總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。不要過多引用他人觀點(diǎn)和言論，要注重表達(dá)個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。那么，讓我們一起來欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇一
長期以來看毛澤東中、老年的作品比較多，對他青少年的事知道的不多?！肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對于現(xiàn)在社會，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚(yáng)的青春，毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案，那就是：把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國的命運(yùn)結(jié)合起來，為中華之崛起，為人民之幸福，竭盡所能；為理想、為信念，付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國家，關(guān)心人民；他們談?wù)搰掖笫?；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；敬佩他們倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識過人，自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的根本所在，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來，敬佩之中不禁又多了一份羞愧。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二
故事講的是毛澤東在長沙第一師范讀書的時(shí)候的故事。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。不過其實(shí)也沒什么，不就是和老師吵吵架，叛逆幾下，和同學(xué)討論討論世界，玩幾下，其實(shí)大家年輕的時(shí)候都做過，至少我啞行者做過，而且叛逆程度、轟動效果，甚至我可以說思想深度也不亞于他小時(shí)候，而且俺那時(shí)候比他年輕多了。當(dāng)然也不是貶低澤東同志了，畢竟那時(shí)候他也年輕。像你，像我，像他一樣年輕，所以也理所當(dāng)然發(fā)生的是一樣的故事，像你，像我，像他。當(dāng)然后來就不一樣了，就不再像你，像我，像他。到底什么時(shí)候開始不一樣，又怎么不一樣了，為什么會不一樣。那就是我啞行者研究不透的課題了。
也看到了他的.家庭，他的親人，他的愛情。和大家一樣，血濃于水的親情，卿卿我我的愛情。只是后來，數(shù)位為革命犧牲了，妻子、孩子、弟弟、妹妹。說是為了革命，不如說是為了他。因?yàn)闆]有他就不會走上革命的道路，不是他的帶動就不會走上革命的道路。為了理想，為了事業(yè)，搭上這么多的親人，搭上這么多的生命，到底值不值得，這也是啞行者我研究不透的課題，我只是感覺革命前的世界沒有爛到無可藥救，革命后的世界也沒有好到盛世太平。
當(dāng)然現(xiàn)在的人太多說值，至少主流觀念是會說值得的，但是未來，怎么說那就不得而知了。但是肯定的是啞行者不會，這個(gè)世界還沒有這么大的事業(yè)、這么大的理想，這么大的追求。在我眼里，中華五千年都沒有這么大的東西值得這樣的付出。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇三
毛澤東是一個(gè)倔強(qiáng)的而有個(gè)性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤，一遍又一遍地改正。
但是自我控制的能力是一個(gè)人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯(cuò)誤百出，我有過切身體會，以前有一段時(shí)間，我做作業(yè)時(shí)，身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來短信了，我沖出去，馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯(cuò)那錯(cuò)，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個(gè)人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇四
收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個(gè)視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時(shí)，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。
在此之前，我對這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘。因?yàn)橹R淺薄，認(rèn)識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的，沒有過多想法和評價(jià)。剛開始看這本書的簡介時(shí)，一看是涉及_話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時(shí)變得更為強(qiáng)烈。
作者曾說，一個(gè)人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因?yàn)闄C(jī)緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨(dú)特見解，而這些書籍也在以后的生活中時(shí)刻影響著他。回想起我中學(xué)時(shí)，獨(dú)自在異地求學(xué)，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作，環(huán)境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí)，考個(gè)好高中、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào)，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時(shí)候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個(gè)，下一個(gè)再傳給下下一個(gè)，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內(nèi)容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受?，F(xiàn)在想來，無人引導(dǎo)的少年時(shí)期，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué)，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。
說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強(qiáng)，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學(xué)。還好，他的語文老師是個(gè)好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護(hù)，他不可能堅(jiān)持上學(xué)和寫作。一個(gè)孩子能遇到一個(gè)好老師不容易，一個(gè)好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個(gè)動因。當(dāng)某個(gè)學(xué)科帶給自己榮譽(yù)，誰都會在這個(gè)學(xué)科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個(gè)人前進(jìn)的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。
學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有浪漫愛情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進(jìn)步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時(shí)寫了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個(gè)窮苦家的男孩愛上一個(gè)女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好，后來奶奶病重，男孩發(fā)奮取得了好成績但是老師認(rèn)為他是作弊并請他家長來學(xué)校談話，男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時(shí)的語文老師是個(gè)不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點(diǎn)評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點(diǎn)評。他的評價(jià)很簡單，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來都是開頭結(jié)尾點(diǎn)題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點(diǎn)到為止吧。
看到作者致年輕同學(xué)的信，既指出學(xué)生的優(yōu)勢，又點(diǎn)出學(xué)生的不足并加以鼓勵(lì)，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。
關(guān)于教育說了很多，主要是因?yàn)榭吹阶髡叩慕?jīng)歷，不由得想起自身的經(jīng)歷來，產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。
恰同學(xué)少年。少年時(shí)期總是美好的，懵懂青蔥的年紀(jì)，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個(gè)大染缸染上顏色。可以這么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少，但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人，總會在回憶對方時(shí)也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經(jīng)歷了最低谷的時(shí)期，再往下走，什么時(shí)光都是美滿幸福的。作者與友人交談時(shí)也以“一個(gè)無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時(shí)期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。
看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。
關(guān)于《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時(shí)間要看一下。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇五
這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
從這本書中，我感受到了以前中國是那么弱小。讓許多中國人在這片國土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源于少年。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富。
而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計(jì)，從中就一個(gè)小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟?？蓜⒖∏渚谷徊徽湎?，還把妹妹賺來的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢，用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時(shí)候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長問他，這是他的什么人？劉俊卿卻說，這是他顧來挑行李的。
