例如藥理、制劑及藥化等，都需要當代高新科技手段為其提供支持。所以，臨床中藥學必須在研究手段方面加大多學科之間的合作力度，起點一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。
中藥學科建設(shè)應(yīng)該時刻注意中醫(yī)學基本理論方面的指導(dǎo)，同時積極與中醫(yī)臨床實際需要相結(jié)合，為臨床實際需要提供服務(wù)，切實提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”，這種研究不僅是不可能的，同時也是毫無意義可言的。因此，我們必須清醒的認識到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實際應(yīng)用的價值。
不管到何時，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體內(nèi)核都要保持，并不斷深化認識，這樣才能對現(xiàn)代化的臨床中藥學進行發(fā)展。臨床中藥學是一種現(xiàn)代學科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學為主體，堅持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體的科學內(nèi)核，隨著該學科的快速發(fā)展，我們必須始終堅持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合，以保持中醫(yī)藥學主體科學內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學認識，使現(xiàn)代化臨床中藥學得到快速發(fā)展。
臨床中藥學直接根植于中醫(yī)臨床，將藥學研究作為重要支撐，不僅要有實驗研究的基地，同時還要具備臨床研究的基地，只有將實驗研究和臨床研究緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用，更好的將現(xiàn)代學科的價值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實驗研究結(jié)合起來，才能使實驗微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實現(xiàn)互補。
臨床中藥學是上世紀八十年代中期興起的，當前已經(jīng)發(fā)展成了獨立的新興學科，建設(shè)臨床中藥學的關(guān)鍵點主要在于中醫(yī)學和中藥學相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實驗研究和臨床研究相結(jié)合等方面，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學學科建設(shè)及其與相關(guān)學科之間的關(guān)系。
臨床中藥學的目標是“合理、科學、安全用藥”，將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心，促進臨床應(yīng)用與實驗研究的結(jié)合，將藥物化學、生藥學及藥理學等作為研究的基礎(chǔ)，形成一個全面的學科學術(shù)體系。
工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一，學術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學生、專家及研究人員；其三，研究機構(gòu)體系，涉及到文獻理論研究室、專類實驗室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學的特點，將臨床研究基地建設(shè)好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學學科建設(shè)急需加強的地方。
基礎(chǔ)學科包括生藥學、藥理學及藥物化學等，臨床中藥學的基礎(chǔ)主要是上述學科和方劑學。策杖和支撐則為炮制學、制劑學及調(diào)劑學。
綜上，臨床中藥學是一個跨越多學科的新興學科，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨，學科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學建設(shè)和發(fā)展好，關(guān)鍵在于堅持醫(yī)藥結(jié)合，積極促進中藥學與中醫(yī)學的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實驗研究和臨床研究的結(jié)合等多項工作。本文是筆者個人對臨床中藥學發(fā)展相關(guān)問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學科，解決存在的問題和不足。
中藥學論文篇十六
隨著國內(nèi)外中醫(yī)藥的發(fā)展和擺脫“民間醫(yī)術(shù)”的局面，越來越多的人選擇學習中藥學，掌握中藥的認識和運用，為人類的醫(yī)學事業(yè)作出貢獻。為了成為一名合格的中藥師，畢業(yè)論文是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅展示了畢業(yè)生對中藥學理論的掌握，還是畢業(yè)生展示自己的重要機會。本文將分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。
第二段：選擇論文題目的重要性
選擇論文題目是非常重要的。這是因為一個好的論文題目能夠激發(fā)人們對該題目的興趣，提高論文的可讀性同時也展現(xiàn)了畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能?；ㄙM足夠的時間來選擇你的論文題目，并準確明確問題，可以使整個寫作過程更加流暢和有方向。
第三段：研究方法的選擇和應(yīng)用
在研究中藥學時，研究方法的選擇非常重要。我們可以通過文獻研究、實踐研究、統(tǒng)計研究等多種方法獲取研究資料。我選擇的是實踐研究，通過采集中藥實驗數(shù)據(jù)，體驗中藥配方的藥效和藥材功效之間的關(guān)系。在我的研究中，我意識到自己的觀察和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力都得到了提高。在研究中，我還收獲了解釋和處理數(shù)據(jù)的能力。
第四段：論文寫作的難點和應(yīng)用
當你開始撰寫論文時，你就會發(fā)現(xiàn)寫作是一個漫長而復(fù)雜的過程。中藥學的畢業(yè)論文不僅需要有很好的寫作技巧和文獻資料的整合，還需要對中藥學領(lǐng)域的科學知識有著深入的理解。為了構(gòu)建語言，我會在頭腦中“畫圖”，然后把它們記錄下來并拼接成一個有意義的故事。寫論文的過程是一個非常細致、耐心的過程。不過，通過刻苦努力，構(gòu)建了一篇有挑戰(zhàn)性的、充分研究和吸引讀者的論文給我?guī)淼某删透惺菬o可比擬的。
第五段：總結(jié)
通過撰寫本文，我有機會分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。我明白了選擇論文題目的重要性，研究方法的選擇和使用、寫作的技巧，以及構(gòu)成一篇富有吸引力、充實、滿足技能要求的中藥學畢業(yè)論文的挑戰(zhàn)。寫作論文是一項經(jīng)驗豐富的過程，能夠增強畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。在本次經(jīng)歷中，我還懂得了要做好時間規(guī)劃以確保任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)完成，并以挑戰(zhàn)自己的方式來驅(qū)使寫作過程向前推進。通過畢業(yè)論文寫作的艱苦卓越和成功體驗，我深深感受到了中藥學所帶來的魅力和中醫(yī)藥事業(yè)所具的巨大潛力。
中藥學論文篇十七
臨床中藥學和臨床藥學比較，在發(fā)展中顯著滯后，目前處于剛剛起步的階段，但是現(xiàn)在中藥在臨床中的應(yīng)用逐漸廣泛，這也要求臨床中藥學需要得到快速的發(fā)展，因為臨床中藥學現(xiàn)在依舊處于起步階段，所以需要提高對臨床中藥發(fā)展趨勢的研究和總結(jié)，明確臨床中藥學發(fā)展的方向與思路，不但有利于臨床中藥學的發(fā)展，還可以將其進一步進行推廣。中藥在我們國家已經(jīng)具有五千多年的歷史，早在神農(nóng)嘗百草到現(xiàn)在，我們國家出現(xiàn)了許多的中藥學大師，包括孫思邈、扁鵲、李時珍、華佗以及張仲景等，每一位名醫(yī)都為中藥學做出了極大的貢獻，同時編寫了書籍。近代我們國家為了將中醫(yī)更好的服務(wù)于人民，創(chuàng)建了一系列中醫(yī)改革措施，臨床中藥學將中醫(yī)藥理作為指導(dǎo)，將患者作為對象，探究中醫(yī)辯證實質(zhì)和中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系。臨床中藥學存在理論性一面，理論中理、法、方和藥為重要組成部分，也屬于整個中醫(yī)學學科中的核心內(nèi)容，此外，臨床中藥學的研究目的為中藥在實際應(yīng)用中怎樣應(yīng)用，所以其自身歸屬于臨床范疇中，和臨床醫(yī)學不可分割。臨床中藥學需要對藥物進行研究，但是也無法擺脫醫(yī)學范疇，此外臨床中藥學也需要基礎(chǔ)理論，但是也離不開臨床實踐，我們現(xiàn)今對于中藥學的藥化以及藥理研究需要借助于中藥學支持，否則無法體現(xiàn)中醫(yī)本身特色，臨床中藥學屬于中醫(yī)學中不可或缺的組成部分，屬于中醫(yī)專業(yè)中的骨干，所謂用藥如用兵，醫(yī)生如果不了解藥性，無法做到合理用藥，又何以為醫(yī)[2]。臨床中藥學發(fā)展需要與時俱進，在重視對古代本草文獻研究的前提上，不可以忽略國內(nèi)外現(xiàn)代文獻，從而充分體現(xiàn)時代用藥特點。
2臨床中藥學發(fā)展中所存在的問題
我們國家的中草藥數(shù)量早在漢朝到清朝的歷史記載中增加了多種，擴充藥物屬于一項十分緩慢的過程，大多數(shù)中藥通過漫長的臨床應(yīng)用才可以被記錄在史冊中，但是在新中國成立，對于中醫(yī)藥的重視程度提高，到1977年我們國家記載中藥達到5000多種，到了現(xiàn)在中藥數(shù)量高達一萬多種，不到2的時間中，中藥數(shù)量相比增多了7000多種，如此快速的'增長速度令人瞠目結(jié)舌，雖然屬于好事，但是我們國家中醫(yī)需要大量臨床實踐，但是目前這7000多種藥物在理論上無法被徹底融入到疾病的藥物質(zhì)量中，造成中藥數(shù)量和中醫(yī)實際應(yīng)用數(shù)量出現(xiàn)嚴重失調(diào)。臨床中藥學的發(fā)展中比較欠缺的為中藥理論方面的知識，最近幾十年以來，通過試驗研究了中藥的配伍、炮制、四氣五味、十九畏、十八反以及歸經(jīng)等，但是依舊沒有突破性進展，我們國家古代早在黃帝內(nèi)經(jīng)中對于人體的認知方式和現(xiàn)在科學體系存在極大的區(qū)別，同時中醫(yī)理論順著我們國家先民對人體認知獨特方式得到延續(xù)，這就造成大部分中醫(yī)理論不適用于現(xiàn)代人體科學理論，十九畏、歸經(jīng)以及十八反中很多內(nèi)容是現(xiàn)在不可以用科學進行解釋的，但是在臨床中上述無法解釋的中藥學理論卻可以被證實，這也屬于外國人將中醫(yī)作為偽科學的因素之一，但是我們需要了解科學無法解釋不表示屬于偽科學，也許只是因為現(xiàn)在科學水平無法達到可以解釋上述現(xiàn)象的標準。中醫(yī)學和西醫(yī)藥學存在極大的差異，僅僅單獨研究某一種藥材毫無用處，研究需要從中藥學的配伍機理著手，但是現(xiàn)在想要了解中藥學中大多數(shù)復(fù)方科學化需要較長時間[3]。在新時期，臨床中藥學得到進一步的研究與開發(fā)，雖然我們國家在臨床中藥學發(fā)展過程中有一定的基礎(chǔ)，但從長遠來看，臨床中藥的發(fā)展正面臨著許多問題，如：臨床中醫(yī)學的延伸、臨床中藥學概念界定不清晰、臨床中藥學的發(fā)展不受重視等。
中藥學論文篇十八
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應(yīng)用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值，不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學的一大優(yōu)勢，但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握，前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用，使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成，而且更是由物質(zhì)之間的.關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學觀念。
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復(fù)雜性科學的觀念為指導(dǎo)。這是因為：(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
【參考文獻】。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥，，3(5)：
中藥學論文篇一
