寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)和梳理經(jīng)驗(yàn)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)和技能，為個(gè)人發(fā)展打下基礎(chǔ)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些寫作技巧，如排比、比較、對(duì)照等，增強(qiáng)表達(dá)效果。"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。"
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇一
參加三下鄉(xiāng)老師活動(dòng)，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多，在此談?wù)劇?BR> 心得體會(huì)。
時(shí)光如流水般逝去，不知不覺(jué)，時(shí)期為兩天的三下鄉(xiāng)在此落下帷幕。我很高興自己成為三下鄉(xiāng)的一員，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，伙伴們一起和-諧相處、互相幫助、互相扶持，雖然艱苦卻樂(lè)在其中。然而，總會(huì)存在著離別的氣息。是的，在充滿著不舍的氛圍中，我們不得不面對(duì)著分離。在那離別的時(shí)刻，我們讓照片見證彼此難忘的一刻。
驕陽(yáng)給我們帶來(lái)汗水，燃燒著我們的熱情。在此次三下鄉(xiāng)當(dāng)中，我主要教的是六年級(jí)，我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了備課等各種準(zhǔn)備工作?；仨?dāng)初那一刻，剛?cè)サ侥前?，孩子們個(gè)個(gè)瞪著大眼睛看著我們，表情充滿著熱情與羞澀，深刻的感覺(jué)到溫馨，自己要展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀老師的心態(tài)了。
也許只是時(shí)限2天的活動(dòng)，但是我受益匪淺。在這里，我懂得了如何讓端正自己的態(tài)度，記住要吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。這有利于鍛煉自我，助于成長(zhǎng);有利于讓自己學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)妥協(xié)?？粗蝗嚎蓯?ài)的孩子，想著，是的，自己是一位老師，要好好教導(dǎo)他們，在教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)具體情況去解決。教會(huì)了我，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，懂得如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上充滿熱情是很重要的。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)結(jié)、什么叫奉獻(xiàn)。在貧困地區(qū)幫助孩子們，教他們學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件有意義的事情，因?yàn)檎J(rèn)真去實(shí)踐了，即使身心勞累，但是值得。這次的支教活動(dòng)，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。我們這次活動(dòng)主要是三人一組，因此我們必須講究合作，合作精神與合作意識(shí)顯得非常重要。教會(huì)了我要學(xué)會(huì)與別人合作，從而提高了效率，得到一個(gè)好的結(jié)果。
從幼兒園到大學(xué)，我們無(wú)形之中懂得奉獻(xiàn)，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛(ài)心。支援平困地區(qū)的孩子們，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是把奉獻(xiàn)落實(shí)到了現(xiàn)實(shí)中。也許這只是微小的一件事情，但是其存在的意義是和重大的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了實(shí)踐，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。我們都懂得，說(shuō)的容易，做起來(lái)是困難。此次的實(shí)踐活動(dòng)，彼此充滿著汗水的同時(shí)，更多的是如陽(yáng)光般的微笑。也許同學(xué)們的學(xué)校沒(méi)有優(yōu)越的環(huán)境，但是他們刻苦奮斗，那么他們也會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)。我們的到來(lái)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，他們也給我?guī)?lái)了深深的感動(dòng)。
在支教過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)了同學(xué)們之間鬧矛盾的現(xiàn)象，我會(huì)教會(huì)他們要互助互愛(ài)。這不僅僅是對(duì)同學(xué)們說(shuō)，對(duì)自己也是有很大幫助的。也許看似簡(jiǎn)單，但是其中的意義是很深大的。看著孩子們握手言好，那是一個(gè)微妙感動(dòng)的畫面。聽著孩子們叫自己：老師好，老師我舍不得你，老師你不要走好不好等等一句一句的話語(yǔ)，不知不覺(jué)滲透著內(nèi)心的底處，心底里充滿著一股暖流。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了珍惜。他們讀書的環(huán)境，生活的環(huán)境也許不好，但是他們很樂(lè)觀，那些輕聲笑語(yǔ)總是讓我們感到溫馨。真正意義上去奉獻(xiàn)，來(lái)自于實(shí)踐。讓我們知道，我們的生活是很幸福的了，我們要學(xué)會(huì)好好珍惜，無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)上還是生活上，要學(xué)會(huì)從多角度去出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，那樣對(duì)比起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得也許已經(jīng)自己很幸運(yùn)了。學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的，一切的一切，是多么的來(lái)之不易。
讓我們將愛(ài)心傳承下去，我們要相信在未來(lái)道路上，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種阻礙，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。三下鄉(xiāng)愛(ài)心活動(dòng)是一個(gè)意義重大的活動(dòng)，是值得我們?nèi)⒓拥幕顒?dòng)?？粗锣l(xiāng)拍下來(lái)的各種照片，各種溫暖的畫面沁入心底。在這個(gè)熾熱的盛夏，我們帶著飽滿的熱情，與孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的旅途。
今年暑期，由數(shù)計(jì)、生科院組成的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合服務(wù)隊(duì)到遵義綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸成為其中的一員，我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
計(jì)劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來(lái)上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望，不過(guò)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來(lái)越多，一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望。我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)和中音樂(lè)課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的，記得音樂(lè)課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會(huì)了這首歌曲，這讓我看到這些學(xué)生身上有著無(wú)限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
作為一個(gè)老師，我覺(jué)得就是責(zé)任心，不管什么時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。
還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和-諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
大二的這年暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)選拔，到組織人員具體實(shí)施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)?；貞浧饋?lái)，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會(huì)得到。
團(tuán)隊(duì)名稱定為蒲公英，寓意讓愛(ài)心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開始是向系上申請(qǐng)這一關(guān)，團(tuán)隊(duì)自己定地點(diǎn)，時(shí)間，寫詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，沒(méi)想到會(huì)有那么多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些是活動(dòng)圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號(hào)中午出發(fā)了!直達(dá)活動(dòng)目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。
回憶起來(lái)，首先想起來(lái)的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹，都像水洗過(guò)一樣，雖然七月的太陽(yáng)照著，還是滿心的涼爽與愜意!矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說(shuō)是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過(guò)的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時(shí)令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營(yíng)養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺(jué)。然后，我們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動(dòng)手豐衣足食，嚴(yán)守活動(dòng)宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動(dòng)按計(jì)劃順利開展起來(lái)。
xx年7月8號(hào)，在短暫的啟動(dòng)儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)之行。我們來(lái)到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺(jué)昏暗和狹小，不過(guò)這些絲毫沒(méi)有減弱我們的激-情，接下來(lái)的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。
最激動(dòng)的當(dāng)然還是第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，那一聲親切的老師!7月9號(hào)清早，我們還在洗漱的時(shí)候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校!圍在我們旁邊好奇的問(wèn)這問(wèn)那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個(gè)小時(shí)，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。我教的是二年級(jí)的小學(xué)生，整個(gè)課堂從畫畫開始，先讓他們?cè)诤诎迳袭嬌献约菏煜さ臇|西，然后我們寫出英語(yǔ)單詞教他們讀，書聲瑯瑯，忽然感覺(jué)這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動(dòng)時(shí)間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)(一種紙疊的玩具)，一個(gè)叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個(gè)演示!我急忙阻止了，后來(lái)我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個(gè)一個(gè)給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因?yàn)樗麄円蚕矚g展示，只是平時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)罷了，更多的是開朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時(shí)是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動(dòng)的事情，每每想起來(lái)讓人心里無(wú)比溫暖。這次活動(dòng)時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇二
第一段：介紹下鄉(xiāng)支教工作的背景和意義（100字）。
下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)非常有意義的工作，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的狀況，為農(nóng)村孩子提供良好的教育機(jī)會(huì)。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)，下面我就與大家分享一下。
第二段：了解鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)（200字）。
下鄉(xiāng)支教讓我有機(jī)會(huì)深入了解鄉(xiāng)村的文化與傳統(tǒng)。通過(guò)與農(nóng)村孩子的交流，我了解到鄉(xiāng)村社會(huì)的底蘊(yùn)與鄉(xiāng)土情感。他們關(guān)心家庭、珍惜友情，對(duì)周圍環(huán)境有著深厚的感情。與此同時(shí)，我也了解到他們面臨的困境：貧困、交通條件不便等。這些了解讓我更加珍惜我們的教育資源，也讓我更加堅(jiān)定了要為他們提供更好教育機(jī)會(huì)的決心。
第三段：探索教學(xué)方法與策略（300字）。
下鄉(xiāng)支教的過(guò)程中，我積極探索適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法與策略。首先，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，尊重他們的個(gè)性差異，并因材施教。其次，我嘗試將理論知識(shí)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解與應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)田測(cè)量與規(guī)劃，讓他們將所學(xué)的幾何知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，推行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
下鄉(xiāng)支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了成長(zhǎng)。在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境中，資源匱乏、師資不足等問(wèn)題成為了教學(xué)的障礙。然而，正是面對(duì)這些困難，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，與農(nóng)村孩子們的相處也讓我變得更加耐心與責(zé)任心，學(xué)會(huì)了從他們的視角思考問(wèn)題，關(guān)注他們的需求與希望。
第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考（200字）。
通過(guò)下鄉(xiāng)支教，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育不僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好價(jià)值觀和生活習(xí)慣的重要途徑。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)與待遇，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)更多的青年教師關(guān)注農(nóng)村教育，參與到下鄉(xiāng)支教工作中來(lái)，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望和光明。
總結(jié)：通過(guò)下鄉(xiāng)支教工作，我不僅意識(shí)到農(nóng)村教育的重要性，也收獲了更多思考和成長(zhǎng)。希望未來(lái)能有更多的人加入到下鄉(xiāng)支教工作中，為農(nóng)村孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇三
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。
為了圓夢(mèng)，我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺(tái)，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(zhǎng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長(zhǎng)。
初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請(qǐng)教，并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過(guò)的知識(shí)，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開展升國(guó)旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國(guó)旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名.同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10.13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評(píng)比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評(píng)。
