心得體會(huì)的寫作是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的思考和思維的再次深化。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從多個(gè)角度對(duì)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和解讀，使文章更具有全面性和深度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇一
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于和時(shí)間賽跑教學(xué)實(shí)錄(第一課時(shí))_案例_課文_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
師：我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比你們要長(zhǎng)，如果從我說(shuō)第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說(shuō)的就是這個(gè)意思。古人還說(shuō)過(guò)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，這就是說(shuō)要多讀書、讀好書。
今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。
板書課題，指導(dǎo)書寫賽，讀課題。
生：讀課文。
師：好，那我們就一起來(lái)讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘。
（學(xué)生自由朗讀課文）。
生：（朗讀）讀小學(xué)的時(shí)候外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：來(lái)，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
生：（朗讀）。
師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。
（學(xué)生讀這句話，思考）。
師：我們可以把這句話改一下，就比較簡(jiǎn)單了：他們知道與其欺騙我，還不如。
生：對(duì)我說(shuō)實(shí)話。
師：與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)。
生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：所以，父母的選擇是對(duì)我說(shuō)。
生：實(shí)話。
生：說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：誰(shuí)再來(lái)讀？
生：（朗讀）爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。
師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處。
生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
師：什么意思？
生：時(shí)間和金子一樣寶貴。
生：不對(duì)，時(shí)間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。
師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是。
生：光陰似箭，日月如梭。
師：什么意思？
生：就是說(shuō)時(shí)間很快就過(guò)去了。
師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！
（學(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)）。
師：有人說(shuō)林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂(lè)、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無(wú)窮。讓我們來(lái)靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來(lái)。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做不動(dòng)筆墨不讀書。
（學(xué)生默讀課文）。
師：你讀懂了什么？品出了什么味？
生：憂傷。
師：從哪里品味出來(lái)的？
生：從第一自然段。
師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來(lái)嗎？
生：能。（有感情朗讀第一自然段）。
師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來(lái)讀。
（學(xué)生再次有感情朗讀）。
師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽老師讀。
（教師有感情范讀）。
師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？
生：說(shuō)不清楚。
師：那么，還有什么地方還沒(méi)完全讀懂？還說(shuō)不出是什么味的？
生：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。是什么意思？
生：爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。是什么？
生：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我不懂。
生：明天它們?cè)陲w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。這句話我也不懂。
生：我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂(lè)呢？
生：我為什么收益無(wú)窮？
師：你們可真不簡(jiǎn)單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒(méi)有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有味的`地方，這就不簡(jiǎn)單！有一句話是這么說(shuō)的走對(duì)了路，就不怕路遠(yuǎn)！。
（學(xué)生自由讀課文）。
生：所有時(shí)間里的事物都不會(huì)回來(lái)了。
師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？
生：懂得。
師：爸爸是怎么理解的？
生：人長(zhǎng)大了就會(huì)老。
生：人總是要死的。
生：時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)。
（師生對(duì)讀第3、4自然段）。
師：那么，當(dāng)時(shí)我懂得這個(gè)謎嗎？
生：不懂。
師：這么會(huì)不懂呢？
生：如果他懂得話，他怎么會(huì)說(shuō)是謎呢？
師：你這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀6、7自然段。
生：他好像有點(diǎn)懂，他知道明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
生：他還知道鳥兒飛過(guò)就不會(huì)回來(lái)了。
師：你們真會(huì)讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準(zhǔn)備一下。
（學(xué)生準(zhǔn)備感情朗讀）。
（學(xué)生感情朗讀）。
師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說(shuō)，我們先來(lái)看一段錄像。
（播放錄像：中央電視臺(tái)每天的開播晨曲）。
師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請(qǐng)寫在紙上。
（學(xué)生寫感受）。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇二
時(shí)間，就像一匹疾馳奔跑的駿馬，永不停息地向前沖刺。我們每個(gè)人都在這匹駿馬的背上疾馳，與時(shí)間賽跑。無(wú)論我們是學(xué)生、職場(chǎng)人士還是家庭主婦，都離不開這場(chǎng)激烈的賽跑。在與時(shí)間的賽跑過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理，也積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間是公平的，它對(duì)每個(gè)人都是一樣的。在面對(duì)時(shí)間的壓力時(shí)，我們不能抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，而應(yīng)該好好利用時(shí)間，認(rèn)真規(guī)劃每一天的時(shí)間表。我曾經(jīng)面臨過(guò)大量的學(xué)業(yè)壓力，感覺(jué)時(shí)間總是不夠用。但我很快就認(rèn)識(shí)到，時(shí)間的急流不容回頭，我們只有迎難而上，才能與時(shí)間賽跑。通過(guò)了解自己的高效工作時(shí)段和注意力集中的周期，我更加精確地安排時(shí)間，合理分配每一項(xiàng)任務(wù)，做到效率最大化。
其次，克服拖延是與時(shí)間賽跑的一個(gè)重要課題。拖延會(huì)讓時(shí)間溜走，讓我們與時(shí)間失之交臂。我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的“拖延癥”患者，總是把任務(wù)留到最后一刻才開始著手。但這種行為往往導(dǎo)致我處于高度緊張的狀態(tài)，效率低下。為了改變這種狀態(tài)，我開始養(yǎng)成每天定時(shí)列出任務(wù)清單，并設(shè)置合理的截止時(shí)間。只要我完成了任務(wù)清單上的每一項(xiàng)任務(wù)，我就會(huì)感到滿足而不是焦慮。通過(guò)這種方式，我成功地克服了拖延癥，真正做到與時(shí)間賽跑。
此外，良好的時(shí)間管理需要我們合理分配每一分鐘的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)，我們常常被繁瑣的雜事和信息的碎片化所困擾，導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我們需要善于提煉目標(biāo)，把握時(shí)間的重點(diǎn)。對(duì)我自己而言，我將每一天的時(shí)間分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)。我會(huì)將時(shí)間分配給學(xué)習(xí)、工作、鍛煉、娛樂(lè)等，保證每個(gè)時(shí)間段都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這樣一來(lái)，我不僅能高效完成任務(wù)，還能保持身心的健康，平衡生活與工作的關(guān)系。
最后，與時(shí)間賽跑是需要穩(wěn)定的節(jié)奏感的。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥艞墢氐姿伎?，然后一味地加快步伐。然而，太過(guò)匆忙往往不會(huì)帶來(lái)更好的效果。與時(shí)間賽跑的過(guò)程，需要我們?cè)诰o迫感和冷靜思考之間取得平衡。我曾經(jīng)在備考考試時(shí)，曾經(jīng)拼命地加大了學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的效率下降了，反而擔(dān)心自己無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。于是，我決定停下來(lái)，調(diào)整心態(tài)，重新安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理安排時(shí)間，減少壓力的同時(shí)也提高了效率，成功地與時(shí)間賽跑。