看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點(diǎn)都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對會非常非常的珍惜，這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書機(jī)會和時(shí)間，我會用來更努力地讀好書，不會注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。
當(dāng)然，里面的主人公是我們的開國主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強(qiáng)，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個(gè)好習(xí)慣，就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報(bào)紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰都問，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝?。他看的書，你一翻開來，就會發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫的字，哪些是書上本來就有的字。因?yàn)樗@個(gè)原因，原借他書的人，借了一次書后，都不肯借給他了。
當(dāng)然，毛澤東的成長，不僅僅是因?yàn)閻劭磿?，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時(shí)偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時(shí)候，毛澤東一開他那個(gè)破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見，太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個(gè)半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個(gè)交了之后，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。
看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬不能辜負(fù)他們對我的期望，從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇六
恰同學(xué)少年是中國作家饒雪漫創(chuàng)作的一部青春文學(xué)作品，它以二十世紀(jì)初的北京為背景，講述了一群青年朋友在求學(xué)、交友、踏入社會的過程中所經(jīng)歷的成長和磨礪。第一章是這部小說中的開篇之作，我在閱讀之后深受觸動，對于其中所表達(dá)的思想和情感有了一些獨(dú)特的體會，下面我將從五個(gè)方面展開敘述。
首先，第一章中展現(xiàn)出了青少年朋友間的友誼與激情。小說中的每個(gè)主人公都有著各自的特點(diǎn)和性格，但他們卻因共同的理想而聚集在一起，形成了真摯的友情。例如，主人公葉圣陶和陶淵明是志同道合的好友，他們在面對共同的困境時(shí)互相激勵(lì)，一起努力求學(xué)，并相互幫助，在彼此的陪伴下實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這種友情不僅僅是青年時(shí)期的因緣而已，而是建立在相互信任和理解基礎(chǔ)上的真摯關(guān)系，它讓人感受到了青少年時(shí)期純真而深厚的友誼帶來的力量。
其次，第一章描繪了當(dāng)時(shí)青年學(xué)子對知識的追求和教育的價(jià)值的認(rèn)識。整個(gè)小說以求學(xué)為線索，展現(xiàn)了一幅中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)貌與時(shí)代的發(fā)展變革。在這一章中，主人公們對于知識的渴望、對于教育的珍視可以看作是作者對于知識分子精神的一種謳歌和贊美。這種追求知識的精神不僅是求學(xué)的過程，更是對于人生的熱愛和追求，它為青少年讀者樹立了有志向追求、不斷進(jìn)取的榜樣，激勵(lì)著他們勇往直前。
第三，第一章展現(xiàn)了一種純真而熱血的社會責(zé)任感。小說中的葉圣陶為了教育事業(yè)的發(fā)展，與好友一起不斷努力，為后人創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們希望改變中國教育的現(xiàn)狀，提倡科學(xué)教育方法和現(xiàn)代教育觀念，并為此努力奮斗。這種社會責(zé)任感使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，堅(jiān)守自己的理想，為了學(xué)生的未來奮斗不息。這樣的精神在當(dāng)今社會仍然具有很強(qiáng)的啟示作用，它鼓勵(lì)著青少年朋友們勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與社會建設(shè)。
第四，第一章運(yùn)用了大量的對比手法，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體之間的矛盾與沖突。小說中主人公們的成長與傳統(tǒng)文化的發(fā)展不無關(guān)系。他們站在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯處，既受到傳統(tǒng)的束縛又追尋現(xiàn)代的追求，他們在這個(gè)矛盾之中面臨著困惑與挑戰(zhàn)。這種矛盾沖突給了青少年朋友們很多思考的機(jī)會，讓他們更好地認(rèn)識和理解現(xiàn)實(shí)社會中的復(fù)雜性，從而更好的適應(yīng)和應(yīng)對自己所面對的問題。
最后，第一章中通過一系列生動的人物形象和情節(jié)讓我們對于青春年華和人生的意義有了更深刻的思考。青年朋友們在整個(gè)章節(jié)中面對了各種挫折和考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)持自己的理想，保持初心，努力追求自己對于生活的熱愛。這樣的堅(jiān)持和努力使他們在成長的過程中變得更加成熟和堅(jiān)定，為青春年華增添了一份深邃的內(nèi)涵。
總之，恰同學(xué)少年第一章通過展現(xiàn)友情、對知識的追求、社會責(zé)任感、矛盾沖突以及對于青春年華的思考，將讀者帶入了一個(gè)思考與感悟的境地。這種獨(dú)特的體驗(yàn)讓讀者感受到了書中人物的堅(jiān)定與熱情，激發(fā)了他們對于生活、教育和社會的思考，并對自己的成長道路產(chǎn)生了更多的追求和期待。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇七
當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻€(gè)的學(xué)號發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌?，白老師就把我們叫到了辦公室，面對白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個(gè)問題，白老師看重的并不是誰錯(cuò)在哪里的問題，而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時(shí)，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實(shí)恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯(cuò)誤，重新獲得了老師的賞識。
這本書令我受益匪淺！
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇八
《恰同學(xué)少年》是由施展才華的作家蔣勝男所著，它以身邊正在成長的學(xué)生為主角，描繪了一幅校園中豐富多彩的畫卷。本章中，作者以細(xì)膩動人的筆觸，將學(xué)生們的成長歷程展現(xiàn)在讀者面前。通過閱讀這一章，我深受啟發(fā)，也獲得了一些寶貴的人生體會。
在這一章中，作者以主人公彭歌的視角，以連貫而生動的筆觸，勾勒了一幅充滿著活力和驕傲的校園風(fēng)景。彭歌是一個(gè)聰明而開朗的學(xué)生，他擔(dān)任班長的職務(wù)并努力成為一個(gè)好的榜樣，為他的同學(xué)們樹立了良好的榜樣。通過身為班長的角色，彭歌學(xué)會了堅(jiān)持和責(zé)任，他不僅在學(xué)習(xí)上做出了榜樣，還幫助同學(xué)們解決問題，帶領(lǐng)班級走向了成功。彭歌的故事告訴我，在成長的過程中，擔(dān)任一定的責(zé)任，不僅可以提高自己的能力，還可以影響他人并獲得他人的認(rèn)可。
另一方面，作者也通過描寫強(qiáng)制的故事，向我們展示了學(xué)生之間友誼的重要性。強(qiáng)制是一個(gè)來自農(nóng)村的成績優(yōu)秀的學(xué)生，他因?yàn)榧彝サ脑蜻^上了寄宿生活，與彭歌成為了室友。強(qiáng)制為了好的教育機(jī)會，離開了家鄉(xiāng)，來到了城市的學(xué)校。在初到他人陌生的環(huán)境下，強(qiáng)制感到了孤獨(dú)和無助，但是彭歌的出現(xiàn)讓他感到了奇跡。彼此之間的相互幫助和支持，不僅使彼此得到了成長，也讓他們建立起了真摯的友誼。通過強(qiáng)制的故事，我明白了友誼的力量，無論是在家庭還是學(xué)校，友誼都是一個(gè)寶貴的財(cái)富，能夠使我們在困難時(shí)給予彼此支持，一起成長。
此外，作者也從學(xué)生們師生關(guān)系的角度描繪了學(xué)校的溫暖與美好。在這一章中，彭歌在向數(shù)學(xué)老師暗示自己的難題后，老師為了幫助他不惜加班到深夜。老師對學(xué)生成績的關(guān)注、對他人需求的傾聽，使我們看到了一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的老師形象。這讓我想起了自己的老師，他們時(shí)刻關(guān)心著我們的成長和學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，還傳授了一些人生和處世的智慧。學(xué)生與老師之間的關(guān)系不僅是一種師生關(guān)系，更是一種深入人心的情感，這種關(guān)系會在我們成長的道路上給予我們力量和鼓勵(lì)。
此外，在這一章的故事中，作者還深入描述了學(xué)生們內(nèi)心的矛盾和掙扎。從彭歌的喜歡看書但不愿意負(fù)責(zé)借書這個(gè)小節(jié)開始，作者展現(xiàn)了學(xué)生們年少時(shí)的矛盾心理。在這個(gè)階段，學(xué)生們正在探索自我，但他們也面臨著成長過程中的困惑和矛盾。通過這些故事，我們看到了學(xué)生們迎難而上，努力成長的樣子，他們在思想與行為中面對困惑，也在自我的蛻變中不斷成長。
總而言之，《恰同學(xué)少年》第一章給了我許多寶貴的人生體會。通過彭歌和強(qiáng)制的故事，我明白了責(zé)任和友誼的重要性。通過老師和學(xué)生之間的關(guān)系，我看到了師生之間的愛和責(zé)任。通過學(xué)生們的內(nèi)心掙扎，我更加深入地理解了成長的困惑。這一章讓我明白了成長的道路上充滿了曲折和困難，但只有堅(jiān)持、友誼與教師的幫助，才能走向成功。我相信，通過這本書的閱讀，我將獲得更多的智慧和洞察力，為自己的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇九
以前對于毛主席并不是很熟悉的，對于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。
書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時(shí)跟對手較勁，面對敵人時(shí)的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識不是一般人能有的。
