在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇一
    使用者中存在大量“隱數(shù)”，女生是使用重點(diǎn)群體，“校園貸”并未用來(lái)解決急需……近日，共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體，設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷563份。相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)形成最終報(bào)告。這項(xiàng)針對(duì)“校園貸”的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
    為遏制無(wú)序發(fā)展的“校園貸”，20xx年5月，中國(guó)銀監(jiān)會(huì)、教育部、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》，明確規(guī)定未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)，禁止提供校園貸服務(wù)。
    然而，近段時(shí)間，因“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生，大學(xué)生因無(wú)力償還“校園貸”被訴至法庭的案件也持續(xù)高發(fā)。
    77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)
    “近年來(lái)，大學(xué)生總體消費(fèi)水平較高?！眻F(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家對(duì)陜西高校“校園貸”現(xiàn)狀展開的調(diào)查顯示，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi)，僅有28%保持在1000元以內(nèi)，59%為1000至20xx元，13%超過(guò)20xx元，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過(guò)3000元。
    生活費(fèi)來(lái)源，90%的大學(xué)生是從父母處獲得。生活費(fèi)主要用于吃、穿、娛樂(lè)——分別有88.3%、46.6%、42.2%的大學(xué)生，將生活費(fèi)主要用于吃飯及購(gòu)買零食、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)買服飾化妝品。另有14.8%主要用于旅游，31.1%主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，16%主要購(gòu)買了電子產(chǎn)品。
    課題組發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”持有理性認(rèn)識(shí)，對(duì)其危害有所了解。74.9%的學(xué)生表示，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過(guò)“校園貸”;19.1%表示偶爾想過(guò);83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式。只有4.8%的學(xué)生，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi)。
    受訪大學(xué)生中，50%關(guān)注過(guò)大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款自殺的事件。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長(zhǎng)的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”。另有25.1%、21.8%、17.9%、17.9%的學(xué)生，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠(chéng)信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”。
    然而，即使在此種情況下，仍有多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠認(rèn)識(shí)。對(duì)“校園貸”，僅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”，51.2%“不了解”。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清，可以邊消費(fèi)邊解決資金問(wèn)題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣。
    “校園貸”未主要用于解決急需
    調(diào)查中，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”。但調(diào)查組認(rèn)為，因各種原因諱言，6.1%的使用比例應(yīng)該“只是下限”。同時(shí)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有多達(dá)40.9%的大學(xué)生認(rèn)為身邊有同學(xué)在使用“校園貸”——“顯然，‘校園貸’使用者存在‘顯性’和‘隱性’兩類。”這些大量“隱數(shù)”的存在，給外界力量的防控干預(yù)帶來(lái)較大困難。
    在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中，只有0.9%的男生。女生群體不僅使用人數(shù)更多，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高。課題組同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“校園貸”并未主要用于解決學(xué)生急需。調(diào)查中，僅有3.6%學(xué)生表示，會(huì)使用“校園貸”解決資金急需難題。在使用“校園貸”的學(xué)生中，有88%將貸款用于娛樂(lè)消費(fèi)。其中，47%用于購(gòu)買電子產(chǎn)品，33%購(gòu)買服飾和化妝品，29%用來(lái)吃飯、額外購(gòu)買零食和旅游，僅有35%用于培訓(xùn)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。
    是否使用“校園貸”，更多取決于消費(fèi)觀
    “校園貸”問(wèn)題的產(chǎn)生，來(lái)源于多個(gè)方面。課題組認(rèn)為，首先是政府在應(yīng)對(duì)策略上，未趕上“校園貸”發(fā)展的腳步。
    “大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源，多數(shù)不具備還款能力?！钡鳛橥耆袷滦袨槟芰θ?，其借款行為和合同效力還是要按照《合同法》處理。這樣一來(lái)，簽訂了“校園貸”這樣的高息貸款合同，一旦不能按時(shí)還款，就很容易滋生出非法討債或暴力討債的現(xiàn)象。
    這樣的情況下，國(guó)家卻缺乏專門的系統(tǒng)政策，來(lái)對(duì)“校園貸”加以規(guī)范。對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸公司，也沒(méi)有統(tǒng)一、嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)缺少專門針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品;針對(duì)大學(xué)生的征信體系平臺(tái)也未建立，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生借貸行為的統(tǒng)一監(jiān)管。
    調(diào)查中，還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：所需生活費(fèi)較高的學(xué)生，是否會(huì)更容易使用“校園貸”?答案是否定的。專家特地設(shè)計(jì)了這樣的研究環(huán)節(jié)——對(duì)月需生活費(fèi)超過(guò)20xx元的學(xué)生，和急需資金時(shí)會(huì)使用“校園貸”的學(xué)生，進(jìn)行數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)：前者中，僅有10.3%表示在急需資金時(shí)，會(huì)使用校園貸，其余絕大多數(shù)都會(huì)另想辦法。
    “這說(shuō)明，是否使用‘校園貸’與消費(fèi)需求的高低沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，而更多取決于消費(fèi)觀念和習(xí)慣?！睂＜艺J(rèn)為，在我國(guó)家庭教育中，大都缺少理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo)。進(jìn)入高校后，也同樣缺乏必要的“財(cái)商”教育。這些，都給非法的“校園貸”平臺(tái)留下了可乘之機(jī)。
    網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng)，傳統(tǒng)銀行“跑步”進(jìn)場(chǎng)
    “20xx年5月以來(lái)，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng)，傳統(tǒng)銀行‘跑步’進(jìn)場(chǎng)?！闭n題組專家表示，針對(duì)高校學(xué)生，多家銀行推出的借貸產(chǎn)品都打出了“低息”牌，但不可忽視的是：正規(guī)銀行開發(fā)的“校園貸”產(chǎn)品，不少擁有“自助申請(qǐng)”“循環(huán)出借”“全額提現(xiàn)”等特征，同樣存在著過(guò)度消費(fèi)、違規(guī)使用、無(wú)力償還等風(fēng)險(xiǎn)，需要引起高度警惕。
    課題組建議，在為校園貸設(shè)計(jì)“堵、疏結(jié)合”的政策體系中——“堵”上，應(yīng)加強(qiáng)多部門聯(lián)系機(jī)制，嚴(yán)厲打擊非法貸。同時(shí)，健全大學(xué)生信用體系，構(gòu)建失信違約機(jī)制，督促其形成良好信用習(xí)慣。“疏”上，除完善“校園貸”中的企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入資格外，還應(yīng)推動(dòng)金融部門信息共享制度，由正規(guī)金融機(jī)構(gòu)、銀行合理設(shè)置信貸額度、利率，統(tǒng)一設(shè)定借貸限額，避免多頭借貸。
    與此同時(shí)，高校也要從大一新生入校開始，就展開非法“校園貸”的防范宣傳，并加強(qiáng)家、校聯(lián)系，明晰學(xué)生消費(fèi)情況。開設(shè)金融知識(shí)和消費(fèi)觀類課程?！敖∪щy大學(xué)生資助體系，也至關(guān)重要——可以利用數(shù)字平臺(tái)，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科學(xué)識(shí)別困難大學(xué)生，做好重點(diǎn)資助尤其是隱形資助工作?！?BR>    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇二
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    一、導(dǎo)語(yǔ)
    進(jìn)入20xx年以來(lái)，伴隨著國(guó)家政策支持“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融迎來(lái)關(guān)鍵窗口期，大學(xué)生消費(fèi)分期成為新熱點(diǎn)。大學(xué)生消費(fèi)分期在去年取得超高速發(fā)展后，今年已經(jīng)進(jìn)入到更激烈的肉搏期。各種消費(fèi)金融公司、分期平臺(tái)、電商等爭(zhēng)相布局這個(gè)頗具潛力的市場(chǎng)。
    這些眾多的分期平臺(tái)，公司信息透明度和產(chǎn)品透明度究竟如何?是否真的高利貸?平臺(tái)披露的信息對(duì)分期消費(fèi)者選擇分期產(chǎn)品來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，平臺(tái)披露信息越多，說(shuō)明其明碼標(biāo)價(jià)，態(tài)度坦誠(chéng)，平臺(tái)披露信息少，諸如費(fèi)率信息、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不明確等，影響消費(fèi)者對(duì)分期產(chǎn)品的挑選。目前能為大學(xué)生提供購(gòu)物和現(xiàn)金分期的公司包括三類，一類是阿里、京東等電商平臺(tái)，一類是捷信等消費(fèi)金融公司，一類是趣分期、分期樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)分期平臺(tái)，前兩類機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)重心不在大學(xué)生上，融360此次重點(diǎn)比較第三類公司。
    融360從眾多的以大學(xué)生為目標(biāo)客戶的互聯(lián)網(wǎng)分期購(gòu)物平臺(tái)中，篩選出有代表性的30家平臺(tái)(收集的信息截止20xx年8月20日)。分別從公司信息透明度、產(chǎn)品信息透明度、產(chǎn)品費(fèi)率信息等方面對(duì)各平臺(tái)進(jìn)行了分析和比較。我們發(fā)現(xiàn),七成平臺(tái)成立于20xx年，其中北京最熱門，近四成平臺(tái)借貸資金來(lái)源來(lái)自p2p，93%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi)，逾期費(fèi)率最高與最低相差10倍，近七成平臺(tái)費(fèi)率不明確，同買iphone6成本差5倍，大學(xué)生分期市場(chǎng)藏貓膩……
    二、公司信息透明度
    通過(guò)搜集并整理信息，對(duì)融360統(tǒng)計(jì)的30家大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)的上線時(shí)間、地點(diǎn)、公司注冊(cè)資本、是否獲得風(fēng)投和資金來(lái)源這5方面的信息做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，從中得出信息透明度最高的三家平臺(tái)，分別是分期樂(lè)、趣分期和優(yōu)分期;信息透明度最低的三家平臺(tái)，分別是金豆分期、學(xué)貸網(wǎng)和嗨錢網(wǎng)。
    公司信息透明度前三名和后三名
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    1、近七成大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立于20xx年
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)進(jìn)入人們的視野，此后進(jìn)入爆發(fā)期。在融360統(tǒng)計(jì)的30家上線平臺(tái)中，近七成大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立于20xx年，為67%。另外，于 20xx年及以前成立的平臺(tái)占比為13%，于 20xx年成立的平臺(tái)為20%。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    2、北京成最熱門城市
    從大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立地點(diǎn)分布來(lái)看，北京以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)排名第一，有10家分期平臺(tái)。一方面，北京作為經(jīng)濟(jì)、政治和文化的中心，具有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，另一方面，北京高校云集，學(xué)生超前消費(fèi)觀念強(qiáng)，成為大學(xué)生分期產(chǎn)品推廣的搖籃。另外，廣東排名第二，共5家;上海、浙江并列排名第三，分別為3家。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    3、近四成大學(xué)生分期借貸資金來(lái)源于p2p
    分期資金來(lái)源上， p2p平臺(tái)所獲資金和企業(yè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)初期投入資本是主要的途徑，其中以p2p平臺(tái)債權(quán)轉(zhuǎn)讓為借貸資金來(lái)源的平臺(tái)占比為37%，以自有資本或融資資金為主要資金來(lái)源的平臺(tái)占63%。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    4、33%的平臺(tái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資
    風(fēng)險(xiǎn)投資是企業(yè)快速成長(zhǎng)的催化劑，也從側(cè)面反映投資者對(duì)該行業(yè)前景的信心。在融360統(tǒng)計(jì)的30家上線平臺(tái)中，超三成平臺(tái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，為33%，其中分期樂(lè)已完成c輪融資，趣分期已完成e輪融資，這意味著大學(xué)生消費(fèi)分期市場(chǎng)被看好。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    三、產(chǎn)品信息透明度
    在融360篩選的30家具有代表性的大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)中，從平臺(tái)上產(chǎn)品的分期實(shí)體類別、申請(qǐng)條件、需提交的材料、額度、期數(shù)、費(fèi)率和違約處罰等7個(gè)方面做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，信息透明度最高的三家平臺(tái)，分別是名校貸、喵卡和趣分期;信息透明度最低的三家平臺(tái)，分別是瓜牛分期、速學(xué)貸和分期貓。
    產(chǎn)品信息透明度前三名和后三名
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    1、93%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi)
    大學(xué)生消費(fèi)分期期限方面，在我們篩選的30家平臺(tái)中，有77%的平臺(tái)分期較為明確，23%的平臺(tái)分期不明確。分期明確的平臺(tái)中，產(chǎn)品期限以短期為主，93%的平臺(tái)在24個(gè)月以內(nèi)，其中12-24個(gè)月的分期產(chǎn)品的平臺(tái)占比最大，為54%，少數(shù)平臺(tái)有24個(gè)月以上的分期產(chǎn)品，為7%，另外，大部分平臺(tái)的產(chǎn)品可以根據(jù)用戶需求自由選擇分期。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    2、各平臺(tái)最高額度呈兩極分化
    在融360篩選的30家大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)中，額度透明度方面，有77%的平臺(tái)貸款的最高額度較明確，有23%的平臺(tái)貸款額度較不明確。在最高額度明確的平臺(tái)中，貸款的最高額度集中在5000元以下和1萬(wàn)元以上，呈兩極分化趨勢(shì)。其中最高額度在5000元以下的平臺(tái)占比最多，為42% ，最高額度在10000元以上的平臺(tái)占比為39%。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    3、逾期費(fèi)率最高與最低相差60倍
