寫心得體會可以幫助我們整理思路，深化對經(jīng)驗和知識的理解。寫心得體會時，在語言運用上要注意避免廢話和空洞的陳述。接下來，讓我們一同瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，從中汲取寫作的技巧和經(jīng)驗。
小學(xué)教研交流心得體會篇一
在小學(xué)生活中，交流是非常重要的一項能力。而隨著學(xué)業(yè)和社交的不斷發(fā)展，我對小學(xué)交流也有了一些心得體會。在這里，我想和大家分享一下我在小學(xué)交流中的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到交流是一種溝通的方式。在小學(xué)中，我們需要和同學(xué)、老師、家長進行交流。通過交流，我們能夠更好地理解他人的意見和想法，也能夠更好地表達自己的想法和感受。例如，在課堂上，我喜歡和同學(xué)們一起討論問題，在交流中我可以聽到不同的觀點，從而拓寬自己的視野，學(xué)到更多知識。而在家庭作業(yè)中，如果我對題目有疑惑，我會主動向老師提問，通過交流，我可以更好地理解題意，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)交流能夠增進友誼。交流是朋友間深入了解的方式，也是增進友誼的紐帶。班級組織的各種活動中，我們會和不同的同學(xué)一起合作完成任務(wù)，這時我們可以相互交流，增加彼此的了解和默契。有時候，我也會向朋友們傾訴自己的困擾和煩惱，通過交流，不僅能夠得到朋友們的理解和支持，還能夠讓自己心情舒暢，增加友誼的深度。
此外，我學(xué)會通過交流處理矛盾。在班級生活中，不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾和矛盾。而通過交流，我們可以積極解決這些問題，避免矛盾的進一步升級。例如，有一次我和同學(xué)在排隊時爭搶位置，引發(fā)了爭吵。我們被老師帶到一邊進行了交流，我們互相傾聽和理解對方的想法和感受，并且找到了解決問題的方法。通過交流，我們不僅化解了矛盾，還增進了友誼和互信。
再者，我明白了交流需要耐心和善意。在交流過程中，耐心和善意能夠幫助我們更好地溝通。有時候，同學(xué)們會在交流中犯錯誤或者表達不清楚，這時我們不能急于批評或者指責(zé)，而是要用善意和耐心去引導(dǎo)和幫助對方。這樣，對方才會有更大的信心和興趣繼續(xù)交流，也能夠更好地理解和接受我們的意見。同時，我們也要學(xué)會傾聽和理解他人的意見，尊重他人的感受，用善意和耐心去交流，才能建立一個良好的關(guān)系。
綜上所述，我通過小學(xué)交流體會到了交流的重要性以及如何進行有效的交流。交流不僅能夠增加我們的知識和思維的廣度，還能夠增進友誼，解決矛盾，提高我們的人際交往能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，做一個善于交流的學(xué)生，并以積極的態(tài)度去面對和處理交流中的各種情況和問題。我相信，通過不斷地交流，我們能夠更好地成長和進步。
小學(xué)教研交流心得體會篇二
近年來，小學(xué)生交流探討活動在學(xué)校教育中得到了越來越多的重視。小學(xué)生們通過交流探討，不僅能夠增進彼此之間的友誼，還能夠提高思維能力和表達能力。在我參與的一次小學(xué)生交流探討活動中，我深刻體會到了這種活動的益處。
首先，交流探討能夠幫助我們拓寬思維，增加見識。在活動中，同學(xué)們來自不同的學(xué)校，有著不同的家庭和背景。每個人都有自己獨特的見解和想法。通過交流探討，我們可以聽到來自其他地方的不同聲音，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)。這不僅開闊了我們的眼界，還讓我們意識到自己的不足，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和欲望。
其次，交流探討可以提高我們的表達能力和溝通能力。交流探討是一個發(fā)表觀點、辯論論點的過程。在活動中，每個人都要有機會發(fā)表自己的意見，并且要尊重他人的觀點。通過交流探討，我們學(xué)會了如何組織語言，如何表達自己的想法，如何與他人進行有效的溝通。這不僅對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。
再次，交流探討可以幫助我們提高思維能力和分析問題的能力。在交流探討的過程中，我們需要審視問題的各個方面，思考問題的不同角度。同時，我們還要學(xué)會傾聽他人的觀點，分析評判。通過這樣的活動，我們的思維能力得到了極大的鍛煉和提高。我們學(xué)會了用邏輯和理性的方式思考問題，學(xué)會了深入分析和解決問題的方法。這將對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和思考有著長遠的影響。
最后，交流探討還能夠增強我們的自信心和團隊合作意識。在交流探討中，我們需要站在公開的舞臺上發(fā)表自己的觀點，面對大家的審視和質(zhì)疑。這對于我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但是通過不斷地嘗試和練習(xí)，我們學(xué)會了自信地表達自己的觀點，堅持自己的觀點。與此同時，我們還要與其他同學(xué)進行團隊合作，共同制定議題，討論問題。這既需要我們的合作，又需要我們的理解和尊重。在這個過程中，我們學(xué)會了如何與他人和諧相處，學(xué)會了如何成為一個團隊中合格的成員。
總的來說，小學(xué)生交流探討活動是一個極具教育意義的活動。通過這樣的活動，我們不僅可以拓寬思維，增加見識，提高表達能力和溝通能力，還可以提高思維能力和分析問題的能力，增強自信心和團隊合作意識。這樣的活動對于我們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。因此，我希望將來能夠有更多的小學(xué)生參與到交流探討中來，通過這樣的活動共同進步。
小學(xué)教研交流心得體會篇三
每一個幼兒都是一個世界，每一顆童心都演繹著一份精彩。對于幼兒教育來說，傾聽可以有效幫助教師了解兒童心中所想，能夠及時根據(jù)反饋內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)姆绞綇娀逃?。幼兒自由訴說，教師耐心傾聽，這樣既有助于培養(yǎng)幼兒的活潑性格，培育他們健康積極的心態(tài)，還能給教師提供大量真實的信息。對于幼兒教育來說，最好的方式就是關(guān)注、用心、投入，同樣，對于幼兒傾訴來說，也需要認真關(guān)注，此外，還要堅持方法上的開放，每個人自由表達，都可以對其他幼兒進行評價，這樣盡可能給他們提供一個安全、積極的教育氛圍，有效推促他們身心健康發(fā)展。
感悟二：感受與成長。
在學(xué)習(xí)故事形成的過程中，我們都是從不同的視角出發(fā)，用真實的筆觸分析孩子們的學(xué)習(xí)故事，在同一個故事背景下，每位老師從不同的領(lǐng)域、角度挖掘的故事背后的教育價值也不相同，為達到最好的教育效果，我們要做到的便是感受孩子的感受，周老師在分享學(xué)習(xí)故事《媽媽的肚子藏寶寶》中提到黃老師沒有評判孩子關(guān)于“蟑螂媽媽生寶寶”的解釋，而是發(fā)現(xiàn)了孩子在這個過程中的思維方式，感受到了孩子的在建構(gòu)自己的理論，從而有了后續(xù)的學(xué)習(xí)故事的發(fā)生。在我們寫學(xué)習(xí)故事的過程中，也要善于感受孩子的感受。
感悟三：反思與成長。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的.貫徹實施引發(fā)了幼兒園工作的深刻變革，實現(xiàn)這一變革，關(guān)鍵在教師，主要發(fā)生在教師運用先進教育理念對自身行為不斷反思、不斷調(diào)整的過程中。通過對新《綱要》的學(xué)習(xí)與實踐，“做善于反思的幼兒教師”已成為幼教工作者的共同心愿?？v觀老師們的體會、收獲，我們不難看到，有教育實踐存在，就有教師反思的素材，善于反思的幼兒教師，應(yīng)該在教育的不同階段親身感受反思過程，事前的思考是事后反思的基礎(chǔ)。有活動前的充分思考作鋪墊，不僅活動中和活動后的反思能方向明確、廣泛深入，而且活動的整體水平也會提升。而在學(xué)習(xí)故事產(chǎn)生的過程之中，教師的反思在一定程度上也是對幼兒的一種評價，孩子的已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)需求等都能被教師很好的掌握。
幼兒園的一日生活皆教育，讓我們俯下身，在傾聽、感受、反思中發(fā)現(xiàn)每一個了不起的自己。
小學(xué)教研交流心得體會篇四
段落一：小學(xué)交流的重要性（200字）
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個階段，孩子們不僅開始接觸各種學(xué)科知識，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學(xué)交流在孩子們的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過與同學(xué)、老師以及家長的交流互動，孩子們能夠汲取更多的知識和經(jīng)驗，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學(xué)交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學(xué)交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學(xué)交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會面臨語言表達不清晰的問題。對于這個問題，學(xué)校應(yīng)該加強語言教育，幫助孩子們提高表達能力。其次，一些孩子可能會在交流中遇到社交困難。學(xué)校和家長都應(yīng)該重視這個問題，提供時間和機會讓孩子們多與其他同學(xué)互動，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會面臨自信心不足的問題。家長和老師應(yīng)該給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。通過這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學(xué)交流的方式和途徑（200字）
小學(xué)交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學(xué)進行討論、提問和分享，從而增強學(xué)習(xí)的效果。其次，小組活動也是一種有效的交流途徑。通過小組活動，孩子們可以相互合作，共同完成任務(wù)，進一步提升交流能力。此外，學(xué)校和家長可以組織一些交流活動，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機會。通過各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學(xué)交流的影響和意義（200字）
小學(xué)交流對于孩子們的成長和未來起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。通過與他人的交流互動，孩子們能夠深入理解學(xué)科知識，豐富自己的知識儲備。其次，交流能力也是孩子們未來職場發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績。此外，小學(xué)交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們將來的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學(xué)交流心得（200字）
在小學(xué)的幾年里，我積極參與各種交流活動，收獲頗多。首先，通過與同學(xué)的交流，我認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識的廣度和深度，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還通過演講比賽等交流活動提高了自己的表達能力和自信心。通過這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學(xué)交流對孩子們的成長和未來發(fā)展非常重要。通過不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。因此，學(xué)校和家長應(yīng)該共同關(guān)注小學(xué)交流的培養(yǎng)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來的人生道路上取得更大的成功。
小學(xué)教研交流心得體會篇五
