在撰寫心得體會時，我們可以結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識，展示自己的思考和發(fā)現(xiàn)。寫心得體會時要注意哪些寫作細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)？接下來，我將分享一篇精選的心得體會范文，希望能為大家提供一些借鑒和思路。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇一
近年來，海南省發(fā)生了一系列令人痛心的違法亂紀(jì)案例，這些案件涉及到了各個領(lǐng)域，給社會帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這些案例不僅僅是對法律的藐視，更是對社會公序良俗的踐踏。通過對這些案例的深入學(xué)習(xí)和思考，我們能夠從中悟出一些深刻的道理并得到必要的警醒。
第二段：從案例中反思違法亂紀(jì)的原因
違法亂紀(jì)案例的發(fā)生離不開個人的道德觀念的缺失，同時也與法律環(huán)境的約束不力有關(guān)。在某些案例中，貪欲和利益的誘惑成為了犯罪分子的動力。也有部分案例是由于工作機(jī)制不完善，監(jiān)管體系不到位而被犯罪分子所利用。追溯其原因主要是對于道德規(guī)范的遵守和執(zhí)行上有所欠缺，以及法律對于違法行為的及時打擊和嚴(yán)肅處理上有所不足。
第三段：通過案例找尋解決問題的途徑
對于違法亂紀(jì)行為，我們不能只是關(guān)注其后果，更應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在預(yù)防和解決的手段上。首先，我們應(yīng)加強(qiáng)對于道德教育的普及和引導(dǎo)，提高人們的道德素質(zhì)和識別違法行為的能力。其次，政府應(yīng)加強(qiáng)對法律環(huán)境的監(jiān)管，建立科學(xué)完善的監(jiān)管機(jī)制，并進(jìn)一步加大對違法行為的打擊力度。此外，媒體和輿論的監(jiān)督作用也不可忽視，通過輿論的引導(dǎo)和監(jiān)督，可以充分暴露違法行為，從而震懾犯罪分子。
第四段：對違法亂紀(jì)案例的警示和啟示
海南違法亂紀(jì)案例給我們敲響了警鐘，提醒我們時刻保持警惕，遵守法律和道德規(guī)范，樹立正確的價值觀念。同時，我們應(yīng)反思社會制度中存在的問題，加強(qiáng)對法律的尊重和執(zhí)行，減少違法行為的發(fā)生。此外，我們也可以從這些案例中看到，違法亂紀(jì)行為對社會和個人的傷害是如此嚴(yán)重和深遠(yuǎn)，我們每一個人都應(yīng)該以身作則，共同營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)
通過對海南違法亂紀(jì)案例的深入學(xué)習(xí)，我們對于違法亂紀(jì)行為有了更深刻的認(rèn)識。在社會風(fēng)氣日益好轉(zhuǎn)的今天，我們更應(yīng)該把違法亂紀(jì)行為視為眼中釘、刺中肉，共同努力為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)力量。只有在每個人都行使起應(yīng)有的法律權(quán)利和義務(wù)的同時，我們才能夠真正做到心懷法紀(jì)、守望公德，共同營造和諧、快樂的社會大家庭。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇二
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會遇到各種各樣的問題和困惑，通過與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。
第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”
在這個案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語言重述出來。最后，我組織了一次大家分享的活動，讓每個學(xué)生有機(jī)會展示自己的成果。通過這個案例，學(xué)生們不僅對課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”
在這個案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作來鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個實(shí)際問題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動，讓學(xué)生們在一起討論問題，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。最后，我組織了一次展示活動，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評價。通過這個案例，學(xué)生們不僅學(xué)會了解決實(shí)際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。
第四段：案例三——“個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
在這個案例中，我采用了一種個性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對學(xué)生們進(jìn)行了個體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這個案例，學(xué)生們不僅加深了對知識的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過以上幾個案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也要認(rèn)識到每個案例都是有局限性的，不能一概而論。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。
通過這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會到這些方法對學(xué)生的積極影響。同時，文章還通過總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇三
近年來，違法亂紀(jì)案例不斷增多，讓人不禁思考其中的原因和解決之道。在眼前的這些案例中，每個人都可以從中體會到一些東西。在處理這些案例后，我深受警醒，更加明白了正義的重要性。下面我將分享我對違法亂紀(jì)案例的一些心得體會。
第一段：背景和情況
首先，我想講述一下這些違法亂紀(jì)案例的背景和情況。隨著時代的變化，社會發(fā)展速度越來越快，人們的日常生活和工作也變得越來越復(fù)雜。在這樣的背景下，一些人或單位為了謀取利益，不惜違法亂紀(jì)，破壞公序良俗，危害社會安定。這些案例的性質(zhì)各不相同，但它們都有一個共同的點(diǎn)，那就是觸犯了法律和倫理道德，對人民群眾的利益造成了嚴(yán)重?fù)p害。
第二段：原因分析
為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我認(rèn)為原因很多，具體包括法律法規(guī)不完善，檢察機(jī)關(guān)和監(jiān)管部門不力，監(jiān)管不到位，以及人們道德觀念的缺失等。在這個時代，各方面都在不斷的發(fā)展，有些法律和規(guī)章制度跟不上現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，因此會留下合法灰色地帶，這也為各種違法行為打開了漏洞。同時，監(jiān)管不力也讓一小部分人得以逍遙法外。
第三段：反思和改進(jìn)
通過處理這些案例，讓我認(rèn)識到只有堅(jiān)定證監(jiān)部門的立場，加大監(jiān)管力度，才能讓這些違法行為無所遁形。同時，受案件教育中，我們必須要知道，規(guī)矩不僅是用來約束別人的，更是為了保護(hù)自己的權(quán)益和生命安全。我們要明確道德操守，知道什么是對錯，做到心中有數(shù)，獨(dú)立思考，遇到問題要想方設(shè)法維護(hù)自己的利益。另外，我們必須還要加強(qiáng)監(jiān)管，在各種管理手段方面不僅僅是關(guān)注于服務(wù)，隨時隨地可以對各種問題進(jìn)行監(jiān)管，確保公正和公平。
第四段：精神啟示
處理這些案例過程，讓我們要認(rèn)識到應(yīng)該保持一種清醒的狀態(tài)，抵制邪惡的誘惑，避免受到違法犯罪的侵犯。同時要站在公正、公平、公開、透明的立場，以職位不穿在先，以服務(wù)人民為本。這些精神都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總之，我們要牢固樹立法治觀念，加強(qiáng)法制教育，深入貫徹依法治國的基本方針，會同有關(guān)政府部門一起加強(qiáng)和改善監(jiān)管，加大懲治力度，嚴(yán)懲不貸，壓縮利益空間，減少違法行為的發(fā)生。我們還應(yīng)該加強(qiáng)道德教育、提高道德素質(zhì)，凝聚公民的精神力量，共同維護(hù)公共利益，營造和諧美好的社會環(huán)境。只有這樣，我們才能讓這個社會更加公正、公平、和諧，才能更好地完成中國維護(hù)社會秩序的任務(wù)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇四
法律是約束我們行為的規(guī)則，是保障社會公正和秩序的基石。在這個大環(huán)境中，任何一起違法亂紀(jì)都會給社會帶來不良影響。作為一名普通的公民，我也深刻意識到了個人行為對于社會的重要性。今天就讓我們來談一談，對于違法亂紀(jì)案例的體會和感悟。
第二段：案例分析
違法亂紀(jì)案例時有發(fā)生，種類很多，而其中最常見的包括職務(wù)犯罪、行賄受賄、侵占貪污等等。其中一個比較經(jīng)典的案例就是三鹿集團(tuán)“毒奶粉”事件。由于公司生產(chǎn)的奶粉中含有許多有害物質(zhì)，導(dǎo)致了很多嬰兒和幼兒的健康受到了極大的影響。就因?yàn)檫@樣的一次大規(guī)模違法行為，這個公司最終倒閉了。
第三段：對于案例的反思
毒奶粉事件，雖然是公司層面犯罪，但是實(shí)際上影響的是消費(fèi)者的安全和健康。對于這樣的違法行為，我們應(yīng)當(dāng)譴責(zé)。同時，在我們個人的生活中，也時常存在著小的違法行為，比如說超速、闖紅燈等等。一定要知道，這些看起來微不足道的行為同樣會給其他人的生命安全帶來威脅。因此，我們對于任何一項(xiàng)違法行為都要有零容忍的態(tài)度。
第四段：對于預(yù)防違法的思考
為了防止違法行為的發(fā)生，我們做任何事情都要保持一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在零售行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、教育行業(yè)等等，都需要專業(yè)的、有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者。他們需要不時接受更高級別的培訓(xùn)，保持自己業(yè)務(wù)能力的競爭力。而對于消費(fèi)者來說，選擇正規(guī)的渠道購買商品，保持自我保護(hù)意識，也是一種很好的防范措施。
第五段：總結(jié)
作為公民，不僅要有良好的社會道德和法律意識，更要時刻明確自己的職責(zé)和義務(wù)。違法行為不僅傷害了他人，也最終永遠(yuǎn)無法逃脫法律的約束。只有在全社會的共同努力下，我們才能建立起一種契合大家利益需求的和諧安全社會。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇五
近年來，海南省加大了對違法亂紀(jì)行為的打擊力度，出臺了一系列嚴(yán)厲的法律法規(guī)，對違法行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。然而，違法亂紀(jì)案例依然屢禁不止，嚴(yán)重?fù)p害了社會公序良俗。對于海南違法亂紀(jì)案例，我們應(yīng)該有所思考，從中汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)法律意識和道德修養(yǎng)，以建設(shè)更加文明、法治的社會。
一、案例揭示了個人道德缺失的問題。
海南違法亂紀(jì)案例中，少數(shù)人的行為喪失了基本的道德底線，顯露出個人道德缺失的問題。例如，某地公務(wù)員貪污受賄案，一人之行，損害了公職人員的形象，破壞了人們正常的生活秩序，引發(fā)了社會的廣泛不滿和憤慨。這些案例提醒我們，道德修養(yǎng)需要從小培養(yǎng)，家庭教育以及教育部門的引導(dǎo)都至關(guān)重要。同時，加強(qiáng)道德倫理教育，提高人們的法治意識，對于防止類似案件發(fā)生起到了至關(guān)重要的作用。
二、案例反映出法律意識的淡化。
