心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
心得體會摘抄篇一
第一段：引言（200字）
摘抄是一種將他人的觀點(diǎn)和文字提取出來，以便自己更好地理解和吸取其中的智慧的方式。它是學(xué)習(xí)的重要手段之一，可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。然而，純粹的摘抄對于知識的吸收和思考不夠深入。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行心得體會的整理和總結(jié)，才能真正將知識應(yīng)用到實(shí)踐中。在本文中，我將分享我個(gè)人對摘抄和心得體會的理解和體會，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第二段：摘抄的價(jià)值與意義（200字）
摘抄是一種把別人的學(xué)問摘出來的智慧，是一種借鑒和學(xué)習(xí)的方式。摘抄的價(jià)值和意義在于，它使我們能夠接觸到更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我們開拓思維、提高理解力。通過摘抄，我們可以借助他人的智慧來豐富自己的知識和見解。摘抄還能夠幫助我們加深對知識的記憶，通過不斷重復(fù)和總結(jié)，將知識變成自己的。
第三段：摘抄與思考的關(guān)系（200字）
純粹的摘抄并不能真正幫助我們理解知識和提升思考能力。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要對所摘抄的內(nèi)容進(jìn)行思考和整理，將其與已有的知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)，在自己的思維框架中加以拓展和應(yīng)用。只有通過自己的思考，才能真正將摘抄轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。
第四段：心得體會的重要性（200字）
心得體會是通過對摘抄和思考的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，是對學(xué)習(xí)和思考過程的反思和總結(jié)。通過寫下心得體會，我們可以將復(fù)雜的知識和思考過程進(jìn)行梳理和整理，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用。同時(shí)，心得體會也是對自己學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，通過思考和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：個(gè)人實(shí)踐與啟示（200字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我常常喜歡摘抄重要的觀點(diǎn)和名言，以便激發(fā)自己的思考和深入理解。然后，我會將摘抄的內(nèi)容進(jìn)行歸類和總結(jié)，寫下自己的心得體會。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。摘抄和心得體會的結(jié)合，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。并且，寫下心得體會也讓我更好地思考和反思自己的學(xué)習(xí)和思考過程。這樣的實(shí)踐給了我一些啟示，即摘抄和心得體會并不是簡單地記住和理解，而是需要思考和運(yùn)用。只有通過將所摘抄的內(nèi)容與已有知識進(jìn)行連接，進(jìn)行歸納和總結(jié)，才能真正提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：
摘抄和心得體會是學(xué)習(xí)的重要手段之一，通過摘抄，我們可以借鑒他人的思考方式和智慧，幫助我們提高理解力和思考能力。然而，純粹的摘抄并不能帶來真正的深入理解和思考。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行思考和運(yùn)用，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。通過寫下心得體會，我們可以將復(fù)雜的知識和思考過程進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用。摘抄和心得體會的結(jié)合是學(xué)習(xí)的有效方式，可以幫助我們提升學(xué)習(xí)效果和思考能力。
心得體會摘抄篇二
那是一種難以言喻的美麗，像是光芒撕裂開一大片黑壓壓的陰霾，然后無數(shù)白光瞬間涌進(jìn)來，照亮一整個(gè)世界。
一個(gè)從小生活在富足家庭里的莊園主的女兒，一個(gè)心里只想著舞會、郊游、圍著她轉(zhuǎn)的崇拜者的小姐，因?yàn)橐粡垜?zhàn)爭，將一切一切美好的夢境舉到頭頂，然后重重砸到地上，碎了一地的過去。幾乎所有柔弱的南方男子，扛起了以前只用來狩獵的刀槍，毅然沖上了前線，開始了長達(dá)多年的——美國南北戰(zhàn)爭。
1864年夏天，北軍直逼亞特蘭大，身在亞特蘭大的斯佳麗不得不被迫逃出被北軍包圍的城市，帶著懷孕的梅勒妮回到塔拉老家去。她聽見炮火在破舊的馬車旁邊炸開，熊熊烈火似要吞噬全部，恐懼從后脊梁蔓延到發(fā)根，她的心里只有一個(gè)念頭：逃！1865年4月，南方邦聯(lián)軍投降，戰(zhàn)爭結(jié)束。幾乎所有南方人都在為他們的失敗而悲憤。而在斯佳麗的心里，更重要的問題是如何保住塔拉莊園。
一個(gè)瘦弱的女子，肩上擔(dān)負(fù)著整個(gè)莊園大大小小的事務(wù)。最敬愛的母親因瘟疫而死，不久后終日守在臺階上盼母親回來的父親也一并跟隨而去。單調(diào)乏味的玉米面取代了可口的甜點(diǎn)美食，本應(yīng)拿著羽扇的雙手被鐮刀磨得粗礪不堪。她摒棄了貴族小姐的嬌氣和風(fēng)度，傳統(tǒng)淑女應(yīng)有的禮節(jié)和矜持，不顧外界社會對她的指指點(diǎn)點(diǎn)，沖破一切枷鎖，只是為了守護(hù)一個(gè)支離破碎的家。
人究竟能承受多大的打擊？答案是無盡的。一個(gè)人如果有信念，無論身上壓的是多大的巨石，仍夠可以要緊牙關(guān)，撐起一方小小的天地。我有時(shí)候會想，如果我生活在那樣一種對女性設(shè)有條條框框的時(shí)代，面對外界的輿論和被敵軍踐踏后的一個(gè)家，是否能像斯佳麗那樣，不屈不撓，自強(qiáng)不息？她告訴我，困難面前要堅(jiān)強(qiáng)，也只能堅(jiān)強(qiáng)，把血吞進(jìn)肚里去，把淚水擦干，然后朝著光明的地方走去。
獨(dú)立，自主。這是父母親常常對我失望的地方。這個(gè)社會有太多太多陰暗面，只有勇敢堅(jiān)毅地去面對一切未知的將來，才能生存下去，在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代立足。有人告訴我，我們這個(gè)時(shí)代是最好的時(shí)代，沒有對女性的歧視，沒有拘束，任何事情都取決于自己。
顛簸在回家路上的斯佳麗自言自語地說：“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”
一道光刺破了瞳孔，那是追求自由的光，灑在那條名為人生的道路上。
心得體會摘抄篇三
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。
三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會受益非淺。
雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？每看一篇，我都會被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。
可我覺得他只不過是一個(gè)順應(yīng)了“弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國，加強(qiáng)訓(xùn)練精兵。雖然，每一個(gè)訓(xùn)練，對于士兵來說都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓(xùn)練卻為日后，統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。
