亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        精選生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得范文(18篇)

        字號:

            如何處理工作與生活的關(guān)系,讓自己既能有事業(yè)又能有家庭?創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。請謹慎引用范文中的觀點和數(shù)據(jù),確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇一
            11月3日,_縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗匯報交流在__小學(xué)舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報課,再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
            從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時間看書,沒時間學(xué)習(xí)為理由,推掉各種學(xué)習(xí),而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下,仍然堅持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點,結(jié)合她們的課,談一點自己的心得體會。
            第一節(jié)是__老師,__老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
            第二節(jié)是__老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學(xué)生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
            第三節(jié)是__老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實的老師,所以她的課看起來生活化,實在。以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達到人體的哪一站,展開了課堂,很實在,學(xué)生聽起來簡單易懂。
            第四節(jié)是__老師的,__老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。
            第四節(jié)是__老師的,__老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學(xué)生觀察,注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
            五位老師各有自己不同的特點,但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學(xué)生,注重學(xué)生的親身體驗,讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇二
            同學(xué)們,唐代大詩人韓愈說過:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨,”意為“學(xué)業(yè)由于勤奮而專精,由于玩樂而荒廢;德行由于獨立思考而有所成就,由于因循隨俗而敗壞?!笔苄滦凸跔罘窝滓咔橛绊?,線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)代替了學(xué)校里的課堂教學(xué),我們不得不長時間在家里進行網(wǎng)課學(xué)習(xí),這對我們來說既是一種挑戰(zhàn)同時也是實現(xiàn)彎道超車的好機遇。只有快速適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏,克服自身的拖延與惰性,調(diào)節(jié)自己焦慮不安的情緒,才能讓我們始終一路向前,取得優(yōu)異成績,不負青春好時光。下面我分享幾點自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。
            人們也常說“遙遙無期的長假,惰性最容易無邊滋長?!笨梢姡瑧卸枋俏覀兙W(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的敵人,而自律正是戰(zhàn)勝這一敵人最好的方法。美國前總統(tǒng)羅斯福有一句經(jīng)典名言:有一種品質(zhì),可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出,這個品質(zhì)不是天資,不是教育,也不是智商,而是自律。所以在家我們也要嚴格恪守學(xué)校的作息時間,按照學(xué)校的課程表安排時間,每天準(zhǔn)時上網(wǎng)課、做眼操、上體育課(做運動),保持一個好的精神狀態(tài),努力做到與在校時一致。
            因為疫情,我們無法像以前一樣在教室里正常上課,第一次接觸長時間的在家學(xué)習(xí),因此難免有同學(xué)因為“在家學(xué)習(xí)老師管不了”而放松,因為“沒有效率”“”而焦躁,或者因為“一次考了好成績”而驕傲……此時,我們要放平心態(tài),戒驕戒躁,靜下心來自覺改正自己的問題,不放任自己的負面情緒滋長。
            聽網(wǎng)課過程中,認真做筆記,不懂的地方要反復(fù)聽。線上上課,最大的好處是課表早知道,因此我們一定要學(xué)會預(yù)習(xí)。有了預(yù)習(xí)的第一遍,聽課的第二遍我就會格外用心,抓住課堂重點,要點,及時記筆記,跟緊老師講課節(jié)奏,每節(jié)課準(zhǔn)時上,準(zhǔn)時下,來不及記的筆記,可以保存下來,在課后空閑時整理,課堂筆記和隨堂練習(xí)知識點一定要做到“日清”。對于自己的優(yōu)勢學(xué)科,要始終保持,堅持一路領(lǐng)先。對于自己的拉分學(xué)科,要付出更多努力,避免越來越差,拖總成績后腿。課下要有針對性的多做題,錯題及時整理。每一天的課下跟練都要認真做,通過做跟練出現(xiàn)的錯題,決定今天練習(xí)的主要題型。做題不是刷題,做題也要分類,有針對性去做是會“事半功倍”的,一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度,還要看質(zhì)量,認真鉆研出來一個題比不認真刷十個題都有用!關(guān)于錯題,一定要當(dāng)天解決,做不到“堂清”,也要做到“日清”。錯題本一定要記易錯題、難題,并要時常翻看,反復(fù)復(fù)習(xí),錯題本對于學(xué)習(xí)上的查漏補缺非常有用。錯題就是你的不扎實點,你的薄弱環(huán)節(jié),除了做新題、難題,還要??村e題,所謂“溫故而知新,可以為師矣”就是這個道理。
            老師的預(yù)習(xí)課件總是做得生動形象,知識清單也總結(jié)的明確清晰,對于課上講解內(nèi)容、課后錯題及清單上的不懂問題,我總是會及時問老師,而老師也總是隨問隨答,耐心講解,通過語音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復(fù)我,而我也總能第一時間弄懂。要學(xué)會利用大課表,并做好自己的每日小計劃,把計劃落實到每分鐘,并分清輕重緩急,合理安排。我每天晚上都按時堅持閱讀。讀書若水,潤物無聲。在疫情的困擾下,人心難免浮躁,而此時更需要我們多閱讀,保持心靜。培根在《論讀書》中講過“讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準(zhǔn)確。”書,雖然看著像“死的”,但里面的學(xué)問是“活的”,需要我們不斷“學(xué)”、“習(xí)”、“思”。閱讀與學(xué)業(yè)從來都是不矛盾的。
            只有多互相交流,取長補短,才能共同進步。線上上課,我們每周都有班級交流會時間,而與同學(xué)們的交流互動也是促進學(xué)習(xí)的一種有效方法。同學(xué)間互相交流,取長補短。一個題,大家可能有不同的看法、做法。通過交流,經(jīng)常會有意想不到的收獲,交流中,我們會互相鼓勵,共同進步。
