讀后感的寫(xiě)作可以和他人交流和分享，通過(guò)對(duì)話和討論，進(jìn)一步開(kāi)拓思路和豐富認(rèn)識(shí)。讀后感應(yīng)該注重主題的把握，不僅要關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)，還要深入思考其中所表達(dá)的深層含義。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感還有一些困惑，不妨參考一些范文，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇一
這幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫：《格列佛游記》。當(dāng)我第一次看到這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)是和《魯濱孫漂流記》差不多的書(shū)，但是，當(dāng)我看了書(shū)的前言時(shí)，我才知道這是一部充滿童話色彩的諷刺小說(shuō)。但小說(shuō)的童話色彩只是表面的現(xiàn)象，諷刺才是它真正的靈魂。
書(shū)中講了主人公格列佛是一個(gè)熱愛(ài)航海和冒險(xiǎn)的人，他四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小的驚險(xiǎn)又有趣的故事。
他走遍了四個(gè)國(guó)家，而令我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒島的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈，誠(chéng)實(shí)美德的慧因國(guó)國(guó)工的故事，在慧因國(guó)的語(yǔ)言中，沒(méi)有“撒謊”、“欺騙”這樣的字眼，人們更不懂它的含義，他們不懂什么是“懷疑”、“不信任”，在他們的國(guó)度中，一切都是真實(shí)的，透明的。
這部小說(shuō)諷刺了當(dāng)時(shí)的英國(guó)，諷刺了他們的“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心?！?BR> 讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我們也要審視自己，我們的社會(huì)雖然沒(méi)有當(dāng)時(shí)英國(guó)那樣敗落，但是也好不到哪里去。小偷小摸、亂扔亂丟、破壞公物，都是我們身邊隨處可見(jiàn)的事。只要我們盡自己的一份力，那就可以不讓這些事情發(fā)生了，讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇二
我閱讀《格列佛游記》的“為國(guó)立功”，格列佛重獲自由后，國(guó)王的鄰國(guó)侵略他的國(guó)家，格列佛打敗了侵略者，保衛(wèi)了國(guó)家，為國(guó)立功。下面是本站小編為大家整理的《格列佛游記》讀后感二年級(jí)。
作文。
《格列佛游記》是一部讓人愛(ài)不釋手的書(shū)。一七二六年該書(shū)出版的時(shí)候，受到讀者普遍的歡迎，一周之內(nèi)該書(shū)銷(xiāo)售一空;三周內(nèi)售出一萬(wàn)冊(cè)。果真，我有了這本書(shū)以后，也愛(ài)不釋手，成天抱著看。就連英國(guó)著名小說(shuō)家喬治·奧威爾在短暫的一生重讀這部作品，并稱它是最值得保存的六部書(shū)之一。
同學(xué)們，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，你們讀了這本書(shū)以后也會(huì)愛(ài)不釋手的。
上周，我讀完了《格列佛游記》這本書(shū)，這本書(shū)是英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的作品，這本書(shū)簡(jiǎn)直是太有意思了!里面講了格列佛到處航海的經(jīng)歷。第一次航海遇險(xiǎn)，漂到了小人國(guó)，那里的人只有手指那么大小。第二次航海又遇到危險(xiǎn)，漂到巨人國(guó)，巨人大到可以把格列佛放在手掌中。還好，格列佛很聰明，后來(lái)逃出來(lái)回了家。我還和媽媽討論世界上有沒(méi)有這么小和這么大的人那。
格列佛遇到海難后，飄到了一個(gè)小島，島上的小人國(guó)的國(guó)王用鐵鏈拴住了他的腳，把他囚禁在神廟中。后來(lái)國(guó)王放了他，讓他做國(guó)王的奴仆，他重獲了自由。
自由就是，比如我在樓下玩時(shí)和小朋友打架，被媽媽關(guān)在家里，我感覺(jué)不高興、生氣，我這時(shí)就是失去了自由;我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，后來(lái)媽媽又讓我下樓玩，我就又重新獲得了自由。我喜歡自由。
今天我和媽媽看了《格列佛游記》，格列佛去了巨人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)。巨人國(guó)一只猴子把格列佛抱著把格列佛捏傷。小人國(guó)他幫國(guó)王打敗了一個(gè)國(guó)家，格列佛犯了罪逃脫了這個(gè)國(guó)家到了飛島國(guó)。飛島國(guó)的人頭都是歪的，眼睛一個(gè)眼睛朝里，一個(gè)眼睛朝上，他去的這幾個(gè)國(guó)家真是奇怪呀!我覺(jué)的格列佛很勇敢善于挑戰(zhàn)。
這本書(shū)講的是格列佛漂流到幾個(gè)神奇的國(guó)度的故事。在“小人國(guó)”，格列佛是個(gè)巨人，顯得頂天立地，他一只手就能拖起幾十個(gè)小人，撒泡尿就可以將皇后寢宮的大火撲滅;而在“大人國(guó)”，格列佛卻是個(gè)小人，別人只是把他當(dāng)成寵物一樣飼養(yǎng)，讓他到處賣(mài)藝;在生活中他遇到種種苦難，與老鼠搏斗、從猴子手中逃生。
今天，我要給大家介紹一本書(shū)，格列佛游記，格列佛住在英國(guó)的諾丁漢郡，格列佛在他的五個(gè)兄弟里排名第三。
他的爸爸讓格列佛去伊曼紐爾學(xué)院學(xué)習(xí)，格列佛在哪里學(xué)了四年，學(xué)到了很多航海知識(shí)和數(shù)字的知識(shí)。后來(lái)，在貝茨格列佛先生的幫助下出行航海，回來(lái)以后格列佛，準(zhǔn)備再次航行。
格列佛的每一次航行讓我深深的感動(dòng)，每一次都是格列佛冒著生命危險(xiǎn)逃脫的，格列佛勇敢，善良，是我們的榜樣，格列佛還幫助了老人耕地。
我非常喜歡讀游記，格列佛這本書(shū)讓我很感動(dòng)，我還會(huì)再次讀這本書(shū)，并推薦給更多的好朋友。
在這個(gè)假期里我讀了一本名叫《格列佛游記》的書(shū)，這本書(shū)的主人公是格列佛，這本書(shū)里不僅僅有“大人國(guó)”“小人國(guó)”的奇幻思維，更是飽含“諷刺與批判”。
這本書(shū)主要講了格列佛來(lái)到了四個(gè)國(guó)家，遇見(jiàn)了和藹的利立普特國(guó)王，善良的大人國(guó)國(guó)王，高貴的慧骃……最終回到了自己祖國(guó)的事。
讀完這本書(shū)給我印象最深的就是英國(guó)君王的殘暴和慧骃的聰明高貴，這兩者形成鮮明的對(duì)比，諷刺了英國(guó)的腐敗，也讓我知道了我們要堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取、永不放棄，也要改變身邊的每一個(gè)人，讓他們擁有慧骃一樣的高尚品德。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫格列佛的人的冒險(xiǎn)故事。格列佛是一個(gè)善于冒險(xiǎn)、遠(yuǎn)航的人。他因?yàn)樵诤Ｉ嫌錾巷L(fēng)浪和海盜，先后來(lái)到了小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和巫師國(guó)，最后去了日本然后回了家。格列佛在這些國(guó)家經(jīng)歷了一些有趣又驚險(xiǎn)的事情，比如：在巨人國(guó)，人和動(dòng)物都很大，一次當(dāng)他走出小房子，準(zhǔn)備玩一會(huì)兒，突然一只猴子抱住他，就跟抱著小寶寶一樣，而且還坐在房頂上!周?chē)娜丝匆?jiàn)了，趕快把猴子趕走，救出了格列佛。
這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，引人入勝，讀書(shū)的時(shí)候讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。讀完這本書(shū)我也想去冒一次險(xiǎn)，看看巨人國(guó)和小人國(guó)，還有飛島國(guó)和巫師國(guó)，那該多好玩呀。
《格列佛游記》講的是一個(gè)叫格列佛的人四次航海都流落在島上，那四次到的島。都是一個(gè)個(gè)與世隔絕的國(guó)家，他們分別是：小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)、慧因國(guó)。還講了佛列格怎樣逃出小人國(guó)、巨人國(guó)或被護(hù)送出飛島國(guó)和慧因國(guó)。在這里，我也不多說(shuō)，就給大家講一講飛島國(guó)的故事吧。
佛列格跟著船長(zhǎng)到了日本，由于賺了很多錢(qián)，船長(zhǎng)在日本買(mǎi)了一艘帆船。由佛列格擔(dān)任船長(zhǎng)。佛列格在海上遇到了海盜的襲擊，被海盜流放了。海盜只給了他一只小船和四天的食物。在第四天的時(shí)候，佛列格登陸了。他看到了一個(gè)飛行的島嶼。他被島上的人救上島。島上的語(yǔ)言和衣著讓佛列格很奇怪。佛列格在飛島上學(xué)到了他們的語(yǔ)言并發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜藗冎粚?duì)數(shù)學(xué)和音樂(lè)感興趣。他還到了飛島國(guó)了領(lǐng)土拉格多和格勒大錐島晚，最后本護(hù)送回英國(guó)。
從這個(gè)故事我知道：只要努力，一定可以成功。
我有一本《格列佛游記》，這本書(shū)是媽媽在我一年級(jí)公布考試成績(jī)那一天買(mǎi)給我的一系列課外讀物之一，媽媽說(shuō)，這本書(shū)有我喜歡看的大人國(guó)和小人國(guó)的故事。
這本書(shū)主要講了主人公格列佛是一個(gè)很喜歡旅游的人，他因?yàn)楹胶＿^(guò)程發(fā)生事故，先后來(lái)到了“大人國(guó)”和“小人國(guó)”，發(fā)生了許多有趣的事情。這本書(shū)里描述的情景是我們平常不可能見(jiàn)到的，作者用很夸張的手法、豐富的幻想，引導(dǎo)我們一步步地走進(jìn)神秘的童話世界。我看這本書(shū)時(shí)，被深深地吸引住，越看越著迷，越看越緊張，越看越愛(ài)不釋手，平常做完作業(yè)就會(huì)拿起來(lái)看，一直到吃飯我都不舍得放下來(lái)吃飯。
我很佩服格列佛的勇敢和智慧;我喜歡里面緊張的故事情節(jié)。這本書(shū)真的很好看，里面教了我很多生活的大道理，我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)還給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，比如在“荒誕的拉格多科學(xué)院”這篇故事。它是說(shuō)一個(gè)科學(xué)院里的怪人怪事，居然研究怎樣將大便還原成食物，還要?jiǎng)e人每個(gè)星期送上兩大桶大便做研究;還有一位科學(xué)家在研究一種新的蓋樓方法，就是從上往下蓋……，這根本就是不可能的事情，菲夷所思卻被作者用滑稽的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讓我一邊看一邊忍俊不禁，常常大笑到彎不起腰來(lái)。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇三
每每看到有關(guān)《格列佛游記》的相關(guān)閱讀習(xí)題，總是覺(jué)得故事的主人公是一個(gè)未成年人。
等到讀完全書(shū)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)格列佛是個(gè)成年人。
沒(méi)有讀這本書(shū)之前，總覺(jué)得這本書(shū)大概也像凡爾納筆下《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《地心游記》之類(lèi)的科普作品。
讀過(guò)這本書(shū)才發(fā)現(xiàn)，這是一本少年兒童較少涉獵的政治類(lèi)的諷刺性的奇幻小說(shuō)。
