心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過(guò)程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。在這里，我分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步有所促進(jìn)。
旅游地理心得體會(huì)篇一
從小就向往著遠(yuǎn)方，向往著那一個(gè)個(gè)或清麗或曠遠(yuǎn)或陳舊或柔美的人間樂(lè)園。每次看到風(fēng)景秀美的圖片或紀(jì)錄片，都巴不得馬上能身臨其境地感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。所以，當(dāng)學(xué)校把選修課的材料發(fā)上去的時(shí)候，我毫不猶疑地選了《中國(guó)游覽天文》，仍然記得第一節(jié)課老師給咱們放的九寨溝的實(shí)地拍攝，當(dāng)時(shí)就深深地陶醉在那如夢(mèng)似幻，縹緲遙遠(yuǎn)，不能復(fù)制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說(shuō)”黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，猶如一個(gè)童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩(shī)情畫意。因此，對(duì)這門課程更是產(chǎn)生了及大的興味。很僥幸的是，我遇到了一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師，他那精深的業(yè)余知識(shí)、詳細(xì)的講解，讓咱們對(duì)這一學(xué)科有了更深刻的了解。
學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文，使我能夠進(jìn)一步加深對(duì)游覽天文課程尤其是對(duì)中國(guó)特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特征的優(yōu)勢(shì)游覽資源，及次要游覽區(qū)和景點(diǎn)及其游覽價(jià)值以及重要游覽線路。游覽天文是游覽業(yè)產(chǎn)生的天然背景，是游覽業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文是為學(xué)習(xí)游覽治理的打下基礎(chǔ)。這門課令我對(duì)祖國(guó)美妙河山有了更全面，更零碎的了解，當(dāng)他人問(wèn)及我中國(guó)有哪里好玩的時(shí)候，也不會(huì)啞口無(wú)言。學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文的最大收獲不只僅停留在知識(shí)層面上，且大大拓寬了我的視野，為未來(lái)步入社會(huì)，踏進(jìn)游覽行業(yè)打下一個(gè)松軟的基礎(chǔ)。
作為一名天文信息零碎業(yè)余的先生，當(dāng)然要學(xué)有所用，結(jié)合gis能對(duì)游覽業(yè)的發(fā)展起到嚴(yán)重影響。在這里次要引見(jiàn)游覽信息查詢性能。游覽業(yè)具有和天文地位極其密切的關(guān)系，如游覽景點(diǎn)的分布、游覽服務(wù)設(shè)備的地位、道路信息等在地圖上都有相應(yīng)的天文坐標(biāo)。而gis可以提供非常全面的天文區(qū)位信息，采用gis的治理空間數(shù)據(jù)的性能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息治理軟件一致治理，從宏觀上對(duì)游覽信息進(jìn)行檢測(cè)。
目前，利用gis技術(shù)開(kāi)發(fā)游覽信息查詢零碎具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)上借助于信息治理軟件進(jìn)行治理的游覽信息網(wǎng)站不勝枚舉，內(nèi)容包括具體的景點(diǎn)景區(qū)方位、交通最優(yōu)路徑的選擇、游覽目的地環(huán)境、人口密度，等等。
未來(lái)隨著gis技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，游覽信息也將與個(gè)人數(shù)字手持設(shè)施相結(jié)合，即游覽通掌上電腦，為游覽者提供實(shí)時(shí)、快速、方便的挪動(dòng)數(shù)字游覽概念。游覽通掌上電腦是針對(duì)游覽行業(yè)，整合游覽資源，采用古代pda技術(shù)、gis天文信息解決技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)解決技術(shù)，建立龐大、業(yè)余的游覽資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為用戶提供全方位、全時(shí)域空間地位信息和游覽資源信息，并能在電子地圖上標(biāo)定顯示用戶所在的任一游覽景點(diǎn)天文地位，同時(shí)顯示所在地的相干行業(yè)信息及前進(jìn)方向、交通情況等信息，應(yīng)用戶在最短的時(shí)間內(nèi)了解本地游覽資源的狀況，實(shí)時(shí)確定所處地位，了解周邊區(qū)域的天文信息，實(shí)現(xiàn)電子信息導(dǎo)航。
短短的十五節(jié)課程讓我獲益匪淺，讓我對(duì)祖國(guó)的大好河山肅然起敬，我要在當(dāng)前的工作中把gis與游覽天文充分結(jié)合，為中國(guó)的游覽事業(yè)盡本人的微薄之力!
旅游地理心得體會(huì)篇二
上中國(guó)旅游地理課讓我感受最深的就是一種執(zhí)著精神，它帶領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，加深對(duì)中國(guó)旅游地理的認(rèn)識(shí)，提高了我們對(duì)于中國(guó)旅游地理的興趣，這種精神也是我們對(duì)于以后學(xué)習(xí)生活的一種態(tài)度一種要求。短短的幾節(jié)課，使我們對(duì)旅游這一概念的充分認(rèn)識(shí)，也使我們對(duì)于祖國(guó)豐富的文化歷史底蘊(yùn)的了解，自然風(fēng)光，人文風(fēng)光，社會(huì)風(fēng)光，民族風(fēng)光，地域風(fēng)光等等。
一、對(duì)于旅游的認(rèn)識(shí)。旅游是人們?yōu)榱颂囟ǖ哪康亩x開(kāi)他們慣常的環(huán)境前往某些地方并作短暫停留的活動(dòng)。旅游系統(tǒng)包括旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游客源、旅游目的地、旅游交通連接、旅游環(huán)境等要素。特別是根據(jù)吸引強(qiáng)度可分為世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、區(qū)域級(jí)、地方級(jí)四個(gè)層次;按其形成和屬性分為自然和人文兩個(gè)類型;根據(jù)功能可分為觀光游覽型、參與體驗(yàn)型、休閑度假型、購(gòu)物型等;按資源的客體屬性可分為物質(zhì)性、非物質(zhì)性與非物質(zhì)共融性三種;按資源發(fā)育背景可分為天然賦存性、人工創(chuàng)造性和兩者兼具的復(fù)合性三類;按資源可持續(xù)利用潛力可分為再生性資源與不可再生性資源。旅游要素包括游、購(gòu)、娛、吃、住、行六大要素。旅游地圖的類型包括旅游交通圖、導(dǎo)游圖和旅游行業(yè)圖，它的作用是導(dǎo)游服務(wù)、決策參考和宣傳廣告。
二、旅游資源的開(kāi)發(fā)與規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。旅游資源評(píng)價(jià)包括美學(xué)觀賞性、文化歷史性、科學(xué)性、其特性、規(guī)模與組合狀況、旅游功能、旅游環(huán)境容量。其中，旅游資源的美有形態(tài)美、形式美、色彩美、韻律美、嗅味美、動(dòng)態(tài)美、意境美等。旅游資源開(kāi)發(fā)的原則：市場(chǎng)導(dǎo)向性原則、特色性原則、經(jīng)濟(jì)效益原則、社會(huì)效益原則、保護(hù)原則、綜合開(kāi)發(fā)原則。旅游線路的類型可按旅游目的、跨越的空間尺度、所需時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、所乘交通工具、旅游者的行為和意愿、組織形式。其中旅游目的可分為普通觀光線、探險(xiǎn)考察線、文化旅游線和宗教旅游線等。旅游線路設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的原則包括市場(chǎng)性原則、特色性原則、熱電冷點(diǎn)兼顧原則、不重復(fù)原則、張弛有序原則、安全性原則。
三、對(duì)中國(guó)旅游地理八大區(qū)域旅游特色的了解。東北地區(qū)的火山熔巖奇觀、霧凇冰雪奇觀、莽莽林海奇觀、江河湖海奇觀以及關(guān)東文化。在這些自然和文化景觀中，我們知道了五大連池、長(zhǎng)白山天池、林海雪原、東北三寶(人參、鹿茸、貂皮)、關(guān)東文化(中原文化、土著文化、外國(guó)文化)、東北二人轉(zhuǎn)、哈爾濱冰雪雕藝術(shù)等等。華北黃河地區(qū)，這一地區(qū)代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、開(kāi)封、安陽(yáng);古建古工程多有趙州橋、北京故宮、孔廟、秦始皇兵馬俑、龍門石窟、長(zhǎng)城等等;自然文化景點(diǎn)也多如泰山、恒山、華山、五臺(tái)山、嵩山等等。華東吳越江淮地區(qū)，這一區(qū)域主要以江南文化為主，富甲天下的魚(yú)米之鄉(xiāng)，南京六朝古都，江南水鄉(xiāng)的運(yùn)河，黃山，錢塘江潮、杭州西湖等。其中對(duì)“黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉印象深刻。華中荊楚巴蜀文化，讓我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向東峨眉山、九寨溝、樂(lè)山大佛、長(zhǎng)江三峽、武當(dāng)山、張家界、衡山、廬山、三大名樓(岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣)，多樣的山水奇景讓人心慕神往。對(duì)于東南沿海閩粵文化，讓我們領(lǐng)略南國(guó)風(fēng)情，廣東的黃埔軍校舊址，福建的客家土樓，寶島臺(tái)灣的玉山和日月潭，香港的迪斯尼樂(lè)園，澳門的賭博業(yè)，海南的熱帶植物和三亞天涯海角，也最讓人心動(dòng)的是熱帶海底風(fēng)景。西南以自然風(fēng)光和民族風(fēng)情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壯族、苗族、瑤族、白族等等，忘不了傣族的潑水節(jié)、壯族的三月三、白族黎族的火把節(jié)等等。多樣的民族帶來(lái)多樣的風(fēng)景，云南的麗江、大理、香格里拉、西雙版納，貴州的黃果樹(shù)瀑布，廣西的桂林。西藏青海地區(qū)，以藏佛文化和雪域高原風(fēng)景為主，西藏的拉薩布達(dá)拉宮，世界屋脊青藏高原。西北絲綢之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼倫貝爾草原、嘉峪關(guān)。
旅游地理心得體會(huì)篇三
引言：
大學(xué)期間，參加旅游地理課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我有幸親身體驗(yàn)了不同目的地的旅行。通過(guò)這些旅行，我深深感受到旅游地理的魅力和重要性。在此，我將分享我對(duì)大學(xué)旅游地理的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?BR> 第一段：旅游地理的重要性。
旅游地理是一門關(guān)于旅游地理環(huán)境、旅游資源以及旅游者行為的學(xué)科。通過(guò)對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)，我們可以了解不同地區(qū)的特點(diǎn)和吸引力，發(fā)現(xiàn)旅游資源的價(jià)值所在。同時(shí)，掌握旅游地理知識(shí)可以幫助我們?cè)诼眯兄懈玫匾?guī)劃路線，避免不必要的麻煩。此外，旅游地理還可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏?，?duì)于國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
在大學(xué)旅游地理課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于旅游地理的知識(shí)和技能。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理地形和地貌的特點(diǎn)，我能夠更好地理解不同地區(qū)的旅游資源，并能在旅行中更好地欣賞和利用這些資源。其次，我學(xué)習(xí)了旅游地理與地方文化的聯(lián)系，了解了不同地方的文化特色和傳統(tǒng)。這不僅讓我在旅行中更好地融入當(dāng)?shù)氐纳睿€增加了我對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理的規(guī)劃和管理知識(shí)，我能夠更好地組織和管理我的旅行，提高旅行的效率和品質(zhì)。
在大學(xué)旅游地理實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了一些學(xué)校組織的旅行。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了旅游地理的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的知識(shí)使我能夠更好地規(guī)劃旅行路線，選擇適合自己的旅游目的地。其次，在旅行中，我對(duì)地貌和地理環(huán)境有了更深入的了解，對(duì)自然風(fēng)光有了更多的欣賞和理解。最后，實(shí)踐活動(dòng)還讓我接觸到了當(dāng)?shù)氐木用窈臀幕?，通過(guò)與他們的交流和合作，我更加謙卑和自覺(jué)地對(duì)待不同的文化和價(jià)值觀。
通過(guò)大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了很多啟示和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的學(xué)習(xí)可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)世界，拓寬視野。通過(guò)旅行，我了解到了不同地區(qū)的差異和獨(dú)特之處，也更加尊重和欣賞不同文化的存在。其次，旅游地理的學(xué)習(xí)讓我在旅行中更加安全和便捷，避免了很多不必要的困擾和問(wèn)題。最后，旅游地理的學(xué)習(xí)還讓我意識(shí)到旅游并不只是一種消遣，更是一種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我更加注重了旅途中的豐富經(jīng)歷和感悟。
結(jié)尾：
大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐為我打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶。通過(guò)掌握旅游地理知識(shí)和技能，我能夠更好地規(guī)劃個(gè)人旅行，享受旅行中的美好時(shí)光。在將來(lái)，我也希望能夠通過(guò)旅游地理的知識(shí)，為促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)的繁榮做出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一個(gè)更有見(jiàn)地、更有能力的旅行者和旅游從業(yè)者。
旅游地理心得體會(huì)篇四
在大學(xué)期間，我有幸參加了幾次旅游地理的實(shí)地考察活動(dòng)，這讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解旅游地理的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅掌握了一些專業(yè)知識(shí)，還拓寬了眼界，增加了對(duì)不同地理特色和文化的了解。在此，我將分享一些我從這些實(shí)地考察中獲得的體會(huì)和心得。
第二段：實(shí)地考察的意義和目的。
旅游地理實(shí)地考察是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)親身實(shí)踐去探索和研究具體的地理景觀，以深化學(xué)生對(duì)旅游地理學(xué)科及其理論知識(shí)的理解。實(shí)地考察可以讓我們親身接觸到旅游地的自然風(fēng)光和人文特色，更直觀地了解不同區(qū)域的地理特征，并從中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地考察，我們可以增加對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第三段：實(shí)地考察的收獲和體會(huì)。
通過(guò)實(shí)地考察，我第一次親身體驗(yàn)到了地理景觀的魅力。我還記得我們?nèi)チ艘蛔纳矫}，在登山的過(guò)程中，我真切地感受到了大自然的宏偉和力量。山峰高聳入云，云霧繚繞，讓人仿佛身臨其境。同時(shí)，我們還了解到了這個(gè)地區(qū)的地理特征，比如氣候、地形等。這些知識(shí)和體驗(yàn)讓我更加深入地理解旅游地的意義和價(jià)值。
第四段：實(shí)地考察的挑戰(zhàn)和困難。
盡管實(shí)地考察給我們帶來(lái)了很多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在長(zhǎng)途旅行中，我們需要忍受旅途的勞累和不適。同時(shí)，由于地理環(huán)境的復(fù)雜性和不確定性，我們?cè)趯?shí)地考察中也經(jīng)常遇到一些意外情況，如惡劣天氣、道路堵塞等。但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，我們更加深刻地體會(huì)到了旅游地理的多面性和復(fù)雜性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這幾次實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識(shí)到了旅游地理學(xué)科的重要性和實(shí)踐價(jià)值。實(shí)地考察讓我通過(guò)親身體驗(yàn)，更直觀地了解到旅游地的自然風(fēng)光和人文特色。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。盡管實(shí)地考察過(guò)程中面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但這也為我們提供了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)旅游地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，積極參與實(shí)地考察活動(dòng)，追求更深入的認(rèn)識(shí)和理解，為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一篇關(guān)于“大學(xué)旅游地理心得體會(huì)模板”主題的連貫的五段式文章，通過(guò)引言展開(kāi)話題，闡述了實(shí)地考察的意義和目的，接著分享了實(shí)地考察的收獲和體會(huì)，然后談到實(shí)地考察的挑戰(zhàn)和困難，并在最后進(jìn)行總結(jié)和展望。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠很好地展示學(xué)生在大學(xué)旅游地理學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，同時(shí)增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。
旅游地理心得體會(huì)篇五
對(duì)于中國(guó)旅游地理的學(xué)習(xí)方法本人仍處于摸索期間，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)方法與高中的地理的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同。高中地理注重的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解以及融會(huì)貫通，其中涉及的大多都是原理知識(shí)。而中國(guó)旅游地理比較注重識(shí)記，內(nèi)容也多，不僅要記得景點(diǎn)的地理位置、歷史，還要記得它的旅游特色與優(yōu)勢(shì)。所以學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理要多看書(shū)，多看地圖。其實(shí)讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，有機(jī)會(huì)要四處旅游一下。
還記得第一節(jié)課的時(shí)候，老師的風(fēng)趣幽默深深的吸引了我，因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|這么有幽默感的老師，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課就會(huì)很好玩。果然如我所料，每一節(jié)課都在快樂(lè)的氛圍下結(jié)束，真希望這門課可以學(xué)久一點(diǎn)。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對(duì)這門課我有幾點(diǎn)建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復(fù)習(xí)的時(shí)候難度增加，希望有比較系統(tǒng)、簡(jiǎn)明扼要的筆記;2.師生互動(dòng)不夠，希望能增加師生互動(dòng);3.課件的圖片數(shù)量較少，令我很難領(lǐng)略景點(diǎn)的風(fēng)光。
無(wú)論如何，對(duì)于這門課我是獲益良多，最后要感謝大俠您這一學(xué)期的悉心教導(dǎo)。
旅游地理心得體會(huì)篇六
旅游地理學(xué)是一門綜合性科學(xué)，學(xué)習(xí)旅游地理可以幫助我們更好地了解旅游目的地的地理特征、旅游景點(diǎn)的形成和發(fā)展，以及旅游的影響等等。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)。下面，我將從課程內(nèi)容、實(shí)地考察、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容方面。旅游地理學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括旅游目的地的地理環(huán)境、旅游資源的開(kāi)發(fā)利用、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到旅游地理學(xué)的重要性和復(fù)雜性。旅游地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的理解，更是對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)鏈條的深度了解。這門課程的內(nèi)容豐富多樣，給了我全面了解旅游地理的機(jī)會(huì)。
其次，實(shí)地考察方面。旅游地理學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)地考察是這門課程最重要的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)地考察，我們可以親自走進(jìn)旅游目的地，親身體驗(yàn)其地理環(huán)境和旅游資源。我曾參加過(guò)一次實(shí)地考察，到了一個(gè)有名的旅游景點(diǎn)。這次實(shí)地考察使我親眼目睹了景點(diǎn)的地理特征和旅游資源的豐富性。通過(guò)實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是旅游資源的基礎(chǔ)，而旅游資源的合理開(kāi)發(fā)利用則是旅游產(chǎn)業(yè)的核心。
第三，學(xué)習(xí)方法方面。旅游地理學(xué)是一門需要實(shí)踐和思考的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)方法非常重要。在這門課程中，我學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如整理筆記、與同學(xué)討論、參加小組討論等等。通過(guò)整理筆記，我可以將課堂上的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和總結(jié)。與同學(xué)討論可以幫助我更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。而參加小組討論可以提高我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，更好地完成實(shí)踐任務(wù)。
第四，實(shí)際應(yīng)用方面。旅游地理學(xué)不僅僅是一門理論課程，它的知識(shí)也能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我了解到旅游地理對(duì)于旅游規(guī)劃、旅游業(yè)發(fā)展和旅游市場(chǎng)分析等方面的重要性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理知識(shí)可以幫助我更好地規(guī)劃旅行路線、選擇合適的旅游目的地和享受更好的旅游體驗(yàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，這門課程的知識(shí)為我提供了很大的幫助。
