總結(jié)不僅是對(duì)事情做了什么的記錄，更是對(duì)自身成長(zhǎng)的一種檢視。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該比較客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既看到自身的優(yōu)點(diǎn)，也要意識(shí)到自己的不足?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段。通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇一
    舒蘭市第四小學(xué)校民族團(tuán)結(jié)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系維護(hù)社會(huì)公平和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義。幾年來(lái)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《吉林省學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)意見(jiàn)》，并在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)，我們深知民族團(tuán)結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次學(xué)習(xí)就可以替代的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團(tuán)結(jié)教育“潤(rùn)物無(wú)聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作匯報(bào)如下：
    一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理。
    我們成立了民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：金維娟，副組長(zhǎng)：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學(xué)校根據(jù)地域特點(diǎn)、教育特點(diǎn)，制定了完善的、行之有效的民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學(xué)習(xí)了《吉林省學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)意見(jiàn)》、《舒蘭市第四小學(xué)校民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)成員在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識(shí)得到了很大的提升。
    二、對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升理念和意識(shí)。
    學(xué)習(xí)后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，借此提升教師對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的意識(shí)。我們針對(duì)品德組教師進(jìn)行了數(shù)次民族團(tuán)結(jié)教育方面的研訓(xùn)活動(dòng)，我們學(xué)校也做了“如何在學(xué)校教育中有效開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育”的專(zhuān)題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師適時(shí)的結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育方面知識(shí)的滲透。
    三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的引領(lǐng)作用。
    四、五年級(jí)開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程，結(jié)合學(xué)校的品社教學(xué)穿插進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有教參，我們承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來(lái)豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個(gè)老師在備課前都可以借鑒上一學(xué)年教師的教案進(jìn)行備課，并可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們保證業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于聽(tīng)民族團(tuán)結(jié)教育課時(shí)不少于3課時(shí)，在平時(shí)巡課時(shí)監(jiān)督教師必須上足課時(shí)、講究教法。
    四、發(fā)揮德育的主陣地的推動(dòng)作用。
    識(shí)有了了解，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學(xué)校利用校園廣播宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動(dòng)之中，我們讓學(xué)生自己牢固樹(shù)立了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一意識(shí)”。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生照顧政策，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。同時(shí)對(duì)困難的少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行一幫一“結(jié)對(duì)子”救助活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“民族精神代代傳”活動(dòng)，我們將“民族團(tuán)結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說(shuō)德育活動(dòng)是民族團(tuán)結(jié)教育的載體，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到體驗(yàn)，在親歷過(guò)程中明白民族團(tuán)結(jié)的重要性。
    在民族團(tuán)結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團(tuán)結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學(xué)相結(jié)合；與其他學(xué)科教材相結(jié)合；與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)工程。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育過(guò)程中也產(chǎn)生的一些問(wèn)題，如：個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)工作思想意識(shí)不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團(tuán)結(jié)教育的形式單一、實(shí)效性不強(qiáng)。教師在課前進(jìn)行認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備了很多的資料，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中缺少針對(duì)性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗(yàn)，首先從思想意識(shí)入手，增強(qiáng)教師對(duì)這一學(xué)科教學(xué)的重視程度，然后針對(duì)學(xué)生喜歡、感興趣的話題開(kāi)展一些有針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)的教育活動(dòng)。今后學(xué)校將認(rèn)真按照教育局的要求從小處著手，立足學(xué)校未來(lái)發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇二
    xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個(gè)鎮(zhèn)、x個(gè)村，常住人口x萬(wàn)人，有漢、藏、回、土、滿(mǎn)等x個(gè)民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動(dòng)人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來(lái)，xx縣堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的民族政策和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為總目標(biāo)，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程，深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，積極爭(zhēng)創(chuàng)全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣，譜寫(xiě)了各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的新篇章。
    在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,不斷推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點(diǎn)工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
    縣委常委會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的民族政策和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述和重要講話精神，專(zhuān)題聽(tīng)取、研究民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各鎮(zhèn)和縣直部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣動(dòng)員會(huì)和推進(jìn)會(huì)，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作體系實(shí)施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核內(nèi)容，納入年度工作要點(diǎn)和計(jì)劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化責(zé)任分工，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，形成了“黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、社會(huì)廣泛參與”的工作格局。
    在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育、干部教育、社會(huì)教育全過(guò)程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育。以縣初心教育紀(jì)念館和防沙治沙紀(jì)念館等民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育培訓(xùn)基地為載體，著力講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，大力弘揚(yáng)中華民族精神，樹(shù)牢“三種意識(shí)”。縣上每年舉辦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作專(zhuān)題培訓(xùn)班，組織創(chuàng)建重點(diǎn)工作單位負(fù)責(zé)人外出觀摩學(xué)習(xí)，適時(shí)開(kāi)展互觀互檢互評(píng)，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門(mén)單位充分發(fā)揮新時(shí)代文明實(shí)踐中心理論政策宣講志愿服務(wù)隊(duì)作用，集中開(kāi)展宣講活動(dòng)，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進(jìn)機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)村，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
    在公園、廣場(chǎng)、賓館、旅游景點(diǎn)設(shè)置宣傳鐵藝x多件，在公共場(chǎng)所醒目位置設(shè)置民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳欄x個(gè)，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)x余條，在窗口行業(yè)和公共場(chǎng)所發(fā)放宣傳材料x(chóng)萬(wàn)余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬(wàn)個(gè)、圍裙x個(gè)、抽紙x盒;打造大型民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題公園、主題街和展廳各x個(gè)，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步濃厚氛圍，讓民族團(tuán)結(jié)意識(shí)浸潤(rùn)到社會(huì)、生活各個(gè)層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
    在弘揚(yáng)中華文化中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚(yáng)，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過(guò)道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書(shū)法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會(huì)、金剛嶺山廟會(huì)、秧歌社火表演、萬(wàn)人升國(guó)旗唱國(guó)歌等系列活動(dòng)x余場(chǎng)次，建成主題廣場(chǎng)、街巷、小游園等x個(gè)，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動(dòng)力站。
    著力打響“沙海綠洲·綠洲碧?！蔽幕糜纹放?，建成鄉(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀(jì)念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點(diǎn)，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實(shí)現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護(hù)傳承民族文化遺產(chǎn)，推進(jìn)各民族文化交融互鑒，打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步特色村x個(gè)，民俗文化館x個(gè)，xx曲子戲、xx嗩吶藝術(shù)、蘇武傳說(shuō)、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊(duì)傳說(shuō)、駝夫號(hào)子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會(huì)等被列入國(guó)家、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，賡續(xù)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識(shí)、堅(jiān)定了文化自信。
    進(jìn)學(xué)校，突出鮮活多彩，把愛(ài)我中華的種子埋入孩子心靈深處;進(jìn)企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進(jìn)宗教場(chǎng)所，突出愛(ài)國(guó)和諧，建設(shè)新型宗教活動(dòng)場(chǎng)所;進(jìn)家庭，突出互愛(ài)共榮，倡導(dǎo)構(gòu)建和美家庭;通過(guò)“八進(jìn)八突出”活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，打造縣級(jí)示范單位x個(gè)，評(píng)選先進(jìn)集體x個(gè)、最美家庭x個(gè)、先進(jìn)個(gè)人x名。截至目前，全縣共有x個(gè)單位、x名個(gè)人、x個(gè)家庭被命名為省、市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位、模范個(gè)人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)作用，構(gòu)建了以點(diǎn)串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人參與民族團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會(huì)共同推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的強(qiáng)大合力。