在看的時(shí)候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實(shí)也經(jīng)常面對這種情況。在面對困難的時(shí)候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會還不知道是怎么樣一番景象。
《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對毛澤東有了更好的認(rèn)識，比那種單純的歷史課本要更加生動，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十
“恰同學(xué)少年”是一部人人熟悉的名著，它由林達(dá)創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，被譽(yù)為中國五四新文化運(yùn)動的經(jīng)典之作。小說以青春年華的大學(xué)生活為背景，描述了恰同學(xué)少年們?yōu)槔硐牒妥非蠖鴬^斗的故事。而首章作為整個(gè)小說的開篇，為我們描繪了一個(gè)充滿熱血和激情的校園世界。下面我將從情節(jié)、人物、主題三個(gè)方面，分享我的心得體會。
首先，第一章以精彩的情節(jié)吸引了我對整個(gè)小說的興趣。整個(gè)章節(jié)以恰同學(xué)少年們參加課外討論會為線索展開，內(nèi)容猶如一幅畫卷，細(xì)膩而生動。作者巧妙地通過恰同學(xué)少年們的言談舉止，描繪了一個(gè)力量匯聚、理想激昂的青年團(tuán)體。從一開始的討論到最后的辯論，情節(jié)一氣呵成，不僅使我對小說的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對這群有理想、有追求的學(xué)生產(chǎn)生了敬佩之情。
其次，第一章中的人物形象鮮明且多樣，為整個(gè)故事增添了厚重的情感色彩。每個(gè)恰同學(xué)少年都有自己獨(dú)特的個(gè)性和追求，并通過不同的角度和觀點(diǎn)展示出來。醒目的角色造型不僅使讀者能夠更加深入地了解他們的內(nèi)心世界，也讓讀者在閱讀時(shí)感到身臨其境。比如，主人公趙辛楣勇敢堅(jiān)定的性格、顧景舟聰明憨厚的個(gè)性以及獨(dú)具一格的喬蘇晨等等，都給我留下了深刻的印象。這些豐富多樣的人物形象不僅使小說讀起來更加有趣，也使我更加能夠理解和感受他們的思想和情感。
最后，第一章中所揭示的主題給我留下了深刻的啟示。整個(gè)章節(jié)所討論的問題圍繞著“為了什么而讀書”展開，每個(gè)恰同學(xué)少年們都對這個(gè)問題有著自己獨(dú)特的見解和理解。通過他們的辯論和觀點(diǎn)，我看到了追求真理、追求自由和追求社會進(jìn)步的信念。他們不滿于現(xiàn)狀，渴望用知識改變命運(yùn)。這引發(fā)了我更深刻的思考，讓我認(rèn)識到讀書不僅僅是一種提升自己的方式，更是一種改變社會的力量。他們的探索和思考激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和為理想不懈奮斗。
總而言之，“恰同學(xué)少年”第一章給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它通過精彩的情節(jié)、鮮明的人物形象和深刻的主題，描繪了一個(gè)充滿激情和活力的校園世界。讀完第一章后，我不禁想要繼續(xù)閱讀后面的章節(jié)，看看這些恰同學(xué)少年們將如何追求自己的理想和面對困難。同時(shí)，我也對自己的學(xué)習(xí)和未來有了新的認(rèn)識和期待。只有像他們一樣勇往直前，努力追求真理和進(jìn)步，才能為自己的人生添上色彩，為社會帶來正能量。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十一
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十二
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十三
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這部電視連續(xù)劇。在劇中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時(shí)起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛?！?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃瘢碌臍v史時(shí)期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十四
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的'好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺；如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒；如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器？俗話說得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎？就拿紂王來說吧，紂王沒才？不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢？因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助？再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣？為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)？因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧！
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十五
《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時(shí)候，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。
其中有一段高潮令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十六
精選恰同學(xué)少年讀書心得(一)
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!
參考恰同學(xué)少年讀書心得(二)
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時(shí)光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會為之震撼。
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。”
經(jīng)典的恰同學(xué)少年讀書心得(三)
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛主席等青年從19到19在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽?！?BR> 《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
模板恰同學(xué)少年讀書心得(四)
《恰同學(xué)少年》精彩卻不乏真實(shí)，步步進(jìn)步也不缺失敗。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事……毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。
《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實(shí)，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
優(yōu)秀的恰同學(xué)少年讀書心得(五)
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說:我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十七
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。
青春，無限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂;
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書?！肚⊥瑢W(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的感情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。
1913年，湖南長沙，具有現(xiàn)代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀中外教師，學(xué)校面貌煥然一新。
嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報(bào)考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學(xué)府。衡山西、岳麓東男兒努力蔚為萬夫雄。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。
毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選取了尊重其個(gè)性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的特殊學(xué)生。
共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學(xué)生也和他們因共同的志趣走到了一齊，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書會組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。
然而，動蕩的時(shí)局卻不斷打破學(xué)生們純凈的校園生活在反對袁世凱簽訂21條與復(fù)辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險(xiǎn)遭逮捕殘酷的現(xiàn)實(shí)使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產(chǎn)生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學(xué)生參與社會活動的規(guī)章更激發(fā)了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在驅(qū)張運(yùn)動中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟(jì)等教師據(jù)理力爭，使張干被迫收回了成命。
隨著袁世凱的倒臺，孔校長又回到了一師，在他的主持下，一師開展了全面的學(xué)生自治運(yùn)動，毛澤東也當(dāng)選為學(xué)友會負(fù)責(zé)人，一師上下又迎來了朝氣蓬勃的時(shí)代。徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校一系列社會實(shí)踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動潛力，也使他更認(rèn)識到，靠教育、靠改良救不了中國。
就在此時(shí)，長沙城突遇一場大禍1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的空城記，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。
1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟(jì)也受聘于北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養(yǎng)了蔡、毛二位海內(nèi)人才。
其中，校長孔昭綬在目睹湯屠夫無情殘殺落難百姓后，因擔(dān)心一師廣大師生安全，不得不屈從湯屠夫的淫威，發(fā)了為袁世凱親日征文的通知;但是當(dāng)毛澤東將袁世凱稱帝的新聞拿出來時(shí)，校長勃然作色，憤怒地撕掉了親自帖出的通知，召開全校師生會議，聲討袁賊，相信大家都會為他慷慨激昂的演講所震撼!
