教案是一種梳理教學內(nèi)容、明確教學目標、安排教學步驟的有效工具。教案的編寫需要合理安排教學時間，并注意教學過程中的時間控制。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學習。
學會交往教案篇一
班會過程：
一．開場：四位主持人引言。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍。
1、游戲：對詩樹林是（）的集體。
繁星是（）的集體。
大海是（）的集體。
學校是（）的集體。
初一（4）班是（）的集體。
2、小結(jié)：提出疑問？
3、進行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）。
a、同學主動把鉛筆借給你。
b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。
c、在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
4、主持人小結(jié)：
5、講故事：“讀書悟道”——“大雁”的故事。
6、問：有何感受？
1.你的感受如何？請與同學們交流。
2.作為生活在班級中的一員，我們可從大雁身上學點什么呢？
3.如果把我們的班級比做雁群，二者有何區(qū)別？
7、小結(jié)：
8、欣賞歌曲《愛的就是你》。
9、小結(jié)：“我們愛你，愛的就是你，我們的班級體！”
10、合演《眾人劃漿開大船》。
11、詩朗誦《如果》。
12、猜一猜。
（問）從“人”字的結(jié)構(gòu)來看，“人”字有何含義呢？
（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。
13、結(jié)束語。
14、合唱《superstar》。
在歌聲中結(jié)束。
學會交往教案篇二
班會目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結(jié)。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
學會交往教案篇三
自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動一：小學的故事。
學生扮演小雪，講述小雪的故事。
學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？學生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？
（1）分組討論以上問題，并相互交流。
（2）學生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？
活動三我懂交往。
讓學生了解人際交往的五大原則。
懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
學會交往教案篇四
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學生健康成長的需要，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。結(jié)合本班學生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，學禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣，打造文明公民的良好形象，增強社會責任感。
二、活動目標：
認知目標：
讓學生知道文明、禮儀方面的。
相關(guān)知識?？疾閷W生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標：
主動、愿意學習禮儀方面的相關(guān)知識，從而做一個講文明、懂禮貌好學生。
行為目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
三、活動準備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導入主題：
1、同學們，在上課之前我想與大家探討幾個問題：
生答：
師小結(jié)：同學們回答不錯！剛才同學們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關(guān)系》：
師小結(jié)：同學們，在學習生活中，當我們不小心碰到了他人，應(yīng)馬上說聲“對不起”，當別人說了對不起，你應(yīng)該禮貌的說聲“沒關(guān)系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護環(huán)境不折花，
愛護公物不亂丟，不說謊話要誠實，
樹立新風我做到。
生答：如：做一個尊老愛幼的、愛護環(huán)境、誠實守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時，我們該怎么做？
3、同學起來回答問題或讀書時，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學回答問題錯了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學習用具，我就到同學那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結(jié)：（無論是哪位老師上課，我們都應(yīng)養(yǎng)成良好的課堂習慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要歸還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結(jié)：
同學們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關(guān)知識，老師希望今后同學們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個講文明懂禮貌的中職生。
學會交往教案篇五
1、認識到與他人交往的必要性及中學生交往主要對象。
2、掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
3、學會感恩，熱愛生活。
學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設(shè)計者，促進者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動性強。
1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會。
2．采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。
3．請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
同學談個人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
學生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的'交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機”
主要劇情：同學之間相互攀比，愛幕虛榮。
學生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學生，因為早戀導致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學生間應(yīng)如何進行交往。
學生交流討論。
投影儀展示：青少年學生交往的技巧。
首先，在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠相交。
其次，要根據(jù)交往對象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系，不要無大無小，要尊老愛幼。
最后，交往要謹慎，要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因為她把美好的青春給了我，媽媽的雙手變粗了，是因為她把溫暖的陽光給了我，媽媽的腰彎了，是因為她把挺直的脊梁送給了我，媽媽的兩眼花了，是因為她把燦爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠航的風帆。
學會交往教案篇六
主題班會教案-學會自己學習主題班會教案-學會自己學習學情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學生來到了一個新的殿堂——初中，主題班會教案-學會自己學習。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標去實現(xiàn)，所以打算召開此次班會。
活動目標。
1、要讓學生擁有自信，制定自己的計劃，朝著自己的夢想進發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現(xiàn)實你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調(diào)查讓學生清楚自己的目標、行為，既現(xiàn)實與理想，有助于班會中隨機點名提問，從而因勢利導，使學生的思想認識水到渠成。
3、準備立志小品、歌曲活動過程導入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學生曾經(jīng)有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學生自由發(fā)言）。
二、面對現(xiàn)實從回憶的云端走下，面對現(xiàn)實，你認為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對現(xiàn)實你想說什么呢？小組討論：你對你的現(xiàn)實環(huán)境與學習情況做一下自我評價？（展開討論，學生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點與不足，教案《主題班會教案-學會自己學習》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺灣乃至整個華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測試推進艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統(tǒng)這個動作的時候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學生樹立目標，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉?！毙∠f：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天。”或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達，想著美好的明天飛馳吧！
學會交往教案篇七
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個小學生應(yīng)具有的`美德。
2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領(lǐng)學生許下節(jié)儉承諾，教育學生把節(jié)儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節(jié)約，從我做起。
難點：把勤儉節(jié)約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：五2班全體學生。
四、主持人：隋xx王xx。
五、活動準備：
1.指導學生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
2.準備向全校師生發(fā)出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現(xiàn)象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、老師帶領(lǐng)認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
女：曾幾何時，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：勤儉節(jié)約,是一種美德。勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：今天,我們的主題班會就來談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)約。
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?毛主席周總理伊麗莎白女王豐田公司)。
女：哪位同學愿意來談?wù)勛约旱母惺?(學生談感受)。
是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個人都具有很強的現(xiàn)實教育意義?，F(xiàn)在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現(xiàn)在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現(xiàn)象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)。
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)。
同學們,作為當代小學生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現(xiàn)在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)。
一.節(jié)約用水，適量使用。
二.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。
三.節(jié)約糧食，科學飲食。
四.適度消費，精打細算。
五.珍惜紙張，合理利用。
六.愛惜圖書，循環(huán)使用。
七.資源再生，隨手環(huán)保。
八.減少垃圾，廢物利用。
九.互相監(jiān)督，形成風氣.