    在守護(hù)綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認(rèn)真踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，守護(hù)好國(guó)家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當(dāng)衛(wèi)士，打好藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強(qiáng)以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊?yàn)橹鞯墓?jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達(dá)到x萬(wàn)畝、x萬(wàn)畝、x萬(wàn)。做精做優(yōu)以風(fēng)光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實(shí)施工業(yè)項(xiàng)目x項(xiàng)，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實(shí)現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實(shí)施《xx生態(tài)建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個(gè)項(xiàng)目已完工x項(xiàng)、開(kāi)工建設(shè)x項(xiàng)、開(kāi)展前期工作x項(xiàng)。
    以項(xiàng)目化方式推進(jìn)生態(tài)治理修復(fù)，實(shí)施項(xiàng)目x個(gè)，總投資x億元。深入開(kāi)展大規(guī)模防沙治沙和國(guó)土綠化行動(dòng)，累計(jì)完成人工造林x萬(wàn)畝，工程壓沙x萬(wàn)畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進(jìn)濕地保護(hù)修復(fù)、水土保持、河湖“清四亂”等重點(diǎn)工作，山水林田湖草生態(tài)保護(hù)和治理項(xiàng)目基本完成，全縣人工林保存面積達(dá)到x萬(wàn)畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國(guó)綠化模范縣”“全國(guó)生態(tài)范例獎(jiǎng)”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設(shè)美好家園，共促民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)自覺(jué)不斷增強(qiáng)。
    在增進(jìn)民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領(lǐng)域投入力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快城市建設(shè)步伐，科教文衛(wèi)等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得新進(jìn)步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶(hù)電網(wǎng)通達(dá)率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋率均達(dá)到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設(shè)施改造、人防綜合訓(xùn)練基地等項(xiàng)目順利實(shí)施，智慧xx“城市大腦”及政務(wù)一體化建設(shè)有序推進(jìn)，物業(yè)設(shè)施智能化改造正在進(jìn)行當(dāng)中。學(xué)前教育及義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學(xué)校質(zhì)量及能力提升等項(xiàng)目進(jìn)展順利，中小學(xué)集中改廁項(xiàng)目建成投用，全縣義務(wù)教育階段學(xué)生無(wú)失輟學(xué)。
    扎實(shí)推進(jìn)分級(jí)診療制度，定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)“一站式”結(jié)報(bào)、衛(wèi)生室“即時(shí)結(jié)算”穩(wěn)定運(yùn)行、貧困人口得病簽約服務(wù)應(yīng)簽盡簽、大病集中救治率達(dá)x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨a(chǎn)加工經(jīng)營(yíng)清真食品審批、公民民族成份變更等事項(xiàng)均納入政務(wù)大廳實(shí)行“一站式”辦理，精簡(jiǎn)申報(bào)材料，壓縮審批時(shí)限，所有符合審批條件的申請(qǐng)均按時(shí)辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴(kuò)大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進(jìn)一步增強(qiáng)。
    在推進(jìn)依法治理中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持依法治理民族事務(wù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，打牢民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)治理基礎(chǔ)，用法律規(guī)范管理民族事務(wù)行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會(huì)關(guān)系，妥善應(yīng)對(duì)民族領(lǐng)域面臨的新情況新問(wèn)題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務(wù)條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進(jìn)”宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)各族群眾自覺(jué)學(xué)法、尊法、守法、用法，全民法治意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。著力構(gòu)建少數(shù)民族務(wù)工經(jīng)商、子女入學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)、法律咨詢(xún)、社會(huì)保障等全方位的公共服務(wù)體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實(shí)現(xiàn)雙向服務(wù)與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學(xué)、法律援助等方面的實(shí)際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設(shè)立民族書(shū)屋x個(gè)，民族工作室x個(gè)，建設(shè)同心廣場(chǎng)x個(gè)，宣傳長(zhǎng)廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務(wù)保障。
    加強(qiáng)清真食品管理，對(duì)清真食品企業(yè)、商戶(hù)及各大超市等進(jìn)行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場(chǎng)安全、規(guī)范、有序。依法加強(qiáng)宗教事務(wù)管理，堅(jiān)持以“導(dǎo)”的態(tài)度對(duì)待宗教，深入開(kāi)展“三學(xué)一做”“四進(jìn)”“黨親國(guó)好法大”“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義”教育實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，宗教界和信教群眾國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)顯著增強(qiáng)，全縣民族團(tuán)結(jié)、宗教和順、社會(huì)穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇三
    本學(xué)年我校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提出的研究課題是《計(jì)算教學(xué)中加強(qiáng)算理算法指導(dǎo)的研究》。為了更好的開(kāi)展課題研究，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)，它是對(duì)課題研究的繼續(xù)，是研究的一個(gè)載體?；顒?dòng)的目的和意義在于：促使教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，從而使課堂教學(xué)更有效、更高效，并促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    為了達(dá)到活動(dòng)的目的，
    第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實(shí)實(shí)沉下去，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的理念，運(yùn)用新課標(biāo)的理念和課標(biāo)的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點(diǎn)，把握年段的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，了解教材的編排意圖，適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學(xué)《小數(shù)的加法與減法》一課時(shí)，刪去了課本上離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的《雅典奧運(yùn)會(huì)》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習(xí)以及貼近學(xué)生生活的《小兔、小猴過(guò)河》的主題圖，使學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，收到了良好的效果。
    第二，我們讓一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)各年段學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了調(diào)查分析，高段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到46%，中段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到70%，低段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到80%，從中找出學(xué)生錯(cuò)誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對(duì)癥下藥，把問(wèn)題課題化，帶著課題上課。
    第三，讓共同體成員根據(jù)計(jì)算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計(jì)算課，進(jìn)行集體研課、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。在研集體研課的過(guò)程中，共同探討教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的制定、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇、如何突破重難點(diǎn)、新課的導(dǎo)入、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、以及課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題、要采取什么措施等等；在研討的過(guò)程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽(tīng)課的過(guò)程中，老師們要關(guān)注目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒等等。評(píng)課的過(guò)程中，重點(diǎn)談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
    短短半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，已初見(jiàn)成效，在研課、磨課、探討的過(guò)程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學(xué)，“簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢清晰的教學(xué)思路，對(duì)教材的把握和處理，恰當(dāng)處理課堂生成的教育機(jī)智”，受到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的交口稱(chēng)贊。
    活動(dòng)，因團(tuán)隊(duì)的力量而精彩；成長(zhǎng)，因團(tuán)隊(duì)的力量有活力。我們將引領(lǐng)教師不懈地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，提升教師的素質(zhì)，最終達(dá)到提高課堂效率的目的。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇四
    5月9日，2023年鄂托克旗民族政策宣傳月啟動(dòng)。活動(dòng)由旗委統(tǒng)戰(zhàn)部、旗委宣傳部、旗民族事務(wù)委員會(huì)、旗司法局、旗文化館、烏蘭鎮(zhèn)人民政府共同舉辦。旗委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)蒙根花出席活動(dòng)。
    蒙根花說(shuō)，各地各部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想和對(duì)內(nèi)蒙古重要講話重要指示批示精神，緊扣“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”這一主題，提高政治站位，增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真組織實(shí)施好“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”相關(guān)活動(dòng)。利用七支宣講隊(duì)伍，常態(tài)化開(kāi)展“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”和鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣講工程，有形有感有效推動(dòng)黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開(kāi)展，教育引導(dǎo)全旗各族干部群眾不斷增進(jìn)由衷感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走的理性認(rèn)同和情感認(rèn)同。不斷拓展深化創(chuàng)建“10+6+n”工作，全面推進(jìn)跨區(qū)域、跨部門(mén)、跨行業(yè)共建聯(lián)創(chuàng)，以實(shí)際行動(dòng)完成好__交給內(nèi)蒙古的“五大任務(wù)”，為全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”、創(chuàng)建全區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范旗貢獻(xiàn)鄂托克力量。
    與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)共同啟動(dòng)2023年鄂托克旗民族政策宣傳月活動(dòng)。與觀眾共同觀看了《鄂爾多斯乃日》、快板《振興鄉(xiāng)村》、獨(dú)唱《牧民歌唱共產(chǎn)黨》、大琴合奏《美好的生活》、舞蹈《花開(kāi)中國(guó)》等節(jié)目。旗委黨校副教授鐘英梅開(kāi)展了民族政策民族法律法規(guī)專(zhuān)題講座。相關(guān)單位工作人員向現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)放了宣傳材料和宣傳品。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇五
    為深入開(kāi)展《關(guān)于開(kāi)展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開(kāi)展了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育系列活動(dòng)。
    1.主題升旗儀式。
    為迎接祖國(guó)xx周歲華誕，學(xué)校舉行主題升旗儀式，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)國(guó)旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的精神。
    2.我和國(guó)旗有個(gè)合影。
    同學(xué)們通過(guò)與國(guó)旗合影的方式，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)獻(xiàn)上最深的祝福！學(xué)生們?cè)诟鞯嘏c國(guó)旗合影，無(wú)論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國(guó)家，筑夢(mèng)前行的地方。學(xué)生們于繁華的街道、熱鬧的廣場(chǎng)與國(guó)旗合影，在心中唱響祖國(guó)的贊歌。
    3.愛(ài)我家鄉(xiāng)之旅。
    學(xué)生們“旅行”不“遠(yuǎn)行”，走進(jìn)家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)不同文化間的交流融合，感受我市的文化風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這次活動(dòng)，讓學(xué)生拓展視野，豐富課余文化知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺(tái)。
