總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。注重總結(jié)的邏輯性和條理性,使讀者易于理解和接受。以下是一些總結(jié)的實(shí)用指導(dǎo)和寫作建議,希望能夠?qū)Υ蠹覍懣偨Y(jié)有所幫助。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
辯論賽先由主持人一段導(dǎo)語(yǔ)開場(chǎng)白后,各方申訴自己一方的觀點(diǎn),并選出5名代表主辯。選出5位評(píng)委。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足,邏輯嚴(yán)密,口齒清楚。
正方:我方認(rèn)為變法成功了,人也成功了:商鞅變法使秦國(guó)由弱變強(qiáng),秦國(guó)成為七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家,為后來(lái)大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。商鞅人雖然慘遭不幸,但新法仍然繼續(xù)推行。所以說,一場(chǎng)變革成功與否,不在于變法人的生死,而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅變法的目的達(dá)到了。商鞅成功了。
反方:正方從商鞅變法的作用去談,說變法成功了,我方也承認(rèn)變法成功了。但是法歸法,人歸人,法成功并不等于人成功。因?yàn)?,人已被車裂而死,被車裂而死說明商鞅為人失敗。1、他丈著秦孝公,目中無(wú)人,不把貴族放在眼里。加之,他為人直來(lái)直去,不知道變通。我們說“忠言逆耳利于行”,但是我們也提倡“忠言順耳利于行”。目的相同,但方法可以多樣。條條道路通北京,也條條道路通羅馬。所以說商鞅失敗了。
正方:反方從商鞅為人、性格方面給予了反駁。正直有什么不好?執(zhí)法嚴(yán)明有什么不好?包青天,面對(duì)一切邪-惡,冷峻無(wú)情,哪里有什么人情可講?國(guó)家那么大,沒有一套嚴(yán)明的法紀(jì),天下就會(huì)亂了蒼生。正所謂我們平常所講的紀(jì)律與自由。有紀(jì)律的保證,才有天下蒼生的自由。對(duì)于違法亂紀(jì)的人要嚴(yán)懲不怠,才會(huì)確保百姓的安寧。
反:既然如此,他的死是罪有應(yīng)得。俗話說有付出就有收獲。商鞅為秦國(guó)的崛起立下了這么大的功勞,可是自己卻車裂而死,他的付出與收獲相比配嗎?更可悲的是,他還死得其恥大辱,真是失敗啊。
反方:我們承認(rèn)死的意義有不同,可是,商鞅的死,不是為自己國(guó)家的利益而死,而是為別的國(guó)家的利益而死。他是一個(gè)魏國(guó)人,得不到魏國(guó)賞識(shí)就跑到秦國(guó)去,為秦國(guó)出謀劃策,致使秦國(guó)強(qiáng)大,然后讓秦國(guó)來(lái)消滅魏國(guó)。從愛國(guó)忠孝角度來(lái)說,他是失敗的。
正方:這不是商鞅的失敗,而是魏國(guó)的失敗。怪魏國(guó)國(guó)君不識(shí)人才,流失人才。對(duì)手強(qiáng)大,自己就失敗。
反方:得不到國(guó)君的賞識(shí)就一定要叛國(guó)嗎?做諸葛亮、陶淵明隱居山林,等待時(shí)機(jī)。酒香不怕巷子深,是金子總會(huì)發(fā)光的??墒撬耆炔患?,因?yàn)樗溃匦⒐略t求賢,那么他趕緊西行面見,求得秦孝公的賞識(shí)后,定然會(huì)得到名譽(yù)地位,這是他求榮賣國(guó)的表現(xiàn)。
正方:不是求榮,不是賣國(guó)。1、他來(lái)到秦國(guó)只是用出了自己的智慧,并沒有出賣國(guó)家的利益。2、為什么要來(lái)秦國(guó)而不隱居山林,這就是人活著的人生觀、價(jià)值觀的問題。我們?nèi)嘶钪?,光溜溜的?lái)到這個(gè)世上,總想創(chuàng)造一點(diǎn)業(yè)績(jī),體現(xiàn)人生的價(jià)值。生如陽(yáng)光般燦爛,死如秋葉之靜美。3、世界這么大,何處不是安身的地方?哪里不能安身?智能之士思得明君。魏王,已經(jīng)有人向他薦賢了,可是他就是不重用商鞅,你說這樣的昏君還值得去為他侍奉孝忠嗎?我看跳河吧。
。。。。。
辯論賽很激烈也很精彩。反方從商鞅的為人、性格,個(gè)人付出與回報(bào)、愛國(guó)忠孝方面、榮譽(yù)名利方面、執(zhí)法過程中也收買人心等方面辯駁。正方從變法的內(nèi)容、變法的作用、生命的意義、人生觀、價(jià)值觀、變法的來(lái)歷以及變法過程中言而有信,執(zhí)法嚴(yán)明等方面駁倒了對(duì)方。教室里響起了一片熱烈的掌聲。
最后有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生問我:“老師,別的班級(jí)是哪一方贏了?”
“當(dāng)然是正方羸了。為什么?因?yàn)檎胬硎谴虿粩〉?。站在?guó)家大局的立場(chǎng)上去考慮問題,商鞅是成功的。相反,站在個(gè)人主義,為個(gè)人利益斤斤計(jì)較的人就說商鞅失敗了。我們要舍小家顧大家就是這個(gè)道理。國(guó)家的利益為重,大局的利益為重,才會(huì)生的偉大,死的光榮?!?BR> 當(dāng)你持著一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的時(shí)候,再怎么強(qiáng)詞奪理,都是站不住腳的。
最后奉獻(xiàn)給同學(xué)們的幾句話:
1、改革不是一帆風(fēng)順的,為改革獻(xiàn)身的人是了不起的。商鞅就是了不起的人物。
2、賞識(shí)人才,重用人才是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的關(guān)鍵。秦孝公等就是這方面的典范。
3、順應(yīng)時(shí)代潮流的改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。
反思這節(jié)課,有幾點(diǎn)感受:
1、鑼不敲不響,理不講不明。通過辯論,學(xué)生意見的分歧點(diǎn),有了更清楚的認(rèn)識(shí)。有了更清楚的認(rèn)識(shí),教師引導(dǎo),歸納總結(jié),得出真理的來(lái)源。
2、學(xué)生的潛力是可以挖掘開發(fā)的。一旦挖掘開發(fā),將會(huì)產(chǎn)生巨大的噴發(fā)力。胡守正、胡璽正、胡潔蓉、汪江匯、王澄源、葉琦緯、周佩韋、程國(guó)祥。。。。。16班學(xué)生,你們都是好樣的。
3、學(xué)生的潛力令人驚訝。教學(xué)過程中,一切相信學(xué)生,一切依靠學(xué)生。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
機(jī)械系專業(yè)以理工科為主,學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見長(zhǎng),羞于張口,不擅表達(dá),為了提高大家的表達(dá)能力,提高大家的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng),我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
一、參賽對(duì)象:機(jī)械工程系學(xué)生。
二、參賽要求:
(2)表達(dá)流暢、說理透徹,有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,音質(zhì)、音色較好;。
三、活動(dòng)方式:
(1)比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來(lái)”為主題朗誦或演講;。
(3)預(yù)決賽前一周,以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)冠軍隊(duì)一組、亞軍隊(duì)一組、辯手若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并加相應(yīng)德育分。
五、選拔賽時(shí)間:x月1日(周日)下午6:30;地點(diǎn):機(jī)電樓508。
六、報(bào)名方式:在各班班長(zhǎng)處報(bào)名,留下姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式,由各班班長(zhǎng)在x月30日(周五)晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支。
(1)下午6:30,機(jī)電樓508,由副會(huì)長(zhǎng)張超主持此次選拔賽!評(píng)委主要有系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)相關(guān)人員及會(huì)長(zhǎng)劉超,由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維護(hù),其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后,由秘書處趙曼曼負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次。結(jié)合各評(píng)委意見,選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽(注:辯論選手和朗誦選手可重復(fù))。
(2)晚自習(xí),把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組,抽辯題,抽簽決定對(duì)戰(zhàn)組。主要分為4組,每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則,讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。由張超、劉超負(fù)責(zé)。
(3)對(duì)16名選手進(jìn)行培訓(xùn),教他們相關(guān)辯論技巧。并找一個(gè)主持人,讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組,以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場(chǎng)順序!邀請(qǐng)系老師、系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的人當(dāng)評(píng)委。當(dāng)場(chǎng)選出獲勝組。
注:根據(jù)各組情況,如果各組實(shí)力均衡并較強(qiáng),獲勝的兩組進(jìn)入決賽,不對(duì)辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng);如果獲勝組中有辯論能力較弱的人,挑出前8名進(jìn)入決賽。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
黨的十九大對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)提出了新要求、作出了新部署,為了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大青年在建設(shè)“強(qiáng)富美高”全面小康新偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春力量,團(tuán)市委擬舉辦市紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨“筑夢(mèng)新時(shí)代青春我先行”青年風(fēng)采主題辯論賽活動(dòng)。通知如下:
一、活動(dòng)目的。
圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,奮力建設(shè)青年身邊的共青團(tuán),對(duì)相關(guān)辯題進(jìn)行辯論,加深廣大青年對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵的理解,激發(fā)廣大青年對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感,引導(dǎo)廣大青年肩負(fù)起時(shí)代使命,秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新,刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志圖強(qiáng),為推進(jìn)“強(qiáng)富美高”全面小康新建設(shè)貢獻(xiàn)青春和力量。
二、活動(dòng)主題。
新時(shí)代新青年新使命。
三、活動(dòng)安排。
1、報(bào)名動(dòng)員階段:x-x月。組織開展報(bào)名工作;面向社會(huì)進(jìn)行報(bào)名,完成抽簽分組,聘請(qǐng)專家評(píng)委,并對(duì)報(bào)名參賽代表隊(duì)進(jìn)行賽前培訓(xùn)。
2、組織實(shí)施階段:x-x月。按照辯論賽規(guī)則,依次進(jìn)行初賽、復(fù)賽,最終決出四支代表隊(duì)進(jìn)入風(fēng)采展示賽。
3、展示評(píng)獎(jiǎng)階段:5月。舉辦風(fēng)采展示賽,對(duì)辯論賽獲獎(jiǎng)代表隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。辯論賽擬設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)若干。
四、相關(guān)要求。
1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。各地各單位要高度重視,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),充分運(yùn)用新媒體的影響力,擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面,營(yíng)造濃厚氛圍,充分調(diào)動(dòng)各行各業(yè)青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、精心組織報(bào)名。以市各直屬團(tuán)組織為單位進(jìn)行組織報(bào)名,辯論賽參與對(duì)象為xx市市直機(jī)關(guān)單位、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、高職院校以及各縣區(qū)等代表隊(duì)。每支參賽代表隊(duì)由5人組成,其中包括1名領(lǐng)隊(duì),4名參賽辯手(男女不限)。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
