教案的編寫需要考慮到不同學生的差異，以滿足個體化的學習需求。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應社會發(fā)展的需求。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法，供大家參考。
教案教學體會篇一
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學資源，已經(jīng)在學前教育以及小學低年級得到了廣泛的應用。為了提高教師的繪本教學能力，我參加了一次繪本教學教案培訓。通過這次培訓，我對繪本教學的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經(jīng)驗和心得。
第二段：培訓內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓中，我們首先學習了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學生的年齡、興趣和學習主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內(nèi)容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學。
其次，培訓著重介紹了繪本教學的教案設計。教案要考慮學習目標、教學步驟以及教學評價，盡可能地激發(fā)學生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學習、提升。
最后，培訓還對繪本教學的具體實施進行了指導。我們了解了繪本教學中如何引導學生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學的獨特魅力。
通過培訓，我不僅了解到了繪本教學的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學與實際教學相結合。我認識到，繪本教學是一種非常有效的教學方式，它能夠引導學生主動探索、自主學習，并培養(yǎng)學生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設計方面，我學會了根據(jù)學生的實際情況設置合理的學習目標，并通過問題引導和互動讓學生更深入地思考和表達。同時，在教學實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設有情感、趣味和啟發(fā)性的教學環(huán)境，使學生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學還可以培養(yǎng)學生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應用及困難（250字）。
培訓結束后，我開始嘗試將繪本教學運用到實際課堂中。在教學過程中，我按照教案的設計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學生深入了解故事內(nèi)容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學生對于繪本教學的新方式不太適應，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內(nèi)容，需要我合理調(diào)整課程進度和安排。
第五段：總結（250字）。
參加繪本教學教案培訓，使我受益匪淺。通過培訓，我不僅學習到了繪本教學的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結，我能夠更好地應用繪本教學于實際教學中，并逐漸提高學生的學習效果。繪本教學培訓不僅是提高教師教學能力的必要途徑，也是推動學生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內(nèi)容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內(nèi)容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或寫作任務，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇三
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內(nèi)容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內(nèi)容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇四
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內(nèi)容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學體會篇五
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇六
1、使學生明白，平時要重視積累語言。
2、指導學生掌握一定的方法，養(yǎng)成積累語言的習慣。
教學重點了解積累語言的重要性。
教學難點知道應該怎樣積累語言，必須養(yǎng)成積累語言的習慣。
教學過程。
一、導入新課。
今天，我們來學習一篇指導我們積累語言的讀寫例話。
二、學生自讀例話。
三、學生交流理解。
語言是一種財富，積累豐富了，說話時，好詞佳句就會脫口而出；作文時，語言就會豐富而生動。
積累語言，首先，要知道哪些語言好，好在哪里，最好能把它背下來。其次，要做積累語言的有心人，只要讀到好詞佳句，都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來。
積累語言，最重要的是要堅持，養(yǎng)成習慣。多讀書，多背誦，多摘錄，日積月累，持之以恒。
四、學生回憶自己學習本單元的過程，想想本單元中哪些語言好，你把它背下來了嗎？
五、積累語言背誦比賽（只背本單元的）。
六、請你談談以后自己打算怎樣積累語言。
六、課堂小結。
積累語言是語文學習的一個重要的習慣，希望同學們在平時的讀書過程中努力要求自己重視語言積累，處處留心，積累好詞佳句，做積累語言的有心人。
教案教學體會篇七
在我參與教學教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學教案在幼兒學習中的重要性。教案作為教學的藍圖和指南，對于教師的教學行為和學生的學習效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學教案可以幫助教師明確教學目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學生實際情況，確定了教學目標。這使得我在教學過程中更加明確了自己的教學意圖，并且能夠有針對性地進行教學。教案中的目標設定也是針對不同學生的發(fā)展特點，旨在促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學教案提供了系統(tǒng)的教學過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習、總結等。這使得我的教學過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學生的學習進展。例如，在語言表達教學中，我在教學計劃中精心安排了教師示范、學生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學教案引導了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W，還明確了如何評價學生的學習成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學習檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學生的學習情況，同時也為學生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學生的學習效果和問題，并及時調(diào)整教學策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學方法、教學資源，進行相關知識的學習和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和策略。通過反思和總結，我深刻認識到了自己在教育教學教案中的不足之處，并制定了進一步的學習和改進計劃，以提高自己的教學能力。
總結起來，教育教學教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學目標，提供系統(tǒng)的教學過程，引導多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學實踐中，我將更加重視教育教學教案的編制和運用，不斷提高教學質量，為幼兒提供更好的教育服務。
教案教學體會篇八
在歷史教學中如何調(diào)動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇九
