總結(jié)是進(jìn)步的催化劑，快開始寫一份吧！如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力？隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來說具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛生命、服務(wù)患者為首要使命，通過依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來，通過護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
近年來，隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)理導(dǎo)論課程在護(hù)理專業(yè)中的重要性逐漸凸顯出來。其中，針刺傷是一門重要且基本的課程內(nèi)容，對(duì)于護(hù)理人員來說，針刺傷可謂是職業(yè)生涯中常見的問題。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己對(duì)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷的一些心得體會(huì)，并提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程時(shí)，我深刻體會(huì)到了自身安全的重要性。針刺傷不僅會(huì)給患者帶來感染的風(fēng)險(xiǎn)，也可能讓護(hù)理人員自身暴露于潛在的疾病危險(xiǎn)之中。因此，我在學(xué)習(xí)過程中始終將注意力集中在安全防護(hù)上。首先，佩戴防護(hù)手套是非常必要的，這樣可以降低針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，及時(shí)丟棄已使用的一次性器械和針頭也十分重要。通過積極采取這些措施，我成功地避免了針刺傷的發(fā)生，保障了自己的安全。
其次，對(duì)于針刺傷的處理，我也有著深刻的體會(huì)。一旦發(fā)生針刺傷，我應(yīng)立刻止血并洗凈創(chuàng)傷部位，然后做好記錄，及時(shí)尋求醫(yī)療幫助。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程，我知道了需要及時(shí)做好感染預(yù)防和處理，避免二次感染的危險(xiǎn)。實(shí)踐中，我嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范進(jìn)行了處理，并在之后得到了專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)，從而有效避免了二次感染的風(fēng)險(xiǎn)。
此外，護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程也使我擁有了一定的應(yīng)對(duì)策略。我認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)預(yù)防比后期治療更為重要。通過掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，我可以在針刺傷發(fā)生的前期，通過安全操作和預(yù)防措施，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生。例如，在與患者進(jìn)行接觸時(shí)，我會(huì)提前做好評(píng)估工作，了解患者的病情和身體情況，從而避免產(chǎn)生操作上的錯(cuò)誤和不必要的風(fēng)險(xiǎn)。在醫(yī)療器械的選擇上，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷，選擇合適的設(shè)備和方法。
同時(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程，也使我對(duì)自身的責(zé)任意識(shí)有了更深的體會(huì)。作為一名護(hù)理人員，我們承擔(dān)著照顧患者健康的重要職責(zé)，同時(shí)也要保證自身的安全。在實(shí)踐中，我了解到自己的精確護(hù)理操作和持續(xù)評(píng)估能力對(duì)于預(yù)防針刺傷起到至關(guān)重要的作用。只有保持專注和細(xì)心，才能更好地避免以及處理針刺傷的問題。因此，我不斷提升自己的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，以保證自己和患者的安全。
綜上所述，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷這門課程，對(duì)于我作為一名護(hù)理人員來說，具有極其重要的意義。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了自身安全的重要性、針刺傷的處理方法以及相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。我將護(hù)理導(dǎo)論針刺傷的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，使自己的護(hù)理工作更加安全、專業(yè)和高效。同時(shí)，這也增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷努力提升自身的綜合素質(zhì)，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是我們學(xué)習(xí)生涯的開始，通過學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們步入了護(hù)理專業(yè)的門檻，而護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)則是我們掌握專業(yè)精髓，構(gòu)建專業(yè)視野的關(guān)鍵。近來，我深入研究了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的各方面內(nèi)容，得出了一些得失并存的見解。接下來，我會(huì)詳細(xì)介紹我學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的心得體會(huì)。
第二段：了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我們深入了解了護(hù)理學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)是一門基于整體人的學(xué)科，其學(xué)科對(duì)象是整體人而不是人的某一個(gè)器官或系統(tǒng)。通過這種學(xué)科性質(zhì)的理解，我們能夠?qū)ψo(hù)理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以理解護(hù)理工作所涉及到的廣泛領(lǐng)域，感性認(rèn)識(shí)護(hù)理行業(yè)的特殊性和影響力。
第三段：社會(huì)角色意識(shí)的意義。
通過護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了護(hù)理的學(xué)科特點(diǎn)，還需要了解護(hù)理工作的社會(huì)角色。社會(huì)角色是指一個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)職能，而護(hù)理工作的社會(huì)角色則是關(guān)照病患、緩解病患痛苦以及預(yù)防疾病的職能。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過程中，我們意識(shí)到自己在未來的工作崗位上扮演的是一種特殊的角色。我們需要在保證患者安全和衛(wèi)生的前提下，盡自己的一份力量為患者提供溫暖和關(guān)愛，同時(shí)也要為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
第四段：護(hù)理理論體系的具體知識(shí)。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容是了解護(hù)理學(xué)的理論體系和相關(guān)概念。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康、疾病、護(hù)理過程等理論的具體知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論，更重要的是理論意義的引導(dǎo)和理論實(shí)踐的聯(lián)系。只有融合了理論實(shí)踐，我們才能把碎片化的知識(shí)體系串聯(lián)起來，構(gòu)建出屬于自己的護(hù)理理論框架。
第五段：結(jié)語。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)護(hù)理學(xué)的各種理論知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己作為未來的一名護(hù)理專業(yè)人員所扮演的特殊社會(huì)角色。同時(shí)，也明確了我們?cè)谖磥砉ぷ髦械姆较蚝腿蝿?wù)。通過加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們?cè)诠ぷ髦械臉I(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，也將為我們未來在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來說至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
導(dǎo)論課程是大一新生所必修的一門課程，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，這門課程具有特殊的意義。在大一學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過程中，我收獲了很多，從中得到了很多對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有幫助的啟示和思考。以下是我對(duì)大一護(hù)理導(dǎo)論課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)士的職責(zé)和職業(yè)道德，了解了護(hù)士的角色和職能。我明白了作為一名護(hù)理人員，我們不僅僅需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具備愛心和責(zé)任感。護(hù)理工作需要我們用心和真誠對(duì)待每位患者，關(guān)愛他們的生命和身心健康，這是護(hù)理工作的最終目標(biāo)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)幫助我了解到護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生物學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)等各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解了這些學(xué)科對(duì)于護(hù)理工作的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了與患者溝通的技巧和方法，了解了心理健康對(duì)于患者的重要性。這使我明白了護(hù)理不僅僅是一門技術(shù)性的工作，更是一門綜合性的學(xué)科，需要我們具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性。在課堂上，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作的模擬訓(xùn)練，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。護(hù)理工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要與醫(yī)生、藥師、康復(fù)師等多個(gè)專業(yè)人員進(jìn)行合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還可以有效地解決問題和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理人員，團(tuán)隊(duì)合作能力是必不可少的。
第四，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理職業(yè)的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展方向。護(hù)理職業(yè)的未來充滿了機(jī)遇，隨著人口老齡化和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理人員將扮演著越來越重要的角色。同時(shí)，護(hù)理工作也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長。作為一名護(hù)理人員，我們需要具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，以應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)為我樹立了正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，明白了作為一名護(hù)士應(yīng)該如何行事和處事。作為一名護(hù)理人員，我們需要堅(jiān)守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護(hù)患者的隱私，堅(jiān)持以患者為中心。我們要做到公正、公平、負(fù)責(zé)任，以真誠和愛心對(duì)待每位患者。在課程的學(xué)習(xí)中，我深入體會(huì)到了這些價(jià)值觀的重要性，并且愿意將其融入到自己的職業(yè)生涯中。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我收獲頗多。我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感，明白了護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性，以及護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。最重要的是，護(hù)理導(dǎo)論課程樹立了我正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。這些體會(huì)和思考將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
導(dǎo)論課是每個(gè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)接觸的課程，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說也不例外。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念、學(xué)科發(fā)展歷程以及職業(yè)前景和要求。在這門課程中，我們得以認(rèn)清護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性，增強(qiáng)了自己對(duì)該專業(yè)的熱愛和追求。以下將從導(dǎo)論課的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，導(dǎo)論課介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程。通過講解課程大綱，我們了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)是一個(gè)涵蓋知識(shí)廣泛、技能豐富的學(xué)科，要求掌握醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。導(dǎo)論課向我們展示了護(hù)理學(xué)專業(yè)的多元化發(fā)展，介紹了護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要地位和作用。這讓我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的興趣和期待。
