寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。需要注意語言的準確性和表達的清晰度，避免過于華麗的修辭和夸張的言辭。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文，能夠有更多的啟發(fā)和靈感，寫出出色的心得體會，與大家共同成長。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇一
第一段：引入養(yǎng)蝌蚪的背景和意義（200字）。
養(yǎng)蝌蚪是許多孩子童年的美好記憶，也被視為一種樂趣和教育的形式。蝌蚪不僅可以觀察到生命的變化過程，還可以幫助孩子們培養(yǎng)愛護生物和責任感。我也曾有過養(yǎng)蝌蚪的經歷，對此有著深刻的體會和感悟。
第二段：養(yǎng)蝌蚪的過程和對生命的深思（300字）。
當我將蝌蚪放入透明的玻璃器皿中，我觀察到它們無數(shù)次的蛻變，從脆弱的卵，到嬌小但充滿活力的蝌蚪，最后是華麗的青蛙。這一過程讓我深深地思考了人生的無常和生命的奇跡。無論是蝌蚪還是人類，我們都經歷了從無知到有知、從弱小到強大的過程。我們能夠感受到生命的脆弱，也能夠體會到其無窮的力量。
第三段：學會愛護生物和培養(yǎng)責任感（300字）。
在養(yǎng)蝌蚪的過程中，我養(yǎng)成了愛護生物的習慣和培養(yǎng)了責任感。每天早晚，我都會用準備好的生餌喂養(yǎng)蝌蚪，并保持水質清潔。我時刻觀察它們的生長變化，保護它們的安全。我發(fā)現(xiàn)，這些小生物對于我們來說微不足道，但它們同樣擁有生存的權利。而我們作為人類，更應該對整個自然界負起責任，保護好我們的地球家園。
第四段：觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣（200字）。
通過養(yǎng)蝌蚪，我發(fā)現(xiàn)了生命的微小之美。當我看到蝌蚪在水中嬉戲玩耍時，我會忘記一切煩惱，心情也會隨之變得輕松愉悅。同時，我也學會了用細心觀察和耐心發(fā)現(xiàn)周圍的美好。在每一個微小的細節(jié)中，都蘊含著奇妙的生命力量，這也使我更加懂得了感恩和珍惜。
第五段：結語——養(yǎng)蝌蚪帶給我的啟示（200字）。
養(yǎng)蝌蚪不僅僅是一種娛樂活動，更是一種對生命的尊重和教育。它使我認識到生命的無窮魅力，培養(yǎng)了我的責任感和愛護生物的意識。同時，它也教會了我用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。人生如蝌蚪的轉變一樣，需要經歷各種階段，才能最終成長為美麗的青蛙。養(yǎng)蝌蚪的過程是一次心靈的洗禮，留下了深深的印記。從此以后，我更加珍惜生命，更加堅定地邁向未來。
（1200字）。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇二
說起小蝌蚪，可能不少人只會想到童年時養(yǎng)寵物時的經歷。但是，今天我想談的是“小蝌蚪”這個詞所蘊含的更深層次的意義?；蛟S，我們可以從這些小小的蝌蚪身上找到一些啟示和體會。下面我將分享我的一些感悟與體會。
第二段：信仰與堅持。
小蝌蚪的成長過程中，最不易被察覺卻又最為關鍵的要素恐怕就是信仰和堅持了。一旦這些小家伙們在泥沙中找到一個牢固的定位，它們就會通過不斷地努力成為一只只大青蛙。從這個角度看，小蝌蚪真的可以為我們傳遞強烈的信仰和堅持的力量，不管面對什么樣的困難和誘惑，我們都應該如它們一樣堅守初心和目標。
第三段：適應能力和觀察力。
小蝌蚪對于環(huán)境變化的快速適應和對周圍環(huán)境的敏銳感知力，也讓人要對它們大加稱贊。在平時的生活中，我們往往為了追求某種安逸舒適的生活，屏蔽了自己的感官和直覺，懈怠于觀察和思考。其實我們可以向小蝌蚪學習，保持警覺與敏感，掌握客觀條件的改變和變化趨勢，才能做出正確的決策和判斷。
第四段：自然與生命。
小蝌蚪與自然的緊密聯(lián)系也是不可忽視的一個方面。它們在自然中生存和繁衍，對它們來說是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。自然環(huán)境中的風吹雨打，蝌蚪在其中嬉戲玩耍，面對自然典雅的氣息，我們得以思考自己如何與自然和諧相處，如何保護和尊重生命。總之，小蝌蚪的存在讓我們重新審視自然與生命的價值。
第五段：總結。
綜合來看，小蝌蚪可以為我們提供的體悟和思考是多樣而深刻的。我們可以從它們身上學習信仰與堅持、適應能力和觀察力，同時也領悟到自然和生命的價值。在學習與生活的過程中，難免會遇到種種挑戰(zhàn)，而這時，我們就可以通過小蝌蚪的力量去克服困難，取得成功。讓我們珍視生命，與自然和諧相處，成為一個有力量的人。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
養(yǎng)蝌蚪是一項有趣的活動，它可以讓我們近距離觀察生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處。在這個過程中，我們可以學到很多有關蛙類生命周期和生態(tài)環(huán)境的知識。通過養(yǎng)蝌蚪，我領悟到了一些關于生命的重要體會和對自然界的敬畏之情。
第二段：養(yǎng)蝌蚪的準備（250字）。
在養(yǎng)蝌蚪之前，我們需要了解它們的生命周期和生活習性。首先，我們需要準備一個合適的水槽，選擇適當?shù)乃春屯寥?，以及提供適當?shù)氖澄?。然后，我們需要小心收集蝌蚪，避免使用有害的捕捉工具，例如網子。一旦蝌蚪被收集起來，我建議將它們放在清水中，以確保水質的清潔和溫度的穩(wěn)定。
第三段：觀察與學習（300字）。
一旦養(yǎng)蝌蚪開始，觀察和記錄變化是很重要的。我們可以觀察蝌蚪的體態(tài)如何逐漸長大，后來它們會長出四肢，變成青蛙。在此期間，我們可以了解到有關蛙類生命周期和生態(tài)環(huán)境的許多知識。蝌蚪會吃藻類和水中的碎屑，通過水中的氧氣呼吸。當它們長成青蛙時，它們的食物就會變成昆蟲和小型節(jié)肢動物。
第四段：培養(yǎng)責任感（300字）。
在養(yǎng)蝌蚪的過程中，培養(yǎng)責任感也是重要的。我們需要每天關注它們的食物和水質，并確保水槽的清潔。在這個過程中，我們學會了如何照顧和保護生命。我們也意識到了自己對自然環(huán)境的責任。通過我的親身經歷，我學到了保護動物和環(huán)境的重要性。我現(xiàn)在更加關心大自然并了解了它的脆弱性。
第五段：感悟與反思（250字）。
通過養(yǎng)蝌蚪的經歷，我深深理解了生命的寶貴和自然界的價值。我明白了生態(tài)平衡的重要性以及自然界中各種生物的相互依賴關系。我也學到了尊重與保護大自然的責任感和決心。養(yǎng)蝌蚪的過程讓我不僅學到了課本上所沒有的知識，還培養(yǎng)了我的動手能力和團隊合作精神。通過養(yǎng)蝌蚪，我已經意識到保護環(huán)境是每個人的責任，從我們每一個人身邊的小事做起。
總結（100字）。
養(yǎng)蝌蚪是一個令人驚嘆且有意義的經歷。它不僅讓我們近距離觀察了生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處，還培養(yǎng)了我們的責任感和對自然界的尊重。養(yǎng)蝌蚪的過程教會了我如何保護環(huán)境和生物的珍貴，并且讓我對生命的寶貴有了更深的理解。我相信這種經歷對我的成長將產生深遠的影響。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇四
小蝌蚪找媽媽是一本經典的兒童圖書，講述了小蝌蚪在大海中尋找媽媽的故事。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)并產生了一些深刻的體會。這篇文章將從情感、親情、勇敢、友善和堅持等五個方面，分享我對小蝌蚪找媽媽故事的心得體會。
首先，小蝌蚪找媽媽故事讓我對情感有了更深入的理解。小蝌蚪剛從卵中孵化出來時，立刻對媽媽產生了強烈的情感依賴。她把媽媽當作了整個世界，即使在大海中迷失了方向也沒有害怕。這表現(xiàn)出了一個無與倫比的母子之情，令人動容。讀完這個故事后，我也更加明白了親情的重要性，父母對我們的陪伴和關愛是我們生活的底氣和動力。
其次，小蝌蚪找媽媽故事強調了親情的珍貴。當小蝌蚪尋找媽媽路上遇到了其他的動物時，她們都熱心地幫助小蝌蚪，但最終卻發(fā)現(xiàn)這些動物并不是她的媽媽。這使我想起了現(xiàn)實中的親情，親人的存在是那么重要，與之相伴的是親情的珍貴和寶貴。在這個故事中，小蝌蚪找到了自己的媽媽，也更加明白了她們之間的紐帶是無法被取代的。
第三，小蝌蚪找媽媽故事激勵了我對勇敢的追求。小蝌蚪不畏艱險地探索、尋找，始終保持著勇氣和堅定。無論遇到多少困難，她都毫不退縮，始終相信會找到媽媽。這讓我意識到在追尋自己的生活目標時，我們必須克服困難，不怕失敗。只有勇敢地去嘗試，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實現(xiàn)自己更多的可能性。
第四，小蝌蚪找媽媽故事強調了友善的重要性。當小蝌蚪遇到其他動物時，她們并不是她的媽媽，但她們都以友善的態(tài)度去幫助她。這讓我深感友善的力量是無窮的，她們的友善不僅幫助小蝌蚪找到了她的媽媽，還讓她擁有了更多的朋友。這讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，友好的態(tài)度和善良的行為是建立親密友誼和和諧關系的基石。
