心得體會是一種對自己的反思和自我教育的方式。寫心得體會要注意語言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。接下來是一些寫心得體會的優(yōu)秀范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 書法教研心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門精華悠久的藝術(shù)形式，始終是教育的一個重要組成部分。我在長期的教研中，與書法結(jié)下了不解之緣，仔細(xì)思考和總結(jié)，不禁想與大家分享一些書法教研的心得體會。
第二段：提出問題，加以分析（250字）。
一方面，書法教研需要注重基礎(chǔ)功底的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)通過嚴(yán)密的訓(xùn)練，逐漸掌握書寫的技能和規(guī)范。另一方面，書法這門藝術(shù)也要求學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能夠從中感受到美的力量和深厚的文化內(nèi)涵。因此，我們需要在書法教研中，既注重技巧的傳授，又加強(qiáng)審美意識的培養(yǎng)。
第三段：書法教研的方法與技巧（350字）。
首先，教師要定期進(jìn)行書法技巧的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格，而不僅僅追求模仿大師作品。同時，利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺上感受到不同風(fēng)格和時期的書法作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。另外，課后開展書法社團(tuán)活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供更多交流與展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識（350字）。
在書法教研中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。首先，要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美，讓他們在日常生活中學(xué)會欣賞和品味。其次，通過分析傳統(tǒng)經(jīng)典作品，教會學(xué)生欣賞不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時，安排參觀書法展覽等活動，讓學(xué)生親自感受書法的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。最后，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，讓他們從實(shí)踐中體會到審美的樂趣和人文的內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)心得，展望未來（350字）。
通過長期的書法教研實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到，書法教研需要注重學(xué)生的個性發(fā)展和審美意識的培養(yǎng)。只有在技巧與審美的雙重培養(yǎng)下，才能讓學(xué)生真正體會到書法藝術(shù)的魅力。因此，我們需要在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，在教研過程中，要與同行交流，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。相信，在不久的將來，我們的書法教研將會邁上新的臺階，培養(yǎng)出更多有書法藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生成長。
書法教研心得體會篇二
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書法教師，我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書法教學(xué)。通過多年來的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家分享，一起進(jìn)步。
二、認(rèn)識書法。
書法是一門特殊的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個人的品位。因此，我們教書育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會分析名家作品，解讀字體特點(diǎn)和技法，通過比較、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也會提倡學(xué)生親近自然，觀察身邊的萬物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當(dāng)中，使學(xué)生從小培養(yǎng)起對美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術(shù)形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢，讓他們明白書法不僅僅是一個簡單的行書或楷書的運(yùn)筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法，通過不斷的練習(xí)和模仿，培養(yǎng)學(xué)生對筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類和品質(zhì)的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分，不同的墨汁會呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。
四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。
書法是藝術(shù)的表達(dá)，情感的體驗(yàn)對于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時，我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力，不僅能夠提高學(xué)生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
書法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動參與和刻意練習(xí)，因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與到書法學(xué)習(xí)中。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵學(xué)生自己尋找書法學(xué)習(xí)的資料和名家作品，引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時間進(jìn)行書法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對書法充滿興趣并主動參與其中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，小學(xué)書法教研需要我們從多個維度來進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過認(rèn)識書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，可以有效地提高小學(xué)生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會能夠?qū)V大書法教師有所啟發(fā)，共同推動小學(xué)書法教學(xué)的發(fā)展。
書法教研心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。而小學(xué)書法作為一門藝術(shù)課程，也開始逐漸融入到網(wǎng)絡(luò)教研中。從成果來看，網(wǎng)絡(luò)教研不僅方便了老師們的教學(xué)工作，更為學(xué)生們提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過參與小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研，我有了一些新的體會和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)提供了更多的資源。傳統(tǒng)的教學(xué)形式在書法教學(xué)方面往往會受到條件和環(huán)境的限制，導(dǎo)致資源的匱乏。而網(wǎng)絡(luò)教研通過互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)書法，探索書法的奧妙。教學(xué)資源不再受到地域的限制，不再僅依賴于教材內(nèi)容，而是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進(jìn)行廣泛的搜索和分享。這大大拓寬了學(xué)習(xí)書法的渠道，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)是固定的，而網(wǎng)絡(luò)教研則打破了這種限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和空閑，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點(diǎn)的束縛。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們能夠在任意適合自己的時候進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和積極性。
