心得體會(huì)能夠幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方案。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些例子或?qū)嵶C來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和論述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作水平。大家一起來(lái)看看吧！
國(guó)培心得體會(huì)精致篇一
通過(guò)20xx年的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地聽(tīng)了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑心得體會(huì)，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。要選取學(xué)生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學(xué)生形象的描繪，通過(guò)列舉血多生活中的物體，能讓學(xué)生充分的感知和體會(huì)生活與我們的教學(xué)時(shí)息息相關(guān)的。
教學(xué)感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取互動(dòng)，師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能數(shù)學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作，交流中學(xué)習(xí)體會(huì)，懂的合作，對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾訴，分享，交流，互動(dòng)與反思。是每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛(ài)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，假期學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
3改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多樣式，多渠道的評(píng)價(jià)方式，建立開(kāi)放，寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，教師共同參于評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于和反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇二
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索。
（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線？
（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過(guò)學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問(wèn)題時(shí)，提前一周布置學(xué)生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問(wèn)題。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫(xiě)有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果。
四、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓(xùn)中，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種重要方式，國(guó)家級(jí)線上培訓(xùn)（國(guó)培）更是為廣大人員提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。作為參與線上國(guó)培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間靈活性和實(shí)用性五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，線上國(guó)培的課程內(nèi)容廣泛且精細(xì)。國(guó)培課程的安排非常針對(duì)性，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。通過(guò)這些課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。而且，國(guó)培課程的內(nèi)容在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實(shí)例都具有實(shí)際應(yīng)用意義，使我能夠更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
其次，線上國(guó)培的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適便捷。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)，線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行課件下載和學(xué)習(xí)筆記的記錄，方便我進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，線上國(guó)培的互動(dòng)體驗(yàn)豐富多樣。通過(guò)線上平臺(tái)，我可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以通過(guò)聊天室、論壇等多種工具與他人進(jìn)行溝通和討論。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還能擴(kuò)展自己的視野，從不同人的角度聽(tīng)取不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
再者，線上國(guó)培的時(shí)間靈活性非常強(qiáng)。對(duì)于工作繁忙的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的資源。線上國(guó)培的課程安排非常靈活，我可以根據(jù)自己的工作和生活時(shí)間進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣，我可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不會(huì)影響工作和生活的正常進(jìn)行，又能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
最后，線上國(guó)培的實(shí)用性很高。國(guó)培課程注重培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，我能夠更好地將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且能夠?qū)W以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質(zhì)。線上國(guó)培所提供的軟件和工具更是與實(shí)際工作緊密結(jié)合，提高了學(xué)員的實(shí)踐操作能力和實(shí)際問(wèn)題處理能力。
綜上所述，線上國(guó)培是一種高效、便捷、靈活且實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上國(guó)培，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。線上學(xué)習(xí)讓我在工作和學(xué)習(xí)之間取得了良好的平衡，并且獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，我將積極參與線上國(guó)培，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇四
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識(shí)和教育技能的重要性。因此，當(dāng)我得知有關(guān)幼師國(guó)培的機(jī)會(huì)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。這是一個(gè)提升自己教育能力的寶貴機(jī)會(huì)，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。
在幼師國(guó)培的培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，通過(guò)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，我增強(qiáng)了自己對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。從幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，包括身體、認(rèn)知、社交和情感等，我都學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)。其次，通過(guò)和其他幼師的交流和合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，我在培訓(xùn)中感受到了幼兒教育的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)。
幼師國(guó)培的培訓(xùn)中有很多亮點(diǎn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學(xué)到幼兒游戲，從教學(xué)設(shè)計(jì)到班級(jí)管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相關(guān)的課程和實(shí)踐體驗(yàn)。其次，培訓(xùn)期間提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，真實(shí)地感受到幼兒教育的現(xiàn)場(chǎng)。此外，培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實(shí)踐者來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
幼師國(guó)培對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。首先，培訓(xùn)提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，我對(duì)自己的教育理念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的能力也更加自信。其次，培訓(xùn)讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更多地關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的熱情。最重要的是，培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，鼓勵(lì)我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)幼師國(guó)培的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的幼兒教師進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實(shí)踐，為建設(shè)更美好的教育環(huán)境和將來(lái)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上國(guó)培逐漸成為一種多樣化的學(xué)習(xí)方式。作為一名參與過(guò)線上國(guó)培的學(xué)員，我深感線上國(guó)培的優(yōu)點(diǎn)和意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上國(guó)培的心得體會(huì)，并探討其重要性與未來(lái)的發(fā)展。
首先，線上國(guó)培為學(xué)員提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。相比于傳統(tǒng)的課堂教育，線上國(guó)培可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種靈活性讓線上國(guó)培可以滿足不同學(xué)員的需求，無(wú)論是在校學(xué)生、上班族還是其他群體，都可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和技能。