期末考試結(jié)束后，我們小學(xué)六年級的學(xué)生們參加了一次別開生面的活動——小學(xué)交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。在項目中，我們需要配合同伴進行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達成共識，才能暢通思路，實現(xiàn)目標(biāo)。我意識到向?qū)Ψ阶屑毥忉屪约旱挠^點，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進團隊的凝聚力，實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，我體會到了溝通交流可以促進個人成長。在與隊友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點，從而學(xué)到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認識到自己的不足之處，并通過傾聽和學(xué)習(xí)他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴大視野，去了解不同的觀點和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團結(jié)合作，積極參與，才能把活動進行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應(yīng)，我們成為了一個團隊，相互扶持。通過團隊的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團隊凝聚力注入了強大的力量。
最后，在小學(xué)交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能不愿意表達自己的想法，造成團隊的溝通不暢。有時候也會因為意見不合而導(dǎo)致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點，還要充分聽取對方的看法，合理引導(dǎo)，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流中，我學(xué)到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極主動地與他人進行交流，靈活應(yīng)用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研交流心得體會篇六
學(xué)習(xí)故事是觀察和傾聽幼兒的心聲，是記錄幼兒的成長過程。非常榮幸能夠在xx省基礎(chǔ)教育第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象吳姝姝老師工作坊下參與了由新西蘭惠林頓維多利亞大學(xué)的周菁博士主講的《學(xué)習(xí)故事是一段旅程——做愛探究善反思的兒童研究者》線上培訓(xùn)活動。周菁博士清晰明了地向我們闡述了什么是學(xué)習(xí)故事，讓我受益匪淺。
一、什么是學(xué)習(xí)故事。
學(xué)習(xí)故事是一套由明確教育價值觀引導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價體系兒童學(xué)習(xí)評價的切入點要從“找不足、找差距”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝邪l(fā)現(xiàn)點、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的”。學(xué)習(xí)故事也是一套用敘事的方式進行的形成性學(xué)習(xí)評價體系，教師記錄下真實發(fā)生的事情，傾聽兒童的心聲，然后兒童、其他教師與家長分享，從而實現(xiàn)從不同的視角解讀和評價兒童的學(xué)習(xí)。
其實學(xué)習(xí)故事不僅是一種學(xué)習(xí)評價的手段，更是一種理念，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的思維和行為方式，即教學(xué)始于觀察幼兒的學(xué)習(xí)，盡力去分析和理解他、然后好好利用識別的信息來有效計劃和支持兒童進一步的學(xué)習(xí)。
二、怎樣撰寫學(xué)習(xí)故事。
1、關(guān)注兒童心智傾向的某個領(lǐng)域：我們要從兒童的一些例如好奇、勇敢、信任、堅持、自信、分享和責(zé)任承擔(dān)等等。
2、學(xué)習(xí)故事的主題要求：聚焦游戲中的幼兒（區(qū)域游戲、戶外游戲、集體游戲、分散游戲等等）捕捉幼兒個體或群體的某個瞬間，引導(dǎo)教師在不斷注意—識別—回應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，積累觀察、解讀、支持幼兒學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗，從而提升我們教師觀察解讀幼兒行為、創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境、支持與引導(dǎo)活動、激勵與評價等專業(yè)知識。
3、學(xué)習(xí)故事的形式：這是一個一事一議的記錄方式，是對一個或群體幼兒游戲中學(xué)習(xí)某些關(guān)鍵點的描述，是對心智傾向的某一個領(lǐng)域的駛?cè)胗懻?，而后開展多種不同教學(xué)方式對幼兒進行深入的引導(dǎo)（幼幼合作、師幼合作、家園共育等等）。
4、寫學(xué)習(xí)故事的四個要點：
（1）要寫真實的故事，不是憑空想象編造出來的。
（2）通過開展的.各種活動觀察幼兒并記錄。
（3）要有主題、有較完整的情節(jié)，注意過程，細節(jié)真實，可以給人有一定的借鑒的意義價值。
（4）要有結(jié)果：幼兒學(xué)習(xí)時的即時效果，幼兒的反應(yīng)、教師對幼兒學(xué)習(xí)的分析。評價和反思、教師支持幼兒學(xué)習(xí)制定的計劃等等。
三、我的想法：
陶行知先生說：“要解放孩子的頭腦雙手腳空間的同時，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！蓖ㄟ^周菁博士的對學(xué)習(xí)故事的講座，我也漸漸理解到在以后的學(xué)習(xí)故事記錄時，我亦可以以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在與大自然的親密接觸中，激發(fā)其好奇心和探究的欲望，從而促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，實現(xiàn)“真善美的活人”的育人目標(biāo)。踐行陶行知的“生活教育”。
其實，學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個故事”，更是一種理念、一套思維和行為模式。它最根本的價值在于，希望教師通過注意和識別去嘗試讀懂孩子，嘗試從兒童的視角和教育專業(yè)的視角讀懂每個孩子的當(dāng)時當(dāng)下，孩子的一個想法、一個意圖、一種情緒……長此以往，教師會逐漸成為“兒童的研究者”，學(xué)會注意、識別、回應(yīng)、記錄、回顧，與孩子建立連接和互動互惠的關(guān)系，最終促進孩子的有效學(xué)習(xí)。
小學(xué)教研交流心得體會篇七
20xx年4月26日為了促進我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高我校教師的上課水平和業(yè)務(wù)能力，在吳川邦（?？诘轿倚炻殻┏?wù)副校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校派王亮教導(dǎo)、黃愛珍老師、黃嬌珠老師、黃連英老師、羅熙福老師還有我，6名教師到?？谑旋垬蛑行男W(xué)進行教學(xué)教研交流活動，通過本次教研交流活動使我感受頗深，受益匪淺。
4月26日上午第一節(jié)課學(xué)校安排2位教師上公開課：一節(jié)是龍橋中心小學(xué)杜小妹老師在三年級（2）班上的一節(jié)語文課《你必須把這條魚放掉》；一節(jié)是龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。當(dāng)天上午第二節(jié)課學(xué)校也安排了2位教師上公開課：一節(jié)是我校黃愛珍老師在三年級（1）班上的一節(jié)語文課《月球之謎》；另一節(jié)是由我本人在四（2）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《三角形三邊的關(guān)系》。第三節(jié)課安排的是分科組議課活動。
由于時間安排比較緊，我只聆聽了龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。第二節(jié)課安排的是我本人的公開課。聽了周宏葉老師的課，周老師給我的感覺是一位溫柔、善良、有愛心的好老師，整堂課老師都在非常耐心細致的給同學(xué)們講解知識，我也一直沉醉在周老師優(yōu)美的語言當(dāng)中。
第二節(jié)公開課，我上課的內(nèi)容是四年級下冊第4單元《三角形》中的《三角形三邊的關(guān)系》。課前我先和同學(xué)們進行勾通交流，了解班上的基本情況。比如問：“同學(xué)們，你們知道老師為什么要選擇在咱們班上公開課嗎？”，“猜一猜？”，“因為老師聽說咱們班上的同學(xué)表現(xiàn)的特別好，所以決定來看看，是不是這么一回事，老師還想知道，是咱們班的男生表現(xiàn)好還是女生表現(xiàn)好，我們這節(jié)課就來個男女生比賽，好不好？（男生坐一邊，女生做一邊）現(xiàn)在比賽開始，上課······”
我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的：
師：同學(xué)們你們認識三角形嗎？誰知道什么是三角形？是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢？（男生說：“是”，女生說：“不是”。）師：那想知道答案我們就動手試一試吧。
1、剪出長度是6厘米、7厘米、8厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
2、剪出長度是4厘米、5厘米、9厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
3、剪出長度是3厘米、6厘米、10厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
師：同學(xué)們說說，為什么有的三條線段圍成了一個三角形，有的三條線段又沒有圍成三角形呢？想一想。你知道其中的奧秘嗎？你想知道其中的奧秘嗎？（誰說對了，給他們組加分）。
1、得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。
2、學(xué)習(xí)課本例題。
1、課本86頁第四題。
2、選用同步訓(xùn)練。
我本節(jié)課的教學(xué)思路：本堂課的教學(xué)，我把重點放在了學(xué)生自學(xué)的身上，讓孩子先自學(xué)然后老師再適宜點撥。放手讓孩子自己去動手操作，摸索，然后自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。如果學(xué)生自身解決不了的情況下，老師做適當(dāng)?shù)狞c撥。整堂課是以學(xué)生的“學(xué)”為中心，學(xué)生是課堂的主角，課堂教學(xué)始終是圍繞著學(xué)生的學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計的。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，100%的學(xué)生都參與了課堂的互動。孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得認真。這樣的課堂解放了老師，同時也拯救了孩子。
通過本次教研交流活動使我進一步認識了高效課。我們過去的傳統(tǒng)課非常注重教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。我們要更新教學(xué)理念：改變過去教師的教學(xué)方法和過去學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方式應(yīng)由“灌輸式”轉(zhuǎn)化為“探究式”；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)由“接受式”向“研究式”。
數(shù)學(xué)范文（通用7篇）有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)......