其次，導(dǎo)論課強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。教師通過案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，向我們展示了護(hù)理師在臨床實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們了解到，護(hù)理師是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的成員，他們的工作既涉及到病人的生理護(hù)理，也涉及到病人的心理疏導(dǎo)。護(hù)理師需要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景，更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)專業(yè)的信心。
此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師通過案例授課和小組討論的形式，讓我們主動(dòng)參與問題解決的過程。通過集思廣益，我們更加深入地了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)際操作和應(yīng)用。導(dǎo)論課教導(dǎo)我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們多參與臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作水平。同時(shí)，導(dǎo)論課還引導(dǎo)我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，積極主動(dòng)地開展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。這些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都具有指導(dǎo)意義。
最后，導(dǎo)論課使我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿熱愛和追求。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，也明確了自己對(duì)該專業(yè)的追求。導(dǎo)論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們近距離接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和病人，深切感受到護(hù)理的意義和價(jià)值。這些經(jīng)歷讓我們激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，下定決心要為護(hù)理學(xué)專業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。導(dǎo)論課在我們心中埋下了對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的種子，希望這顆種子在未來能夠扎根、發(fā)芽、茁壯成長。
總結(jié)起來，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課是我們進(jìn)入護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的第一課，通過學(xué)習(xí)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更全面的了解，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同和熱愛。導(dǎo)論課不僅介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們提高實(shí)際操作能力和學(xué)術(shù)研究能力。通過導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿了熱愛和追求，希望將來能夠?yàn)樽o(hù)理學(xué)專業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。導(dǎo)論課是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我們不斷成長的動(dòng)力和源泉。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的第一門專業(yè)課程，它不僅為我們打開了專業(yè)學(xué)習(xí)的大門，還培養(yǎng)了我們對(duì)護(hù)理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和理解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，進(jìn)行一些反思和總結(jié)。
首先，在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過程中，我深刻感受到了護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科的重要性和廣泛性。護(hù)理學(xué)不僅包括基礎(chǔ)的生理學(xué)、心理學(xué)和病理學(xué)等知識(shí)，還涉及到護(hù)理倫理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理學(xué)生，要具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，才能更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，我了解到了護(hù)理職業(yè)的特點(diǎn)和要求，以及在未來工作中所面臨的挑戰(zhàn)。護(hù)理職業(yè)需要具備高度的責(zé)任心和細(xì)致入微的觀察力，需要耐心和耐力，同時(shí)也需要與多個(gè)相關(guān)部門和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切合作。這些對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)遇。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，并能夠?yàn)榛颊咛峁└尤婧唾N心的護(hù)理服務(wù)。
除了專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過實(shí)習(xí)和模擬課堂，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和實(shí)際操作技能，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常有幫助。我明白，護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地實(shí)踐和體驗(yàn)，才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
此外，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步是與自主學(xué)習(xí)密不可分的。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論和問題解決。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用各種資源并積極思考和實(shí)踐，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，從而取得更好的成績和進(jìn)步。
最后，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和人文關(guān)懷。在課程中，老師通過案例分析和討論，引導(dǎo)我們思考患者的需求和感受，并加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注和關(guān)心。這使我明白，作為一名合格的護(hù)理人員，要以人為本，尊重患者的權(quán)益和尊嚴(yán)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
針刺傷是護(hù)理工作中常見的一種職業(yè)傷害。作為護(hù)理人員，我們經(jīng)常接觸各種各樣的針頭和尖銳物品，因此必須加強(qiáng)防范措施，減少這類風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)針刺傷的知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用針頭和尖銳物品，以及應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會(huì)，希望可以幫助他人更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷。
第一段：理解針刺傷的危害
針刺傷是護(hù)理工作中的一種職業(yè)傷害，它會(huì)給我們的身體和心理帶來很大的負(fù)擔(dān)。針頭和尖銳物品長時(shí)間的碰觸和使用會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷，疼痛甚至感染。更為嚴(yán)重的是，如果針頭或尖銳物品被污染，還可能感染各種傳染性疾病，如艾滋病、肝炎等。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)針刺傷的危害，以便采取正確的預(yù)防和處理措施。
第二段：掌握正確使用針頭的方法
正確使用針頭是防止針刺傷的第一步。首先，我們應(yīng)該使用一次性針頭，切忌重復(fù)使用。其次，插入針頭時(shí)要注意角度和力度，切忌過度施力或過度穿刺，以免造成不必要的傷害。另外，使用針頭時(shí)要注意位置和穩(wěn)定性，盡量避免刺傷自己或其他人。最后，在采用固定劑時(shí)，要確保其質(zhì)量和效果，以免在使用過程中造成松動(dòng)和傷害。通過正確使用針頭的方法，我們可以降低針刺傷的發(fā)生率和風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施
個(gè)人保護(hù)是預(yù)防針刺傷的重要環(huán)節(jié)。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)會(huì)了正確佩戴醫(yī)用手套和口罩，以及正確清潔和消毒針頭和尖銳物品。這些措施可以大大減少針刺傷的幾率。此外，還要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、不隨地亂丟棄針頭等尖銳物品，避免交叉感染的發(fā)生。通過加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，我們可以更好地保護(hù)自己和患者的健康。
第四段：正確應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法
盡管我們盡力避免針刺傷，但有時(shí)不可避免。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了正確的處理方法，以減少傷害的程度。首先，受傷后應(yīng)立即用潔凈的流動(dòng)水徹底清洗傷口。然后，在遵循消毒規(guī)范的前提下，用消毒藥物進(jìn)行清洗和包扎。同時(shí)，我們還應(yīng)及時(shí)報(bào)告和查驗(yàn)傷情，以便做好相應(yīng)的醫(yī)療處理。正確應(yīng)對(duì)針刺傷，有助于減少傳染風(fēng)險(xiǎn)和并發(fā)癥的發(fā)生。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
針刺傷是一種長期存在的職業(yè)傷害，我們必須不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了不少有關(guān)針刺傷的相關(guān)知識(shí)和技巧。然而，這只是一個(gè)起點(diǎn)。我們要通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)針刺傷的了解和預(yù)防，提升應(yīng)對(duì)針刺傷的能力水平。只有這樣，我們才能為自己和患者的健康提供更好的保障。
總結(jié)：針刺傷是護(hù)理工作中常見的職業(yè)傷害，對(duì)我們的身心健康帶來很大的負(fù)擔(dān)。要預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷，我們必須深入了解其危害，并掌握正確使用針頭的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。當(dāng)針刺傷發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)采取正確的處理措施，減少傷害的程度。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，以提高對(duì)針刺傷的預(yù)防和處理能力。通過這些努力，我們可以有效預(yù)防和減少針刺傷的發(fā)生，為自己和患者的健康提供更好的保障。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
中醫(yī)護(hù)理是祖國中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分,具有獨(dú)特的理論體系和操作技術(shù).我院是集醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)為一體的綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院,20xx年9月通過了省級(jí)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審.20xx年6月份又順利通過了國家中醫(yī)藥管理局省級(jí)專家的復(fù)審檢查.其中中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)是一項(xiàng)核心指標(biāo),我院的中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的開展得到了省級(jí)專家的肯定和高度評(píng)價(jià).自20xx年起,我院護(hù)理部遵循《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南》的要求,積極開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù),運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理程序,實(shí)施技術(shù)操作,開展了耳穴壓豆、拔火罐、艾條灸、中藥熏洗等數(shù)項(xiàng)技術(shù),這些技術(shù)在減輕患者病痛、促進(jìn)康復(fù)方面起到非常重要的作用.彰顯了中醫(yī)護(hù)理在防治疾病、促進(jìn)康復(fù)方面的特色優(yōu)勢(shì).現(xiàn)將3年來的護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下:。
1.1中醫(yī)護(hù)理是遵循祖國醫(yī)學(xué)中醫(yī)學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施辨證施護(hù),是以中醫(yī)理論為基礎(chǔ),根據(jù)辨證的結(jié)果確定相應(yīng)的護(hù)理方法.我院護(hù)理人員大部分是西醫(yī)院校畢業(yè),截止20xx年6月,全院護(hù)理人員116名,只有9名畢業(yè)于中醫(yī)護(hù)理院校,占7.75%.因此,護(hù)理部制定了三年培訓(xùn)計(jì)劃和每年培訓(xùn)計(jì)劃,每年培訓(xùn)達(dá)35~40學(xué)時(shí).每月邀請(qǐng)高年資的中醫(yī)醫(yī)師進(jìn)行理論授課,形象生動(dòng)的授課讓中醫(yī)知識(shí)不再抽象難懂,獲得良好的培訓(xùn)效果,課后進(jìn)行理論考核,85分為合格,合格率達(dá)90%,不合格者予以補(bǔ)考,合格率100%.考核結(jié)果記入護(hù)理人員技術(shù)檔案.