最后，小蝌蚪找媽媽故事告訴了我堅持的重要性。雖然小蝌蚪在尋找過程中遇到了很多困難，但她不斷努力，堅持不懈地找尋著媽媽。最終，她的堅持獲得了回報，找到了媽媽。閱讀這個故事讓我意識到，只有堅持不懈，不輕言放棄，才能成功實現(xiàn)自己的目標。
總體而言，小蝌蚪找媽媽故事是一本富有啟發(fā)和意義的兒童圖書。通過閱讀這個故事，我深刻體會到了情感、親情、勇敢、友善和堅持這些重要的品德和價值觀。我相信這些體會將在我的成長道路上起到重要的指導作用，并幫助我更好地理解和應用這些品德和價值觀。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇五
作為一只小蝌蚪，我在經歷了成長中的風風雨雨后，對于生命和成長有了自己深切的感悟和體會。以下是我的心得和感受。
第一段：小蝌蚪初生的無助和渴望。
剛出生的小蝌蚪，沒有任何生存能力和自我保護意識，只是不停地在水中搖擺身體，渴望得到營養(yǎng)和生命力。這個時候，我感受到的是無助和渴望，我渴望成長，成為一只強壯的蝌蚪，但我需要的不僅僅是靠自己的努力，還需要周圍的環(huán)境和家族的幫助。
第二段：小蝌蚪堅持前行的毅力和勇氣。
在成長中，我遇到了很多困難，比如游泳、尋找食物等等，但我從未放棄哪怕一秒鐘，我堅信只要努力就一定會有成果。這個過程中，我感受到的是毅力和勇氣，這些品質讓我不斷地突破自我，變得更加勇敢。
第三段：小蝌蚪的自我認知和自我改進。
在不斷摸索和探索的過程中，我也逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，比如我的游泳技巧、尋找食物的能力等等。我并沒有因此失去信心，而是在不斷自我改進的路上努力前行。這個過程中，我懂得了自我認知和自我完善的重要性。
第四段：小蝌蚪的體驗豐富而珍貴。
在游泳、尋找食物等方面的不斷成長過程中，我體驗到許多令人興奮、快樂和欣慰的時刻。我發(fā)現(xiàn)，成長的路上雖然充滿了各種艱辛，但每一步成長所帶來的愉悅感受是無法用言語形容的。這個時候，我充滿了感恩和珍惜，我想要抓住每一個珍貴的瞬間。
第五段：小蝌蚪的成長的永久意義。
小蝌蚪的成長之路沒有終點，每只小蝌蚪都將不斷成長和突破自我，進化成為美麗的青蛙。而這個得到的成果永遠不會消逝，成長的意義也永久存在于我的內心深處。即便面對新的挑戰(zhàn)，我也可以回顧自己的成長歷程，從中汲取力量和信念，繼續(xù)前行。
總之，身為一只小蝌蚪，我體驗到了成長的艱辛、汗水、歡樂和意義。我感恩這個成長的旅程，認識到自我改進和自我認知的重要性，以后我會始終秉持著勇敢、堅持、自我完善的品質，繼續(xù)散發(fā)光芒，綻放生命之美。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇六
小蝌蚪館是中國成年人游泳愛好者中的知名品牌之一，憑借其專業(yè)的教練團隊和嚴謹?shù)挠柧氄n程，吸引了大批游泳愛好者前來學習游泳技巧。而小蝌蚪心得體會則是這個品牌的一種學員表達感想的途徑，鼓勵學員們在游泳學習的過程中不斷反思和總結。作為一名小蝌蚪館的學員，我在這里分享我的小蝌蚪心得體會，與大家共同探討游泳的樂趣和價值。
第二段：擁抱游泳，探索自我。
游泳是一項非常全面的運動，通過游泳，可以全身性地鍛煉身體、提升身體素質。此外，游泳也是一項非常考驗身心力量的運動，需要不斷克服自己的恐懼和不安全感。在我游泳的過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的身體和技能上的不足，因此也不斷嘗試去調整自己的姿勢和用力的力度，這讓我對自己的身體有了更深層次的了解，并且提升了我的自我探索的能力。
第三段：快樂游泳，健康生活。
游泳不光是一項運動，也是一種生活態(tài)度。在我的小蝌蚪體驗中，我發(fā)現(xiàn)教練不僅僅是教授游泳技巧的人，他們還會與我們分享游泳所帶來的快樂和健康的理念。通過游泳，可以放松身心，緩解工作壓力和生活疲勞，讓人感到愉悅和平靜。同時，游泳也有益身體，能夠提升心肺功能，增強免疫力，提高抵抗力。這讓我非常感慨，同時也更加堅定了我堅持游泳的決心和信心。
第四段：團隊合作，改變我自己。
在小蝌蚪館學習游泳，不僅僅是一個個人的過程，也是一個團隊的過程。在這個過程中，我結交了很多志同道合的朋友，和他們一起互相鼓勵、互相支持，共同努力著達成自己的目標。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的性格得到了很大的改變，不再像過去那樣孤僻而自閉，而是變得更加開放、熱情、友善。這種改變，讓我深受感動和鼓舞。
第五段：結尾與展望未來。
小蝌蚪心得體會，是我對于游泳學習過程的一個總結，我非常感恩自己有機會加入小蝌蚪館，了解到了游泳的樂趣和價值。未來，我也希望能夠堅持游泳的同時，不斷總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，不斷自我調整和改進，讓自己成為一個更好的自己。最后，也希望更多的人能夠加入到游泳的行列中來，感受到游泳帶來的快樂和健康。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇七
小蝌蚪找媽媽是一本經典的童話故事，通過描述小蝌蚪尋找媽媽的經歷，給孩子們傳遞了勇敢、堅持、團結等正能量的教育意義。我讀完這個故事后，深受感動，引發(fā)了我很多的思考和體會。
首先，故事中小蝌蚪要尋找自己的媽媽，經歷了很多困難和挑戰(zhàn)。在尋找的過程中，小蝌蚪遇到了許多看起來與自己很像的動物，但都不是自己的媽媽。盡管小蝌蚪遭遇了挫折，但它依然堅持不懈地尋找，直到最終找到了自己的媽媽。這給我留下了深刻的印象，堅持不懈地追尋夢想是成功的關鍵。無論遇到多大的困難，我們都不能放棄，只要我們勇往直前，相信自己，終究能夠達到目標。
其次，故事中的小蝌蚪和其他動物之間的團結也是一個非常重要的主題。在小蝌蚪遭遇鱷魚的追逐時，其他動物并沒有選擇放棄他，而是伸出了援手組成了一個團隊來保護小蝌蚪。這個情節(jié)給我留下了很深的印象，告訴我團結合作是非常重要的。在我們面臨困難和挑戰(zhàn)的時候，如果能夠凝聚力量，相互支持，那么我們就可以克服困難，取得勝利。團結合作是成功的基石，只有團結一心，才能共同戰(zhàn)勝困難。
再次，小蝌蚪尋找媽媽的經歷還教會了我勇敢面對困難的重要性。在尋找過程中，小蝌蚪不僅遇到了陌生的環(huán)境，還遇到了很多危險的動物。但小蝌蚪并沒有退縮，而是勇敢地面對了這些挑戰(zhàn)。這讓我明白到面對困難時，我們不能退縮，而是要勇敢地面對。如果我們抱著膽小和畏懼的心態(tài)，那么我們將無法邁出成功的第一步。只有敢于面對困難，我們才能克服難關，迎接成功的到來。
而且，故事中的小蝌蚪對于母愛的眷戀也讓我感動不已。小蝌蚪對于找到媽媽充滿了期待和渴望，它不斷地問其他動物是否是自己的媽媽。這讓我想到了親情的偉大和可貴。親情是一種無私的付出和奉獻，母愛是世界上最偉大的力量。小蝌蚪尋找媽媽的經歷也讓我對自己的親人充滿了感激和愛意，父母的呵護和關愛是我們成長的動力，我們應該倍加珍惜和感恩。
最后，故事的結尾給人以激勵和啟示。小蝌蚪找到了自己的媽媽，它們相互依偎，幸福地生活在一起。這給我傳遞出勇往直前最終會迎來成功和幸福的信念。我們無論在人生的道路上遇到多少困難，我們都不能停下腳步，只有持之以恒，勇往直前，我們才能實現(xiàn)自己的夢想，過上幸福的生活。
總之，小蝌蚪找媽媽這個故事給了我很多的啟示和思考。堅持追尋夢想、團結合作、勇敢面對困難和珍惜親情都是我們在成長過程中應該具備的品質。通過這個故事的閱讀，我受到了很大的鼓舞和激勵，也更加明白了成長的道理，我將會牢記這些正能量，努力奮進，追尋屬于自己的幸福和成功。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇八
小蝌蚪找媽媽是人們童年時期非常熟悉的一部真實故事，通過小蝌蚪的冒險找尋媽媽的過程，向我們傳遞了很多深刻的心理和人生的啟示。我認為這個故事給我們帶來了驚喜和關于生活的真理，讓我們從中學習到了一些重要的心得體會。
首先，從小蝌蚪找媽媽的故事中，我深刻體會到了孤獨的感受。當小蝌蚪孵化出來時，他發(fā)現(xiàn)自己沒有媽媽在身邊。他感到了非常的孤獨和無助。這使我反思了自己的生活，意識到了身邊的親人是多么的珍貴。我們每個人都需要關懷和陪伴，特別是在遇到困難和痛苦的時候。因此，我們應該珍惜身邊的親人，用心去關愛他們，并時刻記得給他們一個真心的擁抱。
其次，小蝌蚪找媽媽的故事讓我明白了勇于擔當和面對困難的重要性。小蝌蚪決定離開自己熟悉的環(huán)境，勇敢地去找媽媽。他要經過一條條危險的河流，翻過高高的山峰，跨過泥濘的澤地。這個過程并不容易，但小蝌蚪沒有放棄，勇敢面對。這讓我認識到，人生中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只有勇敢面對，才能真正成長和變得強大。我們應該敢于迎接挑戰(zhàn)，不畏困難，相信自己的能力和潛力，勇闖人生的每個階段。
另外，小蝌蚪找媽媽的故事也給予我對母愛的深思。在故事的最后，小蝌蚪終于找到了自己的媽媽。這一刻，他們相互擁抱，表達了真摯的感情。這讓我想起了自己的母親，她無私地付出，默默地關懷和照料著我。母愛是世界上最偉大的力量，它無私、純粹，將我們包裹在溫暖的懷抱中。我們應該感激和珍惜母愛，并且學會用我們的愛和關懷回報她們，讓她們感受到我們的愛意。
