總結不僅是對自己的總結，還可以與他人進行交流和分享，促進共同進步。寫一篇較為完美的總結，需要充分挖掘和總結自己的經(jīng)驗和教訓。雖然每個人的總結方式和角度可能不同，但總結的價值和意義是共通的。
英語月考反思與總結篇一
本人現(xiàn)在教八年級，第一學月考試很不理想，表現(xiàn)為學生成績兩極分化很嚴重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學生開始學英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學生不了解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教學反思需要注意的問題。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學反思后我們知道，學習英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學生繼續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學問題。英語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學生就很自然地只滿足于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。
學生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學反思都能總結出來，所以，不論是對于老師還是對于學生來說，在學習英語方面都是必不可少的。
英語月考反思與總結篇二
考試結束，較之上一次的月考而言，我的排行在班級雖沒有大幅度的波動，但這次期中考試，我們班的整體水平偏低。
我的弱勢科目在理化方面，分析了原因，主要的出錯在兩個方面。客觀原因是因為這次理化放在一齊考試，所以沒有合理安排好時間?；ㄙM在幾道難題上的時間過多，以至于之后的時間不夠充裕，后面幾道題做得比較匆忙，并且沒有足夠的時間去檢查。主觀原因是我本來就對這兩門科目的知識點掌握的不太牢固，所以做題生疏，遇到難題首先就有了畏懼心理，再加之緊張，就更加解決不了問題。而我認為最主要的問題則出在課堂上，課堂上經(jīng)常容易忽視重、難點。我們不能改變考試時間的安排，所以改變的僅有我。課堂上沒有抓住重、難點，也體現(xiàn)出了我的課堂效率不高，預習工作沒有做好，所以，以后要做的首先是嚴格要求自己，在課前預習新知，在課堂上全神貫注，在課后做拓展提升。
這次的語文、英語成績較上次有所提高，但依舊存在著不少問題。如語文的基礎背記失分嚴重，體現(xiàn)了我基礎知識不扎實。要學好文科，我認為首先要打好“地基”，學會“拼刺刀”。英語字母組合拼寫，語文關鍵偏旁、高頻生字詞，都是需要重視背出的資料。還有課外的文言文、詞匯的積累要重視，因為當試卷難度較高時，這時顯得十分重要，是拉分的關鍵!語文作文依舊是“重災區(qū)”，作文不會學以致用，是我最大的問題，這就需要每一天將教師布置的10分鐘閱讀的時間，好好高效利用。
數(shù)學這次有了一些不必要的失分，這并不僅僅只是用時間緊、粗心、緊張等借口來安慰自我。這也更加反襯出我平時作業(yè)態(tài)度粗糙，學習素養(yǎng)不好。所以在平日的學習作業(yè)中，就要養(yǎng)成認真細致、一絲不茍的習慣，這樣才能提高在考試時答題一次性正確率，來不及復查也不會錯得太過離譜。
俗話說“知恥而后勇”，相信在這一次的失利下，我們會清楚認識到自己的不足，提高課堂效率，努力前進。
英語月考反思與總結篇三
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節(jié)，因為試卷上錯的大多是細節(jié)。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。
英語月考反思與總結篇四
為了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在考試后要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率，下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)?0xx初二英語月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1。加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2。狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3。繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4。注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5。注重課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6。加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
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英語月考反思與總結篇五
面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到“考考考，老師的法寶?！敝惖呐?，也會聽到“分分分，學生的命根?！敝惖陌Q?？珊敛豢鋸埖恼f考試是校園里最讓人頭疼的事情。
這次學校又開始了初二下半學期的第一次月考。
考場上，同學們奮筆疾書，也有許多同學黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。我向來考不好生物，甚至要比500名開后的同學的生物還要差，于是，我全復習在了生物上，功夫不負有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了?？荚囍?，由于自己寫的太慢，導致數(shù)學和政治沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數(shù)學和政治考的很差勁。
在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。
才導致了這次考試自己跌入谷底?，F(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當初”??！為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應該下功夫，“一血全恥”。
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、 對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、 改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
2、 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的'同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
英語月考反思與總結篇六
在我們小學英語日常教學過程中，經(jīng)常涉及到活動課教學。在小學英語教學研究中活動課教學也常常是一個重要主題。我教的是四年級兩個班的英語，幾乎每個班每個模塊都要上一到兩節(jié)活動課。每次活動課我都圍繞該模塊的知識語言要點以及培養(yǎng)學生的學習興趣來設計?？晌野l(fā)現(xiàn)每次活動課主動活動，積極表達的始終是那么學生。有的同學沒有自信心不敢大膽表達;而有的同學很想主動參與可因為“肚子里沒貨”無法“倒得出來”;還有同學活動時很不錯，可第二天什么也不知道。究其原因我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學習沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導致活動課不能達到預期的效果，由此引起了我的幾點思考。
一、小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語，游戲活動應成為小學生學習英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學生對英語的學習興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內(nèi)在動力。
二、“不學習語言規(guī)則，不掌握相當?shù)脑~匯，英語的應用能力就是空中樓閣”，有的同學想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應用語言知識首先要學會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎知識基礎之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學生持久學習的驅動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂的真正目的。
三、在活動教學過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我設計活動要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個人素質，性格特點，記憶力，反應速度等，在心中把每個班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中調動學生的言語資料庫。在實踐中他們學會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無窮盡的學習后繼力。
