通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，并找到提高的方法。總結(jié)時可以借助工具和技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)分析和圖表展示，以增強總結(jié)的科學性和準確性。總結(jié)是一種對過去的反思，也是對未來的規(guī)劃和思考。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的思考和理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
高二學期總結(jié)和反思篇一
這次月考數(shù)學之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高二學期總結(jié)和反思篇二
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在各個科目上，我都取得了明顯的進步，也體驗到了學習帶來的成就感。但同時，我也認識到自己的不足，需要在未來的學習中繼續(xù)努力。
首先，我在數(shù)學方面的學習取得了顯著的進步。通過半學期的學習，我逐漸理解了數(shù)學的概念，并在做題時找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學中，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有深入理解，才能真正掌握。
其次，我在英語學習中也有了明顯的提高。我意識到，學習英語不僅僅是背單詞和語法，更重要的是培養(yǎng)語感和語言表達能力。通過不斷地閱讀和口語練習，我感到自己的英語水平在逐步提高。
然而，我也意識到了自己在某些方面的不足。例如，我在物理學習中，發(fā)現(xiàn)自己對一些概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在課后花更多的時間復習和思考，以便更好地理解物理概念。
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提高自己的學習能力。我會嘗試尋找更有效的學習方法，如制定學習計劃和定期復習知識點，以提高學習效率。同時，我也將保持對學習的熱情和好奇心，因為這是支持我在學習道路上不斷前進的動力。
總的來說，這半學期的學習讓我收獲頗豐。我不僅在各個科目上取得了進步，還學會了如何更好地學習。同時，我也明白了自己的不足，并找到了改進的方向。我堅信，只要我繼續(xù)努力，我將在未來的學習生涯中取得更大的成功。
高二學期總結(jié)和反思篇三
在教育教學領(lǐng)域，最有意思的就是語文教學，最容易教的是語文，最難教好的是語文。領(lǐng)略教壇風騷的是語文教師，悟盡蒼桑的也是語文教師。我僅就語文教學實踐談自己的經(jīng)驗。不是理論。希望大家共同借鑒，互通有無，彼此從中學到有用的東西。
一、課堂教學的內(nèi)容。
1、詩歌教學詩歌教學分朗誦、賞析、背誦、仿寫四個環(huán)節(jié)。朗誦:學生模仿朗誦者的聲音，有表情的跟誦。之后每位學生到講臺前朗誦。鍛煉學生的臨場表達能力。老師做導演，指導學生進入角色，把握技巧，傳情達意。把詩歌的思想、感情表現(xiàn)出來。賞析:在講清背景作者的情況下，讓學生談詩歌的內(nèi)容、思想、藝術(shù)。個別不清楚的地方，學生先討論。老師再說自己的看法，不要求學生認同。背誦:現(xiàn)代詩歌，學生選擇自己喜歡的句子。古代詩歌，學生選擇自己喜歡的篇目。仿寫:按照詩歌的體例，自擬題目。寫好后宣讀。每有佳篇，師生歡顏。老師也寫一首，讓學生點評。對老師也是一種挑戰(zhàn)，也會提高老師的寫作水平。以往都是老師對學生的作品品頭論足?，F(xiàn)在是同臺唱戲，決斗沙場比高低。
2、散文教學散文教學分為記敘文、說明文、議論文。根據(jù)各自的特點構(gòu)建授課模式。新課標提倡多元解讀。學生站在自己的角度，任意解讀。老師怕傷害學生的積極性或自尊，基本都是鼓勵。即便是說錯了，也用差不多的話搪塞，或不置可否的態(tài)度。形成了一種只要說，就有道理的定式。我采取的方法是:我先講清時代背景、作者簡介。學生補充講解。或者師生對調(diào)。之后學生默讀文本，解決生字、成語等障礙。把課文中的疑問標出來。之后，學生把自己的問題寫到黑板上。大家來解決，如果學生回答的不透徹，老師補充。第二節(jié)課重點討論文章的中心，分析文章的藝術(shù)特色，闡釋文章的哲理和道理。最后是文章給我的啟示和反思作者的局限性。有選擇的做幾道課后題。我個人感覺，課后題比較難，不太符合學生的認知年齡，與時代有些脫節(jié)。純理論的太多、過深。有些題目恐怕作者也回答不上來。似乎要把我們的學生都培養(yǎng)成理論家。
3、小說教學先介紹作家、作品。然后是學生閱讀。讀不懂的地方，大家一起討論。然后是賞析、批判。喜歡的篇章好在哪;不喜歡的篇章缺點在哪。通過閱讀這篇文章，我受到哪些啟示和教育，我學到哪些有用的東西。之后再根據(jù)此篇的特點重點分析人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特色。此間學生的發(fā)言是亮點。師生討論、爭辯，多有出其不意之言。最后是仿寫。
4、古文教學古文教學分兩部分。一是古文的基本知識，實詞、虛詞、語法、句式。一是古文翻譯、文章賞析。重點是翻譯。最后是名篇佳句的背誦。這是難點。
1、新課改主要針對傳統(tǒng)老師講解的教學模式開刀。但我以為，傳統(tǒng)的模式也有可取之處，有些固定的知識，需要老師傳道指點。我在高一年級采用這種方法。
2、學生主講我也試過很多的教學方法，還經(jīng)常和學生探討。改進教學方法。我想作為一個教師，你講的再好，學生不買帳。也是徒勞的。我在高二采用的方法是師生同臺，老師充當主持的角色。具體做法是:我的班級有五個縱組，每個組有一名主管學習的組長。幫助講課的學生組織材料。每次講課安排橫列的五個人講解課文。學生事先知道講哪篇文章，有準備的時間。他們上網(wǎng)查資料。根據(jù)自己占有的材料。在講一篇課文的時候，他們五人可以分工。比如講小說。有的講背景，有的講情節(jié)，有的講人物形象，也可以講全部內(nèi)容。學生講完后，他們會給我意外的驚喜，同樣的話題，幾個人以不同的角度闡述。是多元的思辯。學生開始講課的時候，低著頭，照本宣科。后來不僅僅是講自己的內(nèi)容，還提問坐下的同學。還能聯(lián)系實際，結(jié)合其它學科的知識。學生也提出不同的見解。我是雙向的提問。也跟講課的學生學到很多的知識。真正達到教學相長。我發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)過一個學期的鍛煉，有很多學生大有要超過我的趨勢。這是老師的自豪。如果有一天，我的學生中誕生了文學家和思想家，那是我最大的自豪。以前的教學過程是:老師講，學生聽，老師問，學生不愿意答。很少有人舉手，即便是舉手，也是即興的思考。即便是回答，也是不情愿的回答。現(xiàn)在是:學生讀書的時候，他們胸中有物。有備而來。學生在讀書時思考。在講課時應變。老師，講課的學生，聽課的學生，我們事先不能完全預料講課的內(nèi)容。不象以前老師設(shè)計好模式，按部就班的走完流程。如果教師過于依賴教參，那將是僵化死板的標準答案。千篇一律，千人一面。學生不喜歡學，老師教著枯燥。越教越糊涂。死氣沉沉，毫無生機。在升學率的重壓下，我們老師也是憂慮重重。如果走這個講課的路子，一定要顧及到考試的層面。因為我們失敗不起。你的失誤將影響到孩子的前程。有一點可以保證，這個方式能提高學生的閱讀，寫作，和表達能力。孩子們喜歡學語文。
3、自讀同解法課前讓學生預習，在上課時，把自己的疑問寫到黑板上。大家一起解決疑難。直到提問的學生滿意為止。老師起到主持和補充的作用。把學習的主動權(quán)教給學生。這個方法要求老師有充分的準備。還要有廣博的知識。
三、作文教學學生的生活閱歷少，課外書讀的少。寫作文要么千篇一律，要么枯井掘水。我讓他們寫周記，寫感性趣的片段。先走出寫作語言的貧乏境地。然后是學生之間互相評改，仿寫高考滿分作文，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作文，參加作文競賽，往報社雜志投稿。經(jīng)過這些步驟的訓練，學生的作文上達到很高的水平。四、課外閱讀在高一的時候，我讓學生讀中外著名的小說、散文。高二閱讀翻譯古典名著。高三的上半學期閱讀中外哲學書籍。兩年半的時間里，大概能讀完三十部書，這些人類的經(jīng)典對學生的教育和影響是其他教育手段無法替代的。尤其是能提高學生的閱讀、寫作能力。以上只是語文教學的框架，真正把語文教好，還遠遠不夠。語文如海，博大精深。語文如宇宙，浩瀚無窮。
高二學期總結(jié)和反思篇四
我身為第一線的科任老師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說在數(shù)學教學中有得也有失，下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
一、要有明確的教學目標
教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話。
三、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法
每一堂課都有規(guī)定的教學任務(wù)和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，也可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。
四、關(guān)愛學生，及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展，
對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的'掌握情況。有時，對于基礎(chǔ)差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。
五、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法
眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。
總之，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。
高二學期總結(jié)和反思篇五
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導?
