在工作中，制定一個(gè)可行的方案是成功的關(guān)鍵之一。在制定方案之前，充分調(diào)研和了解相關(guān)背景信息和市場(chǎng)需求。這些方案案例可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用相關(guān)理論和方法。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
    1、談話活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。
    老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味。
    2、玩水活動(dòng)：
    水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
    3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）。
    澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！
    作者：王志會(huì)。
    來(lái)源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
    時(shí)間：2008-6-11。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。
    2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、開始部分：
    教師出示幾件夏季服裝，提問(wèn)：“小朋友，這些衣服是什么時(shí)候穿的？”“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣？”導(dǎo)入課題。
    二、基本部分：
    2、帶領(lǐng)幼兒到樹陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說(shuō)出哪里涼爽。
    3、教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫面上的小朋友是怎樣來(lái)降溫的。（如：空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹下乘涼等）。
    4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？
    （1）、夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼鞋等）。
    （2）、夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽(yáng)帽等）。
    （3）、夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等）。
    （4）、夏天的活動(dòng)：（如：游泳、洗澡等）。
    6、提問(wèn)幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。
    7、教育幼兒不在烈日下玩耍。
    8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。
    【活動(dòng)延伸】。
    引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。
    設(shè)計(jì)意圖：
    小手帕在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸引小班的幼兒。現(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗，保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外，手帕還有許多用途，如：擦鼻涕、折疊東西，還可以用來(lái)做游戲等等。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并以“夏日小手帕”為主線貫穿，讓幼兒在“找手帕----說(shuō)手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解手帕在夏天的基本用途。
    2、欣賞手帕上的美麗圖案。
    3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、布置場(chǎng)景：小兔手帕商店。
    2、音樂(lè)磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、摸手帕。
    教師說(shuō)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
    （1）出示小袋子，請(qǐng)幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕，談話引入。
    師：小朋友見(jiàn)過(guò)這樣的小手帕嗎？你見(jiàn)過(guò)的手帕上面有什么呀？最近小白兔開了一個(gè)小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音樂(lè)，教師帶幼兒開火車到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。
    2、說(shuō)手帕。
    （2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。
    3、用手帕。
    （1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。
    （2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)等）。
    （3）欣賞故事《》，提問(wèn)：小手帕是做什么用的？
    4、玩手帕。
    請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形等）。
    5、洗手帕。
    （1）提問(wèn)：你會(huì)洗手帕嗎？怎么洗？（引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。）。
    （2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂(lè)歡快地起舞，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。
    6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。
    今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子，還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水，讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們?cè)诒M情的吹著，當(dāng)我問(wèn)到泡泡是什么顏色時(shí)？孩子們回答是：“無(wú)色的。”我接著又問(wèn)，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到外面，還沒(méi)等我開口，孩子們就吹起來(lái)了，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無(wú)色的，是黃色的；劉夢(mèng)雨說(shuō)：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍心如說(shuō)：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說(shuō)：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語(yǔ)言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡是無(wú)色透明的；在有陽(yáng)光的時(shí)候，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。
    孩子們接著又在盡情的吹著，那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說(shuō)：“是鼓鼓的。”劉澤說(shuō)：“是圓形的，在空中飄來(lái)飄去，有大的有小的?！庇械暮⒆诱f(shuō)：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽(yáng)公公玩去了?！薄袄蠋?，它飛到樹上去了，用大樹的葉子當(dāng)小船了！老師，它飛到草地上去了，與小草一起跳舞了……孩子們說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
    這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的語(yǔ)言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
    愛(ài)吃愛(ài)玩，又是小班幼兒的一大特點(diǎn)，所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際。活動(dòng)過(guò)程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛(ài)的游戲這一活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
    小班《玩泡泡》教學(xué)案例。
    在嘗試活動(dòng)中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣；吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過(guò)程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí)，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，了解一些科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)意親近自然的情感。
    一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
    課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
    二、幼兒嘗試自己吹泡泡。
    師："小朋友原來(lái)吹過(guò)泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡？今天咱們不用那些買來(lái)的東西吹泡泡，老師教小朋友用一些廢舊的材料來(lái)吹泡泡好不好？"。
    教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
    1、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
    a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