我們現(xiàn)在身處這個(gè)美好的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎？中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁?！度纸?jīng)》，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧！
心得體會摘抄篇四
第一段：引言（總述）
在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，閱讀是一項(xiàng)不可或缺的技能。無論是學(xué)習(xí)知識、擴(kuò)展視野，還是培養(yǎng)情感、豐富內(nèi)涵，閱讀都能為我們帶來極大的好處。而在閱讀中，摘抄是一種常用的方法，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的文章。在這個(gè)過程中，我們還可以從中獲取一些新的見解和體會，下面就讓我們一起來探討一下自己在摘抄中的心得體會。
第二段：閱讀與摘抄的關(guān)系
閱讀和摘抄之間存在著密切的關(guān)系。首先，閱讀是摘抄的前提。只有通過對文章的仔細(xì)閱讀，我們才能真正理解作者的意圖和觀點(diǎn)，抓住文章的主旨。而摘抄則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過選取關(guān)鍵詞語、句子或段落，我們可以將作者的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)。同時(shí)，摘抄也是對閱讀的一種延伸和深化，通過將自己的思考和體會與所摘抄的內(nèi)容結(jié)合起來，我們可以更好地理解和吸收所讀的文章。
第三段：摘抄的技巧和方法
在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們可以采用一些技巧和方法來提高效果。首先，我們應(yīng)該選擇重要的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，關(guān)鍵詞語、觀點(diǎn)和例證等都可以成為我們的摘抄對象。其次，我們要注意摘抄的準(zhǔn)確性和完整性，不應(yīng)該斷章取義或隨意刪減。同時(shí)，我們還可以加入自己的思考和見解，增加摘抄的深度和個(gè)性化。最后，我們應(yīng)該將摘抄與閱讀的整個(gè)過程結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的思維鏈條。
第四段：摘抄帶來的收獲和啟示
通過摘抄，我們可以從多個(gè)層面獲得收獲和啟示。首先，摘抄可以幫助我們更深入地理解所讀文章。在摘抄的過程中，我們需要對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉，這樣我們就能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。其次，摘抄可以幫助我們建立自己的思維模型，提高自己的思辨能力。通過摘抄不同作者的觀點(diǎn)，我們可以逐漸形成自己的思考體系，并且能夠更好地進(jìn)行信息篩選和思維加工。最后，摘抄也可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。通過摘抄，我們可以學(xué)習(xí)到一些好的表達(dá)方式和寫作技巧，這對于提高我們的寫作水平是非常有益的。
第五段：總結(jié)
通過以上的探討，我們可以看出，摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)的方法，更是一種思考和思辨的過程。在摘抄中，我們不僅要學(xué)會提取重要信息，更要加入自己的思考和體會，形成一個(gè)完整的思維鏈條。通過摘抄，我們可以更好地理解所讀文章，培養(yǎng)自己的思辨能力，提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該充分利用摘抄的方法，在閱讀中獲取更多的收獲和啟示。
心得體會摘抄篇五
教育問題一直是困擾著社會的大問題，由于現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)子女、因此，對子女的成長問題格外關(guān)注?！巴映升垺?、“望女成鳳”，每一位都希望子女成為人才，如何使這一切成為現(xiàn)實(shí)?！队⒉旁鯓釉炀偷摹穮R集了王老師多年的教育實(shí)踐的體會，給我們這些老師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀了王老師的這本書之后，深深地被王老師的教育之道和形式方式所折服。
社會對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是你所教的學(xué)生成績是否有好成績，是否考上名牌學(xué)校，升學(xué)率多高，我覺得，這個(gè)結(jié)果所取決的因素很多，有教師本身的因素，有學(xué)生的因素，還有家長的因素，社會的因素。我覺得起重要作用的是教師的作用，而教師的方法至關(guān)重要的。貝爾納說：“良好的方法使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！币幻麅?yōu)秀的教師在教學(xué)中絕對不能照本宣讀，把知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是以知識點(diǎn)為載體講授學(xué)習(xí)的思想和方法。他的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的“學(xué)力”，即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從目前來說學(xué)校對學(xué)生的要求還是比較高的，因此，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。王老師在書中總結(jié)道：“適合你的才是好的”我覺得這句話很有道理。每個(gè)學(xué)生千差萬別，不可能有一種統(tǒng)一的模式，同種方式問題方式可以解決所有的問題，關(guān)鍵是要找到自己適合的學(xué)習(xí)技巧。
我們有些教師，都認(rèn)為多做一些習(xí)題都總是好的，“熟能生巧”嘛！我不贊同這種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不等于一般體力勞動者的工作，無休止的做題只會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，有些學(xué)生因此干脆不做作業(yè)，有些學(xué)生馬馬虎虎的應(yīng)付一下作業(yè)，表面上完成了老師布置的作業(yè)，其實(shí)質(zhì)量很差，沒過幾天就會忘記了。因此，“二期課改”對老師提出了新的要求，也是比較高的要求，那就是以學(xué)生為本，整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，對不同的學(xué)生要求采取不同的方法，我們要提倡用50種方法教一個(gè)學(xué)生，而不能用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
