心得體會作為一種學習方法和手段，可以幫助我們加深對事物和問題的理解和認識。寫心得體會時，可以逐段敘述經(jīng)歷、感悟和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
開放史心得體會篇一
開放課作為一種教學探索方式，在近年來得到越來越多學校和教育機構(gòu)的重視和實踐。它的核心理念在于打破傳統(tǒng)課堂較為封閉的教學模式，鼓勵多元化的學習方式，讓學生發(fā)揮出更大的自主性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)教學中，老師往往扮演著知識的主導者和傳遞者，而開放課則希望讓學生更多地參與到教學過程中，積極探索和學習知識，不斷與他人互動和交流。這樣的教學方式可以更好地調(diào)動學生的學習熱情，提升學生的學習效果和成績。
第二段：分享自己在開放課中的體驗及感受。
作為一名教育工作者，我也曾深入?yún)⑴c過多次開放課的探索活動。在這些課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己所期待的那種“自下而上”的探索教學模式的巨大魅力。與傳統(tǒng)課堂相比，開放課更充分地調(diào)動了我經(jīng)驗和思考的經(jīng)驗，充分地讓我與學生進行了多元化的互動和交流。在這樣的互動中，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的思維方式、學習方法和價值觀，這些都很大程度上激發(fā)了我的教學熱情和創(chuàng)造力。
第三段：探討開放課教學模式的優(yōu)點。
開放課教學模式毫無疑問有著很多優(yōu)點。首先，它能夠有效地調(diào)動學生的學習熱情，減輕了學生對知識的抵觸情緒，提高了學生的學習興趣和內(nèi)在動力。其次，它可以刺激學生的創(chuàng)造力和思維能力，幫助學生獲得更多的自信和勇氣，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。此外，開放課教學模式還可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神，使學生在更加多元的環(huán)境中獲得更多的學習和成長機會。
第四段：分析開放課教學模式的挑戰(zhàn)及應(yīng)對。
與其他教學模式相比，開放課教學模式面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，開放課教學模式需要更多的教師和學生積極參與和探索，也需要投入更多的時間和精力。其次，開放課課堂更加需要教師根據(jù)不同學生的差異性的需求進行指導和協(xié)助，這會要求教師具備更高的教學能力和情感管理能力。對這些挑戰(zhàn)，我們可以借鑒其他學校和機構(gòu)的經(jīng)驗，培養(yǎng)出更多具備教育理念的教師和學生，創(chuàng)造更加適宜的教育環(huán)境，營造包容和鼓勵的學校氛圍。
第五段：結(jié)論及展望。
總體來講，開放課教學模式具有很大的價值和創(chuàng)新性。它挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教育的思維和教學模式，為學生的自主性、多元性和創(chuàng)造性發(fā)揮提供了更加廣闊的空間。在未來，我們需要進一步探索和嘗試，積極推動開放課教學模式的實踐，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和機會。同時，我們也期待更多的學校、企業(yè)和社會機構(gòu)能夠關(guān)注開放課的價值和意義，并在探索教學方法的道路上，貢獻出自己的智慧和力量。
開放史心得體會篇二
開放是一種姿態(tài)，是一種心素，它代表著接受、包容、理解和欣賞。一個擁有開放心態(tài)的人，不僅能夠更好地與他人溝通交流，而且能夠更好地享受生活。在我看來，開放是一個重要的品質(zhì)，在個人成長和職業(yè)發(fā)展過程中都有著巨大的價值和意義。
第二段：了解個人的限制。
要真正開放，首先需要了解自己的限制和局限性。我們的思維和行為往往受到自己的認知和經(jīng)驗的限制，這往往會影響到我們與人溝通和自我表達的能力。因此，我們需要主動地去學習，去了解更多不同的觀點和想法。只有當我們意識到我們的知識和認知的局限性時，我們才能更有興趣去尋找新的知識和思維模式。
第三段：接納他人的想法。
接納他人的想法，是開放心態(tài)的核心。即使他們的觀點和想法與我們的想法不同，我們也應(yīng)該學會欣賞其獨特性，讓多元化的想法相互碰撞，從而帶來激發(fā)靈感，豐富自己的想象力。如果我們總是主張自己的觀點而忽視他人的看法和感受，那么我們就無法建立起與他人的真正聯(lián)系。
第四段：敢于冒險。
開放的人不怕冒險，敢于嘗試新的事物和經(jīng)歷。在這個世界上，沒有哪個人能完全預測未來，通過嘗試新事物及體驗新感受，我們不僅可以擴大自己的社交圈和更為廣闊的職業(yè)發(fā)展，同時也能創(chuàng)造出更豐富的人生體驗。敢于冒險讓我們變得更為自信，成為一個更為有魅力和吸引力的人。
第五段：結(jié)論。
開放的心態(tài)是一種為我們帶來機遇的能力，它可以幫助我們在不確定的時代中更好地適應(yīng)和應(yīng)對環(huán)境變化，同時也能讓我們成為更加獨特和吸引人的人物。因此，我堅信只要持之以恒地培養(yǎng)和發(fā)展開放心態(tài)，我們就會成為更加自信、獨立和成功的人，從而獲得更為豐富和充實的生活。
開放史心得體會篇三
開放課是一種教育探索的方式，能夠提供學生自主選擇學習內(nèi)容和方式的機會。在我參與的一場開放課活動中，我獲得了很多體會。首先，開放課能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果。其次，開放課培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。再次，通過與其他學生交流合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且學習到了更多的知識和技能。最后，開放課讓我了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。綜上所述，開放課是一種有益的教育方式，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。
首先，開放課能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果。在開放課中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容和方式，這讓學習變得更加有趣和愉快。例如，在一個開放課的環(huán)節(jié)中，我選擇了音樂理論課程，因為我一直對音樂非常感興趣。在課程上，我學習了音樂的基本概念和常見的音樂理論知識，這使得我更加了解了音樂的世界，激發(fā)了我進一步學習音樂的興趣。同時，通過自主選擇學習內(nèi)容，我能夠更加集中精力，提高學習效果。因此，開放課可以幫助學生更好地掌握知識，提高學習的成績。
其次，開放課培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在開放課中，我們需要自己選擇學習的內(nèi)容和方法，并進行自主的學習和探索。這種自主學習能力的培養(yǎng)對于我們的成長和發(fā)展非常重要。通過自主學習，我們可以培養(yǎng)自己解決問題的能力和思考能力。例如，在一個開放課的實踐活動中，我選擇了一本關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的書，通過閱讀和實踐，我學習到了很多關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的知識和技巧。在實踐過程中，我遇到了一些問題，但通過自己的思考和努力，我成功解決了這些問題，并取得了不錯的效果。這次經(jīng)歷使我意識到，只有通過自主學習，我們才能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，通過與其他學生交流合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且學習到了更多的知識和技能。在開放課中，我們有許多機會與其他學生進行交流和合作，從中學習到了很多新知識和技能。例如，在一個開放課的小組活動中，我與其他同學一起合作，完成了一項調(diào)研任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在調(diào)研和分析問題上的不足之處，通過與其他同學的討論和交流，我學到了很多新的方法和技巧，提高了自己的能力。通過與其他學生的交流和合作，我不僅學到了更多的知識，還提高了自己的合作和溝通能力，這對于個人的成長和發(fā)展非常重要。
最后，開放課讓我了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。在開放課中，我們可以通過自主選擇學習內(nèi)容和方式，自主學習和思考，培養(yǎng)出解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，通過與其他學生的交流和合作，我們能夠?qū)W習到更多的知識和技能。這些都是學校教育的目標所應(yīng)該關(guān)注的方面。因此，開放課的實施對于學校教育體系的完善和改進起到了積極的推動作用。
綜上所述，開放課是一種有益的教育方式，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過開放課，我們能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果；培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維；通過與其他學生的交流和合作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并學習到更多的知識和技能；進一步了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。通過參與開放課活動，我獲得了很多體會，相信在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將會對我產(chǎn)生積極的影響。
開放史心得體會篇四
開放意識是一種重要的思維方式，它可以使個體和社會更加包容和進步。在我與人交往、學習和思考的過程中，我深刻認識到了開放意識的重要性。在一個開放的環(huán)境里，我可以接觸到各種觀點和思想，不斷融合、取舍，從而形成自己的獨立見解。下面我將分五段闡述我的體會和心得。
首先，開放意識可以讓我更好地與他人交往。交流是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而開放意識可以讓我更加傾聽和理解他人的觀點。與他人交流時，我會充分思考對方的意見，盡量摒棄我自己的偏見和固執(zhí)。這樣一來，在與他人的溝通中，我會更多地從對方的角度去思考問題，更容易與他人達成共識。而且，多樣化的觀點會讓我接觸到不同的思維方式和經(jīng)驗，不斷拓寬自己的思維邊界。
其次，開放意識也對我的學習和思考有著積極的影響。在過去的學習中，我常常局限于課本知識，沒有主動去了解其他領(lǐng)域的知識。但是，有了開放意識后，我開始探索其他領(lǐng)域的知識，并與自己所學的內(nèi)容進行聯(lián)系和對比。開放的思維方式使我能夠從多個角度思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的更多層次和解決方案。同時，在信息爆炸的時代里，如果沒有開放的思維方式，我們將只能被局限于已知的知識范圍，無法獲取最新的信息和觀點，從而錯過很多機會。
第三，開放意識也讓我更加樂觀向上。在眾多不同的觀點中，我會更加傾向于看到事物的正面和積極的方面。而且，開放意識使我不再固守自己的觀點，不再因為別人的不同意見而生氣或爭吵，因為我明白每個人都有自己的思考方式和背景，沒有誰對誰錯的問題，只有不同的觀點。這種樂觀向上的態(tài)度讓我更加愿意接納世界上的不同，與人和睦相處，并能夠更好地應(yīng)對困難和挫折。
第四，開放意識也培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新能力。在過去，我往往只重視別人的意見和看法，不敢質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。但是，開放意識改變了這一現(xiàn)象，讓我更加堅定地相信自己的判斷和觀點。在思考問題時，我會充分考慮多方面的因素，并以客觀公正的態(tài)度評估不同的選擇。這樣一來，我會更加自信地發(fā)表和捍衛(wèi)自己的觀點，并能夠做出獨立而明晰的決策。
最后，開放意識也讓我更加能夠適應(yīng)變化和發(fā)展。在一個開放的環(huán)境中，變化是常態(tài)。而開放的思維方式可以讓我更加靈活地應(yīng)對變化，并主動學習和適應(yīng)新的情況。無論是工作上的變化，還是生活中的改變，開放意識能夠幫助我放下固有的觀念和對過去的執(zhí)著，積極參與到變化之中，從中獲取更多的機遇和成長。
總結(jié)來說，開放意識是一種思維方式，它能夠讓我更好地與他人交往、學習和思考。在交際中，它使我更加傾聽他人、理解他人，與他人達成共識。在學習和思考中，開放意識能夠讓我從多個角度思考問題，拓寬自己的思維邊界。同時，開放意識也讓我更加樂觀向上，獨立思考和創(chuàng)新，并能夠適應(yīng)變化和發(fā)展。因此，我相信，只要擁有開放意識，我們就能夠更好地與他人和世界相融，更好地實現(xiàn)自己的目標和夢想。
開放史心得體會篇五
“開放”這個詞兒，大家都很熟悉。它給人的感覺是自由、包容、寬松。然而，對于我這種有點固執(zhí)、有點自我封閉的人來說，開放這個詞兒一直感覺抽象而陌生。最近這一段時間，因為接觸了一些新事物，經(jīng)歷了一些人生階段的轉(zhuǎn)折，我對開放這個概念有了不同的理解。因此，通過本文，我想和大家分享一下我的開放心得體會，希望大家能夠從中有所收獲。
第二段：什么是開放。
開放是一種心態(tài)，是一種對世界、對人際關(guān)系、對人生的態(tài)度。開放的人在思想上比較包容，接納不同的觀點和意見，不輕易犯嘴強心硬的毛病。在生活中，開放的人善于和不同類型、不同背景的人建立聯(lián)系，不會因為一點小事而棄人而去或者跟人結(jié)仇。在工作上，開放的人不會堅持自己的固執(zhí)思想，而是會主動去了解和學習新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第三段：開放的重要性。
開放是一種與時俱進的態(tài)度，它可以幫助我們更好地適應(yīng)社會變化。尤其是當我們處在一個充滿不確定性、變化突發(fā)的時代，開放的心態(tài)變得尤為重要。只有開放的人才能不畏挑戰(zhàn)、不懼新事物、勇往直前；只有開放的團隊才能開展創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)造力，走在社會發(fā)展的前列。因此，如果我們想要在人生和事業(yè)中獲得更多的機會和成功，開放的心態(tài)是必不可少的。
第四段：如何培養(yǎng)開放的心態(tài)。
首先，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，勇于接受和擁抱新思想、新文化、新習慣。其次，要敢于挑戰(zhàn)自己的思維模式，拓展自己的思維方式，學會多元化的思考。第三，建立正確的人際關(guān)系，和多樣性的人建立深層次的關(guān)系，學會理智地面對和處理不同的意見和觀點。最后，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，這也是保持開放心態(tài)的前提。
第五段：結(jié)論。
開放是一種人生態(tài)度，是一個不斷拓展自己、不斷接受不同的人和事的過程。開放的人能夠更好地適應(yīng)社會變化，走向成功。因此，我們要從小事做起，培養(yǎng)自己的開放心態(tài)，可以從改變自己的思維方式、建立正確的人際關(guān)系、不斷提高知識水平等方面入手。當我們的心態(tài)真正開放的時候，我們才能看到我們從來沒有見過的機會和未來。
開放史心得體會篇六
開放篇課程是我大學期間的一門重要課程，通過一學期的學習與實踐，我深刻感受到了開放教育的魅力與價值。在這門課程中，我學到了很多知識，提高了自己的學習能力和創(chuàng)新思維，同時也鍛煉了自己的團隊合作能力和實踐能力。下面我將從幾個方面總結(jié)和分享我的體會和收獲。
第二段：知識的積累和提升。
開放篇課程的核心是幫助我們提高自主學習能力和知識的積累。在這門課程中，我們不再以傳統(tǒng)的教師為中心，而是主動參與到學習的過程中，積極探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。通過開放的教育模式，我們可以自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域和課程，深入了解并真正掌握知識。經(jīng)過一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習能力得到了極大的提升。我可以更加有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源和學習工具，獨立完成學習任務(wù)，并將所學的知識應(yīng)用到實踐中去。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
開放篇課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們不僅學到了知識，還學習了如何運用所學的知識解決問題和創(chuàng)造新的東西。通過開放的學習模式和實踐活動，我們有機會發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)造性思維的實踐。這樣的學習環(huán)境鼓勵我們敢于表達自己的見解和想法，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新。我個人認為，這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法非常有效，使我們在今后的學習和工作中更有競爭力。
第四段：團隊合作與實踐能力的提高。
開放篇課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作和實踐能力。在課程中，我們要與同學們一起參與團隊項目，扮演不同的角色，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我們學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了溝通和協(xié)調(diào)，學會了分工合作和解決問題。這些團隊合作的經(jīng)驗不僅提高了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導能力和組織能力。在將來的工作中，這樣的能力將成為我們的寶貴財富。
第五段：結(jié)語。
通過開放篇課程的學習，我深深體會到開放教育的魅力與價值。開放篇課程不僅幫助我們提高了自主學習能力和知識的積累，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維、團隊合作和實踐能力。這些能力將成為我們應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重要工具。感謝開放篇課程給予我們這樣寶貴的學習機會和成長空間，我相信這些經(jīng)歷將對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓我們在未來的道路上走得更穩(wěn)更遠。我希望能將所學的知識和能力應(yīng)用到實踐中去，做出有意義的貢獻，為社會的進步和發(fā)展做出自己的努力。
開放史心得體會篇七
踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。
在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務(wù)是如何構(gòu)成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：
1、注重教材的教學性。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。
2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達的設(shè)計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗方面的特點。
3、注重多種教學媒體的一體化設(shè)計，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。
就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設(shè)計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。
電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。
學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學習過程中，學生完成平時作業(yè)，可以檢測學習效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。
學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。
開放史心得體會篇八
隨著社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經(jīng)濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發(fā)的《開放教育入學指南》,對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識.
人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,
知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.
通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應(yīng)社會的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網(wǎng)上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入wto后，從高級專業(yè)人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力?？傊?，電大開放教育對我在工作中幫助極大。
開放史心得體會篇九
我從小學開始就是一個比較內(nèi)向的人，不太愿意與人交流，更不善于表達自己的觀點。直到初中，我才發(fā)覺這個問題。由于內(nèi)向的性格，我在班級中交到的朋友并不多，也缺乏合作與團結(jié)的機會。即使在課堂上，我也比較不敢發(fā)言，總是默默地坐在最后一排，期待這節(jié)課能夠安靜地過去。然而，我發(fā)覺這種狀態(tài)并不利于自己的成長，我需要改變。
開放史心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
開放史是網(wǎng)絡(luò)時代產(chǎn)物，通過集體智慧的方式，以多元學科的研究方法來重新審視歷史事件，去除主觀偏見和背后的政治考量，呈現(xiàn)出更加全面客觀的視角。在研究開放史的過程中，我充分領(lǐng)略到了歷史研究的魅力，也深刻感受到了開放史的意義。下面我將結(jié)合個人學習體驗，分享一些心得與體會。
第二段：多元學科的研究方法（200字）。
開放史采用了多元學科的研究方法，將歷史與社會學、心理學、經(jīng)濟學等學科相結(jié)合，從不同的角度探尋歷史事件背后的原因和影響。在學習中，我發(fā)現(xiàn)這種多元學科的交叉研究能夠更加全面地解析歷史事件，讓歷史變得更加立體。例如，在研究第二次世界大戰(zhàn)的原因時，僅僅從政治和軍事角度來看，可能只能得出一部分答案；而結(jié)合社會和經(jīng)濟的角度，我們可以深入了解到戰(zhàn)爭對社會經(jīng)濟的巨大沖擊，以及人民在戰(zhàn)爭中的遭遇和反應(yīng)。這種多元學科的研究方法豐富了歷史的層次，提供了更加全面的認識。
第三段：去除主觀偏見和政治考量（200字）。
開放史的一大重要特點是去除主觀偏見和政治考量，以客觀的視角審視歷史事件。在傳統(tǒng)的歷史研究中，政治角度往往主導了歷史解讀，導致很多重要的歷史事件被一味美化或夸大其政治意義。而開放史則嘗試擺脫這種束縛，通過多個角度的交叉研究，還原歷史的真實面貌。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過開放史的方法，我能夠去除自己的主觀偏見，真正客觀地看待歷史事件，并能夠從不同的角度來理解事件的來龍去脈。這種去除主觀偏見和政治考量的方法是開放史的重要貢獻，也是歷史研究的一種進步。
第四段：全民參與的歷史研究（200字）。
開放史強調(diào)全民參與，是一個集體智慧的過程。以往的歷史研究往往由學者來推動和主導，而開放史鼓勵非專業(yè)人士也能夠參與到歷史研究中來，貢獻他們的智慧和知識。在開放史的平臺上，人們可以分享自己的歷史研究成果和觀點，讓更多的人參與到研究中來，互相學習和交流。這種全民參與的歷史研究方式，讓歷史不再局限于專家的領(lǐng)域，更加貼近人們的生活。同時，人們的不同觀點也能夠相互沖突和碰撞，進一步推動歷史研究的深入和發(fā)展。
第五段：開放史的意義與局限（200字）。
開放史是歷史研究的一種新方法，帶來了很多的挑戰(zhàn)和機遇。通過開放史，我們可以更加全面深入地了解歷史，更好地認識歷史對人類的影響。然而，開放史也存在一些局限性，比如信息可能不夠準確，參與者的背景和知識水平參差不齊等。因此，在使用開放史的方法進行研究時，我們需要保持批判的眼光，謹慎對待和辨析信息。但無論如何，開放史已經(jīng)給予我們更為廣闊的研究視野和更加開放的思維方式，讓歷史更加生動和多元。
總結(jié)（100字）。
通過學習和研究開放史，我體會到了多元學科的研究方法、去除主觀偏見和政治考量的重要性，以及全民參與的歷史研究方式的價值。同時，我也看到了開放史方法的局限性?？傊?，開放史是歷史研究的一種新思維方式，通過它，我們可以獲得更為全面客觀的歷史認識。在未來的歷史研究中，我相信開放史將會扮演更為重要的角色，為我們提供更加清晰準確的歷史圖景。
開放史心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
開放精神是一種價值觀和人生態(tài)度，它意味著接納不同的觀點和思想，并積極尋求真理。在我多年的學習和工作經(jīng)歷中，我逐漸意識到開放精神的重要性。通過與不同背景的人交流和思考，我受益匪淺。以下將通過幾個具體的實例，分享我對開放精神的心得體會。
第二段：尊重他人觀點（200字）。
開放精神的第一步是尊重他人的觀點。每個人都有不同的經(jīng)歷和背景，因此對同一事物有不同的看法是不可避免的。在我的工作中，與同事討論問題時，我意識到他們有時有著與我完全相悖的觀點。然而，我開始耐心傾聽他們的意見，從中學到了許多新的觀點和思維方式，這使我對問題有了更全面的認識。每個人都應(yīng)該學會包容他人的觀點，而不是過于堅持自己的觀點。
第三段：跨文化交流（300字）。
開放精神還包括對不同文化的尊重和理解。在我的大學期間，我曾有幸參加了一個跨文化交流項目。與來自世界各地的學生一起學習和生活，我深刻地體會到了文化的多樣性和豐富性。我開始敞開心扉，主動了解和學習他們的文化，比如他們的飲食習慣、節(jié)日傳統(tǒng)等。這種經(jīng)歷不僅讓我對他們的文化更加尊重和理解，也促使我反思我自己的文化背景和習慣。通過跨文化交流，我明白了沒有絕對的對與錯，只有不同的習俗與價值觀。
第四段：接納他人差異（300字）。
接納他人的差異是開放精神的另一個重要方面。在工作和生活中，我們會遇到許多不同性格和行為風格的人。有些人可能與我們不合得來，他們的習慣和處事方式可能會引起我們的不適。然而，開放精神要求我們?nèi)プ鹬睾徒蛹{他人的獨特性。我曾經(jīng)遇到一個與我完全相反的同事，剛開始時我們總是產(chǎn)生沖突。后來我意識到，雖然我們的個性不同，但我們的目標一致，我們都希望工作做得更好。于是，我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，主動理解和支持他的決策，不再追求自己的勝利，而是尋求雙方的共同進步。通過接納他人的差異，我們可以在多個方面取得成功。
第五段：對待失敗的態(tài)度（200字）。
開放精神也涵蓋了對待失敗的態(tài)度。在工作和生活中，我們難免會遇到失敗和挫折。然而，開放精神要求我們從失敗中吸取教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)。唐·納爾遜·尼達姆曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！蔽乙庾R到，只有通過接受失敗并從中學習，我們才能更好地成長和進步。我曾經(jīng)在一個項目中失敗過，但通過仔細分析失敗原因，我意識到了自己的不足之處，進一步完善了自己的工作方法和計劃。接受失敗并勇敢面對，是開放精神的表現(xiàn)。
結(jié)尾（100字）。
通過尊重他人觀點、跨文化交流、接納他人差異和對待失敗的態(tài)度，我越來越明白了開放精神的重要性。開放精神不僅能夠幫助我們以更廣闊的視角看待問題，更能使我們的人生豐富多彩。我將繼續(xù)保持開放精神，不斷尋求新的經(jīng)驗和視野，讓自己不斷成長和進步。
開放史心得體會篇十二
開發(fā)開放心得體會是一種在開放式的環(huán)境中進行的軟件開發(fā)過程，其特點是開發(fā)者可以在公共的網(wǎng)絡(luò)平臺上面共享代碼、文檔、想法等，以構(gòu)建一個最終產(chǎn)品。這樣的開發(fā)方式有許多好處，如提高效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量等。在實踐過程中，我也深刻地體會到了開發(fā)開放的特點和好處。
第一段：開放的文化。
首先，開發(fā)開放的過程不僅僅是技術(shù)上的問題，更重要的是它所體現(xiàn)出來的文化。在這個開放的環(huán)境中，大家每天會面對成千上萬的代碼、文檔、問題和討論，所以必須保持一種開放的心態(tài)，不僅僅是對于別人的貢獻要心懷感激，也要肯定自己所做出的貢獻。這是一種分享、學習和尊重的文化，也是比技術(shù)更重要的一部分。
第二段：多元和創(chuàng)意。
其次，開放式的方式可以吸引來自全世界的優(yōu)秀開發(fā)者和用戶來參與，他們帶來了不同的觀點，為項目注入了新的血液。另外，因為每個人都可以參與進來，所以交流和創(chuàng)意也可以自由流動。在這樣的環(huán)境中，每個人都可以有機會提出新的想法，或者改進一個舊的版本。這種多元和創(chuàng)意的活動，是傳統(tǒng)式的開發(fā)方式所不具備的。
第三段：減少重復勞動。
第三，開放式開發(fā)可以顯著縮短開發(fā)時間和成本。一方面，已有的代碼和文檔可以在不同項目間共享，避免了重復勞動和資源浪費，另一方面，眾包式的開發(fā)方法可以將很多需要分散且不容易完成的小任務(wù)分配給整個社區(qū)，大幅度提高了開發(fā)的效率。這對于小型公司或者個體項目相當重要，因為他們可以在不斷的積累中不斷壯大。
第四段：提升開發(fā)質(zhì)量。
第四，開源開發(fā)的過程有助于提高產(chǎn)品的質(zhì)量。部分原因是因為有大量的人參與，每個人都可以發(fā)現(xiàn)和糾正代碼中的問題。在團體的協(xié)作式開發(fā)過程中，開發(fā)者可以通過代碼審核、Bug報告等方式來加強代碼的質(zhì)量和穩(wěn)定性。此外，產(chǎn)品的可擴展性也得到很大提高。
第五段：結(jié)尾結(jié)論。
綜上所述，開放性開發(fā)的特點在于豐富的交流、多元和創(chuàng)意、共享和協(xié)作。這些好處不僅僅是在技術(shù)上，更重要的是它所傳遞出來的開放性和積極性。在這樣的環(huán)境中，你可以很快地學習到新的知識和技能，拓展個人能力并且貢獻于社區(qū)。在未來，開放式開發(fā)將會更加流行，并且成為一種趨勢。
開放史心得體會篇十三
第一段：介紹開放課堂的概念和意義（200字）
開放課堂是一種新型的教學模式，以學生為中心，鼓勵學生積極參與，自主學習和合作探究。與傳統(tǒng)的教學模式相比，開放課堂更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，幫助學生養(yǎng)成主動學習和自主思考的習慣。開放課堂的出現(xiàn)，不僅在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學方式，也為學生提供了更多展示和發(fā)展自己才能的機會，培養(yǎng)了學生終身學習的能力，具有重要的教育意義。
第二段：開放課堂能夠激發(fā)學生學習的主動性（200字）
在傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的傳授者，學生是被動接受的對象。而在開放課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇和組織學習內(nèi)容。這種自主學習的過程激發(fā)了學生的主動性和積極性，他們會更加主動地參與到學習中去，提出問題，解決問題，與同學進行交流和合作。在我參與開放課堂的過程中，我注意到自己的思維方式發(fā)生了一些變化，更加注重思考和探究，而不是簡單地接受和記憶知識。
第三段：開放課堂有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識（200字）
在開放課堂中，學生不再是孤立地學習和競爭，而是與他人進行資源共享和合作探究。學生們可以組成小組，共同合作完成一個課題或項目，他們可以在合作中相互借鑒和啟發(fā)，共同解決問題。這樣的合作學習過程不僅培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識，也增加了學生之間的交流和互動。在我參與開放課堂的過程中，我與同學們一起探究問題，互相交流和討論，體驗到了合作帶來的樂趣和收獲。
第四段：開放課堂促進了學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（200字）
開放課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。學生通過自主學習和合作探究，面對各種問題和挑戰(zhàn)，需要尋找創(chuàng)新的解決方案。在這個過程中，學生不僅要運用已有的知識，還要進行創(chuàng)造性的思維和實踐。開放課堂為學生提供了實踐創(chuàng)新的平臺，鼓勵學生提出自己的想法和觀點，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。在我參與開放課堂的過程中，我學會了提出自己的獨立見解，敢于嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)開放課堂對學生的影響和價值（200字）
綜上所述，開放課堂通過激發(fā)學生的主動性、培養(yǎng)合作精神和團隊意識、促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面，對學生的發(fā)展起到了重要的促進作用。開放課堂的實施不僅能夠改變傳統(tǒng)教學方式，提高教育的質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新精神，使他們在未來的工作和生活中能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化。因此，開放課堂理應(yīng)得到廣泛的推廣和應(yīng)用，以促進教育的進步和學生的綜合素質(zhì)的提高。
開放史心得體會篇十四
開放史，是一門教育學的概念，也是一種教學方法。通過開放的方式學習歷史，可以使學生更加積極主動地參與其中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過參與討論、辯論、研究和互動，學生們可以更好地理解歷史事件的背景和影響，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。在開放史學習的過程中，我獲得了許多寶貴的體會。本文將從個人體驗、學習效果、培養(yǎng)能力、作用反思和發(fā)展方向等五個主要方面進行論述。
首先，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性。傳統(tǒng)的歷史學習中，我們通常是被動接受老師所傳授的知識，然后通過背誦和記憶來掌握。而在開放史的學習中，學生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在老師的指導下從多個角度探索歷史問題。例如，在學習一次戰(zhàn)爭時，我們可以選擇研究該戰(zhàn)爭的原因、導致戰(zhàn)爭結(jié)果的主要因素以及戰(zhàn)爭對當?shù)鼐用窈蛧野l(fā)展的影響等。這種學習方式使我深深感受到學習的主動性，激發(fā)了我對歷史的興趣和學習的熱情。
其次，開放史學習的效果也是我所深切體會到的。通過開放的學習方式，我不僅能夠更加深入地了解歷史事件的背景和影響，還能夠培養(yǎng)自己的分析、思考和創(chuàng)造能力。在開放史學習的過程中，我需要通過閱讀相關(guān)文獻、參加討論和研究等方式尋找線索，整理和分析信息，最終形成自己的觀點。這種學習方式培養(yǎng)了我主動思考和獨立判斷的能力，使我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加自信和從容。
再次，開放史學習的另一個重要作用是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。在團隊合作中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，需要相互協(xié)作、相互支持，達成共同的目標。在開放史中，我曾經(jīng)參加過小組討論和團隊研究的活動，通過與同學們的交流和合作，我學會了傾聽他人的觀點，表達自己的想法，解決分歧和沖突。這些經(jīng)歷使我意識到了團隊合作和社交能力的重要性，也使我成長為一個更加合群和懂得與他人合作的人。
其次，從開放史學習的反思中，我意識到了自身的不足和進一步發(fā)展的方向。在開放史學習中，我經(jīng)常與同學們進行討論和辯論，不同的觀點和意見使我意識到自身的思維方式和思考習慣存在一定的局限性。例如，在一次討論中，我只關(guān)注了事件的表面現(xiàn)象，而忽視了深層次的原因和影響。經(jīng)過這次反思，我意識到我需要進一步培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，從不同的角度去思考和理解歷史事件。
最后，開放史學習的發(fā)展方向也是我所關(guān)注和思考的問題。開放史學習作為一種相對新穎的教學方法，還有許多需要完善和發(fā)展的地方。例如，開放史學習中的課堂時間和課程安排如何更加合理和高效地利用，學生們的主動性和學習效果如何進行有效評估等。這些問題需要教師、學生和家長的共同努力和探索，以便更好地實現(xiàn)開放史學習的目標和效果。
總之，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性，培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造能力，增強了團隊合作和社交能力。然而，我也意識到自身的不足和繼續(xù)發(fā)展的方向。開放史學習是一個有很大潛力和發(fā)展空間的教學方法，其成功實施還需要教師、學生和家長的共同努力和支持。相信在不久的將來，開放史學習將會在越來越多的學校和課堂中得到廣泛應(yīng)用。
開放史心得體會篇十五
開放經(jīng)濟指的是一個國家或地區(qū)與其他國家或地區(qū)開展經(jīng)濟合作與交流，通過自由貿(mào)易和資本流動促進經(jīng)濟繁榮與發(fā)展的一種經(jīng)濟體制。作為全球化時代的主要特征之一，開放經(jīng)濟對于世界上每個國家和地區(qū)都具有重要意義。在我國多年的改革開放實踐和經(jīng)濟發(fā)展中，我對開放經(jīng)濟有著一些自己的體會和認識。
首先，開放經(jīng)濟帶來了巨大的經(jīng)濟機遇和發(fā)展空間。本著開放的原則，我國積極參與國際貿(mào)易，吸引外資，與其他國家開展合作與競爭。這使得我國的產(chǎn)業(yè)得以融入全球產(chǎn)業(yè)鏈，從而促進了我國經(jīng)濟的快速增長。開放經(jīng)濟使得我國企業(yè)和消費者都受益于多元化的選擇和更有競爭力的價格。同時，外資和技術(shù)的引進也大大推動了我國的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，提高了我國在全球經(jīng)濟中的地位和競爭力。
其次，開放經(jīng)濟促進了國內(nèi)市場的繁榮和消費者的福祉。通過貿(mào)易自由化和市場開放，進口商品的選擇豐富了，價格更具競爭力，滿足了消費者多元化的需求。另外，開放經(jīng)濟也促進了我國的出口貿(mào)易，提高了我國企業(yè)的競爭力和產(chǎn)品質(zhì)量。中國制造的產(chǎn)品在全球市場占有重要地位，為國內(nèi)就業(yè)和經(jīng)濟增長貢獻巨大。進口和出口的雙向流動也促進了經(jīng)濟的多元化和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使我國經(jīng)濟更加具有穩(wěn)定性和彈性。
再次，開放經(jīng)濟為我國帶來了文化交流和人力資源的流動。通過國際合作和交流，我國的文化與其他國家的文化交融，豐富了我國人民的精神文化生活。人才的流動也成為開放經(jīng)濟的重要組成部分，通過吸納外籍人才，我國得以在全球范圍內(nèi)匯聚各種專業(yè)技能和智慧。這不僅為我國的創(chuàng)新和發(fā)展提供了寶貴資源，還推動了國際化人才隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，進一步提高了我國在全球舞臺上的影響力。
最后，開放經(jīng)濟也帶來了一些挑戰(zhàn)和風險，需要我們加以應(yīng)對和解決。比如國際貿(mào)易中可能出現(xiàn)的不公平競爭和貿(mào)易摩擦，需要我國加強國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的制定和執(zhí)行力度，維護本國產(chǎn)業(yè)的合法權(quán)益。另外，跨國資本流動可能會引發(fā)金融風險和資本市場波動，需要我國加強金融監(jiān)管和風險防控，保障金融穩(wěn)定和國家安全。同時，人力資源的流動也可能引發(fā)人才流失和技術(shù)泄露等問題，我國需要進一步加強人才的保護和培養(yǎng)，打造有吸引力和競爭力的創(chuàng)新環(huán)境。
綜上所述，開放經(jīng)濟給中國帶來了巨大的機遇與挑戰(zhàn)。在全球化的浪潮下，我國要以更加積極的心態(tài)和更加開放的姿態(tài)參與全球經(jīng)濟合作與競爭。同時，我國需要堅持開放的原則，加強國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的制定和執(zhí)行，加強金融監(jiān)管和風險防控，加強人力資源的保護和培養(yǎng)，使開放經(jīng)濟真正成為我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的動力和源泉。只有這樣，我們才能真正把握住開放經(jīng)濟帶來的巨大機遇，實現(xiàn)經(jīng)濟的社會可持續(xù)性和共同繁榮。
開放史心得體會篇一
開放課作為一種教學探索方式，在近年來得到越來越多學校和教育機構(gòu)的重視和實踐。它的核心理念在于打破傳統(tǒng)課堂較為封閉的教學模式，鼓勵多元化的學習方式，讓學生發(fā)揮出更大的自主性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)教學中，老師往往扮演著知識的主導者和傳遞者，而開放課則希望讓學生更多地參與到教學過程中，積極探索和學習知識，不斷與他人互動和交流。這樣的教學方式可以更好地調(diào)動學生的學習熱情，提升學生的學習效果和成績。
第二段：分享自己在開放課中的體驗及感受。
作為一名教育工作者，我也曾深入?yún)⑴c過多次開放課的探索活動。在這些課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己所期待的那種“自下而上”的探索教學模式的巨大魅力。與傳統(tǒng)課堂相比，開放課更充分地調(diào)動了我經(jīng)驗和思考的經(jīng)驗，充分地讓我與學生進行了多元化的互動和交流。在這樣的互動中，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的思維方式、學習方法和價值觀，這些都很大程度上激發(fā)了我的教學熱情和創(chuàng)造力。
第三段：探討開放課教學模式的優(yōu)點。
開放課教學模式毫無疑問有著很多優(yōu)點。首先，它能夠有效地調(diào)動學生的學習熱情，減輕了學生對知識的抵觸情緒，提高了學生的學習興趣和內(nèi)在動力。其次，它可以刺激學生的創(chuàng)造力和思維能力，幫助學生獲得更多的自信和勇氣，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。此外，開放課教學模式還可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神，使學生在更加多元的環(huán)境中獲得更多的學習和成長機會。
第四段：分析開放課教學模式的挑戰(zhàn)及應(yīng)對。
與其他教學模式相比，開放課教學模式面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，開放課教學模式需要更多的教師和學生積極參與和探索，也需要投入更多的時間和精力。其次，開放課課堂更加需要教師根據(jù)不同學生的差異性的需求進行指導和協(xié)助，這會要求教師具備更高的教學能力和情感管理能力。對這些挑戰(zhàn)，我們可以借鑒其他學校和機構(gòu)的經(jīng)驗，培養(yǎng)出更多具備教育理念的教師和學生，創(chuàng)造更加適宜的教育環(huán)境，營造包容和鼓勵的學校氛圍。
第五段：結(jié)論及展望。
總體來講，開放課教學模式具有很大的價值和創(chuàng)新性。它挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教育的思維和教學模式，為學生的自主性、多元性和創(chuàng)造性發(fā)揮提供了更加廣闊的空間。在未來，我們需要進一步探索和嘗試，積極推動開放課教學模式的實踐，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和機會。同時，我們也期待更多的學校、企業(yè)和社會機構(gòu)能夠關(guān)注開放課的價值和意義，并在探索教學方法的道路上，貢獻出自己的智慧和力量。
開放史心得體會篇二
開放是一種姿態(tài)，是一種心素，它代表著接受、包容、理解和欣賞。一個擁有開放心態(tài)的人，不僅能夠更好地與他人溝通交流，而且能夠更好地享受生活。在我看來，開放是一個重要的品質(zhì)，在個人成長和職業(yè)發(fā)展過程中都有著巨大的價值和意義。
第二段：了解個人的限制。
要真正開放，首先需要了解自己的限制和局限性。我們的思維和行為往往受到自己的認知和經(jīng)驗的限制，這往往會影響到我們與人溝通和自我表達的能力。因此，我們需要主動地去學習，去了解更多不同的觀點和想法。只有當我們意識到我們的知識和認知的局限性時，我們才能更有興趣去尋找新的知識和思維模式。
第三段：接納他人的想法。
接納他人的想法，是開放心態(tài)的核心。即使他們的觀點和想法與我們的想法不同，我們也應(yīng)該學會欣賞其獨特性，讓多元化的想法相互碰撞，從而帶來激發(fā)靈感，豐富自己的想象力。如果我們總是主張自己的觀點而忽視他人的看法和感受，那么我們就無法建立起與他人的真正聯(lián)系。
第四段：敢于冒險。
開放的人不怕冒險，敢于嘗試新的事物和經(jīng)歷。在這個世界上，沒有哪個人能完全預測未來，通過嘗試新事物及體驗新感受，我們不僅可以擴大自己的社交圈和更為廣闊的職業(yè)發(fā)展，同時也能創(chuàng)造出更豐富的人生體驗。敢于冒險讓我們變得更為自信，成為一個更為有魅力和吸引力的人。
第五段：結(jié)論。
開放的心態(tài)是一種為我們帶來機遇的能力，它可以幫助我們在不確定的時代中更好地適應(yīng)和應(yīng)對環(huán)境變化，同時也能讓我們成為更加獨特和吸引人的人物。因此，我堅信只要持之以恒地培養(yǎng)和發(fā)展開放心態(tài)，我們就會成為更加自信、獨立和成功的人，從而獲得更為豐富和充實的生活。
開放史心得體會篇三
開放課是一種教育探索的方式，能夠提供學生自主選擇學習內(nèi)容和方式的機會。在我參與的一場開放課活動中，我獲得了很多體會。首先，開放課能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果。其次，開放課培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。再次，通過與其他學生交流合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且學習到了更多的知識和技能。最后，開放課讓我了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。綜上所述，開放課是一種有益的教育方式，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。
首先，開放課能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果。在開放課中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容和方式，這讓學習變得更加有趣和愉快。例如，在一個開放課的環(huán)節(jié)中，我選擇了音樂理論課程，因為我一直對音樂非常感興趣。在課程上，我學習了音樂的基本概念和常見的音樂理論知識，這使得我更加了解了音樂的世界，激發(fā)了我進一步學習音樂的興趣。同時，通過自主選擇學習內(nèi)容，我能夠更加集中精力，提高學習效果。因此，開放課可以幫助學生更好地掌握知識，提高學習的成績。
其次，開放課培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在開放課中，我們需要自己選擇學習的內(nèi)容和方法，并進行自主的學習和探索。這種自主學習能力的培養(yǎng)對于我們的成長和發(fā)展非常重要。通過自主學習，我們可以培養(yǎng)自己解決問題的能力和思考能力。例如，在一個開放課的實踐活動中，我選擇了一本關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的書，通過閱讀和實踐，我學習到了很多關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的知識和技巧。在實踐過程中，我遇到了一些問題，但通過自己的思考和努力，我成功解決了這些問題，并取得了不錯的效果。這次經(jīng)歷使我意識到，只有通過自主學習，我們才能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，通過與其他學生交流合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且學習到了更多的知識和技能。在開放課中，我們有許多機會與其他學生進行交流和合作，從中學習到了很多新知識和技能。例如，在一個開放課的小組活動中，我與其他同學一起合作，完成了一項調(diào)研任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在調(diào)研和分析問題上的不足之處，通過與其他同學的討論和交流，我學到了很多新的方法和技巧，提高了自己的能力。通過與其他學生的交流和合作，我不僅學到了更多的知識，還提高了自己的合作和溝通能力，這對于個人的成長和發(fā)展非常重要。
最后，開放課讓我了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。在開放課中，我們可以通過自主選擇學習內(nèi)容和方式，自主學習和思考，培養(yǎng)出解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，通過與其他學生的交流和合作，我們能夠?qū)W習到更多的知識和技能。這些都是學校教育的目標所應(yīng)該關(guān)注的方面。因此，開放課的實施對于學校教育體系的完善和改進起到了積極的推動作用。
綜上所述，開放課是一種有益的教育方式，對于學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過開放課，我們能夠激發(fā)學生對知識的興趣，提高學習的效果；培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維；通過與其他學生的交流和合作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并學習到更多的知識和技能；進一步了解到，學校教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。通過參與開放課活動，我獲得了很多體會，相信在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將會對我產(chǎn)生積極的影響。
開放史心得體會篇四
開放意識是一種重要的思維方式，它可以使個體和社會更加包容和進步。在我與人交往、學習和思考的過程中，我深刻認識到了開放意識的重要性。在一個開放的環(huán)境里，我可以接觸到各種觀點和思想，不斷融合、取舍，從而形成自己的獨立見解。下面我將分五段闡述我的體會和心得。
首先，開放意識可以讓我更好地與他人交往。交流是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而開放意識可以讓我更加傾聽和理解他人的觀點。與他人交流時，我會充分思考對方的意見，盡量摒棄我自己的偏見和固執(zhí)。這樣一來，在與他人的溝通中，我會更多地從對方的角度去思考問題，更容易與他人達成共識。而且，多樣化的觀點會讓我接觸到不同的思維方式和經(jīng)驗，不斷拓寬自己的思維邊界。
其次，開放意識也對我的學習和思考有著積極的影響。在過去的學習中，我常常局限于課本知識，沒有主動去了解其他領(lǐng)域的知識。但是，有了開放意識后，我開始探索其他領(lǐng)域的知識，并與自己所學的內(nèi)容進行聯(lián)系和對比。開放的思維方式使我能夠從多個角度思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的更多層次和解決方案。同時，在信息爆炸的時代里，如果沒有開放的思維方式，我們將只能被局限于已知的知識范圍，無法獲取最新的信息和觀點，從而錯過很多機會。
第三，開放意識也讓我更加樂觀向上。在眾多不同的觀點中，我會更加傾向于看到事物的正面和積極的方面。而且，開放意識使我不再固守自己的觀點，不再因為別人的不同意見而生氣或爭吵，因為我明白每個人都有自己的思考方式和背景，沒有誰對誰錯的問題，只有不同的觀點。這種樂觀向上的態(tài)度讓我更加愿意接納世界上的不同，與人和睦相處，并能夠更好地應(yīng)對困難和挫折。
第四，開放意識也培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新能力。在過去，我往往只重視別人的意見和看法，不敢質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。但是，開放意識改變了這一現(xiàn)象，讓我更加堅定地相信自己的判斷和觀點。在思考問題時，我會充分考慮多方面的因素，并以客觀公正的態(tài)度評估不同的選擇。這樣一來，我會更加自信地發(fā)表和捍衛(wèi)自己的觀點，并能夠做出獨立而明晰的決策。
最后，開放意識也讓我更加能夠適應(yīng)變化和發(fā)展。在一個開放的環(huán)境中，變化是常態(tài)。而開放的思維方式可以讓我更加靈活地應(yīng)對變化，并主動學習和適應(yīng)新的情況。無論是工作上的變化，還是生活中的改變，開放意識能夠幫助我放下固有的觀念和對過去的執(zhí)著，積極參與到變化之中，從中獲取更多的機遇和成長。
總結(jié)來說，開放意識是一種思維方式，它能夠讓我更好地與他人交往、學習和思考。在交際中，它使我更加傾聽他人、理解他人，與他人達成共識。在學習和思考中，開放意識能夠讓我從多個角度思考問題，拓寬自己的思維邊界。同時，開放意識也讓我更加樂觀向上，獨立思考和創(chuàng)新，并能夠適應(yīng)變化和發(fā)展。因此，我相信，只要擁有開放意識，我們就能夠更好地與他人和世界相融，更好地實現(xiàn)自己的目標和夢想。
開放史心得體會篇五
“開放”這個詞兒，大家都很熟悉。它給人的感覺是自由、包容、寬松。然而，對于我這種有點固執(zhí)、有點自我封閉的人來說，開放這個詞兒一直感覺抽象而陌生。最近這一段時間，因為接觸了一些新事物，經(jīng)歷了一些人生階段的轉(zhuǎn)折，我對開放這個概念有了不同的理解。因此，通過本文，我想和大家分享一下我的開放心得體會，希望大家能夠從中有所收獲。
第二段：什么是開放。
開放是一種心態(tài)，是一種對世界、對人際關(guān)系、對人生的態(tài)度。開放的人在思想上比較包容，接納不同的觀點和意見，不輕易犯嘴強心硬的毛病。在生活中，開放的人善于和不同類型、不同背景的人建立聯(lián)系，不會因為一點小事而棄人而去或者跟人結(jié)仇。在工作上，開放的人不會堅持自己的固執(zhí)思想，而是會主動去了解和學習新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第三段：開放的重要性。
開放是一種與時俱進的態(tài)度，它可以幫助我們更好地適應(yīng)社會變化。尤其是當我們處在一個充滿不確定性、變化突發(fā)的時代，開放的心態(tài)變得尤為重要。只有開放的人才能不畏挑戰(zhàn)、不懼新事物、勇往直前；只有開放的團隊才能開展創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)造力，走在社會發(fā)展的前列。因此，如果我們想要在人生和事業(yè)中獲得更多的機會和成功，開放的心態(tài)是必不可少的。
第四段：如何培養(yǎng)開放的心態(tài)。
首先，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，勇于接受和擁抱新思想、新文化、新習慣。其次，要敢于挑戰(zhàn)自己的思維模式，拓展自己的思維方式，學會多元化的思考。第三，建立正確的人際關(guān)系，和多樣性的人建立深層次的關(guān)系，學會理智地面對和處理不同的意見和觀點。最后，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，這也是保持開放心態(tài)的前提。
第五段：結(jié)論。
開放是一種人生態(tài)度，是一個不斷拓展自己、不斷接受不同的人和事的過程。開放的人能夠更好地適應(yīng)社會變化，走向成功。因此，我們要從小事做起，培養(yǎng)自己的開放心態(tài)，可以從改變自己的思維方式、建立正確的人際關(guān)系、不斷提高知識水平等方面入手。當我們的心態(tài)真正開放的時候，我們才能看到我們從來沒有見過的機會和未來。
開放史心得體會篇六
開放篇課程是我大學期間的一門重要課程，通過一學期的學習與實踐，我深刻感受到了開放教育的魅力與價值。在這門課程中，我學到了很多知識，提高了自己的學習能力和創(chuàng)新思維，同時也鍛煉了自己的團隊合作能力和實踐能力。下面我將從幾個方面總結(jié)和分享我的體會和收獲。
第二段：知識的積累和提升。
開放篇課程的核心是幫助我們提高自主學習能力和知識的積累。在這門課程中，我們不再以傳統(tǒng)的教師為中心，而是主動參與到學習的過程中，積極探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。通過開放的教育模式，我們可以自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域和課程，深入了解并真正掌握知識。經(jīng)過一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習能力得到了極大的提升。我可以更加有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源和學習工具，獨立完成學習任務(wù)，并將所學的知識應(yīng)用到實踐中去。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
開放篇課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們不僅學到了知識，還學習了如何運用所學的知識解決問題和創(chuàng)造新的東西。通過開放的學習模式和實踐活動，我們有機會發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)造性思維的實踐。這樣的學習環(huán)境鼓勵我們敢于表達自己的見解和想法，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新。我個人認為，這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法非常有效，使我們在今后的學習和工作中更有競爭力。
第四段：團隊合作與實踐能力的提高。
開放篇課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作和實踐能力。在課程中，我們要與同學們一起參與團隊項目，扮演不同的角色，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我們學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了溝通和協(xié)調(diào)，學會了分工合作和解決問題。這些團隊合作的經(jīng)驗不僅提高了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導能力和組織能力。在將來的工作中，這樣的能力將成為我們的寶貴財富。
第五段：結(jié)語。
通過開放篇課程的學習，我深深體會到開放教育的魅力與價值。開放篇課程不僅幫助我們提高了自主學習能力和知識的積累，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維、團隊合作和實踐能力。這些能力將成為我們應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重要工具。感謝開放篇課程給予我們這樣寶貴的學習機會和成長空間，我相信這些經(jīng)歷將對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓我們在未來的道路上走得更穩(wěn)更遠。我希望能將所學的知識和能力應(yīng)用到實踐中去，做出有意義的貢獻，為社會的進步和發(fā)展做出自己的努力。
開放史心得體會篇七
踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學習模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。
在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務(wù)是如何構(gòu)成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：
1、注重教材的教學性。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。
2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達的設(shè)計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗方面的特點。
3、注重多種教學媒體的一體化設(shè)計，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。
就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設(shè)計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。
電大還實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。
學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學習過程中，學生完成平時作業(yè)，可以檢測學習效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學習方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。
學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書。
開放史心得體會篇八
隨著社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經(jīng)濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發(fā)的《開放教育入學指南》,對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識.
人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,
知識在更新,每個人都有接受再教育的機會,不想提高自己的人. 不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過學習《開放教育入學指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的機會和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學習信心.
通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應(yīng)社會的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比如：網(wǎng)上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。
在實踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國加入wto后，從高級專業(yè)人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用能力?？傊?，電大開放教育對我在工作中幫助極大。
開放史心得體會篇九
我從小學開始就是一個比較內(nèi)向的人，不太愿意與人交流，更不善于表達自己的觀點。直到初中，我才發(fā)覺這個問題。由于內(nèi)向的性格，我在班級中交到的朋友并不多，也缺乏合作與團結(jié)的機會。即使在課堂上，我也比較不敢發(fā)言，總是默默地坐在最后一排，期待這節(jié)課能夠安靜地過去。然而，我發(fā)覺這種狀態(tài)并不利于自己的成長，我需要改變。
開放史心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
開放史是網(wǎng)絡(luò)時代產(chǎn)物，通過集體智慧的方式，以多元學科的研究方法來重新審視歷史事件，去除主觀偏見和背后的政治考量，呈現(xiàn)出更加全面客觀的視角。在研究開放史的過程中，我充分領(lǐng)略到了歷史研究的魅力，也深刻感受到了開放史的意義。下面我將結(jié)合個人學習體驗，分享一些心得與體會。
第二段：多元學科的研究方法（200字）。
開放史采用了多元學科的研究方法，將歷史與社會學、心理學、經(jīng)濟學等學科相結(jié)合，從不同的角度探尋歷史事件背后的原因和影響。在學習中，我發(fā)現(xiàn)這種多元學科的交叉研究能夠更加全面地解析歷史事件，讓歷史變得更加立體。例如，在研究第二次世界大戰(zhàn)的原因時，僅僅從政治和軍事角度來看，可能只能得出一部分答案；而結(jié)合社會和經(jīng)濟的角度，我們可以深入了解到戰(zhàn)爭對社會經(jīng)濟的巨大沖擊，以及人民在戰(zhàn)爭中的遭遇和反應(yīng)。這種多元學科的研究方法豐富了歷史的層次，提供了更加全面的認識。
第三段：去除主觀偏見和政治考量（200字）。
開放史的一大重要特點是去除主觀偏見和政治考量，以客觀的視角審視歷史事件。在傳統(tǒng)的歷史研究中，政治角度往往主導了歷史解讀，導致很多重要的歷史事件被一味美化或夸大其政治意義。而開放史則嘗試擺脫這種束縛，通過多個角度的交叉研究，還原歷史的真實面貌。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過開放史的方法，我能夠去除自己的主觀偏見，真正客觀地看待歷史事件，并能夠從不同的角度來理解事件的來龍去脈。這種去除主觀偏見和政治考量的方法是開放史的重要貢獻，也是歷史研究的一種進步。
第四段：全民參與的歷史研究（200字）。
開放史強調(diào)全民參與，是一個集體智慧的過程。以往的歷史研究往往由學者來推動和主導，而開放史鼓勵非專業(yè)人士也能夠參與到歷史研究中來，貢獻他們的智慧和知識。在開放史的平臺上，人們可以分享自己的歷史研究成果和觀點，讓更多的人參與到研究中來，互相學習和交流。這種全民參與的歷史研究方式，讓歷史不再局限于專家的領(lǐng)域，更加貼近人們的生活。同時，人們的不同觀點也能夠相互沖突和碰撞，進一步推動歷史研究的深入和發(fā)展。
第五段：開放史的意義與局限（200字）。
開放史是歷史研究的一種新方法，帶來了很多的挑戰(zhàn)和機遇。通過開放史，我們可以更加全面深入地了解歷史，更好地認識歷史對人類的影響。然而，開放史也存在一些局限性，比如信息可能不夠準確，參與者的背景和知識水平參差不齊等。因此，在使用開放史的方法進行研究時，我們需要保持批判的眼光，謹慎對待和辨析信息。但無論如何，開放史已經(jīng)給予我們更為廣闊的研究視野和更加開放的思維方式，讓歷史更加生動和多元。
總結(jié)（100字）。
通過學習和研究開放史，我體會到了多元學科的研究方法、去除主觀偏見和政治考量的重要性，以及全民參與的歷史研究方式的價值。同時，我也看到了開放史方法的局限性?？傊?，開放史是歷史研究的一種新思維方式，通過它，我們可以獲得更為全面客觀的歷史認識。在未來的歷史研究中，我相信開放史將會扮演更為重要的角色，為我們提供更加清晰準確的歷史圖景。
開放史心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
開放精神是一種價值觀和人生態(tài)度，它意味著接納不同的觀點和思想，并積極尋求真理。在我多年的學習和工作經(jīng)歷中，我逐漸意識到開放精神的重要性。通過與不同背景的人交流和思考，我受益匪淺。以下將通過幾個具體的實例，分享我對開放精神的心得體會。
第二段：尊重他人觀點（200字）。
開放精神的第一步是尊重他人的觀點。每個人都有不同的經(jīng)歷和背景，因此對同一事物有不同的看法是不可避免的。在我的工作中，與同事討論問題時，我意識到他們有時有著與我完全相悖的觀點。然而，我開始耐心傾聽他們的意見，從中學到了許多新的觀點和思維方式，這使我對問題有了更全面的認識。每個人都應(yīng)該學會包容他人的觀點，而不是過于堅持自己的觀點。
第三段：跨文化交流（300字）。
開放精神還包括對不同文化的尊重和理解。在我的大學期間，我曾有幸參加了一個跨文化交流項目。與來自世界各地的學生一起學習和生活，我深刻地體會到了文化的多樣性和豐富性。我開始敞開心扉，主動了解和學習他們的文化，比如他們的飲食習慣、節(jié)日傳統(tǒng)等。這種經(jīng)歷不僅讓我對他們的文化更加尊重和理解，也促使我反思我自己的文化背景和習慣。通過跨文化交流，我明白了沒有絕對的對與錯，只有不同的習俗與價值觀。
第四段：接納他人差異（300字）。
接納他人的差異是開放精神的另一個重要方面。在工作和生活中，我們會遇到許多不同性格和行為風格的人。有些人可能與我們不合得來，他們的習慣和處事方式可能會引起我們的不適。然而，開放精神要求我們?nèi)プ鹬睾徒蛹{他人的獨特性。我曾經(jīng)遇到一個與我完全相反的同事，剛開始時我們總是產(chǎn)生沖突。后來我意識到，雖然我們的個性不同，但我們的目標一致，我們都希望工作做得更好。于是，我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，主動理解和支持他的決策，不再追求自己的勝利，而是尋求雙方的共同進步。通過接納他人的差異，我們可以在多個方面取得成功。
第五段：對待失敗的態(tài)度（200字）。
開放精神也涵蓋了對待失敗的態(tài)度。在工作和生活中，我們難免會遇到失敗和挫折。然而，開放精神要求我們從失敗中吸取教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)。唐·納爾遜·尼達姆曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！蔽乙庾R到，只有通過接受失敗并從中學習，我們才能更好地成長和進步。我曾經(jīng)在一個項目中失敗過，但通過仔細分析失敗原因，我意識到了自己的不足之處，進一步完善了自己的工作方法和計劃。接受失敗并勇敢面對，是開放精神的表現(xiàn)。
結(jié)尾（100字）。
通過尊重他人觀點、跨文化交流、接納他人差異和對待失敗的態(tài)度，我越來越明白了開放精神的重要性。開放精神不僅能夠幫助我們以更廣闊的視角看待問題，更能使我們的人生豐富多彩。我將繼續(xù)保持開放精神，不斷尋求新的經(jīng)驗和視野，讓自己不斷成長和進步。
開放史心得體會篇十二
開發(fā)開放心得體會是一種在開放式的環(huán)境中進行的軟件開發(fā)過程，其特點是開發(fā)者可以在公共的網(wǎng)絡(luò)平臺上面共享代碼、文檔、想法等，以構(gòu)建一個最終產(chǎn)品。這樣的開發(fā)方式有許多好處，如提高效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量等。在實踐過程中，我也深刻地體會到了開發(fā)開放的特點和好處。
第一段：開放的文化。
首先，開發(fā)開放的過程不僅僅是技術(shù)上的問題，更重要的是它所體現(xiàn)出來的文化。在這個開放的環(huán)境中，大家每天會面對成千上萬的代碼、文檔、問題和討論，所以必須保持一種開放的心態(tài)，不僅僅是對于別人的貢獻要心懷感激，也要肯定自己所做出的貢獻。這是一種分享、學習和尊重的文化，也是比技術(shù)更重要的一部分。
第二段：多元和創(chuàng)意。
其次，開放式的方式可以吸引來自全世界的優(yōu)秀開發(fā)者和用戶來參與，他們帶來了不同的觀點，為項目注入了新的血液。另外，因為每個人都可以參與進來，所以交流和創(chuàng)意也可以自由流動。在這樣的環(huán)境中，每個人都可以有機會提出新的想法，或者改進一個舊的版本。這種多元和創(chuàng)意的活動，是傳統(tǒng)式的開發(fā)方式所不具備的。
第三段：減少重復勞動。
第三，開放式開發(fā)可以顯著縮短開發(fā)時間和成本。一方面，已有的代碼和文檔可以在不同項目間共享，避免了重復勞動和資源浪費，另一方面，眾包式的開發(fā)方法可以將很多需要分散且不容易完成的小任務(wù)分配給整個社區(qū)，大幅度提高了開發(fā)的效率。這對于小型公司或者個體項目相當重要，因為他們可以在不斷的積累中不斷壯大。
第四段：提升開發(fā)質(zhì)量。
第四，開源開發(fā)的過程有助于提高產(chǎn)品的質(zhì)量。部分原因是因為有大量的人參與，每個人都可以發(fā)現(xiàn)和糾正代碼中的問題。在團體的協(xié)作式開發(fā)過程中，開發(fā)者可以通過代碼審核、Bug報告等方式來加強代碼的質(zhì)量和穩(wěn)定性。此外，產(chǎn)品的可擴展性也得到很大提高。
第五段：結(jié)尾結(jié)論。
綜上所述，開放性開發(fā)的特點在于豐富的交流、多元和創(chuàng)意、共享和協(xié)作。這些好處不僅僅是在技術(shù)上，更重要的是它所傳遞出來的開放性和積極性。在這樣的環(huán)境中，你可以很快地學習到新的知識和技能，拓展個人能力并且貢獻于社區(qū)。在未來，開放式開發(fā)將會更加流行，并且成為一種趨勢。
開放史心得體會篇十三
第一段：介紹開放課堂的概念和意義（200字）
開放課堂是一種新型的教學模式，以學生為中心，鼓勵學生積極參與，自主學習和合作探究。與傳統(tǒng)的教學模式相比，開放課堂更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，幫助學生養(yǎng)成主動學習和自主思考的習慣。開放課堂的出現(xiàn)，不僅在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學方式，也為學生提供了更多展示和發(fā)展自己才能的機會，培養(yǎng)了學生終身學習的能力，具有重要的教育意義。
第二段：開放課堂能夠激發(fā)學生學習的主動性（200字）
在傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的傳授者，學生是被動接受的對象。而在開放課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇和組織學習內(nèi)容。這種自主學習的過程激發(fā)了學生的主動性和積極性，他們會更加主動地參與到學習中去，提出問題，解決問題，與同學進行交流和合作。在我參與開放課堂的過程中，我注意到自己的思維方式發(fā)生了一些變化，更加注重思考和探究，而不是簡單地接受和記憶知識。
第三段：開放課堂有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識（200字）
在開放課堂中，學生不再是孤立地學習和競爭，而是與他人進行資源共享和合作探究。學生們可以組成小組，共同合作完成一個課題或項目，他們可以在合作中相互借鑒和啟發(fā)，共同解決問題。這樣的合作學習過程不僅培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識，也增加了學生之間的交流和互動。在我參與開放課堂的過程中，我與同學們一起探究問題，互相交流和討論，體驗到了合作帶來的樂趣和收獲。
第四段：開放課堂促進了學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（200字）
開放課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。學生通過自主學習和合作探究，面對各種問題和挑戰(zhàn)，需要尋找創(chuàng)新的解決方案。在這個過程中，學生不僅要運用已有的知識，還要進行創(chuàng)造性的思維和實踐。開放課堂為學生提供了實踐創(chuàng)新的平臺，鼓勵學生提出自己的想法和觀點，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。在我參與開放課堂的過程中，我學會了提出自己的獨立見解，敢于嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)開放課堂對學生的影響和價值（200字）
綜上所述，開放課堂通過激發(fā)學生的主動性、培養(yǎng)合作精神和團隊意識、促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面，對學生的發(fā)展起到了重要的促進作用。開放課堂的實施不僅能夠改變傳統(tǒng)教學方式，提高教育的質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新精神，使他們在未來的工作和生活中能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化。因此，開放課堂理應(yīng)得到廣泛的推廣和應(yīng)用，以促進教育的進步和學生的綜合素質(zhì)的提高。
開放史心得體會篇十四
開放史，是一門教育學的概念，也是一種教學方法。通過開放的方式學習歷史，可以使學生更加積極主動地參與其中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過參與討論、辯論、研究和互動，學生們可以更好地理解歷史事件的背景和影響，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。在開放史學習的過程中，我獲得了許多寶貴的體會。本文將從個人體驗、學習效果、培養(yǎng)能力、作用反思和發(fā)展方向等五個主要方面進行論述。
首先，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性。傳統(tǒng)的歷史學習中，我們通常是被動接受老師所傳授的知識，然后通過背誦和記憶來掌握。而在開放史的學習中，學生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在老師的指導下從多個角度探索歷史問題。例如，在學習一次戰(zhàn)爭時，我們可以選擇研究該戰(zhàn)爭的原因、導致戰(zhàn)爭結(jié)果的主要因素以及戰(zhàn)爭對當?shù)鼐用窈蛧野l(fā)展的影響等。這種學習方式使我深深感受到學習的主動性，激發(fā)了我對歷史的興趣和學習的熱情。
其次，開放史學習的效果也是我所深切體會到的。通過開放的學習方式，我不僅能夠更加深入地了解歷史事件的背景和影響，還能夠培養(yǎng)自己的分析、思考和創(chuàng)造能力。在開放史學習的過程中，我需要通過閱讀相關(guān)文獻、參加討論和研究等方式尋找線索，整理和分析信息，最終形成自己的觀點。這種學習方式培養(yǎng)了我主動思考和獨立判斷的能力，使我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加自信和從容。
再次，開放史學習的另一個重要作用是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。在團隊合作中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，需要相互協(xié)作、相互支持，達成共同的目標。在開放史中，我曾經(jīng)參加過小組討論和團隊研究的活動，通過與同學們的交流和合作，我學會了傾聽他人的觀點，表達自己的想法，解決分歧和沖突。這些經(jīng)歷使我意識到了團隊合作和社交能力的重要性，也使我成長為一個更加合群和懂得與他人合作的人。
其次，從開放史學習的反思中，我意識到了自身的不足和進一步發(fā)展的方向。在開放史學習中，我經(jīng)常與同學們進行討論和辯論，不同的觀點和意見使我意識到自身的思維方式和思考習慣存在一定的局限性。例如，在一次討論中，我只關(guān)注了事件的表面現(xiàn)象，而忽視了深層次的原因和影響。經(jīng)過這次反思，我意識到我需要進一步培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，從不同的角度去思考和理解歷史事件。
最后，開放史學習的發(fā)展方向也是我所關(guān)注和思考的問題。開放史學習作為一種相對新穎的教學方法，還有許多需要完善和發(fā)展的地方。例如，開放史學習中的課堂時間和課程安排如何更加合理和高效地利用，學生們的主動性和學習效果如何進行有效評估等。這些問題需要教師、學生和家長的共同努力和探索，以便更好地實現(xiàn)開放史學習的目標和效果。
總之，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性，培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造能力，增強了團隊合作和社交能力。然而，我也意識到自身的不足和繼續(xù)發(fā)展的方向。開放史學習是一個有很大潛力和發(fā)展空間的教學方法，其成功實施還需要教師、學生和家長的共同努力和支持。相信在不久的將來，開放史學習將會在越來越多的學校和課堂中得到廣泛應(yīng)用。
開放史心得體會篇十五
開放經(jīng)濟指的是一個國家或地區(qū)與其他國家或地區(qū)開展經(jīng)濟合作與交流，通過自由貿(mào)易和資本流動促進經(jīng)濟繁榮與發(fā)展的一種經(jīng)濟體制。作為全球化時代的主要特征之一，開放經(jīng)濟對于世界上每個國家和地區(qū)都具有重要意義。在我國多年的改革開放實踐和經(jīng)濟發(fā)展中，我對開放經(jīng)濟有著一些自己的體會和認識。
首先，開放經(jīng)濟帶來了巨大的經(jīng)濟機遇和發(fā)展空間。本著開放的原則，我國積極參與國際貿(mào)易，吸引外資，與其他國家開展合作與競爭。這使得我國的產(chǎn)業(yè)得以融入全球產(chǎn)業(yè)鏈，從而促進了我國經(jīng)濟的快速增長。開放經(jīng)濟使得我國企業(yè)和消費者都受益于多元化的選擇和更有競爭力的價格。同時，外資和技術(shù)的引進也大大推動了我國的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，提高了我國在全球經(jīng)濟中的地位和競爭力。
其次，開放經(jīng)濟促進了國內(nèi)市場的繁榮和消費者的福祉。通過貿(mào)易自由化和市場開放，進口商品的選擇豐富了，價格更具競爭力，滿足了消費者多元化的需求。另外，開放經(jīng)濟也促進了我國的出口貿(mào)易，提高了我國企業(yè)的競爭力和產(chǎn)品質(zhì)量。中國制造的產(chǎn)品在全球市場占有重要地位，為國內(nèi)就業(yè)和經(jīng)濟增長貢獻巨大。進口和出口的雙向流動也促進了經(jīng)濟的多元化和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使我國經(jīng)濟更加具有穩(wěn)定性和彈性。
再次，開放經(jīng)濟為我國帶來了文化交流和人力資源的流動。通過國際合作和交流，我國的文化與其他國家的文化交融，豐富了我國人民的精神文化生活。人才的流動也成為開放經(jīng)濟的重要組成部分，通過吸納外籍人才，我國得以在全球范圍內(nèi)匯聚各種專業(yè)技能和智慧。這不僅為我國的創(chuàng)新和發(fā)展提供了寶貴資源，還推動了國際化人才隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，進一步提高了我國在全球舞臺上的影響力。
最后，開放經(jīng)濟也帶來了一些挑戰(zhàn)和風險，需要我們加以應(yīng)對和解決。比如國際貿(mào)易中可能出現(xiàn)的不公平競爭和貿(mào)易摩擦，需要我國加強國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的制定和執(zhí)行力度，維護本國產(chǎn)業(yè)的合法權(quán)益。另外，跨國資本流動可能會引發(fā)金融風險和資本市場波動，需要我國加強金融監(jiān)管和風險防控，保障金融穩(wěn)定和國家安全。同時，人力資源的流動也可能引發(fā)人才流失和技術(shù)泄露等問題，我國需要進一步加強人才的保護和培養(yǎng)，打造有吸引力和競爭力的創(chuàng)新環(huán)境。
綜上所述，開放經(jīng)濟給中國帶來了巨大的機遇與挑戰(zhàn)。在全球化的浪潮下，我國要以更加積極的心態(tài)和更加開放的姿態(tài)參與全球經(jīng)濟合作與競爭。同時，我國需要堅持開放的原則，加強國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的制定和執(zhí)行，加強金融監(jiān)管和風險防控，加強人力資源的保護和培養(yǎng)，使開放經(jīng)濟真正成為我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的動力和源泉。只有這樣，我們才能真正把握住開放經(jīng)濟帶來的巨大機遇，實現(xiàn)經(jīng)濟的社會可持續(xù)性和共同繁榮。