在總結(jié)過程中，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，并找到更好的學(xué)習(xí)方法。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度。在下面列舉一些總結(jié)的常見問題和應(yīng)對(duì)方法，希望能為大家答疑解惑。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇一
國家發(fā)展的離不開各個(gè)企業(yè)的支撐，企業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)異的發(fā)展戰(zhàn)略，更需要合適企業(yè)的人才、創(chuàng)新性人才。
人才是企業(yè)的核心要素，我們只有充分發(fā)揮人才的作用，才能會(huì)使企業(yè)的價(jià)值最大化。人才的培養(yǎng)計(jì)劃，旨在讓我們對(duì)以前的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，結(jié)合我公司企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)的力度，以配合及跟進(jìn)我公司的實(shí)際人才需要，長春公司就2012年人才培養(yǎng)總結(jié)如下。
一、人員結(jié)構(gòu)對(duì)比分析
隨著時(shí)間的推移，公司組織機(jī)構(gòu)較改制初期有了些許變化，人員結(jié)構(gòu)也有了變動(dòng)，具體情況如下：
（表1）
（表二）
（表三）
（表四）
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
時(shí)間：2012年12月7日星期五
（表五）
（表5）
長春公司通過引進(jìn)專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來增強(qiáng)我企業(yè)的競爭實(shí)力，給企業(yè)帶來了煥然一新的蛻變。長春公司亦根據(jù)總公司的用人理念，淘汰不合格員工，招用一批批年輕、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬專業(yè)人才到公司的各個(gè)崗位，給企業(yè)帶來了活力。
從表1數(shù)據(jù)可以看出，長春分公司的新老職工分布均勻合理，越來越多的新員工愿意伴隨公司長期發(fā)展，長此以往長春公司未來的固定崗位人才穩(wěn)定，更好的確保業(yè)務(wù)快速有效的處理效率。
從表2數(shù)據(jù)可以看出，20歲到30歲員工占68.97%，固長春分公司員工更加年輕化、可塑性更強(qiáng)、管理層年紀(jì)稍長，整體看來具有結(jié)構(gòu)性，非常合理。
從表3數(shù)據(jù)可以看出，大專以上學(xué)歷占有率72.41%，員工的優(yōu)良品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人綜合素質(zhì)保有量強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)明顯，為長春公司明年或者未來數(shù)千萬的營業(yè)額以及總公司未來的發(fā)展打下了良好的、夯實(shí)的基礎(chǔ)。
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
從表4數(shù)據(jù)看出我公司男女比例均衡。作為園林企業(yè)，很多同行或者是其他公司，比例幾乎是9比1，而長春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理調(diào)和，工作更加快捷有效。
長春分公司未來會(huì)根據(jù)總公司下達(dá)的具體指標(biāo)進(jìn)行積極配合并制定具體最優(yōu)化的人才方案，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。在綠化、土建、成本專業(yè)人才上加大引進(jìn)力度，尤其是對(duì)本科以上學(xué)歷人員的引進(jìn)。在管理上，長春分公司會(huì)按照公司頒布的各項(xiàng)指標(biāo)，以精簡細(xì)化，節(jié)約成本，提高了人員綜合能力素質(zhì)，同時(shí)重視對(duì)后備優(yōu)秀人才的重點(diǎn)培養(yǎng)，將有限的人員發(fā)揮出最大的功效，得到了很好的效果。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，中層及后備儲(chǔ)備干部會(huì)根據(jù)公司實(shí)際需要進(jìn)行有目標(biāo)有階段的內(nèi)訓(xùn)工作，積極組織并參加各項(xiàng)目部優(yōu)秀方案及經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部學(xué)習(xí)，不斷提高管理及技能水平。
人才的培養(yǎng)是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部門，更是長春分公司的重點(diǎn)重點(diǎn)工作，人才的培養(yǎng)是能夠順利完成年目標(biāo)產(chǎn)值的重要保障，由此更加突出了長春分公司對(duì)人才科學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐作用。長春分公司為跟上總公司快速發(fā)展的步伐，對(duì)此有較高的戰(zhàn)略高度以滿足福瑞集團(tuán)蒸蒸日上的發(fā)展趨勢(shì)。
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇二
抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的英語學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作。
優(yōu)秀生的英語知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。上了六年級(jí)以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神，增強(qiáng)信心。
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問題，以此激勵(lì)學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣，經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會(huì)提問了，樂于提問了，并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)有幾個(gè)優(yōu)秀的.學(xué)生一下課就圍著我提問題，由于課間時(shí)間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問題，記錄在生活中碰到的問題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門約定的時(shí)間答疑，如果他們所提的問題具有普遍性，我就在全班上課時(shí)講解，并告訴學(xué)生這個(gè)問題是由誰提出，讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問題的學(xué)生得到了我的肯定，以后會(huì)更為積極。
現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
英語成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，我結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。我指導(dǎo)他們訂閱英語報(bào)刊，購買閱讀等材料，每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯。此外，也使學(xué)生更多地了解講英語國家人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識(shí)。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課文更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。
優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期的教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要注重發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，學(xué)困生體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期如下：
1、讓優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提高，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。
2.因才施教，深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，記錄造冊(cè)，定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。
3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別是注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生多練習(xí)、多動(dòng)腦，多做課外活動(dòng)。
4、在教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手操作，提高他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)優(yōu)秀生的弱點(diǎn)，了解分析其原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。增強(qiáng)他們的自信心，通過自己的'努力，在學(xué)習(xí)上更課時(shí)，多給優(yōu)生機(jī)會(huì)，回答問題，發(fā)揮自己的能力和積極性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)
學(xué)困生是指學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)的理解能力差，反應(yīng)速度慢，而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生。
1.學(xué)困生普遍存在的問題，就是以往得到的溫暖太少。首先熱愛、關(guān)心困難生，尊重他們的人格，不歧視挖苦，做到耐心細(xì)致的做工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，幫其樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
2.．對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生可強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3．在學(xué)習(xí)上要耐心對(duì)待，趕不上的及時(shí)補(bǔ)課，認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)那些取得點(diǎn)滴成績的學(xué)生，利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，使他們逐漸建立起自信心。4．開展“一幫一”的幫教計(jì)劃，困難生與優(yōu)生結(jié)成對(duì)子，并成為追擊目標(biāo)，使困難生的學(xué)習(xí)能及時(shí)趕上。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇四
發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一,也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)如下：
（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。其具體做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對(duì)疑惑之處，擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。2、每隔一段時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。3、在課堂教學(xué)中，故意制造出一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生大膽地給予指正。4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討論。5、發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺(tái)，與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。
（二）加強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自動(dòng)手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的.能力得到培養(yǎng)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。（四）結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了，對(duì)于這些數(shù)學(xué)特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊取Ｄ敲唇處熢谂囵B(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。2、人無完人，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會(huì)很嚴(yán)重。應(yīng)及時(shí)指出其不足。使其揚(yáng)長避短，更上一層樓。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大地幫助。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