    師："因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來(lái)水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來(lái)，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來(lái)，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個(gè)很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析：課的開始教師吹很多的泡泡，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了，可他們并沒(méi)有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來(lái)，而這時(shí)候他們的水里是什么都沒(méi)加的，當(dāng)孩子們開始吹泡泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來(lái)，這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了，而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們很想知道老師要往水里放什么東西，當(dāng)老師加上才洗凈后，孩子們馬上明白了。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
    評(píng)析：當(dāng)加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來(lái)了，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時(shí)我給他們提出了問(wèn)題，在吹泡泡的過(guò)程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大，幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說(shuō)得很好。
    b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
    評(píng)析：當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí)，我問(wèn)孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當(dāng)時(shí)孩子們都說(shuō)的是不能，然后我又說(shuō)能不能吹出泡泡來(lái)，小朋友自己試一下就知道了，而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。
    4、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？
    評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說(shuō)方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來(lái)演示，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。
    三、引導(dǎo)幼兒思考。
    a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
    四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。
    活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    多個(gè)盛水的盆，用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯。活動(dòng)過(guò)程：
    一，出示金魚吐泡泡圖片，讓幼兒觀察，圖上有什么，它在干什么引出主題。
    師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
    1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
    2、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
    a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
    b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
    6、教師出示鐵制小圖形框，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？幼兒嘗試并回答。
    三、引導(dǎo)幼兒思考。
    a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
    四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。
    吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。
    活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
    好吃的紅色蔬果（小班）。
    ［活動(dòng)目標(biāo)］。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紅色的蔬果。
    2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
    1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。
    3、音樂(lè)光盤。
    ［活動(dòng)過(guò)程］。
    一、導(dǎo)入：出示神奇的袋子。
    這是什么顏色的？通過(guò)神奇的袋子引起幼兒的興趣。
    二、展開：
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的紅色蔬果還有那些？
    4、教師和幼兒一起小結(jié)，這些蔬果的顏色都是紅色的，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處。
    三、游戲：水果寶寶旅行記。
    教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶，乘坐水果寶寶列車去旅行。旅行的過(guò)程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，補(bǔ)充能量，進(jìn)一步的品嘗水果（品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放）。
    規(guī)則：
    1、不能坐錯(cuò)車（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車）。
    2、注意聽老師口令。
    3、注意安全。
    四、結(jié)束：教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車，去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。
    五、活動(dòng)延伸：
    1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。
    2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼：果子熟了。剪下大張的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼，直到粘滿。
    蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。
    好吃的紅色蔬果(小班)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果，并學(xué)說(shuō)“我買紅色的xxx”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè)；圖片人手一張（蘋果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄）；音樂(lè)磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程：
    一、導(dǎo)入：
    教師扮演魔術(shù)師，變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè)，提問(wèn)：“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的？吃起來(lái)是什么味道的？”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。
    二、展開：
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果，教師逐個(gè)出示大圖片。
    提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些水果和蔬菜是紅顏色的？吃起來(lái)什么感覺(jué)、什么味道？”，說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色的蔬果。
    2、教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說(shuō)“我買紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語(yǔ):謝謝!再見(jiàn)。
    3、游戲“小紅帽購(gòu)物”（背景音樂(lè)《小紅帽》）。
    教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）。直到小紅帽買了太多的蔬果，音樂(lè)停，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。
    三、結(jié)束：
    教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲，自然結(jié)束。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
    （一）方位：房屋坐北朝南，北面兩扇窗，南面一扇窗，東西個(gè)一扇窗，大門位于南面靠東。西面是休息室，閱讀區(qū)，北面靠西邊是自然角，靠東面是娃娃家，南面靠西邊是衛(wèi)生間，靠東面是美工區(qū)，中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū)。
    （二）各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì)。
    1、休息室：藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠，屋頂采用吊頂裝飾成星空，呈現(xiàn)出大小不一的繁星，燈飾選用彎月形，一盞大燈，墻四周安裝燈帶以暖光為主；窗簾選取米黃色帶卡通圖案；南面墻大幅壁畫（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫（熟睡的卡通形象）；小床平鋪東西朝向，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì)，床位高低適宜幼兒使用。
    2、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架，呼應(yīng)自然田園主題，用麻繩掉掛大小不一的竹籃，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要；樹下鋪滿草綠色的地毯，以方便兒童閱讀需要。
    3、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知，同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物，不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。