在一些違法亂紀(jì)案例中，不乏教育背景較高的人員，甚至涉及到政府、企事業(yè)單位的員工。這說明了法律意識的淡化問題。為了預(yù)防類似事件的再次發(fā)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)法治教育，提高公民的法律意識，明確法律的權(quán)威和約束力。同時，政府和單位應(yīng)該加強(qiáng)對員工的法律教育和監(jiān)管，加強(qiáng)違法違紀(jì)行為的懲治，杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
三、案例暴露出監(jiān)管不到位的問題。
海南違法亂紀(jì)案例中，有一部分案件是因?yàn)楸O(jiān)管不到位而發(fā)生的。比如，某地多起不合規(guī)的房地產(chǎn)經(jīng)營案。這些案例給我們一個深刻的啟示：各級政府和監(jiān)管單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)行政審批的監(jiān)管力度，對相關(guān)單位及其所屬人員的經(jīng)營行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和監(jiān)督，防止不合理的經(jīng)營方式和行為的出現(xiàn)，維護(hù)社會和公眾的合法權(quán)益。
四、案例引發(fā)了公眾反腐的呼聲。
近年來，一系列違法亂紀(jì)案例的曝光，引發(fā)了公眾的憤慨和呼聲。人們對于違法行為的零容忍態(tài)度，也表明了公眾對于清除腐敗現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望。這也給我們發(fā)出了一個信號：要堅(jiān)決打擊違法亂紀(jì)行為，不給腐敗分子任何機(jī)會。同時，政府和公眾都應(yīng)積極提倡廉潔從政、廉潔治理，推動全社會形成良好的風(fēng)尚，真正實(shí)現(xiàn)廉潔、公平、透明的社會治理。
五、案例促使我們積極參與社會治理。
海南違法亂紀(jì)案例提醒我們，我們每一個人都應(yīng)積極參與社會治理，發(fā)揮自身的力量。我們可以從以下幾個方面做起：首先，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和法律意識，樹立正確的價值觀念；其次，增加了解社會、了解法律法規(guī)的渠道和機(jī)會；最后，積極參與社會公益活動，為社會的發(fā)展進(jìn)步出一份力。
綜上所述，海南違法亂紀(jì)案例給我們的啟示是多方面的，人們應(yīng)加強(qiáng)道德教育和法治教育，提高法律意識和道德修養(yǎng)。政府和監(jiān)管單位應(yīng)加大力度整治違法亂紀(jì)行為，加強(qiáng)行政審批的監(jiān)管和規(guī)范，維護(hù)公眾利益。同時，個體對于提高自身素質(zhì)和參與社會治理也要有積極的態(tài)度。相信在全社會的共同努力下，我們能夠建設(shè)起更加文明法治的社會！
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇六
第一段：引言（150字）
教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動，期望通過這個案例，展示出教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：教學(xué)方法案例的背景（250字）
在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語文老師，他在語文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。
第三段：對教學(xué)方法案例的評價（300字）
在分享教學(xué)方法案例的過程中，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對性，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動設(shè)計合理，既符合學(xué)生的興趣愛好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過這些活動，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過提問，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）
通過參加這次教學(xué)方法案例分享活動，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我在教學(xué)中過于注重知識的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識。其次，我在教學(xué)過程中缺乏足夠的活動設(shè)計，沒有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過設(shè)計富有趣味和挑戰(zhàn)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對學(xué)生的情感關(guān)懷，沒有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與這次教學(xué)方法案例分享活動，我對教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了一個教學(xué)方法案例，并對其進(jìn)行了評價和自我反思。通過這次教學(xué)方法案例分享活動，我意識到了教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過這篇文章，可以對廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：
我很榮幸能有這樣的機(jī)會參加今天的演講。我叫劉安強(qiáng)，是王村斜井綜采一隊(duì)的見習(xí)技術(shù)員，我演講的題目是“安全伴我行”。
我想先問大家一個問題：在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會中，請問您最需要什么？最需要什么伴你同行？是物欲、財欲、情欲的滿足，還是功名利祿？如果讓我來回答，會毫不猶豫地說：是安全！我們需要安全伴我同行。
安全是一種意識，就是要有效地防止人的不安全行為的發(fā)生；安全是一種責(zé)任，就是要有效地防止物的不安全狀態(tài)的存在。是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無限的力量。
朋友們，不知您此時此刻否想過有這樣一群人，他們默默無聞地在惡劣的環(huán)境和繁重的體力勞動中，不僅要付出汗與血的代價，有時甚至還要付出寶貴的生命！他們就是我國能源的主力軍——煤礦工人?？粗卉囈卉噥碇灰椎摹盀踅稹睆牡V井運(yùn)往祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活需要的地方，我們不禁感嘆：煤礦工人是真正帶來光明和動力的無名英雄！
六月的陽光透過翠綠的樹葉，映射下斑駁的影子，我在影子里看見了自己的點(diǎn)滴生活；20xx年7月畢業(yè)于中國礦大，來到澄合這片熱土，快一年的工作讓我有所成長、有所收獲、也有所感悟?！熬\掘進(jìn)三千尺，求出烏金萬人薪。君問薪火來何處，且看工人滿面塵。”這是對煤礦工人的真實(shí)寫照。
朋友們，“安全責(zé)任，重于泰山”，這個責(zé)任，不僅僅關(guān)系我們的企業(yè)，更與我們自己生命息息相關(guān)；只有抓住安全，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。只有守住安全，我們的千種累，萬種苦，才能結(jié)出美麗的碩果，放飛我們的夢想與希望。
上班的日子忙碌而充實(shí)。每次下井前，我都會告訴自己：新的一輪工作又開始了，我的人生價值在這里將得以實(shí)現(xiàn)！在井下，我的內(nèi)心安靜而又神圣，我喜歡這樣的生活，而每次看到從井口中進(jìn)進(jìn)出出，在深井中默默勞作、義無反顧的礦工兄弟們，我的內(nèi)心深處就會油然生出一種敬意，一種親切感。彎彎曲曲的礦道里，連著希望，也連著春天；而頭上的礦燈，就像是星星的眼睛；雖然井下是個黑暗的世界，可在我的心里，就像火紅的太陽一般滾燙。
謝謝大家！
以上就是為大家?guī)淼?篇《煤礦弄虛作假案例心得體會和方法煤礦弄虛作假案例心得體會和方法總結(jié)》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇八
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進(jìn)行全組展示。我們組組長由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動，讓我們在學(xué)習(xí)討論的過程中有體會，有成功的收獲，在小組與小組的競爭中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u判分得過程中看到了怎樣調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會參與展示。每個人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個體驗(yàn)活動期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個半小時，從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評價記錄難：真正上課時評價記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會分心，若不公或遺漏會直接影響學(xué)生情緒。
5.對于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇九
什么是教學(xué)案例
1、什么是教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述，是一個教學(xué)實(shí)踐過程中的故事.可從以下幾個層次來理解：教學(xué)案例是事件，教學(xué)案例是對教育教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教育教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教育教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給他人帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實(shí)發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。
2．教學(xué)案例的特征
（1）與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。
（2）與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別
一般來說，與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。
二、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素
從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
（1）背景
案例需要交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所普通小學(xué)還是教學(xué)點(diǎn)，是有經(jīng)驗(yàn)的教師還是新任教師，是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是“常態(tài)課”，學(xué)生基本情況等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
（2）主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
（3）細(xì)節(jié)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程展現(xiàn)出來，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
（4）結(jié)果
一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。
（5）評析
?對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，教師要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
三、撰寫教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn)?