20xx年12月5日晚六點(diǎn),大學(xué)文法學(xué)院人人史學(xué)社與大學(xué)大學(xué)生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學(xué)說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有:xx大學(xué)文法學(xué)院副院長(zhǎng)xx老師、歷史系教授xx老師、社團(tuán)指導(dǎo)老師xx老師。
本次辯論賽出席的評(píng)委有:文法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學(xué)社研究部部長(zhǎng)。
辯論賽開始,由17歷史xx同學(xué)擔(dān)任執(zhí)行主席,首先由雙方一辯開篇理論立論,雙方一辯為本場(chǎng)比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來(lái)是考驗(yàn)雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,雙方辯手思維敏捷,互相都在認(rèn)真聆聽著對(duì)方的觀點(diǎn),期待從中抓住漏洞,取得獲勝制高點(diǎn)。
然后我們來(lái)到了本場(chǎng)辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論,是對(duì)雙方辯手默契度以及對(duì)辯題的理解程度上的考驗(yàn),自由辯論開始,場(chǎng)上的氣氛變得激烈起來(lái),雙方辯手都在積極的記錄著對(duì)方辯手提出的問題以及自己如何面對(duì),時(shí)間一分一秒的過去,轉(zhuǎn)眼間,自由辯論結(jié)束。
雙方四辯進(jìn)行最后的收尾工作—總結(jié)陳詞,雙方四辯沉浸在自己的情緒中,鏗鏘有力的拋出自己隊(duì)的觀點(diǎn)。
最后,在公布結(jié)果之前,等幾位歷史系老師對(duì)辯論賽的精彩點(diǎn)評(píng),將辯論賽又一次推向了高潮,xx大學(xué)辯論社、人人史學(xué)社xx同學(xué)的發(fā)言使現(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)于兩個(gè)社團(tuán)舉辦辯論賽的初衷有了進(jìn)一步了解。
最后,由評(píng)委認(rèn)真的評(píng)議過后,獲勝方為反方,辯手為正方一辯,本次辯論賽在大家的合影中落幕,本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
2、活動(dòng)地點(diǎn):西教二306。
3、活動(dòng)目的:鍛煉大家口才能力,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神,積極參與人文院組織的活動(dòng)。
二、活動(dòng)方式。
1、比賽安排:
第一場(chǎng):數(shù)學(xué)系vs青協(xié)論題——用人單位應(yīng)不應(yīng)該以五官端正作為聘用標(biāo)準(zhǔn)之一。
第二場(chǎng):青協(xié)vs交管論題——確定的目標(biāo)促進(jìn)/限制個(gè)人的全面。
2、活動(dòng)過程:
(1)經(jīng)過近一個(gè)星期的準(zhǔn)備,確定了辯論的立論,圍繞立論準(zhǔn)備一到四辯的稿及其公辯的問題。
(2)從正方(數(shù)學(xué)系)角度進(jìn)行思維模擬,預(yù)想正方的立論及可能的公辯問題,在比賽前以天進(jìn)行模擬對(duì)決。
(3)比賽中我方正常發(fā)揮,沉著冷靜對(duì)應(yīng)正方的提問及評(píng)審老師的提問,同時(shí)將我方準(zhǔn)備的問題提出,總體表現(xiàn)優(yōu)秀,贏得比賽,且我方三辯贏得“辯手”的稱號(hào)。
(4)在同交管的比賽中,我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料,同時(shí)根據(jù)交管以往的風(fēng)格設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題。比賽大體發(fā)揮正常,;但‘以微弱差距負(fù)于交管。
三、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)及建議。
辯論隊(duì)成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀,大家積極配合,認(rèn)真討論,各盡其能。但在訓(xùn)練的過程中,有個(gè)別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加,態(tài)度更認(rèn)真。
四、活動(dòng)意義。
通過辯論賽活動(dòng),社團(tuán)成員間相互理解、包容,積極合作,彼此交流各自的想法,分享失敗的苦澀和成功的喜悅,增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力,擴(kuò)大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線,但重在參與,努力奮斗的過程也是一種成功。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
20xx年x月24號(hào)下午,我院在圖書館開展舉行以“誠(chéng)信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團(tuán)隊(duì)中挑選出了4名優(yōu)秀辯手和1個(gè)團(tuán)隊(duì)。本次比賽以“誠(chéng)信校園行”為主題。在團(tuán)總支宣傳部的有力組織下,在辯手領(lǐng)隊(duì)的熱情帶領(lǐng)下,在辯手的積極參與下,此次比賽取得了圓滿成功。
一、籌備工作。
(一)辯題。
辯論賽的好壞關(guān)鍵在于辯題,所以這次的辯論賽題目是由校團(tuán)委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強(qiáng),與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān),讓同學(xué)們有話可說。
(二)場(chǎng)地。
在教務(wù)處的大力支持下,辯論賽的氣氛對(duì)比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們?cè)谶x用的賽場(chǎng)保證足夠大的前提下,注重現(xiàn)場(chǎng)的辯論效果,我們申請(qǐng)了圖書館的多媒體教室,并采用了電子計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí),真正做到了比賽計(jì)時(shí)的公開、公平、公正。
(三)主席的挑選。
辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角,但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請(qǐng)了經(jīng)管院團(tuán)總支第一副書記張少森來(lái)?yè)?dān)任我們的主席,確保了辯論賽的順利進(jìn)行,并在賽后為我們做了精彩點(diǎn)評(píng)。
(四)評(píng)委的邀請(qǐng)。
本次比賽的評(píng)委由由團(tuán)總支主席團(tuán)及團(tuán)總支各部門部長(zhǎng)共15人共同擔(dān)任。
二、賽事宣傳。
在比賽前夕,制作一張關(guān)于“誠(chéng)信校園行”辯論賽的展板,并由13級(jí)各班團(tuán)支書、宣傳委員將本次活動(dòng)通知到各班同學(xué),使本賽事得到了廣泛的宣傳。
三、比賽進(jìn)程。
回顧比賽的全過程,總體來(lái)說我們的努力是很有價(jià)值的。辯論賽從x月24日晚上7點(diǎn)開始,持續(xù)到9點(diǎn)30分結(jié)束,本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個(gè)階段.初賽時(shí)4支優(yōu)秀隊(duì)伍由抽簽決定了上場(chǎng)順序、正反雙方及對(duì)手,先后展開了以“誠(chéng)信重于知識(shí),知識(shí)重于誠(chéng)信”和“生活需要美麗的謊言,生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,最終經(jīng)過各位評(píng)委的評(píng)定挑選出了勝出的2支辯論隊(duì)。勝出的2支辯論隊(duì)在決賽時(shí)依然采取抽簽的方式?jīng)Q定了正反雙方,開展了一場(chǎng)以“溫飽是講誠(chéng)信的必要條件,講誠(chéng)信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強(qiáng)則強(qiáng),各辯手們都表現(xiàn)出了過硬的辯論技術(shù),各辯手精彩的辯論引起了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲,為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。最終各位評(píng)委經(jīng)過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊(duì)伍。
四、賽后思考。
在經(jīng)過緊張而周密的策劃組織下,以“誠(chéng)信校園行”為主題的辯論賽終于在同學(xué)們的好評(píng)聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團(tuán)總支宣傳部負(fù)責(zé)舉辦的辯論賽,豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。經(jīng)過比賽有一大批優(yōu)秀辯手脫穎而出,為校辯論隊(duì)的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者,現(xiàn)對(duì)比賽進(jìn)行如下簡(jiǎn)單的總結(jié):
(一)辯題方面。
此次比賽的辯題思想性很強(qiáng),讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說,有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)信之人。
(二)辯論流程方面。
本次比賽的模式基本沿用全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)模式,使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊,讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質(zhì)詢、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共5個(gè)部分組成。首先立論陳詞,闡述本隊(duì)對(duì)立場(chǎng)的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等。接下來(lái)是針對(duì)性較強(qiáng)的質(zhì)詢環(huán)節(jié)、針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái)。但在比賽中也暴露了一些問題,在比賽過程中,很多辯手對(duì)比賽規(guī)則不甚了解,造成了相當(dāng)?shù)幕靵y,質(zhì)詢問題的設(shè)置也不夠巧妙,使整個(gè)質(zhì)詢階段略顯沉悶,不夠精彩。自由辯論階段,問答雙方的針對(duì)性都不夠強(qiáng),不時(shí)出現(xiàn)各說各話的狀況,精彩的交鋒并不多。
(三)辯論風(fēng)格與水平方面。
此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題,就總體而言,參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕,出口成章,有的辯手沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范,也有的辯手機(jī)智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問題,有些辯手沒有注意到尊重對(duì)方,略有對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊之嫌,以后將對(duì)這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維,無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩??偟恼f來(lái),這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。
在辯論場(chǎng)上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn),夸張的個(gè)性化語(yǔ)言,引經(jīng)據(jù)典,珠璣妙語(yǔ)橫飛,既有剛陽(yáng)之氣,又有陰柔之美,讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。
(四)場(chǎng)上氣氛與觀眾反應(yīng)。
此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑,時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
主持人先說本次辯論的題目,
第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論,表達(dá)各自的.見解。
最后,雙方四辯作總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。最后專家評(píng)判,票數(shù)最多的為獲勝者。
攻辯小結(jié)階段,每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí),記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí),記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí),發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。