    4、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木，拼圖等。
    5、衛(wèi)生間：梳洗臺(tái)放中間，立鏡分隔男女廁所，左右安裝蹲式廁所，左邊用藍(lán)色隔板，右邊用粉色隔板，培養(yǎng)孩子性別意識(shí)。
    6、美工區(qū)：放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。
    7、門口擺放鞋柜，制作成動(dòng)物的形狀用來(lái)測(cè)量身高的標(biāo)尺。
    （三）外墻走廊。
    1、大門用繪畫成的大樹裝飾，把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體，表現(xiàn)自然風(fēng)格。
    2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板，公示家園合作的安排及日常通告。
    3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長(zhǎng)接待室。
    4、走廊主要功能是疏散，因以簡(jiǎn)單寬敞為主，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光，左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風(fēng)采，例如兒童六一時(shí)的照片，孩子的繪畫等，主要以平面畫為主。
    幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性，因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛(ài)的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過(guò)度的依賴，盡可能的解除孩子分離的焦慮，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理，綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長(zhǎng)。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
    發(fā)布時(shí)間: 2011年11月24日
    一年一度的感恩節(jié)就要到來(lái)了，雖然這是美國(guó)的節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日的設(shè)立還真是意義非凡。
    在美國(guó)初期，首批歐洲的移民不堪忍受宗教的迫害，從英國(guó)乘坐五月花號(hào)船遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美洲大陸，當(dāng)時(shí)適逢大雪覆蓋原野，寒冷饑餓令移民陷入絕境，一些人死去。幸虧印第安人發(fā)現(xiàn)他們，并且給與慷慨援助，才絕處逢生。第二年新移民得到豐收，大擺火雞宴，和印第安人一起歡宴，舉杯同慶。后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念印第安人的恩情，設(shè)定了感恩節(jié)。初時(shí)感恩節(jié)并沒(méi)有固定日期，都是由各州臨時(shí)決定，直到美國(guó)獨(dú)立之后，感恩節(jié)便成為全國(guó)性的節(jié)日。現(xiàn)在感恩節(jié)的意義從美國(guó)傳播至全世界，因?yàn)楦卸鞴?jié)的設(shè)立是要提醒人們，要想擁有快樂(lè)的心，就要學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)了感恩，我們的生活才會(huì)變得更加美好。
    在兒童教育領(lǐng)域，感恩節(jié)的主角毫無(wú)意外應(yīng)該是孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)孩子人生觀世界觀的最主要階段，是培養(yǎng)情操、道德行為的最佳時(shí)期，而感恩是生活的一種心態(tài)，是人與人情感的表達(dá)方式，所以年輕父母?jìng)兌紤?yīng)該重視感恩節(jié)，和孩子們一起吃頓有意義的“感恩飯”，與他們談?wù)摳卸鞯挠嘘P(guān)話題，告訴他們感恩究竟是怎么回事，這才是最有意義的親子互動(dòng)。
    感恩節(jié)，我們要告訴孩子們什么呢？
    為什么過(guò)感恩節(jié)呢？有人認(rèn)為外國(guó)人的節(jié)日不關(guān)中國(guó)人的事，雖然這是外國(guó)人的節(jié)日，但我們想想，是不是有很多事情需要我們?nèi)ジ卸鳎坑泻芏嗳诵枰覀內(nèi)ジ卸?？就從字面意義上講，感恩的意義是不分國(guó)界的，因?yàn)樗鼘儆趷?ài)的范疇。人活著要學(xué)會(huì)知愛(ài)，懂愛(ài)，付出愛(ài)，沒(méi)有一種愛(ài)是必須的，那么理所當(dāng)然也要學(xué)會(huì)感恩。
    孩子漸漸長(zhǎng)大了，有了自己的脾氣和性格，對(duì)事情也將逐漸有自己的見(jiàn)解。但畢竟是小小人兒，經(jīng)歷的少，所以想法也狹隘。當(dāng)小孩亂發(fā)脾氣任性胡鬧時(shí)說(shuō)的話有時(shí)候也很傷人的，因此要引導(dǎo)孩子懂得爸爸媽媽做的一切都是為了孩子好，是以孩子的益處為前提的。
    人生除了“親情”、“愛(ài)情”，還有就是“友情”了，沒(méi)有友情的人生是多么可悲啊。當(dāng)你孤寂落迫時(shí)，當(dāng)你遇到難事愁事時(shí)，朋友之情所給予的，是最珍貴最值得珍惜的。因此在孩童時(shí)期的友情，是一輩子也忘不了的，告訴孩子，真心待人，別人也會(huì)真心待你的。
    在街上，當(dāng)孩子看到街頭乞丐和一些殘疾人并感到厭惡與害怕時(shí)要教導(dǎo)他，很多人不會(huì)像自己一樣那么幸福的，那都是生活所迫，因此我們要給予他們更多的關(guān)愛(ài)和幫助，關(guān)愛(ài)別人，也是關(guān)愛(ài)社會(huì)，對(duì)于小小的他來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。
    告訴孩子，生活是很艱辛的，要靠勞動(dòng)所得富足的生活，你有忙忙碌碌的爸爸媽媽，有和藹可親的姥姥姥爺，爺爺奶奶，每頓都有營(yíng)養(yǎng)豐富可口的飯菜，可以一家人一起出去呼吸新鮮空氣，這一切是不是很美好？生活就是這樣的，簡(jiǎn)單中有快樂(lè)，知足也常樂(lè)。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
    撰寫人：__________________。
    部門：__________________。
    時(shí)間：__________________。
    1/3。
    一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
    2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
    1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
    師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?BR>    2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
    師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）。
    （1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
    師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
    （2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。
    2/3。
    師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
    （孩子開始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
    （二）基本部分（游戲）。
    森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：
    媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。
    （2）第二次游戲。
    森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
    （三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。
    （2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶?，結(jié)束活動(dòng)）。
    3/3。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
    1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;。
    2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)。
    小筐、布娃娃、籃子。
    放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
    防車的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步感受西紅柿的外形和顏色。
    2.能從兩種菜里找出西紅柿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、感受西紅柿的外形與顏色。
    教師手指桌上一盤西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
    師：對(duì)，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。
    邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
    小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
    二、品嘗西紅柿的味道。
    叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。
    幼兒回答(酸酸的，甜甜的)。
    三、分辨西紅柿。
    將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
    (幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
    四、西紅柿對(duì)人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
    五、小結(jié)。
    小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
    1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    黃色標(biāo)記、玩具小象。
    (一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。
    2、我們來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么事?