小學(xué)教研交流心得體會篇八
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
4、先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學(xué)教研交流心得體會篇九
我校小學(xué)交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學(xué)交流周中的心得體會。
首先，在小學(xué)交流周中，我從其他班級的同學(xué)身上學(xué)到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學(xué)制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學(xué)會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學(xué)活動中，我也從其他班級的同學(xué)那里學(xué)到了一些新的學(xué)習(xí)方法和理解方式，這對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
其次，在小學(xué)交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學(xué)交流周結(jié)束后，特別加強了對自己學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多地去學(xué)習(xí)書法和口語，希望能夠在這方面有所進步。
第三，在小學(xué)交流周中，我通過與其他班級的同學(xué)交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補這個差距。例如，在小學(xué)交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學(xué)們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學(xué)都能感受到我的進步和努力。
第四，在小學(xué)交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學(xué)交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學(xué)交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進步的重要方式。通過與其他班級的同學(xué)交流，我充實了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學(xué)交流周，我深刻地認識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研交流心得體會篇十
隨著改革開放的進程，中華大地上的初中英語教育也隨之得以快速發(fā)展。而隨著教育信息化和課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，初中英語教師教學(xué)素質(zhì)與技能的要求也日漸提高。為此，在調(diào)研和總結(jié)廣大初中英語教師教研經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)出了“初中英語教研交流心得體會”五段式文章，以期進一步提升教師的教育教學(xué)水平，增強教師的教學(xué)信心與教育使命感。
初中英語教研交流有助于提高教師的教學(xué)能力和水平，使教師能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教研交流中，教師可以共同探討如何根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，以達到更好的教學(xué)效果。教師們還可以共同研究教材，運用新的教育方法授課，從而提高授課的興趣和效果。因此，初中英語教研交流不僅可以促進教育教學(xué)的發(fā)展，而且有助于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
初中英語教研交流的方式主要有研討會、座談會、教學(xué)觀摩、課題研究等。其中，研討會是一種由學(xué)科組織的集體討論與交流的形式，是教師進行專業(yè)交流的一種有效方式。在研討會上，教師可以針對某個教學(xué)問題，從不同的角度進行思考和討論，從而共同解決這個問題。座談會則是通過對某一個問題的討論,交流讓老師提高思考能力和解決實際問題的能力，能不斷探究、學(xué)習(xí)、總結(jié)，使大家的教育教學(xué)能力水平得到了很大的提高。教學(xué)觀摩是指老師相互教學(xué),體驗教師之間互相思想碰撞帶來的啟迪作用,不斷實現(xiàn)教育教學(xué)的互相進步。課題研究是因為老師們在平時的授課當(dāng)中會遇到很多問題，而課題研究就是在解決這些教學(xué)問題的過程當(dāng)中，發(fā)揚“切實可行、開拓創(chuàng)新”的研究精神。這些方法能夠協(xié)助教師更好地分享教學(xué)經(jīng)驗，收獲更多的啟發(fā)和幫助。
初中英語教師教研交流的目的是為了提升教師的教學(xué)能力和水平，以及為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。交流能夠讓教師了解其他教師的教學(xué)方法和課堂管理經(jīng)驗，提高教師自身的水平，同時也有助于促進課堂上的學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。同時，教師們在門類齊全的可以不斷交流學(xué)習(xí)的平臺上,也能夠共同學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代先進教育理論，為教育教學(xué)的新發(fā)展添磚加瓦。
盡管初中英語教研交流的方式和目的都具有顯著的優(yōu)勢，但仍存在一些問題。首先，由于教學(xué)狀況和教育背景的差異，教研交流中存在知識差異性的弊端，這也導(dǎo)致了很多教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的不平衡問題。其次，由于初中英語教師交流的主要方式是線下交流，面對面的討論與交流往往會耗費大量的人力、物力和時間，特別是在交通運輸不方便或人員過多等情況下，研討效果會受到一定的限制。
第五段：教研交流的未來發(fā)展。
面不斷增長的教研交流需求，教育部門應(yīng)該趨勢于線上交流，構(gòu)建適合教師的學(xué)習(xí)與交流平臺，推動教育信息化的發(fā)展與完善。在線上交流平臺的推廣上，不同的教師可以就教育教學(xué)方面的問題進行交流、疑難解答；平臺的互動性更高，線上交流交流的教學(xué)材料和內(nèi)容也會更豐富，使得初中英語教師們在大背景下發(fā)展的道路更加暢通。同時也鼓勵教研交流，在教研交流平臺的交流實現(xiàn)方便快捷，不受門類限制；也能夠根據(jù)自己的專業(yè)背景、知識技能與興趣愛好任意報名參加、分享和互動，從而實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的分享、知識的交互、能力的提升、理念的碰撞，這也是構(gòu)建教育教學(xué)信息化下的教研交流平臺的必要步驟。
綜上所述，初中英語教研交流是一個不斷發(fā)展和變化的過程，但其重要性始終不變、將會持續(xù)下去。教師們應(yīng)該發(fā)揮自身所擁有的優(yōu)勢，積極參與教研活動，不斷探索教學(xué)新方法和新模式，以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)職業(yè)使命。我們相信，隨著信息化技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)水平和質(zhì)量將會得到長足發(fā)展。
小學(xué)教研交流心得體會篇十一
學(xué)經(jīng)驗，找差距，談打算xxxx日，我們在惠州分公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動，內(nèi)容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。
總結(jié)為以下幾點感悟：
感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經(jīng)驗，充實自己，最終達到理想的彼岸”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細化管理。
“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點的發(fā)揚），而是取決于最低的木板高度（缺點的改正）。從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如：簡單的一個拖地如何拖？簡單的一個垃圾桶如何放置？簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細小的事，不愿意對待小事和細節(jié)，總盲目的認為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實寫照吧！
2、管理成本少、效率高。
3、與甲方合作默契。
記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院（xx市第二醫(yī)院），進入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護人員相互尊重，相互監(jiān)督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細致入微；二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
4、切實可行的管理機制。
更新觀念，推行管理機制，是武漢分公司的又一管理舉措。例如：提到管理期間，部門與部門之間相互監(jiān)管，相互促進，剛開始時大家不理解，相互故意挑毛病，故意找岔子，發(fā)生了不和諧的現(xiàn)象，通過了一段時間的磨合，最后大家都能相互理解，相互包容。另外，專門成立了質(zhì)檢小組，任務(wù)是檢查日常工作情況，指導(dǎo)員工的工作技巧，處理員工提出的建議，決定獎金數(shù)額，公布建議被采納的情況。對建議無論采納與否，都持歡迎態(tài)度。對被采納的建議，則用口頭或書面的形式向建議人說明，是公司領(lǐng)導(dǎo)員工之間，部門與部門之間互相交流意見的有效渠道。
5、創(chuàng)新意識強。
創(chuàng)新從哲學(xué)上說是人的實踐行為，是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造。我們參觀的武漢中心醫(yī)院，在創(chuàng)新方面善于開動腦筋。例如：一是他們對于防盜方面，聽介紹說醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器以前經(jīng)常性的有被盜的現(xiàn)象，后面他們想辦法，將醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器上的螺絲孔里面打上隕石膠，以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門器的現(xiàn)象；二是電梯服務(wù)，報號服務(wù)，設(shè)置愛心樓層等等。
6、忠誠企業(yè)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗，充實了自己，這次的參觀學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，增長了見識，建議總公司以后多搞一些類似活動，通過這些實地學(xué)習(xí)交流和分析，不斷的借鑒成功經(jīng)驗，不斷的增進相互友誼，不斷的開拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強危機感和緊迫感，堅定我們把企業(yè)做更強更大的決心。
小學(xué)教研交流心得體會篇十二
9月，我來到了黃柏山小學(xué)任教。在過去的一年里，我不僅與黃柏山小學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次交流的感受總結(jié)如下：
一、對交流學(xué)習(xí)的認識和收獲。
到黃柏山小學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我與黃柏山小學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與黃柏山小學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為黃柏山小學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思。
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。
三、交流的感悟。
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
小學(xué)教研交流心得體會篇十三
20xx年9月11日，xx市高中地理中研班活動在成成中學(xué)召開，此次研討活動主要內(nèi)容包括兩大部分，會上首先由***老師安排了20xx20xx年第一學(xué)期高中地理中研班活動，接著由**展示了基于地理實踐力的景觀圖開發(fā)利用，讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
一、教學(xué)立德樹人，貫徹教育方針
薛老師強調(diào)，地理教學(xué)的工作重點是立德樹人，地理課程突出當(dāng)今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，是開展社會主義核心價值觀教育的.重要資源，同時地理課引導(dǎo)學(xué)生認識祖國、認識世界，有助于增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的責(zé)任感。
二、立足學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注核心素養(yǎng)
這是這學(xué)期中研班活動的工作主題。高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程，因此，教學(xué)中要注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，重視對地理問題的探究，注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價。
