通過總結(jié)心得體會，我們可以將事情的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記于心，避免重蹈覆轍。寫心得體會時，要注重細(xì)節(jié)表達(dá)，充分展示對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
童年河心得體會篇一
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書會給我們很大的啟迪。在閱讀《童年河》這本書時，我獲得了新感悟。
雪弟和同學(xué)們在蘇州河邊玩耍，看到有人正以優(yōu)美的姿勢練習(xí)跳水，動作十分危險。雪弟因?yàn)橐獛屯瑢W(xué)們出口氣，就和高年級學(xué)生打賭。最終在經(jīng)過幾次不懈地嘗試后，雪弟忍著傷痛，成功地完成了高難度入水動作，讓高年級同學(xué)心服口服。
看到雪弟這種敢于挑戰(zhàn)自我的行為，我感到十分羞愧。我經(jīng)常在關(guān)鍵時刻掉鏈子，總是覺得自己信心不足。媽媽為了更好地激勵我，想方設(shè)法來給我創(chuàng)造磨煉的機(jī)會。不爭氣的我卻一次次望而卻步，只有在媽媽緊逼不舍的情況下，我才勉為其難地去嘗試一下。當(dāng)媽媽終于放棄了激勵我的念頭時，我不僅沒有覺得愧疚，反而內(nèi)心陣陣竊喜?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時媽媽一定十分失望。我內(nèi)心不禁感到一陣慚愧。
有天傍晚，我陪媽媽在西湖邊悠閑地散起步來，正巧遇見有街頭藝人在路邊敲架子鼓。鼓手先獻(xiàn)藝了一段，然后熱情地招呼圍觀的小朋友們也來秀一秀?？墒撬闹艿男∨笥岩灰姶饲榫?，臉上頓時飛起了兩片紅霞，一個個都腳下抹了油，開溜了。我想起雪弟挑戰(zhàn)自我的勇氣，大膽地對媽媽說：“媽媽，要不我來試試?”一聽這話，媽媽驚訝地盯著我，幾秒鐘后才反應(yīng)過來，欣喜地說：“為什么不行呢!”我勇敢地舉起手，示意我想嘗試一下。
在得到鼓手的允許后，我走到鼓邊，深深地吸了口氣，放手敲了起來。我盡量躲避著觀眾們的眼睛，低著頭專心地敲著，可我還是能感覺到，觀眾們正直勾勾地注視著我。當(dāng)我熟練地敲完最后一個節(jié)拍，才抬頭環(huán)顧觀眾，四周頓時響起了雷鳴般的掌聲。我這才緩了口氣，用手將額頭上一顆顆豆大的汗珠抹去。我興奮地跑下臺去，媽媽激動地張開雙臂，將我緊緊地抱住。
退縮，成功的大門就永遠(yuǎn)不會向你敞開;只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能不斷地向成功邁進(jìn)。我堅信，我會在自我挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到真正的快樂，感覺到無比的自豪，最終登上成功的高峰。
童年河心得體會篇二
前不久，我外甥女的女兒，一個小學(xué)四年級的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來一封信，說是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來。她在信中說是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長篇小說《童年河》。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺妫拍茉诟星樯?、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。“藝術(shù)是一門學(xué)會真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個蘋果的事攬在自己身上;從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會、面向人生、茁壯成長的一個階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對一個知識分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。小說中描述雪弟對家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請求謝校長讓他們來上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂見的作品。也真誠希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：“一個從詩寫到散文，到小小說，到短篇小說的人，往往是一個可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個好的寫作者，首先是一個好的兒童文學(xué)作家，和一個好的詩人”。我以為這話不無道理，趙麗宏的成功就是一個例證。
童年河心得體會篇三
前不久，我外甥女的女兒，一個小學(xué)四年級的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來一封信，說是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來。她在信中說是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長篇小說《童年河》。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩?！八囆g(shù)是一門學(xué)會真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個蘋果的事攬在自己身上;從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會、面向人生、茁壯成長的一個階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對一個知識分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。小說中描述雪弟對家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請求謝校長讓他們來上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂見的作品。也真誠希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：“一個從詩寫到散文，到小小說，到短篇小說的人，往往是一個可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個好的寫作者，首先是一個好的兒童文學(xué)作家，和一個好的詩人”。我以為這話不無道理，趙麗宏的成功就是一個例證。
童年河心得體會篇四
童年是一條五彩斑斕的小河，這條河流淌著許多美好的回憶，記載著童年的歡聲笑語。最近，我讀了《童年河》這本書，讓我感觸很深。
《童年河》是作家趙麗宏寫的第一本兒童小說，故事講述的是一個鄉(xiāng)下孩子雪弟，他來到上海所發(fā)生的一系列故事。
小說的`主人公雪弟本來和親婆居住在鄉(xiāng)下，后來他爸爸工作移到上海，他就和父母在上海團(tuán)聚了。雪弟對上海這個大都市充滿了好奇心，他睜大眼睛努力觀察、感受、思考著這個對他來講完全陌生的世界。他小小的心靈不時被溫暖，被感動，被震撼，被啟迪。他不會故作深沉發(fā)表什么議論，但會很自然地有困頓和疑惑產(chǎn)生。
《童年河》為什么會打動人心？因?yàn)樽骷亿w麗宏把自己童年的回憶變成了優(yōu)美的文字，文章通俗易懂，成年人讀了會想起自己的過去而被感動，而兒童同樣能因感受到童年的純真引起共鳴。
書中我最喜歡的人物是那位和藹可親的親婆，還有活潑可愛的雪弟。雪弟奮不顧身地跳下河去救人那一幕畫面，特別打動我，如果換成是我這個“旱鴨子”，可能早已經(jīng)嚇得爬不起來了。
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我還要讀更多的好書，豐富自己的課余生活。
童年河心得體會篇五
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟，快下來!’。
雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他。
這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們告別了。但是，救了3個落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。
這本小說是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆(祖母)在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因?yàn)閺男拥囊缿?，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在小說中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。
這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書!
童年河心得體會篇六
《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。最近，在學(xué)習(xí)之余較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自己受益匪淺，進(jìn)一步提升了自己在兒童教育方面的知識，并且使得自己較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自己原有知識架構(gòu)中的錯誤的觀念及錯誤的知識建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下面我將自己讀《童年的秘密》的心得體會，做一整理。
讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展;幼兒的教育原則及環(huán)境;幼兒的心理歧變。
第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個體生理和心理“實(shí)體化”的過程。通過這一章節(jié)的閱讀及自己在日常的幼兒教育實(shí)踐中，自己堅定地認(rèn)為幼兒在生理和心理不斷變化發(fā)展中，最突出的兩大特性是主動發(fā)展性和多元智力發(fā)展關(guān)鍵期。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復(fù)制到一個處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。在閱讀《童年的秘密》一書時，我對蒙臺梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動和本能，這種主動性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因?yàn)槊恳粋€環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會對處于此環(huán)境中的個體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個個體都會針對相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時教師應(yīng)該作為一個外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對兒童的適應(yīng)動力予以保持和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。
第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。蒙臺梭利認(rèn)為，為了促使幼兒的心理發(fā)展，兒童的教育應(yīng)開始于兒童誕生之時，同時，幼兒教育應(yīng)該遵循以下兩個原則：一是重復(fù)練習(xí)。在兒童對外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(蒙臺梭利稱之為“工作”)時，他們就能聚精會神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為達(dá)到其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對于一些天才兒童這種發(fā)展會超越幾個年齡發(fā)展階段。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)該限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其提供環(huán)境，這樣幼兒就會獲得更多的感興趣的事物，兒童通過對一個個感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會為兒童今后的發(fā)展提供更多的可能的空間，即使由敏感性形成的個體能力，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對兒童的綜合能力的提高是會有幫助的?？傊處熞M可多的為兒童提供能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選擇。幼兒會根據(jù)自己的興趣和心理需要來選擇所要感知的事物。,因此，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒提供發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。
第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個幼兒有可能同時擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須及早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時要及時的運(yùn)用各種有針對性的手段和措施，較及時，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不同，也就要求教育者應(yīng)用不同的解決方案。所以要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自己的理論知識和實(shí)踐能力。
第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童一定能夠發(fā)展的很好，因?yàn)槌扇酥皇菑乃慕嵌瘸霭l(fā)來認(rèn)為兒童應(yīng)該怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會更好。這樣成人就使兒童用“自己的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自己的身體和自己的大腦并輔之成人的幫助來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不希望自己的付出會給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o意識行為會影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。
童年河心得體會篇七
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟，快下來!’。
雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他?！?BR> 這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。但是，救了3個落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。
這本小說是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆(祖母)在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因?yàn)閺男拥囊缿?，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在小說中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。
這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書!