最后，未來(lái)發(fā)展方面。旅游地理學(xué)作為一門學(xué)科，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展和人們對(duì)旅游的需求增加，旅游地理學(xué)的研究和應(yīng)用將得到更多的關(guān)注和重視。此外，隨著科技的不斷進(jìn)步，旅游地理學(xué)也將與地理信息系統(tǒng)、智能導(dǎo)航等新興技術(shù)相結(jié)合，為旅游業(yè)提供更好的服務(wù)和支持。因此，我對(duì)旅游地理學(xué)的未來(lái)發(fā)展充滿了信心，并希望自己能在這個(gè)領(lǐng)域里有所建樹(shù)。
總之，學(xué)習(xí)旅游地理是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這門課程，我對(duì)旅游地理有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，收獲了豐富的知識(shí)和體會(huì)。我相信這門課程對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫助，我也希望將來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為旅游業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
旅游地理心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著鐵路的發(fā)展和建設(shè)，鐵路旅游逐漸成為了人們休閑度假的首選方式。鐵路旅游不僅能夠帶給人們美麗的風(fēng)景和豐富的文化體驗(yàn)，更重要的是，通過(guò)鐵路旅游，人們能夠領(lǐng)略到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深刻影響。在多次鐵路旅行中，我深刻體會(huì)到鐵路與地理之間的緊密聯(lián)系，心生感慨，現(xiàn)將我的所見(jiàn)所聞與大家分享。
第二段：沿途風(fēng)光。
鐵路旅游的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以欣賞到沿途的美景。無(wú)論是雄偉的高山、壯麗的大海，還是綿延的田野、草原，都能在火車窗外一覽無(wú)余。例如，我曾乘坐火車經(jīng)過(guò)川藏線，感受到了壯麗的喜馬拉雅山脈和雪域高原的魅力。這些美景不僅給人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，更能引發(fā)對(duì)地理環(huán)境的思考。在這片廣袤的土地上，人們要不惜代價(jià)鋪設(shè)鐵路，足見(jiàn)地理環(huán)境對(duì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?BR> 第三段：文化碰撞。
鐵路旅行也是一種文化的碰撞和交流。中國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)的文化差異極大。通過(guò)鐵路旅行，人們可以領(lǐng)略到各地獨(dú)特的文化風(fēng)貌。例如，乘坐長(zhǎng)江大橋火車，可以欣賞長(zhǎng)江兩岸的美景，在沿途感受到三峽文化的獨(dú)特魅力。與此同時(shí)，隨著高鐵的迅速發(fā)展，人們可以在不同城市間快速移動(dòng)，加深了各地之間的文化交流和了解。這些文化碰撞的體驗(yàn)，不僅讓人們體驗(yàn)到了地理環(huán)境對(duì)文化發(fā)展的影響，同時(shí)也豐富了人們的生活體驗(yàn)。
第四段：歷史記憶。
鐵路旅行也讓人們與歷史邂逅，感受到過(guò)去的記憶。世界上許多著名的鐵路線都有著深厚的歷史背景，沿途可以欣賞到許多歷史遺跡。例如，我曾乘坐火車穿越德國(guó)的呂貝克線，沿途可以看到許多古老的城堡和教堂，這些建筑見(jiàn)證了歷史的演進(jìn)。通過(guò)這樣的鐵路旅行，人們可以重溫歷史的記憶，感受到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。
第五段：環(huán)保意識(shí)的喚起。
最后，鐵路旅游也能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)。鐵路交通相對(duì)于其他交通方式來(lái)說(shuō)，具有更低的碳排放和能源消耗。隨著現(xiàn)代化的鐵路網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，越來(lái)越多的人選擇乘坐火車出行，減少了對(duì)環(huán)境的影響。乘坐火車旅行，人們可以親身體驗(yàn)到地理環(huán)境的脆弱性，進(jìn)而引發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和行動(dòng)。鐵路旅游不僅成為了一種綠色的出行方式，更是一種環(huán)保意識(shí)的象征。
結(jié)論。
通過(guò)鐵路旅游，我深刻感受到了地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。鐵路旅游不僅讓人們領(lǐng)略到了美麗的風(fēng)景，也讓人們感受到了不同地區(qū)的文化和歷史。同時(shí)，鐵路旅行也能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)，成為一種綠色的出行方式。希望通過(guò)這樣的鐵路旅游體驗(yàn)和感悟，人們能夠更加珍惜和保護(hù)我們的地球家園。
旅游地理心得體會(huì)篇八
第一段：引言介紹核心主題（約200字）。
鐵路旅游是一種獨(dú)特而受歡迎的旅游方式，穿越廣袤的大地，把旅行者帶到風(fēng)景如畫的地方。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，鐵路旅游提供給人們一個(gè)放松心靈、領(lǐng)略自然風(fēng)光的機(jī)會(huì)。我也有幸參與了一次鐵路旅游，深切感受到了它給我?guī)?lái)的心靈上的愉悅和地理上的啟迪，以下是我的一些心得體會(huì)。
鐵路旅游不僅是一種休閑娛樂(lè)的方式，更是連接地理空間的橋梁。鐵路通過(guò)穿越山脈、平原、江河等各種地理環(huán)境，把不同地方的人們連接在一起。從窗外經(jīng)過(guò)的每一個(gè)城市、鄉(xiāng)村和風(fēng)景背后都有著獨(dú)特的地理故事。通過(guò)鐵路旅游，我們能更好地了解不同地域之間的地理差異，深刻體驗(yàn)到地球的多樣性和豐富性。這種旅游方式使我們對(duì)地理知識(shí)有了更加直觀的感受，激發(fā)了我們進(jìn)一步探索地理的興趣。
鐵路旅游讓我對(duì)地理有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)窗外的景色，我看到了日常生活中很難接觸到的山脈、河流和湖泊，也看到了不同地方的城市建筑和人們的生活。這些景色給我留下了深刻的印象，使我更加關(guān)注地球上各種地理要素的聯(lián)系與形成。我開(kāi)始思考山脈和河流是如何影響當(dāng)?shù)厝藗兊纳詈徒?jīng)濟(jì)活動(dòng)的，也開(kāi)始思考城市建設(shè)是如何適應(yīng)地理環(huán)境的。鐵路旅游激發(fā)了我對(duì)地理的好奇心和思考的能力，使我更加關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象。
鐵路旅游不僅讓我受益于對(duì)地理的學(xué)習(xí)和思考，還給我?guī)?lái)了地理上的樂(lè)趣。沿途的美景讓我陶醉其中，特別是在經(jīng)過(guò)一些有名的旅游景點(diǎn)時(shí)。通過(guò)鐵路旅游，我有機(jī)會(huì)欣賞到了世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)以及自然景觀和人文景觀。這些景點(diǎn)多姿多彩，讓人流連忘返，也加深了我對(duì)地球的獨(dú)特之美的理解。鐵路旅游的地理樂(lè)趣讓我愿意和更多人分享，推薦他們也通過(guò)鐵路旅游來(lái)領(lǐng)略地球上的美景。
第五段：總結(jié)感悟（約200字）。
鐵路旅游地理心得體會(huì)讓我反思了地理在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴５乩聿粌H僅是一個(gè)學(xué)科的名稱，而是解開(kāi)世界奧秘的一把鑰匙。通過(guò)鐵路旅游，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了地理與生活的聯(lián)系，也對(duì)地理學(xué)有了更為直觀的感受和深刻的體驗(yàn)。鐵路旅游不僅僅是一種旅游方式，更是一種領(lǐng)略地理之美、體驗(yàn)地球之紋理的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，我希望能繼續(xù)通過(guò)鐵路旅游來(lái)拓展我的地理視野，感受地球之美，探索未知的地方。
旅游地理心得體會(huì)篇九
在大學(xué)期間，作為大學(xué)生，我們有幸有機(jī)會(huì)參加各類旅游活動(dòng)，一方面可以釋放自我壓力，另一方面還能增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)闊眼界。在這次旅游中，我收獲頗豐，不僅感受到了中國(guó)豐富多樣的旅游地理資源，也明白了旅游地理的重要性。下面我將結(jié)合自己的旅游體驗(yàn)，分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，旅游地理的重要性不容忽視。在旅游的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，它關(guān)乎著我們的出游習(xí)慣、觀光意識(shí)和消費(fèi)行為。比如，旅游景點(diǎn)的位置和交通的便利性，會(huì)直接影響到游客的選擇；景區(qū)的氣候和地形，也會(huì)影響游客的出行計(jì)劃。此外，旅游地理還涉及到景點(diǎn)資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于旅游從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，了解旅游地理，可以更好地為游客提供服務(wù)，提高旅游品質(zhì)。因此，我們作為大學(xué)生，應(yīng)該重視旅游地理的學(xué)習(xí)，明確旅游地理對(duì)于旅游業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
其次，旅游地理的學(xué)習(xí)多種多樣。除了通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們還可以通過(guò)實(shí)地考察和旅游實(shí)踐來(lái)加深對(duì)旅游地理的理解。實(shí)地考察是一種貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親自走訪景區(qū)，我們能夠親身感受到景區(qū)的地理特點(diǎn)和自然環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。而旅游實(shí)踐則是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的一種方式。在旅游過(guò)程中，我們可以對(duì)比不同地區(qū)的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀，加深對(duì)旅游地理的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們應(yīng)該積極參與各類旅游活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同提高旅游地理的學(xué)習(xí)效果。
再次，旅游地理的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的旅游意識(shí)。旅游意識(shí)是指人們?cè)诼糜芜^(guò)程中，對(duì)旅游資源的保護(hù)和利用有自覺(jué)的觀念和行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理，我們能夠更好地了解文化遺產(chǎn)、自然景觀的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)旅游資源的尊重和保護(hù)意識(shí)。在旅游中，我們應(yīng)該注重環(huán)境保護(hù)，遵守旅游規(guī)則，做到文明出游，不隨意亂丟垃圾，不破壞景區(qū)植被等。只有從小事做起，才能保護(hù)好我們的旅游資源，維護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，旅游地理的學(xué)習(xí)還可以開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我在旅游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不同地方的文化差異和地理特點(diǎn)讓我大開(kāi)眼界。比如，在鄉(xiāng)村旅游中，我了解到鄉(xiāng)村發(fā)展具有獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)和資源稟賦，而城市旅游則讓我見(jiàn)識(shí)到了繁華都市的快節(jié)奏和多元文化。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國(guó)各地的地理風(fēng)貌有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜祖國(guó)的美景和文化遺產(chǎn)。這種增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和開(kāi)闊的眼界不僅可以滿足我們的好奇心，還能夠?yàn)槲覀兊娜松鎏砩省?BR> 總結(jié)起來(lái)，旅游地理作為一門綜合性的學(xué)科，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)自然環(huán)境和人文地理有更深入的了解，提高自己的旅游意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí)，旅游地理的學(xué)習(xí)也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓我們的視野。因此，我們應(yīng)該重視旅游地理的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察和旅游實(shí)踐等方式，不斷提高我們的旅游地理素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)我們對(duì)旅游的熱愛(ài)和追求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
旅游地理心得體會(huì)篇十
摘要：旅游業(yè)是隨著人們生活水平提高、物質(zhì)相對(duì)豐富而相應(yīng)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)開(kāi)放政策和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展為我國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。我國(guó)旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。并由此產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)調(diào)查顯示，1994年我國(guó)旅游業(yè)收入為1600多億元，躍居全球十大旅游目的地中的第八位。與此同時(shí)，我國(guó)旅游業(yè)資源破壞、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的問(wèn)題也日益突出。為使旅游業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，有必要分析旅游環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響方式和所造成的結(jié)果，為我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的管理、決策提供服務(wù)。
關(guān)鍵詞：洛陽(yáng)龍門石窟環(huán)境污染。
洛陽(yáng)位于河南省西部的伊洛盆地,南臨伊厥，背靠邙山，東有虎牢關(guān)，谷關(guān)，四周為群山環(huán)繞。這里氣候溫和，物產(chǎn)豐富。巨龍般的黃河穿過(guò)山陜峽谷，奔騰咆哮，經(jīng)洛陽(yáng)之北滾滾東流，而洛陽(yáng)恰似一顆珍珠系在這條巨龍的腰間。自古以來(lái)，洛陽(yáng)是兵家必爭(zhēng)之地，是歷代帝王爭(zhēng)相建都之地。近幾年，洛陽(yáng)的旅游業(yè)蒸蒸日上。旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對(duì)象。對(duì)于游客而言，旅游資源本身蘊(yùn)含的各種美學(xué)特征及其歷史、文化、科學(xué)價(jià)值是旅游行為的直接激發(fā)著，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。
1.在全國(guó)旅游資源分類中，洛陽(yáng)旅游資源在歷史古跡、文化勝跡和歷史文化名城類型中地位突出，以此為依托，洛陽(yáng)市旅游業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。同時(shí)，洛陽(yáng)市結(jié)合鄰近的西安、鄭州、開(kāi)封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我國(guó)重要的歷史文化旅游、文物古跡旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游網(wǎng)絡(luò)，這一網(wǎng)絡(luò)是洛陽(yáng)市未來(lái)旅游發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、處于全國(guó)區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)中的三級(jí)節(jié)點(diǎn)，洛陽(yáng)市旅游業(yè)規(guī)模與經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較小，競(jìng)爭(zhēng)力較弱。從海內(nèi)外游客人數(shù)、旅游收入等指標(biāo)，北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市構(gòu)成了我國(guó)旅游城市等級(jí)體系的第一層次，珠海、西安、廈門、杭州、天津、大連等旅游城市處于第二級(jí)，河南省的鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封等三個(gè)旅游城市均居于第三級(jí)。
3.洛陽(yáng)旅游的空間聯(lián)系與交通聯(lián)系。
a、空間聯(lián)系。
旅游客源地和目的地之間游客量的大小，反映旅游城市（區(qū)域）間的空間聯(lián)系強(qiáng)度，下面我們從河南省與洛陽(yáng)市游客構(gòu)成分析洛陽(yáng)市與其它旅游城市間的空間聯(lián)系。
（1）海外游客。
根據(jù)海外旅游者抽樣統(tǒng)計(jì)資料，河南省的海外旅游者主要來(lái)自北京、陜西（主要是西安）上海三個(gè)地區(qū)，分別占調(diào)查人數(shù)的27.4%、26.6%和24.1%，三者總計(jì)達(dá)77.7%；海外游客從河南省前往省外旅游目的地分別是西安、北京和上海，分別占調(diào)查人數(shù)的28.3%、20.8%和20.8%，三項(xiàng)合計(jì)占69.9%。在河南省內(nèi)部，鄭州海外游客占全省海外游客的93%，而洛陽(yáng)則僅為26%。說(shuō)明目前洛陽(yáng)市與我國(guó)重要旅游城市的聯(lián)系強(qiáng)度相對(duì)較弱。
（2）國(guó)內(nèi)游客。
洛陽(yáng)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)調(diào)查表明：第一，洛陽(yáng)市國(guó)內(nèi)旅游空間聯(lián)系分為三個(gè)級(jí)別，一級(jí)強(qiáng)度的城市為北京、西安、鄭州、開(kāi)封、上海、廣州、深圳等城市，二級(jí)強(qiáng)度的城市為太原、武漢、合肥、濟(jì)南、杭州、南京。第二，洛陽(yáng)市入境游客中有39.2%來(lái)自鄭州、開(kāi)封或于鄭州中轉(zhuǎn)來(lái)洛陽(yáng)，19.5%來(lái)自西安，離境游客中有26.4%去西安，25.1%前往鄭州、開(kāi)封或途經(jīng)鄭州。第三，在洛陽(yáng)游客結(jié)構(gòu)中，省內(nèi)游客約占35.3%之多，居于第一，這些游客又以周邊城市如鄭州、三門峽、汝州、南陽(yáng)等居多；鄰近陜西省占10.0%，主要來(lái)自渭南地區(qū)；山西省占9.5%，主要來(lái)自山西南部運(yùn)城、晉城等地。
b、旅游交通聯(lián)系。
旅游交通線路是旅游交通聯(lián)系的主要通道。在全國(guó)旅游交通網(wǎng)絡(luò)中，北京、鄭州、西安等是全國(guó)重要的交通樞紐，這些城市的旅游交通區(qū)位和集散功能明顯強(qiáng)于洛陽(yáng)市。交通網(wǎng)絡(luò)及其便捷性決定旅游客流方向，由于隴海鐵路、西（安）開(kāi)（封）高速、301國(guó)道在洛陽(yáng)市域東西一字排開(kāi)，故而形成的區(qū)際旅游聯(lián)系與客流方向主要沿此交通干道東西拓展。目前，洛陽(yáng)對(duì)外旅游交通聯(lián)系已形成向東聯(lián)系鄭州、開(kāi)封，向西通過(guò)豫西聯(lián)系西安的網(wǎng)絡(luò)雛形。相對(duì)而言，南北流向如與山西太原、湖北武漢等旅游城市的交通聯(lián)系還比較弱。
值得指出的是，從空間距離上分析，相對(duì)鄭州和西安而言，洛陽(yáng)進(jìn)入嵩山少林寺、仰韶村遺址和鞏義宋陵景區(qū)更為便利。
c、河南省旅游空間格局。
洛陽(yáng)旅游空間定位必須結(jié)合河南旅游發(fā)展的布局規(guī)劃，與周邊地區(qū)、城市及旅游景區(qū)結(jié)成聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。河南省旅游業(yè)在區(qū)域布局上將形成“一心五區(qū)”的空間格局。核心區(qū)由鄭、汴、洛構(gòu)成，圍繞核心區(qū)分布著豫北、豫西、豫南、豫東和豫西南五個(gè)外圍旅游區(qū)。其中，洛陽(yáng)市在旅游核心區(qū)中處于顯要的位置，旅游資源在品質(zhì)和結(jié)構(gòu)上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，根據(jù)洛陽(yáng)城市總體規(guī)劃，洛陽(yáng)市城市實(shí)際直接吸引范圍已超出市域范圍，還應(yīng)包括豫西三門峽、汝州等地。
綜上所述，洛陽(yáng)在全國(guó)歷史文化旅游尤其是古都旅游網(wǎng)絡(luò)中地位顯赫。由于各方面的原因，旅游潛力末充分發(fā)揮，旅游業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，仍以過(guò)境旅游為主要特征，這與其獨(dú)特的旅游資源品質(zhì)極不相稱。從地緣上講，洛陽(yáng)與北京、西安、鄭州、開(kāi)封及周邊規(guī)模較小的旅游城市如三門峽、汝州、山西晉城等構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)合作態(tài)勢(shì)，洛陽(yáng)區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)組織規(guī)劃將根據(jù)這一競(jìng)爭(zhēng)合作態(tài)勢(shì)，提出規(guī)劃目標(biāo)，構(gòu)建區(qū)域旅游空間競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和策略。
二、存在問(wèn)題。
旅游業(yè)目前所面臨的主要問(wèn)題是：
2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，區(qū)內(nèi)垃圾隨意拋灑堆積，污水、污物隨處可見(jiàn)；
4、旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調(diào)。
造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，概括起來(lái)，有如下幾種：
1、人類經(jīng)濟(jì)行為的不當(dāng)破壞了旅游環(huán)境；
人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可分為三方面：
（1）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢物及產(chǎn)生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應(yīng)有的寧?kù)o。結(jié)構(gòu)一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面，游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）不合理的資源利用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過(guò)度開(kāi)采地下水、開(kāi)山炸石等活動(dòng)造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。
（3）在經(jīng)濟(jì)結(jié)果、生產(chǎn)力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型、生產(chǎn)力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的要求不相適應(yīng)。如在云南的石林旅游區(qū)建設(shè)大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設(shè)灰窯、煤窯等。
2、旅游活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境影響。