與提高學(xué)生成績相關(guān)的一個(gè)重要因素是“思考”?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@說明，學(xué)習(xí)和思考都很重要。善于思考是一個(gè)優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。我們有些學(xué)生作業(yè)一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡覺，但成績卻不盡如意，原因之一就是沒有思考，只是機(jī)械地完成任務(wù)。我覺得在學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)做題時(shí)思考，而且在解題后進(jìn)行反思和總結(jié)，也就是說，“思考”應(yīng)該是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)的過程的，作為教師有意義地培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，切忌越俎代皰。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為提高這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，好的問題能促使學(xué)生思考，對問題做進(jìn)一步的分析，從而，掌握事物本質(zhì)規(guī)律性的東西。除此之外，還可以留一些課外的思考題，拓展同學(xué)的思維空間，也有利于學(xué)生的今后發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到，教學(xué)的先藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的善于激勵、喚醒和鼓舞，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊，他就會“無可奈何”變?yōu)椴钌麑W(xué)所學(xué)的東西毫無興趣，甚至厭惡、反感，這樣的話，怎么會有好成績呢？因此，我們應(yīng)該反其道而行之，鼓勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到成功的喜悅。王老師在書中總結(jié)到：優(yōu)秀是鼓勵出來的。我覺得這句話很有道理。興趣是最好的教老師，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵之后，他會有成就感，他就會有興趣，然后，他就會去鉆研，漸漸地便會超過別人，取得好成績好結(jié)果。鼓勵，就是把內(nèi)在的一種潛質(zhì)激發(fā)出來，從而達(dá)到一種最好的效果。
教師的工作是具有技巧性的，每一個(gè)人都渴望得到別人尊重，希望在別人心中有一定的地位，學(xué)生也是一樣，甚至特別渴望得到老師的認(rèn)可，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是重要的，是班級集體中不可缺一的份子，而不是可有可無的一個(gè)人。作為教師還有一個(gè)特別重的技巧要掌握，那就是盡快地記住每個(gè)學(xué)生的姓名，我讀書的時(shí)候，就是從這一方面判斷老師對我的重視。我想，學(xué)生會有如此如此的想法。教學(xué)講究情感互動。記住名字，看做一件小事要知道，一個(gè)老師不用看花手冊，第一節(jié)課就能把學(xué)生的生字脫口而出，對學(xué)生的心理是很震撼的。你是老師，你就得用心去打動學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，這是教育好功力之一。
通過學(xué)習(xí)這本書，我深深地體會到：教師在教學(xué)過程中要不斷地更新理念，不斷地改進(jìn)方法，這樣才能培養(yǎng)出符合要求的人才。教育是一門科學(xué)，是我們教師一生去研究的科學(xué)，我要不斷地探索研究，與時(shí)俱進(jìn)，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
心得體會摘抄篇六
嗨。”她也輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你在這里。”
“我在這里?！?BR> 孤獨(dú)，從來不是單獨(dú)存在的。享受孤獨(dú)，享受成長。
如果你在班上乃至整個(gè)學(xué)校里都沒什么朋友，就不愁沒有好成績了。
如果不能改變，那就順其自然，何必有其它不能解決問題的情緒呢。
她想到自己再也見不到瓊和凱蒂了，再也不能和父親見面，享受他們本該有的天倫之樂了，再也不能進(jìn)入職場、結(jié)婚生子了。她感到悲從中來，心情沉重，然而一種內(nèi)心的寧靜感又遮住了憂傷的思緒。如果這一切都是真的，而她也已經(jīng)預(yù)感到了這一點(diǎn)，那么木已成舟，不可更改了。她還在這兒，她還是她，如此已經(jīng)是萬幸了。
在旅程中如果習(xí)慣了陪伴，就忘記了我們的初衷是自己既定的路線，我們怕告別是最后的分別，我們難受，是因?yàn)槲覀兿腴L久的陪伴，可是，人生路陪伴總歸只是一段路。
他已經(jīng)成了她的世界里的唯一，她實(shí)在無法忍受失去這最后的親人。
轉(zhuǎn)身不見的痛，呼吸都不是自己的了！
被拋棄的恐懼感還記憶猶新，哪怕這樣想想也讓她的心臟驚懼狂跳
心得體會摘抄篇七
童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶。
童年，是我們每個(gè)人最開心，心里最純潔無暇的時(shí)光，那時(shí)，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時(shí)就失去了父親，11歲時(shí)不得不自己謀生，一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：
還記得五一去城際穿越時(shí)，前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章，他穿越時(shí)由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個(gè)碼頭，隨著一艘船離開了這里，當(dāng)時(shí)，我很想像高爾基一樣，自己獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)不屈，做一個(gè)永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個(gè)想法完全拋之腦后，到了濟(jì)南，我們找不到旅館，沒有住所，那時(shí)，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長，但是，我早已被困難打垮了，而隊(duì)員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策，多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來這件事，不禁會責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環(huán)境，你能撐過去嗎！”事實(shí)上，社會對每個(gè)人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢，才會適應(yīng)社會。
第一次讀高爾基的《童年》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家，但是卻沒有用那些華麗的辭藻，而語句中也沒有什么修辭方法，但是，這本書的字里行間都透出了高爾基對現(xiàn)實(shí)的不滿與抗?fàn)?，將他的真情?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，這讓我很吃驚，我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法，但沒有得到什么好的效果，總是感覺空洞洞的，感覺不到自己的真情實(shí)感，讀了《童年》后，我才知道，其實(shí)寫作文并不是修辭手法用的多，作文就顯得充實(shí)，而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間，用一個(gè)個(gè)神奇的漢字，來將自己的感情融入其中，才會寫出好文章。
童年，似一個(gè)茂密的森林，它包容著一切東西，我們在這片茂密的森林中，會遇到有利于我們的，和有害于我們的東西，關(guān)鍵在于，我們應(yīng)將有益的東西吸收，讓自己的童年更加充實(shí)，自己的未來更加美好！
心得體會摘抄篇八
摘抄是指從一篇文章中選取一段或幾段有代表性的文字進(jìn)行抄錄。它是一種學(xué)習(xí)和思考的方法，幫助我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和敘述。摘抄不僅可以豐富我們的知識儲備，還能夠激發(fā)我們的思維，并且在寫作和表達(dá)方面起到很大的促進(jìn)作用。例如，我們可以從優(yōu)秀的作品中摘抄出句子來提高我們的寫作水平，也可以從名人名言中摘抄出智慧的箴言來啟迪自己的思考。
第二段：摘抄的技巧和方法
