教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一種指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師進行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個完整的教案來指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動。那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標，即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識和能力。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學(xué)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的了解和分析。以下是一些優(yōu)秀教案的范例，供教師們參考和借鑒。
春姑娘兒歌教案篇一
體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
活動準備。
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
活動過程。
1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的`迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
春姑娘兒歌教案篇二
鼓勵幼兒大膽用語言表達自己找到的美麗春色，嘗試配樂講述，進一步激發(fā)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感。
1．對春天美麗景色有生活經(jīng)驗。
柔和的音樂背景。
春天景色的ppt(小花、發(fā)芽的樹、春天的太陽等)。
(一)找春天
t：春天到了，春天里有哪些美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己看到的春天的美景，老師出示相關(guān)的ppt，例如：孩子說到春天花兒開放，老師就出示花園中五顏六色小花的畫面。)
t：春天小花開放了，我們看看有哪些顏色的小花? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種顏色的小花，說出相應(yīng)的顏色。)
(二)配樂朗誦欣賞
t：春天的小花真漂亮，我來介紹給春姑娘。(老師示范配樂朗誦，例如：春天來了，我最喜歡春天里的小花，有紅的、黃的、紫的，東一朵、西一朵，迎著春風(fēng)左右搖擺，好像在跳舞，又好像在和春姑娘比美呢。)
(三)再次找春天
t：春天除了美麗的小花還有什么? (同樣老師根據(jù)幼兒說的出示相關(guān)的ppt畫面，結(jié)合孩子說的點進行進一步擴展，用好聽的詞匯、動作配樂朗誦。)
(四)找配樂朗誦和說話的`不同
t：老師說的和平時說話有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朗誦有音樂背景、動作、語氣、語調(diào)、語速及好詞好句所營造的意境等。)
(五)幼兒配樂朗誦
t：誰也來試試，把你看到的美麗春天告訴春姑娘!
(鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦，老師根據(jù)孩子的操作情況，激發(fā)同伴間的思考。)
操作提示
建議老師選擇一段較抒情的音樂，作為背景用于烘托春天景色。
老師在操作這個活動時不可操之過急，允許幼兒有逐步發(fā)展的過程。開始時孩子說的內(nèi)容會很短，老師通過活動中同伴補充、活動后觀察、自己再次調(diào)整等不斷對說的內(nèi)容進行擴展。剛開始孩子也會想到內(nèi)容而忽略動作、語調(diào)，這都沒關(guān)系，配樂朗誦的活動是一個可持續(xù)操作發(fā)展的活動，不局限在一個活動中完成所有要求。
可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒將配樂朗誦需要注意的要點通過圖畫形式呈現(xiàn)出來如：聲音有輕有響、速度有快慢、用點好詞好句、有表情、有動作等，讓幼兒在區(qū)域活動中再次嘗試操作。
春姑娘兒歌教案篇三
幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實是枯燥的，春回大地，萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來，了解春天的基本特征。進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、體驗春天帶來的無限生機。
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
２、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基礎(chǔ)部分
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的.圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的?！?BR> 2、請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。
三、體驗春姑娘。
１、春姑娘來了，你們喜歡她嗎？為什么？
２、我們也給春姑娘來跳個舞吧。（彩帶舞）
附詩歌：
春姑娘
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。
四、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
五、活動延伸
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，春季我組織了語言活動，詩歌《春姑娘》?！洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r借機培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒忧拔艺埡⒆觽冊谟變簣@尋找春天，觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察，細致的進行著觀察，尋找著春天的跡象。讓每一個孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達的行列，讓每一個孩子都有機會參與、有機會表達、有機會體驗成功的快樂。
通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實自己的教學(xué)能力，以達到追求有效教學(xué)的目的。
春姑娘兒歌教案篇四
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準備：
春天景色的圖片一套。
詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
春姑娘兒歌教案篇五
（1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。
（2）嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
（3）熱愛春天，喜歡表達。
經(jīng)驗準備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天。
物質(zhì)準備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。
（1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動。
（2）談話活動。
引導(dǎo)幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。
出示春游照片，引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。
（3）出示詩歌掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。
春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結(jié)合）。
春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌語言美。
（4）提出問題。
這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？
（5）引導(dǎo)幼兒大膽想象，編創(chuàng)“春天的聲音”加進詩歌里。
編創(chuàng)“春天的聲音”并加進詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)造樂趣。
教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”，幼兒欣賞。
根據(jù)詩歌內(nèi)容，組織幼兒開展美術(shù)活動《春姑娘》。
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春姑娘兒歌教案篇六
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
2.能用完整的語言表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1.經(jīng)驗儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