最后，小蝌蚪找媽媽的故事也告訴我，希望和堅持是生活中的強大動力。盡管小蝌蚪面臨了重重困難和挑戰(zhàn)，他從未放棄對媽媽的尋找。最終，他成功找到了媽媽，并實現(xiàn)了自己的愿望。這讓我明白，只要我們有希望、堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝一切困難和挫折。無論我們面對什么困難，只要我們抱有希望，堅持努力，一定能夠找到屬于自己的成功。
綜上所述，小蝌蚪找媽媽這個故事讓我收獲了很多。它教會了我珍惜身邊的親人，勇于擔當和面對困難，感激和回報母愛以及堅持追求希望。這些都是我在成長的道路上需要學習和領悟的重要品質。我相信通過不斷的努力和實踐，我能夠將這些品質融入到我的生活中，并成為一個更好的人。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇九
池塘里，一群小蝌蚪游來游去找媽媽。
小蝌蚪看見一只螃蟹，他們就游過去叫著：“媽媽!媽媽!”螃蟹說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽長著四條腿，你們到那邊去找找吧!”
小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了前腿，尾巴也變短了。
它們又看見一只烏龜，小蝌蚪游過去問：“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說：“我不是，你們的媽媽穿綠衣裳，kuan嘴巴，大眼睛。”
它們游啊游，過了幾天，長出了后退，尾巴不見了。
這時，青蛙媽媽看見了說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧。”小蝌蚪終于找到媽媽了，后退一deng，向前一跳，beng到了荷葉上。
它們和媽媽天天去捉害蟲，過上了快快樂樂的日子。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十
活動目標：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關懷。
2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動過程：
一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。
四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設。
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？
七、集體邊看vcd邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。
十、分組活動1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十一
青蛙媽媽生了一串孩子，孩子們都游走了。他們看到小雞有媽媽，他們也想找媽媽。
他們看到蝦公公，就問：“蝦公公，蝦公公，我們的媽媽在哪里??？”蝦公公說：“你們的媽媽長著兩只大眼睛，你們再找找看吧。”
小蝌蚪們看到了金魚，沖上去就喊：“媽媽，媽媽?！?，金魚說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有著雪白的肚皮?！?BR> 小蝌蚪們繼續(xù)往前游，游啊游啊，他們看到了一只螃蟹，螃蟹的肚皮雪白雪白的，“媽媽，媽媽”小蝌蚪們沖上去喊。螃蟹說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們數(shù)數(shù)看我有幾條腿??？”
小蝌蚪們繼續(xù)找媽媽，他們游啊游啊，看到了一只小烏龜。小蝌蚪們沖上去就喊：“媽媽，媽媽”小烏龜說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽就在前面?！?BR> 小蝌蚪們趕快往前游，一不小心把一條鯰魚吵醒了。鯰魚說：“哪里來的一群調皮的孩子啊?！毙◎蝌絺儑樀枚级懔似饋恚@是青蛙媽媽跳進了水里，把鯰魚嚇跑了。大眼睛、白肚皮、四條腿，真的是我們的媽媽。“媽媽，媽媽”小蝌蚪們終于找到了他們的'媽媽~！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十二
大家可能都聽過小蝌蚪找媽媽的故事，但是你們聽過媽媽找蝌蚪的故事嗎？沒錯，在我們現(xiàn)在的生活中，已經出現(xiàn)了這樣的情況。
這是一幅漫畫的內容，有一天，青蛙媽媽出去找吃的，回來時，發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶不見了，咦？河水怎么變成了黑色的呢？有兩條管道連通著不遠處的一座城市，源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。
青蛙媽媽蹲在樹樁上，正驚訝的看著這一幕，焦急地尋找著不知道是否還能找得回來蝌蚪。
人類為了自己的貪婪、自私，肆意的破壞大自然中的一切，難道不覺得可恥嗎？人類不愿意將污水排進自己的家，卻將污水排進大自然，大自然也是人類和動物共同的家?。?BR> 如果人類繼續(xù)這樣破壞生態(tài)環(huán)境，那么人類最終也在劫難逃。世界上將會污水漫天，河流將會枯竭。
那么人類應該怎么做呢？減少工業(yè)生產，減少污水排放，盡量不要將污水排放進河里，產生的污水可以經過提煉后循環(huán)利用，減少對自然的破壞。
讓我們從現(xiàn)在開始愛護自然，那么總有一天會得到大自然的回饋。相信總有一天，青蛙的叫聲會重回世界，青蛙媽媽一定會找到自己的蝌蚪寶寶！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十三
青蛙媽媽要產卵了，它選了一條清澈見底的小河，小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚在水里歡樂的游著。青蛙媽媽覺得這是一個好地方，便把卵產在了這條美麗的小河?！斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋?，便出去找蟲子吃了。
回來之后，大吃一驚的說：“咦，怎么回事呀，原來那條小河呢？我的小寶寶又去哪兒了呢？”旁邊的老樹樁開口了：“唉，全是附近那家工廠惹的禍，他們把廢水通通排到我們這來，河邊的小花，小草全枯死了，河里的小魚，小蝦也染上了病死了，你孩子也應該……唉，我真的不想再打擊你了。”青蛙媽媽聽了傷心的哭了起來。
哦，人類快覺悟吧！我們的家園??地球只有一個，人類的錯誤絕對不能讓其他無辜的動物和植物一起來承擔！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十四
一天早晨，六條小蝌蚪看見了鴨媽媽帶著小鴨，小蝌蚪也想媽媽了，小蝌蚪說：“我們的媽媽長什么樣的'？”
鴨媽媽說：“你們的媽媽有大眼睛！”說完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到了金魚，喊道：“媽媽！”
金魚說：“你的媽媽有四條腿的！”
說完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到烏龜，齊聲喊道：“媽媽！”
烏龜說：“你們的媽媽唱起歌來呱呱叫的！”
說完，小蝌蚪就游走了，它們看見了青蛙說：“你是我們的媽媽嗎？”
“傻孩子，我就是你們的媽媽呀！”
小蝌蚪問：“我們?yōu)槭裁春湍汩L的不一樣呢？”“等你們長大也會像媽媽一樣的！”
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十五
一天，袋鼠媽媽去找食物給小袋鼠們吃。小袋鼠在松鼠阿姨家睡覺，松鼠阿姨在旁邊坐著。過了一會兒，松鼠阿姨也去睡覺了。袋鼠寶寶們醒了，就偷偷地溜出了她家找媽媽。
小袋鼠們問小刺猬：“小刺猬，你有沒有看見我的媽媽呀？”小刺猬說：“我看見了！我看見了！”他們說：“長啥樣??？”刺猬說：“你連你媽媽長啥樣都不知道？真奇怪！我告訴你，她的肚皮是白色的。”
小袋鼠們來到熊貓家，一只小袋鼠敲了敲門，說：“有人嗎？”“有人呀，是誰？”熊貓說，“哦，原來是小袋鼠呀！”小袋鼠說：“媽媽！媽媽！我終于找到您了?！毙茇堈f：“我不是你的媽媽，你的媽媽是會跳的。”
小袋鼠走呀走，他們看見了青蛙，就上去說：“媽媽我終于找到你了?！鼻嗤苄南耄核麄?yōu)槭裁唇形覌寢屇?？青蛙說：“你認錯人了，你的媽媽是有口袋的?！?BR> 他們又走了一會兒，在路上看見一只長著白色肚皮的，走路一蹦一跳的，肚子上還有一個大大的口袋的動物。他們連忙跑上去大聲喊：“媽媽，我們終于找到您了?！贝髬寢尯托〈笠黄鸹氐搅怂麄兊募?。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十六
（六年制小學語文第四冊第一單元看圖學文1）。
1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
生字詞小黑板、教學插圖、教學錄像帶。
多媒體綜合電教室。
三課時。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學們，你們認識青蛙嗎？（生：認識?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥?。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書課題）。
