每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
自我評價篇一
在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預習，積極復習。遇到問題，向同學請教，向老師咨詢。我會不斷改進學習方法，調整學習計劃，合理安排時間。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。性格活潑開朗的我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。高中以來一直擔任數(shù)學科代表，協(xié)助老師做好各項工作。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
個性發(fā)展特長及成果
(1) 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力。有學習的愿望與興趣，能運用類似通過參加全國物理知識競賽等各種學習方式來提高學習水平， 以所獲得的市級三等獎等多個獎項激勵自己，想著更高的目標邁進。
(2)我父親工作的地方是一家金融咨詢機構，我把那里當成培養(yǎng)我適應社會能力的場所，高中期間的每一個暑假，我都到父親的單位里進行社會實踐。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情和豐富的業(yè)務知識，更需要具備認真負責的精神和與他人合作的團隊精神。
(3)我的興趣廣泛，計算機、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的`伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，取得了跳高第四的好成績。
我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式決定著人生的意義.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的生存之道.我希望自己胸懷大志
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能
夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
自我評價篇二
怎么說呢，我是一個不太勤快的男孩，有些貓咪的慵懶。常常是把一大堆衣服積攢到一起洗，一個人的時候不會去做飯，總是找些替代的食物，雖然我做飯很好吃。
這對于一個男孩來說，算是一個比較大的缺點吧。不勤快代表著不上進，得過且過，我想沒有女孩子會喜歡這樣的男孩。畢竟大家還是要提高生活質量的。
其實我覺得自己也算是蠻有品位的，只是兜里的錢少點兒。否則我也會選擇高質量的生活，但無奈經濟蕭條。不過就算我有了錢也留不住，對我來說，它們留著沒意義，花出去才有價值。再說了，那么多人摸過的紙，想想就惡心。所以，不買東西，堅決不裝錢。
我是一個很情緒化的男孩，常常莫名其妙地喜歡某些事物。或是人，或是非人類，或是某人的某個動作、某個表情，都是會突然很喜歡的。有時會生氣，卻不會去憎恨。只是敏感得像個女孩子，這樣的男孩是很容易讓女孩子厭倦的。我想自己以后的妻子一定是個“治愈系”的高手，不然是沒辦法和我相處的。
雖然我也是個治愈系的高手，但對自己還是比較放縱。其實也不算是放縱，不過是率性而為罷了。既沒有影響他人，也沒有拖累社會，只是我自己有些小小的固執(zhí)而已。一定要先刷牙后洗臉。房間要么不整理，要么就把所有的東西部收拾一遍。會一直喜歡一個女孩很久很久。會一個人沒理由地去到自己喜歡的地方，盡管什么也不做。
經常喜歡一個人靜下來思考些或與生活有關(番茄炒蛋要加糖還是加鹽以及火候問題)或很抽象的問題(死亡、人生、宇宙之類的)，或是單純地思念某個人，或只是靜靜地發(fā)呆什么也不想。
會有人說我呆，說我反應慢。其實我的反應并不慢，只是想得比較多而已。就像我并不憂郁，只是常常睡不夠，眼睛睜不開，面部肌肉懶得動而已。
在大學里，我想把最給力的自己展現(xiàn)給大家，與大家伙兒一起daydayup(天天向上)!
