讀后感是在閱讀過程中，讀者對書中內容產生共鳴、思考和疑問后進行的書面表達。寫讀后感時要注意語言的精煉和準確，用恰當?shù)脑~語和句子來表達自己的觀點和感悟。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家的讀書和寫作有所啟發(fā)。
小蝌蚪讀后感受篇一
今天我認認真真的看了《小蝌蚪找媽媽》的故事。
小蝌蚪的'身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長長的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過程中碰到了鯉魚、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上，終于找到了媽媽，也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦！
小蝌蚪讀后感受篇二
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學習小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。（丁慕垚）
小蝌蚪讀后感受篇三
《小蝌蚪找媽媽》的內容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；你的.媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。
小蝌蚪看見了大魚，就叫：媽媽。媽媽大魚說：我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿小蝌蚪看見了烏龜，叫：媽媽。媽媽烏龜說：你的媽媽肚皮是白的他又看見了大白鵝，叫：媽媽。媽媽大白鵝說：你的媽媽唱起歌來呱呱的他又看見了青蛙，說：你看見我的媽媽了沒，青蛙說：我就是你的媽媽我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇四
今天，我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的經過，小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽，小蝌蚪在大家?guī)椭兔枋鱿?，還有自己不放棄，最后找到了自己的`媽媽。
這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難，一定會成功的。
小蝌蚪讀后感受篇五
《小蝌蚪找媽媽》的內容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；"你的媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。"
小蝌蚪看見了大魚，就叫："媽媽。媽媽"大魚說："我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿"小蝌蚪看見了烏龜，叫："媽媽。媽媽"烏龜說："你的媽媽肚皮是白的"他又看見了大白鵝，叫："媽媽。媽媽"大白鵝說："你的媽媽唱起歌來呱呱的'"他又看見了青蛙，說："你看見我的媽媽了沒，"青蛙說："我就是你的媽媽"我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇六
當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的小蝌蚪成長記讀后感，希望對大家有所幫助。
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的'問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學習小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。
小蝌蚪讀后感受篇七
我看的故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》主要講了小蝌蚪怎么找到媽媽的`，媽媽把寶寶生下來，小蝌蚪長出了大腦袋，然后找出了尾巴，在長出四條小腳。
然后去尋找媽媽，第一看到小鴨，問你是不是我們的媽媽呀！鴨媽媽說：“我不是你的媽媽。再問一條大金魚，再問螃蟹，再問烏龜，看見一只青蛙坐在荷葉上唱歌，再問一下它，媽媽知道他們是自己的孩子，把小蝌蚪養(yǎng)大，媽媽和它們一起捉蟲子保護莊稼。
我的感想是不管做什么事情，都要有耐心，就一定會成功。
小蝌蚪讀后感受篇八
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的媽媽。我們可不能像小蝌蚪學習哦。