1.?撰寫教學(xué)案例的方法
（1）選擇一個有沖突的教學(xué)事件。
一節(jié)課下來，覺得要寫的事件很多，那么哪一個事件才該選擇？是寫好案例的關(guān)鍵，哪一個對于自我發(fā)現(xiàn)更有潛力？是教學(xué)策略，還是學(xué)生認(rèn)知放面，或?qū)W生行為等方面？案例的目的是為了分享你的課堂教學(xué)研究成果、增進(jìn)理解，還是為了教師專業(yè)成長？事件對你有情感力量嗎（心靈是否受到震撼）？事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎樣解決的進(jìn)退兩難的境地，還是你成功地解決了一個他人可能進(jìn)退兩難的問題等等。
（2）對事件背景進(jìn)行描述。
在描述事件的背景時要考慮：這種情況以前出現(xiàn)過嗎？第一次引起你注意是什么時候？這以后發(fā)生了什么？接連發(fā)生的事件是怎樣開始的？事件發(fā)生的上下文（即情境）是什么？開始的場景中你的反應(yīng)是什么？你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化？影響那個事件的心理的、社會的因素是什么？物質(zhì)環(huán)境因素是什么？教學(xué)因素是什么？歷史因素是什么？在寫案例時，你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景，做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中。
（3）確定事件中的“演員”。
（4）檢查你行動結(jié)果。?
2.寫好案例的關(guān)鍵
一個好的教學(xué)案例，有三個關(guān)鍵問題需要注意。
（1）選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境，是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。
選擇什么樣的情境和材料，要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題；二是考慮案例交流的范圍，是公開發(fā)表，還是校內(nèi)交流，或者僅供個人參考?？傊珜懓咐荒苤活欀v述一個生動的故事，還要注意為什么講、向誰講這個故事。
（2）揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的，注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，可以娓娓道來，自我感覺良好；但學(xué)生的心里是怎么想的，對教學(xué)效果的看法是否與教師一致，往往被忽略不計了。人們常說“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)。
（3）具有獨(dú)到的思考
同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。
四、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
（1）?一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境。沒有問題或問題情境不能算案例，問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上，要突出一個主題。如果是多個主題的話，敘述就會顯得雜亂無章，難以把握住事件發(fā)生的主線。同時，還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感，以免使案例的重心發(fā)生偏移。
（3）一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景。案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn)，展示整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng)，這樣的案例他人更愿意接觸。一個好的案例可以使他人有身臨其境的感覺，并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
（4）一個好的案例應(yīng)該講述一個故事。案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來，同時，對事件的敘述和點(diǎn)評也是其中必要的組成部分，最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說，應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
（5）一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)。案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的，包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料，也應(yīng)作具體的陳述。
（6）一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料。案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度，因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料，如對話、筆記、信函等，以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
（7）一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)。案例所說的問題是何種性質(zhì)？是教學(xué)策略問題，還是學(xué)生行為問題，或是師生關(guān)系問題，如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵，不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
（8）一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法。案例不能只是提出問題，它必須提出解決問題的主要思路、具體措施，并包含著解決問題的詳細(xì)過程，這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。
（9）一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題決策的評價。評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)。可在案例的開頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論，以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。
（10）一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界。要圍繞一定的問題，展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十
酒駕是一種嚴(yán)重的交通違法行為，不僅危害自己和他人的生命安全，也會給家庭和社會帶來極大的傷害。在社會風(fēng)氣日益向好的今天，不法之徒依然敢于挑戰(zhàn)法律底線，給社會秩序帶來負(fù)面影響。近年來，酒駕案件頻頻發(fā)生，不僅引起了大眾的關(guān)注，也通過案例教育著廣大司機(jī)群眾。本文將就違法亂紀(jì)酒駕案例，以及個人的心得體會進(jìn)行剖析和探討。
第二段：違法亂紀(jì)的酒駕案例
酒駕案例經(jīng)常見諸于各大媒體，常見的情況就是在節(jié)假日，酒后駕車出行，造成了嚴(yán)重的后果。例如，2019年春節(jié)期間，南京一名外賣小哥醉酒后駕車撞上三名行人，造成2人死亡，1人受傷。又例如，2017年12月，來自湖南的內(nèi)地游客李某駕車違規(guī)，沖出指定道口，與正常通行的兩輛警車相撞，拒絕檢測飲酒情況，隨后被依法判處有期徒刑3年6個月，罰金人民幣5000元。這些案件，給當(dāng)事人帶來了不可磨滅的大家痛苦，也打擊著廣大司機(jī)群眾的良好口碑。
第三段：案例啟示
這些案例中有哪些值得我們思考和警醒呢？首先，飲酒后駕車帶來的危害極大，如果發(fā)生交通事故，可能造成嚴(yán)重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。其次，在道路上，無論你的身份如何崇高，都必須遵守交通法律規(guī)定，同時維護(hù)自己和他人的安全。最后，酒駕是違法的行為，不僅可能失去駕照和肩負(fù)法律責(zé)任，而且會給自己和家人帶來沉重的心理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四段：心得體會
個人認(rèn)為，每個司機(jī)都應(yīng)該時刻恪守交通法規(guī)，飲酒不開車，開車不飲酒。在開車的過程中，除了約束自己，還要提高安全意識，盡可能避免出行。另外，每個人都應(yīng)該強(qiáng)烈反對酒駕違法行為，積極參與宣傳和示范，遠(yuǎn)離酒駕，呼吁身邊朋友親屬不要酒后開車。
第五段：結(jié)語
總之，酒駕是一種違法亂紀(jì)的行為，必須受到嚴(yán)格打擊和控制。我們每個人都應(yīng)該樹立一種責(zé)任感和意識，在高速的馬路上保護(hù)自己和他人的生命安全，為社會和全民的法制建設(shè)做出自己貢獻(xiàn)。讓我們齊心協(xié)力，共同打造一個和諧宜居的城市和社區(qū)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十一
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長一段時間內(nèi)我都感到很困惑，對參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達(dá)到認(rèn)識上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到自己理論知識的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動，既學(xué)到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過程中要充分調(diào)動學(xué)生的vak（視角、聽角、觸覺）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大?？梢曅越叹叩闹谱鳌⑹占?、使用能讓枯燥的語文教學(xué)變得生動有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十二
通過第一階段的整頓活動的學(xué)習(xí)，對市局《關(guān)于近年來全市查處民警違法違紀(jì)典型案例的通報》以及我局印發(fā)的典型案例材料，深刻的認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須高度重視隊(duì)伍建設(shè)工作，不能業(yè)務(wù)成績上去了，民警卻倒在了隊(duì)伍建設(shè)上。
那么作為隊(duì)伍來說，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