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的`過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
（一）對課標的困惑?
(二）對課堂的困惑?
（三）對教材的困惑?
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1?集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。?
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
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高二學期總結(jié)和反思篇六
時間如流水般匆匆而去，我已是半個學期快結(jié)束了，我為了反思這半個學期的得失，以便今后更好的學習，現(xiàn)作如下反思：
一、思想方面：
在這半個學期里，我能夠遵守校紀校規(guī)，尊敬老師，團結(jié)同學，能較好的配合老師完成各項任務(wù)，沒有做出遲到，早退，曠課等不好的行為。
二、學習方面：
學習方面，我在平時雖然能做到上課認真聽講，但有時會走神，而且當天的知識有時在學習上不會安排時間，時間用的也不合理，晚上學完習后運動量很小。尤其是數(shù)學，很多基礎(chǔ)題都不會做，更不說難題了。語文積累不夠，單詞，詞組總是記不住，考試做的眼高手低，粗心大意，導致一些簡單的知識出錯。
三、生活方面：
在生活上，我能較快適應新環(huán)境，與室友相處融洽。食堂的飯菜不可口，所以每天的飯菜都不能好好吃，身材較為瘦小。
四、活動方面：
在活動方面，我總是以自我為中心，不融入集體，對老師有很強的依賴性，不敢與老師溝通，更談不上與老師交流。
今后學習生活的方向：
第一：樹立自信。自信是成功的基石，在做任何事之前，都要對自己說：“別人行，我也行”。
第二：做好詳細的計劃。在平時要對自己的學習做好詳細的計劃，當天的事情當天清，不要等到試卷批回來再去急忙的趕答案。
第三：合理安排時間。在平時要對自己的學習時間進行合理安排，不要一味的去熬夜，更不要一味的拉時間，這樣會使自己的學習成績一步一步下降。
第四：多參加活動。在課余時間，多參加一些有關(guān)學習的活動，比如：閱讀，社團活動等，來提高自己的學習成績。
第五：提高自己的“自我約束力”。在學習的時候，不要讓其它事情干擾自己，比如：看一部電視劇，看一個喜歡的電影，這都是不好的，因為這只會讓自己拉更進一步。
第六：在學習的時候，要專注于學習，不要三心二意，這樣會事半功倍。
高二學期總結(jié)和反思篇七
在這個學期即將結(jié)束之際，我打算借這個機會，對自己的學習和成長做一次反思和總結(jié)。
首先，我認為自己在時間管理上存在一些問題。盡管我每天都有安排學習時間，但我常常無法按時完成，這不僅影響了我日常的學習進度，也可能導致我在考試中失利。我發(fā)現(xiàn)自己在這一點上需要更多的毅力和自律，畢竟時間就像一塊塊寶貴的黃金，我們不能讓它們浪費在無謂的事情上。
此外，我在學習態(tài)度上也有一些問題。有時候，我會陷入一種消極的狀態(tài)，覺得無論我怎么努力，都無法取得進步。這種想法是錯誤的，我明白只有積極投入，持之以恒，才能取得真正的成就。
在反思這個學期的學習過程后，我對自己有了更清晰的認識。我明白了自己的優(yōu)點和缺點，知道了自己在學習方法和態(tài)度上的不足。我有了更明確的目標，那就是改進自己的學習方法和時間管理技巧，努力提高自己的學習效率。
為了改進自己的問題，我計劃采取以下措施：首先，我會制定一個更合理的學習計劃，使我能更好地管理時間；其次，我會積極參加課堂討論，積極思考和提問；最后，我會參加各種學習活動，提高自己的學習興趣。
總的來說，盡管我在這個學期中遇到了一些困難，但通過反思和努力，我相信自己能夠克服這些困難，迎接新的挑戰(zhàn)。我期待在下一個學期中，能夠更好地管理時間，提高學習效率，取得更好的成績。
高二學期總結(jié)和反思篇八
當一學期的學習結(jié)束時，很多反思和總結(jié)的過程是必要的，這不僅可以幫助我們了解自己的學習效果，還可以幫助我們理解學習的真諦。以下是我對自己學習過程的一個反思總結(jié)。
1.優(yōu)勢與強項：
我發(fā)現(xiàn)自己在某些學科上表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢，如數(shù)學和物理?？赡苁且驗槲覍Υ烁冻隽烁嗟臅r間和精力，這些學科的知識框架在我的腦海中形成了清晰的圖像。此外，我在解決問題時善于尋找多種解決方案，這也是我的一個強項。
2.改進空間：
盡管我在某些科目上表現(xiàn)良好，但我在其他科目，如英語和歷史，則需要更多的努力。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀和理解復雜文本方面存在挑戰(zhàn)，這也影響到了我的分數(shù)。我需要提升我的閱讀速度和理解力，這將是我在接下來的學習中需要關(guān)注的重點。
3.特定建議：
為了改善我的學習效果，我建議定期進行閱讀速度和理解的訓練，例如使用速讀器或通過做理解題來提升我的閱讀技能。此外，我也建議增加對我感興趣的科目（如歷史）的時間投入，不僅是為了分數(shù)，更是為了自己的興趣。
4.結(jié)論：
總的來說，我認為這學期的學習是成功的。盡管有些地方需要改進，但我已經(jīng)找到了問題所在，并有了改進的方向。我期待在下學期的學習中，能夠繼續(xù)提升我的學習效果，并從中獲得更多的樂趣。
高二學期總結(jié)和反思篇九
在剛剛結(jié)束的期中
考試
里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土?BR> 計劃
，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
高二期末總結(jié)與反思800
高二期中考試總結(jié)反思
高二學期總結(jié)和反思篇十
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在各個科目上，我都取得了明顯的進步，也體驗到了學習帶來的成就感。但同時，我也認識到自己的不足，需要在未來的學習中繼續(xù)努力。
首先，我在數(shù)學方面的學習取得了顯著的進步。通過半學期的學習，我逐漸理解了數(shù)學的概念，并在做題時找到了自己的方法。我意識到，要想取得進步，就需要不斷練習，不斷總結(jié)，不斷反思。
其次，我在英語學習中也有了很大的進步。我意識到了英語學習的關(guān)鍵在于積累，每天都要學習，每天都要進步。同時，我也明白了詞匯量的重要性，只有積累了足夠的詞匯，才能理解英語文章，才能更好地學習英語。
最后，我在歷史課上的學習也有了明顯的進步。我學會了如何閱讀和理解歷史文獻，學會了從歷史事件中總結(jié)出規(guī)律和啟示。同時，我也學會了與同學討論和交流，這讓我對歷史有了更深入的理解。
盡管我取得了一些進步，但還有很多需要改進的地方。例如，我在時間管理方面還需要加強。我經(jīng)常因為貪玩而耽誤了學習，導致學習效果不佳。此外，我也需要提高自己的自律能力，以便更好地完成學習任務(wù)。
總的來說，這半學期的學習讓我收獲頗豐。我不僅在各個科目上取得了進步，也學會了如何更好地學習。我深信，只要我繼續(xù)努力，就一定能在未來的學習中取得更好的成績。
高二學期總結(jié)和反思篇十一
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在老師和同學的幫助下，我在學習、生活、個人成長等方面都有所收獲。
在學習方面，我努力提高自己的學科成績。通過系統(tǒng)的學習，我掌握了各門課程的基礎(chǔ)知識，并逐步形成了自己的學習方法。同時，我也意識到自己的不足，如有些學科知識掌握不夠扎實，需要更深入地學習和理解。因此，我計劃利用暑假時間，進行更深入的學習，以備戰(zhàn)下學期的考試。
在生活方面，我積極參加各種社團活動和志愿者服務(wù)，豐富了自己的校園生活。通過這些活動，我學會了團隊合作和溝通，并增強了自己的責任感和公益心。同時，我也關(guān)注身心健康，通過運動和閱讀來調(diào)節(jié)和充實自己。
在個人成長方面，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和獨立。我開始勇于表達自己的觀點，并在與他人交流時學會了傾聽和尊重。同時，我也意識到了自己的缺點，如有時候過于急躁和容易放松對自己的要求。因此，我計劃在未來的學習和生活中，不斷克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，以實現(xiàn)更好的自我。