因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì)到了檔案工者的艱辛。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇四
在當(dāng)前社會(huì)，追求城市生活的人們?cè)絹?lái)越多，而農(nóng)村地區(qū)的教育資源卻相對(duì)匱乏。為了改善農(nóng)村教育狀況，許多教師主動(dòng)申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，為孩子們送去知識(shí)的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個(gè)行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。
第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。
農(nóng)村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺乏先進(jìn)的教學(xué)工具，這讓我不得不學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源開展教學(xué)活動(dòng)；而學(xué)校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，要為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。
第三段：與鄉(xiāng)村學(xué)生的情感交流。
鄉(xiāng)村學(xué)生身上有著與城市學(xué)生不同的特點(diǎn)，他們天真、樸實(shí)、善良，這也讓我充滿了激情和動(dòng)力。與他們進(jìn)行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們勇敢追逐夢(mèng)想。這種默契與理解讓我感覺(jué)到了成就感，也收獲了與學(xué)生們深厚的友誼。
第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機(jī)遇。
盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊(yùn)藏著巨大的潛力和機(jī)遇。鄉(xiāng)村學(xué)生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強(qiáng)大的求知欲和奮斗精神。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生在教育領(lǐng)域的無(wú)限可能。只要給予他們適當(dāng)?shù)慕逃С?，他們就能夠以更快的速度趕上城市學(xué)生，同時(shí)也能夠發(fā)展出不同于城市學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：面對(duì)未來(lái)，腳踏實(shí)地。
我相信，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，每個(gè)地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴(yán)和偉大。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，為孩子們點(diǎn)亮前行的道路，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學(xué)生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機(jī)遇。面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇五
貧困下鄉(xiāng)是當(dāng)代中國(guó)面臨的艱巨任務(wù)之一，為了解決農(nóng)村教育不平衡的問(wèn)題，大量的大學(xué)生和年輕教師選擇到貧困地區(qū)支教。作為其中一員，我也有幸赴一所貧困山區(qū)的學(xué)校擔(dān)任鄉(xiāng)村教師。在這段支教經(jīng)歷中，我親身感受到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。以下將從師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任、人生觀與價(jià)值觀和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我作為貧困下鄉(xiāng)老師的心得體會(huì)。
師生互動(dòng)是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在貧困山區(qū)的學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們渴望知識(shí)和關(guān)愛(ài)，但也存在許多教育問(wèn)題。與城市學(xué)生相比，貧困學(xué)生可能經(jīng)歷的困難更多，他們的家庭背景差、經(jīng)濟(jì)條件艱苦。作為他們的老師，我身為陪他們共同成長(zhǎng)的伙伴，我盡力用心去理解他們、關(guān)心他們，并且給予他們鼓勵(lì)與幫助。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，我希望他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域上能夠找到屬于自己的追求，并且為此努力奮斗。
教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)造師生良好互動(dòng)的重要條件之一。貧困山區(qū)的學(xué)校教育資源匱乏，教學(xué)條件困難。我盡力改變單調(diào)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、開展小組活動(dòng)，使他們?cè)谳p松活絡(luò)的氛圍中學(xué)習(xí)。借鑒電子設(shè)備的輔助教學(xué)手段，我使用電影、音樂(lè)、游戲等多種形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。更重要的是，我鼓勵(lì)學(xué)生們加入學(xué)校的學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體意識(shí)。
作為貧困下鄉(xiāng)老師，我深知肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的不平衡是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)深層次問(wèn)題，支教工作只是教育均衡化的一個(gè)緩解手段。我希望通過(guò)與鄉(xiāng)村學(xué)校的合作，向政府和社會(huì)各界呼吁加大投入，改善鄉(xiāng)村教育資源，給予這些孩子們更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們能夠擁有更好的未來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷反思自己的人生觀和價(jià)值觀。作為一個(gè)年輕的教育者，我認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的追求和成功，更要關(guān)注社會(huì)的公平和正義。貧困山區(qū)的孩子們給我上了一堂人生的課，他們的堅(jiān)持和努力讓我意識(shí)到，無(wú)論處境如何，只要心懷希望，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在支教過(guò)程中，自我成長(zhǎng)也是我切身體驗(yàn)到的。貧困山區(qū)的壓力和困難，讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活和資源，更加堅(jiān)定自己努力奮斗的信念。同時(shí)，我也通過(guò)與鄉(xiāng)村教師和社區(qū)居民的交流，了解到他們的智慧和純真，感受到了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)和美好。這段支教經(jīng)歷使我不斷成長(zhǎng)和提高，我相信它將成為我一生中最寶貴的財(cái)富。
作為貧困下鄉(xiāng)的一員，我親身體驗(yàn)到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，但也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。在教育的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持使命，為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的能力和智慧。我相信，只要努力奮斗，我們一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育帶來(lái)改變，為孩子們帶來(lái)希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
老師下鄉(xiāng)是一種以鄉(xiāng)村教育為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活品質(zhì)。作為一名參與者，我有幸參加了這次活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與合作（300字）。
當(dāng)我第一次到達(dá)鄉(xiāng)村時(shí)，我感到有些不適應(yīng)，因?yàn)猷l(xiāng)村的環(huán)境與城市截然不同。然而，在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的交流中，我意識(shí)到了適應(yīng)的重要性。我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)他們有了更深的理解和尊重。我努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，并與當(dāng)?shù)亟處熀献鳎餐贫ń虒W(xué)計(jì)劃。通過(guò)和他們的合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，由于資源有限，我不得不創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，如利用田間作業(yè)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)例。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式與城市學(xué)生有所不同，因此我需要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境也給了我很多機(jī)會(huì)去思考和嘗試新的教學(xué)方法。通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我取得了很大的成長(zhǎng)，不僅提高了教育水平，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。
第四段：感動(dòng)與啟示（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我看到了許多感人的場(chǎng)面。我看到那些鄉(xiāng)村學(xué)生帶著期待和夢(mèng)想，追求知識(shí)的渴望。他們對(duì)每一堂課都充滿了熱情，對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和教誨也表現(xiàn)出了深深的感激之情。這些讓我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是讓每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重和關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和朋友。
第五段：反思與展望（200字）。
通過(guò)參與鄉(xiāng)村教育，我更加深刻地理解了農(nóng)村教育的重要性和必要性。我也看到了鄉(xiāng)村教育的巨大潛力和未來(lái)的發(fā)展。因此，我決心將來(lái)繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)各種方式，引起更多人對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和重視，為改善農(nóng)村教育環(huán)境和提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做出自己的努力。
總結(jié)：老師下鄉(xiāng)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)適應(yīng)與合作，我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)鄉(xiāng)村有了更深的理解和尊重。通過(guò)克服各種挑戰(zhàn)，我不僅取得了成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。感動(dòng)與啟示讓我更加明白了教育的本質(zhì)和意義，為鄉(xiāng)村教育的未來(lái)充滿信心。通過(guò)反思與展望，我決心繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇七
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會(huì)和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學(xué)生情況、教育工作和心態(tài)調(diào)適五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)下鄉(xiāng)支教的心得體會(huì)。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時(shí)，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏螅鄻踊膶W(xué)科選擇的匱乏，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動(dòng)性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來(lái)了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過(guò)程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)模”學(xué)校，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，基本設(shè)施不完善，缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學(xué)工作，需要克服諸多困難，想方設(shè)法提供更好的教育資源和教學(xué)條件，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育水平。
學(xué)生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學(xué)業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟(jì)條件差，為生計(jì)奔波的父母缺乏對(duì)孩子教育的關(guān)注和投入，使得很多學(xué)生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時(shí)，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生而言，缺乏廣泛的知識(shí)面和開闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際生活和需要相結(jié)合，開展相關(guān)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過(guò)搭建更多的交流平臺(tái)，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進(jìn)教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教育質(zhì)量。
最后，心態(tài)調(diào)適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來(lái)許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應(yīng)的意識(shí)，要放下城市教育的種種先進(jìn)設(shè)施和條件，真正深入到農(nóng)村地區(qū)，了解和學(xué)會(huì)愛(ài)這里的人、愛(ài)這片土地，才能夠取得融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育條件和學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)和教育工作，也要調(diào)整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育和未來(lái)的希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇八
今天是三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第二天，主要任務(wù)還是前期的資料收集任務(wù)，為接下來(lái)的實(shí)地考察做準(zhǔn)備。每個(gè)人都有自己的要求，而我自己的要求就是再接再厲，昂首挺胸，用自己的激情去完成自己的任務(wù)。
雖然前期的準(zhǔn)備任務(wù)比較輕松，但是我的要求是自己的思想不能放松，自己的任務(wù)時(shí)刻緊迫著，時(shí)刻要求自己做到嚴(yán)謹(jǐn)。
再過(guò)幾天就要去湘鄉(xiāng)市龍騰農(nóng)機(jī)合作社去實(shí)地實(shí)踐，考察當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)機(jī)使用情況以及三農(nóng)的惠農(nóng)政策的實(shí)施情況，而我們現(xiàn)在充滿了斗志和信心，相信二十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)能夠圓滿的完成任務(wù)，為本次的實(shí)踐畫上一個(gè)令人興奮的感嘆號(hào)。為此我在網(wǎng)上仔細(xì)瀏覽著關(guān)于湘鄉(xiāng)市農(nóng)機(jī)使用情況和最新進(jìn)展的資料，以期能夠在接下來(lái)的實(shí)踐中得心應(yīng)手。在收集資料的`過(guò)程中我們真正的認(rèn)識(shí)到科技的進(jìn)步給社會(huì)帶來(lái)的巨大利益，以及國(guó)家對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的大力支持，而對(duì)于我們自己，井底的青蛙始終不知道外面天空的廣闊。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該走出去和引進(jìn)來(lái)，將實(shí)踐和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
相信自己，相信團(tuán)隊(duì)!在奏響的國(guó)歌中勇往直前!