在我們平時(shí)的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上，精心雕刻，促使他們進(jìn)步。對(duì)于那些優(yōu)秀生，一些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成績突出，讓人放心。對(duì)他們是關(guān)心有余，教育和培養(yǎng)不足，其實(shí)優(yōu)秀生也可能存在問題，這就要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、加強(qiáng)挫折教育。優(yōu)秀生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，有很多還一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)斐伤麄兂惺艽煺鄣哪芰^差，一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng)，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的需要。班主任可以有意識(shí)地在他們的肩上壓上一些重?fù)?dān)，在他們完成的過程中，會(huì)遇到困難，也會(huì)經(jīng)受挫折，班主任再適時(shí)幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣，也能鍛煉他們承受挫折的能力。
二、關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理，給予及時(shí)指導(dǎo)。很多優(yōu)秀生在各方面都是優(yōu)秀的，他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀，因而及易滋生嫉妒心理，當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時(shí)，他們往往不能接受。我班班長和團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，兩人小學(xué)時(shí)就是同學(xué)，而且關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，工作配合的也很好，班級(jí)工作因她們的努力而有聲有色。但后來，在良好的表面現(xiàn)象后，我發(fā)現(xiàn)在他們的矛盾也逐漸體現(xiàn)出來了，那就是她們都想比對(duì)方更出色。其實(shí)要是良性的競爭也很正常，但她們的矛盾擴(kuò)展到交朋友、老師對(duì)他們的態(tài)度等方面，有了明顯的嫉妒傾向。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)和她們談心，給她們講清道理，幫助她們樹立正確的優(yōu)秀觀。思想問題解決后的她們，學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超，工作中互相支持，使我班的工作又上了一個(gè)臺(tái)階。在做好工作的同時(shí)，她們的友誼更加深厚了。
三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺(tái)，鍛煉他們多方面的能力。優(yōu)秀生一般在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢(shì)地位，這一點(diǎn)有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生狹隘的情感，只鐘情于學(xué)習(xí)，忽視了其他方面的進(jìn)步。其實(shí)優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，他們?cè)趧e的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示才華的舞臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能，促使他們?nèi)姘l(fā)展。擁有一批優(yōu)秀學(xué)生，的確是班主任的幸運(yùn)和自豪，在歡喜的同時(shí)，別忘了多關(guān)注優(yōu)秀生的心靈，多與學(xué)生交流，多一些心理輔導(dǎo)，多一些愛心，優(yōu)秀生會(huì)更加優(yōu)秀的。優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的.學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合。上了初中以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。
一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會(huì)提問了，樂于提問了，并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)……。
現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
二、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。
三、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)
優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇六
高20xx級(jí)理科特優(yōu)生培養(yǎng)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，能根據(jù)實(shí)際情況有步驟，有措施的落實(shí)特優(yōu)生培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。根據(jù)高三一年的特優(yōu)生培養(yǎng)工作，膚淺的總結(jié)如下，不知之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
由何校長親自監(jiān)督實(shí)施，教學(xué)工作由陳永平主任，王云和我三位老師具體實(shí)施
2選擇，2填空，1解答
對(duì)于特優(yōu)生培養(yǎng)的試題，我們?nèi)唤處熞话銉蓚€(gè)周都要在一起共同先研究高考考綱，考點(diǎn)，對(duì)近5年高考?jí)狠S題進(jìn)行通盤分析，剖解，明確壓軸題的命題方向，命題規(guī)律，以及命題特點(diǎn)，研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時(shí)，我們?nèi)唤處煻家嗷鏖喸囶}，對(duì)考試知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)推敲，預(yù)測(cè)學(xué)生做題時(shí)可能會(huì)遇到的困難，易犯的錯(cuò)誤，以及學(xué)生掌握此類題應(yīng)訓(xùn)練的篇數(shù)，以便在下次命題時(shí)更好的選擇。
試卷一般提前一周準(zhǔn)備，每一次命題前我們都要明確每次輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，選題中，
12題，16題主要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，
21題（2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，
定保證不出錯(cuò)，以免浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，選好題目后老師一定先做，先研究，先歸納此類題目的解題方法，策略，易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)，以及此類題目的同性同法，題目選擇后一定給出詳細(xì)答案，以便學(xué)生課后研究，反思，總結(jié)。
以便讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶，理解和鞏固。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇七
作為一名教育工作者。我們大家都知道課堂教學(xué)始終是教育教學(xué)的主陣地?！敖虒W(xué)有方，教無定法”，任何企圖將教學(xué)方法公式化、模式化、絕對(duì)化，以一種教學(xué)方法作為唯一永恒不變的教學(xué)方法的傾向都是不正確的；就教學(xué)方法本身來說無所謂優(yōu)劣、好壞，只有適當(dāng)、有利于優(yōu)化教學(xué)過程的方法、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是最好的方法?！敖虒W(xué)”應(yīng)該是教與學(xué)的過程，這兩個(gè)過程應(yīng)該是同等地位的，不能有先后之分，只有把“教”與“學(xué)”放到同一平等的地位，才能正真做到課標(biāo)的要求“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。在化學(xué)課堂教學(xué)中做到：“學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)，會(huì)學(xué)化學(xué)，會(huì)做化學(xué)”是我追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我不斷總結(jié)，不斷實(shí)驗(yàn)，特別是教了幾屆畢業(yè)班，使我在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“提高課堂效率，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的教學(xué)方法。以下就這個(gè)問題，談?wù)勛砸训囊恍┠w淺的認(rèn)識(shí)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是以教師為中心、以課堂為中心，教師只“授業(yè)解惑”，實(shí)行“注入式”教學(xué)，學(xué)生處在被動(dòng)與無知的狀態(tài)，往往不求甚解，更談不上探索、創(chuàng)新能力。更新教育教學(xué)觀念，充分了解和尊重學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆，把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自主求知的探索、創(chuàng)新過程，讓學(xué)生積極地展開思維、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新能力；其次，應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，必須淡化教師的自我權(quán)威中心意識(shí)，努力營造一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向交流與平等探討的氛圍，善于傾聽不同的言論，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，探索性，在教學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。
教育敘事
教材中的例、習(xí)題要作深入研究，大膽創(chuàng)新，拓展出更一般的結(jié)論，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力。
補(bǔ)漏，方能成大器。
教育敘事
一定可以事半功倍。
及自身的“雕琢”下，一定會(huì)綻放出其應(yīng)有的光彩。
二、既抓知識(shí)，又抓能力。優(yōu)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。只要能力提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的應(yīng)用題，他們也能憑著自己的能力來解決。只有這樣，他們的成績才會(huì)真的有所提高。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題；介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過這些活動(dòng)，可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。說得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
三、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對(duì)于有探究性、思考性的問題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生；課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。
四、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
五、教育學(xué)生要有互相競爭的意識(shí)，形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級(jí)中，學(xué)校中還定期舉行“數(shù)學(xué)小競賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。
2.加強(qiáng)師生間情感溝通
古人云：“親其師者信其道”，要讓參賽的學(xué)生既將自己看成良師，又是他們的益友，形成在心理上相容、信賴，他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)倍增。在平時(shí)多與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況，予以關(guān)注或指導(dǎo)，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，是作為一名教師必須具備基本功和要求，是學(xué)生的期望。3.良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練在培訓(xùn)過程中有意設(shè)置障礙，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中能夠“吃一塹，長一智”，減少非智力因素的影響，見到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力，以求理想的高分。
4.重視選好題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量
老師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地編集歷屆高考、競賽試題，作為訓(xùn)練題，對(duì)常見的競賽類型題目進(jìn)行分類解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得，注意實(shí)彈演戲，讓尖子生明白自己目前離高考、競賽所要求的差距。特別是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，競賽題遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于高中的內(nèi)容，故選題應(yīng)有典型性，既要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要能幫助學(xué)生掌握新思維，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
