光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
地理備課組工作計劃篇一
本學期我們四年級數(shù)學組以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，緊緊圍繞學校工作計劃、和數(shù)學教研組計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果，促進整個年級的數(shù)學教學質(zhì)量的提高。
二、工作內(nèi)容
1、搞好備課組的建設(shè)工作，加強對平時教學工作的交流、研討，充分發(fā)揮備課組成員的潛能，提高組內(nèi)數(shù)學教師的教學效率，切實提高學生的學習興趣、思維能力、學習成績。
2、加強學習《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于課程改革之中、認真領(lǐng)會第七冊教學參考書的精神，充分運用到教學課堂中。
3、用效率和活動提升教學質(zhì)量，保證教學成績在虎門鎮(zhèn)處于地位。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，繼續(xù)抓好優(yōu)生輔導工作，激發(fā)中、后進生的學習興趣與積極性，落實輔差工作，提升學習成績。
5、組織好市鎮(zhèn)統(tǒng)發(fā)試卷的測評工作，把每次單元測評作為檢測教學效果的重要手段，調(diào)動學生積極性，做好相應(yīng)的鼓勵措施，考后要有詳細的學情分析和相應(yīng)的教學策略。
6、配合學部組織參加的數(shù)學學科方面的競賽和活動。
三、工作要點和相關(guān)措施
1、結(jié)合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。
2、及時落實常規(guī)教學工作，認真做好備課、上課、反思、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。做好考后的質(zhì)量分析工作、及時進行考后針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、抓好第二課堂和“數(shù)獨”、“口算”技能的培訓與驗收工作，提高學生的數(shù)學品質(zhì)
3、及時了解教學的最新信息，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教育論壇。認真分析教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，充分讓學生在理解中、思維的內(nèi)化和實踐操作中學習數(shù)學。
4、進一步加強備課組建設(shè)。要發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，認真落實，加強教學常規(guī)工作的要求。堅持集體備課，爭取每次交流都有新的收獲，并實施到教學中去。備課會要從教學實踐中來，各司其職，以主人翁的態(tài)度去對待工作。(附部分工作分工如下)
ftp備課組文件夾：1計劃。2課件。3練習。4試卷。
5、認真開展“培優(yōu)補差”活動，加強對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高后進生的學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，做到輔導內(nèi)容與教學基本同步，內(nèi)容要切合學生實際情況。做到教的有底，成績穩(wěn)步提升。
地理備課組工作計劃篇二
我校備課組本學期將圍繞本期工作計劃、教導處工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去。積極開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
1、組織全組教師認真學習工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。
2、按教研組的要求，組織老師們搞好備課活動。
1.突出教學常規(guī)工作，細化教學常規(guī)管理
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究人教版新教材，在學習中走進新課程。相信學生，擺脫按部就班的固有模式，教學中，把關(guān)注的焦點真正放在學生身上。認真思考和排查學生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查課后反思、查聽課評課、查作業(yè)批改情況、查學生作業(yè)的質(zhì)量情況，真正使教學的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2.學習系列相關(guān)理論，促進和提高教學的層次。
備課組教師要積極學習各方面的相關(guān)理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳學校博客與他人交流互動，并參與他人關(guān)于教育教學設(shè)想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的教研活動等，并提交相關(guān)資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務(wù)。認真參加各類培訓，如參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。
1、研究教材教法，根據(jù)教材和學生的實際備好課。
2、研究課堂教學，加強組內(nèi)聽課評課， “人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。
3、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
4、研究熱點難點重點，學習教學刊物（學校圖書室可以借閱），分析教學問題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進展。
5、認真做好七認真工作。認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計突出學生活動，能使用多媒體體課件教學，注重課后反思；精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當、題型多樣，作業(yè)批改及時、準確、細致；優(yōu)化輔導過程；針對學生實際，做好“提優(yōu)補差”工作；對于“學困生”要及時補習。
6、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，特別是同年級的老師，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。
7、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設(shè)計，用以指導自己的教學備課。
8、針對本期學校課程計劃的變動和教師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學和輔導；加上教材的改變，如何搞好教材的銜接等，初步設(shè)想在5周后做個交流，相互學習取經(jīng)。
1、關(guān)于備課：全冊教學計劃個人制訂，備課時，手寫稿和電子稿都可以。
2、以上關(guān)于集體活動的安排以教導處通知為準。
3、輪到任務(wù)的教師，要提前做好充分準備，以便活動高效開展。
4、每次活動后，均須上交書面材料。
地理備課組工作計劃篇三
一、指導思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
二、基本狀況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了校園數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等，數(shù)學基礎(chǔ)較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有必須難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三工作目標
高三教學任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學資料提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所務(wù)必應(yīng)對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。
四工作要點(具體措施
1、在教導處的領(lǐng)導下，以教學工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。用心宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
2、用心參加各級各類教研活動，理解市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài);
3、加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為群眾備課時間，注重相互協(xié)作，強化群眾備課，做好每單元的教學進度、資料、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
五、各輪復習的側(cè)重點與要求
第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展?jié)摿Α彪A段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復習，歸納遷移，發(fā)展?jié)摿Α?。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從
“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。
①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導數(shù)、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。
②復習應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強，不能轉(zhuǎn)成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入超多綜合題的評講上，應(yīng)給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維潛力，應(yīng)采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。
④尤其注重掌握數(shù)學資料、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。
⑤該階段復習后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
地理備課組工作計劃篇四
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下，減輕學生過重的學業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，通過創(chuàng)建學習型的教研組，進一步規(guī)范教學管理，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標