    俗話說(shuō)“欠我的總是要還回來(lái)的”，大學(xué)生對(duì)借貸缺乏了解，在借貸過(guò)程中，清晰地讓大學(xué)生了解逾期后果，明確逾期費(fèi)率是平臺(tái)透明度的重要指標(biāo)。在調(diào)查的所有機(jī)構(gòu)中，明確表示逾期后果以及逾期費(fèi)率的平臺(tái)占比為64%，逾期費(fèi)率不明確的平臺(tái)為36%。在明確逾期費(fèi)率的平臺(tái)中，逾期后每日費(fèi)率在1%的平臺(tái)占比最多，為55.56%，逾期后每日費(fèi)率最高的是3%，占比為5.56%，逾期后每日費(fèi)率最低的是0.05%，占比為22.22%;最高逾期費(fèi)率與最低逾期費(fèi)率相差60倍。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    四、分期產(chǎn)品費(fèi)率信息
    1、近七成平臺(tái)費(fèi)率不明確
    費(fèi)率是分期的成本，是分期產(chǎn)品比較的重要信息，能否直觀地了解到該平臺(tái)產(chǎn)品的分期費(fèi)率是大學(xué)生分期過(guò)程中優(yōu)先考慮的問(wèn)題之一。在融360篩選的30家平臺(tái)中，37%的平臺(tái)有較為明確的費(fèi)率，63%平臺(tái)的費(fèi)率較為不明確。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    2、各家平臺(tái)費(fèi)率不一 最高1%
    由于各家網(wǎng)站上公布的費(fèi)率情況不盡相同，融360從30家平臺(tái)中篩選出了5家費(fèi)率比較清晰的平臺(tái)，通過(guò)分析該平臺(tái)數(shù)據(jù)，整理出平臺(tái)產(chǎn)品分期費(fèi)率，從中可以看出，各家平臺(tái)的分期費(fèi)率差距較大，5家平臺(tái)中分期費(fèi)率較高的是金豆分期，為1%，最低的是佰潮網(wǎng)，為0.30%。另外，5家平臺(tái)的分期費(fèi)率不一，平均費(fèi)率為0.732%,介于“京東白條”的0.50%和阿里“花唄”的0.75%之間。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    3、買iphone6成本差5倍
    大學(xué)生分期平臺(tái)產(chǎn)品種類越來(lái)越豐富，大到購(gòu)買3c數(shù)碼、奢侈品、旅游、教育培訓(xùn)、學(xué)駕照，美容等，小到話費(fèi)充值、游戲充值、電影購(gòu)票等，有的平臺(tái)還提供現(xiàn)金借貸分期產(chǎn)品。
    由于大學(xué)生分期消費(fèi)主要產(chǎn)品是價(jià)值數(shù)千元的3c產(chǎn)品，為了更清晰的對(duì)各大平臺(tái)的費(fèi)率進(jìn)行比較，我們以iphone6plus 16g金色版為例進(jìn)行了比較。融360從30家平臺(tái)中篩選出了無(wú)需注冊(cè)或下載app的16家平臺(tái)，對(duì)各個(gè)平臺(tái)中12期分期的金額做了統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)整理和分析，從中可以看出不同平臺(tái)的利率之間存在很大的差異，最高為捷分期，利率為35.96%，最低為快樂(lè)分享,利率為7.74%。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    4、互聯(lián)網(wǎng)分期平臺(tái)利率高于電商分期
    所有平臺(tái)購(gòu)買iphone6plus金色版16g的年化費(fèi)率為16.80%，與大眾熟知的電商分期“京東白條”以及阿里“花唄”相比，“京東白條”為12%，阿里“花唄”為8.80%，網(wǎng)絡(luò)分期平臺(tái)平均利率較高。
    20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告
    5、大學(xué)生消費(fèi)分期市場(chǎng)藏貓膩
    大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，對(duì)分期產(chǎn)品理性的認(rèn)知程度有限，在對(duì)平臺(tái)本身以及平臺(tái)產(chǎn)品選擇時(shí)，難以分辨優(yōu)劣。 為了吸引大學(xué)生，某些平臺(tái)往往只宣傳和夸大分期產(chǎn)品或者現(xiàn)金小額貸款的低門檻，零首付，零利息，免擔(dān)保等。同時(shí)卻弱化其高利息、高違約金、高服務(wù)費(fèi)的分期費(fèi)用。
    實(shí)際上，低門檻并非真低，平臺(tái)所稱的身份證和學(xué)生證就可貸款背后，存在諸多隱性擔(dān)保，平臺(tái)在審核過(guò)程中，通過(guò)要求申請(qǐng)分期的大學(xué)生提供的電話地址、家庭住址、父母聯(lián)系電話、輔導(dǎo)員聯(lián)系方式等信息，以電話或者一對(duì)一實(shí)地審核等方式確認(rèn)大學(xué)生身份及還款能力，如果大學(xué)生不能按期還款，平臺(tái)會(huì)找到其父母為其買單。
    另一方面存在的問(wèn)題是，大學(xué)生分期產(chǎn)品費(fèi)率不明晰。在融360調(diào)查的30家平臺(tái)中，在利息方面，有的平臺(tái)只是針對(duì)特定產(chǎn)品給出每期月還款金額，并不直觀的公布其相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);在逾期費(fèi)用方面，也只是說(shuō)明會(huì)產(chǎn)生一定逾期費(fèi)用，當(dāng)并沒(méi)有給出明確數(shù)值，根據(jù)融360調(diào)查發(fā)現(xiàn)，逾期后每日費(fèi)率最高與最低相差達(dá)60倍之多;在服務(wù)費(fèi)方面，除了每期收取利息之外，有的平臺(tái)還加收其他費(fèi)用，如金豆分期收取的賬戶管理費(fèi)，平臺(tái)服務(wù)費(fèi)以及預(yù)收咨詢費(fèi)，每筆最高可達(dá)700元?！暗褪赘丁?、“零利息”并不意味著零成本，平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的成本和預(yù)期利潤(rùn)等都會(huì)最后落到大學(xué)生分期的消費(fèi)者身上。
    融360建議大學(xué)生在辦分期貸款前，要仔細(xì)對(duì)比各家平臺(tái)產(chǎn)品信息，以及所有附加費(fèi)用，在簽訂合同之前，要看清利率和違約條款以及提前還款條約。在考慮分期期數(shù)時(shí)，要注意比較不同期限的分期費(fèi)率差額，期數(shù)越多費(fèi)用越高，多期限的分期，雖然每月還款金額低，但是總費(fèi)率較高，大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身情況選擇合適的分期。
    四、急需監(jiān)管，刻不容緩
    大學(xué)生群體本身所具有的旺盛購(gòu)買力，與其缺乏資金之間的矛盾，給互聯(lián)網(wǎng)金融公司留出了機(jī)會(huì)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新教育統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有2542所高等學(xué)校(不含獨(dú)立學(xué)院)，其中，普通高等學(xué)校2246所(包括444所民辦普通高校)，20xx中國(guó)在校大學(xué)生有2468.1萬(wàn)人。按照行業(yè)內(nèi)比較認(rèn)可的估算方法，校園分期市場(chǎng)的規(guī)模大概在每年1000億元。
    巨大的市場(chǎng)前景，使得分期平臺(tái)快速發(fā)展的同時(shí)，行業(yè)需要解決一些問(wèn)題。
    首先是缺乏監(jiān)管。大部分學(xué)生無(wú)理財(cái)意識(shí)、無(wú)償還能力，不顧成本極速擴(kuò)張的校園分期購(gòu)物平臺(tái)無(wú)疑刺激了學(xué)生的消費(fèi)欲望，平臺(tái)客戶借貸信息不透明，導(dǎo)致缺乏自控能力的大學(xué)生在不同平臺(tái)多次貸款分期的風(fēng)險(xiǎn)加大，這其中蘊(yùn)含了巨大的壞賬風(fēng)險(xiǎn)，可能重蹈當(dāng)年大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的覆轍。融360認(rèn)為，為了規(guī)范發(fā)展，分期平臺(tái)應(yīng)納入到政府監(jiān)管當(dāng)中，提示風(fēng)險(xiǎn)，共享信息增加信息透明度。
    其次，行業(yè)進(jìn)入整合期，平臺(tái)存活壓力大。融360認(rèn)為，大學(xué)生分期平臺(tái)經(jīng)過(guò)20xx年的井噴時(shí)期，商業(yè)模式和競(jìng)爭(zhēng)格局基本定型，今后將進(jìn)入整合期，賺取更多客戶并獲得更多的客戶信息的平臺(tái)有望成為行業(yè)領(lǐng)跑者。在這段過(guò)渡期，資金實(shí)力不強(qiáng)、信息透明度低的平臺(tái)將被淘汰，預(yù)計(jì)三年內(nèi)八成的平臺(tái)將在整合中消失。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇三
    i前言
    一、 調(diào)查背景
    1920xx年的“五四”運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高潮，在民族危亡的時(shí)刻，大學(xué)生高舉救國(guó)圖存的旗幟，成為革命中的先鋒隊(duì)伍。自強(qiáng)、愛(ài)國(guó)、有責(zé)任感一直是中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn)，然而你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力，相反，“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國(guó)家轉(zhuǎn)型期、各種價(jià)值觀的碰撞造成了當(dāng)代大學(xué)生的迷失。
    現(xiàn)如今，大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開放的舞臺(tái)，有豐富的課余時(shí)間，相對(duì)小的學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間，不同類型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力，有人埋頭自己的學(xué)習(xí)，有人做兼職，賺取生活費(fèi)，也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，使自己沒(méi)有遺憾地圓滿度過(guò)大學(xué)生活。因此，如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。
    二、 調(diào)查目的
    1、了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況。
    2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題及弊端，并對(duì)存在的一些問(wèn)題提出相應(yīng)的改善意見(jiàn)，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    3、 讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到在校黃金時(shí)間的珍貴，從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來(lái)能夠更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
    4、使當(dāng)代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑，快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活，營(yíng)造出全新的當(dāng)代高校優(yōu)良文化氣氛。
    三、 調(diào)查的具體內(nèi)容
    桂林市各大高校在校大學(xué)生 1、學(xué)校、性別、年級(jí)、專業(yè) 2、各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸 3、課余時(shí)間安排是否合理 4、直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素 5、安排課余生活的角度
    6、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí) 7、平時(shí)的課余時(shí)間安排
    3
    8、占用課余時(shí)間的因素 9、課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響 10、課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)
    11、希望學(xué)校通過(guò)何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活 12、對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難 13、對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望
    四、 樣本分配
    總體上按比例對(duì)桂林市六大高校(廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、桂林師范高等專科學(xué)校、桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校)進(jìn)行分配，每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調(diào)查小組完成。
    廣西師范大學(xué):100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份 桂林理工大學(xué)：100分樣本，回收100份，有效問(wèn)卷81份 桂林醫(yī)學(xué)院：107份樣本，回收107份，有效問(wèn)卷107份
    桂林師范高等?？茖W(xué)校：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份 桂林旅游?？茖W(xué)校：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份 漓江學(xué)院：100份樣本，回收100份，有效問(wèn)卷100份
    桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校：500份樣本，回收498份，有效問(wèn)卷398份
    五、 調(diào)查方法
    問(wèn)卷調(diào)查法
    六、 調(diào)查時(shí)間安排 時(shí)間 20xx年 項(xiàng)目 項(xiàng)目前期準(zhǔn)備 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 實(shí)地調(diào)查 數(shù)據(jù)錄入、分析 撰寫調(diào)查報(bào)告 備注
    ii大學(xué)生課余生活的問(wèn)卷調(diào)查分析
    4
    一、 各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸
    #:在樣本調(diào)查986人中，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般，36%的大學(xué)生覺(jué)得充實(shí)，10%的人覺(jué)得在大學(xué)里空虛，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒(méi)感覺(jué)。
    二、 課余時(shí)間安排是否合理#：在大學(xué)生活里，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理，有的覺(jué)得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒(méi)感覺(jué)，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理。
    三、 直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素
    #：在我們?cè)L問(wèn)的986位大學(xué)生中大部分是自己安排將自己的課余生活，30%的學(xué)生是受朋友的影響來(lái)安排自己的課余時(shí)間，少部分是在老師或家長(zhǎng)的的影響下安排自己的課余實(shí)間。
    四、 安排課余生活的角度
    6
    #：36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間，而有的只是為了開心，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間。
    五、 周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)
    7
    #：在我們的了解下，大學(xué)生一周的課余時(shí)間一般是3—5小時(shí)，有較多一部分人的課余時(shí)間有6—8小時(shí)，更有不少人的一周課余時(shí)間能達(dá)到8小時(shí)以上。
    六、 平時(shí)的課余時(shí)間安排
    #：大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng)，有的是看書、逛街或者做作業(yè)。 七、 占用課余時(shí)間的因素
    8
    #：占用大學(xué)生課余時(shí)間較多的活動(dòng)是娛樂(lè)，其次是學(xué)習(xí)，再者是社團(tuán)工作和社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)動(dòng)是占大學(xué)生課余時(shí)間最少的活動(dòng)。 八、 課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響
    #：在課余時(shí)間里能促進(jìn)大學(xué)生之間的友誼，并且能使學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，同時(shí)也增加了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但有少部分的人經(jīng)常無(wú)所事事或者去上網(wǎng)浪費(fèi)了不少時(shí)間。
    九、 課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)
    #：經(jīng)過(guò)我們的訪問(wèn)使我們了解了大學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)是豐富多彩的。
    十、 希望學(xué)校通過(guò)何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活動(dòng)
    #:大部分的學(xué)生是非常自愿的參加課外活動(dòng)的，只又少部分的人是有利益的推動(dòng)下才參加。
    十一、作為大一的您，對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難
    1、感覺(jué)課余時(shí)間有時(shí)很多，有時(shí)少，安排有點(diǎn)困難。有時(shí)忙有時(shí)閑不太合理
    2、課余時(shí)間合理，但社團(tuán)活動(dòng)過(guò)多，而且同一時(shí)間舉行，難以兩邊兼顧，吃飯時(shí)間不正常
    3、課余時(shí)間安排得有些散亂沒(méi)有目的
    4、上大學(xué)不是很適應(yīng).希望能夠得到老師的指點(diǎn).現(xiàn)在幾乎不會(huì)安排自己的時(shí)間.不懂怎么辦
    5、課余時(shí)間少，沒(méi)有足夠時(shí)間去做自己想做的事
    6、有時(shí)課安排太滿，課余時(shí)間做不了什么事怎么辦?二、入的社團(tuán)太多對(duì)于協(xié)會(huì)出去玩屬于浪漫時(shí)間嗎?