我知道背景知識(shí)對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要性，但我并沒(méi)有深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。
讀了《格列佛游記》之后，我對(duì)背景知識(shí)的重要性有了深刻的體會(huì)——不了解十八世紀(jì)的英國(guó)，你很難讀懂書(shū)中的言外之意。
讀過(guò)許多經(jīng)典作品之后，我對(duì)作品的經(jīng)典之處也說(shuō)不出多少所以然來(lái)。
在讀過(guò)《格列佛游記》之后，我想我知道了它之所以成為經(jīng)典的原因——它讓讀者產(chǎn)生更多的問(wèn)題，從而促使你進(jìn)一步的去了解英國(guó)的過(guò)去。
格列佛在小人國(guó)和大人國(guó)的經(jīng)歷必然會(huì)令孩子們感到有趣。但格列佛在慧骃國(guó)的遭遇一定會(huì)讓人深感震撼。
親愛(ài)的同學(xué)們，格列佛究竟經(jīng)歷了什么，還是讓我們捧起作品，一睹為快吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇四
我像是《格列佛游記》里面的外科醫(yī)生，格列佛，透過(guò)作者喬納森`威斯夫特游蕩在荒誕中的眼睛，尋摸到了十八世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)和xx的罪惡。
我讀到了《格列佛游記》，知道這是一本游記體的諷刺小說(shuō)，通過(guò)格列佛周游四國(guó)的經(jīng)歷，用諷刺手法把當(dāng)時(shí)十八世紀(jì)英國(guó)議會(huì)毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)與統(tǒng)治階級(jí)的腐朽無(wú)能。還摻滲著作者想象的離奇荒誕的情節(jié)，像是在讀者腦海里憑空打造了一幅當(dāng)時(shí)英國(guó)輝煌奢侈的歷史巨卷。
小人國(guó)利立浦特里“高跟黨”和“低跟黨”的爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利?，F(xiàn)實(shí)里卻是反映了英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨，更是通過(guò)小人國(guó)和鄰國(guó)的拔刀相向來(lái)反映當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)的戰(zhàn)火不斷。
大人國(guó)布羅卜丁`奈格民風(fēng)淳樸，格列佛對(duì)于自己國(guó)家政治法律介紹沾沾自喜的時(shí)候，卻一致遭到了大人國(guó)民眾們的抨擊與駁斥，說(shuō)其的近百年歷史的黨爭(zhēng)、偽善、瘋狂……這一段也正是作者自己的思想與眼光，英國(guó)并不是格列佛口中那般值得驕傲的。在他人口中的，確實(shí)也是現(xiàn)實(shí)。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，作者做了一個(gè)很好地詮釋。
而我喜歡的卻是和作者一樣心生向往的國(guó)度“慧馬國(guó)”。沒(méi)有欺騙，陰謀，賄賂……有力的抨擊了現(xiàn)實(shí)世界的可怖與丑惡。
就像是在現(xiàn)實(shí)里，不少人為了權(quán)利，使盡骯臟的手段上位；為了財(cái)富會(huì)背叛自己最親的人；他們用盡花言巧語(yǔ)把人們的善心狠狠欺騙。把世界賜給我們的一顆善心毀滅殆盡，踐踏在自己的腳下。
這是多么悲哀的現(xiàn)實(shí)??！
但是，我認(rèn)為我們應(yīng)該像“慧馬國(guó)”那樣長(zhǎng)存一顆善心。應(yīng)該在考慮做一件事情的時(shí)候，是在面對(duì)自己“良心”的這面鏡子，面對(duì)社會(huì)大眾的道德審視。而不是站在怎么威脅他人利益和生命平等代價(jià)的面前，推高自己的地位，牟取與他人平等擁有的權(quán)利，麻木地輕視這個(gè)世界的公平。為它披上一層“偽善”的外皮來(lái)欺騙世人的眼睛。
因?yàn)槊杀蔚模⒉恢皇鞘廊说难劬?，更是一種麻木畸形的自我。迷失的，是我們存在的根本意義。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇五
讀完游記后，正如序中所說(shuō)的，該書(shū)是一本現(xiàn)實(shí)的諷刺人性的讀本。
故事里的真善美和丑陋人物形象對(duì)比鮮明。就如第一卷中的內(nèi)務(wù)大臣與財(cái)政大臣——一個(gè)是善良、對(duì)友誼負(fù)責(zé)的人；另一個(gè)則是暗地里與人勾心斗角，多疑的“翻版曹操”。
它有著仁慈的心靈，熱愛(ài)自己所有的同類(lèi)，總是不厭其煩地幫助有困難的伙伴。
然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還不如一匹馬。
事情發(fā)生在我六歲時(shí)，那是一個(gè)多好的年齡，天真無(wú)邪，童心未泯，然而小小的我狠下心腸便做了一件“萬(wàn)劫不復(fù)”的事！
我的同桌是一個(gè)貧窮得連筆都買(mǎi)不起的小男孩。上課做練習(xí)總向我借文具。一節(jié)課向我借兩三次文具，煩不煩??？！他有時(shí)甚至是不問(wèn)自取，這讓我更惱！就是這樣，一天復(fù)一天，那股難咽的氣終于爆發(fā)！我要玩弄他一把！讓他知道本人也不是好惹的！
一天，他拿著一支暫新、漂亮的鉛筆在大伙兒面前炫耀。我想：有什么了不起的！待他走開(kāi)了，心中萌動(dòng)了歪念：正是耍他的時(shí)候！
我悄悄的拿了他的筆——丟進(jìn)垃圾桶里......
他回到座位上,發(fā)現(xiàn)他的寶貝不知所蹤,便心急如焚的東翻西覆。他淚汪汪的鬧著：“那可是爸辛苦攢錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。不見(jiàn)了，怎么對(duì)得起爸......"
當(dāng)時(shí),我如熱鍋里的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心中鬧著自己，怎么辦，你可誤人子弟哦！我悔疚極了！
好同學(xué)，我做錯(cuò)了！總是不厭其煩地幫助有困難的伙伴，呵！我不配！
我想彌補(bǔ)，但是，能夠嗎？你我再也不是同學(xué)了。離開(kāi)小學(xué)時(shí)的最后一抹夕陽(yáng)，告訴我：一切皆盡了！
《格列佛游記》不僅在諷刺人性真惡，還在抨擊我的人格！
原諒我嗎？
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇六
格列佛這 格字,一看就沒(méi)什么大不了的，可當(dāng)我看完這本《格列佛游記》時(shí)，我再也不覺(jué)得這個(gè)人沒(méi)什么了。
這本書(shū)第一站是小人國(guó)利立浦特。小人國(guó)的確小，格列佛一只手就能拖動(dòng)他們的整只海軍艦隊(duì)。大致說(shuō)來(lái)這是個(gè)十二分之一的微縮國(guó)度。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復(fù)的提醒讀者牢記這個(gè)比例。例如，小人國(guó)的國(guó)民為了把他這個(gè)龐然大物運(yùn)到京城，動(dòng)用了五百名工匠，搭建了一個(gè)長(zhǎng)七英尺、寬四英尺、有二十二個(gè)輪子的木架：
但是主要的困難是怎樣把作者抬到車(chē)上。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們豎起了八十根一英尺高的柱子。工人們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然后用像作者他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。九百條大漢一齊動(dòng)手拉這些繩索，不到三個(gè)鐘頭，就把他抬上了架車(chē)……一萬(wàn)五千匹高大的御馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進(jìn)發(fā)。
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭(zhēng)和戰(zhàn)事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千年歷史的文明古國(guó)中國(guó)，如果我們也能讓全國(guó)人民的雄心銜接在一起的話，我想這會(huì)兒，我們國(guó)家已經(jīng)是世界上的強(qiáng)國(guó)了。
而后，格列佛又來(lái)到了大人國(guó)，他與大人國(guó)國(guó)王的一段對(duì)話，不僅構(gòu)成對(duì)英國(guó)的批評(píng)，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評(píng)議?！陡窳蟹鹩斡洝返闹S刺在揭示現(xiàn)狀的同時(shí)，也構(gòu)成對(duì)某些語(yǔ)言的模擬和挖苦。這也是我之所以喜歡這本書(shū)的緣故。
這個(gè)較有人情味的格列佛，把小說(shuō)帶向另一個(gè)層面的諷刺：即對(duì)人性的懷疑。兩次尺度轉(zhuǎn)換起了某種否定的作用。到了大人國(guó)，這點(diǎn)就變的十分明確了——因?yàn)楦窳蟹鹱约阂沧兂闪恕靶∪恕保核米约荷俚每蓱z的幾片小金幣向那里的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛(ài)的侏儒鬧矛盾、斗心機(jī)。但他的討好保護(hù)人的行動(dòng)又實(shí)屬迫不得已——因?yàn)樗S時(shí)可能被任何外在的力量傷害。
如此，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批評(píng)便進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)普遍人性的懷疑。關(guān)于“錢(qián)”的一段深入肯綮的評(píng)論就實(shí)例證。在第 xx卷，格列佛來(lái)到?jīng)]有金錢(qián)、沒(méi)有軍隊(duì)警察的馬國(guó)，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會(huì)義無(wú)返顧地去欺騙搶劫、殺人放火等。這是這本書(shū)的關(guān)鍵。
總之，這本書(shū)給我們帶來(lái)了就是對(duì)一個(gè)國(guó)家的這種點(diǎn)評(píng)和諷刺，而讓我喜歡。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇七
今年暑假，我與格列佛一起展開(kāi)了一次奇妙的旅程，感受到了《格列佛游記》的奇特魅力。僅看書(shū)名，以為只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游記，可細(xì)細(xì)讀完全書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)了許多隱含的道理。
書(shū)中怪誕的人物設(shè)計(jì)，讓我興趣十足。小人國(guó)中的人僅手指大小，而大人國(guó)中小女孩也是巨人；飛島國(guó)中的人奇形怪狀，慧骃國(guó)則由“馬”統(tǒng)治。這些奇思妙想，看似不合理，卻蘊(yùn)含豐富的生活智慧。
書(shū)中故事懸念迭起，讓我如饑似渴地去閱讀，甚至連飯也忘了吃，一直想早點(diǎn)知道后面的精彩內(nèi)容。如：格列佛被流放荒島后，我便十分好奇，他是如何獲救的？小人國(guó)皇宮起火后，他是如何救火的？……作者細(xì)致地描述了當(dāng)?shù)氐臍v史及習(xí)俗，我仿佛也置身于書(shū)中的奇怪國(guó)度。在飛島國(guó)，人們的衣服上都有與數(shù)字、音樂(lè)有關(guān)的圖案，食物的形狀要切成幾何圖形，他們的衣著與飲食習(xí)慣，讓我感到不可思議。
一個(gè)個(gè)精彩故事的背后，還讓我領(lǐng)悟了許多道理。在小人國(guó)的旅程中，兩國(guó)因磕雞蛋的方式不同而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，是完全沒(méi)有必要的。在生活中，我們要寬容、大度，對(duì)于別人的意見(jiàn)多包容，不要為雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較。參觀完飛島國(guó)科學(xué)院，我覺(jué)得飛島國(guó)的荒唐“科學(xué)研究”，是不符合實(shí)際的，科學(xué)不是白日做夢(mèng)！在生活里，我們要腳踏實(shí)地地做事。我還要向慧骃學(xué)習(xí)，它們善良、誠(chéng)信、樂(lè)于助人的美好品德打動(dòng)了我，愿更多的人擁有這種美德，讓我們的社會(huì)更加文明美好。