其次，線上國(guó)培提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具。通過(guò)線上國(guó)培平臺(tái)，學(xué)員可以輕松獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、音頻、視頻、案例分析等多種形式的資料和工具。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅使學(xué)習(xí)有趣更易于理解，還能滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。另外，線上國(guó)培還提供了交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)員可以通過(guò)在線討論、小組活動(dòng)等形式與其他學(xué)員和學(xué)科專家進(jìn)行互動(dòng)，分享和交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種互動(dòng)和交流能夠拓寬學(xué)員們的視野，增加他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和合作經(jīng)驗(yàn)。
再者，線上國(guó)培提供了高效的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估機(jī)制。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上國(guó)培平臺(tái)提供了進(jìn)度追蹤、作業(yè)提交、在線測(cè)驗(yàn)等功能，能夠幫助學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行自我評(píng)估。這種高效的學(xué)習(xí)方式使學(xué)員能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，線上國(guó)培具有重要的意義和發(fā)展前景。在信息化時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的線上國(guó)培已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式和教育手段。線上國(guó)培的發(fā)展既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以全面提升自己的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍和視野，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，線上國(guó)培還可以促進(jìn)教育資源的分享與傳遞，彌補(bǔ)各地培訓(xùn)資源不均衡的問(wèn)題，推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，線上國(guó)培是一種具有靈活性、多樣性和高效性的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野和經(jīng)驗(yàn)。線上國(guó)培的發(fā)展也具有重要的意義和發(fā)展前景，可以促進(jìn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。作為一名參與者，我將繼續(xù)積極參與線上國(guó)培，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇六
參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：
度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒(méi)達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒(méi)有歸納、總結(jié)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，更別說(shuō)突破難點(diǎn)。
我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來(lái)，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說(shuō)是方法很多，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的`同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說(shuō)小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽(tīng)課，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
想說(shuō)的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國(guó)培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國(guó)培課程為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國(guó)培課程提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們深入了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與全國(guó)各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)了解國(guó)外的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，我也進(jìn)一步意識(shí)到要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育教學(xué)方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國(guó)培課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過(guò)一系列的教育案例和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識(shí)到作為幼師，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)愛(ài)他們的個(gè)性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關(guān)系，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國(guó)培課程中，我受益匪淺的還有對(duì)專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己的幼教技能和教學(xué)方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀幼師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，國(guó)培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)參與課程設(shè)計(jì)和教材編寫(xiě)等活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)幼兒心理學(xué)和教育學(xué)的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)收獲（200字）。
通過(guò)國(guó)培課程的學(xué)習(xí)，我在教育理念、育人實(shí)踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更大的力量。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇八
x月x日帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高。
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2、感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話。
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3、自主閱讀，感受語(yǔ)言。
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇九
20xx年10月17日至10月18日，我參加初中數(shù)學(xué)“國(guó)培”計(jì)劃送縣教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從一下幾個(gè)專題進(jìn)行，分別是：1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、論寬容教育3、開(kāi)放的課堂設(shè)計(jì)，另外還加上區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短兩天中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、教師熱情，知識(shí)更新非常必要。
開(kāi)培兩天，空無(wú)虛席。大家都知道：“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、開(kāi)放教學(xué)，注重方法非常必要。
聽(tīng)了趙老師的課后，我認(rèn)為：教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高，真正成為數(shù)學(xué)骨干教師。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十
作為一名幼師，我一直都感到自己有著無(wú)比重要的責(zé)任，因?yàn)槲覀兂休d著孩子未來(lái)的希望和成長(zhǎng)。因此，當(dāng)獲得參加幼師國(guó)培的機(jī)會(huì)時(shí)，我充滿了期待和激動(dòng)。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)能夠獲取更多的知識(shí)和技能，來(lái)提升我的專業(yè)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)于幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：全面的學(xué)習(xí)與交流。
在幼師國(guó)培中，我終于有機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的幼師們共同學(xué)習(xí)和交流。這次培訓(xùn)安排了豐富多樣的課程和活動(dòng)，涵蓋了從幼兒教育理論到實(shí)踐技能的各個(gè)方面。無(wú)論是面對(duì)面的授課還是小組討論，都讓我受益良多。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗(yàn)的同行。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)著我要不斷進(jìn)步和提升自己。
第三段：豐富多彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
除了理論學(xué)習(xí)，幼師國(guó)培還給了我們豐富多彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，觀摩了他們的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。同時(shí)，我們也參與了一些實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)了幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加明確自己的職業(yè)定位和追求，并且進(jìn)一步加深了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和熱情。
第四段：?jiǎn)l(fā)和反思。
幼師國(guó)培的過(guò)程中，有許多優(yōu)秀的教育專家和領(lǐng)導(dǎo)者給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。他們的演講和分享引發(fā)了我對(duì)幼兒教育的深刻思考，也為我指明了未來(lái)的發(fā)展方向。在反饋和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我真切感受到了自己的不足之處，并且意識(shí)到提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了幼師不能止步于自己的舒適圈，而是要不斷學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)取。
第五段：目標(biāo)和愿景。