    7、時(shí)間太多，不知如何安排，與人交往，不知如何溝通
    8、不懂合理安排時(shí)間，時(shí)間利用不充分，感覺(jué)時(shí)間都沒(méi)好好利用 9、學(xué)校社團(tuán)很多，嚴(yán)重占用了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，怎樣才能減少社團(tuán)工作來(lái)讓我們把更多的課余時(shí)間用在學(xué)習(xí)上
    10、作業(yè)太多，與同學(xué)交流的時(shí)間太少，時(shí)間少，不能有多的時(shí)間去看書
    1011、每天好似有許多課余時(shí)間，但就是安排不出時(shí)間做自己喜歡做的事，比如打籃球、看電影。
    12、作好計(jì)劃的事情，總是被社團(tuán)活動(dòng)、臨時(shí)活動(dòng)沖掉，有點(diǎn)糾結(jié)，希望以后能多點(diǎn)時(shí)間自由安排
    13、渾渾噩噩的過(guò)，都不太固定
    14、感覺(jué)無(wú)所事事，二個(gè)月過(guò)去覺(jué)得沒(méi)學(xué)到什么東西，不知道
    十二、作為大二大三或大四的您，對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望
    1、認(rèn)真利用好時(shí)間，多學(xué)習(xí)充實(shí)自己
    2、在大學(xué)期間能學(xué)習(xí)就多學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能用的得上所學(xué)知識(shí)的。 3、樹立目標(biāo)，多去自習(xí)重圖書館看書豐富自己的課余生活，有多余時(shí)間可以適當(dāng)兼職
    4、多向師兄師姐交流，好好利用課余時(shí)間 5、好好把握專業(yè)知識(shí)多參加活動(dòng)多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
    6、 不要受環(huán)境所影響，要懂得自律，多參加一些社會(huì)實(shí)踐
    7、學(xué)習(xí)要明確，實(shí)踐要認(rèn)真，把學(xué)習(xí)的時(shí)間與課余時(shí)間結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，注重身心的培養(yǎng)，加強(qiáng)交流，溝通能力，提高自己的實(shí)踐能力。
    8、可以為自己做一份目標(biāo)，每星期，每個(gè)月更換，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為以后工作打下基礎(chǔ)
    9、就是你不斷確定人生道路和目標(biāo)的過(guò)程，要懂得取舍。同時(shí)，一定要與書結(jié)合，以書為指 導(dǎo)，指導(dǎo)你正確的人生道路或是人生理想。
    10、多參加活動(dòng)，多拿獎(jiǎng)狀，專業(yè)要求拿到證書盡早拿到，英語(yǔ)四級(jí)盡快在大一過(guò)。
    11、思考好自己的發(fā)展道路，有計(jì)劃有安排的學(xué)習(xí)與游玩
    12、合理安排課余時(shí)間，協(xié)調(diào)工作學(xué)習(xí)的關(guān)系，大學(xué)生活是充實(shí)的，但不代表不用學(xué)習(xí)，記?。翰灰獟炜?BR>    13、大一可以多參加活動(dòng)，如社團(tuán) 外出，另外要規(guī)劃好自己的夢(mèng)想，多聽講堂。大二要在忙社團(tuán)的同時(shí)別忘了學(xué)習(xí)，把知識(shí)扎實(shí)
    十三、調(diào)查結(jié)果、分析及建議
    在我們還沒(méi)有跨進(jìn)大學(xué)校門之前就聽到老師們說(shuō)：大學(xué)生活是如何如何的好，只要我們考上一個(gè)好的大學(xué)，這一生你也不枉費(fèi)了，從中可以知道大學(xué)階段的經(jīng)歷對(duì)于是我們非常重要的。 大學(xué)是人生旅程中最美好的階段，是過(guò)是我們?nèi)松囊粋€(gè)成人的過(guò)渡，也是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái)，這一個(gè)舞臺(tái)是
    公平的，只要你敢盡情的演繹，這個(gè)舞臺(tái)就屬于你。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化的同時(shí)，也應(yīng)該更多的關(guān)注我們豐富的大學(xué)課余生活。
    在這里，學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才。隨著我們的獨(dú)立意識(shí)不斷的增強(qiáng)，自由支配的時(shí)間也越來(lái)越多，因此大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排和利用成仙了多樣化的趨勢(shì)。但是，凡事都有雙面性，也影響了他們課余生活質(zhì)量的下降，影響了學(xué)習(xí)，甚至造成了某些學(xué)生的行為偏差。所以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的意識(shí)，減少課余生活給大學(xué)生帶來(lái)的不良影響，提高他們對(duì)課余生活的重視是至關(guān)重要的。
    (一)、當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間的利用狀況調(diào)查
    在這次的調(diào)查中我們對(duì)大學(xué)生做了以下幾個(gè)問(wèn)題的調(diào)查： 1、在大學(xué)里的最大的感觸是什么?
    在調(diào)查的結(jié)果看，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般，36%的大學(xué)生覺(jué)得充實(shí)，10%的人覺(jué)得在大學(xué)里空虛，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒(méi)感覺(jué)?？梢?jiàn)他們對(duì)自己的大學(xué)生活很多人都是沒(méi)有自己的方向以及目標(biāo)的。
    相比另一個(gè)問(wèn)題“您認(rèn)為你的課余生活安排合理嗎?”在調(diào)查反應(yīng)結(jié)果中，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理，有的覺(jué)得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒(méi)感覺(jué)，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理。
    從這兩項(xiàng)的數(shù)據(jù)中，我們得出的結(jié)論是：很多的大學(xué)生對(duì)自己的課余生活愛(ài)拍是非常不合理的，盲目的。從中表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生安排自己生活能力和是非常差的。
    2、大學(xué)生安排課余生活的角度
    36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間，而有的只是為了開心，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間。從中可以看出大學(xué)生對(duì)自己的生活是沒(méi)有計(jì)劃性的。
    相比另一個(gè)問(wèn)題“怎么安排平時(shí)課余生活”下。大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng)，有的是看書、逛街或者做作業(yè)。所以由此看出他們?cè)诎才耪n余生活的時(shí)候是沒(méi)有計(jì)劃的，只是一時(shí)的興起，看著就的心情來(lái)安排課余生活。因此，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的課余生活有一個(gè)比較清晰的安排思路，提高課余生活的利用率。
    對(duì)于課余生活，大學(xué)給我們提供了一定的自我展示機(jī)平臺(tái)，反映了課余生活在大學(xué)階段的重要角色。因此，學(xué)校更應(yīng)該重視這一方面的教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生也應(yīng)該懂得如何利用這個(gè)平臺(tái)去過(guò)渡，去把握這些機(jī)會(huì)，充分利用自己的時(shí)間，提升自我，更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    (二)、結(jié)論與成因：大學(xué)生課余生活利用狀況的總結(jié)和原因分析
    1、大學(xué)生課余生活利用情況總結(jié)
    第一、課余生活呈現(xiàn)了多樣性和豐富性。調(diào)查結(jié)果反映了:
    大學(xué)生的課余生活涉及的內(nèi)容是多方面的，種類繁多。主要有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng)、體育鍛煉、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、戀愛(ài)、上網(wǎng)及一些娛樂(lè)活動(dòng)等等。
    第二、從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生的課余生活利用率很低。
    2、原因分析
    第一、缺乏目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，課余時(shí)間也就無(wú)法合理安排。 第二、沒(méi)有規(guī)劃。在總結(jié)空余的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以不知道總結(jié)要做什么很茫然。
    第三、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在大學(xué)里覺(jué)得沒(méi)有人約束，就放松對(duì)自己的要求，對(duì)于外界的競(jìng)爭(zhēng)好不理會(huì)。
    第四、學(xué)校在方面的重視不夠，以至于學(xué)生很盲目。
    第五、再者就是學(xué)校的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境太寬松，以至于沒(méi)有一定自制力的大學(xué)生涉及的各方面太多。
    (三)、改善大學(xué)生苦于生活質(zhì)量的建議
    1、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位，確定自己的目標(biāo)。
    找準(zhǔn)自己的定位，確立目標(biāo)，有了目標(biāo)，才回為著目標(biāo)朝著方向去發(fā)展和奮斗，才能更合理地安排課余生活。
    2、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)自律能力，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力。 增強(qiáng)抵制力，和自我管理能力，才明白自己要做的是什么，應(yīng)該做什么。
    3、突出學(xué)校的特色和文化，豐富學(xué)生的課余生活。
    學(xué)校多突出本校的特色和文化，讓學(xué)生有一個(gè)基本的了解，位學(xué)生提供一個(gè)良好的外部條件。并不斷參與其中，能讓學(xué)生很好的去安排和利用其閑暇的時(shí)間。
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    結(jié)語(yǔ)：
    大學(xué)生的課余生活時(shí)空不斷拓展，怎么把大學(xué)生課余生活和課堂教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校和社會(huì)相互協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，達(dá)到多方面的成效，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)，這一個(gè)課題值得我們?nèi)ド钊胩剿髋c實(shí)踐。
    (四)、個(gè)人心得
    在上周的周末我們市場(chǎng)調(diào)研中心協(xié)會(huì)開展了以大學(xué)生“我的課余生活，誰(shuí)做 主?”為主題的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，這次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利。
    通過(guò)這次活動(dòng)的調(diào)查，我們了解了許多關(guān)于大學(xué)生課余生活安排的情況，大概知道了大學(xué)生課余生活的趨向，從這次活動(dòng)中，讓我能夠去思考一些問(wèn)題以及相應(yīng)的去解決它們。
    (五)、小組總結(jié)
    通過(guò)這次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了再大學(xué)生中存在的課余時(shí)間利用問(wèn)題，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果看，很多大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排意識(shí)是非常弱的，原因主要有：
    1、缺乏目標(biāo) 2、沒(méi)有規(guī)劃 3、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
    4、學(xué)校提供的課余生活方式少 5、大學(xué)的社會(huì)環(huán)境的影響
    我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)改善的建議。
    1、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位，確定自己的目標(biāo)。
    2、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)自律能力，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力。 3、突出學(xué)校的特色和文化，豐富學(xué)生的課余生活。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇四
    一、調(diào)查背景和目的：
    在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)保”已成為一個(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來(lái)，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來(lái)越重要。 當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識(shí)，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。
    因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來(lái)越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)是不夠的，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的。
    二、調(diào)查方法：
    對(duì)首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查。
    三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：
    首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，20__年5月22日下午5點(diǎn)到6點(diǎn)。
    四、調(diào)查基本資料：
    1、總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份，收回50份，回收率100%。
    2、男女比例分別占40%和60%。
    3、調(diào)查對(duì)象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生。
    4、本次調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同的院系。
    五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：
    (一)調(diào)查內(nèi)容分析：
    本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析：
    1、環(huán)保行為方面
    問(wèn)卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：
    ① 一次性盒飯問(wèn)題：只有5%的學(xué)生會(huì)絕對(duì)不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使
    用一次性飯盒。
    ② 踐踏草坪?jiǎn)栴}：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會(huì)那樣做的占40%，偶爾會(huì)做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學(xué)都會(huì)為了方便而踐踏草坪。
    ③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺(jué)地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占56%，幾乎不會(huì)那么做的占20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%.