2、陳詞提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩,所以開篇立論無(wú)須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
我社團(tuán)以豐富校園生活,加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),互助精神,提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了這次辯論賽。
一、籌備工作。
在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地、桌椅、攝影設(shè)備、邀請(qǐng)?jiān)u委。
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四號(hào)小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致,參賽者脣搶舌戰(zhàn),其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
1.語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性。
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備。
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為臺(tái)上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
4.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的.風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備。
辯論賽的主題是“社會(huì)更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準(zhǔn)備,所以辯論進(jìn)行的異常激烈,尤其是自由辯論環(huán)節(jié)。辯手們?cè)谵q場(chǎng)上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定,面對(duì)對(duì)方的提問,他們從容應(yīng)對(duì),也許闡釋的觀點(diǎn)不是很條理,但是那份鎮(zhèn)定確實(shí)值得學(xué)習(xí)。此次辯論賽還開設(shè)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),讓臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)們共同參與,氣氛相當(dāng)融洽。
從整體上來(lái)看,正反方其實(shí)實(shí)力相當(dāng),只是正方反應(yīng)得更快,準(zhǔn)備得更充分些。在默契上,反方也不如正方,幾乎每次反駁的任務(wù)都落在一個(gè)人身上。
集資料,撰寫辯詞。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
一、活動(dòng)概括:
主辦:xx班委。
時(shí)間:6月18日。
地點(diǎn):r201。
參與者:0914班全體學(xué)員。
記錄與總結(jié)者:周月華。
辯題:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利與弊。
1.主持人開場(chǎng)詞:
2.辯手介紹。
3.雙方觀點(diǎn)。
正方:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利大于弊。
反方:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的弊大于利。
3.展開辯論。
4.比賽結(jié)果:
雙方在語(yǔ)言表達(dá),辯論技巧,反應(yīng)能力,肢體語(yǔ)言應(yīng)用方面,不相上下。難分勝負(fù),最后評(píng)出最佳辯手,最佳自由人。
比賽的突出點(diǎn):
雙方辯手在比賽中,暢所欲言,大膽的發(fā)表觀點(diǎn)。能抓住對(duì)方的漏洞予以反駁,同時(shí)能舉例論證自己的觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到了辯論的精神和本質(zhì),賽出了水平,正反方一辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論環(huán)節(jié),雙方選手唇槍舌戰(zhàn)的辯論,將比賽推向了高潮。充分展示了各位辯手縝密的邏輯方思維。正方一辯,二辯尤其表現(xiàn)的`精彩。
比賽存在一些不足:
1各位辯手資料準(zhǔn)備的還不是太充分。
2在短兵相接中,辯手的語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)明。扼要。
3雙方應(yīng)該就各自的觀點(diǎn)列舉有力的事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn),這樣會(huì)更有說服力;。
4在自由辯論環(huán)節(jié),每一位辯手應(yīng)該仔細(xì)聽對(duì)方辯手的陳詞,抓住其說話的漏洞進(jìn)行反駁,再陳述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、賽后。
辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在比賽中學(xué)習(xí)到了無(wú)論做什么事情前,都要做到充分準(zhǔn)備,成功只眷顧有準(zhǔn)備的人,更了解到了自己的不足。在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了各位辯手分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實(shí)不少,辯論賽是一項(xiàng)有益與學(xué)生各方發(fā)展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的口才見識(shí),以及知識(shí)的儲(chǔ)備有很大的好處。辯論賽還可以形成一個(gè)良性的循環(huán),使學(xué)生能夠自覺地從了解知識(shí)、到記憶知識(shí)、到應(yīng)用知識(shí)再到了解知識(shí),從而形成一個(gè)良性的循環(huán)充實(shí)了學(xué)生。
我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采。通過這場(chǎng)辯論賽,大家都人對(duì)事的認(rèn)知更加深刻,看待問題會(huì)理性的辯證和思維。這次比賽也存在一些問題,如賽前的準(zhǔn)備不足等問題,會(huì)用理性分析與總結(jié),在今后的學(xué)習(xí),工作過程中吸取經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),做到準(zhǔn)備充分,不斷地完善。這次辯論賽得到了班主任老師、評(píng)委的大力支持,他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和成功付出了大量的心血,他們也功不可沒。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
一、 活動(dòng)主題
:思我人生之路,展我數(shù)院風(fēng)采
二、 活動(dòng)目的
:
1. 提高學(xué)生的文化素質(zhì)與辯論口才。
2. 增進(jìn)團(tuán)支部的凝聚力,增強(qiáng)同學(xué)們的合作精神。
三、 活動(dòng)時(shí)間
:10月13日至11月10日
四、 活動(dòng)地點(diǎn)
:博文樓
五、 活動(dòng)對(duì)象
:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生
六、 組辦單位
:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大學(xué)生發(fā)展促進(jìn)會(huì)
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
初中學(xué)生,特別是初一的學(xué)生,正在告別童年走向青春發(fā)育期,活潑好動(dòng)是他們的天性,自我意識(shí)正在萌發(fā),對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法還不夠成熟,正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們也有一些叛逆心理,單調(diào)的說教,灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感,教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以,當(dāng)宣布舉行辯論賽時(shí),學(xué)生都很高興,用一周的時(shí)間積極的找材料,分小組,寫辨詞。
“課改”的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過程中,要去收集資料,要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù),要和同一方的同學(xué)交流合作,從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎?但在實(shí)踐中也存在這樣的問題,這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂于學(xué)習(xí),要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件,但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難?!罢n改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”,而對(duì)這一部分“弱勢(shì)群體”該如何指導(dǎo),這還有待進(jìn)一步研究。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的一部分”也就是說語(yǔ)文學(xué)科既是一門工具學(xué)科,同時(shí)也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀,培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說教,而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶,是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的,真理越辯越明,在辯論中學(xué)生對(duì)如何做人,做什么樣的人將會(huì)有更直觀更形象的認(rèn)識(shí)。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正好他們所說:我們要做“羊”,是因?yàn)樗纳屏肌仨?、?jiān)韌,這是多么可貴啊。我們這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛诉@種“愛”才會(huì)變得如此可愛。我們要做一匹“狼”,并不是要學(xué)習(xí)狼的兇殘、狡詐,而是要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的生命力,對(duì)目標(biāo)鍥而不舍的毅力,學(xué)習(xí)狼群的團(tuán)隊(duì)精神。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,而語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)立體綜合的能力,無(wú)法完全分解開來(lái)進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練,而在語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個(gè)實(shí)踐過程,賽前學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作,搜集材料、寫出辯詞,在這個(gè)過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,分析問題、解決問題的'能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代科技日新月異,教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以,教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授,而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ),才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上,教師說的很少,只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,看起來(lái)教師的工作是輕松了,實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后,還要指導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析篩選支持本方的論據(jù),最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生,完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的,要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課:學(xué)生參與的熱情很高,氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也有精彩之處,但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力,發(fā)言的針對(duì)性,講話的儀態(tài)等。另外,由于是班級(jí)授課制,受時(shí)間空間的限制,并不是每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客,不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