6、女：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、班主任小結(jié)。
8、譚主任講話。
學會交往教案篇八
背景與目的：
這個學期，經(jīng)班上的一些學生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學受到其他同學的歧視、排斥；有些同學發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點火爆。為了使班級形成一個和諧的大集體，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓同學們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。
二、形式：游戲、畫畫。
三、主持人：（李鴻）。
四、導入：《團結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學生代表發(fā)言：
一個家庭的組成需要父母、子女；那一個集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯，在入學的時候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對新的集體，可以說我們和老師、同學又組成了一個新的家庭。老師如父母，同學如兄弟姐妹。在這個特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。
讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風風雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?BR> （三）畫畫。
活動過程：四大組分為紅、黃、藍、綠四隊，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個活動的目的是：加強集體主義教育，形成集體意識。了解團結(jié)合作的重要性，增強班級的凝聚力，同心協(xié)力促進團體進步。
游戲、活動接近尾聲，但同學們還有一種意猶未盡的感覺。
（四）小組長發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風風雨雨。
通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會。
學會交往教案篇九
1、認識到與他人交往的必要性及中學生交往主要對象。
２、掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
３、學會感恩，熱愛生活。
學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設(shè)計者，促進者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動性強。
2、采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。
3、請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
開場白：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，將來還要與社會中的其他人交往，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會探討的主題?！皩W會交往”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
同學談個人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
學生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇——“手機”
主要劇情：同學之間相互攀比，愛幕虛榮。
學生討論。
(四)表演情景劇——“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學生，因為早戀導致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨白——“寬恕誹謗者”
主要劇情：學生對一些捕風捉影的事情告謠，傷害了同學。告誡學生在交往中不要無中生有，無端生事。
(六)討論和分析學生間應(yīng)如何進行交往。
教師：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請思考學生之間應(yīng)該如何進行交往。
學生交流討論。
投影儀展示：青少年學生交往的技巧。
首先,在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠相交。
其次,要根據(jù)交往對象,把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系,不要無大無小,要尊老愛幼。
最后,交往要謹慎,要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。
(七)手語舞——《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了,因為她把美好的'青春給了我,媽媽的雙手變粗了,是因為她把溫暖的陽光給了我,媽媽的腰彎了,是因為她把挺直的脊梁送給了我,媽媽的兩眼花了,是因為她把燦爛的光明給了我……如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟,那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠航的風帆。
學會交往教案篇十
一、教材分析：
1、地位、作用和特點：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級上冊第一單元“走進中學”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學習了“我上中學了”和“認識新伙伴”之后編排的。在學生了解了學校，建立了新友誼之后，認識個人與集體的關(guān)系，體會團結(jié)的重要性，自覺維護集體的榮譽和利益。通過本節(jié)課的學習，更好的培養(yǎng)學生對新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對初一學生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導作用。
2、教學目標：
根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學目標：
（1）知識和能力目標：
a、了解一個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責及團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
c、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標：
a、通過參與活動，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。
b、通過參與活動，增強集體榮譽感。
c、在一定理論的指導下，為建設(shè)班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。
通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：
a、通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。
3、教學的重點和難點：
教學重點難點均為：如何幫助學生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學方法：
魏書生老師曾說：“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！彼员竟?jié)課我根據(jù)初一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情境教學法、設(shè)疑誘導法、主題活動法、事例教學法。
1、情境教學法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實材料的引領(lǐng)，使學生期待新問題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導法：堅持“疑問是思維的導火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學代替單純的記憶教學。
3、主題活動法：本著“教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究?！钡睦砟睿诒竟?jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生的團隊意識。
4、事例教學法：通過女排和學生身邊的故事知道集體榮譽感和凝聚力的重要性。從而提升學生的認知能力。
三、學生的學習方法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學習法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學生學習積極性高，喜歡參加課堂的活動，喜歡受到老師的關(guān)注和同學的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動會做到形式新穎，能調(diào)動學生的學習興趣。在教學中要盡可能讓學生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。
四、教學過程：
教學步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個課時：
第一課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學活動。
（一）見：（視頻欣賞，導入新課）。
本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導入。學生思考后得出結(jié)論。知道了個人與集體的關(guān)系。達到了解個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃這一知識目標。知道了個人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過回顧自己的成長歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學生的口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學習過程中提出的每一個問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽感和凝聚力的重要性，完成這一知識和能力目標。接下來我們動動手，看看我們的團隊意識。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學生的學習熱情，我在新知識學習中采用了主題活動法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學生通過游戲知道了團隊意識的重要性，以及如何培養(yǎng)團隊意識。達到培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力目標。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學生了解了個人與集體的關(guān)系，知道了團隊意識，以及如何培養(yǎng)團隊意識。教師總結(jié)后結(jié)束本課時的教學。
第二課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學生講講感動班級人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動？他的那些精神讓你感動？通過大家談的活動，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力。接下來又到我們學生喜歡的活動環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動。請把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實可行的方案。使自覺維護集體榮譽這一知識和能力目標再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學，在本課的最后一個環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學生寫一寫：你會為班級做什么貢獻。貼到班級的宣傳欄。通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔負起建設(shè)新集體的責任這一情感態(tài)度價值觀目標。
五、板書設(shè)計：
板書設(shè)計力求體現(xiàn)知識性、簡潔性，使學生一目了然。
一、個人在集體中成長。
融入新集體。
1.增強集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺維護集體榮譽。
3.讓個性在集體中張揚。
六、小結(jié)：
以上是我對《融入新集體》這課教材的認識和對教學過程的設(shè)計。在整個課堂中，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學生入于書中掌握理論，出于書外實踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學會交往教案篇十一
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評價，心理輔導。
：活動課四人小組討論學習。
：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
：學生自學教材有關(guān)內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生表演《失敗的調(diào)查》。
學生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來?！?BR> “那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結(jié)。
學會交往教案篇十二
各位老師，同學：
人際交往能力就是在一個團體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人將無法生存。只要走上社會，就會與各種各樣的人打交道，在與人交往中，能否得到別人的支持、幫助，就會涉及到自身能力的問題。
處于青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認識、對待各種現(xiàn)實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態(tài)心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環(huán)而嚴重影響身心健康。
大學生常見的交往障礙主要表現(xiàn)在以下三個方面：
(1)理想與現(xiàn)實的差距，自我認識的不足，產(chǎn)生的認知障礙;。
(2)僅憑情感的好惡，來決定人際交往方向，產(chǎn)生不良后果，進而形成的情感障礙;。
(3)因人格的差異，在交往中帶來誤解、矛盾與沖突，產(chǎn)生的人格障礙。其中情感障礙在大學生的人際交往障礙中所占的比重較大。
情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
其一，自卑心理。自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學習差等等。這種同學在學校中為數(shù)不少。
其二，孤獨心理。孤獨是一種感到與世隔絕、無人與之進行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學習、交際和生活。這類學生主要由以下幾種原因引起：性格、過于自負和自尊、挫折。
其三，嫉妒心理。嫉妒是在人際交往中，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學習、名譽等方面不如對方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點是：對他人的長處、成績心懷不滿，抱以嫉妒;看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，嫉妒還有一個特點：就是沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成危害。這種情況嚴重阻礙了大學生的心理健康和交際能力，給大學生成人和成才帶來了莫大的困難。
其四，報復心理。所謂報復，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性。報復心理和報復行為常發(fā)生在心胸狹窄、個性品質(zhì)不良者遭到挫折的時候。據(jù)社會心理學家研究表明：報復心理的產(chǎn)生不僅同個性特點有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報復常常以隱蔽的形式進行。因為報復者常常以弱者的身份出現(xiàn)，他們沒有足夠的心理承受能力和公開的.反擊能力，所以只有采取隱蔽的方式來進行報復!這種心理給報復者的人際交往帶來了莫大的阻力和壓力。當然，大學生人際交往的心理障礙除了上面的內(nèi)容外，還有社交恐懼、猜忌等諸多方面的內(nèi)容。