我們在聽別人說話的.時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。
小蝌蚪讀后感受篇九
姐姐送給我五只小蝌蚪，我把它們養(yǎng)在玻璃瓶子里。它們全身烏黑，腦袋和身體組成橢圓形，尾巴像一條黑線，在水中擺來擺去地游著。它們在瓶子里就像五個被放大的會跳舞的逗號，很可愛。
我兩天給它們換一次水。每天早晨吃雞蛋的時候，我都喂給它們一點蛋黃，希望它們能快點長大。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的尾巴兩邊長出了像“z”一樣的后腿。又過了幾天，它們也長出了前腿。它們變得更活潑了，用前腿劃水，后腿蹬水，游得更歡了。媽媽告訴我有一種泳姿就是根據青蛙游水的姿勢研究出來的叫“蛙泳”。當我把瓶子舉起來從底下一看，呀，它們的肚皮顏色變淺了，有了幾道細細的花紋，一定是快變成小青蛙了。
今天，我把小蝌蚪放進了小區(qū)的小溪里。我對它們說：“你們快快長大幫我們捉害蟲吧?！?BR> 小蝌蚪讀后感受篇十
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的'過程中，先是把鯉魚阿姨當作了媽媽，后來又把烏龜當作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學習小蝌蚪永不放棄的精神。在學習中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十一
《小蝌蚪找媽媽》這個故事我想小朋友們應該都聽過，還在上幼兒園的時候媽媽有講給我聽，當時我只是覺得小蝌蚪從小就沒有媽媽的照顧，還要到處的尋找自己的媽媽，非常的可憐。
可是前幾天當我再次拿著故事書和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時候，我覺得小蝌蚪如果在找媽媽的.過程中動一動小腦筋的話，它們也不用找錯那么多次。以后我做事一定要先動腦筋想清楚再行動。
小蝌蚪讀后感受篇十二
通過讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事，我知道了：青蛙小的時候長著圓圓的大腦袋，長長的尾巴，黑色的身體。這么可愛的小動物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長著圓圓的身子，大大的`眼睛，白白的肚皮，還會“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪讀后感受篇十三
星期六的'中午，我和外公去捉蝌蚪拿回家養(yǎng)。
蝌蚪的身體黑乎乎的，它的頭是橢圓形的，因為很黑，所以看不見它的眼睛。尾巴長長的，其實從側面來看的話是扁扁的，當睡覺的時候，尾巴直直的，而運動的時候卻是彎曲的。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)蝌蚪長出了兩條后腿，再過兩周，蝌蚪又長出了兩條前腿，像一只小壁虎，它成了幼蛙。
慢慢地，它的尾巴消失了，而它身上有綠色的花紋，當它“呱”地一聲叫出來，就會捉蟲吃了。
它最后成為了真正的青蛙。
小蝌蚪讀后感受篇十四
今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他們只說了小蝌蚪媽媽的一部分特點，卻沒說整個的'特點，讓他們找錯了媽媽，最后小蝌蚪費了很大勁兒終于找到了媽媽，但是媽媽卻和他們長的不一樣。
小蝌蚪讀后感受篇十五
今天，我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的'經過，小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽，小蝌蚪在大家?guī)椭兔枋鱿拢€有自己不放棄，最后找到了自己的媽媽。
這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難，一定會成功的。
小蝌蚪讀后感受篇十六
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的.過程中，先是把鯉魚阿姨當作了媽媽，后來又把烏龜當作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學習小蝌蚪永不放棄的精神。在學習中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十七
暑假，我和妹妹在家附近的水塘里撈了十幾只小蝌蚪，我們高興極了。
我先找了一個比較大的水盒，裝好水，再把這些小蝌蚪放進水盒里。小蝌蚪到了新家后，甩著尾巴快活地游來游去，它們那可愛的樣子和那黑黑的身子，大大的腦袋，長長的尾巴，多像一個大逗號??！我下定決心要好好地養(yǎng)它們。
過了兩天，我去看那些可愛的小蝌蚪。小蝌蚪一天天長大了，我發(fā)現(xiàn)有四只小蝌蚪都分別長出了后腿。我高興得又蹦又跳地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽也非常高興。
有一次，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有時候不吃不動，我還以為它們生病了，媽媽說：“不是生病，是小蝌蚪在睡覺呢！”果然，它們睡醒之后，又歡快地游動起來。又過了兩天，我去看小蝌蚪時，又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出兩條前腿了，身上的顏色也開始變化，有點成褐色了。小蝌蚪的尾巴也變短了，它們已經長成小青蛙了。因為我沒見過褐色的青蛙，我又去問媽媽，媽媽告訴我，這也是蛙類的一種。
媽媽告訴我們，小蝌蚪和小青蛙都是捉害蟲的能手，是莊稼衛(wèi)士，我們應該加倍地保護它們。
聽完了媽媽的話，我們的臉頓時紅得像猴子屁股。就趕快來到水塘邊，依依不舍地把小青蛙放回了水塘里。
記得十歲那年，我抓蝌蚪的事情。那天，我在公園旁的池塘里，隱隱看見池塘邊有很多的小蝌蚪，多可愛的小東西！我便有了躍躍欲試想去抓幾只小蝌蚪回去養(yǎng)的想法。
我伸出手一碰到水面，所有的小蝌蚪立即四散開來，一個勁地往雜草里穿，我趕忙張開手掌，拿出老鷹抓小雞的本領，在水池邊撈來撈去?！翱茨阃莾号堋保乙贿呧洁熘贿吷焓窒蛞恢环蚀蟮尿蝌阶ト?，以為一定逮著了，卻不料那只蝌蚪一下不見了，我有些失望。
我把漁網和魚食拿了出來，然后把魚食撒進池塘里，守株待兔。過了一會，水面上出現(xiàn)了很多正在狼吞虎咽吃魚食的小蝌蚪，我趁他們不注意，來了個偷襲，一下子撈了很多小蝌蚪出來，大獲全勝！
我找來了一個瓶子，把收獲到的小蝌蚪放了進去，帶回了家。爸爸看見我拿的小蝌蚪，說：“小蝌蚪長大后變成了青蛙，青蛙是益獸，我們不能傷害他們呀！”我想了想，就得自己做的確實不對，就和爸爸來到了池塘邊，放了小蝌蚪，讓他們回到了家。
通過這件事，我覺得真的驗證了一句話：動物是人類的朋友。
我家的小蝌蚪可可愛了。圓溜溜的小腦袋，短短的小尾巴，圓滾滾的小身體，全身黑亮黑亮的。我把它放到一個小的玻璃缸里，灌足夠的水，可以讓小蝌蚪在里面快樂的游來游去。我覺得小蝌蚪應該吃軟的食物，我就給它們放了點兒菜盒子里面的菜葉子，可是它們還是不吃，我又就覺得小蝌蚪可能不吃食物，我就給它換了水。換水的時候，我把小蝌蚪撈出來放到一個裝滿水的紙杯里，當時一不小心，有一個小蝌蚪掉在地上了，我有點緊張，我愣了一下，“有辦法了！”我拿我的小玻璃缸，接了一些水倒在小蝌蚪掉的地方——它還活著！
我給媽媽說：“媽媽，快來！我不小心把一只小蝌蚪掉在地上，本來說算了，可是我看它還擺著尾巴，像是還活著，我就給它在地上倒了點水，可是我怎么也把它捉不到小缸子里去，你快幫我把它裝進去！”
“好的！”媽媽盡然一下子就把小蝌蚪抓住，放進小缸里了！
“媽媽，野生的和家養(yǎng)的怎么不一樣呀？”
“野生的尾巴上有一圈淡淡的黑色，可是家養(yǎng)的沒有，怎么回事呀？
”我也不清楚！“
媽媽準備在網絡上給我查查。
小蝌蚪讀后感受篇十八
最近我讀了一篇文章《亞馬遜蝌蚪》。讀完后，我感到它的一生是多么的不幸。大約是夏末初秋的季節(jié)，被大蛙產下來的.卵，看起來只是一團泡沫。開始還沒成形，就已被紅蜻蜓吃掉一半了。有一點形狀過后，藍水鳥卻剛好長大，而它的第一樣食物就是亞馬遜蝌蚪。接著它們要趕上的是一場暴風雨，黃豆大的雨點把連在一起的卵子打爛撕碎，把它們一瀉千里。然后紅扁嘴和草蛇會游到荷葉下等著小蝌蚪滾下來。到了交配季節(jié)，它們會跳上荷葉用叫聲尋找配友。但叫聲會引來鳥，會把它們叼起或吃掉。
亞馬遜蝌蚪用數(shù)量的眾多，以彼此的犧牲保護著彼此，使它們一代一代得以延續(xù)下去。它們雖然經歷了這么多不幸，但它們堅持下來了，我要學習它這種堅強不屈的精神。
收稿時間:2006-2-821:45:12
小蝌蚪讀后感受篇十九
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓練的好材料。我把這課作為本學期的教研課，課后反思了自己的教學，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓練學生的寫作藍本，學習作者的寫作方法，并充分讓學生對照課文語句進行仿寫。
一、朗讀訓練
讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解代替?！痹诶首x指導中，我不拿自已的標準去要求學生，而是讓學生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，充分引導學生抓住主要語句進行感悟，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育。
二、寫作訓練。
低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導孩子緊緊抓住文本，學習作者的寫作方法，并采取學、扶、放的教學策略，讓孩子根據文本進行逐步仿寫。教學效果較好，我相信長此下去，學生的寫作能力能得到長足的提高。
小蝌蚪讀后感受篇一
今天我認認真真的看了《小蝌蚪找媽媽》的故事。
小蝌蚪的'身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長長的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過程中碰到了鯉魚、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上，終于找到了媽媽，也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦！
小蝌蚪讀后感受篇二
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學習小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。（丁慕垚）
小蝌蚪讀后感受篇三
《小蝌蚪找媽媽》的內容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；你的.媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。
小蝌蚪看見了大魚，就叫：媽媽。媽媽大魚說：我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿小蝌蚪看見了烏龜，叫：媽媽。媽媽烏龜說：你的媽媽肚皮是白的他又看見了大白鵝，叫：媽媽。媽媽大白鵝說：你的媽媽唱起歌來呱呱的他又看見了青蛙，說：你看見我的媽媽了沒，青蛙說：我就是你的媽媽我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇四
今天，我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的經過，小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽，小蝌蚪在大家?guī)椭兔枋鱿?，還有自己不放棄，最后找到了自己的`媽媽。
這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難，一定會成功的。
小蝌蚪讀后感受篇五
《小蝌蚪找媽媽》的內容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；"你的媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。"
小蝌蚪看見了大魚，就叫："媽媽。媽媽"大魚說："我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿"小蝌蚪看見了烏龜，叫："媽媽。媽媽"烏龜說："你的媽媽肚皮是白的"他又看見了大白鵝，叫："媽媽。媽媽"大白鵝說："你的媽媽唱起歌來呱呱的'"他又看見了青蛙，說："你看見我的媽媽了沒，"青蛙說："我就是你的媽媽"我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇六
當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的小蝌蚪成長記讀后感，希望對大家有所幫助。
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的'問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學習小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。
小蝌蚪讀后感受篇七
我看的故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》主要講了小蝌蚪怎么找到媽媽的`，媽媽把寶寶生下來，小蝌蚪長出了大腦袋，然后找出了尾巴，在長出四條小腳。
然后去尋找媽媽，第一看到小鴨，問你是不是我們的媽媽呀！鴨媽媽說：“我不是你的媽媽。再問一條大金魚，再問螃蟹，再問烏龜，看見一只青蛙坐在荷葉上唱歌，再問一下它，媽媽知道他們是自己的孩子，把小蝌蚪養(yǎng)大，媽媽和它們一起捉蟲子保護莊稼。
我的感想是不管做什么事情，都要有耐心，就一定會成功。
小蝌蚪讀后感受篇八
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的媽媽。我們可不能像小蝌蚪學習哦。
我們在聽別人說話的.時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。
小蝌蚪讀后感受篇九
姐姐送給我五只小蝌蚪，我把它們養(yǎng)在玻璃瓶子里。它們全身烏黑，腦袋和身體組成橢圓形，尾巴像一條黑線，在水中擺來擺去地游著。它們在瓶子里就像五個被放大的會跳舞的逗號，很可愛。
我兩天給它們換一次水。每天早晨吃雞蛋的時候，我都喂給它們一點蛋黃，希望它們能快點長大。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的尾巴兩邊長出了像“z”一樣的后腿。又過了幾天，它們也長出了前腿。它們變得更活潑了，用前腿劃水，后腿蹬水，游得更歡了。媽媽告訴我有一種泳姿就是根據青蛙游水的姿勢研究出來的叫“蛙泳”。當我把瓶子舉起來從底下一看，呀，它們的肚皮顏色變淺了，有了幾道細細的花紋，一定是快變成小青蛙了。
今天，我把小蝌蚪放進了小區(qū)的小溪里。我對它們說：“你們快快長大幫我們捉害蟲吧?！?BR> 小蝌蚪讀后感受篇十
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的'過程中，先是把鯉魚阿姨當作了媽媽，后來又把烏龜當作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學習小蝌蚪永不放棄的精神。在學習中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十一
《小蝌蚪找媽媽》這個故事我想小朋友們應該都聽過，還在上幼兒園的時候媽媽有講給我聽，當時我只是覺得小蝌蚪從小就沒有媽媽的照顧，還要到處的尋找自己的媽媽，非常的可憐。
可是前幾天當我再次拿著故事書和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時候，我覺得小蝌蚪如果在找媽媽的.過程中動一動小腦筋的話，它們也不用找錯那么多次。以后我做事一定要先動腦筋想清楚再行動。
小蝌蚪讀后感受篇十二
通過讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事，我知道了：青蛙小的時候長著圓圓的大腦袋，長長的尾巴，黑色的身體。這么可愛的小動物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長著圓圓的身子，大大的`眼睛，白白的肚皮，還會“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪讀后感受篇十三
星期六的'中午，我和外公去捉蝌蚪拿回家養(yǎng)。
蝌蚪的身體黑乎乎的，它的頭是橢圓形的，因為很黑，所以看不見它的眼睛。尾巴長長的，其實從側面來看的話是扁扁的，當睡覺的時候，尾巴直直的，而運動的時候卻是彎曲的。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)蝌蚪長出了兩條后腿，再過兩周，蝌蚪又長出了兩條前腿，像一只小壁虎，它成了幼蛙。
慢慢地，它的尾巴消失了，而它身上有綠色的花紋，當它“呱”地一聲叫出來，就會捉蟲吃了。
它最后成為了真正的青蛙。
小蝌蚪讀后感受篇十四
今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他們只說了小蝌蚪媽媽的一部分特點，卻沒說整個的'特點，讓他們找錯了媽媽，最后小蝌蚪費了很大勁兒終于找到了媽媽，但是媽媽卻和他們長的不一樣。
小蝌蚪讀后感受篇十五
今天，我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的'經過，小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽，小蝌蚪在大家?guī)椭兔枋鱿拢€有自己不放棄，最后找到了自己的媽媽。
這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難，一定會成功的。
小蝌蚪讀后感受篇十六
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的.過程中，先是把鯉魚阿姨當作了媽媽，后來又把烏龜當作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學習小蝌蚪永不放棄的精神。在學習中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十七
暑假，我和妹妹在家附近的水塘里撈了十幾只小蝌蚪，我們高興極了。
我先找了一個比較大的水盒，裝好水，再把這些小蝌蚪放進水盒里。小蝌蚪到了新家后，甩著尾巴快活地游來游去，它們那可愛的樣子和那黑黑的身子，大大的腦袋，長長的尾巴，多像一個大逗號??！我下定決心要好好地養(yǎng)它們。
過了兩天，我去看那些可愛的小蝌蚪。小蝌蚪一天天長大了，我發(fā)現(xiàn)有四只小蝌蚪都分別長出了后腿。我高興得又蹦又跳地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽也非常高興。
有一次，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有時候不吃不動，我還以為它們生病了，媽媽說：“不是生病，是小蝌蚪在睡覺呢！”果然，它們睡醒之后，又歡快地游動起來。又過了兩天，我去看小蝌蚪時，又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出兩條前腿了，身上的顏色也開始變化，有點成褐色了。小蝌蚪的尾巴也變短了，它們已經長成小青蛙了。因為我沒見過褐色的青蛙，我又去問媽媽，媽媽告訴我，這也是蛙類的一種。
媽媽告訴我們，小蝌蚪和小青蛙都是捉害蟲的能手，是莊稼衛(wèi)士，我們應該加倍地保護它們。
聽完了媽媽的話，我們的臉頓時紅得像猴子屁股。就趕快來到水塘邊，依依不舍地把小青蛙放回了水塘里。
記得十歲那年，我抓蝌蚪的事情。那天，我在公園旁的池塘里，隱隱看見池塘邊有很多的小蝌蚪，多可愛的小東西！我便有了躍躍欲試想去抓幾只小蝌蚪回去養(yǎng)的想法。
我伸出手一碰到水面，所有的小蝌蚪立即四散開來，一個勁地往雜草里穿，我趕忙張開手掌，拿出老鷹抓小雞的本領，在水池邊撈來撈去?！翱茨阃莾号堋保乙贿呧洁熘贿吷焓窒蛞恢环蚀蟮尿蝌阶ト?，以為一定逮著了，卻不料那只蝌蚪一下不見了，我有些失望。
我把漁網和魚食拿了出來，然后把魚食撒進池塘里，守株待兔。過了一會，水面上出現(xiàn)了很多正在狼吞虎咽吃魚食的小蝌蚪，我趁他們不注意，來了個偷襲，一下子撈了很多小蝌蚪出來，大獲全勝！
我找來了一個瓶子，把收獲到的小蝌蚪放了進去，帶回了家。爸爸看見我拿的小蝌蚪，說：“小蝌蚪長大后變成了青蛙，青蛙是益獸，我們不能傷害他們呀！”我想了想，就得自己做的確實不對，就和爸爸來到了池塘邊，放了小蝌蚪，讓他們回到了家。
通過這件事，我覺得真的驗證了一句話：動物是人類的朋友。
我家的小蝌蚪可可愛了。圓溜溜的小腦袋，短短的小尾巴，圓滾滾的小身體，全身黑亮黑亮的。我把它放到一個小的玻璃缸里，灌足夠的水，可以讓小蝌蚪在里面快樂的游來游去。我覺得小蝌蚪應該吃軟的食物，我就給它們放了點兒菜盒子里面的菜葉子，可是它們還是不吃，我又就覺得小蝌蚪可能不吃食物，我就給它換了水。換水的時候，我把小蝌蚪撈出來放到一個裝滿水的紙杯里，當時一不小心，有一個小蝌蚪掉在地上了，我有點緊張，我愣了一下，“有辦法了！”我拿我的小玻璃缸，接了一些水倒在小蝌蚪掉的地方——它還活著！
我給媽媽說：“媽媽，快來！我不小心把一只小蝌蚪掉在地上，本來說算了，可是我看它還擺著尾巴，像是還活著，我就給它在地上倒了點水，可是我怎么也把它捉不到小缸子里去，你快幫我把它裝進去！”
“好的！”媽媽盡然一下子就把小蝌蚪抓住，放進小缸里了！
“媽媽，野生的和家養(yǎng)的怎么不一樣呀？”
“野生的尾巴上有一圈淡淡的黑色，可是家養(yǎng)的沒有，怎么回事呀？
”我也不清楚！“
媽媽準備在網絡上給我查查。
小蝌蚪讀后感受篇十八
最近我讀了一篇文章《亞馬遜蝌蚪》。讀完后，我感到它的一生是多么的不幸。大約是夏末初秋的季節(jié)，被大蛙產下來的.卵，看起來只是一團泡沫。開始還沒成形，就已被紅蜻蜓吃掉一半了。有一點形狀過后，藍水鳥卻剛好長大，而它的第一樣食物就是亞馬遜蝌蚪。接著它們要趕上的是一場暴風雨，黃豆大的雨點把連在一起的卵子打爛撕碎，把它們一瀉千里。然后紅扁嘴和草蛇會游到荷葉下等著小蝌蚪滾下來。到了交配季節(jié)，它們會跳上荷葉用叫聲尋找配友。但叫聲會引來鳥，會把它們叼起或吃掉。
亞馬遜蝌蚪用數(shù)量的眾多，以彼此的犧牲保護著彼此，使它們一代一代得以延續(xù)下去。它們雖然經歷了這么多不幸，但它們堅持下來了，我要學習它這種堅強不屈的精神。
收稿時間:2006-2-821:45:12
小蝌蚪讀后感受篇十九
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓練的好材料。我把這課作為本學期的教研課，課后反思了自己的教學，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓練學生的寫作藍本，學習作者的寫作方法，并充分讓學生對照課文語句進行仿寫。
一、朗讀訓練
讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解代替?！痹诶首x指導中，我不拿自已的標準去要求學生，而是讓學生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，充分引導學生抓住主要語句進行感悟，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育。
二、寫作訓練。
低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導孩子緊緊抓住文本，學習作者的寫作方法，并采取學、扶、放的教學策略，讓孩子根據文本進行逐步仿寫。教學效果較好，我相信長此下去，學生的寫作能力能得到長足的提高。