在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們需要注意一些技巧和方法。首先，我們要根據(jù)自己的需求和目的，在大量的資料中選擇合適的部分進(jìn)行摘抄。其次，我們要注重選取有代表性的內(nèi)容，能夠表達(dá)作者觀點(diǎn)或主題的句子或段落。另外，我們還可以通過標(biāo)記、批注或整理等方式對摘抄的內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，便于后期的復(fù)習(xí)和使用。最后，我們要注重保留摘抄原文的完整性，不應(yīng)該斷章取義或歪曲原意。
第三段：摘抄的價(jià)值與功能
摘抄不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過摘抄來加深對知識的理解和記憶，并將其與已有的知識進(jìn)行聯(lián)系和融合。同時(shí)，在閱讀名人名言或佳句時(shí)，我們也可以通過摘抄來啟發(fā)自己的思考，拓寬自己的思維邊界。此外，當(dāng)我們寫作或表達(dá)時(shí)，通過摘抄他人的表達(dá)方式和技巧，可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力，使自己的觀點(diǎn)更加準(zhǔn)確和有力。
第四段：摘抄的注意事項(xiàng)和問題
盡管摘抄有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但我們在進(jìn)行摘抄時(shí)也需要注意一些問題。首先，我們要避免沉迷于摘抄而忽視了自己的思考和創(chuàng)造。摘抄只是一個(gè)工具，不是目的，我們可以通過摘抄來得到啟發(fā)，但最終還是要根據(jù)自己的理解和思考，形成自己的觀點(diǎn)和理論。其次，我們要避免對摘抄的內(nèi)容過分依賴，應(yīng)該根據(jù)自己的需要和情況進(jìn)行選擇和使用。另外，我們還要注意對摘抄內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行判斷，以免摘抄了錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的信息。
第五段：個(gè)人摘抄與心得體會
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考中，摘抄起到了很大的作用。通過摘抄，我不僅得到了很多新的知識和觀點(diǎn)，還提高了自己的寫作和表達(dá)能力。例如，在寫作作業(yè)時(shí)，我常常會去找一些優(yōu)秀的文章來摘抄其中的句子或段落，以提高自己作文的水平。同時(shí)，摘抄也幫助我拓寬了自己的思維邊界，讓我能夠更加靈活地思考問題。我也在經(jīng)常閱讀名人名言和佳句時(shí)進(jìn)行摘抄，這不僅能夠啟發(fā)我自己的思考，還可以提高我對詞語和表達(dá)方式的敏感度。通過這些摘抄，我對寫作和表達(dá)的理解也更加深入和全面了。
總結(jié)：摘抄與心得體會
摘抄是一種學(xué)習(xí)和思考的方法，通過從他人的文章中選擇合適的部分進(jìn)行抄錄，可以幫助我們更好地理解他人觀點(diǎn)并提高自己的寫作和表達(dá)能力。在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們需要注意技巧和方法，并注重選取有代表性的內(nèi)容。摘抄具有很多價(jià)值與功能，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果、激發(fā)創(chuàng)造力，并且在寫作和表達(dá)方面起到很大的促進(jìn)作用。然而，我們也要避免摘抄過度而忽視自己的思考和創(chuàng)造，并注意對摘抄內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行判斷。在個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考中，摘抄起到了很大的作用，提高了我的學(xué)習(xí)效果和寫作能力，并拓寬了我的思維邊界。
心得體會摘抄篇九
《青鳥》是一本好書，非常適合我們學(xué)生看。這本書我在一年級時(shí)就已經(jīng)看過一遍了，但是當(dāng)時(shí)只是讀懂了表面意思，沒有深入地去讀。今天，我再次與《青鳥》見面了。
《青鳥》是比利時(shí)作者莫里斯·梅特林克寫的，是世界經(jīng)典童話。我特別敬佩這位比利時(shí)兒童文學(xué)作家，因?yàn)樗軌驅(qū)懗鲞@樣一本能夠啟發(fā)孩子們的好書。
《青鳥》，是一本象征著勇敢，堅(jiān)強(qiáng)和真正的幸福的書。
讀了這本書，我覺得做人要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不能為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折或困難而低頭，要勇敢面對生活。但是，有一種精神，叫勇敢，有一種精神，則叫做魯莽。就拿冒險(xiǎn)來說吧，有勇無謀的冒險(xiǎn)，叫做“魯莽”，有勇有謀的冒險(xiǎn)，才是真正的“勇敢”。
《青鳥》是一本書，可是它卻告訴了我一個(gè)很重要的真理。請聽我細(xì)細(xì)說道。
有很多人認(rèn)為自己不幸福，那是絕對不存在的現(xiàn)象。幸福是無處不在的，即使你遇到了災(zāi)難或是自家很貧困，無論怎么樣，你都是幸福的。往往那些認(rèn)為自己不幸福的人，就是身在福中不知福。就拿我前面句的兩個(gè)例子來說吧。
當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，跟你在一起的人和你互相幫助，相依為命，難道，這不幸福嗎？你的家里很貧困，但是你們一家人相親相愛，即使家里不能取暖，但是，愛的力量不會是你暖融融的嗎？難道這不幸福嗎？幸福，是無處不在的。幸福，需要你來感受。
《青鳥》是本好書，一本非常不錯(cuò)的好書，大家也一定要細(xì)細(xì)品味喲！
心得體會摘抄篇十
在一個(gè)很平凡的午時(shí)，我翻開了高爾基的《童年》，心境久久無法平靜。
可憐的阿廖沙三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪；兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。阿廖沙每一天看到的是令人作嘔的丑事：爭奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童等。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘可是氣來。
在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至能夠說成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自我都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔晕覉?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自我也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔?。”可是，與此同時(shí)，我們也能夠看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿期望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就能夠被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀(jì)以來構(gòu)成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過。在他的童年生活中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥黑暗中的光明。
高爾基用他充滿苦難的童年向我們詮釋著一個(gè)真理：只要不對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，光明總會來臨。在人生中總會有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會過去，黎明的曙光總會到來。只要能堅(jiān)持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人，光明必會到來。
