報(bào)告的目的是向讀者傳遞特定的信息，使其能夠理解和評(píng)估所述事物或主題。報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)該注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，避免影響讀者對(duì)內(nèi)容的理解。報(bào)告范文中的案例和實(shí)證可以為我們提供更多關(guān)于研究和分析的思路和方法。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇一
    我們班的孩子們很喜歡汽車(chē)，經(jīng)常兩兩討論自己爸媽開(kāi)車(chē)的牌子，有的說(shuō)我爸爸開(kāi)的奔馳，有的說(shuō)我媽媽開(kāi)的路虎等等，更有一次我聽(tīng)見(jiàn)孩子討論汽車(chē)是哪個(gè)國(guó)家出口的，這令我很驚訝，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。
    在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示汽車(chē)教具，孩子們的眼睛亮了起來(lái)引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“汽車(chē)”，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)、雙層巴士、等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ)，引出了下面的環(huán)節(jié)。
    整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，以便于幼兒理解與掌握動(dòng)作。孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇二
    考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析：
    1、日常工作。
    一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
    2、紀(jì)律組織。
    一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
    3、教學(xué)工作。
    一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。
    在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。
    在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。
    在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空，注意觀察老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
    由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來(lái)個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有16人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒(méi)有抓好落實(shí)，表面看來(lái)，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。
    4、師生關(guān)系。
    在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?，但是我告訴自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力!
    5、存在的問(wèn)題及努力的方向。
    通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。
    同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
    從這次的考試的情況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信心，覺(jué)得成績(jī)不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。
    還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
    期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇三
    轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
    一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
    二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
    去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
    首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
    其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
    第三是做到“不恥下問(wèn)”
    語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
    我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
    三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
    四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
    舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
    這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、思想方面：
    一年來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神，堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂(lè)趣，以百倍的熱情積極的工作。
    二、教學(xué)及教育工作上：
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    5、我虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的`教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫(xiě)成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
    一、政治思想方面：
    本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、q報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
    二、教育教學(xué)工作：
    首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
    第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
    第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
    三、其他方面：
    每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建個(gè)人博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫(xiě)的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)(上)《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
    四、努力方向：
    在新的一年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇四
    教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    十月份來(lái)，能堅(jiān)持以“”重要思想為指導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將十月份以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
    二、教學(xué)工作
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
    教案
    編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
    作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。
    一、教育工作
    (一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
    做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
    (二)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    三年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此， 對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節(jié)班會(huì)課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競(jìng)選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心，大部分孩子都進(jìn)行了競(jìng)選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競(jìng)爭(zhēng)，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機(jī)會(huì)競(jìng)選成功。當(dāng)晚的
    日記
    上，孩子們都寫(xiě)到這是一次最有意義的班會(huì)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
    (三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍，所以上課聽(tīng)不懂，課后作業(yè)雜亂無(wú)序，成績(jī)較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問(wèn)，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周?chē)耐瑢W(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進(jìn)情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信，走出了困境，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。
    (四)抓好安全工作。
    安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一， 預(yù)防為主。利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好周密細(xì)致的思想工作，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
    (五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
    二、教學(xué)工作
    (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說(shuō)故事、描寫(xiě)風(fēng)箏的古詩(shī)、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出
    讀書(shū)筆記
    等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、信息等能力，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
    沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。