此外，網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書法教學(xué)過程中，能夠起到良好的互動和交流作用。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，學(xué)生們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得，獲取他人的意見和幫助。這種互動和交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
同時，網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書法教學(xué)方面還能夠提供更加個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都有所不同，網(wǎng)絡(luò)教研可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，為其提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如，學(xué)生可以選擇感興趣的書法題材進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
綜上所述，小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)中的諸多優(yōu)點(diǎn)是不可忽視的，通過參與小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研，我對于這種教學(xué)模式有了更加深刻的理解。網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)帶來了更多的資源，提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生們的互動交流，提供了個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)教研將在小學(xué)書法教育中發(fā)揮出更加重要的作用，為學(xué)生們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
書法教研心得體會篇四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書法教研對于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會到，小學(xué)書法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎(chǔ)，對教研方法的總結(jié)
小學(xué)書法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，設(shè)計(jì)豐富多樣的書法練習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進(jìn)行現(xiàn)場示范，鼓勵學(xué)生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學(xué)生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量
在小學(xué)書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學(xué)方法上，教師們注重學(xué)生的實(shí)際操作，提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)材料上，教師們編寫了一系列適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書法教材，既滿足了學(xué)生對書法知識的學(xué)習(xí)需求，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學(xué)生的書寫成果進(jìn)行及時評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步努力，同時還加強(qiáng)對學(xué)生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思
在小學(xué)書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學(xué)生的書法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨(dú)特的書寫風(fēng)格，對學(xué)生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學(xué)生在書法教學(xué)中容易出現(xiàn)對立心理，認(rèn)為書法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致對書法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學(xué)過于功利化。這些問題需要我們認(rèn)真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來
為了更好地開展小學(xué)書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先，教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，及時了解書法領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便將其運(yùn)用到教學(xué)中。其次，應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長們認(rèn)識到書法對學(xué)生發(fā)展的重要性，共同為學(xué)生的書法教育努力。此外，學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供更多的資源支持，加強(qiáng)對書法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，為教師們提供更好的教育平臺。
總結(jié)：
小學(xué)書法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學(xué)書法教研工作會取得更大的成果，為學(xué)生的書寫能力提供更好的保障。
書法教研心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
進(jìn)入書法界已有數(shù)年，我始終對書法這門藝術(shù)充滿了濃厚的興趣和熱愛。在這個過程中，我不斷參與書法教研的探索與實(shí)踐，積累了一些心得和體會。書法教研是一個全方位的工作，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，以期能對廣大書法教研工作者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣（250字）。
作為一名書法教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。首先，我通過講授書法的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解書法的深厚內(nèi)涵，從而引起學(xué)生的好奇心。其次，我不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，通過豐富多樣的練習(xí)和比賽，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。最后，我鼓勵學(xué)生在書法創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，讓他們感受到書法的魅力和樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個性與特長（250字）。
書法學(xué)習(xí)是一個個性化的過程，每個學(xué)生都有不同的特長和擅長的領(lǐng)域。在書法教研過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性與特長。我善于觀察學(xué)生，并根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個性化的教學(xué)方法。比如，對于對字體的筆畫結(jié)構(gòu)感興趣的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們通過研究經(jīng)典字體，提高筆畫的準(zhǔn)確度；對于喜歡行書的學(xué)生，我會幫助他們掌握行書基本功，開展行書創(chuàng)作。通過這種個性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃烈，進(jìn)步也更明顯。
第四段：倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)（250字）。