1.2各科室也要重視對(duì)年輕護(hù)士的帶教,按計(jì)劃講授中醫(yī)護(hù)理理論和操作技術(shù),每月考核一次,通過強(qiáng)化培訓(xùn),護(hù)士能掌握基本中醫(yī)護(hù)理知識(shí),成效顯著,為中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的開展奠定了基礎(chǔ).
2.1為進(jìn)一步掌握中醫(yī)護(hù)理知識(shí),護(hù)理部于20xx年5月組織護(hù)士長到三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的中醫(yī)護(hù)理理念、具有中醫(yī)特色的中醫(yī)護(hù)理文書書寫、中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)操作的臨床開展等,受益匪淺.
2.220xx年8月份我院分兩批次先后選派4名西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)的護(hù)士長參加省中醫(yī)藥大學(xué)組織的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)班,選派一名護(hù)理骨干到上一級(jí)醫(yī)院參加為期3個(gè)月的中醫(yī)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的培訓(xùn),此次學(xué)習(xí)使大家增長了見識(shí),理清了思路,受到了啟發(fā),為全院護(hù)理人員開展中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ).
護(hù)理部組織有中醫(yī)基礎(chǔ)的護(hù)士長及骨干護(hù)士,對(duì)照操作流程標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)練習(xí)操作,達(dá)到操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,然后對(duì)護(hù)士分期分批進(jìn)行示范帶教,注重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟、注意事項(xiàng),每個(gè)護(hù)士反復(fù)練習(xí).經(jīng)過2個(gè)月的培訓(xùn),要求每個(gè)護(hù)士人人過關(guān),考核合格率達(dá)到95%以上,中醫(yī)護(hù)理技能水平得到了大大提高.
4.1為加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用,護(hù)理部通過院周會(huì)、醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)會(huì)等進(jìn)行宣傳和動(dòng)員,護(hù)士長與科主任、醫(yī)生加強(qiáng)溝通,配合中醫(yī)適宜技術(shù)的開展工作.如果醫(yī)生不開醫(yī)囑,護(hù)士就無法開展這些技術(shù)操作.因此責(zé)任護(hù)士在工作上變被動(dòng)為主動(dòng),運(yùn)用護(hù)理程序在對(duì)患者充分評(píng)估的基礎(chǔ)上,有適應(yīng)癥的患者,及時(shí)與醫(yī)生溝通,開出醫(yī)囑,遵囑實(shí)施中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù),充分突出了中醫(yī)護(hù)理特色優(yōu)勢(shì).
4.2根據(jù)中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的要求,科室每月將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的開展情況進(jìn)行匯總分析,上報(bào)護(hù)理部,護(hù)理部每季度總結(jié)全院的'中醫(yī)護(hù)理技術(shù)開展情況,將科室是否開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)及實(shí)施率納入綜合績效考核管理體系,從制度上確保中醫(yī)護(hù)理技術(shù)能有效開展.評(píng)估中醫(yī)護(hù)理技術(shù)效果和存在問題,及時(shí)完善管理和實(shí)施辦法.
4.3現(xiàn)在全院廣泛開展中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù),20xx年僅有的耳穴壓豆、中藥保留灌腸兩項(xiàng)共計(jì)620例,經(jīng)過3年的開展,據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年1~12月份我科共計(jì)開展7項(xiàng),均屬于國家中醫(yī)藥管理局要求的8項(xiàng)之內(nèi),其中穴位貼敷4196例,耳穴壓豆2892例,艾條灸378例,中藥熏洗160例,拔火罐91例,涂藥6例,刮痧療法2例.
中醫(yī)護(hù)理工作是中醫(yī)醫(yī)院工作的重要內(nèi)容,是體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)的重要方面.是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分,在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下,已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的技術(shù)方法和服務(wù)流程.這些技術(shù)在減輕患者病痛、促進(jìn)康復(fù)方面起到非常重要的作用.推廣應(yīng)用實(shí)施中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作,我們認(rèn)為必須具備3個(gè)基本條件:要運(yùn)用整體護(hù)理的程序;護(hù)理人員轉(zhuǎn)變觀念,能熟練運(yùn)用護(hù)理程序,中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)牢固掌握,并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用;護(hù)理人員具有靈活、實(shí)際的溝通技巧和豐富的言語藝術(shù),逐步推廣,將中華醫(yī)藥精髓服務(wù)于廣大患者,造福人類.
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。
信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程（應(yīng)用電子技術(shù)方向）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。
專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細(xì)加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測(cè)和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：系統(tǒng)級(jí)芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計(jì)入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設(shè)計(jì)從器件級(jí)進(jìn)入到邏輯級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)思路使大批電路和邏輯設(shè)計(jì)師可以直接參與ic設(shè)計(jì)，極大的推動(dòng)了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復(fù)雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成為一個(gè)芯片。微電子技術(shù)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其強(qiáng)大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學(xué)科相結(jié)合，便會(huì)誕生出一系列嶄新的學(xué)科和重大的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機(jī)械系統(tǒng)或稱微機(jī)電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機(jī)械、光學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測(cè)，存儲(chǔ)與處理的科學(xué)，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化，同時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲(chǔ)存技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)有應(yīng)用面廣，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)。
通信科學(xué)與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問題，實(shí)際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學(xué)科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，與其他高科技緊密相連，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下技術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程的另外一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)我們順利地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)想大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點(diǎn)。
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。
在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可以經(jīng)過實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也值得一試。
最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。
被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生，做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇。要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。
時(shí)間多了很多是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。
大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。
未來，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
根據(jù)專業(yè)導(dǎo)論的講述，大學(xué)學(xué)習(xí)大概可以分成兩步走，首先是打基礎(chǔ)，接著是學(xué)習(xí)專業(yè)課，嘗試應(yīng)用，具體實(shí)施如下：
1、大一大二
專業(yè)基礎(chǔ)課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學(xué)好。這3門課一般都是大一下學(xué)期到大三上學(xué)期開設(shè)，對(duì)大多數(shù)對(duì)電子知識(shí)還了解不多的同學(xué)來說，通常是學(xué)得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時(shí)讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識(shí)的書籍，對(duì)書中的知識(shí)你不需要都懂，能有個(gè)大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動(dòng)手實(shí)踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進(jìn)行的同時(shí)都會(huì)同時(shí)開設(shè)一些試驗(yàn)課，珍惜這個(gè)動(dòng)手機(jī)會(huì)好好弄一弄，而不要把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)應(yīng)付了事。
2、大三大四
進(jìn)入大三，就涉及到專業(yè)課的學(xué)習(xí)了，本文只討論以應(yīng)用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機(jī)學(xué)》、《自控原理》、《信號(hào)與處理》、《高電壓》、《電磁場(chǎng)》等等以理論和計(jì)算為主的專業(yè)課。
作為應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)知識(shí)外，應(yīng)了解并掌握電子元器件識(shí)別與選用指導(dǎo)、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設(shè)計(jì)、單片機(jī)的應(yīng)用、pld的應(yīng)用、仿真軟件的應(yīng)用、電路板設(shè)計(jì)與制作、電子測(cè)量與電路測(cè)試。
學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該積極與各類電子競賽賽事，參加一場(chǎng)比賽一個(gè)項(xiàng)目做下來，電子設(shè)計(jì)的一個(gè)流程和各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)就能串起來了，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，我們對(duì)信息技術(shù)有了一個(gè)初級(jí)的了解，為我們以后更深一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下了理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，幫助我們順利地完成從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動(dòng)的把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說：孔子說：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。＂通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。
“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題。《好聲音》的學(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”