童年河心得體會篇八
讀趙麗宏的小說《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年，本雅明寫的是1920x年前后柏林的童年，趙麗宏寫的是上個世紀(jì)五六十年代上海的童年。
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
我之所以說這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式，和本雅明類似，有意避開了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)幫助了他，成為這部小說別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說中，初來上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫，無論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識中與鄉(xiāng)下景物的對比中，真實(shí)而巧妙，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個陌生的上海的聲音，到重逢親婆時家的聲音的過渡。這種過渡，不僅是城市與雪弟的相互融合，更是以心理促進(jìn)小說內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動力。這樣的書寫方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是非常別致而值得稱道的。
接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來信后爬上房頂，看到x兩只貓如白光在黑暗中融為一體寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩節(jié)，樸素至極，細(xì)膩感人。親婆從鄉(xiāng)下來到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來，水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時會把雪弟驚醒，他睜開眼睛，看見了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對著他笑，還會開玩笑說：‘尿這么長，像牛尿?！┑芤裁悦院匦χ?，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過幾秒鐘就又睡著了。寫得如此親切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會心會意。
難能可貴的是，小說并沒有完全沉浸在這種細(xì)節(jié)與溫馨的把玩或咀嚼之中，而使得小說的格局變窄。小說很好地完成了對那個時代背景的勾勒，同時，又沒有將那個時代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來，蔓延出小說之外。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里播放的社會主義好的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個修霓虹燈的工人如本雅明不動聲色地勾勒出1920x年前后的柏林的時代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時期以及對上海歷史緬懷的那個年代的復(fù)雜豐厚的感情。它們不僅成為小說的時代語境，也成為了雪弟成長的生活背景，使得這部小說有了寬闊的延展性。
小說也有不足，主要在童年的書寫中沒有將x的我們自己完全剔除。這在雪弟初來上海迷路后，雪弟關(guān)于有騙子也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹做任何事情，要緊的是堅持到底，不要放棄的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身，是我們大人忍不住跳將出來在自說自話，對于一部純凈的童年小說，多少有些傷害。
童年河心得體會篇九
《童年河》，多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來不及為他要面對的新環(huán)境而忐忑，來不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜，我的眼睛，我的心靈只在這里停留，久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開鄉(xiāng)下老家時，親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動;雪弟愛畫畫，畫鄉(xiāng)下的河，河邊有個小小的人，那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來了，雪弟再也沒有尿過床，雪弟覺得有親婆的日子，是多么幸福的日子;親婆去世了，雪弟睡不著，他仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛，雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆，親婆……”
一次次感動，任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽，任淚水模糊我的視線……。
不知為什么，總感覺雪弟就是我，親婆就是我的外婆，而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級前，我一直住在外婆家。那個時候的我，雖是女孩子，卻如同男孩子一樣淘氣，一會兒要下河掏螃蟹，一會兒又要上樹摘桑椹，氣得媽媽要揍我。外婆一個眼神瞪過去：“小時候，你比她皮得更沒人樣兒，我打你了嗎?”說完，跟在我的后面，一邊笑著叮囑：“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個接一個的冒險活動。
后來，我學(xué)琴了，上學(xué)了，每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無完膚時，外婆總會像“救世主”一樣挺身而出，“伢兒要慢慢教，好好說，你還是做老師的，就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽，外婆摟著我到外面去了，一邊走一邊對我說：“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的，你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是，外婆沒有等來我去鄉(xiāng)下看她，卻等來了一場可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視，丟下了ipad，我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里，外婆無力地躺著。我靠著外婆躺下，就像小時候一樣：輕輕握住外婆的手，我在心里一遍遍喊著：“外婆，外婆，我來了……”
感謝《童年河》，是它讓我明白什么情最真，什么愛最暖，是它讓我在真誠的文字中感動、領(lǐng)悟：最美好的記憶來自童年，最美好的童年來自外婆。外婆用慈愛溫暖了我的整個童年，我要用感恩明媚她的每一個黃昏。
童年河心得體會篇十
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
童年河心得體會篇十一
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)椋巯聝和膶W(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
童年河心得體會篇十二
《童年河》這本書，講了一個孩子的童年，這個主人公叫做洪雪弟。
他原是個鄉(xiāng)下人，因?yàn)榘謰尩墓ぷ麝P(guān)系，來到了上海。
他在上海上了學(xué)，也認(rèn)識了許多小伙伴。
這本書講了洪雪弟在上海，許多有意思的小故事，比如:《追屁和囚蟻》，《探訪鬼屋》，《大世界》……我最喜歡的故事是，《追屁和囚蟻》。
《追屁和囚蟻》這篇故事講了，洪雪弟有個奇怪的喜好——追屁(聞汽油的味道)。
一次，他把鼻子湊進(jìn)摩托車的排氣管，車主并沒有看到小孩在后面，車主用力踩動了幾下，摩托車呼嘯著箭一般竄出去，而洪雪弟趴在地上幾乎暈倒。
還有囚蟻……這篇故事，可見洪雪弟，是多么的傻，天真，可愛啊!
我們的童年，是不是也像洪雪弟的童年一樣，在傻，天真，可愛，有趣中還投入了，真情實(shí)感。
讓我們一起來珍惜童年吧!
童年河心得體會篇十三
作為一個農(nóng)村孩子，我生活在一個樸實(shí)而美好的童年中。在我記憶中，最難忘的是家鄉(xiāng)邊緣處的一條小溪——童年河。每當(dāng)我想到它，心中都有一股特別的感傷和親切。
第二段：童年河的美好。
童年河從村外流過，潺潺流水的聲音總是讓我感到親切。每當(dāng)天氣好的時候，我總是會和小伙伴們跑到河邊。我們會在河邊玩耍、打鬧、學(xué)會釣魚，還會在河邊找到各種各樣的小生物，這些回憶至今仍讓我流連忘返。
第三段：童年河的變化。
然而，不可避免的是隨著人類的工業(yè)化和城市化的不斷進(jìn)步，童年河的變化越來越明顯。越來越多的工廠不斷地廢棄廢切，導(dǎo)致河流的水質(zhì)越來越差，變得渾濁和污濁。即使是在雨季，河水也經(jīng)常會泛濫，沖走建筑和農(nóng)田，影響我們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
第四段：如何保護(hù)童年河。
當(dāng)我們看到那些不美好的記憶時，我們當(dāng)然不會放棄。推動童年河的保護(hù)工作。我們開始接受環(huán)保這個新概念并行動起來。我們學(xué)習(xí)減少廢物的排放，宣傳環(huán)保的重要性。同時，我們采取更直接的方法，在河岸上開展垃圾清理和水質(zhì)監(jiān)測，致力于保護(hù)和恢復(fù)童年河的自然環(huán)境。
第五段：童年河對我的影響。
在童年河的影響下，我們中的許多人變得堅強(qiáng)而無懼，憑借我們的力量去拯救那個曾經(jīng)美好的地方。童年河成為我們成長的見證，也成為我們不斷成為好公民的動力。我深深地感謝童年河，它讓我學(xué)會了愛護(hù)自然，讓我們每個人成為了為環(huán)境和社會奉獻(xiàn)的人。
結(jié)論：童年河是我小時候最不可缺少的一個地方，但隨著我們的成長和進(jìn)步，我們意識到了而且也開始行動起來為了童年河的保護(hù)，童年河也在影響著我們的成長和變得更加美好。我們應(yīng)該在日常生活中教育和引導(dǎo)我們的下一代學(xué)會這種環(huán)保的意識，讓他們也能參與到保護(hù)環(huán)境的工作，不斷向著一個更加綠色、更加美好的未來前進(jìn)。
童年河心得體會篇十四
童年時，每個孩子的天堂是家和學(xué)校，那時光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個屬于自己的天堂，那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪，它四季流淌，給我?guī)砹嗽S多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時，我總會感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L，并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段：童年的天堂。
從我還是一個嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開始，每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底，我的心情就像是一個迫不及待地等待著夢想成真的孩子，孕育著無限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末，我都會帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子，來到櫻花河畔，沐浴著陽光、聽著流水聲，看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚兒，享受著一分分美好的時光。
第二段：河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛的河，在每年的春天，小河的兩旁總會迎來一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽河岸兩旁灑下，像是撒下一片美麗的雪花，讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們在清澈的河水中抬頭望著絢爛的花海，聆聽著微風(fēng)和流螢聲，仿佛回到到了一個別有洞天的世界。