書法教研不僅僅是對知識的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生從字體的起源和演變、字帖的制作和使用等方面進(jìn)行研究。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作和賽事的參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的書法水平，還能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，這對他們的綜合素質(zhì)提高是非常有幫助的。
第五段：反思與提高（250字）。
書法教研永無止境，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，從而不斷提高自己。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時也給予他們自己的思考和建議。此外，我也積極參加書法教研會議和培訓(xùn)，通過與同行進(jìn)行深入的交流和研討，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過這樣的反思與提高，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的書法教研工作者。
結(jié)尾（200字）。
總結(jié)一下，書法教研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注學(xué)生的個性與特長、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)以及不斷反思與提高是書法教研的關(guān)鍵。只有通過不斷的探索和實(shí)踐，我們才能提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推動書法教研事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們保持熱愛、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，書法教研一定會取得更好的成果。
書法教研心得體會篇六
在書法教研工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。書法是我一生的愛好，也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與思考，分享一些關(guān)于書法教研的心得體會。
首先，要注重課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式創(chuàng)新。書法教學(xué)需要合理的教學(xué)安排和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)上，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中理解書法的基本原理，并通過不同材料和工具的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，結(jié)合生動的圖像和音效，使學(xué)生更加直觀地感受到書法藝術(shù)的魅力。此外，我還嘗試組織書法比賽和展覽，為學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣。
其次，要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。書法教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生一種藝術(shù)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的個性、修養(yǎng)和審美能力。在書法課上，我從感受、模仿、創(chuàng)作三個方面，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和體驗(yàn)書法的美感。在教學(xué)中，我也引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)書法大師的作品，學(xué)習(xí)他們對生活、對世界的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感表達(dá)能力。通過這種方式，我相信學(xué)生不僅能夠掌握書法的技巧，還能夠在不同的藝術(shù)表達(dá)中找到自己的身影，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
再次，要注重與學(xué)生的互動與溝通。書法教學(xué)是一門藝術(shù)的教學(xué)，需要教師與學(xué)生的互動與溝通。在課堂上，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。在學(xué)生作品展示和評價環(huán)節(jié)，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，針對每個學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，鼓勵他們發(fā)表自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作。通過這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，為他們提供更有針對性的教學(xué)。
再者，要注重教研與學(xué)科建設(shè)。書法教研是教師個人素質(zhì)提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。我在書法教研中不僅努力提高自己的書法水平，了解國內(nèi)外書法教學(xué)的最新動態(tài)和研究成果，還積極與教研組同事進(jìn)行合作研究和交流。每年，我都會參加各種書法教研活動和培訓(xùn)課程，如書法講座、教學(xué)比賽等，不斷更新和拓展自己的教學(xué)思路和方向。同時，我還加強(qiáng)與同行之間的交流，從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，爭取提升自己的教學(xué)水平。
最后，要注重自我反思與成長。書法教研需要不斷反思和總結(jié)，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。每次上完課，我都會反思自己的教學(xué)效果和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在教學(xué)過程中，我還經(jīng)常請同事和學(xué)生對我的教學(xué)進(jìn)行評價，并虛心接受大家的批評和建議。只有不斷反思和成長，才能更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)生需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，書法教研既是我的責(zé)任，也是我的樂趣。通過多年的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識到，優(yōu)秀的書法教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新與思辨，注重師生互動，熱衷教研與學(xué)科建設(shè)，用心反思與成長。我希望自己繼續(xù)努力，成為一名更優(yōu)秀的書法教師，為學(xué)生提供更好的教學(xué)與服務(wù)。
書法教研心得體會篇七
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動。更進(jìn)一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
書法教研心得體會篇八
書法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段之一，而小學(xué)書法教研正是為了指導(dǎo)教師在小學(xué)階段教授書法課程時達(dá)到更好的效果，提升學(xué)生的寫字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學(xué)教師，多年來一直關(guān)注和參與書法教研工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他小學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：合理的教研準(zhǔn)備
在進(jìn)行小學(xué)書法教研之前，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先，我們要深入研究相關(guān)的教材和教學(xué)大綱，明確每個學(xué)年、每個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次，我們要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寫字水平，并根據(jù)這些情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。最后，我們還要多參加書法教育培訓(xùn)班或研討會，與其他教師進(jìn)行交流和分享，提升自己的專業(yè)水平。
第三段：靈活的教學(xué)方法
