心得體會可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。怎樣通過自身的經(jīng)歷和感悟來寫一篇有個(gè)人特色的心得體會？這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，適用于不同的寫作場景。
高中住校心得體會和方法篇一
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的'視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會。
高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。
高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；
數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。
數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。
數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。
數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。
數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。
選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。
1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者，既不視學(xué)生為承納知識的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。
2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動地建構(gòu)他們的知識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學(xué)得會。
3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。
新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。
對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。
1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。
現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點(diǎn)。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會碰到的問題。
2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。
新課標(biāo)實(shí)施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。
3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。
高中住校心得體會和方法篇二
第一段：介紹住校的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200）。
高中住校是指學(xué)生在高中階段選擇在學(xué)校寄宿的一種居住方式。與走讀相比，住校生活有著獨(dú)特的體驗(yàn)和意義。住校生活可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活能力，減少家長的后顧之憂。住校生活還能讓學(xué)生更好地與同學(xué)們相處，互相學(xué)習(xí)幫助，形成良好的人際關(guān)系。在住校階段中，我深刻體會到了住校生活帶給我的種種收獲和成長。
第二段：住校帶來的自省與獨(dú)立（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活的最大好處之一是培養(yǎng)了我的自主自覺的能力。在住校的日子里，我需要自己打理生活，例如每天整理床鋪、管理個(gè)人物品、時(shí)間管理等等。這些機(jī)會讓我學(xué)會了自省，激勵(lì)我開始思考自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，住校還培養(yǎng)了我的獨(dú)立意識。在父母的支持下，我學(xué)會了自己買東西、洗衣服、燒飯等等。這讓我感到非常有成就感和滿足感，同時(shí)也讓我更加意識到自己的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：住校生活中的挑戰(zhàn)和解決方法（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在剛開始住校的時(shí)候，我迷茫、孤獨(dú)，對環(huán)境和人際關(guān)系都不熟悉。但是，我通過主動參加各種活動和交談，逐漸融入了班級和校園的集體生活。另外，作為住校生活的一部分，學(xué)習(xí)的壓力是無法避免的。我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求。通過努力掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間規(guī)劃，漸漸地我適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，并逐漸取得了好的成績。
第四段：住校生活中的團(tuán)隊(duì)合作和友誼（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活讓我與同學(xué)們更多地接觸和相處，我認(rèn)識了各種各樣的人，結(jié)交了很多好朋友。在過程中，我學(xué)會了尊重和包容，學(xué)會了與人友好相處，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。作為一個(gè)班級的一員，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起活動，互相幫助和支持。這種團(tuán)隊(duì)精神提供了寶貴的支持和動力，讓我更加積極投入到學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：住校經(jīng)歷的收獲與總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
住校階段中，我不僅學(xué)到了課本知識，更重要的是學(xué)到了生活的智慧和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。住校生活讓我認(rèn)識到自己的能力和潛力，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力。我有了更強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。我也學(xué)會了更好地與人相處，培養(yǎng)了友誼和團(tuán)隊(duì)精神。住校這段經(jīng)歷，不僅讓我更好地適應(yīng)了高中生活，更為我未來的大學(xué)生活和社會工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
住校生活給了我很多寶貴的經(jīng)歷和收獲，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考、自主管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我學(xué)會了更好地適應(yīng)并解決困難，同時(shí)也結(jié)交了很多真摯的友誼。住校生活是我成長路上的一段重要經(jīng)歷，我將把所學(xué)所感應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，為自己的夢想奮斗。
高中住校心得體會和方法篇三
來到高中住校已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，這段經(jīng)歷讓我感受到了很多東西，有開心的、有困難的。在住校生活中，學(xué)習(xí)是我們最重要，但是不僅僅是學(xué)習(xí)，住校經(jīng)歷也是人生中必須要面對的一部分。如今，我想分享一下我在住校這段經(jīng)歷中所體驗(yàn)到的感悟與感受。
第二段：住校生活的優(yōu)勢
首先，住校生活讓我養(yǎng)成了比較規(guī)律的作息時(shí)間。由于住校生活中要遵守時(shí)間，你必須按時(shí)完成自己的事情。此外，在一個(gè)特殊的集體中，人們的生活習(xí)慣得到了更好的培養(yǎng)和優(yōu)化，你可以成為自己學(xué)習(xí)或生活的指導(dǎo)者。在這個(gè)過程中，你可以結(jié)交到更多的朋友、認(rèn)識到不同的性格和人生經(jīng)歷，擴(kuò)大自己的網(wǎng)絡(luò)，從而讓自己更好地成長。
第三段：住校生活的劣勢
住校生活也存在一些不足之處，在日常生活中，我們會因?yàn)閭€(gè)人習(xí)慣產(chǎn)生不同的摩擦，例如放音樂、打游戲等等困擾。同樣，住校生活正式面向課業(yè)與學(xué)習(xí)，需要我們真正的去適應(yīng)，否則會對自己的學(xué)習(xí)造成很大的阻礙。與此同時(shí)，住宿環(huán)境永遠(yuǎn)不如居家環(huán)境那么舒適，可能會對我們的睡眠等方面造成些許不便。
第四段：住校心得感悟
在我認(rèn)為，住校經(jīng)歷不只是一次改變的機(jī)會，而是人生過程中所必須要經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期。通過住校，我學(xué)會了獨(dú)立、自律，這不僅對我個(gè)人幫助重大，而且對整個(gè)學(xué)習(xí)過程也會產(chǎn)生正面影響。住校也讓我懂得了溝通、合作和相互幫助的重要性，建立了真正的朋友圈，使我在這個(gè)學(xué)校有一個(gè)更強(qiáng)大的支持群體。
第五段：如何與住校做朋友
盡管住校經(jīng)歷在人生過程中顯得珍貴和有意義，但它并不容易在每一個(gè)人的心中引起相同的感受。對于那些新生，特別是有些害怕甚至是厭倦住校生活的學(xué)生，如何與住校成為好朋友變得十分重要。
最重要的是允許自己有一段適應(yīng)的時(shí)間。因?yàn)槿伺c環(huán)境會永遠(yuǎn)存在不同之處，因此住校經(jīng)歷的全貌可能需要很長的時(shí)間才能真正呈現(xiàn)。要花時(shí)間與別人打交道，嘗試去理解他們的想法，交流你自己的觀點(diǎn)，從而得到大多數(shù)人的朋友支持。此外，記?。翰粚⒆约宏P(guān)在一個(gè)小小的房間中徘徊，從而失去整個(gè)住校的魅力。去參加學(xué)校的活動，接受那些新的機(jī)會，通過營造新的體驗(yàn)，使你真正融入到這個(gè)海洋中。
高中住校心得體會和方法篇四
初到高中時(shí)，我對住校還一無所知，但是在這里度過了三年的時(shí)間，經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)，在這段時(shí)間里我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天，我想和大家分享一下我在住校這段時(shí)間里的心得與體會。
第二段：適應(yīng)環(huán)境。
剛住校的時(shí)候，我感覺像是一個(gè)失去了家的小鳥，完全不知道該怎么適應(yīng)這種環(huán)境。尤其是半夜一個(gè)人在新的環(huán)境中，周圍的陌生聲音讓我感覺毫無安全感。但是，在老師、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，習(xí)慣了校園生活。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識到了自己的適應(yīng)能力，以及交流溝通的重要性。
第三段：獨(dú)立生活。
住校的日子，讓我學(xué)會了獨(dú)立生活。在家里，有家長給予了我們無微不至的照顧和幫助，而在校園里，我們必須靠自己解決所有的問題。每天的洗衣、整理房間、吃飯等生活瑣事，都需要我們自己動手完成。然而，這些瑣碎的生活也讓我懂得了自己的責(zé)任，成熟了很多。
第四段：親情感受。
住校讓我深刻地體會到了親情的重要性。離開了溫馨的家庭，遠(yuǎn)離父母和親人，孤單并不可怕，可是心里總會有一種不安和缺憾。經(jīng)常打電話和家人聊天、告訴他們自己的近況，也是尋求心靈慰藉的方式。同時(shí)，離家也讓我珍惜和感恩父母的愛，和家人的團(tuán)聚時(shí)間會讓我感到特別的幸福、特別的暖心。
第五段：人際關(guān)系。
住校讓我結(jié)交了很多寶貴的朋友。光是與室友一同度過的三年，就讓我體會到了伙伴間互相幫助和支持的美好。而且還有各種各樣的活動，通過這些活動互相認(rèn)識的新同學(xué)，也讓我們心更加貼近，展開了更多有趣而豐富的交流，收獲了很多忠誠和珍貴的友誼。
結(jié)語。
總的來說，住校是我人生中非常重要的階段，極大地影響了我未來的道路。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會了適應(yīng)、獨(dú)立、體驗(yàn)親情、珍視友情、以及幾乎所有能讓一個(gè)人成長的品質(zhì)。我覺得住校的時(shí)光，留給我最重要的就是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來，我相信這些經(jīng)驗(yàn)會讓我時(shí)刻保持平衡、向前看，也會在我踏上新的征程時(shí)，給予我力量和勇氣向前走。
高中住校心得體會和方法篇五
隨著高中生活的開始，很多家長會考慮是否將孩子送到住校學(xué)習(xí)。住校將會是一種全新的體驗(yàn)，它既可以讓學(xué)生獲得更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以鍛煉獨(dú)立生活的能力。本文將從四個(gè)方面來分享我在住校學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感受。
二段：獨(dú)立自主
住校可以教會一個(gè)人獨(dú)立生活，這也是父母和老師非常關(guān)注的一個(gè)方面。在家里，父母總是為我們安排好一切生活，但是在住校，一切都要靠自己。吃飯、洗衣、做家務(wù)、管理自己的時(shí)間，這些都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。比如我曾經(jīng)因?yàn)闆]有學(xué)會洗衣服而每天衣服都不夠穿了，最后只好去學(xué)習(xí)室里借著風(fēng)扇等待衣服干燥。但是這些經(jīng)歷也讓我學(xué)會了如何更好地獨(dú)立自主地自理生活。
三段：社交生活
住校生活也讓我有了更多的機(jī)會和同學(xué)們交流和相處。在宿舍里，大家會一起聊天、玩游戲，也會一起赴約參加各種社團(tuán)和活動。這種相處讓我成為了更好的觀察者和傾聽者，也學(xué)會了如何更好地控制自己的情緒和態(tài)度，和同學(xué)們好好相處。
四段：學(xué)校氛圍
住校也讓我更深入地感受到了學(xué)校的氛圍。學(xué)校的建筑、老師和教育模式都可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。住校讓我更好地融入進(jìn)了學(xué)校的氛圍，我加入了校園足球隊(duì)，參加了學(xué)校組織的各種活動，也從老師和同學(xué)們身上獲得了非常多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思考。