繪本教學是一種富有趣味性和互動性的教學方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學教案培訓，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學作為一種以圖畫為主導的教學方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學內(nèi)容、教學順序和教學方法，使教學更系統(tǒng)化、科學化。參加這次培訓，我對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓中，我學習到了繪本教學教案的設計原則。首先，教案要與教學目標一致，即要根據(jù)學生的認知特點和教學大綱確定教學目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導學生進行自主學習。好的教案應該將教學活動分解為小步驟，使學生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設計，強調(diào)將學生放在學習的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓中，我們分組進行了繪本教學教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學生的注意力。其次，教學目標要明確，既要確保教學內(nèi)容的完整性，又要讓學生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學過程和教學方法設計方面，要科學合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設定合適的檢測方法，確保學生的學習效果。
為了培養(yǎng)學生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在培訓中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學生更好地參與到教學過程中。此外，結合多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識，也學會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在今后的教學工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學的優(yōu)勢，提高學生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學教案的指導下，我的教學將更加生動有趣，學生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學教案培訓后得到的一些心得體會。通過培訓，我不僅提升了繪本教學和教案設計的能力，也為今后的教學工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學的指導下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學生提高他們的學習能力和學習興趣。
教案教學體會篇十
【學習目標】。
2、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】。
一、導入新課。
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟。
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的`意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會思想。
四、反復練習，加深理解。
2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學體會篇十一
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
2012年5月3日。
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學存在的問題。
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學模式，構建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關注的是分數(shù)。但以素質教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設意境，把教科書里的知識轉化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結合，就必須構建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學是中職教育的一門基礎課程，它不僅關系到各專業(yè)課的學習，還對學生的思想文化素質的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學課程的教學不容樂觀，學生的基礎差，學習習慣差等方面制約了他們對于數(shù)學知識概念的理解，教師應該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學生的學習數(shù)學的方法和途徑。
關鍵詞：數(shù)學教學數(shù)學學習方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學生的質量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學生基礎較差，在學習上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的興趣，變得怕學習、不愿意學習、逃避學習。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學課，學生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學生對于數(shù)學功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡信息化的時代，數(shù)學這門以基礎理論為主的學科也應該適應時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉變觀念，數(shù)學不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學化，用到的數(shù)學知識越來越多，數(shù)學能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質教育，而理性的思維能力是素質教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應把數(shù)學認識提高到藝術，文學的層次，數(shù)學是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學生在日常的數(shù)學學習中，不應該把簡單的學會了數(shù)學公式，概念，做為數(shù)學學習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學習數(shù)學的新理念。所有的教學工作都應圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學體會篇十二
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復習課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民。
【教學目標】：
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓練、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
【重難點關鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談談自己的體會認識。
二、自讀自悟。
請同學們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結合例子談談。
仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結合自己以前學過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結。
【教學反思】：
教案教學體會篇十三
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內(nèi)容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調(diào)整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調(diào)整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內(nèi)容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十四
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內(nèi)側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十五
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇W生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內(nèi)在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學體會篇十八