心得體會摘抄篇一
第一段：引言（200字）
摘抄是一種將他人的觀點(diǎn)和文字提取出來，以便自己更好地理解和吸取其中的智慧的方式。它是學(xué)習(xí)的重要手段之一，可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。然而，純粹的摘抄對于知識的吸收和思考不夠深入。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行心得體會的整理和總結(jié)，才能真正將知識應(yīng)用到實(shí)踐中。在本文中，我將分享我個(gè)人對摘抄和心得體會的理解和體會，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第二段：摘抄的價(jià)值與意義（200字）
摘抄是一種把別人的學(xué)問摘出來的智慧，是一種借鑒和學(xué)習(xí)的方式。摘抄的價(jià)值和意義在于，它使我們能夠接觸到更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我們開拓思維、提高理解力。通過摘抄，我們可以借助他人的智慧來豐富自己的知識和見解。摘抄還能夠幫助我們加深對知識的記憶，通過不斷重復(fù)和總結(jié)，將知識變成自己的。
第三段：摘抄與思考的關(guān)系（200字）
純粹的摘抄并不能真正幫助我們理解知識和提升思考能力。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要對所摘抄的內(nèi)容進(jìn)行思考和整理，將其與已有的知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)，在自己的思維框架中加以拓展和應(yīng)用。只有通過自己的思考，才能真正將摘抄轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。
第四段：心得體會的重要性（200字）
心得體會是通過對摘抄和思考的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，是對學(xué)習(xí)和思考過程的反思和總結(jié)。通過寫下心得體會，我們可以將復(fù)雜的知識和思考過程進(jìn)行梳理和整理，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用。同時(shí)，心得體會也是對自己學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，通過思考和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：個(gè)人實(shí)踐與啟示（200字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我常常喜歡摘抄重要的觀點(diǎn)和名言，以便激發(fā)自己的思考和深入理解。然后，我會將摘抄的內(nèi)容進(jìn)行歸類和總結(jié)，寫下自己的心得體會。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。摘抄和心得體會的結(jié)合，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。并且，寫下心得體會也讓我更好地思考和反思自己的學(xué)習(xí)和思考過程。這樣的實(shí)踐給了我一些啟示，即摘抄和心得體會并不是簡單地記住和理解，而是需要思考和運(yùn)用。只有通過將所摘抄的內(nèi)容與已有知識進(jìn)行連接，進(jìn)行歸納和總結(jié)，才能真正提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：
摘抄和心得體會是學(xué)習(xí)的重要手段之一，通過摘抄，我們可以借鑒他人的思考方式和智慧，幫助我們提高理解力和思考能力。然而，純粹的摘抄并不能帶來真正的深入理解和思考。在摘抄的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行思考和運(yùn)用，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。通過寫下心得體會，我們可以將復(fù)雜的知識和思考過程進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用。摘抄和心得體會的結(jié)合是學(xué)習(xí)的有效方式，可以幫助我們提升學(xué)習(xí)效果和思考能力。
心得體會摘抄篇二
那是一種難以言喻的美麗，像是光芒撕裂開一大片黑壓壓的陰霾，然后無數(shù)白光瞬間涌進(jìn)來，照亮一整個(gè)世界。
一個(gè)從小生活在富足家庭里的莊園主的女兒，一個(gè)心里只想著舞會、郊游、圍著她轉(zhuǎn)的崇拜者的小姐，因?yàn)橐粡垜?zhàn)爭，將一切一切美好的夢境舉到頭頂，然后重重砸到地上，碎了一地的過去。幾乎所有柔弱的南方男子，扛起了以前只用來狩獵的刀槍，毅然沖上了前線，開始了長達(dá)多年的——美國南北戰(zhàn)爭。
1864年夏天，北軍直逼亞特蘭大，身在亞特蘭大的斯佳麗不得不被迫逃出被北軍包圍的城市，帶著懷孕的梅勒妮回到塔拉老家去。她聽見炮火在破舊的馬車旁邊炸開，熊熊烈火似要吞噬全部，恐懼從后脊梁蔓延到發(fā)根，她的心里只有一個(gè)念頭：逃！1865年4月，南方邦聯(lián)軍投降，戰(zhàn)爭結(jié)束。幾乎所有南方人都在為他們的失敗而悲憤。而在斯佳麗的心里，更重要的問題是如何保住塔拉莊園。
一個(gè)瘦弱的女子，肩上擔(dān)負(fù)著整個(gè)莊園大大小小的事務(wù)。最敬愛的母親因瘟疫而死，不久后終日守在臺階上盼母親回來的父親也一并跟隨而去。單調(diào)乏味的玉米面取代了可口的甜點(diǎn)美食，本應(yīng)拿著羽扇的雙手被鐮刀磨得粗礪不堪。她摒棄了貴族小姐的嬌氣和風(fēng)度，傳統(tǒng)淑女應(yīng)有的禮節(jié)和矜持，不顧外界社會對她的指指點(diǎn)點(diǎn)，沖破一切枷鎖，只是為了守護(hù)一個(gè)支離破碎的家。
人究竟能承受多大的打擊？答案是無盡的。一個(gè)人如果有信念，無論身上壓的是多大的巨石，仍夠可以要緊牙關(guān)，撐起一方小小的天地。我有時(shí)候會想，如果我生活在那樣一種對女性設(shè)有條條框框的時(shí)代，面對外界的輿論和被敵軍踐踏后的一個(gè)家，是否能像斯佳麗那樣，不屈不撓，自強(qiáng)不息？她告訴我，困難面前要堅(jiān)強(qiáng)，也只能堅(jiān)強(qiáng)，把血吞進(jìn)肚里去，把淚水擦干，然后朝著光明的地方走去。
獨(dú)立，自主。這是父母親常常對我失望的地方。這個(gè)社會有太多太多陰暗面，只有勇敢堅(jiān)毅地去面對一切未知的將來，才能生存下去，在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代立足。有人告訴我，我們這個(gè)時(shí)代是最好的時(shí)代，沒有對女性的歧視，沒有拘束，任何事情都取決于自己。
顛簸在回家路上的斯佳麗自言自語地說：“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”
一道光刺破了瞳孔，那是追求自由的光，灑在那條名為人生的道路上。
心得體會摘抄篇三
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。
三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會受益非淺。
雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？每看一篇，我都會被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。
可我覺得他只不過是一個(gè)順應(yīng)了“弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國，加強(qiáng)訓(xùn)練精兵。雖然，每一個(gè)訓(xùn)練，對于士兵來說都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓(xùn)練卻為日后，統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。