與時(shí)間賽跑是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。在這場(chǎng)馬拉松中，我們需要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，為自己樹立明確的目標(biāo)，讓時(shí)間成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、克服拖延、合理分配每一分鐘的時(shí)間和保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，我們必將在與時(shí)間的賽跑中走得更遠(yuǎn)，成就更多。相信只要我們立足于當(dāng)下，充分發(fā)揮自己的潛力，與時(shí)間賽跑的道路上，我們就能收獲更多的智慧和成長(zhǎng)。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：人人讀通課文。在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。
2、過(guò)程與方法：能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、名言引入
1、（出示名言內(nèi)容及作者，并深情地背誦）“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來(lái)又去，轉(zhuǎn)眼即逝。一曲未終，白駒已過(guò)千里。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來(lái)，干了這一杯！”我愛看亞當(dāng)斯的作品，記住了他的名言。我聽說(shuō)你們積累了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽。
2、同學(xué)們知道的名言可真多！今天，吉老師也贈(zèng)送給大家一段名言：
（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
4、讀了老師送給你們的名言，你們有問(wèn)題嗎？
（這段話是什么意思？作者是怎樣和時(shí)間賽跑的？為什么說(shuō)“收益非淺”？人為什么跑不過(guò)時(shí)間？）
剛才幾個(gè)問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時(shí)間賽跑》。我們把課題寫下。
二、讀通課文。
請(qǐng)大聲讀課文，注意把課文讀得正確。讀得不暢的句子做一個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。（一位同學(xué)上講臺(tái)讀給老師聽）
這位同學(xué)有這么幾句話不太順，讓他再讀一讀或齊讀。讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上
三、讀懂課文
大約化了8分鐘，我們很快地已經(jīng)把課文讀通順了（板書：讀通）大家再自己讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題給讀懂。（板書：讀懂）
剛才的問(wèn)題誰(shuí)已經(jīng)能明白了。學(xué)生解答問(wèn)題，有疑難留在后面的教學(xué)中解決。
三、讀好課文
師：課文讀通順了，也大致讀懂了，是不是一篇課文就學(xué)完了呢？還不是，咱們還得想辦法把課文讀好。我們來(lái)讀第一自然段。
1、指名兩位小朋友讀，誰(shuí)的朗讀讀到大家心去了？我們大家都來(lái)這樣讀一讀。
師讀第二自然段用來(lái)教學(xué)過(guò)渡。
2、下面一句話不太一下子讀好，我們先練一練。指名讀，（評(píng)價(jià)：這位嚴(yán)中有愛，這位爸爸特別傷感，這位爸爸尤其溫柔，怕給已經(jīng)受傷的'心靈再增加負(fù)擔(dān)）我也來(lái)試一試（讀得很嚴(yán)厲）不希望孩子總沉湎再痛苦中。這樣讀可以嗎？朗讀其實(shí)應(yīng)該有自己的個(gè)性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來(lái)你的朗讀就成功了。
(6)引讀：我最大的收獲是――：童年養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來(lái)的幾十年里，我收益非淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
師：到底有多大的作用呢？我們班有位同學(xué)向我提供這么份材料：
師：：林清玄，小時(shí)侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí)，他對(duì)父親說(shuō)，我長(zhǎng)大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后做記者，為了實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，十幾年如一日，每一早晨4點(diǎn)就起來(lái)看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是一百萬(wàn)字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬(wàn)冊(cè)。他終于夢(mèng)想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。
師：讓我們用最快的速度記住林清玄先生說(shuō)得那段話：（學(xué)生背誦）
四、創(chuàng)編名言
師：世界上的一切成功都源于一個(gè)夢(mèng)想，先有一個(gè)夢(mèng)想，然后努力地去經(jīng)營(yíng)，世界上沒(méi)有干不成的事。這是一位五年級(jí)的孩子讀了林青玄的話后的感想，你們會(huì)怎樣想的？（指名說(shuō)）你說(shuō)得太好了，你的理想是什么？請(qǐng)你在剛才所說(shuō)的話后面署上大名這句話可以說(shuō)是你的名言了！
師：古今中外的一代代人，從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風(fēng)云的英雄人物，從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士??????當(dāng)面對(duì)人生短暫，歲月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕跡發(fā)出許多感嘆。
課件出示：
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋理學(xué)家朱熹
莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋民族英雄岳飛
師：未來(lái)的科學(xué)家、魔術(shù)市、表演藝術(shù)家、作家們，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)拿起你們的筆，盡情抒發(fā)自己的情，盡情創(chuàng)編自己的名言。
3、動(dòng)筆寫一寫后學(xué)生交流（個(gè)別說(shuō)）
如：時(shí)間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它；人生短暫，一定要珍惜時(shí)間，那你才會(huì)成為有用之才。
時(shí)間猶如滔滔江水，只會(huì)往東流，不會(huì)往西流，我一定要把握住身邊的一分一秒。
生4：紅日西沉?xí)r再想什么已無(wú)意義，應(yīng)當(dāng)在旭日東升時(shí)投入工作。
4、想表達(dá)意見的同學(xué)找一個(gè)伙伴說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)
在匆匆流逝的40分鐘里，我們讀通課文、讀懂課文、讀好課文、讀寫自己的感受。最后讓我們?cè)谡b讀珍惜時(shí)間的名言中結(jié)束課吧！
出示：
1、有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝――唐劉秋娘
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋朱熹
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋岳飛
4、花有重開日，人無(wú)再少年――元關(guān)漢卿
5、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間――英國(guó)培根
6、失去眼前的時(shí)間，就等于失去所有的時(shí)間。――德國(guó)貝納姆
板書：
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇四
讀了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，讓我感受最深的是那句諺語(yǔ)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！弊屛腋谜湎r(shí)間了。
我從中明白了時(shí)間十分珍貴，就算拿一塊金子去買一點(diǎn)時(shí)間，也是不可能的事只要時(shí)間一過(guò)，就再也不能返回了。
我又知道作者天天和時(shí)間賽跑，跑贏了后，又是那樣高興、興奮。自己也十分想嘗嘗那種滋味兒。于是昨天，我在學(xué)校把作業(yè)做完了，回家后，我快速吃飯，擠出了二十分鐘看書時(shí)間。然后我就一邊看魔幻書《魔法飛行的`一天》，一邊吃著甜津津的蘋果，連我自己都開始羨慕自己――居然有時(shí)間悠閑地看書！
原來(lái)和時(shí)間賽跑是這樣的快樂(lè)！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇五
時(shí)間，似乎是個(gè)沒(méi)有人能逃脫的束縛，它陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻，如同策馬奔騰的蹄聲，永不停息。在這個(gè)競(jìng)速的時(shí)代，人們不斷努力地追趕時(shí)間的腳步，與時(shí)間賽跑已經(jīng)成為一種生活的常態(tài)。而經(jīng)歷了與時(shí)間的搏斗，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和自身的成長(zhǎng)。
首先，與時(shí)間賽跑教會(huì)了我珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，縱然再富有卻也只有24小時(shí)。每分每秒的損失無(wú)法補(bǔ)回，只有在時(shí)間的殿堂里珍惜每一個(gè)時(shí)刻，才能夠真正體驗(yàn)到生活的美好。于是，我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，努力將每一秒都過(guò)得充實(shí)而有意義。尤其在我經(jīng)歷了一次期末考試的考前沖刺后，我深切地感受到了時(shí)間的寶貴。當(dāng)我每天都為了趕進(jìn)度而擠出每一個(gè)可以利用的時(shí)間，看到那些不甘落后的同學(xué)在奔跑，我才明白時(shí)間對(duì)于我們而言是如此的重要。不再將時(shí)間當(dāng)作可以揮霍的資源，我更珍惜每一個(gè)奮斗的時(shí)刻，用更加充實(shí)的方式去度過(guò)我的生活。
其次，與時(shí)間賽跑使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。與時(shí)間賽跑不僅需要提高效率，更需要合理安排時(shí)間。曾經(jīng)的我總是隨波逐流，沒(méi)有明確的目標(biāo)和安排，在浪費(fèi)時(shí)間中度過(guò)了大把的時(shí)光。然而，當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的寶貴時(shí)，我開始主動(dòng)規(guī)劃我的時(shí)間，每天寫下一張?jiān)敿?xì)的“時(shí)間表”，并將它貼在顯眼的地方。這樣一來(lái)，我不再被外界的干擾所左右，也減少了課業(yè)的拖延時(shí)間，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間管理的學(xué)問(wèn)漸漸成為我追求高效生活的基礎(chǔ)，它幫我將生活上的瑣碎安排得當(dāng)，使我能夠充分享受每個(gè)時(shí)刻。