以課程改革為中心，提高教學質(zhì)量，抓住全面提高教師素質(zhì)這個關(guān)鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創(chuàng)本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質(zhì)教育。
三、工作要點
1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務(wù)學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革。
2、加強教學管理，重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導，全面發(fā)展學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。
4、加強學習規(guī)范教育，注重學生的學習習慣培養(yǎng)。
5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面向全體學生，注重全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。
6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質(zhì)量。
四、工作措施
1、開學初，每位教師根據(jù)班級實際制訂好教學計劃。
2、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。
3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內(nèi)容、收獲等及時在備課組中進行交流。
4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。
5、繼續(xù)加強對備課這一環(huán)節(jié)的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。
6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。
7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想。
8、加強教學常規(guī)管理，要對作業(yè)批改、學生書寫情況等環(huán)節(jié)進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。
地理備課組工作計劃篇五
經(jīng)過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點：
1、學生對初中語文學習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問題
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重
4、積累少，閱讀面不廣。
針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標：
思想品德目標：在語文教學過程中，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
在明確教學目標的基礎(chǔ)上擬采用以下教學措施：
1、貫徹執(zhí)行三三制教學模式。
2、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣
地理備課組工作計劃篇六
本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極配合校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學理念，加強業(yè)務(wù)學習，努力提高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。
1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。
2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。
3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。
(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率
1、本學期本組將根據(jù)學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范，要有教師、學生活動的體現(xiàn)，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。
2、繼續(xù)開展好每周的公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。
開課人周次
周文蘭3
管俊5、12
戴佐蘭7、14
丁桂花9、16
3、強化聽課制度，所有成員每周都要主動聽課1~2節(jié)，認真填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學水平。
(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量
1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認識，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。
2、進一步加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。
(三)進一步加強教學研究，努力提高業(yè)務(wù)水平
1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學隨感。
2、積極參加教研組活動，多研究，多討論，初一教師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二年級的教師爭取在結(jié)業(yè)考試中取得好成績。
3、加強勞動紀律教育，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格上下班制度，服從分工，協(xié)助學校搞好各項工作。關(guān)心、愛護學生，為人師表，樂于奉獻。
地理備課組工作計劃篇七
本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：
加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復習過程精益求精，提高應(yīng)試成績。
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。
一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
本學期要完成選修3-5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3-1，3-2的一輪復習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。
1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
（1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
（2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。
（3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。
（4）個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。
（5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：
（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
（2）復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：
（1）把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。
（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：
（1）個別知識點挖得過深、過難。
（2）訓練題目過程理想化，且過于繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：
（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
（2）題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。
地理備課組工作計劃篇八
為全面貫徹落實學校關(guān)于加強備課組建設(shè)的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質(zhì)量為中心，踏實學習，認真工作，現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下：
集體備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
除了在無課情況下必聽學校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務(wù)的重要保證。
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān)，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務(wù)，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
地理備課組工作計劃篇九
一、指導思想
以學生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。
二、工作要點
(一)備課安排(主備老師及課文)
1.要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個性化的教學特長。
活動時間：每周一下午第一節(jié)課(如果時間不夠，順延到第二節(jié))
2.分工
__老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次：2、6、10、14、18)
__老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》)(主備周次：3、7、11、15、19)
__老師：《邊城》、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次：4、8、12、16、20)
__老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：5、9、13、17、21)
(二)每日或每周必做
宗旨：增長學識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習慣，為人生打基礎(chǔ)。