二、鉆研教學(xué)教法，打造高效課堂
新的時代賦予課堂新的活力，要實現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，要盡可能做到讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強調(diào)要打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，讓學(xué)生自主尋找思路，讓學(xué)生自主探究問題，讓學(xué)生自主解決，讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí)，并鼓勵大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例，積極參與各種教學(xué)大賽。
三、用心觀察世界，培養(yǎng)地理思維
地理現(xiàn)象無處不在，地理知識隨處可見，xxx老師走到新疆，當(dāng)別人欣賞美景的時候，她卻在用一雙地理眼睛觀察世界，想到的是：新疆的自然環(huán)境突出特點是什么？去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？天山植被如何分布？***面對險峻的華山，想到了地理作用對它的影響，旅游欣賞的角度。地理就在我們身邊，我們要學(xué)會運用地理知識及思維，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，讓地理走進我們的生活。
總之，學(xué)無止境，我今后要多多運用地理知識，實施有效教學(xué)，開展情感滲透，把立德樹人融入日常，在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求，為清中的地理教學(xué)貢獻微薄之力。
小學(xué)教研交流心得體會篇十四
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機會，其實，我沒有什么經(jīng)驗可談，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個機會，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報給大家，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習(xí)，彌補自身不足，增強工作能力
新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識，勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機會學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識等），從而及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，不斷強化內(nèi)功，增厚底蘊。
二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效
每學(xué)期開學(xué)后的前兩周，對我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計劃，使教研活動有的放矢。
我區(qū)截止到.7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術(shù)課仍然存在重知識輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識，不重視本學(xué)科教學(xué)。
針對我區(qū)的以上具體情況，每學(xué)期組織4~9次教研會；2節(jié)研究課。最突出的活動有以下幾項：
1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦？信息素養(yǎng)是什么？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？這是老師們最為關(guān)心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實用價值的課，激發(fā)教師進行教學(xué)改革的熱情，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，聯(lián)系教學(xué)實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。
2．每學(xué)期深入課堂一線聽課達50節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在問題，及時發(fā)現(xiàn)認真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點培養(yǎng)對象，充實中心組力量，對重點培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大名牌和薄弱、邊遠校的指導(dǎo)力度，比如以市級研究課為契機，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學(xué)調(diào)試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨進行殺毒培訓(xùn)。
3．以科研帶教研，搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課，走教科研相結(jié)合的道路。
活動的基本平臺。具體設(shè)計如下：
（1）請同學(xué)匯報課前調(diào)查報告：報紙應(yīng)具備哪些要素，展示設(shè)計的報紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
（2）請學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中，學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng)，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問題意識得到了培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。
（3）布置開放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。
（4）各小組根據(jù)組長的分工，合作制作電子報，每人都將自已的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間，學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生便獲得了大量的信息，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師，使個性化學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)。
（5）學(xué)生制作完作品后，將作品上傳到網(wǎng)站中，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢再一次體現(xiàn)。
（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學(xué)展示自己組的作品，其他組的同學(xué)或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優(yōu)、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。
小學(xué)教研交流心得體會篇十五
11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理經(jīng)驗。駛往廠區(qū)的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預(yù)熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠就應(yīng)該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀學(xué)習(xí)中，卻改變了我這種“就應(yīng)該”的思想。進入廠區(qū)我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產(chǎn)現(xiàn)場，礦山石灰石均化磨窯水泥磨現(xiàn)場干凈整潔，設(shè)備干凈，無油污，無積塵，無不真正達到了“溝見底，軸見光，設(shè)備間本色”的要求。經(jīng)過在現(xiàn)場的參觀，我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區(qū)環(huán)境所折服，看到成縣的現(xiàn)場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我所處崗位擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，讓我深深認識到我在現(xiàn)場管理上所存在的不足。以往，我們在對現(xiàn)場的管理方式上存在著諸多誤區(qū)，認為搞好安全，抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時候現(xiàn)場往往疏于對現(xiàn)場的管理工作，而沒有將對現(xiàn)場設(shè)備、環(huán)境、衛(wèi)生管理深入人心。所以就出現(xiàn)了現(xiàn)場管理趨向于應(yīng)對檢查的需要。由于平時沒有強化現(xiàn)場管理，積少成多讓職工疲于應(yīng)付上級檢查而對現(xiàn)場進行清潔，應(yīng)付式的現(xiàn)場管理大大挫傷了職工的積極性，也導(dǎo)致了現(xiàn)場管理工作不夠理想。
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認識到，現(xiàn)場管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中，做好現(xiàn)場管理。
1、加強對職工現(xiàn)場管理工作的教育，讓現(xiàn)場管理深入人心。
2、改變觀念，摒棄應(yīng)付檢查式管理，做好“現(xiàn)場管理重在平時”的思想教育。
3、強化現(xiàn)場管理工作，責(zé)任到人。
通過這次成縣公司現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了成縣公司先進的現(xiàn)場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中，我將帶領(lǐng)礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進學(xué)習(xí)，朝典型努力”。
小學(xué)教研交流心得體會篇十六
20xx年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的組織下，我們各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”教研活動。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》講座。下午首先召開了預(yù)備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據(jù)楊老師的講座，就小學(xué)語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標(biāo)，確定主講教師。x日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關(guān)于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進行議課活動。
最后，由青海省教研室哈微做總結(jié)性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結(jié)束。
活動雖然結(jié)束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：
一、過程完整而充實，整個過程給人以忙碌而充實的感覺。
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準(zhǔn)備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準(zhǔn)備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標(biāo)準(zhǔn)都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準(zhǔn)則，聽課后對于整個課堂教學(xué)也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準(zhǔn)備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準(zhǔn)備工作雖然有一些繁復(fù)，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的。
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標(biāo)后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導(dǎo)及同行前講解，自認為也不錯。但是當(dāng)我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學(xué)習(xí)·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
小學(xué)教研交流心得體會篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。
首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：
隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。
一、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的思想。