面對上述這么多的心理障礙，大學生們?nèi)绾慰朔?，如何改善人際關(guān)系，加強人際關(guān)系?我們可以從以下幾個方面入手：
第一，注重人際交往中平等、相容、互利的原則。首先，要堅持平等，無論是公務(wù)還是私交，都沒有高低貴賤之分;其次，人與人之間的融洽關(guān)系，是與對他人的包含、容納和忍讓，所不可分里離的。主動與人交往，廣交朋友，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關(guān)系，更好的完善自己。再次，人際交往是一種雙向行為，故有來而不往、非理也之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長久的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻。
第二，在人際交往中學會寬容。人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾。大學生個性較強，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度、不計較對方的言辭，并勇于承擔自己的行為責任，做到宰相肚里能撐船。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的朋友。
第三，有技巧的進行人際交往。大學生若想在人際交往中取得優(yōu)勢地位，就必須掌握一定的技巧。如：記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象;舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動機;培養(yǎng)開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的;培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受;與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違;做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅;注意語言的魅力，安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵失敗的人，幫助有困難的人;處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產(chǎn)生使人樂意交往的魅力等等。
每個人生命的主宰其實就是自己，關(guān)鍵是自己要有所改變，當代大學生應(yīng)該了解并認識到人際交往的重要性，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，促進自身的人際關(guān)系。
學會交往教案篇十三
不學禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的（）準則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
學會交往教案篇十四
交往是我們?nèi)祟惿钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，它涵蓋了人際關(guān)系、感情關(guān)系、工作關(guān)系等方面。一個人的交往水平，不僅決定了他人際關(guān)系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學會交往也成為一個人必須掌握的基本素質(zhì)之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因為只有自信的人，才能在交往中表現(xiàn)出自己的價值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結(jié)交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現(xiàn)出更好的自己。
第三段：學會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學會傾聽是交往中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在與別人交流時，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應(yīng)尊重他人的不同觀點和想法。不要因為別人的觀點和自己的不同而產(chǎn)生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點，并取長補短。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧共處，保持良好關(guān)系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時，我們要有積極向上的心態(tài)，及時調(diào)整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機遇，我們都需要在交往中積極變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結(jié)論：
學會交往，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。通過培養(yǎng)自信心、學會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關(guān)系中取得成功和成長。換句話說，學習交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學會交往教案篇十五
了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的史實，分析明朝對外關(guān)系概況背后的原因及轉(zhuǎn)變的原因。
通過小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學習、探究學習的能力;通過分析地圖，提高識圖能力;通過分析史料，提高綜合分析歷史問題，解決歷史問題的能力。通過對戚繼光的學習分析，提高評價歷史人物的能力。
通過對鄭和下西洋的學習，樹立民族自豪感和自信心;通過對戚繼光的學習，樹立愛國觀念，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。
【重點】
鄭和下西洋和戚繼光抗倭。
【難點】
鄭和能夠下西洋的原因。
視頻導入。
教師播放鄭和下西洋的視頻，并提出問題：視頻講的是什么事?發(fā)生在什么時候?有什么意義?從而導入新課。
(一)鄭和下西洋
1.教師先讓學生分享課前收集到的鄭和的故事。接著出示鄭和的相關(guān)資料及明朝前期與之相關(guān)的資料，并提出問題：明成祖為什么會派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學生根據(jù)史料及課本知識可以回答出來。
教師再加以總結(jié)：鄭和的個人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識經(jīng)驗;鄭和對朱棣忠誠。這些使得明成祖派鄭和下西洋。明朝前期，我國是世界上強盛的國家。為了加強和海外各國的聯(lián)系，尋找建文帝，及當時擁有先進的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。
2.教師展示鄭和下西洋相關(guān)的史料及鄭和下西洋路線圖，并提出問題：漢朝及宋朝時期我國海上絲綢之路最遠到達哪里?鄭和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地區(qū)?畫出鄭和下西洋路線圖。
學生經(jīng)過小組討論后畫出路線圖。教師加以總結(jié)：鄭和七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。比歐洲航海家的遠洋航行早半個多世紀。教師展示路線動態(tài)圖，引導學生認識古今地名。教師接著讓學生根據(jù)課前準備的資料，扮演跟隨鄭和下西洋的船員，說一說下西洋的所見所聞，及當?shù)噩F(xiàn)存的關(guān)于鄭和下西洋的遺跡。
學生根據(jù)郵票及課本知識能夠回答出來：鄭和下西洋促進了中國同亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國同亞非各國的友好關(guān)系。
(二)戚繼光抗倭
學生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋?。明朝中期以后，海防松弛，倭寇與奸商勾結(jié)為患，明政府派遣戚繼光等抗倭。
學生根據(jù)地圖及課本內(nèi)容可以回答出來：戚繼光組建“戚家軍”，在浙江臺州九戰(zhàn)九捷，后又赴福建、廣東與當?shù)剀娒癫⒓缈官痢？官寥〉弥卮髣倮?，東南沿海的倭患被平息，戚繼光是我國的民族英雄。
學生經(jīng)過小組討論，可以回答出來，教師再加以總結(jié)：抗倭斗爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益;戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇;戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn);戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
(三)葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
教師播放七子之歌，并提出問題：葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權(quán)的?學生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來。
小結(jié)：引導學生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事。
作業(yè)：收集鄭和下西洋及戚繼光的小故事，下節(jié)課分享。
學會交往教案篇十六
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。”
學生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談?wù)勀阍诮煌^程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結(jié):要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應(yīng)該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α?，使我們在人生交往的道路上越走越寬?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。。。。。。
(3)學會拒絕遠離。
學會交往教案篇十七
教學目標：
知道誠信的智慧和誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理；能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
教學重點：誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理。
教學難點：誠實做人，講究信用。
二、做誠信的人。（板書）。
1、誠信守則（板書）。
解讀生活：源自生活中的一些問題，
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）誠信做人，是實事求是，還是虛虛實實？
（5）你對“逢人之說三分話，未可全拋一片心”怎樣看？
（6）要“以誠待人，以信交友”的道理是什么？
教師出示以上問題，學生討論，引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！
教師小結(jié)：堅持誠信，就贏得的信任，誠實和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。實事求是是做人的基本準則，也是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是客觀事實。實事求是的表達事實的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
提問：實事求是是誠信做人的守則，那么，它具體要求我們怎樣做哪？
學生看書學年找答案，教師根據(jù)教材簡要講解：一是要求我們在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
二、誠信智慧（板書）。
活動：小健班長的困惑。
目的：讓學生明白對誠信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確的選擇。
要求：閱讀課文中的故事，分析討論：
1、小健如果告訴老師實情，結(jié)果會怎樣？
2、小健如果履行對小奎的諾言，結(jié)果又會怎樣？
3、如果你是小健該如何辦？為什么？
教師小結(jié)：同學們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說自己先找小奎談?wù)?，如果沒有效果，在請老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。
誠實和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對沖突，我們來判斷下面的說法是否正確。
引導學生分組分析與討論p122頁的觀點，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進行講解和點評，并指導學生劃書。
活動：善意的謊言。
目的：讓學生了解生活的復雜性，與人交往時有時要隱瞞事實的`真相。
要求：閱讀課文中的材料，回答：
1、醫(yī)生該不該告訴病人實情？
2、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？
3、假如醫(yī)生告訴病人實情，病人可能有什么反應(yīng)？
4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？
5、什么是“善意的謊言”？
學生回答，教師小結(jié)：誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。
課堂小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
課堂練習：
見練習冊。
學會交往教案篇十八
一、教學目標：
1、情感目標：引導學生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當運用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導學生學會自我保護，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
2、能力目標：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學習和生活服務(wù)，提高學生自我保護能力。
3、知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點。
二、教學重點：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、教學難點：讓學生既正確認識網(wǎng)絡(luò)的無限性，也認識到它的現(xiàn)實性，增強學生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。
四、教學方法：頭腦風暴法、情感體驗法、討論法等。
五、教學媒體：多媒體。
六、課時安排：4課時。
七、教學過程：
課時安排。
內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
第1課時。
制定小組探究方案。
1、列出與本課有關(guān)的兩個主要論題（“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”；“網(wǎng)絡(luò)交往”）。
2、指導學生分組，幫助提出與課程主題相關(guān)的有意義，值得探索的子問題。
3、提出目標和期望。
4、商討評價標準。
1、在兩個主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望探討的問題分組。
2、根據(jù)自己的興趣和特長，列出主論題下的子問題，并使之能夠成為每個成員的工作。
3、商討評價標準。
第2課時。
組內(nèi)交流。
資料整合。
1、了解學生在探究過程中所遇到的困難及困惑，給予適當?shù)囊龑А?BR> 2、指導學生進行資料整合，篩選最適當?shù)馁Y料。
1、說出個人探究過程中遇到的困難及困惑。
2、小組成員提出解決意見。
3、組內(nèi)交流探究成果，并進行資料整合。
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、論文、課件等）。
教師可以根據(jù)“課標”要求進行指導和調(diào)控，讓學生在資料整合中體驗情感，增強能力，總結(jié)知識。
第3課時。
研究。
成果。
展示。
1、組織展示。
2、指導學生進行評價。
3、幫助展示小組答疑。
1、小組展示研究成果。
