無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
秋天,圖畫篇1
《秋天的圖畫》課件
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點 ：朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入 ：
昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字
2、背誦課文
二、新授
（一）認(rèn)記生字字音
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點字音：浪燈作字蘋麗勞
（二）識記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動作
（三）組詞語理解字義
（四）范寫指導(dǎo)
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
（1）用落葉做書簽
（2）用自己的畫做賀卡
（3）用句子、短詩贊美秋天
（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）
秋天,圖畫篇2
秋天,圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天。
教學(xué)重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
難點：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文和生活實際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語的意思。
教學(xué)安排：
第一課時：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受秋天的美;學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個生字。
第二課時：鞏固生字詞，結(jié)合課文抓好會寫字的字(詞)義教學(xué);有感情地朗讀課文，背誦課文，進(jìn)一步體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片。
2、學(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。
教學(xué)流程：(第二課時)
一、激趣引入，鞏固生字。
1、導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見她嗎?只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認(rèn)好、寫好，秋姑娘就會出現(xiàn)。
2、(屏幕上出示生字詞)學(xué)生先讀生字詞，再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。(板書：勞、麗)
3、小朋友們把昨天學(xué)過的知識記得真牢固?？?，秋姑娘來了!
【設(shè)計意圖：在上節(jié)課認(rèn)識秋姑娘的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)富于童趣的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生有效地鞏固已學(xué)的生字詞?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富積累。
1、播放秋天風(fēng)光圖片。
2、小朋友們，秋姑娘美嗎?你們能夠用上學(xué)過的描寫秋天的詞語，向大家介紹這美好風(fēng)光嗎?
3、過渡：有這么多描寫秋天的好詞語，秋天實在是太美了，就像一幅多彩的畫。請小朋友們打開第1課：秋天的圖畫，你們能把課文美美地讀讀嗎?
【設(shè)計意圖：把秋天的美景搬進(jìn)課堂，并讓學(xué)生用上學(xué)過的詞語來介紹，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，豐富學(xué)生的語言積累，為感悟秋天的美奠定了基石?！?BR> 三、披文入情，體驗情感。
(一)朗讀感悟，整體把握。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、聽到小朋友們讀得那么美，老師也想讀，你們想聽嗎?老師讀的時候，請小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好?(教師配樂朗讀)
3、聽著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎?
(二)研讀品味，體會情感。
1、直觀感受，調(diào)動情感。
(1)在這一幅圖畫中，你看到了哪些美麗的景物?請小朋友們再讀一讀課文，找出有關(guān)的句子，用“——”把它畫出來。
(2)學(xué)生再讀課文，畫出描寫景物的句子。
(3)哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來?(學(xué)生讀后屏幕出示句子)
“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！?BR> (4)這句話寫了哪幾種景物?(板書：貼圖片)
(5)小朋友們，請你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(學(xué)生自由讀句子)
(6)誰來說說這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(屏幕顯示優(yōu)美詞語，并演示課件體會。)
重點引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動態(tài)的詞語來體會秋天的美。
師隨機(jī)：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗啊!(在“麗”字前面板書：美)
(7)老師小結(jié)：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎?
(8)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請小朋友們自由練一練，看誰還能配上動作讀?(學(xué)生自由練讀)
(9)指名讀并評議。
(10)四人小組配上動作合作讀(每個小朋友讀一種景物)。
(11)四大組配上動作合作讀(每組讀一種景物)。
(12)小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱?，F(xiàn)在，請你們睜大眼睛再仔細(xì)看看，你們一定會有更驚奇的發(fā)現(xiàn)!(屏幕出示秋天的其他景物)請小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。
(13)你們看到了什么?能像課文那樣說一說嗎(出示文字)
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
辣椒__________________
( ?)______________
2、直抒胸臆，渲瀉情感。
(1)過渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)。你們也自由喊一喊吧，看誰喊得最熱情!(學(xué)生自由喊)
(2)指名喊，全班齊喊。
3、深入體會，情感升華。
(1)誰使秋天這樣美麗?哪位小朋友愿意告訴大家?
(2)一群大雁迫不及待地趕來了(板書：大雁簡筆畫)，請看看大雁又是怎么回答的?誰來告訴大家?(學(xué)生說后屏幕出示最后一句話)
(3)為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?(在“勞”字前面板書：勤)
(4)師總結(jié)：春天，農(nóng)民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農(nóng)民伯伯辛苦嗎?正是有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，才換來了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎?
(5)我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對勤勞的人們說什么?
(6)下面，讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話，衷心感謝勤勞的人們!(學(xué)生自由讀)
(7)男女合作讀，師生合作讀。
(三)誦讀體會，抒發(fā)情感。
(1)這么美的圖畫，你們想把它永遠(yuǎn)留在腦海里嗎?那我們就一起把這篇課文背下來，先請大家自由背背。(學(xué)生自由背誦課文)
(2)老師想跟大家一起合作背，你們愿意嗎?第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動作合作背，第三、四句老師來問，你們來答，清楚嗎?(師生合作背)
(3)指名指著板書背，全班站起來配上動作背。
【設(shè)計意圖：初讀課文，整體感悟秋天的美，再讀，賞詞、品句，用心體會秋天的美，誦讀，盡情抒發(fā)對秋天和勤勞的人們的喜愛之情。通過多層次、多形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中體會、讀中表達(dá)，從而使三維目標(biāo)和和諧統(tǒng)一?！?BR> 四、拓展延伸，自由表達(dá)。
1、勤勞的`人們畫出的秋天實在太美了，請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。(學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天)
2、全班交流。
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個美麗的季節(jié)，秋天更是個收獲的季節(jié)，希望你們在這個美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。
4、小朋友們，要享受秋天的美麗，我們不僅要讀好課文，還要寫好描寫秋天的詞語，現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個字?(老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形，在黑板上指導(dǎo)寫。)
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美秋天，能在提高學(xué)生的語言能力的同時，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?BR> 作業(yè)布置：
1、摘抄文中最美的話或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑?，把它做成卡片送給秋姑娘。
2、抄寫生字：“波”、“浪”、
秋天,圖畫篇3
秋天的圖畫的課件
教學(xué)目標(biāo)：
會認(rèn)會寫個生字。
能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
教學(xué)重點：
通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
教學(xué)課時：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文。
不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字。
說說你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報。
1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導(dǎo)書寫。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？
六、全班質(zhì)疑。
提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀：你聽出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰讀得最美？
5、讀你認(rèn)為最美的句子。
6、對照畫面，試著背誦課文。
三、討論交流：
為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
四、擴(kuò)展練習(xí)：
創(chuàng)編童話劇。
秋天,圖畫篇4
教學(xué)要求：
1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片
2、。課件：秋天的風(fēng)光
3、蘋果等教具。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會認(rèn)8個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、指導(dǎo)書寫4個左右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個生字。
2、能理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、能正確書寫4個左右結(jié)構(gòu)的字，重點掌握“三點水”和“火字旁”寫法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!