    (二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
    1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
    (三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題。
    2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
    (四)活動(dòng)的延伸。
    出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
    教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)目的：1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
    2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
    3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
    一、激情導(dǎo)入。
    二、民主導(dǎo)學(xué)。
    (一)、觀察感受探究方法。
    同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，然后說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
    學(xué)生回答。
    教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?
    學(xué)生小組討論一下。
    教師總結(jié)：
    因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。
    1、教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎?
    出示任務(wù)：自學(xué)探究，了解制作方法。
    教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。
    2、解決難點(diǎn)。
    示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。
    3、制作步驟。
    1、構(gòu)思2、畫、3、剪貼4、裝飾。
    如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
    4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)。
    (1)剪切杯身。
    (2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題。
    三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
    (一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。
    出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。
    1、教師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    2、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
    2、提出作業(yè)要求。
    (1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
    (2)可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
    (3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)，作品獎(jiǎng)，表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。
    3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
    (二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。
    1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
    (三)欣賞拓展。
    同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞)，大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。
    板書設(shè)計(jì)：
    20.紙杯變變變。
    制作方法：
    1、剪切杯身。
    2、添加、裝飾杯身。
    3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
    2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、紅色彩紙若干。
    2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引出活動(dòng)：
    1、“你們都吃過(guò)蘋果么?它們都是什么樣子的?”
    2我今天帶來(lái)了許多蘋果，它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋果，它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
    二、教師示范：
    邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
    三、幼兒操作：
    (1)幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
    (2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
    (3)對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
    2、發(fā)展幼兒添畫的能力。
    3、激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的'興趣。
    紙、油畫棒。
    一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
    請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
    誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
    教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
    三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1、請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
    2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
    3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
    我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是"好玩的水"，"快樂(lè)的小鴨子"這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
    在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a-b-a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
    快樂(lè)的小鴨子。
    1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
    2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。
    一：導(dǎo)入。
    用歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
    二、欣賞活動(dòng)。
    1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
    一起來(lái)講議自己聽到的內(nèi)容。
    1)音樂(lè)中的'小鴨子在干什么?
    2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
    2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
    三、在完整欣賞中自由地表演。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
    2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí)，開闊眼界，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
    3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。
    2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。
    3、帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
    4、小朋友8：30分來(lái)園，并請(qǐng)家長(zhǎng)陪同。
    9月15號(hào)（星期五）早上。
    1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作。
    2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位徒步去公園。
    3、組織開展活動(dòng)。
    活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長(zhǎng)游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化。
    活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲。
    4、活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)帶領(lǐng)再自我孩子回家。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
    增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況半日活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子在園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況及教師的教學(xué)組織情況，從而促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦園理念、課程特色、教師教學(xué)等的了解，幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
    一、來(lái)園活動(dòng)：
    活動(dòng)要求：
    1、引導(dǎo)幼兒玩沙包，鼓勵(lì)他們一物多玩。
    2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
    3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、沙包人手一份，
    2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
    活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)。
    轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，我們身體扭起來(lái);。
    跳跳跳，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!
