優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)材料。此外，教師要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。請(qǐng)大家認(rèn)真研讀這些教案范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
    幼兒園小班小白船教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖：
    音樂(lè)是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無(wú)論是寄音樂(lè)于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂(lè)當(dāng)中，都要將這兩個(gè)因素有效地結(jié)合，使音樂(lè)活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在音樂(lè)的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂(lè)趣。
    動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)故事情節(jié)，來(lái)感受音樂(lè)中兩段的不同音樂(lè)性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來(lái)玩耍的不同動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的的快樂(lè)，最后通過(guò)玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè)游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、借助動(dòng)畫(huà)角色感受a、b兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》。
    2、創(chuàng)編小羊不同活動(dòng)時(shí)的模仿動(dòng)作，嘗試按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
    3、愿意參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
    5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色之間的關(guān)系。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
    1、喜羊羊胸飾若干。
    2、灰太狼頭飾若干。
    3、音樂(lè)：“賓果”
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
    播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來(lái)做游戲吧！
    二、感受a、b兩段音樂(lè)的不同，創(chuàng)編動(dòng)作1、完整欣賞音樂(lè)，感受a、b兩段音樂(lè)的不同。
    （1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來(lái)休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們找出來(lái)，好嗎？”
    （2）你覺(jué)得哪段音樂(lè)是小羊出來(lái)的，哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)的，為什么？
    教師小結(jié)：第一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較快樂(lè)，高興。所以是小羊出來(lái)的。第二段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來(lái)的。
    2、感受a段音樂(lè)，創(chuàng)編小羊的動(dòng)作。
    聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得可以做些什么動(dòng)作？
    3、感受b段音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)進(jìn)行躲藏。
    （1）喜羊羊會(huì)做很多事，很快樂(lè)！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
    （2）羊?qū)殞殏?，狼?lái)了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
    三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
    1、介紹游戲規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
    （1）小羊們，我們來(lái)做個(gè)游戲，歡快的音樂(lè)響起的時(shí)候我們就開(kāi)心地做操、畫(huà)畫(huà)、切菜、跳舞，灰太狼來(lái)的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來(lái)，頭和身體不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)被狼抓走，等狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)做快樂(lè)的游戲。
    （2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋?lái)做游戲吧?。◣熡纂S音樂(lè)共同做小羊做事的動(dòng)作）。
    2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動(dòng)的快樂(lè)。
    四、結(jié)束游戲活動(dòng)，延伸游戲情境。
    “那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”
    活動(dòng)反思：
    作為一個(gè)幼兒教師，每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開(kāi)，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。
    在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
    再接下來(lái)的音樂(lè)游戲“爬山”中，我展示畫(huà)面，將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬?，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
    接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè)游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè)的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè)，感受不同節(jié)奏、不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
    整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
    當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)?？赡苁牵抑活櫩吹酱蟛糠值挠變悍e極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)?？傊?，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
    幼兒園小班小白船教案篇二
    鞏固字詞、理解課文內(nèi)容。
    理解課文內(nèi)容。
    讀書(shū)法、練習(xí)法。
    導(dǎo)學(xué)。
    掛圖。
    一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
    導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長(zhǎng)得怎樣？（又大又圓）。
    那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
    二、讀文，整體體會(huì)。
    1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。
    小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
    2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。
    小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
    小結(jié)：小白兔看見(jiàn)了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
    4、感情朗讀課文第三自然段。
    教師指名分角色讀這一自然段，大家評(píng)議。
    小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
    三、指導(dǎo)朗讀課文。
    小結(jié)：
    四、作業(yè)：
    抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
    幼兒園小班小白船教案篇三
    1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
    2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
    學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
    小兔頭飾、狼頭飾、
    場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米。
    一、開(kāi)始部分。
    兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
    二、基本部分。
    1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
    2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
    會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
    三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：
    我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
    幼兒園小班小白船教案篇四
    1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
    2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)。
    用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
    區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
    開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰(shuí)來(lái)做做看？
    二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。
    瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）。
    三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。
    1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
    提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
    小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？（很輕）。
    那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）。
    3、教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！
    教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？
    四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè)。
    提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）。
    五、游戲，創(chuàng)編花造型。
    小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！
    幼兒園小班小白船教案篇五
    生字詞的讀寫(xiě)。
    一、激趣、導(dǎo)入新課。
    1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
    3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。是??！小兔子毛茸茸的，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真可愛(ài)！我們今天認(rèn)識(shí)的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說(shuō)呢？我們一起讀課文。
    二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
    4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