這本書(shū)，不僅人物性格刻畫(huà)豐富有趣，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，而且故事中還蘊(yùn)含著人生道理，讓我深深感動(dòng)，由此受益匪淺。希望有更多的朋友一起與格列佛進(jìn)行奇妙旅行。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇八
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀好書(shū)，《格列佛游記》就是一本好書(shū)。作者是英國(guó)作家喬納森·斯威夫特，它以離奇的想象、幽默的語(yǔ)言深深地把我吸引了，讀完之后，所帶來(lái)的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
這本書(shū)講的是格列佛以外科醫(yī)生的身份到一艘船上工作并出海航行，不幸的是，他乘坐的那艘船遭遇到風(fēng)暴，他流落到一些神秘的小島上——利立浦特島、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)，但是，格列佛都憑他的機(jī)智聰明逃避了一次次的困難，最后又重新踏回了英國(guó)的土地的故事。
我最喜歡的人物是格列佛，他在海上遇了難，漂流到小人國(guó)也不慌張，十分鎮(zhèn)靜，我從他的各個(gè)言行上知道了，他是一個(gè)善良、勇敢、臨危不亂、彬彬有禮的人。
他也十分聰明，知道如何討好國(guó)王和王后，如何幫助小人國(guó)攻打敵人。到了巨人國(guó)，他也知道如何保住自己的性命，最后他居然想到海邊呼吸空氣的理由逃跑，被英國(guó)船只救了上來(lái)，最后成功的回到了家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)，我從格列佛身上學(xué)到了一個(gè)道理：遇到事情不要慌亂，要冷靜思考再做決定，要在合適的情況下做合適事情。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇九
我輕輕用手拂過(guò)那書(shū)的封面，心中有些煩悶：真的要看完這本書(shū)？我一向?qū)@種類(lèi)型的書(shū)不感興趣，怎么可能會(huì)看完。我有些不相信自己?？梢幌氲竭@也是作業(yè)的一部分，我也只好萬(wàn)般無(wú)奈地翻開(kāi)那本綠色封面的書(shū)——《格列佛游記》。頓時(shí)一股書(shū)香撲面而來(lái)，使我煩躁的心情漸漸變得平靜。靜靜地看完導(dǎo)讀后，也許這本書(shū)還不賴，這一念頭突然浮現(xiàn)在我的腦海。
書(shū)中的主人公是一位外科醫(yī)生，他的名字叫格列佛。他十分熱愛(ài)冒險(xiǎn)，是一個(gè)令人欽佩的男子漢。作為一名外科醫(yī)生，他會(huì)專(zhuān)門(mén)搭乘去各地的船只，一位船員看病為由，去環(huán)游世界，到處冒險(xiǎn)。
隨著情節(jié)的發(fā)展，我對(duì)這本書(shū)的興趣越來(lái)越大。從先前的迫不得已，到現(xiàn)在的好奇，情不自禁地讀了一頁(yè)又一頁(yè)。跟隨著主人公格列佛一起冒險(xiǎn)。第一站便是小人國(guó)，在小人國(guó)里，他成了龐然大物，刀槍不入，一臉吞了許多食物還是填不飽他的肚子；第二站便是巨人國(guó)，在巨人國(guó)里，他變成了巨人們的玩具，他表演武術(shù)來(lái)展示自己的勇武，并且還與王后喜愛(ài)的侏儒鬧矛盾，斗心機(jī)；緊接著，他來(lái)到了神秘的飛島國(guó)，這是一個(gè)離奇的國(guó)家。這里的人利用鳥(niǎo)類(lèi)的天然磁鐵和海底的磁鐵隨心所欲地移動(dòng)。最令我記憶深刻的是慧骃國(guó)，那里沒(méi)有金錢(qián)，軍隊(duì)和警察。它是多么的純凈的地方。這一站也正是這本書(shū)的關(guān)鍵。
我很羨慕主人公能到慧骃國(guó)這樣有純潔社會(huì)的馬國(guó)。那個(gè)地方只有純潔，真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。沒(méi)有人與人之間的算計(jì)與勾心斗角。一切都是那么的淳樸。人們不用自己陷入困境時(shí)，無(wú)人伸出援手。哪里的人們互相幫助，用心待人。我認(rèn)為我們要向慧骃國(guó)的人學(xué)習(xí)，用心待人，互幫互助。
格列佛的身上具備了強(qiáng)大的忍耐力及質(zhì)疑精神。他對(duì)人友好，心地善良。愿意將自己的想法與他人分享，也愿意在朋友困難時(shí)伸出援手。這些都讓我十分佩服，也一直激勵(lì)著我要做一個(gè)樂(lè)于助人的好少年。
我們一起向格列佛學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)中要有質(zhì)疑精神，在生活中要樂(lè)于助人，在競(jìng)爭(zhēng)中要互幫互助，共同進(jìn)步。讓我們努力學(xué)習(xí)吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十
默默地放下手中的《格列佛游記》，心靈深處劃過(guò)一絲無(wú)奈的嘆息，世事無(wú)常，人事易分，曾經(jīng)的純真，曾經(jīng)的暢望，曾經(jīng)的崇仰，亦不過(guò)在丑陋的事實(shí)面前化作可悲，可笑，可嘆的一個(gè)微小的剪影，寥寥落落，孤獨(dú)無(wú)依。
在小人國(guó)，格列佛作為一個(gè)可以俯瞰千山萬(wàn)壑的巨人，卻擁有一顆善良，真誠(chéng)的心靈，他會(huì)為了那微不足道的一磚一瓦，放輕腳步，收攏衣袖，微著身子走在林蔭大道上，他明白了一個(gè)國(guó)家與民族壯烈的情懷無(wú)法奴役與驅(qū)使，應(yīng)當(dāng)尊敬與崇仰，那般溫和良順的他，卻義正言辭地在不可一世的國(guó)王面前銘刻內(nèi)心不變的堅(jiān)守與對(duì)任何民族的尊重。然而，他不明白，統(tǒng)治者的野心猶如火焰，只會(huì)一日日地?cái)U(kuò)大滋生，終將成燎原之勢(shì)，涂炭生靈，使大地慘遭戰(zhàn)亂之痛。無(wú)上的權(quán)力與不可侵犯的尊貴，令權(quán)臣王者趨之若鶩，他們掙扎在黑暗的漩渦之中，迷失了自己，亦沾染了無(wú)數(shù)無(wú)辜之人的鮮血，為名權(quán)祭奠，格列佛震驚于人性的丑陋，如此骯臟，邪惡，墮落的面孔是如此陌生，卻又如此真實(shí)。
法律不過(guò)是貴族子弟顛倒黑白的工具，那鮮明的條款仿若邪惡的支柱，玷污了正義，包庇了謊言。欺騙是智慧的象征，放蕩是權(quán)力的標(biāo)志。決定一場(chǎng)官司勝利的并非所謂是非對(duì)錯(cuò)，而只是權(quán)位的高低，財(cái)富的多少。法官，法律好似貴族豢養(yǎng)的奴仆，隨時(shí)為其利益篡改，為其私心服務(wù)。而所謂宗教與哲學(xué)，也不過(guò)是讓那些出身平凡之人學(xué)會(huì)服從，將一切不平視作上天的旨意，最終混混沌沌，虛度一生。
數(shù)次旅行的磨難與陰謀終將格列佛的赤誠(chéng)之心磨礪的布滿瘡痍，他漸漸變得平靜，變得漠然于這爭(zhēng)斗追逐，勾心斗角，對(duì)顛倒黑白司空見(jiàn)慣，獨(dú)余那一聲嘆息，歲月流逝，他只能一次次地麻醉自己，說(shuō)服自己政治是一門(mén)必修的學(xué)科，是理性生物主宰的社會(huì)穩(wěn)定局勢(shì)的必然產(chǎn)物，它合情合理，無(wú)可指摘。
自我逃避與放逐的檔口，命運(yùn)卻又讓他見(jiàn)識(shí)到了那神奇的國(guó)度。
慧嘶馬是這個(gè)國(guó)度里處于食物鏈頂端的生物。他們文雅純善，以理性主宰一切行為，以平等公正衡量一切生靈。在他們的字典里，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有夸耀，沒(méi)有爭(zhēng)斗。一望無(wú)垠的草地上，薄薄的云霧，淡淡的花香，他們?cè)谧约旱耐恋乩锶粘龆?，日落而息。理性賦予智慧，高尚鑲除他們貪欲。
格列佛在他們面前自慚形穢，那些美好的品質(zhì)令他深深折服，他欽佩他們雄健不羈的身姿，坦率寬容的胸懷，他希冀著能永遠(yuǎn)留在這片土地上，與美德交融，與高尚起舞，洗滌他身上那令人發(fā)嘔的因靈魂潰爛而滋生的腐朽之氣。
然而，命運(yùn)終會(huì)將一切希望打碎成絕望。
格列佛不得不離開(kāi)，他不屬于這片土地。游輪巨大的轟鳴聲中，他回到了久違的故鄉(xiāng)。曾經(jīng)記憶中的美麗仿若黃粱一夢(mèng)，丑陋的屋脊，遮遮掩掩的人們，布滿貪念的眼神，令他無(wú)所適從。
他無(wú)法忍受妻子的矯揉造作，無(wú)法忍受孩子身上散發(fā)的惡臭，他甚至厭惡湖邊靜水中自己與奸邪之人無(wú)二的剪影。這漫長(zhǎng)的余生，他終究再不得歡悅，唯能與寂寞為伴，望著院中那挺拔的駿馬，埋葬在逝去歲月的追憶與緬懷中，了此殘生。
他最大的悲哀便是那執(zhí)著與對(duì)真善的追尋所衍生的執(zhí)念，在這渾渾噩噩的時(shí)代中，她的清醒會(huì)喚起更深的病態(tài)的癲狂，最后不免淪落到厭惡自身的悲哀境地。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十一
我總是認(rèn)為假期要用來(lái)好好玩得?？墒请S意的一次翻閱，讓我的這個(gè)假期有了不一樣的收獲。我讀了一本很有趣的書(shū)——《格列佛游記》。
《格列佛游記》是18世紀(jì)英國(guó)的一部?jī)?yōu)秀諷刺小說(shuō)，也是一部奇書(shū)。作者是喬乃森·斯威夫特，他以游記的方式，寫(xiě)出了他在小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行。在一篇篇的游記中，作者用了大膽的筆觸，虛構(gòu)了一個(gè)又一個(gè)令人匪夷所思的奇幻世界，并借著故事中的主人公格列佛的給中奇遇對(duì)英國(guó)的政治以及人性的丑陋進(jìn)行了辛辣的諷刺。
讀完了這本書(shū)之后了，我好像仿佛跟隨者主人公的腳步，去這四個(gè)有趣的國(guó)家玩了一番似的`，久久不能脫離書(shū)中的奇妙世界。我非常的喜歡這本《格列佛游記》，希望有更多的好朋友可以跟我一起分享！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十二
這個(gè)寒假，我讀了由英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所著的《格列佛游記》，剛翻了幾頁(yè)，便被作者的`描寫(xiě)所吸引。作者以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，將我深深帶入主人公格列弗的奇遇之中。
格列弗一共游歷了四個(gè)國(guó)家：小人國(guó)、巨人國(guó)、飛鳥(niǎo)國(guó)和慧骃國(guó)。他在小人國(guó)里成了身材龐大的巨人，在小人們看來(lái)似乎擁有神力，刀槍不入，一連吃幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在巨人國(guó)里，他卻成了巨人們的玩具，身型不占優(yōu)勢(shì)的他，是那么的渺小而脆弱，稍不留神就有喪命的危險(xiǎn)；后來(lái)，他去到了神秘的飛鳥(niǎo)國(guó)，那里的人們利用鳥(niǎo)和海底磁鐵的力量，可以隨心所欲地移動(dòng)；最后，他去了慧骃國(guó)，那是一個(gè)美好的國(guó)度，他在那里生活得十分快樂(lè)滿足……讀著，讀著，我仿佛身臨其境，跟著格列弗一起展開(kāi)了冒險(xiǎn)。
在我看來(lái)，格列弗落入的四個(gè)不同國(guó)家，正是作者想要道出的四種不同人生境地。我們總是被逼迫到某一境地之中，也許會(huì)無(wú)奈，也許會(huì)辛酸，但這中間的苦痛滋味只有自己才明白。很多時(shí)候，我們都只是渺小的個(gè)體，往往身不由己，但還是要努力散發(fā)自己的光芒。在不同的境地中，人也會(huì)發(fā)生變化，有些人變得狡猾、貪婪、攀附權(quán)勢(shì)，有些人則變得瀟灑、堅(jiān)強(qiáng)、恬淡坦然。
格列弗在慧骃國(guó)度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他覺(jué)得十分幸福和愉悅，這與和前面小人國(guó)的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差。因?yàn)橐偸且詰岩傻难酃饪创窳懈サ恼\(chéng)實(shí)，使格列弗因不被信任而感到十分失落。