2、其他小組進行評價及提問。
3、展示小組答疑。
第4課時。
自我評價。
自我展望。
1、指導學生進行自我評價。
2、指導學生從探究活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識點。
填寫“自我評價表”“隨堂記錄卡”
總結(jié)活動經(jīng)驗，記錄自己成長的過程。
附：1、自我評價表????2、隨堂記錄卡。
附1：自我評價表。
主要方案的自我評估。
姓名：
方案名稱：
其他小組成員：
態(tài)度。
1.我尤其擅長于。
工作習慣。
1.?????我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2.我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會并作出自己的貢獻：
3.其他小組成員對我提出的建議是：
成績：對自己付出努力的評價（10）：
成績：對自己所作貢獻的評價（10）：
最終成績：為這項計劃所承擔的工作的評價（以上兩項成績的平均）：
附2：隨堂記錄卡。
隨堂記錄卡。
姓名：?????????????????????????????????????????????日期：
主題：
我對于這節(jié)課的看法是：
對于這節(jié)課，我喜歡的是：
我參與最多的時候是：
我參與最少的時候是：
我想做一些變動包括：
對課程概念的理解。
我將???????????定義為：
關(guān)于???????????我所知道的一件事是：
關(guān)于???????????我希望知道的一件事是：
關(guān)于???????????我認為要求我們知道的一件事是：
關(guān)于???????????我仍然存在的問題是：
學會交往教案篇十九
在這個信息傳播時代，人際關(guān)系越來越重要，進入社會更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會有多么的重要。每個人的生活幸福離不開與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會如魚得水。而有的人卻舉步維艱，進退維谷。
別急，今天我就來來講一講人際交往。
人類這種生物是會追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會走向孤獨，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會變成他人手中的任人宰割的.一個動物。若是雙方都不舒服，那會造成很不必要的損失也會造成更多人的傷害。這就需要你有一個讓雙方都很舒服之間找一個平衡點。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個平衡點，卻是一種學問。我們難免會碰到一些這樣那樣不必要的問題。
比如：怎么塑造一個良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問題，那么我們會影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會影響我們的成功。
接下來我給大家說幾個如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當時的情況)
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說服對方。人是一種趨避害的動物。就像一個洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說服不可著急。最重要的是不要把自己的意見強加于人，因為人是一種喜歡被夸的一種動物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書《人性的弱點》《人際心理學》《人性》《狼道》這幾本書呢，側(cè)面的寫出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個任勞任怨的人，別做一個鼠目寸光的大笨蛋。做一個謙虛不自大的人。
四：和人交往過程中主動一點，結(jié)交就會多一點。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對方你很重要，準備多個劇本努力讓對方演主角。多一點熱情?？梢约庸棠銈兊木壏帧＿@是最重要的一點一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個會拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對方的話來拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長時間的積累和長期的沉淀才能練出來的，不是一朝一夕看兩本書就可以練出來的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對方，你對朋友的知心朋友也會對你知心，將心比心，換位思考的認同心理學。努力記住有關(guān)對方的小事，他會對你產(chǎn)生好感，不接對方的短處。給對方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說了這么多，也希望這些對大家有所幫助。要有扎實的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語言有很大的魅力。它可以讓一個人一人之上萬人之下。也可以讓一個人被永久的唾棄。掌握好文字相當于掌握了一個國家。甚至一個世界。不要拿它來做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學會交往教案篇二十
教學目標：
知識與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場景表演及討論相結(jié)合的教學方式，開展師生雙向交流活動。
情感、態(tài)度、價值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關(guān)系。教學重點：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學難點：感悟禮貌言行的重要性，并自覺將之付諸于行動。
教學課時：一個課時。
教學過程：
一、導入：教師講述林森的故事，請同學談?wù)剬α稚脑u價及他這樣做可能帶來的后果。由此導入新課，我們在人際交往中應(yīng)該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場景表演。
學生分四組表演四個場景，把平時最真實的做法表現(xiàn)出來。
具體內(nèi)容略（健康書第73頁）。
表演完討論：你認為在剛才的表演中，誰的做法注重了交往禮。
儀？這四個場景中哪一個本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學生匯報。
三：金鑰匙。
現(xiàn)在，我想請同學談?wù)勀阏J為人與人交往的`時候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報，在老師的引導下達成共識。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠實守信，言行一致。
嚴于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術(shù)。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、態(tài)度應(yīng)誠懇。儀表應(yīng)大方語言應(yīng)文明行為應(yīng)得體學會謙讓、互敬互讓學會道歉尊老愛幼、尊重婦女、關(guān)愛弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實戰(zhàn)操練。
活動：前往禮儀王國。
現(xiàn)在老師和同學們一起踏上一列特殊的列車，前往禮儀王國。我。
們必須要經(jīng)過三重考驗才能順利到達?，F(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語言站。
我知道的禮貌用語：第二站：態(tài)度站。
生活考場一：前面有人擋住你的去路你會怎么做？
生活考場二：在很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，你又會怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？兩人一組上臺表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動作。
第四組：讓我來表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學們都順利通過了三個考驗，也明白了要想順利到達禮儀王國必須要從三方面提高自己。一是待人接物語言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學都會嚴格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國”的優(yōu)秀公民。
五、小結(jié)。
今天我們學習了《基本交往禮儀》一課，同學們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過本節(jié)課的學習我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現(xiàn)自己的教養(yǎng)、風度和魅力，讓越來越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學會交往教案篇二十一
各位老師，同學：
(一)交往對象的變化少年期由于自我意識和獨立性的發(fā)展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉(zhuǎn)移、感情的重心也逐漸偏向關(guān)系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關(guān)系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學生結(jié)交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個結(jié)交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的變化青少年由于自我意識的增強、身心方面的矛盾的出現(xiàn)造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開始注重個人內(nèi)在素質(zhì)的特征，交往內(nèi)容也逐漸從活動的外在層面向內(nèi)在認識和體驗方面發(fā)展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：
(1)有共同的志趣和追求，
(2)有共同的苦悶和煩惱，
(3)性格相近，
(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關(guān)系十分密切，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。
(三)擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新認識為基礎(chǔ)。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦白、保守秘密，遵守無形的伙伴關(guān)系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友誼要比少年時穩(wěn)定和深刻的多，他們在擇友時更注重內(nèi)在的品質(zhì)和情趣，即強調(diào)對方的氣質(zhì)、性格、能力和興趣愛好等。由于此時青少年的判斷力、自我調(diào)節(jié)能力都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內(nèi)心的豐富使高中生的交往領(lǐng)域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿足自己不同的需要。
青少年的人際交往與人際關(guān)系……人際交往的特點伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識的形成，認知能力的發(fā)展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點，并在人際關(guān)系上建立了新的模式。
學會交往教案篇一
班會過程：
一．開場：四位主持人引言。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍。
1、游戲：對詩樹林是（）的集體。
繁星是（）的集體。
大海是（）的集體。
學校是（）的集體。
初一（4）班是（）的集體。
2、小結(jié)：提出疑問？
3、進行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）。
a、同學主動把鉛筆借給你。
b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。
c、在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
4、主持人小結(jié)：
5、講故事：“讀書悟道”——“大雁”的故事。
6、問：有何感受？
1.你的感受如何？請與同學們交流。
2.作為生活在班級中的一員，我們可從大雁身上學點什么呢？
3.如果把我們的班級比做雁群，二者有何區(qū)別？
7、小結(jié)：
8、欣賞歌曲《愛的就是你》。
9、小結(jié)：“我們愛你，愛的就是你，我們的班級體！”
10、合演《眾人劃漿開大船》。
11、詩朗誦《如果》。
12、猜一猜。
（問）從“人”字的結(jié)構(gòu)來看，“人”字有何含義呢？
（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。
13、結(jié)束語。
14、合唱《superstar》。
在歌聲中結(jié)束。
學會交往教案篇二
班會目標：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）。
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結(jié)。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
學會交往教案篇三
自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動一：小學的故事。
學生扮演小雪，講述小雪的故事。
學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？學生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？
（1）分組討論以上問題，并相互交流。
（2）學生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？
活動三我懂交往。
讓學生了解人際交往的五大原則。
懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
學會交往教案篇四
一、活動背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學生健康成長的需要，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。結(jié)合本班學生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實際情況。創(chuàng)建活動旨在針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，學禮儀、明禮儀、做文明的我。通過《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣，打造文明公民的良好形象，增強社會責任感。
二、活動目標：
認知目標：
讓學生知道文明、禮儀方面的。
相關(guān)知識?？疾閷W生對禮儀知識的掌握情況。
情感目標：
主動、愿意學習禮儀方面的相關(guān)知識，從而做一個講文明、懂禮貌好學生。
行為目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
三、活動準備：
詩歌、多媒體課件。
四、活動過程：
（一）、師生互動，導入主題：
1、同學們，在上課之前我想與大家探討幾個問題：
生答：
師小結(jié)：同學們回答不錯！剛才同學們說的“起立”“老師好”以及老師說的“請坐下”等等，都是我們平時在課堂上用的禮貌用語。今天，老師與同學們們就一起來開展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會活動。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽歌《對不起---沒關(guān)系》：
師小結(jié)：同學們，在學習生活中，當我們不小心碰到了他人，應(yīng)馬上說聲“對不起”，當別人說了對不起，你應(yīng)該禮貌的說聲“沒關(guān)系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛幼樂助殘，不挑吃穿愛糧食。
敲門問好再進屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護環(huán)境不折花，
愛護公物不亂丟，不說謊話要誠實，
樹立新風我做到。
生答：如：做一個尊老愛幼的、愛護環(huán)境、誠實守信.....