    三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
    2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
    四、學(xué)生課堂練習(xí)。
    小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
    一、鞏固復(fù)習(xí)。
    導(dǎo)入新課導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長(zhǎng)得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
    二、讀文，整體體會(huì)。
    1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
    2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
    3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結(jié)：小白兔看見(jiàn)了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
    4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評(píng)議。小結(jié)：小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
    三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)：
    四、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
    幼兒園小班小白船教案篇六
    1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你好，我是xxx，請(qǐng)開(kāi)門。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)言。
    1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。
    2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。
    重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門。
    難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
    （一）開(kāi)始部分。
    情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題，出示課件圖1——播放生日快樂(lè)歌，引起幼兒注意。
    師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)？。（出示小貓和小雞的圖片）。
    （二）基礎(chǔ)部分。
    1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？。
    （請(qǐng)幼兒模仿小雞學(xué)說(shuō)：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門。”）師：還有誰(shuí)被關(guān)在外面？讓我們來(lái)幫幫它吧。
    （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門）。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。
    ——教師可讓幼兒集體插話，或隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
    ——講述完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。
    3、情景表演：誰(shuí)是最懂禮貌的人？
    ——教師扮小兔，請(qǐng)幼兒來(lái)敲門并說(shuō)有禮貌的話。
    （三）、結(jié)束部分。
    請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。
    幼兒園小班小白船教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲。
    2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
    2、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？
    哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？
    二、教師示范、教學(xué)。
    1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”
    2、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
    3、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。
    4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。
    師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的'小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
    三、加強(qiáng)幼兒記憶。
    1、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧！
    2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
    3、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞。
    四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
    附：
    小白小白小白上樓梯；打開(kāi)電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè)；咕嚕咕嚕吃飽了。
    幼兒園小班小白船教案篇八
    1、初步感受樂(lè)曲abac的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的a段較合拍地做蹦跳步。
    2、通過(guò)觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂(lè)伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
    3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè)趣。
    幼兒園小班小白船教案篇九
    游戲名稱：
    游戲目標(biāo)：
    1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
    2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
    3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
    環(huán)境材料：
    狐貍頭飾2個(gè)。
    游戲玩法：
    幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)：“我在這里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
    指導(dǎo)重點(diǎn)：
    1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
    3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
    幼兒園小班小白船教案篇十
    目標(biāo)：
    1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
    2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
    3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
    環(huán)境材料：
    狐貍頭飾2個(gè)玩法：
    幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。（教案出自：）喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)：“我在這里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
    指導(dǎo)重點(diǎn)：
    1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
    3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
    幼兒園小班小白船教案篇十一
    1、在音樂(lè)的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來(lái)到大森林里。
    幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
    幼兒跟著學(xué)。
    老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
    幼兒跟著學(xué)。
    3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐。
    兔姐姐：“你好！小兔子們。”
    老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
    兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”
    老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
    兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
    請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習(xí)。
    學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了?！?BR>    在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
    4、裝飾。
    老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。
    幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
    5、參加音樂(lè)會(huì)。
    音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。
    幼兒園小班小白船教案篇十二
    1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
    2、完整欣賞樂(lè)曲。
    師：你們知道嗎，這個(gè)好聽(tīng)的故事里還藏在音樂(lè)里呢!噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?，F(xiàn)在我們就到音樂(lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽(tīng)好啦!(播放完整音樂(lè))。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了。
    幼兒園小班小白船教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
    2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù)等情節(jié)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、人手一把椅子。
    2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
    3、蘑菇若干個(gè)。
    4、松樹(shù)林場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”
    “今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶?！?BR>    2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
    二、基本部分。
    1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的`蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹(shù)林里到處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”
    2、練習(xí)動(dòng)作。
    （1）“在松樹(shù)林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹(shù)來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。”（常州市雕莊中心幼兒園）。
    活動(dòng)反思：
    幼兒園小班小白船教案篇十四
    1.感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
    2.積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
    準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個(gè) 蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)
    1.