根據(jù)兒童的特點采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語，是很好教學(xué)方式。這樣學(xué)孩子會感到很有趣味兒，但是，我覺得還可以根據(jù)孩子的實際，在讓他們自己說說還有那些描寫秋天的詞語，可能更豐富些，學(xué)生能說出幾個的，這樣更能激發(fā)主動性，教會學(xué)生平時也要注意積累詞語。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?
(指名學(xué)生發(fā)言)
孩子對秋天不陌生，憑他們的生活經(jīng)驗是能發(fā)現(xiàn)秋天變化的。但是，我們不一定就把孩子的視野局限在果園里，他們什么都可以談，只要是秋天的體驗和感受就可以。這里的目的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)對秋天的興趣。
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——(生)仔細(xì)看，
(師)帶上自己的耳——(生)認(rèn)真聽
(師)帶上自己的口——(生)大聲說
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
老師的話是為了導(dǎo)入課文還是讓學(xué)生看。課件?如果是為了揭示課文，就讓孩子讀書，是為了看。課件，就讓學(xué)生看，沒有必要再羅嗦幾句。這“四件法寶”很空洞，沒什么實在的意義。
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”(圖)
出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。
與上面銜接不緊密，既然是看書或看。課件，就馬上讓學(xué)生做，識字放在后面處理。
三、初讀感知：
1、播放相關(guān)。課件，師范讀。
。課件的目的是什么，老師沒有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
3、小組學(xué)習(xí)。
1)組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)
3)教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)
4)小組交流：小組擂臺賽
如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁——粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞——都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
又放。課件，又出示圖畫，太多了。有。課件就夠了?？上茸寣W(xué)生貼圖，然后起名字。也就說下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。貼完了讓學(xué)生說說，再引發(fā)學(xué)生讀課文，讀喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀，而且注意評價、激勵。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
“他貼的對嗎?”好象沒有對錯之分，怎么貼是孩子自己喜歡的。那幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎?
問題先讓孩子試著提一提，他們提不出來，教師可提。讓學(xué)生體會比喻句，深了一點，二年級的孩子不要講比喻句，讓他們體會一下句子的形式就可以了?？捎谩昂孟蟆眮碚f話。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
朗讀前應(yīng)該有情感的激發(fā)，帶著情感讀，讀出情感。老師要有范讀。
7、出示。課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
背誦是對的，可以是邊學(xué)邊背。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
這個問題很好。訓(xùn)練了學(xué)生的想象，同時注意了語文教學(xué)的人文性。但要注意討論，給學(xué)生思考的時間。
五、學(xué)寫生字4個生字：“波、浪、燈、作”
1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記，寫的時候要注意些什么等)
4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評一評。
秋天,圖畫篇5
1、秋天的圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
重難點：識字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗讀。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎?(生答)。
2、課件出示有關(guān)秋天四字詞語的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片相對應(yīng)的說出詞語。
3、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 相機(jī)板書秋天的圖畫。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、課件出示帶拼音的生字，注意讀準(zhǔn)字音。(多種形式朗讀)
2、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
(1)先讓學(xué)生來比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰讀得準(zhǔn)，讀得多。
(2)學(xué)生拼小紅花，認(rèn)識詞語。
(出示布景：一個花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花)
師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過呀，要拼好這個小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個花瓣上面都有一個本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個小紅花就屬于你了。
3、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。
4、電腦范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫了課文圖片中哪幾種事物。
5、過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。
三、精讀課文，欣賞秋天
1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。
2、學(xué)習(xí)練讀
3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀 ，并用不同顏色的字體標(biāo)注詞語搭配。
(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)
①課件演示：出示第一句話及山野畫面。
(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)
②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，配合圖片并一個景物一個景物的來講解。
(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分
組讀)
③課件演示：出示第三句話
(提示：這是個什么句子?誰會讀?)
④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣。)
4、想一想：勤勞的人們指哪些人。
5、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。
(看課件上的圖和文，師生配合讀)
6、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。
四、練習(xí)訓(xùn)練，歌頌秋天
1、此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對勤勞的人們說些什么?
2、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?
(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)
3、男女生比賽讀課文。
五、板書設(shè)計
黑板中間寫出“秋天的圖畫”幾個字。
《秋天的圖畫》教學(xué)課件
秋天,圖畫篇6
秋風(fēng)悄悄地吹，吹開了秋天的大門。
秋天，秋高氣爽，一群大雁往南飛，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，要去南方過冬呢！
秋天的森林里，小動物們忙得不可開交。你看，松鼠在尋找松果，準(zhǔn)備當(dāng)糧食；田鼠在努力挖洞，準(zhǔn)備高枕無憂睡大覺。
秋天的田野里，麥子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。遠(yuǎn)看，一畝畝田像金色的海洋，秋風(fēng)一吹，翻起金色的波浪；近看，農(nóng)民伯伯正忙著收莊稼呢，個個臉上笑開了花。
秋天的果園里，石榴笑破了肚皮；香梨的香氣讓小朋友停下腳步，去聞那好聞的氣味；而那果樹上的蘋果則變成了為小朋友照明的紅燈籠；橘子、柿子你擠我碰，把樹爸爸都壓彎了腰。
秋天的校園里，數(shù)菊花的顏色最多了：紫紅的、金黃的、雪白的……五顏六色的菊花格外引人注目。信步走到生態(tài)園，紅紅的楓葉像一把把小扇子，給人們帶來了秋天的涼爽。
我迷戀著秋，秋是一個瓜果飄香的季節(jié)，更是一個美麗多姿的季節(jié)！
三年級:吳欣然
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秋，是一個豐收的季節(jié)。
秋姑娘提著自己的水果藍(lán)，悄悄的走向人間，她把水果撒向五彩繽紛的果園！
你看:果園里，碩大的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉。梨樹在夜里也會發(fā)光了，一個個像小燈籠飛來飛去，落在樹媽媽的枝頭上，好象在唱著一首首豐收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡著，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串笑……
秋姑娘，她帶來了一片金黃。那一片片黃葉、紅葉、紫葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，那聲音好象是給大地唱的一首首道別的歌。桂花樹開了，芬芳撲面而來；菊花的花瓣掉下來了，鋪成了一片金色的毯子。
田野里，瓜果飄香，五彩繽紛。登高望去，猶如一片金色的海洋。
高粱像喝醉了酒的紅臉大漢，稠密的大豆的葉子，老遠(yuǎn)望去一片焦黃。村子里，家家戶戶的窗戶下，屋檐下，掛著一串串火紅的辣椒像一個個害羞的小姑娘，玉米張開了小嘴，露出金橙橙的牙齒。
一幅秋天的圖畫
我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。
秋天來了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個個香甜脆爽的果實，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。
庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。
稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了”，一邊向溫暖的南方飛去。
小溪里的魚兒在玩耍，水面上可愛的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來了。
秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無限的快樂，走到哪里都覺得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個縮影。
秋天,圖畫篇8
秋天是一個豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果一片瓜果飄香．小燕子們知道冬天快要來了，就忙著朝南方飛去．勤勞地小喜鵲們銜來了樹枝正在造他們的安全窩呢！你看小貓瞇換下了薄薄的夏裝，換上了秋天的厚衣裳；蛇呢，早已不見了蹤影,它們溜到洞里去冬眠了大樹已經(jīng)換下了那綠油油的夏裝，穿上了那金黃的秋裝．
這一切，讓我真真切切地感到秋天已經(jīng)來臨，那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落梧桐樹葉，難道不讓你陶醉嗎?
