寫(xiě)心得體會(huì)可以提高我們的文字表達(dá)能力和溝通能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免模棱兩可的詞句。小編為大家搜集了一些精美的心得體會(huì)，希望能給你帶來(lái)靈感和啟示。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇一
    “人的差別在業(yè)余，學(xué)生的差別在課余?！苯裢黻惱蠋煹拿媸谡n讓我的內(nèi)心從最初的失望感逐漸轉(zhuǎn)向被深深的吸引并且為之震撼。
    一名小學(xué)語(yǔ)文老師，本著對(duì)語(yǔ)文教育事業(yè)的執(zhí)著探索，走出了一條獨(dú)特的教學(xué)道路來(lái)(素讀，吟誦經(jīng)典)!她的事跡告訴我，只要用心去追求，沒(méi)有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間就可以吟詩(shī)作賦?為什么猶太民族能寫(xiě)會(huì)道、智力超群?究其原因，在于“素讀”(不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經(jīng)歷看，很認(rèn)可這一點(diǎn)：孩童時(shí)期，是通過(guò)記憶訓(xùn)練大腦的黃金期。而吟誦經(jīng)典恰恰是最好的方法。今晚總算是見(jiàn)識(shí)了詩(shī)歌吟誦，這才是真正的詩(shī)歌啊!
    那么，就請(qǐng)時(shí)間賜我力量”香水的差別只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，可就是這么一點(diǎn)點(diǎn)讓它有那么大的差距。人，不也是一樣?多用心一點(diǎn)點(diǎn)，多付出一點(diǎn)點(diǎn)，多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)……或許，時(shí)間真的可以給人驚喜。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇二
    段一：引言（200字）
    作為學(xué)生，我們大多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷老師的報(bào)告。老師的報(bào)告是一種重要的教學(xué)形式，通過(guò)報(bào)告，老師可以向?qū)W生傳遞知識(shí)、展示經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報(bào)告后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，老師的報(bào)告不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師報(bào)告的心得體會(huì)。
    段二：知識(shí)傳遞（200字）
    老師的報(bào)告通常包含大量的知識(shí)，探討豐富多樣的話題。在聽(tīng)取老師的報(bào)告時(shí)，我會(huì)積極記錄筆記，并主動(dòng)去閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，以擴(kuò)大知識(shí)的范圍。此外，老師的報(bào)告會(huì)引發(fā)我對(duì)知識(shí)的思考，激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)和老師的互動(dòng)和自己的深入思考，我對(duì)知識(shí)的理解逐漸加深，學(xué)到的知識(shí)也不再是孤立的點(diǎn)，而是有機(jī)地連接在一起。這樣的過(guò)程使我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)傳遞不僅僅是被動(dòng)地接受，更有一種主動(dòng)參與的態(tài)度，從而讓知識(shí)變得更加豐富與深入。
    段三：經(jīng)驗(yàn)分享（200字）
    老師的報(bào)告經(jīng)常會(huì)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐進(jìn)行分享。在聽(tīng)取老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，我時(shí)常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，通過(guò)分享，老師可以將他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加從容自信。同時(shí)，老師的分享也激發(fā)了我對(duì)自己的思考和探索，鼓勵(lì)我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長(zhǎng)。
    段四：思維方式（200字）
    老師的報(bào)告不僅僅是向我們傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是影響我們的思維方式。通過(guò)對(duì)老師的報(bào)告的了解和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到，思維方式不僅僅是知識(shí)的運(yùn)用，更是一種對(duì)問(wèn)題的理解和思考的方式。老師的報(bào)告教會(huì)了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問(wèn)題，如何運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，更能提高我的分析和解決問(wèn)題的能力。
    段五：自主學(xué)習(xí)（200字）
    老師的報(bào)告在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)聽(tīng)取老師的報(bào)告，我學(xué)會(huì)了利用各種各樣的資源來(lái)擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)，并習(xí)得了一種良好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃能力。老師的報(bào)告也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)在老師的報(bào)告中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，我不僅可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總結(jié)：（100字）
    老師的報(bào)告是一種極為重要的教學(xué)形式，它們不僅傳授知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與老師的互動(dòng)和深入思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到，老師的報(bào)告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇三
    20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
    我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
    首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書(shū)的興趣;要喜歡博覽群書(shū);要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。
    其次，作為一名好的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。
    同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變傳話為對(duì)話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要"蹲下身子與學(xué)生對(duì)話!""同學(xué)生一起成長(zhǎng)。"正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈"。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見(jiàn)解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂才會(huì)充滿活力。 作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)我們的父母一樣。
    師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽(tīng)你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來(lái)看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來(lái)才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來(lái)，當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為"不守紀(jì)律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
    作為_(kāi)_教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語(yǔ)文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇四
    近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專題報(bào)告，主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家。通過(guò)這次報(bào)告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識(shí)，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)這次報(bào)告的心得體會(huì)。
    首先，這次報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)極其重要的工作。講師在報(bào)告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來(lái)的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識(shí)、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記自己的工作意義。
