教案的編寫應(yīng)符合教學大綱和教材要求，具有針對性和可操作性。教案要圍繞教學目標進行內(nèi)容和活動的選擇，確保教學的完整性和連貫性。教案的編寫需要注重學生的實際操作和參與程度。
    中班小小氣象員教案篇一
    1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
    2、指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的`平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    3、幼兒復(fù)習認讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
    2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）。
    3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
    引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
    討論：怎樣將小動物救出來？
    教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
    （1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。
    （2）隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。
    （3）消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
    教師注意指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    （4）將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應(yīng)家中。
    （5）進行第二次游戲，再次復(fù)習認讀相應(yīng)漢字，并練習鉆的動作。
    聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災(zāi)點，救出小動物，并送小動物回家。
    （6）消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
    教育幼兒不玩火，增強幼兒的防火意識。
    中班小小氣象員教案篇二
    1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
    2.樂于探索，喜歡玩科學小游戲。
    土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
    1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
    （1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
    （2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
    （3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。
    2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。
    （1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和浮）。
    （2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
    （3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
    t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?BR>    3.教師“變魔術(shù)”
    t：老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來?。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）。
    4.再次操作。
    t：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！
    t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
    5.操作驗證。
    6.延伸：
    t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
    1、在實驗中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
    2、樂于探索科學現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
    4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
    】
    理解故事，通過實驗發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
    【】。
    鼓勵幼兒能和同伴合作有序地進行實驗操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、《土豆寶寶歷險記》（課件）、視頻一段。
    一、引出問題。
    1、出示土豆：這是什么？（土豆）。
    2、教師講述故事第一部分。
    3、提問并驗證：猜猜土豆掉到水里會怎樣？
    （直入活動主題，“猜猜土豆掉進水里會發(fā)生什么情況”的提問，讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行大膽構(gòu)想，便于教師及時了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗，為后面的活動環(huán)節(jié)提供依據(jù)。）。
    4、講述故事第二部分。
    （價值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，因此我利用生動形象、動態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題，合理、科學、規(guī)范，符合幼兒的.發(fā)展水平和認識規(guī)律。）。
    5、討論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰救了它？你認為白哥哥可能是什么？
    （價值分析：提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒實驗探索的愿望。）。
    二、合作探索。
    1、出示介紹實驗材料。（糖、鹽、味精）。
    2、交代實驗規(guī)則：兩個人一組合作進行實驗，先把杯子里的白哥哥全部倒進和它們標記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然后往每個杯子里放一塊土豆，最后請你仔細觀察會有什么有趣的現(xiàn)象？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。
    （大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強的合作意識，但是對他們而言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，因為這直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們在合作中的經(jīng)驗還是比較膚淺的，教師作為一名引導(dǎo)者，清晰地交代合作實驗的規(guī)則，幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗。）。
    3、幼兒實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    4、交流：你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
    5、實驗總結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
    6、出示不同含鹽量的兩杯水進行實驗：是不是土豆放在鹽水中一定會浮起來呢？
    （價值分析：孩子們通過操作材料，每個人都有了自己的感受，體驗和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過對探究過程和結(jié)果的表達和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。）。
    三、經(jīng)驗拓展。
    2、觀看介紹死海的視頻。
    （價值分析：在實驗的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個比較深奧的科學現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗。）。
    小結(jié)：原來死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
    四、活動延伸：
    2、幼兒猜測。
    3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級的實驗室，你們自己去試一試就可以知道答案了！
    （價值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）。
    1、在這個活動中，教師以生動形象的動畫故事引出問題，通過利用多媒體技術(shù)進行動態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗，大大提高了教學效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻，向孩子展示了一個看似深奧的科學道理，使得活動內(nèi)容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。
    2、在科學活動中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的知識經(jīng)驗。在這個活動中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如一個記錄，一個實驗或是一個倒白哥哥，一個攪拌等，這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。
    3、幼兒在實驗前對“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實驗中也能適當提供相應(yīng)的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經(jīng)驗。
    4、孩子在整個活動中思維活躍，表達大膽，教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動，例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關(guān)于如何引出實驗中的疑問等都還比較欠缺，在今后的教學中還需改進。
    這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
    中班小小氣象員教案篇三
    1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
    2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽與同伴交流。
    3、幼兒能產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
    4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機，故事《動物氣象臺》掛圖、
    2、"動物怎樣預(yù)報天氣"視頻，電視機，dvd播放機。