“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏鄣氖隆备冻龅呐瓷先ジ涌煽俊＿@是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺悟。
當(dāng)然也有人會(huì)說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說的那些？”
但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那椋瑤е@種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十六
第一段：介紹護(hù)理導(dǎo)論課程的重要性和目的（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在大一階段必修的一門課程，旨在向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)科的基本概念、理論和原則。這門課程為學(xué)生打下學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基石，并為他們?cè)诤罄m(xù)的臨床實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)中提供必要的支持。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，學(xué)生將全面了解護(hù)理職業(yè)的意義和責(zé)任，掌握基本的護(hù)理技能，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，護(hù)理導(dǎo)論課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：課程內(nèi)容及其收益（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的內(nèi)容涵蓋了很多方面，比如護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程、護(hù)理倫理和職業(yè)道德、健康護(hù)理的原則和概念等等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一種技術(shù)，更是一門科學(xué)和藝術(shù)。我們需要了解人體的生理和心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的護(hù)理方法和技巧，同時(shí)還需要具備關(guān)懷病患、為病患提供心理支持的能力。通過課堂討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)護(hù)理學(xué)科的基本概念和原則有了全面的了解，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的護(hù)士有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)過程及其亮點(diǎn)（約200字）
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂變得生動(dòng)有趣，并促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。老師組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀醫(yī)院、模擬操作和角色扮演等，讓學(xué)生能夠親身感受護(hù)理工作的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際操作過程。此外，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的設(shè)計(jì)使得課程更有趣、更具挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：親身實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)的影響（約300字）
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過參觀醫(yī)院、臨床實(shí)習(xí)和模擬操作等實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確佩戴手套、如何進(jìn)行基本的護(hù)理技能和如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過親身實(shí)踐，我不僅增強(qiáng)了自己的技能和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了病患關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)踐過程中遇到的困難和問題，也讓我對(duì)課堂學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)有了更深入的理解和體會(huì)。
第五段：對(duì)未來護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的啟示（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。通過這門課程，我明確了自己選擇護(hù)理專業(yè)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，也對(duì)自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，成為一名護(hù)士需要不僅具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，還需要擁有良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷的素質(zhì)。因此，我決定在未來的學(xué)習(xí)中，不僅努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)科有了更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。課程中豐富的教學(xué)方法和親身實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的理解，也讓我對(duì)自己在未來學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的護(hù)理能力和專業(yè)水平，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十七
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯碓鷮?shí)地從事臨床實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來的護(hù)理工作中，無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇一
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門選擇。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來說具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
第一段：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)
在護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)以關(guān)愛生命、服務(wù)患者為首要使命，通過依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù)，為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái)，使我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段：拓寬視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí)，導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧，為將來的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解，并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí)，導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升，為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)
通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的重要性和離不開的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán)，他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第五段：護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的意義
護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課作為入門課程，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)，導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來，通過護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更為全面和深入的了解，同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇二
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來越溫馨、和諧、積極向上!
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)范文三
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。
熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。
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護(hù)理導(dǎo)論的心得篇三
護(hù)理導(dǎo)論作為護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在上這門課程之前，我對(duì)護(hù)理專業(yè)并沒有深刻的理解，對(duì)于護(hù)理工作的本質(zhì)和意義也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我對(duì)護(hù)理行業(yè)的基本概念、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、溝通技巧等方面有了更深入的了解，同時(shí)也懂得了作為一名合格的護(hù)理人員需要具備哪些基本素質(zhì)和技能。
第二段：護(hù)理導(dǎo)論教育體系的構(gòu)建
護(hù)理導(dǎo)論教育體系主要由三個(gè)部分組成，即理論、實(shí)踐和專題講座。其中理論課程重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德，提高學(xué)生護(hù)理實(shí)踐的素質(zhì)；實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際性護(hù)理服務(wù)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和護(hù)理思考能力；專題講座則是對(duì)學(xué)生護(hù)理知識(shí)體系的深化與擴(kuò)展，為學(xué)生提供更為全面的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種教育體系的構(gòu)建能夠有效地提高學(xué)生的護(hù)理素質(zhì)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性
學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論之后，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。只有在實(shí)踐中才能更全面地了解護(hù)理行業(yè)的本質(zhì)和意義，提升操作技能和護(hù)理思考能力。在實(shí)踐中，我不僅能夠更好地了解護(hù)理服務(wù)流程，也可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，因此，我將實(shí)踐作為提升自身護(hù)理能力的重要途徑。
第四段：專題講座的收獲
在護(hù)理導(dǎo)論的專題講座中，我們深入了解了關(guān)于糖尿病、帕金森病、骨質(zhì)疏松等疾病的護(hù)理知識(shí)，拓展了我們對(duì)不同類型疾病的知識(shí)面。例如，在專題講座中，我們了解了如何通過飲食調(diào)節(jié)降低血糖、如何預(yù)防骨質(zhì)疏松等。這樣的講座為我們提供了關(guān)于護(hù)理工作的廣闊視野，拓寬了我們的思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)
護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育體系的構(gòu)建、實(shí)踐環(huán)節(jié)和專題講座為我們提供了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全面提升和深度拓展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)我們良好的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，帶給我們更豐富的護(hù)理知識(shí)和豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我在護(hù)理導(dǎo)論中學(xué)到了很多，不僅增加了對(duì)護(hù)理工作的理解，而且也讓我在未來的實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的護(hù)理能力和素質(zhì)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇四
近年來，隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)理導(dǎo)論課程在護(hù)理專業(yè)中的重要性逐漸凸顯出來。其中，針刺傷是一門重要且基本的課程內(nèi)容，對(duì)于護(hù)理人員來說，針刺傷可謂是職業(yè)生涯中常見的問題。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己對(duì)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷的一些心得體會(huì)，并提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程時(shí)，我深刻體會(huì)到了自身安全的重要性。針刺傷不僅會(huì)給患者帶來感染的風(fēng)險(xiǎn)，也可能讓護(hù)理人員自身暴露于潛在的疾病危險(xiǎn)之中。因此，我在學(xué)習(xí)過程中始終將注意力集中在安全防護(hù)上。首先，佩戴防護(hù)手套是非常必要的，這樣可以降低針刺傷的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，及時(shí)丟棄已使用的一次性器械和針頭也十分重要。通過積極采取這些措施，我成功地避免了針刺傷的發(fā)生，保障了自己的安全。