3.大幅畫板一個，有關(guān)春天景物的圖片若干。
1.談話，與幼兒進行生活經(jīng)驗講述，導(dǎo)入活動。
（1）提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，及時小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。
2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》，感受詩歌的語言美、意境美。
（1）放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。
提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，進一步理解詩歌內(nèi)容。
（3）完整朗誦詩歌。
4.拓展、仿編詩歌。
（1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的句式進行簡單仿編。
（2）出示大畫板，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當位置，共同完成一副春天美麗的圖畫。
5.結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
春姑娘兒歌教案篇七
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
春天景色的圖片一套
詩歌《春姑娘》圖片
一、活動導(dǎo)入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的?！?BR> 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
春姑娘兒歌教案篇八
本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進
雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng) 域語言
活動類型
文學(xué)欣賞
春天到
1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
能用兒歌表達自己對春天的感受。
“春天”的掛圖
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
春姑娘兒歌教案篇九
體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的'可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
女孩子對披著長紗、舞著長袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據(jù)抒情優(yōu)美，委婉動聽的樂曲《春江花月夜》創(chuàng)編的舞蹈《春姑娘》表現(xiàn)的是：在幽靜而安謐的夜晚，春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請畫意的樂曲相融合，給女孩子們以身臨其境的感覺。
春姑娘兒歌教案篇十
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化。
2、嘗試大膽地表達對春娃娃的喜愛。
活動準備：故事大圖書、角色圖片、角色掛飾、背景音樂。
活動流程：
一、情景導(dǎo)入，說說春娃娃。
嗎？
小結(jié)：美麗的春娃娃是一個大家都喜歡的娃娃，讓我們一起來認識它吧。
二、欣賞故事，了解春娃娃。
1、導(dǎo)語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。
提問：什么叫“串門”？
小結(jié)：你們真聰明，‘串門’就是去客人家坐坐，聊聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事。
2，完整傾聽故事。
提問：春娃娃去誰那里串門了？
幼兒邊回答，老師出示角色圖片。
過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們邊看邊聽故事。
3，完整欣賞故事（看大圖書）。
提問：春娃娃的朋友們發(fā)生哪些變化？追問：她們說了些什么？
幼兒邊說，老師邊用故事中的話小結(jié)。小鳥唱起了歌。布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。
小結(jié)：你們聽得真仔細，原來春娃娃到哪里，哪里就會有變化。
三、情感體驗。
過渡：這么好聽的故事，你們想不想一起來表演呢？
幼兒戴上胸飾分角色用肢體、語言等表演故事。
春娃娃讓我們的周圍變美了，你們喜歡她嗎？你們想對她說些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽表達對春天的喜愛）。
幼兒：春娃娃歡迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜歡你。
小結(jié)：春娃娃來了，帶來了暖暖的陽光，帶來了嫩嫩的新芽，還帶來了美美的花朵。春娃娃我們喜歡你，謝謝你把世界變得更美麗！
春姑娘兒歌教案篇十一
1、體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
2、欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
3、在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
1、樂曲《春江花月夜》選段。
2、水袖、花環(huán)頭飾。
1、教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2、教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的.幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3、幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5、幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
春姑娘兒歌教案篇十二
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準備。
1、活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化。
2、散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
3、畫紙、筆、彩筆。
三、活動過程。
1、教師談話導(dǎo)入本次的美術(shù)活動，感受夏天的景色。
（1）前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
（2）幼兒大膽地說說自己看到的事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。
（1）夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
（2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
（3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
（4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了。
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
（1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識畫出夏天。
（2）幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動。
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調(diào)，感受大自然的變化。
五、活動總結(jié)。
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
春姑娘兒歌教案篇十三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥做平面花。
2、體驗動手操作的快樂。
活動準備：各色橡皮泥、塑料墊板。
活動過程：
一、說一說。
師：春天來了，花兒都開了。你們知道春天有哪些美麗的花兒嗎？
師：今天我們自己也來做一做美麗的花兒。
二、教師示范。
1、用彩色橡皮泥揉成一個個小圓球，將小圓球放在墊板上，壓平，做成美麗的花瓣，然后拼擺成花朵。
2、再用彩色橡皮泥揉成一個小長條，放在墊板上壓平，做綠色的花莖和葉子，拼擺成美麗的花。
三、制作“美麗的花”
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、自由練習(xí)。
鼓勵幼兒用橡皮泥制作更多不一樣的花朵。
春姑娘兒歌教案篇十四
樂于觀察春天的景象
樂于觀察春天的景象
1.活動可在有花草的幼兒園戶外進行
2.相機一部
一、用神秘的語氣給寶寶講述故事《神奇的春姑娘》，引發(fā)寶寶主動觀察周圍環(huán)境變化的`興趣。
師：我們也一起出去看看春姑娘有沒有來過吧！
二、帶領(lǐng)寶寶到戶外，和寶寶一起尋找“春姑娘”
1.引導(dǎo)寶寶仔細尋找并觀察小樹、小芽、小花和小草。
2.在寶寶觀察的過程中拍攝一些景色及寶寶活動的照片。
三、活動結(jié)束后，與寶寶一起看活動的照片。
師：小朋友看到的春姑娘可真美麗呀！