我國人口眾多，同時是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口數(shù)量相對較多，可以說我國人均占有土地面積并不是很多，因此相關(guān)部門要提高農(nóng)民對土地資源重要性的認識。政府部門要加強環(huán)境保護宣傳，不能無節(jié)制的破壞土地，要讓農(nóng)民認識土地資源的重要性，懂得農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)發(fā)展都要可持續(xù)發(fā)展的重要道理。在農(nóng)村還有一部分農(nóng)民存在小農(nóng)意識，離不開自己的土地，思想保守，沒有真正理解農(nóng)村集體經(jīng)濟的意義，這就需要農(nóng)村經(jīng)濟工作者給農(nóng)民朋友們進行耐心的講解，轉(zhuǎn)變他們的生產(chǎn)觀念。在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)這方面要改變以往的經(jīng)營模式，發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，采用先進農(nóng)業(yè)機械和生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)效率的同時降低農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，產(chǎn)品的市場競爭力，所以要盡最大努力讓更多的農(nóng)民加入到現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，把以往的小規(guī)模的家庭化粗放型生產(chǎn)轉(zhuǎn)化成集約型的大規(guī)模生產(chǎn)，把提高農(nóng)民經(jīng)濟收入作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最終目標。因此，從思想上轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，是非常關(guān)鍵的，也是一個循序漸進的過程。
2、提高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)，加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)
提高農(nóng)經(jīng)工作者的綜合素質(zhì)，打造專業(yè)的農(nóng)經(jīng)團隊，是農(nóng)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。只有高素質(zhì)的農(nóng)經(jīng)工作者才能保證農(nóng)經(jīng)工作的高效、順利開展。農(nóng)經(jīng)工作者是開展農(nóng)經(jīng)工作的主力軍，因此，農(nóng)村經(jīng)濟供著綜合素質(zhì)的不斷提升對于開展農(nóng)村經(jīng)濟工作具有現(xiàn)實意義。另外農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍，要提高農(nóng)民素質(zhì)建設(shè)，加強農(nóng)民文化素質(zhì)的提升，加強文化教育以及素質(zhì)教育，提高農(nóng)民的知識水平，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的全面提升。因此，要想解決我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中所遇到的問題，保證未來我國農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)和加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)至關(guān)重要。
3、結(jié)語
本文分別從大力、全面推廣先進的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)與農(nóng)業(yè)技術(shù)完美結(jié)合；從思想上轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；提高農(nóng)經(jīng)工作者綜合素質(zhì)，加強農(nóng)村素質(zhì)建設(shè)三大方面介紹了做好農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展工作的措施，希望對大家有所幫助。
作者：姚忠生單位：吉林大安市四棵樹鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理服務(wù)中心
中藥學論文篇二
臨床中藥學是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以患者為對象探討中醫(yī)辨證實質(zhì)及其與中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系，從而安全有效、經(jīng)濟合理地運用中藥防治疾病的應(yīng)用學科[1]。
它作為臨床醫(yī)學的一個分支，標志著中藥學改革的一個方向。
從屬于中醫(yī)中藥之間一門新的學科，涵蓋了多方面的內(nèi)容：與多學科緊密聯(lián)系培養(yǎng)復(fù)合型藥學人員;協(xié)助臨床醫(yī)師合理用藥;提高臨床藥物治療水平;開展藥學信息咨詢服務(wù);指導(dǎo)患者安全合理用藥，進行臨床藥學拓展研究。
近幾年來在綜合性醫(yī)院藥學工作中，由于中藥部分所占比例甚小使臨床藥學的開展更加受到限制，而如何發(fā)展臨床中藥學才能廣泛地適應(yīng)臨床，提高天然藥物的應(yīng)用比例，是廣大中醫(yī)中藥師值得去探索的課題。
作者在實際工作中探討了臨床中藥學的發(fā)展方式現(xiàn)闡述如下。
1以中醫(yī)理論為指導(dǎo)開展多學科的研究
臨床中藥學以中醫(yī)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)中藥學，中藥鑒定學，藥理學，中藥炮制學等融會貫通外，還需要學習與醫(yī)學相關(guān)的專業(yè)，如病理毒理學，全科醫(yī)學，臨床診斷學等。
并了解相關(guān)學科的知識及發(fā)展，如微生物學、化學，計算機，外語和結(jié)構(gòu)基因組學，藥事管理法規(guī)等。
熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生方面的新政策新法規(guī)。
新時期臨床中藥學的發(fā)展研究必須從加強對中藥藥性的理論研究，分析毒副作用控制臨床不良反應(yīng)等多種方式作為突破口來開展。
[2]只有多學科研究發(fā)展才能使臨床中藥學的發(fā)展有更為廣闊的前景。
2努力培養(yǎng)中藥學復(fù)合型人才
復(fù)合型臨床中藥學人才，不僅指知識復(fù)合，還要能力復(fù)合，思維復(fù)合，現(xiàn)代醫(yī)學的特點是學科交叉，知識融合，技術(shù)集成。
在以中醫(yī)藥基礎(chǔ)學科知識為主體的前提下，還要學習中藥現(xiàn)代學科體系中邊緣性學科的知識，培養(yǎng)臨床觀察研究能力，藥學實驗研究能力，藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力，文獻理論研究。
文獻理論研究能力是基礎(chǔ)，臨床觀察研究能力和藥學實驗研究能力是核心，藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力是支撐和保證[2]。
臨床中藥學人員要具備以上各種能力的培養(yǎng)，需要有一種積極上進刻苦鉆研的精神，要有對藥學工作的熱愛和無私奉獻的品質(zhì)。
新的'臨床中藥學在傳承了傳統(tǒng)中醫(yī)藥學“以人為中心”的用藥思想，還要求中藥師在整體用藥過程中關(guān)注患者的身心康復(fù)，而且要積極、主動、科學、深層次地探討臨床中藥學的應(yīng)用問題[3]。
3積極開展藥事服務(wù)內(nèi)容
臨床中藥學人員除參與臨床醫(yī)師查房，了解患者病情，協(xié)助醫(yī)師制定個體化給藥方案，并進行藥物濃度監(jiān)測外，還要收集藥品信息，掌握常用中藥配伍中的相互作用及不良反應(yīng)，中西藥結(jié)合治療疾病的臨床療效，以及中藥治療疑難雜病方面的方劑，進行科學實驗性評估，學習國內(nèi)國際方面的藥事管理法規(guī)，關(guān)注新藥的上市和老藥的更新，經(jīng)常與患者溝通交流，了解患者用藥的情況，同時將臨床用藥觀察的結(jié)果反饋回來進行整理和研究。
為患者提供全面的藥品信息服務(wù)是臨床藥師重要職責。
4完善中藥材質(zhì)量標準
國家對中藥飲片的臨床標準還需進一步完善。
地方藥材種類繁多各省級炮制規(guī)范又有所不同。
全國一品多產(chǎn)，一物多名現(xiàn)象普遍。
如南沙參和北沙參，南五加皮和北五加皮，南北差異使臨床療效也有所不同。
偽品冒充正品應(yīng)用于臨床使得藥物濫用，這均要求中藥學人員運用現(xiàn)代科學方法進行鑒別。
隨著國際社會逐漸認可中藥指紋圖譜的質(zhì)檢模式，指紋圖譜已廣泛用于中成藥標準的制定[4]。
確定部分藥材的有效成分及分析方法，完善藥材的質(zhì)量標準，建立成分-藥效-毒性指紋圖譜數(shù)據(jù)庫，作為中藥材質(zhì)量標準和方劑成分研究的依據(jù)。
隨著人類生存環(huán)境和飲食結(jié)構(gòu)的改變，各類疾病譜的變化使得中藥飲片在臨床的標準急需完善和豐富。
規(guī)范飲片的臨床標準是臨床中醫(yī)藥學人員的主要任務(wù)之一。
5臨床中藥學在生命科學領(lǐng)域的拓展
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，臨床中藥師應(yīng)不斷地將中藥拓展在生命科學等多個領(lǐng)域如：食品衛(wèi)生，營養(yǎng)保健，生物醫(yī)藥等。
在堅持以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)下開展創(chuàng)新意識。
6月5日《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》對中醫(yī)藥醫(yī)療資源和服務(wù)等提出了具體目標，要求中醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值達5590億元人民幣，這將推動中醫(yī)藥的服務(wù)渠道，為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)支持。
中藥學論文篇三
摘要：繪畫訓(xùn)練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)是大有裨益的。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓(xùn)練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，渴望得到一種客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。需要美術(shù)教師引導(dǎo)去沖破一第強大的低年齡繪畫意識的封鎖線。
關(guān)鍵詞：兒童畫；想象；個性；引導(dǎo)。
早期的繪畫訓(xùn)練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)等都是大有裨益的。這也正是越來越多的家長關(guān)注孩子的美術(shù)教育的重要之原因。
兒童作畫時不受任何外界條件的干擾和限制，他們畫畫時隨心所欲，表現(xiàn)的東西包羅萬象，大多是些意向的組合，如把火紅的太陽畫成淡藍色的，這種用圖式表現(xiàn)物象的方法從4歲開始。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓(xùn)練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，以后逐步成熟，到9歲左右已近頂峰。再隨著年齡的增長，認知水平的不斷提高，心中便渴望得到一種與客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。這時應(yīng)當引導(dǎo)學生向?qū)憣嵠谶^渡，教其必須掌握的正確作畫姿勢和基本繪畫知識及作畫方法，否則極易使其失去繪畫信心。這就需要美術(shù)教師引導(dǎo)沖破一條強大的低齡繪畫意識的封鎖線，下面就從以下三個方面來談?wù)劷虒W體會：
一、根據(jù)孩子的特點，講究科學的教學方法。
1.借助孩子生活中熟悉的實物或動物形象，從小培養(yǎng)敏銳的感覺。
在少兒步入藝術(shù)殿堂之初，我們就必須強調(diào)對其敏銳感覺的培養(yǎng)。兩、三歲的孩子還不具備獨立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是、不要、可以、不可以、應(yīng)該或不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到鼓勵或抑制的作用，因為在這些物象當中，飽含著他們天真純潔而深厚的情感。譬如，小孩兒都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、琢木鳥醫(yī)生、討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子、害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)孩子的情感傾向，有意識地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進一步強化小孩對這些物象的情感和行為反應(yīng)。如您的孩子睡覺不喜歡蓋被子，您可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧?！焙⒆勇犕旰螅鶗怨缘匕驯蛔由w上。而且此后，每當睡覺時，只要家長說一句“蚊子又要出來找吃的了”，小孩子就主動地蓋好被子。
2．每堂課確定明確的繪畫主題，讓孩子在玩中畫。