其次，對(duì)于針刺傷的處理，我也有著深刻的體會(huì)。一旦發(fā)生針刺傷，我應(yīng)立刻止血并洗凈創(chuàng)傷部位，然后做好記錄，及時(shí)尋求醫(yī)療幫助。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程，我知道了需要及時(shí)做好感染預(yù)防和處理，避免二次感染的危險(xiǎn)。實(shí)踐中，我嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范進(jìn)行了處理，并在之后得到了專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)，從而有效避免了二次感染的風(fēng)險(xiǎn)。
此外，護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程也使我擁有了一定的應(yīng)對(duì)策略。我認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)預(yù)防比后期治療更為重要。通過掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，我可以在針刺傷發(fā)生的前期，通過安全操作和預(yù)防措施，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生。例如，在與患者進(jìn)行接觸時(shí)，我會(huì)提前做好評(píng)估工作，了解患者的病情和身體情況，從而避免產(chǎn)生操作上的錯(cuò)誤和不必要的風(fēng)險(xiǎn)。在醫(yī)療器械的選擇上，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷，選擇合適的設(shè)備和方法。
同時(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷課程，也使我對(duì)自身的責(zé)任意識(shí)有了更深的體會(huì)。作為一名護(hù)理人員，我們承擔(dān)著照顧患者健康的重要職責(zé)，同時(shí)也要保證自身的安全。在實(shí)踐中，我了解到自己的精確護(hù)理操作和持續(xù)評(píng)估能力對(duì)于預(yù)防針刺傷起到至關(guān)重要的作用。只有保持專注和細(xì)心，才能更好地避免以及處理針刺傷的問題。因此，我不斷提升自己的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，以保證自己和患者的安全。
綜上所述，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論針刺傷這門課程，對(duì)于我作為一名護(hù)理人員來說，具有極其重要的意義。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了自身安全的重要性、針刺傷的處理方法以及相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。我將護(hù)理導(dǎo)論針刺傷的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，使自己的護(hù)理工作更加安全、專業(yè)和高效。同時(shí)，這也增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷努力提升自身的綜合素質(zhì)，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇五
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是我們學(xué)習(xí)生涯的開始，通過學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們步入了護(hù)理專業(yè)的門檻，而護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)則是我們掌握專業(yè)精髓，構(gòu)建專業(yè)視野的關(guān)鍵。近來，我深入研究了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的各方面內(nèi)容，得出了一些得失并存的見解。接下來，我會(huì)詳細(xì)介紹我學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的心得體會(huì)。
第二段：了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我們深入了解了護(hù)理學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)是一門基于整體人的學(xué)科，其學(xué)科對(duì)象是整體人而不是人的某一個(gè)器官或系統(tǒng)。通過這種學(xué)科性質(zhì)的理解，我們能夠?qū)ψo(hù)理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以理解護(hù)理工作所涉及到的廣泛領(lǐng)域，感性認(rèn)識(shí)護(hù)理行業(yè)的特殊性和影響力。
第三段：社會(huì)角色意識(shí)的意義。
通過護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了護(hù)理的學(xué)科特點(diǎn)，還需要了解護(hù)理工作的社會(huì)角色。社會(huì)角色是指一個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)職能，而護(hù)理工作的社會(huì)角色則是關(guān)照病患、緩解病患痛苦以及預(yù)防疾病的職能。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過程中，我們意識(shí)到自己在未來的工作崗位上扮演的是一種特殊的角色。我們需要在保證患者安全和衛(wèi)生的前提下，盡自己的一份力量為患者提供溫暖和關(guān)愛，同時(shí)也要為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
第四段：護(hù)理理論體系的具體知識(shí)。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容是了解護(hù)理學(xué)的理論體系和相關(guān)概念。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康、疾病、護(hù)理過程等理論的具體知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論，更重要的是理論意義的引導(dǎo)和理論實(shí)踐的聯(lián)系。只有融合了理論實(shí)踐，我們才能把碎片化的知識(shí)體系串聯(lián)起來，構(gòu)建出屬于自己的護(hù)理理論框架。
第五段：結(jié)語。
在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)護(hù)理學(xué)的各種理論知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己作為未來的一名護(hù)理專業(yè)人員所扮演的特殊社會(huì)角色。同時(shí)，也明確了我們?cè)谖磥砉ぷ髦械姆较蚝腿蝿?wù)。通過加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們?cè)诠ぷ髦械臉I(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，也將為我們未來在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇六
護(hù)理是一項(xiàng)人文特質(zhì)凸顯的專業(yè)，也是一種具備實(shí)用性，學(xué)科性和意識(shí)形態(tài)特征的學(xué)科。在本科的學(xué)習(xí)中，護(hù)理導(dǎo)論是一門關(guān)鍵性質(zhì)的課程，為我們提供了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為我們的護(hù)理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我對(duì)護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育的心得體會(huì)。
第二段：理論基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是一門理論化的學(xué)科，探究護(hù)理學(xué)科的歷史背景，發(fā)展趨勢(shì)和流派。同時(shí)，課程還需要我們了解如何做好身體評(píng)估，如何規(guī)劃護(hù)理并與臨床實(shí)踐緊密合作。課程要求我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我了解到護(hù)理的復(fù)雜性，它不僅僅是照顧患者的工作。它包括情感，理解和技能方面的芝士，需要我們?nèi)娴亓私夂驼莆罩R(shí)、技能和專業(yè)能力。
第三段：護(hù)理的技能基礎(chǔ)
護(hù)理導(dǎo)論是其他護(hù)理課程的基石，為我們提供了必要的技能。通過學(xué)習(xí)我們了解了基本的臨床護(hù)理操作，如人工氣道的維護(hù)，肌肉注射的技術(shù)和口腔護(hù)理。課程強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)的技能培訓(xùn)，以確保我們能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)技能。護(hù)理技能是專業(yè)的表現(xiàn)，與臨床實(shí)踐的體驗(yàn)結(jié)合能夠幫助我們提高移植個(gè)人和團(tuán)體技能，從而使護(hù)理工作向我們所服務(wù)的患者提供更完美的服務(wù)。
第四段：人際關(guān)系技巧的重要性
除了護(hù)理技能，護(hù)理導(dǎo)論中還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。這是非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷?duì)于患者，護(hù)理工作者不僅是專業(yè)人員，還需要成為患者的朋友和支持者。人際關(guān)系的建立不僅可以更好地維護(hù)患者的身體健康，還有助于患者的情感和心理健康。同時(shí)，與同事和團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的人際交往和建立治療聯(lián)盟，有助于雛鶴團(tuán)隊(duì)之間的合作和協(xié)作，使工作更加順暢和高效。
第五段：結(jié)論
護(hù)理導(dǎo)論是作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它涵蓋了護(hù)理的理論和技能，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性和與臨床實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，為將來的職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也能夠在整個(gè)護(hù)理領(lǐng)域中，更好地理解和認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科，并更好地將其應(yīng)用于實(shí)踐工作中，從而為患者的身體和心理健康提供更為周全和溫馨的服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇七
作為一名醫(yī)護(hù)人員，在職業(yè)發(fā)展的過程中，不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)非常重要。因而，護(hù)理導(dǎo)論課程作為護(hù)理專業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，為護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。在本篇文章中，筆者將分享自己在護(hù)理導(dǎo)論專業(yè)教育中的心得體會(huì)，旨在為護(hù)理專業(yè)人員在自我學(xué)習(xí)上提供一些參考和啟迪。
護(hù)理導(dǎo)論是一門系統(tǒng)地介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過程、方法等內(nèi)容的科學(xué)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、構(gòu)成及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系等多個(gè)方面。該課程對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)技能的培養(yǎng)都有著極為重要的作用。
二、課程重點(diǎn)。
該課程重點(diǎn)是介紹護(hù)理學(xué)基本理論和基本知識(shí)、過程、方法等內(nèi)容，尤其強(qiáng)調(diào)“護(hù)理過程”和“護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”。通過對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握，護(hù)理專業(yè)人員能夠更好地理解和掌握護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、課程體會(huì)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論這門課程中，筆者體會(huì)頗多。首先是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。該課程通過講授理論知識(shí)，結(jié)合反復(fù)實(shí)踐，使得學(xué)員們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐成果。其次是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。該課程的學(xué)習(xí)需要與其他同學(xué)緊密配合，互相幫助和協(xié)作，在過程中提高了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后是培養(yǎng)利他精神的重要性。在護(hù)理實(shí)踐中，以病人為中心，將自己的利益置之不顧，關(guān)注病人的健康和幸福，是護(hù)理人員的基本使命。而這一點(diǎn)也是護(hù)理導(dǎo)論課程一直在強(qiáng)調(diào)的。
四、課程對(duì)職業(yè)生涯的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)影響著護(hù)理專業(yè)人員在職業(yè)生涯中的很多方面。首先是對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)。在繁忙的工作中，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論給我們提供了專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)，使我們更好地了解護(hù)理職業(yè)，提高職業(yè)道德水平和技巧，對(duì)護(hù)理事業(yè)起到了積極作用。其次是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的幫助。學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過程中，我們公正客觀的看待事物，提高認(rèn)知水平和分析問題的能力，使我們更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
五、結(jié)語。
總而言之，學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員來說至關(guān)重要。它不僅會(huì)直接影響你的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，也會(huì)提高你的綜合素質(zhì)和人格魅力。因此，在護(hù)理工作中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)精神，不斷提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人做好護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇八
導(dǎo)論課程是大一新生所必修的一門課程，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，這門課程具有特殊的意義。在大一學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論的過程中，我收獲了很多，從中得到了很多對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有幫助的啟示和思考。以下是我對(duì)大一護(hù)理導(dǎo)論課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)士的職責(zé)和職業(yè)道德，了解了護(hù)士的角色和職能。我明白了作為一名護(hù)理人員，我們不僅僅需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具備愛心和責(zé)任感。護(hù)理工作需要我們用心和真誠對(duì)待每位患者，關(guān)愛他們的生命和身心健康，這是護(hù)理工作的最終目標(biāo)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)幫助我了解到護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。在護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生物學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)等各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解了這些學(xué)科對(duì)于護(hù)理工作的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了與患者溝通的技巧和方法，了解了心理健康對(duì)于患者的重要性。這使我明白了護(hù)理不僅僅是一門技術(shù)性的工作，更是一門綜合性的學(xué)科，需要我們具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性。在課堂上，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作的模擬訓(xùn)練，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。護(hù)理工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要與醫(yī)生、藥師、康復(fù)師等多個(gè)專業(yè)人員進(jìn)行合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還可以有效地解決問題和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理人員，團(tuán)隊(duì)合作能力是必不可少的。
第四，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理職業(yè)的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展方向。護(hù)理職業(yè)的未來充滿了機(jī)遇，隨著人口老齡化和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理人員將扮演著越來越重要的角色。同時(shí)，護(hù)理工作也充滿了挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長。作為一名護(hù)理人員，我們需要具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，以應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)為我樹立了正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，明白了作為一名護(hù)士應(yīng)該如何行事和處事。作為一名護(hù)理人員，我們需要堅(jiān)守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護(hù)患者的隱私，堅(jiān)持以患者為中心。我們要做到公正、公平、負(fù)責(zé)任，以真誠和愛心對(duì)待每位患者。在課程的學(xué)習(xí)中，我深入體會(huì)到了這些價(jià)值觀的重要性，并且愿意將其融入到自己的職業(yè)生涯中。
總之，大一對(duì)護(hù)理導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我收獲頗多。我更加深入地了解和認(rèn)識(shí)到護(hù)理的專業(yè)性和使命感，明白了護(hù)理是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)理工作的重要性，以及護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。最重要的是，護(hù)理導(dǎo)論課程樹立了我正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。這些體會(huì)和思考將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇九
導(dǎo)論課是每個(gè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)接觸的課程，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說也不例外。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念、學(xué)科發(fā)展歷程以及職業(yè)前景和要求。在這門課程中，我們得以認(rèn)清護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性，增強(qiáng)了自己對(duì)該專業(yè)的熱愛和追求。以下將從導(dǎo)論課的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，導(dǎo)論課介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程。通過講解課程大綱，我們了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)是一個(gè)涵蓋知識(shí)廣泛、技能豐富的學(xué)科，要求掌握醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。導(dǎo)論課向我們展示了護(hù)理學(xué)專業(yè)的多元化發(fā)展，介紹了護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要地位和作用。這讓我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的興趣和期待。
其次，導(dǎo)論課強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。教師通過案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，向我們展示了護(hù)理師在臨床實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們了解到，護(hù)理師是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的成員，他們的工作既涉及到病人的生理護(hù)理，也涉及到病人的心理疏導(dǎo)。護(hù)理師需要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景，更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)專業(yè)的信心。
此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師通過案例授課和小組討論的形式，讓我們主動(dòng)參與問題解決的過程。通過集思廣益，我們更加深入地了解到護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)際操作和應(yīng)用。導(dǎo)論課教導(dǎo)我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)我們多參與臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作水平。同時(shí)，導(dǎo)論課還引導(dǎo)我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，積極主動(dòng)地開展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。這些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都具有指導(dǎo)意義。
最后，導(dǎo)論課使我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿熱愛和追求。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，也明確了自己對(duì)該專業(yè)的追求。導(dǎo)論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們近距離接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和病人，深切感受到護(hù)理的意義和價(jià)值。這些經(jīng)歷讓我們激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，下定決心要為護(hù)理學(xué)專業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。導(dǎo)論課在我們心中埋下了對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的種子，希望這顆種子在未來能夠扎根、發(fā)芽、茁壯成長。
總結(jié)起來，護(hù)理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課是我們進(jìn)入護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的第一課，通過學(xué)習(xí)導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)有了更全面的了解，增強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同和熱愛。導(dǎo)論課不僅介紹了護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程，還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。此外，導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們提高實(shí)際操作能力和學(xué)術(shù)研究能力。通過導(dǎo)論課，我們對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)充滿了熱愛和追求，希望將來能夠?yàn)樽o(hù)理學(xué)專業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。導(dǎo)論課是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我們不斷成長的動(dòng)力和源泉。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的第一門專業(yè)課程，它不僅為我們打開了專業(yè)學(xué)習(xí)的大門，還培養(yǎng)了我們對(duì)護(hù)理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和理解。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，進(jìn)行一些反思和總結(jié)。
首先，在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的過程中，我深刻感受到了護(hù)理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科的重要性和廣泛性。護(hù)理學(xué)不僅包括基礎(chǔ)的生理學(xué)、心理學(xué)和病理學(xué)等知識(shí)，還涉及到護(hù)理倫理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理學(xué)生，要具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，才能更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，我了解到了護(hù)理職業(yè)的特點(diǎn)和要求，以及在未來工作中所面臨的挑戰(zhàn)。護(hù)理職業(yè)需要具備高度的責(zé)任心和細(xì)致入微的觀察力，需要耐心和耐力，同時(shí)也需要與多個(gè)相關(guān)部門和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切合作。這些對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)遇。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，并能夠?yàn)榛颊咛峁└尤婧唾N心的護(hù)理服務(wù)。
除了專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過實(shí)習(xí)和模擬課堂，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和實(shí)際操作技能，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常有幫助。我明白，護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地實(shí)踐和體驗(yàn)，才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