（一）不斷提高對隊(duì)伍建設(shè)工作的認(rèn)識。我們必須充分認(rèn)識隊(duì)伍建設(shè)工作的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，長期不斷地加強(qiáng)黨員干部的黨性教育和形勢教育，幫助他們不斷筑牢防腐思想防線，堅(jiān)定他們理想信念。正確認(rèn)識形勢，是深入開展隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。對于當(dāng)前的隊(duì)伍建設(shè)的形勢，我們必須既要樹立憂患意識，增強(qiáng)緊迫感，又要堅(jiān)定信心，樹立長期作戰(zhàn)的思想。
（二）隊(duì)伍建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。緊緊圍繞教育整頓的重大決策部署，著力解決突出問題，為隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。隊(duì)伍建設(shè)工作要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決查處違紀(jì)案件。還要增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性，要全面貫徹標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，做到懲治和預(yù)防兩手抓、兩手都要硬。真正做到教育、制度、監(jiān)督并重。
不僅需要隊(duì)伍在外部環(huán)境上加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，個人也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身建設(shè)，廉潔自律、勤政為民是黨員干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)和道德準(zhǔn)則，也是黨和人民對黨員干部最起碼的要求。如果一個領(lǐng)導(dǎo)干部管不住自己，對自己無所約束，濫用權(quán)力，為所欲為，甚至違法亂紀(jì)，那么他就沒有資格、沒有威力去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、管別人，他就不可能做好自己的本職工作，代表人民群眾的根本利益。
那么如何做到廉潔自律?我認(rèn)為，要做到廉潔自律，必須要從以下四個方面做起：
（一）要牢固樹立廉潔自律意識。我們生活在一個商品經(jīng)濟(jì)時代，
利益多元化、價值觀念多元化、生活方式多元化，導(dǎo)致部分黨員干部的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生動搖甚至蛻變。腐敗現(xiàn)象在現(xiàn)階段滋生蔓延的根本原因就是因?yàn)樯贁?shù)黨員干部的理想信念發(fā)生了動搖。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟(jì)問題、道德問題，但深層次的原因卻是思想認(rèn)識上出了問題。
（二）要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是千秋萬代不落的旗臶。動搖理想信念，必然迷失方向；追求驕奢浮華，終將逸豫亡身。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越要勤儉節(jié)約、越要艱苦奮斗。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一再告誡我們，“務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。雖然現(xiàn)在條件好了，但艱苦奮斗的作風(fēng)不能丟、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。
（三）要管住自己。人生最大的敵人就是自己。違法違紀(jì)都有一個由小到大、由輕到重，逐步走向深淵的過程。究其根源都是在自律上出了問題。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，必須防微杜漸，重視小節(jié)，加強(qiáng)自律，也就是管住自己。
（三）要善于接受方方面面的監(jiān)督。作為一名黨員干部，能否牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識，是我們黨的事業(yè)成功與失敗，領(lǐng)導(dǎo)干部本人榮辱沉浮的關(guān)鍵。作為黨委書記的我，更要牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識，把黨組織交給自己行使的權(quán)力臵于黨紀(jì)國法的約束之下，把自己臵身于黨組織和廣大群眾的監(jiān)督之中。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十三
201007080213。
在最近《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂上老師組織我們進(jìn)行了一次新的教學(xué)活動并教給我們一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：專題式研討法。本次的學(xué)習(xí)活動帶給我們一種全新的感受，也使我們收益匪淺。
專題研討式教學(xué)是以解決問題為中心的教學(xué)方式，通過由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。在本次的活動中我們班級被分成兩個組，任務(wù)是由我們學(xué)生扮演老師的角色制作兩小節(jié)課本的ppt并且進(jìn)行自我講解。而此次活動我的任務(wù)是整理資料。以下是我對本次活動的體會及心得。
首先，本次實(shí)踐印象最深的就是自我動手實(shí)踐。研討法體現(xiàn)的主要教學(xué)原則是學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)行為的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，讓學(xué)生占據(jù)課堂教學(xué)主體地位。我們由被動接受變成了主動動手，自我思考，提高了我們的自主實(shí)踐能力。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前都是老師的“權(quán)威課堂”。學(xué)生只是在講臺下被動的接受與參與。大家都知道，興趣是最好的老師。研討式方法可以充分調(diào)動學(xué)生對課題的了解與探討，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。由作業(yè)變成屬于自己要做好并喜歡的事情。當(dāng)我們一群人在對某個專題進(jìn)行深入探討時就會不自覺的投入進(jìn)去。
再次，研討式教學(xué)有利于豐富我們的課余生活。大學(xué)生相比之下課程比較少，一般老師上完課之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生剩余的時間比較多。而研討式教學(xué)方式要求我們自己收集和整理資料，準(zhǔn)備好課堂要用的東西，充分利用了我們的課余時間，同時也加深了我們對課堂知識的了解。
最后，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在這次活動中我們每個人都有自己的角色與任務(wù)。同學(xué)之間需要共同的努力來完成共同的作業(yè)。在活動的開始，我們先迅速的分好組，有收集資料的，整理資料的，制作ppt的以及講解人員。大家都按流程做事，并且相互幫助，相互協(xié)調(diào)，最終做出了比較好的成績。
專題式研討教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“演員”的模式，創(chuàng)設(shè)了師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進(jìn)、教學(xué)相長的境界。我們從中所學(xué)習(xí)到的東西是很多的，很感謝學(xué)校，老師給我們提供的這次機(jī)會。這一次的學(xué)習(xí)活動給我們留下很深的印象，也給我們的學(xué)習(xí)帶來了一種新的方法。它不僅能使學(xué)生增長知識、開闊視野，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們也將更加努力的學(xué)習(xí)，同時也希望老師可以給我們更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇一
近年來，海南省發(fā)生了一系列令人痛心的違法亂紀(jì)案例，這些案件涉及到了各個領(lǐng)域，給社會帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這些案例不僅僅是對法律的藐視，更是對社會公序良俗的踐踏。通過對這些案例的深入學(xué)習(xí)和思考，我們能夠從中悟出一些深刻的道理并得到必要的警醒。
第二段：從案例中反思違法亂紀(jì)的原因
違法亂紀(jì)案例的發(fā)生離不開個人的道德觀念的缺失，同時也與法律環(huán)境的約束不力有關(guān)。在某些案例中，貪欲和利益的誘惑成為了犯罪分子的動力。也有部分案例是由于工作機(jī)制不完善，監(jiān)管體系不到位而被犯罪分子所利用。追溯其原因主要是對于道德規(guī)范的遵守和執(zhí)行上有所欠缺，以及法律對于違法行為的及時打擊和嚴(yán)肅處理上有所不足。
第三段：通過案例找尋解決問題的途徑
對于違法亂紀(jì)行為，我們不能只是關(guān)注其后果，更應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在預(yù)防和解決的手段上。首先，我們應(yīng)加強(qiáng)對于道德教育的普及和引導(dǎo)，提高人們的道德素質(zhì)和識別違法行為的能力。其次，政府應(yīng)加強(qiáng)對法律環(huán)境的監(jiān)管，建立科學(xué)完善的監(jiān)管機(jī)制，并進(jìn)一步加大對違法行為的打擊力度。此外，媒體和輿論的監(jiān)督作用也不可忽視，通過輿論的引導(dǎo)和監(jiān)督，可以充分暴露違法行為，從而震懾犯罪分子。
第四段：對違法亂紀(jì)案例的警示和啟示
海南違法亂紀(jì)案例給我們敲響了警鐘，提醒我們時刻保持警惕，遵守法律和道德規(guī)范，樹立正確的價值觀念。同時，我們應(yīng)反思社會制度中存在的問題，加強(qiáng)對法律的尊重和執(zhí)行，減少違法行為的發(fā)生。此外，我們也可以從這些案例中看到，違法亂紀(jì)行為對社會和個人的傷害是如此嚴(yán)重和深遠(yuǎn)，我們每一個人都應(yīng)該以身作則，共同營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)
通過對海南違法亂紀(jì)案例的深入學(xué)習(xí)，我們對于違法亂紀(jì)行為有了更深刻的認(rèn)識。在社會風(fēng)氣日益好轉(zhuǎn)的今天，我們更應(yīng)該把違法亂紀(jì)行為視為眼中釘、刺中肉，共同努力為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)力量。只有在每個人都行使起應(yīng)有的法律權(quán)利和義務(wù)的同時，我們才能夠真正做到心懷法紀(jì)、守望公德，共同營造和諧、快樂的社會大家庭。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇二