自我評價篇三
本人有多年的旅游行業(yè)工作經驗，我對旅游行業(yè)有著比較深刻的認識，同時在旅游行業(yè)有較好的人際關系。性格開朗，交際廣泛，有較強的應變能力，對各種突發(fā)事件能做到妥善處理，能很快適應工作環(huán)境。為人細心謹慎，能與同事及客戶協(xié)調好關系，協(xié)助領導同伴做好各項工作，具有良好的團隊合作精神。
本人性格開朗，嚴以律己，以誠待人，工作積極主動。善于與上下級、不同文化背景的人溝通，樂于助人，具有吃苦耐勞和團結協(xié)作精神;穩(wěn)重且具備工作熱情，有很強的責任感和事業(yè)心;希望能通過努力成為一名有經驗的管理人員。
具有豐富的旅游行業(yè)工作經驗，有較強的溝通交際能力和市場開發(fā)能力，能開拓并管理好銷售渠道和客戶資源善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神。性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，敢于創(chuàng)新。
性格開朗大方，善于與上下級、不同國籍及文化背景的人溝通，樂于助人，具有吃苦耐勞和團結協(xié)作精神;穩(wěn)重且具備工作熱情，有很強的責任感和事業(yè)心;希望利用自己的本科信息管理背景以及國外一手的旅游管理知識和人脈在相關旅游或教育咨詢行業(yè)的國際化環(huán)境中成為一名有經驗的管理人員。
自我評價篇四
很多的時候都需要我們自我認識和進行自我評價，但是有很多同學對自我認識不深，導致不知道如何進行自我評價，下面講兩個古希臘的大哲學家蘇格拉底的故事，讓童鞋們加深認識。
凱勒豐是蘇格拉底相知極深的朋友。有一天，他特意跑到特爾斐神廟，向神請教一個問題：世上到底還有誰比蘇格拉底更聰明？神諭曰：沒有誰比蘇格拉底更聰明的了。凱勒豐高興地向蘇格拉底展示了神諭的內容，可是他從蘇格拉底臉上看到的卻是迷茫和不安。蘇格拉底不認為他是最聰明最有智慧的人。于是，蘇格拉底要尋找一位智慧聲譽過于他的人，以反證神諭的不成立。他首先找到一位政治家。政治家以知識淵博自居，和蘇格拉底侃侃而談。蘇格拉底從中看清了政治家自以為是其實無知的真相，他想，這個人雖然不知道善與美，卻自以為是無所不知，我卻認識到自己的無知，看來我似乎比他聰明一點。蘇格拉底一一尋訪以智慧而著稱的人，結果發(fā)現(xiàn)，名位最高的人，幾乎是最缺乏智慧的，名位較低的人相反有更多的學識。蘇格拉底還不滿足，依然繼續(xù)著他的證明。他找到了一位詩人，發(fā)現(xiàn)詩人作詩是出于天賦，而詩人自以為能寫幾句歪詩便目空一切。接下來，蘇格拉底又向一位工匠請教。想不到工匠竟在重蹈詩人的覆轍，因一技在手便以為無所不能，這種狂妄反而消了他所固有的智慧之光。最終，蘇格拉底悟出了神諭：神并非說蘇格拉底最有智慧，而是以此警醒世人——你們之中，惟有像蘇格拉底這樣的人最有智慧，因為他自知其無知。心靈感悟：“認識你自己”，這句鏤刻在特爾斐神廟上的名言，曾賦予了蘇格拉底一種深沉的智慧目光。而今，蘇格拉底的證明則向我們開啟了一扇智慧之門：許多時候，認識自己，或者認識真理，都是從認識自己的無知開始的。
蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前，說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說：“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找一位好嗎？”
“我一定竭盡全力?！?BR> 蘇格拉底笑了笑。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I來一位又一位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕。一次，當那位助手再次無功而返時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實都不如……”
“我一定加倍努力，”助手懇切地說，“找遍五湖四海，也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來?！?BR> 蘇格拉底笑笑，不再說話。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧：“我真對不起您，令您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你自己，”蘇格拉底很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己……”一代哲人就這樣永遠地離開了他曾經深切關注著的世界。
那位助手非常后悔，甚至自責了整個后半生。
為了不重蹈那位助手的覆轍，每個向往成功、不甘沉淪者，都應該牢記先哲的這句至理名言：“最優(yōu)秀的就是你自己！”
自我評價篇五
公民道德素養(yǎng)
1.了解家鄉(xiāng)和省情、國情，關心家鄉(xiāng)和我省的發(fā)展，有建設家鄉(xiāng)的愿望；
2.維護國家榮譽，響應國家號召，關心國家大事，具有強烈的國家和民族自豪感；
3. 尊重國旗、國徽，會唱國歌，遵守升降國旗的禮儀。
4.按時到校，不早退不曠課。遵守課堂紀律。參加各種集會準時到達，遵守集會紀律；
5.遵守校內通行規(guī)則，通過樓道等過道時靠右行、不爭搶；
6.學法、守法、用法，在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；
7.不進入不適宜中學生的活動場所，不參加迷信活動，不參加各種非法組織和活動；
8.不亂扔亂吐亂畫亂穿馬路。愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室、教室的安靜。不在校園、教室和樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩；
10.愛惜糧食，節(jié)約水電；
11.不攀比消費，生活簡樸，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求；
12.積極參加環(huán)?；顒?。
該同學有法律意識，公德意識，并且誠實守信，有較強的環(huán)境意識，同時自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。能遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛(wèi)生的情況。
該同學在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。
該同學在同學困難時給予幫助，憂傷時給予安慰；遇到難題時，給予最及時的解答；他并不會因為如此而覺得失去，相反，他們擁有的，將會越來越多，因為，有了共同的扶持，才知道如何將心與心結合在一起！
優(yōu)秀：
有強烈的愛國情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠待人、言行一致、表里如一、嚴于律已積極上進、守信用、不作弊。尊敬師長、樂于助人與同學友好相處。積極參加集體活動，有較強的團隊意識和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會公益活動，自覺遵守社會公德公共秩序、愛護公物、自覺維護社會、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭。 學習、實踐與創(chuàng)新
1．有學習的愿望及強烈的好奇心與求知欲；
2．學習主動勤奮，上課注意力集中，積極參加各種學習活動；
3．認真預習、復習，按時獨立完成學習任務；
4．努力克服學習中的困難。
5．有良好的學習習慣，能制定并落實有效的學習計劃；
6．使用多種有效的學習方式，形成一套適合自身發(fā)展的學習方法；
