心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累的經(jīng)驗和體驗的結(jié)晶，它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提升個人的成長和進步。總結(jié)和反思是我們不斷進步的關(guān)鍵，通過總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，從而更好地改進和提高自己。心得體會的寫作可以使我們更好地理解自己的感受和認(rèn)識，幫助我們更加深入地思考問題，對未來的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要對自己的經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)，明確自己的學(xué)習(xí)和成長過程中的收獲和體會。其次，要注重體現(xiàn)個人的思考和感悟，通過個人的觀察和思考，對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行深入的解讀和理解。此外，要注重文字的準(zhǔn)確性和表達的清晰度，用簡練和有條理的語言進行表述，使讀者更容易理解和接受。最后，要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考，對心得體會進行歸納和總結(jié)，為讀者留下深刻的印象和啟迪。讀這些心得體會范文，我們可以感受到作者的真情實感，從中感受到一種積極向上的力量和動力。
生活導(dǎo)師制心得體會篇一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx便成為過去。而我也告別了學(xué)生生涯，以蕭縣中學(xué)教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個月，回首昨天，心中不免萌生些許感慨。
9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位？是否能夠為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，以老帶新的導(dǎo)師制應(yīng)運而生，為迷茫中的我指明了方向！下面，我就從三個方面來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。
參加導(dǎo)師制活動后，我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準(zhǔn)備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。
得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。其次，除了認(rèn)真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學(xué)進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)！
實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在！
生活導(dǎo)師制心得體會篇二
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇三
導(dǎo)師制是什么一個制度？導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。下面是帶來的導(dǎo)師制心得體會，歡迎查看。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生受益，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點。
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)王琦正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學(xué)習(xí)上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求。
對于王琦這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學(xué)期在做幾位受導(dǎo)學(xué)生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。2年3月1日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)?！币舱嬲囵B(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
記得剛跨入大學(xué)校門的時候，不知道我的專業(yè)具體是做什么的，一臉茫然，不知何去何從。教師教育學(xué)院導(dǎo)師制的施行，為我的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來了的意想不到的收獲。
在近三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我的導(dǎo)師謝威士老師給予了很大的幫助，尤其是在心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方面。說句實在話。我的心理學(xué)專業(yè)興趣的形成，與謝老師的指導(dǎo)是分不開的。在確定自己學(xué)習(xí)方向上，我總是在教育學(xué)和心理學(xué)之間徘徊，又要考慮前途問題，還要考慮自己的興趣，一直處于一種進退維谷的境地，這種狀態(tài)一直持續(xù)到我跟導(dǎo)師第一次的交流。在謝老師的指導(dǎo)下，我明很快地明確了學(xué)習(xí)心理學(xué)的方向和意義，了解了心理學(xué)研究的基本問題，確立自己的未來的奮斗目標(biāo)。作為我大學(xué)階段的第一位導(dǎo)師，謝老師指導(dǎo)我們進行相關(guān)課題研究，在研究過程中，逐步的掌握心理學(xué)的研究方法，為我們獨立研究能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。在這里，我想對我的導(dǎo)師謝老師說聲謝謝.，非常感謝他這三年孜孜不倦地指導(dǎo)。
從我個人自身的體驗來看，導(dǎo)師制不失為高等教育階段一種很好的教育方式。它拉近了大學(xué)教師與學(xué)生的距離，可以讓學(xué)生跟教師有更多的交流，參與教師的教學(xué)與研究，做到教學(xué)，學(xué)習(xí)與研究的統(tǒng)一。一位好的導(dǎo)師會他的學(xué)生的各個方面產(chǎn)生良好的影響，具體表現(xiàn)在人生觀和專業(yè)興趣等方面。導(dǎo)師不同于學(xué)科教師，學(xué)科教師僅僅是學(xué)科知識的傳授，而導(dǎo)師不僅僅是學(xué)科知識的傳授，最重要的是一種榜樣的作用，特別是專業(yè)上的優(yōu)勢對學(xué)生產(chǎn)生的影響。當(dāng)然，導(dǎo)師的人格魅力，價值取向等方面的影響也是不容忽視的。
導(dǎo)師制帶來的效果總體上是好的，可是，仍然存在一些不好的現(xiàn)象。有一些導(dǎo)師并沒有盡到一個導(dǎo)師應(yīng)該盡的責(zé)任，三年內(nèi)師生交流的次數(shù)少之又少，有的幾乎沒有。也許那些導(dǎo)師真的是太忙了，作為學(xué)生應(yīng)該可以理解的，所以有些學(xué)生自愿主動的找其他導(dǎo)師接受其指導(dǎo)，并且取得了很大的收獲。因此，我希望導(dǎo)師制能夠在教師教育學(xué)院繼續(xù)實行下去，每位導(dǎo)師要盡自己最大的努力在學(xué)習(xí)和生活上指導(dǎo)他的學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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導(dǎo)師制心得體會_導(dǎo)師制感悟與收獲相關(guān)內(nèi)容:家訪教師心得體會及收獲。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的心得體會及收獲。下面是為大家收集整理的家訪教師心得體會及收獲，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想心得體會。
在十九大報告中進一步提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
教師參觀幼兒園是教師的一次發(fā)現(xiàn)不足，實現(xiàn)自我提升的重要機會，在一定程度上促進幼兒教學(xué)工作的更好進行，下面是精心整理的教師參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
幼兒教師遠(yuǎn)程研修心得。
我國的工作從開創(chuàng)至今，已經(jīng)走過了二十年的歷程，作為一名教師要更加嚴(yán)格的對待普法學(xué)習(xí)。下面是帶來的教師普法學(xué)習(xí)心得體會，希望大家喜歡。教師普法學(xué)習(xí)心得體會篇1近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。
者參加老師培訓(xùn)活動，不僅提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高，在此分享心得體會優(yōu)秀。下面是為大家收集整理的老師心得體會優(yōu)秀，歡迎大家閱讀。
讓我們幼兒教師用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
生活導(dǎo)師制心得體會篇四
隨著疫情影響的持續(xù)，網(wǎng)課已成為大多數(shù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。在這個特殊的時期，學(xué)生和導(dǎo)師的互動被進一步減少，這對于學(xué)生來說是一個重要的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校普遍推出了導(dǎo)師制度，在網(wǎng)課期間給予學(xué)生特別關(guān)注和幫助。在這篇文章中，我將分享我在導(dǎo)師制度中的心得體會。
第二段：表達在導(dǎo)師制度中的獲益和成長。
我所參與的導(dǎo)師制度是由學(xué)校的教師和大四學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一組約10名學(xué)生。通過課程論壇，微信群和視頻會議等多種交流方式，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝私忸}技巧、學(xué)習(xí)方法和職業(yè)規(guī)劃等有針對性的建議，使我們在學(xué)業(yè)上取得了實實在在的進步。此外，導(dǎo)師們還在個人成長方面給了我很多鼓勵和支持，幫助我保持積極心態(tài)，增強信心和毅力。
第三段：探討導(dǎo)師制度對于調(diào)節(jié)情緒的作用。
在這場疫情中，很多學(xué)生都經(jīng)歷了心理上的波動，這對于學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。在這時，導(dǎo)師的作用體現(xiàn)的尤為重要。他們可以聆聽我們的困難和感受，提供適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，幫助我們調(diào)節(jié)情緒，重拾信心和斗志。在導(dǎo)師的鼓勵下，我克服了許多心理障礙，保持了學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：談?wù)搶?dǎo)師制度的局限性和改進空間。
雖然導(dǎo)師制度在很大程度上幫助了我們的學(xué)習(xí)和生活，但也存在一些不足之處。其中最主要的是導(dǎo)師組織的時間和頻率有限，導(dǎo)致不能時刻解決學(xué)生的問題和困惑。此外，有些導(dǎo)師并沒有充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，而僅是提供一些“常識性”的建議。因此，學(xué)校需要盡快并加強導(dǎo)師培訓(xùn)，提高導(dǎo)師的素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)，并呼吁學(xué)生珍惜和利用導(dǎo)師制度。
總的來說，導(dǎo)師制度在網(wǎng)課期間是非常重要的，因為它提供了一種有效的機制來協(xié)助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。我們應(yīng)當(dāng)珍惜和充分利用這一機制，從中獲得更多的成長和收獲。與此同時，我們也需要積極參與到導(dǎo)師制度的改進中，推動質(zhì)量的不斷提升，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
生活導(dǎo)師制心得體會篇五
全員導(dǎo)師制與全員督導(dǎo)制是我校學(xué)生管理工作中引入的新模式、新方法。實施以來，全校教職員工都?xì)g欣鼓舞、滿懷激情地投入到了這兩種制度的創(chuàng)建與實施中。導(dǎo)師積極主動地與學(xué)生談心交流，拉近了師生關(guān)系，增進了師生情誼，同時與全員督導(dǎo)制相輔相成。正是這兩種制度的實施，給我校的學(xué)生管理工作和校園氛圍帶來了喜人的變化。
談心是我們每個教師的必修課，但全員導(dǎo)師制在我校確實是一個新生事物，大家都在實踐中摸索經(jīng)驗并逐步積累經(jīng)驗。今天坐在這里真的很慚愧，經(jīng)驗談不上，只想和大家交流一下一個月來的談心體會。
在以選擇為標(biāo)志的當(dāng)今社會，在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中，師生在人格地位上是平等的，我們只是學(xué)生的引路人、導(dǎo)航者，與學(xué)生的談心應(yīng)是一種交心。因此，導(dǎo)師要通過談心走進學(xué)生的心靈，要學(xué)會與學(xué)生換位思考，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這樣學(xué)生才會接受我們。只有師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會敞開心扉，如饑似渴地接受導(dǎo)師的'教誨。導(dǎo)師也才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生真正需要什么。這樣談心交流工作才會順利開展。
學(xué)生是活生生的情感豐富的人，與學(xué)生談心必須動真情、講真話。
真情是無價的，也是遵循等價交換原則的，導(dǎo)師應(yīng)用真情去感染學(xué)生，一句溫馨的話語，一束關(guān)注的目光，往往能撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生走出既定的生活圈子，擺脫因煩躁帶來的不良情緒?？斩吹恼f教只能促使學(xué)生反感。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我：再頑劣的孩子也會接受一個老師真誠熱情的心。
我們的學(xué)生小的十四五歲，大一點的十六七歲，正在步入心理自我時期，他們往往總是按自我意識去理解、認(rèn)識客觀世界。因此，與學(xué)生談心時，不能急于求成。三言兩語的訓(xùn)斥，不可能使學(xué)生在態(tài)度上產(chǎn)生認(rèn)同，更不能使學(xué)生在自我意識上達到同化。急于求成相反會使學(xué)生萌生逆反心理，耐心地教育、和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)往往能取得意想不到的效果。
