教案是教師根據教學目標和內容設計的一份詳細教學計劃。在撰寫教案之前，教師應該對教學內容進行充分的準備和研究，確保教學過程的科學性和合理性。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學內容和目標，提高教學效果和學生的學習興趣。
學會交往教案篇一
主題班會教案-學會自己學習主題班會教案-學會自己學習學情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學生來到了一個新的殿堂——初中，主題班會教案-學會自己學習。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標去實現，所以打算召開此次班會。
活動目標。
1、要讓學生擁有自信，制定自己的計劃，朝著自己的夢想進發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準備。
1、搜集有關于立志的故事。
2、小調查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現實你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調查讓學生清楚自己的目標、行為，既現實與理想，有助于班會中隨機點名提問，從而因勢利導，使學生的思想認識水到渠成。
3、準備立志小品、歌曲活動過程導入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現了我們豐富多彩的.內心世界！我們每個人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學生曾經有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實現了嗎？有什么收獲？（學生自由發(fā)言）。
二、面對現實從回憶的云端走下，面對現實，你認為自己現在所做的事情跟你的理想有關嗎？現實與你的理想一致嗎？你經受得住這些磨難嗎?面對現實你想說什么呢？小組討論：你對你的現實環(huán)境與學習情況做一下自我評價？（展開討論，學生結合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學生總結自己的現在的優(yōu)點與不足，教案《主題班會教案-學會自己學習》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅韌的毅力，坎坷的經歷。成了臺灣乃至整個華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經成為nba諸隊最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設備———載人飛船聯合測試，楊利偉去的次數最多。在測試推進艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統這個動作的時候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學生樹立目標，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉?！毙∠f：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天?！被蛟S，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達，想著美好的明天飛馳吧！
學會交往教案篇二
就要開學了，寶寶第一次入園，將要面對很多陌生的面孔。寶寶能適應幼兒園集體生活嗎？寶寶能夠和其他小孩成為好朋友嗎？相信這都是父母很擔憂的問題。怎樣讓寶寶第一時間交到朋友？小編告訴你，寶寶學會自我介紹，是寶寶快樂入園交往的第一步！
1、寶寶入園：為什么要學會介紹自己？
“大家好，我叫晶晶，我今年三歲。我…我…”臺下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶講不下去了。”晶晶小臉蛋變成了紅蘋果，心里緊張得說話結結巴巴，只好提前走下舞臺，臺下哄堂大笑。
初次進入幼兒園，想要和小朋友打成一片，首先要讓人知道你是誰。孩子在成長中隨著社交范圍逐漸擴大，接觸的人越來越多，見面時需要積極主動地自我介紹，以增進相互了解，結識更多的新朋友。、
一個好的自我介紹，能給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無形中就易受他人歡迎，增進了交往能力，寶寶在幼兒園輕輕松松就能“人見人愛”呢！自我介紹還可以增強孩子的語言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他們更大膽接受挑戰(zhàn)。所以，你知道寶寶為什么要學會自我介紹了嗎？
2、情景模擬游戲：讓寶寶在游戲中學習。
寶寶最喜歡的學習方式就是“玩”著學，寓教于樂既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模擬游戲，能讓寶寶提前打好“預防針”，消除寶寶在陌生人面前說話的恐懼，還可以很好的鍛煉寶寶的語言能力和應對能力，寶寶自信加分！
情景模擬游戲步驟：
媽媽扮演其他小朋友，先主動向寶寶問好：“你好”然后讓寶寶跟著回應“你好”。
然后媽媽開始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽音樂，我也愛跳舞。”然后媽媽鼓勵寶寶模仿自己來一段簡短的自我介紹。寶寶有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內容可以說，這樣寶寶也就不會不知所措。
如果寶寶還是張口無言，媽媽可以通過提問的方式引導寶寶自我介紹。媽媽問：“小朋友，你好，你叫什么名字？”寶寶回答：“我叫王然?！比缓髬寢屢来螁枺骸巴跞?，你最愛吃什么？”“你喜歡唱歌嗎？”……如果寶寶都能回答出來，媽媽要給予鼓勵和表揚；如果寶寶回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。
小伙伴間的介紹游戲。
如果可以，媽媽還可以邀請鄰居的小孩子們到家中做客，讓孩子們相互作自我介紹。在游戲中你可以對孩子的表現進行及時地評價反饋，鞏固強化教育的效果。
3、寶寶學習自我介紹小貼士。
消除恐懼放輕松。
有些害羞的孩子面對陌生人會不太敢說話，有些孩子平時很活潑，一上臺面對多人就容易緊張結巴。其實，讓孩子學會消除恐懼，放輕松比真正的流暢介紹自己更重要。家長在寶寶年幼時多帶他出去走走，接觸更多的人和事。感到緊張的時候，教寶寶深呼吸或者在心里唱首歡快的兒歌，心情就會變得輕松起來。
讓寶寶記住介紹要點。
如果你發(fā)現寶寶在自我介紹時容易陷入迷惘，突然不知道自己要說什么，你可以讓寶寶提前記住自我介紹的要點，用套路去減輕寶寶的心理壓力。比如我叫什么名字，我今年幾歲，我最喜歡的運動是什么，我最喜歡吃什么等。你也可以通過“你問我答”的小游戲，來讓孩子逐步記住，加深印象，下次自我介紹便能“脫口而出”了。
練習自我介紹急不得。
這里需要提醒父母的是，剛開始練習的時候，父母可以提示并代答，并放慢語速，讓孩子有一個記憶的過程。當孩子慢慢熟悉這些內容后，就可以提問讓寶寶來回答。等到寶寶口語能力發(fā)展得比較好了，可以讓寶寶自由發(fā)揮，鼓勵他將自己學過的內容以自己的方式說出來，并且不要大人的提示。
學會交往教案篇三
班會目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。
學會交往教案篇四
活動目的：
1、進一步提高學生“節(jié)約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統。
2、明確勤儉節(jié)約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立按照“八個一”要求開始節(jié)約行動的目標和信念。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
活動過程：
主持甲：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
主持乙：曾何時幾，“一粥一飯，當思來之不易。
主持丙：曾何時幾，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
主持?。涸鴰缀螘r，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”
主持合：節(jié)約，是一種美德；節(jié)約，是一種創(chuàng)造；節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統。
主持乙：我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮?？墒?，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節(jié)約的話題。
主持合：六（6）班“節(jié)約就在我們身邊”主題班會現在開始。
主持甲：的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福?？墒牵瑢W們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
主持丙：請聽一個勤儉節(jié)約的故事。
雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發(fā)給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國家節(jié)約啦?！?BR> 主持乙：老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。