    5.組織全體師生觀看民族團(tuán)結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛(ài)國(guó)情懷，體現(xiàn)出民族大團(tuán)結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標(biāo)。
    6.全力推進(jìn)中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各科任課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學(xué)各學(xué)科所蘊(yùn)含的中華民族共同體元素，并落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。音樂(lè)課上，同學(xué)們和著節(jié)拍唱出對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)——《愛(ài)我中華》；美術(shù)課上，一個(gè)個(gè)穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學(xué)生們手中誕生；語(yǔ)文課上，師生在古詩(shī)詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂(lè)的師生、歡樂(lè)的課堂，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中讓中華民族共同體意識(shí)教育真正走進(jìn)每個(gè)孩子心中。
    民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇六
    為了進(jìn)一步拓展“數(shù)學(xué)研修共同體”的活動(dòng)模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高“共同體”中學(xué)員老師的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)員們的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導(dǎo)老師即紅山區(qū)數(shù)學(xué)教研員江老師的安排，本學(xué)期組織并積極開(kāi)展了“換班上課”和“名師示范”的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。 第一位出課學(xué)員為四中孫麗敏老師，她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)許麗麗老師的任教班級(jí)上課。這次活動(dòng)前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學(xué)教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動(dòng)當(dāng)天，在座聽(tīng)課的四中、實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師眾多，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛前來(lái)，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準(zhǔn)備相當(dāng)充分，使得本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)成功突顯了其主體所在。
    首先充分的展示了學(xué)員教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中充分讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生想，讓學(xué)生講。并適時(shí)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，做到了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理活動(dòng)相融合。板書(shū)也規(guī)范公正，這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂(lè)且學(xué)過(guò)不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學(xué)組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。
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    第三，顯示了數(shù)學(xué)組教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課不僅可以給上課的老師，聽(tīng)課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力，然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說(shuō)課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少的把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。針對(duì)這種情況，江老師在教師間的相互評(píng)課方面做了很多的努力與嘗試。
    此次評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公，認(rèn)真細(xì)致?，F(xiàn)將一部分評(píng)課老師的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下：
    1.王志香老師認(rèn)為，孫老師聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復(fù)習(xí)課中，一題多解能夠拓展學(xué)生的思路。但覺(jué)得孫老師在講“齊次式”問(wèn)題時(shí)應(yīng)指出“齊次式”是什么，看什么。
    2.何穎老師認(rèn)為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細(xì)致。肯定了孫老師的一個(gè)亮點(diǎn)，把前面幾個(gè)求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學(xué)生感到高考并不是遙不可及。
    3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學(xué)解題的重要性，同時(shí)建議各位老師在換班上課時(shí)，不要使用對(duì)自己學(xué)生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當(dāng)時(shí)上課的學(xué)生集體發(fā)懵。
    4.劉宏飛老師對(duì)一題多解提出疑問(wèn)，認(rèn)為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
    5.許勇老師認(rèn)為孫老師的選題過(guò)大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
    所有問(wèn)題都講到了，所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，出發(fā)點(diǎn)是好的，使學(xué)生的'知識(shí)形成系統(tǒng)性。可是沒(méi)有了重點(diǎn)難點(diǎn)之分，建議知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。
    6.任璐老師認(rèn)為課前復(fù)習(xí)三角恒等變換沒(méi)有必要，而且，學(xué)生沒(méi)有理解教師的意圖，開(kāi)始就造成了1分鐘左右的“冷場(chǎng)”，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入輕松狀態(tài)。
    各位老師的發(fā)言過(guò)程，并非做報(bào)告似的依次進(jìn)行，而是座談會(huì)似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價(jià)值，老師討論很多回合，才達(dá)成共識(shí)，簡(jiǎn)單的題不要浪費(fèi)時(shí)間，但是針對(duì)典型例題，確實(shí)需要給出不同解法，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認(rèn)為不是難點(diǎn)，而教文科的老師認(rèn)為此處須強(qiáng)調(diào)。
    第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評(píng)課后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)各位環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤。
    聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，圓滿(mǎn)結(jié)束。期間江老師不時(shí)給各位老師的精彩發(fā)言點(diǎn)贊，充分肯定了全組老師對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)希望數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生體會(huì)“智慧數(shù)學(xué)”的同時(shí)，自己也要“享受數(shù)學(xué)”。在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。
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    按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動(dòng)，師生反響強(qiáng)烈?，F(xiàn)將各項(xiàng)具體工作匯報(bào)如下：
    《研修共同體活動(dòng)總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇七
    為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述和對(duì)xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實(shí)第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會(huì)召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議精神，按照自治區(qū)教育廳、團(tuán)委《關(guān)于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關(guān)要求，我校積極制定活動(dòng)方案并及時(shí)開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。
    一、舉行“中華民族一家親，團(tuán)結(jié)拼搏共筑夢(mèng)”暨20xx年中秋、國(guó)慶職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    x月x日我校工會(huì)組織全體教職工進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿(mǎn)面，朝氣蓬勃，整個(gè)比賽過(guò)程中歡聲笑語(yǔ)不斷。通過(guò)比賽活動(dòng)，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進(jìn)了教職工之間的交流與溝通，有力地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)和諧健康發(fā)展。
    二、各班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)教育課。
    x月x日，我校德育處組織各班級(jí)召開(kāi)了以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的班會(huì)課，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使學(xué)生切身感受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。
    三、舉行主題升國(guó)旗儀式。
    x月x日，我校在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕儀式上組織開(kāi)展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的升國(guó)旗儀式，通過(guò)在國(guó)旗下講述民族團(tuán)結(jié)故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。
    四、開(kāi)展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
    x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開(kāi)展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
    會(huì)上，xx書(shū)記圍繞習(xí)近平總書(shū)記在第37個(gè)教師節(jié)寄語(yǔ)、在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上的講話和xx考察時(shí)的重要講話精神，以及教育部等五部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，集中進(jìn)行了一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大班主任自覺(jué)用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
    五、開(kāi)展“我在草原和國(guó)旗有個(gè)約”活動(dòng)。
    我在草原和國(guó)旗有個(gè)約，全校上下每位學(xué)生都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，不管是走在哪里，國(guó)旗始終在我心中。通過(guò)向國(guó)旗敬禮、唱響祖國(guó)等形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。
    通過(guò)此次主題教育活動(dòng)系列活動(dòng)，旨在教育引導(dǎo)我校學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進(jìn)各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營(yíng)造“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍，為推動(dòng)xx旗民族團(tuán)結(jié)凝聚力量。
    六、體驗(yàn)民族風(fēng)情，團(tuán)結(jié)共筑中國(guó)夢(mèng)。
    各班級(jí)積極號(hào)召家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)xx市內(nèi)各民族文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
    七、參加社區(qū)志愿者服務(wù)，共創(chuàng)美麗和諧xx。
    組織開(kāi)展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動(dòng)。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫(huà)和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動(dòng)，創(chuàng)建美好家園，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)一家親，增進(jìn)各民族間和諧團(tuán)結(jié)互助的情感。
    八、參與集體勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)豐收的喜悅。
    為給學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實(shí)而豐盈的人生，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育，將逐步開(kāi)發(fā)具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，讓學(xué)生養(yǎng)成在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的自覺(jué)。
    九、開(kāi)展“愛(ài)我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。
    國(guó)慶期間，我校號(hào)召家長(zhǎng)、學(xué)生、教師積極開(kāi)展“愛(ài)我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。深入烏蘭夫紀(jì)念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動(dòng)物園、博物館、蒙古族中學(xué)等市內(nèi)景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
    同學(xué)們以筆尖傳遞愛(ài)國(guó)情，用畫(huà)筆描繪出了各民族團(tuán)結(jié)一心的美好畫(huà)卷，用畫(huà)筆勾勒出了祖國(guó)山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚(yáng)了祖國(guó)的強(qiáng)大與恢宏。
    十一、參與“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)
    xx學(xué)校的全體學(xué)生用文明言行獻(xiàn)禮祖國(guó)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深切祝福和熱愛(ài)，為祖國(guó)復(fù)興激揚(yáng)夢(mèng)想。民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇八