捕捉與學(xué)生談心的時機，既是導(dǎo)師的策略，也是導(dǎo)師的智慧。有自控能力的學(xué)生一旦犯錯，常常會引起內(nèi)心的自責(zé)，及時談心點破，可能使其失去自信；性情孤僻的學(xué)生一旦犯錯，總希望他人諒解，教師的嚴(yán)肅批評，往往會傷害其自尊；性格倔強的學(xué)生一旦犯錯，導(dǎo)師找其談心，往往總是情緒偏激，不是強詞奪理，就是避重就輕，長此以往談心不但起不到效果，還會形成敵對心理。因此，與學(xué)生談心，必須看準(zhǔn)“火候”，因人而異?！袄涮幚怼被蚍e極的暗示有時將更有利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
心情郁悶的學(xué)生，常常多愁善感、悶悶不樂。因為在他們的心中總有一個難以啟齒的小秘密，或者在生活中遇到不順心的事，總想一吐為快。因此，導(dǎo)師找其談心，應(yīng)先靜靜地聽其訴說，使他心情感覺舒暢。如果我們自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，主觀武斷地橫加訓(xùn)斥，則會無形中拉開師生之間的距離。導(dǎo)師應(yīng)在靜心傾聽的基礎(chǔ)上，加以綜合分析，找出其心理問題的所在，再給學(xué)生指點迷津，讓其從郁悶的情緒中走出來，擺脫煩惱。這樣做，有利于學(xué)生健康心理的形成。
“人非圣賢孰能無過”，學(xué)生偶有犯錯，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度是很正常的事，無可厚非。導(dǎo)師的談心不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，應(yīng)充分尊重學(xué)生個性，并激勵其張揚，通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生在“揚善救失”中積極面對，尋找對策，自覺加強自我調(diào)控。
導(dǎo)師要為人師表，重點要體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生實現(xiàn)心貼心的交流，導(dǎo)師理智地用自己切身成長的經(jīng)歷去感染學(xué)生，可以使學(xué)生在改正錯誤時充滿自信，這樣我們也更能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生聽得進、記得住的神奇效果。相反，如果教師以勢壓人，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果只會適得其反。
以上是我個人在談心工作中的一些體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望大家批評指正，也非常愿意與大家共同交流探討學(xué)生管理方面經(jīng)驗與方法。謝謝！
生活導(dǎo)師制心得體會篇六
第二段： 導(dǎo)師制度下的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
疫情期間，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了預(yù)測未來教育新趨勢。但是對于很多學(xué)生來說，在家自由自在的環(huán)境中很容易變得懈怠。而在導(dǎo)師制度下，學(xué)生必須定期與導(dǎo)師溝通，進行學(xué)習(xí)反饋，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也得到了更多的注意，不僅使學(xué)生養(yǎng)成了規(guī)律和習(xí)慣，同時有導(dǎo)師不斷地關(guān)心引導(dǎo)，堅持學(xué)習(xí)的動力得到了更大的發(fā)揮。
第三段： 導(dǎo)師制度下的專業(yè)指導(dǎo)和咨詢
導(dǎo)師制度還為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了更全面更深入的指導(dǎo)與咨詢。面對繁重的作業(yè)和疑難雜癥，學(xué)生可以及時向?qū)煂で髱椭?，獲得專業(yè)的支持和建議，更好地解決學(xué)習(xí)難點。而對于那些課程學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，導(dǎo)師制度更是提供了更全面更合理的規(guī)劃和指導(dǎo)方案，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效精準(zhǔn)。
第四段： 導(dǎo)師制度下的情感關(guān)懷和價值觀引導(dǎo)
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，導(dǎo)師還在情感關(guān)懷和價值觀引導(dǎo)上發(fā)揮了重要的作用。疫情的不確定性帶來了很多心理問題，尤其是對于大一新生，他們急需獲得對未來的規(guī)劃和指引。而這些都是導(dǎo)師所擅長的，他們可以引導(dǎo)學(xué)生建立自信、積極向上的態(tài)度，形成健康的心態(tài)，遇到困難和挫折時，不再彷徨或恐懼。同時，導(dǎo)師還可以為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生更好地規(guī)劃未來。
第五段： 總結(jié)和未來展望
導(dǎo)師制度在疫情期間的實踐效果已經(jīng)漸漸顯露出來。它極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)規(guī)劃都得到了很大的提升。未來，我們相信導(dǎo)師制度將會成為高校在線教育的一種標(biāo)配，將對學(xué)生的未來起到越來越重要的作用，更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
生活導(dǎo)師制心得體會篇七
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了__四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的.知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括__、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇八
隨著網(wǎng)課的興起，很多學(xué)校紛紛推出了導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的出現(xiàn)是為了更好地促進學(xué)生成長。在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制更是發(fā)揮了重要作用。因為網(wǎng)課帶來了諸多問題，比如學(xué)生容易感到孤單、不知道學(xué)習(xí)的方向、缺少及時反饋等。而導(dǎo)師制在這些問題上起到了關(guān)鍵作用。
第二段：網(wǎng)課期間導(dǎo)師制的工作內(nèi)容
在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制的工作內(nèi)容主要包括：定期與學(xué)生溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課程規(guī)劃等。導(dǎo)師要發(fā)揮良好的溝通能力與學(xué)生保持聯(lián)系。及時告知學(xué)生如何調(diào)整自己的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，為其制定適合的學(xué)習(xí)計劃。
第三段：導(dǎo)師制的作用
通過導(dǎo)師制，學(xué)生可以找到一個指導(dǎo)自己的人，可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，給予個性化的學(xué)習(xí)建議和方案，讓學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)課。此外，導(dǎo)師制還可以為學(xué)生提供情感上的支持，使得學(xué)生在網(wǎng)課期間更有信心和動力。
第四段：導(dǎo)師工作中需要注意的問題
在導(dǎo)師制中，還有許多需要注意的問題。首先，導(dǎo)師要維持獨立性，不受其他因素的影響，確保所提供的指導(dǎo)是真實的、客觀的。其次，導(dǎo)師要與學(xué)生建立良好的溝通方式，及時解決學(xué)生的疑難問題。最后，導(dǎo)師應(yīng)該有良好的反思能力，及時總結(jié)，收集學(xué)生的反饋意見，以不斷提升自己的工作效率。
第五段：總結(jié)
在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制為學(xué)生提供了良好的指導(dǎo)和支持，使學(xué)生在家中更好地適應(yīng)了網(wǎng)課。相比于線下課堂，導(dǎo)師制給予了學(xué)生更多的關(guān)注和支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自信和有趣。因此，在線上學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師制是必不可少的一部分。
生活導(dǎo)師制心得體會篇九
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的
教學(xué)
系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇十
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著 ，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)?！?也真正培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
生活導(dǎo)師制心得體會篇十一
在上海全員導(dǎo)師制的推進下，越來越多的人參與其中，成為導(dǎo)師或受益于導(dǎo)師。我作為上海全員導(dǎo)師制中的一員，深刻體會到了這一制度所帶來的巨大變化。通過成為導(dǎo)師，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：提高個人能力。
通過擔(dān)任導(dǎo)師，我不僅僅是提供知識和經(jīng)驗，更是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中提高了自己的個人能力。作為導(dǎo)師，我需要進行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，這要求我提高自己的溝通能力、理解能力、分析能力和解決問題的能力。每次與學(xué)生的交流都是一個互相學(xué)習(xí)的過程，這不僅擴展了我的知識面，還培養(yǎng)了我的教學(xué)技巧和指導(dǎo)能力。通過導(dǎo)師制，我不僅僅是傳遞知識，更是在不斷提升自身能力的循環(huán)中不斷進步。
第三段：促進學(xué)生發(fā)展。
作為一名導(dǎo)師，我有機會對學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿ΑＴ谂c學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，而導(dǎo)師制讓我有機會激發(fā)他們的潛力，并在他們關(guān)鍵時刻給予他們鼓勵和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師制，我可以通過分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助學(xué)生更加清晰地規(guī)劃未來，明確目標(biāo)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這種指導(dǎo)不僅使學(xué)生有了更加明確的發(fā)展方向，也增強了他們的自信心和實踐能力。作為導(dǎo)師，我能親眼看到學(xué)生的成長和進步，這是一種無比美妙的體驗。
第四段：促進社會共建。
通過上海全員導(dǎo)師制，我們建立了導(dǎo)師與學(xué)生的雙向溝通機制，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，也為社會建設(shè)起到了積極的作用。導(dǎo)師制的實施促進了校企合作，讓學(xué)生更加了解實際工作環(huán)境，提前接觸社會，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。另一方面，導(dǎo)師制也促進了社會資源的共享，通過導(dǎo)師為學(xué)生提供了平等的機會和平臺，讓他們得到更多的資源和機遇，實現(xiàn)個人價值的同時也回報社會。
第五段：結(jié)語。
上海全員導(dǎo)師制的推行無疑是一種創(chuàng)新和改革，它為個人的成長、學(xué)生的發(fā)展和社會的共建帶來了巨大的推動力。作為一名導(dǎo)師，我深深地感受到了責(zé)任和使命，也體驗到了教育的魅力和成就感。導(dǎo)師制在培養(yǎng)人才方面展現(xiàn)出了無限的潛力，我相信它將繼續(xù)為社會進步和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十二
三月二十八日上午，市局機關(guān)全體黨員在××革命烈士紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓?！拔抑驹讣尤胫袊伯a(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”
通過重溫入黨誓詞，認(rèn)真思考“當(dāng)初入黨為什么、現(xiàn)在應(yīng)該干什么、今后將會留什么?！笔刮腋由羁陶J(rèn)識到，作為一名黨員，不僅是在組織上入黨，而且要在思想上入黨，要了解當(dāng)初為何入黨，明確自己的入黨動機。我是1994年加入黨組織的，當(dāng)時入黨的目的只有一個，就是要向表現(xiàn)好的同志學(xué)習(xí)，努力工作，干出成績，做好各項工作，使自己在生活工作中有一個明確的目標(biāo)和追求，在思想信仰上，堅定馬克思列寧主義，堅定辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀，堅定“實事求是”是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓。
在我人生階段每個關(guān)鍵路口，我都離不開黨的教育和培養(yǎng)。
小時候喜歡看電影，特別是革命戰(zhàn)爭片子，每每會被片中的英雄事跡所感動，從小便對中國共產(chǎn)黨的光輝形象留下深刻印象。我的父親是一名老黨員，工作單位是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料公司，在計劃經(jīng)濟時主要負(fù)責(zé)棉麻收購和化肥發(fā)送，平時工作倒看不出什么，只是上班時走得早一些，下班時來家晚一些，但是一遇到陰雨天，就幾乎看不到他的身影。記得有一次，他在化肥倉庫工作，中午剛到家準(zhǔn)備吃飯，看見天突然變了，他只說了一句：“糟了”，就騎上自行車走了，走后沒有多久，天就下起了大雨，等他回家時，他渾身的衣服都濕透了。我母親埋怨他，他說：“今天上午給供銷社發(fā)化肥，中午看見天還可以，化肥堆沒有好好蓋上，幸虧我去的及時，不然被雨水一沖，化肥不定要損失多少呢?！蔽夷赣H說：“又不是你一個人的事，就你積極。”父親把眼一瞪：“如果公家的化肥被雨沖走了怎么辦，我不帶頭，誰帶頭?衣服濕了怕什么，可化肥被雨水沖走了就再也掃不回來了?！蔽夷菚r年紀(jì)小，不懂得什么，就是認(rèn)為父親為了工作，家可以不顧。