回顧這半學期，我感到欣慰和自豪。但我也明白，還有許多需要改進和提高的地方。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷追求進步，爭取取得更好的成績。同時，我也將積極探索適合自己的學習和生活方式，以實現(xiàn)自己的夢想。
高二學期總結(jié)和反思篇十二
這個學期，我依然擔任244班和245班的生物教學工作，原來擔任243班的生物教學工作該有其他老師擔任，高二下學期教學反思。三個半，我從高一一直待到高二上學期，原來想因生物老師不夠，下學期我還會繼續(xù)上這三個班的，所以沒來得及說聲再見就和243班的學生告別了。心中總有多少不舍，也只能默默地祝福他們了。告別243班，讓我心里有好幾天都不能平靜下來，會自覺不自覺地從243班的教室旁走過，看看他們。
本學期只上兩個班的課，確實比上學期的課時少了很多。一周下來只有10節(jié)課（還包括班會課），加兩個晚自習，表面上感覺閑暇的時間多了很多。閑暇是相對的，備課的時間和精力一點也沒有少，而且由于有了更多的時間，備課上投入的時間也相應的增多了不少。一節(jié)課的備課時間有時甚至達到七八個小時，對于一個小問題、課件中的一些小瑕疵都會花時間去解決。
教學工作總體上進行的還是比較順利的。教的兩個班期中考試成績都位居前列。取得這樣的成績與學生的辛苦努力密不可分。從我這個角度總結(jié)，我認為大致有以下幾個方面的經(jīng)驗值得注意。
一、課前認真?zhèn)湔n。前面也說了有時備課要花上七八個小時，確實在備課上是花了很大功夫的，只有備好了課才能做到心中有數(shù)，站在講臺上才會有信心，才會讓學生充分信任你。
二、課堂教學注重實效。在課堂教學中注重對學生的啟發(fā)，以問題應道教學，在授課過程中融入趣味性的內(nèi)容，不乏幽默，及時與學生用眼神交流，熱愛學生，相信和尊重學生。教學中如果不令我滿意，會采用其他形式來加以彌補之前的錯誤或者不足。教學中總會時常問自己“這部分的內(nèi)容重點和難點是什么？怎樣來突出重點，突破難點呢？他們懂了沒有？如果沒有，有沒有更好的方法來讓他們明白呢？”
三、注意把握課堂秩序，教學反思《高二下學期教學反思》。要做好教學，沒有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學生在上課時違反紀律，要及時作出妥當?shù)奶幚怼Ｒ环矫?，要解決問題，另一方面又要學生能夠接受，維護學生的尊嚴。在實際的處理過程中，通過不斷的摸索和總結(jié)，有了很大進步，有效地保障了教學的有效開展。
四、注意課后鞏固，具體落實教學任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻，必須落實了才能期待有好的效果。學生的作業(yè)、筆記要及時檢查、登記，對其中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學生，對于不認真完成的學生要給予適當?shù)呐u和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況，還要關(guān)注不同層次的學生的實際情況，做到心中有數(shù)。
五、與學生進行有效地溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和學生建立良好的溝通渠道，平時多與學生溝通，你就會發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在著很多的不足，能夠幫助你及時糾正教學的失誤，彌補不足。在與學生的溝通中你會發(fā)現(xiàn)盡管他們的年齡不大，但是身上確實有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W習。當然，多溝通自然就會讓隔閡逐漸的消弭了，師生之間彼此信任，那有再大的問題都能及時得到解決。
工作中的不足也是顯而易見的。盡管，我已經(jīng)做了充分準備，但是在實際的教學中還是有很多時候讓我感到不滿意，有時還出現(xiàn)錯誤。教學進度相對較慢，板書設(shè)計花的功夫不夠，不夠合理，有時甚至出現(xiàn)不寫板書的情況。教學中也會出現(xiàn)思路不清，邏輯不明的情況，創(chuàng)造性不足，導入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足，我在平時的教學中也在不斷反思。用這樣一些問題來提醒自己：“我要教（講）什么？怎樣講效果才會出得來呢？”通過這樣的提醒，使我對于自己要進行的教學目標和方法等更加明確。
這學期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學生品學兼優(yōu)、樂觀開朗，在得知她離世的消息當時我直接無法相信。一個年輕的生命這樣離開了，令人扼腕嘆息！站在教師的角度上，我想在今后的教學工作中要再進一步地去關(guān)注學生，尤其是學生的心理健康，及時幫助學生疏導心理上的各種困惑。愿大家都一切安好！
高二學期總結(jié)和反思篇十三
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。一方面，我對自己在學習上的進步感到欣慰；另一方面，我也看到了自己的不足，需要進一步的改進。
在學習上，我取得了明顯的進步。通過系統(tǒng)地學習各門課程，我對知識的理解更加深入，應用能力也有了提高。同時，我也積極參與課堂討論，提高了自己的思維活躍度。此外，我也成功地通過了英語四級考試，這是我半學期的學習成果的直接體現(xiàn)。
在生活上，我也有了自己的進步。我學會了合理安排時間，既保證了學習的效率，又豐富了自己的生活。同時，我也積極與同學們交流，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這些進步都讓我更加明白了，學習不僅是獲取知識，更是提高自我、完善自我。
然而，我也清楚地認識到自己的不足。首先，我在時間管理上還有待提高。有時候，我會因為一些瑣事而耽誤了學習進度。這讓我意識到，我需要更加嚴格地管理自己的時間，提高效率。其次，我在自律方面也有待加強。有時候，我會因為懶惰而放松對自己的要求，這導致我在學習上出現(xiàn)了退步。因此，我需要設(shè)定明確的目標，嚴格要求自己，保持持久的自律。
展望未來，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的學習效率。同時，我也會加強自己的自律，讓自己更好地管理時間。我相信，只要我堅持不懈，我一定能取得更大的進步。我期待著下一個半學期，我會變得更加成熟和自信。
高二學期總結(jié)和反思篇十四
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初二的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個高一生“變成”一個高三生了。
回憶起高一的學習生活，真是有點舍不得，因為到了高三后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這么自在了。
在高二的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。
而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。
而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。
不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。
就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是，我絕不會放棄物理，因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。
”所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初三的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來臨”。
老師們都提過，高二是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。
所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!