旅游活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過(guò)程產(chǎn)生的垃圾對(duì)景點(diǎn)環(huán)境的污染以及旅游活動(dòng)本身對(duì)旅游景點(diǎn)自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設(shè)施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大，景點(diǎn)垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內(nèi)大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點(diǎn)水體，使旅游區(qū)水體富營(yíng)養(yǎng)化。我國(guó)許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當(dāng)一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標(biāo)均超過(guò)國(guó)家規(guī)定的旅游水體標(biāo)準(zhǔn)，漂浮物、懸浮物、油污污染物已經(jīng)影響游客感官，使其旅游興致降低。
超過(guò)景點(diǎn)容納量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)平衡。構(gòu)成自然景觀的生墩系統(tǒng)對(duì)旅游活動(dòng)本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所確定，超過(guò)其承載能力的旅游活動(dòng)將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實(shí)，使土壤板結(jié)，樹(shù)木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破壞了自然條件下長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定落葉層和腐植層，造成水土流失，樹(shù)木根系裸露，山草倒伏，從而對(duì)旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)危害??不當(dāng)?shù)穆糜位顒?dòng)本身所帶來(lái)的問(wèn)題是嚴(yán)重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴(kuò)大規(guī)模，無(wú)限制地接待游客，將對(duì)旅游業(yè)未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。
3、旅游開(kāi)發(fā)和建設(shè)破壞旅游區(qū)環(huán)境。
在旅游資源開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中，有關(guān)設(shè)施建設(shè)與旅游區(qū)整體不協(xié)調(diào)，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復(fù)原處理的不當(dāng)，新設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調(diào)，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且相當(dāng)保留的歷史、文化、民族風(fēng)格和氣氛，利于具體的旅游對(duì)象，其旅游價(jià)值主要表現(xiàn)在其本身所蘊(yùn)含的獨(dú)特的歷史、文化、民族風(fēng)及其所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，盲目開(kāi)發(fā)，只會(huì)造成景點(diǎn)的不倫不類，進(jìn)而喪失其旅游價(jià)值，使游客的興致減退。
城市建設(shè)破壞旅游氣氛，主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調(diào)。是本身作為旅游對(duì)象的城市失去其本來(lái)面目。
參考文獻(xiàn)：
[1]李天元:旅游概論[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。
[2]楊桂華陶犁:旅游資源學(xué)[m].昆明:云南大學(xué)出版社，1999：7。
旅游地理心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)述旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)。
2、應(yīng)用資料說(shuō)明旅游資源的多樣性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
旅游資源的特點(diǎn)。
課時(shí)：第一課時(shí)。
內(nèi)容提要：
旅游:tour旅行、游覽。
第一節(jié)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)。
一、旅游資源的內(nèi)涵tourism。
1、旅游資源指對(duì)旅游者具有吸引力的自然存在和歷史文化遺產(chǎn)以及直接用于旅游目的的人工創(chuàng)造物。
2、旅游資源的內(nèi)涵：能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣;能夠被旅游業(yè)開(kāi)發(fā)利用;能夠產(chǎn)生社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。
3、旅游者：出自尋求審美和愉悅體驗(yàn)的目的而前往異地并在該地短暫停留不超過(guò)12個(gè)月的人。
二、旅游資源的特點(diǎn)。
1、內(nèi)容形式上的多樣性。
2、空間上的地域性。
3、季節(jié)上的變化性。
4、美學(xué)上的觀賞性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永續(xù)性和易損性。
其他特性：獨(dú)特性、變異性、可創(chuàng)造性。
安徽黃山：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
總結(jié)。
旅游三要素：旅游者(主體)、旅游資源(客體)、旅游業(yè)(媒介)。
案例研究紅色旅游。
復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：結(jié)合自己談?wù)勛鰹槁糜握邔?duì)旅游的.興趣。
課后小結(jié)：
第二節(jié)旅游資源的類型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握旅游資源的分類。
2、比較自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課時(shí)：第二課時(shí)。
內(nèi)容講授：
第二節(jié)旅游資源的類型。
一、自然旅游資源。
1、自然旅游資源：是自然賦予的、能使人們產(chǎn)生美感的自然環(huán)境或物象的組合，如地貌、水文、氣候、生物、宇宙等自然要素及其相互組合的自然景觀。
2、分類：地文景觀類(五岳);氣象氣候類(吉林霧凇、極光);水域風(fēng)光類(三峽);生物景觀類(西雙版納熱帶雨林);宇宙類(太空、星體、天體觀測(cè)、隕石)。
二、人文旅游資源。
1、人文旅游資源是古今人類社會(huì)活動(dòng)、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)造的載體和軌跡，如文物古跡、文化藝術(shù)活動(dòng)、科技與建筑成就、文化娛樂(lè)活動(dòng)等人文景觀。
2、分類：古跡和古建筑類(石窟);現(xiàn)代建筑成就類(鳥(niǎo)巢);消閑、求知、健身類(迪斯尼);購(gòu)物類(廟會(huì))。
總結(jié)：判斷依據(jù):是否是自然界本來(lái)就存在的。是否是人類活動(dòng)的產(chǎn)物。
旅游資源的價(jià)值：美學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史文化、科學(xué)價(jià)值。
中國(guó)四大佛教名山：峨眉山、五臺(tái)山、九華山、普陀山。
三大石窟：龍門石窟、云岡石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛陽(yáng)、開(kāi)封、北京、南京、杭州。
中國(guó)四大自然奇觀：桂林山水、長(zhǎng)江三峽、云南石林、吉林霧凇(樹(shù)掛是霧氣和水汽凝華在樹(shù)枝上的冰晶。“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花?！?。
西雙版納熱帶雨林:“植物王國(guó)”、“動(dòng)物王國(guó)”、“藥材王國(guó)”。
壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布。
意大利“三寶”：羅馬古斗獸場(chǎng)、佛羅倫薩的古橋、威尼斯的利阿托橋。
山東一山(東岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔廟)。
案例研究中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)旅游資源的特色。
復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：1、旅游資源的概念。
2、舉例說(shuō)明旅游資源的分類。
課后小結(jié)：
旅游地理心得體會(huì)篇十二
旅游是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以讓我們欣賞美景、享受文化、結(jié)識(shí)新朋友。而旅游地理作為一門學(xué)科，為我們提供了更深入的了解和認(rèn)識(shí)旅游目的地的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的旅行中，我積累了不少關(guān)于旅游地理的心得體會(huì)，帶給了我更多的思考和感悟。
第二段：地理環(huán)境的重要性。
旅游地理中，地理環(huán)境是重要的因素之一。不同地理環(huán)境的目的地?fù)碛歇?dú)特的風(fēng)景和資源。例如，冰島的火山和冰川景觀，巴厘島的海灘和熱帶雨林，阿爾卑斯山脈的高山和湖泊等等。地理環(huán)境對(duì)旅游者的吸引力不言而喻，它們帶給我們截然不同的感受和體驗(yàn)。因此，在選擇旅游目的地時(shí)，我越來(lái)越注重地理環(huán)境的特點(diǎn)，這會(huì)對(duì)我的旅行體驗(yàn)產(chǎn)生重大的影響。
第三段：地理文化的魅力。
除了地理環(huán)境，地理文化也是旅游地理中不可忽視的重要因素。每個(gè)地方都有其獨(dú)特的文化，包括語(yǔ)言、民俗、美食、建筑等等。這些文化特征使得每個(gè)目的地都有其獨(dú)特的魅力和吸引力。比如，中國(guó)的長(zhǎng)城、印度的泰姬陵和意大利的斗獸場(chǎng)等等，都是地理文化的杰作。在旅行中，我深深感受到了地理文化的魅力，它們讓我更加了解世界各地的歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了我的跨文化交流能力。
第四段：地理交通的便利性。
交通是旅行中非常重要的因素之一。一個(gè)目的地交通是否便利，直接決定了我們?cè)诼猛局械氖孢m程度和安全性。地理交通包括陸路、水路和空中交通。有些地方由于地理原因交通不便，而有些地方則具有便捷的交通網(wǎng)，游客可以輕松到達(dá)。在我自己的旅行中，我多次遇到了交通不便的情況，這讓我意識(shí)到了地理交通的重要性。因此，在規(guī)劃旅行時(shí)，我會(huì)選擇交通便利的目的地，并提前做好交通線路和交通工具的了解，以確保旅行的順利進(jìn)行。
第五段：地理氣候?qū)β眯械挠绊憽?BR> 地理氣候是旅行中另一個(gè)重要的因素。氣候條件直接影響到我們旅行的時(shí)間選擇和活動(dòng)安排。有些地方四季如春，適合全年旅行，而有些地方則因?yàn)閲?yán)寒或酷熱而限制了旅行的季節(jié)。在我的旅行中，我遇到過(guò)天氣的挑戰(zhàn)，有時(shí)候需要根據(jù)目的地的氣候條件來(lái)靈活調(diào)整行程。由此可見(jiàn)，地理氣候?qū)β眯杏?jì)劃的制定和實(shí)施有著重要的影響。
總結(jié)：
旅游地理給我?guī)?lái)了許多新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓我更加關(guān)注和重視目的地的地理環(huán)境、地理文化、地理交通和地理氣候等因素。這些因素都對(duì)于旅行的效果和體驗(yàn)起著重要的作用。我相信，在今后的旅行中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些地理知識(shí)，提升自己的旅行體驗(yàn)，探索更多美麗的風(fēng)景和文化。
旅游地理心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字左右）。
旅游地理是一門涉及地理學(xué)和旅游學(xué)的交叉學(xué)科，它研究旅游活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我在旅游地理中的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：地理環(huán)境的重要性（200字左右）。
旅游地理首先關(guān)注的是旅游目的地的地理環(huán)境。地理環(huán)境是指旅游目的地的地理位置、地貌、氣候、水文以及生態(tài)環(huán)境等。這些地理因素直接影響著旅游的體驗(yàn)和滿意度。例如，在選擇旅游目的地時(shí)，我們通常會(huì)考慮地理位置的方便性和景點(diǎn)的分布；而在實(shí)際旅行中，地貌和氣候會(huì)影響我們的出行方式和活動(dòng)安排。因此，了解目的地的地理環(huán)境對(duì)于規(guī)劃一次成功的旅行至關(guān)重要。
第三段：地理環(huán)境對(duì)旅游發(fā)展的影響（200字左右）。
地理環(huán)境不僅影響著旅游的體驗(yàn)，還對(duì)旅游的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一方面，優(yōu)質(zhì)的地理環(huán)境可以吸引更多的游客，推動(dòng)旅游業(yè)的興旺發(fā)展。許多著名的旅游目的地，如馬爾代夫的珊瑚礁和古巴的海灘，正是因?yàn)槠洫?dú)特的地理環(huán)境而聞名于世。另一方面，惡劣的地理環(huán)境可能會(huì)給旅游業(yè)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)和難題。例如，高山地區(qū)的復(fù)雜地形和惡劣氣候?qū)β糜钨Y源的開(kāi)發(fā)和利用提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，在規(guī)劃旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該充分考慮地理環(huán)境的特點(diǎn)和限制。
第四段：地理環(huán)境的可持續(xù)旅游發(fā)展（200字左右）。
可持續(xù)旅游發(fā)展是近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。地理環(huán)境的保護(hù)和合理利用是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展的關(guān)鍵。一方面，地理環(huán)境的破壞會(huì)直接影響旅游資源的品質(zhì)和可持續(xù)利用性。因此，保護(hù)地理環(huán)境是可持續(xù)旅游發(fā)展的首要任務(wù)之一。另一方面，合理利用地理環(huán)境也是可持續(xù)旅游發(fā)展的重要手段。在旅游規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮地理環(huán)境的特點(diǎn)和限制，盡量避免資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字左右）。
通過(guò)對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)旅游活動(dòng)的重要性和影響。了解地理環(huán)境不僅可以幫助我們規(guī)劃一次成功的旅行，還可以推動(dòng)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在旅游活動(dòng)和旅游業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該充分關(guān)注和重視地理環(huán)境，尊重自然，珍愛(ài)地球，共同促進(jìn)旅游的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
（以上為一篇關(guān)于“旅游地理心得體會(huì)”主題的連貫的五段式文章，共1200字）。
旅游地理心得體會(huì)篇十四
一、旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義：1.拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：a.發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入。b.發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑。c.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展(如：交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè))。d.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(但是過(guò)分地依賴旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素)。
2.旅游業(yè)對(duì)社會(huì)的影響：a.促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高(總體促進(jìn)社會(huì)發(fā)展)b.提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)c.旅游者的大量涌入給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜?lái)不便。
4.影響區(qū)域環(huán)境：a.旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)具有促進(jìn)作用(促進(jìn)歷史古跡、古建筑、紀(jì)念館的修復(fù))b.旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，過(guò)多游客造成旅游環(huán)境的混亂、污染，降低了旅游質(zhì)量。
旅游地理心得體會(huì)篇十五
引言：職業(yè)中專生相比于達(dá)標(biāo)高中的學(xué)生而言，無(wú)論是學(xué)習(xí)自信心、自主性，還是學(xué)習(xí)興趣性、接受能力等都會(huì)存在一定的差距。
在對(duì)其進(jìn)行旅游地理教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的困難。
因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，才會(huì)使教學(xué)效果有所提升。
(一)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查。
本學(xué)期對(duì)級(jí)職業(yè)中專旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出120份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷100份。
將“你對(duì)旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個(gè)層次：感興趣、不感興趣、一般。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%;感興趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大概一半的學(xué)生上課隨便聽(tīng)聽(tīng)，下課就還清，一半的學(xué)生上課連聽(tīng)都不聽(tīng)，教學(xué)效果極差，只有極少數(shù)學(xué)生課后有復(fù)習(xí)鞏固。
(二)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力的調(diào)查。
在問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)隨機(jī)抽取10名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行實(shí)踐能力測(cè)試。
測(cè)試時(shí)，利用多媒體展示了福建省主要的旅游景點(diǎn)，要求學(xué)生合理安排1條國(guó)慶黃金周的旅游線路，并以導(dǎo)游的身份對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)果很少有學(xué)生能根據(jù)季節(jié)條件和交通情況，設(shè)計(jì)出較為滿意的線路。
同時(shí)講述旅游景點(diǎn)信心不足，表述詞不達(dá)意，與合格導(dǎo)游的要求相差甚遠(yuǎn)。
這表明，絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)不注意知識(shí)的積累，不能做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，缺乏學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性以及自信心。
二、職業(yè)中專旅游地理教學(xué)課堂效果的優(yōu)化策略及措施。
課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)過(guò)程，只有充分了解學(xué)情，才可談得上優(yōu)化課堂教學(xué)。
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：中職學(xué)生對(duì)旅游地理學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)的興趣性、自主性、實(shí)踐性。
因此，我們就該重點(diǎn)結(jié)合此特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
那么，作為一個(gè)旅游地理學(xué)科教師，應(yīng)該如何結(jié)合以上學(xué)情來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)效果呢?以下從四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行闡述。
(一)以人為本，更新教學(xué)理念。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，抑制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，甚至抹煞了學(xué)生的主體意識(shí)。
教育的本質(zhì)是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護(hù)人的天性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
因此，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，以人為本，以達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。
(1)確立學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中主體地位。
課堂教學(xué)是學(xué)生、教師、教材之間的對(duì)話過(guò)程，其間存在著多重對(duì)話關(guān)系，如學(xué)生與教材的對(duì)話，教師與學(xué)生的對(duì)話，教師與教材的對(duì)話等。
在這多重對(duì)話關(guān)系中，對(duì)話的中心是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生個(gè)體與教材的.對(duì)話。
因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方法，從“以教為中心”走向“以學(xué)為中心”，注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，讓學(xué)生自成為學(xué)習(xí)主人。
(2)發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的組織、促進(jìn)和對(duì)話作用。
美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
由此可見(jiàn)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認(rèn)知過(guò)程的主導(dǎo)者。
也就是說(shuō)，教師是為學(xué)生服務(wù)的。
所以，即使教師的思想認(rèn)識(shí)、文化水平、人生經(jīng)驗(yàn)、審美水平都要高于學(xué)生，但也不能因此取代學(xué)生獨(dú)立的思考、獨(dú)特的感受，而應(yīng)該通過(guò)組織課堂教學(xué)，在對(duì)話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生深入思考，加強(qiáng)其感受和體驗(yàn)。