（五）、課堂知識搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問時，我們該怎么做？
3、同學起來回答問題或讀書時，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學回答問題錯了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學習用具，我就到同學那里去搶，對不對，為什么，該怎么做？
師小結(jié)：（無論是哪位老師上課，我們都應(yīng)養(yǎng)成良好的課堂習慣）。
（六）、那就讓我們一起來讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導。
會使用文明語遇外賓要知禮。
幫殘疾樂助人不打架不罵人。
要誠實不說謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要歸還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好。
不曠課不遲到對老師有禮貌。
好習慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結(jié)：
同學們，很高興和大家度過了一節(jié)愉快的主題班會課。今天，我們在這節(jié)班會課上，我們更加明白了文明禮儀的相關(guān)知識，老師希望今后同學們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個講文明懂禮貌的中職生。
學會交往教案篇五
1、認識到與他人交往的必要性及中學生交往主要對象。
2、掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
3、學會感恩，熱愛生活。
學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設(shè)計者，促進者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動性強。
1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會。
2．采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。
3．請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
同學談個人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
學生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的'交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機”
主要劇情：同學之間相互攀比，愛幕虛榮。
學生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學生，因為早戀導致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學生間應(yīng)如何進行交往。
學生交流討論。
投影儀展示：青少年學生交往的技巧。
首先，在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠相交。
其次，要根據(jù)交往對象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系，不要無大無小，要尊老愛幼。
最后，交往要謹慎，要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因為她把美好的青春給了我，媽媽的雙手變粗了，是因為她把溫暖的陽光給了我，媽媽的腰彎了，是因為她把挺直的脊梁送給了我，媽媽的兩眼花了，是因為她把燦爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠航的風帆。
學會交往教案篇六
主題班會教案-學會自己學習主題班會教案-學會自己學習學情分析迎著朝陽，穿過的荊棘之路，學生來到了一個新的殿堂——初中，主題班會教案-學會自己學習。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢想。夢想是一個人成功的開始，激情成就夢想，自新成就未來，為了讓學生正確對待自己的夢想，朝著自己的目標去實現(xiàn)，所以打算召開此次班會。
活動目標。
1、要讓學生擁有自信，制定自己的計劃，朝著自己的夢想進發(fā)。
2、在夢想的促使下，更好的發(fā)展、進步相信自己我能行，我的未來不是夢活動準備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對現(xiàn)實你想說什么？
（3）你的榜樣是誰？
（4）將來想要怎么做？通過調(diào)查讓學生清楚自己的目標、行為，既現(xiàn)實與理想，有助于班會中隨機點名提問，從而因勢利導，使學生的思想認識水到渠成。
3、準備立志小品、歌曲活動過程導入（主持人：夢想就像五彩繽紛的畫卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個人對人生、未來都有了一份更執(zhí)著的夢想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學生曾經(jīng)有過的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學生自由發(fā)言）。
二、面對現(xiàn)實從回憶的云端走下，面對現(xiàn)實，你認為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對現(xiàn)實你想說什么呢？小組討論：你對你的現(xiàn)實環(huán)境與學習情況做一下自我評價？（展開討論，學生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過討論、發(fā)言，學生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點與不足，教案《主題班會教案-學會自己學習》。
三、展望未來。
1、榜樣對于我們來說，有著不可磨滅的重要性提問：你的榜樣是誰？(請三位同學分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺灣乃至整個華語歌壇超重量級的小天王。（b）球星：麥迪——一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊最頭痛的對手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測試推進艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動力系統(tǒng)這個動作的時候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學生樹立目標，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來不是夢》學生演唱《我的未來不是夢》。
四、夢想伴我起飛蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉?！毙∠f：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天。”或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊藏著偉大之理想，自由之精神，來留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開足動力的馬達，想著美好的明天飛馳吧！
學會交往教案篇七
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個小學生應(yīng)具有的`美德。
2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領(lǐng)學生許下節(jié)儉承諾，教育學生把節(jié)儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節(jié)約，從我做起。
難點：把勤儉節(jié)約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：五2班全體學生。
四、主持人：隋xx王xx。
五、活動準備：
1.指導學生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
2.準備向全校師生發(fā)出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現(xiàn)象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、老師帶領(lǐng)認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
女：曾幾何時，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：勤儉節(jié)約,是一種美德。勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：今天,我們的主題班會就來談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)約。
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?毛主席周總理伊麗莎白女王豐田公司)。
女：哪位同學愿意來談?wù)勛约旱母惺?(學生談感受)。
是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個人都具有很強的現(xiàn)實教育意義?，F(xiàn)在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現(xiàn)在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現(xiàn)象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)。
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)。
同學們,作為當代小學生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現(xiàn)在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)。
一.節(jié)約用水，適量使用。
二.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。
三.節(jié)約糧食，科學飲食。
四.適度消費，精打細算。
五.珍惜紙張，合理利用。
六.愛惜圖書，循環(huán)使用。
七.資源再生，隨手環(huán)保。
八.減少垃圾，廢物利用。
九.互相監(jiān)督，形成風氣.