二、初識圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）。
2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述）。
4、小結：
請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。）。
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。
指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。
3、指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)：
完成課后作業(yè)第二題（1）小題。
一、圖文對照，講讀第二段。
1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個別讀）。
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。
述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？
6、指導朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）。
二、看圖，學習第三、四、五自然段。
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）。
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們特點是什么？（讓學生劃出文中語句并讀一讀）。
5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考：
1)小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）。
2)小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？
（生聯(lián)系圖及有關句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。
7、第四段主要講了什么？先讀再說。（自由讀后再指導學生說出段意）。
“小蝌蚪已經是青蛙了”，為什么加上個“已經”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）。
三、鞏固練習。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
一、復習：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。
3、指導完成課后第二題。
二、指導有感情地分組朗讀課文。
三、識記生字，分析字形，指導書寫。
1、觀看生字表教學錄像帶，激發(fā)學生興趣。
2、指導學習生字。
3、難寫、易錯字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是。
迎：半包圍結構，里面的不要多寫一撇。書空。
龜：共7筆，上邊是，下邊是不是“電”。書空。
裳：共14畫，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思。
4、運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）。
四、總結課堂。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十七
目標：
1.樂于觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.觀察了解蝌蚪的生長過程。
3.樂意與同伴交流，分享經驗。
準備：
自然角里飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪生長過程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機。
過程：
一、班里來了“小客人”
1.班里來了“小客人”，你們猜是誰?
2.觀察討論，交流有關知識經驗，如，蝌蚪的外形特點，生活在什么地方，吃什么，等等。
3.猜一猜，它在生長過程中會發(fā)生什么變化。
二、觀察蝌蚪的生長變化。
1.每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。
2.用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。
三、交流自制小書。
1.將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。
2.翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長變化。
3.小結：蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后小尾巴消失，變成青蛙。
活動二：青蛙媽媽本領大。
目標：
1.觀察認識青蛙的基本特征。
2.知道青蛙的益處，產生愛護青蛙的情感。
準備：
1.自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。
2.有關青蛙的圖書、課件。
過程：
一、認識青蛙的基本特征。
1.觀察青蛙，說說青蛙的基本特征。
2.師幼總結：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來呱呱呱。
二、青蛙媽媽本領大。
1.觀看有關青蛙的圖書。
2.欣賞青蛙捉害蟲的課件。
3.小結：青蛙捉害蟲本領大，是莊稼的好幫手，我們要愛護青蛙。
延伸活動：師幼共同將青蛙放生，以激發(fā)幼兒熱愛青蛙，熱愛大自然的美好情感。
目標：
1.能簡單描述蝌蚪的生長過程和青蛙的基本特征。
2.體驗游戲的樂趣，感受親情的美好。
3.練習雙腳并攏向前跳。
準備：
1.布置池塘、荷葉等春天景物。
2.青蛙媽媽頭飾一個，與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。
過程：
1.我知道媽媽在哪里，她正在田里捉害蟲呢!我們快快長吧!長大了就能見到媽媽了！
2.師幼戴蝌蚪頭飾邊做動作邊念兒歌：游呀游，長呀長，長出后腿長又長。游呀游使使勁，兩條前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。
3.念完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個面，變成青蛙頭飾。
三、小青蛙學本領。
1.現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來了。
2.另一教師扮演青蛙媽媽，引導幼兒說一說青蛙的樣子，并一一擁抱幼兒。
3.跟青蛙媽媽學本領，練習雙腳并攏向前跳。
4.在捉蟲、過河、追逃游戲等多種情境中進一步練習雙腳并攏向前跳的動作。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十八
執(zhí)教：謝立文。
活動目標：1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
活動準備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：??重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
活動過程：一、欣賞音樂，學蝌蚪游。
1、??師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、??。提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）。
3、??教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領在x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學說角色的話。
1、?學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。
2、??學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十九
青蛙媽媽一去就是三天，當它回到美麗的森林中的小河時，她發(fā)現(xiàn)這兒已經寸草不生，所有樹木都被砍光了。青蛙媽媽忙著去問正在搬家的鄰居。小狐貍說，他得知這里幾天前建造了一家工廠，這家工廠無法無天地排污，弄得這里臭氣熏天，小魚、小鳥、小豬、小兔、小馬……都不得不搬家。青蛙媽媽心急如焚地問：“那我的孩子呢？”小狐貍說，他搬家時沒看到。青蛙媽媽四處尋問，都沒有結果。她蹲在一個被砍伐的樹樁上，思念著以前和她一起玩的孩子們。她下定決心，要去找自己的孩子。
她圍著小河走了一圈沒有發(fā)現(xiàn)孩子的蹤影，她在小河邊喊著孩子們的名字，但還是沒用。她跳下河中，潛入水底時她發(fā)現(xiàn)孩子的尸體就在河底……青蛙媽媽傷心極了。
青蛙媽媽找到了所有村民便對他們說：“我們一起來種植物，美化森林吧！”村民同意了。