    其次，報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
    第三，這次報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時(shí)代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時(shí)代的需求。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第四，報(bào)告中涉及到了班級(jí)管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過(guò)有效的班級(jí)管理和良好的與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教育氛圍。在報(bào)告中，講師提到了一些實(shí)用的班級(jí)管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，講師也提到了與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通是一個(gè)班級(jí)工作的關(guān)鍵。通過(guò)報(bào)告，我了解到這些班級(jí)管理技巧對(duì)構(gòu)建和諧班級(jí)有著重要的作用，我會(huì)將它們運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
    最后，報(bào)告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    通過(guò)這次報(bào)告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參加更多類似的專題報(bào)告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇五
    “你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)真誠(chéng)也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽(tīng)著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開(kāi)始不停地在耳邊縈繞。
    心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
    于漪老師說(shuō)，愛(ài)，是教育的全部。
    于漪老師還說(shuō)，做了一輩子教師，卻越來(lái)越感覺(jué)到的是一輩子在學(xué)做教師。
    作為一位年輕教師，聽(tīng)著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
    我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說(shuō)自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來(lái)自于何處？這是我在心中不停追問(wèn)自己的問(wèn)題。
    突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話：“大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗?！?BR>    我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
    我想，她首要的或許是真。
    于老師經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來(lái)詮釋這句話。于老師并不是所謂的“科班”出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識(shí)的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對(duì)知識(shí)的真切渴求，不就是對(duì)學(xué)生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，“真”其實(shí)永遠(yuǎn)在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會(huì)有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會(huì)到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了自己深切的感悟。
    其次，于老師一直在追求著善。
    我們總說(shuō)，真和善總是很難融合，我們有句俗語(yǔ)叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因?yàn)橛诶蠋熞呀?jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對(duì)的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真，但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛(ài)來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛(ài)就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛(ài)，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。
    美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過(guò)程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過(guò)程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來(lái)做，并認(rèn)真去做，用一顆愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì)。
    于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂(lè)在緩緩地流著。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇六
    作文教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺(jué)缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評(píng)。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂(lè)，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問(wèn)題，向“名師大家請(qǐng)教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
    這里我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)《于漪老師教作文》學(xué)習(xí)的收獲。
    首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對(duì)于書(shū)寫(xiě)、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
    其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真情。
    第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問(wèn)題不但精細(xì)、周到，而且總能一語(yǔ)中的，指明關(guān)鍵的問(wèn)題。
    第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧。
    這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺(jué)得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開(kāi)朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒(méi)有把每次的訓(xùn)練中的問(wèn)題解決好，學(xué)生沒(méi)有把手。例如《讓思想長(zhǎng)上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評(píng)》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開(kāi)啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過(guò)渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
    把作文的問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開(kāi)認(rèn)識(shí)的窗戶—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒(méi)有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫(xiě)的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評(píng)論中認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)具體，要寫(xiě)真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫(xiě)要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫(xiě)要具體。
    讀過(guò)后猶如醍醐灌頂，覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長(zhǎng)，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇七