比如，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛;引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，組織學(xué)生研究探討;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，鼓勵(lì)他們追求個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性。
(二)借助媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
旅游地理的教學(xué)如果單純的只依賴于枯燥的理論知識(shí)，是很難收到良好教學(xué)效果的。
多媒體的使用可以將一些理論知識(shí)通過(guò)聲音和畫面生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。
因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)推廣的較晚，學(xué)生們對(duì)其都會(huì)有一份新鮮感。
如果將多媒體巧妙的融入到教學(xué)中，就能夠讓學(xué)生身臨其境，將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象。
學(xué)生們將會(huì)大大提升對(duì)于旅游地理學(xué)習(xí)的興趣。
1、搜集、整理和制作相關(guān)的資料，設(shè)立旅游資源的信息庫(kù)。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、國(guó)土遼闊、人口眾多、地形多樣的文明古國(guó)，有極其豐富的人文和自然旅游資源。
要想保證多媒體課件的質(zhì)量，必須建立資源豐富的信息庫(kù)。
當(dāng)然，首先需要搜集相應(yīng)的旅游信息資源。
資源搜集的途徑有很多，包括圖書(shū)館、書(shū)店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點(diǎn)等。
互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的資源，包括旅游景點(diǎn)、風(fēng)景名勝的圖片和影音等，都可以直接進(jìn)行利用。
因?yàn)榫W(wǎng)上的文件非常多，良莠不齊，在選用時(shí)應(yīng)該仔細(xì)甄別和挑選。
2、編輯制作旅游信息資源。
(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。
對(duì)于一些dv、dvd和vcd等音頻和視頻文件要依據(jù)課題需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?、配?lè)和配音，這樣才可以在課堂上加以利用;(2)搜集制作圖像資料。
編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應(yīng)該設(shè)置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)閳D幅太小而對(duì)清晰度造成影響;(3)在圖片上附加一些文字說(shuō)明。
一般在網(wǎng)上搜出的圖片很少有文字說(shuō)明，如果直接用到課堂教學(xué)中，學(xué)生們難以辨認(rèn)，教師在制定教學(xué)方案時(shí)應(yīng)該相應(yīng)的配上文字說(shuō)明。
3、熟悉旅游事物，合理設(shè)置多媒體課件。
講授旅游地理的老師不可能每個(gè)人都是徐霞客，旅游的經(jīng)歷非常有限，對(duì)于很多地方的風(fēng)土人情和風(fēng)景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時(shí)多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關(guān)的節(jié)目，爭(zhēng)取全面的了解旅游方面的知識(shí)。
如要學(xué)習(xí)鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點(diǎn)時(shí)，課前要把有關(guān)鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關(guān)的片段，通過(guò)合成形成一個(gè)完整的多媒體.在課堂教學(xué)時(shí)，先提出問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看時(shí)考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲;看中通過(guò)技術(shù)處理如倒放、重放、停駐等操作，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)鼓浪嶼旅游特色的認(rèn)識(shí);看后組織學(xué)生討論、回答，最后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)鼓浪嶼的旅游特色：(1)海上花園：從片中的植被郁郁蔥蔥、鮮花盛開(kāi)，以及聯(lián)系本區(qū)氣候可以得出。
(2)“音樂(lè)之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽(yù)：片中展示了周淑安等音樂(lè)家的鋼琴演奏會(huì)、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂(lè)氛圍。
(3)萬(wàn)國(guó)建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風(fēng)格等等各具特色、具有多國(guó)風(fēng)情的建筑，還可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史來(lái)分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
(4)步行之島：片中可看出島上沒(méi)有機(jī)動(dòng)車輛，交通主要靠步行，使得鼓浪嶼免受噪音和機(jī)動(dòng)車尾汽的污染，很好地保護(hù)了鼓浪嶼的旅游環(huán)境，使鼓浪嶼成為著名的旅游目的地，深受游客喜愛(ài)。
這樣的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)更有效，積極性更高，效果當(dāng)然更好。
(三)創(chuàng)設(shè)情景，提升實(shí)踐技能。
教師在教學(xué)過(guò)程中，合理地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，能夠營(yíng)造出一種活潑生動(dòng)的氣氛，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并養(yǎng)成解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
(1)巧設(shè)課堂場(chǎng)景，模擬職場(chǎng)情景。
結(jié)合教材，巧設(shè)形式多變的課堂教學(xué)場(chǎng)景，不但可以激活課堂氣氛，還可以提高教學(xué)效果。
例如，可以在課堂上實(shí)施導(dǎo)游式的教學(xué)活動(dòng)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式了解某景點(diǎn)的旅游特色和風(fēng)景名勝，準(zhǔn)備一些流暢而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)游詞。
在上課時(shí)，將本章節(jié)的內(nèi)容分為三到四個(gè)部分，由相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生扮演導(dǎo)游來(lái)介紹某一個(gè)景點(diǎn)。
如，在學(xué)習(xí)第十三章《華南旅游區(qū)》第二節(jié)“福建省”時(shí)，可以將本節(jié)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，即名山，名水，名城。
抽選三組學(xué)生扮演“導(dǎo)游”分別來(lái)介紹，名山講述武夷山，名水講述閩江，名城講述廈門市等。
在場(chǎng)景模擬過(guò)程中，教師適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，這樣教學(xué)就達(dá)到事半功倍之效。
當(dāng)然值得注意的是導(dǎo)游式的活動(dòng)應(yīng)該注重對(duì)于時(shí)間的把握，尤其應(yīng)該留五至十分鐘的時(shí)間讓“游客”對(duì)“導(dǎo)游”提問(wèn)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生們的介紹突出重點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)那些具有個(gè)性的，若是出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者模糊的概念，應(yīng)該予以及時(shí)地糾正。
又如，可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐穆眯猩绻ぷ魅藛T到課堂指導(dǎo)旅游線路的設(shè)計(jì)，工作人員先將旅游景點(diǎn)列出，讓學(xué)生設(shè)計(jì)最佳線路，而后工作人員給予點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
(2)結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，教師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，將課堂搬到景區(qū)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學(xué)生到白水洋景區(qū)教學(xué)，教師可以先對(duì)景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以聘請(qǐng)旅游景點(diǎn)工作人員介紹景區(qū)風(fēng)景。
在學(xué)生對(duì)景點(diǎn)有了直觀了解之后，教師再將學(xué)生分組分角色進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。
這樣，學(xué)生在賞析美麗風(fēng)景的同時(shí)，又學(xué)習(xí)鞏固了相關(guān)的旅游知識(shí)的，同時(shí)也大大強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能。
(四)改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)習(xí)自信心。
初中階段，學(xué)生的評(píng)價(jià)就是文考成績(jī)。
因此，絕大多數(shù)中職學(xué)生在初中階段就始終處于“弱勢(shì)群體”，老師和社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)有失偏頗，從而造成他們普遍自卑情緒較重。
要改變這一現(xiàn)狀，提高他們的自信和地理學(xué)習(xí)的興趣，就必須建立合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。
教師可以將學(xué)生平時(shí)上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，還可以根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置進(jìn)步評(píng)價(jià)，采取分層評(píng)價(jià)、分層激勵(lì)的方式，鼓勵(lì)他們超越自我。
那么，課堂上評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)是什么呢?旅游地理是旅游服務(wù)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，旅游地理的教學(xué)必須服從于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力需求。
對(duì)此，旅游地理成績(jī)的評(píng)價(jià)一定要引入從業(yè)能力測(cè)試，絕不能單以卷面成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
課堂上教師可以將旅游線路的設(shè)計(jì)、導(dǎo)游詞的編寫、景點(diǎn)的解說(shuō)等納入知識(shí)運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。
心理學(xué)家威廉杰姆士說(shuō)過(guò)：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。
教師在地理教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要以學(xué)生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生把學(xué)習(xí)旅游地理當(dāng)成一件趣事，成為學(xué)習(xí)的主人。
結(jié)束語(yǔ)：旅游地理的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，優(yōu)化教學(xué)的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教學(xué)框架，創(chuàng)新教學(xué)是教師應(yīng)該重視的問(wèn)題。
創(chuàng)新旅游地理課堂教學(xué)關(guān)鍵是：增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給予學(xué)生更多的自主空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張麗，周申立.多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技資訊，(33).
[2]田大江，汪克會(huì)，溫晉林.現(xiàn)代教育技術(shù)在旅游地理教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用[j].中國(guó)科技信息，(21).
[3]吳利葉.高職院校旅游地理課堂教學(xué)方法研究[j].科技信息，(28).
[4]張彩虹.現(xiàn)代教育技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用――基于旅游業(yè)對(duì)教學(xué)的影響[j].歲月(下半月)，(6).
旅游地理心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著鐵路交通的發(fā)展和旅游的普及，鐵路旅游成為了人們出行的一種常見(jiàn)選擇。作為一種獨(dú)特的旅游方式，鐵路旅游在我國(guó)擁有著廣闊的發(fā)展空間。在多次的鐵路旅游中，我深切體會(huì)到了鐵路旅游的獨(dú)特魅力和地理特色。以下將從旅程安排、景點(diǎn)選擇、地理文化體驗(yàn)、旅途感悟以及發(fā)展前景五個(gè)方面，分享我的鐵路旅游地理心得體會(huì)。
首先，對(duì)于鐵路旅游來(lái)說(shuō)，合理的旅程安排是至關(guān)重要的。在選擇旅程的時(shí)候，我們要考慮到各個(gè)景點(diǎn)之間的距離、車次的情況和旅游的主題等因素。例如，在西部大草原旅游中，我們可以選擇從城市到草原的直達(dá)列車，距離近、時(shí)間短，并可以欣賞到列車窗外大草原的美景。而對(duì)于山水風(fēng)光的旅游，我們可以選擇沿著風(fēng)景優(yōu)美的鐵路線路前往，比如貫穿川藏線和青藏線的路線，可以讓游客在旅途中欣賞到美麗的山川河流。因此，在鐵路旅游中，我們要根據(jù)不同的旅游主題和時(shí)間來(lái)選擇合理的旅程，以最大程度地滿足旅游者的需求。
其次，在鐵路旅游中，選擇適合的景點(diǎn)也是至關(guān)重要的。不同的地理環(huán)境和地域特色，決定了每個(gè)地方都有獨(dú)特的景點(diǎn)和特色旅游資源。在西部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往丹霞地貌、雪山草甸等獨(dú)特的自然景觀；而在東部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往名山大川、古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等富有人文歷史氣息的景點(diǎn)。通過(guò)選擇適合的景點(diǎn)，我們可以更好地了解和體驗(yàn)這些地方的地理文化，并且在旅行中獲得更多的收獲和感悟。
第三，在鐵路旅游中，地理文化的體驗(yàn)是不可或缺的。地理文化是每個(gè)地方獨(dú)特的、傳承千年的文化形式和風(fēng)俗習(xí)慣。在旅行中，我們不僅僅要欣賞風(fēng)景，還要深入了解當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、社會(huì)等方面。例如，在長(zhǎng)城旅游中，我們不僅僅是去欣賞長(zhǎng)城的壯麗，還要了解長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)以及對(duì)中國(guó)歷史的影響等。通過(guò)地理文化的體驗(yàn)，我們可以更好地理解和感受到一個(gè)地方的獨(dú)特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在鐵路旅游的旅途中，我們可以思考和感悟到很多事情。乘坐鐵路旅行，旅途中常常能夠看到不同地域的風(fēng)景和不同人群的生活狀態(tài)。通過(guò)觀察和思考，我們能夠更深入地了解到我們所處的社會(huì)環(huán)境和地理環(huán)境給我們帶來(lái)的影響。例如，在西部地區(qū)的旅行中，我們可以看到當(dāng)?shù)厝嗣裨诟珊等彼睦Ь诚氯绾纹D苦生活，這讓我們深刻體會(huì)到水資源在某些地區(qū)的重要性，也更加珍惜我們現(xiàn)在所擁有的生活條件。
最后，從發(fā)展的角度來(lái)看，鐵路旅游具有廣闊的前景。隨著我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，鐵路旅游將成為未來(lái)旅游業(yè)發(fā)展的重要方向之一。通過(guò)鐵路旅游，我們不僅能夠方便地到達(dá)目的地，還能夠欣賞到列車窗外的美景，同時(shí)也能夠減輕交通對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，鐵路旅游有望成為我國(guó)旅游業(yè)的重要支柱，為旅游市場(chǎng)的發(fā)展提供更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。
總之，鐵路旅游作為一種獨(dú)特的旅游方式，具有其獨(dú)特的魅力和地理特色。通過(guò)合理的旅程安排、選擇適合的景點(diǎn)、深入地體驗(yàn)地理文化，我們可以更好地了解一個(gè)地方的歷史、地理特征和文化風(fēng)貌，同時(shí)也能夠在旅途中思考和感悟到很多的事情。未來(lái)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鐵路旅游有望成為我國(guó)旅游業(yè)的重要方向之一，為旅游市場(chǎng)的發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
旅游地理心得體會(huì)篇十七
口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解。
一、怎么去讀。
(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)。
(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還。
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);。
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。
三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。
(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡。
(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸。
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼詞：諸焉盍旃叵。
第二部分：如何答題。
一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
第一種：從語(yǔ)法搭配的'角度辨析詞性。
第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。
第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。
第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。
第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義。
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。
旅游地理心得體會(huì)篇一
從小就向往著遠(yuǎn)方，向往著那一個(gè)個(gè)或清麗或曠遠(yuǎn)或陳舊或柔美的人間樂(lè)園。每次看到風(fēng)景秀美的圖片或紀(jì)錄片，都巴不得馬上能身臨其境地感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。所以，當(dāng)學(xué)校把選修課的材料發(fā)上去的時(shí)候，我毫不猶疑地選了《中國(guó)游覽天文》，仍然記得第一節(jié)課老師給咱們放的九寨溝的實(shí)地拍攝，當(dāng)時(shí)就深深地陶醉在那如夢(mèng)似幻，縹緲遙遠(yuǎn)，不能復(fù)制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說(shuō)”黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，猶如一個(gè)童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩(shī)情畫意。因此，對(duì)這門課程更是產(chǎn)生了及大的興味。很僥幸的是，我遇到了一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師，他那精深的業(yè)余知識(shí)、詳細(xì)的講解，讓咱們對(duì)這一學(xué)科有了更深刻的了解。
學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文，使我能夠進(jìn)一步加深對(duì)游覽天文課程尤其是對(duì)中國(guó)特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特征的優(yōu)勢(shì)游覽資源，及次要游覽區(qū)和景點(diǎn)及其游覽價(jià)值以及重要游覽線路。游覽天文是游覽業(yè)產(chǎn)生的天然背景，是游覽業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文是為學(xué)習(xí)游覽治理的打下基礎(chǔ)。這門課令我對(duì)祖國(guó)美妙河山有了更全面，更零碎的了解，當(dāng)他人問(wèn)及我中國(guó)有哪里好玩的時(shí)候，也不會(huì)啞口無(wú)言。學(xué)習(xí)中國(guó)游覽天文的最大收獲不只僅停留在知識(shí)層面上，且大大拓寬了我的視野，為未來(lái)步入社會(huì)，踏進(jìn)游覽行業(yè)打下一個(gè)松軟的基礎(chǔ)。
作為一名天文信息零碎業(yè)余的先生，當(dāng)然要學(xué)有所用，結(jié)合gis能對(duì)游覽業(yè)的發(fā)展起到嚴(yán)重影響。在這里次要引見(jiàn)游覽信息查詢性能。游覽業(yè)具有和天文地位極其密切的關(guān)系，如游覽景點(diǎn)的分布、游覽服務(wù)設(shè)備的地位、道路信息等在地圖上都有相應(yīng)的天文坐標(biāo)。而gis可以提供非常全面的天文區(qū)位信息，采用gis的治理空間數(shù)據(jù)的性能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息治理軟件一致治理，從宏觀上對(duì)游覽信息進(jìn)行檢測(cè)。
目前，利用gis技術(shù)開(kāi)發(fā)游覽信息查詢零碎具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)上借助于信息治理軟件進(jìn)行治理的游覽信息網(wǎng)站不勝枚舉，內(nèi)容包括具體的景點(diǎn)景區(qū)方位、交通最優(yōu)路徑的選擇、游覽目的地環(huán)境、人口密度，等等。
未來(lái)隨著gis技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，游覽信息也將與個(gè)人數(shù)字手持設(shè)施相結(jié)合，即游覽通掌上電腦，為游覽者提供實(shí)時(shí)、快速、方便的挪動(dòng)數(shù)字游覽概念。游覽通掌上電腦是針對(duì)游覽行業(yè)，整合游覽資源，采用古代pda技術(shù)、gis天文信息解決技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)解決技術(shù)，建立龐大、業(yè)余的游覽資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為用戶提供全方位、全時(shí)域空間地位信息和游覽資源信息，并能在電子地圖上標(biāo)定顯示用戶所在的任一游覽景點(diǎn)天文地位，同時(shí)顯示所在地的相干行業(yè)信息及前進(jìn)方向、交通情況等信息，應(yīng)用戶在最短的時(shí)間內(nèi)了解本地游覽資源的狀況，實(shí)時(shí)確定所處地位，了解周邊區(qū)域的天文信息，實(shí)現(xiàn)電子信息導(dǎo)航。
短短的十五節(jié)課程讓我獲益匪淺，讓我對(duì)祖國(guó)的大好河山肅然起敬，我要在當(dāng)前的工作中把gis與游覽天文充分結(jié)合，為中國(guó)的游覽事業(yè)盡本人的微薄之力!