    走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
    日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去
    軍訓(xùn)
    的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫(xiě)上
    評(píng)語(yǔ)
    ，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。
    軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng)，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買(mǎi)來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴(lài)感。
    用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
    共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;
    共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇五
    和煦三月，伴隨著充滿生機(jī)的春天氣息，迎來(lái)了一年一度的“三八國(guó)際婦女節(jié)”。為了讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜和付出，激發(fā)孩子愛(ài)的情感。海洲紅廟幼兒園在20xx年3月2日—3月6日期間各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒完成了前期的親子作業(yè)：收集我愛(ài)媽媽的照片，如：幼兒給媽媽按摩、捶背、做簡(jiǎn)單的家務(wù)活等。
    在3月7日當(dāng)天，老師把孩子們的照片收集打印出來(lái)進(jìn)行裝飾，把裝飾好的照片貼在展板上，擺放在園內(nèi)過(guò)道，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。
    通過(guò)幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和老師的充分準(zhǔn)備，3月8號(hào)上午活動(dòng)在愉快溫馨的氛圍中拉開(kāi)了序幕。當(dāng)天上午邀請(qǐng)媽媽來(lái)園與孩子們互動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)用不同的方式為特別的女神送上最特別的祝福。海洲村黨委委員歐仲歡出席了活動(dòng)。
    當(dāng)天上午小、中、大班先后開(kāi)展了親子活動(dòng)。小班級(jí)的活動(dòng)在園長(zhǎng)吳小先的祝福致辭下拉開(kāi)了序幕，活潑可愛(ài)的寶寶們拉著媽媽在音樂(lè)伴隨下，一起扭動(dòng)身體，全場(chǎng)嗨起來(lái)，一起做親子律動(dòng)操。然后，孩子們聽(tīng)著柔和的音樂(lè)為媽媽捶捶背、捏捏肩，感謝媽媽平日的辛苦付出；給媽媽送上甜甜的吻，和媽媽來(lái)一個(gè)愛(ài)的擁抱，剝糖果給媽媽吃，傳遞愛(ài)的幸福。最后孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)鮮花送給媽媽最真摯的愛(ài)。
    中班級(jí)的孩子們跟媽媽一起完成手工《送給媽媽的項(xiàng)鏈》，通過(guò)老師們精彩細(xì)心的講解后，孩子們和媽媽都選用各種材料精心制作了一條色彩鮮艷、別具一格的項(xiàng)鏈，活動(dòng)結(jié)束后，寶寶給媽媽帶上了漂亮的項(xiàng)鏈和獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給媽媽濃濃的愛(ài)。
    大班級(jí)是“感恩媽媽”文藝表演，活動(dòng)在主持人清脆甜美的聲音中拉開(kāi)了序幕，首先是歐仲歡委員的致辭，她為媽媽們送上了最真摯的祝福。表演活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們以?xún)?yōu)美的舞姿，舞動(dòng)著對(duì)童年的追求；動(dòng)感的舞步、點(diǎn)燃了觀眾的激情；孩子們活潑可愛(ài)、天真稚嫩，讓觀眾發(fā)出陣陣歡笑；一段段優(yōu)美的舞蹈，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌聲，將活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。這次活動(dòng)的表演形式多樣，有舞蹈、律動(dòng)、詩(shī)歌朗誦、合唱、歌表演、手語(yǔ)，還有大班級(jí)老師的三句半表演等等?；顒?dòng)本著人人參與的宗旨，給每個(gè)孩子一個(gè)展風(fēng)姿，獻(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子去體驗(yàn)、去感受，去鍛煉。表演結(jié)束后，歐仲歡委員、吳小先園長(zhǎng)、陳桂歡副園長(zhǎng)跟孩子們合影留念。最后環(huán)節(jié)是孩子對(duì)媽媽濃濃的祝福，先是深情地對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽您辛苦了！媽媽我愛(ài)您！媽媽節(jié)日快樂(lè)！”，然后親親媽媽?zhuān)o媽媽獻(xiàn)花，頓時(shí)，媽媽都激動(dòng)地把手中的鮮花高高舉起，給孩子們深深的擁抱，整個(gè)場(chǎng)面溫馨感動(dòng)！
    此次活動(dòng)，凝集了老師、小朋友們的辛勤和智慧，既充分展示了孩子們天真活潑的個(gè)性，也展示了紅廟幼兒園全體師幼自信、勇敢的精神風(fēng)貌。同時(shí)通過(guò)這次慶“三八”親子活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了媽媽的辛苦和偉大，增強(qiáng)了孩子們對(duì)媽媽的感恩之情。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇六
    每一次活動(dòng)，我們的教師隊(duì)伍都會(huì)得到一次鍛煉，每一次活動(dòng)，我們都會(huì)有進(jìn)步。
    一、學(xué)校重視，精心組織。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)，積極組織教師參與。12月10日活動(dòng)啟動(dòng)，學(xué)校就精心組織，做好準(zhǔn)備工作。教導(dǎo)處將活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)給每位參與活動(dòng)的教師，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解。并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。
    二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。
    本次活動(dòng)，教師參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，需要準(zhǔn)備的物品很多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，要求全體教師積極準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。在準(zhǔn)備過(guò)程中，很多教師犧牲了休息時(shí)間，利用課余時(shí)間，積極準(zhǔn)備。他們這種為學(xué)校大局著想，為同事著想的精神值得我們學(xué)習(xí)。
    三、活動(dòng)內(nèi)容豐富，參與面廣。
    本次活動(dòng)內(nèi)容涉及面比較廣，有教學(xué)管理方面的，有教學(xué)策略方面的，有教學(xué)方法方面的，有教師個(gè)人自我修養(yǎng)方面的。參與的教師多，幾乎全體教師都參與了本次活動(dòng)。同時(shí)，很多學(xué)生也參與了本次活動(dòng)。
    四、活動(dòng)效果顯著。
    通過(guò)本次活動(dòng)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，受到了教育，學(xué)到了知識(shí)。他們表示在今后的工作中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)生們表示要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
    總之，本次活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，它為教師們提供了很好的機(jī)會(huì)，讓教師們得到了鍛煉，得到了教育，學(xué)到了知識(shí)。我們相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我們學(xué)校的教師隊(duì)伍一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們的學(xué)校一定會(huì)越來(lái)越好。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇七
    背景：
    為了提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，同時(shí)也為了加強(qiáng)教師之間的交流與合作，我們學(xué)校舉辦了一次以“探索未來(lái)，共創(chuàng)未來(lái)”為主題的教師活動(dòng)。本次活動(dòng)包括了講座、工作坊、展示和交流等環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)多樣化的形式讓教師們深入了解科技創(chuàng)新教育，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。
    活動(dòng)過(guò)程：
    講座環(huán)節(jié)，我們邀請(qǐng)了兩位在科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家進(jìn)行分享。他們分別從不同角度講解了科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用科技手段提升教學(xué)效果。此外，我們還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓教師們通過(guò)提問(wèn)、討論、分享心得等方式積極參與。
    工作坊環(huán)節(jié)，我們組織了多個(gè)主題的工作坊，如“創(chuàng)意編程”、“3d打印”、“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”等，讓教師們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小型項(xiàng)目，從而鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
    展示和交流環(huán)節(jié)，我們邀請(qǐng)了各學(xué)科的教師代表展示他們?cè)诳萍紕?chuàng)新教育方面的成果，并與其他教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示和交流，教師們不僅了解到了不同學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)方法，還學(xué)到了如何將科技創(chuàng)新融入到日常教學(xué)中。
    經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
    本次活動(dòng)取得了圓滿成功，但也存在一些不足。例如，在講座環(huán)節(jié)，雖然專(zhuān)家分享的內(nèi)容很精彩，但有些教師覺(jué)得信息量過(guò)大，難以消化。此外，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些教師沒(méi)有充分參與，導(dǎo)致氛圍不夠活躍。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以采取以下改進(jìn)措施：
    1.在講座環(huán)節(jié)，可以增加講解的層次感，讓教師們更容易理解和吸收。
    2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性的互動(dòng)游戲，讓教師們更積極地參與。
    3.在展示和交流環(huán)節(jié)，可以增加一些反饋環(huán)節(jié)，讓展示的教師們有機(jī)會(huì)分享他們的心得和感悟。
    總結(jié)：