    3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
    4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。
    5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
    6、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。
    7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
    二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。
    活動(dòng)要求：
    1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
    2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
    活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。
    2、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
    三、活動(dòng)名稱：自由活動(dòng)。
    活動(dòng)要求：
    1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒自帶小玩具。
    2、幼兒園提供玩具。
    活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
    3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
    4、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
    四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
    (一)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物。
    活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
    2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
    2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
    3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
    放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
    提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
    “看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
    “那金魚游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
    “那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
    3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
    提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
    4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)延伸：
    1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
    (二)區(qū)域活動(dòng)。
    生活區(qū)。
    1、過(guò)生日：
    提供娃娃四個(gè)，各類食品。
    第一層次，提供叉子若干。
    第二層次，提供調(diào)羹若干。
    第三層次，提供筷子若干。
    2、包糖果：提供糖果、糖紙。
    第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐。
    第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐。
    3、給娃娃扣扣子。
    智游區(qū)：
    1、拼拼搭搭：
    第一層次：提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
    第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車拼圖。
    第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車。
    2、配對(duì)游戲：食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)。
    美工區(qū)：
    1、做糖果。
    第一層次：用糖紙包裹。
    第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。
    2、給球球穿新衣(涂色)。
    語(yǔ)言區(qū)：
    看看講講：提供圖片、圖書若干。
    第一層次：提供小幅圖片。
    第二層次：提供2幅圖片。
    第三層次：提供3幅圖片。
    幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑。
    一、來(lái)園活動(dòng)。
    1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒。
    2、區(qū)域活動(dòng)：開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園。
    二、晨間體鍛。
    1、隊(duì)列隊(duì)形：幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。。
    2、分散活動(dòng)：提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：鉆山洞。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬。
    3、集體活動(dòng)：小孩小孩真愛(ài)玩。練習(xí)聽指令做動(dòng)作。
    4、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，并提醒幼兒注意安全。
    三、盥洗、點(diǎn)心：
    1、洗手時(shí)提醒、幫助幼兒把袖子卷起來(lái)，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。
    2、吃點(diǎn)心時(shí)，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。
    3、自由活動(dòng)：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。
    四、教學(xué)活動(dòng)。
    語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)可貼小熊。
    藝術(shù)活動(dòng)：冰糖葫蘆。
    五、親子游戲。
    自然觀察智能游戲：
    為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放。具體活動(dòng)如下：
    一、晨間活動(dòng)：
    安靜游戲：積塑、看圖書。
    戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
    目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
    2、養(yǎng)成幼兒早起，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣。
    二、早操：
    器械操、韻律操。
    目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
    三、副餐：
    餅干、牛奶。
    目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
    四、教學(xué)活動(dòng)：
    活動(dòng)一：送小動(dòng)物回家。
    目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
    2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
    活動(dòng)二：靈活的魚。
    活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
    2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
    五、區(qū)域活動(dòng)：裝飾綿羊、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣。
    目標(biāo)：1、通過(guò)粘貼、涂畫等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
    六、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》。
    目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
    2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
    七、進(jìn)餐：
    目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
    2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
    附：教案。
    活動(dòng)名稱：送小動(dòng)物回家。
    活動(dòng)目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
    2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。
    2、幼兒用書《送小動(dòng)物回家》。
    活動(dòng)過(guò)程:1、給小動(dòng)物送貼花。
    這里有許多的貼花，快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧!
    看看、說(shuō)說(shuō)自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。
    給動(dòng)物朋友貼上貼花。
    2、送小動(dòng)物回家。
    ——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
    a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。
    請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按顏色分類)。
    “小動(dòng)物搬新家了。這次，小動(dòng)物該住到哪里去?”
    b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。
    請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按形狀分類)。
    3、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》，教師巡回指導(dǎo)。
    活動(dòng)名稱：靈活的魚。
    活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
    2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。
    1.活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒的興趣.
    今天老師帶來(lái)了一幅畫,你們看漂亮嗎?
    你們看上面有什么呢?
    2.出示示范畫。
    你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
    你們知道這幅畫是怎么做出來(lái)的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
    3.師范給幼兒看。
    拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長(zhǎng)方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線的外面來(lái),這樣小魚就不高興了.
    4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
    晨間活動(dòng)：
    1、桌面玩具。
    2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
    晨會(huì)：
    談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。
    活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者：張慧萍。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
    2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
    3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
    (1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
    “今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！?幼兒互相介紹)。
    (2)、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
    “盤子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)。
    教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
    2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)。
    “我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒(méi)有了……..)。
    (2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
    提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
    教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。
    3、教師小結(jié)。
    “糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”(好)。
    活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
    2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
    2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)。
    (1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?BR>    (2)、你吃的是什么樣子的糖。
    分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
    (3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖)。
    二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
    (1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?
    (2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)。
    (3)每根棒棒糖下面都什么?
    三、布置活動(dòng)任務(wù)。
    (2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：
    朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。
    (3)示范講解制作方法。
    a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖。
    b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
    c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
    d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
    教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
    活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
    “菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
    幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
    一.目標(biāo)：
    1.學(xué)做紙風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
    二.準(zhǔn)備：白紙、蠟筆、吸管、大頭針。
    三.過(guò)程:。
    1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車。
    (1)老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車，喜歡風(fēng)車嗎?
    (2)出示風(fēng)車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車)。
    (3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車，你們想要嗎?今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車。
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
    (1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
    (2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
    (3)將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
    (4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
    (5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
    3.交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
    (1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。
    (2)在風(fēng)車上畫畫，事先要構(gòu)思好畫什么，再下筆去畫。
    4.欣賞幼兒作品。
    (1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車，老師并加以評(píng)價(jià)。
    (2)隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
    上午游戲：
    目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車，玩風(fēng)車的快樂(lè)體驗(yàn)。
    2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
    要求：1.聽從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
    2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車，容易使風(fēng)車損壞。
    3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
    做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
    2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
    球、毛毛蟲布偶若干兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚游來(lái)了》光盤。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)，師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、游戲——鉆洞洞。
    1、做個(gè)小洞洞。
    （1）教師示范。
    老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
    （2）幼兒搭洞洞。
    a鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的.洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。
    b用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
    2、做個(gè)大洞洞。
    嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
    3、師幼共同游戲。
    幼兒邊聽音樂(lè)邊做游戲。
    （1）毛毛蟲鉆洞洞。
    （2）網(wǎng)小魚的游戲。
    4、放松活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。
    幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
    幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    通過(guò)全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。
    二、網(wǎng)絡(luò)圖：
    三、組織和指導(dǎo)：
    1、做好準(zhǔn)備工作.