三年級上冊語文第三單元習(xí)作200字一副秋天的圖畫
金秋時節(jié)，天高云淡，白云千姿百態(tài)，有的像山羊，有的像兔子，還有的像一條小狗。一排大雁向南方飛去，正準(zhǔn)備過冬呢！
田野里莊稼都豐收了。稻田像金色的海洋，玉米寶寶露出了金色的牙齒，高粱舉起了燃燒的火把。
瞧！果園里果實累累，金黃的香蕉像一條條彎彎的小船，紅紅的蘋果像小姑娘的臉蛋，橙紅的桔子像一個個小燈籠高高的掛在枝頭上。那紫色的葡萄像晶瑩的珍珠，散發(fā)出了濃濃的香味，正等著你去摘呢！
菜園里更是豐富多彩，白菜的葉子象碧綠的翡翠，白白胖胖的蘿卜寶寶探出了頭，仿佛在用眼睛看著你們呢！芋頭躲在地底下，搖著它那像荷葉似的大扇子，仿佛在叫我們?nèi)ネ谀兀?BR> 秋天的圖畫真美呀！我喜歡秋天。
三年級上冊語文第三單元習(xí)作200字一副秋天的圖畫
秋天來了，秋天來了。一群大雁往南飛。
秋天來了，來到了田野里。田野里的菊花競相開放,五彩繽紛。有紫紅的，有粉紅的，還有金黃的。金色的花被陽光照的閃閃發(fā)光，看上去美麗極了!
秋天來了，來到了山腳下，山腳下的楓樹變得火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片火紅的朝霞。一陣秋風(fēng)吹來，一片片楓葉落下來，好像一只只花蝴蝶在空中漫天飛舞。
秋天來了，來到了山坡上，山坡上的果樹長滿了小果子，山里的孩子看了口水直流，迫不及待地提著籃子到山上摘果子呢！
秋天的景色真迷人??！我愛秋天！
秋天,圖畫篇9
秋姑娘是個神奇的畫家，把秋天畫成了一幅美麗的圖畫。
她輕輕地來到了田野里，揮一揮衣袖，一望無垠的田野一下子變了色。田埂上的草兒悄悄地?fù)Q上了黃裙子；成片的稻谷在微風(fēng)中泛起了金黃色的波浪，像在跳廣場舞，又像在述說豐收的喜悅；玉米迫不及待地掙破淡黃色的外衣，挺著大肚子，露出了燦爛的笑臉；那一片棉枝上結(jié)滿了像桃子般的棉球，那白白的棉花像一個個玩累的云寶寶停歇在枝頭上。
她開心地來到了果園里，伸出手一指，一串串葡萄成熟了，像寶塔似的倒垂著，紫的，紅的，綠的……真像一顆顆五彩的瑪瑙；那片成熟的石榴悄悄換上了大紅袍，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢；喜人的橘子，金黃金黃的，像一個個小燈籠掛滿枝頭；梨頭也不甘示弱，穿著黃色的衣服，向人們張開了笑臉。果園里瓜果飄香，果農(nóng)們一片喜悅。
她快樂地走進(jìn)了我家的花壇，五顏六色的菊花綻開了芬芳的笑臉，迎接她的到來。瞧，那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個小絨球；再瞧那兒，一簇簇菊花堆在一起，在聽秋風(fēng)老師為她們講故事呢！有的菊花的花瓣直垂下來，又翹了上去，像外國女郎卷卷的頭發(fā)；有的像天上炸開的五光十色的焰火。一陣風(fēng)吹來，菊花輕輕地?fù)u擺，就像一個個快樂的音符在跳著歡快的舞蹈……花壇旁，那棵外婆種下的桂花樹，傘狀散開，滿樹的金黃花朵，似滿樹結(jié)滿了金子。一陣秋風(fēng)掃過，便下起了香香的桂花雨，我跟在外婆后面搖桂花，撿桂花，真是一件愜意的事。
抬頭望，只見天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像被清水洗過似的。突然，遠(yuǎn)方傳來了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過冬了。為了消除長途的孤寂，只見它們一會兒排成“大字形”，一會兒排成“人字形”，自由自在地飛向了遠(yuǎn)方……
這就是秋姑娘送給我們的圖畫。它美得讓人流連忘返！
秋天,圖畫篇10
秋天來了，天氣漸漸涼了，空氣好像都清新了許多，吸一口，涼絲絲的，舒服極了。
果園里，樹上的蘋果又大又紅，像笑紅了臉的胖娃娃，把樹枝都壓彎了?？吹奈铱谒绷?，爸爸最開心了，臉兒笑的像朵花。他看著我的饞樣，笑呵呵地給我摘了一個，咬一口，甜里帶酸，真好吃。
架上掛滿了紫嘟嘟的葡萄，一串一串的，好像晶瑩剔透的紫水晶，看一眼都知道一定很好吃。柿子樹上一片通紅，火紅火紅的葉子里藏滿了紅彤彤的柿子，你看它，取得了這么好的成績還謙虛呢。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，像一個一個寶葫蘆，里面藏了多少糖和蜜呢？
田野里，稻子一片金黃，就像書上說的，鋪了一地金子。玉米像一個個調(diào)皮可愛的小孩子，排著整齊的隊伍歡迎我們來看風(fēng)景。向日葵圓圓的臉不再面向太陽笑了，它們的負(fù)擔(dān)太重了，頭都抬不起來了，等著人們趕快來摘呢。
秋天多美??！豐收又美麗的秋天，我喜歡你。
秋天的圖畫
秋天悄悄地、悄悄地來了。
有一天，我來到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，楓樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。那紅彤彤的太陽照亮了大雁南飛的道路。果園里果實累累，萍果像紅紅的寶齡球，橙子像金子一樣。
早上，霧檔住了我們的視線。草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它們都在準(zhǔn)備過冬呢！秋天的大自然真美?。?BR> 秋天的圖畫
秋天是個豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果一片瓜果飄香。小燕子們知道秋天來了，就朝南方飛去。勤勞的小喜鵲們則銜來樹枝造房子，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。
你看，小貓咪換下了夏天的服裝，穿上了秋天的衣服；蛇們已經(jīng)不見了蹤影，準(zhǔn)備冬眠了大樹也換下了夏天綠綠的夏裝，穿上了秋天黃色的秋裝。
而讓我真真切切的感受到秋天已經(jīng)來臨，是那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落的梧桐樹葉。
秋天,圖畫篇11
秋姑娘來了，她左手拿著畫板，右手拿著畫筆，她把樹葉涂成了黃色；把田野涂成了金黃色；把果園涂成了紅色。然后她就開始了秋天的旅行。
秋姑娘首先來到了果園，一陣陣芬芳撲鼻而來，讓人忍不住都要流口水了。一串串紫盈盈的葡萄你擠我碰，爭先恐后地想要陽光的光照，仿佛在說：“太陽公公，請給我更多的陽光吧！?！睒渖系氖磷酉褚粋€個小燈籠，也露出了笑容。偶爾會有幾只可愛的小鳥在歡快地跳舞，開心地說：“你看我多美麗呀！”農(nóng)民伯伯拿著，臉上笑瞇瞇的，準(zhǔn)備去。
穿過果園，呈現(xiàn)在我們眼前的是美麗的田野。麥田金黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像金色的海洋。麥穗們在秋風(fēng)姑娘的吹拂下，翩翩起舞。
秋姑娘又來到了樹林，樹林里的法國梧桐樹掉下一片片金黃的葉子。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌，小巴掌落在地上，仿佛就像一幅圖畫。有些小巴掌落在地上排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂。
穿過了樹林，秋姑娘來到了花園，花園里開放著五顏六色的、各式各樣美麗的花。秋姑娘到花叢中快樂的玩耍。，秋姑娘看到美麗的菊花有很多種顏色呢！有雪白的、淡黃的、紫紅的，美麗的菊花在秋天里頻頻點頭。秋姑娘還看到了桂花，桂花有著清甜的香味。
花園里不但有香甜無比的花，還有清清的小河。這時，秋姑娘正好口渴了，她飛快地奔向小河，想喝幾口香甜清涼的泉水。喝完了泉水，她看見了一排排的大雁正往南方飛去。她揮動著手向它們告別：“再見了，明年再見了，路上要小心一點呀，我祝你們一路平安！”大雁們看到了秋姑娘，也對她說：“再見了，明年再見了，我們會很小心的，你放心吧。”說完大雁就向著南方飛去，大雁們的隊形一會兒是“人”字形，一會兒是“一”字形，
秋天的圖畫多美啊。我愛秋天的花、我愛秋天的樹林、我愛秋天的果園、我愛秋天的田野、我愛秋天的一切。