    本次教師活動(dòng)雖然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的方向，并不斷完善我們的活動(dòng)方案，以更好地滿足教師的需求。同時(shí)，我們也可以將本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的活動(dòng)中，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
    在未來(lái)，我們計(jì)劃將更多的教師群體納入我們的活動(dòng)中，包括學(xué)生群體。我們可以組織更多的主題工作坊，如“創(chuàng)意編程”、“3d打印”、“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”等，讓更多的教師參與到科技創(chuàng)新教育中來(lái)。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)更多的專(zhuān)家分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果，讓教師們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    此外，我們還可以考慮增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性，讓教師們更積極地參與。例如，我們可以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置一些科技體驗(yàn)區(qū)，讓教師們親身體驗(yàn)科技創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也可以增加一些反饋環(huán)節(jié)，讓教師們更深入地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。
    最后，我們希望通過(guò)不斷的改進(jìn)和努力，讓我們的教師活動(dòng)越來(lái)越完善，同時(shí)也讓科技創(chuàng)新教育在我們的學(xué)校中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇八
    成績(jī)分析，文科的較好，理科總體較差，英語(yǔ)與想向中比差距很大。
    本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來(lái)看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)。總體上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。
    1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒(méi)有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績(jī)偏低。
    2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
    3.弱勢(shì)學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
    i、班主任：樹(shù)立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開(kāi)好每周的班主任會(huì)。
    1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點(diǎn)撥深刻到位。
    2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽(tīng)得懂，入點(diǎn)門(mén)兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手，英語(yǔ)從音標(biāo)入手。
    3.針對(duì)學(xué)科弱科，找備課組長(zhǎng)，分析具體原因，找其一同聽(tīng)課，整體都弱的班級(jí)，找班主任，開(kāi)合力會(huì)。
    1.樹(shù)立正面典型，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們覺(jué)得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
    2.通過(guò)每天一節(jié)閱讀課，記5字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面，陶冶學(xué)生的情操，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
    3.關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)理想前途教育，保證生源。
    現(xiàn)在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
    六年級(jí)下冊(cè)的這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出學(xué)生對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：
    第一部分為語(yǔ)音測(cè)試，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試，第四部分為閱讀測(cè)試，第五部分為綜合能力測(cè)試(不計(jì)入總分)。
    本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)等;第三人稱(chēng)單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的句式結(jié)構(gòu)等等。
    該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類(lèi)型太活，變化太多，太難，如詞匯測(cè)試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)能力測(cè)試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測(cè)試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫(xiě)整段話，對(duì)于眼高手低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，束手無(wú)策，并且缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力的檢測(cè)。
    第一部分主要考查了語(yǔ)音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，現(xiàn)表述如下：?jiǎn)雾?xiàng)能力測(cè)試中的第5、6題，綜合能力測(cè)試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意，得分率極低;學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書(shū)面寫(xiě)作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。
    這次考試成績(jī)令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。
    在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以?xún)?yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
    1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。
    3.注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過(guò)多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
    4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
    5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
    相信通過(guò)我們的查缺補(bǔ)漏，一定會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善，不斷提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇九
    時(shí)光飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過(guò)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期中試卷及考試情況做如下分析：
    六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
    從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
    從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。
    面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。
    當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：
    (1)繼續(xù)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);
    (2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
    (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整;
    (4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十
    首先，我想簡(jiǎn)要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們?cè)噲D通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度?；顒?dòng)的內(nèi)容包括讓學(xué)生自行選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的案例，并通過(guò)角色扮演、游戲等形式展示出來(lái)。
    這次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
    在活動(dòng)過(guò)程中，我們觀察到了一些有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，他們積極尋找資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，并在課堂上充分展示。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出相對(duì)的冷淡，他們對(duì)于參與活動(dòng)缺乏積極性和主動(dòng)性。
    活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的反饋調(diào)查。大部分學(xué)生表示，他們通過(guò)這種方式更好地理解和掌握了知識(shí)，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然而，也有一些學(xué)生表示，他們覺(jué)得這種方式過(guò)于繁重，無(wú)法適應(yīng)。
    在反思這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題。首先，我們需要更好地了解學(xué)生的需求和興趣，以便為他們提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，我們也需要更加關(guān)注那些相對(duì)冷淡的學(xué)生，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過(guò)程。最后，我們也需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行更深入的分析和評(píng)估，以便為未來(lái)的教學(xué)提供更有價(jià)值的參考。