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略和方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們常常會遇到各種各樣的問題和困惑，通過與同行的交流與分享，可以從案例中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。在本文中，將分享一些我近年來的教學(xué)方法案例，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。
第二段：案例一——“賞析課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”
在這個案例中，我采用了一種非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的世界，感受文學(xué)之美，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。首先，我挑選了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，并將其分解為幾個重要的段落和情節(jié)。然后，我讓學(xué)生們自由地選擇一個段落或情節(jié)進(jìn)行深入研究，包括角色的描寫、情感的展現(xiàn)等等，并用自己的語言重述出來。最后，我組織了一次大家分享的活動，讓每個學(xué)生有機(jī)會展示自己的成果。通過這個案例，學(xué)生們不僅對課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
第三段：案例二——“拓展實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合能力”
在這個案例中，我采用了一種實(shí)踐性強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)方法，通過實(shí)際操作來鍛煉學(xué)生的綜合能力。我選擇了一個實(shí)際問題作為案例，并引導(dǎo)學(xué)生自行尋找問題的解決方案。首先，我組織了一次小組活動，讓學(xué)生們在一起討論問題，并制定解決方案。然后，學(xué)生們分別在家里進(jìn)行實(shí)際操作，解決問題。最后，我組織了一次展示活動，學(xué)生們向全班展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評價。通過這個案例，學(xué)生們不僅學(xué)會了解決實(shí)際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神。
第四段：案例三——“個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
在這個案例中，我采用了一種個性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我對學(xué)生們進(jìn)行了個體差異的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求。然后，我根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，包括小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等等。最后，我進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過這個案例，學(xué)生們不僅加深了對知識的理解，還增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過以上幾個案例的分享，可以看出不同的教學(xué)方法可以在教學(xué)中起到不同的作用。賞析課文可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，個性化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也要認(rèn)識到每個案例都是有局限性的，不能一概而論。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善教育領(lǐng)域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更多的努力。
通過這篇文章的連貫性結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到不同教學(xué)方法案例的具體內(nèi)容和應(yīng)用效果，并且體會到這些方法對學(xué)生的積極影響。同時，文章還通過總結(jié)與展望部分提出了繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的建議，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導(dǎo)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇三
近年來，違法亂紀(jì)案例不斷增多，讓人不禁思考其中的原因和解決之道。在眼前的這些案例中，每個人都可以從中體會到一些東西。在處理這些案例后，我深受警醒，更加明白了正義的重要性。下面我將分享我對違法亂紀(jì)案例的一些心得體會。
第一段：背景和情況
首先，我想講述一下這些違法亂紀(jì)案例的背景和情況。隨著時代的變化，社會發(fā)展速度越來越快，人們的日常生活和工作也變得越來越復(fù)雜。在這樣的背景下，一些人或單位為了謀取利益，不惜違法亂紀(jì)，破壞公序良俗，危害社會安定。這些案例的性質(zhì)各不相同，但它們都有一個共同的點(diǎn)，那就是觸犯了法律和倫理道德，對人民群眾的利益造成了嚴(yán)重?fù)p害。
第二段：原因分析
為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我認(rèn)為原因很多，具體包括法律法規(guī)不完善，檢察機(jī)關(guān)和監(jiān)管部門不力，監(jiān)管不到位，以及人們道德觀念的缺失等。在這個時代，各方面都在不斷的發(fā)展，有些法律和規(guī)章制度跟不上現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，因此會留下合法灰色地帶，這也為各種違法行為打開了漏洞。同時，監(jiān)管不力也讓一小部分人得以逍遙法外。
第三段：反思和改進(jìn)
通過處理這些案例，讓我認(rèn)識到只有堅(jiān)定證監(jiān)部門的立場，加大監(jiān)管力度，才能讓這些違法行為無所遁形。同時，受案件教育中，我們必須要知道，規(guī)矩不僅是用來約束別人的，更是為了保護(hù)自己的權(quán)益和生命安全。我們要明確道德操守，知道什么是對錯，做到心中有數(shù)，獨(dú)立思考，遇到問題要想方設(shè)法維護(hù)自己的利益。另外，我們必須還要加強(qiáng)監(jiān)管，在各種管理手段方面不僅僅是關(guān)注于服務(wù)，隨時隨地可以對各種問題進(jìn)行監(jiān)管，確保公正和公平。
第四段：精神啟示
處理這些案例過程，讓我們要認(rèn)識到應(yīng)該保持一種清醒的狀態(tài)，抵制邪惡的誘惑，避免受到違法犯罪的侵犯。同時要站在公正、公平、公開、透明的立場，以職位不穿在先，以服務(wù)人民為本。這些精神都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總之，我們要牢固樹立法治觀念，加強(qiáng)法制教育，深入貫徹依法治國的基本方針，會同有關(guān)政府部門一起加強(qiáng)和改善監(jiān)管，加大懲治力度，嚴(yán)懲不貸，壓縮利益空間，減少違法行為的發(fā)生。我們還應(yīng)該加強(qiáng)道德教育、提高道德素質(zhì)，凝聚公民的精神力量，共同維護(hù)公共利益，營造和諧美好的社會環(huán)境。只有這樣，我們才能讓這個社會更加公正、公平、和諧，才能更好地完成中國維護(hù)社會秩序的任務(wù)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇四
法律是約束我們行為的規(guī)則，是保障社會公正和秩序的基石。在這個大環(huán)境中，任何一起違法亂紀(jì)都會給社會帶來不良影響。作為一名普通的公民，我也深刻意識到了個人行為對于社會的重要性。今天就讓我們來談一談，對于違法亂紀(jì)案例的體會和感悟。
第二段：案例分析
違法亂紀(jì)案例時有發(fā)生，種類很多，而其中最常見的包括職務(wù)犯罪、行賄受賄、侵占貪污等等。其中一個比較經(jīng)典的案例就是三鹿集團(tuán)“毒奶粉”事件。由于公司生產(chǎn)的奶粉中含有許多有害物質(zhì)，導(dǎo)致了很多嬰兒和幼兒的健康受到了極大的影響。就因?yàn)檫@樣的一次大規(guī)模違法行為，這個公司最終倒閉了。
第三段：對于案例的反思
毒奶粉事件，雖然是公司層面犯罪，但是實(shí)際上影響的是消費(fèi)者的安全和健康。對于這樣的違法行為，我們應(yīng)當(dāng)譴責(zé)。同時，在我們個人的生活中，也時常存在著小的違法行為，比如說超速、闖紅燈等等。一定要知道，這些看起來微不足道的行為同樣會給其他人的生命安全帶來威脅。因此，我們對于任何一項(xiàng)違法行為都要有零容忍的態(tài)度。
第四段：對于預(yù)防違法的思考
為了防止違法行為的發(fā)生，我們做任何事情都要保持一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在零售行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、教育行業(yè)等等，都需要專業(yè)的、有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者。他們需要不時接受更高級別的培訓(xùn)，保持自己業(yè)務(wù)能力的競爭力。而對于消費(fèi)者來說，選擇正規(guī)的渠道購買商品，保持自我保護(hù)意識，也是一種很好的防范措施。
第五段：總結(jié)
作為公民，不僅要有良好的社會道德和法律意識，更要時刻明確自己的職責(zé)和義務(wù)。違法行為不僅傷害了他人，也最終永遠(yuǎn)無法逃脫法律的約束。只有在全社會的共同努力下，我們才能建立起一種契合大家利益需求的和諧安全社會。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇五
近年來，海南省加大了對違法亂紀(jì)行為的打擊力度，出臺了一系列嚴(yán)厲的法律法規(guī)，對違法行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。然而，違法亂紀(jì)案例依然屢禁不止，嚴(yán)重?fù)p害了社會公序良俗。對于海南違法亂紀(jì)案例，我們應(yīng)該有所思考，從中汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)法律意識和道德修養(yǎng)，以建設(shè)更加文明、法治的社會。
一、案例揭示了個人道德缺失的問題。
海南違法亂紀(jì)案例中，少數(shù)人的行為喪失了基本的道德底線，顯露出個人道德缺失的問題。例如，某地公務(wù)員貪污受賄案，一人之行，損害了公職人員的形象，破壞了人們正常的生活秩序，引發(fā)了社會的廣泛不滿和憤慨。這些案例提醒我們，道德修養(yǎng)需要從小培養(yǎng)，家庭教育以及教育部門的引導(dǎo)都至關(guān)重要。同時，加強(qiáng)道德倫理教育，提高人們的法治意識，對于防止類似案件發(fā)生起到了至關(guān)重要的作用。
二、案例反映出法律意識的淡化。
