隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
讀書調(diào)查報告范文篇一
我采訪調(diào)查的對象是初三年級的部分學生。我采用了問卷調(diào)查的方式進行。在問卷調(diào)查過程中，我設計了如下問題：
①你有課外閱讀的習慣嗎？為什么？
②你多閱讀哪一類書籍？
③每個星期大約有多少時間用來閱讀課外讀物？
④你有課外閱讀的習慣嗎？
⑤你進行課外閱讀是否喜歡？
⑥班級是否訂閱報刊或者書籍？
我把這些問題設計成表格，分發(fā)給初三年級中的好、中、差不同類型的學生。讓各位同學根據(jù)自己的實際情況作答，在學校老師的大力支持下，在同學們的鼎力配合下，我利用一節(jié)課的時間讓同學們仔細斟酌回答，結果如下（重點班學生）：
①你有課外閱讀的習慣嗎？：初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認為此理由的占42%；b、為了完成家長、老師規(guī)定的任務。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因為可以陶冶情操，拓寬閱讀面，豐富知識。占25%；d 、其它理由5%。
②你多閱讀哪一類書籍？：a、名著、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學》、《西游記》、《金銀島》、《雙城記》、《三國演義》等；b、最受歡迎的閱讀書籍：《夢里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年華》、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》、《簡愛》等，其中閱讀過《哈利?波特》的約占85%；閱讀過《夢里花落知多少》、《左耳》約占62%；閱讀過《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%；c、學生最愛閱讀的報刊雜志有：《譯林》、《讀者》、《萌芽》、《語文輔導報》等；d、武打小說：有《陸小鳳》、《楚留香》、《白發(fā)魔女》、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；e、歷史類書籍：《上下五千年》、《史記》、《漢書》、《說唐》等；f 、學習輔助用書：《快速作文作文》、《得分王》、《名師伴你行》、《志鴻優(yōu)化》等；
③閱讀時間；雙休、節(jié)假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時間（如課堂上偷看）約占10%；
④、閱讀習慣：有，占46%；沒有，占54%；
⑤自愿閱讀：初三，占55%；老師家長逼迫：初三，45%；
⑥級是否訂閱報刊或者書籍：初三，占38%。基礎班較重點班相比，閱讀量更少，甚至有少數(shù)學生一學期沒有閱讀過一本經(jīng)典著作。
從以上調(diào)查結果，我們可以總結出很多的問題，可見：
1、學生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng)，因為它與很多學生的升學考試有關，多閱讀可以幫助學生們在中考中多得分；
2、一小部分學生已經(jīng)有了自覺閱讀習慣，但是還有很多的學生沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣，有的只是為了應付老師或者家長的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學生是喜歡浪漫的小說，盲目追求流行小說，他們閱讀一些學習資料，還有些學生選擇武打情愛類小說；
3、閱讀時間大多選擇在閱讀課上；
4、自愿自覺的去閱讀剛剛過半，大多數(shù)的學生還是在半被迫的情況下去讀；
5、班級訂閱辦刊比較少，由學生放任自流。
那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢，我認為：
1、中考是決定學生是否上重點高中的作用。相當一部分家長、老師認為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學生把主要精力放在做練習上，用大部分時間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學生閱讀名著經(jīng)典，他們認為浪費學生時間，也有一部學生整天忙于去做練習題，去補課去完成老師留得作業(yè)，他們沒時間去看課外書籍；
2、學生受本身認識水平的限制，受初中學生年齡和表象限制，一部分學生對經(jīng)典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網(wǎng)絡小說，
流行小說感興趣；有的是對一些故事情節(jié)典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣；有的是對漫畫如《搞笑漫刊》、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小說感興趣。因為這一時期的學生年紀還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強的東西吸引；
3、時間以及家長的限制；由于初三的學生面臨升學考試他們沒有太多的時間能用來安心的坐下來讀書，很多學生又覺得課沒什么用，而即使去閱讀名著也是家長的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現(xiàn)什么樂趣，也就不能進一步的自發(fā)的讀下去。
針對以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下措施，系統(tǒng)地有計劃地組織學生課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀能力：
一、讓同學們認識到課外閱讀的重要性
課外閱讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學生的詞匯積累，發(fā)展學生的思維能力，為寫作奠定基礎，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的熏陶。學生進行課外閱讀要是在積極、主動的情況下進行，要是在老師指導、家長配合下進行。只有學生養(yǎng)成課外閱讀習慣，才能真正培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，提高學生語文的興趣，樹立“大語文”的學習理念。
二、家長與教師要支持課外閱讀
如今，千軍萬馬擠過獨木橋。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分數(shù)，認為孩子課外讀一些小說浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟上不作支持，當然有一部分家長經(jīng)濟能力有限，沒有能力購買經(jīng)典；部分老師認為：初一、初二階段時間過多，可以適當涉獵一些名著，時文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分數(shù)，布置大量的作業(yè)，試卷，學生疲于應付，根本沒時間閱讀。
三、學生自己愿意去讀
學生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應著眼于學生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進行摸底調(diào)查，盡可能符合學生特點的讀物推薦給學生，激發(fā)學生的閱讀欲望，交給學生打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)學生自主性課外閱讀的良好習慣，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志。
四、教師給學生提供建議
教師可以有計劃、有目的，循序漸進地指導學生進行閱讀。學生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個長遠的閱讀計劃（即初中階段課外閱讀計劃）和短期（每一個學期或每一周）的閱讀任務；還可以指導學生圈、點、色、畫，眉批旁注等，加深印象；還可指導學生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文、說明文、議論文），特別是小說，散文等文體閱讀常。
五、有相應的活動
教師可以指導學生開展一些豐富多彩的讀書活動，如：每周抽一固定時間讓學生讀自選的美文佳作，復述情節(jié)、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小說，一本雜志”等座談會，故事會，讀書演講、讀書征文等等，這些活動可以提高我們的學習興趣，形成濃厚的讀書氛圍。總之，要讓每一個學生都成為讀書活動的主角，要給每一個學生提供活動機會，要想方設法培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，從而提高學生課外閱讀的能力。
對于目前中學生中的閱讀情況有問題但也是可以解決的，只有學生家長教師一同努力，認識到課外閱讀對于學習知識的獲得以及未來的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學生發(fā)展成德智體美全面的學生。
讀書調(diào)查報告范文篇二
大學生有許多課外時間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無時間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對這一情況，分析了大學生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導閱讀對大學生的意義以及學校和圖書館應承擔的責任與義務。
大學，這是一個自由的王國，沒有了高中時的管制，沒有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，大學生都在干什么呢他們的課外閱讀是怎么樣的呢
書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，在我們大學生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個學生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。
是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡越來越普遍，電子閱讀也越來越多，大學生課外閱讀變少，這對大學生不是一個什么好的現(xiàn)象。關于怎么才可以提高大學生閱讀和閱讀質(zhì)量，成了非常重要的任務。
隨著科技的進步，電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網(wǎng)絡閱讀日漸成為大學生們獲取知識和放松心情的途徑。
然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來少人們越來越不喜愛讀書了解現(xiàn)今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實自我的知識，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少，這不得不令我們擔憂。
那么，閱讀的問題出現(xiàn)在哪些方面呢
1.閱讀的內(nèi)容和搭配不合理
調(diào)查顯示，61%的大學生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展知識，經(jīng)常閱讀人文社會科學典籍和學術類著作期刊的大學生只有6%，而且很大一部分學生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學生認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內(nèi)容深奧，離現(xiàn)實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著，也不能像學好英語、電腦那樣，對將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。
2.閱讀偏重娛樂化，層次不高
調(diào)查顯示：多數(shù)男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對于能夠提升思想水平和認識水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應該是中學生或是中年人的消費品，而大學生讀這些書籍不僅浪費時間，還有損心智的成熟，讓一個本應該成熟的人變得不成熟，一個本應該充滿理想，滿懷抱負的人卻變得懶弱虛喘。
3.閱讀的書少，花的時間少
根據(jù)問卷調(diào)查得出：大學大一學生平均每天用于課外閱讀不足1小時，大二學生平均每天1.5小時，大三學生平均每天1.5小時。這相對于大學生活學校所賦予的大量自主時間來說，用于學習的無疑太過短暫。
4閱讀的興趣
從閱讀范圍來看，大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：娛樂類，文學類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經(jīng)濟類，體育類;從閱讀時間來看，絕大部分大學生每天的閱讀時間在2個小時以內(nèi)，還有少部分是在3到4個小時;從閱讀目的來看，興趣是主導因素，占到受調(diào)查者總數(shù)的七成。相比之下，其他如“豐富知識”、“消磨時光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個側面去一定程度上了解當代大學生的興趣所在。
1.激發(fā)大學生的閱讀興趣
興趣是一個人力求認識、探究某種事物或從事某種活動的熱切心里、傾向和真情實感的體驗。一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，就會對該事物表現(xiàn)出特別急切的關注、大膽的探索，并竭力去從事于此事有關的活動。比如讀者對某學科產(chǎn)生了興趣，就會不惜代價去了解它和探索它的奧秘，尋根究底。大學生正值人生學習的黃金階段，在他們接受的視野中，注重培養(yǎng)觀察、理解、思維、記憶、判斷等能力欲望，不僅對他們的專業(yè)學習有所幫助，還會拓寬他們的知識領域。
2.營造讀書氣氛
圖書館應該采用多種形式，大力宣傳閱讀的價值，讓學生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國內(nèi)外閱讀動態(tài)、發(fā)展趨勢;介紹閱讀指導和閱讀研究性著作;通報中外最新的學術性和流行性出版物;揭示和報道中外經(jīng)典著作，以指導閱讀。
正確引導大學生處理好專業(yè)學習與課外閱讀的關系，大學生在讀好專業(yè)書籍的同時，不要忽視其他理論學科書籍的閱讀，現(xiàn)在許多大學生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。
總之，學校要研究學生需要，分析學生閱讀規(guī)律，注重社會發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關部門的支持和配合。只有這樣，大學生讀書活動才會健康有序地發(fā)展。
3.舉辦各種讀書活動
根據(jù)不同的紀念日，中外讀書日、專業(yè)主題日等，組織與其相關的讀書活動。給大學生創(chuàng)造一個濃烈的讀書氛圍，評選出優(yōu)秀讀者，為在讀書活動中表現(xiàn)突出的學生授予優(yōu)秀讀者稱號等等。通過活動使他們熱愛讀書，掌握相關的歷史文化知識、專業(yè)知識，并從中體會讀書的樂趣。
4.建立讀者協(xié)會
將閱讀作為一種快樂融入學生們的生活，對學生做一般的讀書號召，會覺得力度不夠。圖書館在這方面應該擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系、支持這項活動而又能發(fā)動更多讀者的群體。根據(jù)青年學生的特點，組織一些新穎活潑的讀書活動，如書評競賽、詩歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競猜、讀書漫畫等。通過活動激發(fā)大學生讀書的積極性，視參加讀書的協(xié)會的同學為讀書使者，讓他們在大學生中傳播讀書理念，傳遞知識信息。
5.轉變思想明確學習方向
大學的學生應該讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智，讀文學可以提升說話的水平，讀哲學可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之說;學貫中西，或成經(jīng)國之才。
1.文學、美學方面的書籍
讀文學、美學方面的書，其作用在于：間接地體驗人生、了解生活，提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位，增強心靈的敏感性和精神的豐富性。
文學提高的不僅是一個人的口才和筆底功夫，有的文學書籍甚至會影響人的一生，它的魅力就在于春風化雨而不是強行灌輸，我個人就深受《平凡的世界》的激勵，這種激勵比今天太多的勵志書作用大多了。
2.社會、歷史方面的書籍
社會、歷史方面的書，其功能是：了解社會運行的狀況與機制、獲得處世待人的經(jīng)驗和智慧。歷史是對舊時社會生活的一種總結，一切歷史都是當代史說，就是這個意思，社會學則是當前社會的觀察與描述，通過這種了解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時空環(huán)境，找好自己的坐標。而且，讀此方面的書籍，可以培養(yǎng)一個人的大視野大格局和大氣度，不會為小我的思想和利益所限，這在當代社會顯得尤為重要。另一個必要性和迫切性在于，當前的很多學生太缺乏這方面的知識素養(yǎng)了。
3.心理、哲學方面的書籍
心理和哲學方面的書之功能在于：幫助我們了解自我、知道如何構建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個性品質(zhì)，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵，提升人生價值觀、社會歷史觀和終極人文關懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛、家庭觀，培養(yǎng)獨立思考的能力?，F(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時卻面臨著緊張的社會競爭，很多大學生是獨生子女，也是電視和電腦機前長大的一代，環(huán)境適應能力差，人際疏離感強，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代大學生也是信仰缺失的一代，一味的反對崇高解構經(jīng)典會讓我陷入對未來的迷茫，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學與哲學中需求支柱。一般來說，心理學的學習，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，而哲學，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價值體系，獨立思考，而不至于人云亦云，隨波逐流，不知所終。
4.科學、經(jīng)濟方面的書籍
這個類別其實也可以換個名稱，叫現(xiàn)實應用方面的書籍，但要和我們一般應用性書籍相區(qū)別。它是形而上的應用知識。我們生活在現(xiàn)代社會，在經(jīng)濟生活成為我們生活的主流，信息化成為這個時代的本質(zhì)特征的時候。了解科學，了解經(jīng)濟就顯得十分必要了。對于一般人而言，不必去獨特別深奧的專業(yè)著作，但需要通俗化的了解卻是必須的，這直接會影響到我們的生活質(zhì)量。
5.個人專業(yè)領域相關書籍
專業(yè)領域是一個人將來安身立命的根本，這個方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個專，不一定是你的專業(yè)，最好是你的興趣和擅長所在，這才會激發(fā)你的潛能。
近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調(diào)查，使我們看到當前我校大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調(diào)查結果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導大學生們讀好書，好讀書!