情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個孩子就特別活躍，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。
五、要精心設計活動環(huán)節(jié)，安排合理的真實情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設計一節(jié)活動可輔助提高教學效果就恰到好處了。
英語月考反思與總結篇七
引導語：教學反思是教師對已完成的教學工作進行總結的一種重要教研形式，也是對教學工作中的成敗得失進行回顧，分析，思考，并把它簡要地記錄下來。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語教師月考總結反思，歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八(12)班英語平均分學年第七，八(11)班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：
這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
八(11)班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八(12)班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。
1)師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。
2)情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的.教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3)轉化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量;除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思與總結篇八
針對本學期第一次月考成績，結合我班學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下教學反思：
1、學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學習缺乏自信心和學習動力；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復習缺乏系統(tǒng)性、主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認為作為中考學生的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
（1）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；
（2）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
4、在整個英語復習中還應遵循一條原則：和諧師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語學習和輕松面對中考作出最大的成績。
英語月考反思與總結篇九
本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。
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英語月考反思與總結篇十
這次月考結束了，成績很不夢想。應對成績，談幾點自我的反思。
1.學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。
2.學生的自學本事較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，并且從一開學就要求學生每一天回家要堅持聽磁帶，可是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。
3.理解本事不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4.學生的應變本事差，不能熟練靈活運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。
1.教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，可是各位教師還是進取、樂觀地應對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時注意力分散。
在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將應對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫忙制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一齊好好的配合，我將力爭提高學生學習的進取性與主動性。
英語月考反思與總結篇十一
第一次七年級英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識資料。下頭對試卷試題進行具體分析：
一、試卷題型情景。
1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部資料，促進學生有效學習。
2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題本事。
3、試卷對學生探究本事是一個重點考察，增強了學生的探究分析本事。
二、試卷結構分析。
試卷充分體現(xiàn)了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合本事的考察，所以對學生的細心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，所以學生在該部分的得分率較高，可是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，可是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀本事差造成的。
3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達：該題對于學生來說是比較容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。
三、學生分析。
存在問題：
1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，可是還有一部分學生對語言的運用本事較差，比較較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改善措施。
1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，僅有扎扎實實從基礎做起，才能最終到達“一看就會，一做就對”。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步構成的，而教材和課堂所能供給的訓練還是比較有限的，所以，要加強理解語篇的本事訓練，增強英語語感。
3、規(guī)范訓練，改善學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生供給具有時代感的英語信息，加強語言運用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。
英語月考反思與總結篇十二
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
新知識的理解，數(shù)學本事的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的`解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，盡量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自我的知識體系。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是十分重要的。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我*，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自我進入數(shù)學的廣闊天地中去。
英語月考反思與總結篇十三
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。
3.針對以上問題，我的反思如下：
1）師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。
2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3）轉化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思與總結篇十四
本次月考是開學后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：
1、重視對學生基礎知識的考查。
2、重視語境的創(chuàng)設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。
3、覆蓋面廣（開學所學的三個模塊內(nèi)容），題量適度。
一、考試情況及存在問題。
1、基本知識學得不夠扎實，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）.
