通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以用文字記錄下自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，留下寶貴的回憶。如何使自己的心得體會(huì)更具有獨(dú)特性和個(gè)性化？借助范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇一
師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn),以教書(shū)育人目的為出發(fā)點(diǎn)，我們要樹(shù)立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹(shù)師德正師風(fēng)
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
作為一個(gè)剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無(wú)措。而此次舉辦的“樹(shù)師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過(guò)程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說(shuō)》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識(shí)，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：
一、一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)去，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身，人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，更是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂(lè)趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠(chéng)、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在教師的關(guān)愛(ài)中健康的成長(zhǎng)，變得自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)、自信。
四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一直都記得蘇格拉底的一句教育
名言
：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”這說(shuō)明了教育過(guò)程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)不斷處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹(shù)師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更多的是對(duì)教師的行為和道德的一種說(shuō)明與規(guī)范。仔細(xì)想來(lái)，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長(zhǎng)，他們這團(tuán)被點(diǎn)燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書(shū)育人，為人師表”是自古對(duì)教師的一個(gè)形象描述。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺(jué)得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個(gè)教師所必須修煉的，但是我覺(jué)得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時(shí)，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)在與時(shí)代接軌，順應(yīng)時(shí)代新要求的同時(shí)，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。教書(shū)育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來(lái)形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個(gè)老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書(shū)育人。
這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個(gè)人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國(guó)近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，樸實(shí)地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒(méi)有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛(ài)的教師往往因其個(gè)人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國(guó)自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對(duì)的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個(gè)統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺(tái)時(shí)，為了樹(shù)立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個(gè)人認(rèn)為，師德的強(qiáng)化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長(zhǎng)，這過(guò)程中的那份愛(ài)，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕，莊老夫子如是說(shuō)。同樣地，教書(shū)該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動(dòng)作，站在講臺(tái)上，一眼望去，所有的偷巧一覽無(wú)遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺(tái)的那幾個(gè)月，總覺(jué)得自己想要控制住課堂太過(guò)力不從心，那會(huì)兒一心想的就是如何讓臺(tái)下的那些小不點(diǎn)兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個(gè)怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對(duì)著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來(lái)一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機(jī)會(huì)，講到一個(gè)
成語(yǔ)
，那個(gè)成語(yǔ)講了好多遍，可還是有人出錯(cuò)，那天我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是從成語(yǔ)的來(lái)源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個(gè)字怎么寫(xiě)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，連平時(shí)最搗蛋的那幾個(gè)孩子都睜大眼睛聚精會(huì)神的聽(tīng)著，滿(mǎn)眼閃爍的都是新奇與專(zhuān)注，那一刻，我深深地被感動(dòng)了，下課后我反思了很久，終于意識(shí)到，要管得住學(xué)生，首先要愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)百教不嫌其煩的成語(yǔ)，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動(dòng)孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無(wú)聊賴(lài)的說(shuō)教來(lái)得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流，濛濛細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但回頭時(shí)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥!
只要我們時(shí)刻能以博愛(ài)之心對(duì)待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個(gè)跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強(qiáng)化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副
對(duì)聯(lián)
跟大家共享：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇二
在教育事業(yè)中，師德形象是一名教師的代表和窗口，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生的未來(lái)。作為一名教師，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感受到了樹(shù)立良好的師德形象的重要性。通過(guò)不斷地努力和反思，我逐漸意識(shí)到了師德形象的內(nèi)涵和影響力，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，首要的職責(zé)是關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在班級(jí)里注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取個(gè)性化的教學(xué)方法。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生，給予他們足夠的尊重和信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。通過(guò)這樣的關(guān)懷和關(guān)注，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，讓他們感受到了教師的關(guān)懷和愛(ài)心。
第三段：弘揚(yáng)正能量，踐行師德。
作為教師，我們要時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我積極踐行良好的師德要求，始終保持樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度，傳遞正能量給學(xué)生。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)，勇于面對(duì)并解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，勇往直前。同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀(guān)，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、友善待人的行為規(guī)范。尤其是在教育新時(shí)代，我積極踐行主席要求的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會(huì)棟梁。
第四段：求知若渴，不斷進(jìn)取。
作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和教育能力。我時(shí)刻保持著對(duì)新知識(shí)的求知欲望，不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法和教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平。我積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，從他們身上學(xué)習(xí)到寶貴的教育智慧。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我愿意成為一名全面發(fā)展的教師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
樹(shù)立良好的師德形象不僅是一種個(gè)人修養(yǎng)，更是一項(xiàng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)。我們要提高自身素質(zhì)，不斷提升教育理念和教育技巧，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和個(gè)人引導(dǎo)。我們要做到言行一致，言傳身教，讓學(xué)生從我們的言行中看到師德的力量和力量的力量，從而樹(shù)立起美好的價(jià)值觀(guān)和人生追求。我們要不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和教育思路，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，才能真正成為一名有影響力的教育者。
總結(jié)：
通過(guò)樹(shù)立良好的師德形象，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；弘揚(yáng)正能量，踐行師德；求知若渴，不斷進(jìn)取；師德形象的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這些都是樹(shù)立良好的師德形象的重要方面。作為一名教師,我將繼續(xù)努力，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心，踐行良好的師德要求，并在教育事業(yè)中不斷追求卓越，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)師德的重視度提升，教師們對(duì)于自身師德形象也更加關(guān)注起來(lái)。作為教育事業(yè)中的核心力量，教師們的師德形象不僅關(guān)系到個(gè)人的教學(xué)成果，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于樹(shù)師德形象的心得體會(huì)，以下將從教育理念、職業(yè)道德、教學(xué)方法、言行舉止和示范力量等五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展開(kāi)。
首先，教育理念是樹(shù)立師德形象的核心，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)思想。作為教師，我們要樹(shù)立教育的崇高使命感，把培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)放在首位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異化需求，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
其次，職業(yè)道德是師德的重要體現(xiàn)，也是塑造師德形象的基石。教師要恪守職業(yè)道德準(zhǔn)則，做到教書(shū)育人，以身作則。在課堂上，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。同時(shí)，我們要秉持公正客觀(guān)的原則，不偏袒不公，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平的評(píng)價(jià)和成績(jī)分析。在與同事、家長(zhǎng)以及社會(huì)其他成員的交往中，我們要以誠(chéng)信為本，言行一致，真實(shí)可信。
教學(xué)方法也是塑造師德形象的重要組成部分。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求選擇適合的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。我們還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和趣味性的教學(xué)內(nèi)容提高課堂的吸引力。此外，我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和方法，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，提高自身的教學(xué)水平。
言行舉止是師德形象中最為直觀(guān)的表現(xiàn)。我們要做到言行一致，始終保持良好的職業(yè)操守和儀表儀態(tài)。我們要用正確的言語(yǔ)給學(xué)生以正面示范和引導(dǎo)，做到言傳身教。此外，我們還要注重修養(yǎng)和自我要求，從細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己的修養(yǎng)和形象，用優(yōu)秀的言行舉止影響學(xué)生，樹(shù)立良好的校風(fēng)和教風(fēng)。