讀書要有選擇，要幫助大學生選擇能激勵人上進，使人變得聰明高雅;讀書還要學會思考，只有在讀的過程中，仔細分辨，提出問題，多多思考，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長的營養(yǎng)，催己奮斗的動力。
關于大學學生課外閱讀的問題，實際是如何提高他們素質(zhì)的問題。從根本上說，大學生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓他們有書讀，又要做好導讀工作，同時，還要深化教學改革，減輕學生的課業(yè)負擔，以利于他們有時間讀書，樂意讀書，讀好書。只有，這樣，我們的大學生才能具有競爭力，才能在激烈的市場中謀得一席之地。
大學生了，自己要始終知道正在干著什么事，千萬不要迷失了自我。我們有許多空余的時間，你真的想把這些時間白白浪費嗎難道就不想利用這些時間做點更有意義的事情，那么就請讀書吧。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優(yōu)秀;讀書，讓你更有內(nèi)涵。在我們選擇閱讀書目的時候一定要慎重，要知道，讀書似交友。讀什么樣的書就決定自己的修養(yǎng)，所以一定要選一些有助于自己成長的書，不可因為喜歡娛樂而讀一些對自己產(chǎn)生毒害的書。
只要我們在課外時間認真的對待讀書，那么你一定會變得更優(yōu)秀，變得更有內(nèi)涵，加油吧!朋友，別在虛度自己的光陰，別在網(wǎng)絡的虛擬世界掙扎。讀書，真的很好
讀書調(diào)查報告范文篇三
20××年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎？”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書日的由來?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識的產(chǎn)權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。讀書現(xiàn)在在很多人看來是一個很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著深厚的文化積累在今天的中國，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來安心讀點書的人正變得越來越少。“書蟲”將成為未來中國一個新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發(fā)展下去，“20xx年，中國人均讀書4。3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍Ξ斚伦x書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡上了解到的相關信息，對讀書進行一下粗略的調(diào)查分析。
在當下的中國讀書是以經(jīng)成為一件很難的事，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以有以下幾點。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點！這些問題是沖擊讀書的最主要的問題！這是很有的調(diào)查分析的價值！
中國經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟的高速的發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎以經(jīng)滿足那就應該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應該開始向精神生活走去，就應該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來的是人們對物質(zhì)的開始無限的向往，把知識束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來形態(tài)中來。
當下的的生活就一個字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個星期成為炒股大師等快餐書?？熳屓俗兊臎]有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會反
問：“如果沒有快節(jié)奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就馬上被社會所放棄，”說實話我也不知道怎么面對當下這種生活。但我想說的是，我們應該給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點，日積月累那么你的知識量會很高！
微博微信等網(wǎng)絡溝通軟件的出現(xiàn)，拉近了人們的距離，人們不管離多么的遠都可以通過這些軟件進行聯(lián)系互動。這本是一件好事，讓人們不在因為距離變的遙遠！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費很多的時間，這些時間如果用來看書，我想那么每個人的閱讀量會是多少的大，我們這個國家的閱讀量會有那么一點點嗎？答案是不會的！在看央視做的讀書調(diào)查時，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會經(jīng)常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟?！边€有一個回答是：“看書是讓我感覺自己知識很少，而看微博微信就會讓我感覺到自己很豐滿?！边@些回答者是大學生。大學生本應該是讀書的主力軍團，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放松的事情，但在當下玩游戲成了讓人放松的主力。當央視采訪一些人時，有人回答是：“那有時間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會游戲放松一下”?？梢娋W(wǎng)絡對書的沖擊力。我想說的是，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好，那都具有很高知識的人寫出來和創(chuàng)造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點小東西，做個比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個菜葉找到了。多看點書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因為沒有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因為掙家產(chǎn)弄的家不是家）！因為沒有了信仰，人們的道德觀開始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會去讀書！
沒有人讀書，書本身也應該反思，為什么沒有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的，書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟聯(lián)系，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就
出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書的內(nèi)容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創(chuàng)性，沒有了新穎性那會有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個電影電視來一個二次或者三次開發(fā)！這是一個怪像！要讓全民閱讀，那么書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”，可以吸引閱讀者來看。
現(xiàn)在三聯(lián)書店開了24小時閱讀書店，不知道能堅持多長時間，但現(xiàn)在需要這樣的書店。在三聯(lián)書店前面上海也開了一個24小時書店，但沒過多長時間，就經(jīng)營不下去了，因為這個書店在晚上開燈區(qū)的書是功利性的書區(qū)，而真正的書蟲會看這些書嗎？凈化讀書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心。古人把看書當成了一件很神圣的事，看書之前一定會沐浴更衣?？梢姽湃俗x書看的多么的重要！最后用毛×席的一句來結束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！?BR> 讀書調(diào)查報告范文篇四
現(xiàn)有女職工201人，占員工總數(shù)的70%，其中125名女員工在業(yè)務一線工作，占女員工總數(shù)的60%，占一線員工總數(shù)的65%。在當今社會激烈的競爭中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地，是女員工贏得一方生存空間的當務之急。我處工會遵循黨委關于“爭創(chuàng)學習型組織，爭做知識型員工”的要求，以加強女職工素質(zhì)教育，提高女職工隊伍的整體素質(zhì)為目標，在女職工中開展了廣泛的讀書學習活動，通過積極倡導和全面推進，女職工中認為自己在學習活動中更新了觀念，提高了素質(zhì)，完善了自我的比例達到了85%，只有10%的女員工認為自己沒有得到太大的收獲，5%的女員工認為自己沒有收獲。調(diào)查顯示，由我處工會倡導開展的女員工讀書學習活動在女員工中具有較大的影響力，起到了促進女員工加強學習，提高自身素質(zhì)的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達到大專學歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人，在女員工中的占比從10%提高到了15%，中層干部中女員工人數(shù)達到9人，在中層干部總人數(shù)中的比例從20%上升到25%，被各級組織評為先進工作者的女員工占先進工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%。
在讀書學習活動中，我處女員工采取了豐富多彩的學習形式。處工會女工委員會拿出了全處女職工讀書活動的具體安排，向女職工推薦了《致加西亞的信》、《誰動了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《態(tài)度決定一切》等四本書，制定了女職工素質(zhì)教育的培訓計劃，并將開展讀書活動的安排和女職工教育培訓作為工會對各女工小組考核的指標之一，及時落實到站點，得到了各站點經(jīng)理的支持與重視。各站點因地制宜，組織采取多種形式開展讀書學習活動。
一是以制度促學習。
要想把學習落到實處，必須要有一定的時間做保證，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務一線，白天不可能抽出專門的時間學習，因此，各站點都堅持每周四的晚上為學習時間，并形成制度，每周不少于兩小時，即使周四晚上有特殊情況，周五或下周一也會補上。
二是以寫心得體會促學習。
許多女職工克服了工作、家務勞動的困難，犧牲休息時間，認真閱讀推薦的四本書。調(diào)查表明，100%的女員工參加了各站點組織的每周學習活動，100%的女員工閱讀過至少一本推薦的書籍，80%的女員工閱讀過兩本以上，70%的女員工閱讀過三本以上，50%以上的女員工閱讀過所有推薦的書目。女職工紛紛就讀書體會寫出了文字材料，全處寫出心得體會215篇，所有女職工在心得體會中都對讀書學習活動給予了很高的評價，認為這是一項增長知識，擴大視野，提高個人品位的好事，是其他任何活動都不能代替的。
三是以典型引導促學習。
每個人對書的感受都會不同，但只要引導得當，每個人都會從讀書活動中得到收效。因此，我處工會注重在員工的讀書心得中發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)現(xiàn)對廣大員工有啟迪作用的語句，摘編成冊后組織員工共賞，引導員工吸納書中的觀念，并與社會發(fā)展的實際和自身的發(fā)展融會貫通。工會組織各單位、部門進行交流，每個單位選出2名女職工座談，這樣的交流會進行過三次，每次都收到了良好的效果，對促進讀書學習活動具有積極的意義。
曾有女職工認為，作為職業(yè)女性，除了工作，每天要面對大量的家務勞動，根本就沒有時間學習，然而，對大多數(shù)人來說，缺少的并不是學習的時間，而是學習的心情，是對時間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像使用過的支票，明天則是還沒有發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用，而學習是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩??！薄爱斀駮r代競爭激烈，單位沒有市場份額就會被淘汰，員工沒有能力也會在競爭中敗北，市場只會鐘情于智者，只有掌握豐富的知識才能在搏擊中取勝，而知識來源于學習。”通過這次讀書學習活動，80%的女職工認為自己樹立了學習觀念，明確了自己必須善待今天，珍惜今天的一點一滴，加緊充電，加緊學習，才能在競爭中間得到生存的機會。
改革給每一位職工帶來了生存的壓力，女職工在心得中談到，在學習教育活動開展前，總認為改革、買斷工齡時時在威脅著自己的工作，過一天算一天，做一天和尚撞一天鐘，只要不出大的差錯，每月按時拿到工資就行了。通過讀書活動，明確了這種消極心理對自己的危害：改革并不是要端所有人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗，自己每天所做的事情是瑣碎的，微不足道的，然而露珠雖小，卻會折射出整個世界，個人的形象會從妥善處理每一件小事中體現(xiàn)，機會更將在無謂的嗟嘆中悄悄地溜走。
在對待工作的問題上，60%的女職工認為自己存在這樣的想法：工作是領導交給我的，完成這項工作就會自我感覺良好。在這種觀念的支配下，有些人就會認為：你領導要我做這件工作，工作上出了毛病怪不了我，是領導的安排不當；或者以為領導偏心，把“好”的工作安排給別人而不給自己，往往不會把完成工作好當做自己義不容辭的責任。通過學習，70%的女職工認為自己認識到：羅文那種接到任務立即行動、服從的精神是多么的可貴！從現(xiàn)在起，停止抱怨，立即行動，以飽滿的熱情投入到自己的工作中是讀書學習活動結束后所有女職工員工的共識。
通過對我處女職工讀書學習活動的調(diào)查，我們認為：本次讀書學習在我處女職工中取得了很好的成績，收到了很好的效果，女職工的工作態(tài)度和工作責任心都得到了較大的提高，學習能力也得到了加強，正如國際21世紀教育委員會所強調(diào)的，在21世紀，人們應該學會四件事：做人、做事、相處、學習。
我們的女職工明確地了解到學會學習是最最重要的一件事，這對女職工今后的工作和今后的人生將會起到至關重要的作用，這也是開展讀書學習活動所要達到的最佳效果。
讀書調(diào)查報告范文篇五
面對社會上形形色色的誘惑，大學生在學習專業(yè)課知識上面花的時間越來越少，那么近幾年來，大學生讀書的情況怎么樣呢?針對這個情況，有關部門做了一項調(diào)查研究。
本次調(diào)查對象為青島科技大學外國語學院英語系學生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學外國語學院07級5個英語班累計發(fā)放問卷120份，回收問卷116份，有效問卷100份，男女比例為1:1。同時我們還采取了個案調(diào)查的方式對問卷調(diào)查進行了補充。
(一)目前多數(shù)大學生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學生目前不喜歡讀書，他們認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長知識遠遠不止書本一種形式。只有28.9%的學生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
(二)讀書空間較為便利，但有一定的閑置。
調(diào)查顯示，大學生最常利用的閱讀地點依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點，由此可見，當前我校學生讀書空間的保障是沒有問題。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項調(diào)查還顯示，在目前大學生讀書空間比較便利的情況下，學生對這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設施的潛在功能，吸引學生讀書。
(三)當前在校大學生雖然業(yè)余時間比較充裕，但從每天用來閱讀的時間較少。
對于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時，只有不足2%的人每天讀書5小時以上。
(四)讀書類型趨向功利化、多元化。
對于主要閱讀的圖書類型，當前大學生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢，其中與專業(yè)學習或考級考證類相關的書籍仍是其重要組成部分，比例高達52%以上。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進行閱讀，閱讀的短期目的性比較強。對于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級的學生做此選擇的比例甚于低年級學生(大二學生中占66.67%，大三學生中均不超過40%)，這是與高年級學生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的，同時也顯示出學生們意識到了讀書與工作、與未來的關系密切。總之，大學生閱讀的目的性很強，也比較務實。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時間的占18%，選擇其他的占5%。被動性是借閱的特點之一，另一個比較明顯的特點是借閱無目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學生純粹是為了消磨時間。
此次調(diào)查中，30%的人認為大學校園讀書氛圍一般，且功利性很強。30%的人對大學的讀書氛圍不關注，對讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學認為其周圍讀書氛圍濃厚。
(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。
對于主要的'閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當前互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生讀書的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過個案訪談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對于是否讀過四大名著這一類書籍，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%，選擇想讀，還沒有機會讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%。
對于讀物類型的選擇，女生更喜愛看小說和期刊雜志，喜歡看報紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說明男生比女生更關注時事與信息。喜愛文學性作品的女生占40%，喜愛史學性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學性、史學性強的作品。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對于讀書的標準意見不一。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對于什么樣的書是好書并無共識，65%的人認為暢銷書就是好書，18%的同學認為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學認為老師推薦的書是好書?，F(xiàn)代社會，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或對我們有所幫助。上課的時候有些老師會給我們推薦一些書，這些書一定是經(jīng)過老師的反復閱讀仔細篩選才選出來的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會對我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學生認為讀書對他們的生活和學習有很大幫助，讀書能豐富知識，開拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個道理并沒有成為他們生活的準則，上網(wǎng)等娛樂活動依然占據(jù)自己的大部分時間。
通過上述的結果我們可以看到，現(xiàn)在大學生對讀書的熱情和積極性都在大大降低。當代大學生對讀書持越來越功利的態(tài)度。大學里讀書氛圍也有待加強。讀書閱讀，尤其是對經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎，大多數(shù)學生很少去圖書館，各種讀書設施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學將考試等同于看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對待書籍閱讀。同時大學生用于讀書的時間越來越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學生讀書目的不明確。
大學生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會環(huán)境對大學生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實用、實際的技能學習，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡的普及，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書，即便是讀書，也是選擇目前網(wǎng)絡上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。
結合調(diào)查結果，現(xiàn)就目前存在于大學生中的讀書問題提出以下建議：
應當調(diào)動大學生讀書的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強制讀書不失為一個好方法。學校應該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書，并要求學生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場所，應當進一步完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進讀書的方式，這就需要借助一些社團的力量，讓同學們在參加活動時互相交流思想，積累文化，讀更多的書。
加強對大學生的讀書閱讀指導和教育，加大導讀力度，引導學生正確的使用圖書館資源，不時督促大學生，可以開展校園讀書月活動，積極調(diào)動大學生讀書的興趣。社會也應該建立一個良好的讀書環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學生提供一個健康良好的讀書來源，使其能在讀書中受益。但是作為大學生主體，在校期間應該為自己確立一個完善的讀書計劃。
讀書調(diào)查報告范文篇六
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。
中學生正處于身心發(fā)展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進一步延伸和補充，對課內(nèi)閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視
通過對現(xiàn)實生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔心的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。
管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發(fā)傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網(wǎng)的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。
通過調(diào)查分析了中學生閱讀的幾點情況：
1、讀書時間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來越少
4、學生的學業(yè)負擔過重
5、閱讀的選擇類型
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。
我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間
通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。
通過調(diào)查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：
調(diào)查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養(yǎng)一個成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
調(diào)查的中學生里，從對我國四大古典文學名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界。
在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母、老師的指導去選擇的；16%的學生是根據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的高中生占7%；對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會使用相關方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學探討所讀過的名著的學生只有占7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切需要。
此外，被調(diào)查的學生當中，經(jīng)常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的??！它對于提高中學生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激勵他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展。
2、中學生是社會發(fā)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培養(yǎng)其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。
3、中學生自身要學會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。在這樣的一個環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運行。為中學生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看，學生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。
4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗和教訓，也把自己的經(jīng)驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學素養(yǎng).