2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補全對話）。
3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。
5、對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否定句結構，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）。
二、改進措施:。
1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測與反饋，及時了解學生的掌握情況，當天布置課下對學生的檢查任務。
2、作業(yè)：進行分層次作業(yè)法，給基礎薄弱的同學多布置單詞、句型等基礎方面的作業(yè)。對優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。
3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠初步的進行學生與學生之間的互助與監(jiān)督，同時對學困生進行輔導和監(jiān)督，利用團體目標方法刺激優(yōu)等生的競爭和向上意識。
4、方法：給學困生多教授、多重復，讓他們找到一些基礎題目的解題關鍵和方法。對優(yōu)等生側重于對其閱讀技巧、審題、構思等方面技巧的傳授。
5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導課上能做到有的放矢。
英語月考反思與總結篇十五
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會異常興奮。興奮之余，也會分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?BR> 在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對教師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1.每一天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。
2.用五分鐘復習前一課的單詞。
3.做一篇英語閱讀。
4.每個周末背背句型，做其他的題。
因為自我的意志力一向有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是期望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。
期望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待著下次的考試會有新的提高。
英語月考反思與總結篇十六
第一次月考已經(jīng)結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和職責。本次考試讓我更看到了自我前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：
初三(2)班有47個學生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學生都是50-60分左右，且有8個學生英語基礎是相當?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個別學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每一天都在堅持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉化，句型轉換，適當形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯本事的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，經(jīng)過句子告訴學生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分研究這一問題，和學優(yōu)秀率與其它的學校存在必須的生做到“親密有間”，學習任務必須要求按質按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認為每節(jié)課后都能夠問問自我，這節(jié)課我讓學生收獲到什么了。
3、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6、加強督查學生課后鞏固時間。不定時的抽查。7.成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫忙，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很夢想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在必須的距離。
期望每次都讓學生有點點提高。心里也就覺得踏實了。
英語月考反思與總結篇十七
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自我刻畫一個人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才明白時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數(shù)學，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了期望。
我好像離開這個競爭的世界，期望沒有煩惱，可是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是成功之母，最終有一天，我會走向成功之路的!
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……可是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。
此刻，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
英語月考反思與總結篇一
本人現(xiàn)在教八年級，第一學月考試很不理想，表現(xiàn)為學生成績兩極分化很嚴重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學生開始學英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學生不了解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教學反思需要注意的問題。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學反思后我們知道，學習英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學生繼續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學問題。英語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學生就很自然地只滿足于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。
學生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學反思都能總結出來，所以，不論是對于老師還是對于學生來說，在學習英語方面都是必不可少的。
英語月考反思與總結篇二
考試結束，較之上一次的月考而言，我的排行在班級雖沒有大幅度的波動，但這次期中考試，我們班的整體水平偏低。
我的弱勢科目在理化方面，分析了原因，主要的出錯在兩個方面。客觀原因是因為這次理化放在一齊考試，所以沒有合理安排好時間?；ㄙM在幾道難題上的時間過多，以至于之后的時間不夠充裕，后面幾道題做得比較匆忙，并且沒有足夠的時間去檢查。主觀原因是我本來就對這兩門科目的知識點掌握的不太牢固，所以做題生疏，遇到難題首先就有了畏懼心理，再加之緊張，就更加解決不了問題。而我認為最主要的問題則出在課堂上，課堂上經(jīng)常容易忽視重、難點。我們不能改變考試時間的安排，所以改變的僅有我。課堂上沒有抓住重、難點，也體現(xiàn)出了我的課堂效率不高，預習工作沒有做好，所以，以后要做的首先是嚴格要求自己，在課前預習新知，在課堂上全神貫注，在課后做拓展提升。
這次的語文、英語成績較上次有所提高，但依舊存在著不少問題。如語文的基礎背記失分嚴重，體現(xiàn)了我基礎知識不扎實。要學好文科，我認為首先要打好“地基”，學會“拼刺刀”。英語字母組合拼寫，語文關鍵偏旁、高頻生字詞，都是需要重視背出的資料。還有課外的文言文、詞匯的積累要重視，因為當試卷難度較高時，這時顯得十分重要，是拉分的關鍵!語文作文依舊是“重災區(qū)”，作文不會學以致用，是我最大的問題，這就需要每一天將教師布置的10分鐘閱讀的時間，好好高效利用。
數(shù)學這次有了一些不必要的失分，這并不僅僅只是用時間緊、粗心、緊張等借口來安慰自我。這也更加反襯出我平時作業(yè)態(tài)度粗糙，學習素養(yǎng)不好。所以在平日的學習作業(yè)中，就要養(yǎng)成認真細致、一絲不茍的習慣，這樣才能提高在考試時答題一次性正確率，來不及復查也不會錯得太過離譜。
俗話說“知恥而后勇”，相信在這一次的失利下，我們會清楚認識到自己的不足，提高課堂效率，努力前進。
英語月考反思與總結篇三
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節(jié)，因為試卷上錯的大多是細節(jié)。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。
英語月考反思與總結篇四
為了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在考試后要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率，下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)?0xx初二英語月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1。加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2。狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3。繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4。注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5。注重課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6。加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