工作后，單位同事不少人是黨員(心中也想加入這個組織，后來向黨組織遞交了入黨申請書，有機會學(xué)習(xí)黨的基本理論和思想，對黨的先進性有了深刻的認(rèn)識和理解，也明白了小時父親說的那句話：“我不帶頭誰帶頭。”這句話不就是黨的先進性的具體體現(xiàn)嗎?“黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻”。父親正在盡一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
入黨后，我的介紹人對我提了幾點要求，一是勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為黨和人民的稅收事業(yè)工作。二是入黨是我人生政治生命的開始，一定要珍惜自己的政治生命，起好這個頭，要深刻認(rèn)識這只是人生的起點，不能有船到碼頭車到站的思想，要認(rèn)識到這是作為一名黨員的加油站，要鼓起干勁，奮勇前進，工作中多關(guān)心群眾，多想著群眾，思想境界要高于群眾，處處要起帶頭作用，特別是在稅收工作上，要清正廉潔，不貪一已之私。
作為新時期新形勢下的一名有著十多年黨齡的黨員，我要積極投身到開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，深刻認(rèn)識開展先進性教育的偉大意義，深刻認(rèn)識加強黨的先進性建設(shè)是加強黨的建議的根本任務(wù)，深刻認(rèn)識先進性建設(shè)對提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命的極端重要性，切實把自己的思想統(tǒng)一到中央的決策和要求上來。認(rèn)真履行黨員的八項義務(wù)，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，切實開展批評和自我批評，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦阏]，有則改之，無則加勉。把全心全意為人民服務(wù)作為自己的宗旨，把魯迅“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约旱娜松裱?。在工作生活中做到，一是必須始終把堅持理想信念作為共-產(chǎn)主義的強大精神動力;二是必須始終把改造世界觀作為共產(chǎn)黨人的終身課題;三是必須始終把重事業(yè)、淡名利作為共產(chǎn)黨人的崇高人生追求;四是必須始終把為人民服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點;五是從學(xué)習(xí)開始，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所為。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十三
導(dǎo)師制度是現(xiàn)代教育體系中一項非常重要的組成部分。它旨在為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。作為一名受益于導(dǎo)師制度的學(xué)生，我對此有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我在導(dǎo)師制度中的收獲和成長，以及對導(dǎo)師制度的一些思考。
首先，導(dǎo)師制度給予了我更多的關(guān)注和支持。我記得剛開始接觸導(dǎo)師制度時，我感覺非常新鮮和興奮。我很快發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有一個特定的導(dǎo)師，他們會定期與我進行一對一的面對面交流，并幫助我解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。在這個過程中，導(dǎo)師不僅關(guān)注我的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還關(guān)心我的身心健康、人際關(guān)系和興趣愛好。通過與導(dǎo)師的深入交流，我更好地了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，并得到了針對性的指導(dǎo)和支持。這種個性化的關(guān)注和支持使我感到在學(xué)校有一種家的溫暖和歸屬感，讓我更有動力去追求自己的目標(biāo)。
其次，導(dǎo)師制度培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。導(dǎo)師并不是給我提供答案的人，而是激發(fā)我思考的人。在和導(dǎo)師的交流中，我學(xué)會了思考問題的根本原因和解決問題的方法。導(dǎo)師鼓勵我提出問題，找到問題的關(guān)鍵點，并給予我指導(dǎo)思考的方法和途徑。通過這樣的引導(dǎo)，我不僅學(xué)會了獨立思考，也培養(yǎng)了解決問題的能力。在實際應(yīng)用中，我能夠更加從整體的角度思考問題，找到最佳的解決方案。這種獨立思考和解決問題的能力不僅在學(xué)術(shù)上對我有所幫助，也在生活中讓我更加樂觀和自信。
另外，導(dǎo)師制度拓寬了我的視野和思維方式。在與導(dǎo)師的交流中，我接觸到了各種各樣的新觀念、理論和思維方式。導(dǎo)師經(jīng)常引導(dǎo)我讀一些經(jīng)典的書籍、參加一些學(xué)術(shù)講座和研討會，讓我拓寬了知識面，了解到了更多領(lǐng)域的研究和發(fā)展。這種拓寬的視野讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識，也讓我看到了更多的機會和挑戰(zhàn)。此外，導(dǎo)師還鼓勵我積極參與實踐，去實踐書本上的知識。通過實踐，我能夠更好地將理論知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
最后，導(dǎo)師制度激發(fā)了我對自我成長和發(fā)展的追求。導(dǎo)師是我的引路人，他們?yōu)槲抑该髁饲斑M的方向，并在我探索自我的道路上給予我支持和鼓勵。通過與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，我找到了自己的興趣和愛好，并開始為之努力。導(dǎo)師不僅幫助我明確了自己的目標(biāo)，還教會了我制定規(guī)劃和管理時間的方法。有了明確的目標(biāo)和良好的規(guī)劃，我更加有條理地學(xué)習(xí)和生活，更加高效地達成自己的目標(biāo)。導(dǎo)師制度的存在讓我感受到了成長和進步的喜悅，也讓我更加堅定地相信，只要努力去追求，沒有什么是我不能實現(xiàn)的。
總之，導(dǎo)師制度讓我受益匪淺。它給予了我更多的關(guān)注和支持，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力，拓寬了我的視野和思維方式，激發(fā)了我對自我成長和發(fā)展的追求。通過導(dǎo)師制度，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了不小的進步，更重要的是在思維、態(tài)度和自信方面得到了提升。我相信，在不久的將來，導(dǎo)師制度將在更多的教育機構(gòu)中得到推廣和應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來幫助和啟迪。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十四
導(dǎo)師制度是在傳統(tǒng)的師徒文化基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新型教育模式，旨在為學(xué)生提供更加全面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在當(dāng)今社會競爭日益激烈的背景下，導(dǎo)師制度的實施對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。作為一名受益者，我愉快地參與了導(dǎo)師制度，并從中受益匪淺。
段落二：導(dǎo)師制度的引導(dǎo)和幫助
導(dǎo)師制度為學(xué)生提供了一個可以向?qū)熣埥虇栴}的機會，導(dǎo)師們具有豐富的經(jīng)驗和知識，能夠給予學(xué)生合理的建議和指導(dǎo)。在我面臨選擇專業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃時，導(dǎo)師給予了我很多有益的指引和建議，使我更加清晰地認(rèn)識到自己的興趣和發(fā)展方向，為我未來的學(xué)習(xí)生涯和就業(yè)提供了有力的支持。
段落三：導(dǎo)師制度的互動和交流
導(dǎo)師制度鼓勵導(dǎo)師和學(xué)生之間的互動和交流，導(dǎo)師們會定期與學(xué)生會面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予必要的幫助和關(guān)懷。每次會面，我都能感受到導(dǎo)師對我的關(guān)心和關(guān)注，他們不僅是我的導(dǎo)師，更是我的朋友和傾訴對象。他們耐心地傾聽我的困惑和苦惱，并給予我鼓勵和支持，這在很大程度上緩解了我的壓力，讓我更加積極地面對困難和挑戰(zhàn)。
段落四：導(dǎo)師制度的培養(yǎng)和指導(dǎo)
導(dǎo)師制度提供個性化的培養(yǎng)和指導(dǎo)服務(wù)，導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，并提供必要的資源和支持。我的導(dǎo)師為我量身定制了一份學(xué)習(xí)計劃，幫助我解決了學(xué)習(xí)中的難題，并鼓勵我積極參與各類學(xué)術(shù)活動。他們的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)使得我的學(xué)術(shù)水平得到了提升，更加自信和獨立。
段落五：導(dǎo)師制度的反思和建議
導(dǎo)師制度雖然具有諸多優(yōu)點，但還存在一些不足之處。有些導(dǎo)師過于繁忙，無法與學(xué)生有更多的交流時間；有些導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，缺乏及時的反饋和指導(dǎo)。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強對導(dǎo)師的培訓(xùn)和管理，提高其教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用。
總結(jié)：通過參與導(dǎo)師制度，我深刻體驗到導(dǎo)師制度對于學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。導(dǎo)師們在我學(xué)習(xí)和生活中的影響不可磨滅，他們的幫助和指導(dǎo)讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)發(fā)揮導(dǎo)師制度的優(yōu)勢，積極參與學(xué)術(shù)研究和社會實踐，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十五
隨著大學(xué)教育的改革和發(fā)展，大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度被廣泛引入。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的主要目標(biāo)是通過導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力，促進個人成長和發(fā)展。在我大學(xué)的四年里，我有幸參與了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，并從中受益匪淺。本文將從我的經(jīng)歷與感受出發(fā)，探討學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的優(yōu)勢和不足，并提出一些改進的建議。
首先，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度在促進交流和溝通方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)生在大學(xué)期間面臨著諸多困惑和問題，學(xué)業(yè)導(dǎo)師成為他們的良師益友和傾訴對象。在我的大學(xué)生活中，我遇到了很多學(xué)習(xí)上的瓶頸和困難，在與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流中，我得到了很多的啟發(fā)和建議。學(xué)業(yè)導(dǎo)師主動關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，與我詳細(xì)了解了我的困難，然后給予我建議。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，同時也懂得了如何去解決學(xué)習(xí)中的問題。
其次，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了積極作用。學(xué)業(yè)導(dǎo)師鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。在與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)中，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理，如何高效地利用資源和解決問題。學(xué)導(dǎo)師提醒我重視課堂學(xué)習(xí)同時也要注重自主學(xué)習(xí)，通過各種渠道來拓寬知識面。這些經(jīng)驗和指導(dǎo)對我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣產(chǎn)生了巨大的影響，使我在學(xué)習(xí)中更有條理和效率。
然而，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度也存在一些不足之處。首先是導(dǎo)師人數(shù)有限，導(dǎo)致學(xué)生和導(dǎo)師之間的接觸和指導(dǎo)時間有限。在我大學(xué)的四年里，雖然我與學(xué)業(yè)導(dǎo)師有過幾次的深入交流，但礙于人數(shù)有限，許多學(xué)生很難享受到導(dǎo)師的指導(dǎo)。其次，有的學(xué)業(yè)導(dǎo)師在給予建議和指導(dǎo)時缺乏個性化的方式，不能根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要更多的幫助和關(guān)注，但由于導(dǎo)師的忙碌或?qū)I(yè)背景的限制，無法得到充分的指導(dǎo)。這些不足之處需要進一步改進和完善。
為了進一步提高大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的效果，我認(rèn)為可以采取以下措施。首先，增加學(xué)業(yè)導(dǎo)師的數(shù)量，保證每個學(xué)生都能有機會與導(dǎo)師面對面交流。其次，學(xué)?？梢越M織相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，提升學(xué)業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，使他們能夠更好地理解并滿足學(xué)生的需求。此外，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生和學(xué)業(yè)導(dǎo)師之間建立更加密切的關(guān)系，例如組織導(dǎo)師和學(xué)生的定期約談等，以加深雙方的交流和了解。