5.采用探索式教學(xué)方法，并注意開拓學(xué)生視野
教學(xué)策略上加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重想象力的培養(yǎng)和求異思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)始終貫徹"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的原則，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。在教學(xué)過程中教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，注重信息反饋，幫助收集平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中情況和學(xué)生在計(jì)算中典型的計(jì)算方法，讓學(xué)生在黑板上抄寫出他們的解題步驟和講述解題思路，再讓全體學(xué)生討論分析，幫助學(xué)生找出最佳解法，加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。6.培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力在當(dāng)今信息萬變的時(shí)代里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、求異思維的培養(yǎng)訓(xùn)練顯得尤為重要。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)收集一些相關(guān)的新資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)或給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便拓寬他們的知識(shí)面。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，運(yùn)用去解答一些有新意的試題。也可設(shè)計(jì)一題多變、一題多解，從不同角度進(jìn)行各種應(yīng)變討論、分析，要求學(xué)生把舊知識(shí)和新信息聯(lián)系起來，根據(jù)已知進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，老師應(yīng)注意師生間的親密合作、交流，能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，采用靈活多變的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，減輕學(xué)生在作業(yè)、心理方面的壓力，其中心理壓力大往往是學(xué)不好的最主要原因。方法得當(dāng)可以“事半功倍”，方法不當(dāng)則“事倍功半”，所以要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，重要的是要想方、設(shè)法使學(xué)生有信心學(xué)好這門課，老師要主動(dòng)親身去實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)和研究。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇八
尖子生是衡量教師水平的一把尺子,俗話說：孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說：學(xué)生是教師的一面鏡子。從這個(gè)意義上說：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量教師水平的一把尺子。并且教師的教育教學(xué)水平只有通過學(xué)生以及學(xué)生的成績才能得到更好的體現(xiàn)出來。培養(yǎng)出高水平的學(xué)生也是教師人生價(jià)值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培養(yǎng)，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對(duì)優(yōu)生作了進(jìn)一步的輔導(dǎo)培養(yǎng)，現(xiàn)將優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識(shí)接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。
3、長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識(shí)面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。
6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。
8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
針對(duì)以上特點(diǎn)，我作了相應(yīng)的引導(dǎo)工作，一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。
“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。另一方面，激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。
一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；
二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我. 并不斷培養(yǎng)優(yōu)生的受挫心理。對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，讓他們習(xí)慣于批評(píng)，包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會(huì)失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當(dāng)然，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。
未來社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。
總之，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無處不在無時(shí)不有的。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇九
xx年度即將結(jié)束，《農(nóng)村初中特長生特長發(fā)展的實(shí)踐研究》課題組經(jīng)過全組成員的共同努力，完成了年初制定的階段計(jì)劃，為了使研究更加深入、完善，在全組成員的商討下提出了延期結(jié)題申請(qǐng)，本課題組將推遲半年結(jié)題?，F(xiàn)將xx年度課題研究的過程及所取得的階段性成果總結(jié)如下：
xx年4月5日、9月15日、12月23日由主持人楊永利老師主持召開了“xx年上半年課題研究研討會(huì)”“xx年下半年課題研究研討會(huì)”和“xx年度課題研究總結(jié)會(huì)”。在研討會(huì)上，課題組成員分別匯報(bào)了各自的研究過程及成果，主持人在總結(jié)階段工作的基礎(chǔ)上提出了下階段研究的要求與分工，并對(duì)下半年課題研究工作進(jìn)行了調(diào)整及安排，明確了具體的研究任務(wù)和要求。xx年12月23日，課題組召開了“xx年度課題研究年度總結(jié)會(huì)”。在會(huì)上，課題組成員分別宣讀并上交了個(gè)人的研究論文，交流了研究的體會(huì)，主持人總結(jié)了課題研究的階段成果，并結(jié)合課題研究的進(jìn)程，提出了注意保留整理過程材料、集中精力爭取xx年下半年結(jié)題的`要求。會(huì)上課題組成員還研討了預(yù)期課題研究成果的相關(guān)事宜，基本上明確了各子課題組的xx年研究工作、結(jié)題工作任務(wù)。
表一：xx年各子課題研究進(jìn)展情況
子課題
課題名稱
主持人
研究進(jìn)展情況
備 注
（一）
我校學(xué)生興趣特長調(diào)查研究
王培周
沈江濤
厲莉
2）配合語文組做好校園廣播站建設(shè)，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)朗讀播音特長生環(huán)境
下半年厲莉老師請(qǐng)產(chǎn)假
著手寫相關(guān)研究論文
＊楊永利老師負(fù)責(zé)金鑰匙競賽的組織工作
（二）
特色學(xué)校的調(diào)查研究
朱紅星
王會(huì)
3）繼續(xù)查閱資料，通過各種渠道收集相關(guān)信息
4）完成我校特色定位的建設(shè)性意見及初步的實(shí)施方案
5）配合團(tuán)總支做好校園首屆課本劇大賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生表演才能
著手寫相關(guān)研究論文
（三）
我校音樂特長生的培養(yǎng)
董艷
劉杰
6）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
7）積累形成我校音樂特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
8）協(xié)助校團(tuán)支部做好xx校園卡拉ok大賽
選送學(xué)生參加縣音樂比賽
董艷老師下半年請(qǐng)產(chǎn)假
著手寫相關(guān)研究論文
（四）
我校美術(shù)特長生的培養(yǎng)
張敏
9）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
10）積累形成我校美術(shù)特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
（五）
我校排球特長生的培養(yǎng)
王廣力
宗偉
11）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
12）積累形成我校美術(shù)特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
13）主持校班級(jí)排球賽活動(dòng)，協(xié)助校政教處做好冬季三項(xiàng)賽活動(dòng)
組隊(duì)參加縣排球比賽
特長學(xué)生的發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的問題，課題隨著課題研究的深入，這個(gè)問題尤為突出，針對(duì)這個(gè)問題，本年度課題研究的主要思想定為“以活動(dòng)促發(fā)展、以培訓(xùn)促提高”。本年度在課題組的倡導(dǎo)和配合下共組織了下活動(dòng)：
1、?？ɡ璷k大賽；
2、校首屆課本劇大賽；
3、“馨夢(mèng)圓”校園廣播站；
4、學(xué)生美術(shù)作品展；
5、校園藝術(shù)節(jié)；
6、班級(jí)排球比賽；
7、學(xué)科競賽。
通過這些活動(dòng)存進(jìn)了特長學(xué)生發(fā)展環(huán)境的初步形成，促進(jìn)了學(xué)生特長發(fā)展的意識(shí)的形成。除此之外，課題組的美術(shù)小組、排球小組、音樂小組的培訓(xùn)工作基本上正常開展，積累了一定的培訓(xùn)材料，同時(shí)也取得了一定的成績。
課題組成員分別撰寫了課題論文，這些課題研究的成果觀點(diǎn)新穎、說理透徹、方法可行，既有理論的高度又有實(shí)踐的價(jià)值，對(duì)課題的研究起到重要的指導(dǎo)作用。課題組也將以此作為課題實(shí)踐研究的理論指導(dǎo)，在后續(xù)的研究中不斷關(guān)注，繼續(xù)強(qiáng)化，對(duì)本課題的成果推廣與繼續(xù)的深入研究起到了巨大的作用。
xx年度，是課題組辛勤耕耘的一年，也是收獲的一年，在工作中，課題組成員積極進(jìn)取，任勞任怨、默默奉獻(xiàn)，并取得的較好的成績。同時(shí)，我們還清醒的認(rèn)識(shí)到課題研究的不足，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將課題組成員的個(gè)人研究成果兼容并蓄、合而為一，如何做好xx年結(jié)題工作，怎樣將課題研究的成果進(jìn)行有效的推廣，這些都是我們下階段需重要解決的工作問題，我們一定會(huì)再接再厲，爭取在順利地完成課題研究工作。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十
課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。著名特級(jí)教師顧泠沅老師認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的?！苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評(píng)課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長。
我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長專門負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計(jì)劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規(guī)范管理，并隨時(shí)加以補(bǔ)充。
1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)，保證他們到上級(jí)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評(píng)課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結(jié)名師人選的教學(xué)特色，并及時(shí)對(duì)他們的'成績進(jìn)行宣傳報(bào)道，劉曉燕老師榮獲，白山市標(biāo)兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學(xué)科首席教師。
3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。
4、勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗(yàn)+反思，著名特級(jí)教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十一