制定每學期的教學計劃，確定每堂課的繪畫主題，逐步引導(dǎo)學生擴大觀察和表現(xiàn)的視野。有一次，我教孩子們畫海里的漁船，我先是什么也不說，讓他們自己畫。半個小時以后，幾個小孩都畫完了。十幾張畫排成一列，什么形狀都有。對于孩子們的畫我進行了點評：畫得都很漂亮，很有創(chuàng)意。但是畫的都不是漁船，缺少漁船的特征。于是，我在一個星期天的早上，我?guī)е@些學生及他們的家長來到了停泊著漁船的碼頭邊，先是大體地讓孩子們觀察了一下其中的一艘漁船：船頭、船體、船尾、駕駛倉、鐵錨、纜繩、輪胎、救身圈等等，然后又帶他們上了這艘船，玩了好長一段時間，期間，好客的船老大對孩子還講解了許多不同時期的漁船式樣、構(gòu)造及鮮為人知的一些漁民捕魚的傳奇故事……經(jīng)過這次碼頭之行，孩子們觀察了漁船，也聽了不少有關(guān)漁船與漁民的故事。后來我又讓他們畫了漁船，這次他們知道了為什么畫船必須畫鐵錨；為什么必須要畫黑色的大輪胎；為什么必須要畫救身圈等等。由此可見：不管是成年人學習繪畫，還是孩子學畫，都必須來源于生活。
二、依據(jù)兒童不同時期的心理規(guī)律和直覺感應(yīng)，去開發(fā)和引導(dǎo)他們的美感和創(chuàng)造性。
時下，有不少學校包括幼兒園的美術(shù)教學常常是采用用灌輸和強制模仿的教學方法：教師上課前預(yù)先準備好一張范畫，上課的時候把它掛到黑板上（此畫有明確的主題、完整的構(gòu)圖、完整的結(jié)構(gòu)、漂亮的色彩，完全就是老師的杰作）。然后對畫進行講解，講完了以后讓孩子們畫，最后誰畫得好的標準就是：誰畫得跟老師的畫最象、最接近就是最好的。這種兒童畫教學方法壓抑和限制孩子本能的審美情趣以及自由的思維方式，兒童畫中的那些淳樸的的、稚拙的、率真的東西就會丟失。而是應(yīng)通過孩子自己對事物的直接感知和老師、家長的正確引導(dǎo)和啟發(fā)來學習創(chuàng)作兒童畫。鑒于此，我們要做好以下三個方面：
1．讓孩子擺脫盲目性。
在開始階段，全力調(diào)動學生的積極性。不同的孩子對事物的想法和認識也有所不同，因此，也會有不同的作畫內(nèi)容。從兒童感興趣的漂亮玩具花衣服等生活用品著手，或帶他們走出教室，以美麗山川、房屋建筑、飛禽走獸作為表現(xiàn)對象，開展線描寫生練習，此時，盡管他們所表現(xiàn)出來的物體歪扭，不合比例，畫面線條稚拙，有的甚至將風馬牛不相及的事物拼湊在一起等等，但畢竟是他們能動的對物體感知的結(jié)果。有一位教育家說過：一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管成績多么不好的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。
我們要用不同的方式對待不同的兒童，使他們逐步想畫、愿畫、敢畫而不拘謹。
2．讓孩子進入立體世界。
兒童的思維離不開具體形象的支持。兒童畫教學經(jīng)驗告訴我，必須老師親自帶頭，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，在觀察習慣形成后，應(yīng)幫助學生建立立體的、結(jié)構(gòu)的形體意識，時而讓孩子們俯身觸摸地上鮮嫩的花草，時而和他們一起抬頭仰望天上的宇宙星辰，既要鞏固原始的熱情，又要激發(fā)他們新的求知欲，引導(dǎo)兒童逐步走向感受物體的空間形態(tài)發(fā)展嘗試的階段，這是一個艱難的過程。
3．別讓孩子陷入誤區(qū)。
待學生心理、視覺感知能力達到一定程度，隨著造型訓(xùn)練的深入，畫面已有立體感，對透視有了朦朧的認識，線條也相對穩(wěn)定，理性思維在作畫過程中明顯體現(xiàn)出來，但他們?nèi)蕴幱谘鄹呤值偷?一種矛盾心理狀態(tài)中，常表現(xiàn)在對畫面中的某一條線要反復(fù)修改。此時，作為家長在孩子學習繪畫的過程中千萬不要自作聰明，把自己的主觀感受強加給孩子，以成年人的理性的思維去指導(dǎo)自己的孩子畫畫，作為教師也一樣，需引導(dǎo)得法，啟迪和提高重在順應(yīng)天性，貴在陶冶稚趣。正如日本研究幼兒美術(shù)活動的專家板光嚴所說：“幼兒美術(shù)活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把他當做開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！?BR> 三、提升孩子的審美意識。
隨著孩子們生活閱歷的增加，教師應(yīng)不斷地引導(dǎo)孩子拓寬自己的視野，通過接觸更為廣闊的生活空間去了解生活中業(yè)已存在的更多更美好的事物，讓孩子們捕捉到更為豐富的創(chuàng)作素材。通過講評優(yōu)秀兒童畫作品或通過直覺體驗優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程，成為識別“真善美”與“假惡丑”的過程。
孩子們都喜歡畫畫，他們天生都有表現(xiàn)才能，有極強的表現(xiàn)欲，我們應(yīng)對孩子在畫中表現(xiàn)出來的天真、稚拙、淳樸的藝術(shù)語言，給予充分的鼓勵和贊美，讓他們在鼓勵聲中樹立自信，在贊美聲中發(fā)展和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的個性。應(yīng)當提醒各位家長和老師注意的是，兒童在獲得了運算能力特別是形式運算能力后，他們眼中童話的、幻想的世界逐漸變?yōu)榭陀^的世界，以繪畫的形式表現(xiàn)這一客觀世界則需要具備更豐富的專業(yè)語言，許多孩子由于缺乏這種能力的培養(yǎng)而難以表現(xiàn)這一世界，致使他們從此不再有熱情作畫。
我們應(yīng)順應(yīng)兒童對藝術(shù)的認識規(guī)律，不斷的激發(fā)兒童的情感和作畫欲望，同時把這些與發(fā)展創(chuàng)造力相結(jié)合起來，促使兒童學會異想天開，在日常生活中不斷得到啟發(fā)，使兒童從小就成為學習的小主人，從而在今后的創(chuàng)造空間里自由翱翔。
中藥學論文篇四
論文摘要：針對中藥學教學存在教學內(nèi)容枯燥乏味，內(nèi)容多且易混淆的問題，提出了中藥學教學的方法。
每年新學期開始，大量因為成績不理想而無法進入高一級學校學習(甚至是在社會上游蕩多年)的學生進人我校中醫(yī)專業(yè)學習。這些學生本身基礎(chǔ)就比較差，而中醫(yī)專業(yè)是一門深奧的學科，特別中藥學這門課程，總體章節(jié)較多，每味藥的功效、主治各有特點，難于記憶，容易混淆。與臨床各科聯(lián)系密切，專業(yè)術(shù)語晦澀難懂，理論性較強。中藥學涵蓋的知識面廣，內(nèi)容繁雜，多數(shù)內(nèi)容需要強行記憶，學生普遍感覺學習起來比較困難。它上承中醫(yī)基礎(chǔ)理論及中醫(yī)診斷學，下接方劑學以及臨床各學科，有較強的實用性。學生對中藥學的學習成效，直接影響學生未來的臨床水平，其意義是深遠的。如果采取與中醫(yī)專業(yè)同樣的教學法，必將使學生知難而退，失去興趣，影響教學效果。
筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，再聯(lián)系目前本校中醫(yī)專業(yè)的學生實際情況，為提高教學效果，使中藥學成為易學、易懂、生動、有趣的課程，提出幾點教學建議。
1緊扣教學大綱，適當修訂。
綱目不明，如同盲人走路。教材是根據(jù)教學大綱的目的和要求全面而系統(tǒng)的編寫出來的，教學大綱是本門課程的教學綱領(lǐng)，考慮的本校學生的實際情況，結(jié)合培養(yǎng)目標以及教學重點做了相應(yīng)的調(diào)整并重新修訂。
2選用合適的教學方法。
2.1標本展示法。
中藥標本是鑒別中藥標準的對照品，在中藥科研、教學、臨床應(yīng)用與生產(chǎn)工作中發(fā)揮著重要的作用。每次講解一位新藥時，讓學生觀‘察該藥的鮮品和成品，例如:講解魚腥草時，讓學生觀察標本，便能知道實際上就是生活中的食物折耳根，一方面激發(fā)學生學習興趣，一方面又能加深對該藥的印象。
2.2趣味記憶教學法。
在講授每味中藥之始，注重介紹其來源、產(chǎn)地、采制以及實物標本介紹的同時，就其外形特點、名稱涵義、傳說等人手作趣味性的引導(dǎo)記憶。例如:以形態(tài)結(jié)合產(chǎn)地取名的秦蕪原產(chǎn)四川、古代為秦國之地，它的根作羅紋交糾狀，兩者合稱為秦蕪。講解拘祀子時，可根據(jù)傳說中“一位滿頭青絲年約十七八歲的姑娘，手持竹竿追打一位白發(fā)蒼蒼、弓腰駝背八九十歲的.老年人，而該老人竟然是姑娘的孫子，姑娘是因為長期服用拘祀子才這樣”，讓學生記住拘祀子的作用主要是強身健體、延年益壽。
2.3用歌訣進行記憶。
歌訣具有語言精練、節(jié)奏明快、句式整齊、押韻簡短、朗朗上口的特點，學生易于接受，便于掌握。同一類藥物的組成歌訣，以及每味藥的功效應(yīng)用歌訣。例如:發(fā)散風熱藥“發(fā)散風熱有升麻，浮萍薄荷桑菊花，柴葛荊蔓牛芬子，木賊豆豉蟬衣加?！辈窈安窈犊?，能瀉肝火，寒熱往來，瘧疾均可”。
2.4對比記憶.求同存異。
在具體藥物的講解中，藥物的功效既是重點又是難點，而且一藥多效，由十幾到二十幾個字組成，容易混淆、難以記牢。例如:大黃的功可以化簡為一瀉(瀉下)、二血(涼、活)、三清(瀉火解毒利濕)六字。學生記憶深刻，對于功效相同的藥物，通過總結(jié)歸納而區(qū)別使用。
2.6對藥物進行分類。
在教學過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學生自覺對信息進行加工，整理歸類，以提高記憶效率。例如在補虛藥章節(jié)的教學中，將補虛藥分為補氣藥、補血藥、補陰藥、補陽藥四類，各主治氣虛、血虛、陰虛、陽虛，然后將其分別進行講解。
2.7多媒體教學法。
綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應(yīng)用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片，動畫和視頻就更直觀更形象，使課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學模式，從而活躍學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。
3注重對教學效果的檢測。
每次上課之前，對學生進行提問，辨識所學中藥，來補充理論教學的不足，加強實踐教學的力度，以了解他們對中藥學知識的掌握程度，并把成績計入學期成績中，既加強他們對平時提問的重視程度，又能充分調(diào)動學習積極性。
4有以下幾點體會。
(1)減輕了學生對中藥學學習的畏懼心理。
(2)充分調(diào)動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。
(3)增強了學生學習的自信心。
(4)加強了師生間的親和力和互動，教學工作更加順利開展。
(5)上課出勤率和課堂紀律明顯提高改善，教學質(zhì)量滿意。
5結(jié)語。
總之，在現(xiàn)階段，中職學校教學工作要充分根據(jù)現(xiàn)實的具體情況，立足現(xiàn)實，針對學生的特點選擇合適的、切合實際、靈活多樣的教學方法，才能達到理想的效果。力爭為我校的教學工作服好務(wù)、立好崗，獻出自己應(yīng)盡的力量。
中藥學論文篇五
一、打造項目投資“綠色通道”
為活躍農(nóng)村經(jīng)濟，需要把行業(yè)協(xié)會作用徹底發(fā)揮出來。對于原有的政府形式應(yīng)將其轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府，期間應(yīng)做到以下三個方面。一方面是加強鄉(xiāng)級執(zhí)政能力，以促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。一方面是強化服務(wù)意識，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)加強對農(nóng)戶的引導(dǎo)與扶持的工作，可定期進行市場調(diào)研工作，為確?？梢越o群眾提供有效的信息，應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)品供需市場信息發(fā)布機制，并將其逐漸完善。另一方面是開展陽光工程。公開政務(wù)、村務(wù)，公式重大事項，建立一些如社會聽證、民意反映等長效機制。
二、盡量發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展
在發(fā)生金融危機時，各個企業(yè)受到的影響最大，進而導(dǎo)致大量的失業(yè)情況，而多數(shù)的失業(yè)的人員就是由農(nóng)村進城的務(wù)工人員，因為這些人員普遍的文化程度不是很高，從而多數(shù)僅僅是從事著無文化及技術(shù)要求的較為簡單的工作，而且工資也不是很高，所以一旦失業(yè)，就會喪失基本的生活保障，此時由于自身沒有一技之長，因此很難再就業(yè)。這些人員普遍不會選擇重新務(wù)農(nóng)，因為當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入不是很高，而且無法確保豐收，物價起伏不定。所以當這些失業(yè)人員較多時，可能會增加城市的安全隱患。對于上述情況可鼓勵想要到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識青年及農(nóng)村青年，到農(nóng)村進行實際考察，期間可根據(jù)當?shù)氐牡乩硖攸c及當?shù)靥禺a(chǎn)，建設(shè)加工生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，為當?shù)靥峁┮欢ǖ膭趧恿?，而當?shù)乜蔀槠涮峁┕ぷ鲘徫患肮べY，這樣一來，一方面可以緩解金融危機所帶來的城市的就業(yè)壓力，另一方面還可使城市外來務(wù)工人員能夠就業(yè)。對于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的建設(shè)方面，應(yīng)結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，因地制宜的來進行征集人才工作，并不斷吸取好的意見及建議。