總之，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度是一種有益于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)問題的機制。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生可以更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，更好地發(fā)揮自己的潛力。然而，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度仍然有待改進和完善，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相信隨著大學(xué)教育的進一步發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度將在不斷優(yōu)化中發(fā)揮更大的作用。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十六
小學(xué)導(dǎo)師制是學(xué)校為了更好地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展而設(shè)立的一種教育管理機制。在我所就讀的小學(xué)里，我有幸參與了導(dǎo)師制，并親身體會到了導(dǎo)師制帶來的益處。今天，我想通過這篇博客與大家分享一下我在參與小學(xué)導(dǎo)師制中的心得體會。
第二段：探討導(dǎo)師制的價值和作用
導(dǎo)師制對于學(xué)校來說有著重要的意義。首先，導(dǎo)師制促進了學(xué)校師生之間的溝通和聯(lián)系。每位導(dǎo)師都與一組學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，通過定期的導(dǎo)師班會和個別關(guān)懷，導(dǎo)師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，并幫助他們解決問題。此外，導(dǎo)師制還能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進他們的全面發(fā)展。
第三段：分享導(dǎo)師制中的親身經(jīng)歷和感受
作為小學(xué)的導(dǎo)師，我從實踐中深刻體會到了導(dǎo)師制的價值。我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，每次導(dǎo)師班會時，學(xué)生們都會積極參與討論。我鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，幫助他們解決問題。有一次，一位學(xué)生在班會上主動向我請教數(shù)學(xué)難題，我耐心地講解并且給予了鼓勵，最終他成功解決了問題。這件事讓我深受鼓舞，也讓我更加堅信導(dǎo)師制的價值。
第四段：總結(jié)導(dǎo)師制的優(yōu)勢和助力
通過參與導(dǎo)師制，我認(rèn)識到導(dǎo)師制有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)師的關(guān)懷下，學(xué)生們更加勇于表達自己的意見，也更加主動地學(xué)習(xí)。同時，導(dǎo)師制還能在學(xué)生面臨困難時提供及時幫助和指導(dǎo)，使他們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。導(dǎo)師制不僅在學(xué)術(shù)上給予學(xué)生支持，還關(guān)心他們的心理健康和成長，為他們提供了一個良好的成長環(huán)境。
第五段：對導(dǎo)師制的展望和反思
盡管導(dǎo)師制帶來了很多益處，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有時導(dǎo)師時間的安排可能無法滿足所有學(xué)生的需求，導(dǎo)師們的工作量也會相對較大。此外，在一些學(xué)生中可能會存在對導(dǎo)師制的消極態(tài)度，認(rèn)為導(dǎo)師制過于干預(yù)個人隱私。然而，我相信通過進一步的完善和提高，導(dǎo)師制將會更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：通過參與小學(xué)導(dǎo)師制，我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗，還更加深刻地認(rèn)識到導(dǎo)師制的重要性和作用。導(dǎo)師制為學(xué)校師生之間的溝通和協(xié)作提供了良好的機制，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，導(dǎo)師制還需要不斷完善和改進，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。希望每一個小學(xué)生都能有機會參與導(dǎo)師制，從中受益，成長為更好的自己。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十七
有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說教師是春蠶，一直奉獻到生命耗盡那一天。個人覺得這兩種比喻都不貼切，這兩者都是以犧牲作前提，但事實上，作為教師是享受的，課堂上與學(xué)生互動，感受他們的青春活力，課后促膝談心，體驗他們的喜怒哀樂，給他們一些指導(dǎo)，既可育人又可交友，所以我更喜歡稱教師為“引路燈”。 “引路燈”永遠(yuǎn)不會熄滅，總會在最前方給學(xué)生指引正確的方向。然而，在以選拔性考試為主的升學(xué)機制和教學(xué)評價機制下，班級教學(xué)管理往往重視學(xué)業(yè)、強調(diào)成績、忽視人格;重視群體，強調(diào)共性而忽視個性。怎樣才能平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都受到平等的關(guān)愛，做好每個學(xué)生的“引路燈”呢?這一直是學(xué)校管理和教師教學(xué)中的難題。解決這個難題，需要有一種博愛意識，一種責(zé)任意識，更需要一種可行性的操作機制。
一、定位·轉(zhuǎn)型
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。
參加導(dǎo)師制活動后，我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準(zhǔn)備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。
得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
二、發(fā)展·提升
在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。
其次，除了認(rèn)真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學(xué)進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)!
三、歸屬感
實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”新的一年，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在!
生活導(dǎo)師制心得體會篇十八
大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度是當(dāng)前大學(xué)教育中的一項重要改革舉措。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的角色是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，促使學(xué)生全面發(fā)展。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我得以深入體驗學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的益處和價值，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗和體會。
第二段：學(xué)習(xí)生涯引導(dǎo)
大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度為學(xué)生提供了一對一的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。在我的經(jīng)歷中，學(xué)業(yè)導(dǎo)師為我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每個學(xué)期的主要課程、實習(xí)和研究項目。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師討論，我了解了各個學(xué)科的重要性和發(fā)展前景，也明確了個人的興趣和優(yōu)勢。這有助于我確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并充實了我的課程安排。
第三段：學(xué)術(shù)發(fā)展指導(dǎo)
學(xué)習(xí)課程并不僅僅是為了獲得分?jǐn)?shù)，而是要追求真正的學(xué)術(shù)發(fā)展。學(xué)業(yè)導(dǎo)師在這方面起到了關(guān)鍵作用。他們鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)研討會、寫作比賽以及實踐項目，提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)并尋找機會讓學(xué)生展示他們的才能。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的建議和鼓勵，我有機會參與了一個重要的研究項目，并在一次學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了我的研究成果。這些經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還豐富了我的簡歷，有助于將來我申請研究生時更加吸引招生委員會的注意。
第四段：個人成長引導(dǎo)
除了學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師還關(guān)注學(xué)生的個人成長。他們與學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系，傾聽學(xué)生的煩惱并提供合適的建議。在大學(xué)生涯中，我曾經(jīng)遇到過自我懷疑和迷茫的時候，但學(xué)業(yè)導(dǎo)師總是在我最需要的時候給予我?guī)椭凸膭?。他們幫助我分析問題、制定解決方案，并給我信心和勇氣去追求自己的夢想。通過這種個人成長引導(dǎo)，我學(xué)會了更好地管理時間，學(xué)會了克服困難和挫折，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和價值觀。
第五段：結(jié)語
總的來說，大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和個人成長提供了重要的指導(dǎo)。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的溝通和合作，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)技巧和實用經(jīng)驗，奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)并規(guī)劃了未來。同時，學(xué)業(yè)導(dǎo)師也是我大學(xué)生涯中的一位良師益友，他們的關(guān)注和鼓勵使我更加堅定了追求知識和成長的決心。在未來，我會努力成為一個有能力為他人提供學(xué)術(shù)與個人指導(dǎo)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，并將我從學(xué)業(yè)導(dǎo)師那里獲得的經(jīng)驗和幫助傳遞給更多的學(xué)生。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十九
上海全員導(dǎo)師制是一項旨在提升組織內(nèi)部溝通與合作、促進員工個人發(fā)展的創(chuàng)新人力資源管理措施。在這個制度下，每個員工不僅是被指定的導(dǎo)師的學(xué)員，同時也是其他同事的導(dǎo)師。在實踐中，這種雙向?qū)熤贫葮O大地改變了員工間的關(guān)系和工作方式，并為個人和組織帶來了許多重要的心得體會。
段落二：促進員工個人發(fā)展的重要性。
全員導(dǎo)師制的最大目標(biāo)之一是促進員工個人發(fā)展。在這個制度下，每個員工都有機會從不同領(lǐng)域的導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)，擴展技能和知識。通過與導(dǎo)師的互動和指導(dǎo)，員工能夠更好地了解自己的潛力和興趣，從而做出更明智的職業(yè)規(guī)劃。這種個人發(fā)展的推動力不僅有助于員工實現(xiàn)自身目標(biāo)，還能夠增加員工的工作滿意度和忠誠度。
段落三：培養(yǎng)合作精神與團隊協(xié)作能力。
全員導(dǎo)師制也為員工們提供了一個培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力的平臺。作為導(dǎo)師，員工需要傾聽和理解學(xué)員的需求，并提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。而作為學(xué)員，員工接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，同時也需要將自己的經(jīng)驗和知識與其他同事分享。這種雙向的學(xué)習(xí)和分享過程可以加強團隊內(nèi)部的互信和合作，增強整個組織的凝聚力和執(zhí)行力。
段落四：激發(fā)員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。
全員導(dǎo)師制不僅幫助員工發(fā)展了自己的個人能力，同時也激發(fā)了員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。作為導(dǎo)師，員工需要學(xué)會鼓勵和挑戰(zhàn)學(xué)員，激發(fā)其潛在的潛力和動力。而作為學(xué)員，員工也需要接受來自導(dǎo)師的挑戰(zhàn)和反饋，不斷自我反思和完善。這種積極的反饋循環(huán)可以促使員工不斷創(chuàng)新和提升自己的工作表現(xiàn)，在工作中展現(xiàn)出更高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
段落五：落地執(zhí)行和不斷完善全員導(dǎo)師制。