比賽正式開始,今年的初賽水平高于往年,出現(xiàn)了精彩的比賽隊(duì)伍,場(chǎng)上精彩不斷,可見新一屆的辯論人才,各班的觀眾都很到位,好于往年,使比賽有了一個(gè)很好的效果。最后選定了分?jǐn)?shù)前四名的進(jìn)入決賽。
2決賽
基于前十場(chǎng)的工作基礎(chǔ),決賽舉辦的很成功,但有幾點(diǎn)值得總結(jié)
(1)賽場(chǎng)布置方面,由于和宣傳部的溝通不夠,背景布置的不夠,總體氣氛未很好的表現(xiàn)。
(2)硬件方面,學(xué)校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時(shí)所需的鈴聲設(shè)備,學(xué)習(xí)部都一一克服了困難,最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
(3)決賽是,為讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),5月11日晚,由學(xué)習(xí)部成員分為三組,分別到各個(gè)班級(jí)做了相應(yīng)的宣傳工作。
(4)決賽有幸請(qǐng)到陸琨副院長(zhǎng)和林建泰老師到現(xiàn)場(chǎng)觀看并做了精彩點(diǎn)評(píng),使2辯論賽錦上添花。
整個(gè)比賽各項(xiàng)工作表現(xiàn)良好,觀眾到場(chǎng)情況良好,場(chǎng)面組織良好。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預(yù)期效果。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
1 xx年4月5日召開學(xué)習(xí)部全體成員會(huì)議,共同討論辯論賽適宜。
2 篩選并確認(rèn)辯題
從網(wǎng)上和歷年得全國(guó)大專辯論賽中選題,形成初步得百條辯題,最終確定辯題12個(gè)
第一輪:個(gè)人命運(yùn)由社會(huì)掌握還是個(gè)人掌握
功可以/不可以補(bǔ)過
女生應(yīng)該/不應(yīng)該主動(dòng)追求愛情
新聞價(jià)值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價(jià)值重要
天災(zāi)人禍哪個(gè)更糟
道德和利益哪個(gè)對(duì)人際關(guān)系影響大
第二輪:讀大學(xué),長(zhǎng)進(jìn)最大得應(yīng)該是知識(shí)/人格
中國(guó)社會(huì)更需要德治/法治
第三輪:應(yīng)該干一行愛一行/應(yīng)該愛一行干一行
貧困/富裕更易增生丑惡
決賽:革新技術(shù)/革新思想更重要
現(xiàn)代社會(huì)男人更累/女人更累
3 確定形式:比賽形式包括淘汰制的確定、評(píng)分規(guī)則、獎(jiǎng)品的確定
5 抽簽分組:將辯題分組,制成同樣大小的紙條,丑到同樣辯題為一組。
此項(xiàng)工作在完全公正公開的情況下進(jìn)行。
7 比賽硬件的準(zhǔn)備:標(biāo)牌(10個(gè))、計(jì)算器(2個(gè))、秒表(2個(gè))黑幕(4塊)
二 比賽期間工作
布置場(chǎng)地:布置工作主要實(shí)秋實(shí)樓105的聯(lián)系,桌椅的擺放 安排人員:包括評(píng)委、主席,安排計(jì)時(shí)員,各項(xiàng)工作人員到位。
其中前三輪邀請(qǐng)到的評(píng)委有:何璐老師、陳玉娜老師、汪家杰老師、孫瑜老師、鄢宜老師、范盈老師、陳亦男、孫皎、江樹明、余振華、張芙蓉、林藝君、黃國(guó)華、劉磊、譚雙成、陳娟娟、肖菲、孫希宏。在此表示感謝。
決賽到場(chǎng)的評(píng)委老師有:、何璐老師、鐘斌老師、張子瑞老師、江智霖老師、鄢宜老師、張帆老師。此工作得到林建泰老師的支持,在此表示感謝。
計(jì)時(shí)員:寧炳云、楊淑穎
主席:師華、康戈、吳耿、葉多多
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
辯論賽是一種常見的組織活動(dòng),其語(yǔ)言在很多領(lǐng)域都有一定的研究。英語(yǔ)辯論賽的研究對(duì)英語(yǔ)的教與學(xué)具有重要的意義,進(jìn)行一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,而今天本站小編給大家找來(lái)了對(duì)辯論賽的總結(jié)反思,希望能夠幫助到大家。
總結(jié)過去,展望未來(lái)。為更好的發(fā)展好建設(shè)好社團(tuán),繁榮社團(tuán)文化,擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力和號(hào)召力,提高社員的積極性,主動(dòng)性,現(xiàn)在演講與辯論協(xié)會(huì)對(duì)本學(xué)期的工作做總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上,更好的發(fā)展未來(lái)。
貫徹學(xué)院“兩種素質(zhì),兩種能力”的要求,這半年,我社團(tuán)謹(jǐn)遵學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
嚴(yán)格要求全體社員配合院社團(tuán)部的工作積極主動(dòng)的開展了本社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。
在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展社團(tuán),也讓演講與辯論協(xié)會(huì)的初衷和宗旨落到實(shí)處,我社團(tuán)采取了新的發(fā)展策略——先注重量的積累,再完成質(zhì)的飛越,即本半年著重培養(yǎng)社員的演講與辯論水平,用大量的講座和比賽,使社員們的能力提升,從而為下半年社團(tuán)面向全院的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。而在社團(tuán)自己組織的培訓(xùn)講座上,我社也是進(jìn)行了新的嘗試,打破社團(tuán)特定的傳統(tǒng)模式,首次采取了社團(tuán)內(nèi)部各部門獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作策略,讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門相關(guān)培訓(xùn)工作,而社員集體參與培訓(xùn)。這樣,既方便了社團(tuán)內(nèi)部管理,統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作的開展,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了各部門,各部長(zhǎng)的積極性。
我社現(xiàn)在主要?jiǎng)澐譃榫艂€(gè)部門:演講部,辯論部,策劃部,組織部,文藝部,外聯(lián)部,宣傳部,秘書處,會(huì)員俱樂部。在本學(xué)期中,本社團(tuán)圍繞著“提升能力”“創(chuàng)新活動(dòng)”,各部門相互協(xié)調(diào)配合開展了各類活動(dòng),所取得的進(jìn)步是值得肯定的,但總的來(lái)說,活動(dòng)的質(zhì)量還是有一定的提升空間,而我們社團(tuán)以后將圍繞著“塑造品牌活動(dòng),打造品牌社團(tuán)”而不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
回顧這個(gè)學(xué)期,我社團(tuán)積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來(lái),新一任社團(tuán)的工作就開始積極地開展了。從10月13日開始招新,10月22號(hào)面試結(jié)束,社團(tuán)注入了新的激情與活力,進(jìn)入正軌開始社團(tuán)運(yùn)作。10月底社團(tuán)召開的第一次例會(huì),邀請(qǐng)了大三師姐為大一社員講述大學(xué)生活的感受和經(jīng)驗(yàn),使社員們更快的融入校園以及社團(tuán)生活;在11月1日,社團(tuán)開展了“萬(wàn)圣節(jié)——我們背靠背講故事”活動(dòng),吸引了許多同學(xué)的加入,這次活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們站在講臺(tái)上的勇氣,更使他們結(jié)識(shí)了很多新朋友;11月7日,為提高社團(tuán)辯論實(shí)力,更是為提高社員的辯論能力,在籃球場(chǎng),開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論比賽,這次自由辯論賽開的生動(dòng)有趣,也確實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn)不少能言善辯的人才;11月11日,本社團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤單”聯(lián)歡活動(dòng),光混節(jié)起源于校園文化,而這次活動(dòng)也確實(shí)得到了廣大同學(xué)們的支持,兩個(gè)社團(tuán)的知名度都有所提高,并豐富了同學(xué)們的校園文化生活;11月19日,社團(tuán)內(nèi)部開展了辯論專題講座,由辯論部主持主講,強(qiáng)化了同學(xué)們的辯論知識(shí),而播放的中國(guó)人民大學(xué)的辯論視頻,使社員們心生羨慕,激發(fā)出了許多辯論熱情;而社團(tuán)也是趁熱打鐵,于11月26日到28日,連續(xù)開展了五場(chǎng)辯論賽,所有部長(zhǎng)跟蹤點(diǎn)評(píng),這次比賽使社員們的辯論水平得以快速提升,并使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距;11月29日社團(tuán)召開了第十二次例會(huì),進(jìn)行辯論。
活動(dòng)總結(jié)。
社員們相互交流共同學(xué)習(xí)社員們的感情加深也使得社團(tuán)內(nèi)部氛圍很和諧。
總的開說,社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)有,缺點(diǎn)也在所難免,但我們?nèi)w社員定將再接再厲,不畏艱難,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取將社團(tuán)做好,取得大的進(jìn)步。
護(hù)理學(xué)院演講與辯論社團(tuán)本著“弘揚(yáng)語(yǔ)言藝術(shù),鍛煉社交能力,提高自身素質(zhì)”的宗旨,不斷發(fā)展創(chuàng)新本社團(tuán)。匆匆之間,一個(gè)學(xué)期便過去了,在這忙碌的四個(gè)月中,我們付出了,也收獲了?;厥滓咽诺纳鐖F(tuán)歲月,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都見證了社團(tuán)成長(zhǎng)的腳步。在老師和同學(xué)們的幫助和支持下,在經(jīng)歷了挫折后,社團(tuán)仍在不懈地堅(jiān)持著。社團(tuán)的整體實(shí)力和形象有個(gè)一定提高,但也存在越多的缺點(diǎn)與不足,為了吸取經(jīng)驗(yàn),便于以后更好地開展工作,使本社團(tuán)實(shí)力更上一層樓,現(xiàn)就本。
學(xué)期工作總結(jié)。
如下:
1、取得的成績(jī)。
(1)本學(xué)期,為了提高社團(tuán)成員的演講辯論能力,激發(fā)成員對(duì)社團(tuán)的興趣,每星期二或星期四下午對(duì)成員進(jìn)行多樣式培訓(xùn)。例如:視頻授教、游戲等。
(2)為了加強(qiáng)本社團(tuán)與各部門、各社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)交流,特開展“一言九鼎”交流會(huì),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,強(qiáng)化社團(tuán)管理能力。
(3)為了給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),開展社團(tuán)活動(dòng)“聯(lián)誼辯論賽-犀牛角辯論賽”,以提高同學(xué)們的辯論口才,技巧。彰顯學(xué)院建設(shè)成效,活躍校園文化氛圍。
2、存在的主要缺點(diǎn)和不足。
(1)活動(dòng)方面:在活動(dòng)組織方面還存在部分問題,如一些活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,活動(dòng)質(zhì)量有待提高等。
(2)社團(tuán)內(nèi)部管理方面:
社團(tuán)內(nèi)部缺乏有效管理是目前存在的一個(gè)問題。本學(xué)期工作主要放在活動(dòng)上,社團(tuán)某些長(zhǎng)期存在的問題還是沒有得到徹底解決。例如:社團(tuán)與成員之間還欠缺溝通、交流,互動(dòng)有待提高。
(3)社團(tuán)交接工作方面:
新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如:活動(dòng)申請(qǐng)流程等。
以上將是演講與辯論社團(tuán)的本學(xué)期工作總結(jié)。一份耕耘,一份收獲。相信社團(tuán)在團(tuán)總支的關(guān)懷和全體成員的共同努力下,必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,與各部門、社團(tuán)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,爭(zhēng)取下學(xué)期在創(chuàng)佳績(jī)。
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辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為臺(tái)上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的 展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