    總的來(lái)說(shuō)，這次教師活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但也暴露出了一些問(wèn)題。我們需要更好地了解學(xué)生，提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注那些相對(duì)冷淡的學(xué)生，并深入分析和評(píng)估活動(dòng)。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)，我們的教學(xué)將更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加愉快和充實(shí)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十一
    反思型教師是指借助行動(dòng)研究，批判性地分析與思考自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)觀念以及教學(xué)所處的情境，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，成為學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型的教師。應(yīng)該具備分析背景，評(píng)估教學(xué)情景，不盲從未經(jīng)批判實(shí)踐的觀念。教師應(yīng)該在分析各種教育理論的同時(shí)用批判的眼光審視自己的教學(xué)行為，善于對(duì)各種教育教學(xué)觀念提出質(zhì)疑，然后選擇正確的觀念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為。
    一、教師反思存在的問(wèn)題及原因分析。
    學(xué)會(huì)反思是成長(zhǎng)為反思型教師的途徑，那么學(xué)會(huì)反思就對(duì)教師成長(zhǎng)為反思型教師具有重要意義。美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出，教師要想有所進(jìn)步就必須從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果僅僅滿足于已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入挖掘，只能永遠(yuǎn)停滯不前。也即他提出的公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思對(duì)于教師成長(zhǎng)具有重要作用，但現(xiàn)實(shí)中卻存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
    （一）教師按部就班，反思意識(shí)不強(qiáng)。
    傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是“老師講學(xué)生聽(tīng)”，教師一般不會(huì)考慮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的細(xì)微反應(yīng)。大部分教師都是憑著多年的教育經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程，他們腦子中存在自己的一套固定經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑@樣注定了他們的思維是封閉的、僵化的，這樣的按部就班成為教師發(fā)展道路中最大的絆腳石，同時(shí)也會(huì)對(duì)教育本質(zhì)、教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程缺乏基本的洞察，也會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力無(wú)法改進(jìn)，因此會(huì)難以突破和創(chuàng)新，教學(xué)工作只能成為重復(fù)勞動(dòng)，毫無(wú)創(chuàng)新可言。
    （二）教師壓力過(guò)大，反思流于形式。
    目前，由于教育制度的不完善，追求升學(xué)率成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的考核方法的重要指標(biāo)。從學(xué)生到家長(zhǎng)，再到學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)成為最有力的標(biāo)尺，所有這些壓力都集中于教師的身上。學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)找老師問(wèn)原因，學(xué)校找老師追究責(zé)任，這些壓力使得教師不得不想出各種辦法來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。比如月考，中期考，大量的題海戰(zhàn)術(shù)等，學(xué)生感覺(jué)到喘不過(guò)氣，老師更是覺(jué)得壓力大。學(xué)校和老師之間，老師和家長(zhǎng)之間缺少深入的`交流，使得各方面都?jí)毫艽螅绕涫墙處?，這也就使得新課改對(duì)教師提出的反思教學(xué)過(guò)程流于形式了。
    （三）教師忙于應(yīng)付檢查，反思機(jī)會(huì)不多。
    在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，很多教師每天重復(fù)著備課―上課―批改作業(yè)的工作，檢查、考試、公開(kāi)課、觀摩課更是家常便飯，留給教師真正的反思時(shí)間并不多。教師沒(méi)有系統(tǒng)梳理自己教育觀念和改進(jìn)教學(xué)行為的時(shí)間和精力，反思也就無(wú)從談起。
    現(xiàn)在的初中或小學(xué)老師平均每周15-20個(gè)課時(shí)，如果要完成教學(xué)目標(biāo)就需要花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真的備課，學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)比以前學(xué)生要寬闊，所以要求教師也要不斷的增補(bǔ)新知識(shí)，從而更好地滿足學(xué)生的需要，但是學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)各級(jí)各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，大量工作需要教師完成，留給教師思考的機(jī)會(huì)就相對(duì)少了。
    （四）教師反思深度不夠。
    一項(xiàng)關(guān)于教師反思的調(diào)查報(bào)告顯示：在共計(jì)747篇網(wǎng)上反思日記中，教師對(duì)教學(xué)技能的反思文章最多，共計(jì)187篇，占25.03%；對(duì)教學(xué)策略反思的文章計(jì)83篇，占11.11%；對(duì)教育理念反思的文章計(jì)42篇，占5.62%；對(duì)教育科研反思的文章計(jì)20篇，僅占2.68%。
    通過(guò)這些數(shù)據(jù)我們很明顯地看出教師反思程度不夠深入，大都局限于教學(xué)技能和教學(xué)策略這兩個(gè)梯度，相對(duì)而言，對(duì)教育理念和教育科研的反思偏少。相對(duì)成形的教學(xué)反思大都從成功之處、不足之處、今后改進(jìn)等角度進(jìn)行論述，可以說(shuō)是面面俱到，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺(jué)很是空泛，似乎大家談的沒(méi)什么區(qū)別。
    成為反思型教師，除必要的職前培訓(xùn)外，更重要的是教師在教學(xué)實(shí)踐中提高反思能力，加深反思力度，掌握解決問(wèn)題的本領(lǐng)和科學(xué)研究的方法。教師可通過(guò)以下途徑提升反思能力。
    （一）教師通過(guò)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)化反思意識(shí)。
    教育案例1：
    以前，在備《蜘蛛織網(wǎng)》時(shí)，我總覺(jué)得蜘蛛離我們現(xiàn)實(shí)生活挺近的，能不能讓同學(xué)自己先去觀察，因此，在備課時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生留心生活中的蜘蛛，然后再上這篇課文。請(qǐng)看以下教學(xué)片段：
    師：“小朋友，蜘蛛織網(wǎng)容易嗎？都有什么困難？”
    師：“請(qǐng)大家好好讀一下，你們從這些困難中學(xué)到了什么？”
    生：“老師，蜘蛛網(wǎng)是很結(jié)實(shí)的，我曾試圖用嘴吹，蜘蛛網(wǎng)只是搖晃了?！?BR>    生：“風(fēng)摧毀了蜘蛛的勞動(dòng)成果，都織了一半了?！?BR>    生：“大風(fēng)太壞了，破壞了蜘蛛的生活環(huán)境?！?BR>    ……。
    對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，談及自己的親身經(jīng)歷是一件快樂(lè)而且容易的事情，這樣既可以引起學(xué)生的興趣，又能與原文之間產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)生的思維處于一種興奮的狀態(tài)，愿意也能夠表達(dá)自己內(nèi)心的感受和想法，此時(shí)的言語(yǔ)是生活的感受和教師誘導(dǎo)的結(jié)晶。
    這個(gè)案例最明顯的就是因?yàn)檫@個(gè)教師愿意去反思自己已有的教學(xué)方式，能夠從教學(xué)設(shè)計(jì)中找出不足，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)課文內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生此時(shí)應(yīng)有的身心特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)思路。(教育論文)從以往的精講輸入變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”的基礎(chǔ)上，加以引導(dǎo)，這樣更多的是從調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于觀察生活，積極去體會(huì)和感受生活，了解一切藝術(shù)都來(lái)源于生活。同時(shí)又能使課堂氣氛很活躍，增進(jìn)了師生之間的交流，取得較好的教學(xué)效果。
    （二）教師通過(guò)自我反思，提升反思能力。
    寫(xiě)反思日記是教師自我反思很好的一種方式，教師可以通過(guò)日記對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、思想、習(xí)慣等進(jìn)行回顧理解。寫(xiě)反思日記的過(guò)程就是教師進(jìn)行自我反思的過(guò)程，一方面反思日記的內(nèi)容可以為教學(xué)實(shí)踐提供原始素材，因?yàn)閷?xiě)的時(shí)候是真實(shí)的記錄著所發(fā)生的事情。另一方面寫(xiě)日記本身也是對(duì)教學(xué)過(guò)程的歸納、總結(jié)、反思、評(píng)價(jià)和再理解的過(guò)程。教師通過(guò)自我反思，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以算是與學(xué)習(xí)者一種情感上的溝通，能夠深入了解學(xué)習(xí)者的感受，通過(guò)對(duì)自己教學(xué)事件的敘述，添補(bǔ)自己的看法和感受，很好地發(fā)現(xiàn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐之間的斷裂，縫合教育與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。
    我們可以總結(jié)一下這樣做的好處：能夠及時(shí)為科學(xué)研究提供教學(xué)素材；能夠迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并可以及時(shí)思考；能夠及時(shí)提醒我們教學(xué)理論應(yīng)該與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)獨(dú)立分析思考的習(xí)慣，提高教學(xué)水平。這些對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要作用。
    （三）全面開(kāi)展“對(duì)話”，在交流中提升反思能力。
    1.與學(xué)生開(kāi)展“對(duì)話”
    在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和教師是課堂活動(dòng)的主要組成部分，兩者只有充分交流，才能對(duì)知識(shí)有更深刻理解，學(xué)生并不只是知識(shí)的接受者，而是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)者。很多優(yōu)秀的教師就曾說(shuō)過(guò)，學(xué)生的眼睛就是教師教學(xué)方式的反應(yīng)器，方法合適，學(xué)生會(huì)積極思考，眼神專(zhuān)注，反之亦然。這樣可以使教師了解教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。另外，人與人之間溝通需要換位思考，那么教師與學(xué)生更需要換位思考來(lái)進(jìn)行交流。教師采用的教學(xué)方法不一定適合學(xué)生，教師必須誠(chéng)懇接受學(xué)生意見(jiàn)，這樣互相信任和尊重，找出兩者都滿意的方式。