    體育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，體育老師作為學(xué)校體育教育的主要承擔(dān)者，扮演著重要的角色。作為一名體育專業(yè)的大學(xué)生，在走上體育老師這條職業(yè)道路之前，我有幸參與了一次體育老師的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，并撰寫(xiě)了一份關(guān)于體育老師見(jiàn)習(xí)的報(bào)告。在這次見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到了體育老師的職責(zé)和需要提升的能力，同時(shí)也深深地感受到了體育教育的意義和重要性。以下是我對(duì)這次體育老師見(jiàn)習(xí)的一些心得體會(huì)。
    首先，體育老師需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能。體育教育涉及多個(gè)方面的知識(shí)，如體育理論、體育技術(shù)和教學(xué)方法等。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)體育教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，不僅要掌握專業(yè)理論知識(shí)，還要熟練掌握各種體育項(xiàng)目的技能，并能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法。只有具備這些專業(yè)知識(shí)和技能的體育教師，才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    其次，體育老師需要具備良好的組織和管理能力。體育課堂上，體育老師既要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，還要安排合理的課程進(jìn)度和時(shí)間安排。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)組織體育課程需要綜合考慮多個(gè)因素，如學(xué)生的個(gè)體差異、課程的連貫性、教學(xué)設(shè)施的利用等。體育老師需要靈活運(yùn)用各種管理手段和方法，以確保課程的順利進(jìn)行，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
    此外，體育老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。體育教育是一個(gè)具有互動(dòng)性和交流性的過(guò)程，體育老師需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)體育老師需要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求和困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，體育老師還需運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，使學(xué)生能夠清晰理解自己的教學(xué)意圖，從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。
    最后，體育老師還需要具備敬業(yè)和責(zé)任感。作為一名體育老師，承擔(dān)的不僅是教育學(xué)生的任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活方式和價(jià)值觀。在見(jiàn)習(xí)中，我深感體育教育的嚴(yán)肅性和重要性，體育老師不僅要做好理論教學(xué)，還要帶領(lǐng)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力。只有充滿敬業(yè)和責(zé)任感的體育老師，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
    綜上所述，體育老師見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性和挑戰(zhàn)性，也增強(qiáng)了我對(duì)成為一名合格體育教師的決心和信心。體育老師需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能、良好的組織和管理能力、優(yōu)秀的溝通和表達(dá)能力，以及敬業(yè)和責(zé)任感。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇八
    初中美術(shù)老師從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路，在此分享
    心得體會(huì)
    報(bào)告。下面是本站小編為大家收集整理的初中美術(shù)老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。
    回顧這學(xué)期所從事的七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
    一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
    學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校
    工作計(jì)劃
    和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
    二、 教學(xué)情況
    1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好
    教案
    ，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。
    2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大.
    3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10--20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
    三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
    1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
    2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
    4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
    總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓.
    上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開(kāi)班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
    第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂(lè)的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過(guò)很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問(wèn)題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說(shuō)得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書(shū)育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
    第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺(jué)內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
    第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問(wèn)題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
    第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽(tīng)課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng)，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，但聽(tīng)課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽(tīng)課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草，要么盡說(shuō)好聽(tīng)的，要么說(shuō)一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒(méi)有真正貫徹聽(tīng)課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽(tīng)課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽(tīng)課之前還要熟悉所聽(tīng)課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽(tīng)課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
    11月份參加了國(guó)培計(jì)劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
    雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。
    一、欣賞教學(xué)
    (一)、美術(shù)欣賞課的重要性
    美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
    (二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
    1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫(huà)為主。
    3、 語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
    (三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