呼號像一道道警鐘，卻難以喚醒他們麻木的心靈。我們坐在那里，痛斥列強(qiáng)，痛斥一切讓中國落后挨打受欺負(fù)的人和事的時(shí)候，你的心中有沒有想過，我們每一個(gè)中國人就應(yīng)為國家的落后承擔(dān)些什么樣的職責(zé)就應(yīng)為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)天下興亡，匹夫有責(zé)。這個(gè)匹夫不是指除你之外的別人，而是首先就應(yīng)包括你自己。我們都期望國家強(qiáng)大，但是我要在那里告戒大家一句:不能光有恨!我們要學(xué)會將仇恨埋在心底，把悲憤化為動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，振興中華，做得比任何人更好，更出色，這才是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的職責(zé)。國家之廣設(shè)學(xué)校，所為何事我們青年置身于學(xué)校，又所為何來正因?yàn)橐粐谕?，在于青?一國之未來，要由青年來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)此國難之際，我青年學(xué)子，責(zé)有悠歸，更肩負(fù)著為國家儲備實(shí)力的重任。
正是校長孔昭綬的浩然正氣，實(shí)踐真理的特立獨(dú)行，更加激發(fā)、塑造了一師廣大愛國師生的拳拳報(bào)國之心志，書劍寫春秋之實(shí)踐。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了十月革命、五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并用心引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成新民學(xué)會，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的驅(qū)張運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢()我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃拥丶ぐl(fā)我們內(nèi)心深處的潛能生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x取了那樣的環(huán)境，他們每一個(gè)人都互相激勵(lì)，激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能，其實(shí)除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們此刻看他們的時(shí)代，他們都十分主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的好處的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對我們此刻這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時(shí)代正在變化，我們這些80年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢但我并認(rèn)同他們的觀點(diǎn)，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個(gè)適宜的借口。
雖然此刻并不是亂世，但是誰又能說每個(gè)年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風(fēng)順的呢只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的:夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種好處!理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢
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恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十八
去年的九月份我離開家鄉(xiāng)，來到合肥求學(xué)，這九個(gè)月的時(shí)間里，大學(xué)的生活方式對我的沖擊太大，太突然，以至于一段時(shí)間我都不適應(yīng)。太多的時(shí)間需要自己安排，或多或少給了我空虛的感覺。但是我就是我，總能在最無助的時(shí)候找到出路。我是我自己的典型，有很長的路要走，我要把能量放在更有好處的事情上。記得去年的12月份，我從學(xué)校借了幾本名家著作，才讓我的寒假生活有了一番滋味，更影響了我開學(xué)以來的生活，學(xué)習(xí)。在這些書籍中，給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》，一本描述偉人毛澤東的勵(lì)志書籍。
書中的毛澤東一出場英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過工人，從過商，進(jìn)過新軍，但社會的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的時(shí)候，湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了期望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長沙，這也揭開了他立志報(bào)國的序幕。
去應(yīng)考的的過程中，他結(jié)識了蔡和森，機(jī)緣湊巧，毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會”，結(jié)交志同道合之人，之后，許多“新民學(xué)會”的成員走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會”的創(chuàng)辦，我想到我開始加入it愛好者協(xié)會的初衷。我加入it協(xié)會，并不是為了好玩，而是我有夢想，我期望透過it協(xié)會來錘煉自己，結(jié)交和我有共同志向的人，提升自己的交際潛力，同時(shí)在交流中拓展自己的知識面，學(xué)到知識。而我加入it，不正是我要把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高潛力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決定嗎如今在it已經(jīng)走過九個(gè)月時(shí)光，有些人退出了，但更多的人則堅(jiān)持了下來，我期望我們能在這些堅(jiān)持下來的同學(xué)中找到自己的知己。
在師范求學(xué)路上，毛澤東事事爭先，不僅僅文化課門門爭優(yōu)，體育課也一向一馬爭先，為此，他每一天堅(jiān)持鍛煉身體。寒冬臘月，他堅(jiān)持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每一天早上都定時(shí)出來跑操，不懼寒風(fēng)冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強(qiáng)的毅力，才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而作為大一的我們，雖然每一天早上也要做操，但一遇到惡劣天氣便停止了，條件與那時(shí)相比可謂是天壤之別，還有更多的壓根不想去，翹。為什么呢毫無疑問，有的人被暖暖的被窩誘惑住了;有的人被些許寒風(fēng)嚇住了;另一些人則是被無所謂的心態(tài)給拉扯下來了。我不批判那些不去的同學(xué)，可我要贊賞那些堅(jiān)持下來的同胞，因?yàn)槟氵x取了堅(jiān)持，選取了不放棄，那么將來健康也不會拋棄你。只有活動充足，我們才滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。
在師范的這些日子里，最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運(yùn)用于實(shí)踐的事件莫過于他率領(lǐng)兩百毫無武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業(yè)課本，從而能把虛虛實(shí)實(shí)的軍事訣竅運(yùn)用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們，除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，更就應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書籍。對于加入it的我的來說，尤其如此。在一次次的服務(wù)活動中，各個(gè)專業(yè)的同學(xué)暢所欲言，這些都向大家證明了，it愛好者們是上進(jìn)的，是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時(shí)，我們更就應(yīng)把自己學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，比如法學(xué)專業(yè)的能夠兼職家教等，總之，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己理論知識的扎實(shí)程度。其次，我們更就應(yīng)做個(gè)心懷祖國、心系人民，志愿服務(wù)人民的新時(shí)代大學(xué)生。向毛爺爺學(xué)習(xí)。
最后我用一句古話來做個(gè):讀萬卷書，行萬里路。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十九
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這本書。在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊痹诋?dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時(shí)起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛?！?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時(shí)期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十一
讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我感到無限震撼與內(nèi)心的無比激動。
《恰同學(xué)》這本書講述的是毛澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也講述了楊昌濟(jì)等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個(gè)個(gè)生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，楊昌濟(jì)老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來放書。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報(bào)》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀著書，一手拿著書本，一手拿著詞典。
讀了這段話，我的心里頓時(shí)如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動了我，他多刻苦鉆研??！能把一張報(bào)紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個(gè)個(gè)人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘?，他為毛澤東出謀劃策?？擅珴蓶|就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動，而在沖動中又帶著幾分理性。
讀了這本書，我感慨萬分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長大忠心報(bào)國，成為祖國的棟梁之才。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十二