1.每日一詩，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡要評析。(必做依據(jù)：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓練書寫)
2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊;一聽，即聽新聞廣播;一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等;一剪，即剪報。(必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識)
3.每周演講。每周3位同學演講(按學號排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學生與老師當堂評議。(必做依據(jù)：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。)
4.每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。(必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力)。
以上諸項，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。
(三)作業(yè)設(shè)計
1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓練(含每周一練或單元訓練)。主備老師分工如下：
現(xiàn)代文部分：__老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：__老師或__老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：__老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3.月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題;每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評價。
第1次月考：__老師主備
第2次月考：__老師主備
第3次月考：__老師或__老師主備
第4次月考：__老師主備
4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5.作文
(1)以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
(2)學習寫作知識短文《調(diào)動你的積累》，作文選題見課本p144-145。三題任選一題。
(3)將《最后的長春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
(4)嘗試寫一首新詩，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
(5)學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本p151-152。任選一題。
(6)搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)。
(7)就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應(yīng)有一定的序列，本學期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下(暫定。如有調(diào)整，以當時為準)：
__老師：區(qū)級《邊城》(9月21日)第4周周4(下午)第6節(jié)課
__老師：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日)第13周周5(上午)第2節(jié)課
__老師：待定
__老師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié)。
三、基本要求
1.組內(nèi)老師精誠團結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責任公擔，充分發(fā)揮備課組的集體力量。
2.加強課堂規(guī)范意識。教師不遲到、不拖堂;要引導學生積極思維，大膽發(fā)言;但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。
3.加強作業(yè)規(guī)范意識。重視基礎(chǔ)知識的積累，重視良好習慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時、按質(zhì)、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學生既要注重誘導、激發(fā)、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
地理備課組工作計劃篇十
一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學是所有科學的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。第一范文網(wǎng)為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、指導思想
深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。
二、工作構(gòu)想
高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學外，還要結(jié)合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計劃：
1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉(zhuǎn)換。
高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。
面對學生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
(1)設(shè)計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
(2)在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時修改，及時反饋，注重講評。
(3)在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。
(4)此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。(后附早讀安排表)
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時，在備課組內(nèi)進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。(后附集體備課安排表)
圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據(jù)學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。
利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應(yīng)保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。(后附出卷要求和出卷安排表)
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎(chǔ)，切實輔導學生適應(yīng)高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
地理備課組工作計劃篇十一
本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結(jié)果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應(yīng)以激發(fā)學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎(chǔ)。根據(jù)語文的學科特點，結(jié)合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。
一、教育教學的指導思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標(“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”)，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養(yǎng)。
2.落實學校的教學要求，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重課堂教學的設(shè)計與實施，提高教學效益。
3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。
二、教學目標及工作任務(wù)
(一)教學目標
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.進行入學考試，了解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應(yīng)高中的學習生活。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養(yǎng)。
3.加強基礎(chǔ)練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調(diào)研考試中力爭第一。
4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務(wù)。
三、教學工作
(一)常規(guī)教學
1.必修與選修
本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設(shè)置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。
梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結(jié)合進行。
名著導讀課內(nèi)以《論語譯注》為主，原則上一周學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習。《大衛(wèi)科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。
(1)進度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。具體如下：
教學單元 課時安排
第一單元 10課時
第二單元 12課時
第三單元 10課時
第四單元 8課時
梳理探究 6課時
《論語》 8課時
表達交流10課時
(2)教學要求
a.每周星期集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。