然而，與時(shí)間賽跑也帶給我了不少壓力和焦慮。每當(dāng)意識(shí)到時(shí)間的流逝，我總是擔(dān)憂自己是否會(huì)被時(shí)間所拋棄。在一次高中入學(xué)考試的備考過(guò)程中，來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力讓我感到深深的焦慮和沮喪。每當(dāng)聽到朋友們自信地談?wù)搨淇歼M(jìn)度時(shí)，我都會(huì)感到自己的時(shí)間安排是否不合理，是否會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。久而久之，這種壓力讓我產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間的恐懼。然而，我以為我經(jīng)歷了這段焦慮困惑后，才明白時(shí)間并不是與他人競(jìng)爭(zhēng)，而是與自己競(jìng)爭(zhēng)。只要我積極地面對(duì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)取得了進(jìn)步，時(shí)間賽跑并非是一場(chǎng)勝利與失敗的對(duì)抗，而是一種對(duì)自己持續(xù)進(jìn)步的挑戰(zhàn)。
最后，與時(shí)間賽跑讓我更加明白，時(shí)間是一種珍貴的資源，但它并不局限于數(shù)量上的增減。與時(shí)間賽跑是一種心態(tài)，一種積極向上的人生態(tài)度。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中，我意識(shí)到不僅要追趕時(shí)間，還要在時(shí)間的賽道上保持輕松、愉悅的心情。人們常常說(shuō)“時(shí)間就是生命”，但當(dāng)時(shí)間靜下來(lái)的時(shí)候，我們才真正體會(huì)到生命的價(jià)值。于是，我學(xué)會(huì)了放下困擾，擁抱當(dāng)下。如今，無(wú)論是趕著上學(xué)的早晨，還是奮斗到半夜的靜謐，我都能夠從容面對(duì)，享受其中的點(diǎn)滴美好。
與時(shí)間賽跑，我仿佛獲得了一種超能力，能夠捕捉到時(shí)間的每一瞬間。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，戰(zhàn)勝了焦慮和壓力，并擁抱了生命的美好。時(shí)間無(wú)情，但我們可以用無(wú)數(shù)個(gè)瞬間去創(chuàng)造屬于自己的美麗。讓我們把握時(shí)間，與時(shí)間賽跑，永不停步。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇六
一、教材分析
《與時(shí)間賽跑》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問(wèn)題。
這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過(guò)程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、理解課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過(guò)程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)感受作者富有哲理的語(yǔ)言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語(yǔ)言。
2、在閱讀課文的過(guò)程中，懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法：
“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。
2、從學(xué)習(xí)中獲得“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一啟示1
三出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)（一）
自學(xué)指導(dǎo)（二）
1快速閱讀1——7自然段。出示課件
2、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？2
3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5
5、帶著你的`理解，品讀第四自然段。2
7、出示課件說(shuō)說(shuō)生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流5
9、出示借助一段資料幫助大家理解。
林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。
10歲：立志做一名作家；
17歲：發(fā)表第一篇作品；
30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；
57歲：寫出了100多本著作；
10、林清玄在文章的結(jié)尾把他對(duì)時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話，一起讀讀。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書：與時(shí)間賽跑，你就能成功！
三、深化提高
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣對(duì)待時(shí)間的？在小組內(nèi)交流。
四、作業(yè)
1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文在閱讀課上交流。
2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂(lè)。2
3、接下來(lái)我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結(jié)束這節(jié)課吧！
五、板書設(shè)計(jì)
16與時(shí)間賽跑
時(shí)間寶貴
與時(shí)間賽跑，你就能成功！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，不管人們?nèi)绾闻?，都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑，成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們都想要有效地利用時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而，與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)，我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段：選擇和規(guī)劃（200字）
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先，我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序，將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次，明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間，充分利用時(shí)間的碎片，防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段：集中注意力（200字）
隨著科技的不斷進(jìn)步，周圍的干擾越來(lái)越多，這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此，集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力，我們需要減少外界干擾，避免多任務(wù)，專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外，我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段：克服拖延（200字）
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使，而把重要的事情推遲到最后。然而，拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加。克服拖延的關(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力，時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外，分解任務(wù)，設(shè)定小目標(biāo)，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段：適當(dāng)休息（200字）
盡管與時(shí)間賽跑，但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛，我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論（200字）
時(shí)間是公平的，每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開選擇和規(guī)劃，集中注意力，克服拖延，并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念，我們能更好地利用時(shí)間，更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程，不斷提升自己的能力，成為時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間所主宰。只有如此，我們才能真正與時(shí)間賽跑，與之和諧共處。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇八
讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?”我問(wèn)。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
(一)教學(xué)準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。
(二)教學(xué)過(guò)程。
1.識(shí)字與寫字。
(1)要注意“撕”是平舌音“s”，“喘”是翹舌音“chun”。
(2)在書寫時(shí)，要注意“益”的寫法，“八”的最后一筆是點(diǎn)。
2.朗讀指導(dǎo)。
這篇課文是一篇散文，基調(diào)是深沉的。朗讀時(shí)有三處內(nèi)容需要注意：
(3)讀好作者的結(jié)尾感言。既是對(duì)自己的勉勵(lì)，又給了讀者深刻的啟示。讀的時(shí)候要體會(huì)和表現(xiàn)出意味深長(zhǎng)。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇九
今天，我學(xué)了一篇文章，題目叫《》。這篇文章主要講了作者小時(shí)候因外祖母去世而非常傷心，聽了爸爸的一番話后，從此知道了珍惜時(shí)間，并且在后來(lái)的二十年里受益無(wú)窮。文章告訴了我們一個(gè)道理：假若你一直，你就可以成功。
在生活中，我也經(jīng)歷過(guò)這樣一件事。
去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家給奶奶過(guò)生日。我也很想去，但是卻還沒(méi)有寫家庭作業(yè)。爸爸說(shuō)我必須在40分鐘內(nèi)寫完作業(yè)才能帶我去奶奶家。我暗下決心，一定要在40分鐘內(nèi)完成所有作業(yè)。于是我坐在桌前聚精會(huì)神地寫起來(lái)，最后的結(jié)果竟超出了我的想象：我只用了半個(gè)小時(shí)就完成了平時(shí)需要一個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)，而且第二天還得了兩個(gè)100分！當(dāng)然，我也如愿以償?shù)暮桶职治覌寢屓チ四棠碳?，與奶奶過(guò)了一個(gè)非?？鞓?lè)的`生日。
