人生中總會遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問題，總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課。如何通過閱讀名家作品，提升自己的寫作技巧？以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫篇一
自xx年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認(rèn)可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我們幼兒園來說，變化也是可喜的：無論從管理，從教學(xué)，從教師的專業(yè)成長，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面來說，都取得了很大的成績。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：1、對幼兒、對幼兒教育有了一個新的認(rèn)識?！毒V要》中的終生教育理念，使我們清醒地認(rèn)識到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識、技能，還要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，學(xué)會做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。3、基本改變“小學(xué)化”模式等……）。
燃而，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專業(yè)成長是一個漫長的過程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：
最主要的就是對“人”的漠視和忽視。
“填鴨式”、“灌輸式”
以教師為中心。
注重教學(xué)結(jié)果。
忽視個體差異。
輕非智力因素培養(yǎng)。
古話說：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細(xì)研讀綱要，重新深入領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的種種教育理念，從而促進(jìn)幼教工作的深入發(fā)展。
《綱要》是什么？
《綱要》的教育理念是什么？
《綱要》所需要的實踐技能。
一、實現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽到這樣的話：“一、二、三，快坐好”、“請你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計者，執(zhí)行者，是知識、技能的傳遞者，是幼兒行動的指揮者。因此，對教師角色進(jìn)行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
案例：在一次幼兒園的教學(xué)觀摩研討活動中，有一節(jié)小班的音樂活動《小雞和老鷹》，教學(xué)過程中有一環(huán)節(jié)是需要師幼互動的，第一步先由老師扮演“老鷹”，請一位幼兒扮演“小雞”，根據(jù)音樂和情節(jié)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲。第二步請一位幼兒扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”，再請幾位幼兒扮演“小雞”。這時老師說：“誰愿意扮演老鷹的小朋友請舉手”。有一位小男孩把小手舉得高高的說：“老師，我！我!”，這時老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒把這個小男孩放在眼里。這時的小男孩心里特別著急，看到老師沒選上他就立刻從座位走了出來，小男孩依舊把小手舉的高高的并對老師說：“老師，我要當(dāng)老鷹，我要當(dāng)老鷹！”。這時老師已經(jīng)看中了一位身上穿的服裝類似老鷹羽毛顏色的幼兒（后來知道這是老師事先安排布置的）。小男孩的愿望沒有得以實現(xiàn)，這時老師請小男孩坐回座位去。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請他出來當(dāng)“老鷹”時，他卻慢慢地從座位走出來。老師還強(qiáng)調(diào)：“你們看，這位小朋友的衣服像不像老鷹的羽毛”？游戲開始了，老師帶領(lǐng)一群“小雞”出去玩，并提醒“老鷹”要抓“小雞”，“雞媽媽”全力保護(hù)“小雞”的安全。游戲正在進(jìn)行的過程中，小男孩又從座位跑了出來自由自在、無拘無束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。從小男孩的臉部表情可以看出他有一種滿足感，雖然是自己在飛來飛去，但他的游戲結(jié)束時，他很開心地坐回了自己的座位。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，他的這一舉動，給在座的聽課老師帶來了特別的樂趣，大家都很開心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。
教師對事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對教學(xué)過程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過多地追求表面的形式和注重最后的結(jié)果。而教師對自己角色的認(rèn)定是：一個教育者、指揮者和知識傳授者，而幼兒是教師計劃實施的配合者與服從者。她對幼兒的期待是，老師分配角色時他們應(yīng)該安靜認(rèn)真地坐在位子上聽從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開座位，否則就是不守紀(jì)律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請他上來游戲活動。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會，由此可見，幼兒在這一活動中不是自己行為的主體，而是教師計劃實施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動材料的提供者，活動實施中的支持者和參與者”是相違背的。教育過程是在兩部分地位同等的人之間進(jìn)行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對方。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于傳遞與教授“客觀知識”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫篇二
開場白：
大家早上好!(語氣加強(qiáng)，吸引大家注意力)。
非常高興大家在百忙中抽出時間來參加今天的《高效的演講與呈現(xiàn)技巧》培訓(xùn)。今天我們的授課講師是周華老師。我和蕭楊(培訓(xùn)課主辦方)是本期課程的班主任，，很高興認(rèn)識各位。在課程的過程中您有什么事情可以來找我和蕭楊。
課程開始前再次提醒各位，請關(guān)閉您的手機(jī)或調(diào)為振動狀態(tài)，以免影響他人聽課。現(xiàn)在給大家5秒鐘時間準(zhǔn)備一下。
接下來我介紹一下這次課程的講師：宋春濤老師，
宋老師是歷任雅芳培訓(xùn)經(jīng)理多年，專精課程領(lǐng)域在商務(wù)演講和ttt培訓(xùn)上，目前就職于眾行公司的專職培訓(xùn)講師、管理顧問。
相信這次課程宋老師能為大家的.工作帶來新的思考和啟發(fā)。
現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周華—周老師。
結(jié)束語：
讓我們再此感謝周華老師的精彩課程!同時我也代表眾行公司感謝大家對我們工作的支持和積極的參與。請您填寫內(nèi)訓(xùn)評估表，對我們課程和工作有什么建議和意見，也請寫在上面，來自于您的聲音是對我們最大的鼓勵和幫助大家在填寫評估表的同時，也預(yù)祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會!謝謝!
培訓(xùn)講課稿寫篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
文稿起草工作非常重要。重要在哪里？古人講：“震天下者必震于聲，導(dǎo)人心者必導(dǎo)于言”。曹丕說：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛世?！睆臍v史上看，很多著名的演講或文稿，對歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。有些至理名言，世世代代都記得，比如說毛主席當(dāng)年講“槍桿子里出政權(quán)”，鄧小平的“發(fā)展是硬道理”，“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，這些話都言近旨遠(yuǎn)。再比如，南昌起義失敗后，朱德同志在江西天心圩面對準(zhǔn)備各奔前程的戰(zhàn)士們發(fā)表演講，讓準(zhǔn)備放棄革命的戰(zhàn)士堅定了革命信心，留下來的人當(dāng)中，后來涌現(xiàn)了四名解放軍元帥，一大批將軍。朱德的演講，保留了紅軍的種子，奠定了朱德中國工農(nóng)紅軍締造者的地位。世界歷史上，不少著名演講影響了數(shù)代人，對西方價值觀的形成和傳播產(chǎn)生了重要影響。比如林肯在美國南北戰(zhàn)爭中的葛底斯堡演講，直接促進(jìn)西方世界價值觀的形成。二戰(zhàn)時期丘吉爾的國會演講，激發(fā)了英國人的抵抗力和抵抗精神。對個人而言，文稿起草是對個人能力和素質(zhì)的全面鍛煉和提升。x省長在今年的政府工作報告完成后，專門抽出時間看望研究室的同志們。x同志指出，在研究室工作是非常寶貴的鍛煉機(jī)會，只要在這個工作崗位上干過、干得出彩的人，把你放到任何一個崗位上，你的優(yōu)勢都將是巨大的。這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在你的思維方式和綜合素質(zhì)。對本地發(fā)展最了解、思考最多的同志基本上都在黨政研究室系統(tǒng)。這一點(diǎn)我們要有充分的自信。研究室的同志要做到提筆能寫、開口能講、遇事能辦，寫要寫得妙筆生花，講要講得精彩動人，干要干得抓鐵有痕。
今天主要是就文稿寫作談8個方面的問題，也就是文稿8問。
第一個問題，文稿起草難在哪里？
有人說，文稿工作一般人不愿意干，一般人干不了，干的人不一般。為什么一般人干不了，文稿工作有三個維度之難。
第一，思想的高度。我們的工作要“身在兵位，胸謀帥事”，即使是剛畢業(yè)參加工作的公務(wù)員，一旦你拿筆寫稿子的時候，你就是縣長、市長、甚至是省長，你的思想高度必須超越你的實際身份，要與黨***、省委精神保持一致。與黨***保持一致，必須把講政治擺在首位。我經(jīng)常講，講政治的語言，我們不能當(dāng)口號喊，一定要入腦入心學(xué)習(xí)，一個字都不能動。而我們研究室有的同志寫稿比較隨意，想怎么寫就怎么寫。為什么不去查查這句話******是怎么講的呢？我們要達(dá)到思想的高度，要一開始就達(dá)到最高的層次。
第二，思考的角度。我們不是專攻某一領(lǐng)域的專家，我們的優(yōu)勢是接觸面廣，但是我們的劣勢就是多而不專，結(jié)果就是對所有問題都知道一點(diǎn)，但知其然不知其所以然。學(xué)習(xí)***的文件，你知道這個結(jié)論，但不知道這個結(jié)論是怎么推理出來的，你不知道這個結(jié)論背后是什么樣的原理在支撐，這就是我們很多同志很大的一個問題，思考得不深，思考得不周全，思考得不精準(zhǔn)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。而且平常工作中疲于應(yīng)付，導(dǎo)致水平很難提高，找準(zhǔn)思考角度很難。此外，我們要完全不帶個人傾向，完全站在領(lǐng)導(dǎo)的立場思考問題，這也是有難度的。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有個很重要的假設(shè)，就是自然人都是帶有一定傾向的，我們都是自然人，多少都有自己的立場觀點(diǎn)。
第三，思考的維度。首先是“三個不同”之難。不同領(lǐng)導(dǎo)，不同風(fēng)格，不同要求。每個領(lǐng)導(dǎo)的要求是不一樣的，為多個領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，好比在多個雞蛋上跳舞，不同的領(lǐng)導(dǎo)，不同的身份，不同的要求，為他們服務(wù)的路數(shù)有很大的不同。就算是同一個領(lǐng)導(dǎo)，他的職務(wù)變化以后他的要求也是不一樣的。比如，王x省長五年時間內(nèi)，先后擔(dān)任常務(wù)副省長、省委副書記、政法委書記、省長。每一個職務(wù)對文稿的要求是不一樣的，他每一次身份的變化，對我們的文稿起草形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這里面的甘甜心酸只能自己品味。我舉個例子，他在代理省長、臨時主持省委工作期間，要在***巡視組回頭看的大會中表態(tài)，這是一個政治表態(tài)，******要看的。這種政治表態(tài)類的講話我們以前很少起草，而且給我們的有效時間只有6小時。我從省委院子回政府研究室，5分鐘想了四個觀點(diǎn)，回來四個人一個人寫一個，第二天六點(diǎn)鐘交稿，比較滿意，效果較好。像這種困難要怎么克服呢？就是要你平常做有心人，關(guān)鍵時刻拿得出去。但是，從此事以后，我強(qiáng)調(diào)政府必須把政治類文稿的短板補(bǔ)起來，“政府”工作中的“政”字是“政治”的“政”，政府工作是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，政府工作首先要講政治。其次是“三個身份”之難。寫稿子的時候，你既是領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)者，還是實際操作者，將這三個身份集中在我們一個人身上。你要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你不把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，怎么能夠進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的話語體系呢？也是學(xué)者，文稿應(yīng)該有思想的厚度，緊跟時代潮流。不僅要看******、省委書記怎么講，還要看相關(guān)權(quán)威學(xué)者怎么講。比如說在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這樣一個重大的決策部署當(dāng)中，除了******講話以外，專家學(xué)者的解讀也很多，要找出最權(quán)威的解讀，此外，還是實際操作和執(zhí)行者。文稿要具有實際操作指導(dǎo)性。你講的是要別人執(zhí)行的，光講些空話、套話、不著邊際的話，別人沒辦法貫徹落實，也會影響領(lǐng)導(dǎo)的實干形象。這三個身份怎么演好？最主要的是要理論與實際結(jié)合，要靠多學(xué)、多練、多反思?？课?，悟性很重要。領(lǐng)導(dǎo)把我們的稿子改了一段，改了幾個字，你就要揣摩為什么要這么改，反復(fù)研讀、琢磨。
第二問，就是把握文稿規(guī)律難在哪里？
我們經(jīng)常講“文無定式”“水無常形”。越是“文無定式”，我們就要更加努力掌握文稿起草的規(guī)律。
第一，要熟悉老套路。現(xiàn)在我們的公文老是三段式：第一部分提高認(rèn)識，第二部分強(qiáng)化措施，第三部分加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。研究室的同志寫稿子首先要有這個套路，對這種文稿套路要熟悉、要了解，這是基本功夫，如果你連這個套路都不知道你還怎么行文，這是第一句話。
第二，要堅決拋棄老套路。稿子的任務(wù)下來，你首先要想一想，這個稿子的老套路是怎么寫的，在你的選項里面首先要把它排除掉，要堅決拋棄傳統(tǒng)套路寫法，努力創(chuàng)新，要么有新的寫法，要么是有新的觀點(diǎn)，要么是有新的表達(dá)形式，要么是要有新的語言，總要有新的東西。我們省政府研究室編了一本雜志《文稿起草規(guī)律探析》，雖然有不足之處，但是探索文稿起草規(guī)律是需要的。x同志給省政府研究室提出了“四個氣”的要求，知天氣、接地氣、有精氣、重語氣。5月3號，省長要到省委黨校給新任的縣市區(qū)長們作報告。我們起草的文稿，先從郡縣制的來歷講起，歷史上第一個縣是在楚國，叫權(quán)縣，也就是現(xiàn)在的沙洋縣，這就是中國第一個縣。后來秦國把楚國給滅掉了，統(tǒng)一了天下，保留了郡縣制，把它推行到全國。這樣寫，就有歷史的厚重感，也有人情味。寫文稿，要融匯領(lǐng)導(dǎo)和群眾，要用宏觀的視角、大局的眼光，有高度，有深度，要切合實際。
第三點(diǎn)，起點(diǎn)要高，落腳要實。就是立意要高、內(nèi)容要實。要用地方的語系、群眾的語言。對習(xí)******的講話、黨***的重要報告精神，我們要認(rèn)真研讀。毛主席是我們真正的語言大師，胡適認(rèn)為，中國的白話文寫得好的人，毛澤
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看東算一個。我以前跟縣里市里的干部講，要把《毛澤東選集》當(dāng)教材讀，一卷一卷、一遍一遍地地讀?！睹珴蓶|選集》不講空理論、大道理，但是不缺少理論的厚度，又與實踐保持緊密聯(lián)系，學(xué)者看了不覺得淺顯，老百姓看了不覺得深奧，基層干部看了可以落實工作。如果我們理論水平不夠，政策水平不高，又不了解實際，文稿比如群眾聽不懂、基層干部不好落實，那就是巨大失敗。************曾經(jīng)指出一種現(xiàn)象，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，社會新群體的話學(xué)不進(jìn)去，與困難群眾說話說不下去，與青年學(xué)生說話說不進(jìn)去，與老同志說話又被頂了回去，很多領(lǐng)導(dǎo)干部就是處在一種失語狀態(tài)，怎么能夠讓群眾信服呢？這也是我們文稿起草中要注意的問題。
第三問，為什么文稿原創(chuàng)能力這么短缺？
原創(chuàng)人才是目前研究室系統(tǒng)最為稀缺的人才，原創(chuàng)能力不足是當(dāng)前研究室水平發(fā)展的最大短板，提高原創(chuàng)能力是研究室發(fā)展的最主要任務(wù)。首先要能出觀點(diǎn)?，F(xiàn)在能出觀點(diǎn)的人太少了，有一種很強(qiáng)的依賴心態(tài)，拿不出觀點(diǎn)來。我們一般遇到兩種領(lǐng)導(dǎo)，第一種領(lǐng)導(dǎo)自己有想法和觀點(diǎn)，那就好辦，我們照著執(zhí)行，但是我們在執(zhí)行中也要有原創(chuàng)。第二種，有的領(lǐng)導(dǎo)是沒有觀點(diǎn)的，就要我們給他出觀點(diǎn)，如果領(lǐng)導(dǎo)沒有觀點(diǎn)，我們也沒有觀點(diǎn)，那問題就大了，那就叫做全盤被動。我們很多同志干了一輩子研究室工作就是出不了觀點(diǎn)。其次是執(zhí)行力要強(qiáng)。有很多稿子觀點(diǎn)是不錯的，但是內(nèi)容沒寫好，文不對題，存在寡淡無味的語言。這兩個方面都是需要原創(chuàng)的。第三，要堅決克服依賴心理。處長要負(fù)起處長的責(zé)任，科長要負(fù)起科長的責(zé)任，都要把握好政治關(guān)、觀點(diǎn)關(guān)、布局關(guān)、語言關(guān)。當(dāng)前，文稿起草存在兩個過度依賴，一個是過度依賴領(lǐng)導(dǎo)的直接指示，一個是過度依賴部門提供的初稿。領(lǐng)導(dǎo)不是對什么都有研究，怎么可能什么都有提示。所以，即使領(lǐng)導(dǎo)有觀點(diǎn)，我們也要有自己的觀點(diǎn)，要跟領(lǐng)導(dǎo)互動、碰撞。x省長有很多很好的想法，有些想法我們可以直接用，有些想法需要我們?nèi)グ杨I(lǐng)導(dǎo)的想法清晰化、規(guī)范化、完善化。這里需要說明的是，每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己擅長的領(lǐng)域，也有不擅長的領(lǐng)域，甚至有很不擅長的領(lǐng)域。那么在他擅長的領(lǐng)域里面，我們盡量按他的意思來辦；在他不擅長的領(lǐng)域里面，我們需要認(rèn)認(rèn)真真替他謀劃；在他不擅長的領(lǐng)域里面，我們就要當(dāng)好高參。我們要替領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)短板，讓領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢更加優(yōu)，讓領(lǐng)導(dǎo)的短板不那么短，這就是我們的作用。第四，要增強(qiáng)責(zé)任感。我在宜昌政研室工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)交給我三天完成的任務(wù)，我絕不超過一天堅決完成。工作要養(yǎng)成好習(xí)慣，我經(jīng)常跟年輕同志講，手頭不要壓活，不要壓事，一定要快節(jié)奏處理，三天的事要一天把它做完，千萬不要等到最后半天才開始干。前幾天有篇文章講到一個觀點(diǎn)：當(dāng)你把一項工作當(dāng)任務(wù)的時候，你的心思已經(jīng)不再工作上了。這句話講的太對了，當(dāng)你只是想完成任務(wù)的時候，工作質(zhì)量就不可能高了。在這方面，也要樹立正確的工作導(dǎo)向，讓干事者有舞臺、有機(jī)會，不干事什么機(jī)會都沒有。雖然不能保證每個干事的都能得到提拔，但不干事的同志肯定得不到提拔。
原創(chuàng)不是亂創(chuàng)瞎想。第一，凡是定性的話一定要有出處。我們有些同志寫稿很隨意，憑自己想象寫，不愿意去查原稿，這實際上是一種懶惰的行為。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，定性的話一定要去查原稿。去年x同志兼任黨建領(lǐng)導(dǎo)小組組長時有個講話，我們在深刻領(lǐng)會************關(guān)于對黨建的思想方面，講了三個觀點(diǎn)：深入理解確保黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位這一根本目的，深入理解全面從嚴(yán)治黨這一根本方針，深入理解抓好黨建就是最大政績這一根本取向。這三個觀點(diǎn)都是******的原話。我們要善于從******的講話里面找到文眼作為標(biāo)題，這是一條捷徑。這就需要平時的學(xué)習(xí)有深度，在用的時候要很敏銳，把腦子調(diào)度起來，集合到同一個方面。第二，領(lǐng)導(dǎo)的重要觀點(diǎn)可以反復(fù)提。x書記到x來，首先講了“五個率先”，一來就講了不要提新口號，新目標(biāo)。在關(guān)于側(cè)供給結(jié)構(gòu)性改革又講了不要搞簡單化等觀點(diǎn)，這樣的話，我們在文稿寫作中可以反復(fù)引用。也就是說，市政府寫稿子要把市委書記講話中的重要觀點(diǎn)多引用，這也是講政治，反復(fù)提，經(jīng)常提，要而不煩。第三，盡可能出彩?，F(xiàn)在一般化的東西，根本不能適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，所以堅決拋棄一般化，避免平庸。任務(wù)一來，你就要飛快的想別人一般是怎么寫，我怎么避開傳統(tǒng)寫法。知己知彼百戰(zhàn)不殆，不按別人的套路出牌，你才能出奇制勝，一定要建立這樣的思維。每一篇稿子你總要有出彩的地方，不能太平淡。第四，要善于集中集體智慧。講原創(chuàng)不是一個人去干，一定要把團(tuán)隊培養(yǎng)起來，把團(tuán)隊帶好。我們寫政府工作報告的時候，集體改稿，把文字用投影投到墻上，集體修改，念一句改一句，改了五次以上，最后政府工作報告只用一萬四千多字，為歷年最短。這就是集中智慧的結(jié)果。有的同志對面別人的批評意見會不高興，我看不僅不要不高興，還要感謝他幫助我們減少了瑕疵和不足。