在一些違法亂紀(jì)案例中，不乏教育背景較高的人員，甚至涉及到政府、企事業(yè)單位的員工。這說明了法律意識的淡化問題。為了預(yù)防類似事件的再次發(fā)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)法治教育，提高公民的法律意識，明確法律的權(quán)威和約束力。同時，政府和單位應(yīng)該加強(qiáng)對員工的法律教育和監(jiān)管，加強(qiáng)違法違紀(jì)行為的懲治，杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
三、案例暴露出監(jiān)管不到位的問題。
海南違法亂紀(jì)案例中，有一部分案件是因?yàn)楸O(jiān)管不到位而發(fā)生的。比如，某地多起不合規(guī)的房地產(chǎn)經(jīng)營案。這些案例給我們一個深刻的啟示：各級政府和監(jiān)管單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)行政審批的監(jiān)管力度，對相關(guān)單位及其所屬人員的經(jīng)營行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和監(jiān)督，防止不合理的經(jīng)營方式和行為的出現(xiàn)，維護(hù)社會和公眾的合法權(quán)益。
四、案例引發(fā)了公眾反腐的呼聲。
近年來，一系列違法亂紀(jì)案例的曝光，引發(fā)了公眾的憤慨和呼聲。人們對于違法行為的零容忍態(tài)度，也表明了公眾對于清除腐敗現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望。這也給我們發(fā)出了一個信號：要堅(jiān)決打擊違法亂紀(jì)行為，不給腐敗分子任何機(jī)會。同時，政府和公眾都應(yīng)積極提倡廉潔從政、廉潔治理，推動全社會形成良好的風(fēng)尚，真正實(shí)現(xiàn)廉潔、公平、透明的社會治理。
五、案例促使我們積極參與社會治理。
海南違法亂紀(jì)案例提醒我們，我們每一個人都應(yīng)積極參與社會治理，發(fā)揮自身的力量。我們可以從以下幾個方面做起：首先，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和法律意識，樹立正確的價值觀念；其次，增加了解社會、了解法律法規(guī)的渠道和機(jī)會；最后，積極參與社會公益活動，為社會的發(fā)展進(jìn)步出一份力。
綜上所述，海南違法亂紀(jì)案例給我們的啟示是多方面的，人們應(yīng)加強(qiáng)道德教育和法治教育，提高法律意識和道德修養(yǎng)。政府和監(jiān)管單位應(yīng)加大力度整治違法亂紀(jì)行為，加強(qiáng)行政審批的監(jiān)管和規(guī)范，維護(hù)公眾利益。同時，個體對于提高自身素質(zhì)和參與社會治理也要有積極的態(tài)度。相信在全社會的共同努力下，我們能夠建設(shè)起更加文明法治的社會！
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇六
第一段：引言（150字）
教學(xué)方法在教育領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。教學(xué)的效果很大程度上取決于教師選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法。而教學(xué)方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長的方式，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學(xué)方法。本文將分享我參與的一次教學(xué)方法案例分享活動，期望通過這個案例，展示出教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并反思自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：教學(xué)方法案例的背景（250字）
在這次教學(xué)方法案例分享中，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進(jìn)行分享。這位教師是一位小學(xué)語文老師，他在語文教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，組織文學(xué)鑒賞活動并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這一教學(xué)案例在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高。
第三段：對教學(xué)方法案例的評價（300字）
在分享教學(xué)方法案例的過程中，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很有針對性，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品味。他的教學(xué)活動設(shè)計合理，既符合學(xué)生的興趣愛好，又突出文學(xué)的內(nèi)涵和思想。通過這些活動，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂中。而且，這位教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他通過提問，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考和討論中深入理解知識。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對自身教學(xué)的反思和改進(jìn)（300字）
通過參加這次教學(xué)方法案例分享活動，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我意識到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我在教學(xué)中過于注重知識的傳遞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識。其次，我在教學(xué)過程中缺乏足夠的活動設(shè)計，沒有引起學(xué)生的興趣。我要學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀教師的做法，通過設(shè)計富有趣味和挑戰(zhàn)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏對學(xué)生的情感關(guān)懷，沒有引起學(xué)生的共鳴。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與這次教學(xué)方法案例分享活動，我對教學(xué)方法的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識。我將結(jié)合自己的反思，積極改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也期待能夠參與更多的教學(xué)方法案例分享活動，與其他教師共同分享教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了一個教學(xué)方法案例，并對其進(jìn)行了評價和自我反思。通過這次教學(xué)方法案例分享活動，我意識到了教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。希望通過這篇文章，可以對廣大教師和教育工作者的教學(xué)工作有所啟發(fā)，并共同提高教育質(zhì)量。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：
我很榮幸能有這樣的機(jī)會參加今天的演講。我叫劉安強(qiáng)，是王村斜井綜采一隊(duì)的見習(xí)技術(shù)員，我演講的題目是“安全伴我行”。
我想先問大家一個問題：在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會中，請問您最需要什么？最需要什么伴你同行？是物欲、財欲、情欲的滿足，還是功名利祿？如果讓我來回答，會毫不猶豫地說：是安全！我們需要安全伴我同行。
安全是一種意識，就是要有效地防止人的不安全行為的發(fā)生；安全是一種責(zé)任，就是要有效地防止物的不安全狀態(tài)的存在。是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無限的力量。
朋友們，不知您此時此刻否想過有這樣一群人，他們默默無聞地在惡劣的環(huán)境和繁重的體力勞動中，不僅要付出汗與血的代價，有時甚至還要付出寶貴的生命！他們就是我國能源的主力軍——煤礦工人?？粗卉囈卉噥碇灰椎摹盀踅稹睆牡V井運(yùn)往祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活需要的地方，我們不禁感嘆：煤礦工人是真正帶來光明和動力的無名英雄！
六月的陽光透過翠綠的樹葉，映射下斑駁的影子，我在影子里看見了自己的點(diǎn)滴生活；20xx年7月畢業(yè)于中國礦大，來到澄合這片熱土，快一年的工作讓我有所成長、有所收獲、也有所感悟?！熬\掘進(jìn)三千尺，求出烏金萬人薪。君問薪火來何處，且看工人滿面塵。”這是對煤礦工人的真實(shí)寫照。
朋友們，“安全責(zé)任，重于泰山”，這個責(zé)任，不僅僅關(guān)系我們的企業(yè)，更與我們自己生命息息相關(guān)；只有抓住安全，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。只有守住安全，我們的千種累，萬種苦，才能結(jié)出美麗的碩果，放飛我們的夢想與希望。
上班的日子忙碌而充實(shí)。每次下井前，我都會告訴自己：新的一輪工作又開始了，我的人生價值在這里將得以實(shí)現(xiàn)！在井下，我的內(nèi)心安靜而又神圣，我喜歡這樣的生活，而每次看到從井口中進(jìn)進(jìn)出出，在深井中默默勞作、義無反顧的礦工兄弟們，我的內(nèi)心深處就會油然生出一種敬意，一種親切感。彎彎曲曲的礦道里，連著希望，也連著春天；而頭上的礦燈，就像是星星的眼睛；雖然井下是個黑暗的世界，可在我的心里，就像火紅的太陽一般滾燙。
謝謝大家！
以上就是為大家?guī)淼?篇《煤礦弄虛作假案例心得體會和方法煤礦弄虛作假案例心得體會和方法總結(jié)》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇八
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進(jìn)行全組展示。我們組組長由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動，讓我們在學(xué)習(xí)討論的過程中有體會，有成功的收獲，在小組與小組的競爭中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u判分得過程中看到了怎樣調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會參與展示。每個人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個體驗(yàn)活動期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個半小時，從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評價記錄難：真正上課時評價記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會分心，若不公或遺漏會直接影響學(xué)生情緒。