秋天,圖畫篇12
金秋時節(jié)，景色宜人。果園里，桔子像一個個火紅的小燈籠；蘋果漲紅了臉，像是爭著要人們?nèi)フ?！菜園里，一根根黃瓜像是一根根油條，掛在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比著大小呢！田野里，高粱舉著火把；稻谷正向人們低著頭，像一群承認(rèn)錯誤的孩子。樹林里，一片片樹葉隨風(fēng)舞動，像一只只飛舞的蝴蝶，蛐蛐發(fā)出“嚁——嚁”的響聲，是一曲動聽的小夜曲。
星期六的下午，老師和我們準(zhǔn)備好筐子、書夾，登上汽車，準(zhǔn)備去大自然里找秋天。
一來到果園，我們便被那美麗的景色吸引住了，蘋果樹依然茂盛，樹上結(jié)滿了寶石般的蘋果。桂花的葉子碧綠碧綠的，它有四片花瓣，顏色淡黃淡黃的，散發(fā)著誘人的清香。灌木叢像大樹的衛(wèi)士，緊緊地圍住，樹叢中隱藏著朵朵野花，它們互相比美，為碧綠的灌木叢增添了幾分美意。我們兵分兩組，老師和我、小軍、小紅去采集蘋果；小明、小麗去采集樹葉標(biāo)本。老師帶領(lǐng)我們來到蘋果樹下，大家踮起腳尖來摘，老師個子高，伸出兩只手，嗨！一下就摘了兩個蘋果。我把腳尖一踮，伸出一只手，抓住了一個蘋果，用力一扯，蘋果就落入筐中。小軍個子矮，只能跳起來摘，好不容易摘到了一個蘋果，就已累得他滿頭大汗。小紅在地上撿著掉落的蘋果，她頭一次看見這么多蘋果，很高興，喜笑顏開地說：“看，我撿了這么多蘋果！”這時，大家已經(jīng)汗流浹背了，老師看見大家這么累心疼地說：“大家休息一會兒吧？”同學(xué)們齊聲回答說：“老師，我們不累！”大家繼續(xù)干了起來。瞧，旁邊那幾個同學(xué)正在拾樹葉呢。小明對小麗高興地說：“小麗，我撿到了活化石——銀杏葉！”小麗也發(fā)現(xiàn)了一片火紅的楓葉，小心翼翼地把它放進(jìn)書夾里。
天色已不早了，大家開始互相展示自己的成果了。那蘋果圓圓的，像是一個個漲紅了臉的孩子。它紅中帶點黃，“屁股”上還有一塊“疤”呢！拿起來一聞，??！真香！我忍不住啃了一口，又甜又脆，真好吃！
時間不早了，我們依依不舍地離開果園。真希望明年再來?。?BR> 秋天,圖畫篇13
敬愛的大朋友，小朋友，一年四季中，你最喜歡的是哪個季節(jié)呢？有的人喜歡鳥語花香的春天；有的人喜歡熱情奔放的夏天；還有的人則喜歡銀妝素裹的冬天。而我情有獨(dú)鐘的則是秋高氣爽的秋天。
金秋十月，天空湛藍(lán)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，把小草吹黃了，樹木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。步入校園，美麗的秋景頓時呈現(xiàn)在面前。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛從枝頭飄落，像美麗的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪了一層黃色的地毯。每天早晨，同學(xué)們都在這溫柔的秋風(fēng)下做操、散步。課間，大家還能在操場上盡情地玩耍一番。每到文娛活動時，一陣陣歡歌笑語聲回蕩在校園的上空……
當(dāng)你慢慢走進(jìn)秋天的田野，最先映入眼簾的是鋪天蓋地的稻穗。那兒的玉米換上了一件件金色的外套，高興得咧嘴而笑，露出了滿口金黃的牙齒。這兒的大豆可能過于激動了點，有的竟笑破了肚皮。高粱見了秋姑娘把臉都笑紅了。農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在熱火朝天地?fù)屖铡?BR> 來到秋天的花園，這里早已看不見了牡丹、月季、玫瑰等花的蹤影，成了菊花的樂園。喲，菊花的顏色可真不少嘛：黃色、粉色、白色……那碩大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小女孩。它們身上散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡。老老少少每天早晨都會陸陸續(xù)續(xù)地來這里散步，享受著秋天清新的氣息。
哇，秋天的果園里真的是碩果累累啊！碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，連臉都笑紅了。葡萄在陽光的映照下，就像一顆顆紫色的珍珠。掛在樹上的石榴，看見秋姑娘來了，有的笑得咧開了嘴，有的笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的籽兒，晶瑩透亮，讓人看了不禁垂涎欲滴。再看看那里，燈籠似的柿子掛滿了枝頭，紅彤彤的一片。黃澄澄的桔子看起來也很誘人，吃起來真是酸甜可口，回味無窮。
美麗的秋天，雖然沒有春天的明媚，夏天的驕陽，冬天的冷峻，但它卻給我們帶來了豐收的喜悅，我愛這美麗的秋天！
秋天,圖畫篇1
《秋天的圖畫》課件
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點 ：朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入 ：
昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字
2、背誦課文
二、新授
（一）認(rèn)記生字字音
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點字音：浪燈作字蘋麗勞
（二）識記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動作
（三）組詞語理解字義
（四）范寫指導(dǎo)
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
（1）用落葉做書簽
（2）用自己的畫做賀卡
（3）用句子、短詩贊美秋天
（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）
秋天,圖畫篇2
秋天,圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天。
教學(xué)重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
難點：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文和生活實際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語的意思。
教學(xué)安排：
第一課時：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受秋天的美;學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個生字。
第二課時：鞏固生字詞，結(jié)合課文抓好會寫字的字(詞)義教學(xué);有感情地朗讀課文，背誦課文，進(jìn)一步體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片。
2、學(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。
教學(xué)流程：(第二課時)
一、激趣引入，鞏固生字。
1、導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見她嗎?只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認(rèn)好、寫好，秋姑娘就會出現(xiàn)。
2、(屏幕上出示生字詞)學(xué)生先讀生字詞，再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。(板書：勞、麗)
3、小朋友們把昨天學(xué)過的知識記得真牢固?？?，秋姑娘來了!