全員導(dǎo)師制對于組織來說是一種新的管理方式，需要付出時間和精力來執(zhí)行和管理。為了讓這一制度能夠真正發(fā)揮其作用，組織需要為員工提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源，以便他們能夠勝任導(dǎo)師的角色。同時，組織也需要建立有效的反饋機制，及時了解和解決全員導(dǎo)師制存在的問題和挑戰(zhàn)。只有不斷完善和調(diào)整，才能使全員導(dǎo)師制在組織內(nèi)達到最佳效果。
總結(jié)：
上海全員導(dǎo)師制給員工個人發(fā)展、團隊合作和創(chuàng)造力的提升帶來了許多積極的影響。然而，它也需要組織和員工共同努力來優(yōu)化和完善，并逐步使其成為組織文化的一部分。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，才能讓全員導(dǎo)師制在實踐中發(fā)揮更大的作用，為員工和組織的發(fā)展帶來更多機會和挑戰(zhàn)。
生活導(dǎo)師制心得體會篇一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx便成為過去。而我也告別了學(xué)生生涯，以蕭縣中學(xué)教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個月，回首昨天，心中不免萌生些許感慨。
9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位？是否能夠為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，以老帶新的導(dǎo)師制應(yīng)運而生，為迷茫中的我指明了方向！下面，我就從三個方面來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。
參加導(dǎo)師制活動后，我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準(zhǔn)備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。
得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。其次，除了認(rèn)真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學(xué)進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)！
實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在！
生活導(dǎo)師制心得體會篇二
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇三
導(dǎo)師制是什么一個制度？導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。下面是帶來的導(dǎo)師制心得體會，歡迎查看。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生受益，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點。
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)王琦正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學(xué)習(xí)上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求。
對于王琦這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學(xué)期在做幾位受導(dǎo)學(xué)生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。2年3月1日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)?！币舱嬲囵B(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
記得剛跨入大學(xué)校門的時候，不知道我的專業(yè)具體是做什么的，一臉茫然，不知何去何從。教師教育學(xué)院導(dǎo)師制的施行，為我的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來了的意想不到的收獲。
在近三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我的導(dǎo)師謝威士老師給予了很大的幫助，尤其是在心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方面。說句實在話。我的心理學(xué)專業(yè)興趣的形成，與謝老師的指導(dǎo)是分不開的。在確定自己學(xué)習(xí)方向上，我總是在教育學(xué)和心理學(xué)之間徘徊，又要考慮前途問題，還要考慮自己的興趣，一直處于一種進退維谷的境地，這種狀態(tài)一直持續(xù)到我跟導(dǎo)師第一次的交流。在謝老師的指導(dǎo)下，我明很快地明確了學(xué)習(xí)心理學(xué)的方向和意義，了解了心理學(xué)研究的基本問題，確立自己的未來的奮斗目標(biāo)。作為我大學(xué)階段的第一位導(dǎo)師，謝老師指導(dǎo)我們進行相關(guān)課題研究，在研究過程中，逐步的掌握心理學(xué)的研究方法，為我們獨立研究能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。在這里，我想對我的導(dǎo)師謝老師說聲謝謝.，非常感謝他這三年孜孜不倦地指導(dǎo)。
從我個人自身的體驗來看，導(dǎo)師制不失為高等教育階段一種很好的教育方式。它拉近了大學(xué)教師與學(xué)生的距離，可以讓學(xué)生跟教師有更多的交流，參與教師的教學(xué)與研究，做到教學(xué)，學(xué)習(xí)與研究的統(tǒng)一。一位好的導(dǎo)師會他的學(xué)生的各個方面產(chǎn)生良好的影響，具體表現(xiàn)在人生觀和專業(yè)興趣等方面。導(dǎo)師不同于學(xué)科教師，學(xué)科教師僅僅是學(xué)科知識的傳授，而導(dǎo)師不僅僅是學(xué)科知識的傳授，最重要的是一種榜樣的作用，特別是專業(yè)上的優(yōu)勢對學(xué)生產(chǎn)生的影響。當(dāng)然，導(dǎo)師的人格魅力，價值取向等方面的影響也是不容忽視的。
導(dǎo)師制帶來的效果總體上是好的，可是，仍然存在一些不好的現(xiàn)象。有一些導(dǎo)師并沒有盡到一個導(dǎo)師應(yīng)該盡的責(zé)任，三年內(nèi)師生交流的次數(shù)少之又少，有的幾乎沒有。也許那些導(dǎo)師真的是太忙了，作為學(xué)生應(yīng)該可以理解的，所以有些學(xué)生自愿主動的找其他導(dǎo)師接受其指導(dǎo)，并且取得了很大的收獲。因此，我希望導(dǎo)師制能夠在教師教育學(xué)院繼續(xù)實行下去，每位導(dǎo)師要盡自己最大的努力在學(xué)習(xí)和生活上指導(dǎo)他的學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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導(dǎo)師制心得體會_導(dǎo)師制感悟與收獲相關(guān)內(nèi)容:家訪教師心得體會及收獲。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的心得體會及收獲。下面是為大家收集整理的家訪教師心得體會及收獲，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想心得體會。
在十九大報告中進一步提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
教師參觀幼兒園是教師的一次發(fā)現(xiàn)不足，實現(xiàn)自我提升的重要機會，在一定程度上促進幼兒教學(xué)工作的更好進行，下面是精心整理的教師參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
幼兒教師遠(yuǎn)程研修心得。
我國的工作從開創(chuàng)至今，已經(jīng)走過了二十年的歷程，作為一名教師要更加嚴(yán)格的對待普法學(xué)習(xí)。下面是帶來的教師普法學(xué)習(xí)心得體會，希望大家喜歡。教師普法學(xué)習(xí)心得體會篇1近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。
者參加老師培訓(xùn)活動，不僅提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高，在此分享心得體會優(yōu)秀。下面是為大家收集整理的老師心得體會優(yōu)秀，歡迎大家閱讀。
讓我們幼兒教師用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
生活導(dǎo)師制心得體會篇四
隨著疫情影響的持續(xù)，網(wǎng)課已成為大多數(shù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。在這個特殊的時期，學(xué)生和導(dǎo)師的互動被進一步減少，這對于學(xué)生來說是一個重要的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校普遍推出了導(dǎo)師制度，在網(wǎng)課期間給予學(xué)生特別關(guān)注和幫助。在這篇文章中，我將分享我在導(dǎo)師制度中的心得體會。
第二段：表達在導(dǎo)師制度中的獲益和成長。
我所參與的導(dǎo)師制度是由學(xué)校的教師和大四學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一組約10名學(xué)生。通過課程論壇，微信群和視頻會議等多種交流方式，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝私忸}技巧、學(xué)習(xí)方法和職業(yè)規(guī)劃等有針對性的建議，使我們在學(xué)業(yè)上取得了實實在在的進步。此外，導(dǎo)師們還在個人成長方面給了我很多鼓勵和支持，幫助我保持積極心態(tài)，增強信心和毅力。
第三段：探討導(dǎo)師制度對于調(diào)節(jié)情緒的作用。
在這場疫情中，很多學(xué)生都經(jīng)歷了心理上的波動，這對于學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。在這時，導(dǎo)師的作用體現(xiàn)的尤為重要。他們可以聆聽我們的困難和感受，提供適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，幫助我們調(diào)節(jié)情緒，重拾信心和斗志。在導(dǎo)師的鼓勵下，我克服了許多心理障礙，保持了學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：談?wù)搶?dǎo)師制度的局限性和改進空間。
雖然導(dǎo)師制度在很大程度上幫助了我們的學(xué)習(xí)和生活，但也存在一些不足之處。其中最主要的是導(dǎo)師組織的時間和頻率有限，導(dǎo)致不能時刻解決學(xué)生的問題和困惑。此外，有些導(dǎo)師并沒有充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，而僅是提供一些“常識性”的建議。因此，學(xué)校需要盡快并加強導(dǎo)師培訓(xùn)，提高導(dǎo)師的素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)，并呼吁學(xué)生珍惜和利用導(dǎo)師制度。
總的來說，導(dǎo)師制度在網(wǎng)課期間是非常重要的，因為它提供了一種有效的機制來協(xié)助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。我們應(yīng)當(dāng)珍惜和充分利用這一機制，從中獲得更多的成長和收獲。與此同時，我們也需要積極參與到導(dǎo)師制度的改進中，推動質(zhì)量的不斷提升，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
生活導(dǎo)師制心得體會篇五
全員導(dǎo)師制與全員督導(dǎo)制是我校學(xué)生管理工作中引入的新模式、新方法。實施以來，全校教職員工都?xì)g欣鼓舞、滿懷激情地投入到了這兩種制度的創(chuàng)建與實施中。導(dǎo)師積極主動地與學(xué)生談心交流，拉近了師生關(guān)系，增進了師生情誼，同時與全員督導(dǎo)制相輔相成。正是這兩種制度的實施，給我校的學(xué)生管理工作和校園氛圍帶來了喜人的變化。
談心是我們每個教師的必修課，但全員導(dǎo)師制在我校確實是一個新生事物，大家都在實踐中摸索經(jīng)驗并逐步積累經(jīng)驗。今天坐在這里真的很慚愧，經(jīng)驗談不上，只想和大家交流一下一個月來的談心體會。
在以選擇為標(biāo)志的當(dāng)今社會，在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中，師生在人格地位上是平等的，我們只是學(xué)生的引路人、導(dǎo)航者，與學(xué)生的談心應(yīng)是一種交心。因此，導(dǎo)師要通過談心走進學(xué)生的心靈，要學(xué)會與學(xué)生換位思考，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這樣學(xué)生才會接受我們。只有師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會敞開心扉，如饑似渴地接受導(dǎo)師的'教誨。導(dǎo)師也才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生真正需要什么。這樣談心交流工作才會順利開展。
學(xué)生是活生生的情感豐富的人，與學(xué)生談心必須動真情、講真話。
真情是無價的，也是遵循等價交換原則的，導(dǎo)師應(yīng)用真情去感染學(xué)生，一句溫馨的話語，一束關(guān)注的目光，往往能撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生走出既定的生活圈子，擺脫因煩躁帶來的不良情緒?？斩吹恼f教只能促使學(xué)生反感。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我：再頑劣的孩子也會接受一個老師真誠熱情的心。
我們的學(xué)生小的十四五歲，大一點的十六七歲，正在步入心理自我時期，他們往往總是按自我意識去理解、認(rèn)識客觀世界。因此，與學(xué)生談心時，不能急于求成。三言兩語的訓(xùn)斥，不可能使學(xué)生在態(tài)度上產(chǎn)生認(rèn)同，更不能使學(xué)生在自我意識上達到同化。急于求成相反會使學(xué)生萌生逆反心理，耐心地教育、和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)往往能取得意想不到的效果。
捕捉與學(xué)生談心的時機，既是導(dǎo)師的策略，也是導(dǎo)師的智慧。有自控能力的學(xué)生一旦犯錯，常常會引起內(nèi)心的自責(zé)，及時談心點破，可能使其失去自信；性情孤僻的學(xué)生一旦犯錯，總希望他人諒解，教師的嚴(yán)肅批評，往往會傷害其自尊；性格倔強的學(xué)生一旦犯錯，導(dǎo)師找其談心，往往總是情緒偏激，不是強詞奪理，就是避重就輕，長此以往談心不但起不到效果，還會形成敵對心理。因此，與學(xué)生談心，必須看準(zhǔn)“火候”，因人而異?！袄涮幚怼被蚍e極的暗示有時將更有利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