通過(guò)幼師國(guó)培的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我清楚地知道，幼師不僅僅是教授知識(shí)，而是要充當(dāng)引導(dǎo)者、陪伴者和啟迪者的角色。未來(lái)，我希望能夠更加專業(yè)、更加有創(chuàng)造力地為幼兒提供一個(gè)健康、安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)幼師國(guó)培，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為幼師的責(zé)任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗(yàn)的同行。這次培訓(xùn)讓我找到了自己在幼兒教育中的位置和方向，同時(shí)也為我提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我將以積極的態(tài)度和行動(dòng)，將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上培訓(xùn)方式變得越來(lái)越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓(xùn)被迫停止，線上國(guó)培成為解決師資培訓(xùn)的重要途徑。我有幸參與了一次線上國(guó)培，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上國(guó)培的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方式的改變。
與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比，線上國(guó)培改變了我學(xué)習(xí)的方式。首先，線上培訓(xùn)具有高度靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)選擇上課的時(shí)間。這消除了地域和時(shí)間的限制，讓我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，線上培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，包括錄播課程和在線資料庫(kù)，方便我們隨時(shí)查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：互動(dòng)和合作的新體驗(yàn)。
雖然線上培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)體培訓(xùn)中的面對(duì)面互動(dòng)，但它仍然提供了一種互動(dòng)和合作的新體驗(yàn)。通過(guò)線上平臺(tái)，我們可以與其他參與者進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，培訓(xùn)老師也鼓勵(lì)我們通過(guò)討論區(qū)或在線小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)和合作讓我感受到了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，為我?guī)?lái)了更多的啟發(fā)和靈感。
第四段：克服線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，線上國(guó)培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者網(wǎng)速慢，導(dǎo)致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓(xùn)需要更多的自律和時(shí)間管理能力。在線學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，容易分散注意力，因此需要自己有較強(qiáng)的自制力來(lái)保持學(xué)習(xí)的效果。然而，通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓(xùn)的前景。
盡管線上國(guó)培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上培訓(xùn)將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓(xùn)的覆蓋范圍，讓更多的教師有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，線上培訓(xùn)也有助于推廣先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。
總結(jié)：
通過(guò)參與線上國(guó)培，我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。它改變了學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)的靈活性；它為互動(dòng)和合作提供了新的機(jī)會(huì)；它也面臨網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓(xùn)具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，提升自己的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)能力。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十二
第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來(lái)孤陋寡聞的我也算開(kāi)了眼界了。
在開(kāi)課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》，自己的理解是會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage或者dreamweaver來(lái)制作，會(huì)牽涉到源代碼的事情，本以為自己對(duì)這一部分掌握應(yīng)該還可以，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但實(shí)際情況卻并非如此?？傊?jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點(diǎn)：
一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)別。web1.0 的主要特點(diǎn)在于用戶通過(guò)瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點(diǎn)擊。而web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的每一個(gè)用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時(shí)也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時(shí)也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫(xiě)”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！
二、梁松巖老師從另外一種角度來(lái)闡述網(wǎng)頁(yè)的制作，是采用了另外的工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作：ps。雖然一開(kāi)始我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)制作需要用ps來(lái)處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒(méi)想到還能用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁(yè)設(shè)計(jì)中需要注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來(lái)是可以用ps來(lái)進(jìn)行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式的。
三、曾幾何時(shí)，瀏覽網(wǎng)站時(shí)看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對(duì)站長(zhǎng)佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實(shí)利用flash制作網(wǎng)頁(yè)不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點(diǎn)：瀏覽器需要安裝插件，而且如果帶寬不夠的話，下載flash文件所花時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，會(huì)影響到瀏覽者瀏覽網(wǎng)站的耐心。
雖然如梁老師所說(shuō)，此次上課所學(xué)的知識(shí)都是一些過(guò)時(shí)的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行制作，或者采用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)完成，但在利用的同時(shí)，總會(huì)有一些地方會(huì)用到的。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)：如果離開(kāi)了老師提供的實(shí)例，自己卻沒(méi)有制作的創(chuàng)意，無(wú)法做出屬于自己的作品來(lái)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十三
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十四
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對(duì)不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對(duì)學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解了身邊的歷史。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十五
俗語(yǔ)說(shuō)得好,“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”正值霜月之時(shí),我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃"農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時(shí)間，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽(tīng)完了王桂平老師的講座《班級(jí)管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級(jí)管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學(xué)生的發(fā)展，小到學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作，可見(jiàn)班級(jí)管理的重要性?？涩F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班會(huì)課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)，一般都是有事說(shuō)事，沒(méi)事就上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，從來(lái)沒(méi)有拿出過(guò)一節(jié)課或半天的時(shí)間規(guī)范紀(jì)律，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是現(xiàn)在小學(xué)生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學(xué)生，從而使老師們?cè)絹?lái)越無(wú)奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個(gè)全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)親歷科學(xué)探究過(guò)程。
這培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅(jiān)定了一個(gè)信念，就是在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)融化于教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)課堂組織者的身份和一個(gè)學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
的確，生活處處皆科學(xué)，相信本次培訓(xùn)，一定會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)和工作的指南針，使我能夠不斷的充實(shí)和完善自己，一起帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的殿堂里展翅飛翔.