我相信我會做得更好!努力吧!
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。
各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。
為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。
雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。
開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。
從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
對于個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
功夫不負有心人，
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語代是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語代教學要求語言代字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。
而低年級的語言代字教學顯得尤為重要。
聽、說、讀、寫是語代教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語代教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。
所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
高一年語代教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。
自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。
現(xiàn)代語代教學，“多說多練”勢在必行。
整個學期，我注重學生課前閱讀訓練教，讓學生課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。
通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。
在理解代章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。
讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。
再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。
最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語代教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。
孔子云：溫故而知新。
經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。
通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。
甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。
現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、代章多如牛毛。
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。
現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，氣氛十分活躍。
可仔細一想學生真正學到的語代知識可能很少。
有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。
學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。
不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。
仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。
可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言代字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。
這樣的'課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語代課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語代必修五和選修1 集中了高中階段近80%的古詩名篇、以及部分代言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。
而且因為一味的趕進度，使得每堂語代課都上得滿滿的，而語代課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語代課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。
我們的老師很難把握教學的重點。
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，高一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入高一下半學期了。
回憶起上半學期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅。
我將進入更加緊張的下半學期生活。
在這半個學期，我完成了從一名中學生到高中生的轉(zhuǎn)變，適應了中學--這個新的環(huán)境。
老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。
在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。
而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。
老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。
我正在逐步適應這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學生了。
有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學掌握。
因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。
所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在下半學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學期的“來臨”。
老師們都提過，下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，要看在這個階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學生活。
所以我決定在寒假里刻苦學習，不荒廢時間。
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力!
高二學期總結(jié)和反思篇十五
(1) 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
讓不同的考生掌握不同層次的數(shù)學，讓幾乎所有的考生都能感受到成功的喜悅。本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查，22道題中有5道題(占31分)得分率在90%以上，有6題(占36分)得分率在80%--90%之間，有4題(占25分)得分率在70%--80%之間。這樣讓所有同學對數(shù)學學習有了更強的信心。
(2) 注重能力考查
初等數(shù)學的基礎(chǔ)知識是學生進入高等學校繼續(xù)學習的基礎(chǔ)，也是參加社會實踐的必備知識.考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標之一.要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應用，支離破碎的知識是不能形成能力的.考查時，既要注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點.整個試卷前21題的計算量不大，體現(xiàn)多考一點“想”，少考一點“算”，不追求大的運算量，注重考查數(shù)學思想和基本方法以及靈活地解決問題能力，但第22題的計算過繁，使絕大多數(shù)的學生在此處失掉過多的分，沒有針對性地考察解析幾何中的運算能力。
(3) 注重數(shù)學應用，力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間
解答數(shù)學應用題，是分析問題和解決問題能力的重要表現(xiàn)，能反映出學生的創(chuàng)新意識和實踐能力.第21題聯(lián)系了生產(chǎn)方面的實際問題，試題的表述基本符合學生實際情況，考查了學生的應用能力，并有一定的靈活性，也考查了學生的解決實際問題的能力。
2.考試結(jié)果
經(jīng)抽樣(抽樣270份)統(tǒng)計分析，總體情況大致是：均分：108.7分; 優(yōu)秀人數(shù)51，優(yōu)秀率18.9%;及格人數(shù)223，及格率82.6%。
3.試題及學生錯誤分析
第4題，很多同學選d，原因主要是審題不清，誤認為p點是圓上一點。
第10題，主要錯誤原因在于對a,b認識不清，若a,b以具體數(shù)字出現(xiàn)，學生就會理解漸近線確定，雙曲線方程不唯一，由于題中以字母出現(xiàn)，學生誤以為答案c就代表共漸近線的雙曲線。
第13題，主要錯誤在于(1)審題不清;(2)到角公式用錯;
第17題，主要錯誤在于少數(shù)同學運算不當及基本技能不是很強;
第19題，主要錯誤在于部分同學書寫錯誤，證明不合乎邏輯，把要證的結(jié)論又當條件用;
第22題，主要錯誤在于第2小題的運算繁，學生畏難情緒重，怕算;學生沒有掌握好基本方法。
4.思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是還不容樂觀.低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎(chǔ)不夠扎實，數(shù)學能力是不強的，有一些知識還沒有真正掌握.平時教學建議如下：
(1)平時教學應注重基礎(chǔ)，讓所有學生掌握最基本的'數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎(chǔ)，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
(2)平時講解數(shù)學例題時有意識地透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成數(shù)學地思考數(shù)學問題的習慣。
(3)要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。
(4)要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
(5)應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
(6)要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力能力;讓學生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。
高二學期總結(jié)和反思篇十六
成功做法：
1.建立一個和諧、團結(jié)的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)。
“本著相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生”的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著“學生最后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學?？傮w上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。
存在問題：
1.導學案設(shè)計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導致學生學得不高效，教師教的.不高效。學生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2.教師的教學設(shè)計并沒有盯著學生，而是盯著考綱，所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導學案設(shè)計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。
3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
學生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過“努力抓、反復抓、抓反復”的辦法，改變這部分學生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的價值觀。
3.關(guān)注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。
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高二學期總結(jié)和反思篇十七
“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！北葼?蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學成績，針對此次考試，數(shù)學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學考試，就我個人看來124分是正常分數(shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格?首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?，F(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!!!