三、鼓勵投資者將目光由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，鼓勵富余群眾投資能帶動就業(yè)的產(chǎn)業(yè)
金融危機的影響雖然很大，可是還是有很多資金充足的人員，由于經(jīng)濟環(huán)境受金融危機影響導(dǎo)致這些資金充足的人員無法找到良好的投資渠道。所以，可結(jié)合實際情況，征收相關(guān)的專業(yè)人才深入研究可以大量生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)。對于確實可行的項目，應(yīng)由政府部門出一部分資金，再到社會征集一些閑余資金就可正式開始產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，同時可對其進行一系列的宣傳工作，使一些資金充足的人員對其進行投資，以使項目帶動產(chǎn)業(yè)進行快速發(fā)展。
四、充分利用農(nóng)村大量閑置民房和空地，開發(fā)當?shù)赜刑厣霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)在政府不僅不會向農(nóng)村征收多余的費用，還會極大的扶持農(nóng)民，對此已有相應(yīng)的政策，可即便如此，僅僅是靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獲得的收入與外出務(wù)工相比，還是會有較大的差距。所以，多數(shù)的年輕人、中年人都會選擇外出務(wù)工。這樣一來，城市就會涌入大量農(nóng)村人口，而留守在農(nóng)村的普遍是老人、小孩及小部分的中、青年，通常這些留守人口的生產(chǎn)只能維持一家人的生存，空余時間較多，所以只要有人引薦，或在外需要人力時，基本都會遷到外地。由于城市的房價較高，因此多數(shù)的進城務(wù)工人員通常會為一個安穩(wěn)的居所而不斷奔波，當這些務(wù)工人員租住在10平方米左右的小屋生活時，農(nóng)村多數(shù)的住房普遍都空閑著。由于家庭中多數(shù)人員外出打工，導(dǎo)致許多房屋長年上鎖，許多土地也被閑置。如果將這些被閑置的資源進行充分利用也許會創(chuàng)造大量的財富。對此，農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)與當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合，找出可開發(fā)的資源，將剩余的農(nóng)村人口盡可能的留下，這樣一來不僅可以緩解城市的就業(yè)壓力，還可以發(fā)家致富。
五、借鑒城市扶持青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為農(nóng)村有志青年提供創(chuàng)業(yè)免息貸款
現(xiàn)在銀行為創(chuàng)業(yè)人員提供的免息貸款項目，一方面可以為想要創(chuàng)業(yè)卻缺少資金的人員創(chuàng)造機會，另一方面還有可能因此帶動一批人員就業(yè)。但是此項目多數(shù)不包括農(nóng)村人員，所以限制了農(nóng)村人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在這方面，如果政府或銀行認可農(nóng)村人員的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，應(yīng)為其提供資金支持，鼓勵其創(chuàng)業(yè)發(fā)展，也有可能帶動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)。對于一些自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)對其進行相應(yīng)的獎勵，這樣一來，也可帶動更多的有思想的青年走上創(chuàng)業(yè)之路。同時應(yīng)加強管束閑散人員，這些人員因無所事事，不但不會創(chuàng)造經(jīng)濟價值，還有可能影響到社會的穩(wěn)定。所以，為營造良好的社會氛圍，應(yīng)主要從加強無業(yè)人員的思想教育開始，使其自發(fā)的投入到生產(chǎn)勞動中，還有可能帶動更多的閑散人員進行生產(chǎn)勞動。期間如發(fā)生不良行為一定要嚴厲處罰，還應(yīng)加大宣傳力度，維持社會的良好秩序，進而加快經(jīng)濟發(fā)展，脫離金融危機所造成的不良的影響。
六、改善醫(yī)保報銷方式，為得急癥重癥困難家庭提供經(jīng)濟支持
目前醫(yī)保已普及到每個農(nóng)村，使農(nóng)村患病人員家庭的經(jīng)濟壓力得到了一定的緩解?？墒瞧陂g多發(fā)小病，患大病情況較少，因此導(dǎo)致有些人一生也沒有使用過醫(yī)?？床?，而一些患重病的農(nóng)村人，雖然可使用醫(yī)保報銷部分費用，但剩下的費用還是十分高。因此，只要一人患重病，一家人為籌錢欠下的債也許一生都還不完，另外，如果籌錢不及時，還有可能耽誤病人治病。所以，在當前醫(yī)保報銷的比例方面，應(yīng)盡量增加在重癥病方面，這樣一方面可以緩解病人家庭的經(jīng)濟壓力，另一方面也可保證社會安定。
作者：金曉虹單位：黑龍江省肇源縣肇源鎮(zhèn)政府經(jīng)管中心
中藥學論文篇六
[論文摘要]教學方法是教學改革與研究中的重要問題，也是一個難點問題。傳統(tǒng)的教學方法的研究采用的往往是“一法一議”的方式，其局限性一目了然?！盎A(chǔ)”課“課型群”建設(shè)以雙主體學導(dǎo)式教學理念為理論基礎(chǔ)，以課堂教學實驗為主要途徑，立足于思想政治理論課教學方法的改革，經(jīng)過不斷探索和篩選，構(gòu)成了以基本課型與輔助課型等六個課型為主體的“基礎(chǔ)”課“課型群”。
[論文關(guān)鍵詞]教學方法課型群建設(shè)。
思想政治理論課與其他課程有所不同，教材由國家統(tǒng)一編寫，在這種情況下，怎樣開出讓學生滿意、教師滿意、社會滿意的課程，教學方法的問題就凸顯出來。教學方法不僅是教育理論的主要組成部分，而且具有鮮明的針對性、實踐性、可操作性等特點。雖然大家對教學方法持有不同的觀點和理解，然而，課堂教學是實現(xiàn)教育目標最主要的途徑，這一點是毋庸置疑的。因此，以課堂教學為主輔助其他教學方法仍然是學校教學的主要方式。我們從上個世紀末開始就一直關(guān)注思想政治理論課程的建設(shè)問題，并從系列課程建設(shè)人手，努力在課程設(shè)置、教學理念、知識結(jié)構(gòu)、教學評價等方面堅持理論聯(lián)系實際，進行探索和研究并付諸實踐，為構(gòu)建“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡稱“基礎(chǔ)”)課程“課型群”建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。本文主要研究的是以課堂教學為主、以基本課型與輔助課型共同組成的思想政治理論課“課型群”建設(shè)問題。
一、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)教學方法研究的意義。
多年來，高校思想政治理論課教師在學科建設(shè)、教材體系、教學手段等方面都作了大量的探索和實踐，取得了一些成果，思想政治理論課在高校的地位和作用也逐漸受到重視，課程建設(shè)也逐漸走上了正軌。然而，思想政治理論課程在教學方法的理論研究與改革方面卻始終難有新的突破，究其原因，有兩個傾向性的問題值得注意：一種傾向是偏重對某種具體的教學方法的研究，例如，我們非常熟悉的案例教學法、理論灌輸法、疏導(dǎo)法、溝通法等等，這些教學法非常重視實踐操作，因此課堂效果比較明顯，也便于教師學習操作。具體教學方法的研究通常采用的是“一法一議”的方式，研究比較細致具體，針對性強，也達到了將某一種教學法典型化的要求，但是局限性也是一目了然。雖然很多人期望從改變研究的角度和途徑取得新的突破，但是，針對某種具體教學方法的研究與實踐畢竟與教師個體的教學理念、個性風格以及對知識內(nèi)容的理解有密切的關(guān)系，同樣的方法，同樣的內(nèi)容，同樣的案例，不同的教師運用起來卻會有完全不同的效果。這種單一教學方法的研究往往表現(xiàn)出濃厚的個性化色彩而難以透視其內(nèi)在規(guī)律，很難達到示范性的效果。另一種傾向是把教學方法的研究理解為各種具體教學方法組成的教學模式，如程序教學法、實踐教學法、傳統(tǒng)教學方法等，期望教師，特別是新教師掌握了某種模式后能夠勝任教學工作。這些研究基本上是遵循了一般教育學理論的研究方法和研究思路，雖然具有普遍性的意義，但是針對性不強、特點不鮮明，所以總是讓人有隔靴搔癢之感，很難有所突破。高?！盎A(chǔ)”課承擔著對大學生進行思想道德教育和法制教育的任務(wù)，旨在幫助大學生提高思想道德素質(zhì)、增強社會主義法制觀念、解決成長成才過程中遇到的實際問題?！盎A(chǔ)”課程是“使人成為人的學問”，其課程內(nèi)容主要講授做人的基本理論和知識、價值標準和道德行為取向，使學生具備現(xiàn)代社會所需要的思想道德和法律素養(yǎng)，成為合格的現(xiàn)代人。因此，課程要求教師在授課的過程中要理論聯(lián)系實際，教學方式和方法要努力貼近實際、貼近生活、貼近學生。要達到這個要求，切實提高“基礎(chǔ)”課乃至思想政治理論課的教學效果，必須在教學方法上進行改革和創(chuàng)新。以“雙主體學導(dǎo)式”教學理念為基本思路的教學方法研究，是在多年教學改革與探索的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)”課“學導(dǎo)式”“課型群”。“學導(dǎo)式”教學是一類教學方法的總稱。它是《基礎(chǔ)》課教學過程“雙主體”結(jié)構(gòu)的`載體，體現(xiàn)了“學導(dǎo)式”教學的規(guī)律性?！盎A(chǔ)”課“學導(dǎo)式”教學方法十分豐富，是由基本課型與輔助課型共計6個課型相結(jié)合的“課型群”系統(tǒng)。在教學中，通過各具特色的課型進行教學，引導(dǎo)學生成為教學過程的主體，積極主動自覺地參與教學過程和教學活動，調(diào)動和發(fā)揮學生認知、情感、意志和行為等內(nèi)在因素的作用，提高學生分析問題和解決問題的能力，掌握做出正確價值是非判斷和行為選擇的方法，逐漸丟棄不良的行為習慣，形成正確的思想道德和自覺的法律意識。通過對不同課型基本要素和基本規(guī)律的研究，使“基礎(chǔ)”課的教學方法更加貼近學生實際，符合教育教學規(guī)律和學生特點，增強教學效果。
“課型群”的研究與實驗已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單一教學方法研究的思路和范圍，涉及思想政治教育方法論、思想政治教育課的教學規(guī)律、構(gòu)建教學模式的原則、教學的組織形式、不同課型之間的內(nèi)在聯(lián)系等等理論問題，因此，該項研究對深化思想政治教育理論研究，拓展思想政治教育方法論、教學方法論的研究思路都具有十分重要的意義。
二、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)的理念與原則。
教學方法的分歧往往源于一個主要問題，就是對教學過程中教師與學生的地位、作用的認識不同。由于教育者所處的立場不同，有的強調(diào)教師的作用，有的強調(diào)要發(fā)揮學生的積極性，所以就形成了不同的教學思路和多種教學方法。十幾年來，吉林大學“基礎(chǔ)”課程教學團隊在陳秉公老師的積極倡導(dǎo)下，我們在理論研究與教學實踐中不斷探索和完善“雙主體學導(dǎo)式”的教學思想理念，強調(diào)教師是教學過程的主體，學生也是教學過程的主體，通過“雙主體”互動實現(xiàn)教學目的。思想政治理論課教學是一個復(fù)雜的過程，教師與學生均是教學過程的主體，但是其作用并不相同。教師是教學過程的主持者和施教者，對教學過程負全責，主持設(shè)計、規(guī)劃安排教學過程和評價學生的學習效果。學生是教學過程的參與者和接受者，如果教師授權(quán)，學生也可以主持個別教學活動。例如，體驗式教學方法就強調(diào)在老師指導(dǎo)的情況下，由學生自己設(shè)計完成某一部分教學內(nèi)容，但學生不是整個教學過程的主持者?！皩W導(dǎo)式”教學方法要求在教學過程中，教師采用指導(dǎo)、引導(dǎo)和激勵等措施，吸引學生主動地投入到教學過程中，使他們學習的主動性、獨立性以及探索性、創(chuàng)造性不斷地得到發(fā)揮，積極參與教學過程，促進教學活動的展開，成為教學過程中學習的主體。只有在這個基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學生“雙主體”互動，依靠師生共同努力探索問題、尋找答案，實現(xiàn)特定的教學目的。雙主體學導(dǎo)式教學理念是我們進行“基礎(chǔ)”課教學方法改革的基礎(chǔ)，也是構(gòu)筑基本課型與輔助課型“課型群”的理論依據(jù)。"。
三、“基礎(chǔ)”課教學“課型群”的結(jié)構(gòu)體系。