最后，作為教師，我們要發(fā)揮示范力量，用自身的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)學(xué)生。我們要注重自我完善，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還要不斷尋找教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確的成長(zhǎng)，幫助他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，成為具有獨(dú)立思考和實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。
總而言之，樹(shù)師德形象是每位教師義不容辭的責(zé)任和使命。教師要從教育理念、職業(yè)道德、教學(xué)方法、言行舉止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，用高尚的師德形象武裝自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇四
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍?！耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?！边@句話(huà)說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的'修養(yǎng)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你?！睂?duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇五
作為一名教師，師德形象是我們肩負(fù)的重要使命。良好的師德形象不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，更能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設(shè)方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立師德形象需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我時(shí)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷深化自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，研究最新的教學(xué)方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責(zé)。
其次，樹(shù)立師德形象需要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。學(xué)生是教師工作的重要對(duì)象，與學(xué)生的良好互動(dòng)關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并且尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法。同時(shí)，我也注重及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)積極互動(dòng)的方式，我與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。
第三，樹(shù)立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與同事展開(kāi)密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無(wú)論是教學(xué)上的問(wèn)題還是工作中的困難，我都會(huì)與同事進(jìn)行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的精神，與同事們一起共同進(jìn)步，共同努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，樹(shù)立師德形象需要時(shí)刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，更需要時(shí)刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守職業(yè)道德。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，不偏向任何學(xué)生，對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當(dāng)或過(guò)激的情緒表達(dá)，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時(shí)刻保持高尚的師德操守，才能夠贏(yíng)得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。
最后，樹(shù)立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是要時(shí)刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作，才能夠更好地履行師德職責(zé)。因此，我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，樹(shù)立良好的師德形象是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將始終以樹(shù)立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有激情的教育工作者。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們不僅僅需要優(yōu)秀的教學(xué)方法和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要塑造出一種崇高的師德師表。隨著社會(huì)發(fā)展，教師的職責(zé)和使命越來(lái)越重要，對(duì)于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。因此，作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師表的重要性并將其融入到教育教學(xué)實(shí)踐中，是我們必須要做到的事情。
在我成為一名教師的過(guò)程中，我的校園生活中始終被"師德師表"所影響。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，師德師表是教師干部的指導(dǎo)思想，是一種文化和價(jià)值理念，是教師影響學(xué)生的"里程碑"。這不僅僅是教師的責(zé)任，還是教師應(yīng)該承擔(dān)的重要使命。在我的師德師表之路上，我不斷地檢討自己，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和自身的品德修養(yǎng)，讓自己更加符合教師的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)教師的要求。
在師德師表中，教師應(yīng)該遵循的規(guī)范很明確，主要包括"至誠(chéng)守信、尊師重教、明守紀(jì)律、循道善行、以身作則"等方面。這些規(guī)范不僅僅是教師的基本要求，也是道德良心的顯現(xiàn)。作為一名教師，我們要傳授道德、啟發(fā)思想、教授知識(shí)，不管是從教育還是人性本身的角度來(lái)說(shuō)，明守師德、盡責(zé)師表、讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，是每一位教師應(yīng)該具備的核心能力。
第四段：學(xué)生師生關(guān)系。
師德師表是學(xué)生師生關(guān)系的鋪墊。學(xué)生在心智和生理上還處于成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，他們的世界需要被呵護(hù)和保護(hù)。而教師正是他們的引路人。教師不僅僅需要教會(huì)學(xué)生課本所涉及的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和人生觀(guān)念。由此，正是由教師們的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才構(gòu)筑起了良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造了學(xué)生成功的審美空間。
第五段：結(jié)論。
師德師表是教師在教學(xué)和生活中的轉(zhuǎn)型。在中小學(xué)教育基礎(chǔ)中，樹(shù)立起崇高的師德師表幾乎已經(jīng)成為了一種基本的價(jià)值追求和準(zhǔn)則。教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以身作則，讓自己成為一個(gè)榜樣，讓師德受到尊重，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的幸福，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在實(shí)踐過(guò)程中，要不斷歸納自己的不足，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)實(shí)中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是個(gè)很偉大、很神圣的詞語(yǔ)，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個(gè)高度；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，不必將其放在心里，過(guò)段時(shí)間就會(huì)自己過(guò)去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個(gè)字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)際來(lái)談?wù)勥@三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)。
何謂師德？胡總書(shū)記對(duì)新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述為“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟，爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開(kāi)承諾結(jié)合我校開(kāi)展的黨員教師“一幫一、一助一”活動(dòng)，（一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶(hù)困難學(xué)生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實(shí)踐中自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書(shū)育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀(guān)念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級(jí)性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本路線(xiàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對(duì)我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個(gè)優(yōu)秀的組織，而沒(méi)有想到更加深刻、深遠(yuǎn)的方向就我個(gè)人而言，作為一名老黨員教師，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也只是從入黨以來(lái)才慢慢積累起來(lái)，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動(dòng)機(jī)也隨著自己對(duì)黨的不斷認(rèn)識(shí)中不斷地變化、升華從想要加入這個(gè)優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做更多實(shí)質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們要順應(yīng)時(shí)代的腳步，為真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)努力貢獻(xiàn)自己。
品是指一個(gè)人的道德修養(yǎng)，行是指一個(gè)人在社會(huì)行為中表現(xiàn)出來(lái)的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過(guò)言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認(rèn)識(shí)和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領(lǐng)群眾自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉，堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀(guān)，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)決定的，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)廣義的說(shuō)我們就是要在單位做一個(gè)好職工，在社會(huì)做一個(gè)好公民，在家庭做一個(gè)好成員，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個(gè)群體，重品行就顯得尤為重要因?yàn)樾袨椋孕?，是看得?jiàn)聽(tīng)得到正因?yàn)椤靶小笔秋@性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會(huì)在眾目之下，接受檢閱而我們的對(duì)象是那么多的學(xué)生，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會(huì)遇到許多問(wèn)題學(xué)生，你對(duì)他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長(zhǎng)作為教師，即要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿(mǎn)常新要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級(jí)里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點(diǎn)自閉，在第一學(xué)期的時(shí)候基本每次語(yǔ)文考試都不及格，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會(huì)我也曾經(jīng)想過(guò)放棄這個(gè)孩子可是我從骨子里感覺(jué)自己不能這么做，反之，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開(kāi)始變得樂(lè)觀(guān)了，愛(ài)學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語(yǔ)文還考了85分的好成績(jī)諸如此類(lèi)的例子不勝枚舉，教師對(duì)學(xué)生更要以誠(chéng)相待，真正做學(xué)生的良師摯友，其核心就是一個(gè)“愛(ài)”字筆者自參加工作，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù)；學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)才能成為學(xué)生的良師摯友；也只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都能真誠(chéng)相待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)相幫，學(xué)生才能“親其師，信其道”。