旅游地理心得體會(huì)篇二
上中國(guó)旅游地理課讓我感受最深的就是一種執(zhí)著精神，它帶領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，加深對(duì)中國(guó)旅游地理的認(rèn)識(shí)，提高了我們對(duì)于中國(guó)旅游地理的興趣，這種精神也是我們對(duì)于以后學(xué)習(xí)生活的一種態(tài)度一種要求。短短的幾節(jié)課，使我們對(duì)旅游這一概念的充分認(rèn)識(shí)，也使我們對(duì)于祖國(guó)豐富的文化歷史底蘊(yùn)的了解，自然風(fēng)光，人文風(fēng)光，社會(huì)風(fēng)光，民族風(fēng)光，地域風(fēng)光等等。
一、對(duì)于旅游的認(rèn)識(shí)。旅游是人們?yōu)榱颂囟ǖ哪康亩x開(kāi)他們慣常的環(huán)境前往某些地方并作短暫停留的活動(dòng)。旅游系統(tǒng)包括旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游客源、旅游目的地、旅游交通連接、旅游環(huán)境等要素。特別是根據(jù)吸引強(qiáng)度可分為世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、區(qū)域級(jí)、地方級(jí)四個(gè)層次;按其形成和屬性分為自然和人文兩個(gè)類型;根據(jù)功能可分為觀光游覽型、參與體驗(yàn)型、休閑度假型、購(gòu)物型等;按資源的客體屬性可分為物質(zhì)性、非物質(zhì)性與非物質(zhì)共融性三種;按資源發(fā)育背景可分為天然賦存性、人工創(chuàng)造性和兩者兼具的復(fù)合性三類;按資源可持續(xù)利用潛力可分為再生性資源與不可再生性資源。旅游要素包括游、購(gòu)、娛、吃、住、行六大要素。旅游地圖的類型包括旅游交通圖、導(dǎo)游圖和旅游行業(yè)圖，它的作用是導(dǎo)游服務(wù)、決策參考和宣傳廣告。
二、旅游資源的開(kāi)發(fā)與規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。旅游資源評(píng)價(jià)包括美學(xué)觀賞性、文化歷史性、科學(xué)性、其特性、規(guī)模與組合狀況、旅游功能、旅游環(huán)境容量。其中，旅游資源的美有形態(tài)美、形式美、色彩美、韻律美、嗅味美、動(dòng)態(tài)美、意境美等。旅游資源開(kāi)發(fā)的原則：市場(chǎng)導(dǎo)向性原則、特色性原則、經(jīng)濟(jì)效益原則、社會(huì)效益原則、保護(hù)原則、綜合開(kāi)發(fā)原則。旅游線路的類型可按旅游目的、跨越的空間尺度、所需時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、所乘交通工具、旅游者的行為和意愿、組織形式。其中旅游目的可分為普通觀光線、探險(xiǎn)考察線、文化旅游線和宗教旅游線等。旅游線路設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的原則包括市場(chǎng)性原則、特色性原則、熱電冷點(diǎn)兼顧原則、不重復(fù)原則、張弛有序原則、安全性原則。
三、對(duì)中國(guó)旅游地理八大區(qū)域旅游特色的了解。東北地區(qū)的火山熔巖奇觀、霧凇冰雪奇觀、莽莽林海奇觀、江河湖海奇觀以及關(guān)東文化。在這些自然和文化景觀中，我們知道了五大連池、長(zhǎng)白山天池、林海雪原、東北三寶(人參、鹿茸、貂皮)、關(guān)東文化(中原文化、土著文化、外國(guó)文化)、東北二人轉(zhuǎn)、哈爾濱冰雪雕藝術(shù)等等。華北黃河地區(qū)，這一地區(qū)代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、開(kāi)封、安陽(yáng);古建古工程多有趙州橋、北京故宮、孔廟、秦始皇兵馬俑、龍門石窟、長(zhǎng)城等等;自然文化景點(diǎn)也多如泰山、恒山、華山、五臺(tái)山、嵩山等等。華東吳越江淮地區(qū)，這一區(qū)域主要以江南文化為主，富甲天下的魚(yú)米之鄉(xiāng)，南京六朝古都，江南水鄉(xiāng)的運(yùn)河，黃山，錢塘江潮、杭州西湖等。其中對(duì)“黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉印象深刻。華中荊楚巴蜀文化，讓我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向東峨眉山、九寨溝、樂(lè)山大佛、長(zhǎng)江三峽、武當(dāng)山、張家界、衡山、廬山、三大名樓(岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣)，多樣的山水奇景讓人心慕神往。對(duì)于東南沿海閩粵文化，讓我們領(lǐng)略南國(guó)風(fēng)情，廣東的黃埔軍校舊址，福建的客家土樓，寶島臺(tái)灣的玉山和日月潭，香港的迪斯尼樂(lè)園，澳門的賭博業(yè)，海南的熱帶植物和三亞天涯海角，也最讓人心動(dòng)的是熱帶海底風(fēng)景。西南以自然風(fēng)光和民族風(fēng)情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壯族、苗族、瑤族、白族等等，忘不了傣族的潑水節(jié)、壯族的三月三、白族黎族的火把節(jié)等等。多樣的民族帶來(lái)多樣的風(fēng)景，云南的麗江、大理、香格里拉、西雙版納，貴州的黃果樹(shù)瀑布，廣西的桂林。西藏青海地區(qū)，以藏佛文化和雪域高原風(fēng)景為主，西藏的拉薩布達(dá)拉宮，世界屋脊青藏高原。西北絲綢之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼倫貝爾草原、嘉峪關(guān)。
旅游地理心得體會(huì)篇三
引言：
大學(xué)期間，參加旅游地理課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我有幸親身體驗(yàn)了不同目的地的旅行。通過(guò)這些旅行，我深深感受到旅游地理的魅力和重要性。在此，我將分享我對(duì)大學(xué)旅游地理的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?BR> 第一段：旅游地理的重要性。
旅游地理是一門關(guān)于旅游地理環(huán)境、旅游資源以及旅游者行為的學(xué)科。通過(guò)對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)，我們可以了解不同地區(qū)的特點(diǎn)和吸引力，發(fā)現(xiàn)旅游資源的價(jià)值所在。同時(shí)，掌握旅游地理知識(shí)可以幫助我們?cè)诼眯兄懈玫匾?guī)劃路線，避免不必要的麻煩。此外，旅游地理還可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏?，?duì)于國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
在大學(xué)旅游地理課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于旅游地理的知識(shí)和技能。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理地形和地貌的特點(diǎn)，我能夠更好地理解不同地區(qū)的旅游資源，并能在旅行中更好地欣賞和利用這些資源。其次，我學(xué)習(xí)了旅游地理與地方文化的聯(lián)系，了解了不同地方的文化特色和傳統(tǒng)。這不僅讓我在旅行中更好地融入當(dāng)?shù)氐纳睿€增加了我對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理的規(guī)劃和管理知識(shí)，我能夠更好地組織和管理我的旅行，提高旅行的效率和品質(zhì)。
在大學(xué)旅游地理實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了一些學(xué)校組織的旅行。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了旅游地理的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的知識(shí)使我能夠更好地規(guī)劃旅行路線，選擇適合自己的旅游目的地。其次，在旅行中，我對(duì)地貌和地理環(huán)境有了更深入的了解，對(duì)自然風(fēng)光有了更多的欣賞和理解。最后，實(shí)踐活動(dòng)還讓我接觸到了當(dāng)?shù)氐木用窈臀幕?，通過(guò)與他們的交流和合作，我更加謙卑和自覺(jué)地對(duì)待不同的文化和價(jià)值觀。
通過(guò)大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了很多啟示和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的學(xué)習(xí)可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)世界，拓寬視野。通過(guò)旅行，我了解到了不同地區(qū)的差異和獨(dú)特之處，也更加尊重和欣賞不同文化的存在。其次，旅游地理的學(xué)習(xí)讓我在旅行中更加安全和便捷，避免了很多不必要的困擾和問(wèn)題。最后，旅游地理的學(xué)習(xí)還讓我意識(shí)到旅游并不只是一種消遣，更是一種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我更加注重了旅途中的豐富經(jīng)歷和感悟。
結(jié)尾：
大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐為我打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶。通過(guò)掌握旅游地理知識(shí)和技能，我能夠更好地規(guī)劃個(gè)人旅行，享受旅行中的美好時(shí)光。在將來(lái)，我也希望能夠通過(guò)旅游地理的知識(shí)，為促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)的繁榮做出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)大學(xué)旅游地理的學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一個(gè)更有見(jiàn)地、更有能力的旅行者和旅游從業(yè)者。
旅游地理心得體會(huì)篇四
在大學(xué)期間，我有幸參加了幾次旅游地理的實(shí)地考察活動(dòng)，這讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解旅游地理的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅掌握了一些專業(yè)知識(shí)，還拓寬了眼界，增加了對(duì)不同地理特色和文化的了解。在此，我將分享一些我從這些實(shí)地考察中獲得的體會(huì)和心得。
第二段：實(shí)地考察的意義和目的。
旅游地理實(shí)地考察是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)親身實(shí)踐去探索和研究具體的地理景觀，以深化學(xué)生對(duì)旅游地理學(xué)科及其理論知識(shí)的理解。實(shí)地考察可以讓我們親身接觸到旅游地的自然風(fēng)光和人文特色，更直觀地了解不同區(qū)域的地理特征，并從中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地考察，我們可以增加對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第三段：實(shí)地考察的收獲和體會(huì)。
通過(guò)實(shí)地考察，我第一次親身體驗(yàn)到了地理景觀的魅力。我還記得我們?nèi)チ艘蛔纳矫}，在登山的過(guò)程中，我真切地感受到了大自然的宏偉和力量。山峰高聳入云，云霧繚繞，讓人仿佛身臨其境。同時(shí)，我們還了解到了這個(gè)地區(qū)的地理特征，比如氣候、地形等。這些知識(shí)和體驗(yàn)讓我更加深入地理解旅游地的意義和價(jià)值。
第四段：實(shí)地考察的挑戰(zhàn)和困難。
盡管實(shí)地考察給我們帶來(lái)了很多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在長(zhǎng)途旅行中，我們需要忍受旅途的勞累和不適。同時(shí)，由于地理環(huán)境的復(fù)雜性和不確定性，我們?cè)趯?shí)地考察中也經(jīng)常遇到一些意外情況，如惡劣天氣、道路堵塞等。但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，我們更加深刻地體會(huì)到了旅游地理的多面性和復(fù)雜性。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這幾次實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識(shí)到了旅游地理學(xué)科的重要性和實(shí)踐價(jià)值。實(shí)地考察讓我通過(guò)親身體驗(yàn)，更直觀地了解到旅游地的自然風(fēng)光和人文特色。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。盡管實(shí)地考察過(guò)程中面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但這也為我們提供了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)旅游地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，積極參與實(shí)地考察活動(dòng)，追求更深入的認(rèn)識(shí)和理解，為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一篇關(guān)于“大學(xué)旅游地理心得體會(huì)模板”主題的連貫的五段式文章，通過(guò)引言展開(kāi)話題，闡述了實(shí)地考察的意義和目的，接著分享了實(shí)地考察的收獲和體會(huì)，然后談到實(shí)地考察的挑戰(zhàn)和困難，并在最后進(jìn)行總結(jié)和展望。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠很好地展示學(xué)生在大學(xué)旅游地理學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，同時(shí)增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。
旅游地理心得體會(huì)篇五
對(duì)于中國(guó)旅游地理的學(xué)習(xí)方法本人仍處于摸索期間，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)方法與高中的地理的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同。高中地理注重的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解以及融會(huì)貫通，其中涉及的大多都是原理知識(shí)。而中國(guó)旅游地理比較注重識(shí)記，內(nèi)容也多，不僅要記得景點(diǎn)的地理位置、歷史，還要記得它的旅游特色與優(yōu)勢(shì)。所以學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理要多看書(shū)，多看地圖。其實(shí)讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，有機(jī)會(huì)要四處旅游一下。
還記得第一節(jié)課的時(shí)候，老師的風(fēng)趣幽默深深的吸引了我，因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|這么有幽默感的老師，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課就會(huì)很好玩。果然如我所料，每一節(jié)課都在快樂(lè)的氛圍下結(jié)束，真希望這門課可以學(xué)久一點(diǎn)。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對(duì)這門課我有幾點(diǎn)建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復(fù)習(xí)的時(shí)候難度增加，希望有比較系統(tǒng)、簡(jiǎn)明扼要的筆記;2.師生互動(dòng)不夠，希望能增加師生互動(dòng);3.課件的圖片數(shù)量較少，令我很難領(lǐng)略景點(diǎn)的風(fēng)光。
無(wú)論如何，對(duì)于這門課我是獲益良多，最后要感謝大俠您這一學(xué)期的悉心教導(dǎo)。
旅游地理心得體會(huì)篇六
旅游地理學(xué)是一門綜合性科學(xué)，學(xué)習(xí)旅游地理可以幫助我們更好地了解旅游目的地的地理特征、旅游景點(diǎn)的形成和發(fā)展，以及旅游的影響等等。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)。下面，我將從課程內(nèi)容、實(shí)地考察、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容方面。旅游地理學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括旅游目的地的地理環(huán)境、旅游資源的開(kāi)發(fā)利用、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到旅游地理學(xué)的重要性和復(fù)雜性。旅游地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的理解，更是對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)鏈條的深度了解。這門課程的內(nèi)容豐富多樣，給了我全面了解旅游地理的機(jī)會(huì)。
其次，實(shí)地考察方面。旅游地理學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)地考察是這門課程最重要的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)地考察，我們可以親自走進(jìn)旅游目的地，親身體驗(yàn)其地理環(huán)境和旅游資源。我曾參加過(guò)一次實(shí)地考察，到了一個(gè)有名的旅游景點(diǎn)。這次實(shí)地考察使我親眼目睹了景點(diǎn)的地理特征和旅游資源的豐富性。通過(guò)實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是旅游資源的基礎(chǔ)，而旅游資源的合理開(kāi)發(fā)利用則是旅游產(chǎn)業(yè)的核心。
第三，學(xué)習(xí)方法方面。旅游地理學(xué)是一門需要實(shí)踐和思考的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)方法非常重要。在這門課程中，我學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如整理筆記、與同學(xué)討論、參加小組討論等等。通過(guò)整理筆記，我可以將課堂上的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和總結(jié)。與同學(xué)討論可以幫助我更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。而參加小組討論可以提高我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，更好地完成實(shí)踐任務(wù)。
第四，實(shí)際應(yīng)用方面。旅游地理學(xué)不僅僅是一門理論課程，它的知識(shí)也能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我了解到旅游地理對(duì)于旅游規(guī)劃、旅游業(yè)發(fā)展和旅游市場(chǎng)分析等方面的重要性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理知識(shí)可以幫助我更好地規(guī)劃旅行路線、選擇合適的旅游目的地和享受更好的旅游體驗(yàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，這門課程的知識(shí)為我提供了很大的幫助。
最后，未來(lái)發(fā)展方面。旅游地理學(xué)作為一門學(xué)科，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展和人們對(duì)旅游的需求增加，旅游地理學(xué)的研究和應(yīng)用將得到更多的關(guān)注和重視。此外，隨著科技的不斷進(jìn)步，旅游地理學(xué)也將與地理信息系統(tǒng)、智能導(dǎo)航等新興技術(shù)相結(jié)合，為旅游業(yè)提供更好的服務(wù)和支持。因此，我對(duì)旅游地理學(xué)的未來(lái)發(fā)展充滿了信心，并希望自己能在這個(gè)領(lǐng)域里有所建樹(shù)。
總之，學(xué)習(xí)旅游地理是一次很有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這門課程，我對(duì)旅游地理有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，收獲了豐富的知識(shí)和體會(huì)。我相信這門課程對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫助，我也希望將來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為旅游業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
旅游地理心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著鐵路的發(fā)展和建設(shè)，鐵路旅游逐漸成為了人們休閑度假的首選方式。鐵路旅游不僅能夠帶給人們美麗的風(fēng)景和豐富的文化體驗(yàn)，更重要的是，通過(guò)鐵路旅游，人們能夠領(lǐng)略到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深刻影響。在多次鐵路旅行中，我深刻體會(huì)到鐵路與地理之間的緊密聯(lián)系，心生感慨，現(xiàn)將我的所見(jiàn)所聞與大家分享。
第二段：沿途風(fēng)光。
鐵路旅游的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以欣賞到沿途的美景。無(wú)論是雄偉的高山、壯麗的大海，還是綿延的田野、草原，都能在火車窗外一覽無(wú)余。例如，我曾乘坐火車經(jīng)過(guò)川藏線，感受到了壯麗的喜馬拉雅山脈和雪域高原的魅力。這些美景不僅給人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，更能引發(fā)對(duì)地理環(huán)境的思考。在這片廣袤的土地上，人們要不惜代價(jià)鋪設(shè)鐵路，足見(jiàn)地理環(huán)境對(duì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?BR> 第三段：文化碰撞。