“基礎(chǔ)”課教學的出發(fā)點是通過課堂教學的主要形式構(gòu)建學生的精神支柱，同時采取多種手段和方法讓學生豐富生動的個性和創(chuàng)造性得到充分的展示和發(fā)揮。立足于人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生樹立終身教育理念，為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會做好政治思想、道德修養(yǎng)、法律意識、科學思維、健全身心的準備。從本世紀初，吉林大學“基礎(chǔ)”課程進入精品課程建設(shè)以來，我們先后完成了教學理念的論證和系列課程建設(shè)的工作，至，“基礎(chǔ)”課程被評為國家級精品課程。這些都為“課型群”教學方法的改革奠定了堅實的基礎(chǔ)，“課型群”的構(gòu)建也是精品課程建設(shè)的進一步深入發(fā)展和教學研究的重要組成部分?！盎A(chǔ)”課教學“課型群”的結(jié)構(gòu)體系主要由基本課型和輔助課型構(gòu)成，其中，系統(tǒng)講授式為基本課型，輔助課型主要包括案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型等五種課型，共同構(gòu)成了一個“課型群”?！皩W導(dǎo)式”課型群的構(gòu)建既要求六種課型的有機結(jié)合，構(gòu)成一個比較完整的課型體系，同時，每個課型又都是一個相對完整的子系統(tǒng)，能在教學中獨立運用，而且具備各自的特點。其主要體現(xiàn)在兩個方面。(1)基本教學方法?！盎A(chǔ)”課的“基本教學方法”為“系統(tǒng)講授式”教學法。從開始，在教育部的統(tǒng)一部署下，全國高校使用新版05方案的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材。這本教材將過去《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》合并為一本教材，它的理論性、知識性、系統(tǒng)性和全面性特點非常鮮明，教材的內(nèi)容涵蓋了思想教育、道德教育和法治教育三大部分，重點、難點問題和學生必須掌握的知識點都是以往教材所不能相比的。
可以說，“系統(tǒng)講授式”教學方法要求是高標準的，任課教師對教學內(nèi)容的每一章、每一節(jié)以及每一個重點和難點問題，都要有深刻的理解和準確的把握，將每一個重點和難點問題都看作是科學研究的問題，做到既依據(jù)教材，又超越教材。使用“系統(tǒng)講授式”教學法，應(yīng)掌握好以下三個要點：一是對每堂課的教學內(nèi)容和教學過程要有認真的構(gòu)思和設(shè)計，講授知識或闡述問題時要層次分明、準確清晰。二是對學生不易掌握的難點和疑點問題，要在講清基本理論或觀點的基礎(chǔ)上，進行充分論證，從多個視角和多個側(cè)面進行論證，做到以理服人、以情感人。三是關(guān)注學生的理想境界和精神世界的升華?！盎A(chǔ)”課的內(nèi)容與大學生成長成才的關(guān)系非常密切，要通過我們的教學引導(dǎo)大學生正確處理個人與社會、現(xiàn)在與未來、發(fā)展與需要等等諸多問題和矛盾，啟發(fā)他們擺脫個人的狹隘眼界，以博大的胸懷和更高的追求面對現(xiàn)實，憧憬和走向未來。(2)輔助教學方法。“基礎(chǔ)”課的“輔助教學方法”為案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型。
輔助教學方法的主要作用是通過靈活多樣的范式方法，調(diào)動學生參與教學過程，主動投入教學過程，促進教學活動的展開，成為教學過程中學習的主體。要說明的是，在“基礎(chǔ)”課的教學過程中并不是僅僅使用這幾種教學方法，這五個課型是我們在教學實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過比較篩選出來并作為重點研究的教學方法。在一般情況下，就“基礎(chǔ)”課全局而言，輔助教學方法不能作為主要教學方法在課堂上使用，只能作為“輔助教學方法”使用。什么情況下使用哪一種教學方法，必須以教學的內(nèi)容為準來確定，同時還要考慮到教師和學生對教學方法的運用能力。在以上這些課型中，有的課型運用的范圍比較廣，使用的頻率比較高，例如，案例分析這種課型。
這種課型雖然很多教師都愿意使用，但是真正能運用得恰當、意蘊深刻、發(fā)人深省的卻并不多。恰恰相反的是運用不當會適得其反，造成用案例取代系統(tǒng)理論和知識講授的問題。在輔助教學方法中，從雙主體教學理念出發(fā)，我們注意選擇了便于發(fā)揮學生的主動性、獨立性或易于參與的課型。但是，多數(shù)的教學方法在使用時是受到教學內(nèi)容和其他客觀條件限制的，因此，只有在教學確實需要的前提下才可以選擇選用某一種“輔助教學方法”作為主要教學方法在課堂上使用。為此在使用前，教師必須做精心的設(shè)計和準備。也就是說，“輔助教學方法”是配合“基本教學方法”而設(shè)計和使用的。輔助教學方法只能是個別的，不可過多，更不能喧賓奪主，將“輔助教學方法”變?yōu)椤盎窘虒W方法”。為此，我們還將在下一步的研究中，對六個課型在基本要求、教學環(huán)節(jié)、教法安排、預(yù)期效果等方面做出內(nèi)涵明確、形式統(tǒng)一、體系規(guī)范的要求。
中藥學論文篇七
摘要：本文通過文獻資料法對沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地的建設(shè)模式進行分析，得出結(jié)論：沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地基本框架由校內(nèi)實踐教學基地和校外實踐教學基地共同構(gòu)成；實踐基地分別以校內(nèi)、外共同授課模式、定點實習模式、教師進修培訓(xùn)模式、健身產(chǎn)品開發(fā)模式為特色進行建設(shè)，為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐教學模式的改革提供了極具價值的實踐依據(jù)。
關(guān)鍵詞：社會體育;實踐基地;建設(shè)模式。
教育部在《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確指出：高等學校要強化實踐育人的意識，區(qū)別不同學科對實踐教學的要求，合理制訂實踐教學方案，完善實踐教學體系。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)應(yīng)積極加強實踐環(huán)節(jié)的教學，探索學生實踐能力培養(yǎng)的方法與手段，對培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才具有重要的現(xiàn)實意義。長期以來，社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教學中存在以下問題：重書本知識傳授，輕實踐能力培養(yǎng)，學生理論脫離實際，實踐能力差。本研究通過對沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學生實踐基地建設(shè)模式的研究，提出并解釋了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地建設(shè)的基本框架和4種建設(shè)模式，以期為遼寧省社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地的建設(shè)提供一些參考依據(jù)。
1實踐教學基地的基本框架。
沈陽化工大學實踐教學基地的基本框架由校內(nèi)實踐教學基地和校外實踐教學基地構(gòu)成。校內(nèi)實踐教學基地的建設(shè)主要由學校提供場地，校企合作企業(yè)提供器材，采取共同創(chuàng)建的方式來完成。校內(nèi)實踐基地主要承擔基礎(chǔ)的實踐教學課程，校內(nèi)實踐基地完全模擬校外健身俱樂部的模式進行組建，實踐教學的過程中指導(dǎo)教師只負責對學生進行指導(dǎo)，所有工作崗位完全模擬健身俱樂部的具體形式，全部由學生負責。學生只有通過校內(nèi)實踐考核，成績合格者才能參加畢業(yè)實習。通過這種實踐方式，很大程度提高了學生的實操能力，為學生的畢業(yè)實習以及今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上學生進行畢業(yè)實習時已經(jīng)基本符合校企合作單位的工作要求，基本上能做到實習期間就能以正式員工的身份上崗實習，這也是校企合作單位愿意為校內(nèi)實踐基地投入大量資金和器材的動力源泉。校外實踐基地以校企合作單位的5家健身俱樂部為基礎(chǔ)，雙方共同指派指導(dǎo)教師為輔助的思路來完成建設(shè)。學生實習的過程中由校方和企業(yè)的指導(dǎo)教師共同對學生進行指導(dǎo)，這樣雙方的指導(dǎo)教師可以取長補短更好的為學生的實習進行指導(dǎo)。通過這樣的建設(shè)模式可以使校外實踐基地和校內(nèi)實踐基地發(fā)揮更大的作用，從而為學生的實踐課程質(zhì)量提供保障。
2社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地建設(shè)模式。
2.1校內(nèi)、外實踐基地共同授課模式。與校外實踐教學基地進行日常教學合作，將專業(yè)實踐教學的課程安排在校內(nèi)、外實踐基地共同完成。即將部分專業(yè)實踐課的教學地點設(shè)在校內(nèi)實踐教學基地，聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師走進校園與本校教師為學生共同授課。
由于健身行業(yè)設(shè)備器材更新速度較快，完全依靠學校的投入無法滿足實踐課程的教學要求，所以我們將部分器械健身類的課程安排到校外實踐基地進行，這樣的安排即使學生學習到了較為先進的健身器材使用方法，保障了教學效果，又解決了學校資金不足的難題。當前健身行業(yè)的知識更新速度較快，完全依靠我們的教師參加進修培訓(xùn)來保障教學是遠遠不夠的。我們聘請校企合作單位的指導(dǎo)教師來校為學生進行部分課程的授課，這樣不但可以使及時學生了解到健身行業(yè)較為前沿的知識，還可以提高校內(nèi)教師的教學能力。
2.2校外實踐基地的定點實習模式。與校外實踐教學基地進行定點實習合作，主要是為了滿足學生的專業(yè)實踐課程的教學需要。我們將學生的專業(yè)實習、專業(yè)見習、社會體育專業(yè)技能實踐等實踐課程，分別安排到合作企業(yè)下屬的5家健身俱樂部進行。學生通過專業(yè)見習、社會體育專業(yè)技能實踐等實踐課程的學習初步了解、掌握基本的健身俱樂部工作流程與技能，為畢業(yè)實習以及就業(yè)打下堅實的工作基礎(chǔ)。健身俱樂部也能根據(jù)健身行業(yè)的知識更新和企業(yè)的實際需求進行有針對性的教學。通過這樣的一系列教學安排不但使學生的實踐能力得到提高，同時企業(yè)也根據(jù)自身所需得到了專業(yè)人才。
2.3校外實踐基地進修培訓(xùn)模式。通過與校外實踐教學基地進行教師進修培訓(xùn)合作，提高專業(yè)教師實踐教學能力，使教師的專業(yè)知識不斷更新，專業(yè)技能不斷提高，專業(yè)視野不斷開闊，從而更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的形勢需求。當前健身行業(yè)的知識更新速度較快，雖然各個學校都積極為教師提供培訓(xùn)機會，但完全依靠教師參加培訓(xùn)根本無法滿足實際的教學需求，也無法保障教學效果。
一方面，有的課程剛開設(shè)一年授課的內(nèi)容已經(jīng)更新，而且一線教師有著繁重的教學壓力和生活壓力，根本無法抽出更多時間參加過多的培訓(xùn)。
另一方面，培訓(xùn)的費用較高，學校的資金有限，所以也無法安排教師參加更多的進修培訓(xùn)。在這樣的`情況下，通過與實踐教學基地企業(yè)進行教師進修培訓(xùn)合作，是提高教師教學能力的有效方式。目前我校合作企業(yè)成立了亞洲健身學院沈陽分院，經(jīng)過協(xié)商實踐教學基地企業(yè)同意無償為我校教師提供培訓(xùn)進修機會，這對于促進我校社體專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)能力提高起到了巨大的推動作用。
2.4實踐基地的產(chǎn)品開發(fā)模式。通過與實踐教學基地合作共同進行與社會體育專業(yè)相關(guān)的項目研究開發(fā)，研究項目的選擇應(yīng)考慮應(yīng)用性、專業(yè)性的特點，特別要注重突出應(yīng)用價值，通過共同開展項目研究開發(fā)工作，一方面可以提高專業(yè)服務(wù)的水平、教師的科研能力及學生的實踐能力，另一方面還可以為實踐教學基地提供切實的科研服務(wù)，有助于促進實踐教學基地的健康發(fā)展，從而實現(xiàn)互利互惠的效果，達到共贏的目的。我校與實踐教學基地合作，為企業(yè)開發(fā)了一款新的健身產(chǎn)品，即假期健身訓(xùn)練營，主要針對大、中、小學生以及健身俱樂部會員中的肥胖人群，通過封閉的訓(xùn)練達到健身效果。雖然這種訓(xùn)練營的理論不是很新穎，當前社會上也有好多類似的健身產(chǎn)品，但實施的方式很新穎。
我們利用寒暑假在學校舉辦封閉的健身訓(xùn)練營，以學校的各類場館、器材為優(yōu)勢，以學生宿舍、食堂為基礎(chǔ)，以健身企業(yè)的經(jīng)營管理為依托，以我們專業(yè)的師資力量和社體專業(yè)學生為輔助。利用我們場館的優(yōu)勢靈活安排各類健身項目，以此來吸引健身者前來參加，學生宿舍不但能給健身會員提供舒適的住宿條件，同時也方便我們的管理，健身企業(yè)豐富的銷售經(jīng)驗也給我們帶來巨大幫助，最重要的是我們選拔出我校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)優(yōu)秀的學生作為教練，在校企雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下為健身會員提供科學的健身指導(dǎo)，經(jīng)過幾年合作這款健身產(chǎn)品為校企合作雙方帶來一定的經(jīng)濟效益同時為我校學生提供了更好的實踐平臺。
3結(jié)語。
綜上所述，通過沈陽化工大學社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校內(nèi)、外實踐教學基地基本框架的構(gòu)建，實現(xiàn)了以共同授課模式、定點實習模式、進修培訓(xùn)模式、產(chǎn)品開發(fā)模式為特色的專業(yè)實踐教學新模式，為今后遼寧省社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐教學體系的不斷完善提供了良好的實踐依據(jù)。
參考文獻。
[3]舒宗禮,夏貴霞,楊斌,等.社會體育專業(yè)特色建設(shè)探索――以湖南城市學院社會體育專業(yè)為例[j].北京體育大學學報,,36（2）:115-119.