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，恪守社會(huì)主義道德情操，始終堅(jiān)持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國(guó)法，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，在各個(gè)方面都自覺(jué)地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模作為一名黨員教師，在學(xué)校里，要以良好的黨風(fēng)來(lái)帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這要求我們每個(gè)黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中影響學(xué)生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂(lè)主義的誘惑，守住心靈的一片寧?kù)o，不被世俗塵埃所染，不為金錢(qián)物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育，雖清貧，終不悔，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定、精神富有、思想充實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)教師是在各項(xiàng)職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)做好表率作用尤為重要古語(yǔ)云：“己不正，焉以正人？”從此可見(jiàn)，表率作用是我們歷來(lái)都非常重要的，作為教師，特別是新時(shí)代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會(huì)中，我們面對(duì)的教育對(duì)象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開(kāi)父母的呵護(hù)，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書(shū)是本份、育人是責(zé)任，愛(ài)心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)，以身立教，以德化人，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系，在個(gè)性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心，因人而宜，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對(duì)一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想、講人生、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，解決心中的困惑，在生活上，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時(shí)送去關(guān)心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨(dú)生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該更好地讓孩子們?cè)隗w會(huì)家庭幸福的過(guò)程中來(lái)感受父母的不易我們可以從言行中教會(huì)他們要禮貌待人，從自己的勞動(dòng)中來(lái)教會(huì)他們勞動(dòng)光榮，從我們平時(shí)的質(zhì)樸中來(lái)告訴他們勤儉光榮……我一直堅(jiān)信只有好學(xué)的教師，一定也會(huì)有好學(xué)的學(xué)生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無(wú)私的品格，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時(shí)代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地做好本職工作；既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇八
作為一名新教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己是一名肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的人，同時(shí)也是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人。樹(shù)立正確的師德師表觀(guān)念，維護(hù)良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)水平已成為當(dāng)下每名教師的必修課。在此，我將簡(jiǎn)述我在樹(shù)師德師表道路上的心得體會(huì)。
一、弘揚(yáng)師德價(jià)值觀(guān)。
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎(chǔ)。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系、維護(hù)教育公平，傳遞正確的教育批示、引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學(xué)生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個(gè)優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)。
二、營(yíng)造健康教育環(huán)境。
在健康的教育環(huán)境下，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)良好的教育風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生做倡導(dǎo)科學(xué)知識(shí)，遵守社會(huì)公德、道德規(guī)范，積極參與社會(huì)事務(wù)的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究問(wèn)題，建立勤學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、注重師生關(guān)系建設(shè)。
良好的師生關(guān)系是教育成功的重要因素。身為一個(gè)教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)潛力、責(zé)任感和愛(ài)心，去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。在交流中，要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)做出反饋，理解和包容學(xué)生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地吸收學(xué)習(xí)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
四、提高教育教學(xué)水平。
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數(shù)，提高教育教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)手段，通過(guò)化繁為簡(jiǎn)的方式，啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡力打磨自身的教育教學(xué)能力，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與其他老師進(jìn)行深入交流，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，知識(shí)面要廣闊，道德素質(zhì)要高尚，心理素質(zhì)要堅(jiān)韌，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要過(guò)硬，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的偏差，都會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的偏差；它不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也會(huì)對(duì)自己的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在樹(shù)師德師表道路上，每一次認(rèn)識(shí)到問(wèn)題、改正問(wèn)題、進(jìn)步到下一步，我們就越能感受到成長(zhǎng)的喜悅和收獲。我會(huì)在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點(diǎn)滴鑄就師德師表的底蘊(yùn)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇九
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)上下開(kāi)展了暑期“樹(shù)師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個(gè)層面的學(xué)校活動(dòng)。
8月23日，區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開(kāi)了聲勢(shì)浩大的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
其一，會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定。內(nèi)容主要包括有償家教、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容、違反招生紀(jì)律行為、個(gè)人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為、深層次塑造資陽(yáng)教育良好形象的決心。
其二，劉華同志到會(huì)作了精彩演講。作為資陽(yáng)愛(ài)心團(tuán)體的品牌，劉華及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以她們無(wú)處不在的愛(ài)心觸角、持之以恒的愛(ài)心行為以及全身心的愛(ài)心投入感動(dòng)了人們。她的演講贏(yíng)得了一陣又一陣的掌聲。品味之下，這掌聲中，有對(duì)劉華愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的真心贊許，其中也有對(duì)演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無(wú)情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛(ài)心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為，讓與會(huì)者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問(wèn)。
總之，區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對(duì)性明顯。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說(shuō)話(huà)，對(duì)長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景，對(duì)近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?。長(zhǎng)鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律。
根據(jù)安排，從8月25日起，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí)、下午各校開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)、教師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。 8月27日，我們有幸聆聽(tīng)了我們身邊的榜樣楓樹(shù)街小學(xué)校長(zhǎng)易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語(yǔ)言樸實(shí)、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師;他們，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗，而熱血猶在。
每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展大家訪(fǎng)。這是近十年來(lái)不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊，我們不少學(xué)校的老師在家訪(fǎng)途中中不期而遇，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪(fǎng)問(wèn)自己班上學(xué)生的場(chǎng)景。
27日，中心小學(xué)組織全體老師，在多媒體教室、面對(duì)國(guó)旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問(wèn)這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng)，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí)、多樣的教育形式和來(lái)自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪(fǎng)中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸，夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十
段一：引言（150字）
自從成為一名講師以來(lái)，我一直將教育事業(yè)視為一種職業(yè)和責(zé)任，這也讓我始終懷抱一顆高尚的師德之心。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不僅傳授知識(shí)，更注重傳遞真理、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)自身的努力和多年的教育實(shí)踐，我總結(jié)了一些與講師德相關(guān)的心得與體會(huì)，并愿意與大家分享。
段二：傳道授業(yè)（250字）
作為一名講師，我始終把教書(shū)育人放在首位。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我不僅注重理論的講解，更重視讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我不僅僅是一位知識(shí)的傳遞者，更是一位引路人。我盡可能地通過(guò)生動(dòng)的案例分析和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享，使學(xué)生明白知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們交流溝通，幫助他們排解困惑。
段三：教育為本（250字）
作為一名講師，我明白教育事業(yè)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素質(zhì)的提升。因此，我始終把教育放在首位。不僅僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也盡力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力，通過(guò)啟發(fā)性的教育，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
段四：榜樣的力量（250字）
作為一名講師，我明白“以德為師”才是教育工作的核心。這就要求我不僅僅在言傳方面做到，更要在身教方面做到。因此，我時(shí)刻保持自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也要以身作則，做學(xué)生的榜樣，為他們樹(shù)立正確的行為和價(jià)值觀(guān)。我相信，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)自身的行為和言行，我可以感染和影響更多的學(xué)生，引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展。
段五：愛(ài)與關(guān)懷（300字）
作為一名講師，我深知愛(ài)與關(guān)懷對(duì)于學(xué)生的重要性。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是課后，我都盡力去關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中遇到困難或者困惑時(shí)，我會(huì)與他們進(jìn)行溝通和交流，盡力幫助他們解決問(wèn)題。當(dāng)然，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我相信愛(ài)和關(guān)懷是讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良藥，也是教育事業(yè)取得成功的必備因素。
結(jié)語(yǔ)（100字）