讀書調(diào)查報告范文篇七
前言
今年暑假，我們對張店中學九年級學生進行了農(nóng)村學生課外讀書情況的問卷調(diào)查，我就自己所回收有效問卷194份（發(fā)放問卷200份）進行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學生課外讀書情況并不樂觀。
語文課程標準”明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。為了確保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學們課外閱讀情況。同時也讓社會各界關注農(nóng)村學生的課外閱讀。
九年級200名學生，以深入了解九年級學生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽取中學生對課外閱讀方面的看法和建議。
調(diào)查張店中學九年級學生暑期課外閱讀情況，主要從“學生課外閱讀的興趣”、“學生課外閱讀的書籍”、“學生課外閱讀的方法”、“學生課外閱讀渠道”四個方面了解、分析學生的課外閱讀情況。
我對收到的同學的問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關調(diào)查結果情況分析歸納如下：
（一）、學生課外閱讀的興趣濃厚對閱讀興趣的調(diào)查
調(diào)查表明：有48.97%的同學喜歡看課外書，48.97%的同學有點喜歡讀課外書，2.06%的同學不喜歡看課外書。所以同學們還是有很多人喜歡課外閱讀的。
（二）、學生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)計
調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學名著，另外有37.11%的同學喜歡讀科技知識，31.96%的同學喜歡科幻小說，21.65%的同學喜歡讀軍事紀實和言情小說；而閱讀新聞類書籍的學生只占了14.95%，閱讀講解型書籍的同學只有24.74%。造成這種狀況的主要原因是家長、老師缺乏必要的指導，學生讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
《新課程標準》要求初中生課外閱讀的書籍
調(diào)查表明：讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結果不令人滿意。50%以上的同學讀的書籍很集中，基本都是《西游記》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等，30%～50%的同學讀過《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。對于一些課程標準要求的，不是很常見的書，同學們讀的不多。
名著閱讀量的調(diào)查調(diào)查表明：同學們只對一些比較常見的名著書籍有所閱讀，對于一些比較生疏的，同學們很少去看。
（三）同學們的閱讀方法的調(diào)查
調(diào)查表明：同學們的閱讀方法不科學，只有20.11%的同學做筆記并養(yǎng)成習慣。48.45%的同學想起來就做，31.44%的同學并不做讀書筆記。
（四）同學們閱讀的渠道書籍來源統(tǒng)計
調(diào)查表明：老師和家長對同學們的課外書籍閱讀不是很贊成，學校圖書館的利用率只有10.82%，相當?shù)牡汀D書館的評價調(diào)查表明：只有18.56%的同學認為圖書館很好，而有40.21%的同學認為圖書館較差，圖書館沒有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及。?BR> 總體總結：
（1）、學生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉
調(diào)查結果表明，98%的學生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時，大多數(shù)學生的答案是“有利于學習、有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認識到讀課外書同樣是學習，甚至有的家長、老師仍然認為課外書是閑雜書，25.77%的同學與讀的書也是“為課本的學習而買輔導資料”。
目前，“教書”、“念書”、“學習就是學課本”的觀念仍是學生及師長的主導意識，這種觀念把孩子禁錮在學校和課本中，嚴重影響著學生的健康成長和學校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學們的學習比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？
（2）、學生對課外書籍涉獵廣泛，但結構不合理，個體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象
調(diào)查結果表明：學生所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、科普、軍事、八卦娛樂、報刊、新聞等，其中小說有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結構不合理，小說類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說居多，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%，小說類偏多，科普類偏少，學生讀書隨意性強，造成這種狀況的原因，是家長、老師缺乏必要的指導，同學們讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學校要多組織課外讀書活動，如：知識競賽、智力測驗、讀書論壇、讀書演講等。家長、老師在指導同學們讀書時應輔之以正確的方法，讓同學們會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（3）、圖書館沒有發(fā)揮其真正的作用
調(diào)查結果表明：同學們閱讀圖書館的書籍并不多，圖書館只是成了一個擺設，就此，我們詢問了學校有關領導，得到的回答是圖書館書籍少，而學生多，所以圖書館只能滿足一部分同學的閱讀，再者圖書館管理設施落后，也不利于同學們大量的借書。
（一）、培養(yǎng)讀書興趣
結合同學們喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的故事片斷。在晨會或班會課上講講。當同學們聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)同學們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學們廣泛閱讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。開展讀書知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動，對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚?？墒谟杷麄兲赜械姆Q呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。
（二）、幫助選擇讀物
1、閱讀由課內(nèi)走向課外
由于中學生正處于人生的轉折點，閱歷較淺，文化市場上書籍雜亂，很多讀物并不適合學生閱讀。老師們必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內(nèi)容進行。如上完了《桂花雨》，我們可以讓學生閱讀《琦君散文》、《冰心散文》等文學作品；學習了課文《沁園春〃雪》，可以向同學們推薦《毛澤東詩詞選》和讓同學們?nèi)チ私饷飨纳?；學習了《外星人et》可以向學生推薦《宇宙探索》叢書；學習了課文《廉頗藺相如傳》，可以向學生推薦《中國上下五千年》等。
2、推薦與學生年齡特點適宜的書籍
中學三年，教學需要和同學們需要的不一樣。老師們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。如：初一的同學，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學們感興趣的，如《福爾摩斯偵探集》；初二的同學已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學名著，如《西游記》，讓同學們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別；初三的同學已經(jīng)有了一定的文學欣賞水平，可以推薦《紅樓夢》、《巴黎圣母院》等。
3、定期推薦書目
幫助學生選擇課外讀物，老師們要定期在學校的宣傳櫥窗里向學生推薦好的書籍。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學生看，鼓勵他們購買或上圖書館借閱，并通過書中的有獎問答激發(fā)學生去看書。同時做好每學期的報刊雜志征訂工作，向學生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識地引導學生閱讀的廣度，糾正學生“偏食”的閱讀習慣。
（三）、傳授讀書方法。
1、處理好精讀與略讀的關系
閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點詞句，細細揣摩，深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，知道書的大意。在課外閱讀中，學生常用的是略讀。培養(yǎng)學生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結合的原則，要讓學生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄
2、輔導學生做讀書筆記
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識，科學小知識等以豐富語言，增長知識，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關問題的認識和體會，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學生所閱讀的圖書要求他們做相應的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平。
讀書調(diào)查報告范文篇八
春暖花開，同學們高高興興地回到了愉快的校園。課余時間，大家關于自己春節(jié)的壓歲錢怎么用？開始了熱烈的討論：有的交給了父母保管，有的交學費，有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具，還有的買書本------
同學們的壓歲錢用來做什么？他們的壓歲錢該不該交給父母？到底應不應該自己支配壓歲錢？為了解決這些問題，我決定調(diào)查一下我身邊熟悉的小伙伴。
我一共調(diào)查了十個人，并對以上情況作了分析。
1、其中有五個人交給父母保管，自己需要買東西跟大人說，由大人負責購買；三個人的壓歲錢自己保管，一部分用于交學費，剩余部分自己自由支配，可以買零食、買玩具、買文具等；其余二人完全由自己支配，想怎么花就怎么花。
2、有一半同學的壓歲錢都交給父母保管。
3、大多數(shù)同學的壓歲錢由自己支配，就存在亂花壓歲錢的現(xiàn)象。
4、有的同學沒有把壓歲錢用作零花錢。
1、大家應該多把壓歲錢交給父母保管，因為壓歲錢是個不小的數(shù)目，讓家長存起來，拿出一少部分做個統(tǒng)籌規(guī)劃：花在買文具或課外書上，極少的一部分用于偶爾買零食，極少的一部分用于買玩具。
2、大家要想清楚壓歲錢其實都是父母長輩辛苦掙來的，自己能得到多少壓歲錢，實際上自己的父母就得給出去多少壓歲錢，最終算下來實際上只有自己父母給的那才是真正的壓歲錢。
3、對于壓歲錢應該有一個規(guī)劃，我們要合理運用，不能花太多。
4、對于壓歲錢沒有支配權的同學，家長可以合理地給一點，培養(yǎng)和鍛煉孩子的理財能力，讓孩子從小學會合理花錢，學會生活。
最后希望大家合理使用壓歲錢，愉快生活每一天，健康幸福每一年。
讀書調(diào)查報告范文篇九
在我們班級圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色。出于好奇我做了一個小調(diào)查。
我主要從以下幾個方面去調(diào)查的：第一項：你喜歡看什么書？
第二項：你覺得看書對學習有幫助嗎？
第三項：你用什么方法閱讀的？
我們班一共有32人。根據(jù)調(diào)查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識類15人，文學名著類有10人，卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學們大多偏向科普類書籍。這是為什么呢？因為這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面知識也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調(diào)查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的班級里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
調(diào)查我了一些想法，我認為學校放學后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼?，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
讀書調(diào)查報告范文篇十
摘要：論文以小組對華中農(nóng)業(yè)大學全體本科生及以上學歷學生的調(diào)查為基礎，對大學生課外閱讀的現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了大學生讀書現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書量，學校、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加大學生課外閱讀量有積極影響。
現(xiàn)今的社會，經(jīng)濟及科學技術不斷迅猛的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。課本只是知識的導游圖，它只是指導游覽部分典型景點，學到是只是一些基礎知識，作為當代大學生，今后要擔負起重任，成為國家的棟梁之材，就必須在大學學習階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。
根據(jù)當前學者們的研究：
首先，已有的關于大學生課外閱讀現(xiàn)狀的研究內(nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。
其次，已有的研究多半認為，大學生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：
1、功利性的閱讀傾向。相當一部分學生課外閱讀的重點放在應付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意。2、無目的的閱讀行為。一部分學生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書，導致所吸收的信息僅局限于自己喜愛的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡的普及，導致了速食文化的盛行，從而導致部分學生讀書只是范范的過一遍，對于里面的精華根本沒有絲毫攫取(楊雯、楊蘋，2008)
然而，在我看來，隨著時代的變化，當代大學生無論是學習環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境，及當代大學生所面臨的種.種讀書困難，由此所引發(fā)的大學生對讀書的理性思考及目的認知，都將是我們認識新一代大學生讀書行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在?；谶@些需要，我們展開此次小規(guī)模課外實踐調(diào)查。
本研究數(shù)據(jù)主要來源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學對共82位的本科生及以上學歷學生的調(diào)查。調(diào)查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書館、教室以及寢室隨機抽取
同學作為調(diào)查對象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷。
大學生樣本的基本特征：(1)在性別結構方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年級結構發(fā)方面，主要以大二、大三學生為主(共占96.4%);(3)在所學科類結構方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結構方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學生大多來自鄉(xiāng)村。
大學生課外時間主要活動情況：在大學生課外時間最主要活動的選擇上，進行娛樂活動的有53人(占64.6%)，而進行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運動和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學生將課外時間主要用于娛樂上。
學生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
大學生課外閱讀書目類型情況：大學生課外閱讀選擇文學類方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娛樂消遣類的有19人(占23.2%)，另外在應用技術類書目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占12.2%)，表明大學生課外閱讀主要傾向于文學類書籍，其次對娛樂類書目也比較感興趣。
表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無論是圖書館、教室、宿舍還是其他地方，大學生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書館閱讀的同學每月讀書量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學每月讀書量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學每月讀書量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對應的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應該接受原假設認為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響。
本研究運用問卷調(diào)查的資料，對大學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學生課外閱讀情況進行了相關性探討。研究的主要結果如下：
大學生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學生課外時間主要用于體育運動，很少的學生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學生能夠達到3本及以上;大部分大學生的課外閱讀興趣在文學類書籍和娛樂類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學生認為生活學習壓力太大影響其讀書量，學校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響。