每個學(xué)期初，我們每個年級都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。
三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），要求同年級應(yīng)加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。
四、第四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。
為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”，積極地交流。
小學(xué)教研交流心得體會篇十八
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動，這個活動搭建了教研交流的平臺、教師展示的舞臺，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€人的感受。
殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個教學(xué)快慢適宜、動靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個真實、樸實、靈動的語文課堂，給我們許多有益的啟示。
下面我從兩個方面談一談觀課的感受。
一、關(guān)于靜默。
時下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時，出示四個方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗，是孩子們靜心涵詠、潛心會文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。
但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時，在重點詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個為什么，或者把自己的疑問及時記錄下來，在有感觸的`地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。
二、語文課究竟要教什么。
我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言，找準(zhǔn)理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點；要熟悉作者的語言風(fēng)格，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解、借鑒的重點；要細讀文本，反復(fù)品味，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。
在具體的課堂實施環(huán)節(jié)，要注意幾點：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風(fēng)格和味道，讀出作者表達的個性和精妙。一篇情感性非常強的文章，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感？答案一定是讀書！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴。二、要精簡目標(biāo)，聚焦重點，多層推進，一課一得。課堂40分鐘的時間是個限值，要想教得扎實深入，就必須直奔重點，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實則處處走過場，倒不如集中某一個點深挖。“教得完整”不如“學(xué)得充分”。
第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無量的事。
本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們在津津有味地讀故事，在具體情境中學(xué)語言。老師帶領(lǐng)孩子們在童話世界里遨游，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語文課堂。
今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅定行走的力量，這種力量，叫做生長。
小學(xué)教研交流心得體會篇一
在小學(xué)生活中，交流是非常重要的一項能力。而隨著學(xué)業(yè)和社交的不斷發(fā)展，我對小學(xué)交流也有了一些心得體會。在這里，我想和大家分享一下我在小學(xué)交流中的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到交流是一種溝通的方式。在小學(xué)中，我們需要和同學(xué)、老師、家長進行交流。通過交流，我們能夠更好地理解他人的意見和想法，也能夠更好地表達自己的想法和感受。例如，在課堂上，我喜歡和同學(xué)們一起討論問題，在交流中我可以聽到不同的觀點，從而拓寬自己的視野，學(xué)到更多知識。而在家庭作業(yè)中，如果我對題目有疑惑，我會主動向老師提問，通過交流，我可以更好地理解題意，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)交流能夠增進友誼。交流是朋友間深入了解的方式，也是增進友誼的紐帶。班級組織的各種活動中，我們會和不同的同學(xué)一起合作完成任務(wù)，這時我們可以相互交流，增加彼此的了解和默契。有時候，我也會向朋友們傾訴自己的困擾和煩惱，通過交流，不僅能夠得到朋友們的理解和支持，還能夠讓自己心情舒暢，增加友誼的深度。
此外，我學(xué)會通過交流處理矛盾。在班級生活中，不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾和矛盾。而通過交流，我們可以積極解決這些問題，避免矛盾的進一步升級。例如，有一次我和同學(xué)在排隊時爭搶位置，引發(fā)了爭吵。我們被老師帶到一邊進行了交流，我們互相傾聽和理解對方的想法和感受，并且找到了解決問題的方法。通過交流，我們不僅化解了矛盾，還增進了友誼和互信。
再者，我明白了交流需要耐心和善意。在交流過程中，耐心和善意能夠幫助我們更好地溝通。有時候，同學(xué)們會在交流中犯錯誤或者表達不清楚，這時我們不能急于批評或者指責(zé)，而是要用善意和耐心去引導(dǎo)和幫助對方。這樣，對方才會有更大的信心和興趣繼續(xù)交流，也能夠更好地理解和接受我們的意見。同時，我們也要學(xué)會傾聽和理解他人的意見，尊重他人的感受，用善意和耐心去交流，才能建立一個良好的關(guān)系。
綜上所述，我通過小學(xué)交流體會到了交流的重要性以及如何進行有效的交流。交流不僅能夠增加我們的知識和思維的廣度，還能夠增進友誼，解決矛盾，提高我們的人際交往能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，做一個善于交流的學(xué)生，并以積極的態(tài)度去面對和處理交流中的各種情況和問題。我相信，通過不斷地交流，我們能夠更好地成長和進步。
小學(xué)教研交流心得體會篇二
近年來，小學(xué)生交流探討活動在學(xué)校教育中得到了越來越多的重視。小學(xué)生們通過交流探討，不僅能夠增進彼此之間的友誼，還能夠提高思維能力和表達能力。在我參與的一次小學(xué)生交流探討活動中，我深刻體會到了這種活動的益處。
首先，交流探討能夠幫助我們拓寬思維，增加見識。在活動中，同學(xué)們來自不同的學(xué)校，有著不同的家庭和背景。每個人都有自己獨特的見解和想法。通過交流探討，我們可以聽到來自其他地方的不同聲音，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)。這不僅開闊了我們的眼界，還讓我們意識到自己的不足，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和欲望。
其次，交流探討可以提高我們的表達能力和溝通能力。交流探討是一個發(fā)表觀點、辯論論點的過程。在活動中，每個人都要有機會發(fā)表自己的意見，并且要尊重他人的觀點。通過交流探討，我們學(xué)會了如何組織語言，如何表達自己的想法，如何與他人進行有效的溝通。這不僅對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。
再次，交流探討可以幫助我們提高思維能力和分析問題的能力。在交流探討的過程中，我們需要審視問題的各個方面，思考問題的不同角度。同時，我們還要學(xué)會傾聽他人的觀點，分析評判。通過這樣的活動，我們的思維能力得到了極大的鍛煉和提高。我們學(xué)會了用邏輯和理性的方式思考問題，學(xué)會了深入分析和解決問題的方法。這將對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和思考有著長遠的影響。
最后，交流探討還能夠增強我們的自信心和團隊合作意識。在交流探討中，我們需要站在公開的舞臺上發(fā)表自己的觀點，面對大家的審視和質(zhì)疑。這對于我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但是通過不斷地嘗試和練習(xí)，我們學(xué)會了自信地表達自己的觀點，堅持自己的觀點。與此同時，我們還要與其他同學(xué)進行團隊合作，共同制定議題，討論問題。這既需要我們的合作，又需要我們的理解和尊重。在這個過程中，我們學(xué)會了如何與他人和諧相處，學(xué)會了如何成為一個團隊中合格的成員。
總的來說，小學(xué)生交流探討活動是一個極具教育意義的活動。通過這樣的活動，我們不僅可以拓寬思維，增加見識，提高表達能力和溝通能力，還可以提高思維能力和分析問題的能力，增強自信心和團隊合作意識。這樣的活動對于我們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。因此，我希望將來能夠有更多的小學(xué)生參與到交流探討中來，通過這樣的活動共同進步。
小學(xué)教研交流心得體會篇三
每一個幼兒都是一個世界，每一顆童心都演繹著一份精彩。對于幼兒教育來說，傾聽可以有效幫助教師了解兒童心中所想，能夠及時根據(jù)反饋內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)姆绞綇娀逃?。幼兒自由訴說，教師耐心傾聽，這樣既有助于培養(yǎng)幼兒的活潑性格，培育他們健康積極的心態(tài)，還能給教師提供大量真實的信息。對于幼兒教育來說，最好的方式就是關(guān)注、用心、投入，同樣，對于幼兒傾訴來說，也需要認真關(guān)注，此外，還要堅持方法上的開放，每個人自由表達，都可以對其他幼兒進行評價，這樣盡可能給他們提供一個安全、積極的教育氛圍，有效推促他們身心健康發(fā)展。
感悟二：感受與成長。
在學(xué)習(xí)故事形成的過程中，我們都是從不同的視角出發(fā)，用真實的筆觸分析孩子們的學(xué)習(xí)故事，在同一個故事背景下，每位老師從不同的領(lǐng)域、角度挖掘的故事背后的教育價值也不相同，為達到最好的教育效果，我們要做到的便是感受孩子的感受，周老師在分享學(xué)習(xí)故事《媽媽的肚子藏寶寶》中提到黃老師沒有評判孩子關(guān)于“蟑螂媽媽生寶寶”的解釋，而是發(fā)現(xiàn)了孩子在這個過程中的思維方式，感受到了孩子的在建構(gòu)自己的理論，從而有了后續(xù)的學(xué)習(xí)故事的發(fā)生。在我們寫學(xué)習(xí)故事的過程中，也要善于感受孩子的感受。
感悟三：反思與成長。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的.貫徹實施引發(fā)了幼兒園工作的深刻變革，實現(xiàn)這一變革，關(guān)鍵在教師，主要發(fā)生在教師運用先進教育理念對自身行為不斷反思、不斷調(diào)整的過程中。通過對新《綱要》的學(xué)習(xí)與實踐，“做善于反思的幼兒教師”已成為幼教工作者的共同心愿?？v觀老師們的體會、收獲，我們不難看到，有教育實踐存在，就有教師反思的素材，善于反思的幼兒教師，應(yīng)該在教育的不同階段親身感受反思過程，事前的思考是事后反思的基礎(chǔ)。有活動前的充分思考作鋪墊，不僅活動中和活動后的反思能方向明確、廣泛深入，而且活動的整體水平也會提升。而在學(xué)習(xí)故事產(chǎn)生的過程之中，教師的反思在一定程度上也是對幼兒的一種評價，孩子的已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)需求等都能被教師很好的掌握。
幼兒園的一日生活皆教育，讓我們俯下身，在傾聽、感受、反思中發(fā)現(xiàn)每一個了不起的自己。
小學(xué)教研交流心得體會篇四
段落一：小學(xué)交流的重要性（200字）
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個階段，孩子們不僅開始接觸各種學(xué)科知識，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學(xué)交流在孩子們的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過與同學(xué)、老師以及家長的交流互動，孩子們能夠汲取更多的知識和經(jīng)驗，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學(xué)交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學(xué)交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學(xué)交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會面臨語言表達不清晰的問題。對于這個問題，學(xué)校應(yīng)該加強語言教育，幫助孩子們提高表達能力。其次，一些孩子可能會在交流中遇到社交困難。學(xué)校和家長都應(yīng)該重視這個問題，提供時間和機會讓孩子們多與其他同學(xué)互動，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會面臨自信心不足的問題。家長和老師應(yīng)該給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。通過這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學(xué)交流的方式和途徑（200字）
小學(xué)交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學(xué)進行討論、提問和分享，從而增強學(xué)習(xí)的效果。其次，小組活動也是一種有效的交流途徑。通過小組活動，孩子們可以相互合作，共同完成任務(wù)，進一步提升交流能力。此外，學(xué)校和家長可以組織一些交流活動，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機會。通過各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學(xué)交流的影響和意義（200字）