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學習《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，，查生字表的.拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀。看誰讀得有感情。（可以配樂、加動作）。
看畫面與詩句融為體，練習背誦。資料提供者：chenjunfen。
教案教學體會篇十九
設計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學一學!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學兒歌。
(一)引導幼兒學兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學一學。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)。
3.結束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學體會篇二十
教學教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)。在教學教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學教案編寫過程中，我深刻意識到教學目標的重要性。教學目標是教師設計教學過程并開展教學活動的核心要素，也是學生的學習動力所在。通過設立明確的教學目標，可以幫助我理清教學思路，合理安排課堂教學內(nèi)容。在編寫教學教案的過程中，我設置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學生進行了有效的溝通，讓學生明確自己的學習目標，從而激發(fā)了學生的學習動力和興趣，使他們更加主動地參與到學習中去。
其次，在教學教案編寫過程中，我認識到了教學方法的重要性。教學方法直接關系到教學效果的好壞，它可以激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效果。在編寫教學教案的過程中，我根據(jù)學生的認知特點和學習習慣，選擇了一些適合的教學方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學手段的應用，在教學中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學效果。通過這些教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學效果。
另外，在教學教案編寫過程中，我深刻理解到教學過程的多樣化。教學過程不僅僅是教師的講解，還應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神。在編寫教學教案的過程中，我把學生的學習活動放在教學的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學生在思考中學習，在實踐中提高。通過這樣的教學方式，學生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學教案編寫過程中，我認識到了教學評價的重要性。教學評價是對教學過程和教學效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學生的學習情況和進步程度，調(diào)整教學策略和方法。在編寫教學教案的過程中，我注重了教學評價的設計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學生的學習情況。通過教學評價，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施進行調(diào)整，從而提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學教案的編寫，我深刻意識到了教學目標的重要性，教學方法的靈活運用，教學過程的多樣化和教學評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學工作有著重要的指導作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結經(jīng)驗，不斷改進教學方案，為學生成長提供更好的教育環(huán)境和服務。
教案教學體會篇二十一
1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學體會篇二十二
1、認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
教案教學體會篇一
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學資源，已經(jīng)在學前教育以及小學低年級得到了廣泛的應用。為了提高教師的繪本教學能力，我參加了一次繪本教學教案培訓。通過這次培訓，我對繪本教學的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經(jīng)驗和心得。
第二段：培訓內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓中，我們首先學習了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學生的年齡、興趣和學習主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內(nèi)容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學。
其次，培訓著重介紹了繪本教學的教案設計。教案要考慮學習目標、教學步驟以及教學評價，盡可能地激發(fā)學生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學習、提升。
最后，培訓還對繪本教學的具體實施進行了指導。我們了解了繪本教學中如何引導學生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學的獨特魅力。
通過培訓，我不僅了解到了繪本教學的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學與實際教學相結合。我認識到，繪本教學是一種非常有效的教學方式，它能夠引導學生主動探索、自主學習，并培養(yǎng)學生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設計方面，我學會了根據(jù)學生的實際情況設置合理的學習目標，并通過問題引導和互動讓學生更深入地思考和表達。同時，在教學實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設有情感、趣味和啟發(fā)性的教學環(huán)境，使學生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學還可以培養(yǎng)學生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應用及困難（250字）。
培訓結束后，我開始嘗試將繪本教學運用到實際課堂中。在教學過程中，我按照教案的設計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學生深入了解故事內(nèi)容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學生對于繪本教學的新方式不太適應，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內(nèi)容，需要我合理調(diào)整課程進度和安排。
第五段：總結（250字）。
參加繪本教學教案培訓，使我受益匪淺。通過培訓，我不僅學習到了繪本教學的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結，我能夠更好地應用繪本教學于實際教學中，并逐漸提高學生的學習效果。繪本教學培訓不僅是提高教師教學能力的必要途徑，也是推動學生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內(nèi)容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內(nèi)容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或寫作任務，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇三
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內(nèi)容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內(nèi)容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇四
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內(nèi)容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學體會篇五