此外，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步是與自主學(xué)習(xí)密不可分的。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論和問題解決。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用各種資源并積極思考和實(shí)踐，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，從而取得更好的成績和進(jìn)步。
最后，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和人文關(guān)懷。在課程中，老師通過案例分析和討論，引導(dǎo)我們思考患者的需求和感受，并加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注和關(guān)心。這使我明白，作為一名合格的護(hù)理人員，要以人為本，尊重患者的權(quán)益和尊嚴(yán)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來的專業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十一
針刺傷是護(hù)理工作中常見的一種職業(yè)傷害。作為護(hù)理人員，我們經(jīng)常接觸各種各樣的針頭和尖銳物品，因此必須加強(qiáng)防范措施，減少這類風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)針刺傷的知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了正確使用針頭和尖銳物品，以及應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會(huì)，希望可以幫助他人更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷。
第一段：理解針刺傷的危害
針刺傷是護(hù)理工作中的一種職業(yè)傷害，它會(huì)給我們的身體和心理帶來很大的負(fù)擔(dān)。針頭和尖銳物品長時(shí)間的碰觸和使用會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷，疼痛甚至感染。更為嚴(yán)重的是，如果針頭或尖銳物品被污染，還可能感染各種傳染性疾病，如艾滋病、肝炎等。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)針刺傷的危害，以便采取正確的預(yù)防和處理措施。
第二段：掌握正確使用針頭的方法
正確使用針頭是防止針刺傷的第一步。首先，我們應(yīng)該使用一次性針頭，切忌重復(fù)使用。其次，插入針頭時(shí)要注意角度和力度，切忌過度施力或過度穿刺，以免造成不必要的傷害。另外，使用針頭時(shí)要注意位置和穩(wěn)定性，盡量避免刺傷自己或其他人。最后，在采用固定劑時(shí)，要確保其質(zhì)量和效果，以免在使用過程中造成松動(dòng)和傷害。通過正確使用針頭的方法，我們可以降低針刺傷的發(fā)生率和風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施
個(gè)人保護(hù)是預(yù)防針刺傷的重要環(huán)節(jié)。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)會(huì)了正確佩戴醫(yī)用手套和口罩，以及正確清潔和消毒針頭和尖銳物品。這些措施可以大大減少針刺傷的幾率。此外，還要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、不隨地亂丟棄針頭等尖銳物品，避免交叉感染的發(fā)生。通過加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，我們可以更好地保護(hù)自己和患者的健康。
第四段：正確應(yīng)對(duì)針刺傷的處理方法
盡管我們盡力避免針刺傷，但有時(shí)不可避免。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了正確的處理方法，以減少傷害的程度。首先，受傷后應(yīng)立即用潔凈的流動(dòng)水徹底清洗傷口。然后，在遵循消毒規(guī)范的前提下，用消毒藥物進(jìn)行清洗和包扎。同時(shí)，我們還應(yīng)及時(shí)報(bào)告和查驗(yàn)傷情，以便做好相應(yīng)的醫(yī)療處理。正確應(yīng)對(duì)針刺傷，有助于減少傳染風(fēng)險(xiǎn)和并發(fā)癥的發(fā)生。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
針刺傷是一種長期存在的職業(yè)傷害，我們必須不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施。在護(hù)理導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)了不少有關(guān)針刺傷的相關(guān)知識(shí)和技巧。然而，這只是一個(gè)起點(diǎn)。我們要通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)針刺傷的了解和預(yù)防，提升應(yīng)對(duì)針刺傷的能力水平。只有這樣，我們才能為自己和患者的健康提供更好的保障。
總結(jié)：針刺傷是護(hù)理工作中常見的職業(yè)傷害，對(duì)我們的身心健康帶來很大的負(fù)擔(dān)。要預(yù)防和應(yīng)對(duì)針刺傷，我們必須深入了解其危害，并掌握正確使用針頭的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人保護(hù)措施，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。當(dāng)針刺傷發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)采取正確的處理措施，減少傷害的程度。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，以提高對(duì)針刺傷的預(yù)防和處理能力。通過這些努力，我們可以有效預(yù)防和減少針刺傷的發(fā)生，為自己和患者的健康提供更好的保障。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十二
中醫(yī)護(hù)理是祖國中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分,具有獨(dú)特的理論體系和操作技術(shù).我院是集醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)為一體的綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院,20xx年9月通過了省級(jí)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審.20xx年6月份又順利通過了國家中醫(yī)藥管理局省級(jí)專家的復(fù)審檢查.其中中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)是一項(xiàng)核心指標(biāo),我院的中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的開展得到了省級(jí)專家的肯定和高度評(píng)價(jià).自20xx年起,我院護(hù)理部遵循《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南》的要求,積極開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù),運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理程序,實(shí)施技術(shù)操作,開展了耳穴壓豆、拔火罐、艾條灸、中藥熏洗等數(shù)項(xiàng)技術(shù),這些技術(shù)在減輕患者病痛、促進(jìn)康復(fù)方面起到非常重要的作用.彰顯了中醫(yī)護(hù)理在防治疾病、促進(jìn)康復(fù)方面的特色優(yōu)勢(shì).現(xiàn)將3年來的護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下:。
1.1中醫(yī)護(hù)理是遵循祖國醫(yī)學(xué)中醫(yī)學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施辨證施護(hù),是以中醫(yī)理論為基礎(chǔ),根據(jù)辨證的結(jié)果確定相應(yīng)的護(hù)理方法.我院護(hù)理人員大部分是西醫(yī)院校畢業(yè),截止20xx年6月,全院護(hù)理人員116名,只有9名畢業(yè)于中醫(yī)護(hù)理院校,占7.75%.因此,護(hù)理部制定了三年培訓(xùn)計(jì)劃和每年培訓(xùn)計(jì)劃,每年培訓(xùn)達(dá)35~40學(xué)時(shí).每月邀請(qǐng)高年資的中醫(yī)醫(yī)師進(jìn)行理論授課,形象生動(dòng)的授課讓中醫(yī)知識(shí)不再抽象難懂,獲得良好的培訓(xùn)效果,課后進(jìn)行理論考核,85分為合格,合格率達(dá)90%,不合格者予以補(bǔ)考,合格率100%.考核結(jié)果記入護(hù)理人員技術(shù)檔案.
1.2各科室也要重視對(duì)年輕護(hù)士的帶教,按計(jì)劃講授中醫(yī)護(hù)理理論和操作技術(shù),每月考核一次,通過強(qiáng)化培訓(xùn),護(hù)士能掌握基本中醫(yī)護(hù)理知識(shí),成效顯著,為中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的開展奠定了基礎(chǔ).
2.1為進(jìn)一步掌握中醫(yī)護(hù)理知識(shí),護(hù)理部于20xx年5月組織護(hù)士長到三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的中醫(yī)護(hù)理理念、具有中醫(yī)特色的中醫(yī)護(hù)理文書書寫、中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)操作的臨床開展等,受益匪淺.
2.220xx年8月份我院分兩批次先后選派4名西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)的護(hù)士長參加省中醫(yī)藥大學(xué)組織的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)班,選派一名護(hù)理骨干到上一級(jí)醫(yī)院參加為期3個(gè)月的中醫(yī)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的培訓(xùn),此次學(xué)習(xí)使大家增長了見識(shí),理清了思路,受到了啟發(fā),為全院護(hù)理人員開展中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ).
護(hù)理部組織有中醫(yī)基礎(chǔ)的護(hù)士長及骨干護(hù)士,對(duì)照操作流程標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)練習(xí)操作,達(dá)到操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,然后對(duì)護(hù)士分期分批進(jìn)行示范帶教,注重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟、注意事項(xiàng),每個(gè)護(hù)士反復(fù)練習(xí).經(jīng)過2個(gè)月的培訓(xùn),要求每個(gè)護(hù)士人人過關(guān),考核合格率達(dá)到95%以上,中醫(yī)護(hù)理技能水平得到了大大提高.
4.1為加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用,護(hù)理部通過院周會(huì)、醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)會(huì)等進(jìn)行宣傳和動(dòng)員,護(hù)士長與科主任、醫(yī)生加強(qiáng)溝通,配合中醫(yī)適宜技術(shù)的開展工作.如果醫(yī)生不開醫(yī)囑,護(hù)士就無法開展這些技術(shù)操作.因此責(zé)任護(hù)士在工作上變被動(dòng)為主動(dòng),運(yùn)用護(hù)理程序在對(duì)患者充分評(píng)估的基礎(chǔ)上,有適應(yīng)癥的患者,及時(shí)與醫(yī)生溝通,開出醫(yī)囑,遵囑實(shí)施中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù),充分突出了中醫(yī)護(hù)理特色優(yōu)勢(shì).
4.2根據(jù)中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的要求,科室每月將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的開展情況進(jìn)行匯總分析,上報(bào)護(hù)理部,護(hù)理部每季度總結(jié)全院的'中醫(yī)護(hù)理技術(shù)開展情況,將科室是否開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)及實(shí)施率納入綜合績效考核管理體系,從制度上確保中醫(yī)護(hù)理技術(shù)能有效開展.評(píng)估中醫(yī)護(hù)理技術(shù)效果和存在問題,及時(shí)完善管理和實(shí)施辦法.
4.3現(xiàn)在全院廣泛開展中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù),20xx年僅有的耳穴壓豆、中藥保留灌腸兩項(xiàng)共計(jì)620例,經(jīng)過3年的開展,據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年1~12月份我科共計(jì)開展7項(xiàng),均屬于國家中醫(yī)藥管理局要求的8項(xiàng)之內(nèi),其中穴位貼敷4196例,耳穴壓豆2892例,艾條灸378例,中藥熏洗160例,拔火罐91例,涂藥6例,刮痧療法2例.
中醫(yī)護(hù)理工作是中醫(yī)醫(yī)院工作的重要內(nèi)容,是體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)的重要方面.是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分,在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下,已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的技術(shù)方法和服務(wù)流程.這些技術(shù)在減輕患者病痛、促進(jìn)康復(fù)方面起到非常重要的作用.推廣應(yīng)用實(shí)施中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作,我們認(rèn)為必須具備3個(gè)基本條件:要運(yùn)用整體護(hù)理的程序;護(hù)理人員轉(zhuǎn)變觀念,能熟練運(yùn)用護(hù)理程序,中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)牢固掌握,并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用;護(hù)理人員具有靈活、實(shí)際的溝通技巧和豐富的言語藝術(shù),逐步推廣,將中華醫(yī)藥精髓服務(wù)于廣大患者,造福人類.