根據(jù)上訴研究結論，筆者有如下建議：
學校應該加強課外時間的管理，增加一些與讀書有關的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學們的課外時間安排從主要的體育運動轉移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學校的讀書氛圍;學校、家庭和社會應該采取有效措施來減輕同學們在工作、學習以及生活上的壓力，讓同學門能夠集中經(jīng)歷在學習上，進而增加課外閱讀量。
讀書調(diào)查報告范文篇十一
在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。
通過訪問法，問卷法和查資料等方法
我隨機對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結果：
（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65% ；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數(shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。
（2）對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。
（3）在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近20年來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力?！?BR> （4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%。
（5）針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總人數(shù)的50%。
通過對20個人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。
讀書調(diào)查報告范文篇十二
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言所以我們針對大學生的閱讀情況做了詳細調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析總結可以了解大學生的閱讀情況，也希望可以對大學生今后的閱讀方向提供幫助。
1、讀書時間少根據(jù)調(diào)查結果顯示，對于被調(diào)查的100名從大一到大四的學生中，每日看書時間超過一小時占了30%，而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學生讀書時間均不到一小時。
2、讀書種類多樣化在調(diào)查中，學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣，但是我大致的把他分為四大類，第一類是經(jīng)濟管理類書籍，這類書籍的閱讀人數(shù)在調(diào)查中占20%。第二類是休閑娛樂類的書籍，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍，百分之20%的同學在閱讀專業(yè)技能類書籍，比如四六級等級考試和會計證等資格證書。
3、閱讀形式多種多樣，新的閱讀方式逐漸興起在調(diào)查與分析中我們發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀形式很多，大體上我講其歸納總結為三大類，第一類是去圖書館閱讀，占百分之38%。第二類是直接購買，占百分之30%。第三類呢就是選擇直接去網(wǎng)上閱讀，選擇這類讀書方式的人占百分之32%
4、學生閱讀目的性較強，興趣性較少據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，絕大部分學生閱讀是為了通過等級考試以及期末考試為主，而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對應，出自讀書興趣愛好的較少。
5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來研究學生書籍的閱讀情況，結果卻令人大吃一驚。通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調(diào)查，具體數(shù)據(jù)如下：
45%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍，35%的同學選擇休閑娛樂類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍(為期末考試準備)，2%的同學選擇經(jīng)典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(英語四六級、計算機等級考試、考研、bec、toefl、ielts等考試書籍)采訪在圖書館新館自習的一位張同學說，自己喜歡軍事，平時在圖書館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書籍、雜志，也會經(jīng)常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料，期末復習的時候則會把更多的精力放在專業(yè)課的學習上，圖書館的氣氛不僅有利于靜心學習，也方便查找所需要的資料，閑暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閑娛樂一下。另一位王同學則表示,自己是女生，所以閑暇時間多喜歡看小說、雜志一類的，在宿舍會經(jīng)常與舍友討論有關時尚的話題，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說。在圖書館的氛圍下，更喜歡讀與專業(yè)有關的書，比如《國富論》。
但是在寢室的調(diào)查中，同學們的表現(xiàn)就截然不同了。由于本校寢室范圍較大，全員走訪不能實現(xiàn)，所以抽取以下寢室樓：女寢梁苑o座、h座、小黃樓，男寢東大二號樓、三號樓我們通過過走訪寢室發(fā)現(xiàn)，在寢室氛圍下，同學們看休閑娛樂類書籍較多，其中，女生大多喜歡看言情類、穿越類小說，以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說為主，還有娛樂八卦、時尚雜志，以瑞麗時尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類小說，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》，雜志則以體育、軍事政治、財經(jīng)雜志為主。具體數(shù)據(jù)如下：
76%的同學選擇休閑娛樂類書籍，5%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍，1%的同學選擇經(jīng)典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(ielts等考試書籍)，64%的女生選擇言情類、穿越類小說，11%的女生選擇娛樂八卦、時尚雜志，25%的女生選擇其他種類的書籍，48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類小說，29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經(jīng)雜志，23%的男生選擇其他種類的書籍
o座的一位王同學說：“寢室的氛圍是比較輕松的，室友們進行娛樂活動的較多，學習難以有較高的效率，所以看書一般都是小說和雜志，在完成一天的學習任務之后娛樂放松一下自己。”東大三號樓的一位張同學說：“男生一般不喜歡在寢室學習或研究學術問題，大家一般討論一下球賽、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游，所以一般看書的話也會以體育、科技等雜志為主，另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類小說?！?BR> 6其它院校的情況我校為文科類經(jīng)濟型院校，可能不具有一定的代表性，因此為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全面性，我們又走訪了比較有代表性的工科類院?！筮B理工大學。通過對通過對圖書館，不同年級的教學樓，男女生宿舍及校園里走動的同學進行抽樣調(diào)查我們得出了如下的數(shù)據(jù)。
對于專業(yè)書籍的選擇：93%的學生選擇偏理科及英語的書籍，只有約7%的學生閱讀偏文書籍(原因：為理科院校，故以理科書為主，但也存在文科類的綜合素質(zhì)課，以及個人興趣愛好，故也有一部分文科書籍)。對于課外書籍的選擇：30%的學生選擇小說，雜志等，約70%的學生選擇武俠，懸疑，戰(zhàn)爭等書籍(原因：理工大學以男生為主，故樣本中男生比例較大)對于不同地點的書籍的選擇：圖書館內(nèi)閱讀專業(yè)書的人數(shù)達到95%，而在宿舍則以課外書居多。對于閱讀形式的選擇：約50%的學生選擇紙質(zhì)圖書，也有50%的學生選擇電子形式閱讀(原因：個人偏好與方便程度)。在專業(yè)課書籍的選擇上與我?；鞠喾?，而閱讀形式，地點與我校相差不大。
由此可見，大學生在實際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的，顯示情況并不讓人感覺到樂觀，經(jīng)過總結主要問題如下1、學生閱讀書籍時間少2、學生閱讀功利性強3、學生選擇的書籍中娛樂性占很大一部分比重
1、學生過度放松自己，休閑娛樂占據(jù)了主要的時間。經(jīng)過了多年的艱苦奮斗。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學業(yè)壓力，同時由于絕大部分同學住校，沒有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課余時間，因此絕大部分同學養(yǎng)成了放縱自己。縱情聲色的壞習慣，他們把大量的時間投入到娛樂之中，而沒有潛下心來，好好地用心讀書。學校單一的生活方式?jīng)]有滿足學生們的需求，他們多把時間用來上網(wǎng)娛樂，社會交際，男女交往，社團與學生會活動之中。慢慢的學生們習慣于這種生活方式不能自拔，所以造成了學生閱讀時間很少。
2、課業(yè)負擔重，學業(yè)壓力大。如今的大學課堂和以往的大學完全不同，總結為—學習科目多，復雜，學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所占據(jù)，而且除此之外，學生還需完成大量的課堂作業(yè)，調(diào)查報告分析等。而且同學還需要大量的時間來準備期末考試各個學科的復習工作。僅僅剩余的為數(shù)不多的時間學生們也用來休閑娛樂了，放松自己。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要原因。
3、嚴酷的社會競爭環(huán)境和就業(yè)壓力?？偹苤?，在當今的社會環(huán)境之下，一個剛剛走出校門的大學生是沒有多少從業(yè)經(jīng)驗和競爭資本的，俗話說畢業(yè)等于失業(yè)，因此，為了能夠讓自己不輸在起跑線上，在就業(yè)的時候能給自己積累足夠的資本，許多學生利用自己的有限時間來考取各種資格證書，因此他們閱讀的功利性比較強，專門針對一些專業(yè)類書籍。因此學生們讀書帶有明顯的功利性
4、相對輕松的校園環(huán)境。在調(diào)查與分析中，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的，由于讀書館在圖書館安靜、學術的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學術性，并且涉獵范圍廣泛，不局限于經(jīng)濟類書籍，更有軍事類、政治類、文學類等多種類別。但是在寢室之中，由于氛圍較為愉快，同學們很難能夠靜下心來學習，因此同學么較多的選擇了輕松娛樂類的書籍，所以同學們在書籍選擇方向上，很多選擇了娛樂類的書籍。
在大學階段，我們將會形成獨立的世界觀與人生觀，因此在這個時期我們的所作多為對我們將來的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應該好好地閱讀書籍，把自己有限的大學時間充分利用，多讀書，讀好書，不斷的充實自己，樹立正確的人生觀與價值觀，對社會的發(fā)展做出重大的貢獻，所以更需要社會的廣泛關注。
1、充分利用自己的課余時間，首先我們應該正確合理安排自己的課余時間，堅持每周安排一定量的時間到讀書之上，盡量減少休閑娛樂的時間，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè)，為自己的讀書而擠出一些時間，來閱讀自己所喜歡的書籍。
2、培養(yǎng)自己的興趣愛好，我們不應該為了讀書而讀書，要慢慢的把讀書當成一種興趣愛好而培養(yǎng)，一旦把讀書當成一種興趣愛好，我們就會自覺的主動的去讀書，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識見聞，化被動為主動，積極向向上。這樣我們還能客服讀書的功利性，只有客服了讀書的功利性，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。
3、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應該適當?shù)淖龀鲆恍┻x擇，多讀一些世界名著，名人名言等，等有較多知識涵養(yǎng)與文化底蘊的書籍，而不是以娛樂書籍為主，這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。
4、學校積極主動的引導，樹立典范。學校對于學生書籍的閱讀上起著重要的導向作用，為此學校應該積極的對學生進行引導，使得學生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質(zhì)。學?？梢宰寣W生會等社團組織，舉辦類似讀書會，好好讀等大型讀書活動，幫助同學們提高學習興趣，進行正確的引導。除此之外學?？梢赃m當?shù)倪M行科目的選擇，以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。最后學校還可以設定一些閱讀目標。要求學生每個月完成一定的讀書量，進行定期考核，進行抽查檢查等，從而進行積極健康的引導。
5、調(diào)查結束了，但是他留給我們的思考并沒有結束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了在校學生之外，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日，目的就是面向大眾、尤其是青少年推廣讀書活動。身在熱愛的讀書的過度，身在書香四溢的大學校園，我們更要該讀好書，多讀書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
讀書調(diào)查報告范文篇十三
我們常說“讀萬卷書，行萬里路”。大量進行課外閱讀，對于開拓學生視野，活躍學生思維，發(fā)展學生智力，陶冶學生情操，具有其他任何活動都不可替代的作用。同學們也都愛看書?？墒峭瑢W們課外都在看些什么書？課外書在小學生的生活、
學習
中又起到了什么作用？如何讓課外書幫助小學生健康快樂成長呢？帶著這些問題，20xx年3月1日至4月1日，我在本班級進行了課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查方式：
為了使調(diào)查取得預期的效果，在老師的指導下，我于調(diào)查前精心設計了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”、“讀書類型”、“讀書時間”、“讀書方法”、“家長重視程度”等方面，采用問卷、采訪等方式進行實地調(diào)查。即先設計好調(diào)查表，再分發(fā)到同學們及家長的手中，填寫完畢后回收匯總。
二、調(diào)查結果與分析。
通過本次的調(diào)查情況總體上看，自開展“振興閱讀”活動以來，學生的課外閱讀能力既有了明顯的提高，又存在著種種的不足現(xiàn)象，具體情況從以下幾點分述：
1、 閱讀興趣統(tǒng)計（單位：﹪）
讀書調(diào)查報告范文篇十四
近年來，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多，傳播廣泛、迅速。這有力的促進了文化的了解、交流、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄，影響未成年人的成長。。為了確保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校園，特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學們課外閱讀情況。同時也使“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的閱讀目標盡快實現(xiàn)
調(diào)查同校的50名同學，采用問卷調(diào)查的方式來了解同學們的課外閱讀情況及建議。
主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類的傾向”“堅持讀書的習慣”三個方面調(diào)查、分析。
（1）閱讀興趣濃厚
調(diào)查表明：很喜歡讀書的同學占到82%，一般喜歡讀書的同學占到14%，而不喜歡讀書的同學有4%。這樣的情況說明了同學們的閱讀意識樹立較強，閱讀興趣濃厚，明白了閱讀對身心發(fā)展的益處。
（2）閱讀面狹窄，多傾向于小說
調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說的同學占38%，喜歡讀名著文學的有22%，有14%的同學喜歡讀史學故事，喜歡讀科普類和時事雜志的均為10%，喜歡人物傳記的只有6%的同學。由于小說的故事性、情節(jié)性較強，所以深受同學們的喜愛，但相對那些知識性較強的書籍喜愛的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因為同學們的閱讀廣泛性不強，只針對個人喜歡的書籍閱讀，沒有做到全面提高。
（3）堅持讀書的習慣沒有養(yǎng)成
調(diào)查表明：能夠做到每天堅持閱讀的同學只有26%，經(jīng)常閱讀但沒能完全堅持的人占大多數(shù)，為56%，有18%的同學只在想起來的時候閱讀，閱讀計劃性較差。這體現(xiàn)了同學們沒有堅持閱讀的觀念，不了解堅持閱讀的好處。
經(jīng)過以上實踐調(diào)查，了解了中學生的讀書狀況對其個人的成長發(fā)展有極大的影響。所以中學生應重視課外閱讀，選擇閱讀的書籍時應重視、謹慎，遠離不利身心發(fā)展的書籍，選擇有價值、有意義、有利于中學生成長的書籍。而老師應指導學生“不動筆墨不讀書”，提高學生的寫作技巧和口語能力。家長也可陪伴孩子一起讀書，營造一種良好的讀書氛圍，從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升。
讀書調(diào)查報告范文篇一
我采訪調(diào)查的對象是初三年級的部分學生。我采用了問卷調(diào)查的方式進行。在問卷調(diào)查過程中，我設計了如下問題：
①你有課外閱讀的習慣嗎？為什么？
②你多閱讀哪一類書籍？
③每個星期大約有多少時間用來閱讀課外讀物？
④你有課外閱讀的習慣嗎？
⑤你進行課外閱讀是否喜歡？
⑥班級是否訂閱報刊或者書籍？
我把這些問題設計成表格，分發(fā)給初三年級中的好、中、差不同類型的學生。讓各位同學根據(jù)自己的實際情況作答，在學校老師的大力支持下，在同學們的鼎力配合下，我利用一節(jié)課的時間讓同學們仔細斟酌回答，結果如下（重點班學生）：