那一天我非?？鞓?lè)，因?yàn)槲屹愡^(guò)了時(shí)間。而且還懂得了一個(gè)道理：我們雖然控制不了時(shí)間的流失，但是我們可以利用好每一分鐘時(shí)間，讓有限的生命相對(duì)延長(zhǎng)，多做一些有意義的事情。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是《》。太陽(yáng)落山了，明天還有新的太陽(yáng)，但是，再也沒(méi)有今天的太陽(yáng)了；鳥兒飛過(guò)了，明天還會(huì)有別的鳥兒再?gòu)倪@里飛過(guò)，但是，永遠(yuǎn)不是今天的鳥兒了，或許，明天從這里飛過(guò)的不是老鳥，而是小鳥。不知不覺(jué)中，時(shí)間在飛逝；不知不覺(jué)中，生命之花在慢慢枯萎。生活中，珍惜時(shí)間我們做得還是不好：有的人上課聽講不專心，有的人整天玩啊玩啊，有的人效率極低~~~~~~花有重開日，人無(wú)再少年。我希望大家都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。不珍惜時(shí)間是可恥的！都說(shuō)，不珍惜別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，不珍惜自己的`時(shí)間等于慢性自殺！因此，我們一定要下定決心改掉這個(gè)毛病。就是高效高質(zhì)量地完成任務(wù)。我們必須做到！俄羅斯教育家說(shuō)的好：習(xí)慣是人生的道德資本。你擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，你就一輩子享受他的利息；你擁有了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。當(dāng)然，改正錯(cuò)誤是永遠(yuǎn)不嫌遲的。只要我們擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，都是合格的好學(xué)生！我的演講完了，謝謝大家！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十一
今天下午，我在房間里做作業(yè)，抬頭一看，太陽(yáng)正在慢悠悠的降落，我心里幻出了一個(gè)念頭，我決定，在太陽(yáng)落下之前我一定要完成英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的全部作業(yè)，我努力的寫著，我一下子又想到了質(zhì)量，于是我寫字的速度變慢了。
最終，我終于在7點(diǎn)之前就寫完了作業(yè)。
今天，和太陽(yáng)賽跑，我贏了。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十二
俗話說(shuō):一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我是一名高三的學(xué)生，每天都在，曾幾何時(shí)，那些游戲，那些運(yùn)動(dòng)，都慢慢的離我而去，如今，陪在我身邊的除了書本還是書本。
，收獲一種快樂(lè)。每天，我都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每當(dāng)我完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，我心里都會(huì)十分的快樂(lè)，當(dāng)然，班里的好多同學(xué)都在與自己的時(shí)間賽跑，因?yàn)楦呷牡拇_確是自己的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
，體驗(yàn)一種刺激。在有一個(gè)小時(shí)，我定的時(shí)間就快要到了，我這個(gè)美文還沒(méi)有會(huì)背，看來(lái)我的努力了，爭(zhēng)取在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里擺平這篇美文，接著我又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是這樣，每天的時(shí)間都會(huì)被自己安排的很滿，如果一件事沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間里完成，那么就會(huì)影響下一個(gè)計(jì)劃，所以我都會(huì)在自己的安排時(shí)間內(nèi)完成自己的計(jì)劃，所以我才說(shuō)，，收獲的是刺激。
高三，我有信心，因?yàn)槲矣械挠職狻?BR> 與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十三
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們都應(yīng)該養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間，才能快人一步。
有一次在課堂上，當(dāng)做完老師布置的《課堂作業(yè)本》上的試題后，我突然想到，明天上完新課，老師肯定會(huì)讓我們完成下一課的《課堂作業(yè)本》上的練習(xí)，趁現(xiàn)在有時(shí)間，我先把會(huì)的`題目做一下，明天不就領(lǐng)先于別的同學(xué)了嗎？于是，我說(shuō)干就干，趕忙拿起筆寫了起來(lái)果然，第二天老師布置了《課堂作業(yè)本》上的內(nèi)容，別的同學(xué)剛剛開始做的時(shí)候，我已經(jīng)完成一大部分了。當(dāng)我仔細(xì)檢查完，送給老師批改的時(shí)候，同學(xué)們都發(fā)出驚嘆的聲音，好像不相信我能做那么快似的。那次，我的作業(yè)得了滿分，老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我，我的心里像吃了蜜糖一樣甜。同時(shí)，我也告訴自己，一定要跑贏時(shí)間！
在以后的日子里，我堅(jiān)持提前把《課堂作業(yè)本》里能做的題目做好；老師要求背一首古詩(shī)時(shí)，我就提前把后面的幾首也讀熟；預(yù)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)把后面幾課都看一看、讀一讀過(guò)了一段時(shí)間，老師夸我進(jìn)步了，爸爸媽媽也說(shuō)我更自覺(jué)了。原來(lái)，，能讓我越來(lái)越好，我一定要堅(jiān)持下去！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十四
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？梢姡瑫r(shí)間是多么寶貴??！“時(shí)光一去不復(fù)返”，雖然我也知道這個(gè)道理，但我總是不珍惜時(shí)間。我多次下決心要好好珍惜時(shí)間，每次總落不到實(shí)處，那些決心就又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。最近發(fā)生的一件事情，讓我感觸良多，從中我體會(huì)到了珍惜時(shí)間帶來(lái)的好處。
同學(xué)們知道我動(dòng)作慢，知道我每次考試的題都做不完。這次語(yǔ)文考試前，同桌又取笑我說(shuō)：“我離開考場(chǎng)時(shí)，估計(jì)你還沒(méi)有開始寫作文?！彼脑捝钌畹卮掏戳宋?，我暗暗下決心：“我要跟時(shí)間賽跑，我要在他還沒(méi)有寫完作文之前交卷?！?BR> 考試開始了，我拿起筆唰唰寫了起來(lái)。我集中精力邊看邊想邊寫，手、眼、腦齊頭并進(jìn)，把我平時(shí)學(xué)會(huì)的`知識(shí)又快又準(zhǔn)地填寫在答案欄里。在我做閱讀題的時(shí)候，老師說(shuō)考試時(shí)間還剩下一個(gè)小時(shí)。我心中暗喜，覺(jué)得按照現(xiàn)在的速度，我十分鐘就能完成閱讀題，剩下的時(shí)間足夠我寫作文了。結(jié)果，我寫完作文的第一頁(yè)紙時(shí)只用了20分鐘，這更加堅(jiān)定了我的信念——，跑贏對(duì)手。
我寫完作文時(shí)，老師說(shuō)考試時(shí)間還剩下10分鐘。我利用剩下的時(shí)間檢查了一遍試卷之后，結(jié)束了這次考試。我懷著愉悅的心情走出了考場(chǎng)。
從那以后，我就常常。因?yàn)槲抑懒耍骸叭丝梢栽谧约簱碛械臅r(shí)間里快跑幾步，從而利用最短的時(shí)間，做最多的事情?！?BR> 與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十五
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間流逝得飛快，雖然我們留不住它，但是可以充分利用它。是的，時(shí)間抓住了就是金子，抓不住就是流水。于是我要抓緊時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
“哎，作業(yè)好多啊?！币黄鸫参揖托那槌林氐恼f(shuō)道。媽媽見我這副樣子便說(shuō)：“兒子，下午媽媽帶你去看電影————”“噢耶！”我跳起來(lái)歡呼道。“等一下，前提是要把作業(yè)做完才行哦?！薄鞍?？”我剛才無(wú)比喜悅的心情被一掃而空。趕緊回到書房做作業(yè)。
來(lái)到書房，看到那“堆積如山”的作業(yè)，不由得嘆了口氣，看來(lái)只能和時(shí)間賽跑了。于是我把時(shí)間調(diào)快了40分鐘，然后便埋頭寫了起來(lái)。
看似我已經(jīng)和時(shí)間賽跑完了，其實(shí)另一場(chǎng)比賽才剛剛開始。餐桌上，媽媽正催著我快點(diǎn)吃飯，免得買不到電影票了。沒(méi)錯(cuò)，特長(zhǎng)班多多的我就是這樣，一點(diǎn)到兩點(diǎn)是薩克斯課，四點(diǎn)到六點(diǎn)是作文。沒(méi)辦法，我加快吃速，免得我一上午的“勞動(dòng)”泡湯了。
當(dāng)我們買了電影票趕到薩克斯學(xué)校時(shí)，剛好一點(diǎn)。最終，我和時(shí)間老人的比賽結(jié)果是：優(yōu)勝者是我。
魯迅先生說(shuō)得好，“時(shí)間像是海綿，只要肯去擠，總會(huì)有的?！蔽蚁脒@大概就是的本質(zhì)吧。珍惜好生命中的每一刻，利用好它的價(jià)值。
我，做我命運(yùn)的贏家。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十六
回到我們的小天地，我們?nèi)绻肴ネ?，現(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！姐姐無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)，寫吧！我嘆了口氣。
要知道，那么多作業(yè)，有時(shí)一天也寫不完，而媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業(yè)本，拿起筆唰唰唰地寫起來(lái)
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
終于寫完了！我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個(gè)懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺(jué)得：其實(shí)和時(shí)間賽跑并不難，我還要和時(shí)間賽跑！
時(shí)間一去不復(fù)返，我暗暗下定決心：我要珍惜時(shí)間，利用好每一分，每一秒。即要學(xué)好，還要玩好。我嘗到了的樂(lè)趣。
遼寧省鞍山市勝利小學(xué)四年級(jí)：何思諾
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十七
今天我讀了林清玄的非常有感想。
作者知道了，今天過(guò)去了，以后就不會(huì)再有了。作者因此非常珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的重要性。他開始珍惜時(shí)間，有效地利用時(shí)間，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業(yè)來(lái)做。
我覺(jué)得自己以前沒(méi)有那么的珍惜時(shí)間，覺(jué)得非常愧疚。有時(shí)可以寫作的時(shí)間，我卻在玩，但現(xiàn)在我讀了這篇文章，我漸漸地懂得了時(shí)間的重要性，每天早上來(lái)上興趣班，以前玩的時(shí)間，我現(xiàn)在在看課外書。
我要不斷地，雖然前面有很多泥濘，我也會(huì)穿過(guò)、克服，跑出美好的未來(lái)。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十八
想要考個(gè)好初中就要加大力度學(xué)習(xí)，而想要學(xué)的更多就要珍惜時(shí)間、與時(shí)間賽跑。
時(shí)間是平凡的，每人每天都有24小時(shí)，勤勞勤奮的人會(huì)有不少的收獲，而懶惰懶散的人只能留下一片嘆息；時(shí)間是寶貴的，金錢買不到它，地位留不住它，它一直默默地前行，別說(shuō)李剛，就是當(dāng)年大鬧天宮的齊天大圣孫悟空也拽不住它；時(shí)間是殘酷無(wú)情的，它限制了人們的生命，但人們可以在有限的時(shí)間里充分利用它。
樹枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來(lái)的一天；然而人死了，生命結(jié)束了，時(shí)間用完了，就再也沒(méi)有復(fù)活、挽救的機(jī)會(huì)了。