中藥學論文篇八
目前，臺州市農(nóng)業(yè)科學研究院已經(jīng)嘗試由檔案人員與科技人員共同申報、參加“設(shè)施農(nóng)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集成創(chuàng)新與示范”項目。在項目實施過程中，同步進行項目資料的收集與歸檔。另一方面，合理使用有限經(jīng)費，對破損嚴重、亟需搶救保護的檔案，經(jīng)過匯編整理、深受科研人員歡迎的專題檔案以及與當前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的檔案優(yōu)先進行數(shù)字化。二是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化的要求，必須加大檔案數(shù)字化硬件投入的力度。
在信息采集環(huán)節(jié)，要購置相關(guān)的采集設(shè)備，如照像機、錄像機、掃描儀等;在信息存儲環(huán)節(jié)，要購置必備的磁帶、磁盤、光盤及相配套的磁盤陣列和光盤庫;在信息利用環(huán)節(jié)，要購置必備的計算機、打印機、復(fù)印機，確保檔案數(shù)字化工作順利推進。三是加強復(fù)合型人才隊伍建設(shè)。首先，要加強教育培訓(xùn)，制定切實可行的培養(yǎng)計劃，鼓勵檔案管理人員通過在職培訓(xùn)、業(yè)余進修等形式，熟練掌握和運用檔案專業(yè)理論和現(xiàn)代技術(shù)技能。其次，要面向社會引進掌握信息技術(shù)、具備軟件開發(fā)能力的專業(yè)人才，建立一支能夠勝任農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化建設(shè)任務(wù)的檔案員隊伍。
一、建設(shè)數(shù)字資源。
一是建立目錄數(shù)據(jù)庫。，臺州市農(nóng)科院購買了專業(yè)檔案綜合信息管理軟件，開始建立歸檔科技檔案案卷級目錄數(shù)據(jù)庫。在建設(shè)過程中，對案卷目錄著錄格式的標準化嚴格把關(guān)，控制好機讀目錄數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。目前，我院以前形成的農(nóng)業(yè)科技檔案案卷級目錄已經(jīng)全部錄入計算機。二是建立全文數(shù)據(jù)庫。，臺州市農(nóng)科院將檔案綜合信息管理軟件升級為全文版，開始啟動室藏科技檔案全文掃描數(shù)字化項目。針對室藏檔案資料量大、數(shù)字化力量薄弱的情況，農(nóng)科院采取“外包與自建相結(jié)合”的數(shù)字化建設(shè)方案，對20以前形成的保管期限為長期和永久的農(nóng)業(yè)科技檔案進行全文數(shù)字化加工。
二、方案實施前。
農(nóng)科院與外包單位訂立合同，約定了承包的數(shù)量、質(zhì)量、報酬、承包方式、材料提供、履行期限、驗收標準和方法等，并將工作要求列入合同條款，如:工作期間接受委托人必要的監(jiān)督檢查;完成工作后，向委托人交付工作成果、必要的.技術(shù)資料和質(zhì)量證明，并接受委托人的驗收;妥善保管委托人提供的材料以及完成的工作成果;按照委托人的要求保守秘密，不得留存復(fù)制品或技術(shù)資料等。目前，已完成608卷共111566頁農(nóng)業(yè)科技檔案的全文數(shù)字化加工任務(wù)，數(shù)據(jù)量計177gb。為保證數(shù)字化成果的及時應(yīng)用，臺州市農(nóng)科院以目錄數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，使用sql語言將掃描影像數(shù)據(jù)批量掛接到相對應(yīng)的案卷級目錄中，確保圖像文件與案卷級目錄數(shù)據(jù)庫建立一一對應(yīng)的關(guān)系，并在檔案管理系統(tǒng)中實現(xiàn)了“全文瀏覽、下載和打印”等諸多功能。
中藥學論文篇九
在對中藥西化與中西藥合用的基礎(chǔ)上探討分析中藥學發(fā)展的科學理念，并論述了其所具有整體大于部分之和，整體并不等于宏觀等特點，認為中藥學發(fā)展需要西藥來補充，但要以科學理念為指導(dǎo)，不斷總結(jié)與發(fā)展出新的辨證施治規(guī)律。
1.1中藥西藥化。
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應(yīng)用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的'結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值，不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到2000倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學的一大優(yōu)勢，但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握，前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用，使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成，而且更是由物質(zhì)之間的關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學觀念。
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復(fù)雜性科學的觀念為指導(dǎo)。這是因為：(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥，2008，3(5)：
中藥學論文篇十
摘要：河南中醫(yī)藥大學中藥學學科設(shè)置于1959年，從首次跨入河南省重點學科，至今已經(jīng)連續(xù)建設(shè)五屆。
其中，從以來，連續(xù)兩次被評為河南省重中之重建設(shè)學科。
隨著多年的積淀和發(fā)展，學科由建設(shè)之初涵蓋的中藥化學、臨床中藥學和分析測試中心組成單元，已經(jīng)形成涵蓋中藥化學、臨床中藥學、藥用植物學、中藥栽培學、中藥鑒定學、中藥炮制學等多個分支學科的一級學科，已經(jīng)打造成為河南一流中藥教學、科研、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)特色重點學科，整體進入國內(nèi)同學科第一梯隊。
本文從學科研究方向、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、學術(shù)交流、條件建設(shè)和產(chǎn)學研等方面介紹我校中藥學科的建設(shè)與實踐。
1中藥活性成分研究及新藥開發(fā)研究方向。
該方向是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代分析化學、植物化學、藥理學、天然藥物化學等多學科交叉綜合手段，分別從不同層次、不同水平研究中藥復(fù)雜的化學成分，對中藥活性成分尤其是水溶性成分進行研究，為開展中藥的資源、種植、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)等研究工作提供技術(shù)支持，并在此基礎(chǔ)上進行新藥開發(fā)和相關(guān)研究。
學科在國內(nèi)較早開展水溶性成分的研究，解決了中草藥中水溶性成分的提取、濃縮、分離、檢測等整套技術(shù)難題，研究水平達到國內(nèi)外先進水平。
學科開展中藥化學成分的可拆分可組合性研究，構(gòu)建中藥化學組分配伍的理論和技術(shù)體系，詮釋了中藥的藥性理論和作用模式的現(xiàn)代科學內(nèi)涵，為現(xiàn)代中藥研制和名優(yōu)中成藥二次開發(fā)提供了科學依據(jù)和技術(shù)支撐。
2中藥品種整理與藥用植物資源研究方向。
該研究方向主要包括藥用植物種質(zhì)資源研究，藥用植物種植及田間管理研究，中藥材產(chǎn)地加工與質(zhì)量控制研究以及中藥材質(zhì)量標準的制定等方面。
對河南道地藥材冬凌草、連翹、山茱萸、柴胡、銀杏、葛根、懷地黃、茜草等的種質(zhì)資源及規(guī)范化種植進行了系統(tǒng)研究，建立了規(guī)范化種植標準操作規(guī)程(sop)和藥材質(zhì)量評價標準。
同時也為我省道地藥材的規(guī)范化種植提供了科學依據(jù)。
目前與河南宛西制藥、羚銳制藥、順勢藥業(yè)、濟世藥業(yè)、豫西藥業(yè)等開展了中藥材規(guī)范化種植課題研究及基地建設(shè)。
建立河南道地藥材種質(zhì)資源基因庫，重點對懷地黃、懷山藥，山茱萸等進行品種培育和改良，培育具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的中藥材新品種。
針對河南道地大宗藥材病蟲害種類進行防止技術(shù)研究，初步建立其病蟲害防治體系，制定相關(guān)的綜合防治標準。
制定和完善了冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop)。
3中藥飲片炮制規(guī)范化研究發(fā)向。
該研究方向主要對河南道地藥材或主產(chǎn)藥材的炮制工藝和質(zhì)量標準進行深入系統(tǒng)研究，逐步形成了以河南道地藥材為主的加工炮制技術(shù)和飲片質(zhì)量控制研究為主的特色和優(yōu)勢。
在懷藥、禹藥以及斑蝥、山茱萸、貓爪草、卷柏、桔梗、雄黃等河南道地和主產(chǎn)藥材的加工炮制研究方面處于領(lǐng)先水平，在國內(nèi)首次建立了懷地黃、懷牛膝、懷山藥等中藥炮制工藝規(guī)程和飲片質(zhì)量標準。
服務(wù)于我省飲片加工企業(yè)，通過與企業(yè)合作，建立培育示范加工企業(yè)。
與我省企業(yè)等進行行業(yè)合作，申請藥材飲片國家批準文號。
河南道地大宗藥材顆粒(飲片)炮制規(guī)范和“河南道地大宗藥材顆粒(飲片)質(zhì)量標準”。
4中藥材規(guī)范化種植研究方向。
該研究方向從中藥資源種類、合理開發(fā)利用和保護更新，研究中藥資源可持續(xù)利用及中藥現(xiàn)代化;基于中藥材的栽培知識和技能及中藥材質(zhì)量分析評價，建立中藥材規(guī)范化種植質(zhì)量標準;從瀕危中藥的調(diào)查中尋找新的替代用品，建立新的藥用資源和食品資源;利用現(xiàn)代技術(shù)開展物質(zhì)合成機理以及中藥新品種選育的研究。
目前，按照“gap”的要求，系統(tǒng)的對懷地黃、冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參的種質(zhì)資源等進行了研究，制定和完善了懷地黃等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop)，指導(dǎo)并協(xié)助制藥企業(yè)完成了山茱萸、懷地黃、懷山藥、冬凌草等藥材的gap認證。
5中藥藥性理論及中藥應(yīng)用研究方向。
本方向針對中藥的基本問題—藥性理論、中藥功效與應(yīng)用，按照中醫(yī)藥的科學思維，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段開展研究。
目前主要開展了中藥藥性物質(zhì)研究、中藥抗焦慮研究。
中藥藥性物質(zhì)研究：提出“性效同源”新觀點及通過中藥功效物質(zhì)認識藥性物質(zhì)的新思路，建立了“病證-藥效-血清藥化學”結(jié)合認識中藥藥性物質(zhì)的系統(tǒng)方法。
并以此為契機，開展中藥歸經(jīng)研究。
先后開展了鮮地黃、生地黃、熟地黃、生姜、干姜、炮姜等藥性物質(zhì)研究。
開展熟地黃、百合、知母、酸棗仁、五味子、丹參、黃連、石菖蒲等中藥抗焦慮篩選及組方研究。
中藥新藥創(chuàng)制及大品種二次開發(fā)，闡明藥效作用，提高臨床用藥的準確性，完善內(nèi)在質(zhì)量，強化“可控”“穩(wěn)定”，提高制劑工藝，改進劑型，適應(yīng)當代社會需要。
在“十三五”期間，中藥學科將堅持以人為本，以現(xiàn)代中藥研發(fā)為主線，緊緊圍繞國家醫(yī)藥科技發(fā)展的大健康總體戰(zhàn)略需要，針對現(xiàn)代中藥研發(fā)重大科技問題，以理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新為重點，以創(chuàng)新平臺和能力建設(shè)為基礎(chǔ)，組建創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)高層次的中藥制藥創(chuàng)新人才，搭建產(chǎn)學研緊密聯(lián)合的現(xiàn)代中藥研發(fā)平臺。
發(fā)揮研究的特色優(yōu)勢，針對河南省大品種中成藥，闡明藥效作用，提高臨床用藥的準確性，完善內(nèi)在質(zhì)量，強化“可控”“穩(wěn)定”，提高制劑工藝，改進劑型，適應(yīng)當代社會需要，闡明中藥及其復(fù)方的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機制。
解決現(xiàn)代中藥研發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，研制一批安全有效的現(xiàn)代中藥。
使中藥學科成為現(xiàn)代中藥學開放性教學、科研基地和國內(nèi)外交流的重要基地，成為中藥制藥知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的基地，搶占國內(nèi)外中藥行業(yè)的某些技術(shù)制高點;實現(xiàn)向中藥行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，促進中藥行業(yè)實現(xiàn)技術(shù)升級，為推動中藥現(xiàn)代化和提高我國中藥產(chǎn)業(yè)的競爭力作出貢獻。
參考文獻:。
中藥學論文篇十一
摘要：現(xiàn)在的通信工程是一個正在蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展前景極大，在通信工程里，通信傳輸技術(shù)是一個重要的組成部分，其主要的作用是實現(xiàn)便捷高效率的運輸，同時實現(xiàn)對信息安全有效的保障。
通訊工程是一個工程項目，它主要作用是實現(xiàn)通信信號的傳輸，所以，在實際的通信工程里，傳輸技術(shù)的應(yīng)用價值巨大。
通過分析兩種通信工程在主要應(yīng)用里的傳輸技術(shù)特點，進一步展開研究，通過總結(jié)分析傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用具體情況，進一步得出其具體的發(fā)展方向。
希望通過本文的相關(guān)研究，可以為相關(guān)的人員提供一定程度上的借鑒，為為了通信工程里的傳輸技術(shù)做參考。
關(guān)鍵詞：傳輸技術(shù);通信工程。
1兩種主要的傳輸技術(shù)的特點。
sdh是一種在pdh之后的一種數(shù)字傳輸網(wǎng)絡(luò),sdh傳輸技術(shù)的應(yīng)用范圍較廣，在其出現(xiàn)以后，pdh的新數(shù)字傳輸網(wǎng)體制被淘汰，不再投入使用。
sdh方法使用原理是通過信號為幀的形式進行保存，通過一定的速率，利用光纖進行傳遞。
在信號的符合的層次上，sdh是通過電路層來實現(xiàn)操作的。
在光纖內(nèi)進行的時候，通過進入adm那一瞬間的轉(zhuǎn)換需要。
在和用戶的連接上，要通過df結(jié)合通信電纜實現(xiàn)。