《格列弗游記》告訴我，我們應(yīng)該生活得純粹一點(diǎn)，不要因?yàn)樯鐣?huì)的殘酷，而患上了“疑心病”，失去最真實(shí)的自己。我們都是這個(gè)社會(huì)中的一員，我們一起構(gòu)成了社會(huì)這個(gè)整體。我們是什么，社會(huì)便是什么。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十三
《格列佛游記》是一本介紹性的游記，講授了主人公格列佛在航海中去的四個(gè)國(guó)度，分別是小人國(guó)、巨人國(guó)、無(wú)名島和慧骃國(guó)。作者通過(guò)夸張的手段，給大家介紹了四個(gè)子虛烏有的國(guó)度：在小人國(guó)里，任何東西都很小。
一般人不到6英寸高，最高大的戰(zhàn)馬都在四五英寸高，最高大的樹(shù)木在7英尺高，他們的政治有也很大的缺陷，一個(gè)重要的例子是敲雞蛋時(shí)，王子從大的一頭敲，結(jié)果被蛋殼劃破手指，國(guó)王命令所有人吃雞蛋必須從小的一頭敲，結(jié)果引起了六次叛亂和與鄰國(guó)長(zhǎng)達(dá)三年的血戰(zhàn)。
巨人國(guó)是格列佛比較喜歡的國(guó)家。在這里，情況與小人國(guó)恰恰相反：一只貓有三頭公牛一樣大，黃蜂的刺有一英寸半那么長(zhǎng)，格列佛差點(diǎn)在一碗奶酪中淹死。那里的君主開(kāi)明而理性，靠的是公理、良知、正義來(lái)治理國(guó)家，軍隊(duì)也是可有可無(wú)的。
格列佛游記的這種奇思妙想，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
格列佛游記不僅是一篇游記，作者斯威夫特將現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)結(jié)合起來(lái)，抱著改良社會(huì)、改良人性的目的來(lái)諷刺不良與弊病。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十四
西漢文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)是使人聰明的'好方法。
假期里，我讀了英國(guó)作家喬納森.斯威夫特寫(xiě)的《格列佛游記》。這部小說(shuō)通過(guò)格列佛到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)等國(guó)度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，辛辣地諷刺了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。
其中，我對(duì)《大人國(guó)游記》一部分最感興趣。格列佛來(lái)到大人國(guó)，發(fā)現(xiàn)大人國(guó)的人吃一口肉，就可以頂12個(gè)人一餐的飯量！大人國(guó)的狗，相當(dāng)于四頭大象那么大！更奇怪的是：大人國(guó)語(yǔ)文拼音只有22個(gè)！因?yàn)閲?guó)法的字?jǐn)?shù)必須比拼音的字?jǐn)?shù)多！所以，格列佛不能聽(tīng)懂它們說(shuō)的話。
有一次格列佛幫助了大人國(guó)的矮子，格列佛到花園去看花，突然，一大群蜜蜂向正在看花的矮子飛了過(guò)去。格列佛看見(jiàn)了，拔起長(zhǎng)刀，向蜜蜂劈了過(guò)去，格列佛打死了四只蜜蜂，身上被蜜蜂刺滿長(zhǎng)刺，但他一點(diǎn)也不在乎，格列佛這種舍己為人的精神值的我們學(xué)習(xí)！
而我呢就缺乏這種舍己為人的精神。我的同桌朱銘豪學(xué)習(xí)不好。所以老師把我調(diào)到朱銘豪的座位旁邊，讓我監(jiān)督幫助他學(xué)習(xí)?？墒?，我只顧自己學(xué)習(xí)、玩，從不去管他。所以朱銘豪的學(xué)習(xí)一天一天的退步了。有一次，我看到朱銘豪的桌子上有一張考的非常差的卷子。我想：“為什么朱銘豪考的這么差??？”我覺(jué)得是我沒(méi)有好好教他。如果我認(rèn)真幫助他，他不會(huì)考的這么差。我感到很慚愧！
通過(guò)讀《格列佛游記》這本書(shū)，我決心學(xué)習(xí)格列佛舍己為人的精神，幫助同位把學(xué)習(xí)搞好。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十五
在暑假里我讀了一本好書(shū)《格列佛游記》。一開(kāi)始我還以為這本書(shū)與《陸濱遜飄流記》相似，后來(lái)看了我才知道大有不同。
格列佛四次出海，四次遇險(xiǎn)。第一次出海遇風(fēng)暴，同伴葬身于大海，而“我”有幸活了下來(lái)，在海上浮游前進(jìn)，來(lái)到一個(gè)小島上遇到了只有6英寸多高的小人組成的小人國(guó)，他們對(duì)“我很友善，后來(lái)有人要謀殺，“我”只好逃離，在另一個(gè)小人國(guó)的幫助下，回到了祖國(guó)。
第二次出海，來(lái)到了一個(gè)大人國(guó)，大人們把我當(dāng)成了玩偶。第三次遭遇風(fēng)暴和海盜的襲擊而來(lái)到了一個(gè)島上，是飛鳥(niǎo)國(guó)，這里科學(xué)家一心創(chuàng)新，對(duì)研究很努力。后來(lái)“我”來(lái)到了日本，在日本人的幫助下來(lái)到長(zhǎng)崎，經(jīng)過(guò)努力回到了祖國(guó)。
第四次又來(lái)到了慧馬國(guó)，灰馬對(duì)我很友善，“我”發(fā)現(xiàn)它們很有智慧，它們與人類(lèi)一樣聰明，我十分希望我們世界也能像慧馬國(guó)一樣美麗。
這本書(shū)作者英國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家喬納森。斯威夫特恰好的使用了四個(gè)國(guó)渡遭遇反映現(xiàn)代社會(huì)的情況。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十六
四艘小船，四次風(fēng)雨，讓這位勇士分別游覽了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)，和小蟲(chóng)子一樣的小人們，比自己大幾百倍的大人們，長(zhǎng)的奇形怪狀的飛島居民，由聰明的馬匹組成的慧骃國(guó)，都令格列佛驚奇不已，而為此，他怕過(guò)、嚇過(guò)，但在每一次旅行中，他那精彩豐富的故事或讓人一驚一乍，或讓人拍手叫好，或讓人憤怒不已。當(dāng)翻開(kāi)第二部分時(shí)，一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的大人國(guó)歷險(xiǎn)故事和格列佛那種不畏的精神將深深刻在我的心中。
一次，船失事后，格列佛來(lái)到了大人國(guó)，到了位富農(nóng)手中，可惡的富農(nóng)每天逼它來(lái)演出給自己賺錢(qián)，看見(jiàn)這里，我不禁想著富農(nóng)那貪婪的眼神，那笑的難以合攏的嘴，收錢(qián)時(shí)那狡詐的笑，又想到格列佛那渴望的神情和虛弱的身子，我不由的同情起格列佛來(lái)。終于，格列佛病了，富農(nóng)把他賣(mài)給了皇后，到了皇宮，可恨的弄臣處處和他作對(duì)，其間，苦也苦了，酸也酸了，辣也辣了，讓格列佛受盡了折磨。后來(lái)，一次出游中，格列佛不幸被一只鷹叼走了，于是離開(kāi)了大人國(guó)。
當(dāng)看完這部的最后，格列佛在我心中勇敢的形象變得愈加深刻，面對(duì)一切比自己大幾千倍的事物，換成我早就嚇得心驚膽寒，而他還那么鎮(zhèn)靜，這讓我不得不佩服他。格列佛是那么的勇猛，所以，多大的困難在他心中也不過(guò)如此，比沙粒還小，而我這個(gè)見(jiàn)了蟲(chóng)子都大驚小怪的人，和他簡(jiǎn)直是天壤之別，而在其余的三部分時(shí)，格列佛的種種優(yōu)點(diǎn)都表現(xiàn)了出來(lái)，不占優(yōu)勢(shì)來(lái)欺負(fù)居民，和大家都相處的那么融洽……他的優(yōu)點(diǎn)太多太多，我要向他學(xué)的也太多太多。
啊，格列佛，這位勇士，你的每個(gè)故事都給我上了一課，你的每種精神都會(huì)深深的刻在我的成長(zhǎng)足跡上！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十七
在這個(gè)寒假，我得到了一本好書(shū)，那就是《格列佛游記》，本書(shū)講述了格列佛分別來(lái)到戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的小人國(guó)、巨人無(wú)數(shù)的大人國(guó)，神奇怪異的飛島國(guó)，人馬顛倒的慧s國(guó)。其中發(fā)生了許多故事，在耐人尋味的同時(shí)，也發(fā)人深省。
說(shuō)起小人國(guó)，大人國(guó)的故事，大家可能都不會(huì)感到陌生。它們來(lái)源于英國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)《格列佛游記》，作者是喬納森·斯威夫特。
期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，辛辣的諷刺了、批判了英國(guó)的內(nèi)政與外交政策。每到一個(gè)國(guó)家，通過(guò)人物性格，旅途遭遇諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陳腐和不可救藥的社會(huì)本質(zhì)。
主人公格列佛每到一個(gè)幻想的國(guó)度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。作者對(duì)每一種情景，都做了細(xì)致的描寫(xiě)，使熱鬧如聞其聲，身臨其境。更巧妙利用了列數(shù)據(jù)的方法，加強(qiáng)了諷刺效果。這部作品想象豐富，構(gòu)思奇特，實(shí)際已具有了科幻小說(shuō)的特征。尤其是第三部分飛島國(guó)以及飛島國(guó)的科學(xué)家、設(shè)計(jì)家們所發(fā)明的許多玩意兒，如語(yǔ)言組合機(jī)、無(wú)毛綿羊等，都充分顯示了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期待與對(duì)未來(lái)的幻想。
作者斯威夫特生于一個(gè)貧苦家庭。艱苦的環(huán)境激發(fā)了他對(duì)未來(lái)的遐想和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。他所著的這篇《格列佛游記》見(jiàn)解精辟，語(yǔ)言犀利，富有幽默感。從文中主人公的經(jīng)歷可看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的同志黑暗，帝皇陳腐不堪以及社會(huì)上的矛盾。也有作者對(duì)美好未來(lái)的向往。告訴我們要奮發(fā)向上，不要停留在過(guò)去的思想上，要珍惜現(xiàn)在的生活，是來(lái)之不易的。這篇小說(shuō)可以說(shuō)是作者智慧的結(jié)晶，啟發(fā)少年思想的好讀物。
從本書(shū)的寫(xiě)作手法來(lái)看，這本書(shū)主要描寫(xiě)主人公的游歷，可實(shí)際卻是在諷刺英國(guó)社會(huì)的腐敗，這種寫(xiě)作手法既把當(dāng)時(shí)的政治歷史，真實(shí)地記錄下來(lái)，又不會(huì)太枯燥，這種寫(xiě)作方法實(shí)屬新穎，總的來(lái)說(shuō)這本書(shū)雖然沒(méi)有許多華麗的句子，也沒(méi)有很多精美的詞語(yǔ)，但作者通過(guò)虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)的巧妙結(jié)合給讀者一份真實(shí)感。
讀完這本書(shū)后，我被主人公震撼了，他的身上有一種與魯賓遜一樣的美好品質(zhì)——勇于探索，在遇到困難時(shí)，他不氣餒，用自己過(guò)人的膽識(shí)與機(jī)智克服，對(duì)待朋友像春天般的溫暖，對(duì)待敵人是冬天一樣冷酷。當(dāng)他有自己獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，總會(huì)提出來(lái)與大家分享。他的探險(xiǎn)并不只是一種娛樂(lè)，更多的是在旅行中得到啟發(fā)，開(kāi)拓自己的眼界。我覺(jué)得令我最有感觸的篇幅要屬小人國(guó)了，他們竟然會(huì)為了吃蛋時(shí)打破較大的一端還是較小的一端而產(chǎn)生爭(zhēng)議，并引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一種多么可笑的行為啊，如果他們雙方都能互相謙讓?zhuān)敲凑麄€(gè)國(guó)家就會(huì)安定，我認(rèn)識(shí)到了寬容的重要性。