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇九
今天，五月份的最后一天，或許注定是一個(gè)別離的日子，我們今天下午也要離開惜今了，我想最后的那個(gè)離別的場(chǎng)面使我們每一個(gè)隊(duì)員都不想看到的。
6:20，我醒了，總感覺(jué)昨天睡的不是那么好！精神也不是那么足吧！但是我知道等下還有很多的事情要整理，所以也就在極不情愿中起床了！今天顯然起床的人不多，可能昨晚實(shí)在是太晚睡了吧！在樓下洗漱的只有陳臻一個(gè)人，小朋友也只有幾個(gè)起床而已，不過(guò)林清起床還是蠻早的，真的蠻佩服他的，這么早就不見了人影！可能一個(gè)人去看風(fēng)景了吧！
幾分鐘后，隊(duì)員也陸續(xù)有人起床了，小朋友也陸續(xù)起床了，整個(gè)校園又歡快起來(lái)，很多小朋友在玩著昨晚剩下的氣球，有位小女孩很有禮貌地問(wèn)我：“哥哥，那些掛著的氣球可以拿么？”，我說(shuō)讓它們掛著吧，并把教室的門打開，帶那兩個(gè)小女孩去拿昨晚剩下的氣球，她們很開心！今天的好多事情我還得理清下頭緒，因?yàn)榻裉煜挛缇鸵祷貙W(xué)校了，很多必要的程序還是要進(jìn)行的！捐贈(zèng)清單、捐贈(zèng)證明、活動(dòng)證明、還要和校長(zhǎng)商量捐贈(zèng)流程、還有資助名額以及三天的伙食費(fèi)得結(jié)算等都需要在短時(shí)間內(nèi)得到解決，但是想到自己的筆記本不見了，好多事情都做不了，還真有點(diǎn)急了，記得昨晚應(yīng)該是忘在了那件教室了吧！慶幸快七點(diǎn)的時(shí)候，有位老師給我們送早餐來(lái)了，順便讓老師把門打開了，終于找到了自己的筆記本！接下來(lái)就是寫東西了，但是自己寫的字實(shí)在是太爛了，上不了臺(tái)！所以叫其他隊(duì)友來(lái)寫了，東琦真的是厲害，不但寫字厲害，而且排版還做得堪稱完美！很少這樣夸人，東琦真的太棒了！
轉(zhuǎn)眼間，8:30到了，今天是星期一，學(xué)校舉行升旗儀式，我們的隊(duì)員也和大家一起參加這次的升旗儀式，好久沒(méi)參加過(guò)升國(guó)旗的儀式了，感覺(jué)還是蠻新鮮的！
升旗儀式完畢后，我立馬去找校長(zhǎng)去協(xié)商好前面提到的各項(xiàng)事務(wù)，畢竟時(shí)間緊迫，第一節(jié)課下課后就得舉行資助儀式，校方的辦事效率也挺高的，很快各項(xiàng)事務(wù)馬上就搞好了！其實(shí)此次三下鄉(xiāng)的圓滿成功，很大程度上在于校方的大力支持。
9:40，第一節(jié)課下課，校長(zhǎng)集合了所有的師生，十來(lái)分鐘后，資助儀式正式開始，資助名額是21位，金額不多，或許我們僅僅只是一個(gè)社團(tuán)，我們的力量確實(shí)太小了，但同時(shí)它也是非常偉大的，能通過(guò)廢品回收、周末電影的自由捐款，達(dá)到自己的不斷壯大的目的，甚至還能資助一些貧困學(xué)生！把這份愛(ài)心進(jìn)行延續(xù)，雖然這點(diǎn)錢不能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)非常大的改善，但總能為他們帶去一點(diǎn)方便！雖然兩個(gè)主持人都有點(diǎn)緊張，但是流程基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但一切還算完善。
資助儀式過(guò)后，緊接著進(jìn)行的是針對(duì)“居民生活狀況”的問(wèn)卷調(diào)查，10:30，我們出發(fā)了，留給我們的時(shí)間其實(shí)并不多了，我給大家說(shuō)過(guò)13:30，所有隊(duì)員必須回答惜今希望小學(xué)，而我們要去的村莊—通天籮距離這個(gè)學(xué)校有四公里！一路上，大家走的很慢，其實(shí)我很心急，不得不較快地走在前面開路，麗娟也走得蠻快的，順便聊了起來(lái)！對(duì)于這個(gè)社團(tuán)我們聊了許多，我也說(shuō)出了我的許多心里話！感覺(jué)輕松了很多！真正到達(dá)通天籮，我們用了四十多分鐘，分三隊(duì)出發(fā)，繼續(xù)計(jì)劃的問(wèn)卷！這里的民風(fēng)很淳樸，同樣也很熱情，幾次都被主人留著吃飯，在我們的竭力勸阻下，還是把村民說(shuō)服了！茶我們可是喝的夠飽了，調(diào)查的進(jìn)展也非?？?！因?yàn)槲覀兊膸讉€(gè)調(diào)查對(duì)象是讀了書的村干部和和我們年齡相仿的青年！一個(gè)已經(jīng)18歲了，他姓許，我們姑且叫他小許吧，他非常害羞，而且很少說(shuō)話！ xx年在惜今小學(xué)畢業(yè)的，還見到過(guò)當(dāng)年我們社團(tuán)三下鄉(xiāng)的人員，前段時(shí)間還在工廠打工，最近才回來(lái)忙農(nóng)活！小小年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)駝背了！另外一個(gè)女孩的年齡和我們相仿，但是聽說(shuō)還在讀初三！還調(diào)查到一個(gè)青年，16歲，讀了一個(gè)月的初一就輟學(xué)了，每天在家忙農(nóng)活，但是對(duì)于生活，他還是充滿信心的！為他們惋惜的同時(shí)，也被他們樂(lè)觀的生活態(tài)度所感染！
在回來(lái)的路上，玉容說(shuō)，她們調(diào)查到一個(gè)老婆婆，都七十多歲了，只有一個(gè)女兒都嫁到了隔壁村了，現(xiàn)在家里已經(jīng)斷糧了，但就連她女兒都不知道，每天只得吃紅薯，隊(duì)員每人湊了點(diǎn)錢給她，讓她能吃上飯！顯然，這三天的三下鄉(xiāng)對(duì)大家的觸動(dòng)蠻深的！
在回來(lái)的路上，我發(fā)現(xiàn)麗娟的臉色好蒼白，但是她一直堅(jiān)持走到了學(xué)校!到達(dá)惜今希望小學(xué)已經(jīng)是13:38了，比原計(jì)劃晚了幾分鐘，大家趕緊吃飯！我交代了我們幾個(gè)沒(méi)洗過(guò)碗的隊(duì)友，最后一起去洗碗，并不是說(shuō)洗碗能學(xué)到什么，但我總覺(jué)得我們這些男生也應(yīng)該去體驗(yàn)下！
洗完碗已經(jīng)中午兩點(diǎn)了，時(shí)間儼然已經(jīng)不多了，大家趕快整理好行李物品，2:15，接我們?nèi)ド仃P(guān)東站的車子來(lái)了，2:40我們離開學(xué)校，看著許多同學(xué)都趴在陽(yáng)臺(tái)上為我們送行，我似乎看到某些隊(duì)員的眼中顯得有點(diǎn)紅潤(rùn)，小朋友們都有一些不舍！但是，很多小朋友拖著我們的隊(duì)員，時(shí)間總是在不斷地流逝，該走的始終還是要走的，終于車子發(fā)動(dòng)了，留下的是大家慢慢的回味！
一路上還算順利，只是在出廣州站的時(shí)候，來(lái)了個(gè)小插曲，一個(gè)隊(duì)友走散了，其實(shí)沒(méi)什么大不了的，我相信我們都是大學(xué)生了，一個(gè)人回學(xué)校應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的！一共去了四個(gè)人去找，還是找到了！不過(guò)我們校本部和南校區(qū)人員的分界在凰崗路口，我們校本部的最終還是決定從凰崗路口走路回學(xué)校的，由于這段路本身就不安全，但慶幸我們還是一路有驚無(wú)險(xiǎn)，平平安安地回到了學(xué)校！時(shí)間已是22:40了！
這個(gè)三下鄉(xiāng)，我的收獲應(yīng)該是最大的，首先，在籌備期間，我認(rèn)識(shí)了社團(tuán)那么多有愛(ài)心的人，覺(jué)得很值得！其次，這個(gè)三下鄉(xiāng)對(duì)我的鍛煉本身就很大，即使很辛苦！
再次感謝所有參與籌備和關(guān)注過(guò)社團(tuán)三下鄉(xiāng)的所有成員的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)槟銈?，這個(gè)三下鄉(xiāng)才得以成功。
活動(dòng)結(jié)束了，我在自己的qq心情上寫上了這樣一段話：“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，我希望這次三下鄉(xiāng)過(guò)后，沒(méi)有人說(shuō)我把這個(gè)活動(dòng)搞得很爛，然后每人后悔參加，這樣，我就心滿意足了！
懷念昨天，過(guò)好今天，我們更加期待明天！堅(jiān)信，我們愛(ài)心二號(hào)團(tuán)將越做越好！
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十
現(xiàn)在的孩子，有爸爸媽媽疼著，爺爺奶奶愛(ài)著，不愁吃、不愁穿，含在嘴里怕咽了，捧在手里怕摔了。可是否想過(guò)我們吃的穿的都來(lái)自于哪里？有人說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單？都是大人買的唄?！蹦芊裢钕肽兀渴堑?。它們來(lái)自于農(nóng)民的辛苦勞作中，都說(shuō)“粒粒皆辛苦”啊。農(nóng)民背后的艱辛豈是我們所能體會(huì)的！為了擺脫“慵懶大_”這個(gè)稱號(hào)，我親自下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。
這次下鄉(xiāng)主要是為了完成一個(gè)任務(wù)。外婆在鄉(xiāng)下種了幾畝胡麻，正值收獲的季節(jié)，我被媽媽毫不吝惜地交給外婆。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)令人作嘔的顛簸，終于到了鄉(xiāng)里，天更藍(lán)了，路更寬了，草更綠了，鄉(xiāng)村味兒更濃了。收拾好后，我們來(lái)到田地下，拿著手套，戴上草帽，挽起褲腿，一個(gè)地地道道的農(nóng)民就出現(xiàn)了，再看旁邊，又出現(xiàn)了幾位農(nóng)民，原來(lái)是外公他們。剛開始很興奮，不過(guò)到后來(lái)，炎熱的太陽(yáng)和酸痛的胳膊腿，讓我想起了家里美好的生活。雖然他們都說(shuō)我大_架子大，不過(guò)這吃苦耐勞的精神還是有的，不一會(huì)兒就在我身后出現(xiàn)了兩道被拔倒的胡麻，整整齊齊的，正所謂“雁過(guò)留聲，人過(guò)留道”嘛！
在離我們村子很遠(yuǎn)的地方，有一條山溝，常有野雞出沒(méi)，所以謂之“野雞灣”，那里有一個(gè)商店，只有在那里才能買到東西。在去商店的路上，要經(jīng)過(guò)幾片荒地，在那里有很多蝴蝶，藍(lán)色的、黃色的，甚至有很罕見的'紫色的。為了滿足虛榮心，我和表弟一人拿一個(gè)蒼蠅拍去拍蝴蝶，突然有一只很大的蝴蝶飄過(guò)眼前，我們被驚呆了，足足有十秒鐘，等回過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)早已飛得無(wú)影無(wú)蹤，我們發(fā)瘋似的一路狂追，追到野雞灣也沒(méi)找到。正當(dāng)我們失望之際，一團(tuán)肉呼呼的東西從坡上滾了下來(lái)，仔細(xì)一看是只小狗，好像很久沒(méi)吃東西了，我們把它帶回家，給它喂了一包牛奶，悉心地照顧它，等它恢復(fù)了體力，很快就和我們打成了一片。
記得上次找到的小狗嗎？我們給它取名“疙瘩”，作為它的主人，不僅要增強(qiáng)它的體質(zhì)，還要對(duì)它進(jìn)行訓(xùn)練。為了讓它有飛躍式的進(jìn)步，我們讓它在打谷場(chǎng)的草垛上跳來(lái)跳去。不愧是我訓(xùn)練的狗，膽還挺大的，幾次后取得了很大的進(jìn)步。在這片打谷場(chǎng)的對(duì)面，有一間破舊的老屋，荒廢了很久，已看不出原來(lái)的形狀。聽外公說(shuō)那是以前的老家，很詭異，常聽見有人在屋里說(shuō)話，可一看卻什么也沒(méi)有，這讓我真是膽戰(zhàn)心驚哪！
這次鄉(xiāng)下之旅終于結(jié)束了，回到家里久久難以忘懷，真的還想再去體驗(yàn)一下這樣的幸福。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十一
通過(guò)參加縣培訓(xùn)院舉行的四次緊張而充實(shí)的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、上課的老師素質(zhì)高，課前精心準(zhǔn)備，課堂風(fēng)格各有千秋：莫玉花老師上的《畫風(fēng)》課堂很扎實(shí)，重在學(xué)生的識(shí)字寫字，而且能在課中練；王海妹老師上的古詩(shī)詞《望廬山瀑布》課堂中滲透了唱中學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生理解詩(shī)意；吳玲老師的讀寫繪《四季》能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)pk環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；特別是肖婧老師的讀寫課“如何使用準(zhǔn)確”給我留下了深刻的印象。她在課堂上從容自若，善于跟學(xué)生交流，不但語(yǔ)言充滿了激勵(lì)性，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這四位老師的課我都是第一次看到，她們各有各的指導(dǎo)學(xué)生讀書的方式，各有各的課堂處理機(jī)智，讓我受益不少。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，都源于老師的循循善誘。師生合作愉快，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，人人參與。平時(shí)我老是覺(jué)得自己班的孩子書讀得不好，老拖聲音，可自己又不知道如何下手解決，聽了老師們的課，我終于知道，也可以“用老師的調(diào)調(diào)去讀”這樣的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子多讀達(dá)到效果。
二、講座的老師具有扎實(shí)的`專業(yè)水平，為以后的教學(xué)指明方向?！奥牼幌?，勝讀十年書”。四位老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，使我們耳目一新。她們用自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從識(shí)字寫字、讀寫繪、寫話、古詩(shī)詞這四大板塊來(lái)告訴我們，如何教學(xué)更有效。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真研究教材，努力營(yíng)造課堂氛圍，使課堂充滿了朝氣蓬勃的活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，出色完成教學(xué)任務(wù)。印象最深刻是王小娟老師的讀寫繪專題講座。王老師很謙虛，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)她的讀寫繪是從王琴玉老師那里“拿”的，可我覺(jué)得她的“拿”非常具體全面，都是根據(jù)我們平時(shí)教學(xué)中遇到的困難進(jìn)行了有必要性的選擇，非常好用。
三、參加聽課的老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，在討論階段紛紛向名師和上課的老師提出自己在教學(xué)中的困惑，又把自己平時(shí)教學(xué)中的做法跟大家分享。我個(gè)人比較喜歡讀寫繪教學(xué)，所以在王小娟老師讀寫繪的培訓(xùn)專題上，我聽得比較認(rèn)真，并把一些重要的平時(shí)難解決的東西做了記錄。除了現(xiàn)場(chǎng)拿話筒熱烈討論以外，還在定安縣小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)上文筆交鋒兩天，每一位老師不想錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是參加培訓(xùn)時(shí)老師們的音容笑貌還依稀在眼前。他們的淵博、自信永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在教學(xué)路上要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)不斷探索的好老師，期待著下次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的到來(lái)！