五段：總結(jié)
住校對于高中生來說有一個(gè)學(xué)習(xí)、成長和挑戰(zhàn)的過程，這也是我們茁壯成長的必要經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在住校生活中也會遇到各種各樣的問題，但是只要我們付出努力和耐心，我們就能夠克服這些問題，獲得更好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。為了幫助我們更好地成長，我們還需要學(xué)會如何支配時(shí)間，如何處理與室友的關(guān)系，以及如何打造積極的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，住校生活是我們成長過程中的一個(gè)必經(jīng)之路，值得我們擁抱和珍惜。
高中住校心得體會和方法篇六
方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題，高中學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。
首先講講歸納的方法，因?yàn)樵诒荣惿系臅r(shí)間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對它給出的框架做了補(bǔ)充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。
這樣就可以把所有知識點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個(gè)星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。
然后講講做題。
練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）
常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局（實(shí)驗(yàn)?。?BR> 要點(diǎn)：多做，精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）
簡答題要認(rèn)真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論
聽課做好預(yù)習(xí)
聽課時(shí)記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的
講卷子時(shí)不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)
及時(shí)提問
以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個(gè)知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績的根本。
學(xué)習(xí)方法感悟
〖預(yù)覽〗國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。中國的國學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而中國的國學(xué)就具備這種獨(dú)一無二的特質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根。 “國學(xué)”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學(xué)概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學(xué)說為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學(xué)等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長，博大精深。國學(xué)智慧涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機(jī)、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學(xué)體系以“儒”、“釋”、“道”三家學(xué)問為主干，又分為文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)便捷的渠道。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強(qiáng)民族凝聚力。
高中住校心得體會和方法篇七
高中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。以下是我對高中學(xué)習(xí)方法的一些心得體會。
首先，提高自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的核心。高中課業(yè)繁重，學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)能力來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常關(guān)鍵。在開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科前，我會花一些時(shí)間預(yù)習(xí)相關(guān)知識，這樣在上課時(shí)就能更輕松地理解老師的講解。在每天安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，我會給每個(gè)科目留出足夠的時(shí)間，盡量避免一門課程的內(nèi)容堆積過多。
其次，合理利用好各種學(xué)習(xí)資源。高中是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們有許多學(xué)習(xí)資源可以利用。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，尤其是在遇到難題時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料，可以幫助我更好地理解和掌握知識。圖書館則是一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)場所，我可以在那里安心學(xué)習(xí)，進(jìn)行集中的思考和閱讀。
其三，多積累做題經(jīng)驗(yàn)。高中階段，不僅僅是要掌握知識，還需要掌握解題技巧。我發(fā)現(xiàn)做更多的題目可以幫助我熟悉各種題型，從而提高解題的速度和準(zhǔn)確度。尤其是在數(shù)學(xué)和物理等科目中，我會嘗試各類題目，并總結(jié)出一些解題方法和技巧。通過不斷地練習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)我的解題水平有了顯著的提高。
其四，與同學(xué)和老師多交流。學(xué)習(xí)不是孤立的，與他人交流是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相探討問題，這樣可以相互借鑒和幫助。與老師交流也非常重要，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，向老師請教是更快速解決問題的途徑。
最后，保持良好的心態(tài)才能持久地保持高效學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)困難重重，需要細(xì)水長流地堅(jiān)持下去。我發(fā)現(xiàn)保持積極的心態(tài)是取得好成績和充實(shí)自己最關(guān)鍵的因素之一。無論遇到多大的困難或者挫折，只要保持堅(jiān)定的信心和積極的態(tài)度，相信自己一定能克服困難，取得成功。
總之，高中學(xué)習(xí)方法是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進(jìn)。通過自主學(xué)習(xí)、充分利用資源、積累經(jīng)驗(yàn)、多與他人交流以及保持良好心態(tài)，我們就能更好地完成高中學(xué)業(yè)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以上心得體會能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
高中住校心得體會和方法篇八
社科方法論作為一門學(xué)科，是探討人類活動的規(guī)律性和方法性的，是社會科學(xué)領(lǐng)域中的基本理論。學(xué)習(xí)社科方法論不僅是為了更好地掌握社會科學(xué)的知識，更是為了提高我們的思維能力和方法論素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)社科方法論的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實(shí)用性，也收獲了很多寶貴的心得和體會。
社科方法論是研究社會及其活動的方法和規(guī)律，它是各種社會科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了社會調(diào)查、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等一系列方法，這些方法對于社會科學(xué)研究都有著重要的作用。例如，問卷調(diào)查可以為社會科學(xué)研究提供大量的數(shù)據(jù)，而實(shí)驗(yàn)研究則可以檢驗(yàn)假設(shè)的正確性和可行性。除此之外，社科方法論還可以教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯推理、概念分析、歸納與演繹等方法，從而提高我們的思維水平和方法論素養(yǎng)。
社科方法論不僅可以幫助我們更好地掌握社會科學(xué)知識，更重要的是它能夠影響我們的思維方式。社科方法論強(qiáng)調(diào)的觀察、比較、實(shí)證研究等思維方式，都能夠鍛煉我們的思維能力，使我們更加客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識和研究問題。同時(shí)，社科方法論還能幫助我們正確認(rèn)識各種社會現(xiàn)象，避免因主觀臆斷而引導(dǎo)研究錯(cuò)誤方向?？傊瑢W(xué)習(xí)社科方法論可以改變我們的思維方式，讓我們更加理性、客觀。
社科方法論不僅是一種理論，更是一種實(shí)踐方法。在實(shí)踐中，我們可以運(yùn)用各種方法來進(jìn)行社會科學(xué)研究，例如采用問卷、深度訪談等方法進(jìn)行社會調(diào)查，或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究來驗(yàn)證某種假設(shè)。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解并掌握各種方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這些方法的局限性和不足之處。在實(shí)踐中，社科方法論的應(yīng)用可以讓我們更加認(rèn)真和深入地了解社會現(xiàn)象，并制定出更為科學(xué)合理的解決方案。
第五段：總結(jié)與展望。
學(xué)習(xí)社科方法論不僅是為了更好地掌握社會科學(xué)知識，而更是為了提高我們的思維能力和方法論素養(yǎng)。社科方法論強(qiáng)調(diào)的觀察、比較、實(shí)證研究等思維方式，能夠鍛煉我們的思維能力，使我們更加客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識和研究問題。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解并掌握各種方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這些方法的局限性和不足之處。未來，在社會科學(xué)研究中，我們需要更加注重方法創(chuàng)新和提升研究水平，以更好地服務(wù)社會和人民群眾的發(fā)展與需求。
高中住校心得體會和方法篇九
高中是人生的重要階段，是學(xué)習(xí)成績直接決定升學(xué)前途的時(shí)期。在這個(gè)重要的時(shí)期，高中學(xué)習(xí)方法非常關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法可以大幅提高學(xué)習(xí)效率。在長達(dá)三年的高中生涯中，我無論是從老師還是從自己、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，都得到了很多有益的學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)方面有了很大的收獲。以下是我從學(xué)習(xí)中悟出的心得體會。
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不但要完成每天的作業(yè)，還要備考諸如高考等重點(diǎn)考試。在這樣的情況下，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃尤其重要。通過計(jì)劃，可以給自己制定具體目標(biāo)，合理安排時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠避免因?yàn)榻箲]、擔(dān)憂而導(dǎo)致的消極情緒。同時(shí)，可以根據(jù)計(jì)劃的需要，有針對性地進(jìn)行自我反思和調(diào)整，保證學(xué)習(xí)最大化的效益。
二、要牢牢掌握基礎(chǔ)知識
學(xué)科知識的難度與復(fù)雜性通常是不斷遞進(jìn)的，良好的知識基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)成功的前提。沒有足夠的基礎(chǔ)，就會像蓋房子時(shí)缺乏牢固基礎(chǔ)一樣，越往高處蓋越危險(xiǎn)。所以，在學(xué)習(xí)中一定要把握住基礎(chǔ)，向深入掌握更高的知識邁進(jìn)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力
高中學(xué)習(xí)不再是停留在理論吸收的階段，更加注重的是實(shí)踐能力，需要將學(xué)習(xí)的東西通過實(shí)際的操作加以應(yīng)用。只有在實(shí)際完成一個(gè)個(gè)任務(wù)之后，才會覺得掌握的知識才是真正的自己的東西。所以，在學(xué)習(xí)過程中注重練習(xí)，特別是增加自己的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
四、培養(yǎng)良好的閱讀能力
閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，良好的閱讀能力能夠幫助人們更好地理解所學(xué)知識。通過閱讀，能夠豐富自己的詞匯和知識積累，更好地獲取新的信息，從而提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和分析能力，避免自己產(chǎn)生思維盲點(diǎn)。
五、加強(qiáng)自學(xué)能力
高中生涯中，自學(xué)能力與非常重要。自學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生能力，是為了在今后的生活中自給自足所必須掌握的技能。通過自學(xué)，我們可以不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，更好地開發(fā)自己的潛力，同時(shí)也培養(yǎng)了更深、更豐富的人生閱歷。