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十六
時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點(diǎn)出的烈烈詩(shī)行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤(pán)敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫(xiě)了一曲跋涉者的贊歌。
國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫(xiě)著感受與體會(huì)?；厥祝覀兩罡行牢?；展望，我們激情滿懷。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)平臺(tái)；同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。
——國(guó)培，我們同行！
有一種情感叫感動(dòng)
有一種情感叫感動(dòng)，一個(gè)多月來(lái)，一群被稱為“骨干”“精英”的，來(lái)自全省各地中小學(xué)的語(yǔ)文教師因了一種叫“國(guó)培”的項(xiàng)目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識(shí)，每天都在上演著感動(dòng)的故事。
感動(dòng)于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實(shí)。我想沒(méi)有哪種培訓(xùn)會(huì)像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽(tīng)清專家的講授，學(xué)員們?cè)缭绲暮蛟陂T(mén)外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因?yàn)槟苡羞@樣專門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動(dòng)于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場(chǎng)講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問(wèn)這問(wèn)那，餐桌更是成了大家交流心得體會(huì)的場(chǎng)所，發(fā)表自我的見(jiàn)解，抒發(fā)個(gè)人的感慨，有感于專家的認(rèn)識(shí)，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個(gè)熱鬧了得，著實(shí)讓人感動(dòng)！
感動(dòng)于學(xué)友間的熱情互助，只要那個(gè)學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個(gè)帖，會(huì)有熱情的指點(diǎn)；手機(jī)充電器忘帶了，在群?jiǎn)柭曉趺崔k，用同型號(hào)手機(jī)的學(xué)友們都說(shuō)試試我的吧，那個(gè)學(xué)員不舒服了，大家都會(huì)關(guān)切的問(wèn)聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動(dòng)于培訓(xùn)班的班長(zhǎng)組長(zhǎng)的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時(shí)班級(jí)里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長(zhǎng)的事；出個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費(fèi)力，給我們帶來(lái)快樂(lè)，也為未來(lái)留下一份美好的記憶。
感動(dòng)于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來(lái)了；你的筆記沒(méi)記下來(lái)，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場(chǎng)，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來(lái)助興。
感動(dòng)于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來(lái)茶水。
感動(dòng)于善良的學(xué)員在互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)大膽的提問(wèn)。
短短的一個(gè)多月，每天都有感動(dòng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡樸實(shí)中演繹真誠(chéng)、善良、和智慧。
其實(shí)，生活中的感動(dòng)何嘗少呢，只要能用真誠(chéng)、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動(dòng)！
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十七
xx年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái)。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十八
參加這次遠(yuǎn)程國(guó)培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個(gè)真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)陌生的詞兒，更別說(shuō)親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，開(kāi)始了大姑娘上轎——頭一回的國(guó)培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
通過(guò)模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開(kāi)始放松了，因?yàn)檫@里的老師和同學(xué)們都十分的友好，全班仿佛一個(gè)溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流討論，雖見(jiàn)不著面兒，聽(tīng)不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法竹筒倒豆般全盤(pán)托出，一同分享，讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開(kāi)心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段，都有新的收獲，專家們的講解的問(wèn)題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢(mèng)方醒，困于心頭的問(wèn)題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個(gè)臭皮匠，賽個(gè)諸葛亮”，通過(guò)大家毫無(wú)保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，如果有機(jī)會(huì)，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。
雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒(méi)有年齡與界限的，無(wú)論在哪兒，我都會(huì)將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們?cè)僮鳇c(diǎn)貢獻(xiàn)！
為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一月來(lái)與大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來(lái)所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)際，為我們的孩子與未來(lái)作一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
此次培訓(xùn)，每個(gè)模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動(dòng)，想想自己，雖然從教二十多年來(lái)不曾偷過(guò)懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書(shū)推豆腐”。甚至有放棄教書(shū)這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點(diǎn)，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對(duì)于班上的差生，我常常感到束手無(wú)策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長(zhǎng)，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對(duì)他們“專治”得兇，他們的反抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對(duì)麥芒，沒(méi)有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛(ài)心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式。
結(jié)合所學(xué)到的東西來(lái)反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識(shí)，雖然只有短短的一個(gè)多月，但此次的培訓(xùn)，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十九
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇一
通過(guò)20xx年的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地聽(tīng)了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑心得體會(huì)，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。要選取學(xué)生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學(xué)生形象的描繪，通過(guò)列舉血多生活中的物體，能讓學(xué)生充分的感知和體會(huì)生活與我們的教學(xué)時(shí)息息相關(guān)的。
教學(xué)感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取互動(dòng)，師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能數(shù)學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作，交流中學(xué)習(xí)體會(huì)，懂的合作，對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾訴，分享，交流，互動(dòng)與反思。是每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛(ài)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，假期學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
3改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多樣式，多渠道的評(píng)價(jià)方式，建立開(kāi)放，寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，教師共同參于評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于和反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇二