b.按照單元教學要求，根據(jù)各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯(lián)想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文，在預習環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題;課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;鼓勵學生將生活與語文學習聯(lián)系起來。
(3)分推及考試安排
本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎(chǔ)知識的訓練，本學期的考試有，入學考試(已完成);第一單元測驗;第二單元測驗;半期考試;第三單元測驗;第四單元測驗;期末調(diào)研考試。
2.作文教學
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
落實必修教材上的“表達交流”的訓練內(nèi)容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a.作文要及時批改，調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
(4)練筆訓練應(yīng)結(jié)合單元教學內(nèi)容或?qū)W習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調(diào)動學生參與評點并組織課堂交流。
(5)本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，并獎勵發(fā)表文章的學生。
3.年級統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)
(1)《導與練》叢書，要求學生借助教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
(2)做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。
(3)用正楷字帖每天練字，提高學生的規(guī)范、干凈書寫能力。
(二)語文活動
1.原創(chuàng)詩歌大賽。
結(jié)合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽，在班級中選出優(yōu)秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。
2.詩歌朗誦比賽。
結(jié)合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節(jié)目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術(shù)形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。
3.《論語》知識大賽。
通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優(yōu)異者進行通報表揚和物質(zhì)獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動
此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀采取老師指定與學生推薦相結(jié)合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現(xiàn)學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。
地理備課組工作計劃篇十二
一、教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學進度
根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)100節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理
1.以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2.精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3.重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學構(gòu)想
1.繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2.新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3.閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4.自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5.繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教研工作
抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1.本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2.組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3.觀摩課。
六、課外活動
1.在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
地理備課組工作計劃篇一
本學期我們四年級數(shù)學組以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，緊緊圍繞學校工作計劃、和數(shù)學教研組計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果，促進整個年級的數(shù)學教學質(zhì)量的提高。
二、工作內(nèi)容
1、搞好備課組的建設(shè)工作，加強對平時教學工作的交流、研討，充分發(fā)揮備課組成員的潛能，提高組內(nèi)數(shù)學教師的教學效率，切實提高學生的學習興趣、思維能力、學習成績。
2、加強學習《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于課程改革之中、認真領(lǐng)會第七冊教學參考書的精神，充分運用到教學課堂中。
3、用效率和活動提升教學質(zhì)量，保證教學成績在虎門鎮(zhèn)處于地位。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，繼續(xù)抓好優(yōu)生輔導工作，激發(fā)中、后進生的學習興趣與積極性，落實輔差工作，提升學習成績。
5、組織好市鎮(zhèn)統(tǒng)發(fā)試卷的測評工作，把每次單元測評作為檢測教學效果的重要手段，調(diào)動學生積極性，做好相應(yīng)的鼓勵措施，考后要有詳細的學情分析和相應(yīng)的教學策略。
6、配合學部組織參加的數(shù)學學科方面的競賽和活動。
三、工作要點和相關(guān)措施
1、結(jié)合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。
2、及時落實常規(guī)教學工作，認真做好備課、上課、反思、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。做好考后的質(zhì)量分析工作、及時進行考后針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、抓好第二課堂和“數(shù)獨”、“口算”技能的培訓與驗收工作，提高學生的數(shù)學品質(zhì)
3、及時了解教學的最新信息，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教育論壇。認真分析教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，充分讓學生在理解中、思維的內(nèi)化和實踐操作中學習數(shù)學。
4、進一步加強備課組建設(shè)。要發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，認真落實，加強教學常規(guī)工作的要求。堅持集體備課，爭取每次交流都有新的收獲，并實施到教學中去。備課會要從教學實踐中來，各司其職，以主人翁的態(tài)度去對待工作。(附部分工作分工如下)
ftp備課組文件夾：1計劃。2課件。3練習。4試卷。
5、認真開展“培優(yōu)補差”活動，加強對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高后進生的學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，做到輔導內(nèi)容與教學基本同步，內(nèi)容要切合學生實際情況。做到教的有底，成績穩(wěn)步提升。
地理備課組工作計劃篇二
我校備課組本學期將圍繞本期工作計劃、教導處工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去。積極開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
1、組織全組教師認真學習工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。
2、按教研組的要求，組織老師們搞好備課活動。
1.突出教學常規(guī)工作，細化教學常規(guī)管理
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究人教版新教材，在學習中走進新課程。相信學生，擺脫按部就班的固有模式，教學中，把關(guān)注的焦點真正放在學生身上。認真思考和排查學生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查課后反思、查聽課評課、查作業(yè)批改情況、查學生作業(yè)的質(zhì)量情況，真正使教學的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2.學習系列相關(guān)理論，促進和提高教學的層次。
備課組教師要積極學習各方面的相關(guān)理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳學校博客與他人交流互動，并參與他人關(guān)于教育教學設(shè)想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的教研活動等，并提交相關(guān)資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務(wù)。認真參加各類培訓，如參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。
1、研究教材教法，根據(jù)教材和學生的實際備好課。
2、研究課堂教學，加強組內(nèi)聽課評課， “人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。
3、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