主持?。嚎墒牵覀円舶l(fā)現，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現象。（點同學）。
主持乙：同學們都是生活中的有心人啊。
合：水是生命之源。
女：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
男：她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。
女：她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。
男：生命從水中走來，一代代生息繁衍。
女；那是生命的源泉，生命從水中走來。
合：珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。
水是生命之源，請珍惜每一滴水。
男；浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。
女：鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。
合；珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！
主持丙：同學們的課外積累還真豐富啊，我這還有一些名言警覺，讓我們一起來讀一讀。（點擊幻燈片）。
支持甲：希望同學們牢記這些名言警句，因為節(jié)約是一種美德，是一種精神，是雷鋒精神的傳承、發(fā)揚與光大。
主持丙：節(jié)約還是一種文化，更是一種責任，培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習慣，創(chuàng)建節(jié)約型校園是我們每一個實小學生的責任。
主持乙：下面請同學們欣賞一個情景小品，觀看完后談談自己的想法。請看小品《小華后悔了》。
小華：（星期天早上九時半，小華在床上伸伸懶腰。）唉，真累，奶奶，幾點鐘了？
奶奶：（急急忙忙走過來）哎喲！我的小寶貝，快十點了，快起來。
小華：（馬上起床，看了看衣服）這衣服有些舊了，給我換件新的吧。
奶奶：好，好，這就換，這就換。（馬上遞上新衣服）。
小華：（滿意地）嗯，這還差不多。
爺爺：（端來早餐）華華，快趁熱吃，這是爺爺親手做的面條，還香噴噴的.。
小華：（瞪大眼睛，連連擺手，大叫）什么？又吃面條，我不吃，我要去餐館買意大利粉吃。
爺爺：（陪笑著說）好好，我的乖孫孫，這面條留給我和奶奶吃，你吃意大利粉。
小華：（滿意地點點頭）這還差不多！
（晚上，一家人在吃飯）。
小華：（飯掉了滿桌子）。
媽媽：華華，你看，滿桌子都是飯，要注意點。
小華：（無所謂地）才那么幾粒飯，算什么？米缸里有的是大米，要做多少飯都行。
爸爸：（嚴肅地）華華，你這樣認為就不對了。要知道，一粒飯是來得非常不容易的。農民伯伯要經過播種-插秧-除草，施肥-收割-曬干，再加成大米。最后，我們還要把大米煮熟，才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時間。你每天都浪費幾粒米，一年下來就有一麻袋了。你要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣呀！
小華：（低下頭）爸爸，我真后悔。以后再也是浪費了。我要做個勤儉節(jié)約的好少年。
主持?。菏前。覀兩倌陜和瘧摬惶舫?、不挑穿、不亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
主持乙；對于節(jié)約你有什么金點子呢？
主持?。嚎磥硗瑢W們想的點子還真不少，那么說到了，也一定要做到。
主持乙：讓我來輕松片刻欣賞一下同學們?yōu)槲覀儙淼谋硌莅桑?BR> 主持甲：看完精彩的表演，班會也接近尾聲了。、
主持乙：我們要不浪費一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水、一度電。
主持丙：利用一切可以利用的資源，就等于為國家創(chuàng)造許多財富了。
主持合：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。我們堅信：節(jié)約離我們一定不會遠！
主持合：六（6）班主題班會到此結束。謝謝大家。
主持甲：下面有請班主任為這次辦會做總結。
學會交往教案篇五
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學生健康成長的需要，是個人內在修養(yǎng)的表現，也是將來走向社會人際交往的必備素質。結合本班學生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，學禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣，打造文明公民的良好形象，增強社會責任感。
二、活動目標：
認知目標：
讓學生知道文明、禮儀方面的。
相關知識。考查學生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標：
主動、愿意學習禮儀方面的相關知識，從而做一個講文明、懂禮貌好學生。
行為目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
三、活動準備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導入主題：
1、同學們，在上課之前我想與大家探討幾個問題：
生答：
師小結：同學們回答不錯！剛才同學們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關系》：
師小結：同學們，在學習生活中，當我們不小心碰到了他人，應馬上說聲“對不起”，當別人說了對不起，你應該禮貌的說聲“沒關系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護環(huán)境不折花，
愛護公物不亂丟，不說謊話要誠實，
樹立新風我做到。
生答：如：做一個尊老愛幼的、愛護環(huán)境、誠實守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時，我們該怎么做？
3、同學起來回答問題或讀書時，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學回答問題錯了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學習用具，我就到同學那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結：（無論是哪位老師上課，我們都應養(yǎng)成良好的課堂習慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要歸還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結：
同學們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關知識，老師希望今后同學們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個講文明懂禮貌的中職生。
學會交往教案篇六
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統，也是一個小學生應具有的`美德。
2、明確勤儉節(jié)約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生許下節(jié)儉承諾，教育學生把節(jié)儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節(jié)約，從我做起。
難點：把勤儉節(jié)約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：五2班全體學生。
四、主持人：隋xx王xx。
五、活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
2.準備向全校師生發(fā)出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、老師帶領認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
女：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：勤儉節(jié)約,是一種美德。勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統。
女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節(jié)約。
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談談你的感受。(毛主席周總理伊麗莎白女王豐田公司)。
女：哪位同學愿意來談談自己的感受?(學生談感受)。
是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義?，F在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)。
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)。
同學們,作為當代小學生的我們更應該以身作則，厲行節(jié)約，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)。
一.節(jié)約用水，適量使用。
二.節(jié)約用電，隨手關燈。
三.節(jié)約糧食，科學飲食。
四.適度消費，精打細算。
五.珍惜紙張，合理利用。
六.愛惜圖書，循環(huán)使用。
七.資源再生，隨手環(huán)保。
八.減少垃圾，廢物利用。
九.互相監(jiān)督，形成風氣.