第四問，文稿思路為什么與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠？
大家可能經(jīng)常有這樣的體會，我們費(fèi)了千辛萬苦寫出來的稿子，領(lǐng)導(dǎo)卻沒有用，為什么會這樣？那是因為與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠高。
一是該虛的時候要虛。有時候領(lǐng)導(dǎo)希望務(wù)虛，我們文稿務(wù)實。比如，省領(lǐng)導(dǎo)到央企慰問，我們準(zhǔn)備的稿子圍繞如何把國有企業(yè)搞好的角度去講的。但是領(lǐng)導(dǎo)講這些央企對x的貢獻(xiàn)，x如何服好務(wù)。為什么，一則因為央企不歸x管，要求央企怎樣辦企業(yè)，身份就沒找準(zhǔn)。二則把企業(yè)搞好是企業(yè)自己的事，政府干預(yù)企業(yè)的經(jīng)營活動本身就違背了市場在資源配置中起決定性作用的原則。
二是該實的時候要實。有時候，領(lǐng)導(dǎo)需要務(wù)實，我們的文稿務(wù)虛了。x視察x，提出處理好“解放思想和實事求是、整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破、頂層設(shè)計與摸著石頭過河、膽子要大和步子要穩(wěn)”等四對關(guān)系，并要求x建成支點(diǎn)、走在前列。省委常委開會研究傳達(dá)貫徹落實。我們從虛的方面準(zhǔn)備文稿，談重要性、意義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)一看很不高興，最后沒有用我們的稿子。為什么？因為******已經(jīng)講了，應(yīng)該結(jié)合x實際談如何領(lǐng)會、如何貫徹落實。如何寫實，我們需要依靠業(yè)務(wù)部門。但很多時候部門也沒有研究，反過來找我們要。這說明我們干部的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，研究的空氣、學(xué)習(xí)的氛圍要更加濃厚。如果業(yè)務(wù)部門也指望不上，那就只能靠我們自己平常多下功夫了。
三是要善于化繁為簡。有一次x同志給統(tǒng)戰(zhàn)部培訓(xùn)班授課，題目是全面深化改革。我們開始總結(jié)的思路是闡述全面深化改革的認(rèn)識，又擔(dān)心全面深化改革講掉了不好，我們以全面深化改革這個寬泛的主題來講。這樣文稿內(nèi)容就很繁雜，沒辦法講。后來我們調(diào)整思路，只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用。牽一發(fā)而動全身，講經(jīng)濟(jì)體制改革，結(jié)果很好。全面深化改革的范圍那么大，我們只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引，既新穎也容易講透。有時候要把復(fù)雜的問題簡單化。有句話這樣說，把復(fù)雜的問題簡單化是聰明。把簡單的問題復(fù)雜化是愚蠢。所以說，最簡單的方式往往是最好的方式。當(dāng)年美國轟炸南聯(lián)盟的時候，美國的隱形飛機(jī)用導(dǎo)彈打不中，卻被高射炮打下來了，因為導(dǎo)彈線路容易受電子干擾，高射炮彈簡單直接，技術(shù)不復(fù)雜，但卻是最不受干擾的。
我們要把寫稿子當(dāng)做熟悉和謀劃一項工作的機(jī)會，讓文稿體現(xiàn)工作部署、決策理念。我們每寫一篇稿子，首先要了解這個領(lǐng)域的工作，然后認(rèn)真研究、深入思考，才能把稿子寫好。寫一個稿子就能熟悉一個領(lǐng)域，日積月累下來，你不成為專家，誰會成為專家？既是專家，又能站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考，就會大大提高契合度。
第五問：文稿資源為什么總是該到用時方恨少？
古人說：書到用時方恨少。平時讀書不多，用的時候感到知識貧乏。寫稿子也有這樣的情形，掌握的素材太少了，觀點(diǎn)就缺乏支撐；有時候素材夠了，卻想不出觀點(diǎn)來體現(xiàn)。原因在于，知識儲備不足，政治水平、理論水平、思想水平儲備不夠。我們強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，積累是起點(diǎn)、也是前提和基礎(chǔ)。積累的根本途徑是長期的思維訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。我們長時間不動筆不行。我們有的同志經(jīng)常評價稿子，夸夸其談、頭頭是道，評價別人的稿子很會講，要自己寫不一定寫得出來。在平時學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重要思想觀點(diǎn)、素材案例、經(jīng)典語言，寧可備而不用，也不要用而不備。我現(xiàn)在還經(jīng)常剪剪貼貼，做些手抄，一篇文章往往就是這樣幾個畫龍點(diǎn)睛的地方出來彩的。
我們要做三種人。
第一，做有心人。處處留心，注意觀察，才有所發(fā)現(xiàn)和收獲。春天再美，你不去觀察不去留意，你能發(fā)現(xiàn)美嗎？這世界并不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)。怎么發(fā)現(xiàn)，首先自己要當(dāng)個有心人，我經(jīng)常講，要讀一些無用的書。所謂無用的書，就是夯實功底的書，人文社會科學(xué)的書，提煉一些哲學(xué)的、歷史的文學(xué)功夫，然后要迅速的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)育的知識，我們講知識的最大價值，不是作為工具，而是在提高人的素養(yǎng)，提高人的品味。我們從文稿里看出你素養(yǎng)的高低，品味的高低，這是文如其人?！案褂性姇鴼庾匀A”，多讀書也可以提高寫作水平。好的文稿體現(xiàn)的是深刻的思維和文化功底。************的講話經(jīng)常有引經(jīng)據(jù)典的好的話，體現(xiàn)他讀的書很多、知識面很廣。
第二，做個有恒的人。當(dāng)今時代，信息資源更新得太快了，積累需要堅持。吳官正講過一句話，人類的最大軟肋是不能堅持。專家與一般人的區(qū)別在于堅持最終形成了專注，專家就是專注于一件事。一個人對一件事情經(jīng)過一萬個小時的持續(xù)訓(xùn)練，他就能成為專家。有的人悟性很高，但是不愿意堅持，關(guān)注點(diǎn)太多，不愿意專注，這就很難積累。前幾天，省委征求“十三五”發(fā)展意見，我只提了一條建議：提高轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的專注度。x人太聰明了，經(jīng)常換人就換思路，換人就換方法。我們要看到，發(fā)展好的地方，都是一屆接著一屆干。一個人的發(fā)展也是如此。這個世界太精彩，不能期望所有精彩的事都與你有關(guān)，專注一件事就夠了，足夠你一生用的。成功的道路并不擁擠，因為能夠堅持的人不多。
第三，做個細(xì)心人。要分類整理，仔細(xì)挑揀，尋找有價值的資源，現(xiàn)在無效信息太多了，不能受干擾。特別是文稿工作要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，零差錯是底線。如果領(lǐng)導(dǎo)因為稿子犯了錯誤那怎么得了，比如主持詞把別人的名字寫錯了，就會把一尊大神給得罪了。我們錯不得，也錯不起，因為后果我們無法承擔(dān)。
第六問，哪些文稿必須高度重視？
首先，政府工作報告要高度重視。各級政府研究室職責(zé)第一項就是起草政府工作報告，政府工作報告的重要性怎么講都不過分。x省政府工作報告，全省六千萬人都要在里面找到自己的位置。同樣，x市的政府工作報告，所有x人都要找到自己的位置，這個難度是很大的，這必須全力以赴的把報告寫好。
其次，還有一些看起來似乎是研究室職責(zé)之外但是場合重要的稿子，也要高度重視。比如領(lǐng)導(dǎo)參加各種學(xué)習(xí)班，研討班，講課、重大活動的主題演講、重大的答記者問、重大的調(diào)研文章，都要寫好。我們正在準(zhǔn)備5月3日省長培訓(xùn)班的授課，這樣的稿子比你寫三、五個講話稿難度更大，因為這是領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的表現(xiàn)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)去北京匯報、重要演講、答記者問等也要高度重視。領(lǐng)導(dǎo)答記者問，在媒體露臉，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)的形象。一定要充分準(zhǔn)備，盡力讓領(lǐng)導(dǎo)出彩。還有主題演講，現(xiàn)在的寫法很多，要新穎有特色。比如，我們?nèi)ツ隇閤省長寫了一個國際產(chǎn)能合作中部論壇的講稿，我們是按照國際慣例來寫的。先從x三環(huán)集團(tuán)與波蘭公司合作這個典范案例講起，然后講x將如何推進(jìn)國際產(chǎn)能合作。反響很好，很多人說省長講得有點(diǎn)國際范。還有一次，在x省長當(dāng)選代省長后，在人大有一個表態(tài)。我們對表態(tài)結(jié)尾進(jìn)行了精心制作，以“紅色基因”為關(guān)鍵詞。因為x省長先后在江西、貴州、x工作過，江西是***蘇區(qū)，貴州是革命福地，x是孕育紅二、四方面軍的誕生地，紅軍長征的四支主力軍中有三支主力是從x走出來的。省長通過紅色基因表達(dá)出一種使命感、責(zé)任感、更強(qiáng)烈的為民情懷，決心對黨盡忠，為人民盡責(zé)。這樣，表態(tài)的高度和氣勢一下就上來了。
凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的文稿，我們必須高度重視、認(rèn)真研究、全力寫好。只滿足寫領(lǐng)導(dǎo)的一般性講話稿的時代早就已經(jīng)過去了，當(dāng)代政研人要適應(yīng)一切類型的文稿要求，當(dāng)好多面手。
第七問，為什么要把文稿寫簡單些？
簡約是能力的體現(xiàn)。恩格斯在馬克思墓前的講話只有一千二百字，闡述了馬克思的兩項最偉大發(fā)現(xiàn)，唯物史觀和剩余價值觀學(xué)說。毛澤東在紀(jì)念當(dāng)時的張思德同志時用了八百字的講話，就講了我們黨的根本宗旨，為人民服務(wù)。我為什么要建議同志們認(rèn)認(rèn)真真讀毛澤東選集，因為毛選的語言非常簡練，沒有一句空話、廢話。反觀我們有的文章寫的長篇累牘都是“正確的廢話”。x省長給我們講稿子的時候講過一句很形象的話，竹竿雖然很長，但是打出去是沒有力量，短棒雖短，但是很有力量。
簡約是作風(fēng)的體現(xiàn)。我認(rèn)為當(dāng)前，寫長文章、講長話是一種作風(fēng)漂浮。我們現(xiàn)在一般的講話稿子就是兩千多字。像在荊門召開的項目建設(shè)和招商引資大會，省長的稿子也就七千字，這篇稿子才念了半個多小時。
簡約是一種態(tài)度。毛主席說過文章要短而精，長文章是懶婆娘的裹腳布，又臭又長，怎樣把文章寫得短才能見證真功夫。關(guān)鍵在于態(tài)度。美國威爾遜總統(tǒng)是著名的演講家，有個記者問他準(zhǔn)備一個十分鐘的演講要準(zhǔn)備多久，他說要準(zhǔn)備兩個禮拜；要準(zhǔn)備一個小時的演說呢，他說要準(zhǔn)備一個禮拜；要準(zhǔn)備兩個小時呢，他說不用準(zhǔn)備。可想而知，越是要講得短，越是要見真功夫。
第八問，文稿起草者如何減輕壓力？
文稿起草工作任務(wù)重、要求高、壓力大。受表揚(yáng)的快樂是短暫的，壓抑的情緒可能是持久的。有適度的壓力不是壞事，有壓力才有動力。我們最大的壓力就是擔(dān)心文稿寫不好，怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意，這是一種難得的優(yōu)秀素養(yǎng)，人有所畏有利于成長有利于進(jìn)步，無知者才無畏。如果所有的公務(wù)員都像我們這樣高標(biāo)準(zhǔn)工作，國家一定能發(fā)展好，老百姓一定會滿意。
但是我們也不主張把壓力搞得太大了，影響身心。人生最重要的事是工作，因為成人以后絕大部分時間就是在工作，如果你工作不快樂，你整個人生都不快樂。既然工作任務(wù)這么重、壓力這么大，就一定要保持快樂的心態(tài)。好心態(tài)既有利于健康，也有利于寫好文稿。
如何保持好的心態(tài)呢？
一是要看淡，淡是水和火一體，意味著中和，我們這個工作容易把心情搞壞，挑三揀四的人太多，都對我們評頭論足。所以我們要把個人得失和無關(guān)評論看淡一點(diǎn)。
二是要樂觀。心態(tài)的“態(tài)”，就是大心。心大了，才能不以物喜、不以己悲，樂觀向上。
三是要保持激情。有激情才能寫出好的文稿來，要自加強(qiáng)我培養(yǎng)、自我提高、自我激勵、自我奮斗。
以上是文稿起草老八問。將來我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候講一期“新八問”：一是為什么我們不善于寫政治性的文稿？政研文稿是政治文稿，講政治是第一位的，政治文稿要特別善于講政治，如何突破文稿中的政治性是我們工作中突出的短板。二是為什么提不出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)？一般性的觀點(diǎn)多，創(chuàng)新性的觀點(diǎn)少，能夠提出新觀點(diǎn)是要高要求，也是必須突破的瓶頸。新觀點(diǎn)主要來自于集成創(chuàng)新，歸納各家而大成，這就是善于學(xué)習(xí)。三是為什么我們只會老方式老套路？沒有新的手法、新的方式，很多人的知識更新很慢，系統(tǒng)不升級就要落伍。四是為什么文稿邏輯不清？有的文稿看不清層次和彼此之間的邏輯關(guān)系，論述不清晰，表達(dá)很混亂，看了頭疼。要掌握一些基本的邏輯思維方式方法，文科生尤其如此，不善于邏輯思維。總體主題是什么，由什么分觀點(diǎn)構(gòu)成，每一個觀點(diǎn)與主題是什么關(guān)系，各分觀點(diǎn)之間又是什么邏輯關(guān)系，每一個觀點(diǎn)需要哪些素材支持，這些問題都要有大體構(gòu)思，不主張不思考拿筆就寫，謀定而后動。五是為什么選取的材料不是最有價值的？不善于用材料是很大的問題，同樣的主題、同樣的素材，為什么有的人能夠一下子就抓住最有用的素材，而又的人卻只抓住了價值低的素材。要提升領(lǐng)悟能力、運(yùn)用。***層面，******的講話最有價值。為省領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，首先要知曉***的觀點(diǎn)，這是最基本的路數(shù)。六是為什么必須克服文稿起草中的隨意性？許多人習(xí)慣于想怎么寫就怎么寫，有很強(qiáng)的隨意性。要做到凡定性觀點(diǎn)、重要素材必有出處，這是作為鐵的紀(jì)律要求。七是為什么文稿能力達(dá)到一定水平后再突破較難？我們最需要擔(dān)大任的精兵強(qiáng)將。思維能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力，理論水平、政策水平、文字水平，功夫在文稿之外。八是為什么要把零差錯作為底線？文稿是用于領(lǐng)導(dǎo)決策、施政的，錯不得、錯不起。要有更強(qiáng)的責(zé)任心，絕不能混日子。
培訓(xùn)講課稿寫篇四
培訓(xùn)講課是一項重要的任務(wù)，它既是傳授知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)員能力的過程。在長期的講課工作中，我深刻理解到了培訓(xùn)講課的重要性和必要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將分享我在培訓(xùn)講課中的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)講課要與學(xué)員建立良好的互動關(guān)系。講課不是簡單地向?qū)W員傳授知識，而是要通過與學(xué)員的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不是一味地灌輸知識。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)員積極參與討論，互相交流意見。通過這種互動方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，在培訓(xùn)講課過程中，我會盡量將抽象的概念和理論轉(zhuǎn)化為具體的例子和實踐。學(xué)員在聽課時往往會感到枯燥乏味，因此，講課內(nèi)容的具體化非常關(guān)鍵。我會從實際生活中的案例出發(fā)，通過講解和分析，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我還會組織一些實踐活動，讓學(xué)員親自動手實踐，融會貫通。這種具體化的方式能夠增強(qiáng)學(xué)員的實際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)講課的重點(diǎn)之一是要注重培養(yǎng)學(xué)員的動手能力。學(xué)員參加培訓(xùn)的目的往往是為了解決實際問題，因此培養(yǎng)他們的動手能力是非常重要的。在講課過程中，我會通過案例分析和實踐操作，讓學(xué)員自己動手解決問題。我常常設(shè)定一些小組活動，讓學(xué)員分組合作完成任務(wù)，這樣不僅能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，還能夠鍛煉他們的實際操作能力。通過動手實踐，學(xué)員更容易理解和掌握所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際工作中。
最后，培訓(xùn)講課還要注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度，而不是被動接受。因此，我會通過布置一些課后作業(yè)和小組討論，讓學(xué)員在課程外有所思考和探索。我鼓勵他們自主選擇學(xué)習(xí)材料，展開自己的學(xué)習(xí)計劃。我還會不定期地組織一些學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)員將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這些方式，學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
通過以上幾點(diǎn)心得體會，我相信培訓(xùn)講課效果會更好，學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗也會更豐富。作為一名培訓(xùn)講師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的講課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)員。希望我的經(jīng)驗對于其他講師有所幫助，讓我們一起努力，為培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)講課稿寫篇五
第一段：引言（100字）。
近年來，培訓(xùn)教育在人們的職業(yè)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。作為一名培訓(xùn)師，我在長期的教學(xué)實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將與讀者分享我在講課培訓(xùn)過程中的體會和感悟。
第二段：為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
培訓(xùn)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。在講課培訓(xùn)中，我始終致力于打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)員的溝通互動，傾聽他們的意見和想法，鼓勵他們參與課堂討論。其次，我努力創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)員分享自己的經(jīng)驗和見解，并提供鼓勵和正面反饋。最后，我利用多媒體技術(shù)來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力（250字）。
講課培訓(xùn)不僅僅是傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力。在課堂教學(xué)中，我注重通過案例分析、小組討論和角色扮演等形式激發(fā)學(xué)員的思維能力和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)員參加實踐操作、實地考察和實習(xí)實訓(xùn)等活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段（250字）。
在講課培訓(xùn)中，我始終堅持靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。我結(jié)合學(xué)員的實際情況設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)貼近實際、切實可行。同時，我還注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用PPT、教學(xué)視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和提升自己的能力（350字）。
作為一名講課培訓(xùn)師，我深知自身能力和素質(zhì)的重要性。在長期的實踐中，我不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。同時，我還通過觀摩其他優(yōu)秀講師的課程和交流經(jīng)驗，不斷吸取他們的教學(xué)方法和理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過多年的講課培訓(xùn)經(jīng)驗，我體會到營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段以及持續(xù)改進(jìn)和提升自身能力的重要性。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能成為一名優(yōu)秀的講課培訓(xùn)師，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展和個人成長做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇六
培訓(xùn)講課是一項重要的教學(xué)活動，旨在傳授知識、培養(yǎng)技能，對學(xué)員的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。作為培訓(xùn)師，我有幸參與了多次培訓(xùn)講課，積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對培訓(xùn)講課的理解和感悟。
首先，作為一名培訓(xùn)師，我認(rèn)為培訓(xùn)講課的關(guān)鍵是了解學(xué)員的需求。每個學(xué)員都是獨(dú)特的個體，他們具有不同的背景、經(jīng)驗和目標(biāo)。因此，作為培訓(xùn)師，我努力調(diào)研學(xué)員的需求，為他們提供最合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。我會組織預(yù)培訓(xùn)調(diào)查問卷，通過與學(xué)員面對面交流等方式，了解他們的優(yōu)勢和需求。在講課過程中，我會根據(jù)學(xué)員的反饋和理解程度進(jìn)行調(diào)整，確保他們在課程中真正受益。