鐵路旅行也是一種文化的碰撞和交流。中國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)的文化差異極大。通過(guò)鐵路旅行，人們可以領(lǐng)略到各地獨(dú)特的文化風(fēng)貌。例如，乘坐長(zhǎng)江大橋火車，可以欣賞長(zhǎng)江兩岸的美景，在沿途感受到三峽文化的獨(dú)特魅力。與此同時(shí)，隨著高鐵的迅速發(fā)展，人們可以在不同城市間快速移動(dòng)，加深了各地之間的文化交流和了解。這些文化碰撞的體驗(yàn)，不僅讓人們體驗(yàn)到了地理環(huán)境對(duì)文化發(fā)展的影響，同時(shí)也豐富了人們的生活體驗(yàn)。
第四段：歷史記憶。
鐵路旅行也讓人們與歷史邂逅，感受到過(guò)去的記憶。世界上許多著名的鐵路線都有著深厚的歷史背景，沿途可以欣賞到許多歷史遺跡。例如，我曾乘坐火車穿越德國(guó)的呂貝克線，沿途可以看到許多古老的城堡和教堂，這些建筑見(jiàn)證了歷史的演進(jìn)。通過(guò)這樣的鐵路旅行，人們可以重溫歷史的記憶，感受到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。
第五段：環(huán)保意識(shí)的喚起。
最后，鐵路旅游也能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)。鐵路交通相對(duì)于其他交通方式來(lái)說(shuō)，具有更低的碳排放和能源消耗。隨著現(xiàn)代化的鐵路網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，越來(lái)越多的人選擇乘坐火車出行，減少了對(duì)環(huán)境的影響。乘坐火車旅行，人們可以親身體驗(yàn)到地理環(huán)境的脆弱性，進(jìn)而引發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和行動(dòng)。鐵路旅游不僅成為了一種綠色的出行方式，更是一種環(huán)保意識(shí)的象征。
結(jié)論。
通過(guò)鐵路旅游，我深刻感受到了地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。鐵路旅游不僅讓人們領(lǐng)略到了美麗的風(fēng)景，也讓人們感受到了不同地區(qū)的文化和歷史。同時(shí)，鐵路旅行也能夠喚起人們的環(huán)保意識(shí)，成為一種綠色的出行方式。希望通過(guò)這樣的鐵路旅游體驗(yàn)和感悟，人們能夠更加珍惜和保護(hù)我們的地球家園。
旅游地理心得體會(huì)篇八
第一段：引言介紹核心主題（約200字）。
鐵路旅游是一種獨(dú)特而受歡迎的旅游方式，穿越廣袤的大地，把旅行者帶到風(fēng)景如畫的地方。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，鐵路旅游提供給人們一個(gè)放松心靈、領(lǐng)略自然風(fēng)光的機(jī)會(huì)。我也有幸參與了一次鐵路旅游，深切感受到了它給我?guī)?lái)的心靈上的愉悅和地理上的啟迪，以下是我的一些心得體會(huì)。
鐵路旅游不僅是一種休閑娛樂(lè)的方式，更是連接地理空間的橋梁。鐵路通過(guò)穿越山脈、平原、江河等各種地理環(huán)境，把不同地方的人們連接在一起。從窗外經(jīng)過(guò)的每一個(gè)城市、鄉(xiāng)村和風(fēng)景背后都有著獨(dú)特的地理故事。通過(guò)鐵路旅游，我們能更好地了解不同地域之間的地理差異，深刻體驗(yàn)到地球的多樣性和豐富性。這種旅游方式使我們對(duì)地理知識(shí)有了更加直觀的感受，激發(fā)了我們進(jìn)一步探索地理的興趣。
鐵路旅游讓我對(duì)地理有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)窗外的景色，我看到了日常生活中很難接觸到的山脈、河流和湖泊，也看到了不同地方的城市建筑和人們的生活。這些景色給我留下了深刻的印象，使我更加關(guān)注地球上各種地理要素的聯(lián)系與形成。我開(kāi)始思考山脈和河流是如何影響當(dāng)?shù)厝藗兊纳詈徒?jīng)濟(jì)活動(dòng)的，也開(kāi)始思考城市建設(shè)是如何適應(yīng)地理環(huán)境的。鐵路旅游激發(fā)了我對(duì)地理的好奇心和思考的能力，使我更加關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象。
鐵路旅游不僅讓我受益于對(duì)地理的學(xué)習(xí)和思考，還給我?guī)?lái)了地理上的樂(lè)趣。沿途的美景讓我陶醉其中，特別是在經(jīng)過(guò)一些有名的旅游景點(diǎn)時(shí)。通過(guò)鐵路旅游，我有機(jī)會(huì)欣賞到了世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)以及自然景觀和人文景觀。這些景點(diǎn)多姿多彩，讓人流連忘返，也加深了我對(duì)地球的獨(dú)特之美的理解。鐵路旅游的地理樂(lè)趣讓我愿意和更多人分享，推薦他們也通過(guò)鐵路旅游來(lái)領(lǐng)略地球上的美景。
第五段：總結(jié)感悟（約200字）。
鐵路旅游地理心得體會(huì)讓我反思了地理在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴５乩聿粌H僅是一個(gè)學(xué)科的名稱，而是解開(kāi)世界奧秘的一把鑰匙。通過(guò)鐵路旅游，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了地理與生活的聯(lián)系，也對(duì)地理學(xué)有了更為直觀的感受和深刻的體驗(yàn)。鐵路旅游不僅僅是一種旅游方式，更是一種領(lǐng)略地理之美、體驗(yàn)地球之紋理的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，我希望能繼續(xù)通過(guò)鐵路旅游來(lái)拓展我的地理視野，感受地球之美，探索未知的地方。
旅游地理心得體會(huì)篇九
在大學(xué)期間，作為大學(xué)生，我們有幸有機(jī)會(huì)參加各類旅游活動(dòng)，一方面可以釋放自我壓力，另一方面還能增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)闊眼界。在這次旅游中，我收獲頗豐，不僅感受到了中國(guó)豐富多樣的旅游地理資源，也明白了旅游地理的重要性。下面我將結(jié)合自己的旅游體驗(yàn)，分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，旅游地理的重要性不容忽視。在旅游的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，它關(guān)乎著我們的出游習(xí)慣、觀光意識(shí)和消費(fèi)行為。比如，旅游景點(diǎn)的位置和交通的便利性，會(huì)直接影響到游客的選擇；景區(qū)的氣候和地形，也會(huì)影響游客的出行計(jì)劃。此外，旅游地理還涉及到景點(diǎn)資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于旅游從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，了解旅游地理，可以更好地為游客提供服務(wù)，提高旅游品質(zhì)。因此，我們作為大學(xué)生，應(yīng)該重視旅游地理的學(xué)習(xí)，明確旅游地理對(duì)于旅游業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
其次，旅游地理的學(xué)習(xí)多種多樣。除了通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們還可以通過(guò)實(shí)地考察和旅游實(shí)踐來(lái)加深對(duì)旅游地理的理解。實(shí)地考察是一種貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親自走訪景區(qū)，我們能夠親身感受到景區(qū)的地理特點(diǎn)和自然環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。而旅游實(shí)踐則是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的一種方式。在旅游過(guò)程中，我們可以對(duì)比不同地區(qū)的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀，加深對(duì)旅游地理的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們應(yīng)該積極參與各類旅游活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同提高旅游地理的學(xué)習(xí)效果。
再次，旅游地理的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的旅游意識(shí)。旅游意識(shí)是指人們?cè)诼糜芜^(guò)程中，對(duì)旅游資源的保護(hù)和利用有自覺(jué)的觀念和行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)旅游地理，我們能夠更好地了解文化遺產(chǎn)、自然景觀的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)旅游資源的尊重和保護(hù)意識(shí)。在旅游中，我們應(yīng)該注重環(huán)境保護(hù)，遵守旅游規(guī)則，做到文明出游，不隨意亂丟垃圾，不破壞景區(qū)植被等。只有從小事做起，才能保護(hù)好我們的旅游資源，維護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，旅游地理的學(xué)習(xí)還可以開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我在旅游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不同地方的文化差異和地理特點(diǎn)讓我大開(kāi)眼界。比如，在鄉(xiāng)村旅游中，我了解到鄉(xiāng)村發(fā)展具有獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)和資源稟賦，而城市旅游則讓我見(jiàn)識(shí)到了繁華都市的快節(jié)奏和多元文化。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國(guó)各地的地理風(fēng)貌有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜祖國(guó)的美景和文化遺產(chǎn)。這種增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和開(kāi)闊的眼界不僅可以滿足我們的好奇心，還能夠?yàn)槲覀兊娜松鎏砩省?BR> 總結(jié)起來(lái)，旅游地理作為一門綜合性的學(xué)科，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)自然環(huán)境和人文地理有更深入的了解，提高自己的旅游意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí)，旅游地理的學(xué)習(xí)也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓我們的視野。因此，我們應(yīng)該重視旅游地理的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察和旅游實(shí)踐等方式，不斷提高我們的旅游地理素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)我們對(duì)旅游的熱愛(ài)和追求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
旅游地理心得體會(huì)篇十
摘要：旅游業(yè)是隨著人們生活水平提高、物質(zhì)相對(duì)豐富而相應(yīng)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)開(kāi)放政策和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展為我國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。我國(guó)旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。并由此產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)調(diào)查顯示，1994年我國(guó)旅游業(yè)收入為1600多億元，躍居全球十大旅游目的地中的第八位。與此同時(shí)，我國(guó)旅游業(yè)資源破壞、旅游區(qū)環(huán)境質(zhì)量下降的問(wèn)題也日益突出。為使旅游業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，有必要分析旅游環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響方式和所造成的結(jié)果，為我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的管理、決策提供服務(wù)。
關(guān)鍵詞：洛陽(yáng)龍門石窟環(huán)境污染。
洛陽(yáng)位于河南省西部的伊洛盆地,南臨伊厥，背靠邙山，東有虎牢關(guān)，谷關(guān)，四周為群山環(huán)繞。這里氣候溫和，物產(chǎn)豐富。巨龍般的黃河穿過(guò)山陜峽谷，奔騰咆哮，經(jīng)洛陽(yáng)之北滾滾東流，而洛陽(yáng)恰似一顆珍珠系在這條巨龍的腰間。自古以來(lái)，洛陽(yáng)是兵家必爭(zhēng)之地，是歷代帝王爭(zhēng)相建都之地。近幾年，洛陽(yáng)的旅游業(yè)蒸蒸日上。旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對(duì)象。對(duì)于游客而言，旅游資源本身蘊(yùn)含的各種美學(xué)特征及其歷史、文化、科學(xué)價(jià)值是旅游行為的直接激發(fā)著，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。
1.在全國(guó)旅游資源分類中，洛陽(yáng)旅游資源在歷史古跡、文化勝跡和歷史文化名城類型中地位突出，以此為依托，洛陽(yáng)市旅游業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。同時(shí)，洛陽(yáng)市結(jié)合鄰近的西安、鄭州、開(kāi)封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我國(guó)重要的歷史文化旅游、文物古跡旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游網(wǎng)絡(luò)，這一網(wǎng)絡(luò)是洛陽(yáng)市未來(lái)旅游發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、處于全國(guó)區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)中的三級(jí)節(jié)點(diǎn)，洛陽(yáng)市旅游業(yè)規(guī)模與經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較小，競(jìng)爭(zhēng)力較弱。從海內(nèi)外游客人數(shù)、旅游收入等指標(biāo)，北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市構(gòu)成了我國(guó)旅游城市等級(jí)體系的第一層次，珠海、西安、廈門、杭州、天津、大連等旅游城市處于第二級(jí)，河南省的鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封等三個(gè)旅游城市均居于第三級(jí)。
3.洛陽(yáng)旅游的空間聯(lián)系與交通聯(lián)系。
a、空間聯(lián)系。
旅游客源地和目的地之間游客量的大小，反映旅游城市（區(qū)域）間的空間聯(lián)系強(qiáng)度，下面我們從河南省與洛陽(yáng)市游客構(gòu)成分析洛陽(yáng)市與其它旅游城市間的空間聯(lián)系。
（1）海外游客。
根據(jù)海外旅游者抽樣統(tǒng)計(jì)資料，河南省的海外旅游者主要來(lái)自北京、陜西（主要是西安）上海三個(gè)地區(qū)，分別占調(diào)查人數(shù)的27.4%、26.6%和24.1%，三者總計(jì)達(dá)77.7%；海外游客從河南省前往省外旅游目的地分別是西安、北京和上海，分別占調(diào)查人數(shù)的28.3%、20.8%和20.8%，三項(xiàng)合計(jì)占69.9%。在河南省內(nèi)部，鄭州海外游客占全省海外游客的93%，而洛陽(yáng)則僅為26%。說(shuō)明目前洛陽(yáng)市與我國(guó)重要旅游城市的聯(lián)系強(qiáng)度相對(duì)較弱。
（2）國(guó)內(nèi)游客。
洛陽(yáng)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)調(diào)查表明：第一，洛陽(yáng)市國(guó)內(nèi)旅游空間聯(lián)系分為三個(gè)級(jí)別，一級(jí)強(qiáng)度的城市為北京、西安、鄭州、開(kāi)封、上海、廣州、深圳等城市，二級(jí)強(qiáng)度的城市為太原、武漢、合肥、濟(jì)南、杭州、南京。第二，洛陽(yáng)市入境游客中有39.2%來(lái)自鄭州、開(kāi)封或于鄭州中轉(zhuǎn)來(lái)洛陽(yáng)，19.5%來(lái)自西安，離境游客中有26.4%去西安，25.1%前往鄭州、開(kāi)封或途經(jīng)鄭州。第三，在洛陽(yáng)游客結(jié)構(gòu)中，省內(nèi)游客約占35.3%之多，居于第一，這些游客又以周邊城市如鄭州、三門峽、汝州、南陽(yáng)等居多；鄰近陜西省占10.0%，主要來(lái)自渭南地區(qū)；山西省占9.5%，主要來(lái)自山西南部運(yùn)城、晉城等地。
b、旅游交通聯(lián)系。
旅游交通線路是旅游交通聯(lián)系的主要通道。在全國(guó)旅游交通網(wǎng)絡(luò)中，北京、鄭州、西安等是全國(guó)重要的交通樞紐，這些城市的旅游交通區(qū)位和集散功能明顯強(qiáng)于洛陽(yáng)市。交通網(wǎng)絡(luò)及其便捷性決定旅游客流方向，由于隴海鐵路、西（安）開(kāi)（封）高速、301國(guó)道在洛陽(yáng)市域東西一字排開(kāi)，故而形成的區(qū)際旅游聯(lián)系與客流方向主要沿此交通干道東西拓展。目前，洛陽(yáng)對(duì)外旅游交通聯(lián)系已形成向東聯(lián)系鄭州、開(kāi)封，向西通過(guò)豫西聯(lián)系西安的網(wǎng)絡(luò)雛形。相對(duì)而言，南北流向如與山西太原、湖北武漢等旅游城市的交通聯(lián)系還比較弱。
值得指出的是，從空間距離上分析，相對(duì)鄭州和西安而言，洛陽(yáng)進(jìn)入嵩山少林寺、仰韶村遺址和鞏義宋陵景區(qū)更為便利。
c、河南省旅游空間格局。
洛陽(yáng)旅游空間定位必須結(jié)合河南旅游發(fā)展的布局規(guī)劃，與周邊地區(qū)、城市及旅游景區(qū)結(jié)成聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。河南省旅游業(yè)在區(qū)域布局上將形成“一心五區(qū)”的空間格局。核心區(qū)由鄭、汴、洛構(gòu)成，圍繞核心區(qū)分布著豫北、豫西、豫南、豫東和豫西南五個(gè)外圍旅游區(qū)。其中，洛陽(yáng)市在旅游核心區(qū)中處于顯要的位置，旅游資源在品質(zhì)和結(jié)構(gòu)上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，根據(jù)洛陽(yáng)城市總體規(guī)劃，洛陽(yáng)市城市實(shí)際直接吸引范圍已超出市域范圍，還應(yīng)包括豫西三門峽、汝州等地。
綜上所述，洛陽(yáng)在全國(guó)歷史文化旅游尤其是古都旅游網(wǎng)絡(luò)中地位顯赫。由于各方面的原因，旅游潛力末充分發(fā)揮，旅游業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，仍以過(guò)境旅游為主要特征，這與其獨(dú)特的旅游資源品質(zhì)極不相稱。從地緣上講，洛陽(yáng)與北京、西安、鄭州、開(kāi)封及周邊規(guī)模較小的旅游城市如三門峽、汝州、山西晉城等構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)合作態(tài)勢(shì)，洛陽(yáng)區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)組織規(guī)劃將根據(jù)這一競(jìng)爭(zhēng)合作態(tài)勢(shì)，提出規(guī)劃目標(biāo)，構(gòu)建區(qū)域旅游空間競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和策略。
二、存在問(wèn)題。
旅游業(yè)目前所面臨的主要問(wèn)題是：
2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，區(qū)內(nèi)垃圾隨意拋灑堆積，污水、污物隨處可見(jiàn)；
4、旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調(diào)。
造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，概括起來(lái)，有如下幾種：
1、人類經(jīng)濟(jì)行為的不當(dāng)破壞了旅游環(huán)境；
人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可分為三方面：
（1）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢物及產(chǎn)生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應(yīng)有的寧?kù)o。結(jié)構(gòu)一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面，游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）不合理的資源利用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過(guò)度開(kāi)采地下水、開(kāi)山炸石等活動(dòng)造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。
（3）在經(jīng)濟(jì)結(jié)果、生產(chǎn)力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型、生產(chǎn)力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的要求不相適應(yīng)。如在云南的石林旅游區(qū)建設(shè)大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設(shè)灰窯、煤窯等。
2、旅游活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境影響。