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索。
（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線？
（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過(guò)學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問(wèn)題時(shí)，提前一周布置學(xué)生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問(wèn)題。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫(xiě)有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果。
四、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓(xùn)中，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種重要方式，國(guó)家級(jí)線上培訓(xùn)（國(guó)培）更是為廣大人員提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。作為參與線上國(guó)培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間靈活性和實(shí)用性五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，線上國(guó)培的課程內(nèi)容廣泛且精細(xì)。國(guó)培課程的安排非常針對(duì)性，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。通過(guò)這些課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。而且，國(guó)培課程的內(nèi)容在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實(shí)例都具有實(shí)際應(yīng)用意義，使我能夠更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
其次，線上國(guó)培的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適便捷。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)，線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行課件下載和學(xué)習(xí)筆記的記錄，方便我進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，線上國(guó)培的互動(dòng)體驗(yàn)豐富多樣。通過(guò)線上平臺(tái)，我可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以通過(guò)聊天室、論壇等多種工具與他人進(jìn)行溝通和討論。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還能擴(kuò)展自己的視野，從不同人的角度聽(tīng)取不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
再者，線上國(guó)培的時(shí)間靈活性非常強(qiáng)。對(duì)于工作繁忙的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的資源。線上國(guó)培的課程安排非常靈活，我可以根據(jù)自己的工作和生活時(shí)間進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣，我可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不會(huì)影響工作和生活的正常進(jìn)行，又能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
最后，線上國(guó)培的實(shí)用性很高。國(guó)培課程注重培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，我能夠更好地將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且能夠?qū)W以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質(zhì)。線上國(guó)培所提供的軟件和工具更是與實(shí)際工作緊密結(jié)合，提高了學(xué)員的實(shí)踐操作能力和實(shí)際問(wèn)題處理能力。
綜上所述，線上國(guó)培是一種高效、便捷、靈活且實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上國(guó)培，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。線上學(xué)習(xí)讓我在工作和學(xué)習(xí)之間取得了良好的平衡，并且獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，我將積極參與線上國(guó)培，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇四
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識(shí)和教育技能的重要性。因此，當(dāng)我得知有關(guān)幼師國(guó)培的機(jī)會(huì)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。這是一個(gè)提升自己教育能力的寶貴機(jī)會(huì)，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。
在幼師國(guó)培的培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，通過(guò)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，我增強(qiáng)了自己對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。從幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，包括身體、認(rèn)知、社交和情感等，我都學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)。其次，通過(guò)和其他幼師的交流和合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，我在培訓(xùn)中感受到了幼兒教育的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)。
幼師國(guó)培的培訓(xùn)中有很多亮點(diǎn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學(xué)到幼兒游戲，從教學(xué)設(shè)計(jì)到班級(jí)管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相關(guān)的課程和實(shí)踐體驗(yàn)。其次，培訓(xùn)期間提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，真實(shí)地感受到幼兒教育的現(xiàn)場(chǎng)。此外，培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實(shí)踐者來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
幼師國(guó)培對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。首先，培訓(xùn)提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，我對(duì)自己的教育理念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的能力也更加自信。其次，培訓(xùn)讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更多地關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的熱情。最重要的是，培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，鼓勵(lì)我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)幼師國(guó)培的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的幼兒教師進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實(shí)踐，為建設(shè)更美好的教育環(huán)境和將來(lái)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上國(guó)培逐漸成為一種多樣化的學(xué)習(xí)方式。作為一名參與過(guò)線上國(guó)培的學(xué)員，我深感線上國(guó)培的優(yōu)點(diǎn)和意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上國(guó)培的心得體會(huì)，并探討其重要性與未來(lái)的發(fā)展。
首先，線上國(guó)培為學(xué)員提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。相比于傳統(tǒng)的課堂教育，線上國(guó)培可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種靈活性讓線上國(guó)培可以滿足不同學(xué)員的需求，無(wú)論是在校學(xué)生、上班族還是其他群體，都可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和技能。
其次，線上國(guó)培提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具。通過(guò)線上國(guó)培平臺(tái)，學(xué)員可以輕松獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、音頻、視頻、案例分析等多種形式的資料和工具。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅使學(xué)習(xí)有趣更易于理解，還能滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。另外，線上國(guó)培還提供了交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)員可以通過(guò)在線討論、小組活動(dòng)等形式與其他學(xué)員和學(xué)科專家進(jìn)行互動(dòng)，分享和交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種互動(dòng)和交流能夠拓寬學(xué)員們的視野，增加他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和合作經(jīng)驗(yàn)。