與時(shí)間賽跑，別讓時(shí)間白白流走，要珍惜每分每秒，成就輝煌；不能得過(guò)且過(guò)，過(guò)著“做一天和尚敲一天鐘”的生活。
與時(shí)間賽跑，跟緊時(shí)間的步伐，甚至要超過(guò)它，做領(lǐng)跑者?。?！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇一
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于和時(shí)間賽跑教學(xué)實(shí)錄(第一課時(shí))_案例_課文_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
師：我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比你們要長(zhǎng)，如果從我說(shuō)第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說(shuō)的就是這個(gè)意思。古人還說(shuō)過(guò)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，這就是說(shuō)要多讀書、讀好書。
今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。
板書課題，指導(dǎo)書寫賽，讀課題。
生：讀課文。
師：好，那我們就一起來(lái)讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘。
（學(xué)生自由朗讀課文）。
生：（朗讀）讀小學(xué)的時(shí)候外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：來(lái)，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
生：（朗讀）。
師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。
（學(xué)生讀這句話，思考）。
師：我們可以把這句話改一下，就比較簡(jiǎn)單了：他們知道與其欺騙我，還不如。
生：對(duì)我說(shuō)實(shí)話。
師：與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)。
生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：所以，父母的選擇是對(duì)我說(shuō)。
生：實(shí)話。
生：說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
師：誰(shuí)再來(lái)讀？
生：（朗讀）爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。
師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處。
生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
師：什么意思？
生：時(shí)間和金子一樣寶貴。
生：不對(duì)，時(shí)間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。
師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是。
生：光陰似箭，日月如梭。
師：什么意思？
生：就是說(shuō)時(shí)間很快就過(guò)去了。
師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！
（學(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)）。
師：有人說(shuō)林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂(lè)、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無(wú)窮。讓我們來(lái)靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來(lái)。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做不動(dòng)筆墨不讀書。
（學(xué)生默讀課文）。
師：你讀懂了什么？品出了什么味？
生：憂傷。
師：從哪里品味出來(lái)的？
生：從第一自然段。
師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來(lái)嗎？
生：能。（有感情朗讀第一自然段）。
師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來(lái)讀。
（學(xué)生再次有感情朗讀）。
師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽老師讀。
（教師有感情范讀）。
師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？
生：說(shuō)不清楚。
師：那么，還有什么地方還沒(méi)完全讀懂？還說(shuō)不出是什么味的？
生：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。是什么意思？
生：爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。是什么？
生：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我不懂。
生：明天它們?cè)陲w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。這句話我也不懂。
生：我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂(lè)呢？
生：我為什么收益無(wú)窮？
師：你們可真不簡(jiǎn)單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒(méi)有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有味的`地方，這就不簡(jiǎn)單！有一句話是這么說(shuō)的走對(duì)了路，就不怕路遠(yuǎn)！。
（學(xué)生自由讀課文）。
生：所有時(shí)間里的事物都不會(huì)回來(lái)了。
師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？
生：懂得。
師：爸爸是怎么理解的？
生：人長(zhǎng)大了就會(huì)老。
生：人總是要死的。
生：時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)。
（師生對(duì)讀第3、4自然段）。
師：那么，當(dāng)時(shí)我懂得這個(gè)謎嗎？
生：不懂。
師：這么會(huì)不懂呢？
生：如果他懂得話，他怎么會(huì)說(shuō)是謎呢？
師：你這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀6、7自然段。
生：他好像有點(diǎn)懂，他知道明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
生：他還知道鳥兒飛過(guò)就不會(huì)回來(lái)了。
師：你們真會(huì)讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準(zhǔn)備一下。
（學(xué)生準(zhǔn)備感情朗讀）。
（學(xué)生感情朗讀）。
師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說(shuō)，我們先來(lái)看一段錄像。
（播放錄像：中央電視臺(tái)每天的開播晨曲）。
師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請(qǐng)寫在紙上。
（學(xué)生寫感受）。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇二
時(shí)間，就像一匹疾馳奔跑的駿馬，永不停息地向前沖刺。我們每個(gè)人都在這匹駿馬的背上疾馳，與時(shí)間賽跑。無(wú)論我們是學(xué)生、職場(chǎng)人士還是家庭主婦，都離不開這場(chǎng)激烈的賽跑。在與時(shí)間的賽跑過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理，也積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間是公平的，它對(duì)每個(gè)人都是一樣的。在面對(duì)時(shí)間的壓力時(shí)，我們不能抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，而應(yīng)該好好利用時(shí)間，認(rèn)真規(guī)劃每一天的時(shí)間表。我曾經(jīng)面臨過(guò)大量的學(xué)業(yè)壓力，感覺(jué)時(shí)間總是不夠用。但我很快就認(rèn)識(shí)到，時(shí)間的急流不容回頭，我們只有迎難而上，才能與時(shí)間賽跑。通過(guò)了解自己的高效工作時(shí)段和注意力集中的周期，我更加精確地安排時(shí)間，合理分配每一項(xiàng)任務(wù)，做到效率最大化。
其次，克服拖延是與時(shí)間賽跑的一個(gè)重要課題。拖延會(huì)讓時(shí)間溜走，讓我們與時(shí)間失之交臂。我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的“拖延癥”患者，總是把任務(wù)留到最后一刻才開始著手。但這種行為往往導(dǎo)致我處于高度緊張的狀態(tài)，效率低下。為了改變這種狀態(tài)，我開始養(yǎng)成每天定時(shí)列出任務(wù)清單，并設(shè)置合理的截止時(shí)間。只要我完成了任務(wù)清單上的每一項(xiàng)任務(wù)，我就會(huì)感到滿足而不是焦慮。通過(guò)這種方式，我成功地克服了拖延癥，真正做到與時(shí)間賽跑。
此外，良好的時(shí)間管理需要我們合理分配每一分鐘的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)，我們常常被繁瑣的雜事和信息的碎片化所困擾，導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我們需要善于提煉目標(biāo)，把握時(shí)間的重點(diǎn)。對(duì)我自己而言，我將每一天的時(shí)間分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)。我會(huì)將時(shí)間分配給學(xué)習(xí)、工作、鍛煉、娛樂(lè)等，保證每個(gè)時(shí)間段都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這樣一來(lái)，我不僅能高效完成任務(wù)，還能保持身心的健康，平衡生活與工作的關(guān)系。
最后，與時(shí)間賽跑是需要穩(wěn)定的節(jié)奏感的。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥艞墢氐姿伎?，然后一味地加快步伐。然而，太過(guò)匆忙往往不會(huì)帶來(lái)更好的效果。與時(shí)間賽跑的過(guò)程，需要我們?cè)诰o迫感和冷靜思考之間取得平衡。我曾經(jīng)在備考考試時(shí)，曾經(jīng)拼命地加大了學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的效率下降了，反而擔(dān)心自己無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。于是，我決定停下來(lái)，調(diào)整心態(tài)，重新安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理安排時(shí)間，減少壓力的同時(shí)也提高了效率，成功地與時(shí)間賽跑。