剛當(dāng)班主任，最大的不足之處就是沒有經(jīng)驗(yàn)。但是，從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲不少，感觸頗多。
育人要從小抓起，今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長，關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自覺性，收到不錯(cuò)的成效。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，我首先做到和科任老師、同事搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
初一主要是養(yǎng)成教育，初中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺性和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及儀表情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
為了規(guī)范他們的行為，我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度的要求，制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母的辛勞。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過自覺性的培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的主人，學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)的主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任。通過召開家長會(huì)，根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長提出必要的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長及其教育的重要性。良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十二
特長生是班集體的財(cái)富，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更是難得的人才。特長生不是天生的，而是通過教師的培養(yǎng)教育，尤其是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，在實(shí)際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
本級(jí)共有學(xué)生72人，其中特長生28人。這些特長生學(xué)習(xí)成績突出，思想品質(zhì)好，屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
1、開展興趣小組活動(dòng)，豐富特長生的課余生活
特長生一般對(duì)老師在課堂上講的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固，因此，要利用特長生的空余時(shí)間，讓他們參加各種興趣小組，以獲得更多的知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富他們的課余生活。
2、指導(dǎo)特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報(bào)刊雜志最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃。如《小學(xué)生語文報(bào)》、《少年報(bào)》、《小學(xué)生》等，以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關(guān)心特長生的成長，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚(yáng)下成長起來的，在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真對(duì)待，使其改正驕傲自滿的心態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)幫助困難生，為集體獻(xiàn)愛心的良好心理品質(zhì)。
4、進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性
對(duì)情況不同的特長生，教師要進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自我教育的自覺性，像父母教孩子學(xué)走路那樣，從扶著走到牽著走，再到跟著走，到指引著走，最后完全能獨(dú)立行走。讓特長生帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步，讓更多的特長生脫穎而出 。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十三
作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的工作方法和策略，管理過程的適時(shí)、適度等問題對(duì)班級(jí)管理有著十分重要的作用。在抓好班級(jí)日常管理工作的同時(shí)，若能對(duì)某些細(xì)節(jié)問題的效應(yīng)適時(shí)、適度的給予關(guān)注并妥善的利用，對(duì)班級(jí)管理工作將起到很大的輔助作用。因此培養(yǎng)良好的班風(fēng)，從細(xì)節(jié)抓起。
首先，從自身做起，“潛移默化”教育比課堂上咬文嚼字的教育要來得更有效果。班主任以整個(gè)人格形象來教育和影響學(xué)生的發(fā)展。
1，儀表形象和語言形象不能忽視，儀表形象：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛。語言形象：作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語、批評(píng)用語等的適時(shí)、適當(dāng)使用，例如：多用“謝謝，清，你好，再見”等用語，把“壞說成”“不好”，把“錯(cuò)誤”說成“不正確”等。
，班主任說話一定要算數(shù)，說到做到，不能出而反而。樹立班主任的威信，是自己變得更完善。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這番話說得真好，我從另一個(gè)角度，明白到在日常的學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)，更加應(yīng)該注意著一個(gè)細(xì)節(jié)問題，就是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，人的自覺性不是天生就有的，是不能完全靠自發(fā)就可以養(yǎng)成的'。俗話說：“一樣米，養(yǎng)百樣人”同是一個(gè)班級(jí)什么樣的學(xué)生都會(huì)有。所以實(shí)際做起這份工作來比我們想像的要紛繁復(fù)雜得多。培養(yǎng)學(xué)生自覺性，我是從以下幾方面著手：
1，樹立每個(gè)學(xué)生都是班里重要分子觀念，培養(yǎng)維護(hù)班集體榮譽(yù)的責(zé)任感。
2，組建班的執(zhí)法著，對(duì)不守規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行大公無私的適度懲罰。
3，定期舉行班會(huì)，讓同學(xué)大膽發(fā)言，指出不良現(xiàn)象。堅(jiān)持實(shí)施一連串的硬性規(guī)范，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自覺遵守性。同時(shí)要注意對(duì)表現(xiàn)好的方面進(jìn)行贊揚(yáng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生是越受到表揚(yáng)，越有自覺性。
本班的基本形成了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在下半學(xué)期，必定和學(xué)生繼續(xù)努力，總結(jié)得失，從細(xì)節(jié)做起，相信會(huì)做得更好。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十四
為貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年教師作為后備干部，進(jìn)一步充實(shí)我校后備干部隊(duì)伍，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅(jiān)持有利于學(xué)校工作，有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌吮M其才的原則，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。
做好后備干部的培養(yǎng)工作，是黨組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作，因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)，滿足領(lǐng)導(dǎo)班子近、長期發(fā)展需要的后備干部隊(duì)伍。
二、推薦、培養(yǎng)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)：
凡年齡在40周歲以下的、在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師，政治思想堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度?？埔陨?。按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)1：1的比例，確定后備干部人數(shù)。
三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序：
按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和教育局關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的后備干部，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部支委會(huì)議討論通過，在學(xué)校全體干部職工大會(huì)上進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。
四、培養(yǎng)計(jì)劃和措施方法：
1．加強(qiáng)后備干部的政治理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅(jiān)定馬克思主義政治立場和政治觀點(diǎn)。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心，培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。
2．加強(qiáng)后備干部的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。引導(dǎo)和培養(yǎng)后備干部廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時(shí)代各項(xiàng)工作的需要。
3．注重培訓(xùn)和鍛煉。根據(jù)每個(gè)人的德才情況，確定培養(yǎng)使用目標(biāo)，做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。積極引導(dǎo)他們投身各種工作實(shí)踐之中，在實(shí)踐中提高素質(zhì)，增強(qiáng)技能，增長才干。
4．健全干部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵(lì)，讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，達(dá)到教育干部、解決問題的目的，幫助后備干部認(rèn)識(shí)工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進(jìn)行一次談話，肯定成績，指出不足和今后努力方向。每個(gè)后備干部每半年要向聯(lián)系自己的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次思想工作情況。
5．搞好傳幫帶，學(xué)校的校長、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系，實(shí)行“一對(duì)一”的傳幫帶。
6．強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)重在素質(zhì)提高，重在崗位鍛煉，處理好四個(gè)關(guān)系：一是政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并舉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與管理理論并重，為建立一支“政治堅(jiān)定，思想過硬，作風(fēng)正派、精通業(yè)務(wù)，善于管理”德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|(zhì)新一代干部隊(duì)伍打基礎(chǔ)。二是理論與實(shí)踐的關(guān)系，以理論為先導(dǎo)，以學(xué)促變，學(xué)以致用，同時(shí)注重崗位實(shí)踐，在崗位上學(xué)管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作。三是就地見習(xí)與易地見習(xí)的關(guān)系，不但接受自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶教，同時(shí)易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓(xùn)。四是短期培訓(xùn)與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系。除了參加高層次的培訓(xùn)，還要參加大專班、本科班的進(jìn)修，不斷提高文化素養(yǎng)。
五、考核鑒定：
把培養(yǎng)后備干部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立后備干部考核制度及考核標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)后備干部進(jìn)行一次全面考核，并向其反饋考核結(jié)果，結(jié)合考核，對(duì)后備干部的德才情況進(jìn)行具體分析，寫出考評(píng)鑒定，裝入檔案。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇一