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年_、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹?？仔ｉL雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十三
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時(shí)代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇一
長期以來看毛澤東中、老年的作品比較多，對他青少年的事知道的不多?！肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對于現(xiàn)在社會，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚(yáng)的青春，毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案，那就是：把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國的命運(yùn)結(jié)合起來，為中華之崛起，為人民之幸福，竭盡所能；為理想、為信念，付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國家，關(guān)心人民；他們談?wù)搰掖笫?；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；敬佩他們倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識過人，自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的根本所在，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來，敬佩之中不禁又多了一份羞愧。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二
故事講的是毛澤東在長沙第一師范讀書的時(shí)候的故事。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。不過其實(shí)也沒什么，不就是和老師吵吵架，叛逆幾下，和同學(xué)討論討論世界，玩幾下，其實(shí)大家年輕的時(shí)候都做過，至少我啞行者做過，而且叛逆程度、轟動效果，甚至我可以說思想深度也不亞于他小時(shí)候，而且俺那時(shí)候比他年輕多了。當(dāng)然也不是貶低澤東同志了，畢竟那時(shí)候他也年輕。像你，像我，像他一樣年輕，所以也理所當(dāng)然發(fā)生的是一樣的故事，像你，像我，像他。當(dāng)然后來就不一樣了，就不再像你，像我，像他。到底什么時(shí)候開始不一樣，又怎么不一樣了，為什么會不一樣。那就是我啞行者研究不透的課題了。
也看到了他的.家庭，他的親人，他的愛情。和大家一樣，血濃于水的親情，卿卿我我的愛情。只是后來，數(shù)位為革命犧牲了，妻子、孩子、弟弟、妹妹。說是為了革命，不如說是為了他。因?yàn)闆]有他就不會走上革命的道路，不是他的帶動就不會走上革命的道路。為了理想，為了事業(yè)，搭上這么多的親人，搭上這么多的生命，到底值不值得，這也是啞行者我研究不透的課題，我只是感覺革命前的世界沒有爛到無可藥救，革命后的世界也沒有好到盛世太平。
當(dāng)然現(xiàn)在的人太多說值，至少主流觀念是會說值得的，但是未來，怎么說那就不得而知了。但是肯定的是啞行者不會，這個(gè)世界還沒有這么大的事業(yè)、這么大的理想，這么大的追求。在我眼里，中華五千年都沒有這么大的東西值得這樣的付出。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇三
毛澤東是一個(gè)倔強(qiáng)的而有個(gè)性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤，一遍又一遍地改正。
但是自我控制的能力是一個(gè)人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯(cuò)誤百出，我有過切身體會，以前有一段時(shí)間，我做作業(yè)時(shí)，身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來短信了，我沖出去，馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯(cuò)那錯(cuò)，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個(gè)人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇四
收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個(gè)視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時(shí)，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。
在此之前，我對這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘。因?yàn)橹R淺薄，認(rèn)識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的，沒有過多想法和評價(jià)。剛開始看這本書的簡介時(shí)，一看是涉及_話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時(shí)變得更為強(qiáng)烈。
作者曾說，一個(gè)人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因?yàn)闄C(jī)緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨(dú)特見解，而這些書籍也在以后的生活中時(shí)刻影響著他。回想起我中學(xué)時(shí)，獨(dú)自在異地求學(xué)，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作，環(huán)境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí)，考個(gè)好高中、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào)，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時(shí)候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個(gè)，下一個(gè)再傳給下下一個(gè)，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內(nèi)容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受?，F(xiàn)在想來，無人引導(dǎo)的少年時(shí)期，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué)，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。
說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強(qiáng)，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學(xué)。還好，他的語文老師是個(gè)好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護(hù)，他不可能堅(jiān)持上學(xué)和寫作。一個(gè)孩子能遇到一個(gè)好老師不容易，一個(gè)好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個(gè)動因。當(dāng)某個(gè)學(xué)科帶給自己榮譽(yù)，誰都會在這個(gè)學(xué)科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個(gè)人前進(jìn)的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。
學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有浪漫愛情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進(jìn)步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時(shí)寫了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個(gè)窮苦家的男孩愛上一個(gè)女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好，后來奶奶病重，男孩發(fā)奮取得了好成績但是老師認(rèn)為他是作弊并請他家長來學(xué)校談話，男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時(shí)的語文老師是個(gè)不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點(diǎn)評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點(diǎn)評。他的評價(jià)很簡單，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來都是開頭結(jié)尾點(diǎn)題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點(diǎn)到為止吧。
看到作者致年輕同學(xué)的信，既指出學(xué)生的優(yōu)勢，又點(diǎn)出學(xué)生的不足并加以鼓勵(lì)，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。
關(guān)于教育說了很多，主要是因?yàn)榭吹阶髡叩慕?jīng)歷，不由得想起自身的經(jīng)歷來，產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。
恰同學(xué)少年。少年時(shí)期總是美好的，懵懂青蔥的年紀(jì)，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個(gè)大染缸染上顏色。可以這么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少，但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人，總會在回憶對方時(shí)也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經(jīng)歷了最低谷的時(shí)期，再往下走，什么時(shí)光都是美滿幸福的。作者與友人交談時(shí)也以“一個(gè)無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時(shí)期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。
看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。
關(guān)于《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時(shí)間要看一下。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇五
這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
從這本書中，我感受到了以前中國是那么弱小。讓許多中國人在這片國土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源于少年。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富。