【設(shè)計意圖：在上節(jié)課認(rèn)識秋姑娘的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)富于童趣的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生有效地鞏固已學(xué)的生字詞?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富積累。
1、播放秋天風(fēng)光圖片。
2、小朋友們，秋姑娘美嗎?你們能夠用上學(xué)過的描寫秋天的詞語，向大家介紹這美好風(fēng)光嗎?
3、過渡：有這么多描寫秋天的好詞語，秋天實在是太美了，就像一幅多彩的畫。請小朋友們打開第1課：秋天的圖畫，你們能把課文美美地讀讀嗎?
【設(shè)計意圖：把秋天的美景搬進(jìn)課堂，并讓學(xué)生用上學(xué)過的詞語來介紹，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，豐富學(xué)生的語言積累，為感悟秋天的美奠定了基石?！?BR> 三、披文入情，體驗情感。
(一)朗讀感悟，整體把握。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、聽到小朋友們讀得那么美，老師也想讀，你們想聽嗎?老師讀的時候，請小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好?(教師配樂朗讀)
3、聽著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎?
(二)研讀品味，體會情感。
1、直觀感受，調(diào)動情感。
(1)在這一幅圖畫中，你看到了哪些美麗的景物?請小朋友們再讀一讀課文，找出有關(guān)的句子，用“——”把它畫出來。
(2)學(xué)生再讀課文，畫出描寫景物的句子。
(3)哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來?(學(xué)生讀后屏幕出示句子)
“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！?BR> (4)這句話寫了哪幾種景物?(板書：貼圖片)
(5)小朋友們，請你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(學(xué)生自由讀句子)
(6)誰來說說這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美?(屏幕顯示優(yōu)美詞語，并演示課件體會。)
重點引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動態(tài)的詞語來體會秋天的美。
師隨機(jī)：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗啊!(在“麗”字前面板書：美)
(7)老師小結(jié)：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎?
(8)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請小朋友們自由練一練，看誰還能配上動作讀?(學(xué)生自由練讀)
(9)指名讀并評議。
(10)四人小組配上動作合作讀(每個小朋友讀一種景物)。
(11)四大組配上動作合作讀(每組讀一種景物)。
(12)小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱?，F(xiàn)在，請你們睜大眼睛再仔細(xì)看看，你們一定會有更驚奇的發(fā)現(xiàn)!(屏幕出示秋天的其他景物)請小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。
(13)你們看到了什么?能像課文那樣說一說嗎(出示文字)
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
辣椒__________________
( ?)______________
2、直抒胸臆，渲瀉情感。
(1)過渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)。你們也自由喊一喊吧，看誰喊得最熱情!(學(xué)生自由喊)
(2)指名喊，全班齊喊。
3、深入體會，情感升華。
(1)誰使秋天這樣美麗?哪位小朋友愿意告訴大家?
(2)一群大雁迫不及待地趕來了(板書：大雁簡筆畫)，請看看大雁又是怎么回答的?誰來告訴大家?(學(xué)生說后屏幕出示最后一句話)
(3)為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?(在“勞”字前面板書：勤)
(4)師總結(jié)：春天，農(nóng)民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農(nóng)民伯伯辛苦嗎?正是有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，才換來了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎?
(5)我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對勤勞的人們說什么?
(6)下面，讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話，衷心感謝勤勞的人們!(學(xué)生自由讀)
(7)男女合作讀，師生合作讀。
(三)誦讀體會，抒發(fā)情感。
(1)這么美的圖畫，你們想把它永遠(yuǎn)留在腦海里嗎?那我們就一起把這篇課文背下來，先請大家自由背背。(學(xué)生自由背誦課文)
(2)老師想跟大家一起合作背，你們愿意嗎?第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動作合作背，第三、四句老師來問，你們來答，清楚嗎?(師生合作背)
(3)指名指著板書背，全班站起來配上動作背。
【設(shè)計意圖：初讀課文，整體感悟秋天的美，再讀，賞詞、品句，用心體會秋天的美，誦讀，盡情抒發(fā)對秋天和勤勞的人們的喜愛之情。通過多層次、多形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中體會、讀中表達(dá)，從而使三維目標(biāo)和和諧統(tǒng)一?！?BR> 四、拓展延伸，自由表達(dá)。
1、勤勞的`人們畫出的秋天實在太美了，請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。(學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天)
2、全班交流。
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個美麗的季節(jié)，秋天更是個收獲的季節(jié)，希望你們在這個美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。
4、小朋友們，要享受秋天的美麗，我們不僅要讀好課文，還要寫好描寫秋天的詞語，現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個字?(老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形，在黑板上指導(dǎo)寫。)
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美秋天，能在提高學(xué)生的語言能力的同時，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?BR> 作業(yè)布置：
1、摘抄文中最美的話或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑?，把它做成卡片送給秋姑娘。
2、抄寫生字：“波”、“浪”、
秋天,圖畫篇3
秋天的圖畫的課件
教學(xué)目標(biāo)：
會認(rèn)會寫個生字。
能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
教學(xué)重點：
通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
教學(xué)課時：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文。
不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字。
說說你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報。
1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導(dǎo)書寫。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？
六、全班質(zhì)疑。
提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀：你聽出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰讀得最美？
5、讀你認(rèn)為最美的句子。
6、對照畫面，試著背誦課文。
三、討論交流：
為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
四、擴(kuò)展練習(xí)：
創(chuàng)編童話劇。
秋天,圖畫篇4
教學(xué)要求：
1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片
2、。課件：秋天的風(fēng)光
3、蘋果等教具。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會認(rèn)8個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、指導(dǎo)書寫4個左右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個生字。
2、能理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、能正確書寫4個左右結(jié)構(gòu)的字，重點掌握“三點水”和“火字旁”寫法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!