    （1）今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！
    （2）出示香蕉圖片：看看還有誰(shuí)來(lái)了？對(duì)了是香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的？
    （3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片）
    （1）4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試）
    （2）你排的真棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
    （3）除了這樣排還可以怎么排？誰(shuí)有不一樣的想法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
    （4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
    （5）聽(tīng)清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑?，然后給香蕉排排對(duì)，看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
    （6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)
    (7)集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）
    （8）好的，我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）
    （9）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）
    （10）剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對(duì)都有幾支香蕉？一樣嗎？
    （11）我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。
    （2）好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì)，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰(shuí)最能干？排好了就舉手告訴我。
    （3）幼兒操作教師引導(dǎo)
    （4）集中交流：你是怎么排的？請(qǐng)給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
    （5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了，下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧！
    幼兒園小班小白船教案篇十五
    1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
    2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.教具：蘑菇寶寶實(shí)物圖一張，音樂(lè)磁帶。
    2.學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
    給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
    撕小塊狀的紙片。
    一．出示蘑菇寶寶，師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。
    1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？
    幼兒交流，教師小結(jié)。
    二、探索斷點(diǎn)式撕紙的方法。
    1．教師示范撕小塊狀紙片的方法：
    .師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰(shuí)來(lái)找找看，蘑菇在哪里？
    【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
    師：我們來(lái)看看，這個(gè)蘑菇有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘑菇的特征）
    師：怎樣把蘑菇取下來(lái)呢？
    幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。
    [通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]
    師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
    [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕蘑菇的方法]
    2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇。
    師：誰(shuí)也想在蘑菇地里摘一個(gè)蘑菇？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇）
    師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
    三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶
    1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來(lái)，放到蔬菜店里去吧。
    3.幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
    了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
    （1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
    （2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒；
    （3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。
    四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只蘑菇？為什么？
    [通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]
    幼兒園小班小白船教案篇十六
    1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
    3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
    小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
    1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
    (它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的)。
    (2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)。
    (3)兔子的叫聲代表什么意思?
    〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
    〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。
    兩只耳朵豎起來(lái)，
    愛(ài)吃蘿卜和青菜，
    蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇。
    幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇)，活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
    5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
    幼兒園小班小白船教案篇十七
    1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
    2、區(qū)分音樂(lè)的'快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)。
    用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
    區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
    開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?
    二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。
    瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)。
    三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。
    1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎?
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
    提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
    小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)。
    那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)。
    3、教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!
    教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
    四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè)。
    提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)。
    五、游戲，創(chuàng)編花造型。
    小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
    幼兒園小班小白船教案篇十八
    1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
    2、樂(lè)意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
    3、初步了解橘子皮和肉的作用。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。
    一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹(shù)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、師：這是什么？樹(shù)上有什么？
    小結(jié)：這棵是橘子樹(shù)，上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
    師：我們一起把樹(shù)上的桔子摘下來(lái)，看看是什么水果？
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
    小結(jié)：原來(lái)是黃黃的橘子呀。
    二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
    教師出示桔子：我們摘下來(lái)的是什么水果？
    師：它是什么形狀的？
    師：像什么？是什么顏色的？
    師：上面有什么？
    師：摸上去感覺(jué)怎么樣？
    師：聞一聞，什么味？
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。
    1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
    師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？
    2、教師示范從上往下一片片地剝開(kāi)桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    師：我們要從中間用我們的手指先剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，然后一片片的剝到底部。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
    師：哇！桔肉露出來(lái)了。
    師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？
    師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
    鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。
    師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。
    四、幼兒品嘗橘子。
    師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
    教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
    師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
    幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
    師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
    引導(dǎo)幼兒回答
    五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
    1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
    師：桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
    2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。
    師：你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道？
    幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
    幼兒園小班小白船教案篇十九
    1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
    讓幼兒掌握正確漱口的方法
    1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
    2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）
    3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。
    5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
    （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
    （2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
    請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
    集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
    6、漱口：幼兒拿好杯子
    喝水漱口，吐在臉盆里。
    7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。