旅游活動(dòng)對(duì)旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過(guò)程產(chǎn)生的垃圾對(duì)景點(diǎn)環(huán)境的污染以及旅游活動(dòng)本身對(duì)旅游景點(diǎn)自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設(shè)施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大，景點(diǎn)垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內(nèi)大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點(diǎn)水體，使旅游區(qū)水體富營(yíng)養(yǎng)化。我國(guó)許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當(dāng)一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標(biāo)均超過(guò)國(guó)家規(guī)定的旅游水體標(biāo)準(zhǔn)，漂浮物、懸浮物、油污污染物已經(jīng)影響游客感官，使其旅游興致降低。
超過(guò)景點(diǎn)容納量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)平衡。構(gòu)成自然景觀的生墩系統(tǒng)對(duì)旅游活動(dòng)本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所確定，超過(guò)其承載能力的旅游活動(dòng)將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實(shí)，使土壤板結(jié)，樹(shù)木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破壞了自然條件下長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定落葉層和腐植層，造成水土流失，樹(shù)木根系裸露，山草倒伏，從而對(duì)旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)危害??不當(dāng)?shù)穆糜位顒?dòng)本身所帶來(lái)的問(wèn)題是嚴(yán)重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴(kuò)大規(guī)模，無(wú)限制地接待游客，將對(duì)旅游業(yè)未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。
3、旅游開(kāi)發(fā)和建設(shè)破壞旅游區(qū)環(huán)境。
在旅游資源開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中，有關(guān)設(shè)施建設(shè)與旅游區(qū)整體不協(xié)調(diào)，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復(fù)原處理的不當(dāng)，新設(shè)項(xiàng)目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調(diào)，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且相當(dāng)保留的歷史、文化、民族風(fēng)格和氣氛，利于具體的旅游對(duì)象，其旅游價(jià)值主要表現(xiàn)在其本身所蘊(yùn)含的獨(dú)特的歷史、文化、民族風(fēng)及其所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，盲目開(kāi)發(fā)，只會(huì)造成景點(diǎn)的不倫不類，進(jìn)而喪失其旅游價(jià)值，使游客的興致減退。
城市建設(shè)破壞旅游氣氛，主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調(diào)。是本身作為旅游對(duì)象的城市失去其本來(lái)面目。
參考文獻(xiàn)：
[1]李天元:旅游概論[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。
[2]楊桂華陶犁:旅游資源學(xué)[m].昆明:云南大學(xué)出版社，1999：7。
旅游地理心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)述旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)。
2、應(yīng)用資料說(shuō)明旅游資源的多樣性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
旅游資源的特點(diǎn)。
課時(shí)：第一課時(shí)。
內(nèi)容提要：
旅游:tour旅行、游覽。
第一節(jié)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)。
一、旅游資源的內(nèi)涵tourism。
1、旅游資源指對(duì)旅游者具有吸引力的自然存在和歷史文化遺產(chǎn)以及直接用于旅游目的的人工創(chuàng)造物。
2、旅游資源的內(nèi)涵：能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣;能夠被旅游業(yè)開(kāi)發(fā)利用;能夠產(chǎn)生社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。
3、旅游者：出自尋求審美和愉悅體驗(yàn)的目的而前往異地并在該地短暫停留不超過(guò)12個(gè)月的人。
二、旅游資源的特點(diǎn)。
1、內(nèi)容形式上的多樣性。
2、空間上的地域性。
3、季節(jié)上的變化性。
4、美學(xué)上的觀賞性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永續(xù)性和易損性。
其他特性：獨(dú)特性、變異性、可創(chuàng)造性。
安徽黃山：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
總結(jié)。
旅游三要素：旅游者(主體)、旅游資源(客體)、旅游業(yè)(媒介)。
案例研究紅色旅游。
復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：結(jié)合自己談?wù)勛鰹槁糜握邔?duì)旅游的.興趣。
課后小結(jié)：
第二節(jié)旅游資源的類型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握旅游資源的分類。
2、比較自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課時(shí)：第二課時(shí)。
內(nèi)容講授：
第二節(jié)旅游資源的類型。
一、自然旅游資源。
1、自然旅游資源：是自然賦予的、能使人們產(chǎn)生美感的自然環(huán)境或物象的組合，如地貌、水文、氣候、生物、宇宙等自然要素及其相互組合的自然景觀。
2、分類：地文景觀類(五岳);氣象氣候類(吉林霧凇、極光);水域風(fēng)光類(三峽);生物景觀類(西雙版納熱帶雨林);宇宙類(太空、星體、天體觀測(cè)、隕石)。
二、人文旅游資源。
1、人文旅游資源是古今人類社會(huì)活動(dòng)、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)造的載體和軌跡，如文物古跡、文化藝術(shù)活動(dòng)、科技與建筑成就、文化娛樂(lè)活動(dòng)等人文景觀。
2、分類：古跡和古建筑類(石窟);現(xiàn)代建筑成就類(鳥(niǎo)巢);消閑、求知、健身類(迪斯尼);購(gòu)物類(廟會(huì))。
總結(jié)：判斷依據(jù):是否是自然界本來(lái)就存在的。是否是人類活動(dòng)的產(chǎn)物。
旅游資源的價(jià)值：美學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史文化、科學(xué)價(jià)值。
中國(guó)四大佛教名山：峨眉山、五臺(tái)山、九華山、普陀山。
三大石窟：龍門石窟、云岡石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛陽(yáng)、開(kāi)封、北京、南京、杭州。
中國(guó)四大自然奇觀：桂林山水、長(zhǎng)江三峽、云南石林、吉林霧凇(樹(shù)掛是霧氣和水汽凝華在樹(shù)枝上的冰晶。“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花?！?。
西雙版納熱帶雨林:“植物王國(guó)”、“動(dòng)物王國(guó)”、“藥材王國(guó)”。
壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布。
意大利“三寶”：羅馬古斗獸場(chǎng)、佛羅倫薩的古橋、威尼斯的利阿托橋。
山東一山(東岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔廟)。
案例研究中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)旅游資源的特色。
復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：1、旅游資源的概念。
2、舉例說(shuō)明旅游資源的分類。
課后小結(jié)：
旅游地理心得體會(huì)篇十二
旅游是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以讓我們欣賞美景、享受文化、結(jié)識(shí)新朋友。而旅游地理作為一門學(xué)科，為我們提供了更深入的了解和認(rèn)識(shí)旅游目的地的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的旅行中，我積累了不少關(guān)于旅游地理的心得體會(huì)，帶給了我更多的思考和感悟。
第二段：地理環(huán)境的重要性。
旅游地理中，地理環(huán)境是重要的因素之一。不同地理環(huán)境的目的地?fù)碛歇?dú)特的風(fēng)景和資源。例如，冰島的火山和冰川景觀，巴厘島的海灘和熱帶雨林，阿爾卑斯山脈的高山和湖泊等等。地理環(huán)境對(duì)旅游者的吸引力不言而喻，它們帶給我們截然不同的感受和體驗(yàn)。因此，在選擇旅游目的地時(shí)，我越來(lái)越注重地理環(huán)境的特點(diǎn)，這會(huì)對(duì)我的旅行體驗(yàn)產(chǎn)生重大的影響。
第三段：地理文化的魅力。
除了地理環(huán)境，地理文化也是旅游地理中不可忽視的重要因素。每個(gè)地方都有其獨(dú)特的文化，包括語(yǔ)言、民俗、美食、建筑等等。這些文化特征使得每個(gè)目的地都有其獨(dú)特的魅力和吸引力。比如，中國(guó)的長(zhǎng)城、印度的泰姬陵和意大利的斗獸場(chǎng)等等，都是地理文化的杰作。在旅行中，我深深感受到了地理文化的魅力，它們讓我更加了解世界各地的歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了我的跨文化交流能力。
第四段：地理交通的便利性。
交通是旅行中非常重要的因素之一。一個(gè)目的地交通是否便利，直接決定了我們?cè)诼猛局械氖孢m程度和安全性。地理交通包括陸路、水路和空中交通。有些地方由于地理原因交通不便，而有些地方則具有便捷的交通網(wǎng)，游客可以輕松到達(dá)。在我自己的旅行中，我多次遇到了交通不便的情況，這讓我意識(shí)到了地理交通的重要性。因此，在規(guī)劃旅行時(shí)，我會(huì)選擇交通便利的目的地，并提前做好交通線路和交通工具的了解，以確保旅行的順利進(jìn)行。
第五段：地理氣候?qū)β眯械挠绊憽?BR> 地理氣候是旅行中另一個(gè)重要的因素。氣候條件直接影響到我們旅行的時(shí)間選擇和活動(dòng)安排。有些地方四季如春，適合全年旅行，而有些地方則因?yàn)閲?yán)寒或酷熱而限制了旅行的季節(jié)。在我的旅行中，我遇到過(guò)天氣的挑戰(zhàn)，有時(shí)候需要根據(jù)目的地的氣候條件來(lái)靈活調(diào)整行程。由此可見(jiàn)，地理氣候?qū)β眯杏?jì)劃的制定和實(shí)施有著重要的影響。
總結(jié)：
旅游地理給我?guī)?lái)了許多新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓我更加關(guān)注和重視目的地的地理環(huán)境、地理文化、地理交通和地理氣候等因素。這些因素都對(duì)于旅行的效果和體驗(yàn)起著重要的作用。我相信，在今后的旅行中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些地理知識(shí)，提升自己的旅行體驗(yàn)，探索更多美麗的風(fēng)景和文化。
旅游地理心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字左右）。
旅游地理是一門涉及地理學(xué)和旅游學(xué)的交叉學(xué)科，它研究旅游活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。通過(guò)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我在旅游地理中的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：地理環(huán)境的重要性（200字左右）。
旅游地理首先關(guān)注的是旅游目的地的地理環(huán)境。地理環(huán)境是指旅游目的地的地理位置、地貌、氣候、水文以及生態(tài)環(huán)境等。這些地理因素直接影響著旅游的體驗(yàn)和滿意度。例如，在選擇旅游目的地時(shí)，我們通常會(huì)考慮地理位置的方便性和景點(diǎn)的分布；而在實(shí)際旅行中，地貌和氣候會(huì)影響我們的出行方式和活動(dòng)安排。因此，了解目的地的地理環(huán)境對(duì)于規(guī)劃一次成功的旅行至關(guān)重要。
第三段：地理環(huán)境對(duì)旅游發(fā)展的影響（200字左右）。
地理環(huán)境不僅影響著旅游的體驗(yàn)，還對(duì)旅游的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一方面，優(yōu)質(zhì)的地理環(huán)境可以吸引更多的游客，推動(dòng)旅游業(yè)的興旺發(fā)展。許多著名的旅游目的地，如馬爾代夫的珊瑚礁和古巴的海灘，正是因?yàn)槠洫?dú)特的地理環(huán)境而聞名于世。另一方面，惡劣的地理環(huán)境可能會(huì)給旅游業(yè)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)和難題。例如，高山地區(qū)的復(fù)雜地形和惡劣氣候?qū)β糜钨Y源的開(kāi)發(fā)和利用提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，在規(guī)劃旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該充分考慮地理環(huán)境的特點(diǎn)和限制。
第四段：地理環(huán)境的可持續(xù)旅游發(fā)展（200字左右）。
可持續(xù)旅游發(fā)展是近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。地理環(huán)境的保護(hù)和合理利用是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展的關(guān)鍵。一方面，地理環(huán)境的破壞會(huì)直接影響旅游資源的品質(zhì)和可持續(xù)利用性。因此，保護(hù)地理環(huán)境是可持續(xù)旅游發(fā)展的首要任務(wù)之一。另一方面，合理利用地理環(huán)境也是可持續(xù)旅游發(fā)展的重要手段。在旅游規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮地理環(huán)境的特點(diǎn)和限制，盡量避免資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字左右）。
通過(guò)對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)旅游活動(dòng)的重要性和影響。了解地理環(huán)境不僅可以幫助我們規(guī)劃一次成功的旅行，還可以推動(dòng)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在旅游活動(dòng)和旅游業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該充分關(guān)注和重視地理環(huán)境，尊重自然，珍愛(ài)地球，共同促進(jìn)旅游的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
（以上為一篇關(guān)于“旅游地理心得體會(huì)”主題的連貫的五段式文章，共1200字）。
旅游地理心得體會(huì)篇十四
一、旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義：1.拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：a.發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入。b.發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑。c.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展(如：交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè))。d.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(但是過(guò)分地依賴旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素)。
2.旅游業(yè)對(duì)社會(huì)的影響：a.促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高(總體促進(jìn)社會(huì)發(fā)展)b.提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)c.旅游者的大量涌入給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜?lái)不便。
4.影響區(qū)域環(huán)境：a.旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)具有促進(jìn)作用(促進(jìn)歷史古跡、古建筑、紀(jì)念館的修復(fù))b.旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，過(guò)多游客造成旅游環(huán)境的混亂、污染，降低了旅游質(zhì)量。
旅游地理心得體會(huì)篇十五
引言：職業(yè)中專生相比于達(dá)標(biāo)高中的學(xué)生而言，無(wú)論是學(xué)習(xí)自信心、自主性，還是學(xué)習(xí)興趣性、接受能力等都會(huì)存在一定的差距。
在對(duì)其進(jìn)行旅游地理教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的困難。
因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，才會(huì)使教學(xué)效果有所提升。
(一)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查。
本學(xué)期對(duì)級(jí)職業(yè)中專旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出120份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷100份。
將“你對(duì)旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個(gè)層次：感興趣、不感興趣、一般。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%;感興趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大概一半的學(xué)生上課隨便聽(tīng)聽(tīng)，下課就還清，一半的學(xué)生上課連聽(tīng)都不聽(tīng)，教學(xué)效果極差，只有極少數(shù)學(xué)生課后有復(fù)習(xí)鞏固。
(二)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力的調(diào)查。
在問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)隨機(jī)抽取10名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行實(shí)踐能力測(cè)試。
測(cè)試時(shí)，利用多媒體展示了福建省主要的旅游景點(diǎn)，要求學(xué)生合理安排1條國(guó)慶黃金周的旅游線路，并以導(dǎo)游的身份對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)果很少有學(xué)生能根據(jù)季節(jié)條件和交通情況，設(shè)計(jì)出較為滿意的線路。
同時(shí)講述旅游景點(diǎn)信心不足，表述詞不達(dá)意，與合格導(dǎo)游的要求相差甚遠(yuǎn)。
這表明，絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)不注意知識(shí)的積累，不能做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，缺乏學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性以及自信心。
二、職業(yè)中專旅游地理教學(xué)課堂效果的優(yōu)化策略及措施。
課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)過(guò)程，只有充分了解學(xué)情，才可談得上優(yōu)化課堂教學(xué)。
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：中職學(xué)生對(duì)旅游地理學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)的興趣性、自主性、實(shí)踐性。
因此，我們就該重點(diǎn)結(jié)合此特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
那么，作為一個(gè)旅游地理學(xué)科教師，應(yīng)該如何結(jié)合以上學(xué)情來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)效果呢?以下從四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行闡述。
(一)以人為本，更新教學(xué)理念。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，抑制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，甚至抹煞了學(xué)生的主體意識(shí)。
教育的本質(zhì)是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護(hù)人的天性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