            同學(xué)們“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!本€上學(xué)習(xí)的每一個預(yù)習(xí)課件都有一個精心的故事,每一張知識清單呈現(xiàn)的都是一幅完美的作品,而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下,學(xué)校仍為我們的學(xué)習(xí)提供了如此強大的后盾,因此,我們只管努力向前,走過泥濘沼澤,走過孤獨深淵,走過柳暗花明,走到繁花盛開。一直向前,就好了。未來可期,愿所有的美好都在這個史上最長的假期中蘊育。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇三
            全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》指出:要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程,是一種高級復(fù)雜的認知活動。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同,可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該借助色彩、造型等方面的訓(xùn)練,增強學(xué)生對形象的感知能力,發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
            新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生,理解學(xué)生,讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。只有給予學(xué)生足夠的尊重,學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動性;只有讓學(xué)生的個性得到張揚,其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《想象中的飛機》一課教學(xué)中,我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機模型和形象的飛機圖片,學(xué)生欣賞后展開了自由討論。學(xué)生興趣依然很濃,鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機進行介紹,主要圍繞飛機的外形、材料、色彩、美學(xué)觀點等方面進行闡述。在學(xué)生對飛機有了基本的認識之后,我讓他們試圖自己設(shè)計一架飛機。有學(xué)生說可以在外形上進行變化,讓飛機的外表富有肌肉感;也有的應(yīng)該改變飛機外表的顏色,現(xiàn)行的銀白太單調(diào);也有學(xué)生從飛機的材質(zhì)上考慮,想尋找一種新型的材料,節(jié)約能源,美觀又實用。這時,有學(xué)生嘗試從飛機結(jié)構(gòu)上進行想象,試圖制造一種飛機,降落在機場的時候可以自動折疊,只有起飛后才打開。課后,我讓大家自行進行設(shè)計,鼓勵異想天開,然后在班上進行展覽,學(xué)生不但畫出了效果圖,還有的運用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ),尊重個性并不等于放任。尊重個性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo),讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。
            想象是借助表象進行的。科學(xué)研究表明,表象儲備越豐富想象活動就會越活躍,想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之,如果表象儲備匱乏,想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進行的,小學(xué)生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進行組織和不斷建構(gòu)的。蘇教版美術(shù)五年級下冊《線條的魅力》教學(xué)時,我給學(xué)生提供了幾顆鵝卵石,讓學(xué)生觀察鵝卵石表面的線條和紋理。學(xué)生在觀察出線條的粗細、疏密、長短等變化后,還有學(xué)生看”到了美麗的圖案,有的像太陽,有的發(fā)現(xiàn)了人的頭像,有的找到了小魚、小鳥、怪獸等等。為什么學(xué)生能有如此的靈感呢?這與平時多方面的訓(xùn)練是分不開的。我經(jīng)常帶著學(xué)生走出教室,觀察天邊的云彩,并和伙伴交流,看到了什么?想到了什么?可以說一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉,漫無目的地揮動畫筆,待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞,確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實踐活動,借此豐富學(xué)生的體驗拓展視野,為想象活動積累素材。應(yīng)該說,這種積累活動是緩慢的,對想象的促進作用卻是非常巨大的。
            想象活動表面看來是學(xué)生思想的自然流露,好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學(xué)研究表明,想象性活動是可以進行有目的的訓(xùn)練的,這種思維過程是有章可循的。小學(xué)生的.想象能力水平還很低,一般要借助具體可感的美術(shù)材料進行有目的的培訓(xùn)。教學(xué)蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊《我設(shè)計的未來建筑》這部分時,有學(xué)生根據(jù)比薩斜塔的模樣設(shè)計出了一幢富有獨特外形的建筑大樓。他認為,我們所處的環(huán)境中,建筑物都是筆直地矗立于地面,為了美化效果,建筑設(shè)計師通常借助于建筑物的外形大小和形狀的變化等進行構(gòu)思,如果能從建筑物與地面的角度方面進行設(shè)計,將會取得很理想的效果。這一想象就充分利用類比思想,將比薩斜塔的傾斜特點運用到了普通建筑物上,同時又結(jié)合了逆向思維,一般的大樓都是筆直的,為什么不能設(shè)計出傾斜的作品呢?敢于與眾不同,說出自己與眾不同的設(shè)想,實在難得。
            發(fā)明千千萬,起點是一問。想象性活動一般也是因為需要,不斷追問,才生發(fā)出靈感的,這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”,即對現(xiàn)實的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,并敢于運用想象手段進行創(chuàng)新和改造,美化我們的生活。比如,我在教學(xué)一年級《圓圓的世界》和《方方的物時,由于兩節(jié)課緊挨在一起,有學(xué)生問,為什么西瓜都長得圓滾滾的?那樣真不方便,運輸?shù)臅r候太占地方,我們平時存放也很麻煩,容易滾動后摔碎。于是,有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗,議在西瓜生長的過程中,給它筑起一個方方的“家”,讓西瓜最終長成方方的模樣。
            黑格爾在他的《美學(xué)》中指出:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?!毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性,為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能,而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力,提高審類能方這放在首位,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇四
            激發(fā)學(xué)生興趣,排除各種干擾,是組織室外體育課教學(xué)的目的。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此,組織教學(xué)是上好體育課的重點。在教學(xué)過程中,教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué),就成為重不之重。
            一、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)
            在高中體育教學(xué)中,體育課教學(xué)是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧為目的,以及室外上課的特點,進行組織教學(xué)。