心情郁悶的學(xué)生，常常多愁善感、悶悶不樂。因為在他們的心中總有一個難以啟齒的小秘密，或者在生活中遇到不順心的事，總想一吐為快。因此，導(dǎo)師找其談心，應(yīng)先靜靜地聽其訴說，使他心情感覺舒暢。如果我們自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，主觀武斷地橫加訓(xùn)斥，則會無形中拉開師生之間的距離。導(dǎo)師應(yīng)在靜心傾聽的基礎(chǔ)上，加以綜合分析，找出其心理問題的所在，再給學(xué)生指點迷津，讓其從郁悶的情緒中走出來，擺脫煩惱。這樣做，有利于學(xué)生健康心理的形成。
“人非圣賢孰能無過”，學(xué)生偶有犯錯，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度是很正常的事，無可厚非。導(dǎo)師的談心不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，應(yīng)充分尊重學(xué)生個性，并激勵其張揚，通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生在“揚善救失”中積極面對，尋找對策，自覺加強自我調(diào)控。
導(dǎo)師要為人師表，重點要體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生實現(xiàn)心貼心的交流，導(dǎo)師理智地用自己切身成長的經(jīng)歷去感染學(xué)生，可以使學(xué)生在改正錯誤時充滿自信，這樣我們也更能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生聽得進、記得住的神奇效果。相反，如果教師以勢壓人，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果只會適得其反。
以上是我個人在談心工作中的一些體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望大家批評指正，也非常愿意與大家共同交流探討學(xué)生管理方面經(jīng)驗與方法。謝謝！
生活導(dǎo)師制心得體會篇六
第二段： 導(dǎo)師制度下的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
疫情期間，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了預(yù)測未來教育新趨勢。但是對于很多學(xué)生來說，在家自由自在的環(huán)境中很容易變得懈怠。而在導(dǎo)師制度下，學(xué)生必須定期與導(dǎo)師溝通，進行學(xué)習(xí)反饋，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也得到了更多的注意，不僅使學(xué)生養(yǎng)成了規(guī)律和習(xí)慣，同時有導(dǎo)師不斷地關(guān)心引導(dǎo)，堅持學(xué)習(xí)的動力得到了更大的發(fā)揮。
第三段： 導(dǎo)師制度下的專業(yè)指導(dǎo)和咨詢
導(dǎo)師制度還為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了更全面更深入的指導(dǎo)與咨詢。面對繁重的作業(yè)和疑難雜癥，學(xué)生可以及時向?qū)煂で髱椭?，獲得專業(yè)的支持和建議，更好地解決學(xué)習(xí)難點。而對于那些課程學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，導(dǎo)師制度更是提供了更全面更合理的規(guī)劃和指導(dǎo)方案，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效精準(zhǔn)。
第四段： 導(dǎo)師制度下的情感關(guān)懷和價值觀引導(dǎo)
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，導(dǎo)師還在情感關(guān)懷和價值觀引導(dǎo)上發(fā)揮了重要的作用。疫情的不確定性帶來了很多心理問題，尤其是對于大一新生，他們急需獲得對未來的規(guī)劃和指引。而這些都是導(dǎo)師所擅長的，他們可以引導(dǎo)學(xué)生建立自信、積極向上的態(tài)度，形成健康的心態(tài)，遇到困難和挫折時，不再彷徨或恐懼。同時，導(dǎo)師還可以為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生更好地規(guī)劃未來。
第五段： 總結(jié)和未來展望
導(dǎo)師制度在疫情期間的實踐效果已經(jīng)漸漸顯露出來。它極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)規(guī)劃都得到了很大的提升。未來，我們相信導(dǎo)師制度將會成為高校在線教育的一種標(biāo)配，將對學(xué)生的未來起到越來越重要的作用，更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
生活導(dǎo)師制心得體會篇七
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了__四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的.知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括__、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇八
隨著網(wǎng)課的興起，很多學(xué)校紛紛推出了導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的出現(xiàn)是為了更好地促進學(xué)生成長。在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制更是發(fā)揮了重要作用。因為網(wǎng)課帶來了諸多問題，比如學(xué)生容易感到孤單、不知道學(xué)習(xí)的方向、缺少及時反饋等。而導(dǎo)師制在這些問題上起到了關(guān)鍵作用。
第二段：網(wǎng)課期間導(dǎo)師制的工作內(nèi)容
在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制的工作內(nèi)容主要包括：定期與學(xué)生溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課程規(guī)劃等。導(dǎo)師要發(fā)揮良好的溝通能力與學(xué)生保持聯(lián)系。及時告知學(xué)生如何調(diào)整自己的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，為其制定適合的學(xué)習(xí)計劃。
第三段：導(dǎo)師制的作用
通過導(dǎo)師制，學(xué)生可以找到一個指導(dǎo)自己的人，可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，給予個性化的學(xué)習(xí)建議和方案，讓學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)課。此外，導(dǎo)師制還可以為學(xué)生提供情感上的支持，使得學(xué)生在網(wǎng)課期間更有信心和動力。
第四段：導(dǎo)師工作中需要注意的問題
在導(dǎo)師制中，還有許多需要注意的問題。首先，導(dǎo)師要維持獨立性，不受其他因素的影響，確保所提供的指導(dǎo)是真實的、客觀的。其次，導(dǎo)師要與學(xué)生建立良好的溝通方式，及時解決學(xué)生的疑難問題。最后，導(dǎo)師應(yīng)該有良好的反思能力，及時總結(jié)，收集學(xué)生的反饋意見，以不斷提升自己的工作效率。
第五段：總結(jié)
在網(wǎng)課期間，導(dǎo)師制為學(xué)生提供了良好的指導(dǎo)和支持，使學(xué)生在家中更好地適應(yīng)了網(wǎng)課。相比于線下課堂，導(dǎo)師制給予了學(xué)生更多的關(guān)注和支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自信和有趣。因此，在線上學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師制是必不可少的一部分。
生活導(dǎo)師制心得體會篇九
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的
教學(xué)
系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
生活導(dǎo)師制心得體會篇十
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著 ，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的?！彼栽谒恼n堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)?！?也真正培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
生活導(dǎo)師制心得體會篇十一
在上海全員導(dǎo)師制的推進下，越來越多的人參與其中，成為導(dǎo)師或受益于導(dǎo)師。我作為上海全員導(dǎo)師制中的一員，深刻體會到了這一制度所帶來的巨大變化。通過成為導(dǎo)師，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：提高個人能力。
通過擔(dān)任導(dǎo)師，我不僅僅是提供知識和經(jīng)驗，更是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中提高了自己的個人能力。作為導(dǎo)師，我需要進行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，這要求我提高自己的溝通能力、理解能力、分析能力和解決問題的能力。每次與學(xué)生的交流都是一個互相學(xué)習(xí)的過程，這不僅擴展了我的知識面，還培養(yǎng)了我的教學(xué)技巧和指導(dǎo)能力。通過導(dǎo)師制，我不僅僅是傳遞知識，更是在不斷提升自身能力的循環(huán)中不斷進步。
第三段：促進學(xué)生發(fā)展。
作為一名導(dǎo)師，我有機會對學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿ΑＴ谂c學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，而導(dǎo)師制讓我有機會激發(fā)他們的潛力，并在他們關(guān)鍵時刻給予他們鼓勵和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師制，我可以通過分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助學(xué)生更加清晰地規(guī)劃未來，明確目標(biāo)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這種指導(dǎo)不僅使學(xué)生有了更加明確的發(fā)展方向，也增強了他們的自信心和實踐能力。作為導(dǎo)師，我能親眼看到學(xué)生的成長和進步，這是一種無比美妙的體驗。
第四段：促進社會共建。
通過上海全員導(dǎo)師制，我們建立了導(dǎo)師與學(xué)生的雙向溝通機制，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，也為社會建設(shè)起到了積極的作用。導(dǎo)師制的實施促進了校企合作，讓學(xué)生更加了解實際工作環(huán)境，提前接觸社會，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。另一方面，導(dǎo)師制也促進了社會資源的共享，通過導(dǎo)師為學(xué)生提供了平等的機會和平臺，讓他們得到更多的資源和機遇，實現(xiàn)個人價值的同時也回報社會。
第五段：結(jié)語。
上海全員導(dǎo)師制的推行無疑是一種創(chuàng)新和改革，它為個人的成長、學(xué)生的發(fā)展和社會的共建帶來了巨大的推動力。作為一名導(dǎo)師，我深深地感受到了責(zé)任和使命，也體驗到了教育的魅力和成就感。導(dǎo)師制在培養(yǎng)人才方面展現(xiàn)出了無限的潛力，我相信它將繼續(xù)為社會進步和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十二
三月二十八日上午，市局機關(guān)全體黨員在××革命烈士紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓?！拔抑驹讣尤胫袊伯a(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”
通過重溫入黨誓詞，認(rèn)真思考“當(dāng)初入黨為什么、現(xiàn)在應(yīng)該干什么、今后將會留什么?！笔刮腋由羁陶J(rèn)識到，作為一名黨員，不僅是在組織上入黨，而且要在思想上入黨，要了解當(dāng)初為何入黨，明確自己的入黨動機。我是1994年加入黨組織的，當(dāng)時入黨的目的只有一個，就是要向表現(xiàn)好的同志學(xué)習(xí)，努力工作，干出成績，做好各項工作，使自己在生活工作中有一個明確的目標(biāo)和追求，在思想信仰上，堅定馬克思列寧主義，堅定辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀，堅定“實事求是”是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓。
在我人生階段每個關(guān)鍵路口，我都離不開黨的教育和培養(yǎng)。
小時候喜歡看電影，特別是革命戰(zhàn)爭片子，每每會被片中的英雄事跡所感動，從小便對中國共產(chǎn)黨的光輝形象留下深刻印象。我的父親是一名老黨員，工作單位是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料公司，在計劃經(jīng)濟時主要負(fù)責(zé)棉麻收購和化肥發(fā)送，平時工作倒看不出什么，只是上班時走得早一些，下班時來家晚一些，但是一遇到陰雨天，就幾乎看不到他的身影。記得有一次，他在化肥倉庫工作，中午剛到家準(zhǔn)備吃飯，看見天突然變了，他只說了一句：“糟了”，就騎上自行車走了，走后沒有多久，天就下起了大雨，等他回家時，他渾身的衣服都濕透了。我母親埋怨他，他說：“今天上午給供銷社發(fā)化肥，中午看見天還可以，化肥堆沒有好好蓋上，幸虧我去的及時，不然被雨水一沖，化肥不定要損失多少呢?！蔽夷赣H說：“又不是你一個人的事，就你積極。”父親把眼一瞪：“如果公家的化肥被雨沖走了怎么辦，我不帶頭，誰帶頭?衣服濕了怕什么，可化肥被雨水沖走了就再也掃不回來了?！蔽夷菚r年紀(jì)小，不懂得什么，就是認(rèn)為父親為了工作，家可以不顧。
工作后，單位同事不少人是黨員(心中也想加入這個組織，后來向黨組織遞交了入黨申請書，有機會學(xué)習(xí)黨的基本理論和思想，對黨的先進性有了深刻的認(rèn)識和理解，也明白了小時父親說的那句話：“我不帶頭誰帶頭。”這句話不就是黨的先進性的具體體現(xiàn)嗎?“黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻”。父親正在盡一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