第三段：河中的夏天。
夏天，是櫻花河的最佳時節(jié)。河水湍急而清澈，時而像個靜止的池塘，時而又猛漲澎湃。那時我們會在河中嬉戲，追逐浮萍和水母，或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚，喜歡的小魚兒總是跑掉，心里掀起的漣漪，錯綜復(fù)雜，卻又是如此的美好。
第四段：河中的秋天。
秋天，是櫻花河的金色季節(jié)。這時，櫻花河的水流變得更加平緩，并且沿岸的樹葉也變得更加金黃，也可變成一種回味的甜蜜，它讓我們懷念過去，珍惜現(xiàn)在和展望未來。豐收的季節(jié)，我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段：河中的冬天。
冬天，是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著，世界依舊是一片寧靜、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無比，但是我們還是會興致勃勃地到河畔玩耍，制作著雪人和堆雪堡，在溪流和小橋上亂竄，愉快而快樂的玩耍。
河流形成一條生命線，陪伴我們度過了青春的美好時光?；貞浲甑暮?，也是一個成長的過程。河似乎在我的成長進(jìn)程中扮演了一個很重要的角色，從它身上，我看到了真實(shí)的，美好的，簡單的事物，以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂趣，讓我在這個極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸，我依然深愛著她，心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
童年河心得體會篇十五
童年是一段美好的時光，我們在童年河的水中洗禮，收獲無數(shù)的快樂與回憶。近日，我讀了冰心的散文《童年河》，深受其感動和啟發(fā)。這篇散文通過童年時光的片段來描繪童年的幸福與純真，展示了童年河中流淌的快樂和意義。這部作品引發(fā)了我對童年的思考和回憶，使我對自己的成長歷程有了更深刻的理解。
首先，冰心在《童年河》中運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)來描繪童年時光的快樂和純真。在文章中，她通過回憶自己的夏日早晨，描繪了那清晨的霧氣、樹葉的葉影、煙囪冒著輕煙等等，使讀者仿佛身臨其境地感受到了夏日的清新和童年的無憂無慮。這些細(xì)節(jié)和描述讓我回想起自己的童年，那時候也是懷揣著無盡的好奇和干勁，追著蝴蝶，爬樹探險，盡情享受暑假里的無拘無束。
其次，冰心在文章中表達(dá)了童年帶給她的純真和喜悅。她寫道：“我記得小時候常踩在畫滿腳印的河灘上，呆呆地站立著，只覺得河水微微一動，好像全身的毛孔，都要隨著那動向而生出一種得到的什么?！边@段文字勾起了我內(nèi)心深處對于童年的留戀和向往。在那個年紀(jì)，我們無憂無慮地玩耍，身心盡情地享受快樂。對于我們來說，一點(diǎn)小小的驚喜都可能成為童年的最大快樂，這種純真的心境是成人時代無法體會和重現(xiàn)的。
最后，通過《童年河》，我深刻地體會到了童年的真正意義。童年是一段美好的時光，它給予我們一種無畏無懼的勇氣和純粹的快樂。它讓我們在無拘無束中感受生活的美好，并為我們?nèi)蘸蟮某砷L奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該珍惜童年，保留那份純真和快樂，并將其融入成人世界，使童年的美好繼續(xù)影響我們的一生。
綜上所述，冰心的《童年河》是一篇充滿感動和啟發(fā)的散文，通過生動的細(xì)節(jié)和真情實(shí)感，描繪了童年的幸福與純真。從中，我深深體會到童年給予我們的美好與純粹的快樂，也更加明白了童年對我們成長和發(fā)展的重要性。和冰心一樣，我希望每個人都能在成年后保持童年的心態(tài)，用心去感受生活的美好，并將童年的心靈帶入成人的世界中，使我們的生活更加快樂和幸福。
童年河心得體會篇十六
童年，是每個人最難忘的時光。那個時候，我們雖然年幼無知，但也有著許多美好的回憶。其中，與河流有關(guān)的童年記憶尤為深刻，讓我們來談一下自己的“童年河”心得體會吧。
第一段：童年河在我的生活中扮演了怎樣的角色。
我出生在一個小鎮(zhèn)上，河流就在我家的背后。在我小時候，整個村莊的居民都依靠這條河運(yùn)送自己的貨物，同時我們也利用這條河來劃船娛樂、游泳和釣魚。在我的所有回憶中，這條河流占據(jù)了最重要的位置。
我與朋友們常常在這條河邊上玩耍，我們撿石頭，抓小龜，欣賞花草，探險，甚至?xí)诤恿髦衅?。這些活動鮮明地印在我的腦海中，而每一次活動都有著不同的故事和美好的回憶。
第二段：童年河給予我的啟迪和幫助。
從我的童年河流到我的生活中，它給我?guī)砹嗽S多啟示和幫助。河流的流動告訴我，時間不會停止，我們必須要與時間賽跑。它的波浪暗示我，人生會有風(fēng)浪，我們必須學(xué)會應(yīng)對并應(yīng)對挑戰(zhàn)。
另外，河流也給了我很多智慧。我記得那時候我企圖支配它，但是無論我拿什么方法去嘗試，這條河都會以它自己的方式流動。這教會了我，我們不能強(qiáng)行支配任何事物，只有開放心態(tài)面對生活才能獲得成功。
第三段：童年河的重要性。
這個世界上有許多重要的東西，但是童年河對我來說是其中一個最重要的部分。如今我已經(jīng)離開了那個小鎮(zhèn)，但是我仍然珍惜著我的童年時光，包括那條河流。
我情不自禁地想起了河畔對我說過的話。它說，我們需要改變和更新外在的生活，但是我們在內(nèi)心深處保留著那些美好的記憶，這將會是我們積極面對未來的一個支撐。
第四段：回憶童年河的樂趣。
回憶起來，我現(xiàn)在還可以感受到在童年時期游泳在童年河的水里的那種美妙感覺。那時候，我就像一只年幼的魚在水中搖擺，那種自由的感覺讓我沉迷其中。現(xiàn)在，浮在水上，感受陽光的溫度，藍(lán)天和大海的廣闊胸懷，我依然能感受到當(dāng)時的情緒。
第五段：童年河的教育意義。
童年河曾給予我們一種天然的教育，它是我們學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、認(rèn)識家鄉(xiāng)文化、學(xué)習(xí)探索冒險精神和堅持努力的機(jī)會。童年河還幫助我們認(rèn)識原生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識水體生態(tài)系統(tǒng)，了解植物和動物棲息在水中的生活，培養(yǎng)熱愛自然的情感和對智慧生命的保護(hù)心態(tài)。
總之，童年河對于我們每個人來說，代表著一段珍貴的生命記憶，它同時也是一種重要的生態(tài)文化和自然環(huán)境資源?；蛟S它已經(jīng)不復(fù)存在，但是我們在心底會一直懷念它。在童年河中，我學(xué)到了許多關(guān)于生命、抉擇和成長的經(jīng)驗(yàn)。它幫助我們成長，在時光的推移中成長，真正體驗(yàn)到了童年的溫暖和美好的瞬間。
童年河心得體會篇十七
童年是每個人最美好的時光，它如同一條清澈的小溪，流淌在人的內(nèi)心深處。而讀童年河就是回顧自己的童年，回憶那段幸福、純真的時光。我曾經(jīng)讀過一本書，書名就叫《童年河》，這本書是由作家田木著作的一本兒童文學(xué)作品。通過閱讀這本書，我深有體會地認(rèn)識到了童年的珍貴，在童年河的里面，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會。
首先，童年河讓我回味無窮。書中的故事情節(jié)雖然簡單，但是每個細(xì)節(jié)都讓我感覺仿佛回到了那個純真的年代。我記得書中的主人公小明，他的童年是多么美好。他和小伙伴們在公園綠草如茵的小溪邊撈水果，捉迷藏，在純真的游戲中體驗(yàn)幸福。而我讀到這些情節(jié)的時候，仿佛看見了小明的童年，在心中重溫了我的童年。我能夠清楚地記得我小時候和小伙伴們捉迷藏的場景，我們在花叢中來回奔跑，大家就像是蝴蝶一樣翩翩起舞，歡聲笑語不絕于耳。童年河讓我回味無窮，讓我重溫了那段美好的童年。
其次，童年河喚醒了我內(nèi)心的渴望。童年河中的小明雖然過著簡樸的生活，但是他內(nèi)心的愿望從未停歇。比如，小明夢想著有一座許多房間的大房子，他想像每個房間都有不同的花壇，里面種滿了各種各樣的花草。這樣的愿望喚醒了我內(nèi)心對美好的向往。我也希望能夠擁有一座屬于自己的大房子，有一個自己特別喜歡并且充滿花朵的花壇，每天早上起來的時候，看見鮮花的盛開，我會感到無比的快樂。童年河激勵著我追求美好的愿望，讓我內(nèi)心充滿了渴望。
第三，童年河讓我了解到童年無價的寶藏。通過閱讀童年河，我發(fā)現(xiàn)童年時光是無價的，它是人生中最寶貴的財富。小明的童年雖然有遺憾，但是他沒有放棄對幸福的追求。他用純真的眼神看待世界，用童心去感受人生的奇妙。童年河告訴我，童年是無價之寶，它給予了我幸福、溫馨、快樂和成長的機(jī)會。回憶童年的點(diǎn)滴，是我心靈中最寶貴的寶藏。
第四，童年河讓我深刻體驗(yàn)了家庭的溫暖。童年河中的小明雖然父母離異，但是他依然感受到了家庭的溫暖。書中，小明的爸爸和媽媽在他的成長過程中給予了他無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。他的爸爸在生日時給他買了一件心愛的禮物，他的媽媽陪他去公園游玩。這些溫馨的事情讓我深切感受到了家庭的溫暖與重要性。無論家庭的形式如何，家庭都是一個人成長中最重要的支撐，它是一個人心靈的港灣。
最后，童年河教會了我珍惜當(dāng)下。小明的童年雖然有些遺憾，但是他沒有對過去耿耿于懷，反而更加珍惜當(dāng)下的快樂。他乘著風(fēng)箏的時候，沒有留戀，他一個電話亭到另一個電話亭的旅行，充分體驗(yàn)了童年的自由和快樂。童年河告訴我要珍惜當(dāng)下，不要因?yàn)檫^去的遺憾而錯過了現(xiàn)在的快樂。當(dāng)下的每一天都是寶貴的，我們應(yīng)該好好品味和感受。
通過讀童年河，我深刻地體會到了童年的珍貴，在童年河中，我發(fā)現(xiàn)了珍貴的回憶，喚醒了內(nèi)心的渴望，了解到了童年的無價寶藏以及家庭的溫暖，還學(xué)會了珍惜當(dāng)下。我相信，童年的美好經(jīng)歷將伴隨著我一生，讓我懷揣著童心，擁有溫暖和快樂的人生。
童年河心得體會篇十八
童年是每個人生命中最美好的時光。小時候，我們沐浴在陽光下，追逐著朝陽的腳步，自由自在地玩耍，沒有煩惱，沒有壓力。而如今，當(dāng)我長大成人，回望童年，我深深地感受到了那段純真無邪的時光，這使我想起了閱讀名著《童年河》的經(jīng)歷。在讀過這本書之后，我對童年有了更深刻的理解，本文將分享我關(guān)于讀童年河的心得體會。
首先，《童年河》給了我一種童真和快樂的感覺。書中描述了主人公安托萬的童年故事，這些故事充滿著童真的歡笑和游戲的快樂。尤其是作者對孩子們對大自然的向往和對冒險的渴望的描寫，更是讓我倍感貼近。童年時期的我們總是充滿無限的好奇心和對未知事物的向往。我們爬樹，躲藏，追逐，感受著大自然中的無盡樂趣。而《童年河》將這種天真和樂趣以飽滿的筆墨呈現(xiàn)在讀者面前，使我不禁產(chǎn)生了一種對童年時代的懷念之情。
其次，讀《童年河》也使我意識到，童年是我們?nèi)松顬橹匾碾A段之一。書中安托萬的童年充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，這些都是對于他后來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的因素。童年時期所培養(yǎng)的自信、對知識的渴望、愛與關(guān)懷的體驗(yàn)，都是構(gòu)筑一個人個性和靈魂的基礎(chǔ)。閱讀《童年河》讓我重新審視了我自己的童年，我也開始反思自己當(dāng)年的成長過程，童年對于我自己的成長的作用。童年，是我們最美好的記憶，也是我們鑄就個性的黃金時光。
同時，讀《童年河》也給我的心靈帶來了深深的觸動。書中的匈牙利鄉(xiāng)村，與我所在的城市充斥的現(xiàn)代冷淡氛圍形成鮮明的對比。安托萬所述的那些草地、河水和樹林，勾起了我對自然的渴望，使我想要離開城市的喧囂，親近大自然。那些童年的時光，如今看來是那樣的美好和珍貴，與此同時也讓我感到惋惜，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而我們總是在追憶中才發(fā)現(xiàn)它的珍貴。讀完《童年河》，我決定要重新去欣賞大自然，親近童年的快樂。
最后，《童年河》也給我啟示，童年時光雖然已經(jīng)過去，但我們?nèi)钥梢员３忠活w童心。在成長的道路上，我們會面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，而童年時代的純真與那份對未來的期待為我們提供了重要的動力和勇氣。讀完《童年河》，我意識到保持童心并不是追求回到童年時代，而是要保持對生活的熱情、對未來的向往，讓內(nèi)心始終擁有那份童真和對美好事物的敏感。只有這樣，我們才能夠真正享受生活，成長并不失去一份快樂的心情。