    ④ 垃圾分類問(wèn)題：偶爾會(huì)分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占50%;而絕對(duì)不會(huì)分類扔垃圾的占24%。
    小結(jié)：由①②問(wèn)題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪，可見(jiàn)當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會(huì)選擇對(duì)環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問(wèn)題可以看出，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的，他們會(huì)主動(dòng)節(jié)約資源，會(huì)主動(dòng)做出有利于解決環(huán)境問(wèn)題的行為。
    2、環(huán)保意識(shí)方面
    問(wèn)卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識(shí)：
    ①個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問(wèn)題：有40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中起到非常大的作用，50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用，10%的同學(xué)會(huì)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒(méi)有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。
    ②有關(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問(wèn)題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問(wèn)題上，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常，62%的同學(xué)選擇了偶爾，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞，這表明大家對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注，這點(diǎn)值得大家注意。
    小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們的環(huán)保行為過(guò)程中大家環(huán)保意識(shí)不是那么令人欣慰，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)需要加強(qiáng)。
    3、環(huán)境問(wèn)題對(duì)策方面
    問(wèn)卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策：
    發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時(shí)，只有20%的同學(xué)會(huì)直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學(xué)會(huì)想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學(xué)會(huì)直接撥環(huán)境問(wèn)題免費(fèi)舉報(bào)電話，竟也有6%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，事不關(guān)己，這可見(jiàn)面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，大部分同學(xué)會(huì)選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)放棄為環(huán)境問(wèn)題出對(duì)策的現(xiàn)象。
    (二)有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議
    就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議：
    1、 從學(xué)生自身出發(fā)
    (1).大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí) ：
    在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該做為常識(shí)了解。
    (2).大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ：
    雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個(gè)大學(xué)生的參與。
    (3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ：
    作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。
    2、從整體文化氛圍出發(fā)
    “整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。
    3、從學(xué)校管理出發(fā)
    (1)多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳：
    學(xué)?？梢?開展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護(hù)環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn);多開展一些環(huán)保手抄報(bào)制作活動(dòng)，多貼一些環(huán)保手抄報(bào)和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。
    (2)對(duì)有關(guān)部門提出合理化方案：
    通過(guò)調(diào)查可知，有94%的同學(xué)希望通過(guò)雙面打印，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張，由此我們認(rèn)為對(duì)復(fù)印或打印實(shí)行雙面，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。而同學(xué)們?yōu)榱朔奖銜?huì)使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學(xué)?？梢詫?duì)食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴(kuò)建食堂以至于學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭程脫頂D而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。
    六、調(diào)查結(jié)論：
    此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。希望通過(guò)這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學(xué)們有所深省。
    我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會(huì)的一些公益活動(dòng)或著環(huán)境保護(hù)特別活動(dòng)，在日常生活中，在各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺(jué)地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從意識(shí)里樹立起保護(hù)環(huán)境的思想。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇五
    近年來(lái)，隨著人民群眾的生活水平不斷提高，都市人追求回歸自然，返樸歸真的意識(shí)愈來(lái)愈濃。我鄉(xiāng)黨委，政府審時(shí)度勢(shì)，實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略。隨著以農(nóng)業(yè)休閑為核心的旅游產(chǎn)業(yè)的成功運(yùn)作，我鄉(xiāng)旅游的知名度越來(lái)越高，引起各界人士的高度關(guān)注。
    一、旅游現(xiàn)狀
    20xx年，我鄉(xiāng)開始實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，幾年來(lái)，通過(guò)內(nèi)部挖潛和招商引資，使旅游業(yè)發(fā)展迅速，已成支柱產(chǎn)業(yè)之一，初步形成了“瀏河人家”，“瀏陽(yáng)河第一灣”，“湘東第一洞”等帶有農(nóng)業(yè)休閑氣息的旅游品牌。目前，共有以“瀏河人家”為品牌的農(nóng)家休閑山莊56家，每日可接待游客4000多人，日營(yíng)業(yè)額可達(dá)2萬(wàn)多元，安置當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力近400人，并有效地促進(jìn)了種養(yǎng)業(yè)和招商引資地發(fā)展。
    二、存在不足
    農(nóng)家休閑發(fā)展到今天，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，但也存在一定不足，表現(xiàn)為客源不穩(wěn)定，外地游客少，經(jīng)營(yíng)方式單一等。究其原因，主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題:
    1、沒(méi)有形成特色，不論是老式土磚瓦房，還是紅磚樓房，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)造型，沒(méi)有農(nóng)家特色，缺乏景區(qū)建筑風(fēng)格。沒(méi)有菜園、果園、花園、池塘等，不象農(nóng)家，而象農(nóng)村的都市，游客來(lái)過(guò)、吃過(guò)、玩過(guò)、住過(guò)以后，沒(méi)有什么特別的印象，不知什么是真正的“農(nóng)家樂(lè)”。
    2、服務(wù)質(zhì)量不高。由于配套設(shè)施跟不上，服務(wù)項(xiàng)目單一，不能為游客提供娛樂(lè)休閑、健身運(yùn)動(dòng)、商務(wù)會(huì)議等方面的服務(wù)。大多數(shù)來(lái)農(nóng)家休閑的游客主要停留在吃一餐飯，打一陣牌。同時(shí)，大多服務(wù)人員受文化、素質(zhì)、涵養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)等諸多因素的制約，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致在形象禮儀、經(jīng)營(yíng)理念、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)水平等方面存在缺陷。
    3、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。大多農(nóng)家休閑項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝罕娎米杂械淖∥?，自發(fā)興辦的，都沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，隨意性較大。加上政府投入小，部門介入少，調(diào)控乏力，對(duì)農(nóng)家樂(lè)的數(shù)量控制、質(zhì)量把關(guān)、地域分布、配套功能設(shè)施、層次類型、宣傳籌劃等沒(méi)有一個(gè)整體規(guī)劃，難以形成規(guī)模品牌，產(chǎn)生整體效應(yīng)。
    4、相關(guān)服務(wù)缺乏。一是缺乏交通工具，沿線沒(méi)有公共汽車，附近也沒(méi)有出租車，游客文秘家園乘車不方便，游客有急事需到瀏陽(yáng)租車，耗時(shí)費(fèi)力，極不方便。二是缺乏醫(yī)療條件，游客身體偶有不適，求醫(yī)、購(gòu)藥困難，健康缺乏保障。三是居住條件不優(yōu)。多數(shù)農(nóng)家樂(lè)飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、居住條件都存在較大差距，
    三、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
    我鄉(xiāng)位于風(fēng)景秀麗的瀏陽(yáng)河中上游，面積256、8平方公里，人口3、5萬(wàn)，距離瀏陽(yáng)市區(qū)22公里，現(xiàn)有森林26萬(wàn)畝，其中國(guó)家生態(tài)效益林8萬(wàn)畝，森林覆蓋率80以上，綠化率90以上，境內(nèi)公路四通八達(dá)，交通十分便利。境內(nèi)山清水秀、人杰地靈、民風(fēng)淳樸，旅游資源十分豐富，揭開她迷人的面紗，展現(xiàn)在世人面前的，有湘東第一溶洞—古風(fēng)洞、瀏陽(yáng)河第一灣漂流、瀏陽(yáng)湖等蓍名的旅游景點(diǎn)，還有“地下迷宮”空崗山，峭壁千仞的天巖寨等尚待開發(fā)的景點(diǎn)，今年年底，雙江電站將建成蓄水，形成“瀏陽(yáng)河第一湖”的美景。不久，華南虎將放歸，將使聞名海內(nèi)外，極大的促進(jìn)發(fā)展，除自然景觀外，xx人文景觀也非常豐富，有_民、張凱和葉子 龍等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的足跡，也有江大仙人廟等道教文化色彩濃厚的傳統(tǒng)廟觀。近年來(lái)，我鄉(xiāng)不斷進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，無(wú)公害蔬菜、綠色水果、梔子花、黑山羊、科學(xué)試驗(yàn)田等產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模，并初步形成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光帶。游客來(lái)到，瀏陽(yáng)河沿岸風(fēng)光和風(fēng)味獨(dú)特的瀏陽(yáng)河農(nóng)家休閑可以怡情，可以忘情，讓人留連忘返。
    四、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
    (一)指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹中央一號(hào)文件精神，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量，加大對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游的投入，實(shí)現(xiàn)“旅游興鄉(xiāng)”。
    (二)工作目標(biāo)
    1、我鄉(xiāng)將進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，加大招商引資力度，加速農(nóng)業(yè)規(guī)?；图s化進(jìn)程，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀賞性，合理規(guī)劃，形成農(nóng)業(yè)觀光帶，同時(shí)加大對(duì)農(nóng)業(yè)觀光帶配套設(shè)施的投入，由政府對(duì)“瀏河人家”農(nóng)家休閑品牌統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，重新定位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光游與農(nóng)家休閑共同開發(fā)，讓旅游與農(nóng)業(yè)齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。
    2、招商引資4—5千萬(wàn)元，對(duì)我鄉(xiāng)兩個(gè)較大的旅游項(xiàng)目“古風(fēng)山莊”，“天人綠谷”進(jìn)行“二次開發(fā)”，將它們建成集農(nóng)業(yè)觀光，民俗體驗(yàn)，娛樂(lè)休閑，商務(wù)會(huì)議等于一體的大型綜合旅游服務(wù)項(xiàng)目。
    3、雙江電站建成后，招商引資2—4千萬(wàn)元，利用電站庫(kù)區(qū)近郊，交通方便的優(yōu)勢(shì)，將雙江電站庫(kù)區(qū)建成我市最大的“水上樂(lè)園”，為都市休閑提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。將雙江水上樂(lè)園與瀏陽(yáng)河第一漂聯(lián)合，豐富瀏陽(yáng)河第一漂的，對(duì)大溪河和小溪河沿線進(jìn)行全方位立體開發(fā)。
    4、借助世界瀕危種—華南虎即將落戶我鄉(xiāng)這一全世矚目事件，以及長(zhǎng)沙引水工程即將啟動(dòng)，進(jìn)一步向外推介“綠色、生態(tài)、清新”。以此為核心，利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、自然景觀和人文資源，打造“農(nóng)業(yè)休閑觀光區(qū)”，使農(nóng)業(yè)觀光旅游融入瀏陽(yáng)市域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)“長(zhǎng)株潭”。
    五、工作措施
    (一)政府組織，統(tǒng)一規(guī)劃
    為全面推進(jìn)我鄉(xiāng)旅游開發(fā)，由鄉(xiāng)政府出面組織，為旅游開發(fā)創(chuàng)造條件、營(yíng)造環(huán)境、牽頭解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。在發(fā)展思想觀念方面做好對(duì)群眾的引導(dǎo)工作的同時(shí)，對(duì)旅游項(xiàng)目，政府主要做好四個(gè)方面的工作，一是做好規(guī)劃，明確重點(diǎn);二是建立規(guī)范，明確要求;三是適當(dāng)投資，建好基礎(chǔ);四是抓好宣傳，開發(fā)市場(chǎng)。
    由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭，會(huì)集旅游、國(guó)土、規(guī)劃、建設(shè)、農(nóng)業(yè)等相關(guān)職能部門，按照打造“旅游區(qū)”發(fā)展模式，對(duì)我鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目的規(guī)范、設(shè)計(jì)、管理、分布、檔次進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求布局科學(xué)合理，整體呈現(xiàn)農(nóng)家特色。農(nóng)業(yè)觀光帶與農(nóng)家休閑要整體開發(fā)，小型農(nóng)家休閑按照籠中有禽，欄中有畜，塘中有魚，園中有菜的庭院經(jīng)濟(jì)進(jìn)行布置，中、大型農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目可以考慮采用莊園開發(fā)的模式進(jìn)行整體布置。
    (二)加強(qiáng)管理，提升質(zhì)量
    制定農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目管理細(xì)則，定期組織相關(guān)職能部門進(jìn)行整頓、檢查、驗(yàn)收，對(duì)農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目符合要求方準(zhǔn)掛牌營(yíng)業(yè)，達(dá)不到要求的予以整改。對(duì)新辦的要求經(jīng)過(guò)相關(guān)職能部門驗(yàn)收、審批后方能掛牌營(yíng)業(yè)。
    為加強(qiáng)協(xié)作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，由政府牽頭，成立農(nóng)業(yè)觀光旅游協(xié)會(huì)，讓旅游景點(diǎn)、公司、種養(yǎng)專業(yè)戶與休閑農(nóng)莊建立聯(lián)系網(wǎng)，加快我鄉(xiāng)其它產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合的進(jìn)度。為做好接待，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，更好的推介旅游，以村為單位成立接待中心，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)信來(lái)訪，協(xié)調(diào)處理有關(guān)事項(xiàng)，以便改進(jìn)服務(wù)，讓游客滿意。