①你有課外閱讀的習慣嗎？：初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認為此理由的占42%；b、為了完成家長、老師規(guī)定的任務。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因為可以陶冶情操，拓寬閱讀面，豐富知識。占25%；d 、其它理由5%。
②你多閱讀哪一類書籍？：a、名著、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學》、《西游記》、《金銀島》、《雙城記》、《三國演義》等；b、最受歡迎的閱讀書籍：《夢里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年華》、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》、《簡愛》等，其中閱讀過《哈利?波特》的約占85%；閱讀過《夢里花落知多少》、《左耳》約占62%；閱讀過《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%；c、學生最愛閱讀的報刊雜志有：《譯林》、《讀者》、《萌芽》、《語文輔導報》等；d、武打小說：有《陸小鳳》、《楚留香》、《白發(fā)魔女》、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；e、歷史類書籍：《上下五千年》、《史記》、《漢書》、《說唐》等；f 、學習輔助用書：《快速作文作文》、《得分王》、《名師伴你行》、《志鴻優(yōu)化》等；
③閱讀時間；雙休、節(jié)假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時間（如課堂上偷看）約占10%；
④、閱讀習慣：有，占46%；沒有，占54%；
⑤自愿閱讀：初三，占55%；老師家長逼迫：初三，45%；
⑥級是否訂閱報刊或者書籍：初三，占38%。基礎班較重點班相比，閱讀量更少，甚至有少數(shù)學生一學期沒有閱讀過一本經(jīng)典著作。
從以上調(diào)查結果，我們可以總結出很多的問題，可見：
1、學生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng)，因為它與很多學生的升學考試有關，多閱讀可以幫助學生們在中考中多得分；
2、一小部分學生已經(jīng)有了自覺閱讀習慣，但是還有很多的學生沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣，有的只是為了應付老師或者家長的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學生是喜歡浪漫的小說，盲目追求流行小說，他們閱讀一些學習資料，還有些學生選擇武打情愛類小說；
3、閱讀時間大多選擇在閱讀課上；
4、自愿自覺的去閱讀剛剛過半，大多數(shù)的學生還是在半被迫的情況下去讀；
5、班級訂閱辦刊比較少，由學生放任自流。
那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢，我認為：
1、中考是決定學生是否上重點高中的作用。相當一部分家長、老師認為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學生把主要精力放在做練習上，用大部分時間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學生閱讀名著經(jīng)典，他們認為浪費學生時間，也有一部學生整天忙于去做練習題，去補課去完成老師留得作業(yè)，他們沒時間去看課外書籍；
2、學生受本身認識水平的限制，受初中學生年齡和表象限制，一部分學生對經(jīng)典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網(wǎng)絡小說，
流行小說感興趣；有的是對一些故事情節(jié)典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣；有的是對漫畫如《搞笑漫刊》、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小說感興趣。因為這一時期的學生年紀還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強的東西吸引；
3、時間以及家長的限制；由于初三的學生面臨升學考試他們沒有太多的時間能用來安心的坐下來讀書，很多學生又覺得課沒什么用，而即使去閱讀名著也是家長的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現(xiàn)什么樂趣，也就不能進一步的自發(fā)的讀下去。
針對以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下措施，系統(tǒng)地有計劃地組織學生課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀能力：
一、讓同學們認識到課外閱讀的重要性
課外閱讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學生的詞匯積累，發(fā)展學生的思維能力，為寫作奠定基礎，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的熏陶。學生進行課外閱讀要是在積極、主動的情況下進行，要是在老師指導、家長配合下進行。只有學生養(yǎng)成課外閱讀習慣，才能真正培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，提高學生語文的興趣，樹立“大語文”的學習理念。
二、家長與教師要支持課外閱讀
如今，千軍萬馬擠過獨木橋。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分數(shù)，認為孩子課外讀一些小說浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟上不作支持，當然有一部分家長經(jīng)濟能力有限，沒有能力購買經(jīng)典；部分老師認為：初一、初二階段時間過多，可以適當涉獵一些名著，時文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分數(shù)，布置大量的作業(yè)，試卷，學生疲于應付，根本沒時間閱讀。
三、學生自己愿意去讀
學生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應著眼于學生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進行摸底調(diào)查，盡可能符合學生特點的讀物推薦給學生，激發(fā)學生的閱讀欲望，交給學生打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)學生自主性課外閱讀的良好習慣，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志。
四、教師給學生提供建議
教師可以有計劃、有目的，循序漸進地指導學生進行閱讀。學生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個長遠的閱讀計劃（即初中階段課外閱讀計劃）和短期（每一個學期或每一周）的閱讀任務；還可以指導學生圈、點、色、畫，眉批旁注等，加深印象；還可指導學生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文、說明文、議論文），特別是小說，散文等文體閱讀常。
五、有相應的活動
教師可以指導學生開展一些豐富多彩的讀書活動，如：每周抽一固定時間讓學生讀自選的美文佳作，復述情節(jié)、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小說，一本雜志”等座談會，故事會，讀書演講、讀書征文等等，這些活動可以提高我們的學習興趣，形成濃厚的讀書氛圍。總之，要讓每一個學生都成為讀書活動的主角，要給每一個學生提供活動機會，要想方設法培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，從而提高學生課外閱讀的能力。
對于目前中學生中的閱讀情況有問題但也是可以解決的，只有學生家長教師一同努力，認識到課外閱讀對于學習知識的獲得以及未來的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學生發(fā)展成德智體美全面的學生。
讀書調(diào)查報告范文篇二
大學生有許多課外時間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無時間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對這一情況，分析了大學生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導閱讀對大學生的意義以及學校和圖書館應承擔的責任與義務。
大學，這是一個自由的王國，沒有了高中時的管制，沒有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，大學生都在干什么呢他們的課外閱讀是怎么樣的呢
書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，在我們大學生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個學生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。
是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡越來越普遍，電子閱讀也越來越多，大學生課外閱讀變少，這對大學生不是一個什么好的現(xiàn)象。關于怎么才可以提高大學生閱讀和閱讀質(zhì)量，成了非常重要的任務。
隨著科技的進步，電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網(wǎng)絡閱讀日漸成為大學生們獲取知識和放松心情的途徑。
然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來少人們越來越不喜愛讀書了解現(xiàn)今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作為祖國的棟梁之才，理應不斷充實自我的知識，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少，這不得不令我們擔憂。
那么，閱讀的問題出現(xiàn)在哪些方面呢
1.閱讀的內(nèi)容和搭配不合理
調(diào)查顯示，61%的大學生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展知識，經(jīng)常閱讀人文社會科學典籍和學術類著作期刊的大學生只有6%，而且很大一部分學生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學生認為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內(nèi)容深奧，離現(xiàn)實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著，也不能像學好英語、電腦那樣，對將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。
2.閱讀偏重娛樂化，層次不高
調(diào)查顯示：多數(shù)男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對于能夠提升思想水平和認識水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應該是中學生或是中年人的消費品，而大學生讀這些書籍不僅浪費時間，還有損心智的成熟，讓一個本應該成熟的人變得不成熟，一個本應該充滿理想，滿懷抱負的人卻變得懶弱虛喘。
3.閱讀的書少，花的時間少
根據(jù)問卷調(diào)查得出：大學大一學生平均每天用于課外閱讀不足1小時，大二學生平均每天1.5小時，大三學生平均每天1.5小時。這相對于大學生活學校所賦予的大量自主時間來說，用于學習的無疑太過短暫。
4閱讀的興趣
從閱讀范圍來看，大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：娛樂類，文學類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經(jīng)濟類，體育類;從閱讀時間來看，絕大部分大學生每天的閱讀時間在2個小時以內(nèi)，還有少部分是在3到4個小時;從閱讀目的來看，興趣是主導因素，占到受調(diào)查者總數(shù)的七成。相比之下，其他如“豐富知識”、“消磨時光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個側面去一定程度上了解當代大學生的興趣所在。
1.激發(fā)大學生的閱讀興趣
興趣是一個人力求認識、探究某種事物或從事某種活動的熱切心里、傾向和真情實感的體驗。一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，就會對該事物表現(xiàn)出特別急切的關注、大膽的探索，并竭力去從事于此事有關的活動。比如讀者對某學科產(chǎn)生了興趣，就會不惜代價去了解它和探索它的奧秘，尋根究底。大學生正值人生學習的黃金階段，在他們接受的視野中，注重培養(yǎng)觀察、理解、思維、記憶、判斷等能力欲望，不僅對他們的專業(yè)學習有所幫助，還會拓寬他們的知識領域。
2.營造讀書氣氛
圖書館應該采用多種形式，大力宣傳閱讀的價值，讓學生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國內(nèi)外閱讀動態(tài)、發(fā)展趨勢;介紹閱讀指導和閱讀研究性著作;通報中外最新的學術性和流行性出版物;揭示和報道中外經(jīng)典著作，以指導閱讀。
正確引導大學生處理好專業(yè)學習與課外閱讀的關系，大學生在讀好專業(yè)書籍的同時，不要忽視其他理論學科書籍的閱讀，現(xiàn)在許多大學生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。
總之，學校要研究學生需要，分析學生閱讀規(guī)律，注重社會發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關部門的支持和配合。只有這樣，大學生讀書活動才會健康有序地發(fā)展。
3.舉辦各種讀書活動
根據(jù)不同的紀念日，中外讀書日、專業(yè)主題日等，組織與其相關的讀書活動。給大學生創(chuàng)造一個濃烈的讀書氛圍，評選出優(yōu)秀讀者，為在讀書活動中表現(xiàn)突出的學生授予優(yōu)秀讀者稱號等等。通過活動使他們熱愛讀書，掌握相關的歷史文化知識、專業(yè)知識，并從中體會讀書的樂趣。
4.建立讀者協(xié)會
將閱讀作為一種快樂融入學生們的生活，對學生做一般的讀書號召，會覺得力度不夠。圖書館在這方面應該擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系、支持這項活動而又能發(fā)動更多讀者的群體。根據(jù)青年學生的特點，組織一些新穎活潑的讀書活動，如書評競賽、詩歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競猜、讀書漫畫等。通過活動激發(fā)大學生讀書的積極性，視參加讀書的協(xié)會的同學為讀書使者，讓他們在大學生中傳播讀書理念，傳遞知識信息。
5.轉變思想明確學習方向
大學的學生應該讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智，讀文學可以提升說話的水平，讀哲學可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之說;學貫中西，或成經(jīng)國之才。
1.文學、美學方面的書籍
讀文學、美學方面的書，其作用在于：間接地體驗人生、了解生活，提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位，增強心靈的敏感性和精神的豐富性。
文學提高的不僅是一個人的口才和筆底功夫，有的文學書籍甚至會影響人的一生，它的魅力就在于春風化雨而不是強行灌輸，我個人就深受《平凡的世界》的激勵，這種激勵比今天太多的勵志書作用大多了。
2.社會、歷史方面的書籍
社會、歷史方面的書，其功能是：了解社會運行的狀況與機制、獲得處世待人的經(jīng)驗和智慧。歷史是對舊時社會生活的一種總結，一切歷史都是當代史說，就是這個意思，社會學則是當前社會的觀察與描述，通過這種了解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時空環(huán)境，找好自己的坐標。而且，讀此方面的書籍，可以培養(yǎng)一個人的大視野大格局和大氣度，不會為小我的思想和利益所限，這在當代社會顯得尤為重要。另一個必要性和迫切性在于，當前的很多學生太缺乏這方面的知識素養(yǎng)了。
3.心理、哲學方面的書籍
心理和哲學方面的書之功能在于：幫助我們了解自我、知道如何構建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個性品質(zhì)，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵，提升人生價值觀、社會歷史觀和終極人文關懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛、家庭觀，培養(yǎng)獨立思考的能力?，F(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時卻面臨著緊張的社會競爭，很多大學生是獨生子女，也是電視和電腦機前長大的一代，環(huán)境適應能力差，人際疏離感強，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代大學生也是信仰缺失的一代，一味的反對崇高解構經(jīng)典會讓我陷入對未來的迷茫，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學與哲學中需求支柱。一般來說，心理學的學習，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，而哲學，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價值體系，獨立思考，而不至于人云亦云，隨波逐流，不知所終。
4.科學、經(jīng)濟方面的書籍
這個類別其實也可以換個名稱，叫現(xiàn)實應用方面的書籍，但要和我們一般應用性書籍相區(qū)別。它是形而上的應用知識。我們生活在現(xiàn)代社會，在經(jīng)濟生活成為我們生活的主流，信息化成為這個時代的本質(zhì)特征的時候。了解科學，了解經(jīng)濟就顯得十分必要了。對于一般人而言，不必去獨特別深奧的專業(yè)著作，但需要通俗化的了解卻是必須的，這直接會影響到我們的生活質(zhì)量。
5.個人專業(yè)領域相關書籍
專業(yè)領域是一個人將來安身立命的根本，這個方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個專，不一定是你的專業(yè)，最好是你的興趣和擅長所在，這才會激發(fā)你的潛能。
近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調(diào)查，使我們看到當前我校大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調(diào)查結果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導大學生們讀好書，好讀書!