            1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴格認真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進行。
            2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上進行各種活動,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。
            二、根據(jù)教材特點組織教學(xué)
            1、同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生進一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此,教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
            2、不同教材的組織教學(xué),中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點,運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
            三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點組織教學(xué)
            根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為:有意注意時間短、喜歡表演自我,好動、好競爭等。同時,一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中,教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點進行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰,意志力在課的中后部達到高峰,情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點,教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,靈活動用組織方法,針對青少年生理和心理特點,在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“挑戰(zhàn)、活”的原則,采用多種多樣的,生動活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,教材之間的銜接,傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一,且容易出現(xiàn)散亂的狀況,而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接,即會使學(xué)生感到富有挑戰(zhàn),又會使教學(xué)活而不亂,順利過渡。同時,教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用,既用“手勢指揮、眼神暗示,語言激勵”組織方法?!笆謩?、眼神”具有無聲的語言,更具有其它組織方法不可替代的作用??傊?,教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,靈活運用組織方法,保證教學(xué)過程的順利進行,從而實現(xiàn)教學(xué)目的。
            課程標(biāo)準(zhǔn)同大綱相比,確實發(fā)生了很大的變化,同過去歷次教學(xué)大綱的改革相比,是一次脫胎換骨的變革,難怪有的人說是一項“洗腦工程”。那么,觀念的轉(zhuǎn)變不是一時半刻能解決的,需要我們花時間一點一點逐步去消化和理解,不是有的老師說么,課改改得我都不會上課了,我們要正確地理解課改,努力用課改思想駕御課堂教學(xué),找準(zhǔn)切入點,要想解決好這個問題,我想,首先應(yīng)明確下面幾個方面的問題。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇五
            20__年,因新型冠狀病毒肺炎疫情,全國人民經(jīng)歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教,停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下,孩子們迎來了首次“居家學(xué)習(xí)”的開學(xué)季,老師們也成為“線上教學(xué)”遠程授課的探行者。作為小學(xué)教師,我們少華二小全體數(shù)學(xué)教師對本次“線上教學(xué)”的過程都感受頗豐。
            一 、名師指導(dǎo)理思路
            教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學(xué)季,如何上好“線上課”,曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻,我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津,撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學(xué)組周四教研會中提出“線上教學(xué)”的四個基本環(huán)節(jié):自學(xué)——指導(dǎo)——答疑——作業(yè),幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路;為了進一步使線上教學(xué)有效的開展,韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點:如:一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和措施,尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋和評價,建議大家采取線上實時互動的模式,這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和實效性。第一周的空中課堂,教師們都收獲滿滿,同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下,作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己,無論是教學(xué)目標(biāo)的確定,還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),讓教學(xué)實效見證我們的努力和付出。
            二、 同伴互助解疑難
            在平日里,我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)和研究,但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題,尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
            難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候,熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻,并附有文字說明。同時,他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬,力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學(xué)方式,我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的上課方式,反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下,解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急,使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了足夠的信心。
            三、師生配合促成效