綜上所述，高中學(xué)習(xí)方法的正確性和有效性，直接影響了高中生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)前途。所以，既要發(fā)掘和總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，更要積極運(yùn)用，借此獲得更加有效的學(xué)習(xí)成果，提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力，以期最終實(shí)現(xiàn)心愿。
高中住校心得體會和方法篇十
所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點(diǎn)。對這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己
總結(jié)
出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會融會貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個(gè)概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時(shí)候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識點(diǎn)命題的機(jī)會也最多，有時(shí)甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，也要對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。
近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢下, 如何抓住機(jī)遇，通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我好學(xué)”，是每一個(gè)思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會到可以分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我先對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個(gè)月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識到自己每個(gè)月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個(gè)月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課所學(xué)的知識對他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家研究顯示，在簡單重復(fù)的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對一天材教育 一對一天材教育
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣
教師在講授新知識時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)》時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》，授課時(shí)播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動起來了，競相回答，達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣
思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時(shí)，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。
5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí)，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識要點(diǎn)；線是指知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時(shí)，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。
四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣
一對一天材教育 一對一天材教育
1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注意技巧
不同的學(xué)生在時(shí)間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對于成績比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動每個(gè)學(xué)生思考和活動的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學(xué)生的思想政治教育
教師把作業(yè)設(shè)計(jì)完后，還要對作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)的對錯(cuò)，而且還要滲透對學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評語中直白地告訴學(xué)生；對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評語不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對大部分中下游學(xué)生來說，他們對自己的錯(cuò)誤缺少明確的把握，作業(yè)評語應(yīng)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評語，不僅可以起到指出錯(cuò)誤、評價(jià)學(xué)生勞動、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對評語的看法。
第一點(diǎn)，學(xué)會自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會對課文有一個(gè)大致的框圖。這樣在老師授課時(shí)能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)會學(xué)習(xí)、會做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，不會的問題能及時(shí)向老師請教，及時(shí)的解決。
第三點(diǎn)，會復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。
第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時(shí)，已經(jīng)起到了對知識的靈活運(yùn)用的作用，通過做題可以及時(shí)的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時(shí)的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個(gè)道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！薄笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。
一對一天材教育 一對一天材教育
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。
同學(xué)政治成績好，有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個(gè)方法：
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn) 記下來，思路要跟著老師走，課后要及時(shí)整理筆記，背基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
二、把報(bào)紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對答案。
高中住校心得體會和方法篇十一
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?！币虼?熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。
俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
（通用17篇）無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會提高很多。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎......
高中住校心得體會和方法篇十二
高中時(shí)期是每個(gè)人人生中一個(gè)重要的階段。對于許多學(xué)生來說，高中住校是一種常見的選擇。住校生活帶給我們許多挑戰(zhàn)和機(jī)會，通過與同學(xué)們的互動和自己的努力，我有幸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享一下我在高中住校的心得體會。
首先，住校讓我從一個(gè)依賴他人的人變得更加獨(dú)立。在以前，我?guī)缀蹩梢砸揽课业募胰藥臀彝瓿伤惺虑?。但是住校生活使我不得不自己處理生活瑣事。例如，我需要自己做飯、洗衣服、組織時(shí)間等等。這讓我學(xué)會了如何利用時(shí)間和資源。我記得當(dāng)我第一次洗衣服時(shí)，我把衣服都弄得混在一起，導(dǎo)致衣物上出現(xiàn)了許多顏色的污漬。我當(dāng)時(shí)非常的沮喪，但是我也明白我不能僅僅因?yàn)槭《艞?。于是我在網(wǎng)上查找了如何正確洗衣服的方法，學(xué)習(xí)了如何分揀衣物并使用適當(dāng)?shù)南匆鲁绦?。通過這樣一次次的嘗試和錯(cuò)誤，我逐漸掌握了自理能力。
其次，住校生活讓我學(xué)會了和不同類型的人相處。學(xué)校里有各式各樣的學(xué)生，有內(nèi)向的，有外向的，有友善的，有偏執(zhí)的。不同性格的碰撞讓住校生活更加有趣，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們會遇到一些難以相處的同學(xué)，但我懂得不同的人有不同的需求和方式。我努力讓自己更加開放和理解，試著走進(jìn)他人的鞋子，看問題和事情從不同的角度。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)與不同類型的人相處并不是一件困難的事情，而是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了如何更好地與他人溝通、協(xié)調(diào)和建立團(tuán)隊(duì)。
此外，住校生活也帶給我了一種珍貴的歸屬感。在家人、老師和同學(xué)的陪伴下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。我和我的同學(xué)們一起經(jīng)歷了許多困難和快樂的時(shí)刻。我們一起度過了無數(shù)個(gè)漫長的夜晚，互相鼓勵(lì)和支持。在一個(gè)緊密的集體中，我懂得了如何為集體著想，懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)，我們的團(tuán)隊(duì)也因?yàn)槊總€(gè)人的不同而更加強(qiáng)大和多元化。
最后，住校的好處之一是提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會。在住校期間，我能夠與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，在我的學(xué)業(yè)上得到更多支持和幫助。同學(xué)們互相激勵(lì)，也互相競爭，這讓我更加努力和專注。在住校期間，我還有機(jī)會參加各種各樣的俱樂部和社團(tuán)活動，這拓寬了我的眼界，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好。我參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，開始接觸舞臺表演，并發(fā)現(xiàn)了自己演戲的天賦。住校的學(xué)習(xí)機(jī)會使我更加全面發(fā)展，追求了自己的夢想。
在高中住校的這幾年里，我收獲了很多。住校生活讓我成長為一個(gè)更加獨(dú)立、包容和自信的人。我學(xué)會了與不同性格的人相處，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感。同時(shí)，住校也為我的學(xué)業(yè)提供了更多的機(jī)會和支持。這段經(jīng)歷不僅在我的人生中留下了深刻的印記，而且成為了我未來發(fā)展的基石。我相信，通過這些積累和體驗(yàn)，我將更加堅(jiān)定地走上自己的人生道路。
高中住校心得體會和方法篇十三
高中階段是人生的重要時(shí)期之一，學(xué)習(xí)方法的良好與否對于學(xué)生成績的好壞有著決定性的影響。在過去三年的高中生涯中，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在這里，我希望分享我對于高中學(xué)習(xí)方法的一些心得體會。
第二段：初入高中的學(xué)習(xí)方法
初次進(jìn)入高中，面對的是更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們必須更加規(guī)范自己的學(xué)習(xí)方法。這時(shí)，我學(xué)會了使用筆記的技巧。我將老師的講課內(nèi)容或講義上的要點(diǎn)，用關(guān)鍵詞記錄下來。在復(fù)習(xí)時(shí)，瀏覽筆記即可回憶起知識點(diǎn)。同時(shí)，我還利用電子詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行知識點(diǎn)的查找和學(xué)習(xí)。這些方法讓我的高中學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)良性發(fā)展的階段。
第三段：高中學(xué)習(xí)的中期階段
高中學(xué)習(xí)的中期階段，我們要逐漸適應(yīng)繁重的課業(yè)，同時(shí)要承擔(dān)許多學(xué)生干部的職責(zé)。在這個(gè)階段，我學(xué)會了將時(shí)間合理的分配。我盡力保證每一天的課業(yè)任務(wù)都能夠完成。我將大量時(shí)間用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在課堂上也更加專注于老師的講解和問題的解答。同時(shí)，我也主動參加各項(xiàng)課外活動。這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于我將來的生活和工作有著非常大的幫助。
第四段：高中學(xué)習(xí)的末期階段