大學(xué)辯論賽活動(dòng)總結(jié)(七)
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
辯論賽先由主持人一段導(dǎo)語(yǔ)開場(chǎng)白后,各方申訴自己一方的觀點(diǎn),并選出5名代表主辯。選出5位評(píng)委。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足,邏輯嚴(yán)密,口齒清楚。
正方:我方認(rèn)為變法成功了,人也成功了:商鞅變法使秦國(guó)由弱變強(qiáng),秦國(guó)成為七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家,為后來(lái)大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。商鞅人雖然慘遭不幸,但新法仍然繼續(xù)推行。所以說,一場(chǎng)變革成功與否,不在于變法人的生死,而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅變法的目的達(dá)到了。商鞅成功了。
反方:正方從商鞅變法的作用去談,說變法成功了,我方也承認(rèn)變法成功了。但是法歸法,人歸人,法成功并不等于人成功。因?yàn)?,人已被車裂而死,被車裂而死說明商鞅為人失敗。1、他丈著秦孝公,目中無(wú)人,不把貴族放在眼里。加之,他為人直來(lái)直去,不知道變通。我們說“忠言逆耳利于行”,但是我們也提倡“忠言順耳利于行”。目的相同,但方法可以多樣。條條道路通北京,也條條道路通羅馬。所以說商鞅失敗了。
正方:反方從商鞅為人、性格方面給予了反駁。正直有什么不好?執(zhí)法嚴(yán)明有什么不好?包青天,面對(duì)一切邪-惡,冷峻無(wú)情,哪里有什么人情可講?國(guó)家那么大,沒有一套嚴(yán)明的法紀(jì),天下就會(huì)亂了蒼生。正所謂我們平常所講的紀(jì)律與自由。有紀(jì)律的保證,才有天下蒼生的自由。對(duì)于違法亂紀(jì)的人要嚴(yán)懲不怠,才會(huì)確保百姓的安寧。
反:既然如此,他的死是罪有應(yīng)得。俗話說有付出就有收獲。商鞅為秦國(guó)的崛起立下了這么大的功勞,可是自己卻車裂而死,他的付出與收獲相比配嗎?更可悲的是,他還死得其恥大辱,真是失敗啊。
反方:我們承認(rèn)死的意義有不同,可是,商鞅的死,不是為自己國(guó)家的利益而死,而是為別的國(guó)家的利益而死。他是一個(gè)魏國(guó)人,得不到魏國(guó)賞識(shí)就跑到秦國(guó)去,為秦國(guó)出謀劃策,致使秦國(guó)強(qiáng)大,然后讓秦國(guó)來(lái)消滅魏國(guó)。從愛國(guó)忠孝角度來(lái)說,他是失敗的。
正方:這不是商鞅的失敗,而是魏國(guó)的失敗。怪魏國(guó)國(guó)君不識(shí)人才,流失人才。對(duì)手強(qiáng)大,自己就失敗。
反方:得不到國(guó)君的賞識(shí)就一定要叛國(guó)嗎?做諸葛亮、陶淵明隱居山林,等待時(shí)機(jī)。酒香不怕巷子深,是金子總會(huì)發(fā)光的??墒撬耆炔患?,因?yàn)樗溃匦⒐略t求賢,那么他趕緊西行面見,求得秦孝公的賞識(shí)后,定然會(huì)得到名譽(yù)地位,這是他求榮賣國(guó)的表現(xiàn)。
正方:不是求榮,不是賣國(guó)。1、他來(lái)到秦國(guó)只是用出了自己的智慧,并沒有出賣國(guó)家的利益。2、為什么要來(lái)秦國(guó)而不隱居山林,這就是人活著的人生觀、價(jià)值觀的問題。我們?nèi)嘶钪?,光溜溜的?lái)到這個(gè)世上,總想創(chuàng)造一點(diǎn)業(yè)績(jī),體現(xiàn)人生的價(jià)值。生如陽(yáng)光般燦爛,死如秋葉之靜美。3、世界這么大,何處不是安身的地方?哪里不能安身?智能之士思得明君。魏王,已經(jīng)有人向他薦賢了,可是他就是不重用商鞅,你說這樣的昏君還值得去為他侍奉孝忠嗎?我看跳河吧。
。。。。。
辯論賽很激烈也很精彩。反方從商鞅的為人、性格,個(gè)人付出與回報(bào)、愛國(guó)忠孝方面、榮譽(yù)名利方面、執(zhí)法過程中也收買人心等方面辯駁。正方從變法的內(nèi)容、變法的作用、生命的意義、人生觀、價(jià)值觀、變法的來(lái)歷以及變法過程中言而有信,執(zhí)法嚴(yán)明等方面駁倒了對(duì)方。教室里響起了一片熱烈的掌聲。
最后有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生問我:“老師,別的班級(jí)是哪一方贏了?”
“當(dāng)然是正方羸了。為什么?因?yàn)檎胬硎谴虿粩〉?。站在?guó)家大局的立場(chǎng)上去考慮問題,商鞅是成功的。相反,站在個(gè)人主義,為個(gè)人利益斤斤計(jì)較的人就說商鞅失敗了。我們要舍小家顧大家就是這個(gè)道理。國(guó)家的利益為重,大局的利益為重,才會(huì)生的偉大,死的光榮?!?BR> 當(dāng)你持著一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的時(shí)候,再怎么強(qiáng)詞奪理,都是站不住腳的。
最后奉獻(xiàn)給同學(xué)們的幾句話:
1、改革不是一帆風(fēng)順的,為改革獻(xiàn)身的人是了不起的。商鞅就是了不起的人物。
2、賞識(shí)人才,重用人才是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的關(guān)鍵。秦孝公等就是這方面的典范。
3、順應(yīng)時(shí)代潮流的改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。
反思這節(jié)課,有幾點(diǎn)感受:
1、鑼不敲不響,理不講不明。通過辯論,學(xué)生意見的分歧點(diǎn),有了更清楚的認(rèn)識(shí)。有了更清楚的認(rèn)識(shí),教師引導(dǎo),歸納總結(jié),得出真理的來(lái)源。
2、學(xué)生的潛力是可以挖掘開發(fā)的。一旦挖掘開發(fā),將會(huì)產(chǎn)生巨大的噴發(fā)力。胡守正、胡璽正、胡潔蓉、汪江匯、王澄源、葉琦緯、周佩韋、程國(guó)祥。。。。。16班學(xué)生,你們都是好樣的。
3、學(xué)生的潛力令人驚訝。教學(xué)過程中,一切相信學(xué)生,一切依靠學(xué)生。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
機(jī)械系專業(yè)以理工科為主,學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見長(zhǎng),羞于張口,不擅表達(dá),為了提高大家的表達(dá)能力,提高大家的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng),我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
一、參賽對(duì)象:機(jī)械工程系學(xué)生。
二、參賽要求:
(2)表達(dá)流暢、說理透徹,有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,音質(zhì)、音色較好;。
三、活動(dòng)方式:
(1)比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來(lái)”為主題朗誦或演講;。
(3)預(yù)決賽前一周,以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)冠軍隊(duì)一組、亞軍隊(duì)一組、辯手若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并加相應(yīng)德育分。
五、選拔賽時(shí)間:x月1日(周日)下午6:30;地點(diǎn):機(jī)電樓508。
六、報(bào)名方式:在各班班長(zhǎng)處報(bào)名,留下姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式,由各班班長(zhǎng)在x月30日(周五)晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支。
(1)下午6:30,機(jī)電樓508,由副會(huì)長(zhǎng)張超主持此次選拔賽!評(píng)委主要有系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)相關(guān)人員及會(huì)長(zhǎng)劉超,由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維護(hù),其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后,由秘書處趙曼曼負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次。結(jié)合各評(píng)委意見,選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽(注:辯論選手和朗誦選手可重復(fù))。
(2)晚自習(xí),把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組,抽辯題,抽簽決定對(duì)戰(zhàn)組。主要分為4組,每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則,讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。由張超、劉超負(fù)責(zé)。
(3)對(duì)16名選手進(jìn)行培訓(xùn),教他們相關(guān)辯論技巧。并找一個(gè)主持人,讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組,以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場(chǎng)順序!邀請(qǐng)系老師、系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的人當(dāng)評(píng)委。當(dāng)場(chǎng)選出獲勝組。
注:根據(jù)各組情況,如果各組實(shí)力均衡并較強(qiáng),獲勝的兩組進(jìn)入決賽,不對(duì)辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng);如果獲勝組中有辯論能力較弱的人,挑出前8名進(jìn)入決賽。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
黨的十九大對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)提出了新要求、作出了新部署,為了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大青年在建設(shè)“強(qiáng)富美高”全面小康新偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春力量,團(tuán)市委擬舉辦市紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨“筑夢(mèng)新時(shí)代青春我先行”青年風(fēng)采主題辯論賽活動(dòng)。通知如下:
一、活動(dòng)目的。
圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,奮力建設(shè)青年身邊的共青團(tuán),對(duì)相關(guān)辯題進(jìn)行辯論,加深廣大青年對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵的理解,激發(fā)廣大青年對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感,引導(dǎo)廣大青年肩負(fù)起時(shí)代使命,秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新,刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志圖強(qiáng),為推進(jìn)“強(qiáng)富美高”全面小康新建設(shè)貢獻(xiàn)青春和力量。
二、活動(dòng)主題。
新時(shí)代新青年新使命。
三、活動(dòng)安排。
1、報(bào)名動(dòng)員階段:x-x月。組織開展報(bào)名工作;面向社會(huì)進(jìn)行報(bào)名,完成抽簽分組,聘請(qǐng)專家評(píng)委,并對(duì)報(bào)名參賽代表隊(duì)進(jìn)行賽前培訓(xùn)。
2、組織實(shí)施階段:x-x月。按照辯論賽規(guī)則,依次進(jìn)行初賽、復(fù)賽,最終決出四支代表隊(duì)進(jìn)入風(fēng)采展示賽。
3、展示評(píng)獎(jiǎng)階段:5月。舉辦風(fēng)采展示賽,對(duì)辯論賽獲獎(jiǎng)代表隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。辯論賽擬設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)若干。
四、相關(guān)要求。
1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。各地各單位要高度重視,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),充分運(yùn)用新媒體的影響力,擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面,營(yíng)造濃厚氛圍,充分調(diào)動(dòng)各行各業(yè)青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、精心組織報(bào)名。以市各直屬團(tuán)組織為單位進(jìn)行組織報(bào)名,辯論賽參與對(duì)象為xx市市直機(jī)關(guān)單位、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、高職院校以及各縣區(qū)等代表隊(duì)。每支參賽代表隊(duì)由5人組成,其中包括1名領(lǐng)隊(duì),4名參賽辯手(男女不限)。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
20xx年12月5日晚六點(diǎn),大學(xué)文法學(xué)院人人史學(xué)社與大學(xué)大學(xué)生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學(xué)說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有:xx大學(xué)文法學(xué)院副院長(zhǎng)xx老師、歷史系教授xx老師、社團(tuán)指導(dǎo)老師xx老師。
本次辯論賽出席的評(píng)委有:文法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學(xué)社研究部部長(zhǎng)。
辯論賽開始,由17歷史xx同學(xué)擔(dān)任執(zhí)行主席,首先由雙方一辯開篇理論立論,雙方一辯為本場(chǎng)比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來(lái)是考驗(yàn)雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,雙方辯手思維敏捷,互相都在認(rèn)真聆聽著對(duì)方的觀點(diǎn),期待從中抓住漏洞,取得獲勝制高點(diǎn)。
然后我們來(lái)到了本場(chǎng)辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論,是對(duì)雙方辯手默契度以及對(duì)辯題的理解程度上的考驗(yàn),自由辯論開始,場(chǎng)上的氣氛變得激烈起來(lái),雙方辯手都在積極的記錄著對(duì)方辯手提出的問題以及自己如何面對(duì),時(shí)間一分一秒的過去,轉(zhuǎn)眼間,自由辯論結(jié)束。
雙方四辯進(jìn)行最后的收尾工作—總結(jié)陳詞,雙方四辯沉浸在自己的情緒中,鏗鏘有力的拋出自己隊(duì)的觀點(diǎn)。
最后,在公布結(jié)果之前,等幾位歷史系老師對(duì)辯論賽的精彩點(diǎn)評(píng),將辯論賽又一次推向了高潮,xx大學(xué)辯論社、人人史學(xué)社xx同學(xué)的發(fā)言使現(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)于兩個(gè)社團(tuán)舉辦辯論賽的初衷有了進(jìn)一步了解。
最后,由評(píng)委認(rèn)真的評(píng)議過后,獲勝方為反方,辯手為正方一辯,本次辯論賽在大家的合影中落幕,本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
2、活動(dòng)地點(diǎn):西教二306。
3、活動(dòng)目的:鍛煉大家口才能力,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神,積極參與人文院組織的活動(dòng)。
二、活動(dòng)方式。
1、比賽安排:
第一場(chǎng):數(shù)學(xué)系vs青協(xié)論題——用人單位應(yīng)不應(yīng)該以五官端正作為聘用標(biāo)準(zhǔn)之一。
第二場(chǎng):青協(xié)vs交管論題——確定的目標(biāo)促進(jìn)/限制個(gè)人的全面。
2、活動(dòng)過程:
(1)經(jīng)過近一個(gè)星期的準(zhǔn)備,確定了辯論的立論,圍繞立論準(zhǔn)備一到四辯的稿及其公辯的問題。
(2)從正方(數(shù)學(xué)系)角度進(jìn)行思維模擬,預(yù)想正方的立論及可能的公辯問題,在比賽前以天進(jìn)行模擬對(duì)決。
(3)比賽中我方正常發(fā)揮,沉著冷靜對(duì)應(yīng)正方的提問及評(píng)審老師的提問,同時(shí)將我方準(zhǔn)備的問題提出,總體表現(xiàn)優(yōu)秀,贏得比賽,且我方三辯贏得“辯手”的稱號(hào)。
(4)在同交管的比賽中,我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料,同時(shí)根據(jù)交管以往的風(fēng)格設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題。比賽大體發(fā)揮正常,;但‘以微弱差距負(fù)于交管。
三、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)及建議。
辯論隊(duì)成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀,大家積極配合,認(rèn)真討論,各盡其能。但在訓(xùn)練的過程中,有個(gè)別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加,態(tài)度更認(rèn)真。
四、活動(dòng)意義。
通過辯論賽活動(dòng),社團(tuán)成員間相互理解、包容,積極合作,彼此交流各自的想法,分享失敗的苦澀和成功的喜悅,增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力,擴(kuò)大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線,但重在參與,努力奮斗的過程也是一種成功。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
20xx年x月24號(hào)下午,我院在圖書館開展舉行以“誠(chéng)信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團(tuán)隊(duì)中挑選出了4名優(yōu)秀辯手和1個(gè)團(tuán)隊(duì)。本次比賽以“誠(chéng)信校園行”為主題。在團(tuán)總支宣傳部的有力組織下,在辯手領(lǐng)隊(duì)的熱情帶領(lǐng)下,在辯手的積極參與下,此次比賽取得了圓滿成功。
一、籌備工作。
(一)辯題。
辯論賽的好壞關(guān)鍵在于辯題,所以這次的辯論賽題目是由校團(tuán)委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強(qiáng),與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān),讓同學(xué)們有話可說。
(二)場(chǎng)地。
在教務(wù)處的大力支持下,辯論賽的氣氛對(duì)比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們?cè)谶x用的賽場(chǎng)保證足夠大的前提下,注重現(xiàn)場(chǎng)的辯論效果,我們申請(qǐng)了圖書館的多媒體教室,并采用了電子計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí),真正做到了比賽計(jì)時(shí)的公開、公平、公正。
(三)主席的挑選。
辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角,但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請(qǐng)了經(jīng)管院團(tuán)總支第一副書記張少森來(lái)?yè)?dān)任我們的主席,確保了辯論賽的順利進(jìn)行,并在賽后為我們做了精彩點(diǎn)評(píng)。
(四)評(píng)委的邀請(qǐng)。
本次比賽的評(píng)委由由團(tuán)總支主席團(tuán)及團(tuán)總支各部門部長(zhǎng)共15人共同擔(dān)任。
二、賽事宣傳。
在比賽前夕,制作一張關(guān)于“誠(chéng)信校園行”辯論賽的展板,并由13級(jí)各班團(tuán)支書、宣傳委員將本次活動(dòng)通知到各班同學(xué),使本賽事得到了廣泛的宣傳。
三、比賽進(jìn)程。
回顧比賽的全過程,總體來(lái)說我們的努力是很有價(jià)值的。辯論賽從x月24日晚上7點(diǎn)開始,持續(xù)到9點(diǎn)30分結(jié)束,本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個(gè)階段.初賽時(shí)4支優(yōu)秀隊(duì)伍由抽簽決定了上場(chǎng)順序、正反雙方及對(duì)手,先后展開了以“誠(chéng)信重于知識(shí),知識(shí)重于誠(chéng)信”和“生活需要美麗的謊言,生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,最終經(jīng)過各位評(píng)委的評(píng)定挑選出了勝出的2支辯論隊(duì)。勝出的2支辯論隊(duì)在決賽時(shí)依然采取抽簽的方式?jīng)Q定了正反雙方,開展了一場(chǎng)以“溫飽是講誠(chéng)信的必要條件,講誠(chéng)信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強(qiáng)則強(qiáng),各辯手們都表現(xiàn)出了過硬的辯論技術(shù),各辯手精彩的辯論引起了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲,為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。最終各位評(píng)委經(jīng)過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊(duì)伍。
四、賽后思考。
在經(jīng)過緊張而周密的策劃組織下,以“誠(chéng)信校園行”為主題的辯論賽終于在同學(xué)們的好評(píng)聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團(tuán)總支宣傳部負(fù)責(zé)舉辦的辯論賽,豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。經(jīng)過比賽有一大批優(yōu)秀辯手脫穎而出,為校辯論隊(duì)的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者,現(xiàn)對(duì)比賽進(jìn)行如下簡(jiǎn)單的總結(jié):
(一)辯題方面。
此次比賽的辯題思想性很強(qiáng),讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說,有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)信之人。
(二)辯論流程方面。
本次比賽的模式基本沿用全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)模式,使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊,讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質(zhì)詢、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共5個(gè)部分組成。首先立論陳詞,闡述本隊(duì)對(duì)立場(chǎng)的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等。接下來(lái)是針對(duì)性較強(qiáng)的質(zhì)詢環(huán)節(jié)、針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái)。但在比賽中也暴露了一些問題,在比賽過程中,很多辯手對(duì)比賽規(guī)則不甚了解,造成了相當(dāng)?shù)幕靵y,質(zhì)詢問題的設(shè)置也不夠巧妙,使整個(gè)質(zhì)詢階段略顯沉悶,不夠精彩。自由辯論階段,問答雙方的針對(duì)性都不夠強(qiáng),不時(shí)出現(xiàn)各說各話的狀況,精彩的交鋒并不多。
(三)辯論風(fēng)格與水平方面。
此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題,就總體而言,參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕,出口成章,有的辯手沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范,也有的辯手機(jī)智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問題,有些辯手沒有注意到尊重對(duì)方,略有對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊之嫌,以后將對(duì)這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維,無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩??偟恼f來(lái),這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。
在辯論場(chǎng)上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn),夸張的個(gè)性化語(yǔ)言,引經(jīng)據(jù)典,珠璣妙語(yǔ)橫飛,既有剛陽(yáng)之氣,又有陰柔之美,讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。
(四)場(chǎng)上氣氛與觀眾反應(yīng)。
此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑,時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
主持人先說本次辯論的題目,
第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論,表達(dá)各自的.見解。
最后,雙方四辯作總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。最后專家評(píng)判,票數(shù)最多的為獲勝者。
攻辯小結(jié)階段,每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí),記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí),記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí),發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。
2、陳詞提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩,所以開篇立論無(wú)須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
我社團(tuán)以豐富校園生活,加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),互助精神,提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了這次辯論賽。
一、籌備工作。
在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地、桌椅、攝影設(shè)備、邀請(qǐng)?jiān)u委。
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四號(hào)小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致,參賽者脣搶舌戰(zhàn),其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
1.語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性。
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備。
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為臺(tái)上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
4.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的.風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備。
辯論賽的主題是“社會(huì)更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準(zhǔn)備,所以辯論進(jìn)行的異常激烈,尤其是自由辯論環(huán)節(jié)。辯手們?cè)谵q場(chǎng)上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定,面對(duì)對(duì)方的提問,他們從容應(yīng)對(duì),也許闡釋的觀點(diǎn)不是很條理,但是那份鎮(zhèn)定確實(shí)值得學(xué)習(xí)。此次辯論賽還開設(shè)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),讓臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)們共同參與,氣氛相當(dāng)融洽。
從整體上來(lái)看,正反方其實(shí)實(shí)力相當(dāng),只是正方反應(yīng)得更快,準(zhǔn)備得更充分些。在默契上,反方也不如正方,幾乎每次反駁的任務(wù)都落在一個(gè)人身上。
集資料,撰寫辯詞。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
一、活動(dòng)概括:
主辦:xx班委。
時(shí)間:6月18日。
地點(diǎn):r201。
參與者:0914班全體學(xué)員。
記錄與總結(jié)者:周月華。
辯題:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利與弊。
1.主持人開場(chǎng)詞:
2.辯手介紹。
3.雙方觀點(diǎn)。
正方:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利大于弊。
反方:網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的弊大于利。
3.展開辯論。
4.比賽結(jié)果:
雙方在語(yǔ)言表達(dá),辯論技巧,反應(yīng)能力,肢體語(yǔ)言應(yīng)用方面,不相上下。難分勝負(fù),最后評(píng)出最佳辯手,最佳自由人。
比賽的突出點(diǎn):
雙方辯手在比賽中,暢所欲言,大膽的發(fā)表觀點(diǎn)。能抓住對(duì)方的漏洞予以反駁,同時(shí)能舉例論證自己的觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到了辯論的精神和本質(zhì),賽出了水平,正反方一辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論環(huán)節(jié),雙方選手唇槍舌戰(zhàn)的辯論,將比賽推向了高潮。充分展示了各位辯手縝密的邏輯方思維。正方一辯,二辯尤其表現(xiàn)的`精彩。
比賽存在一些不足:
1各位辯手資料準(zhǔn)備的還不是太充分。
2在短兵相接中,辯手的語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)明。扼要。
3雙方應(yīng)該就各自的觀點(diǎn)列舉有力的事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn),這樣會(huì)更有說服力;。
4在自由辯論環(huán)節(jié),每一位辯手應(yīng)該仔細(xì)聽對(duì)方辯手的陳詞,抓住其說話的漏洞進(jìn)行反駁,再陳述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、賽后。
辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在比賽中學(xué)習(xí)到了無(wú)論做什么事情前,都要做到充分準(zhǔn)備,成功只眷顧有準(zhǔn)備的人,更了解到了自己的不足。在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了各位辯手分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實(shí)不少,辯論賽是一項(xiàng)有益與學(xué)生各方發(fā)展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的口才見識(shí),以及知識(shí)的儲(chǔ)備有很大的好處。辯論賽還可以形成一個(gè)良性的循環(huán),使學(xué)生能夠自覺地從了解知識(shí)、到記憶知識(shí)、到應(yīng)用知識(shí)再到了解知識(shí),從而形成一個(gè)良性的循環(huán)充實(shí)了學(xué)生。
我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采。通過這場(chǎng)辯論賽,大家都人對(duì)事的認(rèn)知更加深刻,看待問題會(huì)理性的辯證和思維。這次比賽也存在一些問題,如賽前的準(zhǔn)備不足等問題,會(huì)用理性分析與總結(jié),在今后的學(xué)習(xí),工作過程中吸取經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),做到準(zhǔn)備充分,不斷地完善。這次辯論賽得到了班主任老師、評(píng)委的大力支持,他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和成功付出了大量的心血,他們也功不可沒。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
一、 活動(dòng)主題
:思我人生之路,展我數(shù)院風(fēng)采
二、 活動(dòng)目的
:
1. 提高學(xué)生的文化素質(zhì)與辯論口才。
2. 增進(jìn)團(tuán)支部的凝聚力,增強(qiáng)同學(xué)們的合作精神。
三、 活動(dòng)時(shí)間
:10月13日至11月10日
四、 活動(dòng)地點(diǎn)
:博文樓
五、 活動(dòng)對(duì)象
:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院07、08級(jí)學(xué)生
六、 組辦單位
:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大學(xué)生發(fā)展促進(jìn)會(huì)
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
初中學(xué)生,特別是初一的學(xué)生,正在告別童年走向青春發(fā)育期,活潑好動(dòng)是他們的天性,自我意識(shí)正在萌發(fā),對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法還不夠成熟,正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們也有一些叛逆心理,單調(diào)的說教,灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感,教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以,當(dāng)宣布舉行辯論賽時(shí),學(xué)生都很高興,用一周的時(shí)間積極的找材料,分小組,寫辨詞。
“課改”的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過程中,要去收集資料,要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù),要和同一方的同學(xué)交流合作,從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎?但在實(shí)踐中也存在這樣的問題,這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂于學(xué)習(xí),要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件,但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難?!罢n改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”,而對(duì)這一部分“弱勢(shì)群體”該如何指導(dǎo),這還有待進(jìn)一步研究。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的一部分”也就是說語(yǔ)文學(xué)科既是一門工具學(xué)科,同時(shí)也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀,培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說教,而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶,是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的,真理越辯越明,在辯論中學(xué)生對(duì)如何做人,做什么樣的人將會(huì)有更直觀更形象的認(rèn)識(shí)。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正好他們所說:我們要做“羊”,是因?yàn)樗纳屏肌仨?、?jiān)韌,這是多么可貴啊。我們這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛诉@種“愛”才會(huì)變得如此可愛。我們要做一匹“狼”,并不是要學(xué)習(xí)狼的兇殘、狡詐,而是要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的生命力,對(duì)目標(biāo)鍥而不舍的毅力,學(xué)習(xí)狼群的團(tuán)隊(duì)精神。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,而語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)立體綜合的能力,無(wú)法完全分解開來(lái)進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練,而在語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個(gè)實(shí)踐過程,賽前學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作,搜集材料、寫出辯詞,在這個(gè)過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,分析問題、解決問題的'能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代科技日新月異,教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以,教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授,而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ),才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上,教師說的很少,只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,看起來(lái)教師的工作是輕松了,實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后,還要指導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析篩選支持本方的論據(jù),最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生,完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的,要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課:學(xué)生參與的熱情很高,氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也有精彩之處,但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力,發(fā)言的針對(duì)性,講話的儀態(tài)等。另外,由于是班級(jí)授課制,受時(shí)間空間的限制,并不是每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客,不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
比賽正式開始,今年的初賽水平高于往年,出現(xiàn)了精彩的比賽隊(duì)伍,場(chǎng)上精彩不斷,可見新一屆的辯論人才,各班的觀眾都很到位,好于往年,使比賽有了一個(gè)很好的效果。最后選定了分?jǐn)?shù)前四名的進(jìn)入決賽。
2決賽
基于前十場(chǎng)的工作基礎(chǔ),決賽舉辦的很成功,但有幾點(diǎn)值得總結(jié)
(1)賽場(chǎng)布置方面,由于和宣傳部的溝通不夠,背景布置的不夠,總體氣氛未很好的表現(xiàn)。
(2)硬件方面,學(xué)校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時(shí)所需的鈴聲設(shè)備,學(xué)習(xí)部都一一克服了困難,最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
(3)決賽是,為讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),5月11日晚,由學(xué)習(xí)部成員分為三組,分別到各個(gè)班級(jí)做了相應(yīng)的宣傳工作。
(4)決賽有幸請(qǐng)到陸琨副院長(zhǎng)和林建泰老師到現(xiàn)場(chǎng)觀看并做了精彩點(diǎn)評(píng),使2辯論賽錦上添花。
整個(gè)比賽各項(xiàng)工作表現(xiàn)良好,觀眾到場(chǎng)情況良好,場(chǎng)面組織良好。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預(yù)期效果。
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
1 xx年4月5日召開學(xué)習(xí)部全體成員會(huì)議,共同討論辯論賽適宜。
2 篩選并確認(rèn)辯題
從網(wǎng)上和歷年得全國(guó)大專辯論賽中選題,形成初步得百條辯題,最終確定辯題12個(gè)
第一輪:個(gè)人命運(yùn)由社會(huì)掌握還是個(gè)人掌握
功可以/不可以補(bǔ)過
女生應(yīng)該/不應(yīng)該主動(dòng)追求愛情
新聞價(jià)值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價(jià)值重要
天災(zāi)人禍哪個(gè)更糟
道德和利益哪個(gè)對(duì)人際關(guān)系影響大
第二輪:讀大學(xué),長(zhǎng)進(jìn)最大得應(yīng)該是知識(shí)/人格
中國(guó)社會(huì)更需要德治/法治
第三輪:應(yīng)該干一行愛一行/應(yīng)該愛一行干一行
貧困/富裕更易增生丑惡
決賽:革新技術(shù)/革新思想更重要
現(xiàn)代社會(huì)男人更累/女人更累
3 確定形式:比賽形式包括淘汰制的確定、評(píng)分規(guī)則、獎(jiǎng)品的確定
5 抽簽分組:將辯題分組,制成同樣大小的紙條,丑到同樣辯題為一組。
此項(xiàng)工作在完全公正公開的情況下進(jìn)行。
7 比賽硬件的準(zhǔn)備:標(biāo)牌(10個(gè))、計(jì)算器(2個(gè))、秒表(2個(gè))黑幕(4塊)
二 比賽期間工作
布置場(chǎng)地:布置工作主要實(shí)秋實(shí)樓105的聯(lián)系,桌椅的擺放 安排人員:包括評(píng)委、主席,安排計(jì)時(shí)員,各項(xiàng)工作人員到位。
其中前三輪邀請(qǐng)到的評(píng)委有:何璐老師、陳玉娜老師、汪家杰老師、孫瑜老師、鄢宜老師、范盈老師、陳亦男、孫皎、江樹明、余振華、張芙蓉、林藝君、黃國(guó)華、劉磊、譚雙成、陳娟娟、肖菲、孫希宏。在此表示感謝。
決賽到場(chǎng)的評(píng)委老師有:、何璐老師、鐘斌老師、張子瑞老師、江智霖老師、鄢宜老師、張帆老師。此工作得到林建泰老師的支持,在此表示感謝。
計(jì)時(shí)員:寧炳云、楊淑穎
主席:師華、康戈、吳耿、葉多多
辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
辯論賽是一種常見的組織活動(dòng),其語(yǔ)言在很多領(lǐng)域都有一定的研究。英語(yǔ)辯論賽的研究對(duì)英語(yǔ)的教與學(xué)具有重要的意義,進(jìn)行一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,而今天本站小編給大家找來(lái)了對(duì)辯論賽的總結(jié)反思,希望能夠幫助到大家。
總結(jié)過去,展望未來(lái)。為更好的發(fā)展好建設(shè)好社團(tuán),繁榮社團(tuán)文化,擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力和號(hào)召力,提高社員的積極性,主動(dòng)性,現(xiàn)在演講與辯論協(xié)會(huì)對(duì)本學(xué)期的工作做總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上,更好的發(fā)展未來(lái)。
貫徹學(xué)院“兩種素質(zhì),兩種能力”的要求,這半年,我社團(tuán)謹(jǐn)遵學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
嚴(yán)格要求全體社員配合院社團(tuán)部的工作積極主動(dòng)的開展了本社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。
在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展社團(tuán),也讓演講與辯論協(xié)會(huì)的初衷和宗旨落到實(shí)處,我社團(tuán)采取了新的發(fā)展策略——先注重量的積累,再完成質(zhì)的飛越,即本半年著重培養(yǎng)社員的演講與辯論水平,用大量的講座和比賽,使社員們的能力提升,從而為下半年社團(tuán)面向全院的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。而在社團(tuán)自己組織的培訓(xùn)講座上,我社也是進(jìn)行了新的嘗試,打破社團(tuán)特定的傳統(tǒng)模式,首次采取了社團(tuán)內(nèi)部各部門獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作策略,讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門相關(guān)培訓(xùn)工作,而社員集體參與培訓(xùn)。這樣,既方便了社團(tuán)內(nèi)部管理,統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作的開展,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了各部門,各部長(zhǎng)的積極性。
我社現(xiàn)在主要?jiǎng)澐譃榫艂€(gè)部門:演講部,辯論部,策劃部,組織部,文藝部,外聯(lián)部,宣傳部,秘書處,會(huì)員俱樂部。在本學(xué)期中,本社團(tuán)圍繞著“提升能力”“創(chuàng)新活動(dòng)”,各部門相互協(xié)調(diào)配合開展了各類活動(dòng),所取得的進(jìn)步是值得肯定的,但總的來(lái)說,活動(dòng)的質(zhì)量還是有一定的提升空間,而我們社團(tuán)以后將圍繞著“塑造品牌活動(dòng),打造品牌社團(tuán)”而不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
回顧這個(gè)學(xué)期,我社團(tuán)積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來(lái),新一任社團(tuán)的工作就開始積極地開展了。從10月13日開始招新,10月22號(hào)面試結(jié)束,社團(tuán)注入了新的激情與活力,進(jìn)入正軌開始社團(tuán)運(yùn)作。10月底社團(tuán)召開的第一次例會(huì),邀請(qǐng)了大三師姐為大一社員講述大學(xué)生活的感受和經(jīng)驗(yàn),使社員們更快的融入校園以及社團(tuán)生活;在11月1日,社團(tuán)開展了“萬(wàn)圣節(jié)——我們背靠背講故事”活動(dòng),吸引了許多同學(xué)的加入,這次活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們站在講臺(tái)上的勇氣,更使他們結(jié)識(shí)了很多新朋友;11月7日,為提高社團(tuán)辯論實(shí)力,更是為提高社員的辯論能力,在籃球場(chǎng),開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論比賽,這次自由辯論賽開的生動(dòng)有趣,也確實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn)不少能言善辯的人才;11月11日,本社團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤單”聯(lián)歡活動(dòng),光混節(jié)起源于校園文化,而這次活動(dòng)也確實(shí)得到了廣大同學(xué)們的支持,兩個(gè)社團(tuán)的知名度都有所提高,并豐富了同學(xué)們的校園文化生活;11月19日,社團(tuán)內(nèi)部開展了辯論專題講座,由辯論部主持主講,強(qiáng)化了同學(xué)們的辯論知識(shí),而播放的中國(guó)人民大學(xué)的辯論視頻,使社員們心生羨慕,激發(fā)出了許多辯論熱情;而社團(tuán)也是趁熱打鐵,于11月26日到28日,連續(xù)開展了五場(chǎng)辯論賽,所有部長(zhǎng)跟蹤點(diǎn)評(píng),這次比賽使社員們的辯論水平得以快速提升,并使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距;11月29日社團(tuán)召開了第十二次例會(huì),進(jìn)行辯論。
活動(dòng)總結(jié)。
社員們相互交流共同學(xué)習(xí)社員們的感情加深也使得社團(tuán)內(nèi)部氛圍很和諧。
總的開說,社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)有,缺點(diǎn)也在所難免,但我們?nèi)w社員定將再接再厲,不畏艱難,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取將社團(tuán)做好,取得大的進(jìn)步。
護(hù)理學(xué)院演講與辯論社團(tuán)本著“弘揚(yáng)語(yǔ)言藝術(shù),鍛煉社交能力,提高自身素質(zhì)”的宗旨,不斷發(fā)展創(chuàng)新本社團(tuán)。匆匆之間,一個(gè)學(xué)期便過去了,在這忙碌的四個(gè)月中,我們付出了,也收獲了?;厥滓咽诺纳鐖F(tuán)歲月,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都見證了社團(tuán)成長(zhǎng)的腳步。在老師和同學(xué)們的幫助和支持下,在經(jīng)歷了挫折后,社團(tuán)仍在不懈地堅(jiān)持著。社團(tuán)的整體實(shí)力和形象有個(gè)一定提高,但也存在越多的缺點(diǎn)與不足,為了吸取經(jīng)驗(yàn),便于以后更好地開展工作,使本社團(tuán)實(shí)力更上一層樓,現(xiàn)就本。
學(xué)期工作總結(jié)。
如下:
1、取得的成績(jī)。
(1)本學(xué)期,為了提高社團(tuán)成員的演講辯論能力,激發(fā)成員對(duì)社團(tuán)的興趣,每星期二或星期四下午對(duì)成員進(jìn)行多樣式培訓(xùn)。例如:視頻授教、游戲等。
(2)為了加強(qiáng)本社團(tuán)與各部門、各社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)交流,特開展“一言九鼎”交流會(huì),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,強(qiáng)化社團(tuán)管理能力。
(3)為了給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),開展社團(tuán)活動(dòng)“聯(lián)誼辯論賽-犀牛角辯論賽”,以提高同學(xué)們的辯論口才,技巧。彰顯學(xué)院建設(shè)成效,活躍校園文化氛圍。
2、存在的主要缺點(diǎn)和不足。
(1)活動(dòng)方面:在活動(dòng)組織方面還存在部分問題,如一些活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,活動(dòng)質(zhì)量有待提高等。
(2)社團(tuán)內(nèi)部管理方面:
社團(tuán)內(nèi)部缺乏有效管理是目前存在的一個(gè)問題。本學(xué)期工作主要放在活動(dòng)上,社團(tuán)某些長(zhǎng)期存在的問題還是沒有得到徹底解決。例如:社團(tuán)與成員之間還欠缺溝通、交流,互動(dòng)有待提高。
(3)社團(tuán)交接工作方面:
新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如:活動(dòng)申請(qǐng)流程等。
以上將是演講與辯論社團(tuán)的本學(xué)期工作總結(jié)。一份耕耘,一份收獲。相信社團(tuán)在團(tuán)總支的關(guān)懷和全體成員的共同努力下,必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,與各部門、社團(tuán)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,爭(zhēng)取下學(xué)期在創(chuàng)佳績(jī)。
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辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ),贏得各成員的贊許目光。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為臺(tái)上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的 展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
大學(xué)辯論賽活動(dòng)總結(jié)(七)