            教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,對于“線上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等,使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后,將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群,老師及時查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑,并鼓勵大家相互瀏覽,取長補短,使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生交流自己的感受,然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答,使學(xué)生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學(xué)生上交的作業(yè),進行線上批閱和個別輔導(dǎo),既有效檢測教學(xué)效果,又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
            本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇,在這條“空中教學(xué)”的道路上,我們沒有最好的策略和方法,只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實情的教學(xué)路徑,才能將線上教學(xué)落到實處。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇六
            一、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。
            無論做什么事之前,都要制定計劃,學(xué)習(xí)也是如此。每天都會有許多時間是讓我們自主學(xué)習(xí)的,制定好計劃,我們就不會像無頭蒼蠅一樣,不知道自己應(yīng)該做什么。一會兒學(xué)習(xí)語文,一會兒學(xué)數(shù)學(xué),這樣盲目地學(xué)習(xí)是沒有效果的。
            二、自律能讓我們更優(yōu)秀
            西方有這樣一句諺語:我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種,紀律的痛苦或后悔的痛苦,差別在于紀律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學(xué)習(xí),老師無法在身邊監(jiān)督,而近期又開始復(fù)工,有些家長也不在同學(xué)們身邊,這時就需要我們自律。這次疫情過后,同學(xué)們成績將出現(xiàn)兩極分化,那些自律的同學(xué)將會甩開放縱的同學(xué)。同學(xué)們,請記住,你現(xiàn)在偷過的每一個懶,都會成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由,不喜歡約束自己,但自由與自律并不矛盾,所謂自由,并非隨心所欲,而是自我主宰,越自律的人,越自由。自律,會讓你受益終生。
            三、態(tài)度決定高度。
            學(xué)習(xí),要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦,他寫的字遠近聞名,因此他有些驕傲了。不過有一次他遇到了一位沒有手的老人家,老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看,從此,他戒驕戒躁,勤奮練習(xí),虛心學(xué)習(xí),這才成為了一代書法大家。由此可見,勤奮,不懈,謙虛等態(tài)度對一個學(xué)生來說是必不可少的,只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,我們才可以提高學(xué)習(xí)效率。
            四、有效的學(xué)習(xí)方法
            我們每個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙,那就是:理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。學(xué)習(xí),不僅需要態(tài)度,科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法也很重要。在上網(wǎng)課時要認真記筆記,學(xué)會抓住老師講的重點,但要以聽、理解為主,以記為輔。如果有聽不明白的地方,可以反復(fù)聽,反復(fù)理解。課下,先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后通過做練習(xí)來檢驗自己是否掌握了知識點,可以事半功倍。做資料,要有針對性的,把做那些了如指掌的題的時間用來做那些自己不太會的題,就可以提高學(xué)習(xí)效率了,如果遇到不懂的題呢,可以向老師同學(xué)詢問。做完題后,不能忘了整理錯題,課下也要經(jīng)常抽出時間來看錯題或重新做一遍錯題,復(fù)習(xí)知識點。只要用心摸索,你就可以擁有屬于自己的學(xué)習(xí)方法了。
            同學(xué)們,疫情期間,老師和家長都在為我們操勞,無微不至地關(guān)懷我們。無論生活的路有多遠,老師和家長一直在背后默默支持著我們,我們不可辜負他們?yōu)槲覀兊母冻?。待疫情過去,春暖花開,讓我們齊聚美麗校園,再次開啟學(xué)習(xí)之旅。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇七
            這個學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機會,不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心,愛護和支持,讓我感動。
            活到老學(xué)到老,這句話說的一點也不錯,人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動,這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴密的教學(xué)語言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗,努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,對自身的鍛煉成長是極其重要的,在聽課過程中,我學(xué)到了不少,通過對聽課的總結(jié),也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學(xué)過程中,我也有意識地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法,并且試著進行一些對比,尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中,也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考,這對自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
            認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。
            充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。
            在交流的這段時間以來,我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我,讓我不斷成長、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績,得到了師生和家長的贊譽。交流學(xué)校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
            在交流學(xué)校交流的這段時光,是學(xué)習(xí)的時光,鍛煉的時光,成長的時光,收獲的時光,讓我站在了更高更新的起點上,在今后漫長的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿,腳步將更加堅實,為教育事業(yè)做出更大的成績。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇八
            做好教學(xué)工作,要充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗交流心得的范文,歡迎閱讀!