因此，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，以人為本，以達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。
(1)確立學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中主體地位。
課堂教學(xué)是學(xué)生、教師、教材之間的對(duì)話過(guò)程，其間存在著多重對(duì)話關(guān)系，如學(xué)生與教材的對(duì)話，教師與學(xué)生的對(duì)話，教師與教材的對(duì)話等。
在這多重對(duì)話關(guān)系中，對(duì)話的中心是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生個(gè)體與教材的.對(duì)話。
因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方法，從“以教為中心”走向“以學(xué)為中心”，注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，讓學(xué)生自成為學(xué)習(xí)主人。
(2)發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的組織、促進(jìn)和對(duì)話作用。
美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
由此可見(jiàn)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認(rèn)知過(guò)程的主導(dǎo)者。
也就是說(shuō)，教師是為學(xué)生服務(wù)的。
所以，即使教師的思想認(rèn)識(shí)、文化水平、人生經(jīng)驗(yàn)、審美水平都要高于學(xué)生，但也不能因此取代學(xué)生獨(dú)立的思考、獨(dú)特的感受，而應(yīng)該通過(guò)組織課堂教學(xué)，在對(duì)話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生深入思考，加強(qiáng)其感受和體驗(yàn)。
比如，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛;引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，組織學(xué)生研究探討;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，鼓勵(lì)他們追求個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性。
(二)借助媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
旅游地理的教學(xué)如果單純的只依賴于枯燥的理論知識(shí)，是很難收到良好教學(xué)效果的。
多媒體的使用可以將一些理論知識(shí)通過(guò)聲音和畫面生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。
因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)推廣的較晚，學(xué)生們對(duì)其都會(huì)有一份新鮮感。
如果將多媒體巧妙的融入到教學(xué)中，就能夠讓學(xué)生身臨其境，將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象。
學(xué)生們將會(huì)大大提升對(duì)于旅游地理學(xué)習(xí)的興趣。
1、搜集、整理和制作相關(guān)的資料，設(shè)立旅游資源的信息庫(kù)。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、國(guó)土遼闊、人口眾多、地形多樣的文明古國(guó)，有極其豐富的人文和自然旅游資源。
要想保證多媒體課件的質(zhì)量，必須建立資源豐富的信息庫(kù)。
當(dāng)然，首先需要搜集相應(yīng)的旅游信息資源。
資源搜集的途徑有很多，包括圖書(shū)館、書(shū)店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點(diǎn)等。
互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的資源，包括旅游景點(diǎn)、風(fēng)景名勝的圖片和影音等，都可以直接進(jìn)行利用。
因?yàn)榫W(wǎng)上的文件非常多，良莠不齊，在選用時(shí)應(yīng)該仔細(xì)甄別和挑選。
2、編輯制作旅游信息資源。
(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。
對(duì)于一些dv、dvd和vcd等音頻和視頻文件要依據(jù)課題需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?、配?lè)和配音，這樣才可以在課堂上加以利用;(2)搜集制作圖像資料。
編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應(yīng)該設(shè)置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)閳D幅太小而對(duì)清晰度造成影響;(3)在圖片上附加一些文字說(shuō)明。
一般在網(wǎng)上搜出的圖片很少有文字說(shuō)明，如果直接用到課堂教學(xué)中，學(xué)生們難以辨認(rèn)，教師在制定教學(xué)方案時(shí)應(yīng)該相應(yīng)的配上文字說(shuō)明。
3、熟悉旅游事物，合理設(shè)置多媒體課件。
講授旅游地理的老師不可能每個(gè)人都是徐霞客，旅游的經(jīng)歷非常有限，對(duì)于很多地方的風(fēng)土人情和風(fēng)景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時(shí)多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關(guān)的節(jié)目，爭(zhēng)取全面的了解旅游方面的知識(shí)。
如要學(xué)習(xí)鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點(diǎn)時(shí)，課前要把有關(guān)鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關(guān)的片段，通過(guò)合成形成一個(gè)完整的多媒體.在課堂教學(xué)時(shí)，先提出問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看時(shí)考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲;看中通過(guò)技術(shù)處理如倒放、重放、停駐等操作，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)鼓浪嶼旅游特色的認(rèn)識(shí);看后組織學(xué)生討論、回答，最后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)鼓浪嶼的旅游特色：(1)海上花園：從片中的植被郁郁蔥蔥、鮮花盛開(kāi)，以及聯(lián)系本區(qū)氣候可以得出。
(2)“音樂(lè)之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽(yù)：片中展示了周淑安等音樂(lè)家的鋼琴演奏會(huì)、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂(lè)氛圍。
(3)萬(wàn)國(guó)建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風(fēng)格等等各具特色、具有多國(guó)風(fēng)情的建筑，還可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史來(lái)分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
(4)步行之島：片中可看出島上沒(méi)有機(jī)動(dòng)車輛，交通主要靠步行，使得鼓浪嶼免受噪音和機(jī)動(dòng)車尾汽的污染，很好地保護(hù)了鼓浪嶼的旅游環(huán)境，使鼓浪嶼成為著名的旅游目的地，深受游客喜愛(ài)。
這樣的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)更有效，積極性更高，效果當(dāng)然更好。
(三)創(chuàng)設(shè)情景，提升實(shí)踐技能。
教師在教學(xué)過(guò)程中，合理地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，能夠營(yíng)造出一種活潑生動(dòng)的氣氛，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并養(yǎng)成解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
(1)巧設(shè)課堂場(chǎng)景，模擬職場(chǎng)情景。
結(jié)合教材，巧設(shè)形式多變的課堂教學(xué)場(chǎng)景，不但可以激活課堂氣氛，還可以提高教學(xué)效果。
例如，可以在課堂上實(shí)施導(dǎo)游式的教學(xué)活動(dòng)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式了解某景點(diǎn)的旅游特色和風(fēng)景名勝，準(zhǔn)備一些流暢而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)游詞。
在上課時(shí)，將本章節(jié)的內(nèi)容分為三到四個(gè)部分，由相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生扮演導(dǎo)游來(lái)介紹某一個(gè)景點(diǎn)。
如，在學(xué)習(xí)第十三章《華南旅游區(qū)》第二節(jié)“福建省”時(shí)，可以將本節(jié)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，即名山，名水，名城。
抽選三組學(xué)生扮演“導(dǎo)游”分別來(lái)介紹，名山講述武夷山，名水講述閩江，名城講述廈門市等。
在場(chǎng)景模擬過(guò)程中，教師適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，這樣教學(xué)就達(dá)到事半功倍之效。
當(dāng)然值得注意的是導(dǎo)游式的活動(dòng)應(yīng)該注重對(duì)于時(shí)間的把握，尤其應(yīng)該留五至十分鐘的時(shí)間讓“游客”對(duì)“導(dǎo)游”提問(wèn)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生們的介紹突出重點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)那些具有個(gè)性的，若是出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者模糊的概念，應(yīng)該予以及時(shí)地糾正。
又如，可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐穆眯猩绻ぷ魅藛T到課堂指導(dǎo)旅游線路的設(shè)計(jì)，工作人員先將旅游景點(diǎn)列出，讓學(xué)生設(shè)計(jì)最佳線路，而后工作人員給予點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
(2)結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，教師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，將課堂搬到景區(qū)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學(xué)生到白水洋景區(qū)教學(xué)，教師可以先對(duì)景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以聘請(qǐng)旅游景點(diǎn)工作人員介紹景區(qū)風(fēng)景。
在學(xué)生對(duì)景點(diǎn)有了直觀了解之后，教師再將學(xué)生分組分角色進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。
這樣，學(xué)生在賞析美麗風(fēng)景的同時(shí)，又學(xué)習(xí)鞏固了相關(guān)的旅游知識(shí)的，同時(shí)也大大強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能。
(四)改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)習(xí)自信心。
初中階段，學(xué)生的評(píng)價(jià)就是文考成績(jī)。
因此，絕大多數(shù)中職學(xué)生在初中階段就始終處于“弱勢(shì)群體”，老師和社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)有失偏頗，從而造成他們普遍自卑情緒較重。
要改變這一現(xiàn)狀，提高他們的自信和地理學(xué)習(xí)的興趣，就必須建立合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。
教師可以將學(xué)生平時(shí)上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，還可以根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置進(jìn)步評(píng)價(jià)，采取分層評(píng)價(jià)、分層激勵(lì)的方式，鼓勵(lì)他們超越自我。
那么，課堂上評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)是什么呢?旅游地理是旅游服務(wù)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，旅游地理的教學(xué)必須服從于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力需求。
對(duì)此，旅游地理成績(jī)的評(píng)價(jià)一定要引入從業(yè)能力測(cè)試，絕不能單以卷面成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
課堂上教師可以將旅游線路的設(shè)計(jì)、導(dǎo)游詞的編寫、景點(diǎn)的解說(shuō)等納入知識(shí)運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。
心理學(xué)家威廉杰姆士說(shuō)過(guò)：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。
教師在地理教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要以學(xué)生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生把學(xué)習(xí)旅游地理當(dāng)成一件趣事，成為學(xué)習(xí)的主人。
結(jié)束語(yǔ)：旅游地理的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，優(yōu)化教學(xué)的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教學(xué)框架，創(chuàng)新教學(xué)是教師應(yīng)該重視的問(wèn)題。
創(chuàng)新旅游地理課堂教學(xué)關(guān)鍵是：增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給予學(xué)生更多的自主空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張麗，周申立.多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技資訊，(33).
[2]田大江，汪克會(huì)，溫晉林.現(xiàn)代教育技術(shù)在旅游地理教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用[j].中國(guó)科技信息，(21).
[3]吳利葉.高職院校旅游地理課堂教學(xué)方法研究[j].科技信息，(28).
[4]張彩虹.現(xiàn)代教育技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用――基于旅游業(yè)對(duì)教學(xué)的影響[j].歲月(下半月)，(6).
旅游地理心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著鐵路交通的發(fā)展和旅游的普及，鐵路旅游成為了人們出行的一種常見(jiàn)選擇。作為一種獨(dú)特的旅游方式，鐵路旅游在我國(guó)擁有著廣闊的發(fā)展空間。在多次的鐵路旅游中，我深切體會(huì)到了鐵路旅游的獨(dú)特魅力和地理特色。以下將從旅程安排、景點(diǎn)選擇、地理文化體驗(yàn)、旅途感悟以及發(fā)展前景五個(gè)方面，分享我的鐵路旅游地理心得體會(huì)。
首先，對(duì)于鐵路旅游來(lái)說(shuō)，合理的旅程安排是至關(guān)重要的。在選擇旅程的時(shí)候，我們要考慮到各個(gè)景點(diǎn)之間的距離、車次的情況和旅游的主題等因素。例如，在西部大草原旅游中，我們可以選擇從城市到草原的直達(dá)列車，距離近、時(shí)間短，并可以欣賞到列車窗外大草原的美景。而對(duì)于山水風(fēng)光的旅游，我們可以選擇沿著風(fēng)景優(yōu)美的鐵路線路前往，比如貫穿川藏線和青藏線的路線，可以讓游客在旅途中欣賞到美麗的山川河流。因此，在鐵路旅游中，我們要根據(jù)不同的旅游主題和時(shí)間來(lái)選擇合理的旅程，以最大程度地滿足旅游者的需求。
其次，在鐵路旅游中，選擇適合的景點(diǎn)也是至關(guān)重要的。不同的地理環(huán)境和地域特色，決定了每個(gè)地方都有獨(dú)特的景點(diǎn)和特色旅游資源。在西部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往丹霞地貌、雪山草甸等獨(dú)特的自然景觀；而在東部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往名山大川、古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等富有人文歷史氣息的景點(diǎn)。通過(guò)選擇適合的景點(diǎn)，我們可以更好地了解和體驗(yàn)這些地方的地理文化，并且在旅行中獲得更多的收獲和感悟。
第三，在鐵路旅游中，地理文化的體驗(yàn)是不可或缺的。地理文化是每個(gè)地方獨(dú)特的、傳承千年的文化形式和風(fēng)俗習(xí)慣。在旅行中，我們不僅僅要欣賞風(fēng)景，還要深入了解當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、社會(huì)等方面。例如，在長(zhǎng)城旅游中，我們不僅僅是去欣賞長(zhǎng)城的壯麗，還要了解長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)以及對(duì)中國(guó)歷史的影響等。通過(guò)地理文化的體驗(yàn)，我們可以更好地理解和感受到一個(gè)地方的獨(dú)特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在鐵路旅游的旅途中，我們可以思考和感悟到很多事情。乘坐鐵路旅行，旅途中常常能夠看到不同地域的風(fēng)景和不同人群的生活狀態(tài)。通過(guò)觀察和思考，我們能夠更深入地了解到我們所處的社會(huì)環(huán)境和地理環(huán)境給我們帶來(lái)的影響。例如，在西部地區(qū)的旅行中，我們可以看到當(dāng)?shù)厝嗣裨诟珊等彼睦Ь诚氯绾纹D苦生活，這讓我們深刻體會(huì)到水資源在某些地區(qū)的重要性，也更加珍惜我們現(xiàn)在所擁有的生活條件。
最后，從發(fā)展的角度來(lái)看，鐵路旅游具有廣闊的前景。隨著我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，鐵路旅游將成為未來(lái)旅游業(yè)發(fā)展的重要方向之一。通過(guò)鐵路旅游，我們不僅能夠方便地到達(dá)目的地，還能夠欣賞到列車窗外的美景，同時(shí)也能夠減輕交通對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，鐵路旅游有望成為我國(guó)旅游業(yè)的重要支柱，為旅游市場(chǎng)的發(fā)展提供更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。
總之，鐵路旅游作為一種獨(dú)特的旅游方式，具有其獨(dú)特的魅力和地理特色。通過(guò)合理的旅程安排、選擇適合的景點(diǎn)、深入地體驗(yàn)地理文化，我們可以更好地了解一個(gè)地方的歷史、地理特征和文化風(fēng)貌，同時(shí)也能夠在旅途中思考和感悟到很多的事情。未來(lái)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鐵路旅游有望成為我國(guó)旅游業(yè)的重要方向之一，為旅游市場(chǎng)的發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
旅游地理心得體會(huì)篇十七
口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解。
一、怎么去讀。
(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)。
(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還。
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);。
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。
三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。
(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡。
(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸。
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼詞：諸焉盍旃叵。
第二部分：如何答題。
一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
第一種：從語(yǔ)法搭配的'角度辨析詞性。
第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。
第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。
第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。
第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義。
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。