再者，線上國(guó)培提供了高效的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估機(jī)制。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上國(guó)培平臺(tái)提供了進(jìn)度追蹤、作業(yè)提交、在線測(cè)驗(yàn)等功能，能夠幫助學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行自我評(píng)估。這種高效的學(xué)習(xí)方式使學(xué)員能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，線上國(guó)培具有重要的意義和發(fā)展前景。在信息化時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的線上國(guó)培已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式和教育手段。線上國(guó)培的發(fā)展既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以全面提升自己的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍和視野，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，線上國(guó)培還可以促進(jìn)教育資源的分享與傳遞，彌補(bǔ)各地培訓(xùn)資源不均衡的問(wèn)題，推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，線上國(guó)培是一種具有靈活性、多樣性和高效性的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上國(guó)培，學(xué)員可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野和經(jīng)驗(yàn)。線上國(guó)培的發(fā)展也具有重要的意義和發(fā)展前景，可以促進(jìn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。作為一名參與者，我將繼續(xù)積極參與線上國(guó)培，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇六
參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：
度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒(méi)達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒(méi)有歸納、總結(jié)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，更別說(shuō)突破難點(diǎn)。
我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來(lái)，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說(shuō)是方法很多，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的`同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說(shuō)小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽(tīng)課，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
想說(shuō)的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國(guó)培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國(guó)培課程為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國(guó)培課程提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們深入了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與全國(guó)各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)了解國(guó)外的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，我也進(jìn)一步意識(shí)到要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育教學(xué)方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國(guó)培課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過(guò)一系列的教育案例和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識(shí)到作為幼師，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)愛(ài)他們的個(gè)性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關(guān)系，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國(guó)培課程中，我受益匪淺的還有對(duì)專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我提高了自己的幼教技能和教學(xué)方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀幼師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，國(guó)培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)參與課程設(shè)計(jì)和教材編寫(xiě)等活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)幼兒心理學(xué)和教育學(xué)的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)收獲（200字）。
通過(guò)國(guó)培課程的學(xué)習(xí)，我在教育理念、育人實(shí)踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更大的力量。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇八
x月x日帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高。
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2、感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話。
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3、自主閱讀，感受語(yǔ)言。
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇九
20xx年10月17日至10月18日，我參加初中數(shù)學(xué)“國(guó)培”計(jì)劃送縣教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從一下幾個(gè)專題進(jìn)行，分別是：1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、論寬容教育3、開(kāi)放的課堂設(shè)計(jì)，另外還加上區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短兩天中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、教師熱情，知識(shí)更新非常必要。
開(kāi)培兩天，空無(wú)虛席。大家都知道：“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、開(kāi)放教學(xué)，注重方法非常必要。
聽(tīng)了趙老師的課后，我認(rèn)為：教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高，真正成為數(shù)學(xué)骨干教師。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十
作為一名幼師，我一直都感到自己有著無(wú)比重要的責(zé)任，因?yàn)槲覀兂休d著孩子未來(lái)的希望和成長(zhǎng)。因此，當(dāng)獲得參加幼師國(guó)培的機(jī)會(huì)時(shí)，我充滿了期待和激動(dòng)。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)能夠獲取更多的知識(shí)和技能，來(lái)提升我的專業(yè)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)于幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：全面的學(xué)習(xí)與交流。
在幼師國(guó)培中，我終于有機(jī)會(huì)與來(lái)自全國(guó)各地的幼師們共同學(xué)習(xí)和交流。這次培訓(xùn)安排了豐富多樣的課程和活動(dòng)，涵蓋了從幼兒教育理論到實(shí)踐技能的各個(gè)方面。無(wú)論是面對(duì)面的授課還是小組討論，都讓我受益良多。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗(yàn)的同行。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)著我要不斷進(jìn)步和提升自己。
第三段：豐富多彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
除了理論學(xué)習(xí)，幼師國(guó)培還給了我們豐富多彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，觀摩了他們的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。同時(shí)，我們也參與了一些實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)了幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加明確自己的職業(yè)定位和追求，并且進(jìn)一步加深了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和熱情。
第四段：?jiǎn)l(fā)和反思。
幼師國(guó)培的過(guò)程中，有許多優(yōu)秀的教育專家和領(lǐng)導(dǎo)者給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。他們的演講和分享引發(fā)了我對(duì)幼兒教育的深刻思考，也為我指明了未來(lái)的發(fā)展方向。在反饋和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我真切感受到了自己的不足之處，并且意識(shí)到提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了幼師不能止步于自己的舒適圈，而是要不斷學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)取。
第五段：目標(biāo)和愿景。
通過(guò)幼師國(guó)培的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我清楚地知道，幼師不僅僅是教授知識(shí)，而是要充當(dāng)引導(dǎo)者、陪伴者和啟迪者的角色。未來(lái)，我希望能夠更加專業(yè)、更加有創(chuàng)造力地為幼兒提供一個(gè)健康、安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)幼師國(guó)培，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為幼師的責(zé)任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗(yàn)的同行。這次培訓(xùn)讓我找到了自己在幼兒教育中的位置和方向，同時(shí)也為我提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我將以積極的態(tài)度和行動(dòng)，將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上培訓(xùn)方式變得越來(lái)越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓(xùn)被迫停止，線上國(guó)培成為解決師資培訓(xùn)的重要途徑。我有幸參與了一次線上國(guó)培，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上國(guó)培的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方式的改變。