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇六
1、使學生明白，平時要重視積累語言。
2、指導學生掌握一定的方法，養(yǎng)成積累語言的習慣。
教學重點了解積累語言的重要性。
教學難點知道應該怎樣積累語言，必須養(yǎng)成積累語言的習慣。
教學過程。
一、導入新課。
今天，我們來學習一篇指導我們積累語言的讀寫例話。
二、學生自讀例話。
三、學生交流理解。
語言是一種財富，積累豐富了，說話時，好詞佳句就會脫口而出；作文時，語言就會豐富而生動。
積累語言，首先，要知道哪些語言好，好在哪里，最好能把它背下來。其次，要做積累語言的有心人，只要讀到好詞佳句，都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來。
積累語言，最重要的是要堅持，養(yǎng)成習慣。多讀書，多背誦，多摘錄，日積月累，持之以恒。
四、學生回憶自己學習本單元的過程，想想本單元中哪些語言好，你把它背下來了嗎？
五、積累語言背誦比賽（只背本單元的）。
六、請你談談以后自己打算怎樣積累語言。
六、課堂小結。
積累語言是語文學習的一個重要的習慣，希望同學們在平時的讀書過程中努力要求自己重視語言積累，處處留心，積累好詞佳句，做積累語言的有心人。
教案教學體會篇七
在我參與教學教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學教案在幼兒學習中的重要性。教案作為教學的藍圖和指南，對于教師的教學行為和學生的學習效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學教案可以幫助教師明確教學目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學生實際情況，確定了教學目標。這使得我在教學過程中更加明確了自己的教學意圖，并且能夠有針對性地進行教學。教案中的目標設定也是針對不同學生的發(fā)展特點，旨在促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學教案提供了系統(tǒng)的教學過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習、總結等。這使得我的教學過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學生的學習進展。例如，在語言表達教學中，我在教學計劃中精心安排了教師示范、學生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學教案引導了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W，還明確了如何評價學生的學習成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學習檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學生的學習情況，同時也為學生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學生的學習效果和問題，并及時調(diào)整教學策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學方法、教學資源，進行相關知識的學習和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和策略。通過反思和總結，我深刻認識到了自己在教育教學教案中的不足之處，并制定了進一步的學習和改進計劃，以提高自己的教學能力。
總結起來，教育教學教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學目標，提供系統(tǒng)的教學過程，引導多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學實踐中，我將更加重視教育教學教案的編制和運用，不斷提高教學質量，為幼兒提供更好的教育服務。
教案教學體會篇八
在歷史教學中如何調(diào)動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇九
繪本教學是一種富有趣味性和互動性的教學方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學教案培訓，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學作為一種以圖畫為主導的教學方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學內(nèi)容、教學順序和教學方法，使教學更系統(tǒng)化、科學化。參加這次培訓，我對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓中，我學習到了繪本教學教案的設計原則。首先，教案要與教學目標一致，即要根據(jù)學生的認知特點和教學大綱確定教學目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導學生進行自主學習。好的教案應該將教學活動分解為小步驟，使學生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設計，強調(diào)將學生放在學習的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓中，我們分組進行了繪本教學教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學生的注意力。其次，教學目標要明確，既要確保教學內(nèi)容的完整性，又要讓學生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學過程和教學方法設計方面，要科學合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設定合適的檢測方法，確保學生的學習效果。
為了培養(yǎng)學生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在培訓中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學生更好地參與到教學過程中。此外，結合多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識，也學會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在今后的教學工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學的優(yōu)勢，提高學生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學教案的指導下，我的教學將更加生動有趣，學生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學教案培訓后得到的一些心得體會。通過培訓，我不僅提升了繪本教學和教案設計的能力，也為今后的教學工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學的指導下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學生提高他們的學習能力和學習興趣。
教案教學體會篇十
【學習目標】。
2、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】。
一、導入新課。
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟。
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的`意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會思想。
四、反復練習，加深理解。
2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學體會篇十一
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
2012年5月3日。
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學存在的問題。
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致學生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學模式，構建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關注的是分數(shù)。但以素質教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設意境，把教科書里的知識轉化為問題，引導學生探究，幫助學生自己構建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結合，就必須構建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學是中職教育的一門基礎課程，它不僅關系到各專業(yè)課的學習，還對學生的思想文化素質的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學課程的教學不容樂觀，學生的基礎差，學習習慣差等方面制約了他們對于數(shù)學知識概念的理解，教師應該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學生的學習數(shù)學的方法和途徑。