            在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
            一、 把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
            中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
            二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
            教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體
            課件
            等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達到教學(xué)目的。
            三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
            過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹T诮逃^程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。
            四、 建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
            師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
            總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。
            這個學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機會,不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心,愛護和支持,讓我感動。
            活到老學(xué)到老,這句話說的一點也不錯,人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動,這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴密的教學(xué)語言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗,努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,對自身的鍛煉成長是極其重要的,在聽課過程中,我學(xué)到了不少,通過對聽課的總結(jié),也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學(xué)過程中,我也有意識地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法,并且試著進行一些對比,尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中,也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考,這對自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
            認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。
            充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。
            在交流的這段時間以來,我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我,讓我不斷成長、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績,得到了師生和家長的贊譽。交流學(xué)校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
            在交流學(xué)校交流的這段時光,是學(xué)習(xí)的時光,鍛煉的時光,成長的時光,收獲的時光,讓我站在了更高更新的起點上,在今后漫長的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿,腳步將更加堅實,為教育事業(yè)做出更大的成績。
            在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準(zhǔn)備之外,認真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容易變得思想分散,而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中,經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點,從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
            雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合,進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
            在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇九
            11月3日,x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗匯報交流在xx小學(xué)舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報課,再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
            從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時間看書,沒時間學(xué)習(xí)為理由,推掉各種學(xué)習(xí),而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下,仍然堅持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點,結(jié)合她們的課,談一點自己的心得體會。
            第一節(jié)是xx老師,xx老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
            第二節(jié)是xx老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學(xué)生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
            第三節(jié)是xx老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實的老師,所以她的課看起來生活化,實在。以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達到人體的哪一站,展開了課堂,很實在,學(xué)生聽起來簡單易懂。
            第四節(jié)是xx老師的,xx老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。
            第四節(jié)是xx老師的,xx老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學(xué)生觀察,注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
