確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三全育人建設方案篇一
——**同志“三全育人”事跡材料
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網(wǎng)站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人建設方案篇二
何華莉，現(xiàn)任電子信息工程學院專職輔導員，學院學業(yè)支持與發(fā)展指導中心主任，全國學校共青團研究中心特聘助理研究員。先后擔任四屆學生的輔導員，并曾擔任學院團委書記、學生支部書記，學院心理輔導站負責人等。
該同志理想信念堅定、實際工作能力強，善于務實創(chuàng)新、勤于思考，把育人工作做得多彩而有力。
1、不斷加強政治理論學習，提高黨性修養(yǎng)，做一名理想信念堅定的育人者。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持立德樹人的根本任務，堅持用正能量影響更多的學生。
2、增強業(yè)務能力，探索工作新途徑，做一名務實創(chuàng)新的育人者。該同志長期承擔《大學生職業(yè)生涯》、《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》、《形勢與政策》等課程的教學，受到學生的一致好評。針對“00后”大學生呈現(xiàn)出的新特點，她積極探索育人工作的新途徑，充分發(fā)揮文化育人、實踐育人的作用，指導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、志愿服務與社會實踐中獲得佳績。學院團委多次獲得“紅旗團委”稱號，年年獲評暑期社會實踐先進集體。
3、潛心研究問題，注重總結經(jīng)驗，做一名勤于思考的育人者。該同志積極開展思想政治領域科學研究，先后發(fā)表論文8篇，主持全國學校共青團研究課題、安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃之輔導員名師工作室項目等課題8項。
4、促進學生德智體美勞全面發(fā)展，做一名引領學生成長的育人者。該同志所帶的學生中在多個方面成績斐然，先后獲得國際數(shù)學建模一等獎、全國英語競賽特等獎等榮譽；所帶三屆畢業(yè)生就業(yè)率均在92%以上；所帶班級獲得校級十佳班集體等榮譽稱號。她用自己的言傳身教，傾情助力學生實現(xiàn)夢想，詮釋一名教師黨員的不懈追求。
第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽華東區(qū)復賽二等獎；
安徽省2015年輔導員職業(yè)能力比賽特等獎；
安徽省2015年度高校優(yōu)秀輔導員；
安徽省2012-2013年青少年課題研究三等獎；
安徽大學2015年度學生資助工作先進個人；
安徽大學2012、2013、2014、2015、2016、2017年度優(yōu)秀團干；
安徽大學2011-2012年度優(yōu)秀輔導員；
安徽大學2010、2012、2016年就業(yè)工作先進個人。
三全育人建設方案篇三
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網(wǎng)絡化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網(wǎng)建設和管理。學校網(wǎng)站和各二級學院、部門網(wǎng)頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡安全，完善校園網(wǎng)絡安全防護、信息過濾等網(wǎng)絡管理工作。要加大網(wǎng)絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網(wǎng)的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據(jù)我?！蛾P于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來
加強對經(jīng)濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經(jīng)濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經(jīng)濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經(jīng)濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經(jīng)濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經(jīng)濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；社科部教師要根據(jù)學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經(jīng)過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協(xié)調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網(wǎng)絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗交流活動，不斷總結經(jīng)驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經(jīng)費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經(jīng)費指標，用于隊伍建設、課程建設、網(wǎng)絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經(jīng)費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
三全育人建設方案篇四
為深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創(chuàng)建特色品牌深化素質教育的指導意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為目標，結合我校教育教學實際，特制定本實施方案。
總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制
（一）三全
1、全員育人
（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
（2）拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。
（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。
2、全程育人
（1）以校內育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。
（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內資源和整合課程資源，做到有機結合，達到育人的目的。
（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。
（二）三制
1、育人導師制
育人導師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據(jù)學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。
（1）育人導師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人
人爭當導師，師生雙向選擇結成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。
四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。
②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。
③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。
五項制度：
①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。
②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有記錄，并要求學生每周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。
③建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。
④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。
⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的
品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內容和評定方式。
六大職責：
①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
②關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
⑤善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)。
⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核
①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調查問卷了解學生的需要；學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。
②考核評價：導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規(guī)。導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動
都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規(guī)檢查時一并進行，納入教師教學常規(guī)考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結表彰大會，表彰優(yōu)秀導師和優(yōu)秀受導學生，獲得優(yōu)秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規(guī)定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向導師反饋一次。
2、全程跟進制
全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學生的進步，不斷提高工作時效性。
①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯(lián)系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯(lián)系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質量的先進教育理念，以服務學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展定位自己的工作目標；二是進一步創(chuàng)新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創(chuàng)新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監(jiān)督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發(fā)展；三是進一步轉變管理方式，以規(guī)范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發(fā)展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發(fā)展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養(yǎng)成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規(guī)劃指導，跟蹤管理。
3、首遇責任制