6、女：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、班主任小結(jié)。
8、譚主任講話。
學會交往教案篇八
背景與目的：
這個學期，經(jīng)班上的一些學生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學受到其他同學的歧視、排斥；有些同學發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點火爆。為了使班級形成一個和諧的大集體，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓同學們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。
二、形式：游戲、畫畫。
三、主持人：（李鴻）。
四、導入：《團結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學生代表發(fā)言：
一個家庭的組成需要父母、子女；那一個集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯，在入學的時候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對新的集體，可以說我們和老師、同學又組成了一個新的家庭。老師如父母，同學如兄弟姐妹。在這個特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。
讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風風雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?BR> （三）畫畫。
活動過程：四大組分為紅、黃、藍、綠四隊，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個活動的目的是：加強集體主義教育，形成集體意識。了解團結(jié)合作的重要性，增強班級的凝聚力，同心協(xié)力促進團體進步。
游戲、活動接近尾聲，但同學們還有一種意猶未盡的感覺。
（四）小組長發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風風雨雨。
通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會。
學會交往教案篇九
1、認識到與他人交往的必要性及中學生交往主要對象。
２、掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。
３、學會感恩，熱愛生活。
學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設(shè)計者，促進者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動性強。
2、采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。
3、請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
開場白：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，將來還要與社會中的其他人交往，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會探討的主題?！皩W會交往”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)看圖說理１。
教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
同學談個人對畫面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
學生舉例說明道理。
（二)看圖說理２。
教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點。
教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇——“手機”
主要劇情：同學之間相互攀比，愛幕虛榮。
學生討論。
(四)表演情景劇——“苦澀的青蘋果”
主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學生，因為早戀導致成績下降，遭來老師批評，經(jīng)過反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨白——“寬恕誹謗者”
主要劇情：學生對一些捕風捉影的事情告謠，傷害了同學。告誡學生在交往中不要無中生有，無端生事。
(六)討論和分析學生間應(yīng)如何進行交往。
教師：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請思考學生之間應(yīng)該如何進行交往。
學生交流討論。
投影儀展示：青少年學生交往的技巧。
首先,在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠相交。
其次,要根據(jù)交往對象,把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意長幼輩關(guān)系,不要無大無小,要尊老愛幼。
最后,交往要謹慎,要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。
(七)手語舞——《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問：同學們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了,因為她把美好的'青春給了我,媽媽的雙手變粗了,是因為她把溫暖的陽光給了我,媽媽的腰彎了,是因為她把挺直的脊梁送給了我,媽媽的兩眼花了,是因為她把燦爛的光明給了我……如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟,那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠航的風帆。
學會交往教案篇十
一、教材分析：
1、地位、作用和特點：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級上冊第一單元“走進中學”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學習了“我上中學了”和“認識新伙伴”之后編排的。在學生了解了學校，建立了新友誼之后，認識個人與集體的關(guān)系，體會團結(jié)的重要性，自覺維護集體的榮譽和利益。通過本節(jié)課的學習，更好的培養(yǎng)學生對新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對初一學生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導作用。
2、教學目標：
根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學目標：
（1）知識和能力目標：
a、了解一個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責及團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
c、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標：
a、通過參與活動，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。
b、通過參與活動，增強集體榮譽感。
c、在一定理論的指導下，為建設(shè)班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。
通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：
a、通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。
3、教學的重點和難點：
教學重點難點均為：如何幫助學生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學方法：
魏書生老師曾說：“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！彼员竟?jié)課我根據(jù)初一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情境教學法、設(shè)疑誘導法、主題活動法、事例教學法。
1、情境教學法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實材料的引領(lǐng)，使學生期待新問題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導法：堅持“疑問是思維的導火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學代替單純的記憶教學。
3、主題活動法：本著“教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究?！钡睦砟睿诒竟?jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生的團隊意識。
4、事例教學法：通過女排和學生身邊的故事知道集體榮譽感和凝聚力的重要性。從而提升學生的認知能力。
三、學生的學習方法：
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學習法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學生學習積極性高，喜歡參加課堂的活動，喜歡受到老師的關(guān)注和同學的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動會做到形式新穎，能調(diào)動學生的學習興趣。在教學中要盡可能讓學生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。
四、教學過程：
教學步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個課時：
第一課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學活動。
（一）見：（視頻欣賞，導入新課）。
本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導入。學生思考后得出結(jié)論。知道了個人與集體的關(guān)系。達到了解個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃這一知識目標。知道了個人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過回顧自己的成長歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學生的口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學習過程中提出的每一個問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽感和凝聚力的重要性，完成這一知識和能力目標。接下來我們動動手，看看我們的團隊意識。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學生的學習熱情，我在新知識學習中采用了主題活動法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學生通過游戲知道了團隊意識的重要性，以及如何培養(yǎng)團隊意識。達到培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力目標。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學生了解了個人與集體的關(guān)系，知道了團隊意識，以及如何培養(yǎng)團隊意識。教師總結(jié)后結(jié)束本課時的教學。
第二課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學生講講感動班級人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動？他的那些精神讓你感動？通過大家談的活動，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力。接下來又到我們學生喜歡的活動環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動。請把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實可行的方案。使自覺維護集體榮譽這一知識和能力目標再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學，在本課的最后一個環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學生寫一寫：你會為班級做什么貢獻。貼到班級的宣傳欄。通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔負起建設(shè)新集體的責任這一情感態(tài)度價值觀目標。
五、板書設(shè)計：
板書設(shè)計力求體現(xiàn)知識性、簡潔性，使學生一目了然。
一、個人在集體中成長。
融入新集體。
1.增強集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺維護集體榮譽。
3.讓個性在集體中張揚。
六、小結(jié)：
以上是我對《融入新集體》這課教材的認識和對教學過程的設(shè)計。在整個課堂中，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學生入于書中掌握理論，出于書外實踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學會交往教案篇十一
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評價，心理輔導。
：活動課四人小組討論學習。
：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
：學生自學教材有關(guān)內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生表演《失敗的調(diào)查》。
學生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來?！?BR> “那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結(jié)。
學會交往教案篇十二
各位老師，同學：
人際交往能力就是在一個團體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人將無法生存。只要走上社會，就會與各種各樣的人打交道，在與人交往中，能否得到別人的支持、幫助，就會涉及到自身能力的問題。
處于青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認識、對待各種現(xiàn)實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態(tài)心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環(huán)而嚴重影響身心健康。
大學生常見的交往障礙主要表現(xiàn)在以下三個方面：
(1)理想與現(xiàn)實的差距，自我認識的不足，產(chǎn)生的認知障礙;。
(2)僅憑情感的好惡，來決定人際交往方向，產(chǎn)生不良后果，進而形成的情感障礙;。