入黨后，我的介紹人對我提了幾點要求，一是勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為黨和人民的稅收事業(yè)工作。二是入黨是我人生政治生命的開始，一定要珍惜自己的政治生命，起好這個頭，要深刻認(rèn)識這只是人生的起點，不能有船到碼頭車到站的思想，要認(rèn)識到這是作為一名黨員的加油站，要鼓起干勁，奮勇前進，工作中多關(guān)心群眾，多想著群眾，思想境界要高于群眾，處處要起帶頭作用，特別是在稅收工作上，要清正廉潔，不貪一已之私。
作為新時期新形勢下的一名有著十多年黨齡的黨員，我要積極投身到開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，深刻認(rèn)識開展先進性教育的偉大意義，深刻認(rèn)識加強黨的先進性建設(shè)是加強黨的建議的根本任務(wù)，深刻認(rèn)識先進性建設(shè)對提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命的極端重要性，切實把自己的思想統(tǒng)一到中央的決策和要求上來。認(rèn)真履行黨員的八項義務(wù)，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，切實開展批評和自我批評，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦阏]，有則改之，無則加勉。把全心全意為人民服務(wù)作為自己的宗旨，把魯迅“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约旱娜松裱?。在工作生活中做到，一是必須始終把堅持理想信念作為共-產(chǎn)主義的強大精神動力;二是必須始終把改造世界觀作為共產(chǎn)黨人的終身課題;三是必須始終把重事業(yè)、淡名利作為共產(chǎn)黨人的崇高人生追求;四是必須始終把為人民服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點;五是從學(xué)習(xí)開始，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所為。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十三
導(dǎo)師制度是現(xiàn)代教育體系中一項非常重要的組成部分。它旨在為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。作為一名受益于導(dǎo)師制度的學(xué)生，我對此有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我在導(dǎo)師制度中的收獲和成長，以及對導(dǎo)師制度的一些思考。
首先，導(dǎo)師制度給予了我更多的關(guān)注和支持。我記得剛開始接觸導(dǎo)師制度時，我感覺非常新鮮和興奮。我很快發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有一個特定的導(dǎo)師，他們會定期與我進行一對一的面對面交流，并幫助我解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。在這個過程中，導(dǎo)師不僅關(guān)注我的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還關(guān)心我的身心健康、人際關(guān)系和興趣愛好。通過與導(dǎo)師的深入交流，我更好地了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，并得到了針對性的指導(dǎo)和支持。這種個性化的關(guān)注和支持使我感到在學(xué)校有一種家的溫暖和歸屬感，讓我更有動力去追求自己的目標(biāo)。
其次，導(dǎo)師制度培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。導(dǎo)師并不是給我提供答案的人，而是激發(fā)我思考的人。在和導(dǎo)師的交流中，我學(xué)會了思考問題的根本原因和解決問題的方法。導(dǎo)師鼓勵我提出問題，找到問題的關(guān)鍵點，并給予我指導(dǎo)思考的方法和途徑。通過這樣的引導(dǎo)，我不僅學(xué)會了獨立思考，也培養(yǎng)了解決問題的能力。在實際應(yīng)用中，我能夠更加從整體的角度思考問題，找到最佳的解決方案。這種獨立思考和解決問題的能力不僅在學(xué)術(shù)上對我有所幫助，也在生活中讓我更加樂觀和自信。
另外，導(dǎo)師制度拓寬了我的視野和思維方式。在與導(dǎo)師的交流中，我接觸到了各種各樣的新觀念、理論和思維方式。導(dǎo)師經(jīng)常引導(dǎo)我讀一些經(jīng)典的書籍、參加一些學(xué)術(shù)講座和研討會，讓我拓寬了知識面，了解到了更多領(lǐng)域的研究和發(fā)展。這種拓寬的視野讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識，也讓我看到了更多的機會和挑戰(zhàn)。此外，導(dǎo)師還鼓勵我積極參與實踐，去實踐書本上的知識。通過實踐，我能夠更好地將理論知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
最后，導(dǎo)師制度激發(fā)了我對自我成長和發(fā)展的追求。導(dǎo)師是我的引路人，他們?yōu)槲抑该髁饲斑M的方向，并在我探索自我的道路上給予我支持和鼓勵。通過與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，我找到了自己的興趣和愛好，并開始為之努力。導(dǎo)師不僅幫助我明確了自己的目標(biāo)，還教會了我制定規(guī)劃和管理時間的方法。有了明確的目標(biāo)和良好的規(guī)劃，我更加有條理地學(xué)習(xí)和生活，更加高效地達成自己的目標(biāo)。導(dǎo)師制度的存在讓我感受到了成長和進步的喜悅，也讓我更加堅定地相信，只要努力去追求，沒有什么是我不能實現(xiàn)的。
總之，導(dǎo)師制度讓我受益匪淺。它給予了我更多的關(guān)注和支持，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力，拓寬了我的視野和思維方式，激發(fā)了我對自我成長和發(fā)展的追求。通過導(dǎo)師制度，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了不小的進步，更重要的是在思維、態(tài)度和自信方面得到了提升。我相信，在不久的將來，導(dǎo)師制度將在更多的教育機構(gòu)中得到推廣和應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來幫助和啟迪。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十四
導(dǎo)師制度是在傳統(tǒng)的師徒文化基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新型教育模式，旨在為學(xué)生提供更加全面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在當(dāng)今社會競爭日益激烈的背景下，導(dǎo)師制度的實施對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。作為一名受益者，我愉快地參與了導(dǎo)師制度，并從中受益匪淺。
段落二：導(dǎo)師制度的引導(dǎo)和幫助
導(dǎo)師制度為學(xué)生提供了一個可以向?qū)熣埥虇栴}的機會，導(dǎo)師們具有豐富的經(jīng)驗和知識，能夠給予學(xué)生合理的建議和指導(dǎo)。在我面臨選擇專業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃時，導(dǎo)師給予了我很多有益的指引和建議，使我更加清晰地認(rèn)識到自己的興趣和發(fā)展方向，為我未來的學(xué)習(xí)生涯和就業(yè)提供了有力的支持。
段落三：導(dǎo)師制度的互動和交流
導(dǎo)師制度鼓勵導(dǎo)師和學(xué)生之間的互動和交流，導(dǎo)師們會定期與學(xué)生會面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予必要的幫助和關(guān)懷。每次會面，我都能感受到導(dǎo)師對我的關(guān)心和關(guān)注，他們不僅是我的導(dǎo)師，更是我的朋友和傾訴對象。他們耐心地傾聽我的困惑和苦惱，并給予我鼓勵和支持，這在很大程度上緩解了我的壓力，讓我更加積極地面對困難和挑戰(zhàn)。
段落四：導(dǎo)師制度的培養(yǎng)和指導(dǎo)
導(dǎo)師制度提供個性化的培養(yǎng)和指導(dǎo)服務(wù)，導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，并提供必要的資源和支持。我的導(dǎo)師為我量身定制了一份學(xué)習(xí)計劃，幫助我解決了學(xué)習(xí)中的難題，并鼓勵我積極參與各類學(xué)術(shù)活動。他們的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)使得我的學(xué)術(shù)水平得到了提升，更加自信和獨立。
段落五：導(dǎo)師制度的反思和建議
導(dǎo)師制度雖然具有諸多優(yōu)點，但還存在一些不足之處。有些導(dǎo)師過于繁忙，無法與學(xué)生有更多的交流時間；有些導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)注度不夠，缺乏及時的反饋和指導(dǎo)。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強對導(dǎo)師的培訓(xùn)和管理，提高其教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用。
總結(jié)：通過參與導(dǎo)師制度，我深刻體驗到導(dǎo)師制度對于學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。導(dǎo)師們在我學(xué)習(xí)和生活中的影響不可磨滅，他們的幫助和指導(dǎo)讓我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)發(fā)揮導(dǎo)師制度的優(yōu)勢，積極參與學(xué)術(shù)研究和社會實踐，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十五
隨著大學(xué)教育的改革和發(fā)展，大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度被廣泛引入。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的主要目標(biāo)是通過導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力，促進個人成長和發(fā)展。在我大學(xué)的四年里，我有幸參與了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，并從中受益匪淺。本文將從我的經(jīng)歷與感受出發(fā)，探討學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的優(yōu)勢和不足，并提出一些改進的建議。
首先，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度在促進交流和溝通方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)生在大學(xué)期間面臨著諸多困惑和問題，學(xué)業(yè)導(dǎo)師成為他們的良師益友和傾訴對象。在我的大學(xué)生活中，我遇到了很多學(xué)習(xí)上的瓶頸和困難，在與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流中，我得到了很多的啟發(fā)和建議。學(xué)業(yè)導(dǎo)師主動關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，與我詳細(xì)了解了我的困難，然后給予我建議。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，同時也懂得了如何去解決學(xué)習(xí)中的問題。
其次，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了積極作用。學(xué)業(yè)導(dǎo)師鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。在與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)中，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理，如何高效地利用資源和解決問題。學(xué)導(dǎo)師提醒我重視課堂學(xué)習(xí)同時也要注重自主學(xué)習(xí)，通過各種渠道來拓寬知識面。這些經(jīng)驗和指導(dǎo)對我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣產(chǎn)生了巨大的影響，使我在學(xué)習(xí)中更有條理和效率。
然而，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度也存在一些不足之處。首先是導(dǎo)師人數(shù)有限，導(dǎo)致學(xué)生和導(dǎo)師之間的接觸和指導(dǎo)時間有限。在我大學(xué)的四年里，雖然我與學(xué)業(yè)導(dǎo)師有過幾次的深入交流，但礙于人數(shù)有限，許多學(xué)生很難享受到導(dǎo)師的指導(dǎo)。其次，有的學(xué)業(yè)導(dǎo)師在給予建議和指導(dǎo)時缺乏個性化的方式，不能根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要更多的幫助和關(guān)注，但由于導(dǎo)師的忙碌或?qū)I(yè)背景的限制，無法得到充分的指導(dǎo)。這些不足之處需要進一步改進和完善。
為了進一步提高大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的效果，我認(rèn)為可以采取以下措施。首先，增加學(xué)業(yè)導(dǎo)師的數(shù)量，保證每個學(xué)生都能有機會與導(dǎo)師面對面交流。其次，學(xué)?？梢越M織相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，提升學(xué)業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，使他們能夠更好地理解并滿足學(xué)生的需求。此外，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生和學(xué)業(yè)導(dǎo)師之間建立更加密切的關(guān)系，例如組織導(dǎo)師和學(xué)生的定期約談等，以加深雙方的交流和了解。