ason有自身獨特的特點，它的靈活性較強，同時可擴展性也比較高，是一種基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，它把以前的傳輸技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)管理層和網(wǎng)絡(luò)傳輸層都上升到了網(wǎng)絡(luò)控制層。
作用。
它的功能比較強大，可以把sdh的保護能力和lp的靈活性相結(jié)合，同時包含了dwdm的巨大容量。
在這樣的結(jié)構(gòu)下，推動網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化，進一步加強拓撲結(jié)構(gòu)的自動發(fā)現(xiàn)，同時，進一步實現(xiàn)其自動業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)功能，自動鄰居發(fā)現(xiàn)、選路算法、光通路管理等多種功能。
wdm技術(shù)是波分復(fù)用的，它可以在一個光纖上實現(xiàn)對多個不同波長信號的同時傳輸，這樣一來，數(shù)據(jù)傳輸?shù)男蔬M一步提高。
在通過用光發(fā)射機來輸送信號以后，可以通過通過合波器把不同的信號合并到同一個光纖上。
作為wdm系統(tǒng)的一個優(yōu)勢，在信號的上下問題上，它可以同時使用全光的oadm和oxc系統(tǒng)。
除此之外，這一系統(tǒng)可以不用進行o/e轉(zhuǎn)換，可以進行很長距離的光信號傳輸又不需要光中繼。
2傳輸技術(shù)在通信工程的應(yīng)用。
2.1傳輸技術(shù)在本地骨干線網(wǎng)的應(yīng)用。
在本地傳輸網(wǎng)里，基本上是小容量的傳輸，大部分是分布在城市里比較發(fā)達的地區(qū)，在市區(qū)里，下面會有光纜的標志。
本地傳輸網(wǎng)是通過管道的形式來進行的，和長途干線來做比較，本地傳輸網(wǎng)不僅在備份和升級上有相當大的優(yōu)勢，在管理和維護的角度都有優(yōu)勢，這樣一來，其性價比比較高，和其它的類似長途干線的傳輸網(wǎng)里，其大容量干線的wdm使得這一方法更加實惠。
所以，對于本地的傳輸網(wǎng)來說，其最需要立刻解決的就是怎樣推動有效的光纖資源被有效利用。
對于有限的光纖資源來說，其做好的解決辦法就是通過在本地的骨干傳輸里，將ason和sdh方式相結(jié)合，進行新的.組網(wǎng)，把多個aosn建立在sdh網(wǎng)絡(luò)上,通過ason連接起來，進一步形成獨特的aosn網(wǎng)絡(luò)。
正如前文所說，ason有強大的功能，同時還有著強大的技術(shù)，它可以使信號借助于傳統(tǒng)的傳送網(wǎng)或者g872進行傳輸，不過，這樣的方法也存在其不利之處，那就是ason和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)之間沒有進行較好的融合，因此，需要加快融合的進程。
2.2傳輸技術(shù)在長途干線網(wǎng)的應(yīng)用。
對于長途的干線網(wǎng)來說，在早期，其通常使用的是sdh技術(shù)，由于用戶越來越多，所以在sdh長途傳輸網(wǎng)里，每+msc的間距都會比較大，因此在線路成本上，其花費較高。
要想解決這個問題，就必須通過技術(shù)人員把wdm與sdh系統(tǒng)進行結(jié)合，這樣一來，不僅可以使得資本不變，還會使得容量得到增加，容量的增加不是幾倍的簡單增加，而是幾十倍的大范圍擴充。
edfa使得使用的sdh的中繼設(shè)備進一步減少，同時，通過ason+dwdm的組網(wǎng)方式，發(fā)揮二者的優(yōu)點，進一步推動了強大的網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生。
在這其中，ason功能強大，一方面可以使其更加靈活，另一方面可以使其流量進一步拓寬。
3傳輸技術(shù)在通信工程中的發(fā)展方向。
3.1ason進一步趨向于商業(yè)化。
對于ason技術(shù)來說，其出現(xiàn)以后，進一步減少其中的傳輸設(shè)備，這樣一來，大大降低了其開發(fā)成本。
在wdm傳輸技術(shù)的基礎(chǔ)上，ason得到研發(fā)。
而在前面所講的長途干線網(wǎng)的層次上，實現(xiàn)ason傳輸技術(shù)，主要是依靠oeo交換技術(shù)的0xc設(shè)備，進一步實現(xiàn)其命令。
在本地的骨干線網(wǎng)中，要實現(xiàn)ason傳輸技術(shù)，是通過與uni接口連接的傳輸平臺mstp或oxc設(shè)備來完成的。
綜合來講，實現(xiàn)ason的運營商之間的溝通與交流，是通過nni或uni接口去實現(xiàn)交流的。
3.2ason結(jié)合mstp綜合解決方案。
在傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)的設(shè)備基礎(chǔ)之上，ason可以進一步實現(xiàn)其安全的輸送。
與此同時，ason進一步提高了帶寬的利用率，同時大幅度的降低了運輸成本。
對于運營商來說，應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展需求，合理的使用骨干層以及大型城域網(wǎng)的核心層上的語音業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，進一步發(fā)揮ason在這些方面的巨大優(yōu)勢。
不過，在接入層和匯聚層這兩個角度來看，mstp技術(shù)要比ason技術(shù)強得多。
在將二者完全結(jié)合以后，可以實現(xiàn)uni接口協(xié)議和技術(shù)的完美連接，進一步實現(xiàn)業(yè)務(wù)多元化，同時實現(xiàn)和智能化管理的有效結(jié)合。
3.3功能多元化。
在未來的傳輸技術(shù)里，多功能化是其重要的發(fā)展方向。
舉例來看，如果一臺設(shè)備一方面比較小型化，而且其傳輸技術(shù)的功能又較強，那就是最理想化的狀態(tài)。
功能的多樣化存在一定的好處，即推動一定的設(shè)備減少對于要求的光纜芯數(shù)，不僅如此，成本也會大大降低，而傳輸設(shè)備的增值業(yè)務(wù)能力也會進一步提高，在一定的程度上，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的接入的便利，又推動了信號的傳送的便捷。
除此之外，未來的發(fā)展方向還會趨向于一體化。
它不僅可以推動資源的有效配置，還可以推動資源進行合理性分配。
通過選擇合適的科學的資源分配的方案，進一步節(jié)約成本的同時，實現(xiàn)在時間角度的節(jié)約。
結(jié)束語綜合來看，在通信工程中，其可以應(yīng)用的傳輸技術(shù)主要有兩種，一種是sdh技術(shù)，而另外一種就是ason技術(shù)。
事實上，這兩種技術(shù)都有一定的應(yīng)用方面的優(yōu)勢，在通信工程里，不同的線網(wǎng)里會應(yīng)用不同的傳輸技術(shù)，同時，其發(fā)揮的信號傳輸?shù)木唧w作用也有不同。
不過，為了謀求通信工程的發(fā)展，必須不斷改進傳輸技術(shù)，這樣一來，可以更好的推動傳輸技術(shù)的發(fā)展。
在未來的通信工程的發(fā)展里，ason傳輸技術(shù)會越來越商業(yè)化，同時，傳輸技術(shù)的應(yīng)用上也會進一步商業(yè)化，而傳輸技術(shù)的應(yīng)用功能也會進一步實現(xiàn)多元化，在通信工程的應(yīng)用里，進一步實現(xiàn)通信工程的發(fā)展和建設(shè)。
參考文獻：
[1]武學舉.傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，(12).
[2]張會芝,劉艷芳.通信工程專業(yè)電磁場理論課程教學探索[j].中國現(xiàn)代教育裝備，(9).
[3]廖旭波.論傳輸技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用及發(fā)展方向[j].科技資訊，2009(3).
[4]徐壽曾.全國通信工程標準技術(shù)委員會今后兩年標準化工作設(shè)想[j].電信工程技術(shù)與標準化，(2).
[5]沈鴻飛.黑龍江省通信工程質(zhì)監(jiān)中心舉辦首次通信工程檔案管理培訓(xùn)班[j].黑龍江通信技術(shù)，2012(4).
中藥學論文篇十二
隨著社會的發(fā)展和人們健康理念的不斷更新，中藥的藥效越來越為世界所認同，中藥學專業(yè)發(fā)展前景將“越走越寬”。因此，中藥經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)院中藥房、中藥飲片加工企業(yè)和中藥養(yǎng)護等相關(guān)部門都將是你的“用武之地”。
總體來看，藥科類畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升。據(jù)中國藥科大學、沈陽藥科大學、四川大學華西藥學院、北京大學醫(yī)學部藥學院就業(yè)工作負責人介紹，近幾年，這幾所學校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達到1∶3～1∶4。據(jù)了解，中藥學畢業(yè)生在選擇工作時主要考慮單位的發(fā)展方向和知名度、是否能給自己提供充足的發(fā)展空間、工作地點和薪酬水平。“目前大學畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好,他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實”。中國藥科大學學生工作處余永久處長說，學校結(jié)合市場需求，開設(shè)的專業(yè)和招生數(shù)量與人才需求基本吻合。學生更注重對自己動手能力的培養(yǎng)，能結(jié)合自己的專長，選擇適合的工作。
社會對藥學人才的需求正在增加，中藥學專業(yè)的大學生就業(yè)率高達95%。制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業(yè)對藥學人才比較青睞。
[臨床中藥學就業(yè)前景]
中藥學論文篇十三
摘要：我們國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在一定程度上加快了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，臨床中藥學的發(fā)展和研究也受到了極大的關(guān)注，現(xiàn)在臨床中藥學的基礎(chǔ)任務(wù)為科學的闡述中藥理論知識，深入研究中藥防治疾病以及康復(fù)保健中的作用機理，為臨床經(jīng)濟、安全、合理并且有效的應(yīng)用中藥治療提供可靠的依據(jù)。由于我們國家現(xiàn)在對于中醫(yī)藥行業(yè)的重視程度提高，臨床中藥學的學科發(fā)展需要保持自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領(lǐng)未來作為指引，明確臨床安全并且有效的應(yīng)用中藥治療作為首要任務(wù)，繼承并且創(chuàng)新作為發(fā)展目標，因此臨床中藥學的未來發(fā)展需要著重于開展下述工作，深入研究中藥文獻資料，研究中藥藥性理論知識，研究中藥藥效、體內(nèi)代謝以及作用機理，研究中藥防治各項重大疑難疾病中的用藥規(guī)律，研究中藥所產(chǎn)生的不良反應(yīng)，研究民間醫(yī)藥，研究中藥標準體系，研究多學科以及多部門的聯(lián)合應(yīng)用，從而保證臨床中藥學能夠穩(wěn)定的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：臨床中藥學;標準用藥;發(fā)展趨勢;用藥規(guī)律
引言
臨床中藥學指的是在中醫(yī)藥理論的指導(dǎo)下，將臨床用藥作為核心，對于中藥辯證用藥理論和應(yīng)用規(guī)律進行不斷研究的一項學科，重點在于科學的闡述中藥基本理論，深入研究中藥在防治疾病以及康復(fù)保健中所產(chǎn)生的作用機理，為臨床安全并且合理的用藥提供可靠的依據(jù)。國務(wù)院早期頒發(fā)國家中長期科學以及技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中表明了中醫(yī)藥傳承和創(chuàng)新發(fā)展的思路，需要提高中醫(yī)藥的繼承與創(chuàng)新，將中醫(yī)藥推向現(xiàn)代化以及國家化。臨床中藥學的發(fā)展需要將自主創(chuàng)新、支撐發(fā)展以及引領(lǐng)未來作為指引，確保臨床用藥的安全性和有效性，通過和現(xiàn)代多學科的融合，將中藥基礎(chǔ)理論以及中藥臨床應(yīng)用開展積極的推動，使其在傳統(tǒng)醫(yī)學領(lǐng)域中得到廣闊的發(fā)展空間與地位[1]。
中藥學論文篇十四
中藥學是一門綜合性的學科，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評價、質(zhì)量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文中的心得體會進行探討。
第二段：確定論文選題
在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此，我的建議是，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應(yīng)用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。
第三段：調(diào)查資料、制定計劃
選定論題后，就需要收集相關(guān)資料。這個過程需要吃下不少的苦頭，因為很多資料需要通過閱讀文獻、咨詢專家、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中，要采取科學的策略，挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃，為下一步的實驗安排打好基礎(chǔ)。
第四段：實驗過程中的重點
實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中，本人的體會是，要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗，并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段，還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結(jié)果。在實驗的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”，注重實踐創(chuàng)新，奮發(fā)進取。
第五段：寫作、修改
論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中，本人的體會是，應(yīng)該遵循邏輯、標準、嚴謹?shù)目茖W寫作規(guī)范，應(yīng)用精準、清晰、簡單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達到傳達思想的目的。同時，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯誤，此時，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題，切記不要投機取巧，否則容易誤導(dǎo)讀者。