在小學(xué)書法教研中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我們可以利用多媒體技術(shù)展示名人書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受書法的美。同時，我們還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)活動，如“比賽寫字”和“書法小課堂”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最重要的是，我們要尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
書法是一門注重實(shí)踐的藝術(shù)，因此，在小學(xué)書法教研中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。除了講解和示范書寫技巧外，我們還要組織學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練。可以在課堂中設(shè)置適當(dāng)?shù)膶懽謺r間，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，不僅提高他們的筆觸和字形能力，還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時，我們還可以推薦一些書法練習(xí)冊和書法作品集，供學(xué)生在課余時間繼續(xù)練習(xí)和研究，以進(jìn)一步提升他們的書寫水平。
第五段：積極利用評價和反饋
最后，小學(xué)書法教研中的評價和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行評價和糾正，并給予鼓勵和肯定。在評價過程中，我們可以制定一套科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)和評分規(guī)則，以客觀公正地評價學(xué)生的書寫水平。同時，我們還要積極收集學(xué)生和家長的反饋意見，了解他們對課程和教學(xué)的看法，以便不斷改進(jìn)和完善我們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
結(jié)尾
總之，小學(xué)書法教研是一項(xiàng)繁重而有意義的工作。通過合理的準(zhǔn)備、靈活的教學(xué)方法、注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和積極利用評價和反饋等措施，我們可以提升小學(xué)書法教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的書法習(xí)慣和文化修養(yǎng)。我相信，在全體小學(xué)教師的共同努力下，小學(xué)書法教育定能取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。
書法教研心得體會篇九
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對教師的個性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會多聽師傅和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
書法教研心得體會篇十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
書法教研心得體會篇十一
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會:
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí)，作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強(qiáng)讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開展的動力，是學(xué)生開展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題，可以防止實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
書法教研心得體會篇十二
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
書法教研心得體會篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
書法教研心得體會篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門精華悠久的藝術(shù)形式，始終是教育的一個重要組成部分。我在長期的教研中，與書法結(jié)下了不解之緣，仔細(xì)思考和總結(jié)，不禁想與大家分享一些書法教研的心得體會。
第二段：提出問題，加以分析（250字）。
一方面，書法教研需要注重基礎(chǔ)功底的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)通過嚴(yán)密的訓(xùn)練，逐漸掌握書寫的技能和規(guī)范。另一方面，書法這門藝術(shù)也要求學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能夠從中感受到美的力量和深厚的文化內(nèi)涵。因此，我們需要在書法教研中，既注重技巧的傳授，又加強(qiáng)審美意識的培養(yǎng)。
第三段：書法教研的方法與技巧（350字）。
首先，教師要定期進(jìn)行書法技巧的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格，而不僅僅追求模仿大師作品。同時，利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺上感受到不同風(fēng)格和時期的書法作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。另外，課后開展書法社團(tuán)活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供更多交流與展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識（350字）。
在書法教研中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。首先，要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美，讓他們在日常生活中學(xué)會欣賞和品味。其次，通過分析傳統(tǒng)經(jīng)典作品，教會學(xué)生欣賞不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時，安排參觀書法展覽等活動，讓學(xué)生親自感受書法的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。最后，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，讓他們從實(shí)踐中體會到審美的樂趣和人文的內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)心得，展望未來（350字）。
通過長期的書法教研實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到，書法教研需要注重學(xué)生的個性發(fā)展和審美意識的培養(yǎng)。只有在技巧與審美的雙重培養(yǎng)下，才能讓學(xué)生真正體會到書法藝術(shù)的魅力。因此，我們需要在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，在教研過程中，要與同行交流，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。相信，在不久的將來，我們的書法教研將會邁上新的臺階，培養(yǎng)出更多有書法藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生成長。
書法教研心得體會篇二
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識和書寫能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書法教師，我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書法教學(xué)。通過多年來的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家分享，一起進(jìn)步。
二、認(rèn)識書法。
書法是一門特殊的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡單的字寫得好看，更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個人的品位。因此，我們教書育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識書法，明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上，我會分析名家作品，解讀字體特點(diǎn)和技法，通過比較、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也會提倡學(xué)生親近自然，觀察身邊的萬物，將所見所感融入書法創(chuàng)作當(dāng)中，使學(xué)生從小培養(yǎng)起對美的感知能力。
三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。