    3、搜集有關(guān)動物預(yù)報天氣的資料照片。
    一、給幼兒聽"打雷下雨聲音"，激發(fā)興趣、引出主題。
    1、小朋友聽一聽，這是什么聲音？
    2、平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預(yù)報）。
    引導(dǎo)幼兒討論。
    三．出示圖片，教師講故事并提問。
    1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預(yù)報天氣的？每說出一個動物的名字，都要請幼兒學說一下他們的對話，并演示一下他們預(yù)報天氣情況時的樣子。（教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）比如：說到燕子時，請幼兒學習燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。
    2、教師小結(jié)故事內(nèi)容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：大雨要來了。
    3、動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？
    引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒的探索欲望（這個時候，爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了）。
    4、教師出示各種資料照片，請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預(yù)報天氣的`認識。
    （1）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。
    （2）烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨；
    （3）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天；
    （4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
    （5）如果豬叼草，預(yù)示將要下雨；
    天空晴朗朗，可是有點悶熱。
    小猴子要到姥姥家去，他心里想：天氣熱點兒沒關(guān)系，只要不下雨就好。
    小猴子剛走出家門，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門，小猴子看到她覺得很奇怪。便問："小花蛇，你也要去姥姥家嗎？"。
    小花蛇說："我出來是給大家預(yù)報天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"。
    "你瞧，天氣晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。
    小花蛇耐心的解釋說："你沒聽說過：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。"。
    小猴子還是不相信。
    這時，小蜻蜓在低空飛來飛去，大聲嚷嚷："天快下雨了！"。
    小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
    花蝴蝶說："他們不是和你開玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現(xiàn)在要躲進花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報。天快下雨了！"說著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
    六月的天，說變就變，轉(zhuǎn)眼間，烏云翻滾，雷聲轟隆隆，真的"嘩啦啦"下起雨來了。
    小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。
    大雨來得快，停的也快。雨剛停下沒有多大會兒，空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。
    因為下雨，耽誤了小猴子去姥姥家，他心里很不高興。所以，蟬剛唱起歌來，小猴子就不耐煩的問："下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？"。
    同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說："小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣：天快要晴了！"。
    果真，太陽露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準呢！
    從那以后，小猴子每逢出門，總是先看看各種動物都有什么特殊表現(xiàn)。
    該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。
    中班小小氣象員教案篇四
    ：鍛煉幼兒踢球和控球的能力。
    ：甲隊每人一個球。
    將幼兒分成甲乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米，甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。
    游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球最多的獲勝。
    1、射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
    2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。
    3、守門員不得離開守門去堵截。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    中班小小氣象員教案篇五
    1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)心身邊的人和事物。
    1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
    2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
    3、一些水果的圖片（蘋果、哈密瓜等）。
    4、麥克風。
    1、請小朋友來當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
    2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
    3、新聞報道完畢，游戲結(jié)束。
    中班小小氣象員教案篇六
    本活動選自大班上學期主題三《多彩的秋天》次主題《秋景》里的科學領(lǐng)域教學活動《我是天氣預(yù)報員》。新《綱要》中指出“幼兒的科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。天氣預(yù)報是幼兒生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容，孩子們對此十分好奇，開始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣怎么樣？想要了解各種各樣的天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我便設(shè)計了《我是天氣預(yù)報員》這節(jié)教學活動。
    認知目標：了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
    能力目標：嘗試用多種方法記錄天氣，學會根據(jù)天氣變化及時增添衣服，能用連貫的語言播報天氣。
    情感目標：激發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成每天關(guān)注天氣預(yù)報的好習慣。
    重點：了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
    難點：嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
    1、提前讓幼兒觀看電視中的.天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
    2、ppt課件。
    3、紙、筆每人一份。
    1、互動談話，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
    2、認識天氣符號，游戲鞏固。
    3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
    4、設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣。
    5、組織幼兒播報天氣。
    1、談話導(dǎo)入，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
    2、（1）認識天氣符號（2）游戲：看天氣做動作。
    （如出示晴天，幼兒做出跑步、跳繩等動作；出示雨天，幼兒做出打傘動作……）。
    3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
    4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣（提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風向等氣象元素設(shè)計齊全）。
    分組討論，請每一組幼兒派代表充當天氣預(yù)報員，報出當天的天氣情況。
    1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
    2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。
    本次活動中，為更好的激發(fā)幼兒興趣，設(shè)計游戲和科學活動有機結(jié)合；通過設(shè)計天氣預(yù)報表，記錄天氣，培養(yǎng)幼兒的科學記錄能力；通過組織幼兒播報天氣，培養(yǎng)組內(nèi)團結(jié)合作能力和鍛煉幼兒流暢表達能力。
    中班小小氣象員教案篇七
    1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
    2.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
    3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
    5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
    圖片兩張(船、月亮)。
    1.今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)。
    “月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?BR>    (1)教師先念一遍兒歌。
    (2)接著讓幼兒輕輕跟念。
    (3)讓幼兒自己念兒歌。
    3.理解兒歌里的內(nèi)容。
    (1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。
    (2)那指的是什么呢?(月亮)。
    (3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。
    4.做游戲：
    現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的'月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。
    《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
    中班小小氣象員教案篇八