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英語月考反思與總結篇五
面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到“考考考，老師的法寶?！敝惖呐?，也會聽到“分分分，學生的命根?！敝惖陌Q?？珊敛豢鋸埖恼f考試是校園里最讓人頭疼的事情。
這次學校又開始了初二下半學期的第一次月考。
考場上，同學們奮筆疾書，也有許多同學黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。我向來考不好生物，甚至要比500名開后的同學的生物還要差，于是，我全復習在了生物上，功夫不負有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了?？荚囍?，由于自己寫的太慢，導致數(shù)學和政治沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數(shù)學和政治考的很差勁。
在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。
才導致了這次考試自己跌入谷底?，F(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當初”??！為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應該下功夫，“一血全恥”。
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、 對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、 改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
2、 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的'同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
英語月考反思與總結篇六
在我們小學英語日常教學過程中，經(jīng)常涉及到活動課教學。在小學英語教學研究中活動課教學也常常是一個重要主題。我教的是四年級兩個班的英語，幾乎每個班每個模塊都要上一到兩節(jié)活動課。每次活動課我都圍繞該模塊的知識語言要點以及培養(yǎng)學生的學習興趣來設計?？晌野l(fā)現(xiàn)每次活動課主動活動，積極表達的始終是那么學生。有的同學沒有自信心不敢大膽表達;而有的同學很想主動參與可因為“肚子里沒貨”無法“倒得出來”;還有同學活動時很不錯，可第二天什么也不知道。究其原因我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學習沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導致活動課不能達到預期的效果，由此引起了我的幾點思考。
一、小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語，游戲活動應成為小學生學習英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學生對英語的學習興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內(nèi)在動力。
二、“不學習語言規(guī)則，不掌握相當?shù)脑~匯，英語的應用能力就是空中樓閣”，有的同學想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應用語言知識首先要學會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎知識基礎之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學生持久學習的驅動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂的真正目的。
三、在活動教學過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我設計活動要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個人素質，性格特點，記憶力，反應速度等，在心中把每個班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中調動學生的言語資料庫。在實踐中他們學會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無窮盡的學習后繼力。
情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個孩子就特別活躍，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。
五、要精心設計活動環(huán)節(jié)，安排合理的真實情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設計一節(jié)活動可輔助提高教學效果就恰到好處了。
英語月考反思與總結篇七
引導語：教學反思是教師對已完成的教學工作進行總結的一種重要教研形式，也是對教學工作中的成敗得失進行回顧，分析，思考，并把它簡要地記錄下來。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語教師月考總結反思，歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八(12)班英語平均分學年第七，八(11)班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：
這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
八(11)班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八(12)班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。
1)師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。
2)情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的.教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3)轉化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量;除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思與總結篇八
針對本學期第一次月考成績，結合我班學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下教學反思：
1、學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學習缺乏自信心和學習動力；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復習缺乏系統(tǒng)性、主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認為作為中考學生的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
（1）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；
（2）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
4、在整個英語復習中還應遵循一條原則：和諧師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語學習和輕松面對中考作出最大的成績。
英語月考反思與總結篇九
本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。
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英語月考反思與總結篇十
這次月考結束了，成績很不夢想。應對成績，談幾點自我的反思。
1.學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。
2.學生的自學本事較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，并且從一開學就要求學生每一天回家要堅持聽磁帶，可是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。
3.理解本事不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4.學生的應變本事差，不能熟練靈活運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。
1.教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，可是各位教師還是進取、樂觀地應對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時注意力分散。
在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將應對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫忙制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一齊好好的配合，我將力爭提高學生學習的進取性與主動性。
英語月考反思與總結篇十一
第一次七年級英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識資料。下頭對試卷試題進行具體分析：
一、試卷題型情景。