高二學期總結(jié)和反思篇十八
隨著期末考試的結(jié)束，這一學年就順利結(jié)束了。一年來，能堅持愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
高二學期總結(jié)和反思篇十九
本次檢測對象是高一全體學生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。
命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想，突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導學生有意識地大膽創(chuàng)新，多角度思考問題。
本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進行分析，最后統(tǒng)一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開放的試題，在典型答案的基礎(chǔ)上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識與生活實際的結(jié)合，通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學習的重點內(nèi)容，在學科知識中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點就應當在于考查學生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數(shù)比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對于地理這門學科讀圖分析至關(guān)重要，學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問題的設(shè)計上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性，鼓勵學生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學科就有此方面的特點。
從反饋上，大多數(shù)學生認為無偏怪難題，基本實現(xiàn)了對學生能力的考查，對教學有指導性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎(chǔ)知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題干，所學知識不會運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學或者做練習時，應多注意對這方面的訓練。
高二學期總結(jié)和反思篇一
這次月考數(shù)學之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高二學期總結(jié)和反思篇二
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在各個科目上，我都取得了明顯的進步，也體驗到了學習帶來的成就感。但同時，我也認識到自己的不足，需要在未來的學習中繼續(xù)努力。
首先，我在數(shù)學方面的學習取得了顯著的進步。通過半學期的學習，我逐漸理解了數(shù)學的概念，并在做題時找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學中，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有深入理解，才能真正掌握。
其次，我在英語學習中也有了明顯的提高。我意識到，學習英語不僅僅是背單詞和語法，更重要的是培養(yǎng)語感和語言表達能力。通過不斷地閱讀和口語練習，我感到自己的英語水平在逐步提高。
然而，我也意識到了自己在某些方面的不足。例如，我在物理學習中，發(fā)現(xiàn)自己對一些概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在課后花更多的時間復習和思考，以便更好地理解物理概念。
在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提高自己的學習能力。我會嘗試尋找更有效的學習方法，如制定學習計劃和定期復習知識點，以提高學習效率。同時，我也將保持對學習的熱情和好奇心，因為這是支持我在學習道路上不斷前進的動力。
總的來說，這半學期的學習讓我收獲頗豐。我不僅在各個科目上取得了進步，還學會了如何更好地學習。同時，我也明白了自己的不足，并找到了改進的方向。我堅信，只要我繼續(xù)努力，我將在未來的學習生涯中取得更大的成功。
高二學期總結(jié)和反思篇三
在教育教學領(lǐng)域，最有意思的就是語文教學，最容易教的是語文，最難教好的是語文。領(lǐng)略教壇風騷的是語文教師，悟盡蒼桑的也是語文教師。我僅就語文教學實踐談自己的經(jīng)驗。不是理論。希望大家共同借鑒，互通有無，彼此從中學到有用的東西。
一、課堂教學的內(nèi)容。
1、詩歌教學詩歌教學分朗誦、賞析、背誦、仿寫四個環(huán)節(jié)。朗誦:學生模仿朗誦者的聲音，有表情的跟誦。之后每位學生到講臺前朗誦。鍛煉學生的臨場表達能力。老師做導演，指導學生進入角色，把握技巧，傳情達意。把詩歌的思想、感情表現(xiàn)出來。賞析:在講清背景作者的情況下，讓學生談詩歌的內(nèi)容、思想、藝術(shù)。個別不清楚的地方，學生先討論。老師再說自己的看法，不要求學生認同。背誦:現(xiàn)代詩歌，學生選擇自己喜歡的句子。古代詩歌，學生選擇自己喜歡的篇目。仿寫:按照詩歌的體例，自擬題目。寫好后宣讀。每有佳篇，師生歡顏。老師也寫一首，讓學生點評。對老師也是一種挑戰(zhàn)，也會提高老師的寫作水平。以往都是老師對學生的作品品頭論足?，F(xiàn)在是同臺唱戲，決斗沙場比高低。
2、散文教學散文教學分為記敘文、說明文、議論文。根據(jù)各自的特點構(gòu)建授課模式。新課標提倡多元解讀。學生站在自己的角度，任意解讀。老師怕傷害學生的積極性或自尊，基本都是鼓勵。即便是說錯了，也用差不多的話搪塞，或不置可否的態(tài)度。形成了一種只要說，就有道理的定式。我采取的方法是:我先講清時代背景、作者簡介。學生補充講解。或者師生對調(diào)。之后學生默讀文本，解決生字、成語等障礙。把課文中的疑問標出來。之后，學生把自己的問題寫到黑板上。大家來解決，如果學生回答的不透徹，老師補充。第二節(jié)課重點討論文章的中心，分析文章的藝術(shù)特色，闡釋文章的哲理和道理。最后是文章給我的啟示和反思作者的局限性。有選擇的做幾道課后題。我個人感覺，課后題比較難，不太符合學生的認知年齡，與時代有些脫節(jié)。純理論的太多、過深。有些題目恐怕作者也回答不上來。似乎要把我們的學生都培養(yǎng)成理論家。
3、小說教學先介紹作家、作品。然后是學生閱讀。讀不懂的地方，大家一起討論。然后是賞析、批判。喜歡的篇章好在哪;不喜歡的篇章缺點在哪。通過閱讀這篇文章，我受到哪些啟示和教育，我學到哪些有用的東西。之后再根據(jù)此篇的特點重點分析人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特色。此間學生的發(fā)言是亮點。師生討論、爭辯，多有出其不意之言。最后是仿寫。
4、古文教學古文教學分兩部分。一是古文的基本知識，實詞、虛詞、語法、句式。一是古文翻譯、文章賞析。重點是翻譯。最后是名篇佳句的背誦。這是難點。
1、新課改主要針對傳統(tǒng)老師講解的教學模式開刀。但我以為，傳統(tǒng)的模式也有可取之處，有些固定的知識，需要老師傳道指點。我在高一年級采用這種方法。
2、學生主講我也試過很多的教學方法，還經(jīng)常和學生探討。改進教學方法。我想作為一個教師，你講的再好，學生不買帳。也是徒勞的。我在高二采用的方法是師生同臺，老師充當主持的角色。具體做法是:我的班級有五個縱組，每個組有一名主管學習的組長。幫助講課的學生組織材料。每次講課安排橫列的五個人講解課文。學生事先知道講哪篇文章，有準備的時間。他們上網(wǎng)查資料。根據(jù)自己占有的材料。在講一篇課文的時候，他們五人可以分工。比如講小說。有的講背景，有的講情節(jié)，有的講人物形象，也可以講全部內(nèi)容。學生講完后，他們會給我意外的驚喜，同樣的話題，幾個人以不同的角度闡述。是多元的思辯。學生開始講課的時候，低著頭，照本宣科。后來不僅僅是講自己的內(nèi)容，還提問坐下的同學。還能聯(lián)系實際，結(jié)合其它學科的知識。學生也提出不同的見解。我是雙向的提問。也跟講課的學生學到很多的知識。真正達到教學相長。我發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)過一個學期的鍛煉，有很多學生大有要超過我的趨勢。這是老師的自豪。如果有一天，我的學生中誕生了文學家和思想家，那是我最大的自豪。以前的教學過程是:老師講，學生聽，老師問，學生不愿意答。很少有人舉手，即便是舉手，也是即興的思考。即便是回答，也是不情愿的回答。現(xiàn)在是:學生讀書的時候，他們胸中有物。有備而來。學生在讀書時思考。在講課時應變。老師，講課的學生，聽課的學生，我們事先不能完全預料講課的內(nèi)容。不象以前老師設(shè)計好模式，按部就班的走完流程。如果教師過于依賴教參，那將是僵化死板的標準答案。千篇一律，千人一面。學生不喜歡學，老師教著枯燥。越教越糊涂。死氣沉沉，毫無生機。在升學率的重壓下，我們老師也是憂慮重重。如果走這個講課的路子，一定要顧及到考試的層面。因為我們失敗不起。你的失誤將影響到孩子的前程。有一點可以保證，這個方式能提高學生的閱讀，寫作，和表達能力。孩子們喜歡學語文。
3、自讀同解法課前讓學生預習，在上課時，把自己的疑問寫到黑板上。大家一起解決疑難。直到提問的學生滿意為止。老師起到主持和補充的作用。把學習的主動權(quán)教給學生。這個方法要求老師有充分的準備。還要有廣博的知識。
三、作文教學學生的生活閱歷少，課外書讀的少。寫作文要么千篇一律，要么枯井掘水。我讓他們寫周記，寫感性趣的片段。先走出寫作語言的貧乏境地。然后是學生之間互相評改，仿寫高考滿分作文，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作文，參加作文競賽，往報社雜志投稿。經(jīng)過這些步驟的訓練，學生的作文上達到很高的水平。四、課外閱讀在高一的時候，我讓學生讀中外著名的小說、散文。高二閱讀翻譯古典名著。高三的上半學期閱讀中外哲學書籍。兩年半的時間里，大概能讀完三十部書，這些人類的經(jīng)典對學生的教育和影響是其他教育手段無法替代的。尤其是能提高學生的閱讀、寫作能力。以上只是語文教學的框架，真正把語文教好，還遠遠不夠。語文如海，博大精深。語文如宇宙，浩瀚無窮。
高二學期總結(jié)和反思篇四
我身為第一線的科任老師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說在數(shù)學教學中有得也有失，下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
一、要有明確的教學目標
教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話。
三、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法
每一堂課都有規(guī)定的教學任務(wù)和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，也可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。
四、關(guān)愛學生，及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展，
對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的'掌握情況。有時，對于基礎(chǔ)差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。
五、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法
眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。
總之，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。
高二學期總結(jié)和反思篇五
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導?
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的`過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
（一）對課標的困惑?
(二）對課堂的困惑?
（三）對教材的困惑?
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1?集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。?
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索高二語文教學反思總結(jié)。
高二學期總結(jié)和反思篇六
時間如流水般匆匆而去，我已是半個學期快結(jié)束了，我為了反思這半個學期的得失，以便今后更好的學習，現(xiàn)作如下反思：
一、思想方面：
在這半個學期里，我能夠遵守校紀校規(guī)，尊敬老師，團結(jié)同學，能較好的配合老師完成各項任務(wù)，沒有做出遲到，早退，曠課等不好的行為。
二、學習方面：
學習方面，我在平時雖然能做到上課認真聽講，但有時會走神，而且當天的知識有時在學習上不會安排時間，時間用的也不合理，晚上學完習后運動量很小。尤其是數(shù)學，很多基礎(chǔ)題都不會做，更不說難題了。語文積累不夠，單詞，詞組總是記不住，考試做的眼高手低，粗心大意，導致一些簡單的知識出錯。
三、生活方面：
在生活上，我能較快適應新環(huán)境，與室友相處融洽。食堂的飯菜不可口，所以每天的飯菜都不能好好吃，身材較為瘦小。
四、活動方面：
在活動方面，我總是以自我為中心，不融入集體，對老師有很強的依賴性，不敢與老師溝通，更談不上與老師交流。
今后學習生活的方向：
第一：樹立自信。自信是成功的基石，在做任何事之前，都要對自己說：“別人行，我也行”。
第二：做好詳細的計劃。在平時要對自己的學習做好詳細的計劃，當天的事情當天清，不要等到試卷批回來再去急忙的趕答案。
第三：合理安排時間。在平時要對自己的學習時間進行合理安排，不要一味的去熬夜，更不要一味的拉時間，這樣會使自己的學習成績一步一步下降。
第四：多參加活動。在課余時間，多參加一些有關(guān)學習的活動，比如：閱讀，社團活動等，來提高自己的學習成績。
第五：提高自己的“自我約束力”。在學習的時候，不要讓其它事情干擾自己，比如：看一部電視劇，看一個喜歡的電影，這都是不好的，因為這只會讓自己拉更進一步。
第六：在學習的時候，要專注于學習，不要三心二意，這樣會事半功倍。
高二學期總結(jié)和反思篇七
在這個學期即將結(jié)束之際，我打算借這個機會，對自己的學習和成長做一次反思和總結(jié)。
首先，我認為自己在時間管理上存在一些問題。盡管我每天都有安排學習時間，但我常常無法按時完成，這不僅影響了我日常的學習進度，也可能導致我在考試中失利。我發(fā)現(xiàn)自己在這一點上需要更多的毅力和自律，畢竟時間就像一塊塊寶貴的黃金，我們不能讓它們浪費在無謂的事情上。
此外，我在學習態(tài)度上也有一些問題。有時候，我會陷入一種消極的狀態(tài)，覺得無論我怎么努力，都無法取得進步。這種想法是錯誤的，我明白只有積極投入，持之以恒，才能取得真正的成就。
在反思這個學期的學習過程后，我對自己有了更清晰的認識。我明白了自己的優(yōu)點和缺點，知道了自己在學習方法和態(tài)度上的不足。我有了更明確的目標，那就是改進自己的學習方法和時間管理技巧，努力提高自己的學習效率。
為了改進自己的問題，我計劃采取以下措施：首先，我會制定一個更合理的學習計劃，使我能更好地管理時間；其次，我會積極參加課堂討論，積極思考和提問；最后，我會參加各種學習活動，提高自己的學習興趣。
總的來說，盡管我在這個學期中遇到了一些困難，但通過反思和努力，我相信自己能夠克服這些困難，迎接新的挑戰(zhàn)。我期待在下一個學期中，能夠更好地管理時間，提高學習效率，取得更好的成績。
高二學期總結(jié)和反思篇八
當一學期的學習結(jié)束時，很多反思和總結(jié)的過程是必要的，這不僅可以幫助我們了解自己的學習效果，還可以幫助我們理解學習的真諦。以下是我對自己學習過程的一個反思總結(jié)。
1.優(yōu)勢與強項：
我發(fā)現(xiàn)自己在某些學科上表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢，如數(shù)學和物理?？赡苁且驗槲覍Υ烁冻隽烁嗟臅r間和精力，這些學科的知識框架在我的腦海中形成了清晰的圖像。此外，我在解決問題時善于尋找多種解決方案，這也是我的一個強項。
2.改進空間：
盡管我在某些科目上表現(xiàn)良好，但我在其他科目，如英語和歷史，則需要更多的努力。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀和理解復雜文本方面存在挑戰(zhàn)，這也影響到了我的分數(shù)。我需要提升我的閱讀速度和理解力，這將是我在接下來的學習中需要關(guān)注的重點。
3.特定建議：
為了改善我的學習效果，我建議定期進行閱讀速度和理解的訓練，例如使用速讀器或通過做理解題來提升我的閱讀技能。此外，我也建議增加對我感興趣的科目（如歷史）的時間投入，不僅是為了分數(shù)，更是為了自己的興趣。
4.結(jié)論：
總的來說，我認為這學期的學習是成功的。盡管有些地方需要改進，但我已經(jīng)找到了問題所在，并有了改進的方向。我期待在下學期的學習中，能夠繼續(xù)提升我的學習效果，并從中獲得更多的樂趣。
高二學期總結(jié)和反思篇九
在剛剛結(jié)束的期中
考試
里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土?BR> 計劃
，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!
高二期末總結(jié)與反思800
高二期中考試總結(jié)反思
高二學期總結(jié)和反思篇十
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在各個科目上，我都取得了明顯的進步，也體驗到了學習帶來的成就感。但同時，我也認識到自己的不足，需要在未來的學習中繼續(xù)努力。
首先，我在數(shù)學方面的學習取得了顯著的進步。通過半學期的學習，我逐漸理解了數(shù)學的概念，并在做題時找到了自己的方法。我意識到，要想取得進步，就需要不斷練習，不斷總結(jié)，不斷反思。
其次，我在英語學習中也有了很大的進步。我意識到了英語學習的關(guān)鍵在于積累，每天都要學習，每天都要進步。同時，我也明白了詞匯量的重要性，只有積累了足夠的詞匯，才能理解英語文章，才能更好地學習英語。
最后，我在歷史課上的學習也有了明顯的進步。我學會了如何閱讀和理解歷史文獻，學會了從歷史事件中總結(jié)出規(guī)律和啟示。同時，我也學會了與同學討論和交流，這讓我對歷史有了更深入的理解。
盡管我取得了一些進步，但還有很多需要改進的地方。例如，我在時間管理方面還需要加強。我經(jīng)常因為貪玩而耽誤了學習，導致學習效果不佳。此外，我也需要提高自己的自律能力，以便更好地完成學習任務(wù)。
總的來說，這半學期的學習讓我收獲頗豐。我不僅在各個科目上取得了進步，也學會了如何更好地學習。我深信，只要我繼續(xù)努力，就一定能在未來的學習中取得更好的成績。
高二學期總結(jié)和反思篇十一
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。在老師和同學的幫助下，我在學習、生活、個人成長等方面都有所收獲。
在學習方面，我努力提高自己的學科成績。通過系統(tǒng)的學習，我掌握了各門課程的基礎(chǔ)知識，并逐步形成了自己的學習方法。同時，我也意識到自己的不足，如有些學科知識掌握不夠扎實，需要更深入地學習和理解。因此，我計劃利用暑假時間，進行更深入的學習，以備戰(zhàn)下學期的考試。
在生活方面，我積極參加各種社團活動和志愿者服務(wù)，豐富了自己的校園生活。通過這些活動，我學會了團隊合作和溝通，并增強了自己的責任感和公益心。同時，我也關(guān)注身心健康，通過運動和閱讀來調(diào)節(jié)和充實自己。
在個人成長方面，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和獨立。我開始勇于表達自己的觀點，并在與他人交流時學會了傾聽和尊重。同時，我也意識到了自己的缺點，如有時候過于急躁和容易放松對自己的要求。因此，我計劃在未來的學習和生活中，不斷克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，以實現(xiàn)更好的自我。
回顧這半學期，我感到欣慰和自豪。但我也明白，還有許多需要改進和提高的地方。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷追求進步，爭取取得更好的成績。同時，我也將積極探索適合自己的學習和生活方式，以實現(xiàn)自己的夢想。
高二學期總結(jié)和反思篇十二
這個學期，我依然擔任244班和245班的生物教學工作，原來擔任243班的生物教學工作該有其他老師擔任，高二下學期教學反思。三個半，我從高一一直待到高二上學期，原來想因生物老師不夠，下學期我還會繼續(xù)上這三個班的，所以沒來得及說聲再見就和243班的學生告別了。心中總有多少不舍，也只能默默地祝福他們了。告別243班，讓我心里有好幾天都不能平靜下來，會自覺不自覺地從243班的教室旁走過，看看他們。
本學期只上兩個班的課，確實比上學期的課時少了很多。一周下來只有10節(jié)課（還包括班會課），加兩個晚自習，表面上感覺閑暇的時間多了很多。閑暇是相對的，備課的時間和精力一點也沒有少，而且由于有了更多的時間，備課上投入的時間也相應的增多了不少。一節(jié)課的備課時間有時甚至達到七八個小時，對于一個小問題、課件中的一些小瑕疵都會花時間去解決。
教學工作總體上進行的還是比較順利的。教的兩個班期中考試成績都位居前列。取得這樣的成績與學生的辛苦努力密不可分。從我這個角度總結(jié)，我認為大致有以下幾個方面的經(jīng)驗值得注意。
一、課前認真?zhèn)湔n。前面也說了有時備課要花上七八個小時，確實在備課上是花了很大功夫的，只有備好了課才能做到心中有數(shù)，站在講臺上才會有信心，才會讓學生充分信任你。
二、課堂教學注重實效。在課堂教學中注重對學生的啟發(fā)，以問題應道教學，在授課過程中融入趣味性的內(nèi)容，不乏幽默，及時與學生用眼神交流，熱愛學生，相信和尊重學生。教學中如果不令我滿意，會采用其他形式來加以彌補之前的錯誤或者不足。教學中總會時常問自己“這部分的內(nèi)容重點和難點是什么？怎樣來突出重點，突破難點呢？他們懂了沒有？如果沒有，有沒有更好的方法來讓他們明白呢？”
三、注意把握課堂秩序，教學反思《高二下學期教學反思》。要做好教學，沒有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學生在上課時違反紀律，要及時作出妥當?shù)奶幚怼Ｒ环矫?，要解決問題，另一方面又要學生能夠接受，維護學生的尊嚴。在實際的處理過程中，通過不斷的摸索和總結(jié)，有了很大進步，有效地保障了教學的有效開展。
四、注意課后鞏固，具體落實教學任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻，必須落實了才能期待有好的效果。學生的作業(yè)、筆記要及時檢查、登記，對其中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學生，對于不認真完成的學生要給予適當?shù)呐u和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況，還要關(guān)注不同層次的學生的實際情況，做到心中有數(shù)。
五、與學生進行有效地溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和學生建立良好的溝通渠道，平時多與學生溝通，你就會發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在著很多的不足，能夠幫助你及時糾正教學的失誤，彌補不足。在與學生的溝通中你會發(fā)現(xiàn)盡管他們的年齡不大，但是身上確實有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W習。當然，多溝通自然就會讓隔閡逐漸的消弭了，師生之間彼此信任，那有再大的問題都能及時得到解決。
工作中的不足也是顯而易見的。盡管，我已經(jīng)做了充分準備，但是在實際的教學中還是有很多時候讓我感到不滿意，有時還出現(xiàn)錯誤。教學進度相對較慢，板書設(shè)計花的功夫不夠，不夠合理，有時甚至出現(xiàn)不寫板書的情況。教學中也會出現(xiàn)思路不清，邏輯不明的情況，創(chuàng)造性不足，導入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足，我在平時的教學中也在不斷反思。用這樣一些問題來提醒自己：“我要教（講）什么？怎樣講效果才會出得來呢？”通過這樣的提醒，使我對于自己要進行的教學目標和方法等更加明確。
這學期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學生品學兼優(yōu)、樂觀開朗，在得知她離世的消息當時我直接無法相信。一個年輕的生命這樣離開了，令人扼腕嘆息！站在教師的角度上，我想在今后的教學工作中要再進一步地去關(guān)注學生，尤其是學生的心理健康，及時幫助學生疏導心理上的各種困惑。愿大家都一切安好！
高二學期總結(jié)和反思篇十三
時間過得飛快，回首這半學期，我感到充實而滿足。一方面，我對自己在學習上的進步感到欣慰；另一方面，我也看到了自己的不足，需要進一步的改進。
在學習上，我取得了明顯的進步。通過系統(tǒng)地學習各門課程，我對知識的理解更加深入，應用能力也有了提高。同時，我也積極參與課堂討論，提高了自己的思維活躍度。此外，我也成功地通過了英語四級考試，這是我半學期的學習成果的直接體現(xiàn)。
在生活上，我也有了自己的進步。我學會了合理安排時間，既保證了學習的效率，又豐富了自己的生活。同時，我也積極與同學們交流，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這些進步都讓我更加明白了，學習不僅是獲取知識，更是提高自我、完善自我。
然而，我也清楚地認識到自己的不足。首先，我在時間管理上還有待提高。有時候，我會因為一些瑣事而耽誤了學習進度。這讓我意識到，我需要更加嚴格地管理自己的時間，提高效率。其次，我在自律方面也有待加強。有時候，我會因為懶惰而放松對自己的要求，這導致我在學習上出現(xiàn)了退步。因此，我需要設(shè)定明確的目標，嚴格要求自己，保持持久的自律。
展望未來，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的學習效率。同時，我也會加強自己的自律，讓自己更好地管理時間。我相信，只要我堅持不懈，我一定能取得更大的進步。我期待著下一個半學期，我會變得更加成熟和自信。
高二學期總結(jié)和反思篇十四
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初二的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個高一生“變成”一個高三生了。
回憶起高一的學習生活，真是有點舍不得，因為到了高三后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這么自在了。
在高二的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。
而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。
而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。
不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。
就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是，我絕不會放棄物理，因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。
”所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初三的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來臨”。
老師們都提過，高二是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。
所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!