作為一名講師，我時(shí)刻保持一顆高尚的師德之心，愿意用自己的行動(dòng)和行為影響和引領(lǐng)學(xué)生。通過(guò)自己的努力和追求，我不僅僅在傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，使他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。同時(shí)，我也把愛(ài)與關(guān)懷融入到教育工作中，努力讓每一個(gè)學(xué)生在校園中感受到溫暖和關(guān)懷。我相信，只有將愛(ài)與責(zé)任相結(jié)合，才能成為一名優(yōu)秀的講師。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)“樹(shù)師德正師風(fēng)”光盤(pán)后，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，才能改進(jìn)教育教學(xué)方法。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。
為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，嚴(yán)格要求自己。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
新時(shí)代的教師要立德樹(shù)人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。
一、一定要堅(jiān)定政治方向。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
二、愛(ài)國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
四、潛心教書(shū)育人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；愛(ài)生親徒，樂(lè)教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T(mén)生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛(ài)和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
六、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f(shuō)是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的`態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響。
七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問(wèn)道，勇于探索，教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
八、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
作為一名演講師，多年來(lái)我一直堅(jiān)持著為人師者的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。通過(guò)與各種不同背景的學(xué)員交流和互動(dòng)，我深切體會(huì)到作為演講師的德心所帶來(lái)的巨大影響力。在這篇文章中，我將聚焦于我的心得體會(huì)，探討我認(rèn)為重要的幾個(gè)方面。通過(guò)自我反思和不斷提升，我相信這些體會(huì)將對(duì)所有從事教學(xué)工作的人員有所啟發(fā)。
第二段：明確身份與責(zé)任（250字）
作為演講師，我時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任。首先，我要認(rèn)識(shí)到自己是一名模范。無(wú)論是在教學(xué)中還是在日常生活中，我都要以身作則，展示出正確的價(jià)值觀(guān)和道德準(zhǔn)則。其次，我要盡我所能培養(yǎng)學(xué)員的思辨能力和判斷力，讓他們能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我要為學(xué)員提供正確的信息和知識(shí)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確保所傳授的知識(shí)具有有效性和實(shí)用性。
第三段：培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)（300字）
在演講師的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。通過(guò)與學(xué)員進(jìn)行開(kāi)放式的討論和互動(dòng)，我能夠更好地引導(dǎo)他們思考并形成正確的價(jià)值觀(guān)。我們會(huì)一同探討道德問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)思考、質(zhì)疑和獨(dú)立判斷。培養(yǎng)學(xué)員正確的道德品質(zhì)不僅能夠增強(qiáng)他們的人格魅力，也能夠讓他們?cè)谖磥?lái)面臨決策時(shí)更加明智和負(fù)責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)員的心理健康（300字）
作為一名演講師，我深知自己需要關(guān)注學(xué)員的心理健康。為了讓學(xué)員在課堂上自由表達(dá)和分享，我會(huì)營(yíng)造開(kāi)放、寬容的環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)主動(dòng)與我溝通，尋求適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｎ蚁嘈胖挥袑W(xué)員的心理健康得到保障，他們才能夠全情投入學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：不斷發(fā)展與提升（200字）
作為演講師，我始終將自我發(fā)展和提升放在首位。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我不斷拓寬自己的知識(shí)和技能，提高自身的教學(xué)水平。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，探索更加有效的教學(xué)策略和手段。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他從業(yè)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和新的靈感。只有不斷進(jìn)步和提升，我才能夠更好地履行演講師的職責(zé)和責(zé)任。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到作為演講師的德行和職業(yè)操守的重要性。我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)和思維能力，關(guān)注他們的心理健康，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地履行我的職責(zé)和責(zé)任。我堅(jiān)信，只有通過(guò)帶著愛(ài)心和責(zé)任心去引導(dǎo)學(xué)員成長(zhǎng)，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
作為一名講師，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。多年來(lái)，我一直致力于提高自己的師德修養(yǎng)，通過(guò)與學(xué)生的交流和反思，積累了一些心得體會(huì)。在這里，我想分享一些關(guān)于講師德的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示和幫助。
首先，作為一名講師，我們要以身作則展現(xiàn)良好的師德榜樣。教育是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的品德和行為。例如，做到言行一致，言出必行。我們要言之有信，承諾必兌現(xiàn)，不空談套話(huà)，不輕易承諾無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。此外，我們還要講究?jī)x表和儀容，不僅要力求穿戴整潔，還要注重言談舉止，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
其次，我們要注重個(gè)體差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，我們要充分尊重他們的個(gè)體差異，從容納多樣性出發(fā)，創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)手段，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由空間，幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，不同的學(xué)生都有不同的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛力。
第三，我們要秉持公平公正原則，為學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)。在教育中，我們要做到公平公正，不偏袒任何一方。我們要在任課安排、考試評(píng)估、獎(jiǎng)懲措施等方面，明確標(biāo)準(zhǔn)，做到公平公正。我們不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生與自己關(guān)系好或成績(jī)好就特別偏愛(ài)他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生態(tài)度不佳或成績(jī)不好就對(duì)他做出歧視或懲罰。我們要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的評(píng)價(jià)和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的可能。
第四，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。作為講師，我們需要將學(xué)生視為能動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的接受者。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。我們要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，不輕易給予答案，而是鼓勵(lì)他們自行思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。我們要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。
最后，我們要保持與學(xué)生的溝通和交流，不斷提高教育質(zhì)量。與學(xué)生的良好溝通是講師不可或缺的重要能力。我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困擾。同時(shí)，我們也要接受學(xué)生的反饋和建議，虛心接受批評(píng)，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷提高自己的教育質(zhì)量。
綜上所述，作為一名講師要恪守師德，起到良好的示范作用；注重個(gè)體差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求；秉持公平公正的原則，為學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論；與學(xué)生保持良好的溝通和交流，不斷提高教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，我們才能更好地履行教育事業(yè)的使命，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
樹(shù)師德是廣大教育工作者必須要遵循的職業(yè)準(zhǔn)則，它不僅僅是一個(gè)個(gè)規(guī)定，更是一種精神、一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。在我的幾年的從教經(jīng)歷中，我深深地感受到了師德的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了踐行師德的不易。今天，我想要和大家分享一下我對(duì)于樹(shù)師德的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)。
首先，樹(shù)師德是一種精神，它要求我們?cè)诮逃ぷ髦惺冀K保持著良好的道德風(fēng)尚和職業(yè)操守。作為教師，我們必須要以身作則，做到言傳身教。只有這樣，我們才能夠有效地將這種精神傳遞給我們的學(xué)生。
第三段：實(shí)踐。
其次，樹(shù)師德是一種責(zé)任，它要求我們?cè)谶M(jìn)行教育工作時(shí)時(shí)刻刻牢記我們的責(zé)任和使命，不斷地為學(xué)生做出努力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為教師，我們需要將學(xué)生的發(fā)展放在心中始終，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，為國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
然而，踐行師德并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)。我們會(huì)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，在工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。但是，我們需要堅(jiān)守自己心中的信念，保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠突破自己，充分地發(fā)揮我們的作用。
第五段：總結(jié)。
總而言之，樹(shù)師德是教育工作者必須要遵循的職業(yè)準(zhǔn)則。作為一名教師，我深深地感受到樹(shù)師德的重要性，了解到踐行師德不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。雖然實(shí)踐師德并不容易，但是我們需要始終保持信念、積極向上，不斷為學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。
我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學(xué)生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育教學(xué)工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才和傳播知識(shí)的責(zé)任。因此，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的初心，用心去管理教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)使命感和責(zé)任感，我們才能把教育教學(xué)工作做好。
其次，作為一名教師，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。時(shí)代在變，知識(shí)在更新，學(xué)生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，積極參與教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式。與此同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地履行教育教學(xué)使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起探討解決方案，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。只有與家長(zhǎng)保持密切合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有各種差異。因此，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，我們才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學(xué)工作。教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我常常對(duì)自己進(jìn)行思考和反思，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自身的問(wèn)題和改進(jìn)方法。同時(shí)，我也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，接受批評(píng)和教育。只有堅(jiān)持反思和改進(jìn)，我們才能做到不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，與家長(zhǎng)保持緊密溝通和合作，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學(xué)方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學(xué)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