    2.與同行開(kāi)展“對(duì)話”
    俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，教師之間通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課制度、教研活動(dòng)等方式進(jìn)行交流，可以通過(guò)其他教師直觀了解自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，更好地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而更好優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。
    教育案例2：
    t是桂林某中學(xué)一位從教12年的英語(yǔ)教師，她描述她們學(xué)校給教師配備了專(zhuān)用的聽(tīng)課記錄本，每學(xué)期每位老師都要有一定的公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，每位教師都必須參加。每個(gè)教研組的教師之間可以相互聽(tīng)課，針對(duì)課本上重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)方式，這類(lèi)課很受老師們的喜歡。有時(shí)候，教師如果覺(jué)得自己哪部分教學(xué)比較精彩，可以邀請(qǐng)其他老師去旁聽(tīng)，課后互相交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。
    從以上這個(gè)案例我們可以總結(jié)出與同行“對(duì)話”有兩大好處，首先是同事之間通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的互相交流，可以免受習(xí)慣性思維的支配，更好地開(kāi)發(fā)最優(yōu)的教學(xué)過(guò)程，這些活動(dòng)包括相互聽(tīng)課、教研活動(dòng)、定期的專(zhuān)題討論、校本課程的開(kāi)發(fā)等形式，這樣互相啟發(fā)、相互交流是一種行之有效的辦法。其次，教師承載著教書(shū)育人的事業(yè)，肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)人才發(fā)展的責(zé)任，同事之間的切磋會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感，打下良好的情感基礎(chǔ)。從而達(dá)到相互幫助，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，改進(jìn)教學(xué)方式，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人的目的。
    3.與專(zhuān)家開(kāi)展“對(duì)話”
    在我國(guó)，專(zhuān)家大部分是理論界的專(zhuān)家、學(xué)者，少部分是奮斗在教育前線的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐家。學(xué)?？梢越M織教師與理論知識(shí)豐厚的專(zhuān)家進(jìn)行形式多樣的交流，這部分內(nèi)容可以與前面的評(píng)課、教研活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，邀請(qǐng)專(zhuān)家走進(jìn)課堂，與一線的教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)題性講座，針對(duì)學(xué)校教師在課程理解、課程設(shè)置、學(xué)生需求等方面的問(wèn)題，針對(duì)性地面對(duì)面討論。通過(guò)形式多樣的交流，一方面可以讓教師了解掌握教育智慧的重要性，更好地指導(dǎo)教學(xué)行為。另一方面也可以彌補(bǔ)理論界專(zhuān)家實(shí)踐不足的缺憾，通過(guò)交流，從實(shí)際的角度去開(kāi)發(fā)研究課題，達(dá)到雙贏的局面。
    （四）通過(guò)研究教育理論，提升反思能力。
    以上自我反思、開(kāi)展“對(duì)話”是相對(duì)主觀化的成長(zhǎng)路徑，教師如果想達(dá)到優(yōu)秀的實(shí)踐專(zhuān)家的級(jí)別，研習(xí)教育理論是必須要做到的，這樣可以將我們?cè)趯?shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)更系統(tǒng)化的儲(chǔ)存于自己的大腦中，更科學(xué)的用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，真正地做到理論聯(lián)系實(shí)際。教師在一線工作一段時(shí)間，接著研讀教育理論一方面能較快掌握理論的深刻意義，另一方面自己也可以找解決實(shí)際問(wèn)題的方案，挖掘隱藏于教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)理念。同時(shí)也可以驗(yàn)證理論的可行性，從而進(jìn)行批判，最大限度地提升自己的水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]何孔潮，李丹。反思型教師的內(nèi)涵和特征芻議[j].科技文匯：上旬刊，2006,（12）。
    [2]寧虹。重新理解教育――建設(shè)教師發(fā)展學(xué)校的思考[j].教育研究，2005,（11）。
    [3]郅庭瑾。論教師的內(nèi)隱理論及其轉(zhuǎn)化[j].江西教育科研，2000,（12）。
    [4]沈云林。論反思與教師的成長(zhǎng)[j].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，1998,（3）。
    [5]王曉慶。論反思型教師的成長(zhǎng)策略[j].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,（1）。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十二
    好的，以下是一篇關(guān)于教師活動(dòng)反思總結(jié)的樣例：
    當(dāng)我反思這次教師活動(dòng)時(shí)，我深深感受到這次活動(dòng)對(duì)于我和我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    首先，這次活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的真諦。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們勇于探索和嘗試。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力。
    其次，這次活動(dòng)也讓我更加清楚地看到了自己的不足之處。我意識(shí)到，我在課堂管理、教學(xué)技巧和課程設(shè)計(jì)等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。為了提高自己的教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。
    最后，我也深刻地感受到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我注意到，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的參與度更高，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，也更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到非常欣慰和自豪。
    綜上所述，這次教師活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和反思機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地理解了教育的真諦。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加出色地完成我的使命，幫助學(xué)生們成為有思想、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十三
    首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專(zhuān)題討論等等。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
    其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過(guò)場(chǎng)”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
    另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫(huà)一般都是隨堂以自愿為原則請(qǐng)學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
    二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己。
    從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)的人，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。
    而新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：
    (一)、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見(jiàn)。對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是對(duì)他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。
    (二)、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書(shū)、一個(gè)單元我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)、談感想、寫(xiě)心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來(lái)肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷考試。
    青年教師教學(xué)反思總結(jié)范文篇三
    回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思：
    一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
    小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
    二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)變得來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十四
    在這次教師活動(dòng)中，我有了更深入的認(rèn)識(shí)和更豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們需要不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。
    在這次活動(dòng)中，我采用了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法需要教師具備更高的教學(xué)能力和更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
    在反思中，我認(rèn)識(shí)到，雖然這次活動(dòng)取得了一定的成功，但仍然存在一些不足之處。例如，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，我需要更加注重學(xué)生的需求和興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)方法方面，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    總之，這次教師活動(dòng)讓我有了更深入的認(rèn)識(shí)和更豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十五