總之，通過讀童年河，我更深刻地理解了童年的意義和童真的寶貴，也意識到童年給我成長所帶來的力量。而對童年的懷念和對童心的追求也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和升華?；蛟S我們不再能重返童年，但童年的快樂和童心的寶藏將永遠(yuǎn)陪伴著我們，指引著我們成長的方向。讓我們保持童心，永遠(yuǎn)懷著熱愛、樂觀和陽光的心情面對生活的挑戰(zhàn)，讓我們在成長的道路上一直保持童年那份純真和快樂的心態(tài)。
童年河心得體會篇十九
童年是一個人一生中最快樂的時光，那時我們無憂無慮、自由自在，有著無限的想象力和好奇心，而河流作為一個自然的存在，承載了我們的游戲、冒險和探索。在我們的童年中，河流是一個重要的伙伴，它帶給我們很多快樂，也有很多深刻的體驗(yàn)。
第二段：河流的種種記憶。
我記得小時候，我和我的小伙伴們總是去那條河邊玩耍，我們捉魚、追泥鰍、踩著沙石走過河面。在夏天，我們在河里嬉戲，大喊大叫，全身濕透了，但我們依然感到非常快樂。每當(dāng)看到透過河水的夕陽，我會感到非常平靜，仿佛所有的煩惱都被帶走了。而隨著成長，我們漸漸開始了解到河流的作用，它不僅是一種自然的景觀，也是生命的源泉，通過它我們用一種非常直接的方式與自然互動。
第三段：河流教會了我們的道理。
除了快樂和游戲，河流還教會了我們很多人生的道理。在河邊，我們會發(fā)現(xiàn)一種美妙的平衡，河流會和周圍的生命形成一個聯(lián)結(jié)，一條河流就像一個微小的宇宙。河流告訴我們，自然界的一切都是相互依存的，每一個生命都是重要的。這啟示我們要尊重一切生命，保護(hù)自然，不能單純地濫用和破壞它。
童年河是我們成長中的一部分，它承載了我們青春的夢想和過去的回憶。這些記憶和經(jīng)驗(yàn)一直陪伴著我們，直到現(xiàn)在?；貞浲旰樱拖窕貞浺粋€人的成長歷程，它們幫助我們更好地認(rèn)識自己和自己的價值觀。對于我們的子孫后代，讓他們也能夠認(rèn)識這個河流的價值和意義，保護(hù)這條河流將會是一項(xiàng)極具意義的事情。
第五段：結(jié)論。
童年河是我們成長過程中的一個重要伙伴，并不僅僅是我們流逝的時光的象征，它更是我們情感和生命的象征。在保護(hù)和維護(hù)這條河的同時，也是在守護(hù)我們珍視的童年記憶和價值觀。通過童年河流，我們更好地認(rèn)識了自己，學(xué)會了尊重自然，珍惜生命。
童年河心得體會篇二十
“童年河”是我曾經(jīng)居住的小城市里流動的一條小河，也是我童年時期最喜歡去的地方之一。每次回憶起那段時光，我總是感覺心中充滿了溫暖和美好。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年，而那段如流水般流逝的時光也讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于成長、關(guān)于生命的道理，我想通過這篇文章與大家分享我的一些心得體會。
段落二：自然的美妙。
“童年河”周圍群山環(huán)繞，河水清澈見底，河邊的蘆葦和水草綠意盎然。每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起來到河邊，聽著鳥兒的歌唱，看著小魚兒嬉戲玩耍，仿佛已經(jīng)與大自然融為了一體。這不僅給了我的童年時光無限的歡樂，同時也讓我愛上了自然的美妙。我感悟到，只有把自己與大自然融為一體，才能真正感受到心靈的平靜和放松。
段落三：自然包容的力量。
“童年河”并不是一個很大的河流，但里面卻蘊(yùn)涵著自然的包容力量。我曾經(jīng)親眼看見河中的小魚和其他小生物被沖走，然而幾天后，它們又像神奇般地出現(xiàn)在了我們的視線中，依然嬉戲自在。這種場景也讓我明白，在自然面前，沒有什么是不可調(diào)和的，我們必須要具備一種美好而包容的心態(tài)，才能真正守護(hù)自然。
段落四：人性的善良。
我記得有一次玩耍時，有一只小鳥摔落到了河里，我和小伙伴們一起救起了它。我們把它抱回了家，給它喂食，并給它暖和的床位。幾天后，小鳥重新振翅高飛，帶走了我們的祝福。這件事情讓我感受到人性的善良，也讓我知道，在這個世界上，有許多美好的事情正在發(fā)生。
段落五：珍惜眼前的美好。
“童年河”陪伴了我許多年，但這個城市不斷地發(fā)展和改變，現(xiàn)在的“童年河”已經(jīng)和童年時候不太一樣了。然而，這條河流所帶給我的美好回憶卻會永遠(yuǎn)留在我的心中。今天，我想說：珍惜眼前的一切美好，不論是大自然的美好，還是人與人之間的情感，都讓它們伴隨我們一起成長，一起邁進(jìn)未來。
總結(jié)：我從童年河中得到了生命的啟示，讓我自然、唯美、善良、珍惜。每一段人生旅程都有它的美好時光，哪怕時間會慢慢地沖走我們的記憶，但我們永遠(yuǎn)也不要忘記曾經(jīng)擁有過的美好。讓我們謹(jǐn)記這段時光，珍惜眼前的美好，讓生命自然而美好地繼續(xù)。
童年河心得體會篇二十一
童年，是一段充滿回憶的歲月?！锻旰印愤@本書以豐富的童年故事和繪畫向我們展示了一個童年的世界，引發(fā)了我對童年的回憶和思考。通過閱讀這本書，我深深感受到了童年的美好和重要性。下面我將從童年的快樂、童年的成長、童年的友誼、童年的夢想和童年的回憶幾個方面，談?wù)勎覍Α锻旰印返男牡皿w會。
童年是一段快樂的歲月。在《童年河》中，作者將童年幸福的一刻一幕生動地展示在我們面前。孩子們在小河邊嬉戲，他們歡笑、奔跑、盡情享受著快樂。我想起了我小時候和小伙伴們一起追逐玩耍的情景，那種快樂仿佛仍然在我的身旁。這個過程中，我不禁對童年的快樂有了更深的感受。童年的快樂是無拘無束、天真爛漫的，那種純真的笑容是成年后無法替代的。通過這本書，我明白了快樂的童年是我們終身無法忘懷的。
童年是一段成長的歲月。在《童年河》中，孩子們通過與大自然的互動，不斷成長。他們在河邊釣魚、捉蝴蝶，觀察春天的變化。正是這些活動，讓他們從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗(yàn)。通過與大自然的親密接觸，他們從河流中感受到了生命的存在和變化。這讓我深思，童年的成長是要通過與外界及自然的互動來實(shí)現(xiàn)的。只有在親身經(jīng)歷中，我們才能真正學(xué)到知識，改善自己。
童年是一段友誼的歲月。在《童年河》中，孩子們有著深厚的友誼。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享快樂和困難。這樣的友誼在童年給予他們安全感和支持。對于我來說，童年的友誼一直伴隨著我的成長。即使多年過去，我和小時候的朋友還是能夠懷著深深的情誼相見。我們曾經(jīng)搭樹屋、爬山、抓螃蟹，這些回憶成了我內(nèi)心最美好的寶藏。通過這本書，我更加珍惜了童年時期的友誼，同時也更加認(rèn)識到朋友的重要性。
童年是一段夢想的歲月。在《童年河》中，孩子們有各種各樣的夢想。他們渴望成為勇敢的海盜、善良的醫(yī)生，希望擁有屬于自己的童話世界。這樣的夢想無限激發(fā)著他們的創(chuàng)造力和想象力。正是這些夢想，讓他們對未來充滿了期待。我想起了自己小時候的夢想，當(dāng)時我希望成為一名作家，用自己的文字改變世界。雖然現(xiàn)實(shí)與夢想之間有一段距離，但夢想讓我有了前行的動力和勇氣。
童年是一段回憶的歲月。在《童年河》中，作者通過繪畫和文字將童年的回憶展示出來，讓讀者流連忘返?；貞浭钦滟F的，它們是童年的見證，也是我們對童年的思考和回顧?；貞涀屛抑匦麦w會到童年時光的美好和無憂無慮。這本書喚醒了我心底深藏的回憶，讓我感受到了童年的溫暖和美麗。
通過《童年河》這本書，我對童年有了更全面的理解。童年是一段快樂的歲月，是一個人最寶貴的財富。童年的快樂、童年的成長、童年的友誼、童年的夢想和童年的回憶是構(gòu)成童年記憶的重要元素。這本書讓我重新審視童年，感受到了它的獨(dú)特和珍貴。同時，也讓我明白了童年對一個人的成長和塑造有著無比重要的作用。只有珍惜童年，才能活出自己最真實(shí)的樣子。
童年河心得體會篇一
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書會給我們很大的啟迪。在閱讀《童年河》這本書時，我獲得了新感悟。
雪弟和同學(xué)們在蘇州河邊玩耍，看到有人正以優(yōu)美的姿勢練習(xí)跳水，動作十分危險。雪弟因?yàn)橐獛屯瑢W(xué)們出口氣，就和高年級學(xué)生打賭。最終在經(jīng)過幾次不懈地嘗試后，雪弟忍著傷痛，成功地完成了高難度入水動作，讓高年級同學(xué)心服口服。
看到雪弟這種敢于挑戰(zhàn)自我的行為，我感到十分羞愧。我經(jīng)常在關(guān)鍵時刻掉鏈子，總是覺得自己信心不足。媽媽為了更好地激勵我，想方設(shè)法來給我創(chuàng)造磨煉的機(jī)會。不爭氣的我卻一次次望而卻步，只有在媽媽緊逼不舍的情況下，我才勉為其難地去嘗試一下。當(dāng)媽媽終于放棄了激勵我的念頭時，我不僅沒有覺得愧疚，反而內(nèi)心陣陣竊喜?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時媽媽一定十分失望。我內(nèi)心不禁感到一陣慚愧。
有天傍晚，我陪媽媽在西湖邊悠閑地散起步來，正巧遇見有街頭藝人在路邊敲架子鼓。鼓手先獻(xiàn)藝了一段，然后熱情地招呼圍觀的小朋友們也來秀一秀?？墒撬闹艿男∨笥岩灰姶饲榫?，臉上頓時飛起了兩片紅霞，一個個都腳下抹了油，開溜了。我想起雪弟挑戰(zhàn)自我的勇氣，大膽地對媽媽說：“媽媽，要不我來試試?”一聽這話，媽媽驚訝地盯著我，幾秒鐘后才反應(yīng)過來，欣喜地說：“為什么不行呢!”我勇敢地舉起手，示意我想嘗試一下。
在得到鼓手的允許后，我走到鼓邊，深深地吸了口氣，放手敲了起來。我盡量躲避著觀眾們的眼睛，低著頭專心地敲著，可我還是能感覺到，觀眾們正直勾勾地注視著我。當(dāng)我熟練地敲完最后一個節(jié)拍，才抬頭環(huán)顧觀眾，四周頓時響起了雷鳴般的掌聲。我這才緩了口氣，用手將額頭上一顆顆豆大的汗珠抹去。我興奮地跑下臺去，媽媽激動地張開雙臂，將我緊緊地抱住。
退縮，成功的大門就永遠(yuǎn)不會向你敞開;只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能不斷地向成功邁進(jìn)。我堅信，我會在自我挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到真正的快樂，感覺到無比的自豪，最終登上成功的高峰。
童年河心得體會篇二
前不久，我外甥女的女兒，一個小學(xué)四年級的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來一封信，說是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來。她在信中說是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長篇小說《童年河》。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺妫拍茉诟星樯?、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。“藝術(shù)是一門學(xué)會真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個蘋果的事攬在自己身上;從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會、面向人生、茁壯成長的一個階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對一個知識分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。小說中描述雪弟對家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請求謝校長讓他們來上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂見的作品。也真誠希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：“一個從詩寫到散文，到小小說，到短篇小說的人，往往是一個可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個好的寫作者，首先是一個好的兒童文學(xué)作家，和一個好的詩人”。我以為這話不無道理，趙麗宏的成功就是一個例證。
童年河心得體會篇三
前不久，我外甥女的女兒，一個小學(xué)四年級的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來一封信，說是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書信往來。她在信中說是非常喜歡閱讀文學(xué)作品，希望我推薦一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時代的讀、寫情況，并向她推薦了幾本兒童小說和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長篇小說《童年河》。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
文學(xué)的魅力在于以情感人主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩?！八囆g(shù)是一門學(xué)會真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。
作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個蘋果的事攬在自己身上;從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟初步接觸社會、面向人生、茁壯成長的一個階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對一個知識分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。小說中描述雪弟對家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請求謝校長讓他們來上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。
這本小說在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。
期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫出孩子們喜聞樂見的作品。也真誠希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒成人文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：“一個從詩寫到散文，到小小說，到短篇小說的人，往往是一個可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個好的寫作者，首先是一個好的兒童文學(xué)作家，和一個好的詩人”。我以為這話不無道理，趙麗宏的成功就是一個例證。
童年河心得體會篇四
童年是一條五彩斑斕的小河，這條河流淌著許多美好的回憶，記載著童年的歡聲笑語。最近，我讀了《童年河》這本書，讓我感觸很深。
《童年河》是作家趙麗宏寫的第一本兒童小說，故事講述的是一個鄉(xiāng)下孩子雪弟，他來到上海所發(fā)生的一系列故事。
小說的`主人公雪弟本來和親婆居住在鄉(xiāng)下，后來他爸爸工作移到上海，他就和父母在上海團(tuán)聚了。雪弟對上海這個大都市充滿了好奇心，他睜大眼睛努力觀察、感受、思考著這個對他來講完全陌生的世界。他小小的心靈不時被溫暖，被感動，被震撼，被啟迪。他不會故作深沉發(fā)表什么議論，但會很自然地有困頓和疑惑產(chǎn)生。
《童年河》為什么會打動人心？因?yàn)樽骷亿w麗宏把自己童年的回憶變成了優(yōu)美的文字，文章通俗易懂，成年人讀了會想起自己的過去而被感動，而兒童同樣能因感受到童年的純真引起共鳴。
書中我最喜歡的人物是那位和藹可親的親婆，還有活潑可愛的雪弟。雪弟奮不顧身地跳下河去救人那一幕畫面，特別打動我，如果換成是我這個“旱鴨子”，可能早已經(jīng)嚇得爬不起來了。
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我還要讀更多的好書，豐富自己的課余生活。
童年河心得體會篇五
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟，快下來!’。
雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他。
這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們告別了。但是，救了3個落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。
這本小說是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆(祖母)在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因?yàn)閺男拥囊缿?，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在小說中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。
這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書!
童年河心得體會篇六
《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。最近，在學(xué)習(xí)之余較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自己受益匪淺，進(jìn)一步提升了自己在兒童教育方面的知識，并且使得自己較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自己原有知識架構(gòu)中的錯誤的觀念及錯誤的知識建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下面我將自己讀《童年的秘密》的心得體會，做一整理。
讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展;幼兒的教育原則及環(huán)境;幼兒的心理歧變。
第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個體生理和心理“實(shí)體化”的過程。通過這一章節(jié)的閱讀及自己在日常的幼兒教育實(shí)踐中，自己堅定地認(rèn)為幼兒在生理和心理不斷變化發(fā)展中，最突出的兩大特性是主動發(fā)展性和多元智力發(fā)展關(guān)鍵期。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復(fù)制到一個處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。在閱讀《童年的秘密》一書時，我對蒙臺梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動和本能，這種主動性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因?yàn)槊恳粋€環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會對處于此環(huán)境中的個體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個個體都會針對相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時教師應(yīng)該作為一個外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對兒童的適應(yīng)動力予以保持和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。
第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。蒙臺梭利認(rèn)為，為了促使幼兒的心理發(fā)展，兒童的教育應(yīng)開始于兒童誕生之時，同時，幼兒教育應(yīng)該遵循以下兩個原則：一是重復(fù)練習(xí)。在兒童對外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(蒙臺梭利稱之為“工作”)時，他們就能聚精會神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為達(dá)到其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對于一些天才兒童這種發(fā)展會超越幾個年齡發(fā)展階段。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)該限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其提供環(huán)境，這樣幼兒就會獲得更多的感興趣的事物，兒童通過對一個個感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會為兒童今后的發(fā)展提供更多的可能的空間，即使由敏感性形成的個體能力，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對兒童的綜合能力的提高是會有幫助的?？傊處熞M可多的為兒童提供能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選擇。幼兒會根據(jù)自己的興趣和心理需要來選擇所要感知的事物。,因此，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒提供發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。
第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個幼兒有可能同時擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須及早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時要及時的運(yùn)用各種有針對性的手段和措施，較及時，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不同，也就要求教育者應(yīng)用不同的解決方案。所以要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自己的理論知識和實(shí)踐能力。
第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童一定能夠發(fā)展的很好，因?yàn)槌扇酥皇菑乃慕嵌瘸霭l(fā)來認(rèn)為兒童應(yīng)該怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會更好。這樣成人就使兒童用“自己的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自己的身體和自己的大腦并輔之成人的幫助來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不希望自己的付出會給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o意識行為會影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。
童年河心得體會篇七
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺上傳來的。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟，快下來!’。
雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他?！?BR> 這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。但是，救了3個落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。
這本小說是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆(祖母)在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識城市形形色色的人，面對許許多多新事物。因?yàn)閺男拥囊缿?，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識一群伙伴，在河邊遇見一對流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在小說中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。
這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書!
童年河心得體會篇八
讀趙麗宏的小說《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年，本雅明寫的是1920x年前后柏林的童年，趙麗宏寫的是上個世紀(jì)五六十年代上海的童年。
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
我之所以說這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式，和本雅明類似，有意避開了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)幫助了他，成為這部小說別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說中，初來上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫，無論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識中與鄉(xiāng)下景物的對比中，真實(shí)而巧妙，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個陌生的上海的聲音，到重逢親婆時家的聲音的過渡。這種過渡，不僅是城市與雪弟的相互融合，更是以心理促進(jìn)小說內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動力。這樣的書寫方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是非常別致而值得稱道的。
接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來信后爬上房頂，看到x兩只貓如白光在黑暗中融為一體寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩節(jié)，樸素至極，細(xì)膩感人。親婆從鄉(xiāng)下來到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來，水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時會把雪弟驚醒，他睜開眼睛，看見了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對著他笑，還會開玩笑說：‘尿這么長，像牛尿?！┑芤裁悦院匦χ?，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過幾秒鐘就又睡著了。寫得如此親切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會心會意。
難能可貴的是，小說并沒有完全沉浸在這種細(xì)節(jié)與溫馨的把玩或咀嚼之中，而使得小說的格局變窄。小說很好地完成了對那個時代背景的勾勒，同時，又沒有將那個時代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來，蔓延出小說之外。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里播放的社會主義好的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個修霓虹燈的工人如本雅明不動聲色地勾勒出1920x年前后的柏林的時代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時期以及對上海歷史緬懷的那個年代的復(fù)雜豐厚的感情。它們不僅成為小說的時代語境，也成為了雪弟成長的生活背景，使得這部小說有了寬闊的延展性。
小說也有不足，主要在童年的書寫中沒有將x的我們自己完全剔除。這在雪弟初來上海迷路后，雪弟關(guān)于有騙子也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹做任何事情，要緊的是堅持到底，不要放棄的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身，是我們大人忍不住跳將出來在自說自話，對于一部純凈的童年小說，多少有些傷害。
童年河心得體會篇九
《童年河》，多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來不及為他要面對的新環(huán)境而忐忑，來不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜，我的眼睛，我的心靈只在這里停留，久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開鄉(xiāng)下老家時，親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動;雪弟愛畫畫，畫鄉(xiāng)下的河，河邊有個小小的人，那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來了，雪弟再也沒有尿過床，雪弟覺得有親婆的日子，是多么幸福的日子;親婆去世了，雪弟睡不著，他仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛，雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆，親婆……”
一次次感動，任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽，任淚水模糊我的視線……。
不知為什么，總感覺雪弟就是我，親婆就是我的外婆，而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級前，我一直住在外婆家。那個時候的我，雖是女孩子，卻如同男孩子一樣淘氣，一會兒要下河掏螃蟹，一會兒又要上樹摘桑椹，氣得媽媽要揍我。外婆一個眼神瞪過去：“小時候，你比她皮得更沒人樣兒，我打你了嗎?”說完，跟在我的后面，一邊笑著叮囑：“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個接一個的冒險活動。
后來，我學(xué)琴了，上學(xué)了，每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無完膚時，外婆總會像“救世主”一樣挺身而出，“伢兒要慢慢教，好好說，你還是做老師的，就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽，外婆摟著我到外面去了，一邊走一邊對我說：“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的，你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是，外婆沒有等來我去鄉(xiāng)下看她，卻等來了一場可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視，丟下了ipad，我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里，外婆無力地躺著。我靠著外婆躺下，就像小時候一樣：輕輕握住外婆的手，我在心里一遍遍喊著：“外婆，外婆，我來了……”
感謝《童年河》，是它讓我明白什么情最真，什么愛最暖，是它讓我在真誠的文字中感動、領(lǐng)悟：最美好的記憶來自童年，最美好的童年來自外婆。外婆用慈愛溫暖了我的整個童年，我要用感恩明媚她的每一個黃昏。
童年河心得體會篇十
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
童年河心得體會篇十一
同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)椋巯聝和膶W(xué)特別是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對雪弟人物的塑造，也完成了對那一個時代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對自己的饋贈，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬萬不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺?，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
童年河心得體會篇十二
《童年河》這本書，講了一個孩子的童年，這個主人公叫做洪雪弟。
他原是個鄉(xiāng)下人，因?yàn)榘謰尩墓ぷ麝P(guān)系，來到了上海。
他在上海上了學(xué)，也認(rèn)識了許多小伙伴。
這本書講了洪雪弟在上海，許多有意思的小故事，比如:《追屁和囚蟻》，《探訪鬼屋》，《大世界》……我最喜歡的故事是，《追屁和囚蟻》。
《追屁和囚蟻》這篇故事講了，洪雪弟有個奇怪的喜好——追屁(聞汽油的味道)。
一次，他把鼻子湊進(jìn)摩托車的排氣管，車主并沒有看到小孩在后面，車主用力踩動了幾下，摩托車呼嘯著箭一般竄出去，而洪雪弟趴在地上幾乎暈倒。
還有囚蟻……這篇故事，可見洪雪弟，是多么的傻，天真，可愛啊!
我們的童年，是不是也像洪雪弟的童年一樣，在傻，天真，可愛，有趣中還投入了，真情實(shí)感。
讓我們一起來珍惜童年吧!
童年河心得體會篇十三
作為一個農(nóng)村孩子，我生活在一個樸實(shí)而美好的童年中。在我記憶中，最難忘的是家鄉(xiāng)邊緣處的一條小溪——童年河。每當(dāng)我想到它，心中都有一股特別的感傷和親切。
第二段：童年河的美好。
童年河從村外流過，潺潺流水的聲音總是讓我感到親切。每當(dāng)天氣好的時候，我總是會和小伙伴們跑到河邊。我們會在河邊玩耍、打鬧、學(xué)會釣魚，還會在河邊找到各種各樣的小生物，這些回憶至今仍讓我流連忘返。
第三段：童年河的變化。
然而，不可避免的是隨著人類的工業(yè)化和城市化的不斷進(jìn)步，童年河的變化越來越明顯。越來越多的工廠不斷地廢棄廢切，導(dǎo)致河流的水質(zhì)越來越差，變得渾濁和污濁。即使是在雨季，河水也經(jīng)常會泛濫，沖走建筑和農(nóng)田，影響我們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
第四段：如何保護(hù)童年河。
當(dāng)我們看到那些不美好的記憶時，我們當(dāng)然不會放棄。推動童年河的保護(hù)工作。我們開始接受環(huán)保這個新概念并行動起來。我們學(xué)習(xí)減少廢物的排放，宣傳環(huán)保的重要性。同時，我們采取更直接的方法，在河岸上開展垃圾清理和水質(zhì)監(jiān)測，致力于保護(hù)和恢復(fù)童年河的自然環(huán)境。
第五段：童年河對我的影響。
在童年河的影響下，我們中的許多人變得堅強(qiáng)而無懼，憑借我們的力量去拯救那個曾經(jīng)美好的地方。童年河成為我們成長的見證，也成為我們不斷成為好公民的動力。我深深地感謝童年河，它讓我學(xué)會了愛護(hù)自然，讓我們每個人成為了為環(huán)境和社會奉獻(xiàn)的人。
結(jié)論：童年河是我小時候最不可缺少的一個地方，但隨著我們的成長和進(jìn)步，我們意識到了而且也開始行動起來為了童年河的保護(hù)，童年河也在影響著我們的成長和變得更加美好。我們應(yīng)該在日常生活中教育和引導(dǎo)我們的下一代學(xué)會這種環(huán)保的意識，讓他們也能參與到保護(hù)環(huán)境的工作，不斷向著一個更加綠色、更加美好的未來前進(jìn)。
童年河心得體會篇十四
童年時，每個孩子的天堂是家和學(xué)校，那時光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個屬于自己的天堂，那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪，它四季流淌，給我?guī)砹嗽S多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時，我總會感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L，并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段：童年的天堂。
從我還是一個嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開始，每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底，我的心情就像是一個迫不及待地等待著夢想成真的孩子，孕育著無限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末，我都會帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子，來到櫻花河畔，沐浴著陽光、聽著流水聲，看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚兒，享受著一分分美好的時光。
第二段：河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛的河，在每年的春天，小河的兩旁總會迎來一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽河岸兩旁灑下，像是撒下一片美麗的雪花，讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們在清澈的河水中抬頭望著絢爛的花海，聆聽著微風(fēng)和流螢聲，仿佛回到到了一個別有洞天的世界。
第三段：河中的夏天。
夏天，是櫻花河的最佳時節(jié)。河水湍急而清澈，時而像個靜止的池塘，時而又猛漲澎湃。那時我們會在河中嬉戲，追逐浮萍和水母，或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚，喜歡的小魚兒總是跑掉，心里掀起的漣漪，錯綜復(fù)雜，卻又是如此的美好。
第四段：河中的秋天。
秋天，是櫻花河的金色季節(jié)。這時，櫻花河的水流變得更加平緩，并且沿岸的樹葉也變得更加金黃，也可變成一種回味的甜蜜，它讓我們懷念過去，珍惜現(xiàn)在和展望未來。豐收的季節(jié)，我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段：河中的冬天。
冬天，是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著，世界依舊是一片寧靜、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無比，但是我們還是會興致勃勃地到河畔玩耍，制作著雪人和堆雪堡，在溪流和小橋上亂竄，愉快而快樂的玩耍。
河流形成一條生命線，陪伴我們度過了青春的美好時光?；貞浲甑暮?，也是一個成長的過程。河似乎在我的成長進(jìn)程中扮演了一個很重要的角色，從它身上，我看到了真實(shí)的，美好的，簡單的事物，以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂趣，讓我在這個極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸，我依然深愛著她，心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
童年河心得體會篇十五
童年是一段美好的時光，我們在童年河的水中洗禮，收獲無數(shù)的快樂與回憶。近日，我讀了冰心的散文《童年河》，深受其感動和啟發(fā)。這篇散文通過童年時光的片段來描繪童年的幸福與純真，展示了童年河中流淌的快樂和意義。這部作品引發(fā)了我對童年的思考和回憶，使我對自己的成長歷程有了更深刻的理解。
首先，冰心在《童年河》中運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)來描繪童年時光的快樂和純真。在文章中，她通過回憶自己的夏日早晨，描繪了那清晨的霧氣、樹葉的葉影、煙囪冒著輕煙等等，使讀者仿佛身臨其境地感受到了夏日的清新和童年的無憂無慮。這些細(xì)節(jié)和描述讓我回想起自己的童年，那時候也是懷揣著無盡的好奇和干勁，追著蝴蝶，爬樹探險，盡情享受暑假里的無拘無束。
其次，冰心在文章中表達(dá)了童年帶給她的純真和喜悅。她寫道：“我記得小時候常踩在畫滿腳印的河灘上，呆呆地站立著，只覺得河水微微一動，好像全身的毛孔，都要隨著那動向而生出一種得到的什么?！边@段文字勾起了我內(nèi)心深處對于童年的留戀和向往。在那個年紀(jì)，我們無憂無慮地玩耍，身心盡情地享受快樂。對于我們來說，一點(diǎn)小小的驚喜都可能成為童年的最大快樂，這種純真的心境是成人時代無法體會和重現(xiàn)的。
最后，通過《童年河》，我深刻地體會到了童年的真正意義。童年是一段美好的時光，它給予我們一種無畏無懼的勇氣和純粹的快樂。它讓我們在無拘無束中感受生活的美好，并為我們?nèi)蘸蟮某砷L奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該珍惜童年，保留那份純真和快樂，并將其融入成人世界，使童年的美好繼續(xù)影響我們的一生。
綜上所述，冰心的《童年河》是一篇充滿感動和啟發(fā)的散文，通過生動的細(xì)節(jié)和真情實(shí)感，描繪了童年的幸福與純真。從中，我深深體會到童年給予我們的美好與純粹的快樂，也更加明白了童年對我們成長和發(fā)展的重要性。和冰心一樣，我希望每個人都能在成年后保持童年的心態(tài)，用心去感受生活的美好，并將童年的心靈帶入成人的世界中，使我們的生活更加快樂和幸福。
童年河心得體會篇十六
童年，是每個人最難忘的時光。那個時候，我們雖然年幼無知，但也有著許多美好的回憶。其中，與河流有關(guān)的童年記憶尤為深刻，讓我們來談一下自己的“童年河”心得體會吧。
第一段：童年河在我的生活中扮演了怎樣的角色。
我出生在一個小鎮(zhèn)上，河流就在我家的背后。在我小時候，整個村莊的居民都依靠這條河運(yùn)送自己的貨物，同時我們也利用這條河來劃船娛樂、游泳和釣魚。在我的所有回憶中，這條河流占據(jù)了最重要的位置。
我與朋友們常常在這條河邊上玩耍，我們撿石頭，抓小龜，欣賞花草，探險，甚至?xí)诤恿髦衅?。這些活動鮮明地印在我的腦海中，而每一次活動都有著不同的故事和美好的回憶。
第二段：童年河給予我的啟迪和幫助。
從我的童年河流到我的生活中，它給我?guī)砹嗽S多啟示和幫助。河流的流動告訴我，時間不會停止，我們必須要與時間賽跑。它的波浪暗示我，人生會有風(fēng)浪，我們必須學(xué)會應(yīng)對并應(yīng)對挑戰(zhàn)。
另外，河流也給了我很多智慧。我記得那時候我企圖支配它，但是無論我拿什么方法去嘗試，這條河都會以它自己的方式流動。這教會了我，我們不能強(qiáng)行支配任何事物，只有開放心態(tài)面對生活才能獲得成功。
第三段：童年河的重要性。
這個世界上有許多重要的東西，但是童年河對我來說是其中一個最重要的部分。如今我已經(jīng)離開了那個小鎮(zhèn)，但是我仍然珍惜著我的童年時光，包括那條河流。
我情不自禁地想起了河畔對我說過的話。它說，我們需要改變和更新外在的生活，但是我們在內(nèi)心深處保留著那些美好的記憶，這將會是我們積極面對未來的一個支撐。
第四段：回憶童年河的樂趣。
回憶起來，我現(xiàn)在還可以感受到在童年時期游泳在童年河的水里的那種美妙感覺。那時候，我就像一只年幼的魚在水中搖擺，那種自由的感覺讓我沉迷其中。現(xiàn)在，浮在水上，感受陽光的溫度，藍(lán)天和大海的廣闊胸懷，我依然能感受到當(dāng)時的情緒。
第五段：童年河的教育意義。
童年河曾給予我們一種天然的教育，它是我們學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、認(rèn)識家鄉(xiāng)文化、學(xué)習(xí)探索冒險精神和堅持努力的機(jī)會。童年河還幫助我們認(rèn)識原生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識水體生態(tài)系統(tǒng)，了解植物和動物棲息在水中的生活，培養(yǎng)熱愛自然的情感和對智慧生命的保護(hù)心態(tài)。
總之，童年河對于我們每個人來說，代表著一段珍貴的生命記憶，它同時也是一種重要的生態(tài)文化和自然環(huán)境資源?；蛟S它已經(jīng)不復(fù)存在，但是我們在心底會一直懷念它。在童年河中，我學(xué)到了許多關(guān)于生命、抉擇和成長的經(jīng)驗(yàn)。它幫助我們成長，在時光的推移中成長，真正體驗(yàn)到了童年的溫暖和美好的瞬間。
童年河心得體會篇十七
童年是每個人最美好的時光，它如同一條清澈的小溪，流淌在人的內(nèi)心深處。而讀童年河就是回顧自己的童年，回憶那段幸福、純真的時光。我曾經(jīng)讀過一本書，書名就叫《童年河》，這本書是由作家田木著作的一本兒童文學(xué)作品。通過閱讀這本書，我深有體會地認(rèn)識到了童年的珍貴，在童年河的里面，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會。
首先，童年河讓我回味無窮。書中的故事情節(jié)雖然簡單，但是每個細(xì)節(jié)都讓我感覺仿佛回到了那個純真的年代。我記得書中的主人公小明，他的童年是多么美好。他和小伙伴們在公園綠草如茵的小溪邊撈水果，捉迷藏，在純真的游戲中體驗(yàn)幸福。而我讀到這些情節(jié)的時候，仿佛看見了小明的童年，在心中重溫了我的童年。我能夠清楚地記得我小時候和小伙伴們捉迷藏的場景，我們在花叢中來回奔跑，大家就像是蝴蝶一樣翩翩起舞，歡聲笑語不絕于耳。童年河讓我回味無窮，讓我重溫了那段美好的童年。
其次，童年河喚醒了我內(nèi)心的渴望。童年河中的小明雖然過著簡樸的生活，但是他內(nèi)心的愿望從未停歇。比如，小明夢想著有一座許多房間的大房子，他想像每個房間都有不同的花壇，里面種滿了各種各樣的花草。這樣的愿望喚醒了我內(nèi)心對美好的向往。我也希望能夠擁有一座屬于自己的大房子，有一個自己特別喜歡并且充滿花朵的花壇，每天早上起來的時候，看見鮮花的盛開，我會感到無比的快樂。童年河激勵著我追求美好的愿望，讓我內(nèi)心充滿了渴望。
第三，童年河讓我了解到童年無價的寶藏。通過閱讀童年河，我發(fā)現(xiàn)童年時光是無價的，它是人生中最寶貴的財富。小明的童年雖然有遺憾，但是他沒有放棄對幸福的追求。他用純真的眼神看待世界，用童心去感受人生的奇妙。童年河告訴我，童年是無價之寶，它給予了我幸福、溫馨、快樂和成長的機(jī)會。回憶童年的點(diǎn)滴，是我心靈中最寶貴的寶藏。
第四，童年河讓我深刻體驗(yàn)了家庭的溫暖。童年河中的小明雖然父母離異，但是他依然感受到了家庭的溫暖。書中，小明的爸爸和媽媽在他的成長過程中給予了他無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。他的爸爸在生日時給他買了一件心愛的禮物，他的媽媽陪他去公園游玩。這些溫馨的事情讓我深切感受到了家庭的溫暖與重要性。無論家庭的形式如何，家庭都是一個人成長中最重要的支撐，它是一個人心靈的港灣。
