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        涂裝質(zhì)量提升方案(實(shí)用14篇)

        字號(hào):

            一個(gè)好的方案可以指導(dǎo)我們在復(fù)雜的環(huán)境中做出明智的決策。方案制定的過程中,需要廣泛征求意見和建議,充分考慮各方的利益和需求。以下是我為你搜集的相關(guān)方案案例,供你參考。這些案例涵蓋了不同領(lǐng)域的方案,希望能夠給你帶來一些啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)這些案例,我們可以更好地理解如何制定和實(shí)施方案。在選擇方案時(shí),我們需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),減少重復(fù)勞動(dòng)和錯(cuò)誤。同時(shí),我們也要根據(jù)具體情況對(duì)這些案例進(jìn)行靈活應(yīng)用,以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。希望這些案例能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用方案的重要性。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇一
            按照《河南工學(xué)院本科教學(xué)基本建設(shè)“6+3” 質(zhì)量提升活動(dòng)方案》要求,本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),為保證活動(dòng)順利、有效進(jìn)行,特制定本方案。
            學(xué)校將組織由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員組成的專項(xiàng)聽課組對(duì)各教學(xué)單位推薦的第一輪達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行復(fù)查,督查各教學(xué)單位活動(dòng)成效。其中,校級(jí)督導(dǎo)聽課組要實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)人員全覆蓋,校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部聽課組根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系院部分組深入課堂隨機(jī)聽課并檢查任課教師的教學(xué)資料(教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案)是否完備齊全,抽查比例不低于達(dá)標(biāo)人數(shù)的30%。
            復(fù)查結(jié)束后,專項(xiàng)聽課組到各教學(xué)單位召開聽課評(píng)議反饋?zhàn)剷?huì),向相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、授課教師、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表等參會(huì)人員反饋復(fù)查結(jié)果,及時(shí)指出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課堂組織、教學(xué)效果等方面存在的.問題,提出意見與建議,并給予指導(dǎo)。
            各教學(xué)單位組織對(duì)本單位尚未達(dá)標(biāo)的教師(含外聘)開展聽課,制定“第二輪聽課安排表(附件1)”,聽課要求與第一輪聽課要求相同。聽課任務(wù)完成后,各教學(xué)單位需上報(bào)本單位“第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定情況匯總表(附件2)”。本輪聽課結(jié)束后,各教學(xué)單位教師爭取全部達(dá)標(biāo)。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇二
            學(xué)校將組織專項(xiàng)聽課組對(duì)各單位推薦的第二輪達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行復(fù)查,深入課堂隨機(jī)聽課并檢查任課教師的教學(xué)資料(教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學(xué)單位活動(dòng)成效。
            各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)、分析兩輪聽課情況,將每位教師專項(xiàng)聽課組和本單位聽課成績按權(quán)重匯總后進(jìn)行排序,并將排序結(jié)果上報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心備案。同時(shí),各教學(xué)單位根據(jù)匯總成績提出重點(diǎn)幫扶對(duì)象意見,報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心備案。
            1.重點(diǎn)幫扶
            各教學(xué)單位要為需要重點(diǎn)幫扶的`教師組織安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)聽課情況的反饋意見,與幫扶對(duì)象共同制訂具體的幫扶計(jì)劃,教學(xué)單位負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。學(xué)校將組織教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員和相關(guān)職能部門人員對(duì)每一個(gè)重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行復(fù)查,確保改進(jìn)成效,爭取人人達(dá)標(biāo)。
            2.示范交流
            學(xué)校將組織“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)”教學(xué)示范公開課,展示活動(dòng)成效,搭建交流平臺(tái),促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。各教學(xué)單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課(達(dá)標(biāo)教師人數(shù)在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學(xué)單位按達(dá)標(biāo)教師人數(shù)聯(lián)合推薦),對(duì)表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評(píng)選該學(xué)年校長教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教壇新秀的重要依據(jù)。
            各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)本單位開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學(xué)運(yùn)行、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。
            各教學(xué)單位需按時(shí)報(bào)送活動(dòng)材料:
            1.10月10日前報(bào)送第二輪聽課安排表。
            2.11月15日前報(bào)送第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定情況匯總表。
            各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽字、蓋章后交至督導(dǎo)評(píng)教科(圖書館a0818房間),電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇三