6、女：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、班主任小結。
8、譚主任講話。
學會交往教案篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《交往無香勝有香》。
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學會交往。因此，交往是一個人生存發(fā)展的必備本領。
有的人認為只有。
個性。
相同的人才能成為朋友，但他們錯了，
個性。
不同的人，照樣可以成為朋友，“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的長處與短處，人與人的交往也是多種多樣的。這里面的關鍵，是在于如何相處。只要我們在交往的過程中，理解和尊敬他人，友好的相處，我們就會有很多的朋友。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。交往不在于多，有“誠”則行。作為中學生，我們的交往主要體現在以下三方面：
父母間的交往：與父母交往時不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。
師生間的交往：我們在與老師交往時，首先要尊重老師，尊重老師的勞動；其次就是要縮短與老師的距離，勤學好問，虛心求教，對老師要坦誠，學生對老師的誠，將更加激勵老師滿腔熱情地工作。
對于同學間的交往，大家再熟悉不過了，真誠對待每一個同學，尊重他人，信任他人，在別人遇到困難時，主動伸出援助之手等都是同學之間友誼的體現。那么，對于異性同學之間又該怎樣交往呢？在與異性交往的過程中，交往的程度和方式要恰倒好處，異性交往的態(tài)度，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。不過雖然是結交知心朋友，但在異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌，要注意把握好雙方關系的程度。
交往無香勝有香，就如幸福一樣，人與人之間本應這樣真水無香。
我的演講完畢，謝謝大家！
學會交往教案篇八
教學目標：
知識與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場景表演及討論相結合的教學方式，開展師生雙向交流活動。
情感、態(tài)度、價值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關系。教學重點：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學難點：感悟禮貌言行的重要性，并自覺將之付諸于行動。
教學課時：一個課時。
教學過程：
一、導入：教師講述林森的故事，請同學談談對林森的評價及他這樣做可能帶來的后果。由此導入新課，我們在人際交往中應該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場景表演。
學生分四組表演四個場景，把平時最真實的做法表現出來。
具體內容略（健康書第73頁）。
表演完討論：你認為在剛才的表演中，誰的做法注重了交往禮。
儀？這四個場景中哪一個本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學生匯報。
三：金鑰匙。
現在，我想請同學談談你認為人與人交往的`時候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報，在老師的引導下達成共識。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠實守信，言行一致。
嚴于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、態(tài)度應誠懇。儀表應大方語言應文明行為應得體學會謙讓、互敬互讓學會道歉尊老愛幼、尊重婦女、關愛弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實戰(zhàn)操練。
活動：前往禮儀王國。
現在老師和同學們一起踏上一列特殊的列車，前往禮儀王國。我。
們必須要經過三重考驗才能順利到達?，F在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語言站。
我知道的禮貌用語：第二站：態(tài)度站。
生活考場一：前面有人擋住你的去路你會怎么做？
生活考場二：在很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，你又會怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？兩人一組上臺表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動作。
第四組：讓我來表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學們都順利通過了三個考驗，也明白了要想順利到達禮儀王國必須要從三方面提高自己。一是待人接物語言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學都會嚴格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國”的優(yōu)秀公民。
五、小結。
今天我們學習了《基本交往禮儀》一課，同學們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過本節(jié)課的學習我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現自己的教養(yǎng)、風度和魅力，讓越來越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學會交往教案篇九
交往是我們人類生活中不可避免的一部分，它涵蓋了人際關系、感情關系、工作關系等方面。一個人的交往水平，不僅決定了他人際關系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學會交往也成為一個人必須掌握的基本素質之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因為只有自信的人，才能在交往中表現出自己的價值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現出更好的自己。
第三段：學會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學會傾聽是交往中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在與別人交流時，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應尊重他人的不同觀點和想法。不要因為別人的觀點和自己的不同而產生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點，并取長補短。只有在互相尊重的基礎上，我們才能和諧共處，保持良好關系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時，我們要有積極向上的心態(tài)，及時調整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機遇，我們都需要在交往中積極變化，以應對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結論：
學會交往，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。通過培養(yǎng)自信心、學會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關系中取得成功和成長。換句話說，學習交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學會交往教案篇十
交往是人類生活中不可或缺的一項技能，它不僅關乎我們的個人發(fā)展，還影響我們在社會中的地位和成功。然而，對于一些人來說，與人交往并不容易。可能因為沉默內向，害怕被拒絕或者猶豫不決等原因導致與人交往困難。但是，我深信每個人都可以通過努力和實踐，學會交往，下面將分享一些我學會交往的心得體會。
第二段：準備。
首先，準備是交往的第一步。在與人交往之前，我們可以做好一些準備，提高自己的自信心，并準備好一些談話的話題。我們可以通過學習和了解對方的興趣，定下一些話題，以便更好地與對方交流和建立聯系。了解自己和對方的共同點，并注意當面交往的非語言信號，如微笑、言行一致等舉止，這可以幫助我們更好地與人交往。
第三段：展示自己。
與他人交往時，我們應該展示自己的優(yōu)點和長處。這不是在吹噓，而是在自然狀態(tài)下展示自己的實力。我們可以談論自己的興趣和愛好，分享自己的成功體驗，并依靠對方的經驗和技能來提高自己的表現。當我們能自然、主動地展示自己時，對方也會被我們的自信和才能所吸引，并更樂意與我們交往。
第四段：傾聽別人。
交往不只是展示自己，更是與他人建立聯系和關系。傾聽對方的感受和想法是建立關系的關鍵。通過傾聽，我們可以理解對方的處境和想法，進而發(fā)現對方的需求和期望，為建立密切的關系打下基礎。傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是在感情上接受和理解別人的生活經驗，成為別人信任的對象。
第五段：維持關系。