最后，童年河教會了我珍惜當(dāng)下。小明的童年雖然有些遺憾，但是他沒有對過去耿耿于懷，反而更加珍惜當(dāng)下的快樂。他乘著風(fēng)箏的時候，沒有留戀，他一個電話亭到另一個電話亭的旅行，充分體驗(yàn)了童年的自由和快樂。童年河告訴我要珍惜當(dāng)下，不要因?yàn)檫^去的遺憾而錯過了現(xiàn)在的快樂。當(dāng)下的每一天都是寶貴的，我們應(yīng)該好好品味和感受。
通過讀童年河，我深刻地體會到了童年的珍貴，在童年河中，我發(fā)現(xiàn)了珍貴的回憶，喚醒了內(nèi)心的渴望，了解到了童年的無價寶藏以及家庭的溫暖，還學(xué)會了珍惜當(dāng)下。我相信，童年的美好經(jīng)歷將伴隨著我一生，讓我懷揣著童心，擁有溫暖和快樂的人生。
童年河心得體會篇十八
童年是每個人生命中最美好的時光。小時候，我們沐浴在陽光下，追逐著朝陽的腳步，自由自在地玩耍，沒有煩惱，沒有壓力。而如今，當(dāng)我長大成人，回望童年，我深深地感受到了那段純真無邪的時光，這使我想起了閱讀名著《童年河》的經(jīng)歷。在讀過這本書之后，我對童年有了更深刻的理解，本文將分享我關(guān)于讀童年河的心得體會。
首先，《童年河》給了我一種童真和快樂的感覺。書中描述了主人公安托萬的童年故事，這些故事充滿著童真的歡笑和游戲的快樂。尤其是作者對孩子們對大自然的向往和對冒險的渴望的描寫，更是讓我倍感貼近。童年時期的我們總是充滿無限的好奇心和對未知事物的向往。我們爬樹，躲藏，追逐，感受著大自然中的無盡樂趣。而《童年河》將這種天真和樂趣以飽滿的筆墨呈現(xiàn)在讀者面前，使我不禁產(chǎn)生了一種對童年時代的懷念之情。
其次，讀《童年河》也使我意識到，童年是我們?nèi)松顬橹匾碾A段之一。書中安托萬的童年充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，這些都是對于他后來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的因素。童年時期所培養(yǎng)的自信、對知識的渴望、愛與關(guān)懷的體驗(yàn)，都是構(gòu)筑一個人個性和靈魂的基礎(chǔ)。閱讀《童年河》讓我重新審視了我自己的童年，我也開始反思自己當(dāng)年的成長過程，童年對于我自己的成長的作用。童年，是我們最美好的記憶，也是我們鑄就個性的黃金時光。
同時，讀《童年河》也給我的心靈帶來了深深的觸動。書中的匈牙利鄉(xiāng)村，與我所在的城市充斥的現(xiàn)代冷淡氛圍形成鮮明的對比。安托萬所述的那些草地、河水和樹林，勾起了我對自然的渴望，使我想要離開城市的喧囂，親近大自然。那些童年的時光，如今看來是那樣的美好和珍貴，與此同時也讓我感到惋惜，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而我們總是在追憶中才發(fā)現(xiàn)它的珍貴。讀完《童年河》，我決定要重新去欣賞大自然，親近童年的快樂。
最后，《童年河》也給我啟示，童年時光雖然已經(jīng)過去，但我們?nèi)钥梢员３忠活w童心。在成長的道路上，我們會面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，而童年時代的純真與那份對未來的期待為我們提供了重要的動力和勇氣。讀完《童年河》，我意識到保持童心并不是追求回到童年時代，而是要保持對生活的熱情、對未來的向往，讓內(nèi)心始終擁有那份童真和對美好事物的敏感。只有這樣，我們才能夠真正享受生活，成長并不失去一份快樂的心情。
總之，通過讀童年河，我更深刻地理解了童年的意義和童真的寶貴，也意識到童年給我成長所帶來的力量。而對童年的懷念和對童心的追求也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和升華?；蛟S我們不再能重返童年，但童年的快樂和童心的寶藏將永遠(yuǎn)陪伴著我們，指引著我們成長的方向。讓我們保持童心，永遠(yuǎn)懷著熱愛、樂觀和陽光的心情面對生活的挑戰(zhàn)，讓我們在成長的道路上一直保持童年那份純真和快樂的心態(tài)。
童年河心得體會篇十九
童年是一個人一生中最快樂的時光，那時我們無憂無慮、自由自在，有著無限的想象力和好奇心，而河流作為一個自然的存在，承載了我們的游戲、冒險和探索。在我們的童年中，河流是一個重要的伙伴，它帶給我們很多快樂，也有很多深刻的體驗(yàn)。
第二段：河流的種種記憶。
我記得小時候，我和我的小伙伴們總是去那條河邊玩耍，我們捉魚、追泥鰍、踩著沙石走過河面。在夏天，我們在河里嬉戲，大喊大叫，全身濕透了，但我們依然感到非常快樂。每當(dāng)看到透過河水的夕陽，我會感到非常平靜，仿佛所有的煩惱都被帶走了。而隨著成長，我們漸漸開始了解到河流的作用，它不僅是一種自然的景觀，也是生命的源泉，通過它我們用一種非常直接的方式與自然互動。
第三段：河流教會了我們的道理。
除了快樂和游戲，河流還教會了我們很多人生的道理。在河邊，我們會發(fā)現(xiàn)一種美妙的平衡，河流會和周圍的生命形成一個聯(lián)結(jié)，一條河流就像一個微小的宇宙。河流告訴我們，自然界的一切都是相互依存的，每一個生命都是重要的。這啟示我們要尊重一切生命，保護(hù)自然，不能單純地濫用和破壞它。
童年河是我們成長中的一部分，它承載了我們青春的夢想和過去的回憶。這些記憶和經(jīng)驗(yàn)一直陪伴著我們，直到現(xiàn)在?；貞浲旰樱拖窕貞浺粋€人的成長歷程，它們幫助我們更好地認(rèn)識自己和自己的價值觀。對于我們的子孫后代，讓他們也能夠認(rèn)識這個河流的價值和意義，保護(hù)這條河流將會是一項(xiàng)極具意義的事情。
第五段：結(jié)論。
童年河是我們成長過程中的一個重要伙伴，并不僅僅是我們流逝的時光的象征，它更是我們情感和生命的象征。在保護(hù)和維護(hù)這條河的同時，也是在守護(hù)我們珍視的童年記憶和價值觀。通過童年河流，我們更好地認(rèn)識了自己，學(xué)會了尊重自然，珍惜生命。
童年河心得體會篇二十
“童年河”是我曾經(jīng)居住的小城市里流動的一條小河，也是我童年時期最喜歡去的地方之一。每次回憶起那段時光，我總是感覺心中充滿了溫暖和美好。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年，而那段如流水般流逝的時光也讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于成長、關(guān)于生命的道理，我想通過這篇文章與大家分享我的一些心得體會。
段落二：自然的美妙。
“童年河”周圍群山環(huán)繞，河水清澈見底，河邊的蘆葦和水草綠意盎然。每天放學(xué)后，我總是和小伙伴們一起來到河邊，聽著鳥兒的歌唱，看著小魚兒嬉戲玩耍，仿佛已經(jīng)與大自然融為了一體。這不僅給了我的童年時光無限的歡樂，同時也讓我愛上了自然的美妙。我感悟到，只有把自己與大自然融為一體，才能真正感受到心靈的平靜和放松。
段落三：自然包容的力量。
“童年河”并不是一個很大的河流，但里面卻蘊(yùn)涵著自然的包容力量。我曾經(jīng)親眼看見河中的小魚和其他小生物被沖走，然而幾天后，它們又像神奇般地出現(xiàn)在了我們的視線中，依然嬉戲自在。這種場景也讓我明白，在自然面前，沒有什么是不可調(diào)和的，我們必須要具備一種美好而包容的心態(tài)，才能真正守護(hù)自然。
段落四：人性的善良。
我記得有一次玩耍時，有一只小鳥摔落到了河里，我和小伙伴們一起救起了它。我們把它抱回了家，給它喂食，并給它暖和的床位。幾天后，小鳥重新振翅高飛，帶走了我們的祝福。這件事情讓我感受到人性的善良，也讓我知道，在這個世界上，有許多美好的事情正在發(fā)生。
段落五：珍惜眼前的美好。
“童年河”陪伴了我許多年，但這個城市不斷地發(fā)展和改變，現(xiàn)在的“童年河”已經(jīng)和童年時候不太一樣了。然而，這條河流所帶給我的美好回憶卻會永遠(yuǎn)留在我的心中。今天，我想說：珍惜眼前的一切美好，不論是大自然的美好，還是人與人之間的情感，都讓它們伴隨我們一起成長，一起邁進(jìn)未來。
總結(jié)：我從童年河中得到了生命的啟示，讓我自然、唯美、善良、珍惜。每一段人生旅程都有它的美好時光，哪怕時間會慢慢地沖走我們的記憶，但我們永遠(yuǎn)也不要忘記曾經(jīng)擁有過的美好。讓我們謹(jǐn)記這段時光，珍惜眼前的美好，讓生命自然而美好地繼續(xù)。
童年河心得體會篇二十一
童年，是一段充滿回憶的歲月?！锻旰印愤@本書以豐富的童年故事和繪畫向我們展示了一個童年的世界，引發(fā)了我對童年的回憶和思考。通過閱讀這本書，我深深感受到了童年的美好和重要性。下面我將從童年的快樂、童年的成長、童年的友誼、童年的夢想和童年的回憶幾個方面，談?wù)勎覍Α锻旰印返男牡皿w會。
童年是一段快樂的歲月。在《童年河》中，作者將童年幸福的一刻一幕生動地展示在我們面前。孩子們在小河邊嬉戲，他們歡笑、奔跑、盡情享受著快樂。我想起了我小時候和小伙伴們一起追逐玩耍的情景，那種快樂仿佛仍然在我的身旁。這個過程中，我不禁對童年的快樂有了更深的感受。童年的快樂是無拘無束、天真爛漫的，那種純真的笑容是成年后無法替代的。通過這本書，我明白了快樂的童年是我們終身無法忘懷的。
童年是一段成長的歲月。在《童年河》中，孩子們通過與大自然的互動，不斷成長。他們在河邊釣魚、捉蝴蝶，觀察春天的變化。正是這些活動，讓他們從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗(yàn)。通過與大自然的親密接觸，他們從河流中感受到了生命的存在和變化。這讓我深思，童年的成長是要通過與外界及自然的互動來實(shí)現(xiàn)的。只有在親身經(jīng)歷中，我們才能真正學(xué)到知識，改善自己。
童年是一段友誼的歲月。在《童年河》中，孩子們有著深厚的友誼。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享快樂和困難。這樣的友誼在童年給予他們安全感和支持。對于我來說，童年的友誼一直伴隨著我的成長。即使多年過去，我和小時候的朋友還是能夠懷著深深的情誼相見。我們曾經(jīng)搭樹屋、爬山、抓螃蟹，這些回憶成了我內(nèi)心最美好的寶藏。通過這本書，我更加珍惜了童年時期的友誼，同時也更加認(rèn)識到朋友的重要性。
童年是一段夢想的歲月。在《童年河》中，孩子們有各種各樣的夢想。他們渴望成為勇敢的海盜、善良的醫(yī)生，希望擁有屬于自己的童話世界。這樣的夢想無限激發(fā)著他們的創(chuàng)造力和想象力。正是這些夢想，讓他們對未來充滿了期待。我想起了自己小時候的夢想，當(dāng)時我希望成為一名作家，用自己的文字改變世界。雖然現(xiàn)實(shí)與夢想之間有一段距離，但夢想讓我有了前行的動力和勇氣。
童年是一段回憶的歲月。在《童年河》中，作者通過繪畫和文字將童年的回憶展示出來，讓讀者流連忘返?；貞浭钦滟F的，它們是童年的見證，也是我們對童年的思考和回顧?；貞涀屛抑匦麦w會到童年時光的美好和無憂無慮。這本書喚醒了我心底深藏的回憶，讓我感受到了童年的溫暖和美麗。
通過《童年河》這本書，我對童年有了更全面的理解。童年是一段快樂的歲月，是一個人最寶貴的財富。童年的快樂、童年的成長、童年的友誼、童年的夢想和童年的回憶是構(gòu)成童年記憶的重要元素。這本書讓我重新審視童年，感受到了它的獨(dú)特和珍貴。同時，也讓我明白了童年對一個人的成長和塑造有著無比重要的作用。只有珍惜童年，才能活出自己最真實(shí)的樣子。