5.對于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇九
什么是教學(xué)案例
1、什么是教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述，是一個教學(xué)實(shí)踐過程中的故事.可從以下幾個層次來理解：教學(xué)案例是事件，教學(xué)案例是對教育教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教育教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教育教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給他人帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實(shí)發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。
2．教學(xué)案例的特征
（1）與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。
（2）與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別
一般來說，與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。
二、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素
從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
（1）背景
案例需要交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所普通小學(xué)還是教學(xué)點(diǎn)，是有經(jīng)驗(yàn)的教師還是新任教師，是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是“常態(tài)課”，學(xué)生基本情況等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
（2）主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
（3）細(xì)節(jié)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程展現(xiàn)出來，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
（4）結(jié)果
一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。
（5）評析
?對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，教師要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
三、撰寫教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn)?
1.?撰寫教學(xué)案例的方法
（1）選擇一個有沖突的教學(xué)事件。
一節(jié)課下來，覺得要寫的事件很多，那么哪一個事件才該選擇？是寫好案例的關(guān)鍵，哪一個對于自我發(fā)現(xiàn)更有潛力？是教學(xué)策略，還是學(xué)生認(rèn)知放面，或?qū)W生行為等方面？案例的目的是為了分享你的課堂教學(xué)研究成果、增進(jìn)理解，還是為了教師專業(yè)成長？事件對你有情感力量嗎（心靈是否受到震撼）？事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎樣解決的進(jìn)退兩難的境地，還是你成功地解決了一個他人可能進(jìn)退兩難的問題等等。
（2）對事件背景進(jìn)行描述。
在描述事件的背景時要考慮：這種情況以前出現(xiàn)過嗎？第一次引起你注意是什么時候？這以后發(fā)生了什么？接連發(fā)生的事件是怎樣開始的？事件發(fā)生的上下文（即情境）是什么？開始的場景中你的反應(yīng)是什么？你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化？影響那個事件的心理的、社會的因素是什么？物質(zhì)環(huán)境因素是什么？教學(xué)因素是什么？歷史因素是什么？在寫案例時，你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景，做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中。
（3）確定事件中的“演員”。
（4）檢查你行動結(jié)果。?
2.寫好案例的關(guān)鍵
一個好的教學(xué)案例，有三個關(guān)鍵問題需要注意。
（1）選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境，是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。
選擇什么樣的情境和材料，要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題；二是考慮案例交流的范圍，是公開發(fā)表，還是校內(nèi)交流，或者僅供個人參考?？傊珜懓咐荒苤活欀v述一個生動的故事，還要注意為什么講、向誰講這個故事。
（2）揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的，注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，可以娓娓道來，自我感覺良好；但學(xué)生的心里是怎么想的，對教學(xué)效果的看法是否與教師一致，往往被忽略不計了。人們常說“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)。
（3）具有獨(dú)到的思考
同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。
四、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
（1）?一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境。沒有問題或問題情境不能算案例，問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上，要突出一個主題。如果是多個主題的話，敘述就會顯得雜亂無章，難以把握住事件發(fā)生的主線。同時，還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感，以免使案例的重心發(fā)生偏移。
（3）一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景。案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn)，展示整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng)，這樣的案例他人更愿意接觸。一個好的案例可以使他人有身臨其境的感覺，并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
（4）一個好的案例應(yīng)該講述一個故事。案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來，同時，對事件的敘述和點(diǎn)評也是其中必要的組成部分，最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說，應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
（5）一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)。案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的，包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料，也應(yīng)作具體的陳述。
（6）一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料。案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度，因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料，如對話、筆記、信函等，以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
（7）一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)。案例所說的問題是何種性質(zhì)？是教學(xué)策略問題，還是學(xué)生行為問題，或是師生關(guān)系問題，如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵，不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
（8）一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法。案例不能只是提出問題，它必須提出解決問題的主要思路、具體措施，并包含著解決問題的詳細(xì)過程，這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。
（9）一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題決策的評價。評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)。可在案例的開頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論，以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。
（10）一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界。要圍繞一定的問題，展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十
酒駕是一種嚴(yán)重的交通違法行為，不僅危害自己和他人的生命安全，也會給家庭和社會帶來極大的傷害。在社會風(fēng)氣日益向好的今天，不法之徒依然敢于挑戰(zhàn)法律底線，給社會秩序帶來負(fù)面影響。近年來，酒駕案件頻頻發(fā)生，不僅引起了大眾的關(guān)注，也通過案例教育著廣大司機(jī)群眾。本文將就違法亂紀(jì)酒駕案例，以及個人的心得體會進(jìn)行剖析和探討。
第二段：違法亂紀(jì)的酒駕案例
酒駕案例經(jīng)常見諸于各大媒體，常見的情況就是在節(jié)假日，酒后駕車出行，造成了嚴(yán)重的后果。例如，2019年春節(jié)期間，南京一名外賣小哥醉酒后駕車撞上三名行人，造成2人死亡，1人受傷。又例如，2017年12月，來自湖南的內(nèi)地游客李某駕車違規(guī)，沖出指定道口，與正常通行的兩輛警車相撞，拒絕檢測飲酒情況，隨后被依法判處有期徒刑3年6個月，罰金人民幣5000元。這些案件，給當(dāng)事人帶來了不可磨滅的大家痛苦，也打擊著廣大司機(jī)群眾的良好口碑。
第三段：案例啟示