與時(shí)間賽跑是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。在這場(chǎng)馬拉松中，我們需要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，為自己樹立明確的目標(biāo)，讓時(shí)間成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、克服拖延、合理分配每一分鐘的時(shí)間和保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，我們必將在與時(shí)間的賽跑中走得更遠(yuǎn)，成就更多。相信只要我們立足于當(dāng)下，充分發(fā)揮自己的潛力，與時(shí)間賽跑的道路上，我們就能收獲更多的智慧和成長(zhǎng)。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：人人讀通課文。在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。
2、過(guò)程與方法：能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、名言引入
1、（出示名言內(nèi)容及作者，并深情地背誦）“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來(lái)又去，轉(zhuǎn)眼即逝。一曲未終，白駒已過(guò)千里。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來(lái)，干了這一杯！”我愛看亞當(dāng)斯的作品，記住了他的名言。我聽說(shuō)你們積累了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽。
2、同學(xué)們知道的名言可真多！今天，吉老師也贈(zèng)送給大家一段名言：
（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
4、讀了老師送給你們的名言，你們有問(wèn)題嗎？
（這段話是什么意思？作者是怎樣和時(shí)間賽跑的？為什么說(shuō)“收益非淺”？人為什么跑不過(guò)時(shí)間？）
剛才幾個(gè)問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時(shí)間賽跑》。我們把課題寫下。
二、讀通課文。
請(qǐng)大聲讀課文，注意把課文讀得正確。讀得不暢的句子做一個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。（一位同學(xué)上講臺(tái)讀給老師聽）
這位同學(xué)有這么幾句話不太順，讓他再讀一讀或齊讀。讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上
三、讀懂課文
大約化了8分鐘，我們很快地已經(jīng)把課文讀通順了（板書：讀通）大家再自己讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題給讀懂。（板書：讀懂）
剛才的問(wèn)題誰(shuí)已經(jīng)能明白了。學(xué)生解答問(wèn)題，有疑難留在后面的教學(xué)中解決。
三、讀好課文
師：課文讀通順了，也大致讀懂了，是不是一篇課文就學(xué)完了呢？還不是，咱們還得想辦法把課文讀好。我們來(lái)讀第一自然段。
1、指名兩位小朋友讀，誰(shuí)的朗讀讀到大家心去了？我們大家都來(lái)這樣讀一讀。
師讀第二自然段用來(lái)教學(xué)過(guò)渡。
2、下面一句話不太一下子讀好，我們先練一練。指名讀，（評(píng)價(jià)：這位嚴(yán)中有愛，這位爸爸特別傷感，這位爸爸尤其溫柔，怕給已經(jīng)受傷的'心靈再增加負(fù)擔(dān)）我也來(lái)試一試（讀得很嚴(yán)厲）不希望孩子總沉湎再痛苦中。這樣讀可以嗎？朗讀其實(shí)應(yīng)該有自己的個(gè)性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來(lái)你的朗讀就成功了。
(6)引讀：我最大的收獲是――：童年養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來(lái)的幾十年里，我收益非淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
師：到底有多大的作用呢？我們班有位同學(xué)向我提供這么份材料：
師：：林清玄，小時(shí)侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí)，他對(duì)父親說(shuō)，我長(zhǎng)大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后做記者，為了實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，十幾年如一日，每一早晨4點(diǎn)就起來(lái)看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是一百萬(wàn)字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬(wàn)冊(cè)。他終于夢(mèng)想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。
師：讓我們用最快的速度記住林清玄先生說(shuō)得那段話：（學(xué)生背誦）
四、創(chuàng)編名言
師：世界上的一切成功都源于一個(gè)夢(mèng)想，先有一個(gè)夢(mèng)想，然后努力地去經(jīng)營(yíng)，世界上沒(méi)有干不成的事。這是一位五年級(jí)的孩子讀了林青玄的話后的感想，你們會(huì)怎樣想的？（指名說(shuō)）你說(shuō)得太好了，你的理想是什么？請(qǐng)你在剛才所說(shuō)的話后面署上大名這句話可以說(shuō)是你的名言了！
師：古今中外的一代代人，從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風(fēng)云的英雄人物，從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士??????當(dāng)面對(duì)人生短暫，歲月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕跡發(fā)出許多感嘆。
課件出示：
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋理學(xué)家朱熹
莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋民族英雄岳飛
師：未來(lái)的科學(xué)家、魔術(shù)市、表演藝術(shù)家、作家們，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)拿起你們的筆，盡情抒發(fā)自己的情，盡情創(chuàng)編自己的名言。
3、動(dòng)筆寫一寫后學(xué)生交流（個(gè)別說(shuō)）
如：時(shí)間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它；人生短暫，一定要珍惜時(shí)間，那你才會(huì)成為有用之才。
時(shí)間猶如滔滔江水，只會(huì)往東流，不會(huì)往西流，我一定要把握住身邊的一分一秒。
生4：紅日西沉?xí)r再想什么已無(wú)意義，應(yīng)當(dāng)在旭日東升時(shí)投入工作。
4、想表達(dá)意見的同學(xué)找一個(gè)伙伴說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)
在匆匆流逝的40分鐘里，我們讀通課文、讀懂課文、讀好課文、讀寫自己的感受。最后讓我們?cè)谡b讀珍惜時(shí)間的名言中結(jié)束課吧！
出示：
1、有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝――唐劉秋娘
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋朱熹
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋岳飛
4、花有重開日，人無(wú)再少年――元關(guān)漢卿
5、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間――英國(guó)培根
6、失去眼前的時(shí)間，就等于失去所有的時(shí)間。――德國(guó)貝納姆
板書：
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇四
讀了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，讓我感受最深的是那句諺語(yǔ)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！弊屛腋谜湎r(shí)間了。
我從中明白了時(shí)間十分珍貴，就算拿一塊金子去買一點(diǎn)時(shí)間，也是不可能的事只要時(shí)間一過(guò)，就再也不能返回了。
我又知道作者天天和時(shí)間賽跑，跑贏了后，又是那樣高興、興奮。自己也十分想嘗嘗那種滋味兒。于是昨天，我在學(xué)校把作業(yè)做完了，回家后，我快速吃飯，擠出了二十分鐘看書時(shí)間。然后我就一邊看魔幻書《魔法飛行的`一天》，一邊吃著甜津津的蘋果，連我自己都開始羨慕自己――居然有時(shí)間悠閑地看書！
原來(lái)和時(shí)間賽跑是這樣的快樂(lè)！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇五
時(shí)間，似乎是個(gè)沒(méi)有人能逃脫的束縛，它陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻，如同策馬奔騰的蹄聲，永不停息。在這個(gè)競(jìng)速的時(shí)代，人們不斷努力地追趕時(shí)間的腳步，與時(shí)間賽跑已經(jīng)成為一種生活的常態(tài)。而經(jīng)歷了與時(shí)間的搏斗，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和自身的成長(zhǎng)。
首先，與時(shí)間賽跑教會(huì)了我珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，縱然再富有卻也只有24小時(shí)。每分每秒的損失無(wú)法補(bǔ)回，只有在時(shí)間的殿堂里珍惜每一個(gè)時(shí)刻，才能夠真正體驗(yàn)到生活的美好。于是，我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，努力將每一秒都過(guò)得充實(shí)而有意義。尤其在我經(jīng)歷了一次期末考試的考前沖刺后，我深切地感受到了時(shí)間的寶貴。當(dāng)我每天都為了趕進(jìn)度而擠出每一個(gè)可以利用的時(shí)間，看到那些不甘落后的同學(xué)在奔跑，我才明白時(shí)間對(duì)于我們而言是如此的重要。不再將時(shí)間當(dāng)作可以揮霍的資源，我更珍惜每一個(gè)奮斗的時(shí)刻，用更加充實(shí)的方式去度過(guò)我的生活。
其次，與時(shí)間賽跑使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。與時(shí)間賽跑不僅需要提高效率，更需要合理安排時(shí)間。曾經(jīng)的我總是隨波逐流，沒(méi)有明確的目標(biāo)和安排，在浪費(fèi)時(shí)間中度過(guò)了大把的時(shí)光。然而，當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的寶貴時(shí)，我開始主動(dòng)規(guī)劃我的時(shí)間，每天寫下一張?jiān)敿?xì)的“時(shí)間表”，并將它貼在顯眼的地方。這樣一來(lái)，我不再被外界的干擾所左右，也減少了課業(yè)的拖延時(shí)間，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間管理的學(xué)問(wèn)漸漸成為我追求高效生活的基礎(chǔ)，它幫我將生活上的瑣碎安排得當(dāng)，使我能夠充分享受每個(gè)時(shí)刻。
然而，與時(shí)間賽跑也帶給我了不少壓力和焦慮。每當(dāng)意識(shí)到時(shí)間的流逝，我總是擔(dān)憂自己是否會(huì)被時(shí)間所拋棄。在一次高中入學(xué)考試的備考過(guò)程中，來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力讓我感到深深的焦慮和沮喪。每當(dāng)聽到朋友們自信地談?wù)搨淇歼M(jìn)度時(shí)，我都會(huì)感到自己的時(shí)間安排是否不合理，是否會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。久而久之，這種壓力讓我產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間的恐懼。然而，我以為我經(jīng)歷了這段焦慮困惑后，才明白時(shí)間并不是與他人競(jìng)爭(zhēng)，而是與自己競(jìng)爭(zhēng)。只要我積極地面對(duì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)取得了進(jìn)步，時(shí)間賽跑并非是一場(chǎng)勝利與失敗的對(duì)抗，而是一種對(duì)自己持續(xù)進(jìn)步的挑戰(zhàn)。