4、研究熱點難點重點，學習教學刊物（學校圖書室可以借閱），分析教學問題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進展。
5、認真做好七認真工作。認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計突出學生活動，能使用多媒體體課件教學，注重課后反思；精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當、題型多樣，作業(yè)批改及時、準確、細致；優(yōu)化輔導過程；針對學生實際，做好“提優(yōu)補差”工作；對于“學困生”要及時補習。
6、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，特別是同年級的老師，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。
7、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設(shè)計，用以指導自己的教學備課。
8、針對本期學校課程計劃的變動和教師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學和輔導；加上教材的改變，如何搞好教材的銜接等，初步設(shè)想在5周后做個交流，相互學習取經(jīng)。
1、關(guān)于備課：全冊教學計劃個人制訂，備課時，手寫稿和電子稿都可以。
2、以上關(guān)于集體活動的安排以教導處通知為準。
3、輪到任務(wù)的教師，要提前做好充分準備，以便活動高效開展。
4、每次活動后，均須上交書面材料。
地理備課組工作計劃篇三
一、指導思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
二、基本狀況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了校園數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等，數(shù)學基礎(chǔ)較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有必須難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三工作目標
高三教學任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學資料提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所務(wù)必應(yīng)對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。
四工作要點(具體措施
1、在教導處的領(lǐng)導下，以教學工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。用心宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
2、用心參加各級各類教研活動，理解市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài);
3、加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為群眾備課時間，注重相互協(xié)作，強化群眾備課，做好每單元的教學進度、資料、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
五、各輪復習的側(cè)重點與要求
第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展?jié)摿Α彪A段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復習，歸納遷移，發(fā)展?jié)摿Α?。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從
“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。
①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導數(shù)、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。
②復習應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強，不能轉(zhuǎn)成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入超多綜合題的評講上，應(yīng)給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維潛力，應(yīng)采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。
④尤其注重掌握數(shù)學資料、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。
⑤該階段復習后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
地理備課組工作計劃篇四
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下，減輕學生過重的學業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，通過創(chuàng)建學習型的教研組，進一步規(guī)范教學管理，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標
以課程改革為中心，提高教學質(zhì)量，抓住全面提高教師素質(zhì)這個關(guān)鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創(chuàng)本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質(zhì)教育。
三、工作要點
1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務(wù)學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革。
2、加強教學管理，重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導，全面發(fā)展學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。
4、加強學習規(guī)范教育，注重學生的學習習慣培養(yǎng)。
5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面向全體學生，注重全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。
6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質(zhì)量。
四、工作措施
1、開學初，每位教師根據(jù)班級實際制訂好教學計劃。
2、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。
3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內(nèi)容、收獲等及時在備課組中進行交流。
4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。
5、繼續(xù)加強對備課這一環(huán)節(jié)的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。
6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。
7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想。
8、加強教學常規(guī)管理，要對作業(yè)批改、學生書寫情況等環(huán)節(jié)進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。
地理備課組工作計劃篇五
經(jīng)過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點：
1、學生對初中語文學習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問題
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重
4、積累少，閱讀面不廣。
針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標：
思想品德目標：在語文教學過程中，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
在明確教學目標的基礎(chǔ)上擬采用以下教學措施：
1、貫徹執(zhí)行三三制教學模式。
2、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣
地理備課組工作計劃篇六
本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極配合校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學理念，加強業(yè)務(wù)學習，努力提高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。
1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。
2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。
3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。
(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率
1、本學期本組將根據(jù)學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范，要有教師、學生活動的體現(xiàn)，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。
2、繼續(xù)開展好每周的公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。
開課人周次
周文蘭3
管俊5、12
戴佐蘭7、14
丁桂花9、16
3、強化聽課制度，所有成員每周都要主動聽課1~2節(jié)，認真填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學水平。
(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量
1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認識，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。
2、進一步加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。