寬容，才會(huì)使社會(huì)更和諧。
大家不妨都來(lái)讀一讀這篇《格列佛游記》，感觸作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇一
這幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫：《格列佛游記》。當(dāng)我第一次看到這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)是和《魯濱孫漂流記》差不多的書(shū)，但是，當(dāng)我看了書(shū)的前言時(shí)，我才知道這是一部充滿童話色彩的諷刺小說(shuō)。但小說(shuō)的童話色彩只是表面的現(xiàn)象，諷刺才是它真正的靈魂。
書(shū)中講了主人公格列佛是一個(gè)熱愛(ài)航海和冒險(xiǎn)的人，他四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小的驚險(xiǎn)又有趣的故事。
他走遍了四個(gè)國(guó)家，而令我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒島的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈，誠(chéng)實(shí)美德的慧因國(guó)國(guó)工的故事，在慧因國(guó)的語(yǔ)言中，沒(méi)有“撒謊”、“欺騙”這樣的字眼，人們更不懂它的含義，他們不懂什么是“懷疑”、“不信任”，在他們的國(guó)度中，一切都是真實(shí)的，透明的。
這部小說(shuō)諷刺了當(dāng)時(shí)的英國(guó)，諷刺了他們的“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心?！?BR> 讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我們也要審視自己，我們的社會(huì)雖然沒(méi)有當(dāng)時(shí)英國(guó)那樣敗落，但是也好不到哪里去。小偷小摸、亂扔亂丟、破壞公物，都是我們身邊隨處可見(jiàn)的事。只要我們盡自己的一份力，那就可以不讓這些事情發(fā)生了，讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇二
我閱讀《格列佛游記》的“為國(guó)立功”，格列佛重獲自由后，國(guó)王的鄰國(guó)侵略他的國(guó)家，格列佛打敗了侵略者，保衛(wèi)了國(guó)家，為國(guó)立功。下面是本站小編為大家整理的《格列佛游記》讀后感二年級(jí)。
作文。
《格列佛游記》是一部讓人愛(ài)不釋手的書(shū)。一七二六年該書(shū)出版的時(shí)候，受到讀者普遍的歡迎，一周之內(nèi)該書(shū)銷(xiāo)售一空;三周內(nèi)售出一萬(wàn)冊(cè)。果真，我有了這本書(shū)以后，也愛(ài)不釋手，成天抱著看。就連英國(guó)著名小說(shuō)家喬治·奧威爾在短暫的一生重讀這部作品，并稱它是最值得保存的六部書(shū)之一。
同學(xué)們，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，你們讀了這本書(shū)以后也會(huì)愛(ài)不釋手的。
上周，我讀完了《格列佛游記》這本書(shū)，這本書(shū)是英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的作品，這本書(shū)簡(jiǎn)直是太有意思了!里面講了格列佛到處航海的經(jīng)歷。第一次航海遇險(xiǎn)，漂到了小人國(guó)，那里的人只有手指那么大小。第二次航海又遇到危險(xiǎn)，漂到巨人國(guó)，巨人大到可以把格列佛放在手掌中。還好，格列佛很聰明，后來(lái)逃出來(lái)回了家。我還和媽媽討論世界上有沒(méi)有這么小和這么大的人那。
格列佛遇到海難后，飄到了一個(gè)小島，島上的小人國(guó)的國(guó)王用鐵鏈拴住了他的腳，把他囚禁在神廟中。后來(lái)國(guó)王放了他，讓他做國(guó)王的奴仆，他重獲了自由。
自由就是，比如我在樓下玩時(shí)和小朋友打架，被媽媽關(guān)在家里，我感覺(jué)不高興、生氣，我這時(shí)就是失去了自由;我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，后來(lái)媽媽又讓我下樓玩，我就又重新獲得了自由。我喜歡自由。
今天我和媽媽看了《格列佛游記》，格列佛去了巨人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)。巨人國(guó)一只猴子把格列佛抱著把格列佛捏傷。小人國(guó)他幫國(guó)王打敗了一個(gè)國(guó)家，格列佛犯了罪逃脫了這個(gè)國(guó)家到了飛島國(guó)。飛島國(guó)的人頭都是歪的，眼睛一個(gè)眼睛朝里，一個(gè)眼睛朝上，他去的這幾個(gè)國(guó)家真是奇怪呀!我覺(jué)的格列佛很勇敢善于挑戰(zhàn)。
這本書(shū)講的是格列佛漂流到幾個(gè)神奇的國(guó)度的故事。在“小人國(guó)”，格列佛是個(gè)巨人，顯得頂天立地，他一只手就能拖起幾十個(gè)小人，撒泡尿就可以將皇后寢宮的大火撲滅;而在“大人國(guó)”，格列佛卻是個(gè)小人，別人只是把他當(dāng)成寵物一樣飼養(yǎng)，讓他到處賣(mài)藝;在生活中他遇到種種苦難，與老鼠搏斗、從猴子手中逃生。
今天，我要給大家介紹一本書(shū)，格列佛游記，格列佛住在英國(guó)的諾丁漢郡，格列佛在他的五個(gè)兄弟里排名第三。
他的爸爸讓格列佛去伊曼紐爾學(xué)院學(xué)習(xí)，格列佛在哪里學(xué)了四年，學(xué)到了很多航海知識(shí)和數(shù)字的知識(shí)。后來(lái)，在貝茨格列佛先生的幫助下出行航海，回來(lái)以后格列佛，準(zhǔn)備再次航行。
格列佛的每一次航行讓我深深的感動(dòng)，每一次都是格列佛冒著生命危險(xiǎn)逃脫的，格列佛勇敢，善良，是我們的榜樣，格列佛還幫助了老人耕地。
我非常喜歡讀游記，格列佛這本書(shū)讓我很感動(dòng)，我還會(huì)再次讀這本書(shū)，并推薦給更多的好朋友。
在這個(gè)假期里我讀了一本名叫《格列佛游記》的書(shū)，這本書(shū)的主人公是格列佛，這本書(shū)里不僅僅有“大人國(guó)”“小人國(guó)”的奇幻思維，更是飽含“諷刺與批判”。
這本書(shū)主要講了格列佛來(lái)到了四個(gè)國(guó)家，遇見(jiàn)了和藹的利立普特國(guó)王，善良的大人國(guó)國(guó)王，高貴的慧骃……最終回到了自己祖國(guó)的事。
讀完這本書(shū)給我印象最深的就是英國(guó)君王的殘暴和慧骃的聰明高貴，這兩者形成鮮明的對(duì)比，諷刺了英國(guó)的腐敗，也讓我知道了我們要堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取、永不放棄，也要改變身邊的每一個(gè)人，讓他們擁有慧骃一樣的高尚品德。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫格列佛的人的冒險(xiǎn)故事。格列佛是一個(gè)善于冒險(xiǎn)、遠(yuǎn)航的人。他因?yàn)樵诤Ｉ嫌錾巷L(fēng)浪和海盜，先后來(lái)到了小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和巫師國(guó)，最后去了日本然后回了家。格列佛在這些國(guó)家經(jīng)歷了一些有趣又驚險(xiǎn)的事情，比如：在巨人國(guó)，人和動(dòng)物都很大，一次當(dāng)他走出小房子，準(zhǔn)備玩一會(huì)兒，突然一只猴子抱住他，就跟抱著小寶寶一樣，而且還坐在房頂上!周?chē)娜丝匆?jiàn)了，趕快把猴子趕走，救出了格列佛。
這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，引人入勝，讀書(shū)的時(shí)候讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。讀完這本書(shū)我也想去冒一次險(xiǎn)，看看巨人國(guó)和小人國(guó)，還有飛島國(guó)和巫師國(guó)，那該多好玩呀。
《格列佛游記》講的是一個(gè)叫格列佛的人四次航海都流落在島上，那四次到的島。都是一個(gè)個(gè)與世隔絕的國(guó)家，他們分別是：小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)、慧因國(guó)。還講了佛列格怎樣逃出小人國(guó)、巨人國(guó)或被護(hù)送出飛島國(guó)和慧因國(guó)。在這里，我也不多說(shuō)，就給大家講一講飛島國(guó)的故事吧。
佛列格跟著船長(zhǎng)到了日本，由于賺了很多錢(qián)，船長(zhǎng)在日本買(mǎi)了一艘帆船。由佛列格擔(dān)任船長(zhǎng)。佛列格在海上遇到了海盜的襲擊，被海盜流放了。海盜只給了他一只小船和四天的食物。在第四天的時(shí)候，佛列格登陸了。他看到了一個(gè)飛行的島嶼。他被島上的人救上島。島上的語(yǔ)言和衣著讓佛列格很奇怪。佛列格在飛島上學(xué)到了他們的語(yǔ)言并發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜藗冎粚?duì)數(shù)學(xué)和音樂(lè)感興趣。他還到了飛島國(guó)了領(lǐng)土拉格多和格勒大錐島晚，最后本護(hù)送回英國(guó)。
從這個(gè)故事我知道：只要努力，一定可以成功。
我有一本《格列佛游記》，這本書(shū)是媽媽在我一年級(jí)公布考試成績(jī)那一天買(mǎi)給我的一系列課外讀物之一，媽媽說(shuō)，這本書(shū)有我喜歡看的大人國(guó)和小人國(guó)的故事。
這本書(shū)主要講了主人公格列佛是一個(gè)很喜歡旅游的人，他因?yàn)楹胶＿^(guò)程發(fā)生事故，先后來(lái)到了“大人國(guó)”和“小人國(guó)”，發(fā)生了許多有趣的事情。這本書(shū)里描述的情景是我們平常不可能見(jiàn)到的，作者用很夸張的手法、豐富的幻想，引導(dǎo)我們一步步地走進(jìn)神秘的童話世界。我看這本書(shū)時(shí)，被深深地吸引住，越看越著迷，越看越緊張，越看越愛(ài)不釋手，平常做完作業(yè)就會(huì)拿起來(lái)看，一直到吃飯我都不舍得放下來(lái)吃飯。
我很佩服格列佛的勇敢和智慧;我喜歡里面緊張的故事情節(jié)。這本書(shū)真的很好看，里面教了我很多生活的大道理，我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)還給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，比如在“荒誕的拉格多科學(xué)院”這篇故事。它是說(shuō)一個(gè)科學(xué)院里的怪人怪事，居然研究怎樣將大便還原成食物，還要?jiǎng)e人每個(gè)星期送上兩大桶大便做研究;還有一位科學(xué)家在研究一種新的蓋樓方法，就是從上往下蓋……，這根本就是不可能的事情，菲夷所思卻被作者用滑稽的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讓我一邊看一邊忍俊不禁，常常大笑到彎不起腰來(lái)。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇三
每每看到有關(guān)《格列佛游記》的相關(guān)閱讀習(xí)題，總是覺(jué)得故事的主人公是一個(gè)未成年人。
等到讀完全書(shū)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)格列佛是個(gè)成年人。
沒(méi)有讀這本書(shū)之前，總覺(jué)得這本書(shū)大概也像凡爾納筆下《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《地心游記》之類(lèi)的科普作品。
讀過(guò)這本書(shū)才發(fā)現(xiàn)，這是一本少年兒童較少涉獵的政治類(lèi)的諷刺性的奇幻小說(shuō)。
我知道背景知識(shí)對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要性，但我并沒(méi)有深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。