7．善于在學習中總結與反思，聽取他人意見，不斷提高學習水平。
9．作業(yè)質量高；
10．階段性考試成績良好
1．有創(chuàng)造性解決實際問題的愿望；
2．敢于質疑；
3．
4．積極參加研究性學習。⑤積極參加科技創(chuàng)新活動
5、實驗操作等學習環(huán)節(jié)動手能力強；
6．積極參加實踐、創(chuàng)新活動；
8．在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力；
9．善于收集、整理、運用信息；
10．能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動；
11．見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。
該同學的學習成績有意，并且有一顆對知識無限好奇，渴求的心。能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。例如，在下午下課后，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，并且對新的方法不斷適應，反思不足，并將成果與同學們分享。
該同學學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教的好習慣。
該同學學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習方法恰當，會從失敗中找經驗，完成學習目標。各方面的知識掌握到位，可以做到學以致用。面對每天的作業(yè)，都是獨立思考并通過工具書，參考書對知識進行擴展加深。課余時間，與同學們交流學習方法，對自己的學習方法進行修改。
有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動。
學習態(tài)度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。
學習態(tài)度與學習能力學習習慣與方法
1.有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃；
2.善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思。
優(yōu)秀：
該同學能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作
該同學能做到正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的人生觀、世界觀，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，善于交友，并且與師生關系融洽。自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。
在高中生活三年中，該同學交了很多很好的朋友，在研究性學習中，該同學深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以該同學在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務。
高中階段的一些科目給該同學們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有一定的團隊精神，能較好的完成團隊工作。
有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。
能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。
能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作。
自我評價篇一
在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預習，積極復習。遇到問題，向同學請教，向老師咨詢。我會不斷改進學習方法，調整學習計劃，合理安排時間。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。性格活潑開朗的我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。高中以來一直擔任數(shù)學科代表，協(xié)助老師做好各項工作。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
個性發(fā)展特長及成果
(1) 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力。有學習的愿望與興趣，能運用類似通過參加全國物理知識競賽等各種學習方式來提高學習水平， 以所獲得的市級三等獎等多個獎項激勵自己，想著更高的目標邁進。
(2)我父親工作的地方是一家金融咨詢機構，我把那里當成培養(yǎng)我適應社會能力的場所，高中期間的每一個暑假，我都到父親的單位里進行社會實踐。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情和豐富的業(yè)務知識，更需要具備認真負責的精神和與他人合作的團隊精神。
(3)我的興趣廣泛，計算機、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的`伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，取得了跳高第四的好成績。
我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式決定著人生的意義.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的生存之道.我希望自己胸懷大志
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能
夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
自我評價篇二
怎么說呢，我是一個不太勤快的男孩，有些貓咪的慵懶。常常是把一大堆衣服積攢到一起洗，一個人的時候不會去做飯，總是找些替代的食物，雖然我做飯很好吃。
這對于一個男孩來說，算是一個比較大的缺點吧。不勤快代表著不上進，得過且過，我想沒有女孩子會喜歡這樣的男孩。畢竟大家還是要提高生活質量的。
其實我覺得自己也算是蠻有品位的，只是兜里的錢少點兒。否則我也會選擇高質量的生活，但無奈經濟蕭條。不過就算我有了錢也留不住，對我來說，它們留著沒意義，花出去才有價值。再說了，那么多人摸過的紙，想想就惡心。所以，不買東西，堅決不裝錢。
我是一個很情緒化的男孩，常常莫名其妙地喜歡某些事物。或是人，或是非人類，或是某人的某個動作、某個表情，都是會突然很喜歡的。有時會生氣，卻不會去憎恨。只是敏感得像個女孩子，這樣的男孩是很容易讓女孩子厭倦的。我想自己以后的妻子一定是個“治愈系”的高手，不然是沒辦法和我相處的。
雖然我也是個治愈系的高手，但對自己還是比較放縱。其實也不算是放縱，不過是率性而為罷了。既沒有影響他人，也沒有拖累社會，只是我自己有些小小的固執(zhí)而已。一定要先刷牙后洗臉。房間要么不整理，要么就把所有的東西部收拾一遍。會一直喜歡一個女孩很久很久。會一個人沒理由地去到自己喜歡的地方，盡管什么也不做。
經常喜歡一個人靜下來思考些或與生活有關(番茄炒蛋要加糖還是加鹽以及火候問題)或很抽象的問題(死亡、人生、宇宙之類的)，或是單純地思念某個人，或只是靜靜地發(fā)呆什么也不想。
會有人說我呆，說我反應慢。其實我的反應并不慢，只是想得比較多而已。就像我并不憂郁，只是常常睡不夠，眼睛睜不開，面部肌肉懶得動而已。
在大學里，我想把最給力的自己展現(xiàn)給大家，與大家伙兒一起daydayup(天天向上)!