第六段：總結(jié)
總而言之，中藥學畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識，并且需要我們在過程中經(jīng)過了艱辛的實驗、思考、探索和最終驗收，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟，更加專業(yè)。同時也增進了對中藥學的理解和認識，為我們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
中藥學論文篇十五
與臨床藥學的發(fā)展態(tài)勢相比，臨床中藥學的發(fā)展相對滯后，尚處于起步階段，但是新時期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進了臨床中藥學的快速發(fā)展。正因為當前臨床中藥學發(fā)展尚處于起步狀態(tài)，更有必要對臨床中藥學發(fā)展過程中的相關(guān)問題進行分析和探究。
基于學科比教學的角度來看，臨床中藥學具有下面的顯著特點：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學嚴格按照中醫(yī)臨床的實際需求與用藥規(guī)律，對有關(guān)中藥學的相關(guān)問題進行研究，將中藥學的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。（2）從兩個角度出發(fā)。臨床中藥學研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是，不管從哪個角度出發(fā)，都要進行中醫(yī)學與中藥學相結(jié)合、臨床研究與實驗研究相結(jié)合方面的工作，最終達到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理，將臨床療效作為檢驗標準的重點，辨證論治。
臨床中藥學要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時與中藥各分支科學及基礎(chǔ)學科的發(fā)展也是分不開的，例如藥理、制劑及藥化等，都需要當代高新科技手段為其提供支持。所以，臨床中藥學必須在研究手段方面加大多學科之間的合作力度，起點一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。
中藥學科建設(shè)應(yīng)該時刻注意中醫(yī)學基本理論方面的指導(dǎo)，同時積極與中醫(yī)臨床實際需要相結(jié)合，為臨床實際需要提供服務(wù)，切實提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”，這種研究不僅是不可能的，同時也是毫無意義可言的。因此，我們必須清醒的認識到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實際應(yīng)用的價值。
不管到何時，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體內(nèi)核都要保持，并不斷深化認識，這樣才能對現(xiàn)代化的臨床中藥學進行發(fā)展。臨床中藥學是一種現(xiàn)代學科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學為主體，堅持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體的科學內(nèi)核，隨著該學科的快速發(fā)展，我們必須始終堅持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合，以保持中醫(yī)藥學主體科學內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學認識，使現(xiàn)代化臨床中藥學得到快速發(fā)展。
臨床中藥學直接根植于中醫(yī)臨床，將藥學研究作為重要支撐，不僅要有實驗研究的基地，同時還要具備臨床研究的基地，只有將實驗研究和臨床研究緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用，更好的將現(xiàn)代學科的價值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實驗研究結(jié)合起來，才能使實驗微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實現(xiàn)互補。
臨床中藥學是上世紀八十年代中期興起的，當前已經(jīng)發(fā)展成了獨立的新興學科，建設(shè)臨床中藥學的關(guān)鍵點主要在于中醫(yī)學和中藥學相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實驗研究和臨床研究相結(jié)合等方面，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學學科建設(shè)及其與相關(guān)學科之間的關(guān)系。
臨床中藥學的目標是“合理、科學、安全用藥”，將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心，促進臨床應(yīng)用與實驗研究的結(jié)合，將藥物化學、生藥學及藥理學等作為研究的基礎(chǔ)，形成一個全面的學科學術(shù)體系。
工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一，學術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學生、專家及研究人員；其三，研究機構(gòu)體系，涉及到文獻理論研究室、專類實驗室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學的特點，將臨床研究基地建設(shè)好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學學科建設(shè)急需加強的地方。
基礎(chǔ)學科包括生藥學、藥理學及藥物化學等，臨床中藥學的基礎(chǔ)主要是上述學科和方劑學。策杖和支撐則為炮制學、制劑學及調(diào)劑學。
綜上，臨床中藥學是一個跨越多學科的新興學科，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨，學科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學建設(shè)和發(fā)展好，關(guān)鍵在于堅持醫(yī)藥結(jié)合，積極促進中藥學與中醫(yī)學的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實驗研究和臨床研究的結(jié)合等多項工作。本文是筆者個人對臨床中藥學發(fā)展相關(guān)問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學科，解決存在的問題和不足。
中藥學論文篇十六
隨著國內(nèi)外中醫(yī)藥的發(fā)展和擺脫“民間醫(yī)術(shù)”的局面，越來越多的人選擇學習中藥學，掌握中藥的認識和運用，為人類的醫(yī)學事業(yè)作出貢獻。為了成為一名合格的中藥師，畢業(yè)論文是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅展示了畢業(yè)生對中藥學理論的掌握，還是畢業(yè)生展示自己的重要機會。本文將分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。
第二段：選擇論文題目的重要性
選擇論文題目是非常重要的。這是因為一個好的論文題目能夠激發(fā)人們對該題目的興趣，提高論文的可讀性同時也展現(xiàn)了畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能?；ㄙM足夠的時間來選擇你的論文題目，并準確明確問題，可以使整個寫作過程更加流暢和有方向。
第三段：研究方法的選擇和應(yīng)用
在研究中藥學時，研究方法的選擇非常重要。我們可以通過文獻研究、實踐研究、統(tǒng)計研究等多種方法獲取研究資料。我選擇的是實踐研究，通過采集中藥實驗數(shù)據(jù)，體驗中藥配方的藥效和藥材功效之間的關(guān)系。在我的研究中，我意識到自己的觀察和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力都得到了提高。在研究中，我還收獲了解釋和處理數(shù)據(jù)的能力。
第四段：論文寫作的難點和應(yīng)用
當你開始撰寫論文時，你就會發(fā)現(xiàn)寫作是一個漫長而復(fù)雜的過程。中藥學的畢業(yè)論文不僅需要有很好的寫作技巧和文獻資料的整合，還需要對中藥學領(lǐng)域的科學知識有著深入的理解。為了構(gòu)建語言，我會在頭腦中“畫圖”，然后把它們記錄下來并拼接成一個有意義的故事。寫論文的過程是一個非常細致、耐心的過程。不過，通過刻苦努力，構(gòu)建了一篇有挑戰(zhàn)性的、充分研究和吸引讀者的論文給我?guī)淼某删透惺菬o可比擬的。
第五段：總結(jié)
通過撰寫本文，我有機會分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。我明白了選擇論文題目的重要性，研究方法的選擇和使用、寫作的技巧，以及構(gòu)成一篇富有吸引力、充實、滿足技能要求的中藥學畢業(yè)論文的挑戰(zhàn)。寫作論文是一項經(jīng)驗豐富的過程，能夠增強畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。在本次經(jīng)歷中，我還懂得了要做好時間規(guī)劃以確保任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)完成，并以挑戰(zhàn)自己的方式來驅(qū)使寫作過程向前推進。通過畢業(yè)論文寫作的艱苦卓越和成功體驗，我深深感受到了中藥學所帶來的魅力和中醫(yī)藥事業(yè)所具的巨大潛力。
中藥學論文篇十七
臨床中藥學和臨床藥學比較，在發(fā)展中顯著滯后，目前處于剛剛起步的階段，但是現(xiàn)在中藥在臨床中的應(yīng)用逐漸廣泛，這也要求臨床中藥學需要得到快速的發(fā)展，因為臨床中藥學現(xiàn)在依舊處于起步階段，所以需要提高對臨床中藥發(fā)展趨勢的研究和總結(jié)，明確臨床中藥學發(fā)展的方向與思路，不但有利于臨床中藥學的發(fā)展，還可以將其進一步進行推廣。中藥在我們國家已經(jīng)具有五千多年的歷史，早在神農(nóng)嘗百草到現(xiàn)在，我們國家出現(xiàn)了許多的中藥學大師，包括孫思邈、扁鵲、李時珍、華佗以及張仲景等，每一位名醫(yī)都為中藥學做出了極大的貢獻，同時編寫了書籍。近代我們國家為了將中醫(yī)更好的服務(wù)于人民，創(chuàng)建了一系列中醫(yī)改革措施，臨床中藥學將中醫(yī)藥理作為指導(dǎo)，將患者作為對象，探究中醫(yī)辯證實質(zhì)和中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系。臨床中藥學存在理論性一面，理論中理、法、方和藥為重要組成部分，也屬于整個中醫(yī)學學科中的核心內(nèi)容，此外，臨床中藥學的研究目的為中藥在實際應(yīng)用中怎樣應(yīng)用，所以其自身歸屬于臨床范疇中，和臨床醫(yī)學不可分割。臨床中藥學需要對藥物進行研究，但是也無法擺脫醫(yī)學范疇，此外臨床中藥學也需要基礎(chǔ)理論，但是也離不開臨床實踐，我們現(xiàn)今對于中藥學的藥化以及藥理研究需要借助于中藥學支持，否則無法體現(xiàn)中醫(yī)本身特色，臨床中藥學屬于中醫(yī)學中不可或缺的組成部分，屬于中醫(yī)專業(yè)中的骨干，所謂用藥如用兵，醫(yī)生如果不了解藥性，無法做到合理用藥，又何以為醫(yī)[2]。臨床中藥學發(fā)展需要與時俱進，在重視對古代本草文獻研究的前提上，不可以忽略國內(nèi)外現(xiàn)代文獻，從而充分體現(xiàn)時代用藥特點。
2臨床中藥學發(fā)展中所存在的問題
我們國家的中草藥數(shù)量早在漢朝到清朝的歷史記載中增加了多種，擴充藥物屬于一項十分緩慢的過程，大多數(shù)中藥通過漫長的臨床應(yīng)用才可以被記錄在史冊中，但是在新中國成立，對于中醫(yī)藥的重視程度提高，到1977年我們國家記載中藥達到5000多種，到了現(xiàn)在中藥數(shù)量高達一萬多種，不到2的時間中，中藥數(shù)量相比增多了7000多種，如此快速的'增長速度令人瞠目結(jié)舌，雖然屬于好事，但是我們國家中醫(yī)需要大量臨床實踐，但是目前這7000多種藥物在理論上無法被徹底融入到疾病的藥物質(zhì)量中，造成中藥數(shù)量和中醫(yī)實際應(yīng)用數(shù)量出現(xiàn)嚴重失調(diào)。臨床中藥學的發(fā)展中比較欠缺的為中藥理論方面的知識，最近幾十年以來，通過試驗研究了中藥的配伍、炮制、四氣五味、十九畏、十八反以及歸經(jīng)等，但是依舊沒有突破性進展，我們國家古代早在黃帝內(nèi)經(jīng)中對于人體的認知方式和現(xiàn)在科學體系存在極大的區(qū)別，同時中醫(yī)理論順著我們國家先民對人體認知獨特方式得到延續(xù)，這就造成大部分中醫(yī)理論不適用于現(xiàn)代人體科學理論，十九畏、歸經(jīng)以及十八反中很多內(nèi)容是現(xiàn)在不可以用科學進行解釋的，但是在臨床中上述無法解釋的中藥學理論卻可以被證實，這也屬于外國人將中醫(yī)作為偽科學的因素之一，但是我們需要了解科學無法解釋不表示屬于偽科學，也許只是因為現(xiàn)在科學水平無法達到可以解釋上述現(xiàn)象的標準。中醫(yī)學和西醫(yī)藥學存在極大的差異，僅僅單獨研究某一種藥材毫無用處，研究需要從中藥學的配伍機理著手，但是現(xiàn)在想要了解中藥學中大多數(shù)復(fù)方科學化需要較長時間[3]。在新時期，臨床中藥學得到進一步的研究與開發(fā)，雖然我們國家在臨床中藥學發(fā)展過程中有一定的基礎(chǔ)，但從長遠來看，臨床中藥的發(fā)展正面臨著許多問題，如：臨床中醫(yī)學的延伸、臨床中藥學概念界定不清晰、臨床中藥學的發(fā)展不受重視等。
中藥學論文篇十八
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應(yīng)用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值，不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學的一大優(yōu)勢，但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握，前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用，使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成，而且更是由物質(zhì)之間的.關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學觀念。
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復(fù)雜性科學的觀念為指導(dǎo)。這是因為：(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
【參考文獻】。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥，，3(5)：