讀了《格列佛游記》之后，我對(duì)背景知識(shí)的重要性有了深刻的體會(huì)——不了解十八世紀(jì)的英國(guó)，你很難讀懂書(shū)中的言外之意。
讀過(guò)許多經(jīng)典作品之后，我對(duì)作品的經(jīng)典之處也說(shuō)不出多少所以然來(lái)。
在讀過(guò)《格列佛游記》之后，我想我知道了它之所以成為經(jīng)典的原因——它讓讀者產(chǎn)生更多的問(wèn)題，從而促使你進(jìn)一步的去了解英國(guó)的過(guò)去。
格列佛在小人國(guó)和大人國(guó)的經(jīng)歷必然會(huì)令孩子們感到有趣。但格列佛在慧骃國(guó)的遭遇一定會(huì)讓人深感震撼。
親愛(ài)的同學(xué)們，格列佛究竟經(jīng)歷了什么，還是讓我們捧起作品，一睹為快吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇四
我像是《格列佛游記》里面的外科醫(yī)生，格列佛，透過(guò)作者喬納森`威斯夫特游蕩在荒誕中的眼睛，尋摸到了十八世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)和xx的罪惡。
我讀到了《格列佛游記》，知道這是一本游記體的諷刺小說(shuō)，通過(guò)格列佛周游四國(guó)的經(jīng)歷，用諷刺手法把當(dāng)時(shí)十八世紀(jì)英國(guó)議會(huì)毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)與統(tǒng)治階級(jí)的腐朽無(wú)能。還摻滲著作者想象的離奇荒誕的情節(jié)，像是在讀者腦海里憑空打造了一幅當(dāng)時(shí)英國(guó)輝煌奢侈的歷史巨卷。
小人國(guó)利立浦特里“高跟黨”和“低跟黨”的爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利?，F(xiàn)實(shí)里卻是反映了英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨，更是通過(guò)小人國(guó)和鄰國(guó)的拔刀相向來(lái)反映當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)的戰(zhàn)火不斷。
大人國(guó)布羅卜丁`奈格民風(fēng)淳樸，格列佛對(duì)于自己國(guó)家政治法律介紹沾沾自喜的時(shí)候，卻一致遭到了大人國(guó)民眾們的抨擊與駁斥，說(shuō)其的近百年歷史的黨爭(zhēng)、偽善、瘋狂……這一段也正是作者自己的思想與眼光，英國(guó)并不是格列佛口中那般值得驕傲的。在他人口中的，確實(shí)也是現(xiàn)實(shí)。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，作者做了一個(gè)很好地詮釋。
而我喜歡的卻是和作者一樣心生向往的國(guó)度“慧馬國(guó)”。沒(méi)有欺騙，陰謀，賄賂……有力的抨擊了現(xiàn)實(shí)世界的可怖與丑惡。
就像是在現(xiàn)實(shí)里，不少人為了權(quán)利，使盡骯臟的手段上位；為了財(cái)富會(huì)背叛自己最親的人；他們用盡花言巧語(yǔ)把人們的善心狠狠欺騙。把世界賜給我們的一顆善心毀滅殆盡，踐踏在自己的腳下。
這是多么悲哀的現(xiàn)實(shí)??！
但是，我認(rèn)為我們應(yīng)該像“慧馬國(guó)”那樣長(zhǎng)存一顆善心。應(yīng)該在考慮做一件事情的時(shí)候，是在面對(duì)自己“良心”的這面鏡子，面對(duì)社會(huì)大眾的道德審視。而不是站在怎么威脅他人利益和生命平等代價(jià)的面前，推高自己的地位，牟取與他人平等擁有的權(quán)利，麻木地輕視這個(gè)世界的公平。為它披上一層“偽善”的外皮來(lái)欺騙世人的眼睛。
因?yàn)槊杀蔚模⒉恢皇鞘廊说难劬?，更是一種麻木畸形的自我。迷失的，是我們存在的根本意義。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇五
讀完游記后，正如序中所說(shuō)的，該書(shū)是一本現(xiàn)實(shí)的諷刺人性的讀本。
故事里的真善美和丑陋人物形象對(duì)比鮮明。就如第一卷中的內(nèi)務(wù)大臣與財(cái)政大臣——一個(gè)是善良、對(duì)友誼負(fù)責(zé)的人；另一個(gè)則是暗地里與人勾心斗角，多疑的“翻版曹操”。
它有著仁慈的心靈，熱愛(ài)自己所有的同類(lèi)，總是不厭其煩地幫助有困難的伙伴。
然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還不如一匹馬。
事情發(fā)生在我六歲時(shí)，那是一個(gè)多好的年齡，天真無(wú)邪，童心未泯，然而小小的我狠下心腸便做了一件“萬(wàn)劫不復(fù)”的事！
我的同桌是一個(gè)貧窮得連筆都買(mǎi)不起的小男孩。上課做練習(xí)總向我借文具。一節(jié)課向我借兩三次文具，煩不煩??？！他有時(shí)甚至是不問(wèn)自取，這讓我更惱！就是這樣，一天復(fù)一天，那股難咽的氣終于爆發(fā)！我要玩弄他一把！讓他知道本人也不是好惹的！
一天，他拿著一支暫新、漂亮的鉛筆在大伙兒面前炫耀。我想：有什么了不起的！待他走開(kāi)了，心中萌動(dòng)了歪念：正是耍他的時(shí)候！
我悄悄的拿了他的筆——丟進(jìn)垃圾桶里......
他回到座位上,發(fā)現(xiàn)他的寶貝不知所蹤,便心急如焚的東翻西覆。他淚汪汪的鬧著：“那可是爸辛苦攢錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。不見(jiàn)了，怎么對(duì)得起爸......"
當(dāng)時(shí),我如熱鍋里的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心中鬧著自己，怎么辦，你可誤人子弟哦！我悔疚極了！
好同學(xué)，我做錯(cuò)了！總是不厭其煩地幫助有困難的伙伴，呵！我不配！
我想彌補(bǔ)，但是，能夠嗎？你我再也不是同學(xué)了。離開(kāi)小學(xué)時(shí)的最后一抹夕陽(yáng)，告訴我：一切皆盡了！
《格列佛游記》不僅在諷刺人性真惡，還在抨擊我的人格！
原諒我嗎？
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇六
格列佛這 格字,一看就沒(méi)什么大不了的，可當(dāng)我看完這本《格列佛游記》時(shí)，我再也不覺(jué)得這個(gè)人沒(méi)什么了。
這本書(shū)第一站是小人國(guó)利立浦特。小人國(guó)的確小，格列佛一只手就能拖動(dòng)他們的整只海軍艦隊(duì)。大致說(shuō)來(lái)這是個(gè)十二分之一的微縮國(guó)度。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復(fù)的提醒讀者牢記這個(gè)比例。例如，小人國(guó)的國(guó)民為了把他這個(gè)龐然大物運(yùn)到京城，動(dòng)用了五百名工匠，搭建了一個(gè)長(zhǎng)七英尺、寬四英尺、有二十二個(gè)輪子的木架：
但是主要的困難是怎樣把作者抬到車(chē)上。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們豎起了八十根一英尺高的柱子。工人們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然后用像作者他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。九百條大漢一齊動(dòng)手拉這些繩索，不到三個(gè)鐘頭，就把他抬上了架車(chē)……一萬(wàn)五千匹高大的御馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進(jìn)發(fā)。
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭(zhēng)和戰(zhàn)事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千年歷史的文明古國(guó)中國(guó)，如果我們也能讓全國(guó)人民的雄心銜接在一起的話，我想這會(huì)兒，我們國(guó)家已經(jīng)是世界上的強(qiáng)國(guó)了。
而后，格列佛又來(lái)到了大人國(guó)，他與大人國(guó)國(guó)王的一段對(duì)話，不僅構(gòu)成對(duì)英國(guó)的批評(píng)，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評(píng)議?！陡窳蟹鹩斡洝返闹S刺在揭示現(xiàn)狀的同時(shí)，也構(gòu)成對(duì)某些語(yǔ)言的模擬和挖苦。這也是我之所以喜歡這本書(shū)的緣故。
這個(gè)較有人情味的格列佛，把小說(shuō)帶向另一個(gè)層面的諷刺：即對(duì)人性的懷疑。兩次尺度轉(zhuǎn)換起了某種否定的作用。到了大人國(guó)，這點(diǎn)就變的十分明確了——因?yàn)楦窳蟹鹱约阂沧兂闪恕靶∪恕保核米约荷俚每蓱z的幾片小金幣向那里的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛(ài)的侏儒鬧矛盾、斗心機(jī)。但他的討好保護(hù)人的行動(dòng)又實(shí)屬迫不得已——因?yàn)樗S時(shí)可能被任何外在的力量傷害。
如此，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批評(píng)便進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)普遍人性的懷疑。關(guān)于“錢(qián)”的一段深入肯綮的評(píng)論就實(shí)例證。在第 xx卷，格列佛來(lái)到?jīng)]有金錢(qián)、沒(méi)有軍隊(duì)警察的馬國(guó)，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會(huì)義無(wú)返顧地去欺騙搶劫、殺人放火等。這是這本書(shū)的關(guān)鍵。
總之，這本書(shū)給我們帶來(lái)了就是對(duì)一個(gè)國(guó)家的這種點(diǎn)評(píng)和諷刺，而讓我喜歡。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇七
今年暑假，我與格列佛一起展開(kāi)了一次奇妙的旅程，感受到了《格列佛游記》的奇特魅力。僅看書(shū)名，以為只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游記，可細(xì)細(xì)讀完全書(shū)，我還發(fā)現(xiàn)了許多隱含的道理。
書(shū)中怪誕的人物設(shè)計(jì)，讓我興趣十足。小人國(guó)中的人僅手指大小，而大人國(guó)中小女孩也是巨人；飛島國(guó)中的人奇形怪狀，慧骃國(guó)則由“馬”統(tǒng)治。這些奇思妙想，看似不合理，卻蘊(yùn)含豐富的生活智慧。
書(shū)中故事懸念迭起，讓我如饑似渴地去閱讀，甚至連飯也忘了吃，一直想早點(diǎn)知道后面的精彩內(nèi)容。如：格列佛被流放荒島后，我便十分好奇，他是如何獲救的？小人國(guó)皇宮起火后，他是如何救火的？……作者細(xì)致地描述了當(dāng)?shù)氐臍v史及習(xí)俗，我仿佛也置身于書(shū)中的奇怪國(guó)度。在飛島國(guó)，人們的衣服上都有與數(shù)字、音樂(lè)有關(guān)的圖案，食物的形狀要切成幾何圖形，他們的衣著與飲食習(xí)慣，讓我感到不可思議。
一個(gè)個(gè)精彩故事的背后，還讓我領(lǐng)悟了許多道理。在小人國(guó)的旅程中，兩國(guó)因磕雞蛋的方式不同而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，是完全沒(méi)有必要的。在生活中，我們要寬容、大度，對(duì)于別人的意見(jiàn)多包容，不要為雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較。參觀完飛島國(guó)科學(xué)院，我覺(jué)得飛島國(guó)的荒唐“科學(xué)研究”，是不符合實(shí)際的，科學(xué)不是白日做夢(mèng)！在生活里，我們要腳踏實(shí)地地做事。我還要向慧骃學(xué)習(xí)，它們善良、誠(chéng)信、樂(lè)于助人的美好品德打動(dòng)了我，愿更多的人擁有這種美德，讓我們的社會(huì)更加文明美好。