這些案例中有哪些值得我們思考和警醒呢？首先，飲酒后駕車帶來的危害極大，如果發(fā)生交通事故，可能造成嚴(yán)重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。其次，在道路上，無論你的身份如何崇高，都必須遵守交通法律規(guī)定，同時維護(hù)自己和他人的安全。最后，酒駕是違法的行為，不僅可能失去駕照和肩負(fù)法律責(zé)任，而且會給自己和家人帶來沉重的心理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四段：心得體會
個人認(rèn)為，每個司機(jī)都應(yīng)該時刻恪守交通法規(guī)，飲酒不開車，開車不飲酒。在開車的過程中，除了約束自己，還要提高安全意識，盡可能避免出行。另外，每個人都應(yīng)該強(qiáng)烈反對酒駕違法行為，積極參與宣傳和示范，遠(yuǎn)離酒駕，呼吁身邊朋友親屬不要酒后開車。
第五段：結(jié)語
總之，酒駕是一種違法亂紀(jì)的行為，必須受到嚴(yán)格打擊和控制。我們每個人都應(yīng)該樹立一種責(zé)任感和意識，在高速的馬路上保護(hù)自己和他人的生命安全，為社會和全民的法制建設(shè)做出自己貢獻(xiàn)。讓我們齊心協(xié)力，共同打造一個和諧宜居的城市和社區(qū)。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十一
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長一段時間內(nèi)我都感到很困惑，對參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達(dá)到認(rèn)識上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到自己理論知識的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動，既學(xué)到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過程中要充分調(diào)動學(xué)生的vak（視角、聽角、觸覺）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大?？梢曅越叹叩闹谱鳌⑹占?、使用能讓枯燥的語文教學(xué)變得生動有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十二
通過第一階段的整頓活動的學(xué)習(xí)，對市局《關(guān)于近年來全市查處民警違法違紀(jì)典型案例的通報》以及我局印發(fā)的典型案例材料，深刻的認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須高度重視隊(duì)伍建設(shè)工作，不能業(yè)務(wù)成績上去了，民警卻倒在了隊(duì)伍建設(shè)上。
那么作為隊(duì)伍來說，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
（一）不斷提高對隊(duì)伍建設(shè)工作的認(rèn)識。我們必須充分認(rèn)識隊(duì)伍建設(shè)工作的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，長期不斷地加強(qiáng)黨員干部的黨性教育和形勢教育，幫助他們不斷筑牢防腐思想防線，堅(jiān)定他們理想信念。正確認(rèn)識形勢，是深入開展隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。對于當(dāng)前的隊(duì)伍建設(shè)的形勢，我們必須既要樹立憂患意識，增強(qiáng)緊迫感，又要堅(jiān)定信心，樹立長期作戰(zhàn)的思想。
（二）隊(duì)伍建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。緊緊圍繞教育整頓的重大決策部署，著力解決突出問題，為隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。隊(duì)伍建設(shè)工作要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決查處違紀(jì)案件。還要增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性，要全面貫徹標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，做到懲治和預(yù)防兩手抓、兩手都要硬。真正做到教育、制度、監(jiān)督并重。
不僅需要隊(duì)伍在外部環(huán)境上加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，個人也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身建設(shè)，廉潔自律、勤政為民是黨員干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)和道德準(zhǔn)則，也是黨和人民對黨員干部最起碼的要求。如果一個領(lǐng)導(dǎo)干部管不住自己，對自己無所約束，濫用權(quán)力，為所欲為，甚至違法亂紀(jì)，那么他就沒有資格、沒有威力去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、管別人，他就不可能做好自己的本職工作，代表人民群眾的根本利益。
那么如何做到廉潔自律?我認(rèn)為，要做到廉潔自律，必須要從以下四個方面做起：
（一）要牢固樹立廉潔自律意識。我們生活在一個商品經(jīng)濟(jì)時代，
利益多元化、價值觀念多元化、生活方式多元化，導(dǎo)致部分黨員干部的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生動搖甚至蛻變。腐敗現(xiàn)象在現(xiàn)階段滋生蔓延的根本原因就是因?yàn)樯贁?shù)黨員干部的理想信念發(fā)生了動搖。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟(jì)問題、道德問題，但深層次的原因卻是思想認(rèn)識上出了問題。
（二）要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是千秋萬代不落的旗臶。動搖理想信念，必然迷失方向；追求驕奢浮華，終將逸豫亡身。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越要勤儉節(jié)約、越要艱苦奮斗。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一再告誡我們，“務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。雖然現(xiàn)在條件好了，但艱苦奮斗的作風(fēng)不能丟、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。
（三）要管住自己。人生最大的敵人就是自己。違法違紀(jì)都有一個由小到大、由輕到重，逐步走向深淵的過程。究其根源都是在自律上出了問題。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，必須防微杜漸，重視小節(jié)，加強(qiáng)自律，也就是管住自己。
（三）要善于接受方方面面的監(jiān)督。作為一名黨員干部，能否牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識，是我們黨的事業(yè)成功與失敗，領(lǐng)導(dǎo)干部本人榮辱沉浮的關(guān)鍵。作為黨委書記的我，更要牢固樹立自覺接受監(jiān)督的意識，把黨組織交給自己行使的權(quán)力臵于黨紀(jì)國法的約束之下，把自己臵身于黨組織和廣大群眾的監(jiān)督之中。
違法亂紀(jì)案例后心得體會和方法篇十三
201007080213。
在最近《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂上老師組織我們進(jìn)行了一次新的教學(xué)活動并教給我們一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：專題式研討法。本次的學(xué)習(xí)活動帶給我們一種全新的感受，也使我們收益匪淺。
專題研討式教學(xué)是以解決問題為中心的教學(xué)方式，通過由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。在本次的活動中我們班級被分成兩個組，任務(wù)是由我們學(xué)生扮演老師的角色制作兩小節(jié)課本的ppt并且進(jìn)行自我講解。而此次活動我的任務(wù)是整理資料。以下是我對本次活動的體會及心得。
首先，本次實(shí)踐印象最深的就是自我動手實(shí)踐。研討法體現(xiàn)的主要教學(xué)原則是學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)行為的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，讓學(xué)生占據(jù)課堂教學(xué)主體地位。我們由被動接受變成了主動動手，自我思考，提高了我們的自主實(shí)踐能力。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前都是老師的“權(quán)威課堂”。學(xué)生只是在講臺下被動的接受與參與。大家都知道，興趣是最好的老師。研討式方法可以充分調(diào)動學(xué)生對課題的了解與探討，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。由作業(yè)變成屬于自己要做好并喜歡的事情。當(dāng)我們一群人在對某個專題進(jìn)行深入探討時就會不自覺的投入進(jìn)去。
再次，研討式教學(xué)有利于豐富我們的課余生活。大學(xué)生相比之下課程比較少，一般老師上完課之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生剩余的時間比較多。而研討式教學(xué)方式要求我們自己收集和整理資料，準(zhǔn)備好課堂要用的東西，充分利用了我們的課余時間，同時也加深了我們對課堂知識的了解。
最后，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在這次活動中我們每個人都有自己的角色與任務(wù)。同學(xué)之間需要共同的努力來完成共同的作業(yè)。在活動的開始，我們先迅速的分好組，有收集資料的，整理資料的，制作ppt的以及講解人員。大家都按流程做事，并且相互幫助，相互協(xié)調(diào)，最終做出了比較好的成績。
專題式研討教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“演員”的模式，創(chuàng)設(shè)了師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進(jìn)、教學(xué)相長的境界。我們從中所學(xué)習(xí)到的東西是很多的，很感謝學(xué)校，老師給我們提供的這次機(jī)會。這一次的學(xué)習(xí)活動給我們留下很深的印象，也給我們的學(xué)習(xí)帶來了一種新的方法。它不僅能使學(xué)生增長知識、開闊視野，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們也將更加努力的學(xué)習(xí)，同時也希望老師可以給我們更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。