小學(xué)交流對于孩子們的成長和未來起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。通過與他人的交流互動，孩子們能夠深入理解學(xué)科知識，豐富自己的知識儲備。其次，交流能力也是孩子們未來職場發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績。此外，小學(xué)交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們將來的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學(xué)交流心得（200字）
在小學(xué)的幾年里，我積極參與各種交流活動，收獲頗多。首先，通過與同學(xué)的交流，我認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識的廣度和深度，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還通過演講比賽等交流活動提高了自己的表達能力和自信心。通過這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學(xué)交流對孩子們的成長和未來發(fā)展非常重要。通過不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。因此，學(xué)校和家長應(yīng)該共同關(guān)注小學(xué)交流的培養(yǎng)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來的人生道路上取得更大的成功。
小學(xué)教研交流心得體會篇五
期末考試結(jié)束后，我們小學(xué)六年級的學(xué)生們參加了一次別開生面的活動——小學(xué)交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。在項目中，我們需要配合同伴進行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達成共識，才能暢通思路，實現(xiàn)目標(biāo)。我意識到向?qū)Ψ阶屑毥忉屪约旱挠^點，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進團隊的凝聚力，實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，我體會到了溝通交流可以促進個人成長。在與隊友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點，從而學(xué)到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認識到自己的不足之處，并通過傾聽和學(xué)習(xí)他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴大視野，去了解不同的觀點和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團結(jié)合作，積極參與，才能把活動進行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應(yīng)，我們成為了一個團隊，相互扶持。通過團隊的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團隊凝聚力注入了強大的力量。
最后，在小學(xué)交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能不愿意表達自己的想法，造成團隊的溝通不暢。有時候也會因為意見不合而導(dǎo)致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點，還要充分聽取對方的看法，合理引導(dǎo)，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流中，我學(xué)到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極主動地與他人進行交流，靈活應(yīng)用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研交流心得體會篇六
學(xué)習(xí)故事是觀察和傾聽幼兒的心聲，是記錄幼兒的成長過程。非常榮幸能夠在xx省基礎(chǔ)教育第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象吳姝姝老師工作坊下參與了由新西蘭惠林頓維多利亞大學(xué)的周菁博士主講的《學(xué)習(xí)故事是一段旅程——做愛探究善反思的兒童研究者》線上培訓(xùn)活動。周菁博士清晰明了地向我們闡述了什么是學(xué)習(xí)故事，讓我受益匪淺。
一、什么是學(xué)習(xí)故事。
學(xué)習(xí)故事是一套由明確教育價值觀引導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價體系兒童學(xué)習(xí)評價的切入點要從“找不足、找差距”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝邪l(fā)現(xiàn)點、發(fā)現(xiàn)能做的和發(fā)現(xiàn)感興趣的”。學(xué)習(xí)故事也是一套用敘事的方式進行的形成性學(xué)習(xí)評價體系，教師記錄下真實發(fā)生的事情，傾聽兒童的心聲，然后兒童、其他教師與家長分享，從而實現(xiàn)從不同的視角解讀和評價兒童的學(xué)習(xí)。
其實學(xué)習(xí)故事不僅是一種學(xué)習(xí)評價的手段，更是一種理念，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的思維和行為方式，即教學(xué)始于觀察幼兒的學(xué)習(xí)，盡力去分析和理解他、然后好好利用識別的信息來有效計劃和支持兒童進一步的學(xué)習(xí)。
二、怎樣撰寫學(xué)習(xí)故事。
1、關(guān)注兒童心智傾向的某個領(lǐng)域：我們要從兒童的一些例如好奇、勇敢、信任、堅持、自信、分享和責(zé)任承擔(dān)等等。
2、學(xué)習(xí)故事的主題要求：聚焦游戲中的幼兒（區(qū)域游戲、戶外游戲、集體游戲、分散游戲等等）捕捉幼兒個體或群體的某個瞬間，引導(dǎo)教師在不斷注意—識別—回應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，積累觀察、解讀、支持幼兒學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗，從而提升我們教師觀察解讀幼兒行為、創(chuàng)設(shè)利用環(huán)境、支持與引導(dǎo)活動、激勵與評價等專業(yè)知識。
3、學(xué)習(xí)故事的形式：這是一個一事一議的記錄方式，是對一個或群體幼兒游戲中學(xué)習(xí)某些關(guān)鍵點的描述，是對心智傾向的某一個領(lǐng)域的駛?cè)胗懻?，而后開展多種不同教學(xué)方式對幼兒進行深入的引導(dǎo)（幼幼合作、師幼合作、家園共育等等）。
4、寫學(xué)習(xí)故事的四個要點：
（1）要寫真實的故事，不是憑空想象編造出來的。
（2）通過開展的.各種活動觀察幼兒并記錄。
（3）要有主題、有較完整的情節(jié)，注意過程，細節(jié)真實，可以給人有一定的借鑒的意義價值。
（4）要有結(jié)果：幼兒學(xué)習(xí)時的即時效果，幼兒的反應(yīng)、教師對幼兒學(xué)習(xí)的分析。評價和反思、教師支持幼兒學(xué)習(xí)制定的計劃等等。
三、我的想法：
陶行知先生說：“要解放孩子的頭腦雙手腳空間的同時，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！蓖ㄟ^周菁博士的對學(xué)習(xí)故事的講座，我也漸漸理解到在以后的學(xué)習(xí)故事記錄時，我亦可以以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在與大自然的親密接觸中，激發(fā)其好奇心和探究的欲望，從而促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，實現(xiàn)“真善美的活人”的育人目標(biāo)。踐行陶行知的“生活教育”。
其實，學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個故事”，更是一種理念、一套思維和行為模式。它最根本的價值在于，希望教師通過注意和識別去嘗試讀懂孩子，嘗試從兒童的視角和教育專業(yè)的視角讀懂每個孩子的當(dāng)時當(dāng)下，孩子的一個想法、一個意圖、一種情緒……長此以往，教師會逐漸成為“兒童的研究者”，學(xué)會注意、識別、回應(yīng)、記錄、回顧，與孩子建立連接和互動互惠的關(guān)系，最終促進孩子的有效學(xué)習(xí)。
小學(xué)教研交流心得體會篇七
20xx年4月26日為了促進我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高我校教師的上課水平和業(yè)務(wù)能力，在吳川邦（?？诘轿倚炻殻┏?wù)副校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校派王亮教導(dǎo)、黃愛珍老師、黃嬌珠老師、黃連英老師、羅熙福老師還有我，6名教師到?？谑旋垬蛑行男W(xué)進行教學(xué)教研交流活動，通過本次教研交流活動使我感受頗深，受益匪淺。
4月26日上午第一節(jié)課學(xué)校安排2位教師上公開課：一節(jié)是龍橋中心小學(xué)杜小妹老師在三年級（2）班上的一節(jié)語文課《你必須把這條魚放掉》；一節(jié)是龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。當(dāng)天上午第二節(jié)課學(xué)校也安排了2位教師上公開課：一節(jié)是我校黃愛珍老師在三年級（1）班上的一節(jié)語文課《月球之謎》；另一節(jié)是由我本人在四（2）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《三角形三邊的關(guān)系》。第三節(jié)課安排的是分科組議課活動。
由于時間安排比較緊，我只聆聽了龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。第二節(jié)課安排的是我本人的公開課。聽了周宏葉老師的課，周老師給我的感覺是一位溫柔、善良、有愛心的好老師，整堂課老師都在非常耐心細致的給同學(xué)們講解知識，我也一直沉醉在周老師優(yōu)美的語言當(dāng)中。
第二節(jié)公開課，我上課的內(nèi)容是四年級下冊第4單元《三角形》中的《三角形三邊的關(guān)系》。課前我先和同學(xué)們進行勾通交流，了解班上的基本情況。比如問：“同學(xué)們，你們知道老師為什么要選擇在咱們班上公開課嗎？”，“猜一猜？”，“因為老師聽說咱們班上的同學(xué)表現(xiàn)的特別好，所以決定來看看，是不是這么一回事，老師還想知道，是咱們班的男生表現(xiàn)好還是女生表現(xiàn)好，我們這節(jié)課就來個男女生比賽，好不好？（男生坐一邊，女生做一邊）現(xiàn)在比賽開始，上課······”
我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的：
師：同學(xué)們你們認識三角形嗎？誰知道什么是三角形？是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢？（男生說：“是”，女生說：“不是”。）師：那想知道答案我們就動手試一試吧。
1、剪出長度是6厘米、7厘米、8厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
2、剪出長度是4厘米、5厘米、9厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
3、剪出長度是3厘米、6厘米、10厘米的三條線段，試著圍成一個三角形。
師：同學(xué)們說說，為什么有的三條線段圍成了一個三角形，有的三條線段又沒有圍成三角形呢？想一想。你知道其中的奧秘嗎？你想知道其中的奧秘嗎？（誰說對了，給他們組加分）。
1、得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。
2、學(xué)習(xí)課本例題。
1、課本86頁第四題。
2、選用同步訓(xùn)練。
我本節(jié)課的教學(xué)思路：本堂課的教學(xué)，我把重點放在了學(xué)生自學(xué)的身上，讓孩子先自學(xué)然后老師再適宜點撥。放手讓孩子自己去動手操作，摸索，然后自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。如果學(xué)生自身解決不了的情況下，老師做適當(dāng)?shù)狞c撥。整堂課是以學(xué)生的“學(xué)”為中心，學(xué)生是課堂的主角，課堂教學(xué)始終是圍繞著學(xué)生的學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計的。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，100%的學(xué)生都參與了課堂的互動。孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得認真。這樣的課堂解放了老師，同時也拯救了孩子。
通過本次教研交流活動使我進一步認識了高效課。我們過去的傳統(tǒng)課非常注重教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。我們要更新教學(xué)理念：改變過去教師的教學(xué)方法和過去學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方式應(yīng)由“灌輸式”轉(zhuǎn)化為“探究式”；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)由“接受式”向“研究式”。
數(shù)學(xué)范文（通用7篇）有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)......