書法是用筆繪出的藝術(shù)形式，良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢，讓他們明白書法不僅僅是一個簡單的行書或楷書的運(yùn)筆技巧，更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手，掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法，通過不斷的練習(xí)和模仿，培養(yǎng)學(xué)生對筆觸的敏感度和控制力。此外，我也會引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類和品質(zhì)的光澤和韻律，讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分，不同的墨汁會呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。
四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。
書法是藝術(shù)的表達(dá)，情感的體驗(yàn)對于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此，在書法教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦，讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時，我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力，在書法創(chuàng)作中注入個人的創(chuàng)意和思考，讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力，不僅能夠提高學(xué)生的審美水平，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
書法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動參與和刻意練習(xí)，因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如書法比賽、字畫制作和展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與到書法學(xué)習(xí)中。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵學(xué)生自己尋找書法學(xué)習(xí)的資料和名家作品，引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時間進(jìn)行書法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對書法充滿興趣并主動參與其中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，小學(xué)書法教研需要我們從多個維度來進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過認(rèn)識書法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，可以有效地提高小學(xué)生的書法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會能夠?qū)V大書法教師有所啟發(fā)，共同推動小學(xué)書法教學(xué)的發(fā)展。
書法教研心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。而小學(xué)書法作為一門藝術(shù)課程，也開始逐漸融入到網(wǎng)絡(luò)教研中。從成果來看，網(wǎng)絡(luò)教研不僅方便了老師們的教學(xué)工作，更為學(xué)生們提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過參與小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研，我有了一些新的體會和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)提供了更多的資源。傳統(tǒng)的教學(xué)形式在書法教學(xué)方面往往會受到條件和環(huán)境的限制，導(dǎo)致資源的匱乏。而網(wǎng)絡(luò)教研通過互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)書法，探索書法的奧妙。教學(xué)資源不再受到地域的限制，不再僅依賴于教材內(nèi)容，而是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進(jìn)行廣泛的搜索和分享。這大大拓寬了學(xué)習(xí)書法的渠道，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)是固定的，而網(wǎng)絡(luò)教研則打破了這種限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和空閑，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點(diǎn)的束縛。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們能夠在任意適合自己的時候進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和積極性。
此外，網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書法教學(xué)過程中，能夠起到良好的互動和交流作用。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，學(xué)生們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得，獲取他人的意見和幫助。這種互動和交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
同時，網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書法教學(xué)方面還能夠提供更加個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都有所不同，網(wǎng)絡(luò)教研可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，為其提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如，學(xué)生可以選擇感興趣的書法題材進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
綜上所述，小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)中的諸多優(yōu)點(diǎn)是不可忽視的，通過參與小學(xué)書法網(wǎng)絡(luò)教研，我對于這種教學(xué)模式有了更加深刻的理解。網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書法教學(xué)帶來了更多的資源，提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生們的互動交流，提供了個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)教研將在小學(xué)書法教育中發(fā)揮出更加重要的作用，為學(xué)生們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
書法教研心得體會篇四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書法教研對于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會到，小學(xué)書法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎(chǔ)，對教研方法的總結(jié)
小學(xué)書法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，設(shè)計(jì)豐富多樣的書法練習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進(jìn)行現(xiàn)場示范，鼓勵學(xué)生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學(xué)生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量
在小學(xué)書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學(xué)方法上，教師們注重學(xué)生的實(shí)際操作，提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)材料上，教師們編寫了一系列適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書法教材，既滿足了學(xué)生對書法知識的學(xué)習(xí)需求，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學(xué)生的書寫成果進(jìn)行及時評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步努力，同時還加強(qiáng)對學(xué)生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思