二、提高專(zhuān)業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇一
師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn),以教書(shū)育人目的為出發(fā)點(diǎn)，我們要樹(shù)立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹(shù)師德正師風(fēng)
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
作為一個(gè)剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無(wú)措。而此次舉辦的“樹(shù)師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過(guò)程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說(shuō)》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識(shí)，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：
一、一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)去，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身，人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，更是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂(lè)趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠(chéng)、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在教師的關(guān)愛(ài)中健康的成長(zhǎng)，變得自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)、自信。
四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一直都記得蘇格拉底的一句教育
名言
：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”這說(shuō)明了教育過(guò)程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)不斷處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹(shù)師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更多的是對(duì)教師的行為和道德的一種說(shuō)明與規(guī)范。仔細(xì)想來(lái)，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長(zhǎng)，他們這團(tuán)被點(diǎn)燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書(shū)育人，為人師表”是自古對(duì)教師的一個(gè)形象描述。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺(jué)得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個(gè)教師所必須修煉的，但是我覺(jué)得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時(shí)，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)在與時(shí)代接軌，順應(yīng)時(shí)代新要求的同時(shí)，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。教書(shū)育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來(lái)形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個(gè)老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書(shū)育人。
這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個(gè)人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國(guó)近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，樸實(shí)地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒(méi)有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛(ài)的教師往往因其個(gè)人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國(guó)自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對(duì)的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個(gè)統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺(tái)時(shí)，為了樹(shù)立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個(gè)人認(rèn)為，師德的強(qiáng)化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長(zhǎng)，這過(guò)程中的那份愛(ài)，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕，莊老夫子如是說(shuō)。同樣地，教書(shū)該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動(dòng)作，站在講臺(tái)上，一眼望去，所有的偷巧一覽無(wú)遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺(tái)的那幾個(gè)月，總覺(jué)得自己想要控制住課堂太過(guò)力不從心，那會(huì)兒一心想的就是如何讓臺(tái)下的那些小不點(diǎn)兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個(gè)怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對(duì)著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來(lái)一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機(jī)會(huì)，講到一個(gè)
成語(yǔ)
，那個(gè)成語(yǔ)講了好多遍，可還是有人出錯(cuò)，那天我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是從成語(yǔ)的來(lái)源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個(gè)字怎么寫(xiě)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，連平時(shí)最搗蛋的那幾個(gè)孩子都睜大眼睛聚精會(huì)神的聽(tīng)著，滿(mǎn)眼閃爍的都是新奇與專(zhuān)注，那一刻，我深深地被感動(dòng)了，下課后我反思了很久，終于意識(shí)到，要管得住學(xué)生，首先要愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)百教不嫌其煩的成語(yǔ)，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動(dòng)孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無(wú)聊賴(lài)的說(shuō)教來(lái)得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流，濛濛細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但回頭時(shí)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥!
只要我們時(shí)刻能以博愛(ài)之心對(duì)待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個(gè)跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強(qiáng)化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副
對(duì)聯(lián)
跟大家共享：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇二
在教育事業(yè)中，師德形象是一名教師的代表和窗口，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生的未來(lái)。作為一名教師，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感受到了樹(shù)立良好的師德形象的重要性。通過(guò)不斷地努力和反思，我逐漸意識(shí)到了師德形象的內(nèi)涵和影響力，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，首要的職責(zé)是關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在班級(jí)里注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取個(gè)性化的教學(xué)方法。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生，給予他們足夠的尊重和信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。通過(guò)這樣的關(guān)懷和關(guān)注，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，讓他們感受到了教師的關(guān)懷和愛(ài)心。
第三段：弘揚(yáng)正能量，踐行師德。
作為教師，我們要時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我積極踐行良好的師德要求，始終保持樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度，傳遞正能量給學(xué)生。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)，勇于面對(duì)并解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，勇往直前。同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀(guān)，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、友善待人的行為規(guī)范。尤其是在教育新時(shí)代，我積極踐行主席要求的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會(huì)棟梁。
第四段：求知若渴，不斷進(jìn)取。
作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和教育能力。我時(shí)刻保持著對(duì)新知識(shí)的求知欲望，不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法和教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平。我積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，從他們身上學(xué)習(xí)到寶貴的教育智慧。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我愿意成為一名全面發(fā)展的教師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
樹(shù)立良好的師德形象不僅是一種個(gè)人修養(yǎng)，更是一項(xiàng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)。我們要提高自身素質(zhì)，不斷提升教育理念和教育技巧，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和個(gè)人引導(dǎo)。我們要做到言行一致，言傳身教，讓學(xué)生從我們的言行中看到師德的力量和力量的力量，從而樹(shù)立起美好的價(jià)值觀(guān)和人生追求。我們要不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和教育思路，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，才能真正成為一名有影響力的教育者。
總結(jié)：
通過(guò)樹(shù)立良好的師德形象，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；弘揚(yáng)正能量，踐行師德；求知若渴，不斷進(jìn)取；師德形象的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這些都是樹(shù)立良好的師德形象的重要方面。作為一名教師,我將繼續(xù)努力，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心，踐行良好的師德要求，并在教育事業(yè)中不斷追求卓越，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)師德的重視度提升，教師們對(duì)于自身師德形象也更加關(guān)注起來(lái)。作為教育事業(yè)中的核心力量，教師們的師德形象不僅關(guān)系到個(gè)人的教學(xué)成果，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于樹(shù)師德形象的心得體會(huì)，以下將從教育理念、職業(yè)道德、教學(xué)方法、言行舉止和示范力量等五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展開(kāi)。
首先，教育理念是樹(shù)立師德形象的核心，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)思想。作為教師，我們要樹(shù)立教育的崇高使命感，把培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)放在首位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異化需求，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
其次，職業(yè)道德是師德的重要體現(xiàn)，也是塑造師德形象的基石。教師要恪守職業(yè)道德準(zhǔn)則，做到教書(shū)育人，以身作則。在課堂上，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。同時(shí)，我們要秉持公正客觀(guān)的原則，不偏袒不公，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平的評(píng)價(jià)和成績(jī)分析。在與同事、家長(zhǎng)以及社會(huì)其他成員的交往中，我們要以誠(chéng)信為本，言行一致，真實(shí)可信。
教學(xué)方法也是塑造師德形象的重要組成部分。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求選擇適合的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。我們還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和趣味性的教學(xué)內(nèi)容提高課堂的吸引力。此外，我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和方法，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，提高自身的教學(xué)水平。
言行舉止是師德形象中最為直觀(guān)的表現(xiàn)。我們要做到言行一致，始終保持良好的職業(yè)操守和儀表儀態(tài)。我們要用正確的言語(yǔ)給學(xué)生以正面示范和引導(dǎo)，做到言傳身教。此外，我們還要注重修養(yǎng)和自我要求，從細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己的修養(yǎng)和形象，用優(yōu)秀的言行舉止影響學(xué)生，樹(shù)立良好的校風(fēng)和教風(fēng)。