    1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
    2.能將垃圾進行簡單分類并記錄。
    3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    5.體驗解決問題的成就感。
    1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片。
    2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
    3.“幼兒學習材料”—《能干的我》。
    1.重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
    2.難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄。
    1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。
    提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?
    小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。
    2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
    小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
    3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。
    (1)請幼兒觀察垃圾分類標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法。
    (2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。
    4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
    (1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。
    (2)組織幼兒走進社區(qū),撿拾垃圾。
    給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū),幫助清理小區(qū)里的。
    各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境活動結(jié)束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。
    1.指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。
    一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
    中班小小氣象員教案篇九
    1、了解有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，認識一些常見的氣象符號。
    2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
    1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預(yù)報。
    2、材料準備：幼兒收集的可以預(yù)測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預(yù)報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
    一、說一說，看一看，氣象預(yù)報：從氣象預(yù)報導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活。
    1、引導(dǎo)語：今天天氣怎么樣??？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區(qū)內(nèi)電子屏幕，公共汽車上移動電視等）。
    2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預(yù)報的？
    3、提問：你剛才在天氣預(yù)報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預(yù)報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）。
    4、小結(jié)：我們收看，收聽天氣預(yù)報，就能知道明天的天氣了。
    二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
    1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什么是氣象符號呢？
    2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿不同的.天氣）。
    3、小結(jié)：不同的氣象符號代表不同的天氣。
    三、天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。
    1、為什么每天要預(yù)報天氣？
    2、氣象預(yù)報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
    4、結(jié)合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說明。
    5、教師播放課件作為總結(jié)：氣象預(yù)報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農(nóng)民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
    四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關(guān)。
    2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
    3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）。
    4、你們回答得對不對？我們來繼續(xù)往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結(jié)束，驗證幼兒的話語）。
    5、小結(jié)：小動物的本領(lǐng)真大，它們還會做氣象預(yù)測員呢！
    6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
    玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據(jù)教師的指示牌做出相應(yīng)的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
    7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
    燕子低飛要下雨，
    青蛙高唱要下雨，
    魚游水面要下雨，
    螞蟻搬家要下雨。
    8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
    五、活動延伸：繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關(guān)資料。
    中班小小氣象員教案篇十
    教材分析:。
    天氣預(yù)報是使用現(xiàn)代科學技術(shù)對未來某一點地球大氣層的狀態(tài)進行預(yù)測，預(yù)報員通過電視、廣播、報紙、手機等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識天氣，看動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的,氣象預(yù)測員就是通過這些科學的現(xiàn)象來提前播報出天氣情況。
    天氣預(yù)報是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風力大小適宜的衣著與戶外活動等內(nèi)容，了解天氣特點以及與人們生活和活動之間的關(guān)系。本班幼兒對天氣預(yù)報只有初步的認知，能夠聽天氣預(yù)報知道天氣情況，不會看天氣預(yù)報，對于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測員》這節(jié)活動。
    本節(jié)活動的重點是：
    認識常見氣象圖標，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。難點是：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
    活動目標：
    1、認識常見氣象圖標，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
    3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
    活動思路：
    活動準備：
    ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準備。
    （一）模擬野營，聊聊準備。
    師：請全體起立，小士兵們，（嘿）小士兵們（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓練基地，我是你們的教官，全體請坐。
    師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準備呢？還要關(guān)注什么呢？
    小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
    （二）預(yù)知天氣，說說方法。
    師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢？
    小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
    二、觀看天氣預(yù)報，認識天氣氣象圖標。
    （一）出示圖片，觀看天氣預(yù)報。
    師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。（一周天氣預(yù)報）。
    （二）個幼表述，認識氣象圖標。
    師：天氣預(yù)報中你看到了什么？都有什么樣的圖標？
    小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學的探測，用溫度和氣象圖標來預(yù)報天氣的。
    三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
    師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
    （一）觀察圖片，猜想天氣晴況。
    與它對應(yīng)的氣象圖標下面吧。
    （二）個幼表述，說說天氣緣由。
    師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
    （三）總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報。
    師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
    小博士：大家好，我是氣象小博士。
    1、能清晰看到藍天、白云、遠處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
    2、當我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。
    3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
    4、當我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