    一、勤勤懇懇，積極研修
    在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上
    學(xué)習(xí)
    ，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、
    班級(jí)
    管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
    二、受益匪淺，感受頗深
    （一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育
    生活
    更加豐富多彩
    網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
    網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己
    專(zhuān)業(yè)
    發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
    （二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
    網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的.互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
    網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
    網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的
    心得體會(huì)
    ，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
    三、繼續(xù)努力，力求完美
    我的研修雖然取得了一些
    成績(jī)
    ，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
    教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命、用
    心靈
    去澆灌心靈的職業(yè)，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認(rèn)為我有以下心理問(wèn)題：
    1．自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺(jué)，老是擔(dān)心工作做不好，老是感覺(jué)有做不完的事，諸如職稱(chēng)評(píng)定、教師聘任、按績(jī)?nèi)〕甑鹊?，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作?xiàng)目繁多，特別是農(nóng)村
    小學(xué)
    的教師，過(guò)重的工作壓力扭曲了我們的心理空間，做所有事情都有所顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評(píng)，從而感覺(jué)心理抑郁。
    2．焦慮、沖動(dòng)：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報(bào)酬低，對(duì)自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。
    通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修，我感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，改變了很多，也找到了一些有效的心理調(diào)適方法：
    一、廣泛閱讀，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應(yīng)該是“學(xué)識(shí)”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以
    什么
    折服學(xué)生：學(xué)識(shí)、人格魅力。
    二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會(huì)精神百倍地投入教學(xué)工作。
    三、要正確認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看到自身的缺點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處會(huì)使我們更自信，而缺點(diǎn)和不足使我們不自負(fù)。認(rèn)識(shí)到了不足，更要積極行動(dòng)改善它。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷為教學(xué)注入活力。
    四、
    愛(ài)
    學(xué)生，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生親切熱情，放下權(quán)威身份，和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考、去看待、去體驗(yàn)、去愛(ài)好，真正把自己的生命介入學(xué)生的精神家園。
    五、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師只有不斷的反思，才會(huì)不斷的成長(zhǎng)，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場(chǎng)的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應(yīng)答以及潤(rùn)物而細(xì)無(wú)聲的絕妙，是學(xué)生成長(zhǎng)的福音。
    最后我想說(shuō)：教師是樹(shù)，心理健康是陽(yáng)光，愿每位中小學(xué)教師都有陽(yáng)光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十六
    好的，以下是一份可以參考的教師活動(dòng)反思總結(jié)：
    一、背景介紹：
    為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我校特地舉辦了一場(chǎng)以“激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力”為主題的教師活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，讓教師們深入了解學(xué)生需求，探索新的教學(xué)方法和手段，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
    二、活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是教師演講，教師們分享自己在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)實(shí)踐能力方面的經(jīng)驗(yàn)和成果；其次是教師互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師們就某一教學(xué)方法和手段進(jìn)行討論，共同探討其優(yōu)點(diǎn)和不足；最后是自由討論環(huán)節(jié)，教師們就如何更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)實(shí)踐能力展開(kāi)討論。
    三、反思總結(jié)：
    本次活動(dòng)取得了圓滿成功，教師們積極參與，就如何更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)實(shí)踐能力達(dá)成了共識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。其中，教師們普遍認(rèn)為，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。此外，教師們還提出了一些具體的建議和措施，如引入新技術(shù)和新方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)等。
    四、展望未來(lái)：
    在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師們將繼續(xù)深入探索學(xué)生需求和教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)體系，為提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，學(xué)校也將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十七
    一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
    隨著科技的迅速發(fā)展，教育行業(yè)正面臨深度的變革。本次教師活動(dòng)反思總結(jié)旨在探索未來(lái)教育的可能性，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和工具，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越學(xué)生做好準(zhǔn)備。
    二、活動(dòng)過(guò)程
    本次活動(dòng)歷時(shí)兩天，通過(guò)講座、研討、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式進(jìn)行。第一天，特邀教育專(zhuān)家進(jìn)行主題演講，分享教育發(fā)展趨勢(shì)、未來(lái)教育模式以及如何適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)方法。隨后，教師們分組進(jìn)行研討，針對(duì)各自教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行深入探討，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。
    第二天，組織教師們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生置身未來(lái)職場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)行角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。
    三、活動(dòng)效果與反思
    通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對(duì)未來(lái)教育的可能性有了更深入的理解，紛紛表示將在今后的教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法和工具，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也提出了一些寶貴的建議，如加強(qiáng)教師間的交流與合作，定期組織類(lèi)似活動(dòng)，以便教師們及時(shí)獲取最新的教育資訊和教育理念。
    在活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)取得了較好的效果，但也存在一些不足，如部分教師表示對(duì)新技術(shù)使用存在疑慮，需要更長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和適應(yīng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師更好地適應(yīng)教育變革。
    四、總結(jié)
    本次教師活動(dòng)反思總結(jié)，為教師們提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，推動(dòng)了教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)探索未來(lái)教育的可能性，我們期待能為培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越學(xué)生做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，面對(duì)教育行業(yè)的變革，教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方法和工具，以提升教學(xué)效果。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十八
     下面就由范文小編來(lái)為大家?guī)?lái)了教師培訓(xùn)反思總結(jié)，希望這些總結(jié)能夠幫助到各位教師們!
     ________年____月____日 -- ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了_________等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。
     我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。
     專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。
     我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
     一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
     在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。
     在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
     當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
     二、相信每一個(gè)學(xué)生
     學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。
     所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
     三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
     積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
     四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
     任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。
     在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。
     當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
     五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
     人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
     通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。
     不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
     為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。
     更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
     這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。
     從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
     高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
     通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
     理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
     下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的:
     一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段
     幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。
     對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
     二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題
     1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
     2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
     3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。
     教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。
     結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。
     結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。
     不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
     4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。
     師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。
     教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。
     5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的`結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
     切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。
     6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
     7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
     總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
     ??????? 學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常幸運(yùn)的聽(tīng)了幾個(gè)專(zhuān)題講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)更加加深了對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)。
     在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于”教師職業(yè)道德”。
     談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。
     但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。
     因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
     教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。
     所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。
     教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
     并且我覺(jué)得做到以下幾點(diǎn)非常重要:
     1、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
     熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
     每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。
     它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。
     了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。
     教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
     熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
     教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。
     在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
     當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。
     多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
     2、以身作則，為人師表
     在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。
     無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。
     教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
     3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
     隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。
     在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。
     教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。
     “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
     教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
     教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
     要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
     因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。
     只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
     首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。
     我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。
     教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。
     教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
     其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
     課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。
     我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
     一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
     隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。
     通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
     為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇十九
    本次教師活動(dòng)旨在鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)參與式教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，參與者將能夠提高自身的教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    1.熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論，分享各自的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
    2.主講環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)專(zhuān)家講解參與式教學(xué)方法，包括小組討論、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
    3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：參與者分組，運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)方案。
    4.分享環(huán)節(jié)：每個(gè)小組分享他們的教學(xué)方案和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    1.收獲：通過(guò)本次活動(dòng)，參與者對(duì)參與式教學(xué)方法有了更深入的理解，并在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。同時(shí)，他們的教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
    2.不足：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些小組未能充分運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)方案。此外，部分參與者在時(shí)間管理上存在問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)踐效果不佳。
    3.建議：參與者應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高對(duì)時(shí)間的掌控能力，以更好地運(yùn)用參與式教學(xué)方法。
    四、效果評(píng)估。
    本次活動(dòng)取得了圓滿成功。參與者在教學(xué)創(chuàng)新方面有了新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，參與者的知識(shí)體系得到了豐富和完善。
    五、結(jié)語(yǔ)。
    本次教師活動(dòng)為參與者提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。參與者應(yīng)珍惜這次活動(dòng)帶來(lái)的成果，將所學(xué)的參與式教學(xué)方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，參與者也應(yīng)該在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇二十
    一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉及各種知識(shí)，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，積極轉(zhuǎn)變個(gè)人角色，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)
    一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛(ài)心傾注于學(xué)生身上，傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
    二、鉆研教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)
    本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫(xiě)教案，寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫(xiě)教案的好習(xí)慣。
    在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過(guò)程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。
    在課后，我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思，寫(xiě)出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。
    三、自蓄能力，履行職責(zé)，推動(dòng)外高發(fā)展
    教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng)，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng)，公開(kāi)課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng)，另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化;來(lái)到楠中，以楠中為榮，既來(lái)之，則安之。楠中的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量，以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發(fā)展中來(lái)。積極配合學(xué)校的每次活動(dòng)，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認(rèn)真做好每周一晚的集體備課，做到從不請(qǐng)假、曠崗，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
    這些工作的做出，使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高，個(gè)人能力得到增強(qiáng)，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動(dòng)楠中的發(fā)展。
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇二十一
    作為三中的教師，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與三中的興衰命運(yùn)緊密相連?！皩W(xué)校好，生源好，大家才會(huì)好”。三中復(fù)興之夢(mèng)必須把學(xué)校質(zhì)量真正拿在手上。三中發(fā)展的接力棒已經(jīng)在我們手中。我們是三中繁榮的中堅(jiān)力量，我們有機(jī)會(huì)把三中變得更好，我們有責(zé)任把三中變得更好。
    過(guò)去的一年，對(duì)于三中人來(lái)說(shuō)卻是碩果豐盈的一年。從來(lái)沒(méi)有哪一年，三中校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒(méi)有哪一年三中的實(shí)驗(yàn)室如此令人目眩。三中是大家的三中，我們每個(gè)人都是這個(gè)群體中的英雄。我們每個(gè)人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時(shí)緊張繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議：
    1、科學(xué)飲食，適當(dāng)鍛煉。
    各位老師辛苦了一學(xué)期，尤其是后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜，假期里，各位老師要通過(guò)合理的飲食，調(diào)理好自己的身體，平時(shí)運(yùn)動(dòng)量少，放假了抽出時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)通過(guò)，放松一下緊張了一學(xué)期的心情。
    2、盡一份孝心，獻(xiàn)一份愛(ài)心。
    平時(shí)我們的主要精力都花在工作上，春節(jié)是合家團(tuán)聚的.時(shí)光，也是一家人溝通的最好機(jī)會(huì)。向父母盡盡孝心，排解老人的寂寞;向愛(ài)人掙點(diǎn)表現(xiàn)，增進(jìn)夫妻感情，為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn);與子女進(jìn)行溝通，教他們做人，管他們學(xué)習(xí)。也可以借此給同學(xué)、朋友、親戚打打電話，交流思想。
    3、反思工作，不斷提高。
    假期也是一個(gè)自我充實(shí)的最好時(shí)機(jī)，各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)或閱一些書(shū)籍，不斷汲取新的知識(shí)豐富自己，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，也可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想，總結(jié)成敗得失，形成自己的“成果集”。
    4、注意安全，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。
    放假時(shí)，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開(kāi)關(guān)，在假期走親訪友時(shí)注意行車(chē)安全，鎖好門(mén)窗。
    最后，望全體老師，過(guò)一個(gè)平平安安的寒假，過(guò)一個(gè)高高興興的春節(jié)，祝全體老師新春愉快，身體健康，合家幸福!
    謝謝大家!
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
    推薦度：
    點(diǎn)擊下載文檔
    搜索文檔
    教師工作報(bào)告總結(jié)與反思篇二十二
    本次教師活動(dòng)，旨在提高我們的教學(xué)技能和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，選擇了“戶(hù)外探索”這一主題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓我們更好地理解團(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)中的重要性。
    在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們便深感此次教學(xué)活動(dòng)的意義重大。結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，我們討論了如何在課堂上運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。此外，我們也在活動(dòng)準(zhǔn)備階段積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)一步豐富了我們的知識(shí)體系。
    回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我們團(tuán)隊(duì)在協(xié)作方面表現(xiàn)出了極高的默契度。我們共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，互相傾聽(tīng)，尊重彼此的意見(jiàn)，這不僅提高了我們的教學(xué)技能，還增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)，我們有時(shí)過(guò)于注重形式，忽略了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我們需要更加關(guān)注如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    通過(guò)這次活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)成員都受益匪淺。我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)中的重要性，同時(shí)也學(xué)到了如何在實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此次活動(dòng)也提醒我們，在教學(xué)活動(dòng)中，形式與內(nèi)容應(yīng)相輔相成，不應(yīng)偏廢。
    總的來(lái)說(shuō)，此次教師活動(dòng)是一次有意義的嘗試。它不僅提高了我們的教學(xué)技能，還促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們期待在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為我們的教學(xué)事業(yè)注入新的活力。