幾個月后，森林又恢復了郁郁蔥蔥。人們看到了美麗的森林都舍不得砍了，那家工廠也改成了污水處理廠，把污染的河水凈化了，河水又變得清清的，森林更美了，小鳥、小魚、小蝦們又回來了。
青蛙媽媽又開始了幸福的生活。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇一
第一段：引入養(yǎng)蝌蚪的背景和意義（200字）。
養(yǎng)蝌蚪是許多孩子童年的美好記憶，也被視為一種樂趣和教育的形式。蝌蚪不僅可以觀察到生命的變化過程，還可以幫助孩子們培養(yǎng)愛護生物和責任感。我也曾有過養(yǎng)蝌蚪的經歷，對此有著深刻的體會和感悟。
第二段：養(yǎng)蝌蚪的過程和對生命的深思（300字）。
當我將蝌蚪放入透明的玻璃器皿中，我觀察到它們無數(shù)次的蛻變，從脆弱的卵，到嬌小但充滿活力的蝌蚪，最后是華麗的青蛙。這一過程讓我深深地思考了人生的無常和生命的奇跡。無論是蝌蚪還是人類，我們都經歷了從無知到有知、從弱小到強大的過程。我們能夠感受到生命的脆弱，也能夠體會到其無窮的力量。
第三段：學會愛護生物和培養(yǎng)責任感（300字）。
在養(yǎng)蝌蚪的過程中，我養(yǎng)成了愛護生物的習慣和培養(yǎng)了責任感。每天早晚，我都會用準備好的生餌喂養(yǎng)蝌蚪，并保持水質清潔。我時刻觀察它們的生長變化，保護它們的安全。我發(fā)現(xiàn)，這些小生物對于我們來說微不足道，但它們同樣擁有生存的權利。而我們作為人類，更應該對整個自然界負起責任，保護好我們的地球家園。
第四段：觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣（200字）。
通過養(yǎng)蝌蚪，我發(fā)現(xiàn)了生命的微小之美。當我看到蝌蚪在水中嬉戲玩耍時，我會忘記一切煩惱，心情也會隨之變得輕松愉悅。同時，我也學會了用細心觀察和耐心發(fā)現(xiàn)周圍的美好。在每一個微小的細節(jié)中，都蘊含著奇妙的生命力量，這也使我更加懂得了感恩和珍惜。
第五段：結語——養(yǎng)蝌蚪帶給我的啟示（200字）。
養(yǎng)蝌蚪不僅僅是一種娛樂活動，更是一種對生命的尊重和教育。它使我認識到生命的無窮魅力，培養(yǎng)了我的責任感和愛護生物的意識。同時，它也教會了我用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。人生如蝌蚪的轉變一樣，需要經歷各種階段，才能最終成長為美麗的青蛙。養(yǎng)蝌蚪的過程是一次心靈的洗禮，留下了深深的印記。從此以后，我更加珍惜生命，更加堅定地邁向未來。
（1200字）。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇二
說起小蝌蚪，可能不少人只會想到童年時養(yǎng)寵物時的經歷。但是，今天我想談的是“小蝌蚪”這個詞所蘊含的更深層次的意義?；蛟S，我們可以從這些小小的蝌蚪身上找到一些啟示和體會。下面我將分享我的一些感悟與體會。
第二段：信仰與堅持。
小蝌蚪的成長過程中，最不易被察覺卻又最為關鍵的要素恐怕就是信仰和堅持了。一旦這些小家伙們在泥沙中找到一個牢固的定位，它們就會通過不斷地努力成為一只只大青蛙。從這個角度看，小蝌蚪真的可以為我們傳遞強烈的信仰和堅持的力量，不管面對什么樣的困難和誘惑，我們都應該如它們一樣堅守初心和目標。
第三段：適應能力和觀察力。
小蝌蚪對于環(huán)境變化的快速適應和對周圍環(huán)境的敏銳感知力，也讓人要對它們大加稱贊。在平時的生活中，我們往往為了追求某種安逸舒適的生活，屏蔽了自己的感官和直覺，懈怠于觀察和思考。其實我們可以向小蝌蚪學習，保持警覺與敏感，掌握客觀條件的改變和變化趨勢，才能做出正確的決策和判斷。
第四段：自然與生命。
小蝌蚪與自然的緊密聯(lián)系也是不可忽視的一個方面。它們在自然中生存和繁衍，對它們來說是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。自然環(huán)境中的風吹雨打，蝌蚪在其中嬉戲玩耍，面對自然典雅的氣息，我們得以思考自己如何與自然和諧相處，如何保護和尊重生命。總之，小蝌蚪的存在讓我們重新審視自然與生命的價值。
第五段：總結。
綜合來看，小蝌蚪可以為我們提供的體悟和思考是多樣而深刻的。我們可以從它們身上學習信仰與堅持、適應能力和觀察力，同時也領悟到自然和生命的價值。在學習與生活的過程中，難免會遇到種種挑戰(zhàn)，而這時，我們就可以通過小蝌蚪的力量去克服困難，取得成功。讓我們珍視生命，與自然和諧相處，成為一個有力量的人。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
養(yǎng)蝌蚪是一項有趣的活動，它可以讓我們近距離觀察生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處。在這個過程中，我們可以學到很多有關蛙類生命周期和生態(tài)環(huán)境的知識。通過養(yǎng)蝌蚪，我領悟到了一些關于生命的重要體會和對自然界的敬畏之情。
第二段：養(yǎng)蝌蚪的準備（250字）。
在養(yǎng)蝌蚪之前，我們需要了解它們的生命周期和生活習性。首先，我們需要準備一個合適的水槽，選擇適當?shù)乃春屯寥?，以及提供適當?shù)氖澄?。然后，我們需要小心收集蝌蚪，避免使用有害的捕捉工具，例如網子。一旦蝌蚪被收集起來，我建議將它們放在清水中，以確保水質的清潔和溫度的穩(wěn)定。
第三段：觀察與學習（300字）。
一旦養(yǎng)蝌蚪開始，觀察和記錄變化是很重要的。我們可以觀察蝌蚪的體態(tài)如何逐漸長大，后來它們會長出四肢，變成青蛙。在此期間，我們可以了解到有關蛙類生命周期和生態(tài)環(huán)境的許多知識。蝌蚪會吃藻類和水中的碎屑，通過水中的氧氣呼吸。當它們長成青蛙時，它們的食物就會變成昆蟲和小型節(jié)肢動物。
第四段：培養(yǎng)責任感（300字）。
在養(yǎng)蝌蚪的過程中，培養(yǎng)責任感也是重要的。我們需要每天關注它們的食物和水質，并確保水槽的清潔。在這個過程中，我們學會了如何照顧和保護生命。我們也意識到了自己對自然環(huán)境的責任。通過我的親身經歷，我學到了保護動物和環(huán)境的重要性。我現(xiàn)在更加關心大自然并了解了它的脆弱性。
第五段：感悟與反思（250字）。
通過養(yǎng)蝌蚪的經歷，我深深理解了生命的寶貴和自然界的價值。我明白了生態(tài)平衡的重要性以及自然界中各種生物的相互依賴關系。我也學到了尊重與保護大自然的責任感和決心。養(yǎng)蝌蚪的過程讓我不僅學到了課本上所沒有的知識，還培養(yǎng)了我的動手能力和團隊合作精神。通過養(yǎng)蝌蚪，我已經意識到保護環(huán)境是每個人的責任，從我們每一個人身邊的小事做起。
總結（100字）。
養(yǎng)蝌蚪是一個令人驚嘆且有意義的經歷。它不僅讓我們近距離觀察了生態(tài)系統(tǒng)的奇妙之處，還培養(yǎng)了我們的責任感和對自然界的尊重。養(yǎng)蝌蚪的過程教會了我如何保護環(huán)境和生物的珍貴，并且讓我對生命的寶貴有了更深的理解。我相信這種經歷對我的成長將產生深遠的影響。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇四
小蝌蚪找媽媽是一本經典的兒童圖書，講述了小蝌蚪在大海中尋找媽媽的故事。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)并產生了一些深刻的體會。這篇文章將從情感、親情、勇敢、友善和堅持等五個方面，分享我對小蝌蚪找媽媽故事的心得體會。
首先，小蝌蚪找媽媽故事讓我對情感有了更深入的理解。小蝌蚪剛從卵中孵化出來時，立刻對媽媽產生了強烈的情感依賴。她把媽媽當作了整個世界，即使在大海中迷失了方向也沒有害怕。這表現(xiàn)出了一個無與倫比的母子之情，令人動容。讀完這個故事后，我也更加明白了親情的重要性，父母對我們的陪伴和關愛是我們生活的底氣和動力。
其次，小蝌蚪找媽媽故事強調了親情的珍貴。當小蝌蚪尋找媽媽路上遇到了其他的動物時，她們都熱心地幫助小蝌蚪，但最終卻發(fā)現(xiàn)這些動物并不是她的媽媽。這使我想起了現(xiàn)實中的親情，親人的存在是那么重要，與之相伴的是親情的珍貴和寶貴。在這個故事中，小蝌蚪找到了自己的媽媽，也更加明白了她們之間的紐帶是無法被取代的。
第三，小蝌蚪找媽媽故事激勵了我對勇敢的追求。小蝌蚪不畏艱險地探索、尋找，始終保持著勇氣和堅定。無論遇到多少困難，她都毫不退縮，始終相信會找到媽媽。這讓我意識到在追尋自己的生活目標時，我們必須克服困難，不怕失敗。只有勇敢地去嘗試，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實現(xiàn)自己更多的可能性。
第四，小蝌蚪找媽媽故事強調了友善的重要性。當小蝌蚪遇到其他動物時，她們并不是她的媽媽，但她們都以友善的態(tài)度去幫助她。這讓我深感友善的力量是無窮的，她們的友善不僅幫助小蝌蚪找到了她的媽媽，還讓她擁有了更多的朋友。這讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，友好的態(tài)度和善良的行為是建立親密友誼和和諧關系的基石。
最后，小蝌蚪找媽媽故事告訴了我堅持的重要性。雖然小蝌蚪在尋找過程中遇到了很多困難，但她不斷努力，堅持不懈地找尋著媽媽。最終，她的堅持獲得了回報，找到了媽媽。閱讀這個故事讓我意識到，只有堅持不懈，不輕言放棄，才能成功實現(xiàn)自己的目標。