與人交往是一個長期的過程，需要時刻維護和加強自己和對方的聯系。我們可以通過保持聯系，如電話、郵件或者見面等方式來進一步加深對方的印象和感情。平時，我們可以定期地聯系和詢問對方的生活和進步，以表達我們對對方的關心和支持。同時，我們還可以在對方需要幫助時提供幫助，這可以幫助鞏固我們之間的情感紐帶，以及共同體驗困難和成功的過程。
結尾：總結。
交往是生活中不可缺少的一項技能，每個人都可以通過實踐和努力，學會好好與人交往。學會交往需要準備、展示和傾聽，并需要時刻維護和加強自己和對方的聯系。以上是我學會交往的心得體會，希望可以幫助大家更好地掌握和運用交往技能，在生活和事業(yè)中取得更好的成果。
學會交往教案篇十一
各位老師，同學：
(一)交往對象的變化少年期由于自我意識和獨立性的發(fā)展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉移、感情的重心也逐漸偏向關系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學生結交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個結交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的變化青少年由于自我意識的增強、身心方面的矛盾的出現造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開始注重個人內在素質的特征，交往內容也逐漸從活動的外在層面向內在認識和體驗方面發(fā)展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：
(1)有共同的志趣和追求，
(2)有共同的苦悶和煩惱，
(3)性格相近，
(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關系十分密切，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。
(三)擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新認識為基礎。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦白、保守秘密，遵守無形的伙伴關系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友誼要比少年時穩(wěn)定和深刻的多，他們在擇友時更注重內在的品質和情趣，即強調對方的氣質、性格、能力和興趣愛好等。由于此時青少年的判斷力、自我調節(jié)能力都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內心的豐富使高中生的交往領域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿足自己不同的需要。
青少年的人際交往與人際關系……人際交往的特點伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識的形成，認知能力的發(fā)展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點，并在人際關系上建立了新的模式。
學會交往教案篇十二
各位老師，同學：
大家早上好。
人際交往是人們社會生活的重要內容之一，自我的發(fā)展、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協調，都離不開入際交往。每一個人，都希望善于交往、，希望通過交往建立起和睦的家庭關系、親屬關系、鄰里關系、朋友關系、同學、同事關系……而這些良好的社會關系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學習、生活和工作。但在實際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進行。我們今天一起探討如何學會與人交往。
人際交往，簡單地說便是和他人相處。與周圍的人發(fā)生某種關系，并以這種關系組成生活，是人類生活的基本形式。不論一個人是否喜歡，他都必須和他人交往，因為沒有人可以獨立于群體之外。
既然人際交流是一種必然，那么如何交流，以及如何交流的更為順暢并透過這種人際交流達到最佳的生活狀態(tài)，便成為一個不可回避的話題。也許很多人對此不以為然，認為對于人際關系的駕馭并不產生什么偉大的價值，甚至算不上什么學問，人際所關系到的最多是一己私利罷了。更有甚者，竟十分厭惡人際關系，但這樣并不能改變什么，并且，對人際關系持否定態(tài)度的人，也不可能離群獨居而擺脫人際交往，而且只要他們開始人際交往，他們就會陷入那些難堪的境地中。
作為初中學生，理應具備了一定的識別能力，基本的好與壞的人、可以做與不可以做的事，都要有自己的原則。除此以外，一條基本的原則必須堅持，那就是要有利于自己個人發(fā)展。比如說，符合自己的年齡特征，切合自己的身份。即使是自己的同齡人，比如小學時的同學，如果已經不是在校學生，甚至即使還是學生，但不和我們同校就讀，你就必須考慮自己與他們的差異。有些事他們可以做，我們不能做。
目前，有少數的同學交往失去了應有的分寸，我們還遠遠沒有達到交男女朋友的年齡。認識不到這一點，當你真正需要這么做的時候，你會懊悔終生：浪費了美好的青春年華，生命變得如此沉重。特別要提醒的是：一個毫無責任感的人，對自己不負責，對家庭不負責，對社會不負責，這樣的人是我們要交往的對象嗎？如果一意孤行，你最終將不堪重負。
許多人都有這樣的經驗和體會：親密的人際關系經常發(fā)生摩擦和矛盾，反倒不及初次交往容易。按理說應該是交往得越深就越容易相處，人際關系也越好?？墒聦嵣喜⒎侨绱恕Ｔ蚝卧?？很簡單，就是人們忽略了一個"度"的問題。因此，盡管有著良好的愿望--希望自己所擁有的人際關系親密度越高越好，但還必須記住"親密并非無間，美好需要距離"。
對人際距離的把握應注意以下幾個方面：
首先，要尊重別人的隱私。不論多么親密的人際關系，也應彼此保留一塊心理空間。人們總以為親密的人際關系似乎不應當有什么隱私可言。其實越是親密的人際關系越是要尊重隱私。這種尊重表現為不隨便打聽、追問他人的內心秘密，也不隨便向別人吐露自己的隱私。過度的自我暴露雖不存在打聽別人隱私的問題，卻存在向對方靠得太近的問題，容易失去應有的人際距離。
我們身邊經常會出現親密無間的好朋友、老同學反目成仇的事，在外人看來有點不可思議，在當事人自己看來，會感到特別委屈、傷心——自己所認為的好朋友怎么會傷害到我呢？其實，很多時候，對方是無心的。我們周圍，刻意要傷害別人的有幾人呢？特意要揭好朋友傷疤的就更少了。反過來，你認為可以與別人分享的內容，對方可能認為那是“不得泄露”的秘密。所以，與人交往，尊重別人的隱私。
其次，要有容納意識。容納意識要求我們尊重差異，容納個性，容納對方的缺點，諒解對方的一般過錯。我們經?？梢钥吹接行┩瑢W經常與同學產生矛盾，大聲爭吵起來，甚至大打出手，你摔我的筆盒我摔你的書。這些孩子與人相處時往往喜歡斤斤計較，沒有一顆寬容的心，因一點小事而傷了同學感情。所以我們遇到矛盾時，應做到冷靜，不要太沖動，應多作自我檢討，不要把責任全部推給別人，應大事化小，小事化了，學會說“對不起”。即使是同學做錯了，我們也要學會說“沒關系”，這樣你會得到別人的尊重。"水至清則無魚，人至察則無徒"。清澈見底的水里面不會有魚，過分挑剔的人也不會有朋友，沒有容納意識，遲早會將人際關系推向崩潰的邊緣。
我們都有鮮明的個性，這是時代進步的表現，但是，我們決不能凡事以個人為中心，要多為對方設想，要有團隊意識，要有大局觀，凡事退一步海闊天空。人人都變成刺猬，受傷的不僅是對方，還有自己。
第三，要懂得運用距離效應。距離效應是指由于時間的阻隔，彼此間有了距離；一旦把距離縮短，重新相聚，雙方的感情得到最充分的宣泄。在這里，距離成了情感的添加劑。有時距離的存在也能給人以美的享受。因此，應當培養(yǎng)自己拉開一定距離看他人的習慣，同時也不要時時刻刻把自己的透明度設置為百分之百。內心沒有隱秘足顯自己的坦蕩，但因此失去了應有的人際距離，無形中為以后的人際矛盾種下禍根，這就不是明智之舉。
現實中人與人產生矛盾沖突在所難免，不妨暫時拉開一段距離，說不定反而會有意外的收獲，過一段時間發(fā)現：有些交往中的小錯，遠看卻是美麗的人生片段。
同學們，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山乃人間勝境，看不出它的妙處來，是因為身在山中之故。人與自然景觀之間的關系尚且如此，人與人之間的關系更是微妙有加。讓我們把握現在，努力學習，為將來能在社會上闖出自己的精彩天地打下堅實的基礎。
學會交往教案篇十三
同樣去淹城，但這次又有些不同，比以往多了三個任務。
第一、三兩個任務很簡單，第二個有些棘手。
什么樣的人容易讓人接受、親近？一：長得親切，二：嘴甜。我一個都沒有。我先找了兩位老年游客，心想著老人應該隨和、好說話些，對學生應該很友好。我走近：“爺爺奶奶好，我們學校開展一個宣講八禮四儀的活動，這就是這項活動的內容?！蔽覔P起笑，把八儀四禮的小卡片遞到他們面前。那位爺爺扭過頭，看都沒看就繼續(xù)走人，那奶奶瞇著眼瞧了一下，皺了皺眉，似乎也不感興趣。這怎么行，我趕緊得留住他們啊，“爺爺、奶奶，你們看一下，只要在這兒簽個名，就代表您能把八禮四儀傳遞下去。”我笑得更燦爛了，指了指簽名的地方。老太太聽了我的話，微微搖了搖頭，拋下了一句地道的常州話：“隨隨便便簽什么名啊。”然后跟上老伴兒了。我的笑容僵硬了，呆呆地看著他們走遠。現在虛假的東西太多，老人連小孩都不信了。唉，不是什么都能一次成功的嘛，萬事開頭難！嘆什么氣啊，繼續(xù)做任務。
也許還是同齡人更好接近，這次我選中三個女學生，看起來和我一樣是初中生，戴著新買的太陽帽，嘻嘻哈哈的，邊走邊在討論下一個地方去哪，我走向前，向她們搭話：“嘿，你們好。”她們停下腳步，似乎有點驚訝，但沒有反感，我見狀便繼續(xù)說下去，她們像聽課一樣，認真地聽我講。到最后，我提出要簽名，并承諾傳遞“八禮四儀”時,沒有一絲停頓，“好啊?！薄爱斎豢梢?。”“好吧?！比齻€人異口同聲的同意了，爽快的簽了名。我拿著簽名，望著她們遠去，不用刻意地去笑，笑容不由自主得便出現了。
學會交往教案篇一
主題班會教案-學會自己學習主題班會教案-學會自己學習學情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學生來到了一個新的殿堂——初中，主題班會教案-學會自己學習。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標去實現，所以打算召開此次班會。
活動目標。
1、要讓學生擁有自信，制定自己的計劃，朝著自己的夢想進發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準備。
1、搜集有關于立志的故事。
2、小調查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現實你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調查讓學生清楚自己的目標、行為，既現實與理想，有助于班會中隨機點名提問，從而因勢利導，使學生的思想認識水到渠成。
3、準備立志小品、歌曲活動過程導入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現了我們豐富多彩的.內心世界！我們每個人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學生曾經有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實現了嗎？有什么收獲？（學生自由發(fā)言）。
二、面對現實從回憶的云端走下，面對現實，你認為自己現在所做的事情跟你的理想有關嗎？現實與你的理想一致嗎？你經受得住這些磨難嗎?面對現實你想說什么呢？小組討論：你對你的現實環(huán)境與學習情況做一下自我評價？（展開討論，學生結合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學生總結自己的現在的優(yōu)點與不足，教案《主題班會教案-學會自己學習》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅韌的毅力，坎坷的經歷。成了臺灣乃至整個華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經成為nba諸隊最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設備———載人飛船聯合測試，楊利偉去的次數最多。在測試推進艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統這個動作的時候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學生樹立目標，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉?！毙∠f：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天?！被蛟S，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達，想著美好的明天飛馳吧！
學會交往教案篇二
就要開學了，寶寶第一次入園，將要面對很多陌生的面孔。寶寶能適應幼兒園集體生活嗎？寶寶能夠和其他小孩成為好朋友嗎？相信這都是父母很擔憂的問題。怎樣讓寶寶第一時間交到朋友？小編告訴你，寶寶學會自我介紹，是寶寶快樂入園交往的第一步！
1、寶寶入園：為什么要學會介紹自己？
“大家好，我叫晶晶，我今年三歲。我…我…”臺下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶講不下去了。”晶晶小臉蛋變成了紅蘋果，心里緊張得說話結結巴巴，只好提前走下舞臺，臺下哄堂大笑。
初次進入幼兒園，想要和小朋友打成一片，首先要讓人知道你是誰。孩子在成長中隨著社交范圍逐漸擴大，接觸的人越來越多，見面時需要積極主動地自我介紹，以增進相互了解，結識更多的新朋友。、
一個好的自我介紹，能給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無形中就易受他人歡迎，增進了交往能力，寶寶在幼兒園輕輕松松就能“人見人愛”呢！自我介紹還可以增強孩子的語言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他們更大膽接受挑戰(zhàn)。所以，你知道寶寶為什么要學會自我介紹了嗎？
2、情景模擬游戲：讓寶寶在游戲中學習。
寶寶最喜歡的學習方式就是“玩”著學，寓教于樂既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模擬游戲，能讓寶寶提前打好“預防針”，消除寶寶在陌生人面前說話的恐懼，還可以很好的鍛煉寶寶的語言能力和應對能力，寶寶自信加分！
情景模擬游戲步驟：
媽媽扮演其他小朋友，先主動向寶寶問好：“你好”然后讓寶寶跟著回應“你好”。
然后媽媽開始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽音樂，我也愛跳舞。”然后媽媽鼓勵寶寶模仿自己來一段簡短的自我介紹。寶寶有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內容可以說，這樣寶寶也就不會不知所措。
如果寶寶還是張口無言，媽媽可以通過提問的方式引導寶寶自我介紹。媽媽問：“小朋友，你好，你叫什么名字？”寶寶回答：“我叫王然?！比缓髬寢屢来螁枺骸巴跞?，你最愛吃什么？”“你喜歡唱歌嗎？”……如果寶寶都能回答出來，媽媽要給予鼓勵和表揚；如果寶寶回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。
小伙伴間的介紹游戲。
如果可以，媽媽還可以邀請鄰居的小孩子們到家中做客，讓孩子們相互作自我介紹。在游戲中你可以對孩子的表現進行及時地評價反饋，鞏固強化教育的效果。
3、寶寶學習自我介紹小貼士。
消除恐懼放輕松。
有些害羞的孩子面對陌生人會不太敢說話，有些孩子平時很活潑，一上臺面對多人就容易緊張結巴。其實，讓孩子學會消除恐懼，放輕松比真正的流暢介紹自己更重要。家長在寶寶年幼時多帶他出去走走，接觸更多的人和事。感到緊張的時候，教寶寶深呼吸或者在心里唱首歡快的兒歌，心情就會變得輕松起來。
讓寶寶記住介紹要點。
如果你發(fā)現寶寶在自我介紹時容易陷入迷惘，突然不知道自己要說什么，你可以讓寶寶提前記住自我介紹的要點，用套路去減輕寶寶的心理壓力。比如我叫什么名字，我今年幾歲，我最喜歡的運動是什么，我最喜歡吃什么等。你也可以通過“你問我答”的小游戲，來讓孩子逐步記住，加深印象，下次自我介紹便能“脫口而出”了。
練習自我介紹急不得。
這里需要提醒父母的是，剛開始練習的時候，父母可以提示并代答，并放慢語速，讓孩子有一個記憶的過程。當孩子慢慢熟悉這些內容后，就可以提問讓寶寶來回答。等到寶寶口語能力發(fā)展得比較好了，可以讓寶寶自由發(fā)揮，鼓勵他將自己學過的內容以自己的方式說出來，并且不要大人的提示。
學會交往教案篇三
班會目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。
學會交往教案篇四
活動目的：
1、進一步提高學生“節(jié)約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統。
2、明確勤儉節(jié)約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立按照“八個一”要求開始節(jié)約行動的目標和信念。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
活動過程：
主持甲：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
主持乙：曾何時幾，“一粥一飯，當思來之不易。
主持丙：曾何時幾，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
主持?。涸鴰缀螘r，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”
主持合：節(jié)約，是一種美德；節(jié)約，是一種創(chuàng)造；節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統。
主持乙：我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮?？墒?，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節(jié)約的話題。
主持合：六（6）班“節(jié)約就在我們身邊”主題班會現在開始。
主持甲：的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福?？墒牵瑢W們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
主持丙：請聽一個勤儉節(jié)約的故事。
雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發(fā)給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國家節(jié)約啦?！?BR> 主持乙：老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。
主持?。嚎墒牵覀円舶l(fā)現，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現象。（點同學）。
主持乙：同學們都是生活中的有心人啊。
合：水是生命之源。
女：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
男：她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。
女：她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。
男：生命從水中走來，一代代生息繁衍。
女；那是生命的源泉，生命從水中走來。
合：珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。
水是生命之源，請珍惜每一滴水。
男；浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。
女：鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。
合；珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！
主持丙：同學們的課外積累還真豐富啊，我這還有一些名言警覺，讓我們一起來讀一讀。（點擊幻燈片）。
支持甲：希望同學們牢記這些名言警句，因為節(jié)約是一種美德，是一種精神，是雷鋒精神的傳承、發(fā)揚與光大。
主持丙：節(jié)約還是一種文化，更是一種責任，培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習慣，創(chuàng)建節(jié)約型校園是我們每一個實小學生的責任。
主持乙：下面請同學們欣賞一個情景小品，觀看完后談談自己的想法。請看小品《小華后悔了》。
小華：（星期天早上九時半，小華在床上伸伸懶腰。）唉，真累，奶奶，幾點鐘了？
奶奶：（急急忙忙走過來）哎喲！我的小寶貝，快十點了，快起來。
小華：（馬上起床，看了看衣服）這衣服有些舊了，給我換件新的吧。
奶奶：好，好，這就換，這就換。（馬上遞上新衣服）。
小華：（滿意地）嗯，這還差不多。
爺爺：（端來早餐）華華，快趁熱吃，這是爺爺親手做的面條，還香噴噴的.。
小華：（瞪大眼睛，連連擺手，大叫）什么？又吃面條，我不吃，我要去餐館買意大利粉吃。
爺爺：（陪笑著說）好好，我的乖孫孫，這面條留給我和奶奶吃，你吃意大利粉。
小華：（滿意地點點頭）這還差不多！
（晚上，一家人在吃飯）。
小華：（飯掉了滿桌子）。
媽媽：華華，你看，滿桌子都是飯，要注意點。
小華：（無所謂地）才那么幾粒飯，算什么？米缸里有的是大米，要做多少飯都行。
爸爸：（嚴肅地）華華，你這樣認為就不對了。要知道，一粒飯是來得非常不容易的。農民伯伯要經過播種-插秧-除草，施肥-收割-曬干，再加成大米。最后，我們還要把大米煮熟，才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時間。你每天都浪費幾粒米，一年下來就有一麻袋了。你要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣呀！
小華：（低下頭）爸爸，我真后悔。以后再也是浪費了。我要做個勤儉節(jié)約的好少年。
主持?。菏前。覀兩倌陜和瘧摬惶舫?、不挑穿、不亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
主持乙；對于節(jié)約你有什么金點子呢？
主持?。嚎磥硗瑢W們想的點子還真不少，那么說到了，也一定要做到。
主持乙：讓我來輕松片刻欣賞一下同學們?yōu)槲覀儙淼谋硌莅桑?BR> 主持甲：看完精彩的表演，班會也接近尾聲了。、
主持乙：我們要不浪費一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水、一度電。
主持丙：利用一切可以利用的資源，就等于為國家創(chuàng)造許多財富了。
主持合：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。我們堅信：節(jié)約離我們一定不會遠！
主持合：六（6）班主題班會到此結束。謝謝大家。
主持甲：下面有請班主任為這次辦會做總結。
學會交往教案篇五
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學生健康成長的需要，是個人內在修養(yǎng)的表現，也是將來走向社會人際交往的必備素質。結合本班學生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，學禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣，打造文明公民的良好形象，增強社會責任感。
二、活動目標：
認知目標：
讓學生知道文明、禮儀方面的。
相關知識。考查學生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標：
主動、愿意學習禮儀方面的相關知識，從而做一個講文明、懂禮貌好學生。
行為目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
三、活動準備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導入主題：
1、同學們，在上課之前我想與大家探討幾個問題：
生答：
師小結：同學們回答不錯！剛才同學們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關系》：
師小結：同學們，在學習生活中，當我們不小心碰到了他人，應馬上說聲“對不起”，當別人說了對不起，你應該禮貌的說聲“沒關系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護環(huán)境不折花，
愛護公物不亂丟，不說謊話要誠實，
樹立新風我做到。
生答：如：做一個尊老愛幼的、愛護環(huán)境、誠實守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時，我們該怎么做？
3、同學起來回答問題或讀書時，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學回答問題錯了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學習用具，我就到同學那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結：（無論是哪位老師上課，我們都應養(yǎng)成良好的課堂習慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要歸還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結：
同學們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關知識，老師希望今后同學們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個講文明懂禮貌的中職生。
學會交往教案篇六
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統，也是一個小學生應具有的`美德。
2、明確勤儉節(jié)約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生許下節(jié)儉承諾，教育學生把節(jié)儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節(jié)約，從我做起。
難點：把勤儉節(jié)約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：五2班全體學生。
四、主持人：隋xx王xx。
五、活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
2.準備向全校師生發(fā)出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、老師帶領認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
女：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：勤儉節(jié)約,是一種美德。勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統。
女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節(jié)約。
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談談你的感受。(毛主席周總理伊麗莎白女王豐田公司)。
女：哪位同學愿意來談談自己的感受?(學生談感受)。
是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義?，F在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)。
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)。
同學們,作為當代小學生的我們更應該以身作則，厲行節(jié)約，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)。
一.節(jié)約用水，適量使用。
二.節(jié)約用電，隨手關燈。
三.節(jié)約糧食，科學飲食。
四.適度消費，精打細算。
五.珍惜紙張，合理利用。
六.愛惜圖書，循環(huán)使用。
七.資源再生，隨手環(huán)保。
八.減少垃圾，廢物利用。
九.互相監(jiān)督，形成風氣.
6、女：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、班主任小結。
8、譚主任講話。
學會交往教案篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《交往無香勝有香》。
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學會交往。因此，交往是一個人生存發(fā)展的必備本領。
有的人認為只有。
個性。
相同的人才能成為朋友，但他們錯了，
個性。
不同的人，照樣可以成為朋友，“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的長處與短處，人與人的交往也是多種多樣的。這里面的關鍵，是在于如何相處。只要我們在交往的過程中，理解和尊敬他人，友好的相處，我們就會有很多的朋友。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。交往不在于多，有“誠”則行。作為中學生，我們的交往主要體現在以下三方面：
父母間的交往：與父母交往時不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。
師生間的交往：我們在與老師交往時，首先要尊重老師，尊重老師的勞動；其次就是要縮短與老師的距離，勤學好問，虛心求教，對老師要坦誠，學生對老師的誠，將更加激勵老師滿腔熱情地工作。
對于同學間的交往，大家再熟悉不過了，真誠對待每一個同學，尊重他人，信任他人，在別人遇到困難時，主動伸出援助之手等都是同學之間友誼的體現。那么，對于異性同學之間又該怎樣交往呢？在與異性交往的過程中，交往的程度和方式要恰倒好處，異性交往的態(tài)度，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。不過雖然是結交知心朋友，但在異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌，要注意把握好雙方關系的程度。
交往無香勝有香，就如幸福一樣，人與人之間本應這樣真水無香。
我的演講完畢，謝謝大家！
學會交往教案篇八
教學目標：
知識與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場景表演及討論相結合的教學方式，開展師生雙向交流活動。
情感、態(tài)度、價值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關系。教學重點：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學難點：感悟禮貌言行的重要性，并自覺將之付諸于行動。
教學課時：一個課時。
教學過程：
一、導入：教師講述林森的故事，請同學談談對林森的評價及他這樣做可能帶來的后果。由此導入新課，我們在人際交往中應該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場景表演。
學生分四組表演四個場景，把平時最真實的做法表現出來。
具體內容略（健康書第73頁）。
表演完討論：你認為在剛才的表演中，誰的做法注重了交往禮。
儀？這四個場景中哪一個本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學生匯報。
三：金鑰匙。
現在，我想請同學談談你認為人與人交往的`時候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報，在老師的引導下達成共識。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠實守信，言行一致。
嚴于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、態(tài)度應誠懇。儀表應大方語言應文明行為應得體學會謙讓、互敬互讓學會道歉尊老愛幼、尊重婦女、關愛弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實戰(zhàn)操練。
活動：前往禮儀王國。
現在老師和同學們一起踏上一列特殊的列車，前往禮儀王國。我。
們必須要經過三重考驗才能順利到達?，F在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語言站。
我知道的禮貌用語：第二站：態(tài)度站。
生活考場一：前面有人擋住你的去路你會怎么做？
生活考場二：在很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，你又會怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？兩人一組上臺表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動作。
第四組：讓我來表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學們都順利通過了三個考驗，也明白了要想順利到達禮儀王國必須要從三方面提高自己。一是待人接物語言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學都會嚴格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國”的優(yōu)秀公民。
五、小結。
今天我們學習了《基本交往禮儀》一課，同學們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過本節(jié)課的學習我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現自己的教養(yǎng)、風度和魅力，讓越來越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學會交往教案篇九
交往是我們人類生活中不可避免的一部分，它涵蓋了人際關系、感情關系、工作關系等方面。一個人的交往水平，不僅決定了他人際關系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學會交往也成為一個人必須掌握的基本素質之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因為只有自信的人，才能在交往中表現出自己的價值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現出更好的自己。
第三段：學會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學會傾聽是交往中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在與別人交流時，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應尊重他人的不同觀點和想法。不要因為別人的觀點和自己的不同而產生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點，并取長補短。只有在互相尊重的基礎上，我們才能和諧共處，保持良好關系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時，我們要有積極向上的心態(tài)，及時調整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機遇，我們都需要在交往中積極變化，以應對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結論：
學會交往，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。通過培養(yǎng)自信心、學會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關系中取得成功和成長。換句話說，學習交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學會交往教案篇十
交往是人類生活中不可或缺的一項技能，它不僅關乎我們的個人發(fā)展，還影響我們在社會中的地位和成功。然而，對于一些人來說，與人交往并不容易。可能因為沉默內向，害怕被拒絕或者猶豫不決等原因導致與人交往困難。但是，我深信每個人都可以通過努力和實踐，學會交往，下面將分享一些我學會交往的心得體會。
第二段：準備。
首先，準備是交往的第一步。在與人交往之前，我們可以做好一些準備，提高自己的自信心，并準備好一些談話的話題。我們可以通過學習和了解對方的興趣，定下一些話題，以便更好地與對方交流和建立聯系。了解自己和對方的共同點，并注意當面交往的非語言信號，如微笑、言行一致等舉止，這可以幫助我們更好地與人交往。
第三段：展示自己。
與他人交往時，我們應該展示自己的優(yōu)點和長處。這不是在吹噓，而是在自然狀態(tài)下展示自己的實力。我們可以談論自己的興趣和愛好，分享自己的成功體驗，并依靠對方的經驗和技能來提高自己的表現。當我們能自然、主動地展示自己時，對方也會被我們的自信和才能所吸引，并更樂意與我們交往。
第四段：傾聽別人。
交往不只是展示自己，更是與他人建立聯系和關系。傾聽對方的感受和想法是建立關系的關鍵。通過傾聽，我們可以理解對方的處境和想法，進而發(fā)現對方的需求和期望，為建立密切的關系打下基礎。傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是在感情上接受和理解別人的生活經驗，成為別人信任的對象。
第五段：維持關系。
與人交往是一個長期的過程，需要時刻維護和加強自己和對方的聯系。我們可以通過保持聯系，如電話、郵件或者見面等方式來進一步加深對方的印象和感情。平時，我們可以定期地聯系和詢問對方的生活和進步，以表達我們對對方的關心和支持。同時，我們還可以在對方需要幫助時提供幫助，這可以幫助鞏固我們之間的情感紐帶，以及共同體驗困難和成功的過程。
結尾：總結。
交往是生活中不可缺少的一項技能，每個人都可以通過實踐和努力，學會好好與人交往。學會交往需要準備、展示和傾聽，并需要時刻維護和加強自己和對方的聯系。以上是我學會交往的心得體會，希望可以幫助大家更好地掌握和運用交往技能，在生活和事業(yè)中取得更好的成果。
學會交往教案篇十一
各位老師，同學：
(一)交往對象的變化少年期由于自我意識和獨立性的發(fā)展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉移、感情的重心也逐漸偏向關系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學生結交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個結交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的變化青少年由于自我意識的增強、身心方面的矛盾的出現造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開始注重個人內在素質的特征，交往內容也逐漸從活動的外在層面向內在認識和體驗方面發(fā)展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：
(1)有共同的志趣和追求，
(2)有共同的苦悶和煩惱，
(3)性格相近，
(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關系十分密切，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。
(三)擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新認識為基礎。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦白、保守秘密，遵守無形的伙伴關系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友誼要比少年時穩(wěn)定和深刻的多，他們在擇友時更注重內在的品質和情趣，即強調對方的氣質、性格、能力和興趣愛好等。由于此時青少年的判斷力、自我調節(jié)能力都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內心的豐富使高中生的交往領域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿足自己不同的需要。
青少年的人際交往與人際關系……人際交往的特點伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識的形成，認知能力的發(fā)展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點，并在人際關系上建立了新的模式。
學會交往教案篇十二
各位老師，同學：
大家早上好。
人際交往是人們社會生活的重要內容之一，自我的發(fā)展、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協調，都離不開入際交往。每一個人，都希望善于交往、，希望通過交往建立起和睦的家庭關系、親屬關系、鄰里關系、朋友關系、同學、同事關系……而這些良好的社會關系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學習、生活和工作。但在實際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進行。我們今天一起探討如何學會與人交往。
人際交往，簡單地說便是和他人相處。與周圍的人發(fā)生某種關系，并以這種關系組成生活，是人類生活的基本形式。不論一個人是否喜歡，他都必須和他人交往，因為沒有人可以獨立于群體之外。
既然人際交流是一種必然，那么如何交流，以及如何交流的更為順暢并透過這種人際交流達到最佳的生活狀態(tài)，便成為一個不可回避的話題。也許很多人對此不以為然，認為對于人際關系的駕馭并不產生什么偉大的價值，甚至算不上什么學問，人際所關系到的最多是一己私利罷了。更有甚者，竟十分厭惡人際關系，但這樣并不能改變什么，并且，對人際關系持否定態(tài)度的人，也不可能離群獨居而擺脫人際交往，而且只要他們開始人際交往，他們就會陷入那些難堪的境地中。
作為初中學生，理應具備了一定的識別能力，基本的好與壞的人、可以做與不可以做的事，都要有自己的原則。除此以外，一條基本的原則必須堅持，那就是要有利于自己個人發(fā)展。比如說，符合自己的年齡特征，切合自己的身份。即使是自己的同齡人，比如小學時的同學，如果已經不是在校學生，甚至即使還是學生，但不和我們同校就讀，你就必須考慮自己與他們的差異。有些事他們可以做，我們不能做。
目前，有少數的同學交往失去了應有的分寸，我們還遠遠沒有達到交男女朋友的年齡。認識不到這一點，當你真正需要這么做的時候，你會懊悔終生：浪費了美好的青春年華，生命變得如此沉重。特別要提醒的是：一個毫無責任感的人，對自己不負責，對家庭不負責，對社會不負責，這樣的人是我們要交往的對象嗎？如果一意孤行，你最終將不堪重負。
許多人都有這樣的經驗和體會：親密的人際關系經常發(fā)生摩擦和矛盾，反倒不及初次交往容易。按理說應該是交往得越深就越容易相處，人際關系也越好?？墒聦嵣喜⒎侨绱恕Ｔ蚝卧?？很簡單，就是人們忽略了一個"度"的問題。因此，盡管有著良好的愿望--希望自己所擁有的人際關系親密度越高越好，但還必須記住"親密并非無間，美好需要距離"。
對人際距離的把握應注意以下幾個方面：
首先，要尊重別人的隱私。不論多么親密的人際關系，也應彼此保留一塊心理空間。人們總以為親密的人際關系似乎不應當有什么隱私可言。其實越是親密的人際關系越是要尊重隱私。這種尊重表現為不隨便打聽、追問他人的內心秘密，也不隨便向別人吐露自己的隱私。過度的自我暴露雖不存在打聽別人隱私的問題，卻存在向對方靠得太近的問題，容易失去應有的人際距離。
我們身邊經常會出現親密無間的好朋友、老同學反目成仇的事，在外人看來有點不可思議，在當事人自己看來，會感到特別委屈、傷心——自己所認為的好朋友怎么會傷害到我呢？其實，很多時候，對方是無心的。我們周圍，刻意要傷害別人的有幾人呢？特意要揭好朋友傷疤的就更少了。反過來，你認為可以與別人分享的內容，對方可能認為那是“不得泄露”的秘密。所以，與人交往，尊重別人的隱私。
其次，要有容納意識。容納意識要求我們尊重差異，容納個性，容納對方的缺點，諒解對方的一般過錯。我們經?？梢钥吹接行┩瑢W經常與同學產生矛盾，大聲爭吵起來，甚至大打出手，你摔我的筆盒我摔你的書。這些孩子與人相處時往往喜歡斤斤計較，沒有一顆寬容的心，因一點小事而傷了同學感情。所以我們遇到矛盾時，應做到冷靜，不要太沖動，應多作自我檢討，不要把責任全部推給別人，應大事化小，小事化了，學會說“對不起”。即使是同學做錯了，我們也要學會說“沒關系”，這樣你會得到別人的尊重。"水至清則無魚，人至察則無徒"。清澈見底的水里面不會有魚，過分挑剔的人也不會有朋友，沒有容納意識，遲早會將人際關系推向崩潰的邊緣。
我們都有鮮明的個性，這是時代進步的表現，但是，我們決不能凡事以個人為中心，要多為對方設想，要有團隊意識，要有大局觀，凡事退一步海闊天空。人人都變成刺猬，受傷的不僅是對方，還有自己。
第三，要懂得運用距離效應。距離效應是指由于時間的阻隔，彼此間有了距離；一旦把距離縮短，重新相聚，雙方的感情得到最充分的宣泄。在這里，距離成了情感的添加劑。有時距離的存在也能給人以美的享受。因此，應當培養(yǎng)自己拉開一定距離看他人的習慣，同時也不要時時刻刻把自己的透明度設置為百分之百。內心沒有隱秘足顯自己的坦蕩，但因此失去了應有的人際距離，無形中為以后的人際矛盾種下禍根，這就不是明智之舉。
現實中人與人產生矛盾沖突在所難免，不妨暫時拉開一段距離，說不定反而會有意外的收獲，過一段時間發(fā)現：有些交往中的小錯，遠看卻是美麗的人生片段。
同學們，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山乃人間勝境，看不出它的妙處來，是因為身在山中之故。人與自然景觀之間的關系尚且如此，人與人之間的關系更是微妙有加。讓我們把握現在，努力學習，為將來能在社會上闖出自己的精彩天地打下堅實的基礎。
學會交往教案篇十三
同樣去淹城，但這次又有些不同，比以往多了三個任務。
第一、三兩個任務很簡單，第二個有些棘手。
什么樣的人容易讓人接受、親近？一：長得親切，二：嘴甜。我一個都沒有。我先找了兩位老年游客，心想著老人應該隨和、好說話些，對學生應該很友好。我走近：“爺爺奶奶好，我們學校開展一個宣講八禮四儀的活動，這就是這項活動的內容?！蔽覔P起笑，把八儀四禮的小卡片遞到他們面前。那位爺爺扭過頭，看都沒看就繼續(xù)走人，那奶奶瞇著眼瞧了一下，皺了皺眉，似乎也不感興趣。這怎么行，我趕緊得留住他們啊，“爺爺、奶奶，你們看一下，只要在這兒簽個名，就代表您能把八禮四儀傳遞下去。”我笑得更燦爛了，指了指簽名的地方。老太太聽了我的話，微微搖了搖頭，拋下了一句地道的常州話：“隨隨便便簽什么名啊。”然后跟上老伴兒了。我的笑容僵硬了，呆呆地看著他們走遠。現在虛假的東西太多，老人連小孩都不信了。唉，不是什么都能一次成功的嘛，萬事開頭難！嘆什么氣啊，繼續(xù)做任務。
也許還是同齡人更好接近，這次我選中三個女學生，看起來和我一樣是初中生，戴著新買的太陽帽，嘻嘻哈哈的，邊走邊在討論下一個地方去哪，我走向前，向她們搭話：“嘿，你們好。”她們停下腳步，似乎有點驚訝，但沒有反感，我見狀便繼續(xù)說下去，她們像聽課一樣，認真地聽我講。到最后，我提出要簽名，并承諾傳遞“八禮四儀”時,沒有一絲停頓，“好啊?！薄爱斎豢梢?。”“好吧?！比齻€人異口同聲的同意了，爽快的簽了名。我拿著簽名，望著她們遠去，不用刻意地去笑，笑容不由自主得便出現了。