讀書要有選擇，要幫助大學生選擇能激勵人上進，使人變得聰明高雅;讀書還要學會思考，只有在讀的過程中，仔細分辨，提出問題，多多思考，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長的營養(yǎng)，催己奮斗的動力。
關于大學學生課外閱讀的問題，實際是如何提高他們素質(zhì)的問題。從根本上說，大學生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓他們有書讀，又要做好導讀工作，同時，還要深化教學改革，減輕學生的課業(yè)負擔，以利于他們有時間讀書，樂意讀書，讀好書。只有，這樣，我們的大學生才能具有競爭力，才能在激烈的市場中謀得一席之地。
大學生了，自己要始終知道正在干著什么事，千萬不要迷失了自我。我們有許多空余的時間，你真的想把這些時間白白浪費嗎難道就不想利用這些時間做點更有意義的事情，那么就請讀書吧。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優(yōu)秀;讀書，讓你更有內(nèi)涵。在我們選擇閱讀書目的時候一定要慎重，要知道，讀書似交友。讀什么樣的書就決定自己的修養(yǎng)，所以一定要選一些有助于自己成長的書，不可因為喜歡娛樂而讀一些對自己產(chǎn)生毒害的書。
只要我們在課外時間認真的對待讀書，那么你一定會變得更優(yōu)秀，變得更有內(nèi)涵，加油吧!朋友，別在虛度自己的光陰，別在網(wǎng)絡的虛擬世界掙扎。讀書，真的很好
讀書調(diào)查報告范文篇三
20××年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎？”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書日的由來?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識的產(chǎn)權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。讀書現(xiàn)在在很多人看來是一個很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著深厚的文化積累在今天的中國，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來安心讀點書的人正變得越來越少。“書蟲”將成為未來中國一個新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發(fā)展下去，“20xx年，中國人均讀書4。3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍Ξ斚伦x書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡上了解到的相關信息，對讀書進行一下粗略的調(diào)查分析。
在當下的中國讀書是以經(jīng)成為一件很難的事，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以有以下幾點。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點！這些問題是沖擊讀書的最主要的問題！這是很有的調(diào)查分析的價值！
中國經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟的高速的發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎以經(jīng)滿足那就應該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應該開始向精神生活走去，就應該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來的是人們對物質(zhì)的開始無限的向往，把知識束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來形態(tài)中來。
當下的的生活就一個字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個星期成為炒股大師等快餐書?？熳屓俗兊臎]有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會反
問：“如果沒有快節(jié)奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就馬上被社會所放棄，”說實話我也不知道怎么面對當下這種生活。但我想說的是，我們應該給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點，日積月累那么你的知識量會很高！
微博微信等網(wǎng)絡溝通軟件的出現(xiàn)，拉近了人們的距離，人們不管離多么的遠都可以通過這些軟件進行聯(lián)系互動。這本是一件好事，讓人們不在因為距離變的遙遠！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費很多的時間，這些時間如果用來看書，我想那么每個人的閱讀量會是多少的大，我們這個國家的閱讀量會有那么一點點嗎？答案是不會的！在看央視做的讀書調(diào)查時，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會經(jīng)常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟?！边€有一個回答是：“看書是讓我感覺自己知識很少，而看微博微信就會讓我感覺到自己很豐滿?！边@些回答者是大學生。大學生本應該是讀書的主力軍團，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放松的事情，但在當下玩游戲成了讓人放松的主力。當央視采訪一些人時，有人回答是：“那有時間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會游戲放松一下”?？梢娋W(wǎng)絡對書的沖擊力。我想說的是，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好，那都具有很高知識的人寫出來和創(chuàng)造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點小東西，做個比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個菜葉找到了。多看點書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因為沒有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因為掙家產(chǎn)弄的家不是家）！因為沒有了信仰，人們的道德觀開始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會去讀書！
沒有人讀書，書本身也應該反思，為什么沒有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的，書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟聯(lián)系，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就
出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書的內(nèi)容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創(chuàng)性，沒有了新穎性那會有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個電影電視來一個二次或者三次開發(fā)！這是一個怪像！要讓全民閱讀，那么書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”，可以吸引閱讀者來看。
現(xiàn)在三聯(lián)書店開了24小時閱讀書店，不知道能堅持多長時間，但現(xiàn)在需要這樣的書店。在三聯(lián)書店前面上海也開了一個24小時書店，但沒過多長時間，就經(jīng)營不下去了，因為這個書店在晚上開燈區(qū)的書是功利性的書區(qū)，而真正的書蟲會看這些書嗎？凈化讀書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心。古人把看書當成了一件很神圣的事，看書之前一定會沐浴更衣?？梢姽湃俗x書看的多么的重要！最后用毛×席的一句來結束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！?BR> 讀書調(diào)查報告范文篇四
現(xiàn)有女職工201人，占員工總數(shù)的70%，其中125名女員工在業(yè)務一線工作，占女員工總數(shù)的60%，占一線員工總數(shù)的65%。在當今社會激烈的競爭中如何站穩(wěn)腳跟，在改革的大潮中如何立于不敗之地，是女員工贏得一方生存空間的當務之急。我處工會遵循黨委關于“爭創(chuàng)學習型組織，爭做知識型員工”的要求，以加強女職工素質(zhì)教育，提高女職工隊伍的整體素質(zhì)為目標，在女職工中開展了廣泛的讀書學習活動，通過積極倡導和全面推進，女職工中認為自己在學習活動中更新了觀念，提高了素質(zhì)，完善了自我的比例達到了85%，只有10%的女員工認為自己沒有得到太大的收獲，5%的女員工認為自己沒有收獲。調(diào)查顯示，由我處工會倡導開展的女員工讀書學習活動在女員工中具有較大的影響力，起到了促進女員工加強學習，提高自身素質(zhì)的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，全處女員工達到大專學歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人，在女員工中的占比從10%提高到了15%，中層干部中女員工人數(shù)達到9人，在中層干部總人數(shù)中的比例從20%上升到25%，被各級組織評為先進工作者的女員工占先進工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%。
在讀書學習活動中，我處女員工采取了豐富多彩的學習形式。處工會女工委員會拿出了全處女職工讀書活動的具體安排，向女職工推薦了《致加西亞的信》、《誰動了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《態(tài)度決定一切》等四本書，制定了女職工素質(zhì)教育的培訓計劃，并將開展讀書活動的安排和女職工教育培訓作為工會對各女工小組考核的指標之一，及時落實到站點，得到了各站點經(jīng)理的支持與重視。各站點因地制宜，組織采取多種形式開展讀書學習活動。
一是以制度促學習。
要想把學習落到實處，必須要有一定的時間做保證，但女員工大多數(shù)處于業(yè)務一線，白天不可能抽出專門的時間學習，因此，各站點都堅持每周四的晚上為學習時間，并形成制度，每周不少于兩小時，即使周四晚上有特殊情況，周五或下周一也會補上。
二是以寫心得體會促學習。
許多女職工克服了工作、家務勞動的困難，犧牲休息時間，認真閱讀推薦的四本書。調(diào)查表明，100%的女員工參加了各站點組織的每周學習活動，100%的女員工閱讀過至少一本推薦的書籍，80%的女員工閱讀過兩本以上，70%的女員工閱讀過三本以上，50%以上的女員工閱讀過所有推薦的書目。女職工紛紛就讀書體會寫出了文字材料，全處寫出心得體會215篇，所有女職工在心得體會中都對讀書學習活動給予了很高的評價，認為這是一項增長知識，擴大視野，提高個人品位的好事，是其他任何活動都不能代替的。
三是以典型引導促學習。
每個人對書的感受都會不同，但只要引導得當，每個人都會從讀書活動中得到收效。因此，我處工會注重在員工的讀書心得中發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)現(xiàn)對廣大員工有啟迪作用的語句，摘編成冊后組織員工共賞，引導員工吸納書中的觀念，并與社會發(fā)展的實際和自身的發(fā)展融會貫通。工會組織各單位、部門進行交流，每個單位選出2名女職工座談，這樣的交流會進行過三次，每次都收到了良好的效果，對促進讀書學習活動具有積極的意義。
曾有女職工認為，作為職業(yè)女性，除了工作，每天要面對大量的家務勞動，根本就沒有時間學習，然而，對大多數(shù)人來說，缺少的并不是學習的時間，而是學習的心情，是對時間的不珍惜。女職工在心得中談到：“昨天就像使用過的支票，明天則是還沒有發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用，而學習是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩??！薄爱斀駮r代競爭激烈，單位沒有市場份額就會被淘汰，員工沒有能力也會在競爭中敗北，市場只會鐘情于智者，只有掌握豐富的知識才能在搏擊中取勝，而知識來源于學習。”通過這次讀書學習活動，80%的女職工認為自己樹立了學習觀念，明確了自己必須善待今天，珍惜今天的一點一滴，加緊充電，加緊學習，才能在競爭中間得到生存的機會。
改革給每一位職工帶來了生存的壓力，女職工在心得中談到，在學習教育活動開展前，總認為改革、買斷工齡時時在威脅著自己的工作，過一天算一天，做一天和尚撞一天鐘，只要不出大的差錯，每月按時拿到工資就行了。通過讀書活動，明確了這種消極心理對自己的危害：改革并不是要端所有人的飯碗，而是要拿掉消極懈怠者的飯碗，自己每天所做的事情是瑣碎的，微不足道的，然而露珠雖小，卻會折射出整個世界，個人的形象會從妥善處理每一件小事中體現(xiàn)，機會更將在無謂的嗟嘆中悄悄地溜走。
在對待工作的問題上，60%的女職工認為自己存在這樣的想法：工作是領導交給我的，完成這項工作就會自我感覺良好。在這種觀念的支配下，有些人就會認為：你領導要我做這件工作，工作上出了毛病怪不了我，是領導的安排不當；或者以為領導偏心，把“好”的工作安排給別人而不給自己，往往不會把完成工作好當做自己義不容辭的責任。通過學習，70%的女職工認為自己認識到：羅文那種接到任務立即行動、服從的精神是多么的可貴！從現(xiàn)在起，停止抱怨，立即行動，以飽滿的熱情投入到自己的工作中是讀書學習活動結束后所有女職工員工的共識。
通過對我處女職工讀書學習活動的調(diào)查，我們認為：本次讀書學習在我處女職工中取得了很好的成績，收到了很好的效果，女職工的工作態(tài)度和工作責任心都得到了較大的提高，學習能力也得到了加強，正如國際21世紀教育委員會所強調(diào)的，在21世紀，人們應該學會四件事：做人、做事、相處、學習。
我們的女職工明確地了解到學會學習是最最重要的一件事，這對女職工今后的工作和今后的人生將會起到至關重要的作用，這也是開展讀書學習活動所要達到的最佳效果。
讀書調(diào)查報告范文篇五
面對社會上形形色色的誘惑，大學生在學習專業(yè)課知識上面花的時間越來越少，那么近幾年來，大學生讀書的情況怎么樣呢?針對這個情況，有關部門做了一項調(diào)查研究。
本次調(diào)查對象為青島科技大學外國語學院英語系學生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學外國語學院07級5個英語班累計發(fā)放問卷120份，回收問卷116份，有效問卷100份，男女比例為1:1。同時我們還采取了個案調(diào)查的方式對問卷調(diào)查進行了補充。
(一)目前多數(shù)大學生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學生目前不喜歡讀書，他們認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長知識遠遠不止書本一種形式。只有28.9%的學生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
(二)讀書空間較為便利，但有一定的閑置。
調(diào)查顯示，大學生最常利用的閱讀地點依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點，由此可見，當前我校學生讀書空間的保障是沒有問題。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項調(diào)查還顯示，在目前大學生讀書空間比較便利的情況下，學生對這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設施的潛在功能，吸引學生讀書。
(三)當前在校大學生雖然業(yè)余時間比較充裕，但從每天用來閱讀的時間較少。
對于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時，只有不足2%的人每天讀書5小時以上。
(四)讀書類型趨向功利化、多元化。
對于主要閱讀的圖書類型，當前大學生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢，其中與專業(yè)學習或考級考證類相關的書籍仍是其重要組成部分，比例高達52%以上。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進行閱讀，閱讀的短期目的性比較強。對于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級的學生做此選擇的比例甚于低年級學生(大二學生中占66.67%，大三學生中均不超過40%)，這是與高年級學生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的，同時也顯示出學生們意識到了讀書與工作、與未來的關系密切。總之，大學生閱讀的目的性很強，也比較務實。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時間的占18%，選擇其他的占5%。被動性是借閱的特點之一，另一個比較明顯的特點是借閱無目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學生純粹是為了消磨時間。
此次調(diào)查中，30%的人認為大學校園讀書氛圍一般，且功利性很強。30%的人對大學的讀書氛圍不關注，對讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學認為其周圍讀書氛圍濃厚。
(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。
對于主要的'閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當前互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生讀書的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過個案訪談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對于是否讀過四大名著這一類書籍，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%，選擇想讀，還沒有機會讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%。
對于讀物類型的選擇，女生更喜愛看小說和期刊雜志，喜歡看報紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說明男生比女生更關注時事與信息。喜愛文學性作品的女生占40%，喜愛史學性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學性、史學性強的作品。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對于讀書的標準意見不一。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對于什么樣的書是好書并無共識，65%的人認為暢銷書就是好書，18%的同學認為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學認為老師推薦的書是好書?，F(xiàn)代社會，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或對我們有所幫助。上課的時候有些老師會給我們推薦一些書，這些書一定是經(jīng)過老師的反復閱讀仔細篩選才選出來的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會對我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學生認為讀書對他們的生活和學習有很大幫助，讀書能豐富知識，開拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個道理并沒有成為他們生活的準則，上網(wǎng)等娛樂活動依然占據(jù)自己的大部分時間。
通過上述的結果我們可以看到，現(xiàn)在大學生對讀書的熱情和積極性都在大大降低。當代大學生對讀書持越來越功利的態(tài)度。大學里讀書氛圍也有待加強。讀書閱讀，尤其是對經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎，大多數(shù)學生很少去圖書館，各種讀書設施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學將考試等同于看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對待書籍閱讀。同時大學生用于讀書的時間越來越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學生讀書目的不明確。
大學生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會環(huán)境對大學生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實用、實際的技能學習，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡的普及，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書，即便是讀書，也是選擇目前網(wǎng)絡上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。
結合調(diào)查結果，現(xiàn)就目前存在于大學生中的讀書問題提出以下建議：
應當調(diào)動大學生讀書的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強制讀書不失為一個好方法。學校應該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書，并要求學生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場所，應當進一步完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進讀書的方式，這就需要借助一些社團的力量，讓同學們在參加活動時互相交流思想，積累文化，讀更多的書。
加強對大學生的讀書閱讀指導和教育，加大導讀力度，引導學生正確的使用圖書館資源，不時督促大學生，可以開展校園讀書月活動，積極調(diào)動大學生讀書的興趣。社會也應該建立一個良好的讀書環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學生提供一個健康良好的讀書來源，使其能在讀書中受益。但是作為大學生主體，在校期間應該為自己確立一個完善的讀書計劃。
讀書調(diào)查報告范文篇六
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。
中學生正處于身心發(fā)展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進一步延伸和補充，對課內(nèi)閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視
通過對現(xiàn)實生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔心的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。
管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發(fā)傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網(wǎng)的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。
通過調(diào)查分析了中學生閱讀的幾點情況：
1、讀書時間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來越少
4、學生的學業(yè)負擔過重
5、閱讀的選擇類型
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。
我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間
通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。
通過調(diào)查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：
調(diào)查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養(yǎng)一個成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
調(diào)查的中學生里，從對我國四大古典文學名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界。
在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母、老師的指導去選擇的；16%的學生是根據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的高中生占7%；對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會使用相關方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學探討所讀過的名著的學生只有占7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切需要。
此外，被調(diào)查的學生當中，經(jīng)常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的??！它對于提高中學生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激勵他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展。
2、中學生是社會發(fā)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培養(yǎng)其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。
3、中學生自身要學會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。在這樣的一個環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運行。為中學生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看，學生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。
4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗和教訓，也把自己的經(jīng)驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學素養(yǎng).