            “興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學(xué)生喜歡學(xué)語文。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們,課前激趣是很重要的。教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文前設(shè)計(jì)一點(diǎn)精美的導(dǎo)語,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望,當(dāng)然僅這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的身心特點(diǎn)還告訴我們,他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過程中還需注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言,力求語言親切、精煉、幽默,并適當(dāng)運(yùn)用形體語言;教師要多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生,讓學(xué)生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂;教師要能靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段(如錄音、多媒體等)。因此,如果我們在閱讀教學(xué)過程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,就能激活學(xué)習(xí)的主體,使他們的感官處于最活躍狀態(tài),最佳地接收教學(xué)信息,有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展,教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高。總之,教師要能調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒,力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。在教學(xué)中,教師能親近生活,親身體驗(yàn),走進(jìn)文本,吸取營養(yǎng)。
            閱讀是學(xué)習(xí)語文的基本環(huán)節(jié),閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)中所占的比重最大,是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“以讀為本”已成為小學(xué)語文教師的共識(shí)。在閱讀教學(xué)中,安排充足的時(shí)間,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,受到熏陶。同時(shí),教師要學(xué)會(huì)放手“書讀百遍,其義自見?!遍喿x教學(xué),讀是關(guān)鍵。小學(xué)生要加強(qiáng)朗讀,默讀訓(xùn)練,一方面要重視啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法,用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。另一方面,注重背誦積累。新課程每個(gè)單元都安排“讀讀背背”,背誦是語言和文化儲(chǔ)存、積累的好辦法,學(xué)生不僅得益于當(dāng)前,而且受益于終身。同時(shí),要加強(qiáng)課外閱讀,這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文和進(jìn)行寫作提供大量素材,并能拓寬學(xué)生知識(shí)面,養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受課文內(nèi)容。而這一過程,我只是在必要時(shí)適當(dāng)?shù)睾唵我龑?dǎo)。這樣,學(xué)生不但通過自身的努力,獲取了知識(shí),同時(shí)有個(gè)別學(xué)生還提出了對(duì)文中內(nèi)容的獨(dú)特見解,使作者情感得到了深化,內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分,能獨(dú)立完成的學(xué)生越來越多。閱讀方式的多樣化對(duì)促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),首先為他們規(guī)定明確具體的任務(wù),通過朗讀大致了解課文的內(nèi)容,再用默讀的方式對(duì)課文進(jìn)行全面的掌握,在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦,加深對(duì)課文的記憶。復(fù)述也是閱讀教學(xué)常用的方法,它既有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和鞏固記憶,又能積累詞匯,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
            自讀是學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),獨(dú)立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對(duì)學(xué)生作必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥和講解,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中,教讀是為自讀服務(wù)的。自讀既是教讀的基礎(chǔ),也是教讀所追求的目標(biāo)。一方面,通過教讀,教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面,學(xué)生自讀能力的提高,又強(qiáng)化了自己的主體地位,并給教師以反饋信息,從而使教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)后繼教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法和進(jìn)度,促進(jìn)教讀取得更好的效果。當(dāng)然,自讀要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),深入鉆研,積極思維,質(zhì)疑問難,展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓(xùn)練等方面作合理的安排,讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)和實(shí)踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個(gè)方面,二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學(xué)生的理解能力。
            讀是對(duì)內(nèi)容的輸入,而說是對(duì)思考的輸出,是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的方式?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的說的態(tài)度和語言習(xí)慣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中要非常重視讀與說的有機(jī)結(jié)合。低年級(jí)學(xué)生是以直觀形象思維為主的。課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生身臨其境,進(jìn)而理解文中的內(nèi)容,再而達(dá)到舉一反三的境界。教師適當(dāng)?shù)刂v,并運(yùn)用一些直觀的教具,更有利于學(xué)生的理解。課內(nèi),教學(xué)多媒體化為我們實(shí)現(xiàn)了一系列的情境,但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來進(jìn)行;課外,可讓學(xué)生在野外游玩時(shí)多觀察,或到博物館參觀,或自己動(dòng)手做做實(shí)驗(yàn)等。但是創(chuàng)設(shè)情境要有目的地進(jìn)行,是為了加深對(duì)文章的理解和感悟。