    我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、事件，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
    2、展開充分討論.
    對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)習(xí)過(guò)馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開討論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化，有的關(guān)注行人和車輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的積極性高，注意力集中，孩子的思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也從中得到了提高。
    3、及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，發(fā)展主題活動(dòng).
    在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái)，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)......很顯見(jiàn)，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻止幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì)、幫助幼兒蹲下來(lái)一起仔細(xì)、認(rèn)真地玩沙，既滿足了他們的活動(dòng)興趣，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    4、組織展示活動(dòng).
    四、活動(dòng)效果:。
    通過(guò)親身嘗試開展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí)、理解。
    1、選擇的主題一定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。
    2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察、比較、討論、參與，加深對(duì)周圍事物的了解，增強(qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí)、能力提高。
    3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。
    4、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。
    5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    一、活動(dòng)來(lái)源：
    《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
    二、主題目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
    3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
    4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
    三、家園共育：
    1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
    2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
    3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
    4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
    5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
    2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
    4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
    五、區(qū)域活動(dòng)：
    在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。
    六、活動(dòng)安排：
    活動(dòng)來(lái)源：
    世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
    2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
    3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
    2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事。
    3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
    4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開始部分：
    教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最。
    好的祝福。
    二、基本部分：
    1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。
    2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
    幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么。
    今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
    教師講解花朵制作方法。
    教師分發(fā)制作材料。
    教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
    三、結(jié)束部分：
    幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
    為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣，我們小班年段即將開展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作。
    活動(dòng)安排如下：
    一、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00。
    二、地點(diǎn)：幼兒園。
    三、活動(dòng)內(nèi)容：
    (一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果。
    游戲方位：操場(chǎng)草地。
    游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型。
    游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。
    游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。
    (二)游戲名稱：剝花生。
    游戲方位：小五班班級(jí)門口。
    游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗。
    游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字?，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。
    游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙。
    2、要用勺子喂，不能用手。
    (三)游戲名稱：雙人“舞”
    游戲方位：操場(chǎng)草地。
    游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙。
    游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。
    游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳。
    (四)游戲名稱：樂(lè)“扣”
    游戲方位：小六班早操位置。
    游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件、小椅子十把。
    游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，教師指令開始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。
    游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。
    (五)游戲名稱：切香蕉。
    游戲方位：小五班班級(jí)教室。
    游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。
    游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。
    游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。
    (六)游戲名稱：疊疊樂(lè)。
    游戲方位：跑道。
    游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)。
    游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類推。
    游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過(guò)程中，不能用手幫忙。
    附注：
    1、每位來(lái)參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。
    2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。
    4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章。
    活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解受傷的痛苦。
    2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
    3、樂(lè)意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
    (2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”
    二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。
    娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
    三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話。
    (1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?
    (坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)。
    (2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
    四、幼兒游戲。
    教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
    活動(dòng)名稱：離群的小雞。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂(lè)意安靜地觀察圖片，傾聽故事。
    2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。
    3、懂得不能隨便離開大人或集體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引起興趣。
    1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。
    二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。
    圖片一：
    (1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?
    (2)媽媽帶著小雞在做什么?
    (3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?
    (4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?
    圖片二：
    (1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
    (2)野貓想干什么?
    (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
    圖片三：
    (1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?
    (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
    圖片四：
    (1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?
    (2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?