國家發(fā)展的離不開各個(gè)企業(yè)的支撐，企業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)異的發(fā)展戰(zhàn)略，更需要合適企業(yè)的人才、創(chuàng)新性人才。
人才是企業(yè)的核心要素，我們只有充分發(fā)揮人才的作用，才能會(huì)使企業(yè)的價(jià)值最大化。人才的培養(yǎng)計(jì)劃，旨在讓我們對(duì)以前的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，結(jié)合我公司企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)的力度，以配合及跟進(jìn)我公司的實(shí)際人才需要，長春公司就2012年人才培養(yǎng)總結(jié)如下。
一、人員結(jié)構(gòu)對(duì)比分析
隨著時(shí)間的推移，公司組織機(jī)構(gòu)較改制初期有了些許變化，人員結(jié)構(gòu)也有了變動(dòng)，具體情況如下：
（表1）
（表二）
（表三）
（表四）
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
時(shí)間：2012年12月7日星期五
（表五）
（表5）
長春公司通過引進(jìn)專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來增強(qiáng)我企業(yè)的競爭實(shí)力，給企業(yè)帶來了煥然一新的蛻變。長春公司亦根據(jù)總公司的用人理念，淘汰不合格員工，招用一批批年輕、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬專業(yè)人才到公司的各個(gè)崗位，給企業(yè)帶來了活力。
從表1數(shù)據(jù)可以看出，長春分公司的新老職工分布均勻合理，越來越多的新員工愿意伴隨公司長期發(fā)展，長此以往長春公司未來的固定崗位人才穩(wěn)定，更好的確保業(yè)務(wù)快速有效的處理效率。
從表2數(shù)據(jù)可以看出，20歲到30歲員工占68.97%，固長春分公司員工更加年輕化、可塑性更強(qiáng)、管理層年紀(jì)稍長，整體看來具有結(jié)構(gòu)性，非常合理。
從表3數(shù)據(jù)可以看出，大專以上學(xué)歷占有率72.41%，員工的優(yōu)良品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人綜合素質(zhì)保有量強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)明顯，為長春公司明年或者未來數(shù)千萬的營業(yè)額以及總公司未來的發(fā)展打下了良好的、夯實(shí)的基礎(chǔ)。
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
從表4數(shù)據(jù)看出我公司男女比例均衡。作為園林企業(yè)，很多同行或者是其他公司，比例幾乎是9比1，而長春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理調(diào)和，工作更加快捷有效。
長春分公司未來會(huì)根據(jù)總公司下達(dá)的具體指標(biāo)進(jìn)行積極配合并制定具體最優(yōu)化的人才方案，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。在綠化、土建、成本專業(yè)人才上加大引進(jìn)力度，尤其是對(duì)本科以上學(xué)歷人員的引進(jìn)。在管理上，長春分公司會(huì)按照公司頒布的各項(xiàng)指標(biāo)，以精簡細(xì)化，節(jié)約成本，提高了人員綜合能力素質(zhì)，同時(shí)重視對(duì)后備優(yōu)秀人才的重點(diǎn)培養(yǎng)，將有限的人員發(fā)揮出最大的功效，得到了很好的效果。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，中層及后備儲(chǔ)備干部會(huì)根據(jù)公司實(shí)際需要進(jìn)行有目標(biāo)有階段的內(nèi)訓(xùn)工作，積極組織并參加各項(xiàng)目部優(yōu)秀方案及經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部學(xué)習(xí)，不斷提高管理及技能水平。
人才的培養(yǎng)是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部門，更是長春分公司的重點(diǎn)重點(diǎn)工作，人才的培養(yǎng)是能夠順利完成年目標(biāo)產(chǎn)值的重要保障，由此更加突出了長春分公司對(duì)人才科學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐作用。長春分公司為跟上總公司快速發(fā)展的步伐，對(duì)此有較高的戰(zhàn)略高度以滿足福瑞集團(tuán)蒸蒸日上的發(fā)展趨勢(shì)。
原作者：吉林省長春市 長春福瑞園林有限公司人力資源 王曉林
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇二
抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的英語學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作。
優(yōu)秀生的英語知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。上了六年級(jí)以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神，增強(qiáng)信心。
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問題，以此激勵(lì)學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣，經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會(huì)提問了，樂于提問了，并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)有幾個(gè)優(yōu)秀的.學(xué)生一下課就圍著我提問題，由于課間時(shí)間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問題，記錄在生活中碰到的問題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門約定的時(shí)間答疑，如果他們所提的問題具有普遍性，我就在全班上課時(shí)講解，并告訴學(xué)生這個(gè)問題是由誰提出，讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問題的學(xué)生得到了我的肯定，以后會(huì)更為積極。
現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
英語成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，我結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。我指導(dǎo)他們訂閱英語報(bào)刊，購買閱讀等材料，每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯。此外，也使學(xué)生更多地了解講英語國家人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，豐富課外知識(shí)。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課文更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。
優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期的教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要注重發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，學(xué)困生體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期如下：
1、讓優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提高，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。
2.因才施教，深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，記錄造冊(cè)，定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。
3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別是注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生多練習(xí)、多動(dòng)腦，多做課外活動(dòng)。
4、在教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手操作，提高他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)優(yōu)秀生的弱點(diǎn)，了解分析其原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。增強(qiáng)他們的自信心，通過自己的'努力，在學(xué)習(xí)上更課時(shí)，多給優(yōu)生機(jī)會(huì)，回答問題，發(fā)揮自己的能力和積極性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)
學(xué)困生是指學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)的理解能力差，反應(yīng)速度慢，而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生。
1.學(xué)困生普遍存在的問題，就是以往得到的溫暖太少。首先熱愛、關(guān)心困難生，尊重他們的人格，不歧視挖苦，做到耐心細(xì)致的做工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，幫其樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
2.．對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生可強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3．在學(xué)習(xí)上要耐心對(duì)待，趕不上的及時(shí)補(bǔ)課，認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)那些取得點(diǎn)滴成績的學(xué)生，利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，使他們逐漸建立起自信心。4．開展“一幫一”的幫教計(jì)劃，困難生與優(yōu)生結(jié)成對(duì)子，并成為追擊目標(biāo)，使困難生的學(xué)習(xí)能及時(shí)趕上。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇四
發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一,也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)如下：
（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。其具體做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對(duì)疑惑之處，擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。2、每隔一段時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。3、在課堂教學(xué)中，故意制造出一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生大膽地給予指正。4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討論。5、發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺(tái)，與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。
（二）加強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自動(dòng)手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的.能力得到培養(yǎng)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。（四）結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了，對(duì)于這些數(shù)學(xué)特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊取Ｄ敲唇處熢谂囵B(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。2、人無完人，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會(huì)很嚴(yán)重。應(yīng)及時(shí)指出其不足。使其揚(yáng)長避短，更上一層樓。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大地幫助。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
