當(dāng)我們面臨新的任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)，總結(jié)可以幫助我們更好地理清框架，制定計(jì)劃。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)篩選和整理的，希望能給大家提供一些有用的參考和指導(dǎo)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校以《中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛質(zhì)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）以“專(zhuān)業(yè)”為核心，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。
合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書(shū)的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，發(fā)奮把專(zhuān)業(yè)做“精”。
（2）以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校十分重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)刻，透過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；第三，學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師透過(guò)講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作潛質(zhì)。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
（3）以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)生的心理健康教育，不是專(zhuān)業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此學(xué)校在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校透過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)潛質(zhì)。
（4）以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)
結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
二、進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)的管理
1、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放
我校的心理咨詢(xún)室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢(xún)室，本學(xué)期繼續(xù)每一天開(kāi)放一小時(shí)，由心理咨詢(xún)室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢(xún)記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄，使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果。“陽(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。
2、以班為面，開(kāi)展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)
本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每月做一次群眾輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。
李老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。透過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個(gè)角度，就能坦然應(yīng)對(duì)。
黃老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更完美。
3、家校合力，構(gòu)成富有高效的管理體系
小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。
本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來(lái)校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng)；而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想，最后說(shuō)明了健康完美的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中，李亞青老師親切的話(huà)語(yǔ)，鮮活的實(shí)例，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。透過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解。
三、用心開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)
1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作。
透過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑，發(fā)奮普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“成長(zhǎng)快樂(lè)”節(jié)目開(kāi)辟了《健康快車(chē)》這一版塊，資料主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，資料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了必須的教育作用。
2、用心開(kāi)展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每一天堅(jiān)持大課間活動(dòng)（分室內(nèi)和室外兩套活動(dòng)），學(xué)校帶給充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際狀況，讓各年級(jí)四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)資料，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛情緒，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3、加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行“一小之星”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選資料結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭(zhēng)章》，評(píng)選活動(dòng)面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進(jìn)行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛(ài)之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。透過(guò)這樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了太倉(cāng)市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來(lái)為全校同學(xué)作主題為“愛(ài)護(hù)小眼睛”的健康教育講座。邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來(lái)校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識(shí)的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)。12月6日下午，我校組織五年級(jí)全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪，愛(ài)我家鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢(mèng)想”太倉(cāng)名人校園巡回展。
總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇二
5月27日，機(jī)械工程系機(jī)自106班在第二教學(xué)樓204教室開(kāi)展了心理健康教育的主題班會(huì)。
開(kāi)展的這個(gè)班會(huì)是以知識(shí)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)心理方面的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展之前，我班已經(jīng)寫(xiě)了非?？b密的策劃書(shū)，而且提前購(gòu)買(mǎi)好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化，這個(gè)策劃書(shū)寫(xiě)好以后我班就馬上召集班干開(kāi)了班干會(huì)議，集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議，我們又更加完善了這個(gè)策劃。
但是，我們沒(méi)有貿(mào)然展開(kāi)這個(gè)班會(huì)，為了更加的吸引同學(xué)們的興趣，我班還開(kāi)展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書(shū)讀給每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)們集體討論，有什么不妥的或者不完善的，所有同學(xué)都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班會(huì)非常順利，達(dá)到了前期的目的，基本上把策劃書(shū)完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)積極參與的地步。
所以，這個(gè)心理健康教育的主題班會(huì)開(kāi)展之時(shí)，同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書(shū)的內(nèi)容，這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組，每組7到8個(gè)人，主持人2名，裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競(jìng)賽的教室，布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且安排好了各隊(duì)人員的座位，之后，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙，筆，計(jì)算器，把黑板寫(xiě)好了字。萬(wàn)事俱備，只欠同學(xué)們的到來(lái)。
班會(huì)開(kāi)始前十分鐘，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來(lái)了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個(gè)班會(huì)盡早開(kāi)始。
等主持人上臺(tái)享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后，兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程，同學(xué)們非常認(rèn)真的聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會(huì)就這樣開(kāi)始了。
競(jìng)賽開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都非常投入的參與其中，相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對(duì)題目的時(shí)候，都有一陣掌聲襲來(lái)。答錯(cuò)之后，同學(xué)們都可以認(rèn)真聽(tīng)主持人的講解，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝，分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追！第二環(huán)節(jié)是搶答，開(kāi)始后，教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開(kāi)始，每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊(duì)人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎，每組隊(duì)員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì)，即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊，幾乎是不分上下，所以最后一個(gè)階段非常關(guān)鍵，同學(xué)們都是捏了一把汗，當(dāng)情緒稍微平靜了一點(diǎn)之后，就進(jìn)入了最后一個(gè)決勝階段。
第三階段一開(kāi)始，計(jì)分員，裁判，主持人，隊(duì)員都是沒(méi)有絲毫懈怠，專(zhuān)心的準(zhǔn)備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開(kāi)始，雙方都不敢貿(mào)然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都出現(xiàn)了一旦沒(méi)有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。最后的時(shí)刻，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊(duì)員沒(méi)有對(duì)這道題做有充分的準(zhǔn)備，但是這個(gè)隊(duì)員沒(méi)有心慌，他穩(wěn)定了情緒之后，在對(duì)方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機(jī)一動(dòng)，居然回答正確了！一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給了暫居第一名的這組。只見(jiàn)他不慌不忙，站起來(lái)以后，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張，主持人故意拉慢了語(yǔ)氣宣讀題目的語(yǔ)氣，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒(méi)有受到什么影響，準(zhǔn)確而又迅速的答對(duì)了題目！這也讓他們成為第一個(gè)pk的決勝者，也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢(shì)。
第二組的pk非常關(guān)鍵，但是也需要兩組隊(duì)員都不能棄權(quán)，必須要準(zhǔn)確答出每一道題目！一開(kāi)始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確了！在這個(gè)背景下，倒數(shù)第二名的壓力顯得無(wú)比巨大，在他聽(tīng)完題目之后，在毫無(wú)退路的情況下，他選擇了答題，但是很遺憾，由于準(zhǔn)備不足，他答錯(cuò)了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超！于是，他們非常興奮，一路過(guò)關(guān)斬將，就在離反超第二名還差最后一步的時(shí)候，他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯(cuò)了最后一道關(guān)鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)，可為時(shí)已晚，只能排在最后一名。
最后的頒獎(jiǎng)階段，同學(xué)們都非常開(kāi)心的拿著獎(jiǎng)品拍照，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎(jiǎng)。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是成功的，這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識(shí)，充分拓展了同學(xué)們的課外知識(shí)，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查，如果還開(kāi)展類(lèi)似這樣的活動(dòng)，同學(xué)們還是會(huì)一如既往的積極參加。但是，這個(gè)活動(dòng)還是存在某些不足。比如說(shuō)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，致使班會(huì)延遲了十分鐘才能開(kāi)，而且由于時(shí)間較緊，沒(méi)能讓每一個(gè)同學(xué)們都能參與其中，有些同學(xué)的參加的比較少。所以我們班干還召開(kāi)了會(huì)議，認(rèn)真吸取了這個(gè)班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，改正其不足之處，以便下次開(kāi)展類(lèi)似的`班會(huì)的時(shí)候能比這次更加完美！
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇三
有大量關(guān)于害羞的研究結(jié)果顯示，孩子將來(lái)是否會(huì)成為害羞的人，主要取決于兩個(gè)因素――父母的教育方式及其所處的社會(huì)文化環(huán)境。但是，科學(xué)家認(rèn)為，還有第三個(gè)重要的因素不容忽略：生理因素。有專(zhuān)家指出，害羞和其他人類(lèi)性格特征一樣，部分受遺傳因素的影響。
研究顯示，在社交場(chǎng)合中，害羞的人和自信的人的大腦運(yùn)作各不相同。身處陌生環(huán)境時(shí)，“害羞的大腦”在前半葉的右側(cè)有更多的腦電波活動(dòng)，顯示大腦主人正感到恐懼。
與此同時(shí)，他還會(huì)出現(xiàn)心跳加速和肌肉緊張等生理現(xiàn)象。
此外，害羞的人體內(nèi)往往含有“害羞基因”――一種與壓力敏感度有關(guān)聯(lián)的基因。這種基因負(fù)責(zé)支配復(fù)合胺的分泌，而大腦內(nèi)的復(fù)合胺與人的情緒、胃口和好斗性有關(guān)。
害羞的孩子父母引導(dǎo)很重要
但是，害羞并不是完全由基因決定的。大量的研究結(jié)果表明，只要對(duì)害羞的兒童給予恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，就能夠克服基因的影響，使得他們變得大膽和自信起來(lái)。一對(duì)自信的父母教育出來(lái)的子女往往比害羞的父母教育出來(lái)的子女更加自信。
美國(guó)馬里蘭大學(xué)兒童成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人內(nèi)森-福克斯教授表示，父母的行為將決定“害羞基因”被進(jìn)一步激發(fā)還是壓抑：“如果你有這種"害羞基因"，但是你的母親自信大方，那么你并不會(huì)比你的同齡人更害羞。但是，如果你開(kāi)始感受到壓力的時(shí)候，基因的作用將會(huì)開(kāi)始對(duì)你的行為帶來(lái)很大的影響。因此，如果你有這種基因，而又生長(zhǎng)在一種壓力重重的環(huán)境里，那么你有很大的可能會(huì)成為一個(gè)膽怯、焦慮和壓抑的人?！?BR> 福克斯教授并表示，人成年后突然表現(xiàn)出來(lái)的害羞往往與基因并沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)。受人欺負(fù)、父母過(guò)分保護(hù)、離婚或者失戀等打擊都可能使人變得膽怯。
害羞是公共衛(wèi)生問(wèn)題？
美國(guó)印第安納州害羞研究所負(fù)責(zé)人伯納多-卡爾杜齊認(rèn)為，大約有五分之一的嬰兒天生就具有“內(nèi)向的性情”，他們?cè)谕蝗皇荏@的時(shí)候更有可能會(huì)手腳亂蹬和號(hào)啕大哭。有證據(jù)顯示這些嬰兒的感官特別敏感。
害羞有多普遍？美國(guó)兩個(gè)頂尖的心理學(xué)家菲利普-辛巴杜博士和林恩-漢德森博士的一項(xiàng)調(diào)查顯示，從上世紀(jì)70年代到20xx年，認(rèn)為自己本質(zhì)上是一個(gè)害羞的人的美國(guó)人從40%上升到50%。另外有40%的人表示自己曾經(jīng)很害羞；15%的人表示自己在特定的場(chǎng)合（例如約會(huì)）里會(huì)害羞。
辛巴杜表示，害羞和內(nèi)向并不相同。內(nèi)向的人并不害怕與人交流，他們只是更喜歡獨(dú)處。辛巴杜還建議把害羞視為一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題，十個(gè)殺手里面有八個(gè)是受到巨大壓力的性情害羞的人。
克服害羞的10個(gè)方法技巧
1.調(diào)整呼吸，放松肌肉，可以試著握緊拳頭再放開(kāi)，如此重復(fù)多次。
2.不要依靠酒精或者藥物放松，這種放松的效果會(huì)慢慢消失。
3.在日常生活中，例如購(gòu)物的時(shí)候，學(xué)習(xí)試著跟陌生人短暫地交談。
4.為了使談話(huà)得以繼續(xù)，你必須要有話(huà)題。嘗試廣泛地閱讀，關(guān)心新聞報(bào)道，嘗試敞開(kāi)式的提問(wèn)，例如“你覺(jué)得某人怎么樣？”
5.預(yù)演可能會(huì)談及的話(huà)題。在家對(duì)著鏡子先練習(xí)一遍。
6.善意的小舉動(dòng)，例如在宴會(huì)里主動(dòng)幫人拿飲料等，將令你的社交更成功。
7.記?。菏澜绮](méi)有盯著你看，人人都傾向于關(guān)注自己。
8.如果別人結(jié)束談話(huà)，不要假設(shè)那是因?yàn)樗X(jué)得你很沉悶。
9.不要把別人的拒絕理解為是你個(gè)人的問(wèn)題。你不是一定要和每個(gè)人都處得來(lái)。
10.找到自己的“舒適區(qū)”：去上美術(shù)課可能會(huì)比去夜總會(huì)讓你更開(kāi)心。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇四
為了使同學(xué)們保持健康的思想，以一種積極的心態(tài)度過(guò)大學(xué)時(shí)光，對(duì)生活的充滿(mǎn)熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理健康周”活動(dòng)，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)。
一：班長(zhǎng)和心理安全委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。
二：心理安全委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。
三：進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。
四：心理安全委員和班長(zhǎng)教大家歌曲《感恩的心》的手語(yǔ)。
五：大家相互交流通過(guò)此次活動(dòng)的感受和想法。
六：班長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們大家都獲益匪淺。
眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。
大學(xué)生心理健康的重要性一：心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，同時(shí)也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)生心理健康的重要性二：心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活的天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)之后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活的，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活的。
大學(xué)生心理健康的重要性三：心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生全部實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康的重要性四：心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的.心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識(shí)較強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)我們通過(guò)幾個(gè)小游戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、積極樂(lè)觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺(jué)得獲益匪淺。在游戲后的交流中，有的同學(xué)說(shuō)“很開(kāi)心，很棒，希望以后多舉辦此類(lèi)活動(dòng)”。有的說(shuō)“我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友誼”。有的說(shuō)“我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越像一家人了”。有的說(shuō)“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)十分有意義。
我們大學(xué)生，作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì)，更重要的是以一顆健康向上的心去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)朋友，面對(duì)生活的，面對(duì)未來(lái)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，全校教師的支持和幫助下，我校中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)順利開(kāi)展，落到實(shí)處，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)生的心理健康也受到老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方面越來(lái)越多的關(guān)注。心理健康教育工作不僅限于課堂，而且深入到各年級(jí)、各班級(jí)。通過(guò)個(gè)別的心理咨詢(xún)，心理健康教育講座等多種方式和途徑，開(kāi)展學(xué)生心理疾病的預(yù)防和疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，并為減少和預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展起到了積極的作用?，F(xiàn)根據(jù)我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：雷衍兵
副組長(zhǎng)：周迎霞、林梅枝、蒙福俊
二、開(kāi)展系列活動(dòng)安排
（一）心理健康主題教育講座。4月16日晚18：30，學(xué)校組織安排宋長(zhǎng)偉老師為學(xué)校教職員工做一場(chǎng)《幸福都去哪了》的講座；4月17日下午安排鄧國(guó)宏老師為初中部的學(xué)生做一場(chǎng)《情緒的認(rèn)識(shí)和控制調(diào)節(jié)》的講座。講座還安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真做筆記。講座結(jié)束后，有學(xué)生反饋，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，這次講座讓他們知道怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，怎樣做個(gè)快樂(lè)的人。
（二）心理健康知識(shí)“手抄報(bào)”“黑板報(bào)”比賽。由美術(shù)組組織四到八年級(jí)的心理健康知識(shí)“手抄報(bào)”、初中部為黑板報(bào)的比賽，參賽作品在4月14日展出。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的心理健康知識(shí)，從而能夠健康的、快樂(lè)的面對(duì)生活。
（三）心理健康教育，國(guó)旗下講話(huà)、主題班隊(duì)會(huì)。4月20日第八周的升旗儀式開(kāi)展以“陽(yáng)光心態(tài)幸福生活”為主題的心理健康教育國(guó)旗下講話(huà)。同時(shí)也開(kāi)展有主題、有儀式的班隊(duì)會(huì)。
（四）播放心理健康教育主題電影。根據(jù)學(xué)校的條件和實(shí)際情況，4月17日下午，各班有選擇的播放心理電影，組織學(xué)生觀看，之后寫(xiě)觀后感。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。
總之，開(kāi)展心理健康教育以來(lái)，師生們的笑容更燦爛了、關(guān)系更融洽了。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)果。這些微不足道的成績(jī)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇六
為促進(jìn)學(xué)生心智的全面發(fā)展，幫助學(xué)生快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，我校心理教研組在王月林副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，于10月25日，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了以 “放飛心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)” 為主題的心理健康宣傳日系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容如下：
以“身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)“為主題的“心理健康宣傳日”活動(dòng)，在學(xué)校升旗儀式上拉開(kāi)序幕。啟動(dòng)儀式由學(xué)校心理教研組組長(zhǎng)z老師主持，儀式上他強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，呼吁同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自我，保持和諧的人際關(guān)系并正確掌握學(xué)習(xí)的智慧，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
校園心理廣播《心情驛站》正式起航，該欄目將分為：心理知識(shí)直通車(chē)、心理故事、趣味心理、疑問(wèn)解答等板塊，普及并宣傳心理健康知識(shí)。此后，《心情驛站》欄目將在每周三下午5點(diǎn)40分至6點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)與大家相會(huì)，一起分享成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)指引方向。
下午2點(diǎn)10分，教科院心理學(xué)專(zhuān)家z女士以及長(zhǎng)郡、雅禮等兄弟學(xué)校心理學(xué)老師來(lái)我校指導(dǎo)心理健康教育工作，會(huì)議由z主任主持，z校長(zhǎng)和z校長(zhǎng)分別對(duì)我校心理教育工作的開(kāi)展情況向各位老師進(jìn)行了匯報(bào)，z女士對(duì)我校的心理健康教育工作給予了高度的肯定，各位老師們也一同分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中存在的困惑進(jìn)行了討論。
下午2點(diǎn)50分，我校第一期心理素質(zhì)拓展活動(dòng)課程由z老師組織，在藝術(shù)樓213教室舉行。課程以積極合作為主題，以活動(dòng)的形式，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中，感悟人際交往中合作的重要以及明白有效合作必須掌握的技巧。
在學(xué)校教育處的配合下，組織全校召開(kāi)以“溝通——讓幸福更容易”的主題班會(huì)，其中k1001班和k1018班班會(huì)，分別由z老師和z老師主持，通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受良好溝通的重要性，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活中有效溝通的技巧。
下午3點(diǎn)40分，我校心理社第一部原創(chuàng)的校園心理劇《溝通從心開(kāi)始》作品，在國(guó)際報(bào)告廳首次上演。本次活動(dòng)得到了同學(xué)們和老師們的一致好評(píng)。與此同時(shí)，我校心理健康宣傳日活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及音樂(lè)組和信息中心的老師們，對(duì)此次活動(dòng)的大力支持！愿我校心理教育工作蒸蒸日上，愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇七
由心理咨詢(xún)室提供材料，學(xué)校精心制作的心理健康校園海報(bào)，分別在1號(hào)樓外和5號(hào)樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出，內(nèi)容涉及健康周倡議書(shū)、積極心理學(xué)、情緒調(diào)節(jié)、人際交往技巧和高考考試心理輔導(dǎo)等方面。同時(shí)，通過(guò)大屏幕展出心理健康系列活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)，使整個(gè)校園洋溢著積極向上的和諧氛圍。
(一)高考專(zhuān)家進(jìn)校園 助力高三精彩開(kāi)講
20xx年4月25日下午3點(diǎn)半，xx中學(xué)知名校友、資深教育媒體人、升學(xué)規(guī)劃專(zhuān)家、樂(lè)學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級(jí)近300名師生進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座。講座從學(xué)習(xí)方法到備考策略，從學(xué)習(xí)能力到內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，涵蓋了高三學(xué)生最關(guān)心的方方面面，富有針對(duì)性、實(shí)效性，受到了師生的一致好評(píng)。
(二)“調(diào)整心態(tài) 輕松應(yīng)考”的高考心理講座
20xx年5月9日下午3點(diǎn)半，在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，青島市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng);青島市12349“關(guān)愛(ài)心理熱線(xiàn)”特約咨詢(xún)師;青島電視臺(tái)、青島人民廣播電臺(tái)、青島日?qǐng)?bào)特約心理顧問(wèn)姜倩麗老師，為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài) 輕松應(yīng)考”的高考心理講座，心理咨詢(xún)室張雋老師主持了本次活動(dòng)。
姜倩麗老師在講座中
(三)“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考心理輔導(dǎo)
針對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理狀況，5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座。
隨著高考的臨近，部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮、急躁、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題，為有針對(duì)性的幫助同學(xué)們解決考前心理問(wèn)題，調(diào)整狀態(tài)，以更好的心態(tài)迎接高考，心理咨詢(xún)室組織部分高三同學(xué)自愿報(bào)名，在高考前，每周固定時(shí)間，在張雋老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)沙盤(pán)、繪畫(huà)、卡牌、音樂(lè)等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位參加過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說(shuō)：“整個(gè)過(guò)程讓我非常放松，非常舒服，感覺(jué)真好?！?BR> 心理咨詢(xún)室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志，定期向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期。雜志包含心理前沿、心理熱點(diǎn)、治愈系圖片、心理百科等欄目，通過(guò)解讀社會(huì)和校園中熱門(mén)事件，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂(lè)和精美圖片，讓老師們?cè)陂喿x的同時(shí)放松身心，舒緩壓力。
高考越來(lái)越近，考生們都在抓緊這段“黃金期”進(jìn)行最后的沖刺。在這段時(shí)間里，如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過(guò)?因此，心理咨詢(xún)室從4月底開(kāi)始，精心制作了面向高三家長(zhǎng)的微信刊物《家有考生》。
為了使畢業(yè)班家長(zhǎng)們以積極的心態(tài)、科學(xué)的方法與考生一起經(jīng)歷考試，心理健康教育系列活動(dòng)利用初三家長(zhǎng)會(huì)期間，為全體初三學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)信，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們提供一定幫助。
在寫(xiě)給高考考生家長(zhǎng)的信中，內(nèi)容涉及?？己蠹议L(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、志愿的填報(bào)、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”、壓力太大、擔(dān)心落榜、脾氣見(jiàn)長(zhǎng)、考前幾天的安排、看考場(chǎng)的學(xué)問(wèn)、飲食起居、考試用品的準(zhǔn)備、是否陪考、考前失眠、意外問(wèn)題處理等方面。高考，是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了幫助大家更好的安心學(xué)習(xí)，發(fā)揮最佳的水平，希望通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力，為考生保駕護(hù)航。
每班發(fā)放了《成長(zhǎng)與健康》心理專(zhuān)刊宣傳材料，材料內(nèi)容涉及心理健康的特征、心理健康的定義、幸福生活的三個(gè)問(wèn)題、心理小常識(shí)、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.
本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”主題活動(dòng)的組成部分，增強(qiáng)了廣大師生及家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極健康向上的校園氛圍。心情驛站心理咨詢(xún)室，目前每天都有同學(xué)來(lái)找心理老師咨詢(xún)，也希望更多的同學(xué)能增強(qiáng)心理自我保健意識(shí)，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇八
我校近年來(lái)高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，為改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》、《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育實(shí)施綱要》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際情況，于20xx年制定了我校大學(xué)生心理健康教育安排意見(jiàn)。充分利用現(xiàn)代手段，針對(duì)不同學(xué)生群體，以專(zhuān)題講座、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、心理沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題活動(dòng)等，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)體及團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)高尚道德情操的養(yǎng)成，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。
我校作為高職院校在關(guān)注學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展和身心健康。不斷探求切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育方法，致力于推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育事業(yè)快速發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育知識(shí)普及化、意識(shí)全員化、隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，推陳出新，開(kāi)展了多項(xiàng)心理教育活動(dòng)，在同學(xué)中產(chǎn)生了一定的積極影響，現(xiàn)從工作概況、工作網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)開(kāi)展與不足和完善等方面總結(jié)如下。
育實(shí)施綱要》《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，我校于20xx年成立心理健康教育辦公室，先后由學(xué)生工作處、公共教學(xué)部統(tǒng)籌指導(dǎo)和管理，并設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于全校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展。
心理健康教育辦公室現(xiàn)有專(zhuān)、兼職教師共6人，均取得心理咨詢(xún)相關(guān)執(zhí)業(yè)證書(shū)，其中國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師1人，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師5人。建有個(gè)體心理咨詢(xún)室值班制度，長(zhǎng)期開(kāi)展學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)，并不定期開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)。現(xiàn)開(kāi)設(shè)全院性選修課《大學(xué)生心理健康教育》，部分二級(jí)學(xué)院已開(kāi)設(shè)必修課，從基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展心理保健與預(yù)防。每年制作《心靈驛站》心理健康知識(shí)手冊(cè)，發(fā)放到各班級(jí)，人手一本方便易懂。
（一）20xx年我校設(shè)立心理健康教育辦公室，掛靠學(xué)生工作處，整體負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理健康教育工作；為更好開(kāi)展我校心理健康知識(shí)的基礎(chǔ)教育教學(xué)，學(xué)校于20xx年9月成立公共課教學(xué)部，并統(tǒng)籌管理心理健康教育辦公室工作與教學(xué)。
（二）20xx年成立學(xué)?！靶睦斫逃龍F(tuán)隊(duì)”，校黨委、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，團(tuán)隊(duì)成員從校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)兼職心理教師至二級(jí)學(xué)院書(shū)記、副書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任共32人，深入開(kāi)展全校心理健康教育、咨詢(xún)、科研等工作。
（三）20xx年成立校學(xué)生心理社團(tuán)“心靈護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，在校團(tuán)委
的領(lǐng)導(dǎo)下、心理健康教育辦公室的培訓(xùn)指導(dǎo)下輔助心理教育團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)生心理健康朋輩輔導(dǎo)工作和大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳普及工作。
（四）在全校每個(gè)班級(jí)設(shè)一名“心理委員”，作為學(xué)生干部，經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和輔導(dǎo)開(kāi)展本班心理健康活動(dòng)、深入關(guān)注本班學(xué)生心理健康狀態(tài)和朋輩輔導(dǎo)，并及時(shí)向心理健康教育辦公室提交學(xué)生心理健康情況匯報(bào)。
（一）以“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康節(jié)為契機(jī)舉辦豐富多彩的心理健康活動(dòng)
自20xx年舉辦我校第一屆“5.25大學(xué)生心理健康月”開(kāi)始，目前已舉辦四屆心理健康月活動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)心理報(bào)告，分享心理感受，開(kāi)展不同主題的心理沙龍，舉辦大學(xué)生團(tuán)輔活動(dòng)，觀看心理電影，心靈雞湯書(shū)畫(huà)作品展，舉辦學(xué)生主題班會(huì)等多種豐富多彩的學(xué)生系列活動(dòng)讓同學(xué)們更好的了解心理知識(shí)。旨在呵護(hù)心靈，珍愛(ài)生命，從心開(kāi)始，以增強(qiáng)心理健康意識(shí)，豐富心理健康知識(shí)，提升自身心理調(diào)節(jié)能力。通過(guò)心理健康教育活動(dòng)月，促使我校師生重視心理健康教育，形成了一個(gè)良好的氛圍。
（二）開(kāi)展普及性心理健康專(zhuān)題講座
從每年新生進(jìn)校開(kāi)始開(kāi)展全校性心理健康教育專(zhuān)題講座，普及學(xué)生心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活；利用“藉賓講堂”等多種形式開(kāi)展學(xué)生多次心理健康專(zhuān)題講座，普及心理健康知識(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)。
我校已于啟動(dòng)“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”，并以此為契機(jī)開(kāi)展多場(chǎng)心理健康專(zhuān)題講座。
（三）心理委員選拔與培訓(xùn)工作
為了將心理健康教育工作持續(xù)、穩(wěn)定地開(kāi)展下去，在全校各班級(jí)選舉一名群眾關(guān)院融洽、組織能力強(qiáng)的、責(zé)任心強(qiáng)同時(shí)對(duì)心理健康知識(shí)感興趣的同學(xué)作為學(xué)生心理委員，通過(guò)心理健康教育辦公室專(zhuān)業(yè)老師的多次針對(duì)性培訓(xùn)后以一個(gè)固定的、公開(kāi)的學(xué)生干部的形式開(kāi)展關(guān)于心理健康教育工作。旨在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注本班同學(xué)心理健康狀況，一方面通過(guò)朋輩輔導(dǎo)可將簡(jiǎn)單的學(xué)生心理困擾解決于萌芽狀態(tài)，另一方面通過(guò)收集、學(xué)習(xí)心理健康的知識(shí)，主動(dòng)向全班同學(xué)傳播，這也是為了將心理健康教育工作持續(xù)開(kāi)展下去的有效方式；也是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題并預(yù)防心理危機(jī)發(fā)生的最佳途徑。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作成效顯著，學(xué)院形成了一個(gè)良好的氛圍，但是心理健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)久的工作、持續(xù)的工作，因此，在此基礎(chǔ)上我院針對(duì)實(shí)際情況決定在今后從以下方面繼續(xù)深入心理健康教育。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)心理咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室的建設(shè)和投入，完善學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，爭(zhēng)取通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和安裝網(wǎng)絡(luò)版大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)軟件建立完整的學(xué)生心理健康檔案，細(xì)化關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康狀況，健全檔案管理、定期談話(huà)、保證信息暢通并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到及時(shí)干預(yù)。
（二）繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的宣傳。
讓所有的同學(xué)主動(dòng)關(guān)注個(gè)體心理健康并主動(dòng)尋求咨詢(xún)幫助還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就需要我們不斷利用心理健康主題教育活動(dòng)掌握工作的方式、豐富了工作內(nèi)容，因此，我們要繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康知識(shí)的普及工作深入下去。
（三）更好的發(fā)揮心理委員的積極作用。
根據(jù)我們對(duì)心理委員工作的定位，繼續(xù)通過(guò)參加講座、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，加強(qiáng)心理委員素質(zhì)的提高，并完成在各班心理健康知識(shí)的普及、信息的長(zhǎng)傳下達(dá)，并通過(guò)溝通、交流等方式幫助班級(jí)學(xué)生排憂(yōu)解難、疏通矛盾，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更健康的集體氛圍。
（四）完善教育教學(xué)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道、主陣地作用
開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理健康教育選修課程；根據(jù)學(xué)生發(fā)展不同階段普遍存在的心理問(wèn)題，適時(shí)舉辦各種形式的講座和報(bào)告，普及宣傳心理健康的科學(xué)知識(shí)和保持心理健康的科學(xué)方法。要不斷豐富心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果，更好地為全校學(xué)生服務(wù)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇九
一方面，春天的氣候時(shí)而潮濕，時(shí)而霧霾，時(shí)而高溫時(shí)而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。另一方面，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進(jìn)入旺盛期，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)分泌的`激素紊亂，從而增大人體內(nèi)各種負(fù)面情緒的可能，因此，春季也是心理問(wèn)題高發(fā)期。
我校一向重視學(xué)生心理工作，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，多次開(kāi)展關(guān)于心理方面大大小小的活動(dòng)，月底將至，就心理方面的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)如下：
2月27日，我校在丁志群校長(zhǎng)帶頭領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)心理專(zhuān)題工作會(huì)議，丁校一再?gòu)?qiáng)調(diào)我校重視心理工作的開(kāi)展，尤其是春季心理問(wèn)題高發(fā)期，學(xué)生心理工作應(yīng)落實(shí)得更加到位。會(huì)議中，丁校提出：
1.完善上報(bào)制度
(1)心理委員上報(bào)
(2)班主任上報(bào)
2.心理委員高度重視自身工作
(1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生
(2)心理委員怎樣第一時(shí)間上報(bào)到心理老師處
(3)心理委員如何去處理同學(xué)的困難
3月1日，丁校針對(duì)“心理健康工作教育月”相關(guān)工作進(jìn)行部署，強(qiáng)調(diào)在春季心理問(wèn)題高發(fā)期，學(xué)校將從各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)，切實(shí)做到學(xué)校心育工作有人抓、不空掛、無(wú)盲區(qū)。
1.德育處
(1)加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系;
(2)3月份將開(kāi)展一次全校性的家長(zhǎng)講座
(3)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)
(4)值日教師加強(qiáng)對(duì)自習(xí)、課間學(xué)生的巡邏
2.心理室
(1)組建完善各個(gè)年級(jí)的心理委員團(tuán)隊(duì)
(2)加強(qiáng)對(duì)宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)(每周末放假回來(lái)及時(shí)上交“宿舍情況調(diào)查表”)
(3)心理老師每周日晚上回來(lái)值班，跟蹤學(xué)生心理情況，有上報(bào)的學(xué)生心理問(wèn)題第一時(shí)間處理。
(4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問(wèn)題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團(tuán)體活動(dòng)”
(5)發(fā)揮朋輩互助心理團(tuán)體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進(jìn)行“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”。
(6)更新心理宣傳欄
3.宿舍
(1)關(guān)注學(xué)生回來(lái)宿舍后的情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情緒上的變化，有異常第一時(shí)間上報(bào)
4.門(mén)衛(wèi)
(1)加強(qiáng)各棟教學(xué)樓走廊和校園各個(gè)角落的巡邏
(2)加強(qiáng)學(xué)生出入校門(mén)的審核
5.班主任
(1)關(guān)注學(xué)生的日常行為
(2)選拔有能力的學(xué)生當(dāng)心理委員，期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度
(3)心理委員的力量要輻射到全班同學(xué)
(4)心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名
6.后勤
(1)增設(shè)心理室設(shè)備(泡沫拼版、眼罩)
(2)增添心理信箱
(3)裝修心理輔導(dǎo)室墻面
(4)掛宣傳橫幅
3月5日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開(kāi)設(shè)校園心理危機(jī)預(yù)防講座，加強(qiáng)全校教職工對(duì)心理工作的重視，并且掌握識(shí)別嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生的技巧;一起學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)以預(yù)防為主，輔之必要的方法引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄自己的負(fù)面情緒，當(dāng)然，單靠心理老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各科老師還有學(xué)校各個(gè)層面領(lǐng)導(dǎo)的助力，才能真正把心理工作做到位;帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)帶頭共同制定的符合太平中學(xué)實(shí)情的“太平中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼，有條不紊的開(kāi)展工作，從上層建筑到實(shí)地操作，做到有章可循。
3月12日，一場(chǎng)以“珍愛(ài)生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開(kāi)，讓同學(xué)們直面自己心中的“挫折恐懼”。在這次心理健康班會(huì)課結(jié)束后，班主任反映到，在匿名“悄悄話(huà)”環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生都比較真誠(chéng)勇敢打開(kāi)自己，寫(xiě)下目前所遇到的無(wú)法解決的困惑，班主任就其中班里同學(xué)普遍存在的問(wèn)題拿出來(lái)和同學(xué)們一起交流分享;在“斷臂天使”這個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)生的感觸最深，深刻理解到一個(gè)肢體殘缺的人日常行動(dòng)極為不便，學(xué)生分享中透露，生活中會(huì)珍惜保護(hù)好自己的身體，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大有力量的人。
3月15日，德育處副主任梁少珍主導(dǎo)召開(kāi)“八個(gè)一”緊急工作會(huì)議，1、梁主任解讀“八個(gè)一”文件內(nèi)容，梁主任提到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生思想變化和心理健康狀態(tài)，特別要關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個(gè)性孤僻、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)，及時(shí)分析原因并提供幫助，取得家長(zhǎng)配合，開(kāi)展有效心理輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)安全問(wèn)題。
1.確定家長(zhǎng)會(huì)主題是“如何與子女溝通”
2.班主任加強(qiáng)與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔
3.心理老師準(zhǔn)備相應(yīng)資料分發(fā)到各個(gè)班主任手上
(1)班主任與心理委員的溝通記錄
(2)班主任與家長(zhǎng)溝通記錄
(3)班主任與重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的溝通記錄
由學(xué)校心理老師召開(kāi)的針對(duì)舍長(zhǎng)的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在工作中堅(jiān)持保密原則、積極求助原則、實(shí)事求是原則、保持中立原則，通過(guò)多種渠道像：細(xì)心觀察(言談、行為)、周末的聊天軟件、周日晚上回來(lái)主動(dòng)傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂(lè)、反常行為(多次不交作業(yè)等)要引起關(guān)注，在沒(méi)有老師的幫助下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的介入，主動(dòng)跟這類(lèi)同學(xué)溝通，在溝通的過(guò)程中要做到尊重、真誠(chéng)、積極關(guān)注、傾聽(tīng)、找共同話(huà)題、深入同學(xué)，一旦自己沒(méi)辦法解決的要及時(shí)上報(bào)給班主任或者心理老師，或者鼓勵(lì)當(dāng)事人主動(dòng)找到老師去幫忙。充分利用學(xué)生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去了解每個(gè)住宿生的情況，保衛(wèi)學(xué)生的心理健康。
利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對(duì)初三的心理委員進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，初二初一則利用每周二的第8節(jié)，以“陽(yáng)光心晴”學(xué)生心理社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展心理委員培訓(xùn)的工作。從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，進(jìn)行了四期主題輔導(dǎo)，分別是：“名字串串燒”、“啞口無(wú)言”“傾聽(tīng)練習(xí)”“壓力測(cè)試”，本學(xué)期因上級(jí)任務(wù)的調(diào)整，社團(tuán)成員有所變動(dòng)，所以團(tuán)體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化，需要心理老師引導(dǎo)慢慢去改善隊(duì)員的關(guān)系，目前已經(jīng)進(jìn)入了團(tuán)體的工作階段，這項(xiàng)工作也將是心理工作的一門(mén)常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進(jìn)行。
1.新社員名字串串燒
2.初一初二心理委員分享心得
3.交頭接耳活動(dòng)體驗(yàn)
4.傾聽(tīng)情境模擬
5.秘密大行動(dòng)
6.壓力測(cè)試
一來(lái)想著讓心理健康活動(dòng)文化散播到校園的每一個(gè)角落，二來(lái)是為了讓同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)習(xí)一些基本的心理保健知識(shí)，有“困擾”敢于直面自我，積極主動(dòng)找他人幫忙。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學(xué)，但是又沒(méi)有時(shí)間可以來(lái)到心理室跟心理老師面談的學(xué)生進(jìn)行信件往來(lái)，幫助學(xué)生排疑解惑，有效避免時(shí)間上的沖突。
1.“陽(yáng)光心晴、快樂(lè)校園”宣傳欄
2.“心理健康活動(dòng)月”橫幅標(biāo)語(yǔ)
3.每周三的校園廣播“心理加油站”
4.心靈信箱
都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念，為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動(dòng)相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場(chǎng)以“有效的親子溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校心理老師金苗跟家長(zhǎng)們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享 親子間會(huì)存在哪些溝通障礙，接著指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問(wèn)、陪、聽(tīng)、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。
106班鐘錦濤家長(zhǎng)代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話(huà)題，從“聽(tīng)”這個(gè)方面跟其他家長(zhǎng)分享她跟孩子之間的故事，還進(jìn)行了有趣的場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)了會(huì)場(chǎng)的氛圍，同時(shí)也手把手教會(huì)家長(zhǎng)們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ袕?qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)比說(shuō)更重要。
李素文家長(zhǎng)代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手的能力，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示，本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)讓自己對(duì)孩子有了更全面的了解，也學(xué)到了其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，收獲很大。
班主任利用班級(jí)學(xué)生真實(shí)案例指導(dǎo)家長(zhǎng)在跟孩子日常溝通交流中應(yīng)注意科學(xué)使用方法，跟孩子如同朋友般相處，讓孩子感受到來(lái)自家庭的溫暖。
利用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(mht)收集全校學(xué)生的心理健康調(diào)查問(wèn)卷，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在自責(zé)傾向和過(guò)敏傾向分值比較高，這可能是由于我校學(xué)生多是農(nóng)村子女和外來(lái)人口子女，普遍不夠自信有關(guān)，也有可能是青春期的孩子本身比較敏感，解決問(wèn)題的能力不足，容易自責(zé)，由此可設(shè)計(jì)提高學(xué)生自信、悅納自我、認(rèn)識(shí)自我、提高解決問(wèn)題能力的心理課，以便有針對(duì)性地提高學(xué)生的心理能力。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，回顧我校的心理工作，為了響應(yīng)佛山市的“心理健康活動(dòng)月”頭號(hào)文件，也結(jié)合我校實(shí)際情況全面展開(kāi)相關(guān)的工作，可謂達(dá)到遍地開(kāi)花的局面了，但不足也是顯而易見(jiàn)的。
(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新;
(二)我校心理工作體系尚未成熟，工作開(kāi)展較為被動(dòng);
(三)我校心理工作缺乏有效的評(píng)估體系;
(四)我校心理資源向?qū)W生一邊倒傾斜，沒(méi)能照顧到有需要的教職工群體;
(五)我校心理工作主角還是以心理老師為主導(dǎo)加之班主任的輔助，其他科任教師扮演著“門(mén)外漢”的角色等。
盡管我校心理工作仍存在諸多不足，但是經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生、老師都更加輕松接受心理方面的輔導(dǎo)，值得一提的是，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子的心理健康教育了，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系心理老師，一起探討孩子的成長(zhǎng)困擾。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)校整體的心理健康意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了是不爭(zhēng)的事實(shí)。大家也開(kāi)始越發(fā)關(guān)注自己的心理健康狀況，讓心理學(xué)知識(shí)可以服務(wù)到更多師生和家庭是我們的期望，不忘初心，砥礪前行!
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十
為全面掌握我鎮(zhèn)免疫規(guī)劃工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題，探索和建立新的、有活力的管理機(jī)制，推進(jìn)免疫規(guī)劃工作健康、持續(xù)、深入的發(fā)展，鎮(zhèn)衛(wèi)生院確定于20xx年11月12日28日對(duì)全鎮(zhèn)04歲兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，現(xiàn)將摸底調(diào)查情況匯報(bào)如下：
1、摸底調(diào)查：調(diào)查對(duì)象為20xx年1月1日20xx年5月31日出生的兒童（無(wú)論有無(wú)戶(hù)口，居住是否滿(mǎn)3個(gè)月），各村和服務(wù)站每個(gè)年齡組每組調(diào)查（在本村和服務(wù)站永久居住和連續(xù)居住滿(mǎn)3個(gè)月以上，包括3個(gè)月）。
2、各村要認(rèn)真做好適齡兒童摸底調(diào)查和登記工作做好適齡兒童的摸底調(diào)查登記工作是保證免疫活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
3、摸底工作必須認(rèn)真仔細(xì)的開(kāi)展，不得流于形式，不得按現(xiàn)有的接種卡冊(cè)上名單登記、接種，要在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上分別登記流動(dòng)兒童和常住兒童中的免疫對(duì)象并上報(bào)。
調(diào)查摸底20xx出生兒童779人,20xx年出生兒童775人，20xx年出生兒童903人,20xx年出生兒童803人,20xx年出生兒童229人,此次通過(guò)本活動(dòng)共計(jì)調(diào)查兒童3489人。（調(diào)查匯總表）結(jié)果表明:在政府重視，有關(guān)部門(mén)的密切配合，深入廣泛的宣傳，群眾積極主動(dòng)的參與，廣大衛(wèi)生工作人員的辛勤耕耘，我鎮(zhèn)免疫規(guī)劃工作逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。
1、冷鏈設(shè)備得不到及時(shí)更新和補(bǔ)充，必要的工作設(shè)備和條件達(dá)不到應(yīng)有的要求，影響了免疫規(guī)劃工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、村級(jí)防保人員對(duì)免疫規(guī)劃工作意識(shí)較差，影響了其工作的接種。
3、免疫規(guī)劃工作發(fā)展不平衡，仍存在薄弱環(huán)節(jié)和薄弱的村。流動(dòng)人口缺乏有效管理措施；部分村防保醫(yī)生年齡偏大，人員偏少，有關(guān)免疫規(guī)劃工作達(dá)不到規(guī)范化管理要求。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十一
一、活動(dòng)背景：
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
二、活動(dòng)目的：
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：甘肅省敦煌市大漠光電城qitqfuzhurenyuande。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬。
五、活動(dòng)步驟：
(一)前期準(zhǔn)備。
1．活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）;。
2.人員的召集。
a:工科人員（能源.裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）;。
b:經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
c:其他輔助類(lèi)人員若干。
六.活動(dòng)預(yù)算車(chē)費(fèi)200元后勤費(fèi)用500元。
七.注意事項(xiàng)安全(正值敦煌氣溫最高期，做好人員的防暑工作，以及各方面人員的工作配合)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十二
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暑假短暫的休息之后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴人民廣場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)踐隊(duì)于8月5日這一天開(kāi)始了他們的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)成員由趙、高、毛、孫、常、王、武組成，實(shí)踐隊(duì)成員們都積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，為成員的分組、計(jì)劃的調(diào)整出謀劃策。
下午四點(diǎn)鐘左右，隊(duì)員們趕到人民廣場(chǎng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的向人群進(jìn)發(fā)。為了提高調(diào)查的效率，隊(duì)員們按照之前的分組安排分頭調(diào)查，約定6點(diǎn)半在廣場(chǎng)的入口集合。
我和隊(duì)友向廣場(chǎng)西側(cè)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一片池塘，池塘中有幾個(gè)小孩兒在嬉水，岸上有很多家長(zhǎng)在看護(hù)。我和隊(duì)友不約而同的走到叔叔阿姨們中間，鼓起勇氣有禮貌的說(shuō)：“阿姨，您好，可以占用您幾分鐘的時(shí)間嗎？我們是師范大學(xué)的學(xué)生，針對(duì)廣大人民群眾對(duì)房?jī)r(jià)物價(jià)的看法做一個(gè)調(diào)查，這是我們的調(diào)查問(wèn)卷，您可以幫忙填一下嗎？”阿姨和氣的答應(yīng)了。
第一次的問(wèn)卷調(diào)查做的很順利，也使我信心倍增，之后，我和隊(duì)友決定尋找另一年齡段的人群來(lái)開(kāi)展調(diào)查，力保得出比較可靠的結(jié)論。
時(shí)間過(guò)得很快，在近兩個(gè)半小時(shí)的問(wèn)卷調(diào)查中，我們也吃過(guò)“閉門(mén)羹”，遭到過(guò)婉拒，我們沒(méi)有因此沮喪，反而越挫越勇。畢竟并不是所有的人都愿意支持這項(xiàng)活動(dòng)，我們要用恒心和真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)周?chē)娜?。回學(xué)校的路上，隊(duì)員們積極交流著第一天實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，相信以后的幾天會(huì)越做越好！
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第二單元有一個(gè)綜合型學(xué)習(xí)，要求調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。而且園地二的口語(yǔ)交際和習(xí)作都是相關(guān)內(nèi)容。家鄉(xiāng)的環(huán)境，范圍比較大，我怕學(xué)生無(wú)從下手，就分出了四個(gè)方面：花草樹(shù)木、空氣、水、垃圾。一排安排一個(gè)主題。一排有兩個(gè)小組。兩個(gè)小組比賽看哪個(gè)組表現(xiàn)好。
擔(dān)心我的安排流于形式，我讓組長(zhǎng)考慮好分工，利用課上時(shí)間讓組長(zhǎng)上臺(tái)布置任務(wù)。有的組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了考慮，而有的卻不知從何說(shuō)起。在我的提示下，小組成員從三個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。即相關(guān)資料，如：花草樹(shù)木的作用、垃圾的處理方式、空氣和水的成分等。人們的破壞行為，即哪些行為破壞或污染了環(huán)境。人們的保護(hù)措施，即哪些行為改善了環(huán)境。可以搜集資料，調(diào)查了解。
周一孩子們就有些迫不及待了。一直推遲到今天下午才得以開(kāi)展。每一個(gè)小組自由選擇成員上臺(tái)展示。孩子們展示交流了花草樹(shù)木的作用，空氣和水受到的污染，垃圾的四種處理方法：焚燒、回收、填埋、堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對(duì)環(huán)境污染很?chē)?yán)重,埋在土壤中很難分解,會(huì)導(dǎo)致土壤能力下降,如果焚燒會(huì)導(dǎo)致大氣污染,所以現(xiàn)在提倡不用或少用此物,購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)最好自備工具,減少它的利用。真是埋埋不得，燒燒不得。
總結(jié)這次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)：孩子們目的明確，能有的放矢的進(jìn)行資料的搜集了，而且還很積極主動(dòng)。一看到要照相了，孩子們有表現(xiàn)的欲望了。缺點(diǎn)是：一調(diào)查的面比較寬，有的從全球說(shuō)起，有的介紹國(guó)內(nèi)如何，沒(méi)有介紹我們家鄉(xiāng)的情況。二形勢(shì)比較單一，如果有照片展示就更好了。三學(xué)生個(gè)人不會(huì)整理資料，有用沒(méi)用的全讀了，哪怕自己都不明白自己介紹的什么。四不會(huì)合作，這和教師引導(dǎo)，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)有關(guān)。造成同一組內(nèi)資料重復(fù)現(xiàn)象。
第一次這么正式的開(kāi)展活動(dòng)，孩子們還是比較積極的，吸收教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。
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3月20日至30日，以“情系農(nóng)民工兄弟”為活動(dòng)主題的我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)完成了為期10天的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以調(diào)查“農(nóng)民工面臨的諸如生產(chǎn)生活環(huán)境如何、權(quán)益是否屢受侵犯、負(fù)擔(dān)是否過(guò)重、社會(huì)保障及子女教育面臨的問(wèn)題、是否受社會(huì)歧視”等問(wèn)題為活動(dòng)核心，分別在江蘇無(wú)錫昊天建筑工地，德州雙德紡織公司工作車(chē)間以及昌樂(lè)寶石鑫都建筑工地等單位做了調(diào)研。
在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，隊(duì)員們總結(jié)了農(nóng)民工現(xiàn)在面臨的主要4個(gè)問(wèn)題，一是農(nóng)民工對(duì)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的法律法規(guī)不了解，在自身權(quán)益遭到侵害時(shí)不知道怎樣維權(quán)。希望有關(guān)部門(mén)將《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律法規(guī)印成宣傳單，送到外出農(nóng)民工手中，提高農(nóng)民工維權(quán)意識(shí)和運(yùn)用法律知識(shí)維權(quán)的水平；二是農(nóng)民工不能與家鄉(xiāng)保持聯(lián)系，在外地打工遇到困難時(shí)，家鄉(xiāng)難以積極協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工這些問(wèn)題；三是農(nóng)民工雖然不能享受到養(yǎng)老保險(xiǎn)等待遇，但為了就業(yè)，只能忍氣吞聲，這點(diǎn)也是調(diào)查過(guò)程中最突出的一個(gè)，不少農(nóng)民工說(shuō)：“我們最盼有保險(xiǎn)。希望將來(lái)年紀(jì)大了沒(méi)有后顧之憂(yōu)。”四是農(nóng)民工希望法律服務(wù)宣講隊(duì)經(jīng)常下鄉(xiāng)。不少農(nóng)民工深有體會(huì)地說(shuō)：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉(xiāng)幫助我們解除后顧之憂(yōu)?！?BR> 在這10天中，隊(duì)員們印象最深的是農(nóng)民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時(shí)也對(duì)民工不得不肩負(fù)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)充滿(mǎn)同情。隊(duì)員們通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合網(wǎng)上關(guān)于農(nóng)民工的相關(guān)新聞?wù)J識(shí)到，現(xiàn)在，農(nóng)民工問(wèn)題是中國(guó)社會(huì)在過(guò)渡發(fā)展中存在的一種普遍現(xiàn)象，同時(shí)，作為大學(xué)生，應(yīng)為解決這些問(wèn)題而努力。
隊(duì)員們?cè)谕瓿蓪?shí)踐任務(wù)過(guò)程中，積極準(zhǔn)備，及時(shí)總結(jié)，團(tuán)結(jié)互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒(méi)有退縮?；顒?dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們紛紛反映有很大收獲，尤其自己是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十三
5.25是“我愛(ài)我”的諧音，是大學(xué)生心理健康日，每年大學(xué)生都會(huì)以這個(gè)為契機(jī)，舉行一系列的活動(dòng)，今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓大家對(duì)5.25有了更深的認(rèn)識(shí)。
今年的活動(dòng)是分配給每個(gè)班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動(dòng)，以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理，讓他們自己策劃、組織，最終在班上舉行一次心理活動(dòng)。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識(shí)，同時(shí)讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。
我首先讓每個(gè)人交一份活動(dòng)策劃，對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行考核，他們有重復(fù)的活動(dòng)，我讓他們協(xié)商后，做了更改，這樣就能夠以更多樣的活動(dòng)來(lái)反映5.25這個(gè)主題，讓每個(gè)人能夠更深刻的了解心理知識(shí)，同時(shí)也能夠愉悅同學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備，在5.25健康月里，我系各班陸續(xù)開(kāi)展了心理活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們的努力，這次的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，各個(gè)班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動(dòng)，對(duì)5.25也有了進(jìn)一步的了解。有的班舉行一些小小的心理游戲，如夾氣球、同心協(xié)力等，還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影，有的班級(jí)還出了心理調(diào)查問(wèn)卷等等一系列的有關(guān)心理的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也留下了很多珍貴的照片，同時(shí)每個(gè)班還把照片洗出來(lái)，出了一張心理海報(bào)，在食堂門(mén)口做了成果展。
雖然這次活動(dòng)取得了一定的成效，但是也還有很多不足之處，譬如心理問(wèn)卷調(diào)查，雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查，但是并沒(méi)有給調(diào)查的問(wèn)卷做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問(wèn)題，只是停留在表面上。通過(guò)這次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了不足，在今后的時(shí)間里我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做的更好。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十四
年月日到月日，這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，接到通知，班里就開(kāi)了班會(huì)，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好，并分成了5個(gè)小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品―工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”，但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料，每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的`選?。旱谝?，既要簡(jiǎn)單明了，又要有針對(duì)性；第二，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番的討論。我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。
月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì)展中心。
在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，但大家一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)是要售票參觀的，但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián)，后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)?？此坪?jiǎn)單。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問(wèn)卷，心里充滿(mǎn)了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺(jué)得是多么難為情的事情，越來(lái)越自然，填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽(tīng)到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話(huà)的時(shí)候，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候，心里真的很滿(mǎn)足。
最后，雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)習(xí)的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒(méi)有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問(wèn)卷本身而言，一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。最后通過(guò)大家的討論，我們決定重新制定問(wèn)卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了，所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。所以，這次的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問(wèn)卷終于都做好了。
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心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十五
本周系部開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校后勤服務(wù)和日常管理的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，這份問(wèn)卷有24個(gè)選擇題，3個(gè)問(wèn)答題，主要包括宿舍、食堂、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等方面。這此問(wèn)題與同學(xué)們切身相關(guān)，此次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷175份，收回171份，有效問(wèn)卷達(dá)到95%，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、宿管員的工作表現(xiàn)：62%的學(xué)生只認(rèn)為是“一般”，而14%的學(xué)生認(rèn)為做得不好，僅僅只有5%的學(xué)生認(rèn)為做得很好，則證明我校宿管員的工作還做得不夠，還有待加強(qiáng)。
2、宿舍維修人員的工作效率：53%的人不滿(mǎn)意，如果宿舍未得到及時(shí)修理會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)更多的損失。
3、宿舍禁止使用大功率電器這一規(guī)定：53%的學(xué)生表示贊同，愿意配合學(xué)校這一規(guī)定，只是少部分的人覺(jué)得這一規(guī)定無(wú)所謂。
4、晚休秩序：44%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，證明學(xué)生們的時(shí)間觀念有所增強(qiáng)。
5、宿舍衛(wèi)生：92%的學(xué)生會(huì)定期打掃宿舍衛(wèi)生，已經(jīng)意識(shí)到宿舍是他們學(xué)習(xí)和休息之地，須愛(ài)護(hù)自己的“家”。
1、食堂工作人員的態(tài)度和衛(wèi)生措施：只有10%的同學(xué)認(rèn)為好，57%的學(xué)生認(rèn)為一般，而23%的學(xué)生認(rèn)為不好，說(shuō)明食堂工作人員的工作還需要改進(jìn)。
2、在食堂供應(yīng)熱水的問(wèn)題上，95%的學(xué)生希望能夠延長(zhǎng)供應(yīng)熱水的時(shí)間和增加雙休日和每天中午熱水供應(yīng)。
3、在食堂衛(wèi)生方面：84%的學(xué)生不放心學(xué)校食堂的'用餐工具而選擇自帶用餐工具，證明學(xué)生們對(duì)食堂的衛(wèi)生表示不放心，希望學(xué)校做好這方面的衛(wèi)生工作。
4、食堂秩序方面：48%的學(xué)生認(rèn)為混亂，僅僅只有8%的學(xué)生認(rèn)為好。如果秩序混亂，則會(huì)導(dǎo)致人員受傷或其他意外事故，所以，在就餐時(shí)段，希望學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織人員維持好秩序。
5、食堂的菜肴方面：60%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，缺點(diǎn)是太單一，沒(méi)有新鮮可口的品種。
1、教室衛(wèi)生：86%的同學(xué)會(huì)在離開(kāi)教室之前自覺(jué)帶上自已制造的垃圾，證明大部分同學(xué)具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和清潔習(xí)慣。
2、環(huán)境衛(wèi)生：62%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要。
總之，我們會(huì)繼續(xù)就本次調(diào)查反映出的相關(guān)問(wèn)題追蹤下去，著重問(wèn)題的解決，為同學(xué)們做好服務(wù)，相信我們以后做得更好！
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校以《中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛質(zhì)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）以“專(zhuān)業(yè)”為核心，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。
合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書(shū)的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，發(fā)奮把專(zhuān)業(yè)做“精”。
（2）以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校十分重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)刻，透過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；第三，學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師透過(guò)講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作潛質(zhì)。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
（3）以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)生的心理健康教育，不是專(zhuān)業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此學(xué)校在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校透過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)潛質(zhì)。
（4）以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)
結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
二、進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)的管理
1、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放
我校的心理咨詢(xún)室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢(xún)室，本學(xué)期繼續(xù)每一天開(kāi)放一小時(shí)，由心理咨詢(xún)室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢(xún)記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄，使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果。“陽(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。
2、以班為面，開(kāi)展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)
本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每月做一次群眾輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。
李老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。透過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個(gè)角度，就能坦然應(yīng)對(duì)。
黃老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更完美。
3、家校合力，構(gòu)成富有高效的管理體系
小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。
本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來(lái)校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng)；而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想，最后說(shuō)明了健康完美的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中，李亞青老師親切的話(huà)語(yǔ)，鮮活的實(shí)例，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。透過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解。
三、用心開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)
1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作。
透過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑，發(fā)奮普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“成長(zhǎng)快樂(lè)”節(jié)目開(kāi)辟了《健康快車(chē)》這一版塊，資料主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，資料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了必須的教育作用。
2、用心開(kāi)展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每一天堅(jiān)持大課間活動(dòng)（分室內(nèi)和室外兩套活動(dòng)），學(xué)校帶給充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際狀況，讓各年級(jí)四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)資料，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛情緒，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3、加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行“一小之星”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選資料結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭(zhēng)章》，評(píng)選活動(dòng)面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進(jìn)行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛(ài)之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。透過(guò)這樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了太倉(cāng)市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來(lái)為全校同學(xué)作主題為“愛(ài)護(hù)小眼睛”的健康教育講座。邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來(lái)校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識(shí)的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)。12月6日下午，我校組織五年級(jí)全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪，愛(ài)我家鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢(mèng)想”太倉(cāng)名人校園巡回展。
總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇二
5月27日，機(jī)械工程系機(jī)自106班在第二教學(xué)樓204教室開(kāi)展了心理健康教育的主題班會(huì)。
開(kāi)展的這個(gè)班會(huì)是以知識(shí)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)心理方面的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展之前，我班已經(jīng)寫(xiě)了非?？b密的策劃書(shū)，而且提前購(gòu)買(mǎi)好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化，這個(gè)策劃書(shū)寫(xiě)好以后我班就馬上召集班干開(kāi)了班干會(huì)議，集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議，我們又更加完善了這個(gè)策劃。
但是，我們沒(méi)有貿(mào)然展開(kāi)這個(gè)班會(huì)，為了更加的吸引同學(xué)們的興趣，我班還開(kāi)展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書(shū)讀給每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)們集體討論，有什么不妥的或者不完善的，所有同學(xué)都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班會(huì)非常順利，達(dá)到了前期的目的，基本上把策劃書(shū)完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)積極參與的地步。
所以，這個(gè)心理健康教育的主題班會(huì)開(kāi)展之時(shí)，同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書(shū)的內(nèi)容，這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組，每組7到8個(gè)人，主持人2名，裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競(jìng)賽的教室，布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且安排好了各隊(duì)人員的座位，之后，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙，筆，計(jì)算器，把黑板寫(xiě)好了字。萬(wàn)事俱備，只欠同學(xué)們的到來(lái)。
班會(huì)開(kāi)始前十分鐘，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來(lái)了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個(gè)班會(huì)盡早開(kāi)始。
等主持人上臺(tái)享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后，兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程，同學(xué)們非常認(rèn)真的聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會(huì)就這樣開(kāi)始了。
競(jìng)賽開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都非常投入的參與其中，相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對(duì)題目的時(shí)候，都有一陣掌聲襲來(lái)。答錯(cuò)之后，同學(xué)們都可以認(rèn)真聽(tīng)主持人的講解，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝，分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追！第二環(huán)節(jié)是搶答，開(kāi)始后，教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開(kāi)始，每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊(duì)人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎，每組隊(duì)員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì)，即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊，幾乎是不分上下，所以最后一個(gè)階段非常關(guān)鍵，同學(xué)們都是捏了一把汗，當(dāng)情緒稍微平靜了一點(diǎn)之后，就進(jìn)入了最后一個(gè)決勝階段。
第三階段一開(kāi)始，計(jì)分員，裁判，主持人，隊(duì)員都是沒(méi)有絲毫懈怠，專(zhuān)心的準(zhǔn)備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開(kāi)始，雙方都不敢貿(mào)然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都出現(xiàn)了一旦沒(méi)有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。最后的時(shí)刻，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊(duì)員沒(méi)有對(duì)這道題做有充分的準(zhǔn)備，但是這個(gè)隊(duì)員沒(méi)有心慌，他穩(wěn)定了情緒之后，在對(duì)方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機(jī)一動(dòng)，居然回答正確了！一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給了暫居第一名的這組。只見(jiàn)他不慌不忙，站起來(lái)以后，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張，主持人故意拉慢了語(yǔ)氣宣讀題目的語(yǔ)氣，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒(méi)有受到什么影響，準(zhǔn)確而又迅速的答對(duì)了題目！這也讓他們成為第一個(gè)pk的決勝者，也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢(shì)。
第二組的pk非常關(guān)鍵，但是也需要兩組隊(duì)員都不能棄權(quán)，必須要準(zhǔn)確答出每一道題目！一開(kāi)始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確了！在這個(gè)背景下，倒數(shù)第二名的壓力顯得無(wú)比巨大，在他聽(tīng)完題目之后，在毫無(wú)退路的情況下，他選擇了答題，但是很遺憾，由于準(zhǔn)備不足，他答錯(cuò)了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超！于是，他們非常興奮，一路過(guò)關(guān)斬將，就在離反超第二名還差最后一步的時(shí)候，他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯(cuò)了最后一道關(guān)鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)，可為時(shí)已晚，只能排在最后一名。
最后的頒獎(jiǎng)階段，同學(xué)們都非常開(kāi)心的拿著獎(jiǎng)品拍照，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎(jiǎng)。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是成功的，這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識(shí)，充分拓展了同學(xué)們的課外知識(shí)，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查，如果還開(kāi)展類(lèi)似這樣的活動(dòng)，同學(xué)們還是會(huì)一如既往的積極參加。但是，這個(gè)活動(dòng)還是存在某些不足。比如說(shuō)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，致使班會(huì)延遲了十分鐘才能開(kāi)，而且由于時(shí)間較緊，沒(méi)能讓每一個(gè)同學(xué)們都能參與其中，有些同學(xué)的參加的比較少。所以我們班干還召開(kāi)了會(huì)議，認(rèn)真吸取了這個(gè)班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，改正其不足之處，以便下次開(kāi)展類(lèi)似的`班會(huì)的時(shí)候能比這次更加完美！
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇三
有大量關(guān)于害羞的研究結(jié)果顯示，孩子將來(lái)是否會(huì)成為害羞的人，主要取決于兩個(gè)因素――父母的教育方式及其所處的社會(huì)文化環(huán)境。但是，科學(xué)家認(rèn)為，還有第三個(gè)重要的因素不容忽略：生理因素。有專(zhuān)家指出，害羞和其他人類(lèi)性格特征一樣，部分受遺傳因素的影響。
研究顯示，在社交場(chǎng)合中，害羞的人和自信的人的大腦運(yùn)作各不相同。身處陌生環(huán)境時(shí)，“害羞的大腦”在前半葉的右側(cè)有更多的腦電波活動(dòng)，顯示大腦主人正感到恐懼。
與此同時(shí)，他還會(huì)出現(xiàn)心跳加速和肌肉緊張等生理現(xiàn)象。
此外，害羞的人體內(nèi)往往含有“害羞基因”――一種與壓力敏感度有關(guān)聯(lián)的基因。這種基因負(fù)責(zé)支配復(fù)合胺的分泌，而大腦內(nèi)的復(fù)合胺與人的情緒、胃口和好斗性有關(guān)。
害羞的孩子父母引導(dǎo)很重要
但是，害羞并不是完全由基因決定的。大量的研究結(jié)果表明，只要對(duì)害羞的兒童給予恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，就能夠克服基因的影響，使得他們變得大膽和自信起來(lái)。一對(duì)自信的父母教育出來(lái)的子女往往比害羞的父母教育出來(lái)的子女更加自信。
美國(guó)馬里蘭大學(xué)兒童成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人內(nèi)森-福克斯教授表示，父母的行為將決定“害羞基因”被進(jìn)一步激發(fā)還是壓抑：“如果你有這種"害羞基因"，但是你的母親自信大方，那么你并不會(huì)比你的同齡人更害羞。但是，如果你開(kāi)始感受到壓力的時(shí)候，基因的作用將會(huì)開(kāi)始對(duì)你的行為帶來(lái)很大的影響。因此，如果你有這種基因，而又生長(zhǎng)在一種壓力重重的環(huán)境里，那么你有很大的可能會(huì)成為一個(gè)膽怯、焦慮和壓抑的人?！?BR> 福克斯教授并表示，人成年后突然表現(xiàn)出來(lái)的害羞往往與基因并沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)。受人欺負(fù)、父母過(guò)分保護(hù)、離婚或者失戀等打擊都可能使人變得膽怯。
害羞是公共衛(wèi)生問(wèn)題？
美國(guó)印第安納州害羞研究所負(fù)責(zé)人伯納多-卡爾杜齊認(rèn)為，大約有五分之一的嬰兒天生就具有“內(nèi)向的性情”，他們?cè)谕蝗皇荏@的時(shí)候更有可能會(huì)手腳亂蹬和號(hào)啕大哭。有證據(jù)顯示這些嬰兒的感官特別敏感。
害羞有多普遍？美國(guó)兩個(gè)頂尖的心理學(xué)家菲利普-辛巴杜博士和林恩-漢德森博士的一項(xiàng)調(diào)查顯示，從上世紀(jì)70年代到20xx年，認(rèn)為自己本質(zhì)上是一個(gè)害羞的人的美國(guó)人從40%上升到50%。另外有40%的人表示自己曾經(jīng)很害羞；15%的人表示自己在特定的場(chǎng)合（例如約會(huì)）里會(huì)害羞。
辛巴杜表示，害羞和內(nèi)向并不相同。內(nèi)向的人并不害怕與人交流，他們只是更喜歡獨(dú)處。辛巴杜還建議把害羞視為一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題，十個(gè)殺手里面有八個(gè)是受到巨大壓力的性情害羞的人。
克服害羞的10個(gè)方法技巧
1.調(diào)整呼吸，放松肌肉，可以試著握緊拳頭再放開(kāi)，如此重復(fù)多次。
2.不要依靠酒精或者藥物放松，這種放松的效果會(huì)慢慢消失。
3.在日常生活中，例如購(gòu)物的時(shí)候，學(xué)習(xí)試著跟陌生人短暫地交談。
4.為了使談話(huà)得以繼續(xù)，你必須要有話(huà)題。嘗試廣泛地閱讀，關(guān)心新聞報(bào)道，嘗試敞開(kāi)式的提問(wèn)，例如“你覺(jué)得某人怎么樣？”
5.預(yù)演可能會(huì)談及的話(huà)題。在家對(duì)著鏡子先練習(xí)一遍。
6.善意的小舉動(dòng)，例如在宴會(huì)里主動(dòng)幫人拿飲料等，將令你的社交更成功。
7.記?。菏澜绮](méi)有盯著你看，人人都傾向于關(guān)注自己。
8.如果別人結(jié)束談話(huà)，不要假設(shè)那是因?yàn)樗X(jué)得你很沉悶。
9.不要把別人的拒絕理解為是你個(gè)人的問(wèn)題。你不是一定要和每個(gè)人都處得來(lái)。
10.找到自己的“舒適區(qū)”：去上美術(shù)課可能會(huì)比去夜總會(huì)讓你更開(kāi)心。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇四
為了使同學(xué)們保持健康的思想，以一種積極的心態(tài)度過(guò)大學(xué)時(shí)光，對(duì)生活的充滿(mǎn)熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理健康周”活動(dòng)，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)。
一：班長(zhǎng)和心理安全委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。
二：心理安全委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。
三：進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。
四：心理安全委員和班長(zhǎng)教大家歌曲《感恩的心》的手語(yǔ)。
五：大家相互交流通過(guò)此次活動(dòng)的感受和想法。
六：班長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們大家都獲益匪淺。
眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。
大學(xué)生心理健康的重要性一：心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，同時(shí)也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)生心理健康的重要性二：心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活的天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)之后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活的，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活的。
大學(xué)生心理健康的重要性三：心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生全部實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康的重要性四：心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的.心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識(shí)較強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)我們通過(guò)幾個(gè)小游戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、積極樂(lè)觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺(jué)得獲益匪淺。在游戲后的交流中，有的同學(xué)說(shuō)“很開(kāi)心，很棒，希望以后多舉辦此類(lèi)活動(dòng)”。有的說(shuō)“我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友誼”。有的說(shuō)“我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越像一家人了”。有的說(shuō)“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)十分有意義。
我們大學(xué)生，作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì)，更重要的是以一顆健康向上的心去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)朋友，面對(duì)生活的，面對(duì)未來(lái)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，全校教師的支持和幫助下，我校中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)順利開(kāi)展，落到實(shí)處，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)生的心理健康也受到老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方面越來(lái)越多的關(guān)注。心理健康教育工作不僅限于課堂，而且深入到各年級(jí)、各班級(jí)。通過(guò)個(gè)別的心理咨詢(xún)，心理健康教育講座等多種方式和途徑，開(kāi)展學(xué)生心理疾病的預(yù)防和疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，并為減少和預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展起到了積極的作用?，F(xiàn)根據(jù)我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：雷衍兵
副組長(zhǎng)：周迎霞、林梅枝、蒙福俊
二、開(kāi)展系列活動(dòng)安排
（一）心理健康主題教育講座。4月16日晚18：30，學(xué)校組織安排宋長(zhǎng)偉老師為學(xué)校教職員工做一場(chǎng)《幸福都去哪了》的講座；4月17日下午安排鄧國(guó)宏老師為初中部的學(xué)生做一場(chǎng)《情緒的認(rèn)識(shí)和控制調(diào)節(jié)》的講座。講座還安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真做筆記。講座結(jié)束后，有學(xué)生反饋，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，這次講座讓他們知道怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，怎樣做個(gè)快樂(lè)的人。
（二）心理健康知識(shí)“手抄報(bào)”“黑板報(bào)”比賽。由美術(shù)組組織四到八年級(jí)的心理健康知識(shí)“手抄報(bào)”、初中部為黑板報(bào)的比賽，參賽作品在4月14日展出。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的心理健康知識(shí)，從而能夠健康的、快樂(lè)的面對(duì)生活。
（三）心理健康教育，國(guó)旗下講話(huà)、主題班隊(duì)會(huì)。4月20日第八周的升旗儀式開(kāi)展以“陽(yáng)光心態(tài)幸福生活”為主題的心理健康教育國(guó)旗下講話(huà)。同時(shí)也開(kāi)展有主題、有儀式的班隊(duì)會(huì)。
（四）播放心理健康教育主題電影。根據(jù)學(xué)校的條件和實(shí)際情況，4月17日下午，各班有選擇的播放心理電影，組織學(xué)生觀看，之后寫(xiě)觀后感。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。
總之，開(kāi)展心理健康教育以來(lái)，師生們的笑容更燦爛了、關(guān)系更融洽了。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)果。這些微不足道的成績(jī)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇六
為促進(jìn)學(xué)生心智的全面發(fā)展，幫助學(xué)生快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，我校心理教研組在王月林副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，于10月25日，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了以 “放飛心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)” 為主題的心理健康宣傳日系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容如下：
以“身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)“為主題的“心理健康宣傳日”活動(dòng)，在學(xué)校升旗儀式上拉開(kāi)序幕。啟動(dòng)儀式由學(xué)校心理教研組組長(zhǎng)z老師主持，儀式上他強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，呼吁同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自我，保持和諧的人際關(guān)系并正確掌握學(xué)習(xí)的智慧，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
校園心理廣播《心情驛站》正式起航，該欄目將分為：心理知識(shí)直通車(chē)、心理故事、趣味心理、疑問(wèn)解答等板塊，普及并宣傳心理健康知識(shí)。此后，《心情驛站》欄目將在每周三下午5點(diǎn)40分至6點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)與大家相會(huì)，一起分享成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)指引方向。
下午2點(diǎn)10分，教科院心理學(xué)專(zhuān)家z女士以及長(zhǎng)郡、雅禮等兄弟學(xué)校心理學(xué)老師來(lái)我校指導(dǎo)心理健康教育工作，會(huì)議由z主任主持，z校長(zhǎng)和z校長(zhǎng)分別對(duì)我校心理教育工作的開(kāi)展情況向各位老師進(jìn)行了匯報(bào)，z女士對(duì)我校的心理健康教育工作給予了高度的肯定，各位老師們也一同分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中存在的困惑進(jìn)行了討論。
下午2點(diǎn)50分，我校第一期心理素質(zhì)拓展活動(dòng)課程由z老師組織，在藝術(shù)樓213教室舉行。課程以積極合作為主題，以活動(dòng)的形式，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中，感悟人際交往中合作的重要以及明白有效合作必須掌握的技巧。
在學(xué)校教育處的配合下，組織全校召開(kāi)以“溝通——讓幸福更容易”的主題班會(huì)，其中k1001班和k1018班班會(huì)，分別由z老師和z老師主持，通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受良好溝通的重要性，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活中有效溝通的技巧。
下午3點(diǎn)40分，我校心理社第一部原創(chuàng)的校園心理劇《溝通從心開(kāi)始》作品，在國(guó)際報(bào)告廳首次上演。本次活動(dòng)得到了同學(xué)們和老師們的一致好評(píng)。與此同時(shí)，我校心理健康宣傳日活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及音樂(lè)組和信息中心的老師們，對(duì)此次活動(dòng)的大力支持！愿我校心理教育工作蒸蒸日上，愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇七
由心理咨詢(xún)室提供材料，學(xué)校精心制作的心理健康校園海報(bào)，分別在1號(hào)樓外和5號(hào)樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出，內(nèi)容涉及健康周倡議書(shū)、積極心理學(xué)、情緒調(diào)節(jié)、人際交往技巧和高考考試心理輔導(dǎo)等方面。同時(shí)，通過(guò)大屏幕展出心理健康系列活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)，使整個(gè)校園洋溢著積極向上的和諧氛圍。
(一)高考專(zhuān)家進(jìn)校園 助力高三精彩開(kāi)講
20xx年4月25日下午3點(diǎn)半，xx中學(xué)知名校友、資深教育媒體人、升學(xué)規(guī)劃專(zhuān)家、樂(lè)學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級(jí)近300名師生進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座。講座從學(xué)習(xí)方法到備考策略，從學(xué)習(xí)能力到內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，涵蓋了高三學(xué)生最關(guān)心的方方面面，富有針對(duì)性、實(shí)效性，受到了師生的一致好評(píng)。
(二)“調(diào)整心態(tài) 輕松應(yīng)考”的高考心理講座
20xx年5月9日下午3點(diǎn)半，在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，青島市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng);青島市12349“關(guān)愛(ài)心理熱線(xiàn)”特約咨詢(xún)師;青島電視臺(tái)、青島人民廣播電臺(tái)、青島日?qǐng)?bào)特約心理顧問(wèn)姜倩麗老師，為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài) 輕松應(yīng)考”的高考心理講座，心理咨詢(xún)室張雋老師主持了本次活動(dòng)。
姜倩麗老師在講座中
(三)“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考心理輔導(dǎo)
針對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理狀況，5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座。
隨著高考的臨近，部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮、急躁、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題，為有針對(duì)性的幫助同學(xué)們解決考前心理問(wèn)題，調(diào)整狀態(tài)，以更好的心態(tài)迎接高考，心理咨詢(xún)室組織部分高三同學(xué)自愿報(bào)名，在高考前，每周固定時(shí)間，在張雋老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)沙盤(pán)、繪畫(huà)、卡牌、音樂(lè)等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位參加過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說(shuō)：“整個(gè)過(guò)程讓我非常放松，非常舒服，感覺(jué)真好?！?BR> 心理咨詢(xún)室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志，定期向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期。雜志包含心理前沿、心理熱點(diǎn)、治愈系圖片、心理百科等欄目，通過(guò)解讀社會(huì)和校園中熱門(mén)事件，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂(lè)和精美圖片，讓老師們?cè)陂喿x的同時(shí)放松身心，舒緩壓力。
高考越來(lái)越近，考生們都在抓緊這段“黃金期”進(jìn)行最后的沖刺。在這段時(shí)間里，如何當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過(guò)?因此，心理咨詢(xún)室從4月底開(kāi)始，精心制作了面向高三家長(zhǎng)的微信刊物《家有考生》。
為了使畢業(yè)班家長(zhǎng)們以積極的心態(tài)、科學(xué)的方法與考生一起經(jīng)歷考試，心理健康教育系列活動(dòng)利用初三家長(zhǎng)會(huì)期間，為全體初三學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)信，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們提供一定幫助。
在寫(xiě)給高考考生家長(zhǎng)的信中，內(nèi)容涉及?？己蠹议L(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、志愿的填報(bào)、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”、壓力太大、擔(dān)心落榜、脾氣見(jiàn)長(zhǎng)、考前幾天的安排、看考場(chǎng)的學(xué)問(wèn)、飲食起居、考試用品的準(zhǔn)備、是否陪考、考前失眠、意外問(wèn)題處理等方面。高考，是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了幫助大家更好的安心學(xué)習(xí)，發(fā)揮最佳的水平，希望通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力，為考生保駕護(hù)航。
每班發(fā)放了《成長(zhǎng)與健康》心理專(zhuān)刊宣傳材料，材料內(nèi)容涉及心理健康的特征、心理健康的定義、幸福生活的三個(gè)問(wèn)題、心理小常識(shí)、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.
本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”主題活動(dòng)的組成部分，增強(qiáng)了廣大師生及家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極健康向上的校園氛圍。心情驛站心理咨詢(xún)室，目前每天都有同學(xué)來(lái)找心理老師咨詢(xún)，也希望更多的同學(xué)能增強(qiáng)心理自我保健意識(shí)，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇八
我校近年來(lái)高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，為改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》、《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育實(shí)施綱要》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際情況，于20xx年制定了我校大學(xué)生心理健康教育安排意見(jiàn)。充分利用現(xiàn)代手段，針對(duì)不同學(xué)生群體，以專(zhuān)題講座、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、心理沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題活動(dòng)等，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)體及團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)高尚道德情操的養(yǎng)成，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。
我校作為高職院校在關(guān)注學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展和身心健康。不斷探求切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育方法，致力于推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育事業(yè)快速發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育知識(shí)普及化、意識(shí)全員化、隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，推陳出新，開(kāi)展了多項(xiàng)心理教育活動(dòng)，在同學(xué)中產(chǎn)生了一定的積極影響，現(xiàn)從工作概況、工作網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)開(kāi)展與不足和完善等方面總結(jié)如下。
育實(shí)施綱要》《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，我校于20xx年成立心理健康教育辦公室，先后由學(xué)生工作處、公共教學(xué)部統(tǒng)籌指導(dǎo)和管理，并設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于全校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展。
心理健康教育辦公室現(xiàn)有專(zhuān)、兼職教師共6人，均取得心理咨詢(xún)相關(guān)執(zhí)業(yè)證書(shū)，其中國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師1人，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師5人。建有個(gè)體心理咨詢(xún)室值班制度，長(zhǎng)期開(kāi)展學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)，并不定期開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)。現(xiàn)開(kāi)設(shè)全院性選修課《大學(xué)生心理健康教育》，部分二級(jí)學(xué)院已開(kāi)設(shè)必修課，從基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展心理保健與預(yù)防。每年制作《心靈驛站》心理健康知識(shí)手冊(cè)，發(fā)放到各班級(jí)，人手一本方便易懂。
（一）20xx年我校設(shè)立心理健康教育辦公室，掛靠學(xué)生工作處，整體負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理健康教育工作；為更好開(kāi)展我校心理健康知識(shí)的基礎(chǔ)教育教學(xué)，學(xué)校于20xx年9月成立公共課教學(xué)部，并統(tǒng)籌管理心理健康教育辦公室工作與教學(xué)。
（二）20xx年成立學(xué)?！靶睦斫逃龍F(tuán)隊(duì)”，校黨委、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，團(tuán)隊(duì)成員從校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)兼職心理教師至二級(jí)學(xué)院書(shū)記、副書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任共32人，深入開(kāi)展全校心理健康教育、咨詢(xún)、科研等工作。
（三）20xx年成立校學(xué)生心理社團(tuán)“心靈護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，在校團(tuán)委
的領(lǐng)導(dǎo)下、心理健康教育辦公室的培訓(xùn)指導(dǎo)下輔助心理教育團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)生心理健康朋輩輔導(dǎo)工作和大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳普及工作。
（四）在全校每個(gè)班級(jí)設(shè)一名“心理委員”，作為學(xué)生干部，經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和輔導(dǎo)開(kāi)展本班心理健康活動(dòng)、深入關(guān)注本班學(xué)生心理健康狀態(tài)和朋輩輔導(dǎo)，并及時(shí)向心理健康教育辦公室提交學(xué)生心理健康情況匯報(bào)。
（一）以“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康節(jié)為契機(jī)舉辦豐富多彩的心理健康活動(dòng)
自20xx年舉辦我校第一屆“5.25大學(xué)生心理健康月”開(kāi)始，目前已舉辦四屆心理健康月活動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)心理報(bào)告，分享心理感受，開(kāi)展不同主題的心理沙龍，舉辦大學(xué)生團(tuán)輔活動(dòng)，觀看心理電影，心靈雞湯書(shū)畫(huà)作品展，舉辦學(xué)生主題班會(huì)等多種豐富多彩的學(xué)生系列活動(dòng)讓同學(xué)們更好的了解心理知識(shí)。旨在呵護(hù)心靈，珍愛(ài)生命，從心開(kāi)始，以增強(qiáng)心理健康意識(shí)，豐富心理健康知識(shí)，提升自身心理調(diào)節(jié)能力。通過(guò)心理健康教育活動(dòng)月，促使我校師生重視心理健康教育，形成了一個(gè)良好的氛圍。
（二）開(kāi)展普及性心理健康專(zhuān)題講座
從每年新生進(jìn)校開(kāi)始開(kāi)展全校性心理健康教育專(zhuān)題講座，普及學(xué)生心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活；利用“藉賓講堂”等多種形式開(kāi)展學(xué)生多次心理健康專(zhuān)題講座，普及心理健康知識(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)。
我校已于啟動(dòng)“大學(xué)生思想政治教育百千萬(wàn)工程”，并以此為契機(jī)開(kāi)展多場(chǎng)心理健康專(zhuān)題講座。
（三）心理委員選拔與培訓(xùn)工作
為了將心理健康教育工作持續(xù)、穩(wěn)定地開(kāi)展下去，在全校各班級(jí)選舉一名群眾關(guān)院融洽、組織能力強(qiáng)的、責(zé)任心強(qiáng)同時(shí)對(duì)心理健康知識(shí)感興趣的同學(xué)作為學(xué)生心理委員，通過(guò)心理健康教育辦公室專(zhuān)業(yè)老師的多次針對(duì)性培訓(xùn)后以一個(gè)固定的、公開(kāi)的學(xué)生干部的形式開(kāi)展關(guān)于心理健康教育工作。旨在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注本班同學(xué)心理健康狀況，一方面通過(guò)朋輩輔導(dǎo)可將簡(jiǎn)單的學(xué)生心理困擾解決于萌芽狀態(tài)，另一方面通過(guò)收集、學(xué)習(xí)心理健康的知識(shí)，主動(dòng)向全班同學(xué)傳播，這也是為了將心理健康教育工作持續(xù)開(kāi)展下去的有效方式；也是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題并預(yù)防心理危機(jī)發(fā)生的最佳途徑。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作成效顯著，學(xué)院形成了一個(gè)良好的氛圍，但是心理健康教育工作是一個(gè)長(zhǎng)久的工作、持續(xù)的工作，因此，在此基礎(chǔ)上我院針對(duì)實(shí)際情況決定在今后從以下方面繼續(xù)深入心理健康教育。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)心理咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室的建設(shè)和投入，完善學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，爭(zhēng)取通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和安裝網(wǎng)絡(luò)版大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)軟件建立完整的學(xué)生心理健康檔案，細(xì)化關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康狀況，健全檔案管理、定期談話(huà)、保證信息暢通并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到及時(shí)干預(yù)。
（二）繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的宣傳。
讓所有的同學(xué)主動(dòng)關(guān)注個(gè)體心理健康并主動(dòng)尋求咨詢(xún)幫助還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就需要我們不斷利用心理健康主題教育活動(dòng)掌握工作的方式、豐富了工作內(nèi)容，因此，我們要繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康知識(shí)的普及工作深入下去。
（三）更好的發(fā)揮心理委員的積極作用。
根據(jù)我們對(duì)心理委員工作的定位，繼續(xù)通過(guò)參加講座、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，加強(qiáng)心理委員素質(zhì)的提高，并完成在各班心理健康知識(shí)的普及、信息的長(zhǎng)傳下達(dá)，并通過(guò)溝通、交流等方式幫助班級(jí)學(xué)生排憂(yōu)解難、疏通矛盾，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更健康的集體氛圍。
（四）完善教育教學(xué)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道、主陣地作用
開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理健康教育選修課程；根據(jù)學(xué)生發(fā)展不同階段普遍存在的心理問(wèn)題，適時(shí)舉辦各種形式的講座和報(bào)告，普及宣傳心理健康的科學(xué)知識(shí)和保持心理健康的科學(xué)方法。要不斷豐富心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果，更好地為全校學(xué)生服務(wù)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇九
一方面，春天的氣候時(shí)而潮濕，時(shí)而霧霾，時(shí)而高溫時(shí)而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。另一方面，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進(jìn)入旺盛期，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)分泌的`激素紊亂，從而增大人體內(nèi)各種負(fù)面情緒的可能，因此，春季也是心理問(wèn)題高發(fā)期。
我校一向重視學(xué)生心理工作，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，多次開(kāi)展關(guān)于心理方面大大小小的活動(dòng)，月底將至，就心理方面的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)如下：
2月27日，我校在丁志群校長(zhǎng)帶頭領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)心理專(zhuān)題工作會(huì)議，丁校一再?gòu)?qiáng)調(diào)我校重視心理工作的開(kāi)展，尤其是春季心理問(wèn)題高發(fā)期，學(xué)生心理工作應(yīng)落實(shí)得更加到位。會(huì)議中，丁校提出：
1.完善上報(bào)制度
(1)心理委員上報(bào)
(2)班主任上報(bào)
2.心理委員高度重視自身工作
(1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生
(2)心理委員怎樣第一時(shí)間上報(bào)到心理老師處
(3)心理委員如何去處理同學(xué)的困難
3月1日，丁校針對(duì)“心理健康工作教育月”相關(guān)工作進(jìn)行部署，強(qiáng)調(diào)在春季心理問(wèn)題高發(fā)期，學(xué)校將從各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)，切實(shí)做到學(xué)校心育工作有人抓、不空掛、無(wú)盲區(qū)。
1.德育處
(1)加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系;
(2)3月份將開(kāi)展一次全校性的家長(zhǎng)講座
(3)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)
(4)值日教師加強(qiáng)對(duì)自習(xí)、課間學(xué)生的巡邏
2.心理室
(1)組建完善各個(gè)年級(jí)的心理委員團(tuán)隊(duì)
(2)加強(qiáng)對(duì)宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)(每周末放假回來(lái)及時(shí)上交“宿舍情況調(diào)查表”)
(3)心理老師每周日晚上回來(lái)值班，跟蹤學(xué)生心理情況，有上報(bào)的學(xué)生心理問(wèn)題第一時(shí)間處理。
(4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問(wèn)題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團(tuán)體活動(dòng)”
(5)發(fā)揮朋輩互助心理團(tuán)體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進(jìn)行“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”。
(6)更新心理宣傳欄
3.宿舍
(1)關(guān)注學(xué)生回來(lái)宿舍后的情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情緒上的變化，有異常第一時(shí)間上報(bào)
4.門(mén)衛(wèi)
(1)加強(qiáng)各棟教學(xué)樓走廊和校園各個(gè)角落的巡邏
(2)加強(qiáng)學(xué)生出入校門(mén)的審核
5.班主任
(1)關(guān)注學(xué)生的日常行為
(2)選拔有能力的學(xué)生當(dāng)心理委員，期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度
(3)心理委員的力量要輻射到全班同學(xué)
(4)心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名
6.后勤
(1)增設(shè)心理室設(shè)備(泡沫拼版、眼罩)
(2)增添心理信箱
(3)裝修心理輔導(dǎo)室墻面
(4)掛宣傳橫幅
3月5日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開(kāi)設(shè)校園心理危機(jī)預(yù)防講座，加強(qiáng)全校教職工對(duì)心理工作的重視，并且掌握識(shí)別嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生的技巧;一起學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)以預(yù)防為主，輔之必要的方法引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄自己的負(fù)面情緒，當(dāng)然，單靠心理老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各科老師還有學(xué)校各個(gè)層面領(lǐng)導(dǎo)的助力，才能真正把心理工作做到位;帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)帶頭共同制定的符合太平中學(xué)實(shí)情的“太平中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼，有條不紊的開(kāi)展工作，從上層建筑到實(shí)地操作，做到有章可循。
3月12日，一場(chǎng)以“珍愛(ài)生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開(kāi)，讓同學(xué)們直面自己心中的“挫折恐懼”。在這次心理健康班會(huì)課結(jié)束后，班主任反映到，在匿名“悄悄話(huà)”環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生都比較真誠(chéng)勇敢打開(kāi)自己，寫(xiě)下目前所遇到的無(wú)法解決的困惑，班主任就其中班里同學(xué)普遍存在的問(wèn)題拿出來(lái)和同學(xué)們一起交流分享;在“斷臂天使”這個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)生的感觸最深，深刻理解到一個(gè)肢體殘缺的人日常行動(dòng)極為不便，學(xué)生分享中透露，生活中會(huì)珍惜保護(hù)好自己的身體，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大有力量的人。
3月15日，德育處副主任梁少珍主導(dǎo)召開(kāi)“八個(gè)一”緊急工作會(huì)議，1、梁主任解讀“八個(gè)一”文件內(nèi)容，梁主任提到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生思想變化和心理健康狀態(tài)，特別要關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個(gè)性孤僻、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)，及時(shí)分析原因并提供幫助，取得家長(zhǎng)配合，開(kāi)展有效心理輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)安全問(wèn)題。
1.確定家長(zhǎng)會(huì)主題是“如何與子女溝通”
2.班主任加強(qiáng)與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔
3.心理老師準(zhǔn)備相應(yīng)資料分發(fā)到各個(gè)班主任手上
(1)班主任與心理委員的溝通記錄
(2)班主任與家長(zhǎng)溝通記錄
(3)班主任與重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的溝通記錄
由學(xué)校心理老師召開(kāi)的針對(duì)舍長(zhǎng)的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在工作中堅(jiān)持保密原則、積極求助原則、實(shí)事求是原則、保持中立原則，通過(guò)多種渠道像：細(xì)心觀察(言談、行為)、周末的聊天軟件、周日晚上回來(lái)主動(dòng)傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂(lè)、反常行為(多次不交作業(yè)等)要引起關(guān)注，在沒(méi)有老師的幫助下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的介入，主動(dòng)跟這類(lèi)同學(xué)溝通，在溝通的過(guò)程中要做到尊重、真誠(chéng)、積極關(guān)注、傾聽(tīng)、找共同話(huà)題、深入同學(xué)，一旦自己沒(méi)辦法解決的要及時(shí)上報(bào)給班主任或者心理老師，或者鼓勵(lì)當(dāng)事人主動(dòng)找到老師去幫忙。充分利用學(xué)生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去了解每個(gè)住宿生的情況，保衛(wèi)學(xué)生的心理健康。
利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對(duì)初三的心理委員進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，初二初一則利用每周二的第8節(jié)，以“陽(yáng)光心晴”學(xué)生心理社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展心理委員培訓(xùn)的工作。從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，進(jìn)行了四期主題輔導(dǎo)，分別是：“名字串串燒”、“啞口無(wú)言”“傾聽(tīng)練習(xí)”“壓力測(cè)試”，本學(xué)期因上級(jí)任務(wù)的調(diào)整，社團(tuán)成員有所變動(dòng)，所以團(tuán)體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化，需要心理老師引導(dǎo)慢慢去改善隊(duì)員的關(guān)系，目前已經(jīng)進(jìn)入了團(tuán)體的工作階段，這項(xiàng)工作也將是心理工作的一門(mén)常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進(jìn)行。
1.新社員名字串串燒
2.初一初二心理委員分享心得
3.交頭接耳活動(dòng)體驗(yàn)
4.傾聽(tīng)情境模擬
5.秘密大行動(dòng)
6.壓力測(cè)試
一來(lái)想著讓心理健康活動(dòng)文化散播到校園的每一個(gè)角落，二來(lái)是為了讓同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)習(xí)一些基本的心理保健知識(shí)，有“困擾”敢于直面自我，積極主動(dòng)找他人幫忙。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學(xué)，但是又沒(méi)有時(shí)間可以來(lái)到心理室跟心理老師面談的學(xué)生進(jìn)行信件往來(lái)，幫助學(xué)生排疑解惑，有效避免時(shí)間上的沖突。
1.“陽(yáng)光心晴、快樂(lè)校園”宣傳欄
2.“心理健康活動(dòng)月”橫幅標(biāo)語(yǔ)
3.每周三的校園廣播“心理加油站”
4.心靈信箱
都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念，為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動(dòng)相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場(chǎng)以“有效的親子溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校心理老師金苗跟家長(zhǎng)們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享 親子間會(huì)存在哪些溝通障礙，接著指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問(wèn)、陪、聽(tīng)、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。
106班鐘錦濤家長(zhǎng)代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話(huà)題，從“聽(tīng)”這個(gè)方面跟其他家長(zhǎng)分享她跟孩子之間的故事，還進(jìn)行了有趣的場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)了會(huì)場(chǎng)的氛圍，同時(shí)也手把手教會(huì)家長(zhǎng)們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ袕?qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)比說(shuō)更重要。
李素文家長(zhǎng)代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手的能力，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示，本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)讓自己對(duì)孩子有了更全面的了解，也學(xué)到了其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，收獲很大。
班主任利用班級(jí)學(xué)生真實(shí)案例指導(dǎo)家長(zhǎng)在跟孩子日常溝通交流中應(yīng)注意科學(xué)使用方法，跟孩子如同朋友般相處，讓孩子感受到來(lái)自家庭的溫暖。
利用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(mht)收集全校學(xué)生的心理健康調(diào)查問(wèn)卷，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在自責(zé)傾向和過(guò)敏傾向分值比較高，這可能是由于我校學(xué)生多是農(nóng)村子女和外來(lái)人口子女，普遍不夠自信有關(guān)，也有可能是青春期的孩子本身比較敏感，解決問(wèn)題的能力不足，容易自責(zé)，由此可設(shè)計(jì)提高學(xué)生自信、悅納自我、認(rèn)識(shí)自我、提高解決問(wèn)題能力的心理課，以便有針對(duì)性地提高學(xué)生的心理能力。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，回顧我校的心理工作，為了響應(yīng)佛山市的“心理健康活動(dòng)月”頭號(hào)文件，也結(jié)合我校實(shí)際情況全面展開(kāi)相關(guān)的工作，可謂達(dá)到遍地開(kāi)花的局面了，但不足也是顯而易見(jiàn)的。
(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新;
(二)我校心理工作體系尚未成熟，工作開(kāi)展較為被動(dòng);
(三)我校心理工作缺乏有效的評(píng)估體系;
(四)我校心理資源向?qū)W生一邊倒傾斜，沒(méi)能照顧到有需要的教職工群體;
(五)我校心理工作主角還是以心理老師為主導(dǎo)加之班主任的輔助，其他科任教師扮演著“門(mén)外漢”的角色等。
盡管我校心理工作仍存在諸多不足，但是經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生、老師都更加輕松接受心理方面的輔導(dǎo)，值得一提的是，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子的心理健康教育了，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系心理老師，一起探討孩子的成長(zhǎng)困擾。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)校整體的心理健康意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了是不爭(zhēng)的事實(shí)。大家也開(kāi)始越發(fā)關(guān)注自己的心理健康狀況，讓心理學(xué)知識(shí)可以服務(wù)到更多師生和家庭是我們的期望，不忘初心，砥礪前行!
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十
為全面掌握我鎮(zhèn)免疫規(guī)劃工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題，探索和建立新的、有活力的管理機(jī)制，推進(jìn)免疫規(guī)劃工作健康、持續(xù)、深入的發(fā)展，鎮(zhèn)衛(wèi)生院確定于20xx年11月12日28日對(duì)全鎮(zhèn)04歲兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，現(xiàn)將摸底調(diào)查情況匯報(bào)如下：
1、摸底調(diào)查：調(diào)查對(duì)象為20xx年1月1日20xx年5月31日出生的兒童（無(wú)論有無(wú)戶(hù)口，居住是否滿(mǎn)3個(gè)月），各村和服務(wù)站每個(gè)年齡組每組調(diào)查（在本村和服務(wù)站永久居住和連續(xù)居住滿(mǎn)3個(gè)月以上，包括3個(gè)月）。
2、各村要認(rèn)真做好適齡兒童摸底調(diào)查和登記工作做好適齡兒童的摸底調(diào)查登記工作是保證免疫活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
3、摸底工作必須認(rèn)真仔細(xì)的開(kāi)展，不得流于形式，不得按現(xiàn)有的接種卡冊(cè)上名單登記、接種，要在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上分別登記流動(dòng)兒童和常住兒童中的免疫對(duì)象并上報(bào)。
調(diào)查摸底20xx出生兒童779人,20xx年出生兒童775人，20xx年出生兒童903人,20xx年出生兒童803人,20xx年出生兒童229人,此次通過(guò)本活動(dòng)共計(jì)調(diào)查兒童3489人。（調(diào)查匯總表）結(jié)果表明:在政府重視，有關(guān)部門(mén)的密切配合，深入廣泛的宣傳，群眾積極主動(dòng)的參與，廣大衛(wèi)生工作人員的辛勤耕耘，我鎮(zhèn)免疫規(guī)劃工作逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。
1、冷鏈設(shè)備得不到及時(shí)更新和補(bǔ)充，必要的工作設(shè)備和條件達(dá)不到應(yīng)有的要求，影響了免疫規(guī)劃工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、村級(jí)防保人員對(duì)免疫規(guī)劃工作意識(shí)較差，影響了其工作的接種。
3、免疫規(guī)劃工作發(fā)展不平衡，仍存在薄弱環(huán)節(jié)和薄弱的村。流動(dòng)人口缺乏有效管理措施；部分村防保醫(yī)生年齡偏大，人員偏少，有關(guān)免疫規(guī)劃工作達(dá)不到規(guī)范化管理要求。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十一
一、活動(dòng)背景：
xx年12月30日，在敦煌市工業(yè)園區(qū)，國(guó)投華靖敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目1兆瓦發(fā)電機(jī)組安裝建設(shè)工程全面完成，正式并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著敦煌市建設(shè)“大漠光電城”邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
xx年8月28日上午，備受?chē)?guó)內(nèi)外光電產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的敦煌10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范工程在敦煌市215國(guó)道北側(cè)戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項(xiàng)工程的開(kāi)工標(biāo)志著我國(guó)第一個(gè)大型光伏并網(wǎng)發(fā)電站建設(shè)正式啟動(dòng)；xx年9月8日，隨著另一個(gè)10兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電示范項(xiàng)目的又一次落戶(hù)敦煌，拉開(kāi)了敦煌市利用太陽(yáng)能資源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)“大漠光電城”的大幕。
二、活動(dòng)目的：
探索光電事業(yè)的發(fā)展，針對(duì)我國(guó)光電事業(yè)進(jìn)行分析，了解我國(guó)新能源建設(shè)和新能源的未來(lái)。
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：甘肅省敦煌市大漠光電城qitqfuzhurenyuande。
負(fù)責(zé)人：蘇鵬。
五、活動(dòng)步驟：
(一)前期準(zhǔn)備。
1．活動(dòng)申請(qǐng)（取得市政府發(fā)改委的支持）;。
2.人員的召集。
a:工科人員（能源.裝備制造相關(guān)主業(yè)的人才）;。
b:經(jīng)濟(jì)普查類(lèi)人員（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普查）。
c:其他輔助類(lèi)人員若干。
六.活動(dòng)預(yù)算車(chē)費(fèi)200元后勤費(fèi)用500元。
七.注意事項(xiàng)安全(正值敦煌氣溫最高期，做好人員的防暑工作，以及各方面人員的工作配合)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十二
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暑假短暫的休息之后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴人民廣場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)踐隊(duì)于8月5日這一天開(kāi)始了他們的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)成員由趙、高、毛、孫、常、王、武組成，實(shí)踐隊(duì)成員們都積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，為成員的分組、計(jì)劃的調(diào)整出謀劃策。
下午四點(diǎn)鐘左右，隊(duì)員們趕到人民廣場(chǎng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的向人群進(jìn)發(fā)。為了提高調(diào)查的效率，隊(duì)員們按照之前的分組安排分頭調(diào)查，約定6點(diǎn)半在廣場(chǎng)的入口集合。
我和隊(duì)友向廣場(chǎng)西側(cè)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一片池塘，池塘中有幾個(gè)小孩兒在嬉水，岸上有很多家長(zhǎng)在看護(hù)。我和隊(duì)友不約而同的走到叔叔阿姨們中間，鼓起勇氣有禮貌的說(shuō)：“阿姨，您好，可以占用您幾分鐘的時(shí)間嗎？我們是師范大學(xué)的學(xué)生，針對(duì)廣大人民群眾對(duì)房?jī)r(jià)物價(jià)的看法做一個(gè)調(diào)查，這是我們的調(diào)查問(wèn)卷，您可以幫忙填一下嗎？”阿姨和氣的答應(yīng)了。
第一次的問(wèn)卷調(diào)查做的很順利，也使我信心倍增，之后，我和隊(duì)友決定尋找另一年齡段的人群來(lái)開(kāi)展調(diào)查，力保得出比較可靠的結(jié)論。
時(shí)間過(guò)得很快，在近兩個(gè)半小時(shí)的問(wèn)卷調(diào)查中，我們也吃過(guò)“閉門(mén)羹”，遭到過(guò)婉拒，我們沒(méi)有因此沮喪，反而越挫越勇。畢竟并不是所有的人都愿意支持這項(xiàng)活動(dòng)，我們要用恒心和真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)周?chē)娜?。回學(xué)校的路上，隊(duì)員們積極交流著第一天實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，相信以后的幾天會(huì)越做越好！
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第二單元有一個(gè)綜合型學(xué)習(xí)，要求調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。而且園地二的口語(yǔ)交際和習(xí)作都是相關(guān)內(nèi)容。家鄉(xiāng)的環(huán)境，范圍比較大，我怕學(xué)生無(wú)從下手，就分出了四個(gè)方面：花草樹(shù)木、空氣、水、垃圾。一排安排一個(gè)主題。一排有兩個(gè)小組。兩個(gè)小組比賽看哪個(gè)組表現(xiàn)好。
擔(dān)心我的安排流于形式，我讓組長(zhǎng)考慮好分工，利用課上時(shí)間讓組長(zhǎng)上臺(tái)布置任務(wù)。有的組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了考慮，而有的卻不知從何說(shuō)起。在我的提示下，小組成員從三個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。即相關(guān)資料，如：花草樹(shù)木的作用、垃圾的處理方式、空氣和水的成分等。人們的破壞行為，即哪些行為破壞或污染了環(huán)境。人們的保護(hù)措施，即哪些行為改善了環(huán)境。可以搜集資料，調(diào)查了解。
周一孩子們就有些迫不及待了。一直推遲到今天下午才得以開(kāi)展。每一個(gè)小組自由選擇成員上臺(tái)展示。孩子們展示交流了花草樹(shù)木的作用，空氣和水受到的污染，垃圾的四種處理方法：焚燒、回收、填埋、堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對(duì)環(huán)境污染很?chē)?yán)重,埋在土壤中很難分解,會(huì)導(dǎo)致土壤能力下降,如果焚燒會(huì)導(dǎo)致大氣污染,所以現(xiàn)在提倡不用或少用此物,購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)最好自備工具,減少它的利用。真是埋埋不得，燒燒不得。
總結(jié)這次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)：孩子們目的明確，能有的放矢的進(jìn)行資料的搜集了，而且還很積極主動(dòng)。一看到要照相了，孩子們有表現(xiàn)的欲望了。缺點(diǎn)是：一調(diào)查的面比較寬，有的從全球說(shuō)起，有的介紹國(guó)內(nèi)如何，沒(méi)有介紹我們家鄉(xiāng)的情況。二形勢(shì)比較單一，如果有照片展示就更好了。三學(xué)生個(gè)人不會(huì)整理資料，有用沒(méi)用的全讀了，哪怕自己都不明白自己介紹的什么。四不會(huì)合作，這和教師引導(dǎo)，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)有關(guān)。造成同一組內(nèi)資料重復(fù)現(xiàn)象。
第一次這么正式的開(kāi)展活動(dòng)，孩子們還是比較積極的，吸收教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。
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3月20日至30日，以“情系農(nóng)民工兄弟”為活動(dòng)主題的我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)完成了為期10天的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以調(diào)查“農(nóng)民工面臨的諸如生產(chǎn)生活環(huán)境如何、權(quán)益是否屢受侵犯、負(fù)擔(dān)是否過(guò)重、社會(huì)保障及子女教育面臨的問(wèn)題、是否受社會(huì)歧視”等問(wèn)題為活動(dòng)核心，分別在江蘇無(wú)錫昊天建筑工地，德州雙德紡織公司工作車(chē)間以及昌樂(lè)寶石鑫都建筑工地等單位做了調(diào)研。
在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，隊(duì)員們總結(jié)了農(nóng)民工現(xiàn)在面臨的主要4個(gè)問(wèn)題，一是農(nóng)民工對(duì)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的法律法規(guī)不了解，在自身權(quán)益遭到侵害時(shí)不知道怎樣維權(quán)。希望有關(guān)部門(mén)將《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律法規(guī)印成宣傳單，送到外出農(nóng)民工手中，提高農(nóng)民工維權(quán)意識(shí)和運(yùn)用法律知識(shí)維權(quán)的水平；二是農(nóng)民工不能與家鄉(xiāng)保持聯(lián)系，在外地打工遇到困難時(shí)，家鄉(xiāng)難以積極協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工這些問(wèn)題；三是農(nóng)民工雖然不能享受到養(yǎng)老保險(xiǎn)等待遇，但為了就業(yè)，只能忍氣吞聲，這點(diǎn)也是調(diào)查過(guò)程中最突出的一個(gè)，不少農(nóng)民工說(shuō)：“我們最盼有保險(xiǎn)。希望將來(lái)年紀(jì)大了沒(méi)有后顧之憂(yōu)。”四是農(nóng)民工希望法律服務(wù)宣講隊(duì)經(jīng)常下鄉(xiāng)。不少農(nóng)民工深有體會(huì)地說(shuō)：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉(xiāng)幫助我們解除后顧之憂(yōu)?！?BR> 在這10天中，隊(duì)員們印象最深的是農(nóng)民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時(shí)也對(duì)民工不得不肩負(fù)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)充滿(mǎn)同情。隊(duì)員們通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合網(wǎng)上關(guān)于農(nóng)民工的相關(guān)新聞?wù)J識(shí)到，現(xiàn)在，農(nóng)民工問(wèn)題是中國(guó)社會(huì)在過(guò)渡發(fā)展中存在的一種普遍現(xiàn)象，同時(shí)，作為大學(xué)生，應(yīng)為解決這些問(wèn)題而努力。
隊(duì)員們?cè)谕瓿蓪?shí)踐任務(wù)過(guò)程中，積極準(zhǔn)備，及時(shí)總結(jié)，團(tuán)結(jié)互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒(méi)有退縮?；顒?dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們紛紛反映有很大收獲，尤其自己是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十三
5.25是“我愛(ài)我”的諧音，是大學(xué)生心理健康日，每年大學(xué)生都會(huì)以這個(gè)為契機(jī)，舉行一系列的活動(dòng)，今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓大家對(duì)5.25有了更深的認(rèn)識(shí)。
今年的活動(dòng)是分配給每個(gè)班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動(dòng)，以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理，讓他們自己策劃、組織，最終在班上舉行一次心理活動(dòng)。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識(shí)，同時(shí)讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。
我首先讓每個(gè)人交一份活動(dòng)策劃，對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行考核，他們有重復(fù)的活動(dòng)，我讓他們協(xié)商后，做了更改，這樣就能夠以更多樣的活動(dòng)來(lái)反映5.25這個(gè)主題，讓每個(gè)人能夠更深刻的了解心理知識(shí)，同時(shí)也能夠愉悅同學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備，在5.25健康月里，我系各班陸續(xù)開(kāi)展了心理活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們的努力，這次的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，各個(gè)班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動(dòng)，對(duì)5.25也有了進(jìn)一步的了解。有的班舉行一些小小的心理游戲，如夾氣球、同心協(xié)力等，還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影，有的班級(jí)還出了心理調(diào)查問(wèn)卷等等一系列的有關(guān)心理的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也留下了很多珍貴的照片，同時(shí)每個(gè)班還把照片洗出來(lái)，出了一張心理海報(bào)，在食堂門(mén)口做了成果展。
雖然這次活動(dòng)取得了一定的成效，但是也還有很多不足之處，譬如心理問(wèn)卷調(diào)查，雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查，但是并沒(méi)有給調(diào)查的問(wèn)卷做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問(wèn)題，只是停留在表面上。通過(guò)這次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了不足，在今后的時(shí)間里我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做的更好。
心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十四
年月日到月日，這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，接到通知，班里就開(kāi)了班會(huì)，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好，并分成了5個(gè)小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品―工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”，但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料，每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的`選?。旱谝?，既要簡(jiǎn)單明了，又要有針對(duì)性；第二，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番的討論。我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。
月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì)展中心。
在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，但大家一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)是要售票參觀的，但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián)，后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)?？此坪?jiǎn)單。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問(wèn)卷，心里充滿(mǎn)了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺(jué)得是多么難為情的事情，越來(lái)越自然，填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽(tīng)到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話(huà)的時(shí)候，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候，心里真的很滿(mǎn)足。
最后，雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)習(xí)的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒(méi)有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問(wèn)卷本身而言，一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。最后通過(guò)大家的討論，我們決定重新制定問(wèn)卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了，所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。所以，這次的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問(wèn)卷終于都做好了。
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心理調(diào)查活動(dòng)總結(jié)篇十五
本周系部開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校后勤服務(wù)和日常管理的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，這份問(wèn)卷有24個(gè)選擇題，3個(gè)問(wèn)答題，主要包括宿舍、食堂、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等方面。這此問(wèn)題與同學(xué)們切身相關(guān)，此次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷175份，收回171份，有效問(wèn)卷達(dá)到95%，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、宿管員的工作表現(xiàn)：62%的學(xué)生只認(rèn)為是“一般”，而14%的學(xué)生認(rèn)為做得不好，僅僅只有5%的學(xué)生認(rèn)為做得很好，則證明我校宿管員的工作還做得不夠，還有待加強(qiáng)。
2、宿舍維修人員的工作效率：53%的人不滿(mǎn)意，如果宿舍未得到及時(shí)修理會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)更多的損失。
3、宿舍禁止使用大功率電器這一規(guī)定：53%的學(xué)生表示贊同，愿意配合學(xué)校這一規(guī)定，只是少部分的人覺(jué)得這一規(guī)定無(wú)所謂。
4、晚休秩序：44%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，證明學(xué)生們的時(shí)間觀念有所增強(qiáng)。
5、宿舍衛(wèi)生：92%的學(xué)生會(huì)定期打掃宿舍衛(wèi)生，已經(jīng)意識(shí)到宿舍是他們學(xué)習(xí)和休息之地，須愛(ài)護(hù)自己的“家”。
1、食堂工作人員的態(tài)度和衛(wèi)生措施：只有10%的同學(xué)認(rèn)為好，57%的學(xué)生認(rèn)為一般，而23%的學(xué)生認(rèn)為不好，說(shuō)明食堂工作人員的工作還需要改進(jìn)。
2、在食堂供應(yīng)熱水的問(wèn)題上，95%的學(xué)生希望能夠延長(zhǎng)供應(yīng)熱水的時(shí)間和增加雙休日和每天中午熱水供應(yīng)。
3、在食堂衛(wèi)生方面：84%的學(xué)生不放心學(xué)校食堂的'用餐工具而選擇自帶用餐工具，證明學(xué)生們對(duì)食堂的衛(wèi)生表示不放心，希望學(xué)校做好這方面的衛(wèi)生工作。
4、食堂秩序方面：48%的學(xué)生認(rèn)為混亂，僅僅只有8%的學(xué)生認(rèn)為好。如果秩序混亂，則會(huì)導(dǎo)致人員受傷或其他意外事故，所以，在就餐時(shí)段，希望學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織人員維持好秩序。
5、食堂的菜肴方面：60%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，缺點(diǎn)是太單一，沒(méi)有新鮮可口的品種。
1、教室衛(wèi)生：86%的同學(xué)會(huì)在離開(kāi)教室之前自覺(jué)帶上自已制造的垃圾，證明大部分同學(xué)具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和清潔習(xí)慣。
2、環(huán)境衛(wèi)生：62%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要。
總之，我們會(huì)繼續(xù)就本次調(diào)查反映出的相關(guān)問(wèn)題追蹤下去，著重問(wèn)題的解決，為同學(xué)們做好服務(wù)，相信我們以后做得更好！