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十二
集體送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，拉開了帷幕。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)地點(diǎn)為海口中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。我有幸參加了這次送教活動(dòng)，我和方校長(zhǎng)、何主任一組，安排在?？谛W(xué)。7：15分我背著電子琴和錄音機(jī)來(lái)到區(qū)教育局門口集合，7：40分我們坐上車子出發(fā)了。一到?？谛W(xué)，我們明顯感覺(jué)到了海口學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。我原本是安排在第三節(jié)課，可因?yàn)楦鞣N原因，我改為上第一節(jié)課。下了車，我為了盡快熟悉學(xué)生，在?？谛W(xué)丁主任的帶領(lǐng)下，徑直來(lái)到一年級(jí)教室，小朋友們看見陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個(gè)個(gè)做得筆挺，小手?jǐn)[放在桌上，我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)。雖然一口地道的海口腔，但是那種求知的'欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。當(dāng)我自我介紹后，彈起琴，唱起歌向他們問(wèn)好時(shí)，他們笑了，笑的是如此開心，我感覺(jué)我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。在我的指導(dǎo)下，他們也用歌聲向我問(wèn)了好。接著調(diào)查一下他們的節(jié)奏感和律動(dòng)感，沒(méi)我想象的那么差，心里的石頭落了地。9：00到了，第一節(jié)課開始了，老師們?cè)缫炎诤竺?，我也開始了授課。課題是一年級(jí)第九單元的《巧巧手》，當(dāng)謎語(yǔ)導(dǎo)入后，我接著問(wèn)道：“你們的小手會(huì)什么？”他們很自豪地告訴我：“我的小手會(huì)洗衣、掃地、洗碗—————————”他們真切的感受到自己的小手有多能干，靈巧，為下面的學(xué)習(xí)增添了自信心，接著是律動(dòng)，學(xué)唱歌曲，二聲部處理，折紙帽，表演歌曲，學(xué)習(xí)手語(yǔ)等環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，深深地被我吸引，學(xué)習(xí)興趣濃厚，只是二聲部處理時(shí)有點(diǎn)亂，城鄉(xiāng)的差距不敢說(shuō)沒(méi)有，只能說(shuō)還在慢慢縮小。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望他們能終身熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)生活。
在后面聽課的老師大概有幾十人，有來(lái)自中心小學(xué)的，還有來(lái)自懷寧的，在座的無(wú)一人講話，只看到他們認(rèn)真地記錄著，看著孩子的表演開心的笑著。在下午交流時(shí)聽馬校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校無(wú)一名專職音樂(lè)教師，唯一懂音樂(lè)的就是快要退休的陳老師，會(huì)拉二胡，就讓他帶了幾個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，學(xué)校無(wú)錄音機(jī)和電子琴等，唯一的設(shè)備就是一把老的不能再老的二胡了，今天聽課的老師都是路途遙遠(yuǎn)，早上起得很早，對(duì)名師送教下鄉(xiāng)很感興趣。我很震驚，一位如此年長(zhǎng)者都有這樣一顆鉆研好學(xué)之心，何況我們呢？他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的是環(huán)境，待遇，但他們比我還多一樣?xùn)|西，那就是求學(xué)的精神。
我總感覺(jué)自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這也將使我終身受益。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十三
自古以來(lái)，教書育人一直被人們所推崇，而下鄉(xiāng)老師更是這個(gè)群體中的一份子。他們義無(wú)反顧地奔赴偏遠(yuǎn)的山村、邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和遙遠(yuǎn)的草原，默默地為祖國(guó)培養(yǎng)著一代又一代的人才。我也曾是一名下鄉(xiāng)老師，經(jīng)歷過(guò)一段很難忘的時(shí)光。在此，我愿意和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：文化差異的沖擊。
到了鄉(xiāng)村，我第一次感到了文化的巨大差異帶來(lái)的沖擊。我來(lái)自城市，言談舉止上透露出的底蘊(yùn)與這里的學(xué)生相比明顯不匹配。但我的工作必須繼續(xù)，我認(rèn)真地備課、講授、批改，有時(shí)還要去關(guān)注一些孩子的家庭生活，幫助他們解決生活上的問(wèn)題。漸漸地，孩子們開始認(rèn)同我、尊敬我，我們之間進(jìn)一步縮小了文化差距。
第三段：教學(xué)方法的重構(gòu)。
在城市，我們老師給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、考試等等，都是固定模式，相對(duì)應(yīng)的考試方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是上到大學(xué)都相同。然而到了農(nóng)村，這些老師們想盡方法也難以吸引學(xué)生的目光。我必須想出新的方法，使他們能夠更好的理解和掌握知識(shí)。我給他們拍攝一些與生活有關(guān)的照片，再用這些照片印制課件，更生動(dòng)、更全面的展示知識(shí)。同時(shí)，我還給他們分發(fā)了一些課后練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。在我的課堂上，學(xué)生們?cè)敢馓釂?wèn)，我也努力解答，使之更生動(dòng)、更有趣。這些新的教學(xué)方法獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
第四段：鄉(xiāng)村生活的豐富。
來(lái)到農(nóng)村后，我在學(xué)生們的身上看到了純真和樸實(shí)。這里的生活沒(méi)那么匆忙，沒(méi)有摩肩接踵的交通場(chǎng)景，少了一份繁瑣。這里的鄉(xiāng)野風(fēng)光神奇而又壯觀，每天我在山上習(xí)行，看清晨的霞光照耀在遙遠(yuǎn)的云端，看夕陽(yáng)西下、染熱了童話一般的田野。在農(nóng)村，我還學(xué)習(xí)了一些耕作技術(shù)，跟農(nóng)民合作借助他們的經(jīng)驗(yàn)，我甚至種出了第一茬適應(yīng)這里土壤的小麥。
第五段：經(jīng)歷的收獲。
當(dāng)我在農(nóng)村呆了足夠長(zhǎng)的一段時(shí)間，回想起自己走過(guò)的路，成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的波折、收獲和成就感，也總結(jié)出了一些從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：1.快樂(lè)比高壓生產(chǎn)更重要。2.在這個(gè)精神強(qiáng)度高的職業(yè)里，生活質(zhì)量及日常行為規(guī)范的影響是非常顯著的。3.符合學(xué)生代際特點(diǎn)的教學(xué)方法是提升學(xué)習(xí)效果的一個(gè)很有效的途徑。4.能夠適應(yīng)多重文化對(duì)教育工作者是非常重要的。5.教育者應(yīng)該不斷努力超越自己的限制，從現(xiàn)實(shí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
下鄉(xiāng)老師工作辛苦，文化差異和教學(xué)方法的不同造成了極大的政策硬性壓制。大家需要抱著拿出實(shí)際力量的心態(tài)來(lái)工作，拿自己的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)社會(huì)的觀點(diǎn)來(lái)?yè)Q這個(gè)領(lǐng)域里更多深入的研究和探索。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇一
參加三下鄉(xiāng)老師活動(dòng)，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多，在此談?wù)劇?BR> 心得體會(huì)。
時(shí)光如流水般逝去，不知不覺(jué)，時(shí)期為兩天的三下鄉(xiāng)在此落下帷幕。我很高興自己成為三下鄉(xiāng)的一員，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，伙伴們一起和-諧相處、互相幫助、互相扶持，雖然艱苦卻樂(lè)在其中。然而，總會(huì)存在著離別的氣息。是的，在充滿著不舍的氛圍中，我們不得不面對(duì)著分離。在那離別的時(shí)刻，我們讓照片見證彼此難忘的一刻。
驕陽(yáng)給我們帶來(lái)汗水，燃燒著我們的熱情。在此次三下鄉(xiāng)當(dāng)中，我主要教的是六年級(jí)，我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了備課等各種準(zhǔn)備工作?；仨?dāng)初那一刻，剛?cè)サ侥前?，孩子們個(gè)個(gè)瞪著大眼睛看著我們，表情充滿著熱情與羞澀，深刻的感覺(jué)到溫馨，自己要展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀老師的心態(tài)了。
也許只是時(shí)限2天的活動(dòng)，但是我受益匪淺。在這里，我懂得了如何讓端正自己的態(tài)度，記住要吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。這有利于鍛煉自我，助于成長(zhǎng);有利于讓自己學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)妥協(xié)?？粗蝗嚎蓯?ài)的孩子，想著，是的，自己是一位老師，要好好教導(dǎo)他們，在教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了各種問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)具體情況去解決。教會(huì)了我，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，懂得如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上充滿熱情是很重要的。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)結(jié)、什么叫奉獻(xiàn)。在貧困地區(qū)幫助孩子們，教他們學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件有意義的事情，因?yàn)檎J(rèn)真去實(shí)踐了，即使身心勞累，但是值得。這次的支教活動(dòng)，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。我們這次活動(dòng)主要是三人一組，因此我們必須講究合作，合作精神與合作意識(shí)顯得非常重要。教會(huì)了我要學(xué)會(huì)與別人合作，從而提高了效率，得到一個(gè)好的結(jié)果。
從幼兒園到大學(xué)，我們無(wú)形之中懂得奉獻(xiàn)，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛(ài)心。支援平困地區(qū)的孩子們，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是把奉獻(xiàn)落實(shí)到了現(xiàn)實(shí)中。也許這只是微小的一件事情，但是其存在的意義是和重大的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了實(shí)踐，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。我們都懂得，說(shuō)的容易，做起來(lái)是困難。此次的實(shí)踐活動(dòng)，彼此充滿著汗水的同時(shí)，更多的是如陽(yáng)光般的微笑。也許同學(xué)們的學(xué)校沒(méi)有優(yōu)越的環(huán)境，但是他們刻苦奮斗，那么他們也會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)。我們的到來(lái)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，他們也給我?guī)?lái)了深深的感動(dòng)。
在支教過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)了同學(xué)們之間鬧矛盾的現(xiàn)象，我會(huì)教會(huì)他們要互助互愛(ài)。這不僅僅是對(duì)同學(xué)們說(shuō)，對(duì)自己也是有很大幫助的。也許看似簡(jiǎn)單，但是其中的意義是很深大的。看著孩子們握手言好，那是一個(gè)微妙感動(dòng)的畫面。聽著孩子們叫自己：老師好，老師我舍不得你，老師你不要走好不好等等一句一句的話語(yǔ)，不知不覺(jué)滲透著內(nèi)心的底處，心底里充滿著一股暖流。
支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了珍惜。他們讀書的環(huán)境，生活的環(huán)境也許不好，但是他們很樂(lè)觀，那些輕聲笑語(yǔ)總是讓我們感到溫馨。真正意義上去奉獻(xiàn)，來(lái)自于實(shí)踐。讓我們知道，我們的生活是很幸福的了，我們要學(xué)會(huì)好好珍惜，無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)上還是生活上，要學(xué)會(huì)從多角度去出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，那樣對(duì)比起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得也許已經(jīng)自己很幸運(yùn)了。學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的，一切的一切，是多么的來(lái)之不易。
讓我們將愛(ài)心傳承下去，我們要相信在未來(lái)道路上，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種阻礙，但是我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。三下鄉(xiāng)愛(ài)心活動(dòng)是一個(gè)意義重大的活動(dòng)，是值得我們?nèi)⒓拥幕顒?dòng)?？粗锣l(xiāng)拍下來(lái)的各種照片，各種溫暖的畫面沁入心底。在這個(gè)熾熱的盛夏，我們帶著飽滿的熱情，與孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘的旅途。
今年暑期，由數(shù)計(jì)、生科院組成的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合服務(wù)隊(duì)到遵義綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸成為其中的一員，我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
計(jì)劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來(lái)上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望，不過(guò)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來(lái)越多，一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望。我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)和中音樂(lè)課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的，記得音樂(lè)課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會(huì)了這首歌曲，這讓我看到這些學(xué)生身上有著無(wú)限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
作為一個(gè)老師，我覺(jué)得就是責(zé)任心，不管什么時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。
還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和-諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
大二的這年暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)選拔，到組織人員具體實(shí)施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)?；貞浧饋?lái)，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會(huì)得到。
團(tuán)隊(duì)名稱定為蒲公英，寓意讓愛(ài)心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開始是向系上申請(qǐng)這一關(guān)，團(tuán)隊(duì)自己定地點(diǎn)，時(shí)間，寫詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，沒(méi)想到會(huì)有那么多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些是活動(dòng)圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號(hào)中午出發(fā)了!直達(dá)活動(dòng)目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。
回憶起來(lái)，首先想起來(lái)的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹，都像水洗過(guò)一樣，雖然七月的太陽(yáng)照著，還是滿心的涼爽與愜意!矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說(shuō)是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過(guò)的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時(shí)令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營(yíng)養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺(jué)。然后，我們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動(dòng)手豐衣足食，嚴(yán)守活動(dòng)宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動(dòng)按計(jì)劃順利開展起來(lái)。
xx年7月8號(hào)，在短暫的啟動(dòng)儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)之行。我們來(lái)到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺(jué)昏暗和狹小，不過(guò)這些絲毫沒(méi)有減弱我們的激-情，接下來(lái)的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。
最激動(dòng)的當(dāng)然還是第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，那一聲親切的老師!7月9號(hào)清早，我們還在洗漱的時(shí)候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校!圍在我們旁邊好奇的問(wèn)這問(wèn)那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個(gè)小時(shí)，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。我教的是二年級(jí)的小學(xué)生，整個(gè)課堂從畫畫開始，先讓他們?cè)诤诎迳袭嬌献约菏煜さ臇|西，然后我們寫出英語(yǔ)單詞教他們讀，書聲瑯瑯，忽然感覺(jué)這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動(dòng)時(shí)間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)(一種紙疊的玩具)，一個(gè)叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個(gè)演示!我急忙阻止了，后來(lái)我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個(gè)一個(gè)給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因?yàn)樗麄円蚕矚g展示，只是平時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)罷了，更多的是開朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時(shí)是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動(dòng)的事情，每每想起來(lái)讓人心里無(wú)比溫暖。這次活動(dòng)時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇二
第一段：介紹下鄉(xiāng)支教工作的背景和意義（100字）。
下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)非常有意義的工作，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的狀況，為農(nóng)村孩子提供良好的教育機(jī)會(huì)。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)，下面我就與大家分享一下。
第二段：了解鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)（200字）。
下鄉(xiāng)支教讓我有機(jī)會(huì)深入了解鄉(xiāng)村的文化與傳統(tǒng)。通過(guò)與農(nóng)村孩子的交流，我了解到鄉(xiāng)村社會(huì)的底蘊(yùn)與鄉(xiāng)土情感。他們關(guān)心家庭、珍惜友情，對(duì)周圍環(huán)境有著深厚的感情。與此同時(shí)，我也了解到他們面臨的困境：貧困、交通條件不便等。這些了解讓我更加珍惜我們的教育資源，也讓我更加堅(jiān)定了要為他們提供更好教育機(jī)會(huì)的決心。
第三段：探索教學(xué)方法與策略（300字）。
下鄉(xiāng)支教的過(guò)程中，我積極探索適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法與策略。首先，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，尊重他們的個(gè)性差異，并因材施教。其次，我嘗試將理論知識(shí)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解與應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)田測(cè)量與規(guī)劃，讓他們將所學(xué)的幾何知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，推行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
下鄉(xiāng)支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了成長(zhǎng)。在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境中，資源匱乏、師資不足等問(wèn)題成為了教學(xué)的障礙。然而，正是面對(duì)這些困難，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，與農(nóng)村孩子們的相處也讓我變得更加耐心與責(zé)任心，學(xué)會(huì)了從他們的視角思考問(wèn)題，關(guān)注他們的需求與希望。
第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考（200字）。
通過(guò)下鄉(xiāng)支教，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育不僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好價(jià)值觀和生活習(xí)慣的重要途徑。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)與待遇，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)更多的青年教師關(guān)注農(nóng)村教育，參與到下鄉(xiāng)支教工作中來(lái)，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望和光明。
總結(jié)：通過(guò)下鄉(xiāng)支教工作，我不僅意識(shí)到農(nóng)村教育的重要性，也收獲了更多思考和成長(zhǎng)。希望未來(lái)能有更多的人加入到下鄉(xiāng)支教工作中，為農(nóng)村孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇三
人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。
為了圓夢(mèng)，我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺(tái)，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(zhǎng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長(zhǎng)。
初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請(qǐng)教，并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過(guò)的知識(shí)，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開展升國(guó)旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國(guó)旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名.同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10.13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評(píng)比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評(píng)。
因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì)到了檔案工者的艱辛。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇四
在當(dāng)前社會(huì)，追求城市生活的人們?cè)絹?lái)越多，而農(nóng)村地區(qū)的教育資源卻相對(duì)匱乏。為了改善農(nóng)村教育狀況，許多教師主動(dòng)申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，為孩子們送去知識(shí)的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個(gè)行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。
第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。
農(nóng)村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺乏先進(jìn)的教學(xué)工具，這讓我不得不學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源開展教學(xué)活動(dòng)；而學(xué)校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，要為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。
第三段：與鄉(xiāng)村學(xué)生的情感交流。
鄉(xiāng)村學(xué)生身上有著與城市學(xué)生不同的特點(diǎn)，他們天真、樸實(shí)、善良，這也讓我充滿了激情和動(dòng)力。與他們進(jìn)行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們勇敢追逐夢(mèng)想。這種默契與理解讓我感覺(jué)到了成就感，也收獲了與學(xué)生們深厚的友誼。
第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機(jī)遇。
盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊(yùn)藏著巨大的潛力和機(jī)遇。鄉(xiāng)村學(xué)生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強(qiáng)大的求知欲和奮斗精神。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生在教育領(lǐng)域的無(wú)限可能。只要給予他們適當(dāng)?shù)慕逃С?，他們就能夠以更快的速度趕上城市學(xué)生，同時(shí)也能夠發(fā)展出不同于城市學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：面對(duì)未來(lái)，腳踏實(shí)地。
我相信，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，每個(gè)地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴(yán)和偉大。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，為孩子們點(diǎn)亮前行的道路，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學(xué)生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機(jī)遇。面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇五
貧困下鄉(xiāng)是當(dāng)代中國(guó)面臨的艱巨任務(wù)之一，為了解決農(nóng)村教育不平衡的問(wèn)題，大量的大學(xué)生和年輕教師選擇到貧困地區(qū)支教。作為其中一員，我也有幸赴一所貧困山區(qū)的學(xué)校擔(dān)任鄉(xiāng)村教師。在這段支教經(jīng)歷中，我親身感受到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。以下將從師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任、人生觀與價(jià)值觀和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我作為貧困下鄉(xiāng)老師的心得體會(huì)。
師生互動(dòng)是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在貧困山區(qū)的學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們渴望知識(shí)和關(guān)愛(ài)，但也存在許多教育問(wèn)題。與城市學(xué)生相比，貧困學(xué)生可能經(jīng)歷的困難更多，他們的家庭背景差、經(jīng)濟(jì)條件艱苦。作為他們的老師，我身為陪他們共同成長(zhǎng)的伙伴，我盡力用心去理解他們、關(guān)心他們，并且給予他們鼓勵(lì)與幫助。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，我希望他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域上能夠找到屬于自己的追求，并且為此努力奮斗。
教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)造師生良好互動(dòng)的重要條件之一。貧困山區(qū)的學(xué)校教育資源匱乏，教學(xué)條件困難。我盡力改變單調(diào)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、開展小組活動(dòng)，使他們?cè)谳p松活絡(luò)的氛圍中學(xué)習(xí)。借鑒電子設(shè)備的輔助教學(xué)手段，我使用電影、音樂(lè)、游戲等多種形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。更重要的是，我鼓勵(lì)學(xué)生們加入學(xué)校的學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體意識(shí)。
作為貧困下鄉(xiāng)老師，我深知肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的不平衡是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)深層次問(wèn)題，支教工作只是教育均衡化的一個(gè)緩解手段。我希望通過(guò)與鄉(xiāng)村學(xué)校的合作，向政府和社會(huì)各界呼吁加大投入，改善鄉(xiāng)村教育資源，給予這些孩子們更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們能夠擁有更好的未來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷反思自己的人生觀和價(jià)值觀。作為一個(gè)年輕的教育者，我認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的追求和成功，更要關(guān)注社會(huì)的公平和正義。貧困山區(qū)的孩子們給我上了一堂人生的課，他們的堅(jiān)持和努力讓我意識(shí)到，無(wú)論處境如何，只要心懷希望，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在支教過(guò)程中，自我成長(zhǎng)也是我切身體驗(yàn)到的。貧困山區(qū)的壓力和困難，讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活和資源，更加堅(jiān)定自己努力奮斗的信念。同時(shí)，我也通過(guò)與鄉(xiāng)村教師和社區(qū)居民的交流，了解到他們的智慧和純真，感受到了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)和美好。這段支教經(jīng)歷使我不斷成長(zhǎng)和提高，我相信它將成為我一生中最寶貴的財(cái)富。
作為貧困下鄉(xiāng)的一員，我親身體驗(yàn)到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，但也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。在教育的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持使命，為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的能力和智慧。我相信，只要努力奮斗，我們一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育帶來(lái)改變，為孩子們帶來(lái)希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
老師下鄉(xiāng)是一種以鄉(xiāng)村教育為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活品質(zhì)。作為一名參與者，我有幸參加了這次活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與合作（300字）。
當(dāng)我第一次到達(dá)鄉(xiāng)村時(shí)，我感到有些不適應(yīng)，因?yàn)猷l(xiāng)村的環(huán)境與城市截然不同。然而，在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的交流中，我意識(shí)到了適應(yīng)的重要性。我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)他們有了更深的理解和尊重。我努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，并與當(dāng)?shù)亟處熀献鳎餐贫ń虒W(xué)計(jì)劃。通過(guò)和他們的合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，由于資源有限，我不得不創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，如利用田間作業(yè)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)例。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式與城市學(xué)生有所不同，因此我需要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境也給了我很多機(jī)會(huì)去思考和嘗試新的教學(xué)方法。通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我取得了很大的成長(zhǎng)，不僅提高了教育水平，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。
第四段：感動(dòng)與啟示（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我看到了許多感人的場(chǎng)面。我看到那些鄉(xiāng)村學(xué)生帶著期待和夢(mèng)想，追求知識(shí)的渴望。他們對(duì)每一堂課都充滿了熱情，對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和教誨也表現(xiàn)出了深深的感激之情。這些讓我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是讓每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重和關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和朋友。
第五段：反思與展望（200字）。
通過(guò)參與鄉(xiāng)村教育，我更加深刻地理解了農(nóng)村教育的重要性和必要性。我也看到了鄉(xiāng)村教育的巨大潛力和未來(lái)的發(fā)展。因此，我決心將來(lái)繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)各種方式，引起更多人對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和重視，為改善農(nóng)村教育環(huán)境和提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做出自己的努力。
總結(jié)：老師下鄉(xiāng)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)適應(yīng)與合作，我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)鄉(xiāng)村有了更深的理解和尊重。通過(guò)克服各種挑戰(zhàn)，我不僅取得了成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。感動(dòng)與啟示讓我更加明白了教育的本質(zhì)和意義，為鄉(xiāng)村教育的未來(lái)充滿信心。通過(guò)反思與展望，我決心繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇七
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會(huì)和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學(xué)生情況、教育工作和心態(tài)調(diào)適五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)下鄉(xiāng)支教的心得體會(huì)。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時(shí)，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏螅鄻踊膶W(xué)科選擇的匱乏，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動(dòng)性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來(lái)了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過(guò)程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)模”學(xué)校，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，基本設(shè)施不完善，缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學(xué)工作，需要克服諸多困難，想方設(shè)法提供更好的教育資源和教學(xué)條件，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育水平。
學(xué)生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學(xué)業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟(jì)條件差，為生計(jì)奔波的父母缺乏對(duì)孩子教育的關(guān)注和投入，使得很多學(xué)生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時(shí)，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生而言，缺乏廣泛的知識(shí)面和開闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際生活和需要相結(jié)合，開展相關(guān)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過(guò)搭建更多的交流平臺(tái)，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進(jìn)教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教育質(zhì)量。
最后，心態(tài)調(diào)適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來(lái)許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應(yīng)的意識(shí)，要放下城市教育的種種先進(jìn)設(shè)施和條件，真正深入到農(nóng)村地區(qū)，了解和學(xué)會(huì)愛(ài)這里的人、愛(ài)這片土地，才能夠取得融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育條件和學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)和教育工作，也要調(diào)整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育和未來(lái)的希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇八
今天是三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第二天，主要任務(wù)還是前期的資料收集任務(wù)，為接下來(lái)的實(shí)地考察做準(zhǔn)備。每個(gè)人都有自己的要求，而我自己的要求就是再接再厲，昂首挺胸，用自己的激情去完成自己的任務(wù)。
雖然前期的準(zhǔn)備任務(wù)比較輕松，但是我的要求是自己的思想不能放松，自己的任務(wù)時(shí)刻緊迫著，時(shí)刻要求自己做到嚴(yán)謹(jǐn)。
再過(guò)幾天就要去湘鄉(xiāng)市龍騰農(nóng)機(jī)合作社去實(shí)地實(shí)踐，考察當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)機(jī)使用情況以及三農(nóng)的惠農(nóng)政策的實(shí)施情況，而我們現(xiàn)在充滿了斗志和信心，相信二十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)能夠圓滿的完成任務(wù)，為本次的實(shí)踐畫上一個(gè)令人興奮的感嘆號(hào)。為此我在網(wǎng)上仔細(xì)瀏覽著關(guān)于湘鄉(xiāng)市農(nóng)機(jī)使用情況和最新進(jìn)展的資料，以期能夠在接下來(lái)的實(shí)踐中得心應(yīng)手。在收集資料的`過(guò)程中我們真正的認(rèn)識(shí)到科技的進(jìn)步給社會(huì)帶來(lái)的巨大利益，以及國(guó)家對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的大力支持，而對(duì)于我們自己，井底的青蛙始終不知道外面天空的廣闊。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該走出去和引進(jìn)來(lái)，將實(shí)踐和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
相信自己，相信團(tuán)隊(duì)!在奏響的國(guó)歌中勇往直前!
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇九
今天，五月份的最后一天，或許注定是一個(gè)別離的日子，我們今天下午也要離開惜今了，我想最后的那個(gè)離別的場(chǎng)面使我們每一個(gè)隊(duì)員都不想看到的。
6:20，我醒了，總感覺(jué)昨天睡的不是那么好！精神也不是那么足吧！但是我知道等下還有很多的事情要整理，所以也就在極不情愿中起床了！今天顯然起床的人不多，可能昨晚實(shí)在是太晚睡了吧！在樓下洗漱的只有陳臻一個(gè)人，小朋友也只有幾個(gè)起床而已，不過(guò)林清起床還是蠻早的，真的蠻佩服他的，這么早就不見了人影！可能一個(gè)人去看風(fēng)景了吧！
幾分鐘后，隊(duì)員也陸續(xù)有人起床了，小朋友也陸續(xù)起床了，整個(gè)校園又歡快起來(lái)，很多小朋友在玩著昨晚剩下的氣球，有位小女孩很有禮貌地問(wèn)我：“哥哥，那些掛著的氣球可以拿么？”，我說(shuō)讓它們掛著吧，并把教室的門打開，帶那兩個(gè)小女孩去拿昨晚剩下的氣球，她們很開心！今天的好多事情我還得理清下頭緒，因?yàn)榻裉煜挛缇鸵祷貙W(xué)校了，很多必要的程序還是要進(jìn)行的！捐贈(zèng)清單、捐贈(zèng)證明、活動(dòng)證明、還要和校長(zhǎng)商量捐贈(zèng)流程、還有資助名額以及三天的伙食費(fèi)得結(jié)算等都需要在短時(shí)間內(nèi)得到解決，但是想到自己的筆記本不見了，好多事情都做不了，還真有點(diǎn)急了，記得昨晚應(yīng)該是忘在了那件教室了吧！慶幸快七點(diǎn)的時(shí)候，有位老師給我們送早餐來(lái)了，順便讓老師把門打開了，終于找到了自己的筆記本！接下來(lái)就是寫東西了，但是自己寫的字實(shí)在是太爛了，上不了臺(tái)！所以叫其他隊(duì)友來(lái)寫了，東琦真的是厲害，不但寫字厲害，而且排版還做得堪稱完美！很少這樣夸人，東琦真的太棒了！
轉(zhuǎn)眼間，8:30到了，今天是星期一，學(xué)校舉行升旗儀式，我們的隊(duì)員也和大家一起參加這次的升旗儀式，好久沒(méi)參加過(guò)升國(guó)旗的儀式了，感覺(jué)還是蠻新鮮的！
升旗儀式完畢后，我立馬去找校長(zhǎng)去協(xié)商好前面提到的各項(xiàng)事務(wù)，畢竟時(shí)間緊迫，第一節(jié)課下課后就得舉行資助儀式，校方的辦事效率也挺高的，很快各項(xiàng)事務(wù)馬上就搞好了！其實(shí)此次三下鄉(xiāng)的圓滿成功，很大程度上在于校方的大力支持。
9:40，第一節(jié)課下課，校長(zhǎng)集合了所有的師生，十來(lái)分鐘后，資助儀式正式開始，資助名額是21位，金額不多，或許我們僅僅只是一個(gè)社團(tuán)，我們的力量確實(shí)太小了，但同時(shí)它也是非常偉大的，能通過(guò)廢品回收、周末電影的自由捐款，達(dá)到自己的不斷壯大的目的，甚至還能資助一些貧困學(xué)生！把這份愛(ài)心進(jìn)行延續(xù)，雖然這點(diǎn)錢不能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)非常大的改善，但總能為他們帶去一點(diǎn)方便！雖然兩個(gè)主持人都有點(diǎn)緊張，但是流程基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但一切還算完善。
資助儀式過(guò)后，緊接著進(jìn)行的是針對(duì)“居民生活狀況”的問(wèn)卷調(diào)查，10:30，我們出發(fā)了，留給我們的時(shí)間其實(shí)并不多了，我給大家說(shuō)過(guò)13:30，所有隊(duì)員必須回答惜今希望小學(xué)，而我們要去的村莊—通天籮距離這個(gè)學(xué)校有四公里！一路上，大家走的很慢，其實(shí)我很心急，不得不較快地走在前面開路，麗娟也走得蠻快的，順便聊了起來(lái)！對(duì)于這個(gè)社團(tuán)我們聊了許多，我也說(shuō)出了我的許多心里話！感覺(jué)輕松了很多！真正到達(dá)通天籮，我們用了四十多分鐘，分三隊(duì)出發(fā)，繼續(xù)計(jì)劃的問(wèn)卷！這里的民風(fēng)很淳樸，同樣也很熱情，幾次都被主人留著吃飯，在我們的竭力勸阻下，還是把村民說(shuō)服了！茶我們可是喝的夠飽了，調(diào)查的進(jìn)展也非?？?！因?yàn)槲覀兊膸讉€(gè)調(diào)查對(duì)象是讀了書的村干部和和我們年齡相仿的青年！一個(gè)已經(jīng)18歲了，他姓許，我們姑且叫他小許吧，他非常害羞，而且很少說(shuō)話！ xx年在惜今小學(xué)畢業(yè)的，還見到過(guò)當(dāng)年我們社團(tuán)三下鄉(xiāng)的人員，前段時(shí)間還在工廠打工，最近才回來(lái)忙農(nóng)活！小小年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)駝背了！另外一個(gè)女孩的年齡和我們相仿，但是聽說(shuō)還在讀初三！還調(diào)查到一個(gè)青年，16歲，讀了一個(gè)月的初一就輟學(xué)了，每天在家忙農(nóng)活，但是對(duì)于生活，他還是充滿信心的！為他們惋惜的同時(shí)，也被他們樂(lè)觀的生活態(tài)度所感染！
在回來(lái)的路上，玉容說(shuō)，她們調(diào)查到一個(gè)老婆婆，都七十多歲了，只有一個(gè)女兒都嫁到了隔壁村了，現(xiàn)在家里已經(jīng)斷糧了，但就連她女兒都不知道，每天只得吃紅薯，隊(duì)員每人湊了點(diǎn)錢給她，讓她能吃上飯！顯然，這三天的三下鄉(xiāng)對(duì)大家的觸動(dòng)蠻深的！
在回來(lái)的路上，我發(fā)現(xiàn)麗娟的臉色好蒼白，但是她一直堅(jiān)持走到了學(xué)校!到達(dá)惜今希望小學(xué)已經(jīng)是13:38了，比原計(jì)劃晚了幾分鐘，大家趕緊吃飯！我交代了我們幾個(gè)沒(méi)洗過(guò)碗的隊(duì)友，最后一起去洗碗，并不是說(shuō)洗碗能學(xué)到什么，但我總覺(jué)得我們這些男生也應(yīng)該去體驗(yàn)下！
洗完碗已經(jīng)中午兩點(diǎn)了，時(shí)間儼然已經(jīng)不多了，大家趕快整理好行李物品，2:15，接我們?nèi)ド仃P(guān)東站的車子來(lái)了，2:40我們離開學(xué)校，看著許多同學(xué)都趴在陽(yáng)臺(tái)上為我們送行，我似乎看到某些隊(duì)員的眼中顯得有點(diǎn)紅潤(rùn)，小朋友們都有一些不舍！但是，很多小朋友拖著我們的隊(duì)員，時(shí)間總是在不斷地流逝，該走的始終還是要走的，終于車子發(fā)動(dòng)了，留下的是大家慢慢的回味！
一路上還算順利，只是在出廣州站的時(shí)候，來(lái)了個(gè)小插曲，一個(gè)隊(duì)友走散了，其實(shí)沒(méi)什么大不了的，我相信我們都是大學(xué)生了，一個(gè)人回學(xué)校應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的！一共去了四個(gè)人去找，還是找到了！不過(guò)我們校本部和南校區(qū)人員的分界在凰崗路口，我們校本部的最終還是決定從凰崗路口走路回學(xué)校的，由于這段路本身就不安全，但慶幸我們還是一路有驚無(wú)險(xiǎn)，平平安安地回到了學(xué)校！時(shí)間已是22:40了！
這個(gè)三下鄉(xiāng)，我的收獲應(yīng)該是最大的，首先，在籌備期間，我認(rèn)識(shí)了社團(tuán)那么多有愛(ài)心的人，覺(jué)得很值得！其次，這個(gè)三下鄉(xiāng)對(duì)我的鍛煉本身就很大，即使很辛苦！
再次感謝所有參與籌備和關(guān)注過(guò)社團(tuán)三下鄉(xiāng)的所有成員的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)槟銈?，這個(gè)三下鄉(xiāng)才得以成功。
活動(dòng)結(jié)束了，我在自己的qq心情上寫上了這樣一段話：“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，我希望這次三下鄉(xiāng)過(guò)后，沒(méi)有人說(shuō)我把這個(gè)活動(dòng)搞得很爛，然后每人后悔參加，這樣，我就心滿意足了！
懷念昨天，過(guò)好今天，我們更加期待明天！堅(jiān)信，我們愛(ài)心二號(hào)團(tuán)將越做越好！
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十
現(xiàn)在的孩子，有爸爸媽媽疼著，爺爺奶奶愛(ài)著，不愁吃、不愁穿，含在嘴里怕咽了，捧在手里怕摔了。可是否想過(guò)我們吃的穿的都來(lái)自于哪里？有人說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單？都是大人買的唄?！蹦芊裢钕肽兀渴堑?。它們來(lái)自于農(nóng)民的辛苦勞作中，都說(shuō)“粒粒皆辛苦”啊。農(nóng)民背后的艱辛豈是我們所能體會(huì)的！為了擺脫“慵懶大_”這個(gè)稱號(hào)，我親自下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。
這次下鄉(xiāng)主要是為了完成一個(gè)任務(wù)。外婆在鄉(xiāng)下種了幾畝胡麻，正值收獲的季節(jié)，我被媽媽毫不吝惜地交給外婆。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)令人作嘔的顛簸，終于到了鄉(xiāng)里，天更藍(lán)了，路更寬了，草更綠了，鄉(xiāng)村味兒更濃了。收拾好后，我們來(lái)到田地下，拿著手套，戴上草帽，挽起褲腿，一個(gè)地地道道的農(nóng)民就出現(xiàn)了，再看旁邊，又出現(xiàn)了幾位農(nóng)民，原來(lái)是外公他們。剛開始很興奮，不過(guò)到后來(lái)，炎熱的太陽(yáng)和酸痛的胳膊腿，讓我想起了家里美好的生活。雖然他們都說(shuō)我大_架子大，不過(guò)這吃苦耐勞的精神還是有的，不一會(huì)兒就在我身后出現(xiàn)了兩道被拔倒的胡麻，整整齊齊的，正所謂“雁過(guò)留聲，人過(guò)留道”嘛！
在離我們村子很遠(yuǎn)的地方，有一條山溝，常有野雞出沒(méi)，所以謂之“野雞灣”，那里有一個(gè)商店，只有在那里才能買到東西。在去商店的路上，要經(jīng)過(guò)幾片荒地，在那里有很多蝴蝶，藍(lán)色的、黃色的，甚至有很罕見的'紫色的。為了滿足虛榮心，我和表弟一人拿一個(gè)蒼蠅拍去拍蝴蝶，突然有一只很大的蝴蝶飄過(guò)眼前，我們被驚呆了，足足有十秒鐘，等回過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)早已飛得無(wú)影無(wú)蹤，我們發(fā)瘋似的一路狂追，追到野雞灣也沒(méi)找到。正當(dāng)我們失望之際，一團(tuán)肉呼呼的東西從坡上滾了下來(lái)，仔細(xì)一看是只小狗，好像很久沒(méi)吃東西了，我們把它帶回家，給它喂了一包牛奶，悉心地照顧它，等它恢復(fù)了體力，很快就和我們打成了一片。
記得上次找到的小狗嗎？我們給它取名“疙瘩”，作為它的主人，不僅要增強(qiáng)它的體質(zhì)，還要對(duì)它進(jìn)行訓(xùn)練。為了讓它有飛躍式的進(jìn)步，我們讓它在打谷場(chǎng)的草垛上跳來(lái)跳去。不愧是我訓(xùn)練的狗，膽還挺大的，幾次后取得了很大的進(jìn)步。在這片打谷場(chǎng)的對(duì)面，有一間破舊的老屋，荒廢了很久，已看不出原來(lái)的形狀。聽外公說(shuō)那是以前的老家，很詭異，常聽見有人在屋里說(shuō)話，可一看卻什么也沒(méi)有，這讓我真是膽戰(zhàn)心驚哪！
這次鄉(xiāng)下之旅終于結(jié)束了，回到家里久久難以忘懷，真的還想再去體驗(yàn)一下這樣的幸福。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十一
通過(guò)參加縣培訓(xùn)院舉行的四次緊張而充實(shí)的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、上課的老師素質(zhì)高，課前精心準(zhǔn)備，課堂風(fēng)格各有千秋：莫玉花老師上的《畫風(fēng)》課堂很扎實(shí)，重在學(xué)生的識(shí)字寫字，而且能在課中練；王海妹老師上的古詩(shī)詞《望廬山瀑布》課堂中滲透了唱中學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生理解詩(shī)意；吳玲老師的讀寫繪《四季》能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)pk環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；特別是肖婧老師的讀寫課“如何使用準(zhǔn)確”給我留下了深刻的印象。她在課堂上從容自若，善于跟學(xué)生交流，不但語(yǔ)言充滿了激勵(lì)性，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這四位老師的課我都是第一次看到，她們各有各的指導(dǎo)學(xué)生讀書的方式，各有各的課堂處理機(jī)智，讓我受益不少。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，都源于老師的循循善誘。師生合作愉快，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，人人參與。平時(shí)我老是覺(jué)得自己班的孩子書讀得不好，老拖聲音，可自己又不知道如何下手解決，聽了老師們的課，我終于知道，也可以“用老師的調(diào)調(diào)去讀”這樣的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子多讀達(dá)到效果。
二、講座的老師具有扎實(shí)的`專業(yè)水平，為以后的教學(xué)指明方向?！奥牼幌?，勝讀十年書”。四位老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，使我們耳目一新。她們用自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從識(shí)字寫字、讀寫繪、寫話、古詩(shī)詞這四大板塊來(lái)告訴我們，如何教學(xué)更有效。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真研究教材，努力營(yíng)造課堂氛圍，使課堂充滿了朝氣蓬勃的活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，出色完成教學(xué)任務(wù)。印象最深刻是王小娟老師的讀寫繪專題講座。王老師很謙虛，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)她的讀寫繪是從王琴玉老師那里“拿”的，可我覺(jué)得她的“拿”非常具體全面，都是根據(jù)我們平時(shí)教學(xué)中遇到的困難進(jìn)行了有必要性的選擇，非常好用。
三、參加聽課的老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，在討論階段紛紛向名師和上課的老師提出自己在教學(xué)中的困惑，又把自己平時(shí)教學(xué)中的做法跟大家分享。我個(gè)人比較喜歡讀寫繪教學(xué)，所以在王小娟老師讀寫繪的培訓(xùn)專題上，我聽得比較認(rèn)真，并把一些重要的平時(shí)難解決的東西做了記錄。除了現(xiàn)場(chǎng)拿話筒熱烈討論以外，還在定安縣小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)上文筆交鋒兩天，每一位老師不想錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是參加培訓(xùn)時(shí)老師們的音容笑貌還依稀在眼前。他們的淵博、自信永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在教學(xué)路上要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)不斷探索的好老師，期待著下次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的到來(lái)！
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十二
集體送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，拉開了帷幕。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)地點(diǎn)為海口中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。我有幸參加了這次送教活動(dòng)，我和方校長(zhǎng)、何主任一組，安排在?？谛W(xué)。7：15分我背著電子琴和錄音機(jī)來(lái)到區(qū)教育局門口集合，7：40分我們坐上車子出發(fā)了。一到?？谛W(xué)，我們明顯感覺(jué)到了海口學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。我原本是安排在第三節(jié)課，可因?yàn)楦鞣N原因，我改為上第一節(jié)課。下了車，我為了盡快熟悉學(xué)生，在?？谛W(xué)丁主任的帶領(lǐng)下，徑直來(lái)到一年級(jí)教室，小朋友們看見陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個(gè)個(gè)做得筆挺，小手?jǐn)[放在桌上，我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)。雖然一口地道的海口腔，但是那種求知的'欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。當(dāng)我自我介紹后，彈起琴，唱起歌向他們問(wèn)好時(shí)，他們笑了，笑的是如此開心，我感覺(jué)我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。在我的指導(dǎo)下，他們也用歌聲向我問(wèn)了好。接著調(diào)查一下他們的節(jié)奏感和律動(dòng)感，沒(méi)我想象的那么差，心里的石頭落了地。9：00到了，第一節(jié)課開始了，老師們?cè)缫炎诤竺?，我也開始了授課。課題是一年級(jí)第九單元的《巧巧手》，當(dāng)謎語(yǔ)導(dǎo)入后，我接著問(wèn)道：“你們的小手會(huì)什么？”他們很自豪地告訴我：“我的小手會(huì)洗衣、掃地、洗碗—————————”他們真切的感受到自己的小手有多能干，靈巧，為下面的學(xué)習(xí)增添了自信心，接著是律動(dòng)，學(xué)唱歌曲，二聲部處理，折紙帽，表演歌曲，學(xué)習(xí)手語(yǔ)等環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，深深地被我吸引，學(xué)習(xí)興趣濃厚，只是二聲部處理時(shí)有點(diǎn)亂，城鄉(xiāng)的差距不敢說(shuō)沒(méi)有，只能說(shuō)還在慢慢縮小。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望他們能終身熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)生活。
在后面聽課的老師大概有幾十人，有來(lái)自中心小學(xué)的，還有來(lái)自懷寧的，在座的無(wú)一人講話，只看到他們認(rèn)真地記錄著，看著孩子的表演開心的笑著。在下午交流時(shí)聽馬校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校無(wú)一名專職音樂(lè)教師，唯一懂音樂(lè)的就是快要退休的陳老師，會(huì)拉二胡，就讓他帶了幾個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，學(xué)校無(wú)錄音機(jī)和電子琴等，唯一的設(shè)備就是一把老的不能再老的二胡了，今天聽課的老師都是路途遙遠(yuǎn)，早上起得很早，對(duì)名師送教下鄉(xiāng)很感興趣。我很震驚，一位如此年長(zhǎng)者都有這樣一顆鉆研好學(xué)之心，何況我們呢？他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的是環(huán)境，待遇，但他們比我還多一樣?xùn)|西，那就是求學(xué)的精神。
我總感覺(jué)自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這也將使我終身受益。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十三
自古以來(lái)，教書育人一直被人們所推崇，而下鄉(xiāng)老師更是這個(gè)群體中的一份子。他們義無(wú)反顧地奔赴偏遠(yuǎn)的山村、邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和遙遠(yuǎn)的草原，默默地為祖國(guó)培養(yǎng)著一代又一代的人才。我也曾是一名下鄉(xiāng)老師，經(jīng)歷過(guò)一段很難忘的時(shí)光。在此，我愿意和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：文化差異的沖擊。
到了鄉(xiāng)村，我第一次感到了文化的巨大差異帶來(lái)的沖擊。我來(lái)自城市，言談舉止上透露出的底蘊(yùn)與這里的學(xué)生相比明顯不匹配。但我的工作必須繼續(xù)，我認(rèn)真地備課、講授、批改，有時(shí)還要去關(guān)注一些孩子的家庭生活，幫助他們解決生活上的問(wèn)題。漸漸地，孩子們開始認(rèn)同我、尊敬我，我們之間進(jìn)一步縮小了文化差距。
第三段：教學(xué)方法的重構(gòu)。
在城市，我們老師給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、考試等等，都是固定模式，相對(duì)應(yīng)的考試方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是上到大學(xué)都相同。然而到了農(nóng)村，這些老師們想盡方法也難以吸引學(xué)生的目光。我必須想出新的方法，使他們能夠更好的理解和掌握知識(shí)。我給他們拍攝一些與生活有關(guān)的照片，再用這些照片印制課件，更生動(dòng)、更全面的展示知識(shí)。同時(shí)，我還給他們分發(fā)了一些課后練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。在我的課堂上，學(xué)生們?cè)敢馓釂?wèn)，我也努力解答，使之更生動(dòng)、更有趣。這些新的教學(xué)方法獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
第四段：鄉(xiāng)村生活的豐富。
來(lái)到農(nóng)村后，我在學(xué)生們的身上看到了純真和樸實(shí)。這里的生活沒(méi)那么匆忙，沒(méi)有摩肩接踵的交通場(chǎng)景，少了一份繁瑣。這里的鄉(xiāng)野風(fēng)光神奇而又壯觀，每天我在山上習(xí)行，看清晨的霞光照耀在遙遠(yuǎn)的云端，看夕陽(yáng)西下、染熱了童話一般的田野。在農(nóng)村，我還學(xué)習(xí)了一些耕作技術(shù)，跟農(nóng)民合作借助他們的經(jīng)驗(yàn)，我甚至種出了第一茬適應(yīng)這里土壤的小麥。
第五段：經(jīng)歷的收獲。
當(dāng)我在農(nóng)村呆了足夠長(zhǎng)的一段時(shí)間，回想起自己走過(guò)的路，成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的波折、收獲和成就感，也總結(jié)出了一些從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：1.快樂(lè)比高壓生產(chǎn)更重要。2.在這個(gè)精神強(qiáng)度高的職業(yè)里，生活質(zhì)量及日常行為規(guī)范的影響是非常顯著的。3.符合學(xué)生代際特點(diǎn)的教學(xué)方法是提升學(xué)習(xí)效果的一個(gè)很有效的途徑。4.能夠適應(yīng)多重文化對(duì)教育工作者是非常重要的。5.教育者應(yīng)該不斷努力超越自己的限制，從現(xiàn)實(shí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
下鄉(xiāng)老師工作辛苦，文化差異和教學(xué)方法的不同造成了極大的政策硬性壓制。大家需要抱著拿出實(shí)際力量的心態(tài)來(lái)工作，拿自己的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)社會(huì)的觀點(diǎn)來(lái)?yè)Q這個(gè)領(lǐng)域里更多深入的研究和探索。