讀書調(diào)查報告范文篇七
前言
今年暑假，我們對張店中學九年級學生進行了農(nóng)村學生課外讀書情況的問卷調(diào)查，我就自己所回收有效問卷194份（發(fā)放問卷200份）進行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學生課外讀書情況并不樂觀。
語文課程標準”明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。為了確保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學們課外閱讀情況。同時也讓社會各界關注農(nóng)村學生的課外閱讀。
九年級200名學生，以深入了解九年級學生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽取中學生對課外閱讀方面的看法和建議。
調(diào)查張店中學九年級學生暑期課外閱讀情況，主要從“學生課外閱讀的興趣”、“學生課外閱讀的書籍”、“學生課外閱讀的方法”、“學生課外閱讀渠道”四個方面了解、分析學生的課外閱讀情況。
我對收到的同學的問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關調(diào)查結果情況分析歸納如下：
（一）、學生課外閱讀的興趣濃厚對閱讀興趣的調(diào)查
調(diào)查表明：有48.97%的同學喜歡看課外書，48.97%的同學有點喜歡讀課外書，2.06%的同學不喜歡看課外書。所以同學們還是有很多人喜歡課外閱讀的。
（二）、學生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)計
調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學名著，另外有37.11%的同學喜歡讀科技知識，31.96%的同學喜歡科幻小說，21.65%的同學喜歡讀軍事紀實和言情小說；而閱讀新聞類書籍的學生只占了14.95%，閱讀講解型書籍的同學只有24.74%。造成這種狀況的主要原因是家長、老師缺乏必要的指導，學生讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
《新課程標準》要求初中生課外閱讀的書籍
調(diào)查表明：讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結果不令人滿意。50%以上的同學讀的書籍很集中，基本都是《西游記》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等，30%～50%的同學讀過《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。對于一些課程標準要求的，不是很常見的書，同學們讀的不多。
名著閱讀量的調(diào)查調(diào)查表明：同學們只對一些比較常見的名著書籍有所閱讀，對于一些比較生疏的，同學們很少去看。
（三）同學們的閱讀方法的調(diào)查
調(diào)查表明：同學們的閱讀方法不科學，只有20.11%的同學做筆記并養(yǎng)成習慣。48.45%的同學想起來就做，31.44%的同學并不做讀書筆記。
（四）同學們閱讀的渠道書籍來源統(tǒng)計
調(diào)查表明：老師和家長對同學們的課外書籍閱讀不是很贊成，學校圖書館的利用率只有10.82%，相當?shù)牡汀D書館的評價調(diào)查表明：只有18.56%的同學認為圖書館很好，而有40.21%的同學認為圖書館較差，圖書館沒有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及。?BR> 總體總結：
（1）、學生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉
調(diào)查結果表明，98%的學生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時，大多數(shù)學生的答案是“有利于學習、有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認識到讀課外書同樣是學習，甚至有的家長、老師仍然認為課外書是閑雜書，25.77%的同學與讀的書也是“為課本的學習而買輔導資料”。
目前，“教書”、“念書”、“學習就是學課本”的觀念仍是學生及師長的主導意識，這種觀念把孩子禁錮在學校和課本中，嚴重影響著學生的健康成長和學校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學們的學習比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？
（2）、學生對課外書籍涉獵廣泛，但結構不合理，個體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象
調(diào)查結果表明：學生所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、科普、軍事、八卦娛樂、報刊、新聞等，其中小說有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結構不合理，小說類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說居多，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%，小說類偏多，科普類偏少，學生讀書隨意性強，造成這種狀況的原因，是家長、老師缺乏必要的指導，同學們讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學校要多組織課外讀書活動，如：知識競賽、智力測驗、讀書論壇、讀書演講等。家長、老師在指導同學們讀書時應輔之以正確的方法，讓同學們會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（3）、圖書館沒有發(fā)揮其真正的作用
調(diào)查結果表明：同學們閱讀圖書館的書籍并不多，圖書館只是成了一個擺設，就此，我們詢問了學校有關領導，得到的回答是圖書館書籍少，而學生多，所以圖書館只能滿足一部分同學的閱讀，再者圖書館管理設施落后，也不利于同學們大量的借書。
（一）、培養(yǎng)讀書興趣
結合同學們喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的故事片斷。在晨會或班會課上講講。當同學們聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)同學們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學們廣泛閱讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。開展讀書知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動，對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚?？墒谟杷麄兲赜械姆Q呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。
（二）、幫助選擇讀物
1、閱讀由課內(nèi)走向課外
由于中學生正處于人生的轉折點，閱歷較淺，文化市場上書籍雜亂，很多讀物并不適合學生閱讀。老師們必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內(nèi)容進行。如上完了《桂花雨》，我們可以讓學生閱讀《琦君散文》、《冰心散文》等文學作品；學習了課文《沁園春〃雪》，可以向同學們推薦《毛澤東詩詞選》和讓同學們?nèi)チ私饷飨纳?；學習了《外星人et》可以向學生推薦《宇宙探索》叢書；學習了課文《廉頗藺相如傳》，可以向學生推薦《中國上下五千年》等。
2、推薦與學生年齡特點適宜的書籍
中學三年，教學需要和同學們需要的不一樣。老師們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。如：初一的同學，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學們感興趣的，如《福爾摩斯偵探集》；初二的同學已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學名著，如《西游記》，讓同學們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別；初三的同學已經(jīng)有了一定的文學欣賞水平，可以推薦《紅樓夢》、《巴黎圣母院》等。
3、定期推薦書目
幫助學生選擇課外讀物，老師們要定期在學校的宣傳櫥窗里向學生推薦好的書籍。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學生看，鼓勵他們購買或上圖書館借閱，并通過書中的有獎問答激發(fā)學生去看書。同時做好每學期的報刊雜志征訂工作，向學生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識地引導學生閱讀的廣度，糾正學生“偏食”的閱讀習慣。
（三）、傳授讀書方法。
1、處理好精讀與略讀的關系
閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點詞句，細細揣摩，深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，知道書的大意。在課外閱讀中，學生常用的是略讀。培養(yǎng)學生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結合的原則，要讓學生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄
2、輔導學生做讀書筆記
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識，科學小知識等以豐富語言，增長知識，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關問題的認識和體會，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學生所閱讀的圖書要求他們做相應的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平。
讀書調(diào)查報告范文篇八
春暖花開，同學們高高興興地回到了愉快的校園。課余時間，大家關于自己春節(jié)的壓歲錢怎么用？開始了熱烈的討論：有的交給了父母保管，有的交學費，有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具，還有的買書本------
同學們的壓歲錢用來做什么？他們的壓歲錢該不該交給父母？到底應不應該自己支配壓歲錢？為了解決這些問題，我決定調(diào)查一下我身邊熟悉的小伙伴。
我一共調(diào)查了十個人，并對以上情況作了分析。
1、其中有五個人交給父母保管，自己需要買東西跟大人說，由大人負責購買；三個人的壓歲錢自己保管，一部分用于交學費，剩余部分自己自由支配，可以買零食、買玩具、買文具等；其余二人完全由自己支配，想怎么花就怎么花。
2、有一半同學的壓歲錢都交給父母保管。
3、大多數(shù)同學的壓歲錢由自己支配，就存在亂花壓歲錢的現(xiàn)象。
4、有的同學沒有把壓歲錢用作零花錢。
1、大家應該多把壓歲錢交給父母保管，因為壓歲錢是個不小的數(shù)目，讓家長存起來，拿出一少部分做個統(tǒng)籌規(guī)劃：花在買文具或課外書上，極少的一部分用于偶爾買零食，極少的一部分用于買玩具。
2、大家要想清楚壓歲錢其實都是父母長輩辛苦掙來的，自己能得到多少壓歲錢，實際上自己的父母就得給出去多少壓歲錢，最終算下來實際上只有自己父母給的那才是真正的壓歲錢。
3、對于壓歲錢應該有一個規(guī)劃，我們要合理運用，不能花太多。
4、對于壓歲錢沒有支配權的同學，家長可以合理地給一點，培養(yǎng)和鍛煉孩子的理財能力，讓孩子從小學會合理花錢，學會生活。
最后希望大家合理使用壓歲錢，愉快生活每一天，健康幸福每一年。
讀書調(diào)查報告范文篇九
在我們班級圖書角，放了許多書籍，可是書籍的種類缺形形色色。出于好奇我做了一個小調(diào)查。
我主要從以下幾個方面去調(diào)查的：第一項：你喜歡看什么書？
第二項：你覺得看書對學習有幫助嗎？
第三項：你用什么方法閱讀的？
我們班一共有32人。根據(jù)調(diào)查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類5人，科幻作品類科普知識類15人，文學名著類有10人，卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學們大多偏向科普類書籍。這是為什么呢？因為這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面知識也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調(diào)查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的班級里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
調(diào)查我了一些想法，我認為學校放學后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼?，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
讀書調(diào)查報告范文篇十
摘要：論文以小組對華中農(nóng)業(yè)大學全體本科生及以上學歷學生的調(diào)查為基礎，對大學生課外閱讀的現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了大學生讀書現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書量，學校、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加大學生課外閱讀量有積極影響。
現(xiàn)今的社會，經(jīng)濟及科學技術不斷迅猛的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。課本只是知識的導游圖，它只是指導游覽部分典型景點，學到是只是一些基礎知識，作為當代大學生，今后要擔負起重任，成為國家的棟梁之材，就必須在大學學習階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一。
根據(jù)當前學者們的研究：
首先，已有的關于大學生課外閱讀現(xiàn)狀的研究內(nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。
其次，已有的研究多半認為，大學生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：
1、功利性的閱讀傾向。相當一部分學生課外閱讀的重點放在應付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意。2、無目的的閱讀行為。一部分學生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書，導致所吸收的信息僅局限于自己喜愛的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡的普及，導致了速食文化的盛行，從而導致部分學生讀書只是范范的過一遍，對于里面的精華根本沒有絲毫攫取(楊雯、楊蘋，2008)
然而，在我看來，隨著時代的變化，當代大學生無論是學習環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境，及當代大學生所面臨的種.種讀書困難，由此所引發(fā)的大學生對讀書的理性思考及目的認知，都將是我們認識新一代大學生讀書行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在?；谶@些需要，我們展開此次小規(guī)模課外實踐調(diào)查。
本研究數(shù)據(jù)主要來源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學對共82位的本科生及以上學歷學生的調(diào)查。調(diào)查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書館、教室以及寢室隨機抽取
同學作為調(diào)查對象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷。
大學生樣本的基本特征：(1)在性別結構方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年級結構發(fā)方面，主要以大二、大三學生為主(共占96.4%);(3)在所學科類結構方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結構方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學生大多來自鄉(xiāng)村。
大學生課外時間主要活動情況：在大學生課外時間最主要活動的選擇上，進行娛樂活動的有53人(占64.6%)，而進行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運動和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學生將課外時間主要用于娛樂上。
學生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
大學生課外閱讀書目類型情況：大學生課外閱讀選擇文學類方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娛樂消遣類的有19人(占23.2%)，另外在應用技術類書目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占12.2%)，表明大學生課外閱讀主要傾向于文學類書籍，其次對娛樂類書目也比較感興趣。
表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無論是圖書館、教室、宿舍還是其他地方，大學生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書館閱讀的同學每月讀書量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學每月讀書量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學每月讀書量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對應的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應該接受原假設認為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響。
本研究運用問卷調(diào)查的資料，對大學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學生課外閱讀情況進行了相關性探討。研究的主要結果如下：