1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部資料，促進學生有效學習。
2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題本事。
3、試卷對學生探究本事是一個重點考察，增強了學生的探究分析本事。
二、試卷結構分析。
試卷充分體現(xiàn)了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合本事的考察，所以對學生的細心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，所以學生在該部分的得分率較高，可是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，可是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀本事差造成的。
3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達：該題對于學生來說是比較容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。
三、學生分析。
存在問題：
1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，可是還有一部分學生對語言的運用本事較差，比較較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改善措施。
1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，僅有扎扎實實從基礎做起，才能最終到達“一看就會，一做就對”。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步構成的，而教材和課堂所能供給的訓練還是比較有限的，所以，要加強理解語篇的本事訓練，增強英語語感。
3、規(guī)范訓練，改善學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生供給具有時代感的英語信息，加強語言運用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。
英語月考反思與總結篇十二
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
新知識的理解，數(shù)學本事的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的`解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，盡量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自我的知識體系。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是十分重要的。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我*，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自我進入數(shù)學的廣闊天地中去。
英語月考反思與總結篇十三
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。
3.針對以上問題，我的反思如下：
1）師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。
2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3）轉化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思與總結篇十四
本次月考是開學后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：
1、重視對學生基礎知識的考查。
2、重視語境的創(chuàng)設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。
3、覆蓋面廣（開學所學的三個模塊內(nèi)容），題量適度。
一、考試情況及存在問題。
1、基本知識學得不夠扎實，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）.
2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補全對話）。
3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。
5、對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否定句結構，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）。
二、改進措施:。
1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測與反饋，及時了解學生的掌握情況，當天布置課下對學生的檢查任務。
2、作業(yè)：進行分層次作業(yè)法，給基礎薄弱的同學多布置單詞、句型等基礎方面的作業(yè)。對優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。
3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠初步的進行學生與學生之間的互助與監(jiān)督，同時對學困生進行輔導和監(jiān)督，利用團體目標方法刺激優(yōu)等生的競爭和向上意識。
4、方法：給學困生多教授、多重復，讓他們找到一些基礎題目的解題關鍵和方法。對優(yōu)等生側重于對其閱讀技巧、審題、構思等方面技巧的傳授。
5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導課上能做到有的放矢。
英語月考反思與總結篇十五
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會異常興奮。興奮之余，也會分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?BR> 在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對教師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1.每一天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。
2.用五分鐘復習前一課的單詞。
3.做一篇英語閱讀。
4.每個周末背背句型，做其他的題。
因為自我的意志力一向有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是期望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。
期望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待著下次的考試會有新的提高。
英語月考反思與總結篇十六
第一次月考已經(jīng)結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和職責。本次考試讓我更看到了自我前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：
初三(2)班有47個學生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學生都是50-60分左右，且有8個學生英語基礎是相當?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個別學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每一天都在堅持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉化，句型轉換，適當形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯本事的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，經(jīng)過句子告訴學生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分研究這一問題，和學優(yōu)秀率與其它的學校存在必須的生做到“親密有間”，學習任務必須要求按質按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認為每節(jié)課后都能夠問問自我，這節(jié)課我讓學生收獲到什么了。
3、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6、加強督查學生課后鞏固時間。不定時的抽查。7.成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫忙，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很夢想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在必須的距離。
期望每次都讓學生有點點提高。心里也就覺得踏實了。
英語月考反思與總結篇十七
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自我刻畫一個人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才明白時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數(shù)學，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了期望。
我好像離開這個競爭的世界，期望沒有煩惱，可是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是成功之母，最終有一天，我會走向成功之路的!
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……可是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。
此刻，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!