    對(duì)掛牌營(yíng)業(yè)的，制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展“星級(jí)評(píng)比授牌”和“共產(chǎn)黨員示范崗”等活動(dòng)，促使經(jīng)營(yíng)者不斷提高服務(wù)水平。對(duì)外公布舉報(bào)電話，對(duì)違章經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行處理打擊。
    (三)加大宣傳，打造品牌
    一是在農(nóng)家樂(lè)外界環(huán)境做文章，通過(guò)建立“農(nóng)家展覽館”、“土特產(chǎn)專賣店”，在瀏陽(yáng)市區(qū)，楊高、荷石公路入口，瀏永公路設(shè)立大型廣告宣傳牌。二是建筑設(shè)計(jì)凸顯農(nóng)家特色，或裝飾農(nóng)家特色建筑等多種形式來(lái)營(yíng)造濃厚的農(nóng)家特色文化，讓人一入就覺(jué)得有農(nóng)家味。二是與旅行社聯(lián)姻，依托瀏陽(yáng)旅游資源，打造“農(nóng)家樂(lè)一日游”精品路線。三是定期開展策劃活動(dòng)，在組織相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行策劃的同時(shí)，政府將定期組織新聞?dòng)浾?、旅行社到考察，幫我鄉(xiāng)從游客的角度發(fā)現(xiàn)賣點(diǎn)，進(jìn)行策劃。四是利用報(bào)紙、電視等新聞媒體，輔之以廣告和專題活動(dòng)的策劃運(yùn)作，擴(kuò)大去我鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)業(yè)觀光旅游的知名度，把農(nóng)家樂(lè)打造為知名休閑品牌。
    要搞好我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)觀光旅游開發(fā)，當(dāng)前工作千頭萬(wàn)緒，首先是做好制定實(shí)施細(xì)則和加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，當(dāng)前工作困難重重，最困難的是缺少人才與資金，因此，要加快發(fā)展，我們?cè)谧粤Ω?，克服困難的同時(shí)，請(qǐng)求上級(jí)在政策和經(jīng)費(fèi)方面給予我們更大的支持。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇六
    地點(diǎn)：發(fā)酵車間
    時(shí)間：20xx-3-15至20xx-4-17
    一 實(shí)習(xí)背景
    實(shí)習(xí)過(guò)程恰逢發(fā)酵車間停車維修、檢修，工作環(huán)境整理整頓，以及制度完善、勞動(dòng)紀(jì)律強(qiáng)化階段。
    二 實(shí)習(xí)過(guò)程
    1、 熟悉發(fā)酵車間運(yùn)行環(huán)境，參與環(huán)境整理過(guò)程。
    2、 熟悉了解發(fā)酵車間各工序設(shè)備、管道的維修、檢修以及相關(guān)安全知識(shí)。
    3、 自控和膜過(guò)濾兩道工序的操作員詳細(xì)講解了相關(guān)工序管道、罐體的排列布局、輸入輸出;閥門的調(diào)控和調(diào)節(jié)力度掌握;操作指標(biāo)如壓力、溫度、流量等與具體動(dòng)力設(shè)備或閥門等的調(diào)節(jié)方法與經(jīng)驗(yàn)數(shù)值。
    三 實(shí)習(xí)收獲
    發(fā)酵車間實(shí)習(xí)是作為企業(yè)一員真正意義上接觸一線生產(chǎn)的過(guò)程，此次實(shí)習(xí)使我對(duì)工作和生活有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)車間的布局和管理有了更直觀的了解。
    首先，工人同事們很辛勤的工作，努力在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，他們讓我懂得付出與回報(bào)的內(nèi)涵，在以后的工作生活中應(yīng)當(dāng)珍惜生活賦予自己的每一次機(jī)會(huì)。 其次，進(jìn)入一線生產(chǎn)這段時(shí)間，真正意義上了解和感受了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)工藝的標(biāo)準(zhǔn)化和環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化，使我對(duì)企業(yè)有了更深入的了解。自控和膜過(guò)濾兩道工序的自動(dòng)化控制生產(chǎn)帶給企業(yè)的是高效和人力的節(jié)省。在我參與環(huán)境整理，管道維修保護(hù)的過(guò)程中對(duì)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化有了更深的理解，就生產(chǎn)環(huán)境而言，標(biāo)準(zhǔn)化不僅僅是我們對(duì)自身負(fù)責(zé)，也是對(duì)客戶負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)鏈中最后的消費(fèi)者負(fù)責(zé)。
    最后，這段時(shí)間與車間同事和諧相處，從他們身上我感受到了關(guān)懷與溫暖。
    四 實(shí)習(xí)建議
    讓客戶的腳步慢下來(lái)
    每年停車維修、檢修這個(gè)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中必要的程序，但是今年時(shí)間特別長(zhǎng)，根本原因是銷售環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，庫(kù)存量過(guò)大不僅影響了正常的車間生產(chǎn)，由于影響到了工人同事的工資，因此一定程度上也影響了車間同事的工作積極性。停產(chǎn)對(duì)企業(yè)和員工雙方都是不利的。為解決銷售問(wèn)題，從高層到車間員工對(duì)來(lái)我公司參觀的客戶高度重視，由于工作時(shí)間短暫，我并十分了解一直以來(lái)客戶參觀之后的結(jié)果如何。在這里我只報(bào)告一下對(duì)某一個(gè)細(xì)節(jié)的感想。
    偶然碰到一次外國(guó)客戶，很匆忙的在我公司同事的陪同下參觀車間，兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是腳步很快，二是他們?cè)谲囬g內(nèi)而不是參觀通道穿著都是西裝革履沒(méi)帶頭套。
    試想作為一個(gè)參觀者，腳步匆忙只有一個(gè)結(jié)果，對(duì)所看到的事物沒(méi)有興趣，也只有一個(gè)原因，就是我們沒(méi)有讓他停下腳步去考慮我們產(chǎn)品的理由。
    客戶進(jìn)入車間，我們應(yīng)該至少給他看三樣?xùn)|西：工藝標(biāo)準(zhǔn)化，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化，制度標(biāo)準(zhǔn)化。無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)不能讓客戶眼睛一亮，產(chǎn)生興趣，停下自己的腳步去考慮我們的產(chǎn)品(即使是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓我們改進(jìn))那么車間同事們的努力與取得的效果就不成比例了。因此，如何讓客戶停下腳步慢慢參觀在本質(zhì)上是很重要的事情。
    工藝和環(huán)境以及制度的標(biāo)準(zhǔn)化如何去吸引我們的客戶，需要我們公司更專業(yè)的同事更細(xì)致的思考和計(jì)劃，由于專業(yè)局限，我不清楚這兩塊業(yè)務(wù)。第二個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是制度執(zhí)行的問(wèn)題，無(wú)論是誰(shuí)都應(yīng)該在制度的框架之內(nèi)，我們向客戶也應(yīng)該傳達(dá)這樣的信息，因此，只要是進(jìn)車間我們就應(yīng)該讓他們著必要的工作服裝即便他是客戶。
    這個(gè)建議只是我的思考，可執(zhí)行性有待檢驗(yàn)。
    最后，謝謝所有的車間同事對(duì)我的幫助!
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇七
    目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后.
    前言
    近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng)，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物，應(yīng)該在各方面不斷完善自己，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的開展相關(guān)的公共課程，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，共筑美好家園。因此，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問(wèn)卷調(diào)查。
    一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法
    (一)調(diào)查對(duì)象
    調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名，其中包括男生25人，女生25人。
    (二)調(diào)查方法
    本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過(guò)宿舍內(nèi)發(fā)放書面問(wèn)卷的方式進(jìn)行，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求。
    (三)調(diào)查內(nèi)容
    書面問(wèn)卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題。內(nèi)容如下：
    1. 請(qǐng)問(wèn)地球日是哪一天?
    a.3.18
    b.4.22
    c.6.5
    d.12.22
    2.你清楚垃圾的分類方法嗎?
    a.不清楚
    b.記不太清，但很支持 c.清楚，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚，同時(shí)運(yùn)用與生活中
    3.發(fā)現(xiàn)周圍存在環(huán)境污染的行為，你會(huì)怎么做? a.視而不見(jiàn)，一走了之 b.表示不滿，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門反應(yīng)
    4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保，堅(jiān)持不用
    b.不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒(méi)影響 c.一次性餐具挺方便，經(jīng)常使用 d.別人都在用，所以我也用
    5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅、廢鐵、廢鋼
    b.廢電池、廢家電、廢家具 c.廢電視機(jī)、廢冰箱、廢電腦 d.廢水、廢氣、廢渣
    6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全
    b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠
    c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.
    7.對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門按步行，自行車，公交車，私車選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約，循環(huán)使用水資源等
    d. 少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康
    f. 盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦
    二、調(diào)查結(jié)果與分析
    調(diào)查共發(fā)放書面問(wèn)卷50份，得到的有效問(wèn)卷50份，回收率100%，問(wèn)卷容量50。
    調(diào)查結(jié)果如下為，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為，32%的同學(xué)希表示不滿，期盼得到治理，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門反映，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí)，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒(méi)影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定，這需要我們社會(huì)共同努力，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于第七個(gè)問(wèn)題，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少，我們意識(shí)的高度，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的。
    三、調(diào)查問(wèn)題分析
    1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀
    首先，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，。這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后，我碰到幾個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái)，關(guān)于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二，由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng)。
    2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因
    a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程
    目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后。
    b.社會(huì)缺乏宣傳力度
    社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和
    持久性，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹節(jié)”等特定節(jié)日，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過(guò)便再無(wú)下文，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng)。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在，但卻缺乏更深一步的了解。
    四、解決對(duì)策
    近年來(lái)，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí)，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類社會(huì)文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求?！?BR>    1.開設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容
    有調(diào)查表明，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué)，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿。因此，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專業(yè)開設(shè)公共必選課，如“環(huán)境保護(hù)”、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等，這類公選課的設(shè)置要兼顧全校各專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，了解環(huán)境對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要性，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是根據(jù)全校不同專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)工藝”、“三廢處理”、“可更新資源管理”、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，專業(yè)選修課要結(jié)合各專業(yè)的具體特點(diǎn)，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí)，還提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題的能力。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求，等等。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中，這既是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑。
    3.開展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
    大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多，例如開展廣泛的環(huán)境教育宣傳，辦展覽、開講座、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開展活動(dòng)等。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，走進(jìn)大自然，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平。
    4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制
    構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng)，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。
    總之，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇八
    現(xiàn)在的高校都以網(wǎng)上的形式讓學(xué)生自由地選擇課程，除必修課外，選修課的自由選擇讓學(xué)生更好的發(fā)揮了個(gè)人的特產(chǎn)。讓學(xué)生在自由選擇的同時(shí)也達(dá)到了深化學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的目的。公共選修課涉及的范圍廣，既包括了政治，經(jīng)濟(jì)，文化教育，宗教，也包括了人文，地理等方面的內(nèi)容。可以說(shuō)，選修課是一個(gè)知識(shí)豐富的海洋。
    為了理解本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及公共選修課的學(xué)時(shí)態(tài)度。特開展了一次網(wǎng)上選課的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)的主要形式采取問(wèn)卷調(diào)查，主要對(duì)象為大一大二的在校學(xué)生。問(wèn)卷總共設(shè)有11道選擇題和一道主觀題。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果和本人的計(jì)算表明，本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及選修課的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出不滿意的狀態(tài)。
    調(diào)查結(jié)果表明，無(wú)論是大一大二的學(xué)生，大約60%的學(xué)生表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度，大約30%的學(xué)生持有比較滿意的態(tài)度，而僅有大約10%的學(xué)生表示滿意。而出乎意料的是大約40%的學(xué)生是為了完成學(xué)分或者受學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定制度的要求才去選的，大約60%的學(xué)生選擇的目的為了提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力或者個(gè)人的興趣愛(ài)好等。而讓人覺(jué)得欣慰的是大約90%的學(xué)生都會(huì)去上課，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有去上課的情況。而在上課的學(xué)生當(dāng)中，其中大約70%是認(rèn)真聽課的，大約20%在做自己的事，大約10%在聊天。作為考試方式，相以平時(shí)成績(jī)代替的和開卷考試的各占20%，大約40%的學(xué)生喜歡以交論文的方式作為考試方式，而有10%的學(xué)生想以閉卷的方式。當(dāng)提到選課限制時(shí)，大約80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的選課限制是不合理，大約15%的學(xué)生表示無(wú)所謂，而僅有5%的學(xué)生認(rèn)為是合理的。大約80%的學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)比較有用，大約5%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有任何作用，大約15%認(rèn)為很有用。
    為什么本校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課和選修課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)如此令人不滿意的態(tài)度，通過(guò)調(diào)查結(jié)果和本人的分析，可得出以下原因：
    (一)學(xué)校學(xué)生多，而開班的數(shù)量少，根本滿足不了學(xué)生的需求，這樣就很容易出現(xiàn)學(xué)生”搶“課的現(xiàn)象，這樣就不能讓學(xué)生選自自己喜歡的課程。
    (二)學(xué)生上課不聽課，在底下聊天，睡覺(jué)以及調(diào)課現(xiàn)象的發(fā)生。這些都是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師的授課內(nèi)容和方式都太無(wú)聊，根本就不能引起同學(xué)的興趣。而老師在講臺(tái)上講課也很少理會(huì)在下面的學(xué)生，只顧在上面夸夸其談，根本不在乎是否有人在聽課?？梢哉f(shuō)，這樣的授課方式為”對(duì)牛彈琴”。
    (三)大部分的學(xué)生認(rèn)為對(duì)選修課的學(xué)習(xí)是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的課程對(duì)他們以后的就業(yè)根本不起任何作用，只是機(jī)械的去完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分而已。而且購(gòu)買的教材資料也沒(méi)有必要，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)校的課程每年基本都一樣，老師授課的內(nèi)容也基本沒(méi)有什么變化，沒(méi)有必要每一次都要購(gòu)買新的課本。
    (四)學(xué)校安排的選課時(shí)間段很不合理。因?yàn)槊看芜x課都是全校性的選擇，雖然校方也開放了多媒體教室供學(xué)生使用，但是由于學(xué)生人口基數(shù)大，學(xué)校里的電腦和周邊的網(wǎng)吧根本供不應(yīng)求。這就使一些沒(méi)有電腦的同學(xué)一時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)選課。
    (五)學(xué)生的積極性不高。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內(nèi)容太枯燥無(wú)味，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低沉。這就很容易引起學(xué)生抵觸和排斥去上課的心理。
    (六)授課的內(nèi)容不切實(shí)際。部分選修課的內(nèi)容與一些專業(yè)的關(guān)系不大。而且有時(shí)老師對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題分析得不切實(shí)際，只是個(gè)人的片面理解，個(gè)人的主觀因素大于客觀存在因素。
    (七)學(xué)校是課程安排不合理。比如說(shuō)本科生至少要通過(guò)藝術(shù)類選修課程的學(xué)習(xí)并取得2個(gè)學(xué)分的安排，這就是一個(gè)大問(wèn)題。校方本來(lái)學(xué)生就多，而且是年年增加，而藝術(shù)類課程的開班數(shù)卻沒(méi)有什么變化。這就使很多快要大三的學(xué)生沒(méi)有修到藝術(shù)類的學(xué)分。而且有些課程安排在午休的時(shí)間段，這不僅影響了老師和同學(xué)的休息時(shí)間，也大大減低了學(xué)習(xí)的效率，而且有些學(xué)生一天都滿課，這就更增加了他們的負(fù)擔(dān)，這樣不僅影響身體，而且下午學(xué)習(xí)也沒(méi)有精力。
    雖然我們學(xué)校的選課系統(tǒng)和選修課的教學(xué)都存在問(wèn)題，但是只要做到具體問(wèn)題具體分析，任何問(wèn)題都是可以解決的。因此，針對(duì)以上的情況，本人提出了一些建議：
    (1)增加選修課的開班數(shù)，特別是藝術(shù)類課程的開班。盡量滿足學(xué)生的需要，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程。
    (2)增加師資，提高教學(xué)水平。老師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量減少理論性教學(xué)，更加傾向?qū)嵺`性與實(shí)用性。
    (3)增加課堂的活躍性，老師應(yīng)與學(xué)生們相互溝通，活躍課堂氣氛，盡量避免老師一個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)等。
    (4)做到教材自愿購(gòu)買原則。這一方面節(jié)省了學(xué)生的費(fèi)用支出，也可以使資源得到循環(huán)利用。
    (5)選修課的開設(shè)贏更加注重實(shí)用性，貼近生活，形式多種多樣，而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情操和技能。
    (6)調(diào)整上課時(shí)間，盡量做到避免把課程安排在午休時(shí)段。應(yīng)該更加注重質(zhì)量而非速度。
    (7)考慮選課人數(shù)的比例，應(yīng)該分批選擇，免得學(xué)校的選課系統(tǒng)因?yàn)槿藬?shù)太多而癱瘓，也可以避免有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有電腦而選不上。
    (1)端正學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡量避免“選而不學(xué)”現(xiàn)象的發(fā)生。
    (2)充分利用教學(xué)資源。比如要多與老師溝通，不懂就問(wèn)。充分利用多媒體，圖書館等。
    (3)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)樵谡n堂上汲取一點(diǎn)都是一些理論知識(shí)，這就需要你在課后將這些東西運(yùn)用到實(shí)踐中。
    (4)培養(yǎng)“既來(lái)之，則學(xué)之”的心態(tài)。既然你已經(jīng)不能改變結(jié)果，那你就應(yīng)該來(lái)哦完善過(guò)程。
    以上是我提出的建議，雖然我的建議還有很多不足的地方，但是“不積洼步，無(wú)以成千里”。我相信，只要我們一步一步的改進(jìn)，我相信，我們會(huì)做得更好。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇九
    一.我的成長(zhǎng)軌跡和事與人對(duì)我的影響
    人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境，及某些重大生活事件所決定。回顧自我的成長(zhǎng)歷程，我感到自我幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷對(duì)鑄成今日的我起著決定性的作用。
    我今年21歲，時(shí)間若白駒過(guò)隙，忽然而矣!時(shí)間正如小河里的水，看似不動(dòng)，其實(shí)在淌。時(shí)間過(guò)得真快，一晃七千多載日子已從身邊經(jīng)過(guò)。回想起以前有多少歡聲笑語(yǔ)，又有多少悲愁垂涕。
    小學(xué)是我開始認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候。小學(xué)階段，在父母的教導(dǎo)和關(guān)心下，我無(wú)憂無(wú)慮的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。他們教育著我，勤奮：進(jìn)取進(jìn)取，寬容：正直豁達(dá)，職責(zé)：認(rèn)真負(fù)責(zé)。那時(shí)的我天真的如同天上的小鳥。同時(shí)他們對(duì)我嚴(yán)格管教，只期望我有一天能有所為，所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對(duì)我的監(jiān)督和鼓勵(lì)，能夠說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來(lái)的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。那時(shí)的我學(xué)習(xí)很好人比較活躍，教師十分關(guān)心我，我也常常進(jìn)取參加一些學(xué)校舉辦的活動(dòng)。還記得數(shù)學(xué)教師舉行的一次答題有獎(jiǎng)活動(dòng)，我進(jìn)取踴躍的回答，得到了不少的獎(jiǎng)品。在那時(shí)我明白了想要得到就要自我去爭(zhēng)取。小學(xué)也有過(guò)一些不好的經(jīng)歷，那時(shí)班里還有一名同學(xué)成績(jī)很好，并且他們家有錢有權(quán)，常常當(dāng)著全班的面給教師送禮，他在班里就備受教師關(guān)心。在那之后班里也有一些同學(xué)效仿，這些同學(xué)也同樣很受教師關(guān)心，我也就慢慢淡出了教師眼中。這件事也是我在上高一時(shí)偶然想起，我明白了一個(gè)道理：光有本事是生存不下去的，還要有關(guān)系才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的社會(huì)存活下去，走的更高更遠(yuǎn)。上了初中，我依然是我，成績(jī)雖然不是班里名列前茅的，可是我有很多的才能
    ，朗誦、演講、小品樣樣都有我。所以我在教師眼里還是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。初中三年我明白了：人必須要有一個(gè)自我的特長(zhǎng)。
    高中生活緊張而充實(shí)。高中階段能夠說(shuō)是我最輝煌的階段，也能夠說(shuō)是我最黑暗的階段。高中目的就是為了考一個(gè)夢(mèng)想的大學(xué)，一切的一切都是學(xué)習(xí)。所以在高中階段，我沒(méi)有參加任何個(gè)人活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)不算。把所有心思都放到了學(xué)習(xí)上，所以那時(shí)候的成績(jī)名列前茅，為此我還掙得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金。可是艱苦的高中生活壓迫著我的神經(jīng)，尤其是高三時(shí)，壓力已經(jīng)快讓我走不下去了。這時(shí)我十分感激我的同桌，是她的開朗影響著我，讓我堅(jiān)持下來(lái)。我是一個(gè)獨(dú)生子，從小除了父母長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛(ài)以外，沒(méi)有體味過(guò)兄弟姐妹之間的關(guān)心與幫忙。所以在那時(shí)候，是她對(duì)我有很大的影響。
    興趣愛(ài)好對(duì)我的影響
    我喜歡聽歌，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡打羽毛球，因?yàn)樗茏屛冶M情揮灑汗水;我喜歡旅游，所以我要比別人了解的多一些，明白的特色、地點(diǎn)、人文多一些，見(jiàn)過(guò)全國(guó)各地的人，接觸過(guò)各式各樣的人。
    性格及對(duì)我的影響
    我性格古怪，有時(shí)樂(lè)觀向上，能快速調(diào)整心境，讓自我時(shí)刻開心。但有時(shí)卻多愁善感，感嘆世間滄桑。但大多時(shí)候我都樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到多大的難事，我都能勇敢的應(yīng)對(duì)，相信事情總會(huì)有辦法解決掉的。
    本事與品質(zhì)
    關(guān)于為人處事方面的品質(zhì)，人不能只想著自我的利益，要須知，自我不是一個(gè)孤立存在的個(gè)體，要學(xué)會(huì)與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的提高。同時(shí)自認(rèn)為動(dòng)手本事強(qiáng)，能很快的做完一件事;學(xué)習(xí)本事強(qiáng)，對(duì)于陌生事物能很快的學(xué)會(huì);適應(yīng)本事強(qiáng)，在一個(gè)陌生的環(huán)境下，能很快的找到自我的位置并融入其中。
    自身的優(yōu)勢(shì)、不足與改善
    優(yōu)勢(shì)：喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試沒(méi)有做過(guò)的事情。能吃苦耐勞，有必須的組織，交流和創(chuàng)新本事，并能堅(jiān)持樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待每一件。細(xì)心，對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    不足：遇事不夠冷靜，有時(shí)行事魯莽，愛(ài)沖動(dòng)。說(shuō)話做事不加以細(xì)致研究。
    改善：以后遇事之前要冷靜思考，學(xué)會(huì)分析，制定必須的計(jì)劃。
    .自我?jiàn)^斗目標(biāo)
    加強(qiáng)與他人的交流溝通，增加自我的社交范圍，進(jìn)取參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自我多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)。人是更多的朋友，增加更多的經(jīng)驗(yàn)。鍛煉自我的組織，交際，領(lǐng)導(dǎo)本事，結(jié)交更多的朋友。學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個(gè)完美的未來(lái)。加強(qiáng)對(duì)自我心理的控制，冷靜處理遇到的任何事物。
    二.職業(yè)期望及實(shí)現(xiàn)途徑
    職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于能否立即行動(dòng)。俗話說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)。因?yàn)閮H有行動(dòng)，才有成功的可能性，僅有從此刻做起，才能完成人生的規(guī)劃。我相信經(jīng)歷四年大學(xué)的洗禮，我會(huì)變得更有自信，我將會(huì)以最美麗的微笑來(lái)應(yīng)對(duì)我所面臨的每一個(gè)挫折。自信是我有力的盾牌。選擇本專業(yè)對(duì)口職業(yè)將是我的有利因素。
    三.自我總結(jié)
    人不會(huì)因?yàn)樽鲞^(guò)什么而后悔，更多的時(shí)候，是因?yàn)闆](méi)做過(guò)什么而后悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會(huì)用自我的頭腦從自我的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。想一件事就要立刻去做，不要想后果，也不要看結(jié)果，只體會(huì)其中做事的感覺(jué)，相信自我的感覺(jué)，不會(huì)錯(cuò)，每一天在生活，工作中，體會(huì)每一天的充實(shí)，那樣的人生才叫完美，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，一生才能無(wú)憾。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇十
    一、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?
    低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，而他們共同的想法是拿汗水換明天。
    據(jù)了解，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    工資會(huì)隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會(huì)低些，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升，其工資也會(huì)慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。
    就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會(huì)提高。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
    二、大學(xué)生就業(yè):路在何方?
    大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對(duì)此，專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。
    職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái)，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過(guò)多以致無(wú)所適從，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，適合自己的就是的。
    興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來(lái)臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題:對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，應(yīng)把握一個(gè)原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個(gè)人興趣愛(ài)好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂(lè)趣;要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
    社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì)，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。
    實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無(wú)縫接軌。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而免去了正式工作后的見(jiàn)習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過(guò)程。
    特殊才能做后盾，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來(lái)彼此沒(méi)有太大的差別，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng)，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。
    三、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲
    隨著高校的擴(kuò)招，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢?
    第一部曲:面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。
    擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是:認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。
    認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面:一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個(gè)闖字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是等，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
    在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。
    在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬(wàn)變往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。
    第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
    大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。
    一、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。
    在不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中，應(yīng)克服聽天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
    二、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。
    克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生，自食其力。
    三、在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。
    大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。
    四、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動(dòng)者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。
    放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的雙向選擇，主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。
    最后總的來(lái)說(shuō)，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信天生我才必有用。
    第三部曲:主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試。
    機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。
    據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，頁(yè)面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢。
    總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過(guò)程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無(wú)疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái)。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇十一
    在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，女大學(xué)生已成為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的重要依靠力量，女大學(xué)生體質(zhì)與健康水平將直接影響舉國(guó)體制下大學(xué)生體質(zhì)水平的高低。學(xué)生體質(zhì)水平的高低在極大程度上取決于其參與體育鍛煉的情況。因此，了解合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉行為的特征，可以間接驗(yàn)證女大學(xué)生體質(zhì)情況，為高校體育文化發(fā)展、高校體育教育規(guī)劃提出可參考的依據(jù)。找出制約女大學(xué)生參與體育鍛煉的因素，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施，可以為提高女大學(xué)生體質(zhì)健康水平、改善高校體育文化氛圍提供參考性建議。
    一、研究對(duì)象及研究方法
    1.研究對(duì)象。依據(jù)分層抽樣原則，以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院13級(jí)、14級(jí)、15級(jí)為例，按汽車系、經(jīng)貿(mào)系、生物系、計(jì)算機(jī)系、醫(yī)學(xué)分院進(jìn)行隨機(jī)抽取40名女生，共200名女大學(xué)生作為研究對(duì)象，確保樣本所表現(xiàn)的特征能夠正確反映總體現(xiàn)狀的特征。
    2.研究方法?；谘芯磕康模捎觅Y料法、訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法等科研方法，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)及信度檢驗(yàn)，確定問(wèn)卷的有效性、穩(wěn)定性。隨后發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷915份，回收率91.5%;發(fā)放教師問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷45份，回收率90%。
    二、結(jié)果與分析
    1.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉形式的調(diào)查分析。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、相互交流的平臺(tái)。鍛煉形式的選擇在某種程度上反映了女大學(xué)生一定社會(huì)形態(tài)和鍛煉心態(tài)。
    從表1中發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)女大學(xué)生鍛煉形式居于首位的皆為“與同學(xué)或朋友一起鍛煉”。由此可見(jiàn)，女大學(xué)生參與體育鍛煉的群體效應(yīng)尤為明顯，很多女大學(xué)生喜歡約集朋友一起參與體育鍛煉，希望通過(guò)參與體育鍛煉，希望通過(guò)參與體育鍛煉來(lái)滿足自身精神和社交方面的需要，充分驗(yàn)證了體育鍛煉具有娛樂(lè)身心、促進(jìn)人際交往的功能。
    此外我們還看到，“沒(méi)有固定鍛煉形式”這項(xiàng)隨著年級(jí)不斷增加，這也從側(cè)面說(shuō)明合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程的開設(shè)情況，大一是有固定體育必修課，大二是體育俱樂(lè)部形式，而大三則是沒(méi)有任何體育課程安排?？傊髂昙?jí)女大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的形式有較為明顯的差異，主要是由于各年級(jí)女大學(xué)生參與體育鍛煉的目的有差異。
    2.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉內(nèi)容的調(diào)查分析。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女學(xué)生喜歡鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：健身健美類(健美操、體育舞蹈、形體、瑜伽)，小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(羽毛球、乒乓球)，休閑類(散步、慢跑)。可見(jiàn)，帶有藝術(shù)性、趣味性且蘊(yùn)含美感、韻律感的安全性較高的體育項(xiàng)目受到女生的喜歡，她們希望在參與體育鍛煉過(guò)程中得到健身塑形、健心娛樂(lè)的效果(表2)。
    對(duì)合職院女大學(xué)生經(jīng)常鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查(表3)可知，女大學(xué)生經(jīng)常參與的體育鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(乒乓球、羽毛球)，單一動(dòng)作結(jié)構(gòu)類(散步、慢跑)，健身健美類(健美操、體育舞蹈、形體、瑜伽)。這些項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地要求不高，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，具有一定的游戲性、樂(lè)趣性，而且基本技術(shù)動(dòng)作容易掌握，因此成為女大學(xué)生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目。
    然而在表2與表3的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生所喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目與經(jīng)常參加的體育鍛煉項(xiàng)目存在明顯的差異，她們放棄平時(shí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而選擇了一些較為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目作為主要鍛煉內(nèi)容。其原因只要是體育設(shè)施與不斷增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)之間的矛盾，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館，經(jīng)常會(huì)被男孩子占據(jù)，因此她們參加鍛煉不得不選擇一些受器材和場(chǎng)地限制較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。主觀意愿受到了客觀條件的限制而迫使行為發(fā)生改變，必然會(huì)降低女大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。
    3.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉頻率、持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度的調(diào)查分析。了解女大學(xué)生參與體育鍛煉的頻率、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度，是為了掌握她們參與鍛煉的規(guī)律，同時(shí)也可以客觀地了解女大學(xué)生對(duì)參與鍛煉的感興趣程度。
    體育鍛煉的頻率，即每周次參與體育鍛煉的次數(shù)，是大學(xué)生參與體育鍛煉習(xí)慣性和規(guī)律性的反映，也是評(píng)定鍛煉效果的前提條件。學(xué)院女大學(xué)生中，鍛煉頻率為2次/周的占總檢查人數(shù)的41.2%，頻率為1次/周的占22.5%，9.1%的女大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)1次/周的頻率，甚至有幾乎不參加體育鍛煉的，僅有27.2%女大學(xué)生能做到每周至少進(jìn)行3次體育鍛煉?？梢?jiàn)女大學(xué)生在校期間參與體育鍛煉的頻率令人擔(dān)憂。
    體育鍛煉持續(xù)時(shí)間是指每一次鍛煉中持續(xù)的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間是影響體育健身效果的重要因素，在確定鍛煉強(qiáng)度的前提下，持續(xù)足夠的鍛煉時(shí)間可以更好地提高健身效果。在所有調(diào)查者中剔除那些鍛煉少于1次/周的女大學(xué)生，調(diào)查其他參與鍛煉的女大學(xué)生持續(xù)時(shí)間，得知每次參與體育鍛煉持續(xù)事案件在30～60min占65%，持續(xù)時(shí)間在60min以上占11%，可見(jiàn)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。
    由表4得知，大多數(shù)女大學(xué)生鍛煉的運(yùn)動(dòng)量保持在中等或小強(qiáng)度。這一現(xiàn)象正印證了前期調(diào)查中關(guān)于女大學(xué)生經(jīng)常參加一些中小強(qiáng)度的體育項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn)。此外，只有35.6%的女大學(xué)生在鍛煉過(guò)程中能過(guò)保持中等及中等以上的輕度，這種現(xiàn)狀反映了女大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，因?yàn)樾?qiáng)度鍛煉無(wú)法得到預(yù)期的效果。
    三、結(jié)論與建議
    1.結(jié)論。女大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，這也是造成當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年降低的重要原因。如果不科學(xué)的分析現(xiàn)象的內(nèi)部因素并有針對(duì)性地實(shí)施改進(jìn)措施，將很難實(shí)現(xiàn)“終身體育”的最終目標(biāo)。
    2.建議。學(xué)院應(yīng)充分重視校園文化的發(fā)展，積極執(zhí)行政府為高校制定的政策;加大體育文化宣傳的力度，重點(diǎn)扶持個(gè)別熱門項(xiàng)目以形成特色;增加學(xué)校體育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，營(yíng)造適合女大學(xué)生體育鍛煉的良好氛圍。完善高校體育課程建設(shè)，以培養(yǎng)終身體育為目標(biāo)，重視女大學(xué)生自身特點(diǎn)，從興趣的角度出發(fā)，激發(fā)女生參與體育鍛煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
    參考文獻(xiàn)：
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    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇十二
    華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院
    (采風(fēng)寫生報(bào)告)
    長(zhǎng)途跋涉，繞開一座座山，宏村——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。
    到達(dá)宏村，天色陰霾，偉岸的徽州群山，依偎在山下的小村，安靜的，沉默的。層樓疊嶂，錯(cuò)落參差，高聳著的馬頭墻靜靜佇立，淳樸而美好。二十多天的寫生也就此拉開了序幕，我開始期待接下來(lái)的異鄉(xiāng)生活，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn)。
    其實(shí)宏村最早稱為“弘村”，據(jù)《汪氏族譜》記載，當(dāng)時(shí)因“擴(kuò)而成太乙象，故而美曰弘村”，清乾隆年間更為宏村，取宏廣發(fā)達(dá)之意。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意，恰似山水長(zhǎng)卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。
    駐足南湖，宏村一覽無(wú)遺，展現(xiàn)在面前。由于宏村位于黃山西南麓，群山環(huán)繞，南湖一池碧水，波光粼粼，綠荷搖曳，鴨群戲水，倒影浮光，水天一色，再借著遠(yuǎn)峰近樓，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中，猶如一幅幽深雅靜、清新明麗的水墨畫。
    南湖建于明萬(wàn)歷丁未年(1607年)，宏村村落經(jīng)永樂(lè)年間到萬(wàn)歷年間，樓舍連棟，高低錯(cuò)落，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不夠用，又在萬(wàn)歷年丁末年將村南百畝良田，鑿深數(shù)丈，周圍四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式樣，建成南湖。湖成大弓形，湖堤分上下層，上層寬4米，原來(lái)古樹參天，蒼翠欲滴，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱，還有垂柳，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女，把秀發(fā)灑向湖面水中。湖面綠荷搖曳，鴨群戲水，另有一番景致。整個(gè)湖面倒影浮光，水天一色，遠(yuǎn)峰近宅，跌落湖中，加之樹蔭水深和日光的相互作用，明暗協(xié)調(diào)，動(dòng)靜相宜，顯得幽深、雅靜、清新、明麗。南湖歷史上大修三次，1986年重建中堤，造清嘉慶甲戊年秋，吳錫麟游南湖后，撰文述道：
    漫步進(jìn)入村子，途徑羊腸小道，還有村中名喚月沼的池塘，老百姓也稱月塘，就是所謂的“小牛肚”。宏村人認(rèn)為，“氣乘風(fēng)則散，界水則止”，月沼原址原有一天然水眼，一年四季地下水噴涌不息，于天然水眼處建池塘，以蓄“內(nèi)陽(yáng)水”，便可達(dá)到“錦繡蹁躚，峰倒池塘”之效。于是他們以“月盈則虧”之寓意，將池塘建成了半月形，故名月沼。在月沼的設(shè)計(jì)上，以四周群山為參照，遠(yuǎn)山近水互相假借，非常巧妙的以開闊水面營(yíng)廣場(chǎng)效果。雖然月沼四周并無(wú)太大的空地，但是并不感到空間的局促，又因?yàn)樗闹荞R頭墻高低錯(cuò)落，與月沼和諧統(tǒng)一，使得這塊水面門浮清波，云影婆娑，風(fēng)生水起，如詩(shī)如畫。
    月沼是泉水和水圳的溶合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水匯合后，池塘水便清澈流淌，常年不竭。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風(fēng)水的意愿，活水長(zhǎng)流，塘面如鏡，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍(lán)天白云跌落水中，聊天老人，浣紗少婦，戲耍頑童，一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)情畫卷，展現(xiàn)在人們面前。自此水流宏村曲折環(huán)繞中，疾徐有致，收放自如，月沼自然起到了一個(gè)調(diào)節(jié)的作用，這也是宏村人的智慧吧
    月沼常年碧綠，塘面水平如鏡，塘沼四周青石鋪展，粉墻青瓦整齊有序分列四旁，藍(lán)天白云跌落水中，老人在聊天，婦女在浣紗洗帕，頑童在嘻戲。實(shí)際上，月塘四圍成了人們的共享空間，“風(fēng)俗民情“的露天舞臺(tái)，村民自發(fā)地聚會(huì)期間。塘中鵝舞紅掌，鴨戲清波，空中炊煙氤氳，徽風(fēng)柔波。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外，仰望柱、枋、梁、檁、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)，梁托、瓜柱、叉手、雀替、斗栱等，鏤雕加工，漂亮的花紋、線腳，裝飾繁復(fù)。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動(dòng)的神仙人物、飛禽走獸、戲劇故事，線條流暢，飄逸俊俏，令人眼花瞭亂，美不勝收，嘆為觀止。
    承志堂，一個(gè)倍受游人稱贊的古建筑，建于1855年前后，為清末鹽商汪定貴住宅。磚木結(jié)構(gòu)，全屋有木柱136根，大小天井九個(gè)，七處樓層，大小60間，門60個(gè)，占地面積2100平方米，建筑面積3000平方米。全屋分外院、內(nèi)院、前堂、后堂、東廂、西廂、書房廳、魚塘廳、廚房、馬廄等。還有搓麻將的排山閣，吸鴉片煙的吞云軒，以及保鏢房、女傭住室、慈廳、小書房等。屋內(nèi)有池塘、水井，用水不用出屋。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu)，分上下廳，雕梁畫棟，天井四周為錫打水枧，上有南湖書院，明朝末年，宏村人在南湖北畔建了六所私塾，稱為“依湖六院”。清嘉慶年間(1814年)，花了四年的時(shí)間，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾，取名“以文家塾”，又叫“南湖書院”。
    書院是一座具有濃厚徽州建筑風(fēng)格的古建筑，面積十余畝，外面與一湖碧水相鄰，里面有玲瓏的假山，場(chǎng)上有株百年圓柏松。書院由志道堂、文昌閣、啟蒙閣、會(huì)文閣、望湖樓、祗園六部分組成。“志道堂”是先生講學(xué)之場(chǎng)所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位，供學(xué)生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會(huì)文閣供學(xué)子閱鑒四書五經(jīng);“望湖樓”為教學(xué)閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑。書院前臨一湖碧水，后依連棟樓舍，粉墻黛瓦、碧水藍(lán)天、交相輝映。書院大廳巍峨壯觀，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額，是清朝翰林院侍講、大書法家梁同書93歲時(shí)所書。西側(cè)有“望湖閣”，卷棚式屋頂，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅，登高遠(yuǎn)眺，湖光山色，盡收眼底。
    歷史上這里也是官吏文人興會(huì)講學(xué)的場(chǎng)所，曾任清內(nèi)閣中書汪康年，民國(guó)時(shí)期駐英、日公使，代理國(guó)務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過(guò)書。
    富麗堂皇的承志堂，精巧別致的平常民居，四季柔情的南湖月沼，宏村陪伴著歷史已近千年，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅，至今有如神韻悠長(zhǎng)的樂(lè)音絲絲縷縷，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩，輕輕回響。只是，昔人已去，水自東流，空留下一隅老屋讓人們?cè)谌漳禾旃獾耐硐祭飸{吊那一逝不回的古老時(shí)光。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇十三
    目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后.
    前言
    近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng)，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物，應(yīng)該在各方面不斷完善自己，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的開展相關(guān)的公共課程，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，共筑美好家園。因此，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問(wèn)卷調(diào)查。
    一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法
    (一)調(diào)查對(duì)象
    調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名，其中包括男生25人，女生25人。
    (二)調(diào)查方法
    本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過(guò)宿舍內(nèi)發(fā)放書面問(wèn)卷的方式進(jìn)行，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求。
    (三)調(diào)查內(nèi)容
    書面問(wèn)卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題。內(nèi)容如下：
    1. 請(qǐng)問(wèn)地球日是哪一天?
    a.3.18
    b.4.22
    c.6.5
    d.12.22
    2.你清楚垃圾的分類方法嗎?
    a.不清楚
    b.記不太清，但很支持 c.清楚，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚，同時(shí)運(yùn)用與生活中
    3.發(fā)現(xiàn)周圍存在環(huán)境污染的行為，你會(huì)怎么做? a.視而不見(jiàn)，一走了之 b.表示不滿，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門反應(yīng)
    4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保，堅(jiān)持不用
    b.不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒(méi)影響 c.一次性餐具挺方便，經(jīng)常使用 d.別人都在用，所以我也用
    5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅、廢鐵、廢鋼
    b.廢電池、廢家電、廢家具 c.廢電視機(jī)、廢冰箱、廢電腦 d.廢水、廢氣、廢渣
    6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全
    b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠
    c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.