(3)因人格的差異，在交往中帶來誤解、矛盾與沖突，產(chǎn)生的人格障礙。其中情感障礙在大學生的人際交往障礙中所占的比重較大。
情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
其一，自卑心理。自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學習差等等。這種同學在學校中為數(shù)不少。
其二，孤獨心理。孤獨是一種感到與世隔絕、無人與之進行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學習、交際和生活。這類學生主要由以下幾種原因引起：性格、過于自負和自尊、挫折。
其三，嫉妒心理。嫉妒是在人際交往中，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學習、名譽等方面不如對方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點是：對他人的長處、成績心懷不滿，抱以嫉妒;看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，嫉妒還有一個特點：就是沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成危害。這種情況嚴重阻礙了大學生的心理健康和交際能力，給大學生成人和成才帶來了莫大的困難。
其四，報復心理。所謂報復，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性。報復心理和報復行為常發(fā)生在心胸狹窄、個性品質(zhì)不良者遭到挫折的時候。據(jù)社會心理學家研究表明：報復心理的產(chǎn)生不僅同個性特點有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報復常常以隱蔽的形式進行。因為報復者常常以弱者的身份出現(xiàn)，他們沒有足夠的心理承受能力和公開的.反擊能力，所以只有采取隱蔽的方式來進行報復!這種心理給報復者的人際交往帶來了莫大的阻力和壓力。當然，大學生人際交往的心理障礙除了上面的內(nèi)容外，還有社交恐懼、猜忌等諸多方面的內(nèi)容。
面對上述這么多的心理障礙，大學生們?nèi)绾慰朔?，如何改善人際關(guān)系，加強人際關(guān)系?我們可以從以下幾個方面入手：
第一，注重人際交往中平等、相容、互利的原則。首先，要堅持平等，無論是公務(wù)還是私交，都沒有高低貴賤之分;其次，人與人之間的融洽關(guān)系，是與對他人的包含、容納和忍讓，所不可分里離的。主動與人交往，廣交朋友，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關(guān)系，更好的完善自己。再次，人際交往是一種雙向行為，故有來而不往、非理也之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長久的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻。
第二，在人際交往中學會寬容。人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾。大學生個性較強，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度、不計較對方的言辭，并勇于承擔自己的行為責任，做到宰相肚里能撐船。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的朋友。
第三，有技巧的進行人際交往。大學生若想在人際交往中取得優(yōu)勢地位，就必須掌握一定的技巧。如：記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象;舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動機;培養(yǎng)開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的;培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受;與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違;做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅;注意語言的魅力，安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵失敗的人，幫助有困難的人;處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產(chǎn)生使人樂意交往的魅力等等。
每個人生命的主宰其實就是自己，關(guān)鍵是自己要有所改變，當代大學生應(yīng)該了解并認識到人際交往的重要性，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，促進自身的人際關(guān)系。
學會交往教案篇十三
不學禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的（）準則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
學會交往教案篇十四
交往是我們?nèi)祟惿钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，它涵蓋了人際關(guān)系、感情關(guān)系、工作關(guān)系等方面。一個人的交往水平，不僅決定了他人際關(guān)系的好壞，也決定了他在社會中的地位和影響力。因此，學會交往也成為一個人必須掌握的基本素質(zhì)之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因為只有自信的人，才能在交往中表現(xiàn)出自己的價值和特長。而自信是可以通過不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結(jié)交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會在交往中表現(xiàn)出更好的自己。
第三段：學會傾聽
交往不僅是要讓別人聽到你的聲音，也要讓自己聽到別人的聲音。因此，學會傾聽是交往中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在與別人交流時，我們要注重對方的感受和意見，耐心傾聽并及時反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應(yīng)尊重他人的不同觀點和想法。不要因為別人的觀點和自己的不同而產(chǎn)生偏見和爭執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點，并取長補短。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧共處，保持良好關(guān)系。
第五段：積極變化
在交往的過程中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時，我們要有積極向上的心態(tài)，及時調(diào)整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機遇，我們都需要在交往中積極變化，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結(jié)論：
學會交往，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。通過培養(yǎng)自信心、學會傾聽、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關(guān)系中取得成功和成長。換句話說，學習交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見識，共同創(chuàng)造美好的生活和社會。
學會交往教案篇十五
了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的史實，分析明朝對外關(guān)系概況背后的原因及轉(zhuǎn)變的原因。
通過小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學習、探究學習的能力;通過分析地圖，提高識圖能力;通過分析史料，提高綜合分析歷史問題，解決歷史問題的能力。通過對戚繼光的學習分析，提高評價歷史人物的能力。
通過對鄭和下西洋的學習，樹立民族自豪感和自信心;通過對戚繼光的學習，樹立愛國觀念，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。
【重點】
鄭和下西洋和戚繼光抗倭。
【難點】
鄭和能夠下西洋的原因。
視頻導入。
教師播放鄭和下西洋的視頻，并提出問題：視頻講的是什么事?發(fā)生在什么時候?有什么意義?從而導入新課。
(一)鄭和下西洋
1.教師先讓學生分享課前收集到的鄭和的故事。接著出示鄭和的相關(guān)資料及明朝前期與之相關(guān)的資料，并提出問題：明成祖為什么會派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學生根據(jù)史料及課本知識可以回答出來。
教師再加以總結(jié)：鄭和的個人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識經(jīng)驗;鄭和對朱棣忠誠。這些使得明成祖派鄭和下西洋。明朝前期，我國是世界上強盛的國家。為了加強和海外各國的聯(lián)系，尋找建文帝，及當時擁有先進的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。
2.教師展示鄭和下西洋相關(guān)的史料及鄭和下西洋路線圖，并提出問題：漢朝及宋朝時期我國海上絲綢之路最遠到達哪里?鄭和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地區(qū)?畫出鄭和下西洋路線圖。
學生經(jīng)過小組討論后畫出路線圖。教師加以總結(jié)：鄭和七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。比歐洲航海家的遠洋航行早半個多世紀。教師展示路線動態(tài)圖，引導學生認識古今地名。教師接著讓學生根據(jù)課前準備的資料，扮演跟隨鄭和下西洋的船員，說一說下西洋的所見所聞，及當?shù)噩F(xiàn)存的關(guān)于鄭和下西洋的遺跡。
學生根據(jù)郵票及課本知識能夠回答出來：鄭和下西洋促進了中國同亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國同亞非各國的友好關(guān)系。
(二)戚繼光抗倭
學生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋?。明朝中期以后，海防松弛，倭寇與奸商勾結(jié)為患，明政府派遣戚繼光等抗倭。
學生根據(jù)地圖及課本內(nèi)容可以回答出來：戚繼光組建“戚家軍”，在浙江臺州九戰(zhàn)九捷，后又赴福建、廣東與當?shù)剀娒癫⒓缈官痢？官寥〉弥卮髣倮?，東南沿海的倭患被平息，戚繼光是我國的民族英雄。
學生經(jīng)過小組討論，可以回答出來，教師再加以總結(jié)：抗倭斗爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益;戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇;戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn);戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
(三)葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
教師播放七子之歌，并提出問題：葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權(quán)的?學生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來。
小結(jié)：引導學生總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事。
作業(yè)：收集鄭和下西洋及戚繼光的小故事，下節(jié)課分享。
學會交往教案篇十六
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。”
學生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談?wù)勀阍诮煌^程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結(jié):要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應(yīng)該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α?，使我們在人生交往的道路上越走越寬?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。。。。。。
(3)學會拒絕遠離。
學會交往教案篇十七
教學目標：
知道誠信的智慧和誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理；能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
教學重點：誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理。
教學難點：誠實做人，講究信用。
二、做誠信的人。（板書）。
1、誠信守則（板書）。
解讀生活：源自生活中的一些問題，
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）誠信做人，是實事求是，還是虛虛實實？
（5）你對“逢人之說三分話，未可全拋一片心”怎樣看？
（6）要“以誠待人，以信交友”的道理是什么？
教師出示以上問題，學生討論，引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！
教師小結(jié)：堅持誠信，就贏得的信任，誠實和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。實事求是是做人的基本準則，也是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是客觀事實。實事求是的表達事實的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
提問：實事求是是誠信做人的守則，那么，它具體要求我們怎樣做哪？
學生看書學年找答案，教師根據(jù)教材簡要講解：一是要求我們在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
二、誠信智慧（板書）。
活動：小健班長的困惑。
目的：讓學生明白對誠信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確的選擇。
要求：閱讀課文中的故事，分析討論：
1、小健如果告訴老師實情，結(jié)果會怎樣？
2、小健如果履行對小奎的諾言，結(jié)果又會怎樣？
3、如果你是小健該如何辦？為什么？
教師小結(jié)：同學們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說自己先找小奎談?wù)?，如果沒有效果，在請老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。
誠實和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對沖突，我們來判斷下面的說法是否正確。
引導學生分組分析與討論p122頁的觀點，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進行講解和點評，并指導學生劃書。
活動：善意的謊言。