這本書(shū)，不僅人物性格刻畫(huà)豐富有趣，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，而且故事中還蘊(yùn)含著人生道理，讓我深深感動(dòng)，由此受益匪淺。希望有更多的朋友一起與格列佛進(jìn)行奇妙旅行。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇八
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀好書(shū)，《格列佛游記》就是一本好書(shū)。作者是英國(guó)作家喬納森·斯威夫特，它以離奇的想象、幽默的語(yǔ)言深深地把我吸引了，讀完之后，所帶來(lái)的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
這本書(shū)講的是格列佛以外科醫(yī)生的身份到一艘船上工作并出海航行，不幸的是，他乘坐的那艘船遭遇到風(fēng)暴，他流落到一些神秘的小島上——利立浦特島、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)，但是，格列佛都憑他的機(jī)智聰明逃避了一次次的困難，最后又重新踏回了英國(guó)的土地的故事。
我最喜歡的人物是格列佛，他在海上遇了難，漂流到小人國(guó)也不慌張，十分鎮(zhèn)靜，我從他的各個(gè)言行上知道了，他是一個(gè)善良、勇敢、臨危不亂、彬彬有禮的人。
他也十分聰明，知道如何討好國(guó)王和王后，如何幫助小人國(guó)攻打敵人。到了巨人國(guó)，他也知道如何保住自己的性命，最后他居然想到海邊呼吸空氣的理由逃跑，被英國(guó)船只救了上來(lái)，最后成功的回到了家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)，我從格列佛身上學(xué)到了一個(gè)道理：遇到事情不要慌亂，要冷靜思考再做決定，要在合適的情況下做合適事情。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇九
我輕輕用手拂過(guò)那書(shū)的封面，心中有些煩悶：真的要看完這本書(shū)？我一向?qū)@種類(lèi)型的書(shū)不感興趣，怎么可能會(huì)看完。我有些不相信自己?？梢幌氲竭@也是作業(yè)的一部分，我也只好萬(wàn)般無(wú)奈地翻開(kāi)那本綠色封面的書(shū)——《格列佛游記》。頓時(shí)一股書(shū)香撲面而來(lái)，使我煩躁的心情漸漸變得平靜。靜靜地看完導(dǎo)讀后，也許這本書(shū)還不賴，這一念頭突然浮現(xiàn)在我的腦海。
書(shū)中的主人公是一位外科醫(yī)生，他的名字叫格列佛。他十分熱愛(ài)冒險(xiǎn)，是一個(gè)令人欽佩的男子漢。作為一名外科醫(yī)生，他會(huì)專(zhuān)門(mén)搭乘去各地的船只，一位船員看病為由，去環(huán)游世界，到處冒險(xiǎn)。
隨著情節(jié)的發(fā)展，我對(duì)這本書(shū)的興趣越來(lái)越大。從先前的迫不得已，到現(xiàn)在的好奇，情不自禁地讀了一頁(yè)又一頁(yè)。跟隨著主人公格列佛一起冒險(xiǎn)。第一站便是小人國(guó)，在小人國(guó)里，他成了龐然大物，刀槍不入，一臉吞了許多食物還是填不飽他的肚子；第二站便是巨人國(guó)，在巨人國(guó)里，他變成了巨人們的玩具，他表演武術(shù)來(lái)展示自己的勇武，并且還與王后喜愛(ài)的侏儒鬧矛盾，斗心機(jī)；緊接著，他來(lái)到了神秘的飛島國(guó)，這是一個(gè)離奇的國(guó)家。這里的人利用鳥(niǎo)類(lèi)的天然磁鐵和海底的磁鐵隨心所欲地移動(dòng)。最令我記憶深刻的是慧骃國(guó)，那里沒(méi)有金錢(qián)，軍隊(duì)和警察。它是多么的純凈的地方。這一站也正是這本書(shū)的關(guān)鍵。
我很羨慕主人公能到慧骃國(guó)這樣有純潔社會(huì)的馬國(guó)。那個(gè)地方只有純潔，真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。沒(méi)有人與人之間的算計(jì)與勾心斗角。一切都是那么的淳樸。人們不用自己陷入困境時(shí)，無(wú)人伸出援手。哪里的人們互相幫助，用心待人。我認(rèn)為我們要向慧骃國(guó)的人學(xué)習(xí)，用心待人，互幫互助。
格列佛的身上具備了強(qiáng)大的忍耐力及質(zhì)疑精神。他對(duì)人友好，心地善良。愿意將自己的想法與他人分享，也愿意在朋友困難時(shí)伸出援手。這些都讓我十分佩服，也一直激勵(lì)著我要做一個(gè)樂(lè)于助人的好少年。
我們一起向格列佛學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)中要有質(zhì)疑精神，在生活中要樂(lè)于助人，在競(jìng)爭(zhēng)中要互幫互助，共同進(jìn)步。讓我們努力學(xué)習(xí)吧！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十
默默地放下手中的《格列佛游記》，心靈深處劃過(guò)一絲無(wú)奈的嘆息，世事無(wú)常，人事易分，曾經(jīng)的純真，曾經(jīng)的暢望，曾經(jīng)的崇仰，亦不過(guò)在丑陋的事實(shí)面前化作可悲，可笑，可嘆的一個(gè)微小的剪影，寥寥落落，孤獨(dú)無(wú)依。
在小人國(guó)，格列佛作為一個(gè)可以俯瞰千山萬(wàn)壑的巨人，卻擁有一顆善良，真誠(chéng)的心靈，他會(huì)為了那微不足道的一磚一瓦，放輕腳步，收攏衣袖，微著身子走在林蔭大道上，他明白了一個(gè)國(guó)家與民族壯烈的情懷無(wú)法奴役與驅(qū)使，應(yīng)當(dāng)尊敬與崇仰，那般溫和良順的他，卻義正言辭地在不可一世的國(guó)王面前銘刻內(nèi)心不變的堅(jiān)守與對(duì)任何民族的尊重。然而，他不明白，統(tǒng)治者的野心猶如火焰，只會(huì)一日日地?cái)U(kuò)大滋生，終將成燎原之勢(shì)，涂炭生靈，使大地慘遭戰(zhàn)亂之痛。無(wú)上的權(quán)力與不可侵犯的尊貴，令權(quán)臣王者趨之若鶩，他們掙扎在黑暗的漩渦之中，迷失了自己，亦沾染了無(wú)數(shù)無(wú)辜之人的鮮血，為名權(quán)祭奠，格列佛震驚于人性的丑陋，如此骯臟，邪惡，墮落的面孔是如此陌生，卻又如此真實(shí)。
法律不過(guò)是貴族子弟顛倒黑白的工具，那鮮明的條款仿若邪惡的支柱，玷污了正義，包庇了謊言。欺騙是智慧的象征，放蕩是權(quán)力的標(biāo)志。決定一場(chǎng)官司勝利的并非所謂是非對(duì)錯(cuò)，而只是權(quán)位的高低，財(cái)富的多少。法官，法律好似貴族豢養(yǎng)的奴仆，隨時(shí)為其利益篡改，為其私心服務(wù)。而所謂宗教與哲學(xué)，也不過(guò)是讓那些出身平凡之人學(xué)會(huì)服從，將一切不平視作上天的旨意，最終混混沌沌，虛度一生。
數(shù)次旅行的磨難與陰謀終將格列佛的赤誠(chéng)之心磨礪的布滿瘡痍，他漸漸變得平靜，變得漠然于這爭(zhēng)斗追逐，勾心斗角，對(duì)顛倒黑白司空見(jiàn)慣，獨(dú)余那一聲嘆息，歲月流逝，他只能一次次地麻醉自己，說(shuō)服自己政治是一門(mén)必修的學(xué)科，是理性生物主宰的社會(huì)穩(wěn)定局勢(shì)的必然產(chǎn)物，它合情合理，無(wú)可指摘。
自我逃避與放逐的檔口，命運(yùn)卻又讓他見(jiàn)識(shí)到了那神奇的國(guó)度。
慧嘶馬是這個(gè)國(guó)度里處于食物鏈頂端的生物。他們文雅純善，以理性主宰一切行為，以平等公正衡量一切生靈。在他們的字典里，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有夸耀，沒(méi)有爭(zhēng)斗。一望無(wú)垠的草地上，薄薄的云霧，淡淡的花香，他們?cè)谧约旱耐恋乩锶粘龆?，日落而息。理性賦予智慧，高尚鑲除他們貪欲。
格列佛在他們面前自慚形穢，那些美好的品質(zhì)令他深深折服，他欽佩他們雄健不羈的身姿，坦率寬容的胸懷，他希冀著能永遠(yuǎn)留在這片土地上，與美德交融，與高尚起舞，洗滌他身上那令人發(fā)嘔的因靈魂潰爛而滋生的腐朽之氣。
然而，命運(yùn)終會(huì)將一切希望打碎成絕望。
格列佛不得不離開(kāi)，他不屬于這片土地。游輪巨大的轟鳴聲中，他回到了久違的故鄉(xiāng)。曾經(jīng)記憶中的美麗仿若黃粱一夢(mèng)，丑陋的屋脊，遮遮掩掩的人們，布滿貪念的眼神，令他無(wú)所適從。
他無(wú)法忍受妻子的矯揉造作，無(wú)法忍受孩子身上散發(fā)的惡臭，他甚至厭惡湖邊靜水中自己與奸邪之人無(wú)二的剪影。這漫長(zhǎng)的余生，他終究再不得歡悅，唯能與寂寞為伴，望著院中那挺拔的駿馬，埋葬在逝去歲月的追憶與緬懷中，了此殘生。
他最大的悲哀便是那執(zhí)著與對(duì)真善的追尋所衍生的執(zhí)念，在這渾渾噩噩的時(shí)代中，她的清醒會(huì)喚起更深的病態(tài)的癲狂，最后不免淪落到厭惡自身的悲哀境地。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十一
我總是認(rèn)為假期要用來(lái)好好玩得?？墒请S意的一次翻閱，讓我的這個(gè)假期有了不一樣的收獲。我讀了一本很有趣的書(shū)——《格列佛游記》。
《格列佛游記》是18世紀(jì)英國(guó)的一部?jī)?yōu)秀諷刺小說(shuō)，也是一部奇書(shū)。作者是喬乃森·斯威夫特，他以游記的方式，寫(xiě)出了他在小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行。在一篇篇的游記中，作者用了大膽的筆觸，虛構(gòu)了一個(gè)又一個(gè)令人匪夷所思的奇幻世界，并借著故事中的主人公格列佛的給中奇遇對(duì)英國(guó)的政治以及人性的丑陋進(jìn)行了辛辣的諷刺。
讀完了這本書(shū)之后了，我好像仿佛跟隨者主人公的腳步，去這四個(gè)有趣的國(guó)家玩了一番似的`，久久不能脫離書(shū)中的奇妙世界。我非常的喜歡這本《格列佛游記》，希望有更多的好朋友可以跟我一起分享！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十二
這個(gè)寒假，我讀了由英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所著的《格列佛游記》，剛翻了幾頁(yè)，便被作者的`描寫(xiě)所吸引。作者以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，將我深深帶入主人公格列弗的奇遇之中。
格列弗一共游歷了四個(gè)國(guó)家：小人國(guó)、巨人國(guó)、飛鳥(niǎo)國(guó)和慧骃國(guó)。他在小人國(guó)里成了身材龐大的巨人，在小人們看來(lái)似乎擁有神力，刀槍不入，一連吃幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在巨人國(guó)里，他卻成了巨人們的玩具，身型不占優(yōu)勢(shì)的他，是那么的渺小而脆弱，稍不留神就有喪命的危險(xiǎn)；后來(lái)，他去到了神秘的飛鳥(niǎo)國(guó)，那里的人們利用鳥(niǎo)和海底磁鐵的力量，可以隨心所欲地移動(dòng)；最后，他去了慧骃國(guó)，那是一個(gè)美好的國(guó)度，他在那里生活得十分快樂(lè)滿足……讀著，讀著，我仿佛身臨其境，跟著格列弗一起展開(kāi)了冒險(xiǎn)。
在我看來(lái)，格列弗落入的四個(gè)不同國(guó)家，正是作者想要道出的四種不同人生境地。我們總是被逼迫到某一境地之中，也許會(huì)無(wú)奈，也許會(huì)辛酸，但這中間的苦痛滋味只有自己才明白。很多時(shí)候，我們都只是渺小的個(gè)體，往往身不由己，但還是要努力散發(fā)自己的光芒。在不同的境地中，人也會(huì)發(fā)生變化，有些人變得狡猾、貪婪、攀附權(quán)勢(shì)，有些人則變得瀟灑、堅(jiān)強(qiáng)、恬淡坦然。
格列弗在慧骃國(guó)度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他覺(jué)得十分幸福和愉悅，這與和前面小人國(guó)的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差。因?yàn)橐偸且詰岩傻难酃饪创窳懈サ恼\(chéng)實(shí)，使格列弗因不被信任而感到十分失落。
《格列弗游記》告訴我，我們應(yīng)該生活得純粹一點(diǎn)，不要因?yàn)樯鐣?huì)的殘酷，而患上了“疑心病”，失去最真實(shí)的自己。我們都是這個(gè)社會(huì)中的一員，我們一起構(gòu)成了社會(huì)這個(gè)整體。我們是什么，社會(huì)便是什么。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十三