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十三
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。
信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程（應(yīng)用電子技術(shù)方向）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。
專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細(xì)加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測(cè)和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：系統(tǒng)級(jí)芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計(jì)入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設(shè)計(jì)從器件級(jí)進(jìn)入到邏輯級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)思路使大批電路和邏輯設(shè)計(jì)師可以直接參與ic設(shè)計(jì)，極大的推動(dòng)了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復(fù)雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成為一個(gè)芯片。微電子技術(shù)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其強(qiáng)大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學(xué)科相結(jié)合，便會(huì)誕生出一系列嶄新的學(xué)科和重大的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機(jī)械系統(tǒng)或稱微機(jī)電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機(jī)械、光學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測(cè)，存儲(chǔ)與處理的科學(xué)，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化，同時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲(chǔ)存技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)有應(yīng)用面廣，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)。
通信科學(xué)與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問題，實(shí)際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學(xué)科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，與其他高科技緊密相連，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下技術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程的另外一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)我們順利地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)想大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點(diǎn)。
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。
在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可以經(jīng)過實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也值得一試。
最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。
被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生，做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇。要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。
時(shí)間多了很多是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。
大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。
未來，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
根據(jù)專業(yè)導(dǎo)論的講述，大學(xué)學(xué)習(xí)大概可以分成兩步走，首先是打基礎(chǔ)，接著是學(xué)習(xí)專業(yè)課，嘗試應(yīng)用，具體實(shí)施如下：
1、大一大二
專業(yè)基礎(chǔ)課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學(xué)好。這3門課一般都是大一下學(xué)期到大三上學(xué)期開設(shè)，對(duì)大多數(shù)對(duì)電子知識(shí)還了解不多的同學(xué)來說，通常是學(xué)得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時(shí)讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識(shí)的書籍，對(duì)書中的知識(shí)你不需要都懂，能有個(gè)大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動(dòng)手實(shí)踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進(jìn)行的同時(shí)都會(huì)同時(shí)開設(shè)一些試驗(yàn)課，珍惜這個(gè)動(dòng)手機(jī)會(huì)好好弄一弄，而不要把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)應(yīng)付了事。
2、大三大四
進(jìn)入大三，就涉及到專業(yè)課的學(xué)習(xí)了，本文只討論以應(yīng)用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機(jī)學(xué)》、《自控原理》、《信號(hào)與處理》、《高電壓》、《電磁場(chǎng)》等等以理論和計(jì)算為主的專業(yè)課。
作為應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)知識(shí)外，應(yīng)了解并掌握電子元器件識(shí)別與選用指導(dǎo)、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設(shè)計(jì)、單片機(jī)的應(yīng)用、pld的應(yīng)用、仿真軟件的應(yīng)用、電路板設(shè)計(jì)與制作、電子測(cè)量與電路測(cè)試。
學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該積極與各類電子競賽賽事，參加一場(chǎng)比賽一個(gè)項(xiàng)目做下來，電子設(shè)計(jì)的一個(gè)流程和各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)就能串起來了，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，我們對(duì)信息技術(shù)有了一個(gè)初級(jí)的了解，為我們以后更深一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下了理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，幫助我們順利地完成從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動(dòng)的把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十四
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話的意思是說：孔子說：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。＂通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
我可以在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十五
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。
“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題。《好聲音》的學(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”
“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏鄣氖隆备冻龅呐瓷先ジ涌煽俊＿@是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺悟。
當(dāng)然也有人會(huì)說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說的那些？”
但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那椋瑤е@種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十六
第一段：介紹護(hù)理導(dǎo)論課程的重要性和目的（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在大一階段必修的一門課程，旨在向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)科的基本概念、理論和原則。這門課程為學(xué)生打下學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基石，并為他們?cè)诤罄m(xù)的臨床實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí)中提供必要的支持。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，學(xué)生將全面了解護(hù)理職業(yè)的意義和責(zé)任，掌握基本的護(hù)理技能，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，護(hù)理導(dǎo)論課程對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：課程內(nèi)容及其收益（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的內(nèi)容涵蓋了很多方面，比如護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程、護(hù)理倫理和職業(yè)道德、健康護(hù)理的原則和概念等等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一種技術(shù)，更是一門科學(xué)和藝術(shù)。我們需要了解人體的生理和心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的護(hù)理方法和技巧，同時(shí)還需要具備關(guān)懷病患、為病患提供心理支持的能力。通過課堂討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)護(hù)理學(xué)科的基本概念和原則有了全面的了解，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的護(hù)士有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)過程及其亮點(diǎn)（約200字）
在護(hù)理導(dǎo)論課程中，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使課堂變得生動(dòng)有趣，并促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。老師組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀醫(yī)院、模擬操作和角色扮演等，讓學(xué)生能夠親身感受護(hù)理工作的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際操作過程。此外，老師還鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的設(shè)計(jì)使得課程更有趣、更具挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：親身實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)的影響（約300字）
護(hù)理導(dǎo)論課程不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過參觀醫(yī)院、臨床實(shí)習(xí)和模擬操作等實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何正確佩戴手套、如何進(jìn)行基本的護(hù)理技能和如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過親身實(shí)踐，我不僅增強(qiáng)了自己的技能和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了病患關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)踐過程中遇到的困難和問題，也讓我對(duì)課堂學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)有了更深入的理解和體會(huì)。
第五段：對(duì)未來護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的啟示（約200字）
護(hù)理導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和啟示。通過這門課程，我明確了自己選擇護(hù)理專業(yè)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，也對(duì)自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，成為一名護(hù)士需要不僅具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，還需要擁有良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷的素質(zhì)。因此，我決定在未來的學(xué)習(xí)中，不僅努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和職業(yè)道德。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)科有了更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。課程中豐富的教學(xué)方法和親身實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的理解，也讓我對(duì)自己在未來學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自己的護(hù)理能力和專業(yè)水平，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理導(dǎo)論的心得篇十七
護(hù)理導(dǎo)論課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，旨在為學(xué)生提供護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，以便他們?cè)趯碓鷮?shí)地從事臨床實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)護(hù)理導(dǎo)論課程，我受益匪淺，深刻體會(huì)到護(hù)理的重要性和責(zé)任感。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理導(dǎo)論課程增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了人體解剖生理、疾病學(xué)、護(hù)理過程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，凈化了我對(duì)護(hù)理的誤解和簡單化看法。課程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词亲o(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)的理念、價(jià)值觀和倫理道德，使我對(duì)護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，護(hù)理導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我扎實(shí)的專業(yè)基本功。護(hù)理是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基本功是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。課程中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技術(shù)的基本操作和規(guī)范，如靜脈穿刺、皮下注射、傷口處理等。通過熟練掌握這些基本技能，我相信我能更好地開展實(shí)際的護(hù)理工作。此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)護(hù)人員合作的能力，這是我們將來工作中必不可少的一項(xiàng)技能。
再次，護(hù)理導(dǎo)論課程提高了我對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力。作為護(hù)士，關(guān)注患者的生命安全和身體健康是我們的首要職責(zé)。課程中，老師向我們講述了很多真實(shí)的護(hù)理案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到患者無論身處怎樣的境地，他們都需要我們的關(guān)心和照顧。課程還教會(huì)了我們?cè)鯓优c患者進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們解決生理和心理的問題。這些都增強(qiáng)了我成為一名悉心護(hù)理的護(hù)士的能力。
最后，護(hù)理導(dǎo)論課程振奮了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)，而課程中老師和書籍所傳遞給我們的護(hù)理精神和護(hù)理事業(yè)的價(jià)值觀和理念，讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿信心和熱情。護(hù)理不僅僅是一份工作，而是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷的責(zé)任。我相信在將來的護(hù)理工作中，無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守初心，努力為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理導(dǎo)論課程是一門非常重要的課程，它為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)護(hù)理學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了扎實(shí)的專業(yè)基本功，提高了對(duì)患者的關(guān)注和照顧能力，激發(fā)了對(duì)護(hù)理事業(yè)的信心和熱情。我相信這門課程對(duì)我的護(hù)理事業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。