目的：讓學生了解生活的復雜性，與人交往時有時要隱瞞事實的`真相。
要求：閱讀課文中的材料，回答：
1、醫(yī)生該不該告訴病人實情？
2、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？
3、假如醫(yī)生告訴病人實情，病人可能有什么反應(yīng)？
4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？
5、什么是“善意的謊言”？
學生回答，教師小結(jié)：誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。
課堂小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
課堂練習：
見練習冊。
學會交往教案篇十八
一、教學目標：
1、情感目標：引導學生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當運用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導學生學會自我保護，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
2、能力目標：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學習和生活服務(wù)，提高學生自我保護能力。
3、知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點。
二、教學重點：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、教學難點：讓學生既正確認識網(wǎng)絡(luò)的無限性，也認識到它的現(xiàn)實性，增強學生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。
四、教學方法：頭腦風暴法、情感體驗法、討論法等。
五、教學媒體：多媒體。
六、課時安排：4課時。
七、教學過程：
課時安排。
內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
第1課時。
制定小組探究方案。
1、列出與本課有關(guān)的兩個主要論題（“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”；“網(wǎng)絡(luò)交往”）。
2、指導學生分組，幫助提出與課程主題相關(guān)的有意義，值得探索的子問題。
3、提出目標和期望。
4、商討評價標準。
1、在兩個主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望探討的問題分組。
2、根據(jù)自己的興趣和特長，列出主論題下的子問題，并使之能夠成為每個成員的工作。
3、商討評價標準。
第2課時。
組內(nèi)交流。
資料整合。
1、了解學生在探究過程中所遇到的困難及困惑，給予適當?shù)囊龑А?BR> 2、指導學生進行資料整合，篩選最適當?shù)馁Y料。
1、說出個人探究過程中遇到的困難及困惑。
2、小組成員提出解決意見。
3、組內(nèi)交流探究成果，并進行資料整合。
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、論文、課件等）。
教師可以根據(jù)“課標”要求進行指導和調(diào)控，讓學生在資料整合中體驗情感，增強能力，總結(jié)知識。
第3課時。
研究。
成果。
展示。
1、組織展示。
2、指導學生進行評價。
3、幫助展示小組答疑。
1、小組展示研究成果。
2、其他小組進行評價及提問。
3、展示小組答疑。
第4課時。
自我評價。
自我展望。
1、指導學生進行自我評價。
2、指導學生從探究活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識點。
填寫“自我評價表”“隨堂記錄卡”
總結(jié)活動經(jīng)驗，記錄自己成長的過程。
附：1、自我評價表????2、隨堂記錄卡。
附1：自我評價表。
主要方案的自我評估。
姓名：
方案名稱：
其他小組成員：
態(tài)度。
1.我尤其擅長于。
工作習慣。
1.?????我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2.我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會并作出自己的貢獻：
3.其他小組成員對我提出的建議是：
成績：對自己付出努力的評價（10）：
成績：對自己所作貢獻的評價（10）：
最終成績：為這項計劃所承擔的工作的評價（以上兩項成績的平均）：
附2：隨堂記錄卡。
隨堂記錄卡。
姓名：?????????????????????????????????????????????日期：
主題：
我對于這節(jié)課的看法是：
對于這節(jié)課，我喜歡的是：
我參與最多的時候是：
我參與最少的時候是：
我想做一些變動包括：
對課程概念的理解。
我將???????????定義為：
關(guān)于???????????我所知道的一件事是：
關(guān)于???????????我希望知道的一件事是：
關(guān)于???????????我認為要求我們知道的一件事是：
關(guān)于???????????我仍然存在的問題是：
學會交往教案篇十九
在這個信息傳播時代，人際關(guān)系越來越重要，進入社會更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會有多么的重要。每個人的生活幸福離不開與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會如魚得水。而有的人卻舉步維艱，進退維谷。
別急，今天我就來來講一講人際交往。
人類這種生物是會追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會走向孤獨，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會變成他人手中的任人宰割的.一個動物。若是雙方都不舒服，那會造成很不必要的損失也會造成更多人的傷害。這就需要你有一個讓雙方都很舒服之間找一個平衡點。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個平衡點，卻是一種學問。我們難免會碰到一些這樣那樣不必要的問題。
比如：怎么塑造一個良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問題，那么我們會影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會影響我們的成功。
接下來我給大家說幾個如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當時的情況)
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說服對方。人是一種趨避害的動物。就像一個洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說服不可著急。最重要的是不要把自己的意見強加于人，因為人是一種喜歡被夸的一種動物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書《人性的弱點》《人際心理學》《人性》《狼道》這幾本書呢，側(cè)面的寫出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個任勞任怨的人，別做一個鼠目寸光的大笨蛋。做一個謙虛不自大的人。
四：和人交往過程中主動一點，結(jié)交就會多一點。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對方你很重要，準備多個劇本努力讓對方演主角。多一點熱情?？梢约庸棠銈兊木壏帧＿@是最重要的一點一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個會拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對方的話來拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長時間的積累和長期的沉淀才能練出來的，不是一朝一夕看兩本書就可以練出來的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對方，你對朋友的知心朋友也會對你知心，將心比心，換位思考的認同心理學。努力記住有關(guān)對方的小事，他會對你產(chǎn)生好感，不接對方的短處。給對方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說了這么多，也希望這些對大家有所幫助。要有扎實的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語言有很大的魅力。它可以讓一個人一人之上萬人之下。也可以讓一個人被永久的唾棄。掌握好文字相當于掌握了一個國家。甚至一個世界。不要拿它來做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學會交往教案篇二十
教學目標：
知識與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場景表演及討論相結(jié)合的教學方式，開展師生雙向交流活動。
情感、態(tài)度、價值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關(guān)系。教學重點：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學難點：感悟禮貌言行的重要性，并自覺將之付諸于行動。
教學課時：一個課時。
教學過程：
一、導入：教師講述林森的故事，請同學談?wù)剬α稚脑u價及他這樣做可能帶來的后果。由此導入新課，我們在人際交往中應(yīng)該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場景表演。
學生分四組表演四個場景，把平時最真實的做法表現(xiàn)出來。
具體內(nèi)容略（健康書第73頁）。
表演完討論：你認為在剛才的表演中，誰的做法注重了交往禮。
儀？這四個場景中哪一個本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學生匯報。
三：金鑰匙。
現(xiàn)在，我想請同學談?wù)勀阏J為人與人交往的`時候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報，在老師的引導下達成共識。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠實守信，言行一致。
嚴于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術(shù)。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、態(tài)度應(yīng)誠懇。儀表應(yīng)大方語言應(yīng)文明行為應(yīng)得體學會謙讓、互敬互讓學會道歉尊老愛幼、尊重婦女、關(guān)愛弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實戰(zhàn)操練。
活動：前往禮儀王國。
現(xiàn)在老師和同學們一起踏上一列特殊的列車，前往禮儀王國。我。
們必須要經(jīng)過三重考驗才能順利到達?，F(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語言站。
我知道的禮貌用語：第二站：態(tài)度站。
生活考場一：前面有人擋住你的去路你會怎么做？
生活考場二：在很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，你又會怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？兩人一組上臺表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動作。
第四組：讓我來表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學們都順利通過了三個考驗，也明白了要想順利到達禮儀王國必須要從三方面提高自己。一是待人接物語言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學都會嚴格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國”的優(yōu)秀公民。
五、小結(jié)。
今天我們學習了《基本交往禮儀》一課，同學們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過本節(jié)課的學習我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現(xiàn)自己的教養(yǎng)、風度和魅力，讓越來越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學會交往教案篇二十一
各位老師，同學：
(一)交往對象的變化少年期由于自我意識和獨立性的發(fā)展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉(zhuǎn)移、感情的重心也逐漸偏向關(guān)系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關(guān)系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學生結(jié)交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個結(jié)交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的變化青少年由于自我意識的增強、身心方面的矛盾的出現(xiàn)造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開始注重個人內(nèi)在素質(zhì)的特征，交往內(nèi)容也逐漸從活動的外在層面向內(nèi)在認識和體驗方面發(fā)展。他們選擇朋友的標準主要包括以下幾個方面：
(1)有共同的志趣和追求，
(2)有共同的苦悶和煩惱，
(3)性格相近，
(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關(guān)系十分密切，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。
(三)擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友意義的新認識為基礎(chǔ)。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦白、保守秘密，遵守無形的伙伴關(guān)系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。高中時期的青少年友誼要比少年時穩(wěn)定和深刻的多，他們在擇友時更注重內(nèi)在的品質(zhì)和情趣，即強調(diào)對方的氣質(zhì)、性格、能力和興趣愛好等。由于此時青少年的判斷力、自我調(diào)節(jié)能力都得到了相對的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問題不會影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛好不斷的拓展，內(nèi)心的豐富使高中生的交往領(lǐng)域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來滿足自己不同的需要。
青少年的人際交往與人際關(guān)系……人際交往的特點伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識的形成，認知能力的發(fā)展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點，并在人際關(guān)系上建立了新的模式。