而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計(jì)，從中就一個(gè)小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟?？蓜⒖∏渚谷徊徽湎?，還把妹妹賺來的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢，用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時(shí)候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長問他，這是他的什么人？劉俊卿卻說，這是他顧來挑行李的。
看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點(diǎn)都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對會非常非常的珍惜，這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書機(jī)會和時(shí)間，我會用來更努力地讀好書，不會注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。
當(dāng)然，里面的主人公是我們的開國主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強(qiáng)，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個(gè)好習(xí)慣，就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報(bào)紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰都問，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝?。他看的書，你一翻開來，就會發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫的字，哪些是書上本來就有的字。因?yàn)樗@個(gè)原因，原借他書的人，借了一次書后，都不肯借給他了。
當(dāng)然，毛澤東的成長，不僅僅是因?yàn)閻劭磿?，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時(shí)偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時(shí)候，毛澤東一開他那個(gè)破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見，太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個(gè)半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個(gè)交了之后，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。
看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬不能辜負(fù)他們對我的期望，從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇六
恰同學(xué)少年是中國作家饒雪漫創(chuàng)作的一部青春文學(xué)作品，它以二十世紀(jì)初的北京為背景，講述了一群青年朋友在求學(xué)、交友、踏入社會的過程中所經(jīng)歷的成長和磨礪。第一章是這部小說中的開篇之作，我在閱讀之后深受觸動，對于其中所表達(dá)的思想和情感有了一些獨(dú)特的體會，下面我將從五個(gè)方面展開敘述。
首先，第一章中展現(xiàn)出了青少年朋友間的友誼與激情。小說中的每個(gè)主人公都有著各自的特點(diǎn)和性格，但他們卻因共同的理想而聚集在一起，形成了真摯的友情。例如，主人公葉圣陶和陶淵明是志同道合的好友，他們在面對共同的困境時(shí)互相激勵(lì)，一起努力求學(xué)，并相互幫助，在彼此的陪伴下實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這種友情不僅僅是青年時(shí)期的因緣而已，而是建立在相互信任和理解基礎(chǔ)上的真摯關(guān)系，它讓人感受到了青少年時(shí)期純真而深厚的友誼帶來的力量。
其次，第一章描繪了當(dāng)時(shí)青年學(xué)子對知識的追求和教育的價(jià)值的認(rèn)識。整個(gè)小說以求學(xué)為線索，展現(xiàn)了一幅中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)貌與時(shí)代的發(fā)展變革。在這一章中，主人公們對于知識的渴望、對于教育的珍視可以看作是作者對于知識分子精神的一種謳歌和贊美。這種追求知識的精神不僅是求學(xué)的過程，更是對于人生的熱愛和追求，它為青少年讀者樹立了有志向追求、不斷進(jìn)取的榜樣，激勵(lì)著他們勇往直前。
第三，第一章展現(xiàn)了一種純真而熱血的社會責(zé)任感。小說中的葉圣陶為了教育事業(yè)的發(fā)展，與好友一起不斷努力，為后人創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們希望改變中國教育的現(xiàn)狀，提倡科學(xué)教育方法和現(xiàn)代教育觀念，并為此努力奮斗。這種社會責(zé)任感使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，堅(jiān)守自己的理想，為了學(xué)生的未來奮斗不息。這樣的精神在當(dāng)今社會仍然具有很強(qiáng)的啟示作用，它鼓勵(lì)著青少年朋友們勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與社會建設(shè)。
第四，第一章運(yùn)用了大量的對比手法，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體之間的矛盾與沖突。小說中主人公們的成長與傳統(tǒng)文化的發(fā)展不無關(guān)系。他們站在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯處，既受到傳統(tǒng)的束縛又追尋現(xiàn)代的追求，他們在這個(gè)矛盾之中面臨著困惑與挑戰(zhàn)。這種矛盾沖突給了青少年朋友們很多思考的機(jī)會，讓他們更好地認(rèn)識和理解現(xiàn)實(shí)社會中的復(fù)雜性，從而更好的適應(yīng)和應(yīng)對自己所面對的問題。
最后，第一章中通過一系列生動的人物形象和情節(jié)讓我們對于青春年華和人生的意義有了更深刻的思考。青年朋友們在整個(gè)章節(jié)中面對了各種挫折和考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)持自己的理想，保持初心，努力追求自己對于生活的熱愛。這樣的堅(jiān)持和努力使他們在成長的過程中變得更加成熟和堅(jiān)定，為青春年華增添了一份深邃的內(nèi)涵。
總之，恰同學(xué)少年第一章通過展現(xiàn)友情、對知識的追求、社會責(zé)任感、矛盾沖突以及對于青春年華的思考，將讀者帶入了一個(gè)思考與感悟的境地。這種獨(dú)特的體驗(yàn)讓讀者感受到了書中人物的堅(jiān)定與熱情，激發(fā)了他們對于生活、教育和社會的思考，并對自己的成長道路產(chǎn)生了更多的追求和期待。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇七
當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻€(gè)的學(xué)號發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌?，白老師就把我們叫到了辦公室，面對白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個(gè)問題，白老師看重的并不是誰錯(cuò)在哪里的問題，而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時(shí)，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實(shí)恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯(cuò)誤，重新獲得了老師的賞識。
這本書令我受益匪淺！
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇八
《恰同學(xué)少年》是由施展才華的作家蔣勝男所著，它以身邊正在成長的學(xué)生為主角，描繪了一幅校園中豐富多彩的畫卷。本章中，作者以細(xì)膩動人的筆觸，將學(xué)生們的成長歷程展現(xiàn)在讀者面前。通過閱讀這一章，我深受啟發(fā)，也獲得了一些寶貴的人生體會。
在這一章中，作者以主人公彭歌的視角，以連貫而生動的筆觸，勾勒了一幅充滿著活力和驕傲的校園風(fēng)景。彭歌是一個(gè)聰明而開朗的學(xué)生，他擔(dān)任班長的職務(wù)并努力成為一個(gè)好的榜樣，為他的同學(xué)們樹立了良好的榜樣。通過身為班長的角色，彭歌學(xué)會了堅(jiān)持和責(zé)任，他不僅在學(xué)習(xí)上做出了榜樣，還幫助同學(xué)們解決問題，帶領(lǐng)班級走向了成功。彭歌的故事告訴我，在成長的過程中，擔(dān)任一定的責(zé)任，不僅可以提高自己的能力，還可以影響他人并獲得他人的認(rèn)可。
另一方面，作者也通過描寫強(qiáng)制的故事，向我們展示了學(xué)生之間友誼的重要性。強(qiáng)制是一個(gè)來自農(nóng)村的成績優(yōu)秀的學(xué)生，他因?yàn)榧彝サ脑蜻^上了寄宿生活，與彭歌成為了室友。強(qiáng)制為了好的教育機(jī)會，離開了家鄉(xiāng)，來到了城市的學(xué)校。在初到他人陌生的環(huán)境下，強(qiáng)制感到了孤獨(dú)和無助，但是彭歌的出現(xiàn)讓他感到了奇跡。彼此之間的相互幫助和支持，不僅使彼此得到了成長，也讓他們建立起了真摯的友誼。通過強(qiáng)制的故事，我明白了友誼的力量，無論是在家庭還是學(xué)校，友誼都是一個(gè)寶貴的財(cái)富，能夠使我們在困難時(shí)給予彼此支持，一起成長。
此外，作者也從學(xué)生們師生關(guān)系的角度描繪了學(xué)校的溫暖與美好。在這一章中，彭歌在向數(shù)學(xué)老師暗示自己的難題后，老師為了幫助他不惜加班到深夜。老師對學(xué)生成績的關(guān)注、對他人需求的傾聽，使我們看到了一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的老師形象。這讓我想起了自己的老師，他們時(shí)刻關(guān)心著我們的成長和學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，還傳授了一些人生和處世的智慧。學(xué)生與老師之間的關(guān)系不僅是一種師生關(guān)系，更是一種深入人心的情感，這種關(guān)系會在我們成長的道路上給予我們力量和鼓勵(lì)。
此外，在這一章的故事中，作者還深入描述了學(xué)生們內(nèi)心的矛盾和掙扎。從彭歌的喜歡看書但不愿意負(fù)責(zé)借書這個(gè)小節(jié)開始，作者展現(xiàn)了學(xué)生們年少時(shí)的矛盾心理。在這個(gè)階段，學(xué)生們正在探索自我，但他們也面臨著成長過程中的困惑和矛盾。通過這些故事，我們看到了學(xué)生們迎難而上，努力成長的樣子，他們在思想與行為中面對困惑，也在自我的蛻變中不斷成長。
總而言之，《恰同學(xué)少年》第一章給了我許多寶貴的人生體會。通過彭歌和強(qiáng)制的故事，我明白了責(zé)任和友誼的重要性。通過老師和學(xué)生之間的關(guān)系，我看到了師生之間的愛和責(zé)任。通過學(xué)生們的內(nèi)心掙扎，我更加深入地理解了成長的困惑。這一章讓我明白了成長的道路上充滿了曲折和困難，但只有堅(jiān)持、友誼與教師的幫助，才能走向成功。我相信，通過這本書的閱讀，我將獲得更多的智慧和洞察力，為自己的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇九
以前對于毛主席并不是很熟悉的，對于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。
書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時(shí)跟對手較勁，面對敵人時(shí)的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識不是一般人能有的。