    三、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍。
    問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
    四、游戲：母雞和小雞。
    教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
    一、教材分析。
    我說(shuō)的課題是小班故事《云朵棉花糖》?！对贫涿藁ㄌ恰肥怯變簣@教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。
    選用《云朵棉花糖》作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)椋黝}單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂(lè)；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理。
    1、活動(dòng)目標(biāo)。
    依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。
    3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享的快樂(lè)。
    2、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂(lè)。語(yǔ)言的教育意義指出：“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀?！边@個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導(dǎo)和幫助，可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)，因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
    3、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等。
    二、教學(xué)方法。
    幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞法、提問(wèn)法和引導(dǎo)法，并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒真切的聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動(dòng)作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    三、
    學(xué)法指導(dǎo)。
    在活動(dòng)過(guò)程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受分享的快樂(lè)；二是鼓勵(lì)幼兒將對(duì)故事的理解，大膽的說(shuō)出來(lái)并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
    1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動(dòng)內(nèi)容。
    2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。
    （1）教師有感情分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語(yǔ)言水平有限，為幼兒營(yíng)造優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺(jué)神經(jīng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣。在傾聽在基礎(chǔ)上，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境?！奔词褂變涸诨卮饐?wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
    在分段講述中，當(dāng)教師講述故事的懸念處，主要引導(dǎo)幼兒想像云朵還會(huì)變成什么？理解為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開心？感受分享的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語(yǔ)表述能力。
    （2）結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說(shuō)了什么？鼠老大是怎樣說(shuō)的？鼠小小又是怎樣說(shuō)的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。
    （3）模仿游戲《我做棉花糖》。小班幼兒注意時(shí)間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。通過(guò)《我做棉花糖》環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想像“你想制作什么口味的棉花糖？給誰(shuí)吃？”為結(jié)束部分做鋪墊。
    3、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題。
    我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同分享”引導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分享，主題得到了升華。
    小班詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶?；顒?dòng)難點(diǎn)：以替換式的方法仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅，投影儀。
    活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)。
    教材特點(diǎn)：簡(jiǎn)單短小，朗朗上口，季節(jié)性強(qiáng)。
    活動(dòng)方法：引導(dǎo)觀察法、游戲法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
    （2）出示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。
    （1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！
    （2）引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌內(nèi)容描述秋天的美。
    （3）通過(guò)教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩(shī)歌。
    三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    （1）師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
    （2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
    （3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
    （4）幼兒獨(dú)立的、完整的朗誦詩(shī)歌。
    （5）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用上述形容詞說(shuō)一句話。
    四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
    （1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
    （2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
    五、延伸活動(dòng)：（內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn)）。
    （1）引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子。
    （2）用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。（可繪畫、粘貼、折剪等）。
    小班詩(shī)歌欣賞活動(dòng)----《秋天的畫報(bào)》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；
    2、初步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
    3、學(xué)習(xí)詩(shī)句“黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的橘子、亮晶晶的葡萄”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、音樂(lè)《秋天》、各種水果圖片、教室里布置“果林”。
    活動(dòng)流程：導(dǎo)入----欣賞活動(dòng)----游戲。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、音樂(lè)導(dǎo)入----《秋天》律動(dòng)。
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》。
    1、詩(shī)歌欣賞。(一)整體欣賞。
    1、播放多媒體課件。要求：幼兒安靜地傾聽詩(shī)歌。
    提示語(yǔ)：小朋友耳朵要仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看。
    2、提問(wèn)：
    （1）這首詩(shī)歌好聽嗎？你們聽到了什么？看到了什么？
    （2）風(fēng)娃娃去了哪里？
    （3）果林里有些什么水果？(二)分散欣賞。
    1、教師根據(jù)幼兒說(shuō)對(duì)的點(diǎn)擊ppt，進(jìn)一步問(wèn)問(wèn)水果的顏色，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：“黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄”
    三、游戲----《摘果子》。
    t：原來(lái)秋天有這么多的水果!你們喜歡秋天嗎?張老師和風(fēng)娃娃也都喜歡秋天，今天風(fēng)娃娃想帶我們小朋友到果林里去看看，風(fēng)娃娃在果林里給我們準(zhǔn)備了很多的禮物，讓我們?nèi)タ纯春脝?？（歌曲：walkingwalking）。
    t：風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了那么多的水果，我們也把好聽的詩(shī)歌送給風(fēng)娃娃好嗎？
    教師提示：秋天來(lái)了，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著秋天的畫報(bào)。黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美?。?BR>    t：說(shuō)得真好！現(xiàn)在風(fēng)娃娃邀請(qǐng)我們摘水果了，不過(guò)風(fēng)娃娃告訴我，小朋友摘水果可是有要求的，每個(gè)小朋友摘到了水果都要說(shuō)一句好聽的話給風(fēng)娃娃聽。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：我喜歡黃澄澄的梨/紅彤彤的棗/金燦燦的橘子/亮晶晶的葡萄（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出水果的顏色）。(三)幼兒全體游戲。
    引導(dǎo)幼兒把這句好聽的話講給你的同伴聽，或者講給客人老師聽。
    五、結(jié)束。
    小班綜合教案：玩具我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
    2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、介紹玩具的名稱。
    教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）。
    教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”??)。
    2、玩玩具。
    教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛(ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）。
    3、與玩具聯(lián)歡。
    教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）。
    教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。
    （1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）。
    （2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）。
    （3）小汽車快快跑（小朋友對(duì)開小汽車）。
    （4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。
    4、送玩具到新的家。
    教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？（佯裝問(wèn)玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄穑p輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）。
    5、與玩具道“再見(jiàn)”。
    班級(jí)：小班教師：段文娟人數(shù)：
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    本學(xué)期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學(xué)期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一次手工活動(dòng)《印染手帕》，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并在制作的過(guò)程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。
    二、活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域。
    三、活動(dòng)內(nèi)容：印染手帕。
    四、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)手工活動(dòng)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、幼兒初步學(xué)習(xí)印染的方法，并在制作的過(guò)程中逐漸提升自信與成就感。
    3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手印染手帕，感受色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。