學生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應當能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛(wèi)生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。
（三）三育人
1、教書育人
（1）教師應按照課程標準的要求，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學的整體優(yōu)化，維護好課堂秩序，對教學質量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質。
（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業(yè)和輔導等教學環(huán)節(jié)的質量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業(yè)要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結合作、勤儉節(jié)約、愛護公物等方面的教育。
（4）各類社會實踐活動指導教師應以現(xiàn)場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質的全面提高。
（5）教師要認真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務素質的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。
（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規(guī)校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結合，對違反校規(guī)校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態(tài)，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。
3、服務育人
（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。
（3）服務質量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學習生活環(huán)境。
（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協(xié)同做好育人工作。
（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。
（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經(jīng)驗。檢查測評情況計入教師考核成績。
（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。
（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結果納入教師考核。
三全育人建設方案篇五
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學在區(qū)教育局指引下，結合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我?！叭?特長”素質教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結合區(qū)教育局年初工作重點和我?！叭?特長“素質教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知。
（一）全員參與。
全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學生而展開，都必須服從、服務于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關注、關心、關愛每一名學生。學校首先要求所有領導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
全程育人是學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。學校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學校“三基+特長”素質教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
（一）結合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：
1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。
2、上至領導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。
3、包保教師應對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。
4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。
5、學校確定重點包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領導和骨干教師包保。
6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。
（二）結合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）
（三）加強對“全程育人”工作的領導和構建。
1、繼續(xù)辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。
2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。
3、學校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。
1、構建“三全“育人工程領導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、學校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據(jù)。
3、學期末，學校將對優(yōu)秀典型教師進行表彰。
三全育人建設方案篇一
——**同志“三全育人”事跡材料
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網(wǎng)站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人建設方案篇二
何華莉，現(xiàn)任電子信息工程學院專職輔導員，學院學業(yè)支持與發(fā)展指導中心主任，全國學校共青團研究中心特聘助理研究員。先后擔任四屆學生的輔導員，并曾擔任學院團委書記、學生支部書記，學院心理輔導站負責人等。
該同志理想信念堅定、實際工作能力強，善于務實創(chuàng)新、勤于思考，把育人工作做得多彩而有力。
1、不斷加強政治理論學習，提高黨性修養(yǎng)，做一名理想信念堅定的育人者。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持立德樹人的根本任務，堅持用正能量影響更多的學生。
2、增強業(yè)務能力，探索工作新途徑，做一名務實創(chuàng)新的育人者。該同志長期承擔《大學生職業(yè)生涯》、《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》、《形勢與政策》等課程的教學，受到學生的一致好評。針對“00后”大學生呈現(xiàn)出的新特點，她積極探索育人工作的新途徑，充分發(fā)揮文化育人、實踐育人的作用，指導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、志愿服務與社會實踐中獲得佳績。學院團委多次獲得“紅旗團委”稱號，年年獲評暑期社會實踐先進集體。
3、潛心研究問題，注重總結經(jīng)驗，做一名勤于思考的育人者。該同志積極開展思想政治領域科學研究，先后發(fā)表論文8篇，主持全國學校共青團研究課題、安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃之輔導員名師工作室項目等課題8項。
4、促進學生德智體美勞全面發(fā)展，做一名引領學生成長的育人者。該同志所帶的學生中在多個方面成績斐然，先后獲得國際數(shù)學建模一等獎、全國英語競賽特等獎等榮譽；所帶三屆畢業(yè)生就業(yè)率均在92%以上；所帶班級獲得校級十佳班集體等榮譽稱號。她用自己的言傳身教，傾情助力學生實現(xiàn)夢想，詮釋一名教師黨員的不懈追求。
第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽華東區(qū)復賽二等獎；
安徽省2015年輔導員職業(yè)能力比賽特等獎；
安徽省2015年度高校優(yōu)秀輔導員；
安徽省2012-2013年青少年課題研究三等獎；
安徽大學2015年度學生資助工作先進個人；
安徽大學2012、2013、2014、2015、2016、2017年度優(yōu)秀團干；
安徽大學2011-2012年度優(yōu)秀輔導員；
安徽大學2010、2012、2016年就業(yè)工作先進個人。
三全育人建設方案篇三
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網(wǎng)絡化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網(wǎng)建設和管理。學校網(wǎng)站和各二級學院、部門網(wǎng)頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡安全，完善校園網(wǎng)絡安全防護、信息過濾等網(wǎng)絡管理工作。要加大網(wǎng)絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網(wǎng)的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據(jù)我?！蛾P于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來
加強對經(jīng)濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經(jīng)濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經(jīng)濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經(jīng)濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經(jīng)濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經(jīng)濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調、實施；社科部教師要根據(jù)學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經(jīng)過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協(xié)調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網(wǎng)絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗交流活動，不斷總結經(jīng)驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經(jīng)費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經(jīng)費指標，用于隊伍建設、課程建設、網(wǎng)絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經(jīng)費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
三全育人建設方案篇四
為深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創(chuàng)建特色品牌深化素質教育的指導意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為目標，結合我校教育教學實際，特制定本實施方案。
總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制
（一）三全
1、全員育人
（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
（2）拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。
（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。
2、全程育人
（1）以校內育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。
（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內資源和整合課程資源，做到有機結合，達到育人的目的。
（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。
（二）三制
1、育人導師制
育人導師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據(jù)學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。
（1）育人導師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人
人爭當導師，師生雙向選擇結成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。
四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。
②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。
③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。
五項制度：
①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。
②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有記錄，并要求學生每周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。
③建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。
④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。
⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的
品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內容和評定方式。
六大職責：
①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
②關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
⑤善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)。
⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核
①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調查問卷了解學生的需要；學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。
②考核評價：導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規(guī)。導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動
都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規(guī)檢查時一并進行，納入教師教學常規(guī)考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結表彰大會，表彰優(yōu)秀導師和優(yōu)秀受導學生，獲得優(yōu)秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規(guī)定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核?？己藬?shù)據(jù)的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向導師反饋一次。
2、全程跟進制
全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學生的進步，不斷提高工作時效性。
①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯(lián)系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯(lián)系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質量的先進教育理念，以服務學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展定位自己的工作目標；二是進一步創(chuàng)新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創(chuàng)新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監(jiān)督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發(fā)展；三是進一步轉變管理方式，以規(guī)范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發(fā)展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發(fā)展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養(yǎng)成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規(guī)劃指導，跟蹤管理。
3、首遇責任制
學生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應當能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛(wèi)生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。
（三）三育人
1、教書育人
（1）教師應按照課程標準的要求，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學的整體優(yōu)化，維護好課堂秩序，對教學質量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質。
（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業(yè)和輔導等教學環(huán)節(jié)的質量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業(yè)要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結合作、勤儉節(jié)約、愛護公物等方面的教育。
（4）各類社會實踐活動指導教師應以現(xiàn)場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質的全面提高。
（5）教師要認真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務素質的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。
（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規(guī)校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結合，對違反校規(guī)校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態(tài)，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。
3、服務育人
（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。
（3）服務質量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學習生活環(huán)境。
（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協(xié)同做好育人工作。
（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。
（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經(jīng)驗。檢查測評情況計入教師考核成績。
（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。
（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結果納入教師考核。
三全育人建設方案篇五
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學在區(qū)教育局指引下，結合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我?！叭?特長”素質教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結合區(qū)教育局年初工作重點和我?！叭?特長“素質教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知。
（一）全員參與。
全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學生而展開，都必須服從、服務于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關注、關心、關愛每一名學生。學校首先要求所有領導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
全程育人是學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。學校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學校“三基+特長”素質教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
（一）結合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：
1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。
2、上至領導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。
3、包保教師應對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。
4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。
5、學校確定重點包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領導和骨干教師包保。
6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。
（二）結合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）
（三）加強對“全程育人”工作的領導和構建。
1、繼續(xù)辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。
2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。
3、學校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。
1、構建“三全“育人工程領導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、學校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據(jù)。
3、學期末，學校將對優(yōu)秀典型教師進行表彰。