根據(jù)兒童的特點采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語，是很好教學(xué)方式。這樣學(xué)孩子會感到很有趣味兒，但是，我覺得還可以根據(jù)孩子的實際，在讓他們自己說說還有那些描寫秋天的詞語，可能更豐富些，學(xué)生能說出幾個的，這樣更能激發(fā)主動性，教會學(xué)生平時也要注意積累詞語。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?
(指名學(xué)生發(fā)言)
孩子對秋天不陌生，憑他們的生活經(jīng)驗是能發(fā)現(xiàn)秋天變化的。但是，我們不一定就把孩子的視野局限在果園里，他們什么都可以談，只要是秋天的體驗和感受就可以。這里的目的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)對秋天的興趣。
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——(生)仔細(xì)看，
(師)帶上自己的耳——(生)認(rèn)真聽
(師)帶上自己的口——(生)大聲說
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
老師的話是為了導(dǎo)入課文還是讓學(xué)生看。課件?如果是為了揭示課文，就讓孩子讀書，是為了看。課件，就讓學(xué)生看，沒有必要再羅嗦幾句。這“四件法寶”很空洞，沒什么實在的意義。
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”(圖)
出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。
與上面銜接不緊密，既然是看書或看。課件，就馬上讓學(xué)生做，識字放在后面處理。
三、初讀感知：
1、播放相關(guān)。課件，師范讀。
。課件的目的是什么，老師沒有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
3、小組學(xué)習(xí)。
1)組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)
3)教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)
4)小組交流：小組擂臺賽
如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁——粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞——都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
又放。課件，又出示圖畫，太多了。有。課件就夠了?？上茸寣W(xué)生貼圖，然后起名字。也就說下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。貼完了讓學(xué)生說說，再引發(fā)學(xué)生讀課文，讀喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀，而且注意評價、激勵。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
“他貼的對嗎?”好象沒有對錯之分，怎么貼是孩子自己喜歡的。那幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎?
問題先讓孩子試著提一提，他們提不出來，教師可提。讓學(xué)生體會比喻句，深了一點，二年級的孩子不要講比喻句，讓他們體會一下句子的形式就可以了?？捎谩昂孟蟆眮碚f話。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
朗讀前應(yīng)該有情感的激發(fā)，帶著情感讀，讀出情感。老師要有范讀。
7、出示。課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
背誦是對的，可以是邊學(xué)邊背。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
這個問題很好。訓(xùn)練了學(xué)生的想象，同時注意了語文教學(xué)的人文性。但要注意討論，給學(xué)生思考的時間。
五、學(xué)寫生字4個生字：“波、浪、燈、作”
1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記，寫的時候要注意些什么等)
4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評一評。
秋天,圖畫篇5
1、秋天的圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
重難點：識字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗讀。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎?(生答)。
2、課件出示有關(guān)秋天四字詞語的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片相對應(yīng)的說出詞語。
3、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 相機(jī)板書秋天的圖畫。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、課件出示帶拼音的生字，注意讀準(zhǔn)字音。(多種形式朗讀)
2、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
(1)先讓學(xué)生來比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰讀得準(zhǔn)，讀得多。
(2)學(xué)生拼小紅花，認(rèn)識詞語。
(出示布景：一個花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花)
師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過呀，要拼好這個小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個花瓣上面都有一個本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個小紅花就屬于你了。
3、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。
4、電腦范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫了課文圖片中哪幾種事物。
5、過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。
三、精讀課文，欣賞秋天
1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。
2、學(xué)習(xí)練讀
3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀 ，并用不同顏色的字體標(biāo)注詞語搭配。
(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)
①課件演示：出示第一句話及山野畫面。
(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)
②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，配合圖片并一個景物一個景物的來講解。
(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分
組讀)
③課件演示：出示第三句話
(提示：這是個什么句子?誰會讀?)
④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣。)
4、想一想：勤勞的人們指哪些人。
5、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。
(看課件上的圖和文，師生配合讀)
6、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。
四、練習(xí)訓(xùn)練，歌頌秋天
1、此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對勤勞的人們說些什么?
2、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?
(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)
3、男女生比賽讀課文。
五、板書設(shè)計
黑板中間寫出“秋天的圖畫”幾個字。
《秋天的圖畫》教學(xué)課件
秋天,圖畫篇6
秋風(fēng)悄悄地吹，吹開了秋天的大門。
秋天，秋高氣爽，一群大雁往南飛，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，要去南方過冬呢！
秋天的森林里，小動物們忙得不可開交。你看，松鼠在尋找松果，準(zhǔn)備當(dāng)糧食；田鼠在努力挖洞，準(zhǔn)備高枕無憂睡大覺。
秋天的田野里，麥子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。遠(yuǎn)看，一畝畝田像金色的海洋，秋風(fēng)一吹，翻起金色的波浪；近看，農(nóng)民伯伯正忙著收莊稼呢，個個臉上笑開了花。
秋天的果園里，石榴笑破了肚皮；香梨的香氣讓小朋友停下腳步，去聞那好聞的氣味；而那果樹上的蘋果則變成了為小朋友照明的紅燈籠；橘子、柿子你擠我碰，把樹爸爸都壓彎了腰。
秋天的校園里，數(shù)菊花的顏色最多了：紫紅的、金黃的、雪白的……五顏六色的菊花格外引人注目。信步走到生態(tài)園，紅紅的楓葉像一把把小扇子，給人們帶來了秋天的涼爽。
我迷戀著秋，秋是一個瓜果飄香的季節(jié)，更是一個美麗多姿的季節(jié)！
三年級:吳欣然
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秋，是一個豐收的季節(jié)。
秋姑娘提著自己的水果藍(lán)，悄悄的走向人間，她把水果撒向五彩繽紛的果園！
你看:果園里，碩大的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉。梨樹在夜里也會發(fā)光了，一個個像小燈籠飛來飛去，落在樹媽媽的枝頭上，好象在唱著一首首豐收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡著，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串笑……
秋姑娘，她帶來了一片金黃。那一片片黃葉、紅葉、紫葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，那聲音好象是給大地唱的一首首道別的歌。桂花樹開了，芬芳撲面而來；菊花的花瓣掉下來了，鋪成了一片金色的毯子。
田野里，瓜果飄香，五彩繽紛。登高望去，猶如一片金色的海洋。
高粱像喝醉了酒的紅臉大漢，稠密的大豆的葉子，老遠(yuǎn)望去一片焦黃。村子里，家家戶戶的窗戶下，屋檐下，掛著一串串火紅的辣椒像一個個害羞的小姑娘，玉米張開了小嘴，露出金橙橙的牙齒。
一幅秋天的圖畫
我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。
秋天來了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個個香甜脆爽的果實，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。
庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。
稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了”，一邊向溫暖的南方飛去。
小溪里的魚兒在玩耍，水面上可愛的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來了。
秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無限的快樂，走到哪里都覺得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個縮影。
秋天,圖畫篇8
秋天是一個豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果一片瓜果飄香．小燕子們知道冬天快要來了，就忙著朝南方飛去．勤勞地小喜鵲們銜來了樹枝正在造他們的安全窩呢！你看小貓瞇換下了薄薄的夏裝，換上了秋天的厚衣裳；蛇呢，早已不見了蹤影,它們溜到洞里去冬眠了大樹已經(jīng)換下了那綠油油的夏裝，穿上了那金黃的秋裝．
這一切，讓我真真切切地感到秋天已經(jīng)來臨，那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落梧桐樹葉，難道不讓你陶醉嗎?
三年級上冊語文第三單元習(xí)作200字一副秋天的圖畫
金秋時節(jié)，天高云淡，白云千姿百態(tài)，有的像山羊，有的像兔子，還有的像一條小狗。一排大雁向南方飛去，正準(zhǔn)備過冬呢！
田野里莊稼都豐收了。稻田像金色的海洋，玉米寶寶露出了金色的牙齒，高粱舉起了燃燒的火把。
瞧！果園里果實累累，金黃的香蕉像一條條彎彎的小船，紅紅的蘋果像小姑娘的臉蛋，橙紅的桔子像一個個小燈籠高高的掛在枝頭上。那紫色的葡萄像晶瑩的珍珠，散發(fā)出了濃濃的香味，正等著你去摘呢！
菜園里更是豐富多彩，白菜的葉子象碧綠的翡翠，白白胖胖的蘿卜寶寶探出了頭，仿佛在用眼睛看著你們呢！芋頭躲在地底下，搖著它那像荷葉似的大扇子，仿佛在叫我們?nèi)ネ谀兀?BR> 秋天的圖畫真美呀！我喜歡秋天。
三年級上冊語文第三單元習(xí)作200字一副秋天的圖畫
秋天來了，秋天來了。一群大雁往南飛。
秋天來了，來到了田野里。田野里的菊花競相開放,五彩繽紛。有紫紅的，有粉紅的，還有金黃的。金色的花被陽光照的閃閃發(fā)光，看上去美麗極了!
秋天來了，來到了山腳下，山腳下的楓樹變得火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片火紅的朝霞。一陣秋風(fēng)吹來，一片片楓葉落下來，好像一只只花蝴蝶在空中漫天飛舞。
秋天來了，來到了山坡上，山坡上的果樹長滿了小果子，山里的孩子看了口水直流，迫不及待地提著籃子到山上摘果子呢！
秋天的景色真迷人??！我愛秋天！
秋天,圖畫篇9
秋姑娘是個神奇的畫家，把秋天畫成了一幅美麗的圖畫。
她輕輕地來到了田野里，揮一揮衣袖，一望無垠的田野一下子變了色。田埂上的草兒悄悄地?fù)Q上了黃裙子；成片的稻谷在微風(fēng)中泛起了金黃色的波浪，像在跳廣場舞，又像在述說豐收的喜悅；玉米迫不及待地掙破淡黃色的外衣，挺著大肚子，露出了燦爛的笑臉；那一片棉枝上結(jié)滿了像桃子般的棉球，那白白的棉花像一個個玩累的云寶寶停歇在枝頭上。
她開心地來到了果園里，伸出手一指，一串串葡萄成熟了，像寶塔似的倒垂著，紫的，紅的，綠的……真像一顆顆五彩的瑪瑙；那片成熟的石榴悄悄換上了大紅袍，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢；喜人的橘子，金黃金黃的，像一個個小燈籠掛滿枝頭；梨頭也不甘示弱，穿著黃色的衣服，向人們張開了笑臉。果園里瓜果飄香，果農(nóng)們一片喜悅。
她快樂地走進(jìn)了我家的花壇，五顏六色的菊花綻開了芬芳的笑臉，迎接她的到來。瞧，那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個小絨球；再瞧那兒，一簇簇菊花堆在一起，在聽秋風(fēng)老師為她們講故事呢！有的菊花的花瓣直垂下來，又翹了上去，像外國女郎卷卷的頭發(fā)；有的像天上炸開的五光十色的焰火。一陣風(fēng)吹來，菊花輕輕地?fù)u擺，就像一個個快樂的音符在跳著歡快的舞蹈……花壇旁，那棵外婆種下的桂花樹，傘狀散開，滿樹的金黃花朵，似滿樹結(jié)滿了金子。一陣秋風(fēng)掃過，便下起了香香的桂花雨，我跟在外婆后面搖桂花，撿桂花，真是一件愜意的事。
抬頭望，只見天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像被清水洗過似的。突然，遠(yuǎn)方傳來了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過冬了。為了消除長途的孤寂，只見它們一會兒排成“大字形”，一會兒排成“人字形”，自由自在地飛向了遠(yuǎn)方……
這就是秋姑娘送給我們的圖畫。它美得讓人流連忘返！
秋天,圖畫篇10
秋天來了，天氣漸漸涼了，空氣好像都清新了許多，吸一口，涼絲絲的，舒服極了。
果園里，樹上的蘋果又大又紅，像笑紅了臉的胖娃娃，把樹枝都壓彎了?？吹奈铱谒绷?，爸爸最開心了，臉兒笑的像朵花。他看著我的饞樣，笑呵呵地給我摘了一個，咬一口，甜里帶酸，真好吃。
架上掛滿了紫嘟嘟的葡萄，一串一串的，好像晶瑩剔透的紫水晶，看一眼都知道一定很好吃。柿子樹上一片通紅，火紅火紅的葉子里藏滿了紅彤彤的柿子，你看它，取得了這么好的成績還謙虛呢。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，像一個一個寶葫蘆，里面藏了多少糖和蜜呢？
田野里，稻子一片金黃，就像書上說的，鋪了一地金子。玉米像一個個調(diào)皮可愛的小孩子，排著整齊的隊伍歡迎我們來看風(fēng)景。向日葵圓圓的臉不再面向太陽笑了，它們的負(fù)擔(dān)太重了，頭都抬不起來了，等著人們趕快來摘呢。
秋天多美??！豐收又美麗的秋天，我喜歡你。
秋天的圖畫
秋天悄悄地、悄悄地來了。
有一天，我來到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，楓樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。那紅彤彤的太陽照亮了大雁南飛的道路。果園里果實累累，萍果像紅紅的寶齡球，橙子像金子一樣。
早上，霧檔住了我們的視線。草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它們都在準(zhǔn)備過冬呢！秋天的大自然真美?。?BR> 秋天的圖畫
秋天是個豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果一片瓜果飄香。小燕子們知道秋天來了，就朝南方飛去。勤勞的小喜鵲們則銜來樹枝造房子，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。
你看，小貓咪換下了夏天的服裝，穿上了秋天的衣服；蛇們已經(jīng)不見了蹤影，準(zhǔn)備冬眠了大樹也換下了夏天綠綠的夏裝，穿上了秋天黃色的秋裝。
而讓我真真切切的感受到秋天已經(jīng)來臨，是那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落的梧桐樹葉。
秋天,圖畫篇11
秋姑娘來了，她左手拿著畫板，右手拿著畫筆，她把樹葉涂成了黃色；把田野涂成了金黃色；把果園涂成了紅色。然后她就開始了秋天的旅行。
秋姑娘首先來到了果園，一陣陣芬芳撲鼻而來，讓人忍不住都要流口水了。一串串紫盈盈的葡萄你擠我碰，爭先恐后地想要陽光的光照，仿佛在說：“太陽公公，請給我更多的陽光吧！?！睒渖系氖磷酉褚粋€個小燈籠，也露出了笑容。偶爾會有幾只可愛的小鳥在歡快地跳舞，開心地說：“你看我多美麗呀！”農(nóng)民伯伯拿著，臉上笑瞇瞇的，準(zhǔn)備去。