最后，作為教師，我們要發(fā)揮示范力量，用自身的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)學(xué)生。我們要注重自我完善，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還要不斷尋找教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確的成長(zhǎng)，幫助他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，成為具有獨(dú)立思考和實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。
總而言之，樹(shù)師德形象是每位教師義不容辭的責(zé)任和使命。教師要從教育理念、職業(yè)道德、教學(xué)方法、言行舉止和示范力量等方面切入，注重提升自身的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，用高尚的師德形象武裝自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇四
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍?！耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?！边@句話(huà)說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的'修養(yǎng)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你?！睂?duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇五
作為一名教師，師德形象是我們肩負(fù)的重要使命。良好的師德形象不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，更能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設(shè)方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立師德形象需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我時(shí)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷深化自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，研究最新的教學(xué)方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責(zé)。
其次，樹(shù)立師德形象需要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。學(xué)生是教師工作的重要對(duì)象，與學(xué)生的良好互動(dòng)關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并且尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法。同時(shí)，我也注重及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)積極互動(dòng)的方式，我與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。
第三，樹(shù)立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與同事展開(kāi)密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無(wú)論是教學(xué)上的問(wèn)題還是工作中的困難，我都會(huì)與同事進(jìn)行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的精神，與同事們一起共同進(jìn)步，共同努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，樹(shù)立師德形象需要時(shí)刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，更需要時(shí)刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守職業(yè)道德。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，不偏向任何學(xué)生，對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當(dāng)或過(guò)激的情緒表達(dá)，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時(shí)刻保持高尚的師德操守，才能夠贏(yíng)得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。
最后，樹(shù)立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是要時(shí)刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作，才能夠更好地履行師德職責(zé)。因此，我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，樹(shù)立良好的師德形象是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將始終以樹(shù)立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有激情的教育工作者。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們不僅僅需要優(yōu)秀的教學(xué)方法和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要塑造出一種崇高的師德師表。隨著社會(huì)發(fā)展，教師的職責(zé)和使命越來(lái)越重要，對(duì)于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。因此，作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師表的重要性并將其融入到教育教學(xué)實(shí)踐中，是我們必須要做到的事情。
在我成為一名教師的過(guò)程中，我的校園生活中始終被"師德師表"所影響。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，師德師表是教師干部的指導(dǎo)思想，是一種文化和價(jià)值理念，是教師影響學(xué)生的"里程碑"。這不僅僅是教師的責(zé)任，還是教師應(yīng)該承擔(dān)的重要使命。在我的師德師表之路上，我不斷地檢討自己，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和自身的品德修養(yǎng)，讓自己更加符合教師的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)教師的要求。
在師德師表中，教師應(yīng)該遵循的規(guī)范很明確，主要包括"至誠(chéng)守信、尊師重教、明守紀(jì)律、循道善行、以身作則"等方面。這些規(guī)范不僅僅是教師的基本要求，也是道德良心的顯現(xiàn)。作為一名教師，我們要傳授道德、啟發(fā)思想、教授知識(shí)，不管是從教育還是人性本身的角度來(lái)說(shuō)，明守師德、盡責(zé)師表、讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，是每一位教師應(yīng)該具備的核心能力。
第四段：學(xué)生師生關(guān)系。
師德師表是學(xué)生師生關(guān)系的鋪墊。學(xué)生在心智和生理上還處于成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，他們的世界需要被呵護(hù)和保護(hù)。而教師正是他們的引路人。教師不僅僅需要教會(huì)學(xué)生課本所涉及的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和人生觀(guān)念。由此，正是由教師們的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才構(gòu)筑起了良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造了學(xué)生成功的審美空間。
第五段：結(jié)論。
師德師表是教師在教學(xué)和生活中的轉(zhuǎn)型。在中小學(xué)教育基礎(chǔ)中，樹(shù)立起崇高的師德師表幾乎已經(jīng)成為了一種基本的價(jià)值追求和準(zhǔn)則。教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以身作則，讓自己成為一個(gè)榜樣，讓師德受到尊重，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的幸福，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在實(shí)踐過(guò)程中，要不斷歸納自己的不足，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)實(shí)中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是個(gè)很偉大、很神圣的詞語(yǔ)，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個(gè)高度；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，不必將其放在心里，過(guò)段時(shí)間就會(huì)自己過(guò)去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個(gè)字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)際來(lái)談?wù)勥@三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)。
何謂師德？胡總書(shū)記對(duì)新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述為“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟，爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開(kāi)承諾結(jié)合我校開(kāi)展的黨員教師“一幫一、一助一”活動(dòng)，（一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶(hù)困難學(xué)生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實(shí)踐中自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書(shū)育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀(guān)念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級(jí)性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本路線(xiàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對(duì)我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個(gè)優(yōu)秀的組織，而沒(méi)有想到更加深刻、深遠(yuǎn)的方向就我個(gè)人而言，作為一名老黨員教師，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也只是從入黨以來(lái)才慢慢積累起來(lái)，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動(dòng)機(jī)也隨著自己對(duì)黨的不斷認(rèn)識(shí)中不斷地變化、升華從想要加入這個(gè)優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做更多實(shí)質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們要順應(yīng)時(shí)代的腳步，為真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)努力貢獻(xiàn)自己。
品是指一個(gè)人的道德修養(yǎng)，行是指一個(gè)人在社會(huì)行為中表現(xiàn)出來(lái)的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過(guò)言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認(rèn)識(shí)和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領(lǐng)群眾自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉，堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀(guān)，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)決定的，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)廣義的說(shuō)我們就是要在單位做一個(gè)好職工，在社會(huì)做一個(gè)好公民，在家庭做一個(gè)好成員，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個(gè)群體，重品行就顯得尤為重要因?yàn)樾袨椋孕?，是看得?jiàn)聽(tīng)得到正因?yàn)椤靶小笔秋@性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會(huì)在眾目之下，接受檢閱而我們的對(duì)象是那么多的學(xué)生，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會(huì)遇到許多問(wèn)題學(xué)生，你對(duì)他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長(zhǎng)作為教師，即要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿(mǎn)常新要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級(jí)里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點(diǎn)自閉，在第一學(xué)期的時(shí)候基本每次語(yǔ)文考試都不及格，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會(huì)我也曾經(jīng)想過(guò)放棄這個(gè)孩子可是我從骨子里感覺(jué)自己不能這么做，反之，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開(kāi)始變得樂(lè)觀(guān)了，愛(ài)學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語(yǔ)文還考了85分的好成績(jī)諸如此類(lèi)的例子不勝枚舉，教師對(duì)學(xué)生更要以誠(chéng)相待，真正做學(xué)生的良師摯友，其核心就是一個(gè)“愛(ài)”字筆者自參加工作，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù)；學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)才能成為學(xué)生的良師摯友；也只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都能真誠(chéng)相待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)相幫，學(xué)生才能“親其師，信其道”。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，恪守社會(huì)主義道德情操，始終堅(jiān)持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國(guó)法，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，在各個(gè)方面都自覺(jué)地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模作為一名黨員教師，在學(xué)校里，要以良好的黨風(fēng)來(lái)帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這要求我們每個(gè)黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中影響學(xué)生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂(lè)主義的誘惑，守住心靈的一片寧?kù)o，不被世俗塵埃所染，不為金錢(qián)物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育，雖清貧，終不悔，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定、精神富有、思想充實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)教師是在各項(xiàng)職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)做好表率作用尤為重要古語(yǔ)云：“己不正，焉以正人？”