其次，培訓(xùn)講課需要注重互動和參與。單一的講述模式會讓學(xué)員感到單調(diào)和無聊，無法保持持久的注意力。因此，我經(jīng)常使用各種互動工具和教學(xué)方法，以提高學(xué)員的參與度。例如，我會設(shè)計小組討論、案例分析、角色扮演等活動。通過這些互動，學(xué)員可以積極思考和交流，增加學(xué)習(xí)動力，更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
第三，培訓(xùn)講課需要激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)員往往在某個領(lǐng)域或特定技能方面具有獨(dú)特的天賦和興趣。作為培訓(xùn)師，我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。我會通過提問、案例分享和實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和運(yùn)用知識。我相信每個學(xué)員都有獨(dú)一無二的才能和創(chuàng)新思維，只有給予他們機(jī)會和鼓勵，才能發(fā)揮出最好的潛能。
第四，培訓(xùn)講課需要關(guān)注學(xué)員的情感和心理需求。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員可能會遇到挫折、困惑和壓力。作為培訓(xùn)師，我要關(guān)注學(xué)員的情感狀態(tài)，及時給予支持和鼓勵。我會組織小組討論和分享，讓學(xué)員彼此傾訴和幫助。我也會分享成功故事和鼓舞人心的例子，以激勵學(xué)員堅持學(xué)習(xí)和追求目標(biāo)。只有在溫暖的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)員才能更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)個人價值。
最后，培訓(xùn)講課需要重視實踐和應(yīng)用。知識本身是抽象的，只有通過實踐和應(yīng)用，才能變成有價值的技能和能力。因此，我在講課過程中更加注重實踐操作和案例分析。我會組織實際場景的模擬練習(xí)，讓學(xué)員將知識應(yīng)用到實際中。我也會邀請行業(yè)專家分享實踐經(jīng)驗，讓學(xué)員了解真實的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐和應(yīng)用，學(xué)員能夠更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并能在實際工作中靈活運(yùn)用。
總之，培訓(xùn)講課是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實踐。作為一名培訓(xùn)師，我深知培訓(xùn)講課的重要性和巨大潛力。通過了解學(xué)員需求、注重互動、激發(fā)潛能、關(guān)注情感和注重實踐，我相信每一次培訓(xùn)講課都能取得理想的效果，讓學(xué)員受益終生。
培訓(xùn)講課稿寫篇七
培訓(xùn)講課是一個傳授知識和技能的過程，對于傳授者來說，講課不僅僅是簡單的傳遞信息，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和反饋。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)講課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，在培訓(xùn)講課過程中，我意識到了適應(yīng)學(xué)員的需求至關(guān)重要。不同的學(xué)員可能有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和背景知識，我們需要根據(jù)學(xué)員的需求，提供恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容和方法。為了做到這一點(diǎn)，我在培訓(xùn)之前會與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)情況。在講課過程中，我盡量使用簡單明了的語言，結(jié)合具體的實例，使學(xué)員更易于理解和接受。
其次，在培訓(xùn)講課中，我發(fā)現(xiàn)互動是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段。單向的講課方式往往會使學(xué)員產(chǎn)生疲倦和厭煩的感覺，不能真正引起他們的興趣和參與。因此，我會通過提問、小組活動、案例分析等方式，積極與學(xué)員互動，使他們成為課堂的參與者而非被動的聽眾。這種互動可以促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和效果。
第三，及時反饋是培訓(xùn)講課中必不可少的環(huán)節(jié)。在講課過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)員的反應(yīng)和理解程度，并及時進(jìn)行反饋。通過觀察學(xué)員的表情和態(tài)度，我可以了解到他們是否理解了我的講解，是否需要進(jìn)一步的解釋或示范。同時，我也會鼓勵學(xué)員在講課結(jié)束后提出自己的疑問和意見，以便我及時進(jìn)行糾正和改進(jìn)。通過及時的反饋，我可以更好地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識和技能。
第四，培訓(xùn)講課還需要注重實踐和應(yīng)用。紙上得來終覺淺，只有將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的情境中，才能真正發(fā)揮其價值。因此，在講課過程中，我會盡量提供實際的案例和實踐機(jī)會，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實踐中去。例如，在講解某項技能時，我會組織學(xué)員進(jìn)行實際操作和練習(xí)，并給予及時的指導(dǎo)和反饋。通過實踐的方式，學(xué)員可以更深入地理解所學(xué)知識，并掌握運(yùn)用的方法和技巧。
最后，我認(rèn)為培訓(xùn)講課是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。每個培訓(xùn)講師都應(yīng)不斷地反思自己的講課方式和效果，尋找提高的方法和途徑。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過程中，我會經(jīng)常與其他講師進(jìn)行交流和分享，了解他們的經(jīng)驗和做法。我也會定期參加培訓(xùn)講師的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提高自己的講課水平。
總之，培訓(xùn)講課是一個既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過程。通過適應(yīng)學(xué)員的需求、互動交流、及時反饋、實踐應(yīng)用和不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，我們可以提高培訓(xùn)講課的效果，讓學(xué)員真正受益，從而達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。作為一名培訓(xùn)講師，我將持續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗。感謝這次培訓(xùn)講課的機(jī)會，讓我獲得了如此寶貴的經(jīng)驗和收獲。
培訓(xùn)講課稿寫篇八
近年來，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。我有幸參加了一場關(guān)于教師培訓(xùn)的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。講座中，講師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，生動有趣地介紹了一些教學(xué)策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進(jìn)一步理解了有效教學(xué)的重要性，學(xué)會將知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學(xué)案例，讓我們能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。總的來說，這次講座內(nèi)容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)能力是必不可少的。教師培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還可以提供機(jī)會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結(jié)識了很多來自其他學(xué)校的教師，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和問題。通過與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學(xué)的理解。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。我意識到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，讓他們成為獨(dú)立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。他提醒我們，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。這讓我反思了自己以往的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多媒體教學(xué)和情境教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)能力。這次講座喚醒了我對學(xué)習(xí)的熱情，使我意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定參加更多的教師培訓(xùn)課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我意識到教師培訓(xùn)的重要性，深化了對教學(xué)的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇九
同志們：
為2xxx年全縣財稅、勞保和審計工作經(jīng)驗，研究部署今年各項任務(wù)，進(jìn)一步動員全縣上下統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，扎實推進(jìn)，確保全面完成財政、勞保和審計工作各項任務(wù)，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定召開全縣財稅、勞動保障暨審計工作會議。
出席今天會議的有：各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長，開發(fā)區(qū)主任;各鎮(zhèn)區(qū)財政所長、人力資源中心主任、審計站長;縣各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人、財務(wù)科長、審計科長;二級預(yù)算單位主要負(fù)責(zé)人;縣財政局、國稅局、地稅局、勞保局、審計局中層以上干部，國、地稅分局局長;定報企業(yè)法人代表;駐射農(nóng)鹽場分管負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)講課稿寫篇十
口才是現(xiàn)代社會中非常重要的一項技能，能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在職場和社交場合中取得成功。然而，不是每個人都天生具備良好的口才能力，因此很多人選擇參加口才培訓(xùn)課程來提升自己的口才。在我參加口才培訓(xùn)課程的過程中，我得到了很多幫助和啟發(fā)，下面是我對這次講課的心得體會。
首先，我覺得一個好的口才培訓(xùn)講師非常重要。在這次培訓(xùn)中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的講師。他不僅深入淺出地解釋了口才的重要性和技巧，還通過實際演練讓我們動手實踐。他的講課方式充滿活力，充滿激情，讓我們對口才培訓(xùn)充滿了信心和動力。他還耐心回答了我們的問題，并給出了很好的建議和指導(dǎo)。由于有一位優(yōu)秀的講師，我在課程中學(xué)到了很多實用的口才技巧，并且對自己的口才能力有了明顯的提升。
其次，我認(rèn)識到自信是口才訓(xùn)練中非常重要的一點(diǎn)。一個人如果沒有自信，就很難在公眾面前自如地發(fā)表演講或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在講師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了多次模擬演講，我們被鼓勵要大膽地自我表達(dá)，不要害怕犯錯誤。通過這些練習(xí)，我逐漸戰(zhàn)勝了自己的緊張和害怕，變得越來越自信。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，觀眾們更容易被我所說的內(nèi)容打動，我也更能夠得到他們的認(rèn)同和贊同。
接下來，我意識到語言的技巧對口才的培養(yǎng)有著重要的作用。通過講師的教導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于語言技巧的知識。比如，如何用簡潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的事情，如何運(yùn)用修辭手法增加說服力等。這些技巧不僅能夠提升我的演講水平，還能夠在日常交流中起到積極的作用。我開始更加注意自己的用詞，用更具有感染力的語言與他人交流，這也讓交流變得更加順暢和高效。
另外，我學(xué)會了適時的使用肢體語言來增強(qiáng)口才的表達(dá)力。一個人的肢體語言是他表達(dá)自己的激情和情感的重要方式。在講師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了如何利用肢體語言來增強(qiáng)自己的口才表達(dá)。比如，通過合理地運(yùn)用手勢、眼神、面部表情等，我們能夠更好地傳達(dá)和展示我們的思想。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我運(yùn)用肢體語言來補(bǔ)充我的演講內(nèi)容時，觀眾更容易理解并被我的演講所打動。
綜上所述，參加口才培訓(xùn)課程是我受益匪淺的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個好的口才培訓(xùn)講師、自信、語言技巧和肢體語言對于提升口才能力都是非常重要的。通過這次培訓(xùn)，我對自己的口才能力有了明顯的提升，并且我也發(fā)現(xiàn)自己在與人交流中更加自信和流利。我相信，只要不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我在口才方面的能力還會進(jìn)一步提高，讓我在職場和社交場合中更加出色地表現(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十一
在人類社會發(fā)展進(jìn)步的歷程中，教育始終扮演著重要的角色。而作為教育中的重要環(huán)節(jié)，講課教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高。為了提高教師們的講課教學(xué)水平，教育部門經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班和講座。近日，我參加了一次關(guān)于講課教學(xué)的培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)到了關(guān)于語言表達(dá)、課堂管理和創(chuàng)新教學(xué)的一些方法和技巧，讓我對講課教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于語言表達(dá)的部分給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中，語言表達(dá)無疑是溝通的橋梁。好的語言表達(dá)能力不僅能夠?qū)⒅R傳達(dá)給學(xué)生，同時也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動。培訓(xùn)中，老師通過講解和示范提高了我們的語言表達(dá)能力。他告訴我們要注重語音語調(diào)的把握，要讓語言有生動有形象的特點(diǎn)，以此更好地吸引學(xué)生的注意力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了簡潔明了的語言風(fēng)格的重要性。這些都是平時我在講課中忽略的細(xì)節(jié)，通過培訓(xùn)，我明白了這些細(xì)節(jié)對于講課教學(xué)的重要性，我相信這些技巧的運(yùn)用會使我的講課更加生動有趣。
其次，課堂管理也是一門藝術(shù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的方法和技巧，這也是我一直以來苦惱的問題。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的建立和維護(hù)對于課堂管理的重要性。他提出了一些行之有效的方法，如學(xué)生互助合作、獎勵與懲罰的運(yùn)用以及多元化的教學(xué)方式等。同時，他還告訴我們在課堂管理中要注意巧妙運(yùn)用立規(guī)矩，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我監(jiān)督的能力。通過這些方法的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我的課堂管理能力會得到提高。
最后，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的部分讓我受益匪淺。在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)是提高講課效果的重要因素之一。通過培訓(xùn)，我了解到教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培訓(xùn)中，老師以問題為導(dǎo)向，提倡啟發(fā)性教學(xué)，并介紹了一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方法，如用故事情節(jié)引入新知識，用實踐操作鍛煉學(xué)生的動手能力等。在培訓(xùn)后的實踐中，我嘗試著將這些方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和興趣都有了明顯的提高，我也感到很滿意。
通過這次講課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能，也改變了以往固步自封的思維方式。我深刻認(rèn)識到教師是一位不斷學(xué)習(xí)和成長的工作者，只有不斷提高自身的能力才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在未來的工作中，我將會更加注重語言表達(dá)的技巧，提高自己的課堂管理能力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十二
執(zhí)法工作是國家行政管理的重要組成部分，為確保法律法規(guī)的有效執(zhí)行，提高執(zhí)行效率和質(zhì)量，加強(qiáng)執(zhí)法隊伍的素質(zhì)和能力是必不可少的。因此，執(zhí)法培訓(xùn)講課具有重要意義，而本文就是基于一次執(zhí)法培訓(xùn)講課的參與體驗，總結(jié)了自己的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次執(zhí)法培訓(xùn)講課包括三個主題：政策法規(guī)、執(zhí)法流程和案例分析。政策法規(guī)部分介紹了國家相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容和執(zhí)行情況，讓我們了解到執(zhí)法的法律依據(jù)和工作目標(biāo)；執(zhí)法流程部分則詳細(xì)講述了執(zhí)法的標(biāo)準(zhǔn)流程、操作規(guī)范和注意事項，使我們更加熟悉執(zhí)法的具體職責(zé)和操作流程；案例分析部分則通過一些典型案例的分析，幫助我們掌握執(zhí)法實踐經(jīng)驗和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過本次執(zhí)法培訓(xùn)講課，我收獲頗豐。首先，我對執(zhí)法政策法規(guī)有了更深入的了解，對執(zhí)法職責(zé)和目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，為今后的執(zhí)法工作提供了更可靠的法律依據(jù)。其次，我熟悉了標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)法流程和操作規(guī)范，能夠更加自如地應(yīng)對各類執(zhí)法任務(wù)，提升了執(zhí)法能力和效率。最后，通過案例分析，我掌握了一些實際操作中的技巧和經(jīng)驗，更好地理解執(zhí)法實踐，能夠在日常工作中更好地應(yīng)用。
第四段：演講感悟。
在演講環(huán)節(jié)中，我了解到了其他部門和單位同仁在執(zhí)法工作中的經(jīng)驗和問題。與其他同行分享交流后，我感到更加有信心面對各種執(zhí)法挑戰(zhàn)，也能夠借鑒其他部門和單位的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化自己的執(zhí)法方式和方法，使執(zhí)法工作更具效應(yīng)。
第五段：結(jié)論。
總之，本次執(zhí)法培訓(xùn)講課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過認(rèn)真聽課、與同仁交流，我增強(qiáng)了自身的執(zhí)法素質(zhì)和能力，更加清晰地認(rèn)識到了執(zhí)法工作的重要性和挑戰(zhàn)性。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的執(zhí)法能力，努力為保障社會安全和維護(hù)法治作出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十三
崗前培訓(xùn)講課是為了幫助員工盡快適應(yīng)他們的崗位并提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。作為培訓(xùn)講師，我有幸參與了一次崗前培訓(xùn)講課，此次經(jīng)歷讓我深刻體會到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員們的能動性。在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何與學(xué)員建立良好的溝通和互動，如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。下面我將從這幾方面分別進(jìn)行闡述。
首先，與學(xué)員建立良好的溝通和互動是一堂成功的崗前培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)。在這堂課中，我遵循了“學(xué)有所問、問有所答”的原則，鼓勵學(xué)員隨時提問。我會對學(xué)員的問題給予耐心的回答和解答，讓他們感到自己的問題是受到尊重并得到解決的。通過與學(xué)員的互動，我不僅能更好地了解他們的需求，還能及時糾正他們的錯誤和誤解，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。
其次，提高崗前培訓(xùn)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在這次培訓(xùn)中，我采用了多種教學(xué)方法和工具，如案例分析、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還通過引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)員能夠通過實際操作和實踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，通過典型案例和實際問題的引導(dǎo)，讓學(xué)員能夠獨(dú)立思考和解決實際問題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
最后，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力是崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我注重調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性，通過了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和相關(guān)性。我還通過培訓(xùn)前的問卷調(diào)研和講課前的熱身活動，讓學(xué)員在全身心投入培訓(xùn)過程中。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動去學(xué)習(xí)和探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過這次崗前培訓(xùn)講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員的能動性。只有通過良好的溝通和互動，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，才能使崗前培訓(xùn)取得良好的效果。作為培訓(xùn)講師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這次崗前培訓(xùn)講課讓我收獲頗多，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，并為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，為企業(yè)提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十四
陳列是商品銷售的重要環(huán)節(jié)，一個好的陳列能夠吸引消費(fèi)者的目光，提升商品的銷售效果。為了提高企業(yè)員工的陳列能力，我參加了一期陳列培訓(xùn)講課。在這次講課中，我學(xué)到了很多關(guān)于陳列的技巧和知識，并收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，講課過程非常生動且實用。講師通過幻燈片、實物示范和激活對話等多種方法，使得整個講課過程生動有趣。他以實際情況為例，講解了如何根據(jù)不同產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用光線和色彩來吸引消費(fèi)者的注意。這讓我感受到了講師的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，也提升了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，講課內(nèi)容豐富全面。講師結(jié)合了市場上最新的陳列趨勢和實際案例，向我們介紹了不同類型的陳列布局和陳列器具的使用方法。他還向我們展示了如何通過合理擺放產(chǎn)品、搭配配飾、制作陳列標(biāo)識等手法來營造良好的購物氛圍。同時，他還強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品陳列與產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象之間的緊密關(guān)系。這些豐富的內(nèi)容使得我對陳列的認(rèn)識更加全面，也為我今后的工作提供了更多的思路和靈感。
第三，講課中注重互動體驗。在講課中，我們不僅僅是被動地聽，而是通過小組討論、互動游戲等形式積極參與其中。這種互動體驗讓我更加深入地理解了陳列的重要性，也增加了我對陳列技巧的記憶和應(yīng)用能力。同時，與其他同事的交流和分享，也讓我獲得了其他單位在陳列上的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第四，課后輔導(dǎo)和實際操作強(qiáng)化。在講課結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次實際操作和演練。講師現(xiàn)場指導(dǎo)我們?nèi)绾胃鶕?jù)不同產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用場景和道具來營造氣氛，如何高效利用有限的空間進(jìn)行陳列。這種課后輔導(dǎo)和實際操作的強(qiáng)化，讓我把理論知識更好地轉(zhuǎn)化為實踐能力。
最后，這次講課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和改變。我認(rèn)識到一個好的陳列不僅僅是展示產(chǎn)品的方式，更是通過合理的布局和設(shè)計，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個愉悅、便捷的購物環(huán)境，從而提升銷售效果。我也明白了陳列不僅僅是某個人或團(tuán)隊的職責(zé)，而是整個企業(yè)的一項重要任務(wù)。我將努力將所學(xué)到的陳列知識和技巧應(yīng)用到實際工作中，為企業(yè)帶來更好的銷售成績。
通過這次陳列培訓(xùn)講課，我對陳列有了更深入的認(rèn)識，也提高了自己的陳列能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的陳列師，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
培訓(xùn)講課稿寫篇十五
在當(dāng)今的商業(yè)市場中，陳列是一項重要的營銷策略。一個有效的陳列可以吸引顧客的目光，增加銷售量，提高營業(yè)額。為了提升店鋪的陳列水平，我參加了一次關(guān)于陳列培訓(xùn)的講課。在這次講課中，我學(xué)到了許多有關(guān)陳列的技巧和知識，也收獲了許多心得體會。
第二段：了解顧客需求。
在進(jìn)行陳列時，首先要了解顧客的需求。這包括顧客的購物習(xí)慣、購買偏好和對產(chǎn)品的興趣。通過了解顧客需求，我們可以更好地選擇和展示產(chǎn)品，并根據(jù)顧客的喜好來調(diào)整陳列策略。講課中老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，我們可以通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查等方式了解顧客需求，從而提供更好的購物體驗。
第三段：營造吸引力。
一個好的陳列應(yīng)該具有吸引力。在講課中，老師介紹了許多營造吸引力的方法。比如通過顏色搭配、燈光設(shè)計、道具擺放等來吸引顧客的目光。我們還學(xué)習(xí)到了如何合理利用空間，展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢。陳列時要注重細(xì)節(jié)，使得整個陳列顯得有層次感、有品味。通過這些方法，顧客會對陳列感到興趣，主動接近產(chǎn)品，從而增加銷售機(jī)會。
第四段：故事性陳列。
在講課中，我受益匪淺的一點(diǎn)是了解到故事性陳列的重要性。一個好的陳列應(yīng)該有一個故事，能夠吸引顧客的情感。講課中，老師通過案例分享了許多成功的故事性陳列。比如在展示季節(jié)性產(chǎn)品時，可以利用節(jié)日氛圍來營造故事性，讓顧客在陳列中感受到節(jié)日的氛圍，從而增加購買欲望。故事性陳列能夠引起顧客的共鳴，使他們更加情不自禁地接觸和購買產(chǎn)品。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
講課的最后一個環(huán)節(jié)是強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)。一個好的陳列需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和顧客的需求。我們需要時刻關(guān)注市場動態(tài)，了解競爭對手的陳列策略，并及時進(jìn)行調(diào)整與變革。講課中，老師建議我們每月進(jìn)行一次陳列評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能更好地提升店鋪的陳列水平，吸引更多的顧客，增加銷售量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過這次陳列培訓(xùn)講課，我深刻認(rèn)識到了一個好的陳列對于店鋪的重要性。我了解到了了解顧客需求、營造吸引力、故事性陳列和持續(xù)改進(jìn)的重要性。我相信，通過應(yīng)用這些技巧和知識，我能夠提升店鋪的陳列水平，創(chuàng)造更好的購物體驗，增加銷售量，獲得更大的商業(yè)成功。
培訓(xùn)講課稿寫篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個熱門話題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個很好的機(jī)會，通過參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會與收獲。
第一段：講座的話題。
這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對這個話題非常感興趣，期望能夠通過這次講座了解到更多的新方法和實踐。
第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)等。通過這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：講座的案例分享。
為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個開放性的問題，并組織學(xué)生分組研究和解決問題。通過這個案例，我深刻地認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：講座后我的感悟。
通過這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過去，我主要關(guān)注授課的效果，而對于學(xué)生的參與度和主動性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開展問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)。
通過這次教師培訓(xùn)講座，我對創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
培訓(xùn)講課稿寫篇十七
最近，我有幸參加了一場以培訓(xùn)專家講課為主題的研討會。作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，我深知提升自己的專業(yè)知識和技能的重要性。這次機(jī)會讓我收獲頗豐，不僅讓我對培訓(xùn)工作有了更深入的了解，而且讓我對如何成為一名更好的培訓(xùn)專家有了更明確的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會上的體會和心得。
第二段：開拓思路
這次研討會上，培訓(xùn)專家給我們帶來了一場精彩的講座。他首先強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)專家在講課過程中要敢于創(chuàng)新和開拓思路。他告訴我們，培訓(xùn)課程需要具備新穎性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)師在設(shè)計和展示課程時可以運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，如小組討論、游戲、案例分析等。這樣能提高課程的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：理論與實踐結(jié)合
另外，培訓(xùn)專家也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程需要理論與實踐相結(jié)合。理論知識無疑是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，但是過于理論化的課程容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲倦和失去興趣。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該注重理論知識和實際操作的有機(jī)結(jié)合。在課程中，他鼓勵我們使用案例分析和現(xiàn)場演練等方法，以幫助學(xué)員將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)員互動
另一個我從這次研討會中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是與學(xué)員保持互動。培訓(xùn)專家告訴我們，培訓(xùn)課程不應(yīng)僅僅是培訓(xùn)師講述知識，而是應(yīng)該成為一個學(xué)員和培訓(xùn)師之間互動和交流的平臺。他介紹了一些互動的方式，如提問、討論、小組活動等。這種互動能激發(fā)學(xué)員思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：情感投入和自我反思
最后一點(diǎn)是培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了情感投入和自我反思的重要性。他告訴我們，作為培訓(xùn)師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)員的引導(dǎo)者和啟迪者。為此，我們必須充滿激情和情感投入，以激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，他鼓勵我們在每一次講課之后進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
結(jié)尾：
通過參加這次研討會，我對于如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專家有了更深入的認(rèn)識。我將會運(yùn)用這些心得體會在我的工作中，不斷提升自己的專業(yè)能力。我期待著在未來的培訓(xùn)工作中，能夠在自己的實踐中踐行這些理念，為學(xué)員的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇一
自xx年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認(rèn)可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我們幼兒園來說，變化也是可喜的：無論從管理，從教學(xué)，從教師的專業(yè)成長，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面來說，都取得了很大的成績。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：1、對幼兒、對幼兒教育有了一個新的認(rèn)識?！毒V要》中的終生教育理念，使我們清醒地認(rèn)識到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識、技能，還要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，學(xué)會做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。3、基本改變“小學(xué)化”模式等……）。
燃而，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專業(yè)成長是一個漫長的過程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：
最主要的就是對“人”的漠視和忽視。
“填鴨式”、“灌輸式”
以教師為中心。
注重教學(xué)結(jié)果。
忽視個體差異。
輕非智力因素培養(yǎng)。
古話說：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細(xì)研讀綱要，重新深入領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的種種教育理念，從而促進(jìn)幼教工作的深入發(fā)展。
《綱要》是什么？
《綱要》的教育理念是什么？
《綱要》所需要的實踐技能。
一、實現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽到這樣的話：“一、二、三，快坐好”、“請你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計者，執(zhí)行者，是知識、技能的傳遞者，是幼兒行動的指揮者。因此，對教師角色進(jìn)行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
案例：在一次幼兒園的教學(xué)觀摩研討活動中，有一節(jié)小班的音樂活動《小雞和老鷹》，教學(xué)過程中有一環(huán)節(jié)是需要師幼互動的，第一步先由老師扮演“老鷹”，請一位幼兒扮演“小雞”，根據(jù)音樂和情節(jié)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲。第二步請一位幼兒扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”，再請幾位幼兒扮演“小雞”。這時老師說：“誰愿意扮演老鷹的小朋友請舉手”。有一位小男孩把小手舉得高高的說：“老師，我！我!”，這時老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒把這個小男孩放在眼里。這時的小男孩心里特別著急，看到老師沒選上他就立刻從座位走了出來，小男孩依舊把小手舉的高高的并對老師說：“老師，我要當(dāng)老鷹，我要當(dāng)老鷹！”。這時老師已經(jīng)看中了一位身上穿的服裝類似老鷹羽毛顏色的幼兒（后來知道這是老師事先安排布置的）。小男孩的愿望沒有得以實現(xiàn)，這時老師請小男孩坐回座位去。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請他出來當(dāng)“老鷹”時，他卻慢慢地從座位走出來。老師還強(qiáng)調(diào)：“你們看，這位小朋友的衣服像不像老鷹的羽毛”？游戲開始了，老師帶領(lǐng)一群“小雞”出去玩，并提醒“老鷹”要抓“小雞”，“雞媽媽”全力保護(hù)“小雞”的安全。游戲正在進(jìn)行的過程中，小男孩又從座位跑了出來自由自在、無拘無束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。從小男孩的臉部表情可以看出他有一種滿足感，雖然是自己在飛來飛去，但他的游戲結(jié)束時，他很開心地坐回了自己的座位。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，他的這一舉動，給在座的聽課老師帶來了特別的樂趣，大家都很開心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。
教師對事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對教學(xué)過程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過多地追求表面的形式和注重最后的結(jié)果。而教師對自己角色的認(rèn)定是：一個教育者、指揮者和知識傳授者，而幼兒是教師計劃實施的配合者與服從者。她對幼兒的期待是，老師分配角色時他們應(yīng)該安靜認(rèn)真地坐在位子上聽從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開座位，否則就是不守紀(jì)律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請他上來游戲活動。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會，由此可見，幼兒在這一活動中不是自己行為的主體，而是教師計劃實施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動材料的提供者，活動實施中的支持者和參與者”是相違背的。教育過程是在兩部分地位同等的人之間進(jìn)行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對方。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于傳遞與教授“客觀知識”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)講課稿寫篇二
開場白：
大家早上好!(語氣加強(qiáng)，吸引大家注意力)。
非常高興大家在百忙中抽出時間來參加今天的《高效的演講與呈現(xiàn)技巧》培訓(xùn)。今天我們的授課講師是周華老師。我和蕭楊(培訓(xùn)課主辦方)是本期課程的班主任，，很高興認(rèn)識各位。在課程的過程中您有什么事情可以來找我和蕭楊。
課程開始前再次提醒各位，請關(guān)閉您的手機(jī)或調(diào)為振動狀態(tài)，以免影響他人聽課。現(xiàn)在給大家5秒鐘時間準(zhǔn)備一下。
接下來我介紹一下這次課程的講師：宋春濤老師，
宋老師是歷任雅芳培訓(xùn)經(jīng)理多年，專精課程領(lǐng)域在商務(wù)演講和ttt培訓(xùn)上，目前就職于眾行公司的專職培訓(xùn)講師、管理顧問。
相信這次課程宋老師能為大家的.工作帶來新的思考和啟發(fā)。
現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周華—周老師。
結(jié)束語：
讓我們再此感謝周華老師的精彩課程!同時我也代表眾行公司感謝大家對我們工作的支持和積極的參與。請您填寫內(nèi)訓(xùn)評估表，對我們課程和工作有什么建議和意見，也請寫在上面，來自于您的聲音是對我們最大的鼓勵和幫助大家在填寫評估表的同時，也預(yù)祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會!謝謝!
培訓(xùn)講課稿寫篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
文稿起草工作非常重要。重要在哪里？古人講：“震天下者必震于聲，導(dǎo)人心者必導(dǎo)于言”。曹丕說：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛世?！睆臍v史上看，很多著名的演講或文稿，對歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。有些至理名言，世世代代都記得，比如說毛主席當(dāng)年講“槍桿子里出政權(quán)”，鄧小平的“發(fā)展是硬道理”，“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，這些話都言近旨遠(yuǎn)。再比如，南昌起義失敗后，朱德同志在江西天心圩面對準(zhǔn)備各奔前程的戰(zhàn)士們發(fā)表演講，讓準(zhǔn)備放棄革命的戰(zhàn)士堅定了革命信心，留下來的人當(dāng)中，后來涌現(xiàn)了四名解放軍元帥，一大批將軍。朱德的演講，保留了紅軍的種子，奠定了朱德中國工農(nóng)紅軍締造者的地位。世界歷史上，不少著名演講影響了數(shù)代人，對西方價值觀的形成和傳播產(chǎn)生了重要影響。比如林肯在美國南北戰(zhàn)爭中的葛底斯堡演講，直接促進(jìn)西方世界價值觀的形成。二戰(zhàn)時期丘吉爾的國會演講，激發(fā)了英國人的抵抗力和抵抗精神。對個人而言，文稿起草是對個人能力和素質(zhì)的全面鍛煉和提升。x省長在今年的政府工作報告完成后，專門抽出時間看望研究室的同志們。x同志指出，在研究室工作是非常寶貴的鍛煉機(jī)會，只要在這個工作崗位上干過、干得出彩的人，把你放到任何一個崗位上，你的優(yōu)勢都將是巨大的。這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在你的思維方式和綜合素質(zhì)。對本地發(fā)展最了解、思考最多的同志基本上都在黨政研究室系統(tǒng)。這一點(diǎn)我們要有充分的自信。研究室的同志要做到提筆能寫、開口能講、遇事能辦，寫要寫得妙筆生花，講要講得精彩動人，干要干得抓鐵有痕。
今天主要是就文稿寫作談8個方面的問題，也就是文稿8問。
第一個問題，文稿起草難在哪里？
有人說，文稿工作一般人不愿意干，一般人干不了，干的人不一般。為什么一般人干不了，文稿工作有三個維度之難。
第一，思想的高度。我們的工作要“身在兵位，胸謀帥事”，即使是剛畢業(yè)參加工作的公務(wù)員，一旦你拿筆寫稿子的時候，你就是縣長、市長、甚至是省長，你的思想高度必須超越你的實際身份，要與黨***、省委精神保持一致。與黨***保持一致，必須把講政治擺在首位。我經(jīng)常講，講政治的語言，我們不能當(dāng)口號喊，一定要入腦入心學(xué)習(xí)，一個字都不能動。而我們研究室有的同志寫稿比較隨意，想怎么寫就怎么寫。為什么不去查查這句話******是怎么講的呢？我們要達(dá)到思想的高度，要一開始就達(dá)到最高的層次。
第二，思考的角度。我們不是專攻某一領(lǐng)域的專家，我們的優(yōu)勢是接觸面廣，但是我們的劣勢就是多而不專，結(jié)果就是對所有問題都知道一點(diǎn)，但知其然不知其所以然。學(xué)習(xí)***的文件，你知道這個結(jié)論，但不知道這個結(jié)論是怎么推理出來的，你不知道這個結(jié)論背后是什么樣的原理在支撐，這就是我們很多同志很大的一個問題，思考得不深，思考得不周全，思考得不精準(zhǔn)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。而且平常工作中疲于應(yīng)付，導(dǎo)致水平很難提高，找準(zhǔn)思考角度很難。此外，我們要完全不帶個人傾向，完全站在領(lǐng)導(dǎo)的立場思考問題，這也是有難度的。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有個很重要的假設(shè)，就是自然人都是帶有一定傾向的，我們都是自然人，多少都有自己的立場觀點(diǎn)。
第三，思考的維度。首先是“三個不同”之難。不同領(lǐng)導(dǎo)，不同風(fēng)格，不同要求。每個領(lǐng)導(dǎo)的要求是不一樣的，為多個領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，好比在多個雞蛋上跳舞，不同的領(lǐng)導(dǎo)，不同的身份，不同的要求，為他們服務(wù)的路數(shù)有很大的不同。就算是同一個領(lǐng)導(dǎo)，他的職務(wù)變化以后他的要求也是不一樣的。比如，王x省長五年時間內(nèi)，先后擔(dān)任常務(wù)副省長、省委副書記、政法委書記、省長。每一個職務(wù)對文稿的要求是不一樣的，他每一次身份的變化，對我們的文稿起草形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這里面的甘甜心酸只能自己品味。我舉個例子，他在代理省長、臨時主持省委工作期間，要在***巡視組回頭看的大會中表態(tài)，這是一個政治表態(tài)，******要看的。這種政治表態(tài)類的講話我們以前很少起草，而且給我們的有效時間只有6小時。我從省委院子回政府研究室，5分鐘想了四個觀點(diǎn)，回來四個人一個人寫一個，第二天六點(diǎn)鐘交稿，比較滿意，效果較好。像這種困難要怎么克服呢？就是要你平常做有心人，關(guān)鍵時刻拿得出去。但是，從此事以后，我強(qiáng)調(diào)政府必須把政治類文稿的短板補(bǔ)起來，“政府”工作中的“政”字是“政治”的“政”，政府工作是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，政府工作首先要講政治。其次是“三個身份”之難。寫稿子的時候，你既是領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)者，還是實際操作者，將這三個身份集中在我們一個人身上。你要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你不把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，怎么能夠進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的話語體系呢？也是學(xué)者，文稿應(yīng)該有思想的厚度，緊跟時代潮流。不僅要看******、省委書記怎么講，還要看相關(guān)權(quán)威學(xué)者怎么講。比如說在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這樣一個重大的決策部署當(dāng)中，除了******講話以外，專家學(xué)者的解讀也很多，要找出最權(quán)威的解讀，此外，還是實際操作和執(zhí)行者。文稿要具有實際操作指導(dǎo)性。你講的是要別人執(zhí)行的，光講些空話、套話、不著邊際的話，別人沒辦法貫徹落實，也會影響領(lǐng)導(dǎo)的實干形象。這三個身份怎么演好？最主要的是要理論與實際結(jié)合，要靠多學(xué)、多練、多反思?？课?，悟性很重要。領(lǐng)導(dǎo)把我們的稿子改了一段，改了幾個字，你就要揣摩為什么要這么改，反復(fù)研讀、琢磨。
第二問，就是把握文稿規(guī)律難在哪里？
我們經(jīng)常講“文無定式”“水無常形”。越是“文無定式”，我們就要更加努力掌握文稿起草的規(guī)律。
第一，要熟悉老套路。現(xiàn)在我們的公文老是三段式：第一部分提高認(rèn)識，第二部分強(qiáng)化措施，第三部分加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。研究室的同志寫稿子首先要有這個套路，對這種文稿套路要熟悉、要了解，這是基本功夫，如果你連這個套路都不知道你還怎么行文，這是第一句話。
第二，要堅決拋棄老套路。稿子的任務(wù)下來，你首先要想一想，這個稿子的老套路是怎么寫的，在你的選項里面首先要把它排除掉，要堅決拋棄傳統(tǒng)套路寫法，努力創(chuàng)新，要么有新的寫法，要么是有新的觀點(diǎn)，要么是有新的表達(dá)形式，要么是要有新的語言，總要有新的東西。我們省政府研究室編了一本雜志《文稿起草規(guī)律探析》，雖然有不足之處，但是探索文稿起草規(guī)律是需要的。x同志給省政府研究室提出了“四個氣”的要求，知天氣、接地氣、有精氣、重語氣。5月3號，省長要到省委黨校給新任的縣市區(qū)長們作報告。我們起草的文稿，先從郡縣制的來歷講起，歷史上第一個縣是在楚國，叫權(quán)縣，也就是現(xiàn)在的沙洋縣，這就是中國第一個縣。后來秦國把楚國給滅掉了，統(tǒng)一了天下，保留了郡縣制，把它推行到全國。這樣寫，就有歷史的厚重感，也有人情味。寫文稿，要融匯領(lǐng)導(dǎo)和群眾，要用宏觀的視角、大局的眼光，有高度，有深度，要切合實際。
第三點(diǎn)，起點(diǎn)要高，落腳要實。就是立意要高、內(nèi)容要實。要用地方的語系、群眾的語言。對習(xí)******的講話、黨***的重要報告精神，我們要認(rèn)真研讀。毛主席是我們真正的語言大師，胡適認(rèn)為，中國的白話文寫得好的人，毛澤
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看東算一個。我以前跟縣里市里的干部講，要把《毛澤東選集》當(dāng)教材讀，一卷一卷、一遍一遍地地讀?！睹珴蓶|選集》不講空理論、大道理，但是不缺少理論的厚度，又與實踐保持緊密聯(lián)系，學(xué)者看了不覺得淺顯，老百姓看了不覺得深奧，基層干部看了可以落實工作。如果我們理論水平不夠，政策水平不高，又不了解實際，文稿比如群眾聽不懂、基層干部不好落實，那就是巨大失敗。************曾經(jīng)指出一種現(xiàn)象，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，社會新群體的話學(xué)不進(jìn)去，與困難群眾說話說不下去，與青年學(xué)生說話說不進(jìn)去，與老同志說話又被頂了回去，很多領(lǐng)導(dǎo)干部就是處在一種失語狀態(tài)，怎么能夠讓群眾信服呢？這也是我們文稿起草中要注意的問題。
第三問，為什么文稿原創(chuàng)能力這么短缺？
原創(chuàng)人才是目前研究室系統(tǒng)最為稀缺的人才，原創(chuàng)能力不足是當(dāng)前研究室水平發(fā)展的最大短板，提高原創(chuàng)能力是研究室發(fā)展的最主要任務(wù)。首先要能出觀點(diǎn)?，F(xiàn)在能出觀點(diǎn)的人太少了，有一種很強(qiáng)的依賴心態(tài)，拿不出觀點(diǎn)來。我們一般遇到兩種領(lǐng)導(dǎo)，第一種領(lǐng)導(dǎo)自己有想法和觀點(diǎn)，那就好辦，我們照著執(zhí)行，但是我們在執(zhí)行中也要有原創(chuàng)。第二種，有的領(lǐng)導(dǎo)是沒有觀點(diǎn)的，就要我們給他出觀點(diǎn)，如果領(lǐng)導(dǎo)沒有觀點(diǎn)，我們也沒有觀點(diǎn)，那問題就大了，那就叫做全盤被動。我們很多同志干了一輩子研究室工作就是出不了觀點(diǎn)。其次是執(zhí)行力要強(qiáng)。有很多稿子觀點(diǎn)是不錯的，但是內(nèi)容沒寫好，文不對題，存在寡淡無味的語言。這兩個方面都是需要原創(chuàng)的。第三，要堅決克服依賴心理。處長要負(fù)起處長的責(zé)任，科長要負(fù)起科長的責(zé)任，都要把握好政治關(guān)、觀點(diǎn)關(guān)、布局關(guān)、語言關(guān)。當(dāng)前，文稿起草存在兩個過度依賴，一個是過度依賴領(lǐng)導(dǎo)的直接指示，一個是過度依賴部門提供的初稿。領(lǐng)導(dǎo)不是對什么都有研究，怎么可能什么都有提示。所以，即使領(lǐng)導(dǎo)有觀點(diǎn)，我們也要有自己的觀點(diǎn)，要跟領(lǐng)導(dǎo)互動、碰撞。x省長有很多很好的想法，有些想法我們可以直接用，有些想法需要我們?nèi)グ杨I(lǐng)導(dǎo)的想法清晰化、規(guī)范化、完善化。這里需要說明的是，每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己擅長的領(lǐng)域，也有不擅長的領(lǐng)域，甚至有很不擅長的領(lǐng)域。那么在他擅長的領(lǐng)域里面，我們盡量按他的意思來辦；在他不擅長的領(lǐng)域里面，我們需要認(rèn)認(rèn)真真替他謀劃；在他不擅長的領(lǐng)域里面，我們就要當(dāng)好高參。我們要替領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)短板，讓領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢更加優(yōu)，讓領(lǐng)導(dǎo)的短板不那么短，這就是我們的作用。第四，要增強(qiáng)責(zé)任感。我在宜昌政研室工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)交給我三天完成的任務(wù)，我絕不超過一天堅決完成。工作要養(yǎng)成好習(xí)慣，我經(jīng)常跟年輕同志講，手頭不要壓活，不要壓事，一定要快節(jié)奏處理，三天的事要一天把它做完，千萬不要等到最后半天才開始干。前幾天有篇文章講到一個觀點(diǎn)：當(dāng)你把一項工作當(dāng)任務(wù)的時候，你的心思已經(jīng)不再工作上了。這句話講的太對了，當(dāng)你只是想完成任務(wù)的時候，工作質(zhì)量就不可能高了。在這方面，也要樹立正確的工作導(dǎo)向，讓干事者有舞臺、有機(jī)會，不干事什么機(jī)會都沒有。雖然不能保證每個干事的都能得到提拔，但不干事的同志肯定得不到提拔。
原創(chuàng)不是亂創(chuàng)瞎想。第一，凡是定性的話一定要有出處。我們有些同志寫稿很隨意，憑自己想象寫，不愿意去查原稿，這實際上是一種懶惰的行為。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，定性的話一定要去查原稿。去年x同志兼任黨建領(lǐng)導(dǎo)小組組長時有個講話，我們在深刻領(lǐng)會************關(guān)于對黨建的思想方面，講了三個觀點(diǎn)：深入理解確保黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位這一根本目的，深入理解全面從嚴(yán)治黨這一根本方針，深入理解抓好黨建就是最大政績這一根本取向。這三個觀點(diǎn)都是******的原話。我們要善于從******的講話里面找到文眼作為標(biāo)題，這是一條捷徑。這就需要平時的學(xué)習(xí)有深度，在用的時候要很敏銳，把腦子調(diào)度起來，集合到同一個方面。第二，領(lǐng)導(dǎo)的重要觀點(diǎn)可以反復(fù)提。x書記到x來，首先講了“五個率先”，一來就講了不要提新口號，新目標(biāo)。在關(guān)于側(cè)供給結(jié)構(gòu)性改革又講了不要搞簡單化等觀點(diǎn)，這樣的話，我們在文稿寫作中可以反復(fù)引用。也就是說，市政府寫稿子要把市委書記講話中的重要觀點(diǎn)多引用，這也是講政治，反復(fù)提，經(jīng)常提，要而不煩。第三，盡可能出彩?，F(xiàn)在一般化的東西，根本不能適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，所以堅決拋棄一般化，避免平庸。任務(wù)一來，你就要飛快的想別人一般是怎么寫，我怎么避開傳統(tǒng)寫法。知己知彼百戰(zhàn)不殆，不按別人的套路出牌，你才能出奇制勝，一定要建立這樣的思維。每一篇稿子你總要有出彩的地方，不能太平淡。第四，要善于集中集體智慧。講原創(chuàng)不是一個人去干，一定要把團(tuán)隊培養(yǎng)起來，把團(tuán)隊帶好。我們寫政府工作報告的時候，集體改稿，把文字用投影投到墻上，集體修改，念一句改一句，改了五次以上，最后政府工作報告只用一萬四千多字，為歷年最短。這就是集中智慧的結(jié)果。有的同志對面別人的批評意見會不高興，我看不僅不要不高興，還要感謝他幫助我們減少了瑕疵和不足。
第四問，文稿思路為什么與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠？
大家可能經(jīng)常有這樣的體會，我們費(fèi)了千辛萬苦寫出來的稿子，領(lǐng)導(dǎo)卻沒有用，為什么會這樣？那是因為與領(lǐng)導(dǎo)的想法契合度不夠高。
一是該虛的時候要虛。有時候領(lǐng)導(dǎo)希望務(wù)虛，我們文稿務(wù)實。比如，省領(lǐng)導(dǎo)到央企慰問，我們準(zhǔn)備的稿子圍繞如何把國有企業(yè)搞好的角度去講的。但是領(lǐng)導(dǎo)講這些央企對x的貢獻(xiàn)，x如何服好務(wù)。為什么，一則因為央企不歸x管，要求央企怎樣辦企業(yè)，身份就沒找準(zhǔn)。二則把企業(yè)搞好是企業(yè)自己的事，政府干預(yù)企業(yè)的經(jīng)營活動本身就違背了市場在資源配置中起決定性作用的原則。
二是該實的時候要實。有時候，領(lǐng)導(dǎo)需要務(wù)實，我們的文稿務(wù)虛了。x視察x，提出處理好“解放思想和實事求是、整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破、頂層設(shè)計與摸著石頭過河、膽子要大和步子要穩(wěn)”等四對關(guān)系，并要求x建成支點(diǎn)、走在前列。省委常委開會研究傳達(dá)貫徹落實。我們從虛的方面準(zhǔn)備文稿，談重要性、意義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)一看很不高興，最后沒有用我們的稿子。為什么？因為******已經(jīng)講了，應(yīng)該結(jié)合x實際談如何領(lǐng)會、如何貫徹落實。如何寫實，我們需要依靠業(yè)務(wù)部門。但很多時候部門也沒有研究，反過來找我們要。這說明我們干部的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，研究的空氣、學(xué)習(xí)的氛圍要更加濃厚。如果業(yè)務(wù)部門也指望不上，那就只能靠我們自己平常多下功夫了。
三是要善于化繁為簡。有一次x同志給統(tǒng)戰(zhàn)部培訓(xùn)班授課，題目是全面深化改革。我們開始總結(jié)的思路是闡述全面深化改革的認(rèn)識，又擔(dān)心全面深化改革講掉了不好，我們以全面深化改革這個寬泛的主題來講。這樣文稿內(nèi)容就很繁雜，沒辦法講。后來我們調(diào)整思路，只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用。牽一發(fā)而動全身，講經(jīng)濟(jì)體制改革，結(jié)果很好。全面深化改革的范圍那么大，我們只講經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引，既新穎也容易講透。有時候要把復(fù)雜的問題簡單化。有句話這樣說，把復(fù)雜的問題簡單化是聰明。把簡單的問題復(fù)雜化是愚蠢。所以說，最簡單的方式往往是最好的方式。當(dāng)年美國轟炸南聯(lián)盟的時候，美國的隱形飛機(jī)用導(dǎo)彈打不中，卻被高射炮打下來了，因為導(dǎo)彈線路容易受電子干擾，高射炮彈簡單直接，技術(shù)不復(fù)雜，但卻是最不受干擾的。
我們要把寫稿子當(dāng)做熟悉和謀劃一項工作的機(jī)會，讓文稿體現(xiàn)工作部署、決策理念。我們每寫一篇稿子，首先要了解這個領(lǐng)域的工作，然后認(rèn)真研究、深入思考，才能把稿子寫好。寫一個稿子就能熟悉一個領(lǐng)域，日積月累下來，你不成為專家，誰會成為專家？既是專家，又能站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考，就會大大提高契合度。
第五問：文稿資源為什么總是該到用時方恨少？
古人說：書到用時方恨少。平時讀書不多，用的時候感到知識貧乏。寫稿子也有這樣的情形，掌握的素材太少了，觀點(diǎn)就缺乏支撐；有時候素材夠了，卻想不出觀點(diǎn)來體現(xiàn)。原因在于，知識儲備不足，政治水平、理論水平、思想水平儲備不夠。我們強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，積累是起點(diǎn)、也是前提和基礎(chǔ)。積累的根本途徑是長期的思維訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。我們長時間不動筆不行。我們有的同志經(jīng)常評價稿子，夸夸其談、頭頭是道，評價別人的稿子很會講，要自己寫不一定寫得出來。在平時學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重要思想觀點(diǎn)、素材案例、經(jīng)典語言，寧可備而不用，也不要用而不備。我現(xiàn)在還經(jīng)常剪剪貼貼，做些手抄，一篇文章往往就是這樣幾個畫龍點(diǎn)睛的地方出來彩的。
我們要做三種人。
第一，做有心人。處處留心，注意觀察，才有所發(fā)現(xiàn)和收獲。春天再美，你不去觀察不去留意，你能發(fā)現(xiàn)美嗎？這世界并不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)。怎么發(fā)現(xiàn)，首先自己要當(dāng)個有心人，我經(jīng)常講，要讀一些無用的書。所謂無用的書，就是夯實功底的書，人文社會科學(xué)的書，提煉一些哲學(xué)的、歷史的文學(xué)功夫，然后要迅速的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)育的知識，我們講知識的最大價值，不是作為工具，而是在提高人的素養(yǎng)，提高人的品味。我們從文稿里看出你素養(yǎng)的高低，品味的高低，這是文如其人?！案褂性姇鴼庾匀A”，多讀書也可以提高寫作水平。好的文稿體現(xiàn)的是深刻的思維和文化功底。************的講話經(jīng)常有引經(jīng)據(jù)典的好的話，體現(xiàn)他讀的書很多、知識面很廣。
第二，做個有恒的人。當(dāng)今時代，信息資源更新得太快了，積累需要堅持。吳官正講過一句話，人類的最大軟肋是不能堅持。專家與一般人的區(qū)別在于堅持最終形成了專注，專家就是專注于一件事。一個人對一件事情經(jīng)過一萬個小時的持續(xù)訓(xùn)練，他就能成為專家。有的人悟性很高，但是不愿意堅持，關(guān)注點(diǎn)太多，不愿意專注，這就很難積累。前幾天，省委征求“十三五”發(fā)展意見，我只提了一條建議：提高轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的專注度。x人太聰明了，經(jīng)常換人就換思路，換人就換方法。我們要看到，發(fā)展好的地方，都是一屆接著一屆干。一個人的發(fā)展也是如此。這個世界太精彩，不能期望所有精彩的事都與你有關(guān)，專注一件事就夠了，足夠你一生用的。成功的道路并不擁擠，因為能夠堅持的人不多。
第三，做個細(xì)心人。要分類整理，仔細(xì)挑揀，尋找有價值的資源，現(xiàn)在無效信息太多了，不能受干擾。特別是文稿工作要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，零差錯是底線。如果領(lǐng)導(dǎo)因為稿子犯了錯誤那怎么得了，比如主持詞把別人的名字寫錯了，就會把一尊大神給得罪了。我們錯不得，也錯不起，因為后果我們無法承擔(dān)。
第六問，哪些文稿必須高度重視？
首先，政府工作報告要高度重視。各級政府研究室職責(zé)第一項就是起草政府工作報告，政府工作報告的重要性怎么講都不過分。x省政府工作報告，全省六千萬人都要在里面找到自己的位置。同樣，x市的政府工作報告，所有x人都要找到自己的位置，這個難度是很大的，這必須全力以赴的把報告寫好。
其次，還有一些看起來似乎是研究室職責(zé)之外但是場合重要的稿子，也要高度重視。比如領(lǐng)導(dǎo)參加各種學(xué)習(xí)班，研討班，講課、重大活動的主題演講、重大的答記者問、重大的調(diào)研文章，都要寫好。我們正在準(zhǔn)備5月3日省長培訓(xùn)班的授課，這樣的稿子比你寫三、五個講話稿難度更大，因為這是領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的表現(xiàn)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)去北京匯報、重要演講、答記者問等也要高度重視。領(lǐng)導(dǎo)答記者問，在媒體露臉，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)的形象。一定要充分準(zhǔn)備，盡力讓領(lǐng)導(dǎo)出彩。還有主題演講，現(xiàn)在的寫法很多，要新穎有特色。比如，我們?nèi)ツ隇閤省長寫了一個國際產(chǎn)能合作中部論壇的講稿，我們是按照國際慣例來寫的。先從x三環(huán)集團(tuán)與波蘭公司合作這個典范案例講起，然后講x將如何推進(jìn)國際產(chǎn)能合作。反響很好，很多人說省長講得有點(diǎn)國際范。還有一次，在x省長當(dāng)選代省長后，在人大有一個表態(tài)。我們對表態(tài)結(jié)尾進(jìn)行了精心制作，以“紅色基因”為關(guān)鍵詞。因為x省長先后在江西、貴州、x工作過，江西是***蘇區(qū)，貴州是革命福地，x是孕育紅二、四方面軍的誕生地，紅軍長征的四支主力軍中有三支主力是從x走出來的。省長通過紅色基因表達(dá)出一種使命感、責(zé)任感、更強(qiáng)烈的為民情懷，決心對黨盡忠，為人民盡責(zé)。這樣，表態(tài)的高度和氣勢一下就上來了。
凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的文稿，我們必須高度重視、認(rèn)真研究、全力寫好。只滿足寫領(lǐng)導(dǎo)的一般性講話稿的時代早就已經(jīng)過去了，當(dāng)代政研人要適應(yīng)一切類型的文稿要求，當(dāng)好多面手。
第七問，為什么要把文稿寫簡單些？
簡約是能力的體現(xiàn)。恩格斯在馬克思墓前的講話只有一千二百字，闡述了馬克思的兩項最偉大發(fā)現(xiàn)，唯物史觀和剩余價值觀學(xué)說。毛澤東在紀(jì)念當(dāng)時的張思德同志時用了八百字的講話，就講了我們黨的根本宗旨，為人民服務(wù)。我為什么要建議同志們認(rèn)認(rèn)真真讀毛澤東選集，因為毛選的語言非常簡練，沒有一句空話、廢話。反觀我們有的文章寫的長篇累牘都是“正確的廢話”。x省長給我們講稿子的時候講過一句很形象的話，竹竿雖然很長，但是打出去是沒有力量，短棒雖短，但是很有力量。
簡約是作風(fēng)的體現(xiàn)。我認(rèn)為當(dāng)前，寫長文章、講長話是一種作風(fēng)漂浮。我們現(xiàn)在一般的講話稿子就是兩千多字。像在荊門召開的項目建設(shè)和招商引資大會，省長的稿子也就七千字，這篇稿子才念了半個多小時。
簡約是一種態(tài)度。毛主席說過文章要短而精，長文章是懶婆娘的裹腳布，又臭又長，怎樣把文章寫得短才能見證真功夫。關(guān)鍵在于態(tài)度。美國威爾遜總統(tǒng)是著名的演講家，有個記者問他準(zhǔn)備一個十分鐘的演講要準(zhǔn)備多久，他說要準(zhǔn)備兩個禮拜；要準(zhǔn)備一個小時的演說呢，他說要準(zhǔn)備一個禮拜；要準(zhǔn)備兩個小時呢，他說不用準(zhǔn)備。可想而知，越是要講得短，越是要見真功夫。
第八問，文稿起草者如何減輕壓力？
文稿起草工作任務(wù)重、要求高、壓力大。受表揚(yáng)的快樂是短暫的，壓抑的情緒可能是持久的。有適度的壓力不是壞事，有壓力才有動力。我們最大的壓力就是擔(dān)心文稿寫不好，怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意，這是一種難得的優(yōu)秀素養(yǎng)，人有所畏有利于成長有利于進(jìn)步，無知者才無畏。如果所有的公務(wù)員都像我們這樣高標(biāo)準(zhǔn)工作，國家一定能發(fā)展好，老百姓一定會滿意。
但是我們也不主張把壓力搞得太大了，影響身心。人生最重要的事是工作，因為成人以后絕大部分時間就是在工作，如果你工作不快樂，你整個人生都不快樂。既然工作任務(wù)這么重、壓力這么大，就一定要保持快樂的心態(tài)。好心態(tài)既有利于健康，也有利于寫好文稿。
如何保持好的心態(tài)呢？
一是要看淡，淡是水和火一體，意味著中和，我們這個工作容易把心情搞壞，挑三揀四的人太多，都對我們評頭論足。所以我們要把個人得失和無關(guān)評論看淡一點(diǎn)。
二是要樂觀。心態(tài)的“態(tài)”，就是大心。心大了，才能不以物喜、不以己悲，樂觀向上。
三是要保持激情。有激情才能寫出好的文稿來，要自加強(qiáng)我培養(yǎng)、自我提高、自我激勵、自我奮斗。
以上是文稿起草老八問。將來我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候講一期“新八問”：一是為什么我們不善于寫政治性的文稿？政研文稿是政治文稿，講政治是第一位的，政治文稿要特別善于講政治，如何突破文稿中的政治性是我們工作中突出的短板。二是為什么提不出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)？一般性的觀點(diǎn)多，創(chuàng)新性的觀點(diǎn)少，能夠提出新觀點(diǎn)是要高要求，也是必須突破的瓶頸。新觀點(diǎn)主要來自于集成創(chuàng)新，歸納各家而大成，這就是善于學(xué)習(xí)。三是為什么我們只會老方式老套路？沒有新的手法、新的方式，很多人的知識更新很慢，系統(tǒng)不升級就要落伍。四是為什么文稿邏輯不清？有的文稿看不清層次和彼此之間的邏輯關(guān)系，論述不清晰，表達(dá)很混亂，看了頭疼。要掌握一些基本的邏輯思維方式方法，文科生尤其如此，不善于邏輯思維。總體主題是什么，由什么分觀點(diǎn)構(gòu)成，每一個觀點(diǎn)與主題是什么關(guān)系，各分觀點(diǎn)之間又是什么邏輯關(guān)系，每一個觀點(diǎn)需要哪些素材支持，這些問題都要有大體構(gòu)思，不主張不思考拿筆就寫，謀定而后動。五是為什么選取的材料不是最有價值的？不善于用材料是很大的問題，同樣的主題、同樣的素材，為什么有的人能夠一下子就抓住最有用的素材，而又的人卻只抓住了價值低的素材。要提升領(lǐng)悟能力、運(yùn)用。***層面，******的講話最有價值。為省領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，首先要知曉***的觀點(diǎn)，這是最基本的路數(shù)。六是為什么必須克服文稿起草中的隨意性？許多人習(xí)慣于想怎么寫就怎么寫，有很強(qiáng)的隨意性。要做到凡定性觀點(diǎn)、重要素材必有出處，這是作為鐵的紀(jì)律要求。七是為什么文稿能力達(dá)到一定水平后再突破較難？我們最需要擔(dān)大任的精兵強(qiáng)將。思維能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力，理論水平、政策水平、文字水平，功夫在文稿之外。八是為什么要把零差錯作為底線？文稿是用于領(lǐng)導(dǎo)決策、施政的，錯不得、錯不起。要有更強(qiáng)的責(zé)任心，絕不能混日子。
培訓(xùn)講課稿寫篇四
培訓(xùn)講課是一項重要的任務(wù)，它既是傳授知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)員能力的過程。在長期的講課工作中，我深刻理解到了培訓(xùn)講課的重要性和必要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將分享我在培訓(xùn)講課中的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)講課要與學(xué)員建立良好的互動關(guān)系。講課不是簡單地向?qū)W員傳授知識，而是要通過與學(xué)員的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)和理解。我喜歡采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不是一味地灌輸知識。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)員積極參與討論，互相交流意見。通過這種互動方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，在培訓(xùn)講課過程中，我會盡量將抽象的概念和理論轉(zhuǎn)化為具體的例子和實踐。學(xué)員在聽課時往往會感到枯燥乏味，因此，講課內(nèi)容的具體化非常關(guān)鍵。我會從實際生活中的案例出發(fā)，通過講解和分析，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我還會組織一些實踐活動，讓學(xué)員親自動手實踐，融會貫通。這種具體化的方式能夠增強(qiáng)學(xué)員的實際運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)講課的重點(diǎn)之一是要注重培養(yǎng)學(xué)員的動手能力。學(xué)員參加培訓(xùn)的目的往往是為了解決實際問題，因此培養(yǎng)他們的動手能力是非常重要的。在講課過程中，我會通過案例分析和實踐操作，讓學(xué)員自己動手解決問題。我常常設(shè)定一些小組活動，讓學(xué)員分組合作完成任務(wù)，這樣不僅能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，還能夠鍛煉他們的實際操作能力。通過動手實踐，學(xué)員更容易理解和掌握所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際工作中。
最后，培訓(xùn)講課還要注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度，而不是被動接受。因此，我會通過布置一些課后作業(yè)和小組討論，讓學(xué)員在課程外有所思考和探索。我鼓勵他們自主選擇學(xué)習(xí)材料，展開自己的學(xué)習(xí)計劃。我還會不定期地組織一些學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)員將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這些方式，學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提升。
通過以上幾點(diǎn)心得體會，我相信培訓(xùn)講課效果會更好，學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗也會更豐富。作為一名培訓(xùn)講師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的講課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)員。希望我的經(jīng)驗對于其他講師有所幫助，讓我們一起努力，為培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)講課稿寫篇五
第一段：引言（100字）。
近年來，培訓(xùn)教育在人們的職業(yè)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。作為一名培訓(xùn)師，我在長期的教學(xué)實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將與讀者分享我在講課培訓(xùn)過程中的體會和感悟。
第二段：為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
培訓(xùn)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。在講課培訓(xùn)中，我始終致力于打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)員的溝通互動，傾聽他們的意見和想法，鼓勵他們參與課堂討論。其次，我努力創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)員分享自己的經(jīng)驗和見解，并提供鼓勵和正面反饋。最后，我利用多媒體技術(shù)來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力（250字）。
講課培訓(xùn)不僅僅是傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力。在課堂教學(xué)中，我注重通過案例分析、小組討論和角色扮演等形式激發(fā)學(xué)員的思維能力和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)員參加實踐操作、實地考察和實習(xí)實訓(xùn)等活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段（250字）。
在講課培訓(xùn)中，我始終堅持靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。我結(jié)合學(xué)員的實際情況設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)貼近實際、切實可行。同時，我還注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用PPT、教學(xué)視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和提升自己的能力（350字）。
作為一名講課培訓(xùn)師，我深知自身能力和素質(zhì)的重要性。在長期的實踐中，我不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。同時，我還通過觀摩其他優(yōu)秀講師的課程和交流經(jīng)驗，不斷吸取他們的教學(xué)方法和理念，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過多年的講課培訓(xùn)經(jīng)驗，我體會到營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段以及持續(xù)改進(jìn)和提升自身能力的重要性。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能成為一名優(yōu)秀的講課培訓(xùn)師，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展和個人成長做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇六
培訓(xùn)講課是一項重要的教學(xué)活動，旨在傳授知識、培養(yǎng)技能，對學(xué)員的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。作為培訓(xùn)師，我有幸參與了多次培訓(xùn)講課，積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對培訓(xùn)講課的理解和感悟。
首先，作為一名培訓(xùn)師，我認(rèn)為培訓(xùn)講課的關(guān)鍵是了解學(xué)員的需求。每個學(xué)員都是獨(dú)特的個體，他們具有不同的背景、經(jīng)驗和目標(biāo)。因此，作為培訓(xùn)師，我努力調(diào)研學(xué)員的需求，為他們提供最合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。我會組織預(yù)培訓(xùn)調(diào)查問卷，通過與學(xué)員面對面交流等方式，了解他們的優(yōu)勢和需求。在講課過程中，我會根據(jù)學(xué)員的反饋和理解程度進(jìn)行調(diào)整，確保他們在課程中真正受益。
其次，培訓(xùn)講課需要注重互動和參與。單一的講述模式會讓學(xué)員感到單調(diào)和無聊，無法保持持久的注意力。因此，我經(jīng)常使用各種互動工具和教學(xué)方法，以提高學(xué)員的參與度。例如，我會設(shè)計小組討論、案例分析、角色扮演等活動。通過這些互動，學(xué)員可以積極思考和交流，增加學(xué)習(xí)動力，更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容。
第三，培訓(xùn)講課需要激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)員往往在某個領(lǐng)域或特定技能方面具有獨(dú)特的天賦和興趣。作為培訓(xùn)師，我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)員的潛能和創(chuàng)造力。我會通過提問、案例分享和實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和運(yùn)用知識。我相信每個學(xué)員都有獨(dú)一無二的才能和創(chuàng)新思維，只有給予他們機(jī)會和鼓勵，才能發(fā)揮出最好的潛能。
第四，培訓(xùn)講課需要關(guān)注學(xué)員的情感和心理需求。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員可能會遇到挫折、困惑和壓力。作為培訓(xùn)師，我要關(guān)注學(xué)員的情感狀態(tài)，及時給予支持和鼓勵。我會組織小組討論和分享，讓學(xué)員彼此傾訴和幫助。我也會分享成功故事和鼓舞人心的例子，以激勵學(xué)員堅持學(xué)習(xí)和追求目標(biāo)。只有在溫暖的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)員才能更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)個人價值。
最后，培訓(xùn)講課需要重視實踐和應(yīng)用。知識本身是抽象的，只有通過實踐和應(yīng)用，才能變成有價值的技能和能力。因此，我在講課過程中更加注重實踐操作和案例分析。我會組織實際場景的模擬練習(xí)，讓學(xué)員將知識應(yīng)用到實際中。我也會邀請行業(yè)專家分享實踐經(jīng)驗，讓學(xué)員了解真實的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐和應(yīng)用，學(xué)員能夠更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，并能在實際工作中靈活運(yùn)用。
總之，培訓(xùn)講課是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實踐。作為一名培訓(xùn)師，我深知培訓(xùn)講課的重要性和巨大潛力。通過了解學(xué)員需求、注重互動、激發(fā)潛能、關(guān)注情感和注重實踐，我相信每一次培訓(xùn)講課都能取得理想的效果，讓學(xué)員受益終生。
培訓(xùn)講課稿寫篇七
培訓(xùn)講課是一個傳授知識和技能的過程，對于傳授者來說，講課不僅僅是簡單的傳遞信息，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和反饋。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)講課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，在培訓(xùn)講課過程中，我意識到了適應(yīng)學(xué)員的需求至關(guān)重要。不同的學(xué)員可能有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和背景知識，我們需要根據(jù)學(xué)員的需求，提供恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容和方法。為了做到這一點(diǎn)，我在培訓(xùn)之前會與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)情況。在講課過程中，我盡量使用簡單明了的語言，結(jié)合具體的實例，使學(xué)員更易于理解和接受。
其次，在培訓(xùn)講課中，我發(fā)現(xiàn)互動是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要手段。單向的講課方式往往會使學(xué)員產(chǎn)生疲倦和厭煩的感覺，不能真正引起他們的興趣和參與。因此，我會通過提問、小組活動、案例分析等方式，積極與學(xué)員互動，使他們成為課堂的參與者而非被動的聽眾。這種互動可以促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和效果。
第三，及時反饋是培訓(xùn)講課中必不可少的環(huán)節(jié)。在講課過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)員的反應(yīng)和理解程度，并及時進(jìn)行反饋。通過觀察學(xué)員的表情和態(tài)度，我可以了解到他們是否理解了我的講解，是否需要進(jìn)一步的解釋或示范。同時，我也會鼓勵學(xué)員在講課結(jié)束后提出自己的疑問和意見，以便我及時進(jìn)行糾正和改進(jìn)。通過及時的反饋，我可以更好地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識和技能。
第四，培訓(xùn)講課還需要注重實踐和應(yīng)用。紙上得來終覺淺，只有將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的情境中，才能真正發(fā)揮其價值。因此，在講課過程中，我會盡量提供實際的案例和實踐機(jī)會，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實踐中去。例如，在講解某項技能時，我會組織學(xué)員進(jìn)行實際操作和練習(xí)，并給予及時的指導(dǎo)和反饋。通過實踐的方式，學(xué)員可以更深入地理解所學(xué)知識，并掌握運(yùn)用的方法和技巧。
最后，我認(rèn)為培訓(xùn)講課是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。每個培訓(xùn)講師都應(yīng)不斷地反思自己的講課方式和效果，尋找提高的方法和途徑。在我擔(dān)任培訓(xùn)講師的過程中，我會經(jīng)常與其他講師進(jìn)行交流和分享，了解他們的經(jīng)驗和做法。我也會定期參加培訓(xùn)講師的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提高自己的講課水平。
總之，培訓(xùn)講課是一個既有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過程。通過適應(yīng)學(xué)員的需求、互動交流、及時反饋、實踐應(yīng)用和不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，我們可以提高培訓(xùn)講課的效果，讓學(xué)員真正受益，從而達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。作為一名培訓(xùn)講師，我將持續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗。感謝這次培訓(xùn)講課的機(jī)會，讓我獲得了如此寶貴的經(jīng)驗和收獲。
培訓(xùn)講課稿寫篇八
近年來，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。我有幸參加了一場關(guān)于教師培訓(xùn)的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面。講座中，講師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，生動有趣地介紹了一些教學(xué)策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進(jìn)一步理解了有效教學(xué)的重要性，學(xué)會將知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學(xué)案例，讓我們能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。總的來說，這次講座內(nèi)容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)能力是必不可少的。教師培訓(xùn)不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，還可以提供機(jī)會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結(jié)識了很多來自其他學(xué)校的教師，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗和問題。通過與他們的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學(xué)的理解。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。我意識到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，讓他們成為獨(dú)立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。他提醒我們，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。這讓我反思了自己以往的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多媒體教學(xué)和情境教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)能力。這次講座喚醒了我對學(xué)習(xí)的熱情，使我意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定參加更多的教師培訓(xùn)課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我意識到教師培訓(xùn)的重要性，深化了對教學(xué)的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇九
同志們：
為2xxx年全縣財稅、勞保和審計工作經(jīng)驗，研究部署今年各項任務(wù)，進(jìn)一步動員全縣上下統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，扎實推進(jìn)，確保全面完成財政、勞保和審計工作各項任務(wù)，經(jīng)縣委、縣政府研究，決定召開全縣財稅、勞動保障暨審計工作會議。
出席今天會議的有：各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長，開發(fā)區(qū)主任;各鎮(zhèn)區(qū)財政所長、人力資源中心主任、審計站長;縣各有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人、財務(wù)科長、審計科長;二級預(yù)算單位主要負(fù)責(zé)人;縣財政局、國稅局、地稅局、勞保局、審計局中層以上干部，國、地稅分局局長;定報企業(yè)法人代表;駐射農(nóng)鹽場分管負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)講課稿寫篇十
口才是現(xiàn)代社會中非常重要的一項技能，能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在職場和社交場合中取得成功。然而，不是每個人都天生具備良好的口才能力，因此很多人選擇參加口才培訓(xùn)課程來提升自己的口才。在我參加口才培訓(xùn)課程的過程中，我得到了很多幫助和啟發(fā)，下面是我對這次講課的心得體會。
首先，我覺得一個好的口才培訓(xùn)講師非常重要。在這次培訓(xùn)中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的講師。他不僅深入淺出地解釋了口才的重要性和技巧，還通過實際演練讓我們動手實踐。他的講課方式充滿活力，充滿激情，讓我們對口才培訓(xùn)充滿了信心和動力。他還耐心回答了我們的問題，并給出了很好的建議和指導(dǎo)。由于有一位優(yōu)秀的講師，我在課程中學(xué)到了很多實用的口才技巧，并且對自己的口才能力有了明顯的提升。
其次，我認(rèn)識到自信是口才訓(xùn)練中非常重要的一點(diǎn)。一個人如果沒有自信，就很難在公眾面前自如地發(fā)表演講或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在講師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了多次模擬演講，我們被鼓勵要大膽地自我表達(dá)，不要害怕犯錯誤。通過這些練習(xí)，我逐漸戰(zhàn)勝了自己的緊張和害怕，變得越來越自信。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，觀眾們更容易被我所說的內(nèi)容打動，我也更能夠得到他們的認(rèn)同和贊同。
接下來，我意識到語言的技巧對口才的培養(yǎng)有著重要的作用。通過講師的教導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于語言技巧的知識。比如，如何用簡潔明了的語言表達(dá)復(fù)雜的事情，如何運(yùn)用修辭手法增加說服力等。這些技巧不僅能夠提升我的演講水平，還能夠在日常交流中起到積極的作用。我開始更加注意自己的用詞，用更具有感染力的語言與他人交流，這也讓交流變得更加順暢和高效。
另外，我學(xué)會了適時的使用肢體語言來增強(qiáng)口才的表達(dá)力。一個人的肢體語言是他表達(dá)自己的激情和情感的重要方式。在講師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了如何利用肢體語言來增強(qiáng)自己的口才表達(dá)。比如，通過合理地運(yùn)用手勢、眼神、面部表情等，我們能夠更好地傳達(dá)和展示我們的思想。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我運(yùn)用肢體語言來補(bǔ)充我的演講內(nèi)容時，觀眾更容易理解并被我的演講所打動。
綜上所述，參加口才培訓(xùn)課程是我受益匪淺的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個好的口才培訓(xùn)講師、自信、語言技巧和肢體語言對于提升口才能力都是非常重要的。通過這次培訓(xùn)，我對自己的口才能力有了明顯的提升，并且我也發(fā)現(xiàn)自己在與人交流中更加自信和流利。我相信，只要不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我在口才方面的能力還會進(jìn)一步提高，讓我在職場和社交場合中更加出色地表現(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十一
在人類社會發(fā)展進(jìn)步的歷程中，教育始終扮演著重要的角色。而作為教育中的重要環(huán)節(jié)，講課教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高。為了提高教師們的講課教學(xué)水平，教育部門經(jīng)常組織各種培訓(xùn)班和講座。近日，我參加了一次關(guān)于講課教學(xué)的培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)到了關(guān)于語言表達(dá)、課堂管理和創(chuàng)新教學(xué)的一些方法和技巧，讓我對講課教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于語言表達(dá)的部分給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中，語言表達(dá)無疑是溝通的橋梁。好的語言表達(dá)能力不僅能夠?qū)⒅R傳達(dá)給學(xué)生，同時也能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動。培訓(xùn)中，老師通過講解和示范提高了我們的語言表達(dá)能力。他告訴我們要注重語音語調(diào)的把握，要讓語言有生動有形象的特點(diǎn)，以此更好地吸引學(xué)生的注意力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了簡潔明了的語言風(fēng)格的重要性。這些都是平時我在講課中忽略的細(xì)節(jié)，通過培訓(xùn)，我明白了這些細(xì)節(jié)對于講課教學(xué)的重要性，我相信這些技巧的運(yùn)用會使我的講課更加生動有趣。
其次，課堂管理也是一門藝術(shù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的方法和技巧，這也是我一直以來苦惱的問題。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的建立和維護(hù)對于課堂管理的重要性。他提出了一些行之有效的方法，如學(xué)生互助合作、獎勵與懲罰的運(yùn)用以及多元化的教學(xué)方式等。同時，他還告訴我們在課堂管理中要注意巧妙運(yùn)用立規(guī)矩，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我監(jiān)督的能力。通過這些方法的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我的課堂管理能力會得到提高。
最后，培訓(xùn)內(nèi)容中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的部分讓我受益匪淺。在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)是提高講課效果的重要因素之一。通過培訓(xùn)，我了解到教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培訓(xùn)中，老師以問題為導(dǎo)向，提倡啟發(fā)性教學(xué)，并介紹了一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方法，如用故事情節(jié)引入新知識，用實踐操作鍛煉學(xué)生的動手能力等。在培訓(xùn)后的實踐中，我嘗試著將這些方法應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和興趣都有了明顯的提高，我也感到很滿意。
通過這次講課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能，也改變了以往固步自封的思維方式。我深刻認(rèn)識到教師是一位不斷學(xué)習(xí)和成長的工作者，只有不斷提高自身的能力才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在未來的工作中，我將會更加注重語言表達(dá)的技巧，提高自己的課堂管理能力，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十二
執(zhí)法工作是國家行政管理的重要組成部分，為確保法律法規(guī)的有效執(zhí)行，提高執(zhí)行效率和質(zhì)量，加強(qiáng)執(zhí)法隊伍的素質(zhì)和能力是必不可少的。因此，執(zhí)法培訓(xùn)講課具有重要意義，而本文就是基于一次執(zhí)法培訓(xùn)講課的參與體驗，總結(jié)了自己的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次執(zhí)法培訓(xùn)講課包括三個主題：政策法規(guī)、執(zhí)法流程和案例分析。政策法規(guī)部分介紹了國家相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容和執(zhí)行情況，讓我們了解到執(zhí)法的法律依據(jù)和工作目標(biāo)；執(zhí)法流程部分則詳細(xì)講述了執(zhí)法的標(biāo)準(zhǔn)流程、操作規(guī)范和注意事項，使我們更加熟悉執(zhí)法的具體職責(zé)和操作流程；案例分析部分則通過一些典型案例的分析，幫助我們掌握執(zhí)法實踐經(jīng)驗和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過本次執(zhí)法培訓(xùn)講課，我收獲頗豐。首先，我對執(zhí)法政策法規(guī)有了更深入的了解，對執(zhí)法職責(zé)和目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，為今后的執(zhí)法工作提供了更可靠的法律依據(jù)。其次，我熟悉了標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)法流程和操作規(guī)范，能夠更加自如地應(yīng)對各類執(zhí)法任務(wù)，提升了執(zhí)法能力和效率。最后，通過案例分析，我掌握了一些實際操作中的技巧和經(jīng)驗，更好地理解執(zhí)法實踐，能夠在日常工作中更好地應(yīng)用。
第四段：演講感悟。
在演講環(huán)節(jié)中，我了解到了其他部門和單位同仁在執(zhí)法工作中的經(jīng)驗和問題。與其他同行分享交流后，我感到更加有信心面對各種執(zhí)法挑戰(zhàn)，也能夠借鑒其他部門和單位的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化自己的執(zhí)法方式和方法，使執(zhí)法工作更具效應(yīng)。
第五段：結(jié)論。
總之，本次執(zhí)法培訓(xùn)講課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過認(rèn)真聽課、與同仁交流，我增強(qiáng)了自身的執(zhí)法素質(zhì)和能力，更加清晰地認(rèn)識到了執(zhí)法工作的重要性和挑戰(zhàn)性。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的執(zhí)法能力，努力為保障社會安全和維護(hù)法治作出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十三
崗前培訓(xùn)講課是為了幫助員工盡快適應(yīng)他們的崗位并提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。作為培訓(xùn)講師，我有幸參與了一次崗前培訓(xùn)講課，此次經(jīng)歷讓我深刻體會到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員們的能動性。在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何與學(xué)員建立良好的溝通和互動，如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。下面我將從這幾方面分別進(jìn)行闡述。
首先，與學(xué)員建立良好的溝通和互動是一堂成功的崗前培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)。在這堂課中，我遵循了“學(xué)有所問、問有所答”的原則，鼓勵學(xué)員隨時提問。我會對學(xué)員的問題給予耐心的回答和解答，讓他們感到自己的問題是受到尊重并得到解決的。通過與學(xué)員的互動，我不僅能更好地了解他們的需求，還能及時糾正他們的錯誤和誤解，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。
其次，提高崗前培訓(xùn)的質(zhì)量和效果是非常關(guān)鍵的。在這次培訓(xùn)中，我采用了多種教學(xué)方法和工具，如案例分析、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還通過引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)員能夠通過實際操作和實踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，通過典型案例和實際問題的引導(dǎo)，讓學(xué)員能夠獨(dú)立思考和解決實際問題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
最后，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力是崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，我注重調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性，通過了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和相關(guān)性。我還通過培訓(xùn)前的問卷調(diào)研和講課前的熱身活動，讓學(xué)員在全身心投入培訓(xùn)過程中。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動去學(xué)習(xí)和探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
通過這次崗前培訓(xùn)講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了崗前培訓(xùn)的重要性和學(xué)員的能動性。只有通過良好的溝通和互動，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以及激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，才能使崗前培訓(xùn)取得良好的效果。作為培訓(xùn)講師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這次崗前培訓(xùn)講課讓我收獲頗多，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，并為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，為企業(yè)提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)講課稿寫篇十四
陳列是商品銷售的重要環(huán)節(jié)，一個好的陳列能夠吸引消費(fèi)者的目光，提升商品的銷售效果。為了提高企業(yè)員工的陳列能力，我參加了一期陳列培訓(xùn)講課。在這次講課中，我學(xué)到了很多關(guān)于陳列的技巧和知識，并收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，講課過程非常生動且實用。講師通過幻燈片、實物示范和激活對話等多種方法，使得整個講課過程生動有趣。他以實際情況為例，講解了如何根據(jù)不同產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用光線和色彩來吸引消費(fèi)者的注意。這讓我感受到了講師的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，也提升了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，講課內(nèi)容豐富全面。講師結(jié)合了市場上最新的陳列趨勢和實際案例，向我們介紹了不同類型的陳列布局和陳列器具的使用方法。他還向我們展示了如何通過合理擺放產(chǎn)品、搭配配飾、制作陳列標(biāo)識等手法來營造良好的購物氛圍。同時，他還強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品陳列與產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象之間的緊密關(guān)系。這些豐富的內(nèi)容使得我對陳列的認(rèn)識更加全面，也為我今后的工作提供了更多的思路和靈感。
第三，講課中注重互動體驗。在講課中，我們不僅僅是被動地聽，而是通過小組討論、互動游戲等形式積極參與其中。這種互動體驗讓我更加深入地理解了陳列的重要性，也增加了我對陳列技巧的記憶和應(yīng)用能力。同時，與其他同事的交流和分享，也讓我獲得了其他單位在陳列上的經(jīng)驗和啟發(fā)。
第四，課后輔導(dǎo)和實際操作強(qiáng)化。在講課結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次實際操作和演練。講師現(xiàn)場指導(dǎo)我們?nèi)绾胃鶕?jù)不同產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行陳列，如何利用場景和道具來營造氣氛，如何高效利用有限的空間進(jìn)行陳列。這種課后輔導(dǎo)和實際操作的強(qiáng)化，讓我把理論知識更好地轉(zhuǎn)化為實踐能力。
最后，這次講課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和改變。我認(rèn)識到一個好的陳列不僅僅是展示產(chǎn)品的方式，更是通過合理的布局和設(shè)計，為消費(fèi)者創(chuàng)造一個愉悅、便捷的購物環(huán)境，從而提升銷售效果。我也明白了陳列不僅僅是某個人或團(tuán)隊的職責(zé)，而是整個企業(yè)的一項重要任務(wù)。我將努力將所學(xué)到的陳列知識和技巧應(yīng)用到實際工作中，為企業(yè)帶來更好的銷售成績。
通過這次陳列培訓(xùn)講課，我對陳列有了更深入的認(rèn)識，也提高了自己的陳列能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的陳列師，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
培訓(xùn)講課稿寫篇十五
在當(dāng)今的商業(yè)市場中，陳列是一項重要的營銷策略。一個有效的陳列可以吸引顧客的目光，增加銷售量，提高營業(yè)額。為了提升店鋪的陳列水平，我參加了一次關(guān)于陳列培訓(xùn)的講課。在這次講課中，我學(xué)到了許多有關(guān)陳列的技巧和知識，也收獲了許多心得體會。
第二段：了解顧客需求。
在進(jìn)行陳列時，首先要了解顧客的需求。這包括顧客的購物習(xí)慣、購買偏好和對產(chǎn)品的興趣。通過了解顧客需求，我們可以更好地選擇和展示產(chǎn)品，并根據(jù)顧客的喜好來調(diào)整陳列策略。講課中老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，我們可以通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查等方式了解顧客需求，從而提供更好的購物體驗。
第三段：營造吸引力。
一個好的陳列應(yīng)該具有吸引力。在講課中，老師介紹了許多營造吸引力的方法。比如通過顏色搭配、燈光設(shè)計、道具擺放等來吸引顧客的目光。我們還學(xué)習(xí)到了如何合理利用空間，展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢。陳列時要注重細(xì)節(jié)，使得整個陳列顯得有層次感、有品味。通過這些方法，顧客會對陳列感到興趣，主動接近產(chǎn)品，從而增加銷售機(jī)會。
第四段：故事性陳列。
在講課中，我受益匪淺的一點(diǎn)是了解到故事性陳列的重要性。一個好的陳列應(yīng)該有一個故事，能夠吸引顧客的情感。講課中，老師通過案例分享了許多成功的故事性陳列。比如在展示季節(jié)性產(chǎn)品時，可以利用節(jié)日氛圍來營造故事性，讓顧客在陳列中感受到節(jié)日的氛圍，從而增加購買欲望。故事性陳列能夠引起顧客的共鳴，使他們更加情不自禁地接觸和購買產(chǎn)品。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
講課的最后一個環(huán)節(jié)是強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)。一個好的陳列需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)市場的變化和顧客的需求。我們需要時刻關(guān)注市場動態(tài)，了解競爭對手的陳列策略，并及時進(jìn)行調(diào)整與變革。講課中，老師建議我們每月進(jìn)行一次陳列評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能更好地提升店鋪的陳列水平，吸引更多的顧客，增加銷售量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過這次陳列培訓(xùn)講課，我深刻認(rèn)識到了一個好的陳列對于店鋪的重要性。我了解到了了解顧客需求、營造吸引力、故事性陳列和持續(xù)改進(jìn)的重要性。我相信，通過應(yīng)用這些技巧和知識，我能夠提升店鋪的陳列水平，創(chuàng)造更好的購物體驗，增加銷售量，獲得更大的商業(yè)成功。
培訓(xùn)講課稿寫篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師培訓(xùn)成為一個熱門話題。作為教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域保持更新，還需要不斷提升自身的教學(xué)能力。教師培訓(xùn)講座就是一個很好的機(jī)會，通過參加講座，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和理念。下面，我將分享我在一次教師培訓(xùn)講座中的體會與收獲。
第一段：講座的話題。
這次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)策略與實踐”。在教育界，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提供了更多的可能性。因此，我對這個話題非常感興趣，期望能夠通過這次講座了解到更多的新方法和實踐。
第二段：講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
在講座中，主講人詳細(xì)介紹了創(chuàng)新教學(xué)的一些原則和方法。他提到，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。他還介紹了幾種創(chuàng)新教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)等。通過這些方法，學(xué)生可以參與到教學(xué)過程中，積極思考和合作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：講座的案例分享。
為了更好地幫助我們理解創(chuàng)新教學(xué)的實踐，主講人還分享了一些案例。他列舉了一位教師在課堂上使用項目學(xué)習(xí)的例子。這位教師給學(xué)生們提供了一個開放性的問題，并組織學(xué)生分組研究和解決問題。通過這個案例，我深刻地認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)的重要性和實際效果。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：講座后我的感悟。
通過這次講座，我的觀念得到了很大的轉(zhuǎn)變。過去，我主要關(guān)注授課的效果，而對于學(xué)生的參與度和主動性并不夠重視。但是現(xiàn)在我意識到，創(chuàng)新教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，如開展問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和組織合作學(xué)習(xí)活動等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)。
通過這次教師培訓(xùn)講座，我對創(chuàng)新教學(xué)有了更加深入的理解和認(rèn)識。我相信，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，我們才能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的變化和學(xué)生的需求。因此，我將持續(xù)參加教師培訓(xùn)講座，不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
培訓(xùn)講課稿寫篇十七
最近，我有幸參加了一場以培訓(xùn)專家講課為主題的研討會。作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，我深知提升自己的專業(yè)知識和技能的重要性。這次機(jī)會讓我收獲頗豐，不僅讓我對培訓(xùn)工作有了更深入的了解，而且讓我對如何成為一名更好的培訓(xùn)專家有了更明確的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會上的體會和心得。
第二段：開拓思路
這次研討會上，培訓(xùn)專家給我們帶來了一場精彩的講座。他首先強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)專家在講課過程中要敢于創(chuàng)新和開拓思路。他告訴我們，培訓(xùn)課程需要具備新穎性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)師在設(shè)計和展示課程時可以運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，如小組討論、游戲、案例分析等。這樣能提高課程的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：理論與實踐結(jié)合
另外，培訓(xùn)專家也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程需要理論與實踐相結(jié)合。理論知識無疑是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，但是過于理論化的課程容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲倦和失去興趣。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該注重理論知識和實際操作的有機(jī)結(jié)合。在課程中，他鼓勵我們使用案例分析和現(xiàn)場演練等方法，以幫助學(xué)員將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)員互動
另一個我從這次研討會中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是與學(xué)員保持互動。培訓(xùn)專家告訴我們，培訓(xùn)課程不應(yīng)僅僅是培訓(xùn)師講述知識，而是應(yīng)該成為一個學(xué)員和培訓(xùn)師之間互動和交流的平臺。他介紹了一些互動的方式，如提問、討論、小組活動等。這種互動能激發(fā)學(xué)員思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：情感投入和自我反思
最后一點(diǎn)是培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了情感投入和自我反思的重要性。他告訴我們，作為培訓(xùn)師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)員的引導(dǎo)者和啟迪者。為此，我們必須充滿激情和情感投入，以激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，他鼓勵我們在每一次講課之后進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
結(jié)尾：
通過參加這次研討會，我對于如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專家有了更深入的認(rèn)識。我將會運(yùn)用這些心得體會在我的工作中，不斷提升自己的專業(yè)能力。我期待著在未來的培訓(xùn)工作中，能夠在自己的實踐中踐行這些理念，為學(xué)員的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。