總之，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度是一種有益于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)問題的機制。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生可以更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，更好地發(fā)揮自己的潛力。然而，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度仍然有待改進和完善，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相信隨著大學(xué)教育的進一步發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度將在不斷優(yōu)化中發(fā)揮更大的作用。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十六
小學(xué)導(dǎo)師制是學(xué)校為了更好地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展而設(shè)立的一種教育管理機制。在我所就讀的小學(xué)里，我有幸參與了導(dǎo)師制，并親身體會到了導(dǎo)師制帶來的益處。今天，我想通過這篇博客與大家分享一下我在參與小學(xué)導(dǎo)師制中的心得體會。
第二段：探討導(dǎo)師制的價值和作用
導(dǎo)師制對于學(xué)校來說有著重要的意義。首先，導(dǎo)師制促進了學(xué)校師生之間的溝通和聯(lián)系。每位導(dǎo)師都與一組學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，通過定期的導(dǎo)師班會和個別關(guān)懷，導(dǎo)師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，并幫助他們解決問題。此外，導(dǎo)師制還能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進他們的全面發(fā)展。
第三段：分享導(dǎo)師制中的親身經(jīng)歷和感受
作為小學(xué)的導(dǎo)師，我從實踐中深刻體會到了導(dǎo)師制的價值。我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，每次導(dǎo)師班會時，學(xué)生們都會積極參與討論。我鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，幫助他們解決問題。有一次，一位學(xué)生在班會上主動向我請教數(shù)學(xué)難題，我耐心地講解并且給予了鼓勵，最終他成功解決了問題。這件事讓我深受鼓舞，也讓我更加堅信導(dǎo)師制的價值。
第四段：總結(jié)導(dǎo)師制的優(yōu)勢和助力
通過參與導(dǎo)師制，我認(rèn)識到導(dǎo)師制有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)師的關(guān)懷下，學(xué)生們更加勇于表達自己的意見，也更加主動地學(xué)習(xí)。同時，導(dǎo)師制還能在學(xué)生面臨困難時提供及時幫助和指導(dǎo)，使他們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。導(dǎo)師制不僅在學(xué)術(shù)上給予學(xué)生支持，還關(guān)心他們的心理健康和成長，為他們提供了一個良好的成長環(huán)境。
第五段：對導(dǎo)師制的展望和反思
盡管導(dǎo)師制帶來了很多益處，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有時導(dǎo)師時間的安排可能無法滿足所有學(xué)生的需求，導(dǎo)師們的工作量也會相對較大。此外，在一些學(xué)生中可能會存在對導(dǎo)師制的消極態(tài)度，認(rèn)為導(dǎo)師制過于干預(yù)個人隱私。然而，我相信通過進一步的完善和提高，導(dǎo)師制將會更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：通過參與小學(xué)導(dǎo)師制，我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗，還更加深刻地認(rèn)識到導(dǎo)師制的重要性和作用。導(dǎo)師制為學(xué)校師生之間的溝通和協(xié)作提供了良好的機制，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，導(dǎo)師制還需要不斷完善和改進，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。希望每一個小學(xué)生都能有機會參與導(dǎo)師制，從中受益，成長為更好的自己。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十七
有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說教師是春蠶，一直奉獻到生命耗盡那一天。個人覺得這兩種比喻都不貼切，這兩者都是以犧牲作前提，但事實上，作為教師是享受的，課堂上與學(xué)生互動，感受他們的青春活力，課后促膝談心，體驗他們的喜怒哀樂，給他們一些指導(dǎo)，既可育人又可交友，所以我更喜歡稱教師為“引路燈”。 “引路燈”永遠(yuǎn)不會熄滅，總會在最前方給學(xué)生指引正確的方向。然而，在以選拔性考試為主的升學(xué)機制和教學(xué)評價機制下，班級教學(xué)管理往往重視學(xué)業(yè)、強調(diào)成績、忽視人格;重視群體，強調(diào)共性而忽視個性。怎樣才能平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都受到平等的關(guān)愛，做好每個學(xué)生的“引路燈”呢?這一直是學(xué)校管理和教師教學(xué)中的難題。解決這個難題，需要有一種博愛意識，一種責(zé)任意識，更需要一種可行性的操作機制。
一、定位·轉(zhuǎn)型
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。
參加導(dǎo)師制活動后，我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準(zhǔn)備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。
得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
二、發(fā)展·提升
在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。
其次，除了認(rèn)真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學(xué)進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)!
三、歸屬感
實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”新的一年，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在!
生活導(dǎo)師制心得體會篇十八
大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度是當(dāng)前大學(xué)教育中的一項重要改革舉措。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的角色是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，促使學(xué)生全面發(fā)展。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我得以深入體驗學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度的益處和價值，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗和體會。
第二段：學(xué)習(xí)生涯引導(dǎo)
大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度為學(xué)生提供了一對一的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。在我的經(jīng)歷中，學(xué)業(yè)導(dǎo)師為我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每個學(xué)期的主要課程、實習(xí)和研究項目。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師討論，我了解了各個學(xué)科的重要性和發(fā)展前景，也明確了個人的興趣和優(yōu)勢。這有助于我確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并充實了我的課程安排。
第三段：學(xué)術(shù)發(fā)展指導(dǎo)
學(xué)習(xí)課程并不僅僅是為了獲得分?jǐn)?shù)，而是要追求真正的學(xué)術(shù)發(fā)展。學(xué)業(yè)導(dǎo)師在這方面起到了關(guān)鍵作用。他們鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)研討會、寫作比賽以及實踐項目，提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)并尋找機會讓學(xué)生展示他們的才能。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的建議和鼓勵，我有機會參與了一個重要的研究項目，并在一次學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了我的研究成果。這些經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還豐富了我的簡歷，有助于將來我申請研究生時更加吸引招生委員會的注意。
第四段：個人成長引導(dǎo)
除了學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師還關(guān)注學(xué)生的個人成長。他們與學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系，傾聽學(xué)生的煩惱并提供合適的建議。在大學(xué)生涯中，我曾經(jīng)遇到過自我懷疑和迷茫的時候，但學(xué)業(yè)導(dǎo)師總是在我最需要的時候給予我?guī)椭凸膭?。他們幫助我分析問題、制定解決方案，并給我信心和勇氣去追求自己的夢想。通過這種個人成長引導(dǎo)，我學(xué)會了更好地管理時間，學(xué)會了克服困難和挫折，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和價值觀。
第五段：結(jié)語
總的來說，大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和個人成長提供了重要的指導(dǎo)。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的溝通和合作，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)技巧和實用經(jīng)驗，奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)并規(guī)劃了未來。同時，學(xué)業(yè)導(dǎo)師也是我大學(xué)生涯中的一位良師益友，他們的關(guān)注和鼓勵使我更加堅定了追求知識和成長的決心。在未來，我會努力成為一個有能力為他人提供學(xué)術(shù)與個人指導(dǎo)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，并將我從學(xué)業(yè)導(dǎo)師那里獲得的經(jīng)驗和幫助傳遞給更多的學(xué)生。
生活導(dǎo)師制心得體會篇十九
上海全員導(dǎo)師制是一項旨在提升組織內(nèi)部溝通與合作、促進員工個人發(fā)展的創(chuàng)新人力資源管理措施。在這個制度下，每個員工不僅是被指定的導(dǎo)師的學(xué)員，同時也是其他同事的導(dǎo)師。在實踐中，這種雙向?qū)熤贫葮O大地改變了員工間的關(guān)系和工作方式，并為個人和組織帶來了許多重要的心得體會。
段落二：促進員工個人發(fā)展的重要性。
全員導(dǎo)師制的最大目標(biāo)之一是促進員工個人發(fā)展。在這個制度下，每個員工都有機會從不同領(lǐng)域的導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)，擴展技能和知識。通過與導(dǎo)師的互動和指導(dǎo)，員工能夠更好地了解自己的潛力和興趣，從而做出更明智的職業(yè)規(guī)劃。這種個人發(fā)展的推動力不僅有助于員工實現(xiàn)自身目標(biāo)，還能夠增加員工的工作滿意度和忠誠度。
段落三：培養(yǎng)合作精神與團隊協(xié)作能力。
全員導(dǎo)師制也為員工們提供了一個培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力的平臺。作為導(dǎo)師，員工需要傾聽和理解學(xué)員的需求，并提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。而作為學(xué)員，員工接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，同時也需要將自己的經(jīng)驗和知識與其他同事分享。這種雙向的學(xué)習(xí)和分享過程可以加強團隊內(nèi)部的互信和合作，增強整個組織的凝聚力和執(zhí)行力。
段落四：激發(fā)員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。
全員導(dǎo)師制不僅幫助員工發(fā)展了自己的個人能力，同時也激發(fā)了員工的積極心態(tài)和創(chuàng)造力。作為導(dǎo)師，員工需要學(xué)會鼓勵和挑戰(zhàn)學(xué)員，激發(fā)其潛在的潛力和動力。而作為學(xué)員，員工也需要接受來自導(dǎo)師的挑戰(zhàn)和反饋，不斷自我反思和完善。這種積極的反饋循環(huán)可以促使員工不斷創(chuàng)新和提升自己的工作表現(xiàn)，在工作中展現(xiàn)出更高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
段落五：落地執(zhí)行和不斷完善全員導(dǎo)師制。
全員導(dǎo)師制對于組織來說是一種新的管理方式，需要付出時間和精力來執(zhí)行和管理。為了讓這一制度能夠真正發(fā)揮其作用，組織需要為員工提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源，以便他們能夠勝任導(dǎo)師的角色。同時，組織也需要建立有效的反饋機制，及時了解和解決全員導(dǎo)師制存在的問題和挑戰(zhàn)。只有不斷完善和調(diào)整，才能使全員導(dǎo)師制在組織內(nèi)達到最佳效果。
總結(jié)：
上海全員導(dǎo)師制給員工個人發(fā)展、團隊合作和創(chuàng)造力的提升帶來了許多積極的影響。然而，它也需要組織和員工共同努力來優(yōu)化和完善，并逐步使其成為組織文化的一部分。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，才能讓全員導(dǎo)師制在實踐中發(fā)揮更大的作用，為員工和組織的發(fā)展帶來更多機會和挑戰(zhàn)。