與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比，線上國(guó)培改變了我學(xué)習(xí)的方式。首先，線上培訓(xùn)具有高度靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)選擇上課的時(shí)間。這消除了地域和時(shí)間的限制，讓我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，線上培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，包括錄播課程和在線資料庫(kù)，方便我們隨時(shí)查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：互動(dòng)和合作的新體驗(yàn)。
雖然線上培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)體培訓(xùn)中的面對(duì)面互動(dòng)，但它仍然提供了一種互動(dòng)和合作的新體驗(yàn)。通過(guò)線上平臺(tái)，我們可以與其他參與者進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，培訓(xùn)老師也鼓勵(lì)我們通過(guò)討論區(qū)或在線小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)和合作讓我感受到了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，為我?guī)?lái)了更多的啟發(fā)和靈感。
第四段：克服線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，線上國(guó)培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者網(wǎng)速慢，導(dǎo)致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓(xùn)需要更多的自律和時(shí)間管理能力。在線學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，容易分散注意力，因此需要自己有較強(qiáng)的自制力來(lái)保持學(xué)習(xí)的效果。然而，通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓(xùn)的前景。
盡管線上國(guó)培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上培訓(xùn)將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓(xùn)的覆蓋范圍，讓更多的教師有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，線上培訓(xùn)也有助于推廣先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。
總結(jié)：
通過(guò)參與線上國(guó)培，我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。它改變了學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)的靈活性；它為互動(dòng)和合作提供了新的機(jī)會(huì)；它也面臨網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓(xùn)具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，提升自己的學(xué)習(xí)效果和專業(yè)能力。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十二
第二周結(jié)束了，回顧這一周的學(xué)習(xí)，原來(lái)孤陋寡聞的我也算開(kāi)了眼界了。
在開(kāi)課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》，自己的理解是會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage或者dreamweaver來(lái)制作，會(huì)牽涉到源代碼的事情，本以為自己對(duì)這一部分掌握應(yīng)該還可以，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較輕松，但實(shí)際情況卻并非如此?？傊?jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，起碼明白了三點(diǎn)：
一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)別。web1.0 的主要特點(diǎn)在于用戶通過(guò)瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點(diǎn)擊。而web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的每一個(gè)用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時(shí)也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時(shí)也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫(xiě)”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！
二、梁松巖老師從另外一種角度來(lái)闡述網(wǎng)頁(yè)的制作，是采用了另外的工具來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作：ps。雖然一開(kāi)始我認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)制作需要用ps來(lái)處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒(méi)想到還能用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)。從梁老師的課堂中學(xué)習(xí)到了在首頁(yè)設(shè)計(jì)中需要注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來(lái)是可以用ps來(lái)進(jìn)行切片導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式的。
三、曾幾何時(shí)，瀏覽網(wǎng)站時(shí)看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對(duì)站長(zhǎng)佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實(shí)利用flash制作網(wǎng)頁(yè)不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計(jì)。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點(diǎn)：瀏覽器需要安裝插件，而且如果帶寬不夠的話，下載flash文件所花時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，會(huì)影響到瀏覽者瀏覽網(wǎng)站的耐心。
雖然如梁老師所說(shuō)，此次上課所學(xué)的知識(shí)都是一些過(guò)時(shí)的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行制作，或者采用更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)完成，但在利用的同時(shí)，總會(huì)有一些地方會(huì)用到的。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)：如果離開(kāi)了老師提供的實(shí)例，自己卻沒(méi)有制作的創(chuàng)意，無(wú)法做出屬于自己的作品來(lái)。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十三
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十四
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對(duì)不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對(duì)學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解了身邊的歷史。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十五
俗語(yǔ)說(shuō)得好,“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”正值霜月之時(shí),我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃"農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時(shí)間，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽(tīng)完了王桂平老師的講座《班級(jí)管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級(jí)管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學(xué)生的發(fā)展，小到學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作，可見(jiàn)班級(jí)管理的重要性?？涩F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班會(huì)課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)，一般都是有事說(shuō)事，沒(méi)事就上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，從來(lái)沒(méi)有拿出過(guò)一節(jié)課或半天的時(shí)間規(guī)范紀(jì)律，搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是現(xiàn)在小學(xué)生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學(xué)生，從而使老師們?cè)絹?lái)越無(wú)奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個(gè)全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)親歷科學(xué)探究過(guò)程。
這培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅(jiān)定了一個(gè)信念，就是在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)融化于教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)課堂組織者的身份和一個(gè)學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
的確，生活處處皆科學(xué)，相信本次培訓(xùn)，一定會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)和工作的指南針，使我能夠不斷的充實(shí)和完善自己，一起帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的殿堂里展翅飛翔.