(三)進一步加強教學研究，努力提高業(yè)務(wù)水平
1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學隨感。
2、積極參加教研組活動，多研究，多討論，初一教師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二年級的教師爭取在結(jié)業(yè)考試中取得好成績。
3、加強勞動紀律教育，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格上下班制度，服從分工，協(xié)助學校搞好各項工作。關(guān)心、愛護學生，為人師表，樂于奉獻。
地理備課組工作計劃篇七
本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：
加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復習過程精益求精，提高應(yīng)試成績。
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。
一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
本學期要完成選修3-5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3-1，3-2的一輪復習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。
1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
（1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
（2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。
（3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。
（4）個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。
（5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：
（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
（2）復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：
（1）把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。
（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：
（1）個別知識點挖得過深、過難。
（2）訓練題目過程理想化，且過于繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：
（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
（2）題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。
地理備課組工作計劃篇八
為全面貫徹落實學校關(guān)于加強備課組建設(shè)的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質(zhì)量為中心，踏實學習，認真工作，現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下：
集體備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
除了在無課情況下必聽學校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務(wù)的重要保證。
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān)，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務(wù)，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
地理備課組工作計劃篇九
一、指導思想
以學生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。
二、工作要點
(一)備課安排(主備老師及課文)
1.要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個性化的教學特長。
活動時間：每周一下午第一節(jié)課(如果時間不夠，順延到第二節(jié))
2.分工
__老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》(主備周次：2、6、10、14、18)
__老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》)(主備周次：3、7、11、15、19)
__老師：《邊城》、《詩經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》(主備周次：4、8、12、16、20)
__老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：5、9、13、17、21)
(二)每日或每周必做
宗旨：增長學識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習慣，為人生打基礎(chǔ)。
1.每日一詩，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡要評析。(必做依據(jù)：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養(yǎng)③訓練書寫)
2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊;一聽，即聽新聞廣播;一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等;一剪，即剪報。(必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識)
3.每周演講。每周3位同學演講(按學號排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學生與老師當堂評議。(必做依據(jù)：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。)
4.每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。(必做依據(jù)：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力)。
以上諸項，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。
(三)作業(yè)設(shè)計
1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓練(含每周一練或單元訓練)。主備老師分工如下：
現(xiàn)代文部分：__老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：__老師或__老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：__老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3.月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題;每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評價。
第1次月考：__老師主備
第2次月考：__老師主備
第3次月考：__老師或__老師主備
第4次月考：__老師主備
4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5.作文
(1)以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
(2)學習寫作知識短文《調(diào)動你的積累》，作文選題見課本p144-145。三題任選一題。
(3)將《最后的長春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
(4)嘗試寫一首新詩，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
(5)學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本p151-152。任選一題。
(6)搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見第98頁)。
(7)就一段時間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應(yīng)有一定的序列，本學期的序列是“調(diào)動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下(暫定。如有調(diào)整，以當時為準)：
__老師：區(qū)級《邊城》(9月21日)第4周周4(下午)第6節(jié)課
__老師：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日)第13周周5(上午)第2節(jié)課
__老師：待定
__老師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié)。
三、基本要求
1.組內(nèi)老師精誠團結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責任公擔，充分發(fā)揮備課組的集體力量。
2.加強課堂規(guī)范意識。教師不遲到、不拖堂;要引導學生積極思維，大膽發(fā)言;但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。
3.加強作業(yè)規(guī)范意識。重視基礎(chǔ)知識的積累，重視良好習慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時、按質(zhì)、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學生既要注重誘導、激發(fā)、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
地理備課組工作計劃篇十
一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學是所有科學的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。第一范文網(wǎng)為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、指導思想
深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。
二、工作構(gòu)想
高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學外，還要結(jié)合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計劃：