高中學(xué)習(xí)的末期階段為我們的人生留下了最珍貴的時(shí)刻。現(xiàn)在，我明確了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一定要取得優(yōu)異的成績。我通過做題、背誦、判斷、分析、綜合等多種方法加強(qiáng)自己的知識儲備。同時(shí)我還掌握了一些應(yīng)試技巧，如做題技巧、考試技巧等。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和心態(tài)的統(tǒng)一對于成績的提升非常關(guān)鍵。我們要學(xué)會用積極向上的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)中的困難，這對于我們整個(gè)生命都將極為有益。
第五段：結(jié)尾
高中三年里，我逐漸掌握了可靠、有效的學(xué)習(xí)方法。通過時(shí)間的打磨和實(shí)踐的積累，我已經(jīng)習(xí)慣了如何去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，而學(xué)習(xí)方法才是這個(gè)過程中最關(guān)鍵的元素，希望我所分享的心得體會能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。
高中住校心得體會和方法篇十四
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會。
高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。
高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；
數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。
數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。
數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。
數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。
選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。
1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學(xué)生為承納知識的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。
2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動地建構(gòu)他們的知識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學(xué)得會。
3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。
新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。
對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。
1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。
現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點(diǎn)。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會碰到的問題。
2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。
新課標(biāo)實(shí)施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。
3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的`完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。
高中住校心得體會和方法篇十五
社科方法論是指人們研究社會現(xiàn)象和人類行為過程的方式和方法。在高中學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們通過社科類科目的學(xué)習(xí)，對社科方法論有了一定的了解。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了社科方法論的重要性和實(shí)際意義。
第二段：對社科方法論進(jìn)行理論認(rèn)識。
社科方法論強(qiáng)調(diào)的是以實(shí)證和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的科學(xué)研究方法。在進(jìn)行研究時(shí)，需要嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和方法，如明確研究目的、構(gòu)建科學(xué)的研究框架，掌握科學(xué)的實(shí)證方法、統(tǒng)計(jì)分析方法等。這些方法在實(shí)踐中具有指導(dǎo)意義，并且對于正確解決社會現(xiàn)象的問題，提出有效的方案和策略具有重要意義。
在現(xiàn)實(shí)生活中，社科方法論的應(yīng)用非常廣泛。比如，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中調(diào)查了學(xué)生食堂的就餐環(huán)境，我們使用的方法包括問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生食堂環(huán)境需要進(jìn)一步改善，提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平。實(shí)踐中的應(yīng)用讓我明白了社科方法論的實(shí)際意義，以及方法的重要性和必要性。
第四段：反思與總結(jié)。
通過對社科方法論的認(rèn)識和應(yīng)用，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到科學(xué)研究的重要性和自身的不足之處。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用社科方法論，努力提高自身的調(diào)查和研究能力。同時(shí)，我希望更多的人能夠認(rèn)識到社科方法論的實(shí)際意義，并在自己的學(xué)習(xí)和生活中用到相關(guān)的方法和理論。
第五段：結(jié)語。
社科方法論的重要性不言而喻，真正掌握和應(yīng)用這種方法至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高掌握方法論的能力。通過應(yīng)用方法論，提高自身的研究能力，才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題，提出有價(jià)值的方案和策略。
高中住校心得體會和方法篇十六
首段：
國學(xué)是一份寶貴的傳統(tǒng)文化，具有深刻的文化內(nèi)涵和價(jià)值意義，成為當(dāng)今教育界備受重視的主題之一。國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，包括經(jīng)典、詩詞、符咒等一系列傳統(tǒng)文化，教學(xué)方法也逐漸得到重視。作為一名高中教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于國學(xué)教學(xué)方法的心得體會，現(xiàn)在從三個(gè)方面和大家分享。
二段：
首先，我認(rèn)為國學(xué)教學(xué)方法的最大難點(diǎn)就是如何融入現(xiàn)代教育模式。應(yīng)該全面塑造知識體系，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的‘根’和現(xiàn)代文化的‘果’之間的對接。例如，我常常采用上課、講授、輔導(dǎo)多種教學(xué)方式，互相補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美觀念結(jié)合起來，可以吸引學(xué)生更深入地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
三段：
其次，我們在國學(xué)教育中應(yīng)重視啟蒙教育。教育不僅是人的靈魂工程，它也是知識與文化傳承的重要媒介。因此，教師在教育過程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識歷史文化，進(jìn)而在國學(xué)啟蒙教育中培養(yǎng)學(xué)生的精神道德，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生向文化精髓與本質(zhì)方面追求。僅有知識的傳授無法滿足學(xué)生的全面需求，只有領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：
其次，在國學(xué)教育中，教師應(yīng)被視為知識與道德的結(jié)合點(diǎn)。在取得理論知識，提高道德素質(zhì)、文化品位的同時(shí)，還要為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的研究中來。我們需要在教學(xué)中以身作則，用高尚言行感召學(xué)生，引導(dǎo)他們將傳統(tǒng)文化融入生活的各個(gè)領(lǐng)域。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力與無窮性，從而使學(xué)生不斷地受到啟示和感動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五段：
最后，我認(rèn)為，國學(xué)教育方法將逐漸成為發(fā)展教育的新趨勢。教師在運(yùn)用國學(xué)教育方法的時(shí)候,要有更好的教育方法和策略，從而形成有自我感知、主動思考，適合自己的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)自己的授課對象，合理運(yùn)用國學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)國學(xué)的沉浸式，用自己的方式去闡述中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值，并用自己的方式傳播中國傳統(tǒng)文化。這些都是成就一名優(yōu)秀國學(xué)教育教師必經(jīng)之路。我們要不斷努力，提高自身素質(zhì)，讓傳統(tǒng)文化的魅力在更多的學(xué)生中蔓延，挖掘出中國文化的新領(lǐng)域，讓每一個(gè)學(xué)生都受益。
高中住校心得體會和方法篇十七
隨著高考競爭日益激烈，越來越多的高中生開始意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。高中學(xué)習(xí)方法的選擇不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能減輕學(xué)習(xí)壓力。在我三年的高中生活中，我探索了各種學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出了一些心得體會。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。在高中學(xué)習(xí)的三年中，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重。如果沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易陷入焦慮和迷茫之中。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要對自己提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有這樣，才能有條不紊地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，還要根據(jù)自己每天的狀態(tài)和實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的高效性和連續(xù)性。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括堅(jiān)持早起和早睡，定時(shí)定量地學(xué)習(xí)，合理安排作息時(shí)間等。在高中的學(xué)習(xí)過程中，面對琳瑯滿目的知識點(diǎn)和課外學(xué)習(xí)的壓力，我們很容易感到疲憊和無力前行。但是，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持日積月累，才能真正提高學(xué)習(xí)的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能增加學(xué)習(xí)的動力，還能保持大腦的清醒和思維的敏捷，從而更好地應(yīng)對高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
再次，合理安排學(xué)習(xí)科目的順序也是學(xué)習(xí)的重要方法之一。在高中的學(xué)習(xí)中，不同的科目擁有不同的難度和注意點(diǎn)。有些科目需要大量的記憶，有些科目則需要深度思考和靈活運(yùn)用。通過合理安排學(xué)習(xí)科目的順序，可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。一般來說，我會把需要大量記憶的科目放在精力充沛的時(shí)間段，比如上午和下午課間。而對于需要深度思考和靈活運(yùn)用的科目，我會放在課后和晚上的時(shí)間段，這樣可以更好地利用大腦的思維能力。此外，我還會根據(jù)科目之間的相關(guān)性合理安排學(xué)習(xí)順序，以便更好地吸收和運(yùn)用知識。
最后，注重課外綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是我在高中學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一條重要經(jīng)驗(yàn)。除了學(xué)習(xí)，我們還需要培養(yǎng)一些課外的綜合能力，比如語言表達(dá)，人際交往和領(lǐng)導(dǎo)力。這些能力在我們走向社會后非常重要，而且可以更好地幫助我們理解和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，我會利用課余時(shí)間積極參加各種社團(tuán)和活動，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這些活動，我不僅能夠鍛煉自己的能力，還能結(jié)交到一些志同道合的朋友，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，在高中學(xué)習(xí)的過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)科目的順序以及注重課外綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力，為自己的未來鋪好了一條堅(jiān)實(shí)的道路。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法和體會，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o同學(xué)們提供一些參考和啟示，讓大家在高中學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績！