春姑娘兒歌教案篇十五
1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質(zhì)。
2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。
通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。
一、活動的組織與安排：
1、交代外出的目的：
尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。
堅持走完20xx米的路程。
二、討論外出的注意事項。
1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。
2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。
三、休息討論：
1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？
2、師:你最喜歡什么？
3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的.話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）
四、整隊回園
春姑娘兒歌教案篇十六
背景：
維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對話中自主得到發(fā)展。由此，我們在托班孩子入園情緒穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動?？紤]到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的.材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個案例中得到啟示。
案例描述：
娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可為什么不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。
一天，玩區(qū)域活動不久，董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛才畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機里。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。
春姑娘兒歌教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。
2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。
1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；
2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。
1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。
2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。
4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）
（1）印花活動組：準備粉紅顏料和一些廢紙團，教師畫好的大樹干。
（2）撕貼活動組：準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。
（3）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。
（4）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。
（5）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。
一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。（時間3分鐘左右）（教師當蝴蝶媽媽，幼兒當蝴蝶寶寶）（在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎？（花園）蝴蝶寶寶們！媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧！在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：
1、你看到的花叫什么名字？
2、它是什么顏色的？（放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。
二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎？我們坐在這休息一會兒吧！（7分鐘左右）教師提問：
1、你們都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）
2、桃花是什么顏色的？迎春花是什么顏色的？……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎？來孩子們！教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。（教師可簡單示范）
三、孩子們，你們想不想自己動手制作？（10分鐘左右）
1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧！（幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。）
2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。
教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的`快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識（如：適當?shù)乃赏?、澆水、曬太陽等）及愛護花草的知識。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材（小班）中的主題四《春姑娘來了》?！耙惶熘H在于晨，一年之際在于春”，春天是一個美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心。在觀察桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的；在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊涵的科學(xué)知識。所以，我們根據(jù)孩子們對這兩種花的了解進行了本節(jié)活動的設(shè)計。
一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識來源于自然中，在活動進行之前我們把教室進行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識。根據(jù)小班孩子的特點，他們喜歡模擬各種動物的形象，所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。
二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發(fā)展。幼兒在進行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，從而促進幼兒的個性發(fā)展。
三、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的感情交流。在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進行活動。
四、活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。
通過這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣，但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣．從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于促進幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的發(fā)展。
活動反思：
活動的開始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作，從而激起了孩子們活動的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們在交流花的過程中對春天有一個更深入地了解和感受。
在欣賞故事時，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道鮮花表達美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂。
《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成果，心中充滿了喜悅，體驗到了成功的快樂。在活動的最后環(huán)節(jié)，我簡單向幼兒介紹一些護花小知識。如：適當松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……（也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花）
整個活動，孩子們的表現(xiàn)欲望極強。從兒歌表演―欣賞故事―撕紙粘貼―護花常識，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。
春姑娘兒歌教案篇一
體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
活動準備。
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
活動過程。
1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的`迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
春姑娘兒歌教案篇二
鼓勵幼兒大膽用語言表達自己找到的美麗春色，嘗試配樂講述，進一步激發(fā)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感。
1．對春天美麗景色有生活經(jīng)驗。
柔和的音樂背景。
春天景色的ppt(小花、發(fā)芽的樹、春天的太陽等)。
(一)找春天
t：春天到了，春天里有哪些美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己看到的春天的美景，老師出示相關(guān)的ppt，例如：孩子說到春天花兒開放，老師就出示花園中五顏六色小花的畫面。)
t：春天小花開放了，我們看看有哪些顏色的小花? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種顏色的小花，說出相應(yīng)的顏色。)
(二)配樂朗誦欣賞
t：春天的小花真漂亮，我來介紹給春姑娘。(老師示范配樂朗誦，例如：春天來了，我最喜歡春天里的小花，有紅的、黃的、紫的，東一朵、西一朵，迎著春風(fēng)左右搖擺，好像在跳舞，又好像在和春姑娘比美呢。)
(三)再次找春天
t：春天除了美麗的小花還有什么? (同樣老師根據(jù)幼兒說的出示相關(guān)的ppt畫面，結(jié)合孩子說的點進行進一步擴展，用好聽的詞匯、動作配樂朗誦。)
(四)找配樂朗誦和說話的`不同
t：老師說的和平時說話有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朗誦有音樂背景、動作、語氣、語調(diào)、語速及好詞好句所營造的意境等。)
(五)幼兒配樂朗誦
t：誰也來試試，把你看到的美麗春天告訴春姑娘!
(鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦，老師根據(jù)孩子的操作情況，激發(fā)同伴間的思考。)
操作提示
建議老師選擇一段較抒情的音樂，作為背景用于烘托春天景色。
老師在操作這個活動時不可操之過急，允許幼兒有逐步發(fā)展的過程。開始時孩子說的內(nèi)容會很短，老師通過活動中同伴補充、活動后觀察、自己再次調(diào)整等不斷對說的內(nèi)容進行擴展。剛開始孩子也會想到內(nèi)容而忽略動作、語調(diào)，這都沒關(guān)系，配樂朗誦的活動是一個可持續(xù)操作發(fā)展的活動，不局限在一個活動中完成所有要求。
可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒將配樂朗誦需要注意的要點通過圖畫形式呈現(xiàn)出來如：聲音有輕有響、速度有快慢、用點好詞好句、有表情、有動作等，讓幼兒在區(qū)域活動中再次嘗試操作。
春姑娘兒歌教案篇三
幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實是枯燥的，春回大地，萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來，了解春天的基本特征。進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、體驗春天帶來的無限生機。
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
２、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基礎(chǔ)部分
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的.圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的?！?BR> 2、請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。
三、體驗春姑娘。
１、春姑娘來了，你們喜歡她嗎？為什么？
２、我們也給春姑娘來跳個舞吧。（彩帶舞）
附詩歌：
春姑娘
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。
四、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
五、活動延伸
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，春季我組織了語言活動，詩歌《春姑娘》?！洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r借機培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒忧拔艺埡⒆觽冊谟變簣@尋找春天，觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察，細致的進行著觀察，尋找著春天的跡象。讓每一個孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達的行列，讓每一個孩子都有機會參與、有機會表達、有機會體驗成功的快樂。
通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實自己的教學(xué)能力，以達到追求有效教學(xué)的目的。
春姑娘兒歌教案篇四
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準備：
春天景色的圖片一套。
詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
春姑娘兒歌教案篇五
（1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。
（2）嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
（3）熱愛春天，喜歡表達。
經(jīng)驗準備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天。
物質(zhì)準備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。
（1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動。
（2）談話活動。
引導(dǎo)幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。
出示春游照片，引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。
（3）出示詩歌掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。
春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結(jié)合）。
春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌語言美。
（4）提出問題。
這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？
（5）引導(dǎo)幼兒大膽想象，編創(chuàng)“春天的聲音”加進詩歌里。
編創(chuàng)“春天的聲音”并加進詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)造樂趣。
教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”，幼兒欣賞。
根據(jù)詩歌內(nèi)容，組織幼兒開展美術(shù)活動《春姑娘》。
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春姑娘兒歌教案篇六
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
2.能用完整的語言表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1.經(jīng)驗儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
3.大幅畫板一個，有關(guān)春天景物的圖片若干。
1.談話，與幼兒進行生活經(jīng)驗講述，導(dǎo)入活動。
（1）提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，及時小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。
2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》，感受詩歌的語言美、意境美。
（1）放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。
提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，進一步理解詩歌內(nèi)容。
（3）完整朗誦詩歌。
4.拓展、仿編詩歌。
（1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的句式進行簡單仿編。
（2）出示大畫板，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當位置，共同完成一副春天美麗的圖畫。
5.結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
春姑娘兒歌教案篇七
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
春天景色的圖片一套
詩歌《春姑娘》圖片
一、活動導(dǎo)入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的?！?BR> 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
春姑娘兒歌教案篇八
本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進
雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng) 域語言
活動類型
文學(xué)欣賞
春天到
1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
能用兒歌表達自己對春天的感受。
“春天”的掛圖
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
春姑娘兒歌教案篇九
體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
1．教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的'可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
女孩子對披著長紗、舞著長袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據(jù)抒情優(yōu)美，委婉動聽的樂曲《春江花月夜》創(chuàng)編的舞蹈《春姑娘》表現(xiàn)的是：在幽靜而安謐的夜晚，春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請畫意的樂曲相融合，給女孩子們以身臨其境的感覺。
春姑娘兒歌教案篇十
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化。
2、嘗試大膽地表達對春娃娃的喜愛。
活動準備：故事大圖書、角色圖片、角色掛飾、背景音樂。
活動流程：
一、情景導(dǎo)入，說說春娃娃。
嗎？
小結(jié)：美麗的春娃娃是一個大家都喜歡的娃娃，讓我們一起來認識它吧。
二、欣賞故事，了解春娃娃。
1、導(dǎo)語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。
提問：什么叫“串門”？
小結(jié)：你們真聰明，‘串門’就是去客人家坐坐，聊聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事。
2，完整傾聽故事。
提問：春娃娃去誰那里串門了？
幼兒邊回答，老師出示角色圖片。
過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們邊看邊聽故事。
3，完整欣賞故事（看大圖書）。
提問：春娃娃的朋友們發(fā)生哪些變化？追問：她們說了些什么？
幼兒邊說，老師邊用故事中的話小結(jié)。小鳥唱起了歌。布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。
小結(jié)：你們聽得真仔細，原來春娃娃到哪里，哪里就會有變化。
三、情感體驗。
過渡：這么好聽的故事，你們想不想一起來表演呢？
幼兒戴上胸飾分角色用肢體、語言等表演故事。
春娃娃讓我們的周圍變美了，你們喜歡她嗎？你們想對她說些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽表達對春天的喜愛）。
幼兒：春娃娃歡迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜歡你。
小結(jié)：春娃娃來了，帶來了暖暖的陽光，帶來了嫩嫩的新芽，還帶來了美美的花朵。春娃娃我們喜歡你，謝謝你把世界變得更美麗！
春姑娘兒歌教案篇十一
1、體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
2、欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
3、在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
1、樂曲《春江花月夜》選段。
2、水袖、花環(huán)頭飾。
1、教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放?！?BR> 2、教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的.幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3、幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5、幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
春姑娘兒歌教案篇十二
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準備。
1、活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化。
2、散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
3、畫紙、筆、彩筆。
三、活動過程。
1、教師談話導(dǎo)入本次的美術(shù)活動，感受夏天的景色。
（1）前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
（2）幼兒大膽地說說自己看到的事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。
（1）夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
（2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
（3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
（4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了。
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
（1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識畫出夏天。
（2）幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動。
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調(diào)，感受大自然的變化。
五、活動總結(jié)。
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
春姑娘兒歌教案篇十三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥做平面花。
2、體驗動手操作的快樂。
活動準備：各色橡皮泥、塑料墊板。
活動過程：
一、說一說。
師：春天來了，花兒都開了。你們知道春天有哪些美麗的花兒嗎？
師：今天我們自己也來做一做美麗的花兒。
二、教師示范。
1、用彩色橡皮泥揉成一個個小圓球，將小圓球放在墊板上，壓平，做成美麗的花瓣，然后拼擺成花朵。
2、再用彩色橡皮泥揉成一個小長條，放在墊板上壓平，做綠色的花莖和葉子，拼擺成美麗的花。
三、制作“美麗的花”
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、自由練習(xí)。
鼓勵幼兒用橡皮泥制作更多不一樣的花朵。
春姑娘兒歌教案篇十四
樂于觀察春天的景象
樂于觀察春天的景象
1.活動可在有花草的幼兒園戶外進行
2.相機一部
一、用神秘的語氣給寶寶講述故事《神奇的春姑娘》，引發(fā)寶寶主動觀察周圍環(huán)境變化的`興趣。
師：我們也一起出去看看春姑娘有沒有來過吧！
二、帶領(lǐng)寶寶到戶外，和寶寶一起尋找“春姑娘”
1.引導(dǎo)寶寶仔細尋找并觀察小樹、小芽、小花和小草。
2.在寶寶觀察的過程中拍攝一些景色及寶寶活動的照片。
三、活動結(jié)束后，與寶寶一起看活動的照片。
師：小朋友看到的春姑娘可真美麗呀！
春姑娘兒歌教案篇十五
1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質(zhì)。
2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。
通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。
一、活動的組織與安排：
1、交代外出的目的：
尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。
堅持走完20xx米的路程。
二、討論外出的注意事項。
1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。
2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。
三、休息討論：
1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？
2、師:你最喜歡什么？
3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的.話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）
四、整隊回園
春姑娘兒歌教案篇十六
背景：
維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對話中自主得到發(fā)展。由此，我們在托班孩子入園情緒穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動?？紤]到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的.材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個案例中得到啟示。
案例描述：
娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可為什么不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。
一天，玩區(qū)域活動不久，董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛才畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機里。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。
春姑娘兒歌教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會欣賞身邊美好的事物。
2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。
1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；
2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。
1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。
2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。
4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）
（1）印花活動組：準備粉紅顏料和一些廢紙團，教師畫好的大樹干。
（2）撕貼活動組：準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。
（3）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。
（4）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。
（5）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。
一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。（時間3分鐘左右）（教師當蝴蝶媽媽，幼兒當蝴蝶寶寶）（在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎？（花園）蝴蝶寶寶們！媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧！在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：
1、你看到的花叫什么名字？
2、它是什么顏色的？（放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。
二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎？我們坐在這休息一會兒吧！（7分鐘左右）教師提問：
1、你們都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）
2、桃花是什么顏色的？迎春花是什么顏色的？……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎？來孩子們！教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。（教師可簡單示范）
三、孩子們，你們想不想自己動手制作？（10分鐘左右）
1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧！（幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。）
2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。
教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的`快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識（如：適當?shù)乃赏?、澆水、曬太陽等）及愛護花草的知識。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材（小班）中的主題四《春姑娘來了》?！耙惶熘H在于晨，一年之際在于春”，春天是一個美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時，孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心。在觀察桃花時，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的；在看到迎春花時，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊涵的科學(xué)知識。所以，我們根據(jù)孩子們對這兩種花的了解進行了本節(jié)活動的設(shè)計。
一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識來源于自然中，在活動進行之前我們把教室進行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識。根據(jù)小班孩子的特點，他們喜歡模擬各種動物的形象，所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。
二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發(fā)展。幼兒在進行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，從而促進幼兒的個性發(fā)展。
三、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的感情交流。在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進行活動。
四、活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進教室時讓幼兒創(chuàng)編動作，制作時讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。
通過這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣，但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣．從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節(jié)氣，有利于促進幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的發(fā)展。
活動反思：
活動的開始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作，從而激起了孩子們活動的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們在交流花的過程中對春天有一個更深入地了解和感受。
在欣賞故事時，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道鮮花表達美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂。
《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成果，心中充滿了喜悅，體驗到了成功的快樂。在活動的最后環(huán)節(jié)，我簡單向幼兒介紹一些護花小知識。如：適當松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……（也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花）
整個活動，孩子們的表現(xiàn)欲望極強。從兒歌表演―欣賞故事―撕紙粘貼―護花常識，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。