    5、當我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。
    6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
    7、當天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
    小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的`關(guān)系了。
    四、依據(jù)氣象圖標，體驗報告天氣預(yù)報。
    師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
    小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
    五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天。
    （一）小兵準備，介紹游戲規(guī)則。
    師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。（是）。
    師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
    任務(wù)規(guī)則：
    1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標的這一邊代表晴天，有下雨圖標的這一邊，代表雨天。
    2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
    3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。
    （二）聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣。
    師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧！
    （三）游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌。
    師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。（音樂）。
    六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況。
    師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準備吧！
    活動延伸。
    戶外觀察實踐活動。
    中班小小氣象員教案篇十一
    1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。
    2、嘗試按照信號的指示進行活動。
    3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。
    1、導(dǎo)入活動：
    幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。
    (1)幼兒討論：
    ——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”
    (2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。
    (3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：
    ——“這是什么?”
    ——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做?”
    (4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。
    3、小結(jié)：
    師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場。
    中班小小氣象員教案篇十二
    1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。
    2、學習運用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。
    3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    1.經(jīng)驗準備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預(yù)報”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。
    2.材料準備：各種天氣的圖片。
    一、.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
    引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
    二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。
    1.引導(dǎo)語：你知道天氣有幾種變化嗎？
    2.引導(dǎo)語：誰能說說天氣為什么會有這些變化？
    3.幼兒分組討論，再集中談話。
    教師重點引導(dǎo)幼兒運用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。
    三、提升經(jīng)驗，再次談話。
    1.引導(dǎo)語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講述。
    2.教師重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
    鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預(yù)報。
    重點引導(dǎo)運用已知的`氣象常識和已學的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
    小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
    中班小小氣象員教案篇十三
    1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
    2.會用圖形符號來進行記錄。
    ppt。
    幼：七嘴八舌討論。
    幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
    師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預(yù)報的信息的？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    師：那還有誰和他不一樣的？
    幼：看天氣預(yù)報。
    師：你是從哪里看天氣預(yù)報的？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    師：哦！動物也能預(yù)報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事。
    師：故事中哪些小動物會預(yù)報天氣呢？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。
    誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    最后一個會預(yù)報天氣的小動物是誰呢？
    幼：幼兒自由發(fā)言。
    師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
    原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能預(yù)測天氣，是這樣吧。
    師：老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報天氣的'方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
    幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
    附：故事《喜洋洋旅行記》。
    喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說：＂喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。＂喜洋洋奇怪地問：＂你怎么知道天會下雨？＂小烏龜說：＂你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。＂喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
    喜洋洋上前問道：＂蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？＂蜻蜓說：＂今天天氣不好，要下雨啦。＂＂你怎么知道會下雨的？＂喜洋洋不明白地問。
    蜻蜓說：＂你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。＂喜洋洋還是不行將信將疑。
    蜻蜓說：＂如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。＂喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛：＂蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？＂在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：＂今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。＂＂你怎么知道會下雨呢？＂喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：＂天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。＂喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。
    中班小小氣象員教案篇十四
    《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。
    1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
    2.能根據(jù)歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。
    3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    音樂、三角鐵、碰鈴等樂器。
    1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律。
    (1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。
    (2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?
    小結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的`，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
    2.學唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
    (1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
    4.幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。
    整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。