    為貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，引導(dǎo)婦聯(lián)干部關(guān)注民族團(tuán)結(jié)，形成人人支持民族團(tuán)結(jié)的良好輿論態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專(zhuān)題學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步條例》。
    會(huì)議要求，全體干部要學(xué)深悟透關(guān)于民族工作的重要論述精神，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升解決民族問(wèn)題、做好民族工作的能力和水平。
    要充分利用微信平臺(tái)做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴(kuò)大廣大群眾知曉率，促進(jìn)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族在理想、信念、情感、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇九
    為筑牢中華民族共同體意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)奮斗精神，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的文件要求，我公司及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，明確思想，一致認(rèn)為民族工作十分重要，進(jìn)一步筑牢中華民族共同體意識(shí)，不斷開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及活動(dòng)。為公交事業(yè)的發(fā)展凝聚正能量，現(xiàn)將我公司工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。
    積極將黨的民族政策和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建知識(shí)納入公司黨委(黨組)、黨支部理論學(xué)習(xí)范疇。利用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、座談會(huì)等多種形式，學(xué)習(xí)最新關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)材料，通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)有關(guān)知識(shí)的了解、掌握，在交流分享中形成自己學(xué)后所得，并將理論所學(xué)更好的應(yīng)用于工作實(shí)踐之中，提高為民服務(wù)的能力和水平。
    把筑牢中華民族共同體意識(shí)納入部門(mén)考核之中，引導(dǎo)各族干部職工愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié)、珍視團(tuán)結(jié)，使“五個(gè)認(rèn)同”思想深入人心。積極利用民族節(jié)慶活動(dòng)、主題黨日等多形式宣傳民族團(tuán)結(jié)政策知識(shí)和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想等內(nèi)容，推動(dòng)了黨的民族政策的宣傳和社會(huì)發(fā)展。廣泛深入開(kāi)展法律和黨的民族理論、民族政策和民族基本知識(shí)的宣傳教育，牢固樹(shù)立各民族干部職工法治意識(shí)。堅(jiān)決依法打擊破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的違法犯罪行為，營(yíng)造各族群眾人人參與民族工作的氛圍。在宣傳中共發(fā)放手冊(cè)資料100份，宣傳標(biāo)語(yǔ)10條，公交車(chē)led顯示屏播放民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳標(biāo)語(yǔ)8條(次)。
    圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作，開(kāi)展矛盾糾紛、法治宣傳、交通安全、規(guī)章制度等進(jìn)基層一線活動(dòng)，結(jié)合基層一線的工作實(shí)際情況，以各重大節(jié)日為契機(jī)，采取切實(shí)可行的活動(dòng)方式，如經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、技術(shù)研討會(huì)、乘客茶話會(huì)等等形式，把牢鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作與基層工作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，呈現(xiàn)出“服務(wù)優(yōu)、人心齊、滿(mǎn)意高”的公交形象。
    堅(jiān)持“為民服務(wù)”建設(shè)加強(qiáng)各民族交往交流交融。一是不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我公司積極向上爭(zhēng)取資金，按照交通運(yùn)輸局相關(guān)工作要求，不斷加快健全完善各調(diào)度室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是健全完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)體系。在各條道路上建設(shè)具有民族特色的候車(chē)亭，為廣大候車(chē)的乘客提供舒適、安全、便捷的候車(chē)環(huán)境，深受各民族市民的好評(píng)。三是健全完善文化服務(wù)體系。利用民族節(jié)日、國(guó)家節(jié)慶假日等期間積極組織開(kāi)展形式多樣的文娛活動(dòng)，聚焦文明創(chuàng)建、為民服務(wù)、民族傳承、提質(zhì)增效等內(nèi)容，增強(qiáng)文化引領(lǐng)能力，積極引導(dǎo)各民族人民群眾樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、自強(qiáng)自立的思想，共促各民族和諧穩(wěn)定發(fā)展。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十
    5月是內(nèi)蒙古自治區(qū)“民族政策宣傳月”。4月26日，由自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳共同舉辦的以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”為主題的2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”啟動(dòng)儀式在包頭鋼鐵集團(tuán)公司“齊心協(xié)力建包鋼”展廳舉行。自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、臺(tái)辦主任趙宏出席啟動(dòng)儀式并講話，包頭市委副書(shū)記、政法委書(shū)記__致辭。
    啟動(dòng)儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部等四部門(mén)要求，各地區(qū)各部門(mén)各單位要切實(shí)提高政治站位，緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，做深做細(xì)做實(shí)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)宣傳活動(dòng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)連隊(duì)、進(jìn)宗教活動(dòng)場(chǎng)所、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)各領(lǐng)域。要注重新聞?shì)浾撘龑?dǎo)和社會(huì)氛圍營(yíng)造，創(chuàng)新活動(dòng)方式，取“線上”與“線下”、傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的方式，用基層群眾聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)、能領(lǐng)會(huì)的形式，有形有感有效推動(dòng)黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開(kāi)展，教育引導(dǎo)全區(qū)各族干部群眾更加由衷地感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，完成好__交給內(nèi)蒙古的五大任務(wù)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”。
    啟動(dòng)儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳和包頭市有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志，向包頭市獲得“大國(guó)工匠”、全國(guó)和全區(qū)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)的獲獎(jiǎng)代表贈(zèng)送了黨的民族理論政策相關(guān)書(shū)籍，并共同啟動(dòng)了2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”活動(dòng)。啟動(dòng)儀式中，觀看了自治區(qū)民族政策宣傳月活動(dòng)紀(jì)實(shí)宣傳片和包鋼烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽(tīng)了黨的民族理論政策宣講，參觀了“齊心協(xié)力建包鋼”展陳館;實(shí)地觀摩了內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青山區(qū)社會(huì)治理中心、青山區(qū)先鋒街道辦事處哈達(dá)社區(qū)、包頭市雷鋒車(chē)隊(duì)。
    全區(qū)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)培訓(xùn)班的全體學(xué)員、包頭市、旗縣區(qū)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人以及包鋼集團(tuán)職工代表共同參加了啟動(dòng)儀式。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十一
    為全面落實(shí)黨的__精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂(lè)廣場(chǎng)參加了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
    在啟動(dòng)儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對(duì)縣域各單位進(jìn)行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”稱(chēng)號(hào)，在場(chǎng)人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽(tīng)了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務(wù)隊(duì)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了“民族團(tuán)結(jié)傳溫情凝心聚力向未來(lái)”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立宣傳臺(tái)、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放相關(guān)宣傳資料等形式，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)講解等方式，向過(guò)往群眾宣傳民族團(tuán)結(jié)政策及優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境等方面的知識(shí)，本次活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
    卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機(jī)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動(dòng)方式和載體，增強(qiáng)做好民族工作的責(zé)任感和緊迫感，精心組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實(shí)推進(jìn)全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”任務(wù)凝聚人心、匯聚力量。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十二
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)規(guī)劃，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，特制定天景山小學(xué)青年教師共同體研修方案。
    放眼發(fā)展，立足實(shí)際，促進(jìn)廣大教師在教育觀念、教育技術(shù)、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)研究等方面不斷提升；開(kāi)辟資源，創(chuàng)造條件，搭建廣大教師學(xué)習(xí)、研究、探討、交流、合作、互助的平臺(tái)。
    （一）研修時(shí)間：
    研修班時(shí)間安排為一年，利用每周四放學(xué)后活動(dòng)一個(gè)半小時(shí)。
    （二）研修形式：
    研修采用分散與集中相結(jié)合的范式。集中學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式包括：專(zhuān)題講座、小組合作、沙龍研討、教學(xué)實(shí)踐等。
    （三）研修人員：
    以工作五年內(nèi)青年教師為主體（鼓勵(lì)或要求其他老師參加），
    （四）研修管理：
    以年段實(shí)行分組管理。由年級(jí)牽頭按低中高建立3個(gè)小隊(duì)（推選小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌及活動(dòng)記錄）。
    （五）研修策略:。
    1．采取主體參與的策略。
    充分調(diào)動(dòng)青年教師的主體參與意識(shí)，讓教師主動(dòng)積極參與培訓(xùn)，搭建互動(dòng)平臺(tái)，在專(zhuān)家名師講座以后，留出一定的時(shí)間讓專(zhuān)家與黨員互動(dòng)交流，共同探討、研究教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，營(yíng)造主體、平等參與的氛圍。
    2．采用案例研究的策略。
    研究名家經(jīng)典課堂教學(xué)案例，讓教師真切感受課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力。研究?jī)?yōu)秀教育文章，讓教師切實(shí)體會(huì)教育表達(dá)的學(xué)術(shù)價(jià)值。
    3．采用比較研究的策略。
    采用“同課異構(gòu)”的方式，讓教師建構(gòu)不同的課堂，在比較中尋找自己的優(yōu)勢(shì)，互相借鑒、學(xué)習(xí)、提高。
    4．采用主動(dòng)建構(gòu)的策略。
    在聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)行為，借鑒他人的研究成果，找準(zhǔn)自己的研究方向。
    5．采用合作探究的策略。
    在研修班的學(xué)習(xí)中開(kāi)展合作探究，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題共同研究探討，人人上課，人人寫(xiě)文，共同成長(zhǎng)。
    （六）研修內(nèi)容：
    由相關(guān)處室設(shè)置研修內(nèi)容――教導(dǎo)處：集體備課、教學(xué)研究；教科室：沙龍研討、寫(xiě)作交流；教育技術(shù)室：教育技術(shù)培訓(xùn)；德育處、年段：學(xué)生管理、讀書(shū)交流。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十三
    根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”活動(dòng)工作安排，李少梅思政名師工作室在學(xué)校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開(kāi)展以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的.宣講活動(dòng)。
    20xx年9月7日
    六年級(jí)全體學(xué)生
    主題班會(huì)
    主題宣講課件
    六年級(jí)班主任利用道德與法治課程或者主題班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，利用名師工作室準(zhǔn)備的宣講課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的宣講活動(dòng)。
    宣講活動(dòng)分四部分：
    一、看一段視頻。通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”。
    二、講一個(gè)故事。老師或者學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的故事。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。
    三、誦一段詩(shī)歌。學(xué)生通過(guò)誦讀詩(shī)文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
    四、唱一首歌曲。通過(guò)齊唱《愛(ài)我中華》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)偉大祖國(guó)高度認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十四