最后，與時(shí)間賽跑讓我更加明白，時(shí)間是一種珍貴的資源，但它并不局限于數(shù)量上的增減。與時(shí)間賽跑是一種心態(tài)，一種積極向上的人生態(tài)度。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中，我意識(shí)到不僅要追趕時(shí)間，還要在時(shí)間的賽道上保持輕松、愉悅的心情。人們常常說(shuō)“時(shí)間就是生命”，但當(dāng)時(shí)間靜下來(lái)的時(shí)候，我們才真正體會(huì)到生命的價(jià)值。于是，我學(xué)會(huì)了放下困擾，擁抱當(dāng)下。如今，無(wú)論是趕著上學(xué)的早晨，還是奮斗到半夜的靜謐，我都能夠從容面對(duì)，享受其中的點(diǎn)滴美好。
與時(shí)間賽跑，我仿佛獲得了一種超能力，能夠捕捉到時(shí)間的每一瞬間。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，戰(zhàn)勝了焦慮和壓力，并擁抱了生命的美好。時(shí)間無(wú)情，但我們可以用無(wú)數(shù)個(gè)瞬間去創(chuàng)造屬于自己的美麗。讓我們把握時(shí)間，與時(shí)間賽跑，永不停步。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇六
一、教材分析
《與時(shí)間賽跑》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問(wèn)題。
這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過(guò)程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、理解課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過(guò)程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)感受作者富有哲理的語(yǔ)言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語(yǔ)言。
2、在閱讀課文的過(guò)程中，懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法：
“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。
2、從學(xué)習(xí)中獲得“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一啟示1
三出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)（一）
自學(xué)指導(dǎo)（二）
1快速閱讀1——7自然段。出示課件
2、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？2
3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5
5、帶著你的`理解，品讀第四自然段。2
7、出示課件說(shuō)說(shuō)生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流5
9、出示借助一段資料幫助大家理解。
林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。
10歲：立志做一名作家；
17歲：發(fā)表第一篇作品；
30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；
57歲：寫出了100多本著作；
10、林清玄在文章的結(jié)尾把他對(duì)時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話，一起讀讀。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書：與時(shí)間賽跑，你就能成功！
三、深化提高
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣對(duì)待時(shí)間的？在小組內(nèi)交流。
四、作業(yè)
1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文在閱讀課上交流。
2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂(lè)。2
3、接下來(lái)我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結(jié)束這節(jié)課吧！
五、板書設(shè)計(jì)
16與時(shí)間賽跑
時(shí)間寶貴
與時(shí)間賽跑，你就能成功！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，不管人們?nèi)绾闻?，都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑，成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們都想要有效地利用時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而，與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)，我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段：選擇和規(guī)劃（200字）
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先，我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序，將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次，明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間，充分利用時(shí)間的碎片，防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段：集中注意力（200字）
隨著科技的不斷進(jìn)步，周圍的干擾越來(lái)越多，這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此，集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力，我們需要減少外界干擾，避免多任務(wù)，專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外，我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段：克服拖延（200字）
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使，而把重要的事情推遲到最后。然而，拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加。克服拖延的關(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力，時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外，分解任務(wù)，設(shè)定小目標(biāo)，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段：適當(dāng)休息（200字）
盡管與時(shí)間賽跑，但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛，我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論（200字）
時(shí)間是公平的，每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開選擇和規(guī)劃，集中注意力，克服拖延，并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念，我們能更好地利用時(shí)間，更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程，不斷提升自己的能力，成為時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間所主宰。只有如此，我們才能真正與時(shí)間賽跑，與之和諧共處。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇八
讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?”我問(wèn)。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
(一)教學(xué)準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。
(二)教學(xué)過(guò)程。
1.識(shí)字與寫字。
(1)要注意“撕”是平舌音“s”，“喘”是翹舌音“chun”。
(2)在書寫時(shí)，要注意“益”的寫法，“八”的最后一筆是點(diǎn)。
2.朗讀指導(dǎo)。
這篇課文是一篇散文，基調(diào)是深沉的。朗讀時(shí)有三處內(nèi)容需要注意：
(3)讀好作者的結(jié)尾感言。既是對(duì)自己的勉勵(lì)，又給了讀者深刻的啟示。讀的時(shí)候要體會(huì)和表現(xiàn)出意味深長(zhǎng)。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇九
今天，我學(xué)了一篇文章，題目叫《》。這篇文章主要講了作者小時(shí)候因外祖母去世而非常傷心，聽了爸爸的一番話后，從此知道了珍惜時(shí)間，并且在后來(lái)的二十年里受益無(wú)窮。文章告訴了我們一個(gè)道理：假若你一直，你就可以成功。
在生活中，我也經(jīng)歷過(guò)這樣一件事。
去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家給奶奶過(guò)生日。我也很想去，但是卻還沒(méi)有寫家庭作業(yè)。爸爸說(shuō)我必須在40分鐘內(nèi)寫完作業(yè)才能帶我去奶奶家。我暗下決心，一定要在40分鐘內(nèi)完成所有作業(yè)。于是我坐在桌前聚精會(huì)神地寫起來(lái)，最后的結(jié)果竟超出了我的想象：我只用了半個(gè)小時(shí)就完成了平時(shí)需要一個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)，而且第二天還得了兩個(gè)100分！當(dāng)然，我也如愿以償?shù)暮桶职治覌寢屓チ四棠碳?，與奶奶過(guò)了一個(gè)非?？鞓?lè)的`生日。
那一天我非?？鞓?lè)，因?yàn)槲屹愡^(guò)了時(shí)間。而且還懂得了一個(gè)道理：我們雖然控制不了時(shí)間的流失，但是我們可以利用好每一分鐘時(shí)間，讓有限的生命相對(duì)延長(zhǎng)，多做一些有意義的事情。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是《》。太陽(yáng)落山了，明天還有新的太陽(yáng)，但是，再也沒(méi)有今天的太陽(yáng)了；鳥兒飛過(guò)了，明天還會(huì)有別的鳥兒再?gòu)倪@里飛過(guò)，但是，永遠(yuǎn)不是今天的鳥兒了，或許，明天從這里飛過(guò)的不是老鳥，而是小鳥。不知不覺(jué)中，時(shí)間在飛逝；不知不覺(jué)中，生命之花在慢慢枯萎。生活中，珍惜時(shí)間我們做得還是不好：有的人上課聽講不專心，有的人整天玩啊玩啊，有的人效率極低~~~~~~花有重開日，人無(wú)再少年。我希望大家都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。不珍惜時(shí)間是可恥的！都說(shuō)，不珍惜別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，不珍惜自己的`時(shí)間等于慢性自殺！因此，我們一定要下定決心改掉這個(gè)毛病。就是高效高質(zhì)量地完成任務(wù)。我們必須做到！俄羅斯教育家說(shuō)的好：習(xí)慣是人生的道德資本。你擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，你就一輩子享受他的利息；你擁有了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。當(dāng)然，改正錯(cuò)誤是永遠(yuǎn)不嫌遲的。只要我們擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，都是合格的好學(xué)生！我的演講完了，謝謝大家！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十一