高中住校心得體會和方法篇一
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的'視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會。
高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。
高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；
數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。
數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。
數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。
數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。
數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。
選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。
1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者，既不視學(xué)生為承納知識的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。
2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動地建構(gòu)他們的知識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學(xué)得會。
3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。
新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。
對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。
1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。
現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點(diǎn)。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會碰到的問題。
2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。
新課標(biāo)實(shí)施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。
3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。
高中住校心得體會和方法篇二
第一段：介紹住校的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200）。
高中住校是指學(xué)生在高中階段選擇在學(xué)校寄宿的一種居住方式。與走讀相比，住校生活有著獨(dú)特的體驗(yàn)和意義。住校生活可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活能力，減少家長的后顧之憂。住校生活還能讓學(xué)生更好地與同學(xué)們相處，互相學(xué)習(xí)幫助，形成良好的人際關(guān)系。在住校階段中，我深刻體會到了住校生活帶給我的種種收獲和成長。
第二段：住校帶來的自省與獨(dú)立（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活的最大好處之一是培養(yǎng)了我的自主自覺的能力。在住校的日子里，我需要自己打理生活，例如每天整理床鋪、管理個(gè)人物品、時(shí)間管理等等。這些機(jī)會讓我學(xué)會了自省，激勵(lì)我開始思考自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，住校還培養(yǎng)了我的獨(dú)立意識。在父母的支持下，我學(xué)會了自己買東西、洗衣服、燒飯等等。這讓我感到非常有成就感和滿足感，同時(shí)也讓我更加意識到自己的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：住校生活中的挑戰(zhàn)和解決方法（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在剛開始住校的時(shí)候，我迷茫、孤獨(dú)，對環(huán)境和人際關(guān)系都不熟悉。但是，我通過主動參加各種活動和交談，逐漸融入了班級和校園的集體生活。另外，作為住校生活的一部分，學(xué)習(xí)的壓力是無法避免的。我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求。通過努力掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間規(guī)劃，漸漸地我適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，并逐漸取得了好的成績。
第四段：住校生活中的團(tuán)隊(duì)合作和友誼（字?jǐn)?shù)：200）。
住校生活讓我與同學(xué)們更多地接觸和相處，我認(rèn)識了各種各樣的人，結(jié)交了很多好朋友。在過程中，我學(xué)會了尊重和包容，學(xué)會了與人友好相處，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。作為一個(gè)班級的一員，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起活動，互相幫助和支持。這種團(tuán)隊(duì)精神提供了寶貴的支持和動力，讓我更加積極投入到學(xué)習(xí)和生活中。
第五段：住校經(jīng)歷的收獲與總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
住校階段中，我不僅學(xué)到了課本知識，更重要的是學(xué)到了生活的智慧和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。住校生活讓我認(rèn)識到自己的能力和潛力，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力。我有了更強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。我也學(xué)會了更好地與人相處，培養(yǎng)了友誼和團(tuán)隊(duì)精神。住校這段經(jīng)歷，不僅讓我更好地適應(yīng)了高中生活，更為我未來的大學(xué)生活和社會工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
住校生活給了我很多寶貴的經(jīng)歷和收獲，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考、自主管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我學(xué)會了更好地適應(yīng)并解決困難，同時(shí)也結(jié)交了很多真摯的友誼。住校生活是我成長路上的一段重要經(jīng)歷，我將把所學(xué)所感應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，為自己的夢想奮斗。
高中住校心得體會和方法篇三
來到高中住校已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，這段經(jīng)歷讓我感受到了很多東西，有開心的、有困難的。在住校生活中，學(xué)習(xí)是我們最重要，但是不僅僅是學(xué)習(xí)，住校經(jīng)歷也是人生中必須要面對的一部分。如今，我想分享一下我在住校這段經(jīng)歷中所體驗(yàn)到的感悟與感受。
第二段：住校生活的優(yōu)勢
首先，住校生活讓我養(yǎng)成了比較規(guī)律的作息時(shí)間。由于住校生活中要遵守時(shí)間，你必須按時(shí)完成自己的事情。此外，在一個(gè)特殊的集體中，人們的生活習(xí)慣得到了更好的培養(yǎng)和優(yōu)化，你可以成為自己學(xué)習(xí)或生活的指導(dǎo)者。在這個(gè)過程中，你可以結(jié)交到更多的朋友、認(rèn)識到不同的性格和人生經(jīng)歷，擴(kuò)大自己的網(wǎng)絡(luò)，從而讓自己更好地成長。
第三段：住校生活的劣勢
住校生活也存在一些不足之處，在日常生活中，我們會因?yàn)閭€(gè)人習(xí)慣產(chǎn)生不同的摩擦，例如放音樂、打游戲等等困擾。同樣，住校生活正式面向課業(yè)與學(xué)習(xí)，需要我們真正的去適應(yīng)，否則會對自己的學(xué)習(xí)造成很大的阻礙。與此同時(shí)，住宿環(huán)境永遠(yuǎn)不如居家環(huán)境那么舒適，可能會對我們的睡眠等方面造成些許不便。
第四段：住校心得感悟
在我認(rèn)為，住校經(jīng)歷不只是一次改變的機(jī)會，而是人生過程中所必須要經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期。通過住校，我學(xué)會了獨(dú)立、自律，這不僅對我個(gè)人幫助重大，而且對整個(gè)學(xué)習(xí)過程也會產(chǎn)生正面影響。住校也讓我懂得了溝通、合作和相互幫助的重要性，建立了真正的朋友圈，使我在這個(gè)學(xué)校有一個(gè)更強(qiáng)大的支持群體。
第五段：如何與住校做朋友
盡管住校經(jīng)歷在人生過程中顯得珍貴和有意義，但它并不容易在每一個(gè)人的心中引起相同的感受。對于那些新生，特別是有些害怕甚至是厭倦住校生活的學(xué)生，如何與住校成為好朋友變得十分重要。
最重要的是允許自己有一段適應(yīng)的時(shí)間。因?yàn)槿伺c環(huán)境會永遠(yuǎn)存在不同之處，因此住校經(jīng)歷的全貌可能需要很長的時(shí)間才能真正呈現(xiàn)。要花時(shí)間與別人打交道，嘗試去理解他們的想法，交流你自己的觀點(diǎn)，從而得到大多數(shù)人的朋友支持。此外，記?。翰粚⒆约宏P(guān)在一個(gè)小小的房間中徘徊，從而失去整個(gè)住校的魅力。去參加學(xué)校的活動，接受那些新的機(jī)會，通過營造新的體驗(yàn)，使你真正融入到這個(gè)海洋中。
高中住校心得體會和方法篇四
初到高中時(shí)，我對住校還一無所知，但是在這里度過了三年的時(shí)間，經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)，在這段時(shí)間里我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天，我想和大家分享一下我在住校這段時(shí)間里的心得與體會。
第二段：適應(yīng)環(huán)境。
剛住校的時(shí)候，我感覺像是一個(gè)失去了家的小鳥，完全不知道該怎么適應(yīng)這種環(huán)境。尤其是半夜一個(gè)人在新的環(huán)境中，周圍的陌生聲音讓我感覺毫無安全感。但是，在老師、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，習(xí)慣了校園生活。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識到了自己的適應(yīng)能力，以及交流溝通的重要性。
第三段：獨(dú)立生活。
住校的日子，讓我學(xué)會了獨(dú)立生活。在家里，有家長給予了我們無微不至的照顧和幫助，而在校園里，我們必須靠自己解決所有的問題。每天的洗衣、整理房間、吃飯等生活瑣事，都需要我們自己動手完成。然而，這些瑣碎的生活也讓我懂得了自己的責(zé)任，成熟了很多。
第四段：親情感受。
住校讓我深刻地體會到了親情的重要性。離開了溫馨的家庭，遠(yuǎn)離父母和親人，孤單并不可怕，可是心里總會有一種不安和缺憾。經(jīng)常打電話和家人聊天、告訴他們自己的近況，也是尋求心靈慰藉的方式。同時(shí)，離家也讓我珍惜和感恩父母的愛，和家人的團(tuán)聚時(shí)間會讓我感到特別的幸福、特別的暖心。
第五段：人際關(guān)系。
住校讓我結(jié)交了很多寶貴的朋友。光是與室友一同度過的三年，就讓我體會到了伙伴間互相幫助和支持的美好。而且還有各種各樣的活動，通過這些活動互相認(rèn)識的新同學(xué)，也讓我們心更加貼近，展開了更多有趣而豐富的交流，收獲了很多忠誠和珍貴的友誼。
結(jié)語。
總的來說，住校是我人生中非常重要的階段，極大地影響了我未來的道路。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會了適應(yīng)、獨(dú)立、體驗(yàn)親情、珍視友情、以及幾乎所有能讓一個(gè)人成長的品質(zhì)。我覺得住校的時(shí)光，留給我最重要的就是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來，我相信這些經(jīng)驗(yàn)會讓我時(shí)刻保持平衡、向前看，也會在我踏上新的征程時(shí)，給予我力量和勇氣向前走。
高中住校心得體會和方法篇五
隨著高中生活的開始，很多家長會考慮是否將孩子送到住校學(xué)習(xí)。住校將會是一種全新的體驗(yàn)，它既可以讓學(xué)生獲得更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以鍛煉獨(dú)立生活的能力。本文將從四個(gè)方面來分享我在住校學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感受。
二段：獨(dú)立自主
住校可以教會一個(gè)人獨(dú)立生活，這也是父母和老師非常關(guān)注的一個(gè)方面。在家里，父母總是為我們安排好一切生活，但是在住校，一切都要靠自己。吃飯、洗衣、做家務(wù)、管理自己的時(shí)間，這些都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。比如我曾經(jīng)因?yàn)闆]有學(xué)會洗衣服而每天衣服都不夠穿了，最后只好去學(xué)習(xí)室里借著風(fēng)扇等待衣服干燥。但是這些經(jīng)歷也讓我學(xué)會了如何更好地獨(dú)立自主地自理生活。
三段：社交生活
住校生活也讓我有了更多的機(jī)會和同學(xué)們交流和相處。在宿舍里，大家會一起聊天、玩游戲，也會一起赴約參加各種社團(tuán)和活動。這種相處讓我成為了更好的觀察者和傾聽者，也學(xué)會了如何更好地控制自己的情緒和態(tài)度，和同學(xué)們好好相處。
四段：學(xué)校氛圍
住校也讓我更深入地感受到了學(xué)校的氛圍。學(xué)校的建筑、老師和教育模式都可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。住校讓我更好地融入進(jìn)了學(xué)校的氛圍，我加入了校園足球隊(duì)，參加了學(xué)校組織的各種活動，也從老師和同學(xué)們身上獲得了非常多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思考。
五段：總結(jié)
住校對于高中生來說有一個(gè)學(xué)習(xí)、成長和挑戰(zhàn)的過程，這也是我們茁壯成長的必要經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在住校生活中也會遇到各種各樣的問題，但是只要我們付出努力和耐心，我們就能夠克服這些問題，獲得更好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。為了幫助我們更好地成長，我們還需要學(xué)會如何支配時(shí)間，如何處理與室友的關(guān)系，以及如何打造積極的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，住校生活是我們成長過程中的一個(gè)必經(jīng)之路，值得我們擁抱和珍惜。
高中住校心得體會和方法篇六
方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題，高中學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。
首先講講歸納的方法，因?yàn)樵诒荣惿系臅r(shí)間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對它給出的框架做了補(bǔ)充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。
這樣就可以把所有知識點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個(gè)星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。
然后講講做題。
練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）
常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局（實(shí)驗(yàn)?。?BR> 要點(diǎn)：多做，精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）
簡答題要認(rèn)真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論
聽課做好預(yù)習(xí)
聽課時(shí)記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的
講卷子時(shí)不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)
及時(shí)提問
以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個(gè)知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績的根本。
學(xué)習(xí)方法感悟
〖預(yù)覽〗國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。中國的國學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而中國的國學(xué)就具備這種獨(dú)一無二的特質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根。 “國學(xué)”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學(xué)概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學(xué)說為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學(xué)等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長，博大精深。國學(xué)智慧涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機(jī)、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學(xué)體系以“儒”、“釋”、“道”三家學(xué)問為主干，又分為文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)便捷的渠道。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強(qiáng)民族凝聚力。
高中住校心得體會和方法篇七
高中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。以下是我對高中學(xué)習(xí)方法的一些心得體會。
首先，提高自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的核心。高中課業(yè)繁重，學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)能力來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常關(guān)鍵。在開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科前，我會花一些時(shí)間預(yù)習(xí)相關(guān)知識，這樣在上課時(shí)就能更輕松地理解老師的講解。在每天安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，我會給每個(gè)科目留出足夠的時(shí)間，盡量避免一門課程的內(nèi)容堆積過多。
其次，合理利用好各種學(xué)習(xí)資源。高中是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們有許多學(xué)習(xí)資源可以利用。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，尤其是在遇到難題時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料，可以幫助我更好地理解和掌握知識。圖書館則是一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)場所，我可以在那里安心學(xué)習(xí)，進(jìn)行集中的思考和閱讀。
其三，多積累做題經(jīng)驗(yàn)。高中階段，不僅僅是要掌握知識，還需要掌握解題技巧。我發(fā)現(xiàn)做更多的題目可以幫助我熟悉各種題型，從而提高解題的速度和準(zhǔn)確度。尤其是在數(shù)學(xué)和物理等科目中，我會嘗試各類題目，并總結(jié)出一些解題方法和技巧。通過不斷地練習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)我的解題水平有了顯著的提高。
其四，與同學(xué)和老師多交流。學(xué)習(xí)不是孤立的，與他人交流是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相探討問題，這樣可以相互借鑒和幫助。與老師交流也非常重要，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，向老師請教是更快速解決問題的途徑。
最后，保持良好的心態(tài)才能持久地保持高效學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)困難重重，需要細(xì)水長流地堅(jiān)持下去。我發(fā)現(xiàn)保持積極的心態(tài)是取得好成績和充實(shí)自己最關(guān)鍵的因素之一。無論遇到多大的困難或者挫折，只要保持堅(jiān)定的信心和積極的態(tài)度，相信自己一定能克服困難，取得成功。
總之，高中學(xué)習(xí)方法是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進(jìn)。通過自主學(xué)習(xí)、充分利用資源、積累經(jīng)驗(yàn)、多與他人交流以及保持良好心態(tài)，我們就能更好地完成高中學(xué)業(yè)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以上心得體會能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
高中住校心得體會和方法篇八
社科方法論作為一門學(xué)科，是探討人類活動的規(guī)律性和方法性的，是社會科學(xué)領(lǐng)域中的基本理論。學(xué)習(xí)社科方法論不僅是為了更好地掌握社會科學(xué)的知識，更是為了提高我們的思維能力和方法論素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)社科方法論的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實(shí)用性，也收獲了很多寶貴的心得和體會。
社科方法論是研究社會及其活動的方法和規(guī)律，它是各種社會科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了社會調(diào)查、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等一系列方法，這些方法對于社會科學(xué)研究都有著重要的作用。例如，問卷調(diào)查可以為社會科學(xué)研究提供大量的數(shù)據(jù)，而實(shí)驗(yàn)研究則可以檢驗(yàn)假設(shè)的正確性和可行性。除此之外，社科方法論還可以教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯推理、概念分析、歸納與演繹等方法，從而提高我們的思維水平和方法論素養(yǎng)。
社科方法論不僅可以幫助我們更好地掌握社會科學(xué)知識，更重要的是它能夠影響我們的思維方式。社科方法論強(qiáng)調(diào)的觀察、比較、實(shí)證研究等思維方式，都能夠鍛煉我們的思維能力，使我們更加客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識和研究問題。同時(shí)，社科方法論還能幫助我們正確認(rèn)識各種社會現(xiàn)象，避免因主觀臆斷而引導(dǎo)研究錯(cuò)誤方向?？傊瑢W(xué)習(xí)社科方法論可以改變我們的思維方式，讓我們更加理性、客觀。
社科方法論不僅是一種理論，更是一種實(shí)踐方法。在實(shí)踐中，我們可以運(yùn)用各種方法來進(jìn)行社會科學(xué)研究，例如采用問卷、深度訪談等方法進(jìn)行社會調(diào)查，或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究來驗(yàn)證某種假設(shè)。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解并掌握各種方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這些方法的局限性和不足之處。在實(shí)踐中，社科方法論的應(yīng)用可以讓我們更加認(rèn)真和深入地了解社會現(xiàn)象，并制定出更為科學(xué)合理的解決方案。
第五段：總結(jié)與展望。
學(xué)習(xí)社科方法論不僅是為了更好地掌握社會科學(xué)知識，而更是為了提高我們的思維能力和方法論素養(yǎng)。社科方法論強(qiáng)調(diào)的觀察、比較、實(shí)證研究等思維方式，能夠鍛煉我們的思維能力，使我們更加客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識和研究問題。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解并掌握各種方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這些方法的局限性和不足之處。未來，在社會科學(xué)研究中，我們需要更加注重方法創(chuàng)新和提升研究水平，以更好地服務(wù)社會和人民群眾的發(fā)展與需求。
高中住校心得體會和方法篇九
高中是人生的重要階段，是學(xué)習(xí)成績直接決定升學(xué)前途的時(shí)期。在這個(gè)重要的時(shí)期，高中學(xué)習(xí)方法非常關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法可以大幅提高學(xué)習(xí)效率。在長達(dá)三年的高中生涯中，我無論是從老師還是從自己、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，都得到了很多有益的學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)方面有了很大的收獲。以下是我從學(xué)習(xí)中悟出的心得體會。
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不但要完成每天的作業(yè)，還要備考諸如高考等重點(diǎn)考試。在這樣的情況下，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃尤其重要。通過計(jì)劃，可以給自己制定具體目標(biāo)，合理安排時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠避免因?yàn)榻箲]、擔(dān)憂而導(dǎo)致的消極情緒。同時(shí)，可以根據(jù)計(jì)劃的需要，有針對性地進(jìn)行自我反思和調(diào)整，保證學(xué)習(xí)最大化的效益。
二、要牢牢掌握基礎(chǔ)知識
學(xué)科知識的難度與復(fù)雜性通常是不斷遞進(jìn)的，良好的知識基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)成功的前提。沒有足夠的基礎(chǔ)，就會像蓋房子時(shí)缺乏牢固基礎(chǔ)一樣，越往高處蓋越危險(xiǎn)。所以，在學(xué)習(xí)中一定要把握住基礎(chǔ)，向深入掌握更高的知識邁進(jìn)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力
高中學(xué)習(xí)不再是停留在理論吸收的階段，更加注重的是實(shí)踐能力，需要將學(xué)習(xí)的東西通過實(shí)際的操作加以應(yīng)用。只有在實(shí)際完成一個(gè)個(gè)任務(wù)之后，才會覺得掌握的知識才是真正的自己的東西。所以，在學(xué)習(xí)過程中注重練習(xí)，特別是增加自己的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
四、培養(yǎng)良好的閱讀能力
閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，良好的閱讀能力能夠幫助人們更好地理解所學(xué)知識。通過閱讀，能夠豐富自己的詞匯和知識積累，更好地獲取新的信息，從而提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和分析能力，避免自己產(chǎn)生思維盲點(diǎn)。
五、加強(qiáng)自學(xué)能力
高中生涯中，自學(xué)能力與非常重要。自學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生能力，是為了在今后的生活中自給自足所必須掌握的技能。通過自學(xué)，我們可以不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，更好地開發(fā)自己的潛力，同時(shí)也培養(yǎng)了更深、更豐富的人生閱歷。
綜上所述，高中學(xué)習(xí)方法的正確性和有效性，直接影響了高中生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)前途。所以，既要發(fā)掘和總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，更要積極運(yùn)用，借此獲得更加有效的學(xué)習(xí)成果，提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力，以期最終實(shí)現(xiàn)心愿。
高中住校心得體會和方法篇十
所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點(diǎn)。對這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己
總結(jié)
出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會融會貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個(gè)概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時(shí)候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識點(diǎn)命題的機(jī)會也最多，有時(shí)甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，也要對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。
近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢下, 如何抓住機(jī)遇，通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我好學(xué)”，是每一個(gè)思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會到可以分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我先對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個(gè)月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識到自己每個(gè)月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個(gè)月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課所學(xué)的知識對他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家研究顯示，在簡單重復(fù)的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對一天材教育 一對一天材教育
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣
教師在講授新知識時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)》時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》，授課時(shí)播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動起來了，競相回答，達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣
思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時(shí)，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。
5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí)，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識要點(diǎn)；線是指知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時(shí)，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。
四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣
一對一天材教育 一對一天材教育
1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注意技巧
不同的學(xué)生在時(shí)間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對于成績比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動每個(gè)學(xué)生思考和活動的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學(xué)生的思想政治教育
教師把作業(yè)設(shè)計(jì)完后，還要對作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對知識的掌握程度，作業(yè)的對錯(cuò)，而且還要滲透對學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評語中直白地告訴學(xué)生；對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評語不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對大部分中下游學(xué)生來說，他們對自己的錯(cuò)誤缺少明確的把握，作業(yè)評語應(yīng)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評語，不僅可以起到指出錯(cuò)誤、評價(jià)學(xué)生勞動、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對評語的看法。
第一點(diǎn)，學(xué)會自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會對課文有一個(gè)大致的框圖。這樣在老師授課時(shí)能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)會學(xué)習(xí)、會做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，不會的問題能及時(shí)向老師請教，及時(shí)的解決。
第三點(diǎn)，會復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。
第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時(shí)，已經(jīng)起到了對知識的靈活運(yùn)用的作用，通過做題可以及時(shí)的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時(shí)的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個(gè)道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！薄笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。
一對一天材教育 一對一天材教育
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。
同學(xué)政治成績好，有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個(gè)方法：
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn) 記下來，思路要跟著老師走，課后要及時(shí)整理筆記，背基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
二、把報(bào)紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對答案。
高中住校心得體會和方法篇十一
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?！币虼?熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。
俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
（通用17篇）無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會提高很多。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎......
高中住校心得體會和方法篇十二
高中時(shí)期是每個(gè)人人生中一個(gè)重要的階段。對于許多學(xué)生來說，高中住校是一種常見的選擇。住校生活帶給我們許多挑戰(zhàn)和機(jī)會，通過與同學(xué)們的互動和自己的努力，我有幸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享一下我在高中住校的心得體會。
首先，住校讓我從一個(gè)依賴他人的人變得更加獨(dú)立。在以前，我?guī)缀蹩梢砸揽课业募胰藥臀彝瓿伤惺虑?。但是住校生活使我不得不自己處理生活瑣事。例如，我需要自己做飯、洗衣服、組織時(shí)間等等。這讓我學(xué)會了如何利用時(shí)間和資源。我記得當(dāng)我第一次洗衣服時(shí)，我把衣服都弄得混在一起，導(dǎo)致衣物上出現(xiàn)了許多顏色的污漬。我當(dāng)時(shí)非常的沮喪，但是我也明白我不能僅僅因?yàn)槭《艞?。于是我在網(wǎng)上查找了如何正確洗衣服的方法，學(xué)習(xí)了如何分揀衣物并使用適當(dāng)?shù)南匆鲁绦?。通過這樣一次次的嘗試和錯(cuò)誤，我逐漸掌握了自理能力。
其次，住校生活讓我學(xué)會了和不同類型的人相處。學(xué)校里有各式各樣的學(xué)生，有內(nèi)向的，有外向的，有友善的，有偏執(zhí)的。不同性格的碰撞讓住校生活更加有趣，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們會遇到一些難以相處的同學(xué)，但我懂得不同的人有不同的需求和方式。我努力讓自己更加開放和理解，試著走進(jìn)他人的鞋子，看問題和事情從不同的角度。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)與不同類型的人相處并不是一件困難的事情，而是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了如何更好地與他人溝通、協(xié)調(diào)和建立團(tuán)隊(duì)。
此外，住校生活也帶給我了一種珍貴的歸屬感。在家人、老師和同學(xué)的陪伴下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。我和我的同學(xué)們一起經(jīng)歷了許多困難和快樂的時(shí)刻。我們一起度過了無數(shù)個(gè)漫長的夜晚，互相鼓勵(lì)和支持。在一個(gè)緊密的集體中，我懂得了如何為集體著想，懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)，我們的團(tuán)隊(duì)也因?yàn)槊總€(gè)人的不同而更加強(qiáng)大和多元化。
最后，住校的好處之一是提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會。在住校期間，我能夠與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，在我的學(xué)業(yè)上得到更多支持和幫助。同學(xué)們互相激勵(lì)，也互相競爭，這讓我更加努力和專注。在住校期間，我還有機(jī)會參加各種各樣的俱樂部和社團(tuán)活動，這拓寬了我的眼界，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好。我參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，開始接觸舞臺表演，并發(fā)現(xiàn)了自己演戲的天賦。住校的學(xué)習(xí)機(jī)會使我更加全面發(fā)展，追求了自己的夢想。
在高中住校的這幾年里，我收獲了很多。住校生活讓我成長為一個(gè)更加獨(dú)立、包容和自信的人。我學(xué)會了與不同性格的人相處，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感。同時(shí)，住校也為我的學(xué)業(yè)提供了更多的機(jī)會和支持。這段經(jīng)歷不僅在我的人生中留下了深刻的印記，而且成為了我未來發(fā)展的基石。我相信，通過這些積累和體驗(yàn)，我將更加堅(jiān)定地走上自己的人生道路。
高中住校心得體會和方法篇十三
高中階段是人生的重要時(shí)期之一，學(xué)習(xí)方法的良好與否對于學(xué)生成績的好壞有著決定性的影響。在過去三年的高中生涯中，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在這里，我希望分享我對于高中學(xué)習(xí)方法的一些心得體會。
第二段：初入高中的學(xué)習(xí)方法
初次進(jìn)入高中，面對的是更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們必須更加規(guī)范自己的學(xué)習(xí)方法。這時(shí)，我學(xué)會了使用筆記的技巧。我將老師的講課內(nèi)容或講義上的要點(diǎn)，用關(guān)鍵詞記錄下來。在復(fù)習(xí)時(shí)，瀏覽筆記即可回憶起知識點(diǎn)。同時(shí)，我還利用電子詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行知識點(diǎn)的查找和學(xué)習(xí)。這些方法讓我的高中學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)良性發(fā)展的階段。
第三段：高中學(xué)習(xí)的中期階段
高中學(xué)習(xí)的中期階段，我們要逐漸適應(yīng)繁重的課業(yè)，同時(shí)要承擔(dān)許多學(xué)生干部的職責(zé)。在這個(gè)階段，我學(xué)會了將時(shí)間合理的分配。我盡力保證每一天的課業(yè)任務(wù)都能夠完成。我將大量時(shí)間用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在課堂上也更加專注于老師的講解和問題的解答。同時(shí)，我也主動參加各項(xiàng)課外活動。這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于我將來的生活和工作有著非常大的幫助。
第四段：高中學(xué)習(xí)的末期階段
高中學(xué)習(xí)的末期階段為我們的人生留下了最珍貴的時(shí)刻。現(xiàn)在，我明確了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一定要取得優(yōu)異的成績。我通過做題、背誦、判斷、分析、綜合等多種方法加強(qiáng)自己的知識儲備。同時(shí)我還掌握了一些應(yīng)試技巧，如做題技巧、考試技巧等。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和心態(tài)的統(tǒng)一對于成績的提升非常關(guān)鍵。我們要學(xué)會用積極向上的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)中的困難，這對于我們整個(gè)生命都將極為有益。