關鍵詞：數(shù)學教學數(shù)學學習方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學生的質量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學生基礎較差，在學習上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的興趣，變得怕學習、不愿意學習、逃避學習。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學課，學生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學生對于數(shù)學功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡信息化的時代，數(shù)學這門以基礎理論為主的學科也應該適應時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉變觀念，數(shù)學不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學化，用到的數(shù)學知識越來越多，數(shù)學能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質教育，而理性的思維能力是素質教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應把數(shù)學認識提高到藝術，文學的層次，數(shù)學是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學生在日常的數(shù)學學習中，不應該把簡單的學會了數(shù)學公式，概念，做為數(shù)學學習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學習數(shù)學的新理念。所有的教學工作都應圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學體會篇十二
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復習課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民。
【教學目標】：
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓練、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
【重難點關鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談談自己的體會認識。
二、自讀自悟。
請同學們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結合例子談談。
仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結合自己以前學過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結。
【教學反思】：
教案教學體會篇十三
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內(nèi)容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調(diào)整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調(diào)整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內(nèi)容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十四
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內(nèi)側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十五
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇W生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內(nèi)在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學體會篇十八
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學習《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，，查生字表的.拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀。看誰讀得有感情。（可以配樂、加動作）。
看畫面與詩句融為體，練習背誦。資料提供者：chenjunfen。
教案教學體會篇十九
設計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學一學!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學兒歌。
(一)引導幼兒學兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學一學。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)。
3.結束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學體會篇二十
教學教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)。在教學教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學教案編寫過程中，我深刻意識到教學目標的重要性。教學目標是教師設計教學過程并開展教學活動的核心要素，也是學生的學習動力所在。通過設立明確的教學目標，可以幫助我理清教學思路，合理安排課堂教學內(nèi)容。在編寫教學教案的過程中，我設置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學生進行了有效的溝通，讓學生明確自己的學習目標，從而激發(fā)了學生的學習動力和興趣，使他們更加主動地參與到學習中去。
其次，在教學教案編寫過程中，我認識到了教學方法的重要性。教學方法直接關系到教學效果的好壞，它可以激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效果。在編寫教學教案的過程中，我根據(jù)學生的認知特點和學習習慣，選擇了一些適合的教學方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學手段的應用，在教學中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學效果。通過這些教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學效果。
另外，在教學教案編寫過程中，我深刻理解到教學過程的多樣化。教學過程不僅僅是教師的講解，還應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和合作精神。在編寫教學教案的過程中，我把學生的學習活動放在教學的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學生在思考中學習，在實踐中提高。通過這樣的教學方式，學生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學教案編寫過程中，我認識到了教學評價的重要性。教學評價是對教學過程和教學效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學生的學習情況和進步程度，調(diào)整教學策略和方法。在編寫教學教案的過程中，我注重了教學評價的設計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學生的學習情況。通過教學評價，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施進行調(diào)整，從而提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學教案的編寫，我深刻意識到了教學目標的重要性，教學方法的靈活運用，教學過程的多樣化和教學評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學工作有著重要的指導作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結經(jīng)驗，不斷改進教學方案，為學生成長提供更好的教育環(huán)境和服務。
教案教學體會篇二十一
1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學體會篇二十二
1、認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。