            五位老師各有自己不同的特點,但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學(xué)生,注重學(xué)生的親身體驗,讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的'教學(xué)中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十
            交流教學(xué)是一種以互動、合作和共享為核心的教學(xué)方式,它帶來了許多新的教學(xué)機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師,我有著豐富的交流教學(xué)經(jīng)驗。在過去的教學(xué)中,我學(xué)到了許多關(guān)于交流教學(xué)的技巧和方法,這些經(jīng)驗使我更加有信心和勇氣去更好地應(yīng)對我的學(xué)生。在本篇文章中,我將分享我的交流教學(xué)心得和體會。
            第二段:了解學(xué)生需求
            交流教學(xué)的成功之處在于它為學(xué)生提供了更加自主和自主的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地利用這種教學(xué)方式,我們必須了解學(xué)生的需求和興趣。 在我的交流課程中,我會花費時間與學(xué)生交談,了解他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學(xué)生,同時也指導(dǎo)了我的教學(xué)計劃。
            第三段:鼓勵參與和互動
            在交流教學(xué)中,鼓勵參與和互動對于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務(wù)和討論來促進這種互動,學(xué)生可以借此機會相互交流和討論,從而提高問題解決和合作的能力。另外,我還使用某些工具來促進學(xué)生的參與和互動,如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效,讓學(xué)生在課堂中參與到更多的課程活動中。
            第四段:提供反饋和指導(dǎo)
            交流教學(xué)的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此我們可以更及時地提供反饋和指導(dǎo)。在我的課堂中,我經(jīng)常對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo),幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外,我還使用一些適當(dāng)?shù)脑u價工具來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,這樣可以及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時地修正教學(xué)計劃。
            第五段:總結(jié)
            交流教學(xué)是一種高效和創(chuàng)新的教學(xué)方式,以其多樣性和靈活性,為學(xué)生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學(xué)生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導(dǎo),我們可以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過不斷嘗試和反思,我們可以不斷改進我們的教學(xué)技巧和方法,讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十一
            現(xiàn)在回想起來,我真的很慶幸自己能參加這次的數(shù)學(xué)交流會,盡管在一開始的時候我是這么的不情愿,認為會浪費自己備課的時間,但不得不說,我非常慶幸自己最后能參加。
            在這次的交流會上,我可謂是收獲非凡,不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加,更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會,我將自己對這次活動的心得體會記錄如下:
            作為一名數(shù)學(xué)教師,在和各位同仁的接觸中,我感受到了眾多不同于自己,甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為教師,舉手投足間都必能成為學(xué)生的榜樣。盡管有做好準(zhǔn)備,但是因為沒有學(xué)生,不知不覺間,我卻是有些放松了自己,這實在是讓我感到非常的慚愧。
            但是反觀了其他前輩和同事們,他們有很多出色的地方,對于作為教師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解,這讓作為老師的我好好的反思了自己,并對自己做出了改進。
            作為老師不得不說的,就是學(xué)生。因為我們的教學(xué)面對學(xué)生,無論是怎樣的教學(xué),必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)教師,在備課的時候我對此也深有感受。面對這個話題,大家都給出了不少優(yōu)秀的回答,但是歸根結(jié)底,最重要的還是對于學(xué)生要深刻的了解、理解,這樣才能更好的計劃出最優(yōu)的“答案”。
            數(shù)學(xué)做為一門理科科目,在教學(xué)上一直是個需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同,導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進度。從各位前輩的講解中,我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點,我們都對這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮,這就如同在面對一個復(fù)雜的題目時找到了一個簡潔的解法一樣,這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。
            此外,在此次的交流會上,大家都暢談了不少的教學(xué)方式,讓我們在有不少收獲的同時,也反思了不少的問題。
            在此次的交流會上,真的讓我們所有人都收獲非凡,并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受,讓每個人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作能夠更加的輕松,也同時給我打開了一道全新的大門!我相信在之后,我一定能更好的完成自己的教育工作。并且,在今后,我還會加強與老師們之間的交流,不斷的去進步!
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十二
            自從和朱海軍老師結(jié)對師徒后,師傅豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)理論深深地感染了我,同時她的認真、熱情、真誠與自信的人格魅力也令我欣賞不已,在師傅不斷的“傳、幫、帶”下我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,也更加有信心地投入到教育教學(xué)這份事業(yè)中去。下面我簡單地分析一下我“拜師學(xué)藝”方面的一些體會和心得:
            自從走進幼教隊伍行列 來古丈縣幼兒園擔(dān)任教育教學(xué)工作已8年,教學(xué)工作雖有一定長進,但由于是男教師對于幼兒教育方面仍顯稚嫩。幸運的是,幼兒園開啟了“青藍工程師徒結(jié)對”教學(xué)幫扶活動,我有幸成為朱海軍老師的徒弟。我在任綜治專干、黨支部組織委員的同時擔(dān)任大班體育活動的教學(xué)工作。我很喜歡一位教育專家曾經(jīng)說過的這句話:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!痹谌粘=逃虒W(xué)工作中,朱老師也常跟我說道:“作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上新課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐?!泵繉W(xué)年每學(xué)期學(xué)校都會組織一批批年輕老師外出觀摩學(xué)習(xí),朱老師總是不忘力薦我這個徒兒加強學(xué)習(xí)。在外聆聽了名家的精彩講座、走進了名師們靈動的課堂教學(xué),作為一名從小學(xué)過來任教的我可謂大開眼界、受益匪淺。出去聽課學(xué)習(xí)對我來說既是一種收獲,也是一種享受。師傅建議我在聆聽專家們的優(yōu)質(zhì)課堂中,及時記錄授課老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)導(dǎo)入、知識的重難點突破、師生互動、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,我虛心接受了師傅的指點,認真記錄聽課感受,也常在比較中反思自己的教法,如此的不斷積累讓我的課堂教學(xué)也慢慢朱師傅那生動活潑的課堂靠攏了。
            朱老師盡管工作忙忙碌碌,但她無論是在生活上,還是在工作上都給予了徒兒無微不至的關(guān)懷與適時點撥。她也給予了我切實有效的課堂技能指導(dǎo):課前認真審視我的教學(xué)設(shè)計,課中靜心觀察我的課堂環(huán)節(jié)安排,課后平心論課給予合理點撥,每一次點面結(jié)合的指導(dǎo)都令我醍醐灌頂、受益匪淺。就我個人而言,有同仁前來聽課比沒人聽課時的興奮度要高很多,講課也更有激情,同時在接受到師傅對自己課堂反饋后再去執(zhí)教新的一課時,明顯感覺到課堂的進步之處,這不得不歸功于林老師傾心地“傳、幫、帶”。大家都有體會,認真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給授課人帶來很大的專業(yè)成長,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到課堂教學(xué)水平提高。
            自從我參加“青藍”工程以來,朱老師常鼓勵我多上各種各樣形式的教學(xué)研討課。每次課例中,林老師都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。同時,每次在觀摩完組內(nèi)教研課后,朱老師都要求我積極進行評課,并認真聆聽別人如何評課,她說,這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種良好途徑。師傅是這樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽老師們課后,她總是能給授課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、剖析之深、見解之獨到,令同行們深感佩服。朱老師的這種身教遠遠大于言傳,在她對教學(xué)無限敬業(yè)和富有鉆研精神的影響之下我也慢慢地懂得了教育教學(xué)工作需要在不斷鉆研中創(chuàng)新,創(chuàng)新中拔高,在聽完其他老師的課后我也開始認真思考有哪些不足需要改進、哪些閃光點值得借鑒。我想平時對不同課型點滴的洞悉與思索對我以后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助,在這我非常感謝林老師授魚不如授漁般真誠的幫助。
            綜上所述,學(xué)校提供的“青藍工程”平臺讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的真正受益者,我很珍惜學(xué)校為我提供這樣有計劃有步驟的專業(yè)成長的機會,也非常感激一直不吝賜教和無私關(guān)懷我的朱老師。對于一名涉世不深的老師來說,師徒結(jié)對活動既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不息的小溪,“師傅領(lǐng)進門,修行在自身”,我會虛心地朱林老師學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從教素養(yǎng),努力讓自己站在巨人肩膀之上,茁壯成長為一名合格甚者出眾的專業(yè)型人民教師。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十三
            初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點,運用音樂的手段和方法,最終達到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。
            在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會。
            新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個主題為一個單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時,每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時,應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來,使整堂課重點突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時,注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識融會貫通。
            雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊,但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)———實踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。
            課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C會,使用音樂的語言進行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍:例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中,體驗音樂的樂趣與合作的默契!
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十四
            很榮幸能有機會去江蘇南通學(xué)習(xí)。都說全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我,一名普通的長春教師,能有這樣的機會真的應(yīng)該感謝于校長。唯一感到有點遺憾的是學(xué)習(xí)的時間太短。希望能有機會再去。
            這次學(xué)習(xí),是參加南通師范二附小的一個“國際交流”活動。一共聽了三節(jié)課,還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動真是受益匪淺。特別是這次有機會見到全國名師李吉林老師,雖以年過七旬,但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收獲:
            第一,這里的環(huán)境對我啟發(fā)很大。就說童話樓吧,真給人一種進入童話王國的感覺,連我這樣的成年人都被深深的吸引了,有一種想看童話的沖動更何況是小學(xué)生呢?參觀的同時,我就在想,為什么我們的圖書室不能布置成這樣呢?把所有圖書分類擺放,所有教師根據(jù)書的種類進行布置,那對學(xué)生的讀書興趣將產(chǎn)生怎樣的促動啊!還需要我們?nèi)シ磸?fù)強調(diào)讀書的重要性嗎?興趣一旦產(chǎn)生力量,那將是任何外在努力都無法比擬的。
            總之這次南通之行雖辛苦,卻收獲頗豐。真希望還有機會走進南通的課堂!