在我們平時(shí)的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上，精心雕刻，促使他們進(jìn)步。對(duì)于那些優(yōu)秀生，一些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成績突出，讓人放心。對(duì)他們是關(guān)心有余，教育和培養(yǎng)不足，其實(shí)優(yōu)秀生也可能存在問題，這就要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、加強(qiáng)挫折教育。優(yōu)秀生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，有很多還一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)斐伤麄兂惺艽煺鄣哪芰^差，一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng)，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的需要。班主任可以有意識(shí)地在他們的肩上壓上一些重?fù)?dān)，在他們完成的過程中，會(huì)遇到困難，也會(huì)經(jīng)受挫折，班主任再適時(shí)幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣，也能鍛煉他們承受挫折的能力。
二、關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理，給予及時(shí)指導(dǎo)。很多優(yōu)秀生在各方面都是優(yōu)秀的，他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀，因而及易滋生嫉妒心理，當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時(shí)，他們往往不能接受。我班班長和團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，兩人小學(xué)時(shí)就是同學(xué)，而且關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，工作配合的也很好，班級(jí)工作因她們的努力而有聲有色。但后來，在良好的表面現(xiàn)象后，我發(fā)現(xiàn)在他們的矛盾也逐漸體現(xiàn)出來了，那就是她們都想比對(duì)方更出色。其實(shí)要是良性的競爭也很正常，但她們的矛盾擴(kuò)展到交朋友、老師對(duì)他們的態(tài)度等方面，有了明顯的嫉妒傾向。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)和她們談心，給她們講清道理，幫助她們樹立正確的優(yōu)秀觀。思想問題解決后的她們，學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超，工作中互相支持，使我班的工作又上了一個(gè)臺(tái)階。在做好工作的同時(shí)，她們的友誼更加深厚了。
三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺(tái)，鍛煉他們多方面的能力。優(yōu)秀生一般在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢(shì)地位，這一點(diǎn)有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生狹隘的情感，只鐘情于學(xué)習(xí)，忽視了其他方面的進(jìn)步。其實(shí)優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，他們?cè)趧e的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示才華的舞臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能，促使他們?nèi)姘l(fā)展。擁有一批優(yōu)秀學(xué)生，的確是班主任的幸運(yùn)和自豪，在歡喜的同時(shí)，別忘了多關(guān)注優(yōu)秀生的心靈，多與學(xué)生交流，多一些心理輔導(dǎo)，多一些愛心，優(yōu)秀生會(huì)更加優(yōu)秀的。優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的.學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合。上了初中以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。
一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會(huì)提問了，樂于提問了，并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)……。
現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
二、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。
三、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)
優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇六
高20xx級(jí)理科特優(yōu)生培養(yǎng)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，能根據(jù)實(shí)際情況有步驟，有措施的落實(shí)特優(yōu)生培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。根據(jù)高三一年的特優(yōu)生培養(yǎng)工作，膚淺的總結(jié)如下，不知之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
由何校長親自監(jiān)督實(shí)施，教學(xué)工作由陳永平主任，王云和我三位老師具體實(shí)施
2選擇，2填空，1解答
對(duì)于特優(yōu)生培養(yǎng)的試題，我們?nèi)唤處熞话銉蓚€(gè)周都要在一起共同先研究高考考綱，考點(diǎn)，對(duì)近5年高考?jí)狠S題進(jìn)行通盤分析，剖解，明確壓軸題的命題方向，命題規(guī)律，以及命題特點(diǎn)，研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時(shí)，我們?nèi)唤處煻家嗷鏖喸囶}，對(duì)考試知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)推敲，預(yù)測(cè)學(xué)生做題時(shí)可能會(huì)遇到的困難，易犯的錯(cuò)誤，以及學(xué)生掌握此類題應(yīng)訓(xùn)練的篇數(shù)，以便在下次命題時(shí)更好的選擇。
試卷一般提前一周準(zhǔn)備，每一次命題前我們都要明確每次輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，選題中，
12題，16題主要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，
21題（2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，
定保證不出錯(cuò)，以免浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，選好題目后老師一定先做，先研究，先歸納此類題目的解題方法，策略，易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)，以及此類題目的同性同法，題目選擇后一定給出詳細(xì)答案，以便學(xué)生課后研究，反思，總結(jié)。
以便讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶，理解和鞏固。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇七
作為一名教育工作者。我們大家都知道課堂教學(xué)始終是教育教學(xué)的主陣地?！敖虒W(xué)有方，教無定法”，任何企圖將教學(xué)方法公式化、模式化、絕對(duì)化，以一種教學(xué)方法作為唯一永恒不變的教學(xué)方法的傾向都是不正確的；就教學(xué)方法本身來說無所謂優(yōu)劣、好壞，只有適當(dāng)、有利于優(yōu)化教學(xué)過程的方法、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是最好的方法?！敖虒W(xué)”應(yīng)該是教與學(xué)的過程，這兩個(gè)過程應(yīng)該是同等地位的，不能有先后之分，只有把“教”與“學(xué)”放到同一平等的地位，才能正真做到課標(biāo)的要求“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。在化學(xué)課堂教學(xué)中做到：“學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)，會(huì)學(xué)化學(xué)，會(huì)做化學(xué)”是我追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我不斷總結(jié)，不斷實(shí)驗(yàn)，特別是教了幾屆畢業(yè)班，使我在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“提高課堂效率，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的教學(xué)方法。以下就這個(gè)問題，談?wù)勛砸训囊恍┠w淺的認(rèn)識(shí)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是以教師為中心、以課堂為中心，教師只“授業(yè)解惑”，實(shí)行“注入式”教學(xué)，學(xué)生處在被動(dòng)與無知的狀態(tài)，往往不求甚解，更談不上探索、創(chuàng)新能力。更新教育教學(xué)觀念，充分了解和尊重學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆，把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自主求知的探索、創(chuàng)新過程，讓學(xué)生積極地展開思維、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新能力；其次，應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，必須淡化教師的自我權(quán)威中心意識(shí)，努力營造一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向交流與平等探討的氛圍，善于傾聽不同的言論，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，探索性，在教學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。
教育敘事
教材中的例、習(xí)題要作深入研究，大膽創(chuàng)新，拓展出更一般的結(jié)論，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力。
補(bǔ)漏，方能成大器。
教育敘事
一定可以事半功倍。
及自身的“雕琢”下，一定會(huì)綻放出其應(yīng)有的光彩。
二、既抓知識(shí)，又抓能力。優(yōu)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。只要能力提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的應(yīng)用題，他們也能憑著自己的能力來解決。只有這樣，他們的成績才會(huì)真的有所提高。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題；介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過這些活動(dòng)，可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。說得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
三、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對(duì)于有探究性、思考性的問題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生；課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。
四、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
五、教育學(xué)生要有互相競爭的意識(shí)，形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級(jí)中，學(xué)校中還定期舉行“數(shù)學(xué)小競賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。
2.加強(qiáng)師生間情感溝通
古人云：“親其師者信其道”，要讓參賽的學(xué)生既將自己看成良師，又是他們的益友，形成在心理上相容、信賴，他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)倍增。在平時(shí)多與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況，予以關(guān)注或指導(dǎo)，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，是作為一名教師必須具備基本功和要求，是學(xué)生的期望。3.良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練在培訓(xùn)過程中有意設(shè)置障礙，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中能夠“吃一塹，長一智”，減少非智力因素的影響，見到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力，以求理想的高分。
4.重視選好題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量
老師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地編集歷屆高考、競賽試題，作為訓(xùn)練題，對(duì)常見的競賽類型題目進(jìn)行分類解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得，注意實(shí)彈演戲，讓尖子生明白自己目前離高考、競賽所要求的差距。特別是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，競賽題遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于高中的內(nèi)容，故選題應(yīng)有典型性，既要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要能幫助學(xué)生掌握新思維，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
5.采用探索式教學(xué)方法，并注意開拓學(xué)生視野
教學(xué)策略上加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重想象力的培養(yǎng)和求異思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)始終貫徹"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的原則，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。在教學(xué)過程中教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，注重信息反饋，幫助收集平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中情況和學(xué)生在計(jì)算中典型的計(jì)算方法，讓學(xué)生在黑板上抄寫出他們的解題步驟和講述解題思路，再讓全體學(xué)生討論分析，幫助學(xué)生找出最佳解法，加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。6.培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力在當(dāng)今信息萬變的時(shí)代里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、求異思維的培養(yǎng)訓(xùn)練顯得尤為重要。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)收集一些相關(guān)的新資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)或給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便拓寬他們的知識(shí)面。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，運(yùn)用去解答一些有新意的試題。也可設(shè)計(jì)一題多變、一題多解，從不同角度進(jìn)行各種應(yīng)變討論、分析，要求學(xué)生把舊知識(shí)和新信息聯(lián)系起來，根據(jù)已知進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，老師應(yīng)注意師生間的親密合作、交流，能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，采用靈活多變的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，減輕學(xué)生在作業(yè)、心理方面的壓力，其中心理壓力大往往是學(xué)不好的最主要原因。方法得當(dāng)可以“事半功倍”，方法不當(dāng)則“事倍功半”，所以要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，重要的是要想方、設(shè)法使學(xué)生有信心學(xué)好這門課，老師要主動(dòng)親身去實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)和研究。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇八
尖子生是衡量教師水平的一把尺子,俗話說：孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說：學(xué)生是教師的一面鏡子。從這個(gè)意義上說：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量教師水平的一把尺子。并且教師的教育教學(xué)水平只有通過學(xué)生以及學(xué)生的成績才能得到更好的體現(xiàn)出來。培養(yǎng)出高水平的學(xué)生也是教師人生價(jià)值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培養(yǎng)，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對(duì)優(yōu)生作了進(jìn)一步的輔導(dǎo)培養(yǎng)，現(xiàn)將優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識(shí)接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。
3、長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識(shí)面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。
6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。
8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
針對(duì)以上特點(diǎn)，我作了相應(yīng)的引導(dǎo)工作，一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。
“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。另一方面，激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。
一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；
二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我. 并不斷培養(yǎng)優(yōu)生的受挫心理。對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，讓他們習(xí)慣于批評(píng)，包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會(huì)失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當(dāng)然，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。
未來社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。
總之，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無處不在無時(shí)不有的。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇九
xx年度即將結(jié)束，《農(nóng)村初中特長生特長發(fā)展的實(shí)踐研究》課題組經(jīng)過全組成員的共同努力，完成了年初制定的階段計(jì)劃，為了使研究更加深入、完善，在全組成員的商討下提出了延期結(jié)題申請(qǐng)，本課題組將推遲半年結(jié)題?，F(xiàn)將xx年度課題研究的過程及所取得的階段性成果總結(jié)如下：
xx年4月5日、9月15日、12月23日由主持人楊永利老師主持召開了“xx年上半年課題研究研討會(huì)”“xx年下半年課題研究研討會(huì)”和“xx年度課題研究總結(jié)會(huì)”。在研討會(huì)上，課題組成員分別匯報(bào)了各自的研究過程及成果，主持人在總結(jié)階段工作的基礎(chǔ)上提出了下階段研究的要求與分工，并對(duì)下半年課題研究工作進(jìn)行了調(diào)整及安排，明確了具體的研究任務(wù)和要求。xx年12月23日，課題組召開了“xx年度課題研究年度總結(jié)會(huì)”。在會(huì)上，課題組成員分別宣讀并上交了個(gè)人的研究論文，交流了研究的體會(huì)，主持人總結(jié)了課題研究的階段成果，并結(jié)合課題研究的進(jìn)程，提出了注意保留整理過程材料、集中精力爭取xx年下半年結(jié)題的`要求。會(huì)上課題組成員還研討了預(yù)期課題研究成果的相關(guān)事宜，基本上明確了各子課題組的xx年研究工作、結(jié)題工作任務(wù)。
表一：xx年各子課題研究進(jìn)展情況
子課題
課題名稱
主持人
研究進(jìn)展情況
備 注
（一）
我校學(xué)生興趣特長調(diào)查研究
王培周
沈江濤
厲莉
2）配合語文組做好校園廣播站建設(shè)，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)朗讀播音特長生環(huán)境
下半年厲莉老師請(qǐng)產(chǎn)假
著手寫相關(guān)研究論文
＊楊永利老師負(fù)責(zé)金鑰匙競賽的組織工作
（二）
特色學(xué)校的調(diào)查研究
朱紅星
王會(huì)
3）繼續(xù)查閱資料，通過各種渠道收集相關(guān)信息
4）完成我校特色定位的建設(shè)性意見及初步的實(shí)施方案
5）配合團(tuán)總支做好校園首屆課本劇大賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生表演才能
著手寫相關(guān)研究論文
（三）
我校音樂特長生的培養(yǎng)
董艷
劉杰
6）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
7）積累形成我校音樂特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
8）協(xié)助校團(tuán)支部做好xx校園卡拉ok大賽
選送學(xué)生參加縣音樂比賽
董艷老師下半年請(qǐng)產(chǎn)假
著手寫相關(guān)研究論文
（四）
我校美術(shù)特長生的培養(yǎng)
張敏
9）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
10）積累形成我校美術(shù)特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
（五）
我校排球特長生的培養(yǎng)
王廣力
宗偉
11）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長學(xué)生，制定了培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施了培養(yǎng)活動(dòng)
12）積累形成我校美術(shù)特長培養(yǎng)的基本實(shí)施材料
13）主持校班級(jí)排球賽活動(dòng)，協(xié)助校政教處做好冬季三項(xiàng)賽活動(dòng)
組隊(duì)參加縣排球比賽
特長學(xué)生的發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的問題，課題隨著課題研究的深入，這個(gè)問題尤為突出，針對(duì)這個(gè)問題，本年度課題研究的主要思想定為“以活動(dòng)促發(fā)展、以培訓(xùn)促提高”。本年度在課題組的倡導(dǎo)和配合下共組織了下活動(dòng)：
1、?？ɡ璷k大賽；
2、校首屆課本劇大賽；
3、“馨夢(mèng)圓”校園廣播站；
4、學(xué)生美術(shù)作品展；
5、校園藝術(shù)節(jié)；
6、班級(jí)排球比賽；
7、學(xué)科競賽。
通過這些活動(dòng)存進(jìn)了特長學(xué)生發(fā)展環(huán)境的初步形成，促進(jìn)了學(xué)生特長發(fā)展的意識(shí)的形成。除此之外，課題組的美術(shù)小組、排球小組、音樂小組的培訓(xùn)工作基本上正常開展，積累了一定的培訓(xùn)材料，同時(shí)也取得了一定的成績。
課題組成員分別撰寫了課題論文，這些課題研究的成果觀點(diǎn)新穎、說理透徹、方法可行，既有理論的高度又有實(shí)踐的價(jià)值，對(duì)課題的研究起到重要的指導(dǎo)作用。課題組也將以此作為課題實(shí)踐研究的理論指導(dǎo)，在后續(xù)的研究中不斷關(guān)注，繼續(xù)強(qiáng)化，對(duì)本課題的成果推廣與繼續(xù)的深入研究起到了巨大的作用。
xx年度，是課題組辛勤耕耘的一年，也是收獲的一年，在工作中，課題組成員積極進(jìn)取，任勞任怨、默默奉獻(xiàn)，并取得的較好的成績。同時(shí)，我們還清醒的認(rèn)識(shí)到課題研究的不足，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將課題組成員的個(gè)人研究成果兼容并蓄、合而為一，如何做好xx年結(jié)題工作，怎樣將課題研究的成果進(jìn)行有效的推廣，這些都是我們下階段需重要解決的工作問題，我們一定會(huì)再接再厲，爭取在順利地完成課題研究工作。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十
課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。著名特級(jí)教師顧泠沅老師認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的?！苯逃虒W(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評(píng)課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長。
我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長專門負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計(jì)劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規(guī)范管理，并隨時(shí)加以補(bǔ)充。
1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)，保證他們到上級(jí)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評(píng)課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結(jié)名師人選的教學(xué)特色，并及時(shí)對(duì)他們的'成績進(jìn)行宣傳報(bào)道，劉曉燕老師榮獲，白山市標(biāo)兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學(xué)科首席教師。
3、進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。
4、勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗(yàn)+反思，著名特級(jí)教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十一
剛當(dāng)班主任，最大的不足之處就是沒有經(jīng)驗(yàn)。但是，從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲不少，感觸頗多。
育人要從小抓起，今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長，關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自覺性，收到不錯(cuò)的成效。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，我首先做到和科任老師、同事搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
初一主要是養(yǎng)成教育，初中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺性和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及儀表情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
為了規(guī)范他們的行為，我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度的要求，制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母的辛勞。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過自覺性的培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的主人，學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)的主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任。通過召開家長會(huì)，根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長提出必要的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長及其教育的重要性。良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十二
特長生是班集體的財(cái)富，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更是難得的人才。特長生不是天生的，而是通過教師的培養(yǎng)教育，尤其是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，在實(shí)際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
本級(jí)共有學(xué)生72人，其中特長生28人。這些特長生學(xué)習(xí)成績突出，思想品質(zhì)好，屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
1、開展興趣小組活動(dòng)，豐富特長生的課余生活
特長生一般對(duì)老師在課堂上講的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固，因此，要利用特長生的空余時(shí)間，讓他們參加各種興趣小組，以獲得更多的知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富他們的課余生活。
2、指導(dǎo)特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報(bào)刊雜志最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃。如《小學(xué)生語文報(bào)》、《少年報(bào)》、《小學(xué)生》等，以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關(guān)心特長生的成長，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚(yáng)下成長起來的，在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真對(duì)待，使其改正驕傲自滿的心態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)幫助困難生，為集體獻(xiàn)愛心的良好心理品質(zhì)。
4、進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性
對(duì)情況不同的特長生，教師要進(jìn)行分類指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自我教育的自覺性，像父母教孩子學(xué)走路那樣，從扶著走到牽著走，再到跟著走，到指引著走，最后完全能獨(dú)立行走。讓特長生帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步，讓更多的特長生脫穎而出 。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十三
作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的工作方法和策略，管理過程的適時(shí)、適度等問題對(duì)班級(jí)管理有著十分重要的作用。在抓好班級(jí)日常管理工作的同時(shí)，若能對(duì)某些細(xì)節(jié)問題的效應(yīng)適時(shí)、適度的給予關(guān)注并妥善的利用，對(duì)班級(jí)管理工作將起到很大的輔助作用。因此培養(yǎng)良好的班風(fēng)，從細(xì)節(jié)抓起。
首先，從自身做起，“潛移默化”教育比課堂上咬文嚼字的教育要來得更有效果。班主任以整個(gè)人格形象來教育和影響學(xué)生的發(fā)展。
1，儀表形象和語言形象不能忽視，儀表形象：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛。語言形象：作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語、批評(píng)用語等的適時(shí)、適當(dāng)使用，例如：多用“謝謝，清，你好，再見”等用語，把“壞說成”“不好”，把“錯(cuò)誤”說成“不正確”等。
，班主任說話一定要算數(shù)，說到做到，不能出而反而。樹立班主任的威信，是自己變得更完善。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這番話說得真好，我從另一個(gè)角度，明白到在日常的學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)，更加應(yīng)該注意著一個(gè)細(xì)節(jié)問題，就是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，人的自覺性不是天生就有的，是不能完全靠自發(fā)就可以養(yǎng)成的'。俗話說：“一樣米，養(yǎng)百樣人”同是一個(gè)班級(jí)什么樣的學(xué)生都會(huì)有。所以實(shí)際做起這份工作來比我們想像的要紛繁復(fù)雜得多。培養(yǎng)學(xué)生自覺性，我是從以下幾方面著手：
1，樹立每個(gè)學(xué)生都是班里重要分子觀念，培養(yǎng)維護(hù)班集體榮譽(yù)的責(zé)任感。
2，組建班的執(zhí)法著，對(duì)不守規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行大公無私的適度懲罰。
3，定期舉行班會(huì)，讓同學(xué)大膽發(fā)言，指出不良現(xiàn)象。堅(jiān)持實(shí)施一連串的硬性規(guī)范，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自覺遵守性。同時(shí)要注意對(duì)表現(xiàn)好的方面進(jìn)行贊揚(yáng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生是越受到表揚(yáng)，越有自覺性。
本班的基本形成了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在下半學(xué)期，必定和學(xué)生繼續(xù)努力，總結(jié)得失，從細(xì)節(jié)做起，相信會(huì)做得更好。
優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)篇十四
為貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年教師作為后備干部，進(jìn)一步充實(shí)我校后備干部隊(duì)伍，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，堅(jiān)持有利于學(xué)校工作，有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌吮M其才的原則，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。
做好后備干部的培養(yǎng)工作，是黨組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作，因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)，滿足領(lǐng)導(dǎo)班子近、長期發(fā)展需要的后備干部隊(duì)伍。
二、推薦、培養(yǎng)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)：
凡年齡在40周歲以下的、在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師，政治思想堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度?？埔陨?。按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)1：1的比例，確定后備干部人數(shù)。
三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序：
按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和教育局關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的后備干部，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部支委會(huì)議討論通過，在學(xué)校全體干部職工大會(huì)上進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。
四、培養(yǎng)計(jì)劃和措施方法：
1．加強(qiáng)后備干部的政治理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅(jiān)定馬克思主義政治立場和政治觀點(diǎn)。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心，培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。
2．加強(qiáng)后備干部的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。引導(dǎo)和培養(yǎng)后備干部廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時(shí)代各項(xiàng)工作的需要。
3．注重培訓(xùn)和鍛煉。根據(jù)每個(gè)人的德才情況，確定培養(yǎng)使用目標(biāo)，做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。積極引導(dǎo)他們投身各種工作實(shí)踐之中，在實(shí)踐中提高素質(zhì)，增強(qiáng)技能，增長才干。
4．健全干部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵(lì)，讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，達(dá)到教育干部、解決問題的目的，幫助后備干部認(rèn)識(shí)工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進(jìn)行一次談話，肯定成績，指出不足和今后努力方向。每個(gè)后備干部每半年要向聯(lián)系自己的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次思想工作情況。
5．搞好傳幫帶，學(xué)校的校長、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系，實(shí)行“一對(duì)一”的傳幫帶。
6．強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)重在素質(zhì)提高，重在崗位鍛煉，處理好四個(gè)關(guān)系：一是政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并舉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與管理理論并重，為建立一支“政治堅(jiān)定，思想過硬，作風(fēng)正派、精通業(yè)務(wù)，善于管理”德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|(zhì)新一代干部隊(duì)伍打基礎(chǔ)。二是理論與實(shí)踐的關(guān)系，以理論為先導(dǎo)，以學(xué)促變，學(xué)以致用，同時(shí)注重崗位實(shí)踐，在崗位上學(xué)管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作。三是就地見習(xí)與易地見習(xí)的關(guān)系，不但接受自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶教，同時(shí)易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓(xùn)。四是短期培訓(xùn)與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系。除了參加高層次的培訓(xùn)，還要參加大專班、本科班的進(jìn)修，不斷提高文化素養(yǎng)。
五、考核鑒定：
把培養(yǎng)后備干部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立后備干部考核制度及考核標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)后備干部進(jìn)行一次全面考核，并向其反饋考核結(jié)果，結(jié)合考核，對(duì)后備干部的德才情況進(jìn)行具體分析，寫出考評(píng)鑒定，裝入檔案。