    教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展之本。教育部中小學(xué)課改專(zhuān)家劉堅(jiān)曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師?！苯處熥陨硭刭|(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對(duì)象的成長(zhǎng)發(fā)展，其作用不可估量。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展將是永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠(yuǎn)，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺(tái)。
    教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一名專(zhuān)業(yè)新手發(fā)展成為專(zhuān)家型教師或教育家型教師的發(fā)展過(guò)程。國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者專(zhuān)家都對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展高度關(guān)注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書(shū)、培訓(xùn)、集體備課、教學(xué)反思等一些有效的策略。20世紀(jì)80年代以來(lái)，通過(guò)明確教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)突顯教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，成為世界許多國(guó)家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國(guó)也不例外。20xx年，《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》正式頒布，它是引領(lǐng)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔(dān)研修任務(wù)的組織、個(gè)人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強(qiáng)調(diào)共同信念和愿景，強(qiáng)調(diào)各個(gè)成員分享各自的見(jiàn)解與信息，相互協(xié)作、承擔(dān)責(zé)任等多方面的合作性活動(dòng)。
    基于《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的研修共同體，是對(duì)傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對(duì)”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對(duì)的權(quán)威性，徒弟沒(méi)有選擇地吸收師傅的所有特點(diǎn)，這其中有積極的因素也會(huì)有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學(xué)年齡的差異、知識(shí)能力的差異等使得青藍(lán)工程的推進(jìn)不能深入，青出于藍(lán)卻不能勝于藍(lán)，老教師也無(wú)法突破發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)自身的超越。研修共同體項(xiàng)目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式形成星火燎原之勢(shì)。通過(guò)項(xiàng)目的推行，引領(lǐng)骨干教師突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)再度發(fā)展；帶動(dòng)青年教師步入成長(zhǎng)快車(chē)道，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)；以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力。
    主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)有四：
    1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點(diǎn)。
    2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標(biāo)，突出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)只在班主任工作、課堂教學(xué)方面以老帶新，而本課題要在專(zhuān)業(yè)水平方面整體提高。學(xué)校的備課組側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，教研組側(cè)重于學(xué)科建設(shè)，本課題只想教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標(biāo)指向各層次教師。
    4.突出研修共同體的靈活多樣的運(yùn)作機(jī)制，不局限于校內(nèi)，不局限于實(shí)體，突破學(xué)科、突破學(xué)校、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
    1、豐富教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)必備的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，是教師成為專(zhuān)業(yè)人員的必要條件，也是教師的專(zhuān)業(yè)信念和專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)。《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域作了基本要求。年輕教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷等的影響，專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較欠缺，尤其是學(xué)科知識(shí)的欠缺，影響了他們?cè)趯W(xué)科專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尤其是學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備。
    2、提高教師的教學(xué)技能。教師的教學(xué)技能直接關(guān)系教育教學(xué)的有效性，保證教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力從“教育教學(xué)設(shè)計(jì)”“組織與實(shí)施”“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個(gè)方面進(jìn)行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學(xué)技能，旨在提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、組織與實(shí)施的能力、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的能力。
    3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運(yùn)用個(gè)人的努力和全部知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人威望,把握、引導(dǎo)和控制所有影響學(xué)生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標(biāo)的個(gè)性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學(xué)科德育能力三方面的德育能力。
    4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象和問(wèn)題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)教育科研是小學(xué)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)，是對(duì)小學(xué)教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并能夠針對(duì)問(wèn)題獲取信息，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題開(kāi)展研究，從而能夠解決問(wèn)題，改善實(shí)際行為。
    5、提高教師參與課程建設(shè)能力。通過(guò)研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設(shè)能力。使教師能對(duì)課程理念形成個(gè)性化的詮釋、對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成形象化的建構(gòu)、對(duì)課程資源建立全面系統(tǒng)的認(rèn)知、對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行必要的重建。
    1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域提高。組織教師開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。重點(diǎn)組織對(duì)相應(yīng)學(xué)科全套教材的通讀學(xué)習(xí)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《解讀》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
    在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術(shù)、現(xiàn)代教育媒體的使用。
    杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成教案當(dāng)作教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)以強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)的.教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
    提高教師課堂教學(xué)實(shí)施與組織能力，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中能夠運(yùn)用啟發(fā)式方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠有效運(yùn)用小組合作與討論、探究式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
    在教學(xué)過(guò)程中能夠積極運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，技法保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    充分挖掘?qū)W科的人文價(jià)值，在學(xué)科教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行德育教育。
    學(xué)習(xí)班級(jí)管理和德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與做法，建立平等尊重的師生關(guān)系，提高日常德育的有效性。
    組織開(kāi)展主題德育活動(dòng)，提高德育針對(duì)性，強(qiáng)化教師主題德育工作的能力。
    組織專(zhuān)題式教研活動(dòng)，圍繞主題進(jìn)行研討。
    外派專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)撰寫(xiě)反思心得，提高教育科研能力。
    積極參與各級(jí)課題研究，承擔(dān)相應(yīng)的課題研究工作，并能將研究成果撰寫(xiě)成文。
    學(xué)習(xí)課程理論，指導(dǎo)課程實(shí)踐。在課程目標(biāo)的指引下積極探索國(guó)家課程的校本化實(shí)施和校本課程的開(kāi)發(fā)，并認(rèn)真實(shí)施。
    (一)雙向考察期（9月份前三周）。
    研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也不了解教師的特長(zhǎng)興趣、能力愛(ài)好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
    1.舉行教師座談會(huì)，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增進(jìn)彼此的了解。
    2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學(xué)隨時(shí)對(duì)新教師公開(kāi)，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
    （二）組建共同體（9月份第四周）。
    1.在前期考察的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長(zhǎng)計(jì)劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長(zhǎng)愿望，選擇適合自己的共同體。
    2.雙方在校園網(wǎng)上進(jìn)行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
    3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
    共同體組建成功后，各共同體便按照計(jì)劃進(jìn)入共同體發(fā)展期。
    1.內(nèi)部活動(dòng)加壓。
    各共同體在日常教學(xué)中的互助互學(xué)活動(dòng)，如每周的隨堂課、反思日記、輔導(dǎo)小記、基本功大家練等個(gè)性化活動(dòng)。
    2.外部活動(dòng)促進(jìn)。
    研修共同體通過(guò)各自量身打造的內(nèi)部活動(dòng)達(dá)成各自預(yù)期的目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校也通過(guò)一系列的活動(dòng)加以促進(jìn)，或提供展示的平臺(tái)，或創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。各共同體通過(guò)一次次的鍛煉，不斷凝聚著團(tuán)隊(duì)力量。
    （1）教學(xué)反思大家寫(xiě)。
    我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記，或教學(xué)心得，或成長(zhǎng)反思。骨干教師撰寫(xiě)輔導(dǎo)手記，記錄共同體活動(dòng)中的體驗(yàn)。通過(guò)不斷的反思與交流，認(rèn)識(shí)發(fā)展的狀況，認(rèn)清努力的方向。
    （2）專(zhuān)家指導(dǎo)，名師引領(lǐng)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告，讓共同體了解最新的教研動(dòng)向和最新的教學(xué)理念。組織普通學(xué)員和特級(jí)教師面對(duì)面交流；鼓勵(lì)工作室成員積極參加論壇活動(dòng)，就學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)與敏感問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    （3）同臺(tái)競(jìng)技教藝活動(dòng)。以班級(jí)授課制為主要教學(xué)組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學(xué)生這三大要素之間交互作用的主場(chǎng)所，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時(shí)一年之后，我們會(huì)集中組織開(kāi)展全體成員的教藝競(jìng)技活動(dòng)，這是共同體活動(dòng)中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動(dòng)，是對(duì)共同體實(shí)力的一次全面檢閱。
    每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)力測(cè)試。內(nèi)容包括平時(shí)成績(jī)60%和學(xué)期成績(jī)40%。
    平時(shí)成績(jī)含內(nèi)部成長(zhǎng)活動(dòng)20%和外部發(fā)展活動(dòng)40%。內(nèi)部成長(zhǎng)活動(dòng)成績(jī)主要查看雙方聽(tīng)課記錄，反思筆記，輔導(dǎo)手記等資料，召開(kāi)研修共同體實(shí)施研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果，實(shí)施民主測(cè)評(píng)。
    （五）項(xiàng)目標(biāo)兵體的評(píng)選。
    根據(jù)實(shí)力測(cè)試綜合成績(jī)，評(píng)選研修共同體“項(xiàng)目標(biāo)兵體”，享受榮譽(yù)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目標(biāo)兵體的成員在學(xué)期教學(xué)工作考核中晉升一個(gè)等級(jí)。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十五
    本學(xué)年，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強(qiáng)，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。
    突出一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；
    抓住兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。
    強(qiáng)化“三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的研究；二是加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)模式的研究；三是加強(qiáng)小專(zhuān)題研究。
    （一）抓好“課程方案”的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。開(kāi)齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類(lèi)課程，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
    2、落實(shí)好地方課程的開(kāi)設(shè)與管理，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。
    3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭(zhēng)不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。
    4、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。
    （二）抓好教學(xué)管理，提高管理效益。
    1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。
    2、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。
    3、加大對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。
    （三）抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。
    1、計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。
    2、課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
    3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
    4、備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)做到“書(shū)寫(xiě)整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”。
    5、課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。
    6、作業(yè)重規(guī)范。今學(xué)期重點(diǎn)是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精評(píng)。
    7、常規(guī)檢查重指導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動(dòng)開(kāi)展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。
    （四）抓好教學(xué)研究、教育科研，提高研究實(shí)效。
    1、繼續(xù)落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。透過(guò)教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，開(kāi)展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。
    2、縣兼職教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本年度將開(kāi)展送教活動(dòng)、示范課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
    3、開(kāi)展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動(dòng)，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以中心小學(xué)本部和羅小的數(shù)學(xué)科作為試點(diǎn)科目，以點(diǎn)帶面輻射到各學(xué)科和各村小學(xué)。
    4、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再提高。
    6、繼續(xù)深入開(kāi)展教研“同課異構(gòu)”活動(dòng)（第七周）。加強(qiáng)教師教學(xué)交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
    7、鼓勵(lì)教師用心參加各種類(lèi)型的競(jìng)賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎(jiǎng)；六年級(jí)小畢考“一分兩率”力達(dá)縣平均水平；其他各年級(jí)的調(diào)研抽測(cè)和競(jìng)賽有新的突破，站回自己應(yīng)站的位置。
    （二）以提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真開(kāi)展"課堂教學(xué)效率年"活動(dòng)，校際間組織聽(tīng)評(píng)課，匯報(bào)與交流，積極展開(kāi)課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
    （三）通過(guò)精心策劃"綠蔭文化講壇活動(dòng)"，使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽(tīng)、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
    （四）共同體各學(xué)校承擔(dān)了《教師博客與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過(guò)程中，必定會(huì)有新的研究成果呈現(xiàn)，當(dāng)然，也會(huì)有新的困惑，共同體學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學(xué)習(xí)與交流，共同提高教育教學(xué)水平，共同發(fā)展。
    （五）調(diào)整共同體建設(shè)組織機(jī)構(gòu)后，更加注重建立健全科學(xué)的管理機(jī)制。做到規(guī)范化、科學(xué)化，保證活動(dòng)的有效落實(shí)，同時(shí)協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動(dòng)，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動(dòng)的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    （一）動(dòng)員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動(dòng)方案及具體實(shí)施措施，明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作要求，扎實(shí)推進(jìn)"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展"的各項(xiàng)工作，確保取得實(shí)效。
    （二）全面實(shí)施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實(shí)施方案的要求》，全面組織開(kāi)展"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"的各項(xiàng)工作，落實(shí)責(zé)任，落到實(shí)處，并逐步健全各項(xiàng)制度，探索建立師培工作長(zhǎng)效機(jī)制。
    （三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對(duì)共同體活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)、做法要樹(shù)立典型積極推廣應(yīng)用，更好地鞏固活動(dòng)成果。
    （一）提高思想認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步提高對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動(dòng)上更加自覺(jué)地抓好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，在工作上更加扎實(shí)地落實(shí)活動(dòng)的要求。
    （二）狠抓工作落實(shí)。緊密?chē)@共同體活動(dòng)的總體部署和要求，結(jié)合各校的實(shí)際，認(rèn)真研究完善2010年工作思路和措施，改進(jìn)作風(fēng)，狠抓落實(shí)。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十六
    貫徹區(qū)局精神，發(fā)揮核心校實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資的輻射作用，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以?xún)?yōu)化堂教學(xué)過(guò)程為載體，以相互促進(jìn)、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，整合城鄉(xiāng)教育資，在共同體內(nèi)實(shí)行共享管理經(jīng)驗(yàn)、助推教師成長(zhǎng)、探索考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制。通過(guò)理念更新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實(shí)現(xiàn)“理念共享、資共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
    總負(fù)責(zé)：
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體辦公室
    主任：
    副主任：
    1、互相融合，完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度，改善教師培訓(xùn)方式、更新教師教學(xué)理念，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
    2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，落實(shí)城鄉(xiāng)幫扶責(zé)任。主要通過(guò)“四會(huì)”即開(kāi)展聯(lián)席會(huì)、組織專(zhuān)題會(huì)、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、舉行匯報(bào)會(huì)明確責(zé)任。
    3、依托活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)幫扶工作。以“標(biāo)研讀”為主線，舉行集中教研活動(dòng)、科研知識(shí)講座、題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的'研修氛圍。
    4、積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟(jì)，教育資共享，教育問(wèn)題共研，教育發(fā)展共進(jìn)；城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓(xùn)聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體，互補(bǔ)短板，互長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，共生共長(zhǎng)，共同發(fā)展。
    1、時(shí)間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因?yàn)閷?shí)際工作原因，所以安排的時(shí)間可以根據(jù)受援學(xué)校和我校工作進(jìn)行微調(diào)，調(diào)換時(shí)間不要超過(guò)一周。
    2、涉及內(nèi)容：備、上、班級(jí)管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)程、捐書(shū)捐衣、關(guān)愛(ài)留守、管理人員跟崗學(xué)習(xí)等形式和內(nèi)容不限。
    3、活動(dòng)形式：跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、送培到點(diǎn)
    4、資料呈現(xiàn)：活動(dòng)方案、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)總結(jié)、照片、活動(dòng)記錄表過(guò)程性資料
    5、裝訂順序：
    封面——目錄——活動(dòng)實(shí)施方案——活動(dòng)具體安排——活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)——過(guò)程性資料（包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽(tīng)感受、聽(tīng)評(píng)表等）——照片（檔里面橫版粘貼10張，每?jī)蓮埛旁谝粋€(gè)檔）——活動(dòng)小結(jié)——所有手寫(xiě)的資料原。備注：參加活動(dòng)的感受（人人一份，每份不少于一張半）
    6、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：每次活動(dòng)都是以日期+活動(dòng)主題命名，里面是：一個(gè)檔（排好的冊(cè)子）、一個(gè)照片包（原圖照片多角度10張）、一個(gè)包（執(zhí)教內(nèi)容或者報(bào)告內(nèi)容）。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十七
    為豐富教師假期生活，進(jìn)一步提升教師個(gè)人素養(yǎng)，激發(fā)教師的閱讀興趣，營(yíng)造家校良好讀書(shū)氛圍，武屯中心小學(xué)數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體特開(kāi)展暑期教師“悅”分享讀書(shū)交流活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，給教師更多的參與、鍛煉、展示個(gè)人才華，提升個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，特制分享活動(dòng)方案。
    同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)。
    20xx年8月21日。
    武屯中心小學(xué)綜合樓三樓多媒體教室。
    1.所有教師都積極準(zhǔn)備參加，數(shù)學(xué)組的教師提前準(zhǔn)備好讀書(shū)交流分享材料，完成假期閱讀書(shū)目及讀書(shū)記錄卡，及時(shí)發(fā)讀書(shū)過(guò)程圖片到數(shù)學(xué)名師+交流群。
    2.每人交流分享時(shí)間3-5分鐘。
    3.讀書(shū)心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
    學(xué)校組成評(píng)委小組，將分享順序數(shù)字寫(xiě)在紙條上，參加交流分享教師隨機(jī)抽取，依次進(jìn)行分享。
    2.8月21日下午進(jìn)行讀書(shū)交流分享活動(dòng)；
    3.活動(dòng)完后，各組成員及時(shí)收集整理此次活動(dòng)過(guò)程資料，信息組成員編寫(xiě)活動(dòng)信息。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十八
    為促進(jìn)我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營(yíng)造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下活動(dòng)方案：
    組長(zhǎng)
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    12月3日——12月28日
    塑造陽(yáng)光心態(tài)，健康幸福成長(zhǎng)
    （一）“家校零距離”——百師家訪活動(dòng)
    時(shí)間：12月3日——12月13日
    負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處、年級(jí)組
    形式：各學(xué)科老師對(duì)自己所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪，老師與家長(zhǎng)共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
    （二）第五屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“家長(zhǎng)啦啦隊(duì)助威活動(dòng)”
    時(shí)間：12月9日——12月13日
    地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
    負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處與體育組
    （三）“濃墨重彩，寫(xiě)意人生”——中小學(xué)生、家長(zhǎng)書(shū)畫(huà)展
    時(shí)間：12月16日——28日
    地點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前
    負(fù)責(zé)部門(mén)：美術(shù)組
    形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故?BR>    （四）“陽(yáng)光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展
    時(shí)間：12月12日——12月28日
    地點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前
    負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處與美術(shù)組
    要求與形式：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在記錄孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，感受平等、關(guān)愛(ài)的家庭親情，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，促進(jìn)家庭、社會(huì)和諧。
    時(shí)間：12月26日
    負(fù)責(zé)部門(mén)：一年級(jí)班主任及科任老師
    音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場(chǎng)地布置：后勤處
    形式：總結(jié)這一學(xué)期家庭養(yǎng)成教育的.活動(dòng)情況，每班編排一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的節(jié)目展示；根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、班委評(píng)價(jià)選出各班的“文明小標(biāo)兵”人選，報(bào)學(xué)校審核，對(duì)被評(píng)為“文明禮儀小標(biāo)兵”的同學(xué)進(jìn)行表彰。
    （六）xx區(qū)名師大講堂暨教學(xué)開(kāi)放日
    時(shí)間：12月26日
    地點(diǎn)：校園、活動(dòng)大廳
    負(fù)責(zé)部門(mén)：教學(xué)處；德育處拍照：楊增成
    形式：
    1、xx區(qū)名師大講堂（9：00——10：00）負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處
    2、師生、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)展示（10：00——10：30）負(fù)責(zé)部門(mén)：美術(shù)組
    3、教師現(xiàn)場(chǎng)粉筆字展示（10：30——11：00）負(fù)責(zé)部門(mén)：教學(xué)處
    4、學(xué)生輪滑特長(zhǎng)展示（11：00——11：30）負(fù)責(zé)部門(mén)：體育組
    （七）“呵護(hù)孩子的陽(yáng)光心態(tài)”——心理健康教育講座
    時(shí)間：12月19日
    負(fù)責(zé)人：鄧國(guó)宏
    音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場(chǎng)地布置：后勤處
    地點(diǎn)：學(xué)校多功能活動(dòng)大廳
    （八）“我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)”--------親子表演
    時(shí)間：12月24日
    地點(diǎn)：多功能活動(dòng)大廳
    音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場(chǎng)地布置：后勤處
    主持：江莉莉
    負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處與音樂(lè)組、班主任
    （九）“我愛(ài)爸爸媽媽”---------繪畫(huà)比賽
    時(shí)間：12月15日——12月27日
    對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生
    地點(diǎn)：學(xué)校校園
    負(fù)責(zé)部門(mén)：美術(shù)組
    （十）“同心、同樂(lè)、同歡笑”親子游戲
    時(shí)間：12月19日
    對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)
    地點(diǎn)：各班教室
    負(fù)責(zé)部門(mén)：各班主任
    形式：由班主任設(shè)計(jì)游戲，組織孩子和家長(zhǎng)參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等）
    （十一）“寶安夢(mèng)、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽
    時(shí)間：12月25、26日
    地點(diǎn)：學(xué)校多功能大廳
    音響：楊增成、吳炎璋拍照：蔣愷攝影：宋成美場(chǎng)地布置：后勤處
    主持：江莉莉、孫圣偉
    對(duì)象：三——八年級(jí)（分為兩場(chǎng)：第一場(chǎng)：三、四、五年級(jí)；第二場(chǎng)：六、七、八年級(jí)）
    要求：朗誦的內(nèi)容陽(yáng)光、健康、積極向上，朗誦時(shí)間控制在4分鐘以?xún)?nèi)，鼓勵(lì)配樂(lè)。
    負(fù)責(zé)部門(mén)：各年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師
    評(píng)分方法：全部評(píng)委所評(píng)得分去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分，現(xiàn)場(chǎng)公布得分并頒獎(jiǎng)。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇十九
    為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院 20xx 年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計(jì)劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為我校教師教研隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶W(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
    我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專(zhuān)家型教師。
    我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
    開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
    為了切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組 長(zhǎng)：商文革
    副組長(zhǎng)：韓小雷
    組 員：薛薇 各學(xué)科教研組長(zhǎng)
    （一）活動(dòng)形式
    利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場(chǎng)教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開(kāi)展多樣、高效活動(dòng)。
    （二）活動(dòng)啟動(dòng)及開(kāi)展時(shí)間
    各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科自身情況確定。
    （三）活動(dòng)主要內(nèi)容
    圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專(zhuān)業(yè)基本功等學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識(shí)知識(shí)與技能開(kāi)展活動(dòng)。
    （四）職責(zé)分工
    “學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
    1.圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
    2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計(jì)。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動(dòng)完成，也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有感而作。
    3.由教研組長(zhǎng)指定或教師推薦，每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書(shū)籍，并以課件或文字的形式分享讀書(shū)體會(huì)（教育理論、隨筆或教育通識(shí)方面的書(shū)籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書(shū)）。
    此外，“學(xué)共體”成員職責(zé)分工如下：
    1.學(xué)科教研組長(zhǎng)：擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
    2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(zhǎng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx.7—20xx.7年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識(shí)理論及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習(xí)材料報(bào)教學(xué)發(fā)展中心。
    3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時(shí)參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    月份
    活動(dòng)內(nèi)容
    20xx年7月
    成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”，各學(xué)科制定計(jì)劃
    20xx年8月
    假期教師自讀書(shū)活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流
    20xx年9月-—11月
    20xx年12月—2月
    1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評(píng)選2.組內(nèi)師生共讀一本書(shū)
    20xx年3月—7月
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十
    為了進(jìn)一步拓展“數(shù)學(xué)研修共同體”的活動(dòng)模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高“共同體”中學(xué)員老師的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)員們的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導(dǎo)老師即紅山區(qū)數(shù)學(xué)教研員江老師的安排，本學(xué)期組織并積極開(kāi)展了“換班上課”和“名師示范”的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。
    第一位出課學(xué)員為四中孫麗敏老師，她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)許麗麗老師的任教班級(jí)上課。這次活動(dòng)前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學(xué)教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒?dòng)當(dāng)天，在座聽(tīng)課的四中、實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師眾多，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛前來(lái)，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準(zhǔn)備相當(dāng)充分，使得本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)成功突顯了其主體所在。
    首先充分的展示了學(xué)員教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中充分讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生想，讓學(xué)生講。并適時(shí)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，做到了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理活動(dòng)相融合。板書(shū)也規(guī)范公正，這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂(lè)且學(xué)過(guò)不忘的課。
    第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學(xué)組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學(xué)組教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課不僅可以給上課的老師，聽(tīng)課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力，然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說(shuō)課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少的把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。針對(duì)這種情況，江老師在教師間的相互評(píng)課方面做了很多的努力與嘗試。
    此次評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公，認(rèn)真細(xì)致?，F(xiàn)將一部分評(píng)課老師的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認(rèn)為，孫老師聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復(fù)習(xí)課中，一題多解能夠拓展學(xué)生的思路。但覺(jué)得孫老師在講“齊次式”問(wèn)題時(shí)應(yīng)指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認(rèn)為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細(xì)致?？隙藢O老師的一個(gè)亮點(diǎn)，把前面幾個(gè)求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學(xué)生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學(xué)解題的重要性，同時(shí)建議各位老師在換班上課時(shí)，不要使用對(duì)自己學(xué)生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當(dāng)時(shí)上課的學(xué)生集體發(fā)懵。
    4.劉宏飛老師對(duì)一題多解提出疑問(wèn)，認(rèn)為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認(rèn)為孫老師的選題過(guò)大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問(wèn)題都講到了，所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，出發(fā)點(diǎn)是好的，使學(xué)生的知識(shí)形成系統(tǒng)性。可是沒(méi)有了重點(diǎn)難點(diǎn)之分，建議知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。
    6.任璐老師認(rèn)為課前復(fù)習(xí)三角恒等變換沒(méi)有必要，而且，學(xué)生沒(méi)有理解教師的意圖，開(kāi)始就造成了1分鐘左右的“冷場(chǎng)”，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入輕松狀態(tài)。
    各位老師的發(fā)言過(guò)程，并非做報(bào)告似的依次進(jìn)行，而是座談會(huì)似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價(jià)值，老師討論很多回合，才達(dá)成共識(shí)，簡(jiǎn)單的題不要浪費(fèi)時(shí)間，但是針對(duì)典型例題，確實(shí)需要給出不同解法，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認(rèn)為不是難點(diǎn)，而教文科的老師認(rèn)為此處須強(qiáng)調(diào)。
    第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評(píng)課后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)各位環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤。
    聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，圓滿(mǎn)結(jié)束。期間江老師不時(shí)給各位老師的精彩發(fā)言點(diǎn)贊，充分肯定了全組老師對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)希望數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生體會(huì)“智慧數(shù)學(xué)”的同時(shí)，自己也要“享受數(shù)學(xué)”。在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十一