自我評價篇三
本人有多年的旅游行業(yè)工作經驗，我對旅游行業(yè)有著比較深刻的認識，同時在旅游行業(yè)有較好的人際關系。性格開朗，交際廣泛，有較強的應變能力，對各種突發(fā)事件能做到妥善處理，能很快適應工作環(huán)境。為人細心謹慎，能與同事及客戶協(xié)調好關系，協(xié)助領導同伴做好各項工作，具有良好的團隊合作精神。
本人性格開朗，嚴以律己，以誠待人，工作積極主動。善于與上下級、不同文化背景的人溝通，樂于助人，具有吃苦耐勞和團結協(xié)作精神;穩(wěn)重且具備工作熱情，有很強的責任感和事業(yè)心;希望能通過努力成為一名有經驗的管理人員。
具有豐富的旅游行業(yè)工作經驗，有較強的溝通交際能力和市場開發(fā)能力，能開拓并管理好銷售渠道和客戶資源善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神。性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，敢于創(chuàng)新。
性格開朗大方，善于與上下級、不同國籍及文化背景的人溝通，樂于助人，具有吃苦耐勞和團結協(xié)作精神;穩(wěn)重且具備工作熱情，有很強的責任感和事業(yè)心;希望利用自己的本科信息管理背景以及國外一手的旅游管理知識和人脈在相關旅游或教育咨詢行業(yè)的國際化環(huán)境中成為一名有經驗的管理人員。
自我評價篇四
很多的時候都需要我們自我認識和進行自我評價，但是有很多同學對自我認識不深，導致不知道如何進行自我評價，下面講兩個古希臘的大哲學家蘇格拉底的故事，讓童鞋們加深認識。
凱勒豐是蘇格拉底相知極深的朋友。有一天，他特意跑到特爾斐神廟，向神請教一個問題：世上到底還有誰比蘇格拉底更聰明？神諭曰：沒有誰比蘇格拉底更聰明的了。凱勒豐高興地向蘇格拉底展示了神諭的內容，可是他從蘇格拉底臉上看到的卻是迷茫和不安。蘇格拉底不認為他是最聰明最有智慧的人。于是，蘇格拉底要尋找一位智慧聲譽過于他的人，以反證神諭的不成立。他首先找到一位政治家。政治家以知識淵博自居，和蘇格拉底侃侃而談。蘇格拉底從中看清了政治家自以為是其實無知的真相，他想，這個人雖然不知道善與美，卻自以為是無所不知，我卻認識到自己的無知，看來我似乎比他聰明一點。蘇格拉底一一尋訪以智慧而著稱的人，結果發(fā)現(xiàn)，名位最高的人，幾乎是最缺乏智慧的，名位較低的人相反有更多的學識。蘇格拉底還不滿足，依然繼續(xù)著他的證明。他找到了一位詩人，發(fā)現(xiàn)詩人作詩是出于天賦，而詩人自以為能寫幾句歪詩便目空一切。接下來，蘇格拉底又向一位工匠請教。想不到工匠竟在重蹈詩人的覆轍，因一技在手便以為無所不能，這種狂妄反而消了他所固有的智慧之光。最終，蘇格拉底悟出了神諭：神并非說蘇格拉底最有智慧，而是以此警醒世人——你們之中，惟有像蘇格拉底這樣的人最有智慧，因為他自知其無知。心靈感悟：“認識你自己”，這句鏤刻在特爾斐神廟上的名言，曾賦予了蘇格拉底一種深沉的智慧目光。而今，蘇格拉底的證明則向我們開啟了一扇智慧之門：許多時候，認識自己，或者認識真理，都是從認識自己的無知開始的。
蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前，說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說：“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找一位好嗎？”
“我一定竭盡全力?！?BR> 蘇格拉底笑了笑。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I來一位又一位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕。一次，當那位助手再次無功而返時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實都不如……”
“我一定加倍努力，”助手懇切地說，“找遍五湖四海，也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來?！?BR> 蘇格拉底笑笑，不再說話。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧：“我真對不起您，令您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你自己，”蘇格拉底很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己……”一代哲人就這樣永遠地離開了他曾經深切關注著的世界。
那位助手非常后悔，甚至自責了整個后半生。
為了不重蹈那位助手的覆轍，每個向往成功、不甘沉淪者，都應該牢記先哲的這句至理名言：“最優(yōu)秀的就是你自己！”
自我評價篇五
公民道德素養(yǎng)
1.了解家鄉(xiāng)和省情、國情，關心家鄉(xiāng)和我省的發(fā)展，有建設家鄉(xiāng)的愿望；
2.維護國家榮譽，響應國家號召，關心國家大事，具有強烈的國家和民族自豪感；
3. 尊重國旗、國徽，會唱國歌，遵守升降國旗的禮儀。
4.按時到校，不早退不曠課。遵守課堂紀律。參加各種集會準時到達，遵守集會紀律；
5.遵守校內通行規(guī)則，通過樓道等過道時靠右行、不爭搶；
6.學法、守法、用法，在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；
7.不進入不適宜中學生的活動場所，不參加迷信活動，不參加各種非法組織和活動；
8.不亂扔亂吐亂畫亂穿馬路。愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室、教室的安靜。不在校園、教室和樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩；
10.愛惜糧食，節(jié)約水電；
11.不攀比消費，生活簡樸，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求；