從此可見(jiàn)，表率作用是我們歷來(lái)都非常重要的，作為教師，特別是新時(shí)代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會(huì)中，我們面對(duì)的教育對(duì)象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開(kāi)父母的呵護(hù)，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書(shū)是本份、育人是責(zé)任，愛(ài)心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)，以身立教，以德化人，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系，在個(gè)性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心，因人而宜，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對(duì)一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想、講人生、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，解決心中的困惑，在生活上，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時(shí)送去關(guān)心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨(dú)生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該更好地讓孩子們?cè)隗w會(huì)家庭幸福的過(guò)程中來(lái)感受父母的不易我們可以從言行中教會(huì)他們要禮貌待人，從自己的勞動(dòng)中來(lái)教會(huì)他們勞動(dòng)光榮，從我們平時(shí)的質(zhì)樸中來(lái)告訴他們勤儉光榮……我一直堅(jiān)信只有好學(xué)的教師，一定也會(huì)有好學(xué)的學(xué)生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無(wú)私的品格，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時(shí)代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地做好本職工作；既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇八
作為一名新教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己是一名肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的人，同時(shí)也是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人。樹(shù)立正確的師德師表觀(guān)念，維護(hù)良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)水平已成為當(dāng)下每名教師的必修課。在此，我將簡(jiǎn)述我在樹(shù)師德師表道路上的心得體會(huì)。
一、弘揚(yáng)師德價(jià)值觀(guān)。
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎(chǔ)。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系、維護(hù)教育公平，傳遞正確的教育批示、引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學(xué)生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個(gè)優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)。
二、營(yíng)造健康教育環(huán)境。
在健康的教育環(huán)境下，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)良好的教育風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生做倡導(dǎo)科學(xué)知識(shí)，遵守社會(huì)公德、道德規(guī)范，積極參與社會(huì)事務(wù)的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究問(wèn)題，建立勤學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、注重師生關(guān)系建設(shè)。
良好的師生關(guān)系是教育成功的重要因素。身為一個(gè)教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)潛力、責(zé)任感和愛(ài)心，去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。在交流中，要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)做出反饋，理解和包容學(xué)生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地吸收學(xué)習(xí)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
四、提高教育教學(xué)水平。
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數(shù)，提高教育教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)手段，通過(guò)化繁為簡(jiǎn)的方式，啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡力打磨自身的教育教學(xué)能力，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與其他老師進(jìn)行深入交流，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，知識(shí)面要廣闊，道德素質(zhì)要高尚，心理素質(zhì)要堅(jiān)韌，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要過(guò)硬，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的偏差，都會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的偏差；它不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也會(huì)對(duì)自己的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在樹(shù)師德師表道路上，每一次認(rèn)識(shí)到問(wèn)題、改正問(wèn)題、進(jìn)步到下一步，我們就越能感受到成長(zhǎng)的喜悅和收獲。我會(huì)在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點(diǎn)滴鑄就師德師表的底蘊(yùn)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇九
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)上下開(kāi)展了暑期“樹(shù)師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個(gè)層面的學(xué)校活動(dòng)。
8月23日，區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開(kāi)了聲勢(shì)浩大的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
其一，會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定。內(nèi)容主要包括有償家教、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容、違反招生紀(jì)律行為、個(gè)人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為、深層次塑造資陽(yáng)教育良好形象的決心。
其二，劉華同志到會(huì)作了精彩演講。作為資陽(yáng)愛(ài)心團(tuán)體的品牌，劉華及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以她們無(wú)處不在的愛(ài)心觸角、持之以恒的愛(ài)心行為以及全身心的愛(ài)心投入感動(dòng)了人們。她的演講贏(yíng)得了一陣又一陣的掌聲。品味之下，這掌聲中，有對(duì)劉華愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的真心贊許，其中也有對(duì)演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無(wú)情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛(ài)心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為，讓與會(huì)者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問(wèn)。
總之，區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對(duì)性明顯。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說(shuō)話(huà)，對(duì)長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景，對(duì)近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?。長(zhǎng)鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律。
根據(jù)安排，從8月25日起，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí)、下午各校開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)、教師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。 8月27日，我們有幸聆聽(tīng)了我們身邊的榜樣楓樹(shù)街小學(xué)校長(zhǎng)易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語(yǔ)言樸實(shí)、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師;他們，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗，而熱血猶在。
每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展大家訪(fǎng)。這是近十年來(lái)不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊，我們不少學(xué)校的老師在家訪(fǎng)途中中不期而遇，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪(fǎng)問(wèn)自己班上學(xué)生的場(chǎng)景。
27日，中心小學(xué)組織全體老師，在多媒體教室、面對(duì)國(guó)旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問(wèn)這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng)，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí)、多樣的教育形式和來(lái)自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪(fǎng)中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸，夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十
段一：引言（150字）
自從成為一名講師以來(lái)，我一直將教育事業(yè)視為一種職業(yè)和責(zé)任，這也讓我始終懷抱一顆高尚的師德之心。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不僅傳授知識(shí)，更注重傳遞真理、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)自身的努力和多年的教育實(shí)踐，我總結(jié)了一些與講師德相關(guān)的心得與體會(huì)，并愿意與大家分享。
段二：傳道授業(yè)（250字）
作為一名講師，我始終把教書(shū)育人放在首位。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我不僅注重理論的講解，更重視讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我不僅僅是一位知識(shí)的傳遞者，更是一位引路人。我盡可能地通過(guò)生動(dòng)的案例分析和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享，使學(xué)生明白知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們交流溝通，幫助他們排解困惑。
段三：教育為本（250字）
作為一名講師，我明白教育事業(yè)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素質(zhì)的提升。因此，我始終把教育放在首位。不僅僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也盡力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力，通過(guò)啟發(fā)性的教育，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
段四：榜樣的力量（250字）
作為一名講師，我明白“以德為師”才是教育工作的核心。這就要求我不僅僅在言傳方面做到，更要在身教方面做到。因此，我時(shí)刻保持自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也要以身作則，做學(xué)生的榜樣，為他們樹(shù)立正確的行為和價(jià)值觀(guān)。我相信，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)自身的行為和言行，我可以感染和影響更多的學(xué)生，引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展。
段五：愛(ài)與關(guān)懷（300字）
作為一名講師，我深知愛(ài)與關(guān)懷對(duì)于學(xué)生的重要性。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是課后，我都盡力去關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中遇到困難或者困惑時(shí)，我會(huì)與他們進(jìn)行溝通和交流，盡力幫助他們解決問(wèn)題。當(dāng)然，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我相信愛(ài)和關(guān)懷是讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良藥，也是教育事業(yè)取得成功的必備因素。
結(jié)語(yǔ)（100字）
作為一名講師，我時(shí)刻保持一顆高尚的師德之心，愿意用自己的行動(dòng)和行為影響和引領(lǐng)學(xué)生。通過(guò)自己的努力和追求，我不僅僅在傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，使他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。同時(shí)，我也把愛(ài)與關(guān)懷融入到教育工作中，努力讓每一個(gè)學(xué)生在校園中感受到溫暖和關(guān)懷。我相信，只有將愛(ài)與責(zé)任相結(jié)合，才能成為一名優(yōu)秀的講師。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)“樹(shù)師德正師風(fēng)”光盤(pán)后，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，才能改進(jìn)教育教學(xué)方法。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。