小學(xué)教研交流心得體會篇八
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
4、先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學(xué)教研交流心得體會篇九
我校小學(xué)交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學(xué)交流周中的心得體會。
首先，在小學(xué)交流周中，我從其他班級的同學(xué)身上學(xué)到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學(xué)制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學(xué)會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學(xué)活動中，我也從其他班級的同學(xué)那里學(xué)到了一些新的學(xué)習(xí)方法和理解方式，這對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
其次，在小學(xué)交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學(xué)交流周結(jié)束后，特別加強了對自己學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多地去學(xué)習(xí)書法和口語，希望能夠在這方面有所進步。
第三，在小學(xué)交流周中，我通過與其他班級的同學(xué)交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補這個差距。例如，在小學(xué)交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學(xué)們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學(xué)都能感受到我的進步和努力。
第四，在小學(xué)交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學(xué)交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學(xué)交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進步的重要方式。通過與其他班級的同學(xué)交流，我充實了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學(xué)交流周，我深刻地認識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研交流心得體會篇十
隨著改革開放的進程，中華大地上的初中英語教育也隨之得以快速發(fā)展。而隨著教育信息化和課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，初中英語教師教學(xué)素質(zhì)與技能的要求也日漸提高。為此，在調(diào)研和總結(jié)廣大初中英語教師教研經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)出了“初中英語教研交流心得體會”五段式文章，以期進一步提升教師的教育教學(xué)水平，增強教師的教學(xué)信心與教育使命感。
初中英語教研交流有助于提高教師的教學(xué)能力和水平，使教師能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教研交流中，教師可以共同探討如何根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，以達到更好的教學(xué)效果。教師們還可以共同研究教材，運用新的教育方法授課，從而提高授課的興趣和效果。因此，初中英語教研交流不僅可以促進教育教學(xué)的發(fā)展，而且有助于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
初中英語教研交流的方式主要有研討會、座談會、教學(xué)觀摩、課題研究等。其中，研討會是一種由學(xué)科組織的集體討論與交流的形式，是教師進行專業(yè)交流的一種有效方式。在研討會上，教師可以針對某個教學(xué)問題，從不同的角度進行思考和討論，從而共同解決這個問題。座談會則是通過對某一個問題的討論,交流讓老師提高思考能力和解決實際問題的能力，能不斷探究、學(xué)習(xí)、總結(jié)，使大家的教育教學(xué)能力水平得到了很大的提高。教學(xué)觀摩是指老師相互教學(xué),體驗教師之間互相思想碰撞帶來的啟迪作用,不斷實現(xiàn)教育教學(xué)的互相進步。課題研究是因為老師們在平時的授課當(dāng)中會遇到很多問題，而課題研究就是在解決這些教學(xué)問題的過程當(dāng)中，發(fā)揚“切實可行、開拓創(chuàng)新”的研究精神。這些方法能夠協(xié)助教師更好地分享教學(xué)經(jīng)驗，收獲更多的啟發(fā)和幫助。
初中英語教師教研交流的目的是為了提升教師的教學(xué)能力和水平，以及為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。交流能夠讓教師了解其他教師的教學(xué)方法和課堂管理經(jīng)驗，提高教師自身的水平，同時也有助于促進課堂上的學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。同時，教師們在門類齊全的可以不斷交流學(xué)習(xí)的平臺上,也能夠共同學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代先進教育理論，為教育教學(xué)的新發(fā)展添磚加瓦。
盡管初中英語教研交流的方式和目的都具有顯著的優(yōu)勢，但仍存在一些問題。首先，由于教學(xué)狀況和教育背景的差異，教研交流中存在知識差異性的弊端，這也導(dǎo)致了很多教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的不平衡問題。其次，由于初中英語教師交流的主要方式是線下交流，面對面的討論與交流往往會耗費大量的人力、物力和時間，特別是在交通運輸不方便或人員過多等情況下，研討效果會受到一定的限制。
第五段：教研交流的未來發(fā)展。
面不斷增長的教研交流需求，教育部門應(yīng)該趨勢于線上交流，構(gòu)建適合教師的學(xué)習(xí)與交流平臺，推動教育信息化的發(fā)展與完善。在線上交流平臺的推廣上，不同的教師可以就教育教學(xué)方面的問題進行交流、疑難解答；平臺的互動性更高，線上交流交流的教學(xué)材料和內(nèi)容也會更豐富，使得初中英語教師們在大背景下發(fā)展的道路更加暢通。同時也鼓勵教研交流，在教研交流平臺的交流實現(xiàn)方便快捷，不受門類限制；也能夠根據(jù)自己的專業(yè)背景、知識技能與興趣愛好任意報名參加、分享和互動，從而實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的分享、知識的交互、能力的提升、理念的碰撞，這也是構(gòu)建教育教學(xué)信息化下的教研交流平臺的必要步驟。
綜上所述，初中英語教研交流是一個不斷發(fā)展和變化的過程，但其重要性始終不變、將會持續(xù)下去。教師們應(yīng)該發(fā)揮自身所擁有的優(yōu)勢，積極參與教研活動，不斷探索教學(xué)新方法和新模式，以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)職業(yè)使命。我們相信，隨著信息化技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)水平和質(zhì)量將會得到長足發(fā)展。
小學(xué)教研交流心得體會篇十一
學(xué)經(jīng)驗，找差距，談打算xxxx日，我們在惠州分公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動，內(nèi)容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。
總結(jié)為以下幾點感悟：
感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經(jīng)驗，充實自己，最終達到理想的彼岸”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細化管理。
“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點的發(fā)揚），而是取決于最低的木板高度（缺點的改正）。從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如：簡單的一個拖地如何拖？簡單的一個垃圾桶如何放置？簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細小的事，不愿意對待小事和細節(jié)，總盲目的認為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實寫照吧！
2、管理成本少、效率高。
3、與甲方合作默契。
記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院（xx市第二醫(yī)院），進入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護人員相互尊重，相互監(jiān)督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細致入微；二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
4、切實可行的管理機制。
更新觀念，推行管理機制，是武漢分公司的又一管理舉措。例如：提到管理期間，部門與部門之間相互監(jiān)管，相互促進，剛開始時大家不理解，相互故意挑毛病，故意找岔子，發(fā)生了不和諧的現(xiàn)象，通過了一段時間的磨合，最后大家都能相互理解，相互包容。另外，專門成立了質(zhì)檢小組，任務(wù)是檢查日常工作情況，指導(dǎo)員工的工作技巧，處理員工提出的建議，決定獎金數(shù)額，公布建議被采納的情況。對建議無論采納與否，都持歡迎態(tài)度。對被采納的建議，則用口頭或書面的形式向建議人說明，是公司領(lǐng)導(dǎo)員工之間，部門與部門之間互相交流意見的有效渠道。
5、創(chuàng)新意識強。
創(chuàng)新從哲學(xué)上說是人的實踐行為，是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造。我們參觀的武漢中心醫(yī)院，在創(chuàng)新方面善于開動腦筋。例如：一是他們對于防盜方面，聽介紹說醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器以前經(jīng)常性的有被盜的現(xiàn)象，后面他們想辦法，將醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器上的螺絲孔里面打上隕石膠，以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門器的現(xiàn)象；二是電梯服務(wù)，報號服務(wù)，設(shè)置愛心樓層等等。
6、忠誠企業(yè)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗，充實了自己，這次的參觀學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，增長了見識，建議總公司以后多搞一些類似活動，通過這些實地學(xué)習(xí)交流和分析，不斷的借鑒成功經(jīng)驗，不斷的增進相互友誼，不斷的開拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強危機感和緊迫感，堅定我們把企業(yè)做更強更大的決心。
小學(xué)教研交流心得體會篇十二
9月，我來到了黃柏山小學(xué)任教。在過去的一年里，我不僅與黃柏山小學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次交流的感受總結(jié)如下：
一、對交流學(xué)習(xí)的認識和收獲。
到黃柏山小學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我與黃柏山小學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與黃柏山小學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為黃柏山小學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思。
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。
三、交流的感悟。
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
小學(xué)教研交流心得體會篇十三
20xx年9月11日，xx市高中地理中研班活動在成成中學(xué)召開，此次研討活動主要內(nèi)容包括兩大部分，會上首先由***老師安排了20xx20xx年第一學(xué)期高中地理中研班活動，接著由**展示了基于地理實踐力的景觀圖開發(fā)利用，讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
一、教學(xué)立德樹人，貫徹教育方針
薛老師強調(diào)，地理教學(xué)的工作重點是立德樹人，地理課程突出當(dāng)今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，是開展社會主義核心價值觀教育的.重要資源，同時地理課引導(dǎo)學(xué)生認識祖國、認識世界，有助于增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的責(zé)任感。
二、立足學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注核心素養(yǎng)
這是這學(xué)期中研班活動的工作主題。高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程，因此，教學(xué)中要注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，重視對地理問題的探究，注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價。
二、鉆研教學(xué)教法，打造高效課堂
新的時代賦予課堂新的活力，要實現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，要盡可能做到讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強調(diào)要打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，讓學(xué)生自主尋找思路，讓學(xué)生自主探究問題，讓學(xué)生自主解決，讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí)，并鼓勵大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例，積極參與各種教學(xué)大賽。
三、用心觀察世界，培養(yǎng)地理思維
地理現(xiàn)象無處不在，地理知識隨處可見，xxx老師走到新疆，當(dāng)別人欣賞美景的時候，她卻在用一雙地理眼睛觀察世界，想到的是：新疆的自然環(huán)境突出特點是什么？去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？天山植被如何分布？***面對險峻的華山，想到了地理作用對它的影響，旅游欣賞的角度。地理就在我們身邊，我們要學(xué)會運用地理知識及思維，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，讓地理走進我們的生活。
總之，學(xué)無止境，我今后要多多運用地理知識，實施有效教學(xué)，開展情感滲透，把立德樹人融入日常，在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求，為清中的地理教學(xué)貢獻微薄之力。
小學(xué)教研交流心得體會篇十四
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機會，其實，我沒有什么經(jīng)驗可談，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個機會，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報給大家，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習(xí)，彌補自身不足，增強工作能力