我們現(xiàn)在身處這個(gè)美好的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎？中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁?！度纸?jīng)》，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧！
心得體會摘抄篇四
第一段：引言（總述）
在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，閱讀是一項(xiàng)不可或缺的技能。無論是學(xué)習(xí)知識、擴(kuò)展視野，還是培養(yǎng)情感、豐富內(nèi)涵，閱讀都能為我們帶來極大的好處。而在閱讀中，摘抄是一種常用的方法，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的文章。在這個(gè)過程中，我們還可以從中獲取一些新的見解和體會，下面就讓我們一起來探討一下自己在摘抄中的心得體會。
第二段：閱讀與摘抄的關(guān)系
閱讀和摘抄之間存在著密切的關(guān)系。首先，閱讀是摘抄的前提。只有通過對文章的仔細(xì)閱讀，我們才能真正理解作者的意圖和觀點(diǎn)，抓住文章的主旨。而摘抄則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過選取關(guān)鍵詞語、句子或段落，我們可以將作者的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)。同時(shí)，摘抄也是對閱讀的一種延伸和深化，通過將自己的思考和體會與所摘抄的內(nèi)容結(jié)合起來，我們可以更好地理解和吸收所讀的文章。
第三段：摘抄的技巧和方法
在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們可以采用一些技巧和方法來提高效果。首先，我們應(yīng)該選擇重要的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，關(guān)鍵詞語、觀點(diǎn)和例證等都可以成為我們的摘抄對象。其次，我們要注意摘抄的準(zhǔn)確性和完整性，不應(yīng)該斷章取義或隨意刪減。同時(shí)，我們還可以加入自己的思考和見解，增加摘抄的深度和個(gè)性化。最后，我們應(yīng)該將摘抄與閱讀的整個(gè)過程結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的思維鏈條。
第四段：摘抄帶來的收獲和啟示
通過摘抄，我們可以從多個(gè)層面獲得收獲和啟示。首先，摘抄可以幫助我們更深入地理解所讀文章。在摘抄的過程中，我們需要對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉，這樣我們就能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。其次，摘抄可以幫助我們建立自己的思維模型，提高自己的思辨能力。通過摘抄不同作者的觀點(diǎn)，我們可以逐漸形成自己的思考體系，并且能夠更好地進(jìn)行信息篩選和思維加工。最后，摘抄也可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。通過摘抄，我們可以學(xué)習(xí)到一些好的表達(dá)方式和寫作技巧，這對于提高我們的寫作水平是非常有益的。
第五段：總結(jié)
通過以上的探討，我們可以看出，摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)的方法，更是一種思考和思辨的過程。在摘抄中，我們不僅要學(xué)會提取重要信息，更要加入自己的思考和體會，形成一個(gè)完整的思維鏈條。通過摘抄，我們可以更好地理解所讀文章，培養(yǎng)自己的思辨能力，提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該充分利用摘抄的方法，在閱讀中獲取更多的收獲和啟示。
心得體會摘抄篇五
教育問題一直是困擾著社會的大問題，由于現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)子女、因此，對子女的成長問題格外關(guān)注?！巴映升垺?、“望女成鳳”，每一位都希望子女成為人才，如何使這一切成為現(xiàn)實(shí)?！队⒉旁鯓釉炀偷摹穮R集了王老師多年的教育實(shí)踐的體會，給我們這些老師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀了王老師的這本書之后，深深地被王老師的教育之道和形式方式所折服。
社會對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是你所教的學(xué)生成績是否有好成績，是否考上名牌學(xué)校，升學(xué)率多高，我覺得，這個(gè)結(jié)果所取決的因素很多，有教師本身的因素，有學(xué)生的因素，還有家長的因素，社會的因素。我覺得起重要作用的是教師的作用，而教師的方法至關(guān)重要的。貝爾納說：“良好的方法使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！币幻麅?yōu)秀的教師在教學(xué)中絕對不能照本宣讀，把知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是以知識點(diǎn)為載體講授學(xué)習(xí)的思想和方法。他的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的“學(xué)力”，即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從目前來說學(xué)校對學(xué)生的要求還是比較高的，因此，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。王老師在書中總結(jié)道：“適合你的才是好的”我覺得這句話很有道理。每個(gè)學(xué)生千差萬別，不可能有一種統(tǒng)一的模式，同種方式問題方式可以解決所有的問題，關(guān)鍵是要找到自己適合的學(xué)習(xí)技巧。
我們有些教師，都認(rèn)為多做一些習(xí)題都總是好的，“熟能生巧”嘛！我不贊同這種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不等于一般體力勞動者的工作，無休止的做題只會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，有些學(xué)生因此干脆不做作業(yè)，有些學(xué)生馬馬虎虎的應(yīng)付一下作業(yè)，表面上完成了老師布置的作業(yè)，其實(shí)質(zhì)量很差，沒過幾天就會忘記了。因此，“二期課改”對老師提出了新的要求，也是比較高的要求，那就是以學(xué)生為本，整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，對不同的學(xué)生要求采取不同的方法，我們要提倡用50種方法教一個(gè)學(xué)生，而不能用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