總體而言，小蝌蚪找媽媽故事是一本富有啟發(fā)和意義的兒童圖書。通過閱讀這個故事，我深刻體會到了情感、親情、勇敢、友善和堅持這些重要的品德和價值觀。我相信這些體會將在我的成長道路上起到重要的指導作用，并幫助我更好地理解和應用這些品德和價值觀。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇五
作為一只小蝌蚪，我在經歷了成長中的風風雨雨后，對于生命和成長有了自己深切的感悟和體會。以下是我的心得和感受。
第一段：小蝌蚪初生的無助和渴望。
剛出生的小蝌蚪，沒有任何生存能力和自我保護意識，只是不停地在水中搖擺身體，渴望得到營養(yǎng)和生命力。這個時候，我感受到的是無助和渴望，我渴望成長，成為一只強壯的蝌蚪，但我需要的不僅僅是靠自己的努力，還需要周圍的環(huán)境和家族的幫助。
第二段：小蝌蚪堅持前行的毅力和勇氣。
在成長中，我遇到了很多困難，比如游泳、尋找食物等等，但我從未放棄哪怕一秒鐘，我堅信只要努力就一定會有成果。這個過程中，我感受到的是毅力和勇氣，這些品質讓我不斷地突破自我，變得更加勇敢。
第三段：小蝌蚪的自我認知和自我改進。
在不斷摸索和探索的過程中，我也逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，比如我的游泳技巧、尋找食物的能力等等。我并沒有因此失去信心，而是在不斷自我改進的路上努力前行。這個過程中，我懂得了自我認知和自我完善的重要性。
第四段：小蝌蚪的體驗豐富而珍貴。
在游泳、尋找食物等方面的不斷成長過程中，我體驗到許多令人興奮、快樂和欣慰的時刻。我發(fā)現(xiàn)，成長的路上雖然充滿了各種艱辛，但每一步成長所帶來的愉悅感受是無法用言語形容的。這個時候，我充滿了感恩和珍惜，我想要抓住每一個珍貴的瞬間。
第五段：小蝌蚪的成長的永久意義。
小蝌蚪的成長之路沒有終點，每只小蝌蚪都將不斷成長和突破自我，進化成為美麗的青蛙。而這個得到的成果永遠不會消逝，成長的意義也永久存在于我的內心深處。即便面對新的挑戰(zhàn)，我也可以回顧自己的成長歷程，從中汲取力量和信念，繼續(xù)前行。
總之，身為一只小蝌蚪，我體驗到了成長的艱辛、汗水、歡樂和意義。我感恩這個成長的旅程，認識到自我改進和自我認知的重要性，以后我會始終秉持著勇敢、堅持、自我完善的品質，繼續(xù)散發(fā)光芒，綻放生命之美。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇六
小蝌蚪館是中國成年人游泳愛好者中的知名品牌之一，憑借其專業(yè)的教練團隊和嚴謹?shù)挠柧氄n程，吸引了大批游泳愛好者前來學習游泳技巧。而小蝌蚪心得體會則是這個品牌的一種學員表達感想的途徑，鼓勵學員們在游泳學習的過程中不斷反思和總結。作為一名小蝌蚪館的學員，我在這里分享我的小蝌蚪心得體會，與大家共同探討游泳的樂趣和價值。
第二段：擁抱游泳，探索自我。
游泳是一項非常全面的運動，通過游泳，可以全身性地鍛煉身體、提升身體素質。此外，游泳也是一項非常考驗身心力量的運動，需要不斷克服自己的恐懼和不安全感。在我游泳的過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的身體和技能上的不足，因此也不斷嘗試去調整自己的姿勢和用力的力度，這讓我對自己的身體有了更深層次的了解，并且提升了我的自我探索的能力。
第三段：快樂游泳，健康生活。
游泳不光是一項運動，也是一種生活態(tài)度。在我的小蝌蚪體驗中，我發(fā)現(xiàn)教練不僅僅是教授游泳技巧的人，他們還會與我們分享游泳所帶來的快樂和健康的理念。通過游泳，可以放松身心，緩解工作壓力和生活疲勞，讓人感到愉悅和平靜。同時，游泳也有益身體，能夠提升心肺功能，增強免疫力，提高抵抗力。這讓我非常感慨，同時也更加堅定了我堅持游泳的決心和信心。
第四段：團隊合作，改變我自己。
在小蝌蚪館學習游泳，不僅僅是一個個人的過程，也是一個團隊的過程。在這個過程中，我結交了很多志同道合的朋友，和他們一起互相鼓勵、互相支持，共同努力著達成自己的目標。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的性格得到了很大的改變，不再像過去那樣孤僻而自閉，而是變得更加開放、熱情、友善。這種改變，讓我深受感動和鼓舞。
第五段：結尾與展望未來。
小蝌蚪心得體會，是我對于游泳學習過程的一個總結，我非常感恩自己有機會加入小蝌蚪館，了解到了游泳的樂趣和價值。未來，我也希望能夠堅持游泳的同時，不斷總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，不斷自我調整和改進，讓自己成為一個更好的自己。最后，也希望更多的人能夠加入到游泳的行列中來，感受到游泳帶來的快樂和健康。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇七
小蝌蚪找媽媽是一本經典的童話故事，通過描述小蝌蚪尋找媽媽的經歷，給孩子們傳遞了勇敢、堅持、團結等正能量的教育意義。我讀完這個故事后，深受感動，引發(fā)了我很多的思考和體會。
首先，故事中小蝌蚪要尋找自己的媽媽，經歷了很多困難和挑戰(zhàn)。在尋找的過程中，小蝌蚪遇到了許多看起來與自己很像的動物，但都不是自己的媽媽。盡管小蝌蚪遭遇了挫折，但它依然堅持不懈地尋找，直到最終找到了自己的媽媽。這給我留下了深刻的印象，堅持不懈地追尋夢想是成功的關鍵。無論遇到多大的困難，我們都不能放棄，只要我們勇往直前，相信自己，終究能夠達到目標。
其次，故事中的小蝌蚪和其他動物之間的團結也是一個非常重要的主題。在小蝌蚪遭遇鱷魚的追逐時，其他動物并沒有選擇放棄他，而是伸出了援手組成了一個團隊來保護小蝌蚪。這個情節(jié)給我留下了很深的印象，告訴我團結合作是非常重要的。在我們面臨困難和挑戰(zhàn)的時候，如果能夠凝聚力量，相互支持，那么我們就可以克服困難，取得勝利。團結合作是成功的基石，只有團結一心，才能共同戰(zhàn)勝困難。
再次，小蝌蚪尋找媽媽的經歷還教會了我勇敢面對困難的重要性。在尋找過程中，小蝌蚪不僅遇到了陌生的環(huán)境，還遇到了很多危險的動物。但小蝌蚪并沒有退縮，而是勇敢地面對了這些挑戰(zhàn)。這讓我明白到面對困難時，我們不能退縮，而是要勇敢地面對。如果我們抱著膽小和畏懼的心態(tài)，那么我們將無法邁出成功的第一步。只有敢于面對困難，我們才能克服難關，迎接成功的到來。
而且，故事中的小蝌蚪對于母愛的眷戀也讓我感動不已。小蝌蚪對于找到媽媽充滿了期待和渴望，它不斷地問其他動物是否是自己的媽媽。這讓我想到了親情的偉大和可貴。親情是一種無私的付出和奉獻，母愛是世界上最偉大的力量。小蝌蚪尋找媽媽的經歷也讓我對自己的親人充滿了感激和愛意，父母的呵護和關愛是我們成長的動力，我們應該倍加珍惜和感恩。
最后，故事的結尾給人以激勵和啟示。小蝌蚪找到了自己的媽媽，它們相互依偎，幸福地生活在一起。這給我傳遞出勇往直前最終會迎來成功和幸福的信念。我們無論在人生的道路上遇到多少困難，我們都不能停下腳步，只有持之以恒，勇往直前，我們才能實現(xiàn)自己的夢想，過上幸福的生活。
總之，小蝌蚪找媽媽這個故事給了我很多的啟示和思考。堅持追尋夢想、團結合作、勇敢面對困難和珍惜親情都是我們在成長過程中應該具備的品質。通過這個故事的閱讀，我受到了很大的鼓舞和激勵，也更加明白了成長的道理，我將會牢記這些正能量，努力奮進，追尋屬于自己的幸福和成功。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇八
小蝌蚪找媽媽是人們童年時期非常熟悉的一部真實故事，通過小蝌蚪的冒險找尋媽媽的過程，向我們傳遞了很多深刻的心理和人生的啟示。我認為這個故事給我們帶來了驚喜和關于生活的真理，讓我們從中學習到了一些重要的心得體會。
首先，從小蝌蚪找媽媽的故事中，我深刻體會到了孤獨的感受。當小蝌蚪孵化出來時，他發(fā)現(xiàn)自己沒有媽媽在身邊。他感到了非常的孤獨和無助。這使我反思了自己的生活，意識到了身邊的親人是多么的珍貴。我們每個人都需要關懷和陪伴，特別是在遇到困難和痛苦的時候。因此，我們應該珍惜身邊的親人，用心去關愛他們，并時刻記得給他們一個真心的擁抱。
其次，小蝌蚪找媽媽的故事讓我明白了勇于擔當和面對困難的重要性。小蝌蚪決定離開自己熟悉的環(huán)境，勇敢地去找媽媽。他要經過一條條危險的河流，翻過高高的山峰，跨過泥濘的澤地。這個過程并不容易，但小蝌蚪沒有放棄，勇敢面對。這讓我認識到，人生中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只有勇敢面對，才能真正成長和變得強大。我們應該敢于迎接挑戰(zhàn)，不畏困難，相信自己的能力和潛力，勇闖人生的每個階段。
另外，小蝌蚪找媽媽的故事也給予我對母愛的深思。在故事的最后，小蝌蚪終于找到了自己的媽媽。這一刻，他們相互擁抱，表達了真摯的感情。這讓我想起了自己的母親，她無私地付出，默默地關懷和照料著我。母愛是世界上最偉大的力量，它無私、純粹，將我們包裹在溫暖的懷抱中。我們應該感激和珍惜母愛，并且學會用我們的愛和關懷回報她們，讓她們感受到我們的愛意。
最后，小蝌蚪找媽媽的故事也告訴我，希望和堅持是生活中的強大動力。盡管小蝌蚪面臨了重重困難和挑戰(zhàn)，他從未放棄對媽媽的尋找。最終，他成功找到了媽媽，并實現(xiàn)了自己的愿望。這讓我明白，只要我們有希望、堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝一切困難和挫折。無論我們面對什么困難，只要我們抱有希望，堅持努力，一定能夠找到屬于自己的成功。
綜上所述，小蝌蚪找媽媽這個故事讓我收獲了很多。它教會了我珍惜身邊的親人，勇于擔當和面對困難，感激和回報母愛以及堅持追求希望。這些都是我在成長的道路上需要學習和領悟的重要品質。我相信通過不斷的努力和實踐，我能夠將這些品質融入到我的生活中，并成為一個更好的人。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇九
池塘里，一群小蝌蚪游來游去找媽媽。
小蝌蚪看見一只螃蟹，他們就游過去叫著：“媽媽!媽媽!”螃蟹說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽長著四條腿，你們到那邊去找找吧!”
小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了前腿，尾巴也變短了。
它們又看見一只烏龜，小蝌蚪游過去問：“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說：“我不是，你們的媽媽穿綠衣裳，kuan嘴巴，大眼睛。”
它們游啊游，過了幾天，長出了后退，尾巴不見了。
這時，青蛙媽媽看見了說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧。”小蝌蚪終于找到媽媽了，后退一deng，向前一跳，beng到了荷葉上。
它們和媽媽天天去捉害蟲，過上了快快樂樂的日子。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十
活動目標：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關懷。
2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動過程：
一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。
四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設。
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？
七、集體邊看vcd邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。
十、分組活動1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十一
青蛙媽媽生了一串孩子，孩子們都游走了。他們看到小雞有媽媽，他們也想找媽媽。
他們看到蝦公公，就問：“蝦公公，蝦公公，我們的媽媽在哪里??？”蝦公公說：“你們的媽媽長著兩只大眼睛，你們再找找看吧。”
小蝌蚪們看到了金魚，沖上去就喊：“媽媽，媽媽?！?，金魚說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有著雪白的肚皮?！?BR> 小蝌蚪們繼續(xù)往前游，游啊游啊，他們看到了一只螃蟹，螃蟹的肚皮雪白雪白的，“媽媽，媽媽”小蝌蚪們沖上去喊。螃蟹說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們數(shù)數(shù)看我有幾條腿??？”
小蝌蚪們繼續(xù)找媽媽，他們游啊游啊，看到了一只小烏龜。小蝌蚪們沖上去就喊：“媽媽，媽媽”小烏龜說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽就在前面?！?BR> 小蝌蚪們趕快往前游，一不小心把一條鯰魚吵醒了。鯰魚說：“哪里來的一群調皮的孩子啊?！毙◎蝌絺儑樀枚级懔似饋恚@是青蛙媽媽跳進了水里，把鯰魚嚇跑了。大眼睛、白肚皮、四條腿，真的是我們的媽媽。“媽媽，媽媽”小蝌蚪們終于找到了他們的'媽媽~！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十二
大家可能都聽過小蝌蚪找媽媽的故事，但是你們聽過媽媽找蝌蚪的故事嗎？沒錯，在我們現(xiàn)在的生活中，已經出現(xiàn)了這樣的情況。
這是一幅漫畫的內容，有一天，青蛙媽媽出去找吃的，回來時，發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶不見了，咦？河水怎么變成了黑色的呢？有兩條管道連通著不遠處的一座城市，源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。
青蛙媽媽蹲在樹樁上，正驚訝的看著這一幕，焦急地尋找著不知道是否還能找得回來蝌蚪。
人類為了自己的貪婪、自私，肆意的破壞大自然中的一切，難道不覺得可恥嗎？人類不愿意將污水排進自己的家，卻將污水排進大自然，大自然也是人類和動物共同的家?。?BR> 如果人類繼續(xù)這樣破壞生態(tài)環(huán)境，那么人類最終也在劫難逃。世界上將會污水漫天，河流將會枯竭。
那么人類應該怎么做呢？減少工業(yè)生產，減少污水排放，盡量不要將污水排放進河里，產生的污水可以經過提煉后循環(huán)利用，減少對自然的破壞。
讓我們從現(xiàn)在開始愛護自然，那么總有一天會得到大自然的回饋。相信總有一天，青蛙的叫聲會重回世界，青蛙媽媽一定會找到自己的蝌蚪寶寶！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十三
青蛙媽媽要產卵了，它選了一條清澈見底的小河，小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚在水里歡樂的游著。青蛙媽媽覺得這是一個好地方，便把卵產在了這條美麗的小河?！斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋?，便出去找蟲子吃了。
回來之后，大吃一驚的說：“咦，怎么回事呀，原來那條小河呢？我的小寶寶又去哪兒了呢？”旁邊的老樹樁開口了：“唉，全是附近那家工廠惹的禍，他們把廢水通通排到我們這來，河邊的小花，小草全枯死了，河里的小魚，小蝦也染上了病死了，你孩子也應該……唉，我真的不想再打擊你了。”青蛙媽媽聽了傷心的哭了起來。
哦，人類快覺悟吧！我們的家園??地球只有一個，人類的錯誤絕對不能讓其他無辜的動物和植物一起來承擔！
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十四
一天早晨，六條小蝌蚪看見了鴨媽媽帶著小鴨，小蝌蚪也想媽媽了，小蝌蚪說：“我們的媽媽長什么樣的'？”
鴨媽媽說：“你們的媽媽有大眼睛！”說完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到了金魚，喊道：“媽媽！”
金魚說：“你的媽媽有四條腿的！”
說完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到烏龜，齊聲喊道：“媽媽！”
烏龜說：“你們的媽媽唱起歌來呱呱叫的！”
說完，小蝌蚪就游走了，它們看見了青蛙說：“你是我們的媽媽嗎？”
“傻孩子，我就是你們的媽媽呀！”
小蝌蚪問：“我們?yōu)槭裁春湍汩L的不一樣呢？”“等你們長大也會像媽媽一樣的！”
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十五
一天，袋鼠媽媽去找食物給小袋鼠們吃。小袋鼠在松鼠阿姨家睡覺，松鼠阿姨在旁邊坐著。過了一會兒，松鼠阿姨也去睡覺了。袋鼠寶寶們醒了，就偷偷地溜出了她家找媽媽。
小袋鼠們問小刺猬：“小刺猬，你有沒有看見我的媽媽呀？”小刺猬說：“我看見了！我看見了！”他們說：“長啥樣??？”刺猬說：“你連你媽媽長啥樣都不知道？真奇怪！我告訴你，她的肚皮是白色的。”
小袋鼠們來到熊貓家，一只小袋鼠敲了敲門，說：“有人嗎？”“有人呀，是誰？”熊貓說，“哦，原來是小袋鼠呀！”小袋鼠說：“媽媽！媽媽！我終于找到您了?！毙茇堈f：“我不是你的媽媽，你的媽媽是會跳的。”
小袋鼠走呀走，他們看見了青蛙，就上去說：“媽媽我終于找到你了?！鼻嗤苄南耄核麄?yōu)槭裁唇形覌寢屇?？青蛙說：“你認錯人了，你的媽媽是有口袋的?！?BR> 他們又走了一會兒，在路上看見一只長著白色肚皮的，走路一蹦一跳的，肚子上還有一個大大的口袋的動物。他們連忙跑上去大聲喊：“媽媽，我們終于找到您了?！贝髬寢尯托〈笠黄鸹氐搅怂麄兊募?。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十六
（六年制小學語文第四冊第一單元看圖學文1）。
1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
生字詞小黑板、教學插圖、教學錄像帶。
多媒體綜合電教室。
三課時。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學們，你們認識青蛙嗎？（生：認識?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥?。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書課題）。
二、初識圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）。
2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述）。
4、小結：
請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。）。
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。
指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。
3、指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)：
完成課后作業(yè)第二題（1）小題。
一、圖文對照，講讀第二段。
1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個別讀）。
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。
述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？
6、指導朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）。
二、看圖，學習第三、四、五自然段。
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）。
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們特點是什么？（讓學生劃出文中語句并讀一讀）。
5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考：
1)小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）。
2)小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？
（生聯(lián)系圖及有關句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。
7、第四段主要講了什么？先讀再說。（自由讀后再指導學生說出段意）。
“小蝌蚪已經是青蛙了”，為什么加上個“已經”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）。
三、鞏固練習。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
一、復習：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。
3、指導完成課后第二題。
二、指導有感情地分組朗讀課文。
三、識記生字，分析字形，指導書寫。
1、觀看生字表教學錄像帶，激發(fā)學生興趣。
2、指導學習生字。
3、難寫、易錯字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是。
迎：半包圍結構，里面的不要多寫一撇。書空。
龜：共7筆，上邊是，下邊是不是“電”。書空。
裳：共14畫，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思。
4、運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）。
四、總結課堂。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十七
目標：
1.樂于觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.觀察了解蝌蚪的生長過程。
3.樂意與同伴交流，分享經驗。
準備：
自然角里飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪生長過程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機。
過程：
一、班里來了“小客人”
1.班里來了“小客人”，你們猜是誰?
2.觀察討論，交流有關知識經驗，如，蝌蚪的外形特點，生活在什么地方，吃什么，等等。
3.猜一猜，它在生長過程中會發(fā)生什么變化。
二、觀察蝌蚪的生長變化。
1.每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。
2.用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。
三、交流自制小書。
1.將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。
2.翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長變化。
3.小結：蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后小尾巴消失，變成青蛙。
活動二：青蛙媽媽本領大。
目標：
1.觀察認識青蛙的基本特征。
2.知道青蛙的益處，產生愛護青蛙的情感。
準備：
1.自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。
2.有關青蛙的圖書、課件。
過程：
一、認識青蛙的基本特征。
1.觀察青蛙，說說青蛙的基本特征。
2.師幼總結：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來呱呱呱。
二、青蛙媽媽本領大。
1.觀看有關青蛙的圖書。
2.欣賞青蛙捉害蟲的課件。
3.小結：青蛙捉害蟲本領大，是莊稼的好幫手，我們要愛護青蛙。
延伸活動：師幼共同將青蛙放生，以激發(fā)幼兒熱愛青蛙，熱愛大自然的美好情感。
目標：
1.能簡單描述蝌蚪的生長過程和青蛙的基本特征。
2.體驗游戲的樂趣，感受親情的美好。
3.練習雙腳并攏向前跳。
準備：
1.布置池塘、荷葉等春天景物。
2.青蛙媽媽頭飾一個，與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。
過程：
1.我知道媽媽在哪里，她正在田里捉害蟲呢!我們快快長吧!長大了就能見到媽媽了！
2.師幼戴蝌蚪頭飾邊做動作邊念兒歌：游呀游，長呀長，長出后腿長又長。游呀游使使勁，兩條前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。
3.念完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個面，變成青蛙頭飾。
三、小青蛙學本領。
1.現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來了。
2.另一教師扮演青蛙媽媽，引導幼兒說一說青蛙的樣子，并一一擁抱幼兒。
3.跟青蛙媽媽學本領，練習雙腳并攏向前跳。
4.在捉蟲、過河、追逃游戲等多種情境中進一步練習雙腳并攏向前跳的動作。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十八
執(zhí)教：謝立文。
活動目標：1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
活動準備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：??重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
活動過程：一、欣賞音樂，學蝌蚪游。
1、??師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、??。提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）。
3、??教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領在x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學說角色的話。
1、?學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。
2、??學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
小蝌蚪找媽媽心得體會篇十九
青蛙媽媽一去就是三天，當它回到美麗的森林中的小河時，她發(fā)現(xiàn)這兒已經寸草不生，所有樹木都被砍光了。青蛙媽媽忙著去問正在搬家的鄰居。小狐貍說，他得知這里幾天前建造了一家工廠，這家工廠無法無天地排污，弄得這里臭氣熏天，小魚、小鳥、小豬、小兔、小馬……都不得不搬家。青蛙媽媽心急如焚地問：“那我的孩子呢？”小狐貍說，他搬家時沒看到。青蛙媽媽四處尋問，都沒有結果。她蹲在一個被砍伐的樹樁上，思念著以前和她一起玩的孩子們。她下定決心，要去找自己的孩子。
她圍著小河走了一圈沒有發(fā)現(xiàn)孩子的蹤影，她在小河邊喊著孩子們的名字，但還是沒用。她跳下河中，潛入水底時她發(fā)現(xiàn)孩子的尸體就在河底……青蛙媽媽傷心極了。
青蛙媽媽找到了所有村民便對他們說：“我們一起來種植物，美化森林吧！”村民同意了。
幾個月后，森林又恢復了郁郁蔥蔥。人們看到了美麗的森林都舍不得砍了，那家工廠也改成了污水處理廠，把污染的河水凈化了，河水又變得清清的，森林更美了，小鳥、小魚、小蝦們又回來了。
青蛙媽媽又開始了幸福的生活。