今天下午，我在房間里做作業(yè)，抬頭一看，太陽(yáng)正在慢悠悠的降落，我心里幻出了一個(gè)念頭，我決定，在太陽(yáng)落下之前我一定要完成英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的全部作業(yè)，我努力的寫著，我一下子又想到了質(zhì)量，于是我寫字的速度變慢了。
最終，我終于在7點(diǎn)之前就寫完了作業(yè)。
今天，和太陽(yáng)賽跑，我贏了。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十二
俗話說(shuō):一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我是一名高三的學(xué)生，每天都在，曾幾何時(shí)，那些游戲，那些運(yùn)動(dòng)，都慢慢的離我而去，如今，陪在我身邊的除了書本還是書本。
，收獲一種快樂(lè)。每天，我都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每當(dāng)我完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，我心里都會(huì)十分的快樂(lè)，當(dāng)然，班里的好多同學(xué)都在與自己的時(shí)間賽跑，因?yàn)楦呷牡拇_確是自己的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
，體驗(yàn)一種刺激。在有一個(gè)小時(shí)，我定的時(shí)間就快要到了，我這個(gè)美文還沒(méi)有會(huì)背，看來(lái)我的努力了，爭(zhēng)取在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里擺平這篇美文，接著我又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是這樣，每天的時(shí)間都會(huì)被自己安排的很滿，如果一件事沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間里完成，那么就會(huì)影響下一個(gè)計(jì)劃，所以我都會(huì)在自己的安排時(shí)間內(nèi)完成自己的計(jì)劃，所以我才說(shuō)，，收獲的是刺激。
高三，我有信心，因?yàn)槲矣械挠職狻?BR> 與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十三
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們都應(yīng)該養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間，才能快人一步。
有一次在課堂上，當(dāng)做完老師布置的《課堂作業(yè)本》上的試題后，我突然想到，明天上完新課，老師肯定會(huì)讓我們完成下一課的《課堂作業(yè)本》上的練習(xí)，趁現(xiàn)在有時(shí)間，我先把會(huì)的`題目做一下，明天不就領(lǐng)先于別的同學(xué)了嗎？于是，我說(shuō)干就干，趕忙拿起筆寫了起來(lái)果然，第二天老師布置了《課堂作業(yè)本》上的內(nèi)容，別的同學(xué)剛剛開始做的時(shí)候，我已經(jīng)完成一大部分了。當(dāng)我仔細(xì)檢查完，送給老師批改的時(shí)候，同學(xué)們都發(fā)出驚嘆的聲音，好像不相信我能做那么快似的。那次，我的作業(yè)得了滿分，老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我，我的心里像吃了蜜糖一樣甜。同時(shí)，我也告訴自己，一定要跑贏時(shí)間！
在以后的日子里，我堅(jiān)持提前把《課堂作業(yè)本》里能做的題目做好；老師要求背一首古詩(shī)時(shí)，我就提前把后面的幾首也讀熟；預(yù)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)把后面幾課都看一看、讀一讀過(guò)了一段時(shí)間，老師夸我進(jìn)步了，爸爸媽媽也說(shuō)我更自覺(jué)了。原來(lái)，，能讓我越來(lái)越好，我一定要堅(jiān)持下去！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十四
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？梢姡瑫r(shí)間是多么寶貴??！“時(shí)光一去不復(fù)返”，雖然我也知道這個(gè)道理，但我總是不珍惜時(shí)間。我多次下決心要好好珍惜時(shí)間，每次總落不到實(shí)處，那些決心就又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。最近發(fā)生的一件事情，讓我感觸良多，從中我體會(huì)到了珍惜時(shí)間帶來(lái)的好處。
同學(xué)們知道我動(dòng)作慢，知道我每次考試的題都做不完。這次語(yǔ)文考試前，同桌又取笑我說(shuō)：“我離開考場(chǎng)時(shí)，估計(jì)你還沒(méi)有開始寫作文?！彼脑捝钌畹卮掏戳宋?，我暗暗下決心：“我要跟時(shí)間賽跑，我要在他還沒(méi)有寫完作文之前交卷?！?BR> 考試開始了，我拿起筆唰唰寫了起來(lái)。我集中精力邊看邊想邊寫，手、眼、腦齊頭并進(jìn)，把我平時(shí)學(xué)會(huì)的`知識(shí)又快又準(zhǔn)地填寫在答案欄里。在我做閱讀題的時(shí)候，老師說(shuō)考試時(shí)間還剩下一個(gè)小時(shí)。我心中暗喜，覺(jué)得按照現(xiàn)在的速度，我十分鐘就能完成閱讀題，剩下的時(shí)間足夠我寫作文了。結(jié)果，我寫完作文的第一頁(yè)紙時(shí)只用了20分鐘，這更加堅(jiān)定了我的信念——，跑贏對(duì)手。
我寫完作文時(shí)，老師說(shuō)考試時(shí)間還剩下10分鐘。我利用剩下的時(shí)間檢查了一遍試卷之后，結(jié)束了這次考試。我懷著愉悅的心情走出了考場(chǎng)。
從那以后，我就常常。因?yàn)槲抑懒耍骸叭丝梢栽谧约簱碛械臅r(shí)間里快跑幾步，從而利用最短的時(shí)間，做最多的事情?！?BR> 與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十五
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間流逝得飛快，雖然我們留不住它，但是可以充分利用它。是的，時(shí)間抓住了就是金子，抓不住就是流水。于是我要抓緊時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
“哎，作業(yè)好多啊?！币黄鸫参揖托那槌林氐恼f(shuō)道。媽媽見我這副樣子便說(shuō)：“兒子，下午媽媽帶你去看電影————”“噢耶！”我跳起來(lái)歡呼道。“等一下，前提是要把作業(yè)做完才行哦?！薄鞍?？”我剛才無(wú)比喜悅的心情被一掃而空。趕緊回到書房做作業(yè)。
來(lái)到書房，看到那“堆積如山”的作業(yè)，不由得嘆了口氣，看來(lái)只能和時(shí)間賽跑了。于是我把時(shí)間調(diào)快了40分鐘，然后便埋頭寫了起來(lái)。
看似我已經(jīng)和時(shí)間賽跑完了，其實(shí)另一場(chǎng)比賽才剛剛開始。餐桌上，媽媽正催著我快點(diǎn)吃飯，免得買不到電影票了。沒(méi)錯(cuò)，特長(zhǎng)班多多的我就是這樣，一點(diǎn)到兩點(diǎn)是薩克斯課，四點(diǎn)到六點(diǎn)是作文。沒(méi)辦法，我加快吃速，免得我一上午的“勞動(dòng)”泡湯了。
當(dāng)我們買了電影票趕到薩克斯學(xué)校時(shí)，剛好一點(diǎn)。最終，我和時(shí)間老人的比賽結(jié)果是：優(yōu)勝者是我。
魯迅先生說(shuō)得好，“時(shí)間像是海綿，只要肯去擠，總會(huì)有的?！蔽蚁脒@大概就是的本質(zhì)吧。珍惜好生命中的每一刻，利用好它的價(jià)值。
我，做我命運(yùn)的贏家。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十六
回到我們的小天地，我們?nèi)绻肴ネ?，現(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！姐姐無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)，寫吧！我嘆了口氣。
要知道，那么多作業(yè)，有時(shí)一天也寫不完，而媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業(yè)本，拿起筆唰唰唰地寫起來(lái)
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
終于寫完了！我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個(gè)懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺(jué)得：其實(shí)和時(shí)間賽跑并不難，我還要和時(shí)間賽跑！
時(shí)間一去不復(fù)返，我暗暗下定決心：我要珍惜時(shí)間，利用好每一分，每一秒。即要學(xué)好，還要玩好。我嘗到了的樂(lè)趣。
遼寧省鞍山市勝利小學(xué)四年級(jí)：何思諾
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十七
今天我讀了林清玄的非常有感想。
作者知道了，今天過(guò)去了，以后就不會(huì)再有了。作者因此非常珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的重要性。他開始珍惜時(shí)間，有效地利用時(shí)間，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業(yè)來(lái)做。
我覺(jué)得自己以前沒(méi)有那么的珍惜時(shí)間，覺(jué)得非常愧疚。有時(shí)可以寫作的時(shí)間，我卻在玩，但現(xiàn)在我讀了這篇文章，我漸漸地懂得了時(shí)間的重要性，每天早上來(lái)上興趣班，以前玩的時(shí)間，我現(xiàn)在在看課外書。
我要不斷地，雖然前面有很多泥濘，我也會(huì)穿過(guò)、克服，跑出美好的未來(lái)。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十八
想要考個(gè)好初中就要加大力度學(xué)習(xí)，而想要學(xué)的更多就要珍惜時(shí)間、與時(shí)間賽跑。
時(shí)間是平凡的，每人每天都有24小時(shí)，勤勞勤奮的人會(huì)有不少的收獲，而懶惰懶散的人只能留下一片嘆息；時(shí)間是寶貴的，金錢買不到它，地位留不住它，它一直默默地前行，別說(shuō)李剛，就是當(dāng)年大鬧天宮的齊天大圣孫悟空也拽不住它；時(shí)間是殘酷無(wú)情的，它限制了人們的生命，但人們可以在有限的時(shí)間里充分利用它。
樹枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來(lái)的一天；然而人死了，生命結(jié)束了，時(shí)間用完了，就再也沒(méi)有復(fù)活、挽救的機(jī)會(huì)了。
與時(shí)間賽跑，別讓時(shí)間白白流走，要珍惜每分每秒，成就輝煌；不能得過(guò)且過(guò)，過(guò)著“做一天和尚敲一天鐘”的生活。
與時(shí)間賽跑，跟緊時(shí)間的步伐，甚至要超過(guò)它，做領(lǐng)跑者?。?！