第五段：結(jié)尾
高中三年里，我逐漸掌握了可靠、有效的學(xué)習(xí)方法。通過時(shí)間的打磨和實(shí)踐的積累，我已經(jīng)習(xí)慣了如何去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，而學(xué)習(xí)方法才是這個(gè)過程中最關(guān)鍵的元素，希望我所分享的心得體會能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。
高中住校心得體會和方法篇十四
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會。
高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。
高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；
數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。
數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。
數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。
數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。
選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書，難點(diǎn)集中，周期太長；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。
1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學(xué)生為承納知識的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。
2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動地建構(gòu)他們的知識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學(xué)得會。
3、注重形成過程，突出激勵(lì)機(jī)制。
新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。
對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。
1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。
現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點(diǎn)。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會碰到的問題。
2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。
新課標(biāo)實(shí)施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。
3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的`完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。
高中住校心得體會和方法篇十五
社科方法論是指人們研究社會現(xiàn)象和人類行為過程的方式和方法。在高中學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們通過社科類科目的學(xué)習(xí)，對社科方法論有了一定的了解。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了社科方法論的重要性和實(shí)際意義。
第二段：對社科方法論進(jìn)行理論認(rèn)識。
社科方法論強(qiáng)調(diào)的是以實(shí)證和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的科學(xué)研究方法。在進(jìn)行研究時(shí)，需要嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和方法，如明確研究目的、構(gòu)建科學(xué)的研究框架，掌握科學(xué)的實(shí)證方法、統(tǒng)計(jì)分析方法等。這些方法在實(shí)踐中具有指導(dǎo)意義，并且對于正確解決社會現(xiàn)象的問題，提出有效的方案和策略具有重要意義。
在現(xiàn)實(shí)生活中，社科方法論的應(yīng)用非常廣泛。比如，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中調(diào)查了學(xué)生食堂的就餐環(huán)境，我們使用的方法包括問卷調(diào)查和實(shí)地觀察，通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生食堂環(huán)境需要進(jìn)一步改善，提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平。實(shí)踐中的應(yīng)用讓我明白了社科方法論的實(shí)際意義，以及方法的重要性和必要性。
第四段：反思與總結(jié)。
通過對社科方法論的認(rèn)識和應(yīng)用，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到科學(xué)研究的重要性和自身的不足之處。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用社科方法論，努力提高自身的調(diào)查和研究能力。同時(shí)，我希望更多的人能夠認(rèn)識到社科方法論的實(shí)際意義，并在自己的學(xué)習(xí)和生活中用到相關(guān)的方法和理論。
第五段：結(jié)語。
社科方法論的重要性不言而喻，真正掌握和應(yīng)用這種方法至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高掌握方法論的能力。通過應(yīng)用方法論，提高自身的研究能力，才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題，提出有價(jià)值的方案和策略。
高中住校心得體會和方法篇十六
首段：
國學(xué)是一份寶貴的傳統(tǒng)文化，具有深刻的文化內(nèi)涵和價(jià)值意義，成為當(dāng)今教育界備受重視的主題之一。國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，包括經(jīng)典、詩詞、符咒等一系列傳統(tǒng)文化，教學(xué)方法也逐漸得到重視。作為一名高中教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于國學(xué)教學(xué)方法的心得體會，現(xiàn)在從三個(gè)方面和大家分享。
二段：
首先，我認(rèn)為國學(xué)教學(xué)方法的最大難點(diǎn)就是如何融入現(xiàn)代教育模式。應(yīng)該全面塑造知識體系，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的‘根’和現(xiàn)代文化的‘果’之間的對接。例如，我常常采用上課、講授、輔導(dǎo)多種教學(xué)方式，互相補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美觀念結(jié)合起來，可以吸引學(xué)生更深入地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
三段：
其次，我們在國學(xué)教育中應(yīng)重視啟蒙教育。教育不僅是人的靈魂工程，它也是知識與文化傳承的重要媒介。因此，教師在教育過程中，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識歷史文化，進(jìn)而在國學(xué)啟蒙教育中培養(yǎng)學(xué)生的精神道德，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生向文化精髓與本質(zhì)方面追求。僅有知識的傳授無法滿足學(xué)生的全面需求，只有領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：
其次，在國學(xué)教育中，教師應(yīng)被視為知識與道德的結(jié)合點(diǎn)。在取得理論知識，提高道德素質(zhì)、文化品位的同時(shí)，還要為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的研究中來。我們需要在教學(xué)中以身作則，用高尚言行感召學(xué)生，引導(dǎo)他們將傳統(tǒng)文化融入生活的各個(gè)領(lǐng)域。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力與無窮性，從而使學(xué)生不斷地受到啟示和感動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五段：
最后，我認(rèn)為，國學(xué)教育方法將逐漸成為發(fā)展教育的新趨勢。教師在運(yùn)用國學(xué)教育方法的時(shí)候,要有更好的教育方法和策略，從而形成有自我感知、主動思考，適合自己的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)自己的授課對象，合理運(yùn)用國學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)國學(xué)的沉浸式，用自己的方式去闡述中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值，并用自己的方式傳播中國傳統(tǒng)文化。這些都是成就一名優(yōu)秀國學(xué)教育教師必經(jīng)之路。我們要不斷努力，提高自身素質(zhì)，讓傳統(tǒng)文化的魅力在更多的學(xué)生中蔓延，挖掘出中國文化的新領(lǐng)域，讓每一個(gè)學(xué)生都受益。
高中住校心得體會和方法篇十七
隨著高考競爭日益激烈，越來越多的高中生開始意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。高中學(xué)習(xí)方法的選擇不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能減輕學(xué)習(xí)壓力。在我三年的高中生活中，我探索了各種學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出了一些心得體會。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。在高中學(xué)習(xí)的三年中，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重。如果沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易陷入焦慮和迷茫之中。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要對自己提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有這樣，才能有條不紊地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，還要根據(jù)自己每天的狀態(tài)和實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的高效性和連續(xù)性。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括堅(jiān)持早起和早睡，定時(shí)定量地學(xué)習(xí)，合理安排作息時(shí)間等。在高中的學(xué)習(xí)過程中，面對琳瑯滿目的知識點(diǎn)和課外學(xué)習(xí)的壓力，我們很容易感到疲憊和無力前行。但是，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持日積月累，才能真正提高學(xué)習(xí)的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能增加學(xué)習(xí)的動力，還能保持大腦的清醒和思維的敏捷，從而更好地應(yīng)對高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
再次，合理安排學(xué)習(xí)科目的順序也是學(xué)習(xí)的重要方法之一。在高中的學(xué)習(xí)中，不同的科目擁有不同的難度和注意點(diǎn)。有些科目需要大量的記憶，有些科目則需要深度思考和靈活運(yùn)用。通過合理安排學(xué)習(xí)科目的順序，可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。一般來說，我會把需要大量記憶的科目放在精力充沛的時(shí)間段，比如上午和下午課間。而對于需要深度思考和靈活運(yùn)用的科目，我會放在課后和晚上的時(shí)間段，這樣可以更好地利用大腦的思維能力。此外，我還會根據(jù)科目之間的相關(guān)性合理安排學(xué)習(xí)順序，以便更好地吸收和運(yùn)用知識。
最后，注重課外綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是我在高中學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一條重要經(jīng)驗(yàn)。除了學(xué)習(xí)，我們還需要培養(yǎng)一些課外的綜合能力，比如語言表達(dá)，人際交往和領(lǐng)導(dǎo)力。這些能力在我們走向社會后非常重要，而且可以更好地幫助我們理解和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，我會利用課余時(shí)間積極參加各種社團(tuán)和活動，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這些活動，我不僅能夠鍛煉自己的能力，還能結(jié)交到一些志同道合的朋友，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，在高中學(xué)習(xí)的過程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)科目的順序以及注重課外綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力，為自己的未來鋪好了一條堅(jiān)實(shí)的道路。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法和體會，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o同學(xué)們提供一些參考和啟示，讓大家在高中學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績！