12.積極參加環(huán)?；顒?。
該同學有法律意識，公德意識，并且誠實守信，有較強的環(huán)境意識，同時自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。能遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛(wèi)生的情況。
該同學在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。
該同學在同學困難時給予幫助，憂傷時給予安慰；遇到難題時，給予最及時的解答；他并不會因為如此而覺得失去，相反，他們擁有的，將會越來越多，因為，有了共同的扶持，才知道如何將心與心結合在一起！
優(yōu)秀：
有強烈的愛國情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠待人、言行一致、表里如一、嚴于律已積極上進、守信用、不作弊。尊敬師長、樂于助人與同學友好相處。積極參加集體活動，有較強的團隊意識和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會公益活動，自覺遵守社會公德公共秩序、愛護公物、自覺維護社會、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭。 學習、實踐與創(chuàng)新
1．有學習的愿望及強烈的好奇心與求知欲；
2．學習主動勤奮，上課注意力集中，積極參加各種學習活動；
3．認真預習、復習，按時獨立完成學習任務；
4．努力克服學習中的困難。
5．有良好的學習習慣，能制定并落實有效的學習計劃；
6．使用多種有效的學習方式，形成一套適合自身發(fā)展的學習方法；
7．善于在學習中總結與反思，聽取他人意見，不斷提高學習水平。
9．作業(yè)質量高；
10．階段性考試成績良好
1．有創(chuàng)造性解決實際問題的愿望；
2．敢于質疑；
3．
4．積極參加研究性學習。⑤積極參加科技創(chuàng)新活動
5、實驗操作等學習環(huán)節(jié)動手能力強；
6．積極參加實踐、創(chuàng)新活動；
8．在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力；
9．善于收集、整理、運用信息；
10．能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動；
11．見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。
該同學的學習成績有意，并且有一顆對知識無限好奇，渴求的心。能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。例如，在下午下課后，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，并且對新的方法不斷適應，反思不足，并將成果與同學們分享。
該同學學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教的好習慣。
該同學學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習方法恰當，會從失敗中找經驗，完成學習目標。各方面的知識掌握到位，可以做到學以致用。面對每天的作業(yè)，都是獨立思考并通過工具書，參考書對知識進行擴展加深。課余時間，與同學們交流學習方法，對自己的學習方法進行修改。
有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動。
學習態(tài)度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。
學習態(tài)度與學習能力學習習慣與方法
1.有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃；
2.善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思。
優(yōu)秀：
該同學能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作
該同學能做到正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的人生觀、世界觀，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，善于交友，并且與師生關系融洽。自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。
在高中生活三年中，該同學交了很多很好的朋友，在研究性學習中，該同學深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以該同學在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務。
高中階段的一些科目給該同學們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養(yǎng)了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有一定的團隊精神，能較好的完成團隊工作。
有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。
能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。
能客觀評價自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點與處境，能融入集體與老師和同學建立良好的關系，能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通，能與他人一起確定目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作。