與提高學(xué)生成績相關(guān)的一個(gè)重要因素是“思考”?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@說明，學(xué)習(xí)和思考都很重要。善于思考是一個(gè)優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。我們有些學(xué)生作業(yè)一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡覺，但成績卻不盡如意，原因之一就是沒有思考，只是機(jī)械地完成任務(wù)。我覺得在學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)做題時(shí)思考，而且在解題后進(jìn)行反思和總結(jié)，也就是說，“思考”應(yīng)該是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)的過程的，作為教師有意義地培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，切忌越俎代皰。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為提高這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，好的問題能促使學(xué)生思考，對問題做進(jìn)一步的分析，從而，掌握事物本質(zhì)規(guī)律性的東西。除此之外，還可以留一些課外的思考題，拓展同學(xué)的思維空間，也有利于學(xué)生的今后發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到，教學(xué)的先藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的善于激勵、喚醒和鼓舞，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊，他就會“無可奈何”變?yōu)椴钌麑W(xué)所學(xué)的東西毫無興趣，甚至厭惡、反感，這樣的話，怎么會有好成績呢？因此，我們應(yīng)該反其道而行之，鼓勵學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到成功的喜悅。王老師在書中總結(jié)到：優(yōu)秀是鼓勵出來的。我覺得這句話很有道理。興趣是最好的教老師，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵之后，他會有成就感，他就會有興趣，然后，他就會去鉆研，漸漸地便會超過別人，取得好成績好結(jié)果。鼓勵，就是把內(nèi)在的一種潛質(zhì)激發(fā)出來，從而達(dá)到一種最好的效果。
教師的工作是具有技巧性的，每一個(gè)人都渴望得到別人尊重，希望在別人心中有一定的地位，學(xué)生也是一樣，甚至特別渴望得到老師的認(rèn)可，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是重要的，是班級集體中不可缺一的份子，而不是可有可無的一個(gè)人。作為教師還有一個(gè)特別重的技巧要掌握，那就是盡快地記住每個(gè)學(xué)生的姓名，我讀書的時(shí)候，就是從這一方面判斷老師對我的重視。我想，學(xué)生會有如此如此的想法。教學(xué)講究情感互動。記住名字，看做一件小事要知道，一個(gè)老師不用看花手冊，第一節(jié)課就能把學(xué)生的生字脫口而出，對學(xué)生的心理是很震撼的。你是老師，你就得用心去打動學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，這是教育好功力之一。
通過學(xué)習(xí)這本書，我深深地體會到：教師在教學(xué)過程中要不斷地更新理念，不斷地改進(jìn)方法，這樣才能培養(yǎng)出符合要求的人才。教育是一門科學(xué)，是我們教師一生去研究的科學(xué)，我要不斷地探索研究，與時(shí)俱進(jìn)，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
心得體會摘抄篇六
嗨。”她也輕聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你在這里。”
“我在這里?！?BR> 孤獨(dú)，從來不是單獨(dú)存在的。享受孤獨(dú)，享受成長。
如果你在班上乃至整個(gè)學(xué)校里都沒什么朋友，就不愁沒有好成績了。
如果不能改變，那就順其自然，何必有其它不能解決問題的情緒呢。
她想到自己再也見不到瓊和凱蒂了，再也不能和父親見面，享受他們本該有的天倫之樂了，再也不能進(jìn)入職場、結(jié)婚生子了。她感到悲從中來，心情沉重，然而一種內(nèi)心的寧靜感又遮住了憂傷的思緒。如果這一切都是真的，而她也已經(jīng)預(yù)感到了這一點(diǎn)，那么木已成舟，不可更改了。她還在這兒，她還是她，如此已經(jīng)是萬幸了。
在旅程中如果習(xí)慣了陪伴，就忘記了我們的初衷是自己既定的路線，我們怕告別是最后的分別，我們難受，是因?yàn)槲覀兿腴L久的陪伴，可是，人生路陪伴總歸只是一段路。
他已經(jīng)成了她的世界里的唯一，她實(shí)在無法忍受失去這最后的親人。
轉(zhuǎn)身不見的痛，呼吸都不是自己的了！
被拋棄的恐懼感還記憶猶新，哪怕這樣想想也讓她的心臟驚懼狂跳
心得體會摘抄篇七
童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶。
童年，是我們每個(gè)人最開心，心里最純潔無暇的時(shí)光，那時(shí)，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時(shí)就失去了父親，11歲時(shí)不得不自己謀生，一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：
還記得五一去城際穿越時(shí)，前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章，他穿越時(shí)由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個(gè)碼頭，隨著一艘船離開了這里，當(dāng)時(shí)，我很想像高爾基一樣，自己獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)不屈，做一個(gè)永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個(gè)想法完全拋之腦后，到了濟(jì)南，我們找不到旅館，沒有住所，那時(shí)，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長，但是，我早已被困難打垮了，而隊(duì)員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策，多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來這件事，不禁會責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環(huán)境，你能撐過去嗎！”事實(shí)上，社會對每個(gè)人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢，才會適應(yīng)社會。
第一次讀高爾基的《童年》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家，但是卻沒有用那些華麗的辭藻，而語句中也沒有什么修辭方法，但是，這本書的字里行間都透出了高爾基對現(xiàn)實(shí)的不滿與抗?fàn)?，將他的真情?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，這讓我很吃驚，我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法，但沒有得到什么好的效果，總是感覺空洞洞的，感覺不到自己的真情實(shí)感，讀了《童年》后，我才知道，其實(shí)寫作文并不是修辭手法用的多，作文就顯得充實(shí)，而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間，用一個(gè)個(gè)神奇的漢字，來將自己的感情融入其中，才會寫出好文章。
童年，似一個(gè)茂密的森林，它包容著一切東西，我們在這片茂密的森林中，會遇到有利于我們的，和有害于我們的東西，關(guān)鍵在于，我們應(yīng)將有益的東西吸收，讓自己的童年更加充實(shí)，自己的未來更加美好！
心得體會摘抄篇八
摘抄是指從一篇文章中選取一段或幾段有代表性的文字進(jìn)行抄錄。它是一種學(xué)習(xí)和思考的方法，幫助我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和敘述。摘抄不僅可以豐富我們的知識儲備，還能夠激發(fā)我們的思維，并且在寫作和表達(dá)方面起到很大的促進(jìn)作用。例如，我們可以從優(yōu)秀的作品中摘抄出句子來提高我們的寫作水平，也可以從名人名言中摘抄出智慧的箴言來啟迪自己的思考。
第二段：摘抄的技巧和方法