    為了更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)之花在孩子心中扎根綻放。同時(shí)，為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合我校實(shí)際情況，特?cái)M定以下活動(dòng)方案。
    緊緊圍繞“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，牢固樹(shù)立“五個(gè)認(rèn)同”的思想，打牢中華民族共同思想基礎(chǔ)，深入開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)宗教和諧，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
    鑄牢中華民族共同體意識(shí)深種民族團(tuán)結(jié)之花
    9月1日——9月30日
    （一）輿論宣傳（責(zé)任人：汪夢(mèng)君）
    充分發(fā)揮各宣傳陣地的教育作用，利用小廣播、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，并在校園電子屏幕上打出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)深種民族團(tuán)結(jié)之花”等標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，在校園內(nèi)營(yíng)造了良好的宣傳氛圍。
    （二）開(kāi)展“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)（所有資料9月30日以前請(qǐng)上傳班主任qq群指定相冊(cè)“20xx鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育宣傳月”）
    1、唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲。組織一年級(jí)學(xué)生學(xué)唱民族歌曲（各民族的都可以），教育小學(xué)生自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平，熱愛(ài)生活。（小視頻，可利用班會(huì)全班合唱）
    2、參觀一處愛(ài)國(guó)主義教育基地。二年級(jí)學(xué)生利用中秋假期在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀一處愛(ài)國(guó)主義教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。（照片，節(jié)假日由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，每班一張）
    3、講一個(gè)民族團(tuán)結(jié)故事。要求三年級(jí)學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)教育電教片，進(jìn)一步提高師生共同關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，然后說(shuō)說(shuō)自己知道的少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡。（小視頻，每班一個(gè)）
    4、召開(kāi)一次鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題班會(huì)。四年級(jí)學(xué)生通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的方式，統(tǒng)一思想，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的.思想理念，使學(xué)生懂得各民族之間互相尊重、平等、和諧相處。（照片，每班一張）
    5、寫(xiě)一篇鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題作文。五年級(jí)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題主題的作文比賽，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。（電子稿或作文照片，每班一篇）
    6、辦一期鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題黑板報(bào)。六年級(jí)發(fā)動(dòng)全體師生參與，組織安排班級(jí)利用黑板報(bào)大力宣傳鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，把民族團(tuán)結(jié)教育融入到校園中。在班主任的引導(dǎo)下，發(fā)揮各自?xún)?yōu)點(diǎn)，做到主題突出，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，圖文并茂，將自己的書(shū)畫(huà)展示在黑板報(bào)設(shè)計(jì)中。（照片，每班一張）
    1、各班級(jí)班主任要高度重視鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作，認(rèn)真開(kāi)展好這次活動(dòng)。
    2、在開(kāi)展活動(dòng)同時(shí)，各班級(jí)要做好拍照宣傳。
    3、各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要注意收集整理活動(dòng)資料，上交德育處，德育處負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)資料到教育局。
    共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十二
    為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步開(kāi)展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿(mǎn)城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互助共同體。
    總結(jié)半年來(lái)城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開(kāi)展對(duì)口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。
    一、管理制度與運(yùn)行機(jī)制健全有效。
    我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對(duì)學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。
    2．共同體聯(lián)席會(huì)議有效領(lǐng)導(dǎo)。
    共同體聯(lián)席會(huì)由我校****校長(zhǎng)，校黨委***書(shū)記，***初中***校長(zhǎng)，***副校長(zhǎng)共同組成。
    ***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長(zhǎng)及聯(lián)席會(huì)議成員舉行聯(lián)席會(huì)議。聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則健全，按期開(kāi)會(huì)，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。***校長(zhǎng)每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來(lái)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)作體系。
    共同體有內(nèi)部運(yùn)作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運(yùn)作機(jī)制順暢高效而服務(wù)。
    二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化。
    1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
    重構(gòu)學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)底蘊(yùn)豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機(jī)統(tǒng)一。
    共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動(dòng)，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動(dòng)。
    我校作為一所濰坊市***學(xué)校，緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校、教師互相交流的一個(gè)平臺(tái)。我校設(shè)有專(zhuān)門(mén)管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
    3．共同體成員學(xué)校財(cái)政投入和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。
    共同體發(fā)展得到上級(jí)主管部門(mén)重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財(cái)政投入逐年增加。
    學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動(dòng)開(kāi)展等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也比較落實(shí)。
    4．共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
    共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
    學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
    三.辦學(xué)水平和社會(huì)效益明顯。
    1．共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開(kāi)展。
    全面實(shí)施課程改革，以共同體為單位開(kāi)設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流，形式多樣：
    （1）高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)。
    滿(mǎn)足學(xué)校前來(lái)支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開(kāi)課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽(tīng)課，使更多的教師從中受益。
    通過(guò)公開(kāi)課示范教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師帶來(lái)先進(jìn)教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。
    在教學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程中，兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔，身處的是一個(gè)全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
    教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，他們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行，這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來(lái)教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。
    （2）精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。
    在整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，大家都非常誠(chéng)懇地闡述各自的真知灼見(jiàn)，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會(huì)起到促進(jìn)作用。
    （3）高效的教師互換體驗(yàn)。
    互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對(duì)流（雙方學(xué)校各有四位教師到對(duì)方學(xué)校體驗(yàn)教學(xué)）。
    在這樣的活動(dòng)中，雙方教師都能真真切切地融入到對(duì)方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)得更為生活化，更為全景化。
    不僅參與換位體驗(yàn)活動(dòng)教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周?chē)慕處熢诮涣髦兴枷胍庾R(shí)也有了提高。
    2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評(píng)估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。
    共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。
    3．共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類(lèi)學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實(shí)現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。
    四、搞好服務(wù)與后勤保障工作。
    我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，對(duì)****四位老師的到來(lái)表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)融入邵莊初中這個(gè)大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。
    1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書(shū)桌等等，為其營(yíng)造溫馨的生活、休息環(huán)境。
    2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動(dòng)。
    3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會(huì)，主動(dòng)關(guān)心他們的教學(xué)科研活動(dòng)和日常生活，為其排憂解難，安心工作。
    4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來(lái)，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過(guò)觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。
    五、努力實(shí)踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效。
    通過(guò)城鄉(xiāng)教師間的交流，對(duì)加強(qiáng)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開(kāi)發(fā)、利用、共享結(jié)對(duì)學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
    1.管理理念得到更新。
    學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，***老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過(guò)選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)管理理念的共享。
    2.學(xué)校文化得到豐富。
    學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際將共同體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化；城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。滿(mǎn)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價(jià)值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識(shí)、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。
    3、教學(xué)質(zhì)量得到提高。
    城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。我們兩校之間開(kāi)展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過(guò)交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
    六、攜手共進(jìn)，展望未來(lái)。
    城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒(méi)有更多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦好人民滿(mǎn)意的教育，積極實(shí)現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。