在看的時(shí)候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實(shí)也經(jīng)常面對這種情況。在面對困難的時(shí)候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會還不知道是怎么樣一番景象。
《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對毛澤東有了更好的認(rèn)識，比那種單純的歷史課本要更加生動，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十
“恰同學(xué)少年”是一部人人熟悉的名著，它由林達(dá)創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，被譽(yù)為中國五四新文化運(yùn)動的經(jīng)典之作。小說以青春年華的大學(xué)生活為背景，描述了恰同學(xué)少年們?yōu)槔硐牒妥非蠖鴬^斗的故事。而首章作為整個(gè)小說的開篇，為我們描繪了一個(gè)充滿熱血和激情的校園世界。下面我將從情節(jié)、人物、主題三個(gè)方面，分享我的心得體會。
首先，第一章以精彩的情節(jié)吸引了我對整個(gè)小說的興趣。整個(gè)章節(jié)以恰同學(xué)少年們參加課外討論會為線索展開，內(nèi)容猶如一幅畫卷，細(xì)膩而生動。作者巧妙地通過恰同學(xué)少年們的言談舉止，描繪了一個(gè)力量匯聚、理想激昂的青年團(tuán)體。從一開始的討論到最后的辯論，情節(jié)一氣呵成，不僅使我對小說的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對這群有理想、有追求的學(xué)生產(chǎn)生了敬佩之情。
其次，第一章中的人物形象鮮明且多樣，為整個(gè)故事增添了厚重的情感色彩。每個(gè)恰同學(xué)少年都有自己獨(dú)特的個(gè)性和追求，并通過不同的角度和觀點(diǎn)展示出來。醒目的角色造型不僅使讀者能夠更加深入地了解他們的內(nèi)心世界，也讓讀者在閱讀時(shí)感到身臨其境。比如，主人公趙辛楣勇敢堅(jiān)定的性格、顧景舟聰明憨厚的個(gè)性以及獨(dú)具一格的喬蘇晨等等，都給我留下了深刻的印象。這些豐富多樣的人物形象不僅使小說讀起來更加有趣，也使我更加能夠理解和感受他們的思想和情感。
最后，第一章中所揭示的主題給我留下了深刻的啟示。整個(gè)章節(jié)所討論的問題圍繞著“為了什么而讀書”展開，每個(gè)恰同學(xué)少年們都對這個(gè)問題有著自己獨(dú)特的見解和理解。通過他們的辯論和觀點(diǎn)，我看到了追求真理、追求自由和追求社會進(jìn)步的信念。他們不滿于現(xiàn)狀，渴望用知識改變命運(yùn)。這引發(fā)了我更深刻的思考，讓我認(rèn)識到讀書不僅僅是一種提升自己的方式，更是一種改變社會的力量。他們的探索和思考激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和為理想不懈奮斗。
總而言之，“恰同學(xué)少年”第一章給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它通過精彩的情節(jié)、鮮明的人物形象和深刻的主題，描繪了一個(gè)充滿激情和活力的校園世界。讀完第一章后，我不禁想要繼續(xù)閱讀后面的章節(jié)，看看這些恰同學(xué)少年們將如何追求自己的理想和面對困難。同時(shí)，我也對自己的學(xué)習(xí)和未來有了新的認(rèn)識和期待。只有像他們一樣勇往直前，努力追求真理和進(jìn)步，才能為自己的人生添上色彩，為社會帶來正能量。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十一
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十二
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十三
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這部電視連續(xù)劇。在劇中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時(shí)起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛?！?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃瘢碌臍v史時(shí)期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十四
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的'好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺；如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒；如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器？俗話說得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎？就拿紂王來說吧，紂王沒才？不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢？因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助？再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣？為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)？因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧！
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十五
《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時(shí)候，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。
其中有一段高潮令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十六
精選恰同學(xué)少年讀書心得(一)
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!
參考恰同學(xué)少年讀書心得(二)
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時(shí)光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會為之震撼。
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。”
經(jīng)典的恰同學(xué)少年讀書心得(三)
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛主席等青年從19到19在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽?！?BR> 《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
模板恰同學(xué)少年讀書心得(四)
《恰同學(xué)少年》精彩卻不乏真實(shí)，步步進(jìn)步也不缺失敗。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事……毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。
《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實(shí)，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
優(yōu)秀的恰同學(xué)少年讀書心得(五)
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說:我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十七
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。
青春，無限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂;
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書?！肚⊥瑢W(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的感情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟(jì)、袁吉六、張干等。
1913年，湖南長沙，具有現(xiàn)代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀中外教師，學(xué)校面貌煥然一新。
嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報(bào)考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學(xué)府。衡山西、岳麓東男兒努力蔚為萬夫雄。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。
毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選取了尊重其個(gè)性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的特殊學(xué)生。
共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學(xué)生也和他們因共同的志趣走到了一齊，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書會組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。
然而，動蕩的時(shí)局卻不斷打破學(xué)生們純凈的校園生活在反對袁世凱簽訂21條與復(fù)辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險(xiǎn)遭逮捕殘酷的現(xiàn)實(shí)使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產(chǎn)生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學(xué)生參與社會活動的規(guī)章更激發(fā)了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在驅(qū)張運(yùn)動中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟(jì)等教師據(jù)理力爭，使張干被迫收回了成命。
隨著袁世凱的倒臺，孔校長又回到了一師，在他的主持下，一師開展了全面的學(xué)生自治運(yùn)動，毛澤東也當(dāng)選為學(xué)友會負(fù)責(zé)人，一師上下又迎來了朝氣蓬勃的時(shí)代。徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校一系列社會實(shí)踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動潛力，也使他更認(rèn)識到，靠教育、靠改良救不了中國。
就在此時(shí)，長沙城突遇一場大禍1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的空城記，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。
1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟(jì)也受聘于北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養(yǎng)了蔡、毛二位海內(nèi)人才。
其中，校長孔昭綬在目睹湯屠夫無情殘殺落難百姓后，因擔(dān)心一師廣大師生安全，不得不屈從湯屠夫的淫威，發(fā)了為袁世凱親日征文的通知;但是當(dāng)毛澤東將袁世凱稱帝的新聞拿出來時(shí)，校長勃然作色，憤怒地撕掉了親自帖出的通知，召開全校師生會議，聲討袁賊，相信大家都會為他慷慨激昂的演講所震撼!