為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，嚴(yán)格要求自己。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
新時(shí)代的教師要立德樹(shù)人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。
一、一定要堅(jiān)定政治方向。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
二、愛(ài)國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
四、潛心教書(shū)育人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；愛(ài)生親徒，樂(lè)教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T(mén)生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛(ài)和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
六、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f(shuō)是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的`態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響。
七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問(wèn)道，勇于探索，教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
八、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
作為一名演講師，多年來(lái)我一直堅(jiān)持著為人師者的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。通過(guò)與各種不同背景的學(xué)員交流和互動(dòng)，我深切體會(huì)到作為演講師的德心所帶來(lái)的巨大影響力。在這篇文章中，我將聚焦于我的心得體會(huì)，探討我認(rèn)為重要的幾個(gè)方面。通過(guò)自我反思和不斷提升，我相信這些體會(huì)將對(duì)所有從事教學(xué)工作的人員有所啟發(fā)。
第二段：明確身份與責(zé)任（250字）
作為演講師，我時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任。首先，我要認(rèn)識(shí)到自己是一名模范。無(wú)論是在教學(xué)中還是在日常生活中，我都要以身作則，展示出正確的價(jià)值觀(guān)和道德準(zhǔn)則。其次，我要盡我所能培養(yǎng)學(xué)員的思辨能力和判斷力，讓他們能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我要為學(xué)員提供正確的信息和知識(shí)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確保所傳授的知識(shí)具有有效性和實(shí)用性。
第三段：培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)（300字）
在演講師的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。通過(guò)與學(xué)員進(jìn)行開(kāi)放式的討論和互動(dòng)，我能夠更好地引導(dǎo)他們思考并形成正確的價(jià)值觀(guān)。我們會(huì)一同探討道德問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)思考、質(zhì)疑和獨(dú)立判斷。培養(yǎng)學(xué)員正確的道德品質(zhì)不僅能夠增強(qiáng)他們的人格魅力，也能夠讓他們?cè)谖磥?lái)面臨決策時(shí)更加明智和負(fù)責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)員的心理健康（300字）
作為一名演講師，我深知自己需要關(guān)注學(xué)員的心理健康。為了讓學(xué)員在課堂上自由表達(dá)和分享，我會(huì)營(yíng)造開(kāi)放、寬容的環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)主動(dòng)與我溝通，尋求適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｎ蚁嘈胖挥袑W(xué)員的心理健康得到保障，他們才能夠全情投入學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：不斷發(fā)展與提升（200字）
作為演講師，我始終將自我發(fā)展和提升放在首位。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我不斷拓寬自己的知識(shí)和技能，提高自身的教學(xué)水平。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，探索更加有效的教學(xué)策略和手段。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他從業(yè)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和新的靈感。只有不斷進(jìn)步和提升，我才能夠更好地履行演講師的職責(zé)和責(zé)任。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到作為演講師的德行和職業(yè)操守的重要性。我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)員的道德品質(zhì)和思維能力，關(guān)注他們的心理健康，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地履行我的職責(zé)和責(zé)任。我堅(jiān)信，只有通過(guò)帶著愛(ài)心和責(zé)任心去引導(dǎo)學(xué)員成長(zhǎng)，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
作為一名講師，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。多年來(lái)，我一直致力于提高自己的師德修養(yǎng)，通過(guò)與學(xué)生的交流和反思，積累了一些心得體會(huì)。在這里，我想分享一些關(guān)于講師德的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示和幫助。
首先，作為一名講師，我們要以身作則展現(xiàn)良好的師德榜樣。教育是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的品德和行為。例如，做到言行一致，言出必行。我們要言之有信，承諾必兌現(xiàn)，不空談套話(huà)，不輕易承諾無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。此外，我們還要講究?jī)x表和儀容，不僅要力求穿戴整潔，還要注重言談舉止，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
其次，我們要注重個(gè)體差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，我們要充分尊重他們的個(gè)體差異，從容納多樣性出發(fā)，創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)手段，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由空間，幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，不同的學(xué)生都有不同的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛力。
第三，我們要秉持公平公正原則，為學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)。在教育中，我們要做到公平公正，不偏袒任何一方。我們要在任課安排、考試評(píng)估、獎(jiǎng)懲措施等方面，明確標(biāo)準(zhǔn)，做到公平公正。我們不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生與自己關(guān)系好或成績(jī)好就特別偏愛(ài)他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生態(tài)度不佳或成績(jī)不好就對(duì)他做出歧視或懲罰。我們要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的評(píng)價(jià)和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的可能。
第四，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。作為講師，我們需要將學(xué)生視為能動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的接受者。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。我們要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，不輕易給予答案，而是鼓勵(lì)他們自行思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。我們要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。
最后，我們要保持與學(xué)生的溝通和交流，不斷提高教育質(zhì)量。與學(xué)生的良好溝通是講師不可或缺的重要能力。我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困擾。同時(shí)，我們也要接受學(xué)生的反饋和建議，虛心接受批評(píng)，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷提高自己的教育質(zhì)量。
綜上所述，作為一名講師要恪守師德，起到良好的示范作用；注重個(gè)體差異，尊重學(xué)生的發(fā)展需求；秉持公平公正的原則，為學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論；與學(xué)生保持良好的溝通和交流，不斷提高教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，我們才能更好地履行教育事業(yè)的使命，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
樹(shù)師德是廣大教育工作者必須要遵循的職業(yè)準(zhǔn)則，它不僅僅是一個(gè)個(gè)規(guī)定，更是一種精神、一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。在我的幾年的從教經(jīng)歷中，我深深地感受到了師德的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了踐行師德的不易。今天，我想要和大家分享一下我對(duì)于樹(shù)師德的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)。
首先，樹(shù)師德是一種精神，它要求我們?cè)诮逃ぷ髦惺冀K保持著良好的道德風(fēng)尚和職業(yè)操守。作為教師，我們必須要以身作則，做到言傳身教。只有這樣，我們才能夠有效地將這種精神傳遞給我們的學(xué)生。
第三段：實(shí)踐。
其次，樹(shù)師德是一種責(zé)任，它要求我們?cè)谶M(jìn)行教育工作時(shí)時(shí)刻刻牢記我們的責(zé)任和使命，不斷地為學(xué)生做出努力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為教師，我們需要將學(xué)生的發(fā)展放在心中始終，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)，為國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
然而，踐行師德并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)。我們會(huì)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，在工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。但是，我們需要堅(jiān)守自己心中的信念，保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠突破自己，充分地發(fā)揮我們的作用。
第五段：總結(jié)。
總而言之，樹(shù)師德是教育工作者必須要遵循的職業(yè)準(zhǔn)則。作為一名教師，我深深地感受到樹(shù)師德的重要性，了解到踐行師德不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。雖然實(shí)踐師德并不容易，但是我們需要始終保持信念、積極向上，不斷為學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。
我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學(xué)生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育教學(xué)工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才和傳播知識(shí)的責(zé)任。因此，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的初心，用心去管理教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)使命感和責(zé)任感，我們才能把教育教學(xué)工作做好。
其次，作為一名教師，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。時(shí)代在變，知識(shí)在更新，學(xué)生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，積極參與教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式。與此同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地履行教育教學(xué)使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起探討解決方案，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。只有與家長(zhǎng)保持密切合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有各種差異。因此，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，我們才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學(xué)工作。教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我常常對(duì)自己進(jìn)行思考和反思，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自身的問(wèn)題和改進(jìn)方法。同時(shí)，我也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，接受批評(píng)和教育。只有堅(jiān)持反思和改進(jìn)，我們才能做到不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，與家長(zhǎng)保持緊密溝通和合作，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學(xué)方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學(xué)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
講師德樹(shù)師風(fēng)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
二、提高專(zhuān)業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。