我相信我會做得更好!努力吧!
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。
各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。
為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。
雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。
開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。
從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
對于個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
功夫不負有心人，
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語代是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語代教學要求語言代字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。
而低年級的語言代字教學顯得尤為重要。
聽、說、讀、寫是語代教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語代教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。
所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
高一年語代教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。
自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。
現(xiàn)代語代教學，“多說多練”勢在必行。
整個學期，我注重學生課前閱讀訓練教，讓學生課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。
通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。
在理解代章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。
讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。
再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。
最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語代教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。
孔子云：溫故而知新。
經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。
通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。
甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。
現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、代章多如牛毛。
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。
現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，氣氛十分活躍。
可仔細一想學生真正學到的語代知識可能很少。
有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。
學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。
不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。
仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。
可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言代字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。
這樣的'課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語代課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語代必修五和選修1 集中了高中階段近80%的古詩名篇、以及部分代言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。
而且因為一味的趕進度，使得每堂語代課都上得滿滿的，而語代課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語代課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。
我們的老師很難把握教學的重點。
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，高一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入高一下半學期了。
回憶起上半學期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅。
我將進入更加緊張的下半學期生活。
在這半個學期，我完成了從一名中學生到高中生的轉(zhuǎn)變，適應了中學--這個新的環(huán)境。
老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。
在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。
而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。
老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。
我正在逐步適應這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學生了。
有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學掌握。
因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。
所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在下半學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學期的“來臨”。
老師們都提過，下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，要看在這個階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學生活。
所以我決定在寒假里刻苦學習，不荒廢時間。
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力!
高二學期總結(jié)和反思篇十五
(1) 注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
讓不同的考生掌握不同層次的數(shù)學，讓幾乎所有的考生都能感受到成功的喜悅。本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查，22道題中有5道題(占31分)得分率在90%以上，有6題(占36分)得分率在80%--90%之間，有4題(占25分)得分率在70%--80%之間。這樣讓所有同學對數(shù)學學習有了更強的信心。
(2) 注重能力考查
初等數(shù)學的基礎(chǔ)知識是學生進入高等學校繼續(xù)學習的基礎(chǔ)，也是參加社會實踐的必備知識.考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標之一.要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應用，支離破碎的知識是不能形成能力的.考查時，既要注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點.整個試卷前21題的計算量不大，體現(xiàn)多考一點“想”，少考一點“算”，不追求大的運算量，注重考查數(shù)學思想和基本方法以及靈活地解決問題能力，但第22題的計算過繁，使絕大多數(shù)的學生在此處失掉過多的分，沒有針對性地考察解析幾何中的運算能力。
(3) 注重數(shù)學應用，力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間
解答數(shù)學應用題，是分析問題和解決問題能力的重要表現(xiàn)，能反映出學生的創(chuàng)新意識和實踐能力.第21題聯(lián)系了生產(chǎn)方面的實際問題，試題的表述基本符合學生實際情況，考查了學生的應用能力，并有一定的靈活性，也考查了學生的解決實際問題的能力。
2.考試結(jié)果
經(jīng)抽樣(抽樣270份)統(tǒng)計分析，總體情況大致是：均分：108.7分; 優(yōu)秀人數(shù)51，優(yōu)秀率18.9%;及格人數(shù)223，及格率82.6%。
3.試題及學生錯誤分析
第4題，很多同學選d，原因主要是審題不清，誤認為p點是圓上一點。
第10題，主要錯誤原因在于對a,b認識不清，若a,b以具體數(shù)字出現(xiàn)，學生就會理解漸近線確定，雙曲線方程不唯一，由于題中以字母出現(xiàn)，學生誤以為答案c就代表共漸近線的雙曲線。
第13題，主要錯誤在于(1)審題不清;(2)到角公式用錯;
第17題，主要錯誤在于少數(shù)同學運算不當及基本技能不是很強;
第19題，主要錯誤在于部分同學書寫錯誤，證明不合乎邏輯，把要證的結(jié)論又當條件用;
第22題，主要錯誤在于第2小題的運算繁，學生畏難情緒重，怕算;學生沒有掌握好基本方法。
4.思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是還不容樂觀.低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎(chǔ)不夠扎實，數(shù)學能力是不強的，有一些知識還沒有真正掌握.平時教學建議如下：
(1)平時教學應注重基礎(chǔ)，讓所有學生掌握最基本的'數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎(chǔ)，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
(2)平時講解數(shù)學例題時有意識地透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成數(shù)學地思考數(shù)學問題的習慣。
(3)要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。
(4)要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
(5)應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
(6)要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力能力;讓學生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。
高二學期總結(jié)和反思篇十六
成功做法：
1.建立一個和諧、團結(jié)的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)。
“本著相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生”的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著“學生最后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學?？傮w上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。
存在問題：
1.導學案設(shè)計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導致學生學得不高效，教師教的.不高效。學生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2.教師的教學設(shè)計并沒有盯著學生，而是盯著考綱，所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導學案設(shè)計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。
3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
學生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過“努力抓、反復抓、抓反復”的辦法，改變這部分學生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的價值觀。
3.關(guān)注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。
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高二學期總結(jié)和反思篇十七
“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！北葼?蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學成績，針對此次考試，數(shù)學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學考試，就我個人看來124分是正常分數(shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格?首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?，F(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!!!
高二學期總結(jié)和反思篇十八
隨著期末考試的結(jié)束，這一學年就順利結(jié)束了。一年來，能堅持愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
高二學期總結(jié)和反思篇十九
本次檢測對象是高一全體學生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。
命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想，突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導學生有意識地大膽創(chuàng)新，多角度思考問題。
本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進行分析，最后統(tǒng)一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開放的試題，在典型答案的基礎(chǔ)上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識與生活實際的結(jié)合，通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學習的重點內(nèi)容，在學科知識中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點就應當在于考查學生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數(shù)比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對于地理這門學科讀圖分析至關(guān)重要，學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問題的設(shè)計上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性，鼓勵學生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學科就有此方面的特點。
從反饋上，大多數(shù)學生認為無偏怪難題，基本實現(xiàn)了對學生能力的考查，對教學有指導性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎(chǔ)知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題干，所學知識不會運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學或者做練習時，應多注意對這方面的訓練。