新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識，勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機會學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識等），從而及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，不斷強化內(nèi)功，增厚底蘊。
二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效
每學(xué)期開學(xué)后的前兩周，對我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計劃，使教研活動有的放矢。
我區(qū)截止到.7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術(shù)課仍然存在重知識輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識，不重視本學(xué)科教學(xué)。
針對我區(qū)的以上具體情況，每學(xué)期組織4~9次教研會；2節(jié)研究課。最突出的活動有以下幾項：
1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦？信息素養(yǎng)是什么？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？這是老師們最為關(guān)心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實用價值的課，激發(fā)教師進行教學(xué)改革的熱情，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，聯(lián)系教學(xué)實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。
2．每學(xué)期深入課堂一線聽課達50節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在問題，及時發(fā)現(xiàn)認真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點培養(yǎng)對象，充實中心組力量，對重點培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大名牌和薄弱、邊遠校的指導(dǎo)力度，比如以市級研究課為契機，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學(xué)調(diào)試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨進行殺毒培訓(xùn)。
3．以科研帶教研，搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課，走教科研相結(jié)合的道路。
活動的基本平臺。具體設(shè)計如下：
（1）請同學(xué)匯報課前調(diào)查報告：報紙應(yīng)具備哪些要素，展示設(shè)計的報紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
（2）請學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中，學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng)，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問題意識得到了培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。
（3）布置開放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。
（4）各小組根據(jù)組長的分工，合作制作電子報，每人都將自已的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間，學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生便獲得了大量的信息，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師，使個性化學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)。
（5）學(xué)生制作完作品后，將作品上傳到網(wǎng)站中，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢再一次體現(xiàn)。
（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學(xué)展示自己組的作品，其他組的同學(xué)或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優(yōu)、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。
小學(xué)教研交流心得體會篇十五
11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理經(jīng)驗。駛往廠區(qū)的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預(yù)熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠就應(yīng)該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀學(xué)習(xí)中，卻改變了我這種“就應(yīng)該”的思想。進入廠區(qū)我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產(chǎn)現(xiàn)場，礦山石灰石均化磨窯水泥磨現(xiàn)場干凈整潔，設(shè)備干凈，無油污，無積塵，無不真正達到了“溝見底，軸見光，設(shè)備間本色”的要求。經(jīng)過在現(xiàn)場的參觀，我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區(qū)環(huán)境所折服，看到成縣的現(xiàn)場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我所處崗位擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，讓我深深認識到我在現(xiàn)場管理上所存在的不足。以往，我們在對現(xiàn)場的管理方式上存在著諸多誤區(qū)，認為搞好安全，抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時候現(xiàn)場往往疏于對現(xiàn)場的管理工作，而沒有將對現(xiàn)場設(shè)備、環(huán)境、衛(wèi)生管理深入人心。所以就出現(xiàn)了現(xiàn)場管理趨向于應(yīng)對檢查的需要。由于平時沒有強化現(xiàn)場管理，積少成多讓職工疲于應(yīng)付上級檢查而對現(xiàn)場進行清潔，應(yīng)付式的現(xiàn)場管理大大挫傷了職工的積極性，也導(dǎo)致了現(xiàn)場管理工作不夠理想。
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認識到，現(xiàn)場管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中，做好現(xiàn)場管理。
1、加強對職工現(xiàn)場管理工作的教育，讓現(xiàn)場管理深入人心。
2、改變觀念，摒棄應(yīng)付檢查式管理，做好“現(xiàn)場管理重在平時”的思想教育。
3、強化現(xiàn)場管理工作，責(zé)任到人。
通過這次成縣公司現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了成縣公司先進的現(xiàn)場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中，我將帶領(lǐng)礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進學(xué)習(xí)，朝典型努力”。
小學(xué)教研交流心得體會篇十六
20xx年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的組織下，我們各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”教研活動。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》講座。下午首先召開了預(yù)備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據(jù)楊老師的講座，就小學(xué)語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標(biāo)，確定主講教師。x日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關(guān)于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進行議課活動。
最后，由青海省教研室哈微做總結(jié)性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結(jié)束。
活動雖然結(jié)束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：
一、過程完整而充實，整個過程給人以忙碌而充實的感覺。
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準(zhǔn)備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準(zhǔn)備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標(biāo)準(zhǔn)都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準(zhǔn)則，聽課后對于整個課堂教學(xué)也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準(zhǔn)備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準(zhǔn)備工作雖然有一些繁復(fù)，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的。
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標(biāo)后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導(dǎo)及同行前講解，自認為也不錯。但是當(dāng)我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學(xué)習(xí)·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
小學(xué)教研交流心得體會篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。
首長，介紹一下我們組成員，三個年級，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：
隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。
一、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的思想。
每個學(xué)期初，我們每個年級都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識。我本來就是教兩個班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論。“看過，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。
三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計。
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革，做到“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），要求同年級應(yīng)加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。
四、第四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。
為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。在平時的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”，積極地交流。
小學(xué)教研交流心得體會篇十八
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動，這個活動搭建了教研交流的平臺、教師展示的舞臺，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€人的感受。
殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個教學(xué)快慢適宜、動靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個真實、樸實、靈動的語文課堂，給我們許多有益的啟示。
下面我從兩個方面談一談觀課的感受。
一、關(guān)于靜默。
時下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時，出示四個方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗，是孩子們靜心涵詠、潛心會文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。
但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時，在重點詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個為什么，或者把自己的疑問及時記錄下來，在有感觸的`地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。
二、語文課究竟要教什么。
我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言，找準(zhǔn)理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點；要熟悉作者的語言風(fēng)格，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解、借鑒的重點；要細讀文本，反復(fù)品味，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。
在具體的課堂實施環(huán)節(jié)，要注意幾點：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風(fēng)格和味道，讀出作者表達的個性和精妙。一篇情感性非常強的文章，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感？答案一定是讀書！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴。二、要精簡目標(biāo)，聚焦重點，多層推進，一課一得。課堂40分鐘的時間是個限值，要想教得扎實深入，就必須直奔重點，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實則處處走過場，倒不如集中某一個點深挖。“教得完整”不如“學(xué)得充分”。
第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無量的事。
本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們在津津有味地讀故事，在具體情境中學(xué)語言。老師帶領(lǐng)孩子們在童話世界里遨游，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語文課堂。
今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅定行走的力量，這種力量，叫做生長。