《格列佛游記》是一本介紹性的游記，講授了主人公格列佛在航海中去的四個(gè)國(guó)度，分別是小人國(guó)、巨人國(guó)、無(wú)名島和慧骃國(guó)。作者通過(guò)夸張的手段，給大家介紹了四個(gè)子虛烏有的國(guó)度：在小人國(guó)里，任何東西都很小。
一般人不到6英寸高，最高大的戰(zhàn)馬都在四五英寸高，最高大的樹(shù)木在7英尺高，他們的政治有也很大的缺陷，一個(gè)重要的例子是敲雞蛋時(shí)，王子從大的一頭敲，結(jié)果被蛋殼劃破手指，國(guó)王命令所有人吃雞蛋必須從小的一頭敲，結(jié)果引起了六次叛亂和與鄰國(guó)長(zhǎng)達(dá)三年的血戰(zhàn)。
巨人國(guó)是格列佛比較喜歡的國(guó)家。在這里，情況與小人國(guó)恰恰相反：一只貓有三頭公牛一樣大，黃蜂的刺有一英寸半那么長(zhǎng)，格列佛差點(diǎn)在一碗奶酪中淹死。那里的君主開(kāi)明而理性，靠的是公理、良知、正義來(lái)治理國(guó)家，軍隊(duì)也是可有可無(wú)的。
格列佛游記的這種奇思妙想，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
格列佛游記不僅是一篇游記，作者斯威夫特將現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)結(jié)合起來(lái)，抱著改良社會(huì)、改良人性的目的來(lái)諷刺不良與弊病。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十四
西漢文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)是使人聰明的'好方法。
假期里，我讀了英國(guó)作家喬納森.斯威夫特寫(xiě)的《格列佛游記》。這部小說(shuō)通過(guò)格列佛到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)等國(guó)度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，辛辣地諷刺了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。
其中，我對(duì)《大人國(guó)游記》一部分最感興趣。格列佛來(lái)到大人國(guó)，發(fā)現(xiàn)大人國(guó)的人吃一口肉，就可以頂12個(gè)人一餐的飯量！大人國(guó)的狗，相當(dāng)于四頭大象那么大！更奇怪的是：大人國(guó)語(yǔ)文拼音只有22個(gè)！因?yàn)閲?guó)法的字?jǐn)?shù)必須比拼音的字?jǐn)?shù)多！所以，格列佛不能聽(tīng)懂它們說(shuō)的話。
有一次格列佛幫助了大人國(guó)的矮子，格列佛到花園去看花，突然，一大群蜜蜂向正在看花的矮子飛了過(guò)去。格列佛看見(jiàn)了，拔起長(zhǎng)刀，向蜜蜂劈了過(guò)去，格列佛打死了四只蜜蜂，身上被蜜蜂刺滿長(zhǎng)刺，但他一點(diǎn)也不在乎，格列佛這種舍己為人的精神值的我們學(xué)習(xí)！
而我呢就缺乏這種舍己為人的精神。我的同桌朱銘豪學(xué)習(xí)不好。所以老師把我調(diào)到朱銘豪的座位旁邊，讓我監(jiān)督幫助他學(xué)習(xí)?？墒?，我只顧自己學(xué)習(xí)、玩，從不去管他。所以朱銘豪的學(xué)習(xí)一天一天的退步了。有一次，我看到朱銘豪的桌子上有一張考的非常差的卷子。我想：“為什么朱銘豪考的這么差??？”我覺(jué)得是我沒(méi)有好好教他。如果我認(rèn)真幫助他，他不會(huì)考的這么差。我感到很慚愧！
通過(guò)讀《格列佛游記》這本書(shū)，我決心學(xué)習(xí)格列佛舍己為人的精神，幫助同位把學(xué)習(xí)搞好。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十五
在暑假里我讀了一本好書(shū)《格列佛游記》。一開(kāi)始我還以為這本書(shū)與《陸濱遜飄流記》相似，后來(lái)看了我才知道大有不同。
格列佛四次出海，四次遇險(xiǎn)。第一次出海遇風(fēng)暴，同伴葬身于大海，而“我”有幸活了下來(lái)，在海上浮游前進(jìn)，來(lái)到一個(gè)小島上遇到了只有6英寸多高的小人組成的小人國(guó)，他們對(duì)“我很友善，后來(lái)有人要謀殺，“我”只好逃離，在另一個(gè)小人國(guó)的幫助下，回到了祖國(guó)。
第二次出海，來(lái)到了一個(gè)大人國(guó)，大人們把我當(dāng)成了玩偶。第三次遭遇風(fēng)暴和海盜的襲擊而來(lái)到了一個(gè)島上，是飛鳥(niǎo)國(guó)，這里科學(xué)家一心創(chuàng)新，對(duì)研究很努力。后來(lái)“我”來(lái)到了日本，在日本人的幫助下來(lái)到長(zhǎng)崎，經(jīng)過(guò)努力回到了祖國(guó)。
第四次又來(lái)到了慧馬國(guó)，灰馬對(duì)我很友善，“我”發(fā)現(xiàn)它們很有智慧，它們與人類(lèi)一樣聰明，我十分希望我們世界也能像慧馬國(guó)一樣美麗。
這本書(shū)作者英國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家喬納森。斯威夫特恰好的使用了四個(gè)國(guó)渡遭遇反映現(xiàn)代社會(huì)的情況。
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十六
四艘小船，四次風(fēng)雨，讓這位勇士分別游覽了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)，和小蟲(chóng)子一樣的小人們，比自己大幾百倍的大人們，長(zhǎng)的奇形怪狀的飛島居民，由聰明的馬匹組成的慧骃國(guó)，都令格列佛驚奇不已，而為此，他怕過(guò)、嚇過(guò)，但在每一次旅行中，他那精彩豐富的故事或讓人一驚一乍，或讓人拍手叫好，或讓人憤怒不已。當(dāng)翻開(kāi)第二部分時(shí)，一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的大人國(guó)歷險(xiǎn)故事和格列佛那種不畏的精神將深深刻在我的心中。
一次，船失事后，格列佛來(lái)到了大人國(guó)，到了位富農(nóng)手中，可惡的富農(nóng)每天逼它來(lái)演出給自己賺錢(qián)，看見(jiàn)這里，我不禁想著富農(nóng)那貪婪的眼神，那笑的難以合攏的嘴，收錢(qián)時(shí)那狡詐的笑，又想到格列佛那渴望的神情和虛弱的身子，我不由的同情起格列佛來(lái)。終于，格列佛病了，富農(nóng)把他賣(mài)給了皇后，到了皇宮，可恨的弄臣處處和他作對(duì)，其間，苦也苦了，酸也酸了，辣也辣了，讓格列佛受盡了折磨。后來(lái)，一次出游中，格列佛不幸被一只鷹叼走了，于是離開(kāi)了大人國(guó)。
當(dāng)看完這部的最后，格列佛在我心中勇敢的形象變得愈加深刻，面對(duì)一切比自己大幾千倍的事物，換成我早就嚇得心驚膽寒，而他還那么鎮(zhèn)靜，這讓我不得不佩服他。格列佛是那么的勇猛，所以，多大的困難在他心中也不過(guò)如此，比沙粒還小，而我這個(gè)見(jiàn)了蟲(chóng)子都大驚小怪的人，和他簡(jiǎn)直是天壤之別，而在其余的三部分時(shí)，格列佛的種種優(yōu)點(diǎn)都表現(xiàn)了出來(lái)，不占優(yōu)勢(shì)來(lái)欺負(fù)居民，和大家都相處的那么融洽……他的優(yōu)點(diǎn)太多太多，我要向他學(xué)的也太多太多。
啊，格列佛，這位勇士，你的每個(gè)故事都給我上了一課，你的每種精神都會(huì)深深的刻在我的成長(zhǎng)足跡上！
二年級(jí)格列佛游記讀后感篇十七
在這個(gè)寒假，我得到了一本好書(shū)，那就是《格列佛游記》，本書(shū)講述了格列佛分別來(lái)到戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的小人國(guó)、巨人無(wú)數(shù)的大人國(guó)，神奇怪異的飛島國(guó)，人馬顛倒的慧s國(guó)。其中發(fā)生了許多故事，在耐人尋味的同時(shí)，也發(fā)人深省。
說(shuō)起小人國(guó)，大人國(guó)的故事，大家可能都不會(huì)感到陌生。它們來(lái)源于英國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)《格列佛游記》，作者是喬納森·斯威夫特。
期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾，辛辣的諷刺了、批判了英國(guó)的內(nèi)政與外交政策。每到一個(gè)國(guó)家，通過(guò)人物性格，旅途遭遇諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陳腐和不可救藥的社會(huì)本質(zhì)。
主人公格列佛每到一個(gè)幻想的國(guó)度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。作者對(duì)每一種情景，都做了細(xì)致的描寫(xiě)，使熱鬧如聞其聲，身臨其境。更巧妙利用了列數(shù)據(jù)的方法，加強(qiáng)了諷刺效果。這部作品想象豐富，構(gòu)思奇特，實(shí)際已具有了科幻小說(shuō)的特征。尤其是第三部分飛島國(guó)以及飛島國(guó)的科學(xué)家、設(shè)計(jì)家們所發(fā)明的許多玩意兒，如語(yǔ)言組合機(jī)、無(wú)毛綿羊等，都充分顯示了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期待與對(duì)未來(lái)的幻想。
作者斯威夫特生于一個(gè)貧苦家庭。艱苦的環(huán)境激發(fā)了他對(duì)未來(lái)的遐想和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。他所著的這篇《格列佛游記》見(jiàn)解精辟，語(yǔ)言犀利，富有幽默感。從文中主人公的經(jīng)歷可看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的同志黑暗，帝皇陳腐不堪以及社會(huì)上的矛盾。也有作者對(duì)美好未來(lái)的向往。告訴我們要奮發(fā)向上，不要停留在過(guò)去的思想上，要珍惜現(xiàn)在的生活，是來(lái)之不易的。這篇小說(shuō)可以說(shuō)是作者智慧的結(jié)晶，啟發(fā)少年思想的好讀物。
從本書(shū)的寫(xiě)作手法來(lái)看，這本書(shū)主要描寫(xiě)主人公的游歷，可實(shí)際卻是在諷刺英國(guó)社會(huì)的腐敗，這種寫(xiě)作手法既把當(dāng)時(shí)的政治歷史，真實(shí)地記錄下來(lái)，又不會(huì)太枯燥，這種寫(xiě)作方法實(shí)屬新穎，總的來(lái)說(shuō)這本書(shū)雖然沒(méi)有許多華麗的句子，也沒(méi)有很多精美的詞語(yǔ)，但作者通過(guò)虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)的巧妙結(jié)合給讀者一份真實(shí)感。
讀完這本書(shū)后，我被主人公震撼了，他的身上有一種與魯賓遜一樣的美好品質(zhì)——勇于探索，在遇到困難時(shí)，他不氣餒，用自己過(guò)人的膽識(shí)與機(jī)智克服，對(duì)待朋友像春天般的溫暖，對(duì)待敵人是冬天一樣冷酷。當(dāng)他有自己獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，總會(huì)提出來(lái)與大家分享。他的探險(xiǎn)并不只是一種娛樂(lè)，更多的是在旅行中得到啟發(fā)，開(kāi)拓自己的眼界。我覺(jué)得令我最有感觸的篇幅要屬小人國(guó)了，他們竟然會(huì)為了吃蛋時(shí)打破較大的一端還是較小的一端而產(chǎn)生爭(zhēng)議，并引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一種多么可笑的行為啊，如果他們雙方都能互相謙讓?zhuān)敲凑麄€(gè)國(guó)家就會(huì)安定，我認(rèn)識(shí)到了寬容的重要性。
寬容，才會(huì)使社會(huì)更和諧。
大家不妨都來(lái)讀一讀這篇《格列佛游記》，感觸作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁。