通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。良好的教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。好的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
金色的秋天小班教案篇一
1.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來(lái)的快樂以及秋天美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1.師：小朋友你們看看這是?。?BR> 2.師：對(duì)，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進(jìn)行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示范講解。
1.出示樹干背景圖。
師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過就她光禿禿，我們小朋友一起來(lái)幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點(diǎn)。
師：看了步驟圖1、2，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試看圖折一折。
師：同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢？原來(lái)啊下面的要再折一折。
3.教師示范講解步驟圖3、4、5。
師：在粘貼的時(shí)候要注意一個(gè)大的跟小的進(jìn)行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師：在折疊和粘貼的時(shí)候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請(qǐng)你粘貼到樹干周圍。
三、幼兒操作。
幼兒分組進(jìn)行操作、粘貼。
四、欣賞環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她?，F(xiàn)在也是賞楓葉的好時(shí)節(jié)，小朋友們有機(jī)會(huì)可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。
金色的秋天小班教案篇二
秋天到了，眼前的一切都變成了金色。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉飄飄而落。
樹上的葉子有的黃，有的.綠。站在近處看，便能看出來(lái)半黃半綠的葉子。站遠(yuǎn)了看，是一棵長(zhǎng)滿金子的金樹。秋風(fēng)吹在樹上，樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來(lái)了金葉子。
秋天的風(fēng)格外涼爽。一吹，你會(huì)感到一陣舒服。秋天的風(fēng)真神奇。一吹，萬(wàn)物的葉片都落了下來(lái)。
在秋日你走進(jìn)一片小樹林，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的樹葉都在地上，腳踩在地上很舒服。
秋天的水果別樣多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠。
秋天是金色的；秋天是花開富貴的。金色的秋天多么美麗呀！
秋風(fēng)爺爺
天高了，地寬了！樂得秋風(fēng)爺爺?shù)教幣堋?BR> 秋風(fēng)爺爺對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長(zhǎng)高！
秋風(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動(dòng)披著的紗巾，一忽兒掀起一個(gè)個(gè)浪花花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說，小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，好讓寶寶吃了營(yíng)養(yǎng)好！
謎語(yǔ)
不是白糖不是鹽，
一粒一粒鋪地面。
春天夏天都不見，
秋冬夜里要出現(xiàn)。
（霜）
小露珠不見了
小露珠，貪玩耍，
跳上荷葉滑呀滑。
太陽(yáng)公公升起來(lái)，
小露珠卻不見啦！
小荷葉，問太陽(yáng)：
“你說露珠躲在哪？”
太陽(yáng)公公忙回答：
“它變白云上天啦！”
謎語(yǔ)
又像輕紗又像煙，
飄飄蕩蕩在眼前。
要想抓它抓不住，
太陽(yáng)一出就不見。
（霧）
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，
一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過來(lái)，
躺在里面，把它當(dāng)做屋子。
樹葉落在溝里，小魚游過來(lái)，
藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：
“來(lái)信了，催我們快到南方去?！?BR> 金色的秋天小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、背景圖、音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說悄悄話呢？我們一起來(lái)聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
1、教師生動(dòng)講述故事。
2、幼兒理解故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句。
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物。
2、讓幼兒仿編。
四、延伸活動(dòng)。
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
金色的秋天小班教案篇四
2、唱歌：《西風(fēng)的話》。
1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。
2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
1、采用提問導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。
2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的？
3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。
出示三個(gè)樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。
4、請(qǐng)同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣。
5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。
（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青少年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)光明的憧憬。
（2）g大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。
（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂句溝成。
6、教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。
經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。
金色的秋天小班教案篇五
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的`各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
金色的秋天小班教案篇六
1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。
2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。
3.了解民族打擊樂的特點(diǎn)，并通過實(shí)踐感受其在作品中的作用。
4．能在與他人共同創(chuàng)造練習(xí)中感受到合作的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分析《豐收鑼鼓》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作品音樂情緒。
2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。
3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》這兩首作品中的重要性。
2.學(xué)生實(shí)踐用打擊樂器演奏作品片段。
1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。
民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點(diǎn)的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國(guó)民間吹打音樂的鼓點(diǎn)和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國(guó)豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。
樂曲由四個(gè)部分組成：
（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面，旋律跳蕩，節(jié)奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。
（2）以吹管樂器富有號(hào)召性的音調(diào)開始，轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。
（3）再現(xiàn)了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下的水庫(kù)水面的波光。
（4）全曲的高潮部分，表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢(shì)磅礴，在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后，打擊樂隊(duì)又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長(zhǎng)表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展，構(gòu)成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速?gòu)?qiáng)烈的全奏中結(jié)束。
2.笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國(guó)家、喜送愛國(guó)糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子aba’。是一首梆笛的獨(dú)奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊(duì)伴奏兩種形式，小樂隊(duì)伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。
1．導(dǎo)入新課。
（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
教師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現(xiàn)手法有何不同？
學(xué)生回答：這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。
（2）教師：在我國(guó)，表現(xiàn)豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。
2．分析《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
（1）樂曲結(jié)構(gòu)分析。
（2）復(fù)聽樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？
學(xué)生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂，因?yàn)榇硕蔚闹黝}旋律舒展而富于歌唱性，強(qiáng)調(diào)的不是節(jié)奏。
（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學(xué)試用打擊樂伴奏。
3．欣賞《豐收鑼鼓》。
（1）教師：打擊樂器在《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場(chǎng)面，是通過什么手段表現(xiàn)的，與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運(yùn)用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當(dāng)。
學(xué)生欣賞后討論回答。
教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊(duì)的相互呼應(yīng)表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊(duì)是平等對(duì)話的關(guān)系。
（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成樂器和主題聽辨連線題。
（3）教師：復(fù)聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次？前后出現(xiàn)有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對(duì)比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。
學(xué)生：大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏不斷加快，使樂曲情緒越來(lái)越激昂，表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。
4．打擊樂器。
教師：打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等，創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。（打擊樂器可根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件進(jìn)行準(zhǔn)備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）。
學(xué)生創(chuàng)編后，分組進(jìn)行展示。
5．課堂小結(jié)。
今天欣賞了三首作品，運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動(dòng)中，很多同學(xué)表現(xiàn)非常好，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。
金色的秋天小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄（出示ppt）。
師：咦，飛來(lái)了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起?lái)夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?。
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：看，又飛來(lái)了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來(lái)唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
重復(fù)最后一句秋天多可愛，我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無(wú)法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
金色的秋天小班教案篇八
1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。
2、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過渡語(yǔ)：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價(jià)值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。
1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來(lái)？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來(lái)的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結(jié)：原來(lái)紅色的樹葉聽著3的音落下來(lái)，黃色的樹葉是聽著5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
4、游戲：樹葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的.歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示ppt：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來(lái)做清潔工人。
樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來(lái)了？猜猜他是聽到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。
本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在ppt中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨?；顒?dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
金色的秋天小班教案篇九
教師：
活動(dòng)目的：
通過聽，復(fù)述，肢體語(yǔ)言等方式，讓幼兒形象，生動(dòng)并正確地表達(dá)與描述秋天，學(xué)會(huì)歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語(yǔ)言形容秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。
小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來(lái)到了，秋天來(lái)到了。
活動(dòng)過程：
二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)聽的最仔細(xì)，表演得最棒。
三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動(dòng)作（雙手由上而下拂動(dòng)）。
四、開展集體游戲，教師觀察指導(dǎo)注意：
1.老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時(shí)像什么(像飛機(jī)，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
2．這是結(jié)合了語(yǔ)言，音樂，游戲的整合課程，以語(yǔ)言為主，游戲?yàn)檩o的活動(dòng)。
金色的秋天小班教案篇十
1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)。
3.圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
……。
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6.結(jié)束活動(dòng)。
金色的秋天小班教案篇十一
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的`優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
金色的秋天小班教案篇十二
1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
7、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入
師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：__蔬菜超市!師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，的根)，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過程(介紹蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說確實(shí)難度很，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。
金色的秋天小班教案篇十三
社會(huì)
金色的秋天
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的'變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
金色的秋天小班教案篇十四
1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學(xué)生頓時(shí)被美麗的畫面吸引了。老師趁機(jī)問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會(huì)七嘴八舌地說自己看到的景物。藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個(gè)景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。
（用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）。
2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
（教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵(lì)他們多觀察，做生活的有心人，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）。
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準(zhǔn)備用什么詞來(lái)形容秋天的顏色？
根據(jù)學(xué)生的回答，師補(bǔ)充板書：金色的。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
生齊讀課題。
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書，聽老師范讀課文。
（低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中教師的范讀非常重要，不可忽視。）。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來(lái)。
3、匯報(bào)讀書情況。
（1）課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰(shuí)會(huì)讀這句話？指名讀。
如果學(xué)生讀得很正確，要多多鼓勵(lì)，并讓他向全班同學(xué)介紹怎樣認(rèn)識(shí)“秋風(fēng)”“吹”“朵朵”“涼”這幾個(gè)生字的，并讓學(xué)生教讀，識(shí)記；如果學(xué)生朗讀時(shí)遇到生字障礙，就適時(shí)調(diào)出生字，認(rèn)讀，并引導(dǎo)學(xué)生說說如何記住這些生字。
（隨文識(shí)字是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的識(shí)字方法，效果比單獨(dú)識(shí)字更好。）。
（2）你還想讀哪些句子？讓學(xué)生盡情地展示自己。
（選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生用有的自主學(xué)習(xí)的空間。）。
（3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對(duì)學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。
（培養(yǎng)學(xué)生的想像力，保護(hù)他們的好奇心，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。）。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”
（5）認(rèn)讀“片”“樹葉”三字。
（6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹葉真的落下來(lái)，教師好像真的彎腰撿起來(lái)，拿出事先準(zhǔn)備好的幾片樹葉，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報(bào)完樹葉顏色。
（實(shí)物總能給學(xué)生的課堂增添許多樂趣。）。
（7）指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！?BR> （8）認(rèn)讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來(lái)。
（9）創(chuàng)設(shè)情境，理解“告別”一詞。
誰(shuí)向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會(huì)怎樣跟樹葉告別？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，盡量多說。
假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們?cè)撛鯓酉蛭腋鎰e？創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
（創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞句的意思，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）。
（10）指導(dǎo)朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”
4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。
（讓學(xué)生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）。
（擴(kuò)大語(yǔ)文教學(xué)的空間，進(jìn)行學(xué)科間融合，校內(nèi)外溝通是擴(kuò)大空間的有效辦法。）。
四、布置作業(yè)：放學(xué)回家時(shí)拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請(qǐng)同學(xué)猜猜是什么樹葉。
金色的秋天小班教案篇十五
1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
能用響板進(jìn)行伴奏。
ppt、響板人手一個(gè)，音樂。
1、感知音樂的節(jié)奏。
（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）
（2）樹葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）
（3）樹葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）
（4）樹葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓淙~吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來(lái)了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）
（2）你聽到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）
（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。
（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）
（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，
（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。
3、打擊樂伴奏。
（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）
（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）
（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。
4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的'歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
金色的秋天小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：秋天的大樹的圖片、小樹葉。
知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會(huì)變黃變紅，觀察過樹葉飄落的情景，并帶領(lǐng)幼兒撿落葉。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）。
2、老師帶領(lǐng)小朋友去找過秋天，請(qǐng)你們告訴我，秋天的樹葉有什么變化呢？（變黃、掉了下來(lái)）。
小結(jié)：到了秋天，有些樹葉會(huì)變紅變黃，從大樹媽媽身上掉下來(lái)呢。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
（一）出示圖片，初步了解歌詞大意。
天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛……。
小結(jié)：哇，樹葉滿天飛舞。
（二）模仿樹葉飛舞的樣子。
1、個(gè)別幼兒表演樹葉飛舞的樣子。
師：小朋友，你們見過樹葉飛舞的樣子嗎？
2、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子。
啊飛；秋天啊秋天，秋天多可愛。
小朋友也跟著老師一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
a：教師示范完整唱歌。
師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。請(qǐng)仔細(xì)聽老師來(lái)唱一唱。
b：幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小朋友跟著老師，合著鋼琴聲，用最美的聲音把這首歌曲唱出來(lái)。
c：幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來(lái)呢，我們?nèi)タ纯?，他們是怎么飄落下來(lái)的呢。
金色的秋天小班教案篇十七
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
一、導(dǎo)入
1、教師提問，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來(lái)貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的`準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
金色的秋天小班教案篇十八
這是一篇描寫秋天落葉飄落時(shí)美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來(lái)。秋風(fēng)輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。
2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
3、能說出秋天和夏天的不同。
1、生字卡片、詞語(yǔ)條。
2、課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?，花、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。
1課時(shí)。
（一）激情導(dǎo)入。
1、教師提問：一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)氣候有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）。
3、學(xué)生讀課文題目。
（二）隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。利用自己喜歡的方式識(shí)字。
同桌互幫互學(xué)。
2、教師范讀課文，帶讀。（帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通、讀順，注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音）。
3、（出示生字卡）指導(dǎo)認(rèn)讀。師生交流識(shí)字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。
4、去掉拼音認(rèn)讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）。
5、（出示詞語(yǔ)條）把生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀。
（三）指導(dǎo)朗讀，感悟秋天的美。
1、（出示課文第一自然段）學(xué)生自己讀熟、指名讀、齊讀。
2、（出示課文第二自然段）老師范讀。
3、學(xué)生在自學(xué)小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。
4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。
指導(dǎo)朗讀課文第二自然段第1、2句話。
小組讀、齊讀。
6、表演：在秋風(fēng)中，小樹葉怎么向媽媽告別？
（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。
（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。
指導(dǎo)朗讀第3句話，師生互評(píng)。男女生讀、齊讀。
7、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
8、齊讀課文，配樂。
金色的秋天小班教案篇一
1.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來(lái)的快樂以及秋天美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1.師：小朋友你們看看這是?。?BR> 2.師：對(duì)，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進(jìn)行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示范講解。
1.出示樹干背景圖。
師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過就她光禿禿，我們小朋友一起來(lái)幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點(diǎn)。
師：看了步驟圖1、2，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試看圖折一折。
師：同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢？原來(lái)啊下面的要再折一折。
3.教師示范講解步驟圖3、4、5。
師：在粘貼的時(shí)候要注意一個(gè)大的跟小的進(jìn)行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師：在折疊和粘貼的時(shí)候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請(qǐng)你粘貼到樹干周圍。
三、幼兒操作。
幼兒分組進(jìn)行操作、粘貼。
四、欣賞環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她?，F(xiàn)在也是賞楓葉的好時(shí)節(jié)，小朋友們有機(jī)會(huì)可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。
金色的秋天小班教案篇二
秋天到了，眼前的一切都變成了金色。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉飄飄而落。
樹上的葉子有的黃，有的.綠。站在近處看，便能看出來(lái)半黃半綠的葉子。站遠(yuǎn)了看，是一棵長(zhǎng)滿金子的金樹。秋風(fēng)吹在樹上，樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來(lái)了金葉子。
秋天的風(fēng)格外涼爽。一吹，你會(huì)感到一陣舒服。秋天的風(fēng)真神奇。一吹，萬(wàn)物的葉片都落了下來(lái)。
在秋日你走進(jìn)一片小樹林，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的樹葉都在地上，腳踩在地上很舒服。
秋天的水果別樣多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠。
秋天是金色的；秋天是花開富貴的。金色的秋天多么美麗呀！
秋風(fēng)爺爺
天高了，地寬了！樂得秋風(fēng)爺爺?shù)教幣堋?BR> 秋風(fēng)爺爺對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長(zhǎng)高！
秋風(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動(dòng)披著的紗巾，一忽兒掀起一個(gè)個(gè)浪花花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說，小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，好讓寶寶吃了營(yíng)養(yǎng)好！
謎語(yǔ)
不是白糖不是鹽，
一粒一粒鋪地面。
春天夏天都不見，
秋冬夜里要出現(xiàn)。
（霜）
小露珠不見了
小露珠，貪玩耍，
跳上荷葉滑呀滑。
太陽(yáng)公公升起來(lái)，
小露珠卻不見啦！
小荷葉，問太陽(yáng)：
“你說露珠躲在哪？”
太陽(yáng)公公忙回答：
“它變白云上天啦！”
謎語(yǔ)
又像輕紗又像煙，
飄飄蕩蕩在眼前。
要想抓它抓不住，
太陽(yáng)一出就不見。
（霧）
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，
一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過來(lái)，
躺在里面，把它當(dāng)做屋子。
樹葉落在溝里，小魚游過來(lái)，
藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：
“來(lái)信了，催我們快到南方去?！?BR> 金色的秋天小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、背景圖、音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說悄悄話呢？我們一起來(lái)聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
1、教師生動(dòng)講述故事。
2、幼兒理解故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句。
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物。
2、讓幼兒仿編。
四、延伸活動(dòng)。
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
金色的秋天小班教案篇四
2、唱歌：《西風(fēng)的話》。
1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。
2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
1、采用提問導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。
2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的？
3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。
出示三個(gè)樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。
4、請(qǐng)同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣。
5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。
（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青少年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)光明的憧憬。
（2）g大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。
（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂句溝成。
6、教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。
經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。
金色的秋天小班教案篇五
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的`各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
金色的秋天小班教案篇六
1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。
2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。
3.了解民族打擊樂的特點(diǎn)，并通過實(shí)踐感受其在作品中的作用。
4．能在與他人共同創(chuàng)造練習(xí)中感受到合作的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分析《豐收鑼鼓》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作品音樂情緒。
2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。
3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》這兩首作品中的重要性。
2.學(xué)生實(shí)踐用打擊樂器演奏作品片段。
1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。
民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點(diǎn)的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國(guó)民間吹打音樂的鼓點(diǎn)和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國(guó)豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。
樂曲由四個(gè)部分組成：
（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面，旋律跳蕩，節(jié)奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。
（2）以吹管樂器富有號(hào)召性的音調(diào)開始，轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。
（3）再現(xiàn)了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下的水庫(kù)水面的波光。
（4）全曲的高潮部分，表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢(shì)磅礴，在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后，打擊樂隊(duì)又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長(zhǎng)表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展，構(gòu)成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速?gòu)?qiáng)烈的全奏中結(jié)束。
2.笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國(guó)家、喜送愛國(guó)糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子aba’。是一首梆笛的獨(dú)奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊(duì)伴奏兩種形式，小樂隊(duì)伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。
1．導(dǎo)入新課。
（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
教師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現(xiàn)手法有何不同？
學(xué)生回答：這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。
（2）教師：在我國(guó)，表現(xiàn)豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。
2．分析《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
（1）樂曲結(jié)構(gòu)分析。
（2）復(fù)聽樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？
學(xué)生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂，因?yàn)榇硕蔚闹黝}旋律舒展而富于歌唱性，強(qiáng)調(diào)的不是節(jié)奏。
（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學(xué)試用打擊樂伴奏。
3．欣賞《豐收鑼鼓》。
（1）教師：打擊樂器在《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場(chǎng)面，是通過什么手段表現(xiàn)的，與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運(yùn)用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當(dāng)。
學(xué)生欣賞后討論回答。
教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊(duì)的相互呼應(yīng)表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊(duì)是平等對(duì)話的關(guān)系。
（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成樂器和主題聽辨連線題。
（3）教師：復(fù)聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次？前后出現(xiàn)有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對(duì)比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。
學(xué)生：大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏不斷加快，使樂曲情緒越來(lái)越激昂，表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。
4．打擊樂器。
教師：打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等，創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。（打擊樂器可根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件進(jìn)行準(zhǔn)備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）。
學(xué)生創(chuàng)編后，分組進(jìn)行展示。
5．課堂小結(jié)。
今天欣賞了三首作品，運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動(dòng)中，很多同學(xué)表現(xiàn)非常好，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。
金色的秋天小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄（出示ppt）。
師：咦，飛來(lái)了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起?lái)夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?。
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：看，又飛來(lái)了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來(lái)唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
重復(fù)最后一句秋天多可愛，我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無(wú)法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
金色的秋天小班教案篇八
1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。
2、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過渡語(yǔ)：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價(jià)值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高。
1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來(lái)？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來(lái)的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結(jié)：原來(lái)紅色的樹葉聽著3的音落下來(lái)，黃色的樹葉是聽著5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
4、游戲：樹葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的.歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示ppt：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來(lái)做清潔工人。
樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來(lái)了？猜猜他是聽到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。
本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在ppt中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨?；顒?dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
金色的秋天小班教案篇九
教師：
活動(dòng)目的：
通過聽，復(fù)述，肢體語(yǔ)言等方式，讓幼兒形象，生動(dòng)并正確地表達(dá)與描述秋天，學(xué)會(huì)歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語(yǔ)言形容秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。
小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來(lái)到了，秋天來(lái)到了。
活動(dòng)過程：
二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)聽的最仔細(xì)，表演得最棒。
三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動(dòng)作（雙手由上而下拂動(dòng)）。
四、開展集體游戲，教師觀察指導(dǎo)注意：
1.老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時(shí)像什么(像飛機(jī)，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
2．這是結(jié)合了語(yǔ)言，音樂，游戲的整合課程，以語(yǔ)言為主，游戲?yàn)檩o的活動(dòng)。
金色的秋天小班教案篇十
1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)。
3.圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
……。
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6.結(jié)束活動(dòng)。
金色的秋天小班教案篇十一
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的`優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。
金色的秋天小班教案篇十二
1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
7、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入
師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：__蔬菜超市!師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，的根)，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過程(介紹蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說確實(shí)難度很，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。
金色的秋天小班教案篇十三
社會(huì)
金色的秋天
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的'變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
金色的秋天小班教案篇十四
1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學(xué)生頓時(shí)被美麗的畫面吸引了。老師趁機(jī)問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會(huì)七嘴八舌地說自己看到的景物。藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個(gè)景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。
（用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）。
2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
（教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵(lì)他們多觀察，做生活的有心人，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。）。
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準(zhǔn)備用什么詞來(lái)形容秋天的顏色？
根據(jù)學(xué)生的回答，師補(bǔ)充板書：金色的。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
生齊讀課題。
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書，聽老師范讀課文。
（低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中教師的范讀非常重要，不可忽視。）。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來(lái)。
3、匯報(bào)讀書情況。
（1）課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰(shuí)會(huì)讀這句話？指名讀。
如果學(xué)生讀得很正確，要多多鼓勵(lì)，并讓他向全班同學(xué)介紹怎樣認(rèn)識(shí)“秋風(fēng)”“吹”“朵朵”“涼”這幾個(gè)生字的，并讓學(xué)生教讀，識(shí)記；如果學(xué)生朗讀時(shí)遇到生字障礙，就適時(shí)調(diào)出生字，認(rèn)讀，并引導(dǎo)學(xué)生說說如何記住這些生字。
（隨文識(shí)字是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的識(shí)字方法，效果比單獨(dú)識(shí)字更好。）。
（2）你還想讀哪些句子？讓學(xué)生盡情地展示自己。
（選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生用有的自主學(xué)習(xí)的空間。）。
（3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對(duì)學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。
（培養(yǎng)學(xué)生的想像力，保護(hù)他們的好奇心，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。）。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”
（5）認(rèn)讀“片”“樹葉”三字。
（6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹葉真的落下來(lái)，教師好像真的彎腰撿起來(lái)，拿出事先準(zhǔn)備好的幾片樹葉，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報(bào)完樹葉顏色。
（實(shí)物總能給學(xué)生的課堂增添許多樂趣。）。
（7）指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！?BR> （8）認(rèn)讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來(lái)。
（9）創(chuàng)設(shè)情境，理解“告別”一詞。
誰(shuí)向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會(huì)怎樣跟樹葉告別？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，盡量多說。
假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們?cè)撛鯓酉蛭腋鎰e？創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
（創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞句的意思，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）。
（10）指導(dǎo)朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”
4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。
（讓學(xué)生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）。
（擴(kuò)大語(yǔ)文教學(xué)的空間，進(jìn)行學(xué)科間融合，校內(nèi)外溝通是擴(kuò)大空間的有效辦法。）。
四、布置作業(yè)：放學(xué)回家時(shí)拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請(qǐng)同學(xué)猜猜是什么樹葉。
金色的秋天小班教案篇十五
1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
能用響板進(jìn)行伴奏。
ppt、響板人手一個(gè)，音樂。
1、感知音樂的節(jié)奏。
（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）
（2）樹葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）
（3）樹葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）
（4）樹葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓淙~吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來(lái)了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）
（2）你聽到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）
（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。
（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）
（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，
（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。
3、打擊樂伴奏。
（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）
（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）
（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。
4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的'歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
金色的秋天小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：秋天的大樹的圖片、小樹葉。
知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會(huì)變黃變紅，觀察過樹葉飄落的情景，并帶領(lǐng)幼兒撿落葉。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）。
2、老師帶領(lǐng)小朋友去找過秋天，請(qǐng)你們告訴我，秋天的樹葉有什么變化呢？（變黃、掉了下來(lái)）。
小結(jié)：到了秋天，有些樹葉會(huì)變紅變黃，從大樹媽媽身上掉下來(lái)呢。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
（一）出示圖片，初步了解歌詞大意。
天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛……。
小結(jié)：哇，樹葉滿天飛舞。
（二）模仿樹葉飛舞的樣子。
1、個(gè)別幼兒表演樹葉飛舞的樣子。
師：小朋友，你們見過樹葉飛舞的樣子嗎？
2、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子。
啊飛；秋天啊秋天，秋天多可愛。
小朋友也跟著老師一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
a：教師示范完整唱歌。
師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。請(qǐng)仔細(xì)聽老師來(lái)唱一唱。
b：幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小朋友跟著老師，合著鋼琴聲，用最美的聲音把這首歌曲唱出來(lái)。
c：幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來(lái)呢，我們?nèi)タ纯?，他們是怎么飄落下來(lái)的呢。
金色的秋天小班教案篇十七
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
一、導(dǎo)入
1、教師提問，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來(lái)貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的`準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
金色的秋天小班教案篇十八
這是一篇描寫秋天落葉飄落時(shí)美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來(lái)。秋風(fēng)輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。
2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
3、能說出秋天和夏天的不同。
1、生字卡片、詞語(yǔ)條。
2、課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?？纯刺鞖獾淖兓?，花、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。
1課時(shí)。
（一）激情導(dǎo)入。
1、教師提問：一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)氣候有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）。
3、學(xué)生讀課文題目。
（二）隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。利用自己喜歡的方式識(shí)字。
同桌互幫互學(xué)。
2、教師范讀課文，帶讀。（帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通、讀順，注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音）。
3、（出示生字卡）指導(dǎo)認(rèn)讀。師生交流識(shí)字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。
4、去掉拼音認(rèn)讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）。
5、（出示詞語(yǔ)條）把生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀。
（三）指導(dǎo)朗讀，感悟秋天的美。
1、（出示課文第一自然段）學(xué)生自己讀熟、指名讀、齊讀。
2、（出示課文第二自然段）老師范讀。
3、學(xué)生在自學(xué)小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。
4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。
指導(dǎo)朗讀課文第二自然段第1、2句話。
小組讀、齊讀。
6、表演：在秋風(fēng)中，小樹葉怎么向媽媽告別？
（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。
（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。
指導(dǎo)朗讀第3句話，師生互評(píng)。男女生讀、齊讀。
7、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
8、齊讀課文，配樂。