在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們需要注意一些技巧和方法。首先，我們要根據(jù)自己的需求和目的，在大量的資料中選擇合適的部分進(jìn)行摘抄。其次，我們要注重選取有代表性的內(nèi)容，能夠表達(dá)作者觀點(diǎn)或主題的句子或段落。另外，我們還可以通過標(biāo)記、批注或整理等方式對摘抄的內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，便于后期的復(fù)習(xí)和使用。最后，我們要注重保留摘抄原文的完整性，不應(yīng)該斷章取義或歪曲原意。
第三段：摘抄的價(jià)值與功能
摘抄不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過摘抄來加深對知識的理解和記憶，并將其與已有的知識進(jìn)行聯(lián)系和融合。同時(shí)，在閱讀名人名言或佳句時(shí)，我們也可以通過摘抄來啟發(fā)自己的思考，拓寬自己的思維邊界。此外，當(dāng)我們寫作或表達(dá)時(shí)，通過摘抄他人的表達(dá)方式和技巧，可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力，使自己的觀點(diǎn)更加準(zhǔn)確和有力。
第四段：摘抄的注意事項(xiàng)和問題
盡管摘抄有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但我們在進(jìn)行摘抄時(shí)也需要注意一些問題。首先，我們要避免沉迷于摘抄而忽視了自己的思考和創(chuàng)造。摘抄只是一個(gè)工具，不是目的，我們可以通過摘抄來得到啟發(fā)，但最終還是要根據(jù)自己的理解和思考，形成自己的觀點(diǎn)和理論。其次，我們要避免對摘抄的內(nèi)容過分依賴，應(yīng)該根據(jù)自己的需要和情況進(jìn)行選擇和使用。另外，我們還要注意對摘抄內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行判斷，以免摘抄了錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的信息。
第五段：個(gè)人摘抄與心得體會
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考中，摘抄起到了很大的作用。通過摘抄，我不僅得到了很多新的知識和觀點(diǎn)，還提高了自己的寫作和表達(dá)能力。例如，在寫作作業(yè)時(shí)，我常常會去找一些優(yōu)秀的文章來摘抄其中的句子或段落，以提高自己作文的水平。同時(shí)，摘抄也幫助我拓寬了自己的思維邊界，讓我能夠更加靈活地思考問題。我也在經(jīng)常閱讀名人名言和佳句時(shí)進(jìn)行摘抄，這不僅能夠啟發(fā)我自己的思考，還可以提高我對詞語和表達(dá)方式的敏感度。通過這些摘抄，我對寫作和表達(dá)的理解也更加深入和全面了。
總結(jié)：摘抄與心得體會
摘抄是一種學(xué)習(xí)和思考的方法，通過從他人的文章中選擇合適的部分進(jìn)行抄錄，可以幫助我們更好地理解他人觀點(diǎn)并提高自己的寫作和表達(dá)能力。在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們需要注意技巧和方法，并注重選取有代表性的內(nèi)容。摘抄具有很多價(jià)值與功能，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果、激發(fā)創(chuàng)造力，并且在寫作和表達(dá)方面起到很大的促進(jìn)作用。然而，我們也要避免摘抄過度而忽視自己的思考和創(chuàng)造，并注意對摘抄內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性進(jìn)行判斷。在個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考中，摘抄起到了很大的作用，提高了我的學(xué)習(xí)效果和寫作能力，并拓寬了我的思維邊界。
心得體會摘抄篇九
《青鳥》是一本好書，非常適合我們學(xué)生看。這本書我在一年級時(shí)就已經(jīng)看過一遍了，但是當(dāng)時(shí)只是讀懂了表面意思，沒有深入地去讀。今天，我再次與《青鳥》見面了。
《青鳥》是比利時(shí)作者莫里斯·梅特林克寫的，是世界經(jīng)典童話。我特別敬佩這位比利時(shí)兒童文學(xué)作家，因?yàn)樗軌驅(qū)懗鲞@樣一本能夠啟發(fā)孩子們的好書。
《青鳥》，是一本象征著勇敢，堅(jiān)強(qiáng)和真正的幸福的書。
讀了這本書，我覺得做人要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不能為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折或困難而低頭，要勇敢面對生活。但是，有一種精神，叫勇敢，有一種精神，則叫做魯莽。就拿冒險(xiǎn)來說吧，有勇無謀的冒險(xiǎn)，叫做“魯莽”，有勇有謀的冒險(xiǎn)，才是真正的“勇敢”。
《青鳥》是一本書，可是它卻告訴了我一個(gè)很重要的真理。請聽我細(xì)細(xì)說道。
有很多人認(rèn)為自己不幸福，那是絕對不存在的現(xiàn)象。幸福是無處不在的，即使你遇到了災(zāi)難或是自家很貧困，無論怎么樣，你都是幸福的。往往那些認(rèn)為自己不幸福的人，就是身在福中不知福。就拿我前面句的兩個(gè)例子來說吧。
當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，跟你在一起的人和你互相幫助，相依為命，難道，這不幸福嗎？你的家里很貧困，但是你們一家人相親相愛，即使家里不能取暖，但是，愛的力量不會是你暖融融的嗎？難道這不幸福嗎？幸福，是無處不在的。幸福，需要你來感受。
《青鳥》是本好書，一本非常不錯(cuò)的好書，大家也一定要細(xì)細(xì)品味喲！
心得體會摘抄篇十
在一個(gè)很平凡的午時(shí)，我翻開了高爾基的《童年》，心境久久無法平靜。
可憐的阿廖沙三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪；兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。阿廖沙每一天看到的是令人作嘔的丑事：爭奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童等。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘可是氣來。
在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至能夠說成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自我都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔晕覉?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自我也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔?。”可是，與此同時(shí)，我們也能夠看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿期望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就能夠被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀(jì)以來構(gòu)成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過。在他的童年生活中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥黑暗中的光明。
高爾基用他充滿苦難的童年向我們詮釋著一個(gè)真理：只要不對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，光明總會來臨。在人生中總會有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會過去，黎明的曙光總會到來。只要能堅(jiān)持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人，光明必會到來。