    7.對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門按步行，自行車，公交車，私車選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約，循環(huán)使用水資源等
    d. 少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康
    f. 盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦
    二、調(diào)查結(jié)果與分析
    調(diào)查共發(fā)放書面問(wèn)卷50份，得到的有效問(wèn)卷50份，回收率100%，問(wèn)卷容量50。
    調(diào)查結(jié)果如下為，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為，32%的同學(xué)希表示不滿，期盼得到治理，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門反映，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí)，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒(méi)影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定，這需要我們社會(huì)共同努力，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于第七個(gè)問(wèn)題，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少，我們意識(shí)的高度，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的。
    三、調(diào)查問(wèn)題分析
    1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀
    首先，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，。這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后，我碰到幾個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái)，關(guān)于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二，由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng)。
    2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因
    a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程
    目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后。
    b.社會(huì)缺乏宣傳力度
    社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和
    持久性，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹節(jié)”等特定節(jié)日，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過(guò)便再無(wú)下文，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng)。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在，但卻缺乏更深一步的了解。
    四、解決對(duì)策
    近年來(lái)，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí)，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類社會(huì)文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求?！?BR>    1.開設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容
    有調(diào)查表明，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué)，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿。因此，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專業(yè)開設(shè)公共必選課，如“環(huán)境保護(hù)”、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等，這類公選課的設(shè)置要兼顧全校各專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，了解環(huán)境對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要性，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是根據(jù)全校不同專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)工藝”、“三廢處理”、“可更新資源管理”、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，專業(yè)選修課要結(jié)合各專業(yè)的具體特點(diǎn)，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí)，還提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題的能力。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“和‘’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求，等等。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中，這既是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑。
    3.開展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
    大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多，例如開展廣泛的環(huán)境教育宣傳，辦展覽、開講座、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開展活動(dòng)等。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，走進(jìn)大自然，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平。
    4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制
    構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng)，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。
    總之，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。
    大學(xué)生借貸調(diào)研報(bào)告怎么寫篇十四
    大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段，也是健身意識(shí)形成、健身能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。學(xué)校體育教育應(yīng)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)重技術(shù)輕理論的教學(xué)模式，重視學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，提高健身意識(shí)，以支配健身行為的產(chǎn)生，培養(yǎng)健身能力，帶動(dòng)全民健身。本文根據(jù)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的分析，提出改善目前大學(xué)生體育鍛煉不良狀態(tài)的建議。
    隨著社會(huì)科技文明的發(fā)展，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)根本靠的是高素質(zhì)的人才，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng) 爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。勞動(dòng)者素質(zhì)中，對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)——身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。與之相應(yīng)出臺(tái)的《全民健身計(jì)劃綱要》在全國(guó)掀起了一個(gè)健身活動(dòng)的熱潮。本文以海南大學(xué)為例，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其健身現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出了改善現(xiàn)狀，解決問(wèn)題的建議。
    一、大學(xué)生體育鍛煉基本情況
    1. 調(diào)查結(jié)果現(xiàn)狀
    調(diào)查表明，低強(qiáng)度鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的53.62%，中等強(qiáng)度鍛煉的占了43.48%，高強(qiáng)度鍛煉的僅僅占了2.9%，由此可見(jiàn)，大學(xué)生體育鍛煉總體情況并不可觀，體育素質(zhì)總體偏低，也就是說(shuō)仍有大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成健身的習(xí)慣。并且大多以跑步、籃球、羽毛球鍛煉為主，分別占45.6%和33%，其余的有跳繩、游泳、體操之類的;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要選在田徑場(chǎng)，比例為64%，有6.1%的學(xué)生去健身房;調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的頻率不固定，這種學(xué)生所占的比例為78.26%，僅有5.8%的人堅(jiān)持每天鍛煉;大多學(xué)生選擇在晚上，30分鐘以內(nèi)的占了34.78%，1小時(shí)以內(nèi)的占了30.43%，2小時(shí)以上的占了5.8%。此外，男女生鍛煉類型及鍛煉頻率有較大差別，男生多以球類為主，女生多以跑步、跳繩為主。
    2.影響因素
    影響大學(xué)生參加體育鍛煉的最大因素是沒(méi)人一起鍛煉，究其原因其一是大部分學(xué)生喜歡的是籃球、羽毛球、乒乓球、足球等需多人合作完成的健身項(xiàng)目，其二在于絕大多大學(xué)生的健身意識(shí)尚未形成，健身習(xí)慣還未養(yǎng)成，喜歡鍛煉的學(xué)生找不到志同道合者。而受場(chǎng)地限制、不懂科學(xué)鍛煉方法，以及因?qū)W習(xí)任務(wù)重沒(méi)時(shí)間參加體育鍛煉也成為重要原因，少數(shù)學(xué)生因怕曬怕累怕出汗不參加鍛煉，尤以女生為甚。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏基本的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間，缺乏場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材等多方面的因素影響了主動(dòng)鍛煉的積極性。
    3.我校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)分析
    通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化,表現(xiàn)出以強(qiáng)身健體為主,其他動(dòng)機(jī)為輔的特點(diǎn)。60%的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體,表明很大一部分學(xué)生已經(jīng)逐漸意識(shí)到了強(qiáng)身健體的重要性,并打算過(guò)通體育鍛煉來(lái)增進(jìn)身體健康水平體育鍛煉某方面的特點(diǎn)引起大學(xué)生的興趣,興趣把大學(xué)生深深的吸引到體育活動(dòng)中,興趣愛(ài)好是大學(xué)生參加體育鍛煉的另一大動(dòng)機(jī);另外，交友，娛樂(lè)也是大學(xué)生參加鍛煉的一個(gè)動(dòng)機(jī)，表明在體育教學(xué)、社會(huì)宣傳等因素的影響下,大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的功能具有很好的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到體育鍛煉除了強(qiáng)身健體外,還具有很多的功能,對(duì)終身體育的開展具有非常重要的意義。
    4.調(diào)查結(jié)果問(wèn)題分析
    總體上球類運(yùn)動(dòng)和跑步兩個(gè)項(xiàng)目上，我們的大學(xué)生選擇的比較多。經(jīng)討論，我們一致認(rèn)為原因如下：①.跑步和球類運(yùn)動(dòng)在器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方面容易解決;②.近年來(lái)，由于生活條件的不斷改善和平時(shí)不注意合理的飲食以及必要的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在，在我們的大學(xué)生當(dāng)中也出現(xiàn)了肥胖問(wèn)題，特別是當(dāng)今的女大學(xué)生們。由此看來(lái)減肥勢(shì)在必行，可有什
    么方法可減肥呢?運(yùn)動(dòng)和控制飲食是當(dāng)前的潮流，但有過(guò)采用控制飲食的方法減肥的人都知道，那是一種不明智的選擇，這種方法對(duì)人的生理健康構(gòu)成了極大傷害，那么人們的目光就不約而同的轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)，這就是我要說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在選擇運(yùn)動(dòng)類型時(shí)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)和跑步青睞的原因。③.球類運(yùn)動(dòng)和跑步在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上適中、運(yùn)動(dòng)量上可控的特點(diǎn)，我想著也是大多數(shù)人較多的選擇它的一個(gè)原因。從男女對(duì)比角度進(jìn)行分析，從圖表中我們不難看出當(dāng)代的大學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在運(yùn)動(dòng)類型上有較大的差異，且多數(shù)人對(duì)具有實(shí)用性強(qiáng)、對(duì)抗性適中、運(yùn)動(dòng)量可控的運(yùn)動(dòng)類型表現(xiàn)出了很大的熱情。如籃球、跑步，但有一些大學(xué)生選擇了其它體現(xiàn)自己興趣愛(ài)好和價(jià)值取向的運(yùn)動(dòng)類型，如體操、武術(shù)等等。我認(rèn)為只要是切合實(shí)際、能豐富自己文化生活的運(yùn)動(dòng)類型都應(yīng)該得到提倡，目的都是要鍛煉身體，只是途徑不同而已。
    二、討論
    1. 健身意識(shí)
    指人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境條件下，對(duì)健身的內(nèi)容、形式、方法、手段以及體育各種
    內(nèi)外關(guān)系方面的精神活動(dòng)的總和。健身意識(shí)支配著個(gè)體的健身行為，意識(shí)一旦作為觀念的東西形成，對(duì)人的行為的產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)期的，甚至是終生的。有了思想上的認(rèn)識(shí)，自愿去參加體育鍛煉，即使有許多外在的條件包括時(shí)間、場(chǎng)地等的限制，也會(huì)最大限度地去克服困難，創(chuàng)造條件參加鍛煉。
    2.大學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)的必要性
    大學(xué)生處于接受知識(shí)的較高階段，分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力強(qiáng)，思想獨(dú)立性也較強(qiáng)，如果是在體育老師和體育課的逼迫下參加體育鍛煉，就不可能激發(fā)其興趣，不能把體育鍛煉作為一種生活方式，終生堅(jiān)持。大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段，而此時(shí)大學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)十幾年的體育實(shí)踐學(xué)習(xí)，具有較多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，早已擺脫形象直觀的思維方式，理性求知欲很強(qiáng)。如果對(duì)他們的體育知識(shí)的教育仍停留在以往單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)上，最終必會(huì)導(dǎo)致其失去興趣。如能把健身理論知識(shí)系統(tǒng)、深入、有針對(duì)性地加以學(xué)習(xí)，并通過(guò)自身實(shí)踐體會(huì)，對(duì)其會(huì)產(chǎn)生終生的影響，并因他們年齡、身份的特殊性，其行為能對(duì)家庭和整個(gè)社會(huì)人群產(chǎn)生帶頭作用，促進(jìn)全民健身的開展。
    三、結(jié)論與建議
    1.對(duì)學(xué)校的建議
    1)我校應(yīng)大力加強(qiáng)體育鍛煉教育, 加大體育鍛煉的宣傳力度, 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀。
    2)要進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革, 促進(jìn)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
    3)要進(jìn)一步提高體育教師的綜合素質(zhì), 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)體育鍛煉順利地開展。
    4)應(yīng)該在體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多發(fā)展一些直接對(duì)抗性的節(jié)目，比如足球、籃球等，除了完成學(xué)生成績(jī)考評(píng)工作，適當(dāng)在課上組織些足球籃球賽還是必要的，讓更多學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中相互合作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
    其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)技規(guī)則與賽場(chǎng)道德的教育，平時(shí)不僅要在賽場(chǎng)上課，也要安排理論課，增加對(duì)理論知識(shí)的傳授。
    2.對(duì)個(gè)人的建議
    從思想深處認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于人體的巨大作用，自覺(jué)主動(dòng)、積極地參加身體鍛煉，為以后工作和參加社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)、養(yǎng)成自我鍛煉的興趣與習(xí)慣，使其終生受益。
    要為自己制定計(jì)劃，如周一到周五每天早上六點(diǎn)起床進(jìn)行晨跑，在操場(chǎng)上進(jìn)行十分鐘的跑步訓(xùn)練，之后在進(jìn)行一些基本的拉伸運(yùn)動(dòng)將身體活動(dòng)開，然后在背會(huì)兒英語(yǔ)單詞這樣可以提高自己的肺活量還可以預(yù)防小感冒。去上課時(shí)堅(jiān)持步行，可以提前幾分鐘出發(fā)以方遲到，盡量
    少坐車子上課，從而到鍛煉的目的。周六周日可以多休息一些時(shí)間，充分保證睡眠也是提高身體素質(zhì)的一種方法。其他時(shí)間都要早睡早起養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。另外，可以利用周末到學(xué)校附近的公園去逛一逛，呼吸一下新鮮空氣，放從身心。
    其次，按時(shí)吃飯，不在偏食多吃一些蔬菜水果，提高身體免疫力，盡量少吃零食注意自己的飲食，注重均衡營(yíng)養(yǎng)，冬季天氣干燥，每天定量喝水預(yù)防感冒。
    最后，每天晚上學(xué)習(xí)過(guò)后，沒(méi)事時(shí)可以在宿舍的練練健美操或跳跳繩，可以和宿舍同學(xué)一起練，這樣既鍛煉了身體又可以很容易進(jìn)入睡眠，提高了睡眠質(zhì)量，有助于第二天的學(xué)習(xí)，保證新的一天精力充沛。
    四、結(jié)論
    我小組通過(guò)對(duì)海南大學(xué)部分學(xué)生鍛煉類型、鍛煉頻率、原因、鍛煉時(shí)段分布、時(shí)間長(zhǎng)度等進(jìn)行分析，得出結(jié)論：體育鍛煉并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在選擇鍛煉的類型上有較大的差別，但基于男女生身體條件的差別，性別在一定條件下對(duì)運(yùn)動(dòng)類型的選擇還是有一定的影響的;在精神文化日益豐富的今天，在選擇體育鍛煉的類型上并不是絕對(duì)的統(tǒng)一，不同人有不同的選擇，并且，在學(xué)校這一方面也提供了相應(yīng)的條件和學(xué)生選擇的 空間。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生體育鍛煉情況良好，發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，同時(shí)。也表明了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性有了比較透徹的認(rèn)知。
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