在小學(xué)書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學(xué)生的書法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨(dú)特的書寫風(fēng)格，對學(xué)生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學(xué)生在書法教學(xué)中容易出現(xiàn)對立心理，認(rèn)為書法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致對書法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學(xué)過于功利化。這些問題需要我們認(rèn)真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來
為了更好地開展小學(xué)書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先，教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，及時了解書法領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便將其運(yùn)用到教學(xué)中。其次，應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長們認(rèn)識到書法對學(xué)生發(fā)展的重要性，共同為學(xué)生的書法教育努力。此外，學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供更多的資源支持，加強(qiáng)對書法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，為教師們提供更好的教育平臺。
總結(jié)：
小學(xué)書法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學(xué)書法教研工作會取得更大的成果，為學(xué)生的書寫能力提供更好的保障。
書法教研心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
進(jìn)入書法界已有數(shù)年，我始終對書法這門藝術(shù)充滿了濃厚的興趣和熱愛。在這個過程中，我不斷參與書法教研的探索與實(shí)踐，積累了一些心得和體會。書法教研是一個全方位的工作，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，以期能對廣大書法教研工作者有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣（250字）。
作為一名書法教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。首先，我通過講授書法的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解書法的深厚內(nèi)涵，從而引起學(xué)生的好奇心。其次，我不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，通過豐富多樣的練習(xí)和比賽，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。最后，我鼓勵學(xué)生在書法創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，讓他們感受到書法的魅力和樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個性與特長（250字）。
書法學(xué)習(xí)是一個個性化的過程，每個學(xué)生都有不同的特長和擅長的領(lǐng)域。在書法教研過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性與特長。我善于觀察學(xué)生，并根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個性化的教學(xué)方法。比如，對于對字體的筆畫結(jié)構(gòu)感興趣的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們通過研究經(jīng)典字體，提高筆畫的準(zhǔn)確度；對于喜歡行書的學(xué)生，我會幫助他們掌握行書基本功，開展行書創(chuàng)作。通過這種個性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃烈，進(jìn)步也更明顯。
第四段：倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)（250字）。
書法教研不僅僅是對知識的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生從字體的起源和演變、字帖的制作和使用等方面進(jìn)行研究。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作和賽事的參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的書法水平，還能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，這對他們的綜合素質(zhì)提高是非常有幫助的。
第五段：反思與提高（250字）。
書法教研永無止境，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，從而不斷提高自己。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時也給予他們自己的思考和建議。此外，我也積極參加書法教研會議和培訓(xùn)，通過與同行進(jìn)行深入的交流和研討，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過這樣的反思與提高，我相信自己會成為一個更優(yōu)秀的書法教研工作者。
結(jié)尾（200字）。
總結(jié)一下，書法教研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注學(xué)生的個性與特長、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)以及不斷反思與提高是書法教研的關(guān)鍵。只有通過不斷的探索和實(shí)踐，我們才能提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推動書法教研事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們保持熱愛、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，書法教研一定會取得更好的成果。
書法教研心得體會篇六
在書法教研工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。書法是我一生的愛好，也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與思考，分享一些關(guān)于書法教研的心得體會。
首先，要注重課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式創(chuàng)新。書法教學(xué)需要合理的教學(xué)安排和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)上，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中理解書法的基本原理，并通過不同材料和工具的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，結(jié)合生動的圖像和音效，使學(xué)生更加直觀地感受到書法藝術(shù)的魅力。此外，我還嘗試組織書法比賽和展覽，為學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣。
其次，要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。書法教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生一種藝術(shù)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的個性、修養(yǎng)和審美能力。在書法課上，我從感受、模仿、創(chuàng)作三個方面，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和體驗(yàn)書法的美感。在教學(xué)中，我也引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)書法大師的作品，學(xué)習(xí)他們對生活、對世界的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感表達(dá)能力。通過這種方式，我相信學(xué)生不僅能夠掌握書法的技巧，還能夠在不同的藝術(shù)表達(dá)中找到自己的身影，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