1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉(zhuǎn)換。
高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。
面對學生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
(1)設(shè)計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
(2)在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時修改，及時反饋，注重講評。
(3)在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。
(4)此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。(后附早讀安排表)
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時，在備課組內(nèi)進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。(后附集體備課安排表)
圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據(jù)學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。
利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應(yīng)保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。(后附出卷要求和出卷安排表)
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎(chǔ)，切實輔導學生適應(yīng)高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。
地理備課組工作計劃篇十一
本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結(jié)果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應(yīng)以激發(fā)學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎(chǔ)。根據(jù)語文的學科特點，結(jié)合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。
一、教育教學的指導思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標(“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”)，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養(yǎng)。
2.落實學校的教學要求，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重課堂教學的設(shè)計與實施，提高教學效益。
3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。
二、教學目標及工作任務(wù)
(一)教學目標
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.進行入學考試，了解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應(yīng)高中的學習生活。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養(yǎng)。
3.加強基礎(chǔ)練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調(diào)研考試中力爭第一。
4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務(wù)。
三、教學工作
(一)常規(guī)教學
1.必修與選修
本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設(shè)置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。
梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結(jié)合進行。
名著導讀課內(nèi)以《論語譯注》為主，原則上一周學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習。《大衛(wèi)科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。
(1)進度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。具體如下：
教學單元 課時安排
第一單元 10課時
第二單元 12課時
第三單元 10課時
第四單元 8課時
梳理探究 6課時
《論語》 8課時
表達交流10課時
(2)教學要求
a.每周星期集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。
b.按照單元教學要求，根據(jù)各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯(lián)想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學生完成單元小結(jié)。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文，在預習環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題;課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;鼓勵學生將生活與語文學習聯(lián)系起來。
(3)分推及考試安排
本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎(chǔ)知識的訓練，本學期的考試有，入學考試(已完成);第一單元測驗;第二單元測驗;半期考試;第三單元測驗;第四單元測驗;期末調(diào)研考試。
2.作文教學
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
落實必修教材上的“表達交流”的訓練內(nèi)容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a.作文要及時批改，調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。
(4)練筆訓練應(yīng)結(jié)合單元教學內(nèi)容或?qū)W習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調(diào)動學生參與評點并組織課堂交流。
(5)本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，并獎勵發(fā)表文章的學生。
3.年級統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)
(1)《導與練》叢書，要求學生借助教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
(2)做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。
(3)用正楷字帖每天練字，提高學生的規(guī)范、干凈書寫能力。
(二)語文活動
1.原創(chuàng)詩歌大賽。
結(jié)合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽，在班級中選出優(yōu)秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。
2.詩歌朗誦比賽。
結(jié)合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節(jié)目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術(shù)形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。
3.《論語》知識大賽。
通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優(yōu)異者進行通報表揚和物質(zhì)獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動
此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀采取老師指定與學生推薦相結(jié)合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現(xiàn)學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。
地理備課組工作計劃篇十二
一、教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學進度
根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)100節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理
1.以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2.精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3.重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學構(gòu)想
1.繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2.新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3.閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4.自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5.繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教研工作
抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1.本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2.組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3.觀摩課。
六、課外活動
1.在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。