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十六
時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點(diǎn)出的烈烈詩(shī)行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤(pán)敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫(xiě)了一曲跋涉者的贊歌。
國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫(xiě)著感受與體會(huì)?；厥祝覀兩罡行牢?；展望，我們激情滿懷。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)平臺(tái)；同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。
——國(guó)培，我們同行！
有一種情感叫感動(dòng)
有一種情感叫感動(dòng)，一個(gè)多月來(lái)，一群被稱為“骨干”“精英”的，來(lái)自全省各地中小學(xué)的語(yǔ)文教師因了一種叫“國(guó)培”的項(xiàng)目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識(shí)，每天都在上演著感動(dòng)的故事。
感動(dòng)于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實(shí)。我想沒(méi)有哪種培訓(xùn)會(huì)像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽(tīng)清專家的講授，學(xué)員們?cè)缭绲暮蛟陂T(mén)外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因?yàn)槟苡羞@樣專門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動(dòng)于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場(chǎng)講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問(wèn)這問(wèn)那，餐桌更是成了大家交流心得體會(huì)的場(chǎng)所，發(fā)表自我的見(jiàn)解，抒發(fā)個(gè)人的感慨，有感于專家的認(rèn)識(shí)，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個(gè)熱鬧了得，著實(shí)讓人感動(dòng)！
感動(dòng)于學(xué)友間的熱情互助，只要那個(gè)學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個(gè)帖，會(huì)有熱情的指點(diǎn)；手機(jī)充電器忘帶了，在群?jiǎn)柭曉趺崔k，用同型號(hào)手機(jī)的學(xué)友們都說(shuō)試試我的吧，那個(gè)學(xué)員不舒服了，大家都會(huì)關(guān)切的問(wèn)聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動(dòng)于培訓(xùn)班的班長(zhǎng)組長(zhǎng)的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時(shí)班級(jí)里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長(zhǎng)的事；出個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費(fèi)力，給我們帶來(lái)快樂(lè)，也為未來(lái)留下一份美好的記憶。
感動(dòng)于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來(lái)了；你的筆記沒(méi)記下來(lái)，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場(chǎng)，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來(lái)助興。
感動(dòng)于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來(lái)茶水。
感動(dòng)于善良的學(xué)員在互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)大膽的提問(wèn)。
短短的一個(gè)多月，每天都有感動(dòng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡樸實(shí)中演繹真誠(chéng)、善良、和智慧。
其實(shí)，生活中的感動(dòng)何嘗少呢，只要能用真誠(chéng)、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動(dòng)！
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十七
xx年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái)。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十八
參加這次遠(yuǎn)程國(guó)培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個(gè)真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)陌生的詞兒，更別說(shuō)親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，開(kāi)始了大姑娘上轎——頭一回的國(guó)培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
通過(guò)模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開(kāi)始放松了，因?yàn)檫@里的老師和同學(xué)們都十分的友好，全班仿佛一個(gè)溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流討論，雖見(jiàn)不著面兒，聽(tīng)不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法竹筒倒豆般全盤(pán)托出，一同分享，讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開(kāi)心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段，都有新的收獲，專家們的講解的問(wèn)題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢(mèng)方醒，困于心頭的問(wèn)題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個(gè)臭皮匠，賽個(gè)諸葛亮”，通過(guò)大家毫無(wú)保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，如果有機(jī)會(huì)，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。
雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒(méi)有年齡與界限的，無(wú)論在哪兒，我都會(huì)將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們?cè)僮鳇c(diǎn)貢獻(xiàn)！
為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一月來(lái)與大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來(lái)所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)際，為我們的孩子與未來(lái)作一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
此次培訓(xùn)，每個(gè)模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動(dòng)，想想自己，雖然從教二十多年來(lái)不曾偷過(guò)懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書(shū)推豆腐”。甚至有放棄教書(shū)這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點(diǎn)，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對(duì)于班上的差生，我常常感到束手無(wú)策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長(zhǎng)，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對(duì)他們“專治”得兇，他們的反抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對(duì)麥芒，沒(méi)有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛(ài)心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式。
結(jié)合所學(xué)到的東西來(lái)反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識(shí)，雖然只有短短的一個(gè)多月，但此次的培訓(xùn)，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
國(guó)培心得體會(huì)精致篇十九
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。