大學生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學生課外時間主要用于體育運動，很少的學生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學生能夠達到3本及以上;大部分大學生的課外閱讀興趣在文學類書籍和娛樂類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學生認為生活學習壓力太大影響其讀書量，學校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響。
根據(jù)上訴研究結論，筆者有如下建議：
學校應該加強課外時間的管理，增加一些與讀書有關的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學們的課外時間安排從主要的體育運動轉移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學校的讀書氛圍;學校、家庭和社會應該采取有效措施來減輕同學們在工作、學習以及生活上的壓力，讓同學門能夠集中經(jīng)歷在學習上，進而增加課外閱讀量。
讀書調(diào)查報告范文篇十一
在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。
通過訪問法，問卷法和查資料等方法
我隨機對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結果：
（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65% ；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數(shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。
（2）對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。
（3）在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近20年來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力?！?BR> （4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%。
（5）針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總人數(shù)的50%。
通過對20個人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。
讀書調(diào)查報告范文篇十二
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言所以我們針對大學生的閱讀情況做了詳細調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析總結可以了解大學生的閱讀情況，也希望可以對大學生今后的閱讀方向提供幫助。
1、讀書時間少根據(jù)調(diào)查結果顯示，對于被調(diào)查的100名從大一到大四的學生中，每日看書時間超過一小時占了30%，而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學生讀書時間均不到一小時。
2、讀書種類多樣化在調(diào)查中，學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣，但是我大致的把他分為四大類，第一類是經(jīng)濟管理類書籍，這類書籍的閱讀人數(shù)在調(diào)查中占20%。第二類是休閑娛樂類的書籍，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍，百分之20%的同學在閱讀專業(yè)技能類書籍，比如四六級等級考試和會計證等資格證書。
3、閱讀形式多種多樣，新的閱讀方式逐漸興起在調(diào)查與分析中我們發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀形式很多，大體上我講其歸納總結為三大類，第一類是去圖書館閱讀，占百分之38%。第二類是直接購買，占百分之30%。第三類呢就是選擇直接去網(wǎng)上閱讀，選擇這類讀書方式的人占百分之32%
4、學生閱讀目的性較強，興趣性較少據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，絕大部分學生閱讀是為了通過等級考試以及期末考試為主，而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對應，出自讀書興趣愛好的較少。
5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來研究學生書籍的閱讀情況，結果卻令人大吃一驚。通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調(diào)查，具體數(shù)據(jù)如下：
45%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍，35%的同學選擇休閑娛樂類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍(為期末考試準備)，2%的同學選擇經(jīng)典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(英語四六級、計算機等級考試、考研、bec、toefl、ielts等考試書籍)采訪在圖書館新館自習的一位張同學說，自己喜歡軍事，平時在圖書館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書籍、雜志，也會經(jīng)常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料，期末復習的時候則會把更多的精力放在專業(yè)課的學習上，圖書館的氣氛不僅有利于靜心學習，也方便查找所需要的資料，閑暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閑娛樂一下。另一位王同學則表示,自己是女生，所以閑暇時間多喜歡看小說、雜志一類的，在宿舍會經(jīng)常與舍友討論有關時尚的話題，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說。在圖書館的氛圍下，更喜歡讀與專業(yè)有關的書，比如《國富論》。
但是在寢室的調(diào)查中，同學們的表現(xiàn)就截然不同了。由于本校寢室范圍較大，全員走訪不能實現(xiàn)，所以抽取以下寢室樓：女寢梁苑o座、h座、小黃樓，男寢東大二號樓、三號樓我們通過過走訪寢室發(fā)現(xiàn)，在寢室氛圍下，同學們看休閑娛樂類書籍較多，其中，女生大多喜歡看言情類、穿越類小說，以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說為主，還有娛樂八卦、時尚雜志，以瑞麗時尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類小說，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》，雜志則以體育、軍事政治、財經(jīng)雜志為主。具體數(shù)據(jù)如下：
76%的同學選擇休閑娛樂類書籍，5%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍，1%的同學選擇經(jīng)典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(ielts等考試書籍)，64%的女生選擇言情類、穿越類小說，11%的女生選擇娛樂八卦、時尚雜志，25%的女生選擇其他種類的書籍，48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類小說，29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經(jīng)雜志，23%的男生選擇其他種類的書籍
o座的一位王同學說：“寢室的氛圍是比較輕松的，室友們進行娛樂活動的較多，學習難以有較高的效率，所以看書一般都是小說和雜志，在完成一天的學習任務之后娛樂放松一下自己。”東大三號樓的一位張同學說：“男生一般不喜歡在寢室學習或研究學術問題，大家一般討論一下球賽、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游，所以一般看書的話也會以體育、科技等雜志為主，另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類小說?！?BR> 6其它院校的情況我校為文科類經(jīng)濟型院校，可能不具有一定的代表性，因此為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全面性，我們又走訪了比較有代表性的工科類院?！筮B理工大學。通過對通過對圖書館，不同年級的教學樓，男女生宿舍及校園里走動的同學進行抽樣調(diào)查我們得出了如下的數(shù)據(jù)。
對于專業(yè)書籍的選擇：93%的學生選擇偏理科及英語的書籍，只有約7%的學生閱讀偏文書籍(原因：為理科院校，故以理科書為主，但也存在文科類的綜合素質(zhì)課，以及個人興趣愛好，故也有一部分文科書籍)。對于課外書籍的選擇：30%的學生選擇小說，雜志等，約70%的學生選擇武俠，懸疑，戰(zhàn)爭等書籍(原因：理工大學以男生為主，故樣本中男生比例較大)對于不同地點的書籍的選擇：圖書館內(nèi)閱讀專業(yè)書的人數(shù)達到95%，而在宿舍則以課外書居多。對于閱讀形式的選擇：約50%的學生選擇紙質(zhì)圖書，也有50%的學生選擇電子形式閱讀(原因：個人偏好與方便程度)。在專業(yè)課書籍的選擇上與我?；鞠喾?，而閱讀形式，地點與我校相差不大。
由此可見，大學生在實際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的，顯示情況并不讓人感覺到樂觀，經(jīng)過總結主要問題如下1、學生閱讀書籍時間少2、學生閱讀功利性強3、學生選擇的書籍中娛樂性占很大一部分比重
1、學生過度放松自己，休閑娛樂占據(jù)了主要的時間。經(jīng)過了多年的艱苦奮斗。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學業(yè)壓力，同時由于絕大部分同學住校，沒有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課余時間，因此絕大部分同學養(yǎng)成了放縱自己。縱情聲色的壞習慣，他們把大量的時間投入到娛樂之中，而沒有潛下心來，好好地用心讀書。學校單一的生活方式?jīng)]有滿足學生們的需求，他們多把時間用來上網(wǎng)娛樂，社會交際，男女交往，社團與學生會活動之中。慢慢的學生們習慣于這種生活方式不能自拔，所以造成了學生閱讀時間很少。
2、課業(yè)負擔重，學業(yè)壓力大。如今的大學課堂和以往的大學完全不同，總結為—學習科目多，復雜，學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所占據(jù)，而且除此之外，學生還需完成大量的課堂作業(yè)，調(diào)查報告分析等。而且同學還需要大量的時間來準備期末考試各個學科的復習工作。僅僅剩余的為數(shù)不多的時間學生們也用來休閑娛樂了，放松自己。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要原因。
3、嚴酷的社會競爭環(huán)境和就業(yè)壓力?？偹苤?，在當今的社會環(huán)境之下，一個剛剛走出校門的大學生是沒有多少從業(yè)經(jīng)驗和競爭資本的，俗話說畢業(yè)等于失業(yè)，因此，為了能夠讓自己不輸在起跑線上，在就業(yè)的時候能給自己積累足夠的資本，許多學生利用自己的有限時間來考取各種資格證書，因此他們閱讀的功利性比較強，專門針對一些專業(yè)類書籍。因此學生們讀書帶有明顯的功利性
4、相對輕松的校園環(huán)境。在調(diào)查與分析中，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的，由于讀書館在圖書館安靜、學術的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學術性，并且涉獵范圍廣泛，不局限于經(jīng)濟類書籍，更有軍事類、政治類、文學類等多種類別。但是在寢室之中，由于氛圍較為愉快，同學們很難能夠靜下心來學習，因此同學么較多的選擇了輕松娛樂類的書籍，所以同學們在書籍選擇方向上，很多選擇了娛樂類的書籍。
在大學階段，我們將會形成獨立的世界觀與人生觀，因此在這個時期我們的所作多為對我們將來的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應該好好地閱讀書籍，把自己有限的大學時間充分利用，多讀書，讀好書，不斷的充實自己，樹立正確的人生觀與價值觀，對社會的發(fā)展做出重大的貢獻，所以更需要社會的廣泛關注。
1、充分利用自己的課余時間，首先我們應該正確合理安排自己的課余時間，堅持每周安排一定量的時間到讀書之上，盡量減少休閑娛樂的時間，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè)，為自己的讀書而擠出一些時間，來閱讀自己所喜歡的書籍。
2、培養(yǎng)自己的興趣愛好，我們不應該為了讀書而讀書，要慢慢的把讀書當成一種興趣愛好而培養(yǎng)，一旦把讀書當成一種興趣愛好，我們就會自覺的主動的去讀書，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識見聞，化被動為主動，積極向向上。這樣我們還能客服讀書的功利性，只有客服了讀書的功利性，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。
3、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應該適當?shù)淖龀鲆恍┻x擇，多讀一些世界名著，名人名言等，等有較多知識涵養(yǎng)與文化底蘊的書籍，而不是以娛樂書籍為主，這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。
4、學校積極主動的引導，樹立典范。學校對于學生書籍的閱讀上起著重要的導向作用，為此學校應該積極的對學生進行引導，使得學生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質(zhì)。學?？梢宰寣W生會等社團組織，舉辦類似讀書會，好好讀等大型讀書活動，幫助同學們提高學習興趣，進行正確的引導。除此之外學?？梢赃m當?shù)倪M行科目的選擇，以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。最后學校還可以設定一些閱讀目標。要求學生每個月完成一定的讀書量，進行定期考核，進行抽查檢查等，從而進行積極健康的引導。
5、調(diào)查結束了，但是他留給我們的思考并沒有結束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了在校學生之外，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日，目的就是面向大眾、尤其是青少年推廣讀書活動。身在熱愛的讀書的過度，身在書香四溢的大學校園，我們更要該讀好書，多讀書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
讀書調(diào)查報告范文篇十三
我們常說“讀萬卷書，行萬里路”。大量進行課外閱讀，對于開拓學生視野，活躍學生思維，發(fā)展學生智力，陶冶學生情操，具有其他任何活動都不可替代的作用。同學們也都愛看書?？墒峭瑢W們課外都在看些什么書？課外書在小學生的生活、
學習
中又起到了什么作用？如何讓課外書幫助小學生健康快樂成長呢？帶著這些問題，20xx年3月1日至4月1日，我在本班級進行了課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查方式：
為了使調(diào)查取得預期的效果，在老師的指導下，我于調(diào)查前精心設計了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”、“讀書類型”、“讀書時間”、“讀書方法”、“家長重視程度”等方面，采用問卷、采訪等方式進行實地調(diào)查。即先設計好調(diào)查表，再分發(fā)到同學們及家長的手中，填寫完畢后回收匯總。
二、調(diào)查結果與分析。
通過本次的調(diào)查情況總體上看，自開展“振興閱讀”活動以來，學生的課外閱讀能力既有了明顯的提高，又存在著種種的不足現(xiàn)象，具體情況從以下幾點分述：
1、 閱讀興趣統(tǒng)計（單位：﹪）
讀書調(diào)查報告范文篇十四
近年來，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多，傳播廣泛、迅速。這有力的促進了文化的了解、交流、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄，影響未成年人的成長。。為了確保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校園，特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學們課外閱讀情況。同時也使“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的閱讀目標盡快實現(xiàn)
調(diào)查同校的50名同學，采用問卷調(diào)查的方式來了解同學們的課外閱讀情況及建議。
主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類的傾向”“堅持讀書的習慣”三個方面調(diào)查、分析。
（1）閱讀興趣濃厚
調(diào)查表明：很喜歡讀書的同學占到82%，一般喜歡讀書的同學占到14%，而不喜歡讀書的同學有4%。這樣的情況說明了同學們的閱讀意識樹立較強，閱讀興趣濃厚，明白了閱讀對身心發(fā)展的益處。
（2）閱讀面狹窄，多傾向于小說
調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說的同學占38%，喜歡讀名著文學的有22%，有14%的同學喜歡讀史學故事，喜歡讀科普類和時事雜志的均為10%，喜歡人物傳記的只有6%的同學。由于小說的故事性、情節(jié)性較強，所以深受同學們的喜愛，但相對那些知識性較強的書籍喜愛的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因為同學們的閱讀廣泛性不強，只針對個人喜歡的書籍閱讀，沒有做到全面提高。
（3）堅持讀書的習慣沒有養(yǎng)成
調(diào)查表明：能夠做到每天堅持閱讀的同學只有26%，經(jīng)常閱讀但沒能完全堅持的人占大多數(shù)，為56%，有18%的同學只在想起來的時候閱讀，閱讀計劃性較差。這體現(xiàn)了同學們沒有堅持閱讀的觀念，不了解堅持閱讀的好處。
經(jīng)過以上實踐調(diào)查，了解了中學生的讀書狀況對其個人的成長發(fā)展有極大的影響。所以中學生應重視課外閱讀，選擇閱讀的書籍時應重視、謹慎，遠離不利身心發(fā)展的書籍，選擇有價值、有意義、有利于中學生成長的書籍。而老師應指導學生“不動筆墨不讀書”，提高學生的寫作技巧和口語能力。家長也可陪伴孩子一起讀書，營造一種良好的讀書氛圍，從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升。