    1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。 3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
    二、水墨畫(huà)的教學(xué)
    (一)小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀
    目前，水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫(huà)皮影、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物等，取得了比較好的繪畫(huà)效果。所以，對(duì)兒童水墨畫(huà)分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
    (二)小學(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)方法
    1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫(huà)以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
    (三)水墨畫(huà)的技法
    運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫(huà)法等。
    三、折紙教學(xué)
    (一)折紙的作用
    折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開(kāi)形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
    今年暑假我參加湖北省20xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體
    課件
    的 制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
    通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)收獲多多，小結(jié)如下：
    1、提高了專業(yè)知識(shí)水平
    深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。
    2、教育觀念得到更新
    此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
    3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平
    的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
    4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
    這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
    5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
    在十多天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。
    總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
    最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
    20xx年x月x日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。
    我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，出于對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會(huì)。
    回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn)，使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析、認(rèn)真思考，我學(xué)到了不少的知識(shí)。
    段、兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)形式、繪畫(huà)的方法、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，指明了發(fā)展的方向。
    這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
    這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí),不但增長(zhǎng)了技能和知識(shí),也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì)做的更好。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇九
    近年來(lái)，觀影已經(jīng)成為一種風(fēng)尚，越來(lái)越多的人喜歡通過(guò)電影來(lái)放松心情、獲得知識(shí)和反思人生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報(bào)告活動(dòng)。作為參加者之一，我深感這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
    首先，觀影報(bào)告活動(dòng)在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野和知識(shí)面。往往，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)被各種書(shū)本知識(shí)所束縛，較少有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)生活的復(fù)雜和多樣。而觀影報(bào)告活動(dòng)恰好為我們提供了一個(gè)突破束縛的機(jī)會(huì)，通過(guò)電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會(huì)問(wèn)題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《觸不可及》，通過(guò)這部電影，我對(duì)于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個(gè)人都應(yīng)該被視為平等的個(gè)體。
    其次，觀影報(bào)告活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用。在電影中，導(dǎo)演通過(guò)各種手法和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)他們想要傳遞的信息，這些影像語(yǔ)言和細(xì)節(jié)通常是具有審美價(jià)值的。在觀影活動(dòng)中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點(diǎn)，并進(jìn)行整理和歸納，以為報(bào)告做準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時(shí)也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過(guò)這個(gè)電影，我認(rèn)識(shí)到了在人工智能時(shí)代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠(chéng)摯友好才能讓這一平衡得以保持。
    此外，觀影報(bào)告活動(dòng)還對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀影活動(dòng)，我們除了可以了解到其他國(guó)家的文化和習(xí)俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動(dòng)中，我還看到電影《英雄本色》，通過(guò)這個(gè)電影，我體會(huì)到了對(duì)家園的熱愛(ài)與對(duì)家人的保護(hù)，從而升華出了對(duì)于親情、友情、愛(ài)情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
    最后，觀影報(bào)告活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了從電影中找到自己的 “靈魂家園”。每個(gè)人都有一個(gè)或多個(gè)與之契合的電影主題或情感線，而通過(guò)觀影活動(dòng)可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實(shí)感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動(dòng)力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《我的少女時(shí)代》，通過(guò)這個(gè)電影，我找到了自己的青春足跡和成長(zhǎng)軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動(dòng)力。
    總之，觀影報(bào)告活動(dòng)過(guò)程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對(duì)立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報(bào)告活動(dòng)為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時(shí)也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂(lè)和收獲帶給了更多的人。這次活動(dòng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓我們更好地感知并理解這個(gè)多彩而精彩的世界。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十
    最近，我們學(xué)校組織了一次采訪老師報(bào)告活動(dòng)，旨在了解老師們的教育理念和教學(xué)方法，提高我們對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。我有幸參與了這次活動(dòng)，并通過(guò)與幾位老師的深入交流，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)和思考。
    第二段：談?wù)摾蠋焸兊慕逃砟詈徒虒W(xué)方法。
    在采訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)教育有著不同的理念和方法。有些老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，主張學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的解決方法。他們重視學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和解決問(wèn)題能力的有效途徑。另外一些老師則更加側(cè)重知識(shí)的傳授，注重教學(xué)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。他們將重點(diǎn)放在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)背景上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)拓展自己的眼界和思維深度。
    第三段：討論老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。
    除了理念和方法的差異外，老師們也分享了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些挑戰(zhàn)。例如，一位老師提到了學(xué)生缺乏動(dòng)力和主動(dòng)性的問(wèn)題，他們往往習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考的能力。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，這位老師采用了一些激勵(lì)措施，如鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和意見(jiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外一位老師則面臨了人員不齊的問(wèn)題，他的班級(jí)中有一些學(xué)生學(xué)習(xí)程度相差較大，這給他的教學(xué)帶來(lái)了困擾。他采用了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
    第四段：總結(jié)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的思考。
    通過(guò)與老師們的交流，我對(duì)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教育并不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法，而這樣的多樣性正是教育發(fā)展的動(dòng)力。對(duì)于我個(gè)人而言，我意識(shí)到要成為一名出色的教師，需要深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，并運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法和策略。此外，我還明白了教育是一個(gè)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改善，以提高教育的質(zhì)量。
    第五段：展望未來(lái)和對(duì)教師的感激之情。
    通過(guò)這次采訪老師報(bào)告活動(dòng)，我不僅更加了解了教育的本質(zhì)和復(fù)雜性，也對(duì)老師們的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神充滿了敬意和感激之情。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師們的教誨，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，我希望自己也能成為一名優(yōu)秀的教師，為更多的學(xué)生帶來(lái)希望和改變。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十一
    導(dǎo)言：
    在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師起到了重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，他們的教誨和關(guān)愛(ài)讓我們受益匪淺。為了進(jìn)一步了解老師的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了一次采訪。這次采訪讓我領(lǐng)略了老師的智慧和付出，讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大和價(jià)值，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    第一段：選擇采訪的緣由。
    在采訪老師之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有太多的了解。然而，通過(guò)我身邊的一位老師的影響，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。因此，我決定選擇采訪老師，進(jìn)一步了解他們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
    第二段：采訪老師的經(jīng)歷和感受。
    通過(guò)一番準(zhǔn)備，我成功約見(jiàn)了一位中學(xué)的語(yǔ)文教師。在采訪過(guò)程中，我向老師提問(wèn)了很多關(guān)于教學(xué)方法、學(xué)生問(wèn)題以及教師職業(yè)的問(wèn)題。老師非常耐心地回答了我的問(wèn)題，并分享了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)與老師的交流，我深刻感受到了教師職業(yè)的艱辛和無(wú)私。他們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要扮演起家長(zhǎng)和朋友的角色，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持。老師們?yōu)榱藢W(xué)生的未來(lái)，付出的努力和汗水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
    第三段：對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和敬意。
    通過(guò)這次采訪，我更加理解了教師職業(yè)的偉大和神圣。教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人，更是一個(gè)引路人和啟蒙者。他們用自己的智慧和努力，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來(lái)負(fù)責(zé)。我深深地敬佩教師們的辛勤付出和專業(yè)精神，他們是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)了自己的力量。
    第四段：對(duì)自己學(xué)業(yè)的啟示和反思。
    通過(guò)與老師的對(duì)話，我對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，作為學(xué)生，我們要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)與老師溝通，并勇于發(fā)現(xiàn)和克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，我也明白到，學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己成為更好的人。教師們?cè)诮逃^(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我決心努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    第五段：對(duì)未來(lái)的展望和決心。
    這次采訪讓我認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)無(wú)比崇高的職業(yè)。他們付出的努力和智慧讓我由衷地感慨和敬佩。將來(lái)，我希望能成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的才華和努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過(guò)教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我立志要成為一名好老師，不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。
    結(jié)語(yǔ)：
    通過(guò)這次采訪老師的經(jīng)歷，我對(duì)教師職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)得到了極大的提升。我深深地敬佩教師們?yōu)閷W(xué)生付出的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地配合老師的教育，不僅僅掌握知識(shí)，更要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有通過(guò)教育，我們才能夠塑造更好的自己，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我希望自己能夠用自己的努力和智慧，成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十二
    3月25日，聆聽(tīng)了華南師范附小陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后為之震撼。這不是一場(chǎng)單純的報(bào)告會(huì)，它集說(shuō)、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，讓我們享受了一桌豐盛的精神大餐，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。
    臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩(shī)詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無(wú)論是知識(shí)的積累，還是高超的`唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因?yàn)槿绱?，才彰顯了她的無(wú)窮魅力。陳琴老師這種刻苦的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
    陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程，有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問(wèn)題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問(wèn)題，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累。其實(shí)，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚(yú)。
    另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
    如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣竟、精、敬、兢，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十三
    帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享
    心得體會(huì)
    報(bào)告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。
    本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以
    作文
    教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
    2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
    3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
    4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
    (1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。
    (2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
    (3)、四月底至五月初，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了
    手抄報(bào)
    比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
    9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
    其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長(zhǎng)很重視帶教工作，并且每一位同事無(wú)一不是對(duì)帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺(jué)得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
    當(dāng)一名教師本是我從小的夢(mèng)想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂(lè)。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和
    教案
    ，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲(chǔ)備知識(shí)量。所以，我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
    護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對(duì)等等。有的學(xué)生初入臨床，見(jiàn)到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語(yǔ)、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠(chéng)的鼓勵(lì)和支持，克服心理障礙，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂(lè)，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。
    同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹(shù)立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過(guò)程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。
    又一批新教師來(lái)到我校，走上了三尺講臺(tái)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開(kāi)始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語(yǔ)文課程特點(diǎn)上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說(shuō)，就是：
    一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
    在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語(yǔ)文教育怎樣改革》《新課程：語(yǔ)文教學(xué)論》等書(shū)籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語(yǔ)文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
    二、互相探討，探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。
    為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái)，除了互相聽(tīng)課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課應(yīng)“語(yǔ)文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái)。
    三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
    雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲，但并不是說(shuō)明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
    新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十四
    本次參加的“老師講故事報(bào)告會(huì)”，給我留下了深刻的印象。在聽(tīng)完各位老師的講解后，我認(rèn)為，講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，具有很重要的作用。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，它能夠提升學(xué)生的閱讀能力，最后，它能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。下面，我將針對(duì)這三個(gè)方面，分別進(jìn)行闡述。
    在報(bào)告會(huì)上，各位老師通過(guò)自己的講解，讓我深刻認(rèn)識(shí)到講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用不可忽視。講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)生動(dòng)、形象、有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而學(xué)生又特別喜歡聽(tīng)有趣的故事，因此，老師在課堂上講故事，特別是一些具有教育意義的故事，不僅可以及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，而且可以讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)的重要性。
    其次，通過(guò)聽(tīng)老師講故事，學(xué)生可以提升自己的閱讀能力。事實(shí)上，講故事在很大程度上是一種語(yǔ)言表達(dá)的能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和磨練。通過(guò)講故事，老師可以充分體現(xiàn)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言交際能力，從而更好地將故事內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也可以鍛煉自己的聽(tīng)、思、說(shuō)及理解能力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，這是其他傳統(tǒng)教育方式所無(wú)法達(dá)到的。
    最后，講故事還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面和視野。在課堂上，老師講述各種類型的故事，如歷史故事、科學(xué)故事、文學(xué)故事等，使學(xué)生深入了解人性、人生、文化和社會(huì)等方面。與此同時(shí)，這些故事內(nèi)容往往能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)深入思考、縱橫連接的啟示性思維，提高學(xué)生的思維格局和思想水平。作為學(xué)生，我們還可以從故事中領(lǐng)悟到一些美好的人生價(jià)值和行為準(zhǔn)則。
    總的來(lái)說(shuō)，講故事的本質(zhì)，就是通過(guò)有趣、生動(dòng)、形象的故事情節(jié)，傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)今的教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，而講故事作為一種傳統(tǒng)的教育方式，有著不可替代的作用。因此，我們應(yīng)該把它視為一種有效、必不可少的教育手段，將講故事運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    七號(hào)老師心得體會(huì)報(bào)告篇十五
    陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國(guó)學(xué)知識(shí)在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師里是首屈一指的。她曾到全國(guó)好多地方講課講學(xué)，并多次出國(guó)講授華語(yǔ)課。她不僅是一個(gè)名滿天下的教師，更是一個(gè)在教學(xué)第一線成長(zhǎng)起來(lái)的教育家。因?yàn)樗纳屏己蛯?duì)佛教的虔誠(chéng)信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
    我最初認(rèn)識(shí)她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書(shū)目，就留言說(shuō)，書(shū)雖好，但既沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，也買(mǎi)不到。沒(méi)想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書(shū)。我半信半疑，心想，我和你素不相識(shí)，你會(huì)給我寄書(shū)嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過(guò)是從她家里看過(guò)的書(shū)里選幾本而已。過(guò)了幾天，我果然收到了四本書(shū)，而且都是新書(shū)，是從北京的中華書(shū)局寄來(lái)的。（她那時(shí)在廣州的一所小學(xué)任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說(shuō)：“怎么是四本？我選了十四本。我再問(wèn)問(wèn)?！痹瓉?lái)，她在北京出差時(shí)給我挑選了十四本書(shū)，并讓中華書(shū)局的人給我寄來(lái)。又過(guò)了幾天，我又收到了十本書(shū)。這十四本書(shū)，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書(shū)，我不僅增加了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個(gè)為了教育真正無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
    此后，每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時(shí)，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無(wú)希望的。無(wú)論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
    隨著進(jìn)一步閱讀她的博文，我對(duì)她的了解也逐漸加深。原來(lái)，她是經(jīng)歷過(guò)大苦難的。她小時(shí)，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國(guó)學(xué)。她對(duì)國(guó)學(xué)的癡迷從那時(shí)就扎下了根。她說(shuō)過(guò)，經(jīng)歷過(guò)大苦難的人會(huì)走向兩個(gè)極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無(wú)疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國(guó)學(xué)的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無(wú)私的精神來(lái)回報(bào)社會(huì)。
    正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)苦難，所以她能真正淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。在全國(guó)大搞應(yīng)試教育的時(shí)候，她卻獨(dú)辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神啊！當(dāng)每個(gè)老師都在追求考試成績(jī)的時(shí)候，又有誰(shuí)敢于拋開(kāi)成績(jī)?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書(shū)呢？當(dāng)然，她不是完全不要成績(jī)，而是不去一味的追求成績(jī)，不用這一桿尺子來(lái)量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“你的學(xué)生無(wú)論成績(jī)多么好，只要他還沒(méi)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書(shū)，你的教育也是失敗的。”陳老師切實(shí)踐行著名家的教誨，把培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣作為重中之中。
    在小學(xué)六年里，她對(duì)學(xué)生提出了這樣的要求：“背誦十萬(wàn)字，讀破千萬(wàn)言。”而且，她也真正做到了。從一年級(jí)開(kāi)始，每天早晨，她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘，用來(lái)讀背經(jīng)典。我看過(guò)她的教學(xué)視頻。一年級(jí)的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩(shī)歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等。她的教學(xué)也打破常規(guī)，首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)兩千多字，（不要求都會(huì)寫(xiě)）然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時(shí)間都浪費(fèi)在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時(shí)間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學(xué)生相互改，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。她的目的就是省下時(shí)間多讀書(shū)。到了中年級(jí)，學(xué)生對(duì)讀書(shū)有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記等。進(jìn)入高年級(jí)，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學(xué)生最后可以全文背誦。一個(gè)大學(xué)教授聽(tīng)了她的課，曾感慨地說(shuō)：“如不是親眼所見(jiàn)，真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?！?BR>    她的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，古代詩(shī)詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過(guò)程中，學(xué)生不僅豐富了知識(shí)，提高了理解和記憶能力，更增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績(jī)和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒(méi)有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以，她的教學(xué)，不是為眼前的一點(diǎn)小利，而是著眼于學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
    然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無(wú)減。不過(guò)，一個(gè)真正為學(xué)生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級(jí)的指揮棒沒(méi)變”為名，把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會(huì)，也無(wú)法改變別人，但一定能改變自己，讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書(shū)人。這是每一個(gè)有識(shí)之士義不容辭的責(zé)任！
    陳老師無(wú)論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個(gè)普通老師來(lái)從事教學(xué)。她從不計(jì)較名利和個(gè)人得失。她說(shuō)過(guò)：“高高山頂立，深深海底行。”她的確是這樣做的。在學(xué)校，她不參與任何對(duì)名利的爭(zhēng)奪，上完課，常常一個(gè)人躲在一個(gè)小屋里，或讀書(shū)，或思索。教學(xué)之余，她把讀書(shū)與寫(xiě)作作為心靈的圣地。她不斷地寫(xiě)博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學(xué)，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時(shí)，在出外講學(xué)時(shí)，她也總不忘帶上書(shū)，哪怕只有幾分鐘，也要看一會(huì)。她孜孜不倦地追求知識(shí)，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨(dú)立。而在浮躁的社會(huì)，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想，遠(yuǎn)離是非糾結(jié)，過(guò)一種純粹的行者的生活。”她是真正做到了“以出世之心做入世的事業(yè)。”
    我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項(xiàng)背，卻是我永遠(yuǎn)的追隨。