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尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇一
2、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹?愛迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書》
5、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
6、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?BR> 8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
9、教育是廉價的國防?！畔ＥD:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構成?！?斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國:貝多芬
12、學校，王政之本也。——宋朝:歐陽修
13、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
14、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
15、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國:康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
19、學校之設，固治國化民之本也。——田況
20、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼?韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝:朱熹
23、君子隆師而親友。——《荀子修身》
24、學校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯
25、傳播知識就是播種幸福。——瑞典:諾貝爾關于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 27、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國:雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈
29、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
30、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學莫重于尊師。——譚嗣同
32、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 33、教化之本，出于學校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?司各特
37、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
38、國家的命運有賴于對青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
40、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
41、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚?！醴蛑?BR> 43、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?羅素
44、教化之本，出于學校。——宋朝:蘇洵
45、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 46、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 47、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈爾
48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡?貝多芬
50、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
52、成人的個性在童年成長?！?華茲華斯
53、日之師，終身為父。——關漢卿
54、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
56、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
57、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇二
1、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
2、教化之本，出于學校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。法國雨果
9、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。克魯普斯卡婭
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特
19、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。鮑克
20、師道既尊，學風自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?？档?BR> 22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。王夫之
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
36、學校之設，固治國化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚雄
39、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學校，王政之本也。宋朝歐陽修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價的國防。亞里士多德
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個民族文明的標志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德
51、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈爾
54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
59、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈爾
60、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。海明威
61、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇三
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！n愈
4、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
5、一日之師，終身為父?！りP漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
7、尊師是一個民族禮貌的標志?！鷩[
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類?！▏び旯?BR> 9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 11、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
12、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
13、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘·亞里士多德
14、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W》
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
17、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！に靖魈?BR> 19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
22、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
24、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
26、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└隊?BR> 27、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學?！U克
28、一日之師，終身為父?！P漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
30、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽修
32、善之本在教，教之本在師?！钣M
33、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住自我的教師為他的成長播下最初等種子?！永锓蛉?BR> 34、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學》
35、教化之本，出于學校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
39、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
41、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 43、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
44、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 46、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
47、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
48、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學?！n嬰
49、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
50、為學莫重于尊師。——譚嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 52、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構成?！に官e塞
58、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
59、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 62、為學莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
64、疾學在于尊師。——《勸學》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個孩子，就減少一個敗類?！▏び旯?BR> 67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 69、教育的目的在于品德的構成?！に官e塞
70、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它僅有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父?！P漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素
76、君子隆師而親友。——《荀子修身》
77、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
78、沒有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?BR> 79、師者，人之模范也。——揚雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
81、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，并且是藝術事業(yè)。——加里寧
83、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
84、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學風自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
88、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
90、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
91、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
92、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
93、學貴得師，亦貴得友?！普?BR> 94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 98、應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前·列寧
99、為學莫重于尊師?！T嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！祈n愈《師說》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W》
104、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補》
107、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學在于尊師?！秴问洗呵铩駥W》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
111、師道既尊，學風自善。——康有為
112、事師之猶事父也?！秳駥W》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國：康德
114、國將興，心貴師而重傅。——荀子
115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
116、教育的目的在于品德的構成。——英國·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
118、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
119、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
121、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
125、為學莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒有做過的事情?！_斯金
128、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
129、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 131、教育是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德
132、成人的個性在童年成長。——英國·華茲華斯
133、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W》
134、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 135、圣人無常師?！n愈
136、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 139、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
140、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 141、務學不如務求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
144、學校之設，固治國化民之本也?！餂r
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
146、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
147、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
148、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
149、師道既尊，學風自善。——康有為
150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學校，王政之本也?！纬W陽修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 159、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 161、擇師，不可不慎也?！抖Y記》
162、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍構成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
164、斯文有傳，學者有師?！K軾
165、學校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
167、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 168、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡へ惗喾?BR> 169、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W》
170、學者必求師，從師不可不謹也?！填U
171、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 174、一日之師，終身為父?！P漢卿
175、并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學校。
179、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
180、學校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯
181、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學?！U克
182、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！档?BR> 184、教育，是廉價的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》
187、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
188、君子隆師而親友。——《荀子修身》
189、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》
191、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
193、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
194、國將興，必貴師而重傅。
195、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇四
1、為學莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
4、教化之本，出于學校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 6 、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關漢卿
8、國將興，心貴師而重傅。《荀子大略》
9、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個性在童年成長。英國：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》
21、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學風自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》
24、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國：貝多芬
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇五
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?。韓愈《師說》
2、一日之師，終身為父?！ｊP漢卿
3、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 5、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?。勸學》
8、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》
9、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
12、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法。自序》
13、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷?。在浙之演說》
14、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
15、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 16、教化之本，出于學校?！纬ぬK洵
17、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 18、教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞
19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 20、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 21、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 22、為學莫重于尊師?！T嗣同
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇六
1、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?。勸學》
2、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
3、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！核靖魈?BR> 4、師者，人之模范也。——楊雄
5、教育是廉價的國防。——古希臘：亞里士多德
6、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W》
7、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
8、老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪。——孔子
9、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
10、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
11、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏喊蜖栐?BR> 12、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬
13、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
14、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。——前蘇聯(lián)：加里寧
15、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
17、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
18、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！菘耍嚎涿兰~斯
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬
20、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽修
21、成人的個性在童年成長?！喝A茲華斯
22、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
23、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
24、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥喉n愈
26、教化之本，出于學校。——宋朝：蘇洵
27、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
29、數(shù)量增加的唯一手段?！▏喊蜖栐?BR> 30、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹簮鄣仙?BR> 31、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)：別林斯基
32、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯
33、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
34、一日之師，終身為父?！りP漢卿
35、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷?。在浙之演說》
36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 37、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR>
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇一
2、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹?愛迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書》
5、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
6、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?BR> 8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
9、教育是廉價的國防?！畔ＥD:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構成?！?斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國:貝多芬
12、學校，王政之本也。——宋朝:歐陽修
13、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
14、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
15、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國:康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
19、學校之設，固治國化民之本也。——田況
20、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼?韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝:朱熹
23、君子隆師而親友。——《荀子修身》
24、學校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯
25、傳播知識就是播種幸福。——瑞典:諾貝爾關于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 27、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國:雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈
29、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
30、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學莫重于尊師。——譚嗣同
32、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 33、教化之本，出于學校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?司各特
37、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
38、國家的命運有賴于對青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
40、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
41、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚?！醴蛑?BR> 43、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?羅素
44、教化之本，出于學校。——宋朝:蘇洵
45、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 46、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 47、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈爾
48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡?貝多芬
50、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
52、成人的個性在童年成長?！?華茲華斯
53、日之師，終身為父。——關漢卿
54、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
56、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
57、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇二
1、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
2、教化之本，出于學校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞
5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。法國雨果
9、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。克魯普斯卡婭
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特
19、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。鮑克
20、師道既尊，學風自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?？档?BR> 22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。王夫之
33、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》
36、學校之設，固治國化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚雄
39、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學校，王政之本也。宋朝歐陽修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價的國防。亞里士多德
43、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個民族文明的標志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國貝多芬
49、國將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德
51、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈爾
54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁啟超
57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽修
59、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈爾
60、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。海明威
61、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。美國愛迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇三
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！n愈
4、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
5、一日之師，終身為父?！りP漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
7、尊師是一個民族禮貌的標志?！鷩[
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類?！▏び旯?BR> 9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 11、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
12、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
13、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘·亞里士多德
14、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W》
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈
17、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！に靖魈?BR> 19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
22、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
24、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
26、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└隊?BR> 27、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學?！U克
28、一日之師，終身為父?！P漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國·司各特
30、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽修
32、善之本在教，教之本在師?！钣M
33、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住自我的教師為他的成長播下最初等種子?！永锓蛉?BR> 34、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學》
35、教化之本，出于學校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
39、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素
41、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 43、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
44、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 46、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
47、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
48、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學?！n嬰
49、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
50、為學莫重于尊師。——譚嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 52、教師的職業(yè)是一種職責最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構成?！に官e塞
58、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
59、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?BR> 62、為學莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
64、疾學在于尊師。——《勸學》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個孩子，就減少一個敗類?！▏び旯?BR> 67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 69、教育的目的在于品德的構成?！に官e塞
70、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它僅有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父?！P漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素
76、君子隆師而親友。——《荀子修身》
77、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
78、沒有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?BR> 79、師者，人之模范也。——揚雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
81、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，并且是藝術事業(yè)。——加里寧
83、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
84、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學風自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
88、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
90、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
91、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
92、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
93、學貴得師，亦貴得友?！普?BR> 94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 98、應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前·列寧
99、為學莫重于尊師?！T嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！祈n愈《師說》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W》
104、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補》
107、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學在于尊師?！秴问洗呵铩駥W》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
111、師道既尊，學風自善。——康有為
112、事師之猶事父也?！秳駥W》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國：康德
114、國將興，心貴師而重傅。——荀子
115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
116、教育的目的在于品德的構成。——英國·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范?！剪敿{
118、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
119、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
121、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
125、為學莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒有做過的事情?！_斯金
128、古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
129、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 131、教育是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德
132、成人的個性在童年成長。——英國·華茲華斯
133、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W》
134、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 135、圣人無常師?！n愈
136、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 139、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
140、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 141、務學不如務求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
144、學校之設，固治國化民之本也?！餂r
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
146、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
147、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
148、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
149、師道既尊，學風自善。——康有為
150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學校，王政之本也?！纬W陽修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有?！貤?BR> 159、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 161、擇師，不可不慎也?！抖Y記》
162、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍構成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
164、斯文有傳，學者有師?！K軾
165、學校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
167、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 168、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡へ惗喾?BR> 169、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W》
170、學者必求師，從師不可不謹也?！填U
171、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離?！谠?BR> 174、一日之師，終身為父?！P漢卿
175、并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學校。
179、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
180、學校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯
181、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學?！U克
182、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！档?BR> 184、教育，是廉價的國防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》
187、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
188、君子隆師而親友。——《荀子修身》
189、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》
191、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
193、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
194、國將興，必貴師而重傅。
195、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇四
1、為學莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
4、教化之本，出于學校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR> 6 、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關漢卿
8、國將興，心貴師而重傅。《荀子大略》
9、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個性在童年成長。英國：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。德國：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》
21、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學風自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》
24、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。德國：貝多芬
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇五
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?。韓愈《師說》
2、一日之師，終身為父?！ｊP漢卿
3、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 5、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》
6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?。勸學》
8、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》
9、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
12、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法。自序》
13、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷?。在浙之演說》
14、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
15、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 16、教化之本，出于學校?！纬ぬK洵
17、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果?！聡た档?BR> 18、教育的目的在于品德的形成。——英國·斯賓塞
19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 20、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 21、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 22、為學莫重于尊師?！T嗣同
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇六
1、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?。勸學》
2、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
3、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！核靖魈?BR> 4、師者，人之模范也。——楊雄
5、教育是廉價的國防。——古希臘：亞里士多德
6、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W》
7、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
8、老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪。——孔子
9、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
10、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
11、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏喊蜖栐?BR> 12、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬
13、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
14、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。——前蘇聯(lián)：加里寧
15、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》
17、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》
18、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！菘耍嚎涿兰~斯
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬
20、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽修
21、成人的個性在童年成長?！喝A茲華斯
22、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
23、國將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
24、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥喉n愈
26、教化之本，出于學校。——宋朝：蘇洵
27、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
29、數(shù)量增加的唯一手段?！▏喊蜖栐?BR> 30、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來?！绹簮鄣仙?BR> 31、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián)：別林斯基
32、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯
33、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》
34、一日之師，終身為父?！りP漢卿
35、師道既尊，學風自善?！涤袨椤墩摷?。在浙之演說》
36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校?！?BR> 37、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?BR>