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十五
            xx年10月12日,xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動,通過這一次活動,收獲良多,總結(jié)一下主要有以下幾點。
            一、 教師有要足夠的自信
            這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備,來源于對學(xué)生的充分信任,而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上,李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服,整堂課下來,條理清楚,教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊,過渡自然,讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué),而是教師沒有做到位。
            二、嚴格要求學(xué)生 在平時的學(xué)習(xí)生活中,特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成,有布置就要有檢查,而在此過程中就要做到有獎有罰,比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
            三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
            a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來,上課重視他的一舉一動。
            b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代,培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手,對后進生實行一對一輔導(dǎo),對有進步的學(xué)生進行獎勵,對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
            c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來,不能讓他們做同樣的作業(yè),對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量,而不要數(shù)量,作業(yè)不宜太多,甚至一題或者二題即可。
            d、孩子是夸出來的,注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,并加以放大,只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時,就給予贊揚,并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
            回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時,欠缺的東西實在太多太多了,特別是平時對待后進生時,操之過急,經(jīng)常對后進生破口大罵,不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo),聽了李梅芳老師講的一句精典語錄,“靜侯每一朵花開”反思一下,感覺我把花弄夭折了,教育是一份良心工作、在以后的工作中,一定得戒焦戒煩,認真對待學(xué)生,認真對待工作,認真對待自己,對后進生做到、不遺棄,不放棄。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十六
            我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會,一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座,讓我頗多感悟,受益匪淺,每節(jié)課都有著自己的獨特之處,尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》,羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師,在課堂中表現(xiàn)出來的沉著,機智,對學(xué)生的鼓勵性語言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點自己的體會:
            兩位教師都非常重視與學(xué)生進行課前交流,通過課前交流拉近師生關(guān)系,在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引,對老師非常感興趣,集中了學(xué)生的注意力。
            兩位教師都勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,去允許學(xué)生出錯誤,不怕學(xué)生出錯誤,并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo),重視了課堂中生成的資源,我想這點需要我們每位教師反思。
            在每節(jié)的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源,靈活,機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達到師生情感的共鳴。
            數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
            教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如,潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時,讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置,使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣,所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置,在此基礎(chǔ)上明確什么是列,什么是行,再從具體的列和行中確定描述位置。
            合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上,在學(xué)生解決有困難時采取,老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點,讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)。
            總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對于課堂教學(xué)有了更強的危機感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機會,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十七
            作為一名教師,教學(xué)交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面,教學(xué)交流讓我能夠與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系,了解他們的需求和困惑;另一方面,通過與教師同事的交流,我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
            首先,教學(xué)交流讓我更深入地了解學(xué)生。當(dāng)我走近學(xué)生,與他們建立聯(lián)系時,我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求。在教學(xué)過程中,我耐心地與學(xué)生們交流,主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個人興趣。我發(fā)現(xiàn),只有了解學(xué)生,才能有效地調(diào)整教學(xué)策略,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,讓他們更好地掌握知識。
            其次,教學(xué)交流提升了我的教學(xué)技巧和策略。每周學(xué)校都會組織教師交流會,讓教師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。在這些會議上,我能夠?qū)W習(xí)到其他教師獨特的教學(xué)方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗,逐漸改進自己的教學(xué)方式。比如,通過與同事的交流,我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù),我學(xué)會了如何設(shè)計有趣的互動課堂,并使用多媒體輔助教學(xué)。
            另外,教學(xué)交流還讓我能夠及時了解學(xué)校的教學(xué)改革方向和政策。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn),讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓(xùn)中,我有機會與其他學(xué)科的老師交流,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野,還提升了我的多學(xué)科教學(xué)能力。通過了解學(xué)校的政策,我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
            然而,教學(xué)交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候,我與學(xué)生之間的交流并不順暢。有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害羞,他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難,我會鼓勵學(xué)生多提問,多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式,讓學(xué)生們更主動地交流和合作。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加開朗和自信,他們也更主動地與我交流。
            此外,教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候,教師們會固守自己的觀點,不愿意換位思考或接受新的教學(xué)理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而,我相信,只有在開放的氛圍中進行交流,才能促進教師們的成長和進步。因此,我試圖保持心態(tài)的開放和包容,并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣,我們才能相互借鑒,激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學(xué)靈感。
            總結(jié)起來,教學(xué)交流對教師來說至關(guān)重要。通過與學(xué)生的交流,教師能夠了解并滿足學(xué)生的需求;通過與教師同事的交流,教師能夠提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)能力。盡管教學(xué)交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾,但只有勇于面對,并不斷調(diào)整和改進,教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗和成長。我相信,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)注重教學(xué)交流,不斷學(xué)習(xí)和進步。
            生態(tài)環(huán)境教學(xué)交流心得篇十八
            我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況,向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報:
            我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師,所教班級有四年段六個班、五年級(6)班和六年級
            1、2、3班,共十個班級,每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如:積極配合所任班級的班主任,協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目,并認真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名,并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對,并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
            1.積極的和本校教師進行溝通,虛心接受她們的批評教育,在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認識。
            2.通過半年來的工作,使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
            3.在這學(xué)期的工作中,也使我認識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手,在平時多鉆研教材認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力獲取進步。
            4.繼續(xù)深入課堂,在工作中不斷的提高自己。
            學(xué)無止盡,在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里,我深感自己在教學(xué)基本功上的不足,