穿過果園，呈現(xiàn)在我們眼前的是美麗的田野。麥田金黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像金色的海洋。麥穗們在秋風(fēng)姑娘的吹拂下，翩翩起舞。
秋姑娘又來到了樹林，樹林里的法國梧桐樹掉下一片片金黃的葉子。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌，小巴掌落在地上，仿佛就像一幅圖畫。有些小巴掌落在地上排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂。
穿過了樹林，秋姑娘來到了花園，花園里開放著五顏六色的、各式各樣美麗的花。秋姑娘到花叢中快樂的玩耍。，秋姑娘看到美麗的菊花有很多種顏色呢！有雪白的、淡黃的、紫紅的，美麗的菊花在秋天里頻頻點頭。秋姑娘還看到了桂花，桂花有著清甜的香味。
花園里不但有香甜無比的花，還有清清的小河。這時，秋姑娘正好口渴了，她飛快地奔向小河，想喝幾口香甜清涼的泉水。喝完了泉水，她看見了一排排的大雁正往南方飛去。她揮動著手向它們告別：“再見了，明年再見了，路上要小心一點呀，我祝你們一路平安！”大雁們看到了秋姑娘，也對她說：“再見了，明年再見了，我們會很小心的，你放心吧。”說完大雁就向著南方飛去，大雁們的隊形一會兒是“人”字形，一會兒是“一”字形，
秋天的圖畫多美啊。我愛秋天的花、我愛秋天的樹林、我愛秋天的果園、我愛秋天的田野、我愛秋天的一切。
秋天,圖畫篇12
金秋時節(jié)，景色宜人。果園里，桔子像一個個火紅的小燈籠；蘋果漲紅了臉，像是爭著要人們?nèi)フ?！菜園里，一根根黃瓜像是一根根油條，掛在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比著大小呢！田野里，高粱舉著火把；稻谷正向人們低著頭，像一群承認(rèn)錯誤的孩子。樹林里，一片片樹葉隨風(fēng)舞動，像一只只飛舞的蝴蝶，蛐蛐發(fā)出“嚁——嚁”的響聲，是一曲動聽的小夜曲。
星期六的下午，老師和我們準(zhǔn)備好筐子、書夾，登上汽車，準(zhǔn)備去大自然里找秋天。
一來到果園，我們便被那美麗的景色吸引住了，蘋果樹依然茂盛，樹上結(jié)滿了寶石般的蘋果。桂花的葉子碧綠碧綠的，它有四片花瓣，顏色淡黃淡黃的，散發(fā)著誘人的清香。灌木叢像大樹的衛(wèi)士，緊緊地圍住，樹叢中隱藏著朵朵野花，它們互相比美，為碧綠的灌木叢增添了幾分美意。我們兵分兩組，老師和我、小軍、小紅去采集蘋果；小明、小麗去采集樹葉標(biāo)本。老師帶領(lǐng)我們來到蘋果樹下，大家踮起腳尖來摘，老師個子高，伸出兩只手，嗨！一下就摘了兩個蘋果。我把腳尖一踮，伸出一只手，抓住了一個蘋果，用力一扯，蘋果就落入筐中。小軍個子矮，只能跳起來摘，好不容易摘到了一個蘋果，就已累得他滿頭大汗。小紅在地上撿著掉落的蘋果，她頭一次看見這么多蘋果，很高興，喜笑顏開地說：“看，我撿了這么多蘋果！”這時，大家已經(jīng)汗流浹背了，老師看見大家這么累心疼地說：“大家休息一會兒吧？”同學(xué)們齊聲回答說：“老師，我們不累！”大家繼續(xù)干了起來。瞧，旁邊那幾個同學(xué)正在拾樹葉呢。小明對小麗高興地說：“小麗，我撿到了活化石——銀杏葉！”小麗也發(fā)現(xiàn)了一片火紅的楓葉，小心翼翼地把它放進(jìn)書夾里。
天色已不早了，大家開始互相展示自己的成果了。那蘋果圓圓的，像是一個個漲紅了臉的孩子。它紅中帶點黃，“屁股”上還有一塊“疤”呢！拿起來一聞，??！真香！我忍不住啃了一口，又甜又脆，真好吃！
時間不早了，我們依依不舍地離開果園。真希望明年再來?。?BR> 秋天,圖畫篇13
敬愛的大朋友，小朋友，一年四季中，你最喜歡的是哪個季節(jié)呢？有的人喜歡鳥語花香的春天；有的人喜歡熱情奔放的夏天；還有的人則喜歡銀妝素裹的冬天。而我情有獨(dú)鐘的則是秋高氣爽的秋天。
金秋十月，天空湛藍(lán)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，把小草吹黃了，樹木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。步入校園，美麗的秋景頓時呈現(xiàn)在面前。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛從枝頭飄落，像美麗的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪了一層黃色的地毯。每天早晨，同學(xué)們都在這溫柔的秋風(fēng)下做操、散步。課間，大家還能在操場上盡情地玩耍一番。每到文娛活動時，一陣陣歡歌笑語聲回蕩在校園的上空……
當(dāng)你慢慢走進(jìn)秋天的田野，最先映入眼簾的是鋪天蓋地的稻穗。那兒的玉米換上了一件件金色的外套，高興得咧嘴而笑，露出了滿口金黃的牙齒。這兒的大豆可能過于激動了點，有的竟笑破了肚皮。高粱見了秋姑娘把臉都笑紅了。農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在熱火朝天地?fù)屖铡?BR> 來到秋天的花園，這里早已看不見了牡丹、月季、玫瑰等花的蹤影，成了菊花的樂園。喲，菊花的顏色可真不少嘛：黃色、粉色、白色……那碩大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小女孩。它們身上散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡。老老少少每天早晨都會陸陸續(xù)續(xù)地來這里散步，享受著秋天清新的氣息。
哇，秋天的果園里真的是碩果累累啊！碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，連臉都笑紅了。葡萄在陽光的映照下，就像一顆顆紫色的珍珠。掛在樹上的石榴，看見秋姑娘來了，有的笑得咧開了嘴，有的笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的籽兒，晶瑩透亮，讓人看了不禁垂涎欲滴。再看看那里，燈籠似的柿子掛滿了枝頭，紅彤彤的一片。黃澄澄的桔子看起來也很誘人，吃起來真是酸甜可口，回味無窮。
美麗的秋天，雖然沒有春天的明媚，夏天的驕陽，冬天的冷峻，但它卻給我們帶來了豐收的喜悅，我愛這美麗的秋天！