再次，要注重與學(xué)生的互動與溝通。書法教學(xué)是一門藝術(shù)的教學(xué)，需要教師與學(xué)生的互動與溝通。在課堂上，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。在學(xué)生作品展示和評價環(huán)節(jié)，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，針對每個學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，鼓勵他們發(fā)表自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作。通過這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，為他們提供更有針對性的教學(xué)。
再者，要注重教研與學(xué)科建設(shè)。書法教研是教師個人素質(zhì)提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。我在書法教研中不僅努力提高自己的書法水平，了解國內(nèi)外書法教學(xué)的最新動態(tài)和研究成果，還積極與教研組同事進(jìn)行合作研究和交流。每年，我都會參加各種書法教研活動和培訓(xùn)課程，如書法講座、教學(xué)比賽等，不斷更新和拓展自己的教學(xué)思路和方向。同時，我還加強(qiáng)與同行之間的交流，從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，爭取提升自己的教學(xué)水平。
最后，要注重自我反思與成長。書法教研需要不斷反思和總結(jié)，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。每次上完課，我都會反思自己的教學(xué)效果和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在教學(xué)過程中，我還經(jīng)常請同事和學(xué)生對我的教學(xué)進(jìn)行評價，并虛心接受大家的批評和建議。只有不斷反思和成長，才能更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)生需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
綜上所述，書法教研既是我的責(zé)任，也是我的樂趣。通過多年的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識到，優(yōu)秀的書法教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新與思辨，注重師生互動，熱衷教研與學(xué)科建設(shè)，用心反思與成長。我希望自己繼續(xù)努力，成為一名更優(yōu)秀的書法教師，為學(xué)生提供更好的教學(xué)與服務(wù)。
書法教研心得體會篇七
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動。更進(jìn)一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
書法教研心得體會篇八
書法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段之一，而小學(xué)書法教研正是為了指導(dǎo)教師在小學(xué)階段教授書法課程時達(dá)到更好的效果，提升學(xué)生的寫字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學(xué)教師，多年來一直關(guān)注和參與書法教研工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他小學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：合理的教研準(zhǔn)備
在進(jìn)行小學(xué)書法教研之前，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先，我們要深入研究相關(guān)的教材和教學(xué)大綱，明確每個學(xué)年、每個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次，我們要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寫字水平，并根據(jù)這些情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。最后，我們還要多參加書法教育培訓(xùn)班或研討會，與其他教師進(jìn)行交流和分享，提升自己的專業(yè)水平。
第三段：靈活的教學(xué)方法
在小學(xué)書法教研中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我們可以利用多媒體技術(shù)展示名人書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受書法的美。同時，我們還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)活動，如“比賽寫字”和“書法小課堂”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最重要的是，我們要尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
書法是一門注重實(shí)踐的藝術(shù)，因此，在小學(xué)書法教研中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。除了講解和示范書寫技巧外，我們還要組織學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練。可以在課堂中設(shè)置適當(dāng)?shù)膶懽謺r間，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，不僅提高他們的筆觸和字形能力，還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時，我們還可以推薦一些書法練習(xí)冊和書法作品集，供學(xué)生在課余時間繼續(xù)練習(xí)和研究，以進(jìn)一步提升他們的書寫水平。
第五段：積極利用評價和反饋
最后，小學(xué)書法教研中的評價和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行評價和糾正，并給予鼓勵和肯定。在評價過程中，我們可以制定一套科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)和評分規(guī)則，以客觀公正地評價學(xué)生的書寫水平。同時，我們還要積極收集學(xué)生和家長的反饋意見，了解他們對課程和教學(xué)的看法，以便不斷改進(jìn)和完善我們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
結(jié)尾
總之，小學(xué)書法教研是一項(xiàng)繁重而有意義的工作。通過合理的準(zhǔn)備、靈活的教學(xué)方法、注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和積極利用評價和反饋等措施，我們可以提升小學(xué)書法教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的書法習(xí)慣和文化修養(yǎng)。我相信，在全體小學(xué)教師的共同努力下，小學(xué)書法教育定能取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。
書法教研心得體會篇九
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對教師的個性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會多聽師傅和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
書法教研心得體會篇十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
書法教研心得體會篇十一
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會:
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí)，作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強(qiáng)讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開展的動力，是學(xué)生開展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題，可以防止實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
書法教研心得體會篇十二
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
書法教研心得體會篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
書法教研心得體會篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!