    五、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)是體驗(yàn)快樂(lè)，提升成就感。
    難點(diǎn)是能根據(jù)老師要求制作印染手帕。
    六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教師制作好的印染手帕若干、顏料、濕毛巾、墊子、紙巾若干、ppt、手帕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
    七、活動(dòng)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。
    2、出示ppt，觀看漂亮的印染圖案。
    （二）展開環(huán)節(jié)。
    1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。
    （1）制作這個(gè)手帕用到什么？
    （2）顏色怎么跑到上面去的？
    2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。
    (1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
    (2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。
    3、幼兒制作印染手帕，教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
    (2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。(3)講解手工活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)。
    (4)鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
    （三）結(jié)束環(huán)節(jié)。
    幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。
    八、延伸活動(dòng)。
    小四班主題活動(dòng)：美麗的幼兒園。
    一、主題說(shuō)明：
    幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    二、主題目標(biāo)：
    1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
    2、樂(lè)意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
    3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。
    4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂(lè)意自己的事情自己做。
    三、主題計(jì)劃:活動(dòng)一：情景活動(dòng):玩具要回家。
    活動(dòng)二：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友。
    活動(dòng)三：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫。
    活動(dòng)四：兒歌：花兒好看我不摘。
    活動(dòng)五：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西。
    活動(dòng)六：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    為主題。
    2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片。
    3、區(qū)角設(shè)置：
    語(yǔ)言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
    建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
    美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
    休閑區(qū)：各種布制玩具。
    游戲角:娃娃家。
    五、家長(zhǎng)工作：
    1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
    2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
    3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
    六、主題探究活動(dòng)展開與生成活動(dòng)一：送玩具回家。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
    2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
    3、愿意參與集體活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、玩具若干。
    2、放玩具的物品若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
    師：聽，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。
    找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯蓿俊薄澳愕募以谀?？”并把娃娃送回家。
    啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
    二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
    小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
    活動(dòng)延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。
    活動(dòng)。
    二、兒歌：花兒好看我不摘。
    活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
    提問(wèn)：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說(shuō)什么？
    2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
    3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
    4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的？為什么種花？
    5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。
    6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
    花兒好看我不摘。
    公園里，花兒開，紅的紅，白的白。
    花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。
    活動(dòng)。
    三、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
    2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示圖片，幼兒觀察。
    提問(wèn)：（1）圖片上有誰(shuí)？
    （2）他們?cè)诟墒裁矗?BR>    （3）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話）。
    2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
    3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
    4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
    活動(dòng)四：桌椅是我們的朋友（情境活動(dòng)）。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
    2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
    2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。
    組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
    1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”
    2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺。
    著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐?。　?BR>    3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”
    4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”
    5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”
    6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。?！薄鞍ァ?BR>    二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅。
    1、你們聽到桌子和椅子在說(shuō)什么？
    2、桌子和椅子為什么這么傷心？
    3、我們應(yīng)該怎么做？
    三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅。
    兒歌：小桌椅。
    小桌椅，四方方。
    天天與我在一起，輕輕拿，輕輕放，不踩不涂不亂摔，做個(gè)文明的小乖乖。
    四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）。
    活動(dòng)延伸：
    1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。
    2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹木的聯(lián)系。
    活動(dòng)五：我不亂扔?xùn)|西（社會(huì)）。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡整潔的環(huán)。
    2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    提問(wèn)：
    1、你喜歡這里嗎？為什么？
    2、這里為什么這么亂？
    3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
    引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。
    二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間。
    提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？行為練習(xí)。
    教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
    活動(dòng)六:蟲兒蟲兒草地玩（科學(xué)）。
    2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲子和草地的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：
    1、知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。
    2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩。
    1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
    2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）。
    3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
    二、探索：蟲子希望我們愛(ài)護(hù)草地。
    1、指偶表演。
    “嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?BR>    （1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你?wèn)什么哭啊？
    教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?BR>    （2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?BR>    教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊！”
    （3）出示指偶“西瓜蟲”，問(wèn)西瓜蟲為什么哭。
    幼兒小班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
    1、熟悉兒歌《小小手》。
    2、教育幼兒勤洗手，愛(ài)清潔。
    手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”
    （一）小手本領(lǐng)大。
    1、出示小手寶寶。
    師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）。
    2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結(jié)：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
    3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）。
    4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）。
    5、我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的'好朋友、
    （二）小手來(lái)表演。
    1、、貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
    一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
    2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多??！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
    4、結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。
    兒歌資料：
    拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
    畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。