呼號像一道道警鐘，卻難以喚醒他們麻木的心靈。我們坐在那里，痛斥列強(qiáng)，痛斥一切讓中國落后挨打受欺負(fù)的人和事的時(shí)候，你的心中有沒有想過，我們每一個(gè)中國人就應(yīng)為國家的落后承擔(dān)些什么樣的職責(zé)就應(yīng)為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)天下興亡，匹夫有責(zé)。這個(gè)匹夫不是指除你之外的別人，而是首先就應(yīng)包括你自己。我們都期望國家強(qiáng)大，但是我要在那里告戒大家一句:不能光有恨!我們要學(xué)會將仇恨埋在心底，把悲憤化為動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，振興中華，做得比任何人更好，更出色，這才是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的職責(zé)。國家之廣設(shè)學(xué)校，所為何事我們青年置身于學(xué)校，又所為何來正因?yàn)橐粐谕?，在于青?一國之未來，要由青年來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)此國難之際，我青年學(xué)子，責(zé)有悠歸，更肩負(fù)著為國家儲備實(shí)力的重任。
正是校長孔昭綬的浩然正氣，實(shí)踐真理的特立獨(dú)行，更加激發(fā)、塑造了一師廣大愛國師生的拳拳報(bào)國之心志，書劍寫春秋之實(shí)踐。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了十月革命、五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并用心引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成新民學(xué)會，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的驅(qū)張運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢()我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃拥丶ぐl(fā)我們內(nèi)心深處的潛能生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x取了那樣的環(huán)境，他們每一個(gè)人都互相激勵(lì)，激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能，其實(shí)除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們此刻看他們的時(shí)代，他們都十分主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的好處的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對我們此刻這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報(bào)道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時(shí)代正在變化，我們這些80年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢但我并認(rèn)同他們的觀點(diǎn)，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個(gè)適宜的借口。
雖然此刻并不是亂世，但是誰又能說每個(gè)年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風(fēng)順的呢只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的:夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種好處!理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢
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恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十八
去年的九月份我離開家鄉(xiāng)，來到合肥求學(xué)，這九個(gè)月的時(shí)間里，大學(xué)的生活方式對我的沖擊太大，太突然，以至于一段時(shí)間我都不適應(yīng)。太多的時(shí)間需要自己安排，或多或少給了我空虛的感覺。但是我就是我，總能在最無助的時(shí)候找到出路。我是我自己的典型，有很長的路要走，我要把能量放在更有好處的事情上。記得去年的12月份，我從學(xué)校借了幾本名家著作，才讓我的寒假生活有了一番滋味，更影響了我開學(xué)以來的生活，學(xué)習(xí)。在這些書籍中，給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》，一本描述偉人毛澤東的勵(lì)志書籍。
書中的毛澤東一出場英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過工人，從過商，進(jìn)過新軍，但社會的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的時(shí)候，湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了期望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長沙，這也揭開了他立志報(bào)國的序幕。
去應(yīng)考的的過程中，他結(jié)識了蔡和森，機(jī)緣湊巧，毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會”，結(jié)交志同道合之人，之后，許多“新民學(xué)會”的成員走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會”的創(chuàng)辦，我想到我開始加入it愛好者協(xié)會的初衷。我加入it協(xié)會，并不是為了好玩，而是我有夢想，我期望透過it協(xié)會來錘煉自己，結(jié)交和我有共同志向的人，提升自己的交際潛力，同時(shí)在交流中拓展自己的知識面，學(xué)到知識。而我加入it，不正是我要把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高潛力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決定嗎如今在it已經(jīng)走過九個(gè)月時(shí)光，有些人退出了，但更多的人則堅(jiān)持了下來，我期望我們能在這些堅(jiān)持下來的同學(xué)中找到自己的知己。
在師范求學(xué)路上，毛澤東事事爭先，不僅僅文化課門門爭優(yōu)，體育課也一向一馬爭先，為此，他每一天堅(jiān)持鍛煉身體。寒冬臘月，他堅(jiān)持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每一天早上都定時(shí)出來跑操，不懼寒風(fēng)冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強(qiáng)的毅力，才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而作為大一的我們，雖然每一天早上也要做操，但一遇到惡劣天氣便停止了，條件與那時(shí)相比可謂是天壤之別，還有更多的壓根不想去，翹。為什么呢毫無疑問，有的人被暖暖的被窩誘惑住了;有的人被些許寒風(fēng)嚇住了;另一些人則是被無所謂的心態(tài)給拉扯下來了。我不批判那些不去的同學(xué)，可我要贊賞那些堅(jiān)持下來的同胞，因?yàn)槟氵x取了堅(jiān)持，選取了不放棄，那么將來健康也不會拋棄你。只有活動充足，我們才滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。
在師范的這些日子里，最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運(yùn)用于實(shí)踐的事件莫過于他率領(lǐng)兩百毫無武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業(yè)課本，從而能把虛虛實(shí)實(shí)的軍事訣竅運(yùn)用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們，除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，更就應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書籍。對于加入it的我的來說，尤其如此。在一次次的服務(wù)活動中，各個(gè)專業(yè)的同學(xué)暢所欲言，這些都向大家證明了，it愛好者們是上進(jìn)的，是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時(shí)，我們更就應(yīng)把自己學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，比如法學(xué)專業(yè)的能夠兼職家教等，總之，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己理論知識的扎實(shí)程度。其次，我們更就應(yīng)做個(gè)心懷祖國、心系人民，志愿服務(wù)人民的新時(shí)代大學(xué)生。向毛爺爺學(xué)習(xí)。
最后我用一句古話來做個(gè):讀萬卷書，行萬里路。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇十九
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這本書。在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運(yùn)動，最終迫使張敬堯退出湖南?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊痹诋?dāng)時(shí)湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨(dú)立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時(shí)起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛?！?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時(shí)期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時(shí)期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實(shí)踐，才能最終實(shí)現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價(jià)值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財(cái)富卻永放光芒。我們不會忘記，一個(gè)從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時(shí)空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十一
讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我感到無限震撼與內(nèi)心的無比激動。
《恰同學(xué)》這本書講述的是毛澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也講述了楊昌濟(jì)等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個(gè)個(gè)生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，楊昌濟(jì)老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來放書。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報(bào)》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀著書，一手拿著書本，一手拿著詞典。
讀了這段話，我的心里頓時(shí)如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動了我，他多刻苦鉆研??！能把一張報(bào)紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個(gè)個(gè)人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘?，他為毛澤東出謀劃策?？擅珴蓶|就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動，而在沖動中又帶著幾分理性。
讀了這本書，我感慨萬分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長大忠心報(bào)國，成為祖國的棟梁之才。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十二
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年_、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹?？仔ｉL雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
恰同學(xué)少年第一章讀書心得篇二十三
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時(shí)代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?