            小學(xué)語文教學(xué)大綱中明確指出了讀的重要性:“各年級(jí)都要重視讀,充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?!比~圣陶老先生也曾說過:“閱讀總得讀?!崩首x是有聲的感染,它可以使書面語言化為有聲的語言。閱讀教學(xué)中,以讀為基礎(chǔ),以“引”為暗示、啟迪,以情傳情,學(xué)生才讀得快,讀得好。這種教法的最顯著的特點(diǎn)是將情感因素作為拓展學(xué)生思維、激發(fā)興趣的“引爆點(diǎn)”,它既依賴于瑯瑯誦讀,也少不了析詞解句,推敲標(biāo)點(diǎn)符號(hào),以讀代講、寓讀于講之中,達(dá)到師生思維和情感共鳴。從小學(xué)生心理特征分析:他們好奇心強(qiáng),但注意力容易分散,要保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和思考,僅靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂柺遣恍械?。心理學(xué)告訴我們:新異的刺激容易引起學(xué)生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,努力增強(qiáng)教學(xué)的情趣,寓教于樂、融理于情,讓學(xué)生在輕松愉快中吮吸知識(shí)。從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析:目前小學(xué)生讀學(xué)過的課文有的讀起來較流利,有的讀起來卻結(jié)結(jié)巴巴。由此而見,閱讀教學(xué)中的“讀”的功能還沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來,“讀”作為訓(xùn)練語言的基本途徑,廣大教師還沒有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學(xué)中以讀為主,指導(dǎo)學(xué)生讀清楚、讀正確,讀出語調(diào)的抑揚(yáng),節(jié)奏的快慢,語音的輕重。一句話也就是指導(dǎo)學(xué)生表情達(dá)意地朗讀課文。從小學(xué)對(duì)閱讀文章的理解能力分析:讀是理解的一面鏡子。學(xué)生朗讀課文,使作者的語言化為兒童自己的語言;也幫助自己正確、深入地理解課文,發(fā)展學(xué)生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來分析,學(xué)生在閱讀活動(dòng)中,知識(shí)感知與情感體驗(yàn)總是融匯在一起的,它們相互作用,相互促進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中,教師從兒童閱讀心理出發(fā),以教材為依據(jù),深入挖掘教材中的'情感教育因素。運(yùn)用“引讀法”做到創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)情,加強(qiáng)朗讀感受情,文字訓(xùn)練品味情,以情激情強(qiáng)化情。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇四
            力爭通過三個(gè)月的努力,在六月底前使礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平有一個(gè)比較大的提升,縮小與區(qū)域公司兄弟單位的差距,礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平達(dá)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
            各專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升由各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)制定方案并實(shí)施,安監(jiān)部負(fù)責(zé)監(jiān)督,對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化提升工作組織不力、效果不明顯的由安監(jiān)部負(fù)責(zé)考核。公司各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本專業(yè)范圍的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升工作的規(guī)劃和組織;各部門行政正職是本單位本專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升工作的第一責(zé)任人,各部門業(yè)務(wù)分管負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升工作具體組織落實(shí);安監(jiān)處長負(fù)責(zé)組織對(duì)各專業(yè)部門質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升工作的監(jiān)督檢查。為加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升活動(dòng)的實(shí)施指導(dǎo),特成立“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組:
            1、一水平東軌道81104進(jìn)風(fēng)口往里標(biāo)化,主要內(nèi)容包括:電纜及風(fēng)水管路吊掛噴漿皮處理等。
            2、二水平東西膠帶巷標(biāo)化,主要內(nèi)容包括:電纜及風(fēng)水管路吊掛、水溝、調(diào)道、照明、皮帶等。
            3、人行暗斜井猴車安裝及標(biāo)化工程,主要內(nèi)容包括:地面硬化、電纜吊掛、照明、猴車巷裝修。
            4、避難硐室安裝及裝修工程,主要內(nèi)容包括:避難硐室內(nèi)部裝修、設(shè)備設(shè)施安裝、配套管路敷設(shè)。
            5、主斜井底擴(kuò)幫及井底車場標(biāo)化工程。
            6、采煤專業(yè)主要提升內(nèi)容:兩巷工業(yè)衛(wèi)生、工作面“三平兩直兩暢通”、設(shè)備設(shè)施完好、超前支護(hù)橫豎成線、材料碼放、電纜及風(fēng)水管路吊掛、配件庫等。
            7、掘開專業(yè)主要提升內(nèi)容:巷道成型、工業(yè)衛(wèi)生、支護(hù)質(zhì)量、臨時(shí)支護(hù)規(guī)范使用、電纜及風(fēng)水管路吊掛、管路分色標(biāo)識(shí)、臨時(shí)軌道、配件庫等。
            8、運(yùn)輸專業(yè)主要提升內(nèi)容:副斜井底至東軌道大巷81108口安裝信集閉系統(tǒng)、安裝絞車識(shí)別卡系統(tǒng)、大巷調(diào)道、照明等。
            為確保安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升活動(dòng)健康開展,實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),礦將采取分布實(shí)施,逐步推進(jìn),全面提升“四步走”的實(shí)施辦法。
            1、第一步,詳細(xì)摸排,制定方案,時(shí)間5月1日--5月7日。各專業(yè)各部門利用一周時(shí)間迅速摸排敲定本專業(yè)部門提升內(nèi)容、方法、措施,并制定實(shí)施方案,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后報(bào)安監(jiān)部審核備案。
            2、第二步,從小處著手,初見成效,時(shí)間5月8日—5月31日。即能短時(shí)間內(nèi)解決的,立即動(dòng)手解決,如管路、照明;電纜、照明、風(fēng)水管路吊掛;清除井下白色垃圾,完善補(bǔ)齊各類標(biāo)志牌,巷道成型,工作面基礎(chǔ)管理等。在此期間各專業(yè)必須打造一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn),采煤專業(yè)為81104工作面,掘開專業(yè)為81109工作面,其它專業(yè)自定。從5月20日起,安監(jiān)部將組織開展對(duì)全礦所有區(qū)域進(jìn)行全面的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大檢查,對(duì)檢查出的問題區(qū)域,將按照活動(dòng)方案進(jìn)行處理。
            3、第三步,加快整體推進(jìn),穩(wěn)固提升成果,時(shí)間6月1日—6月20日。各專業(yè)在打造標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)的基礎(chǔ)上,全面推進(jìn),安監(jiān)部負(fù)責(zé)組織井下各隊(duì)組隊(duì)長及相關(guān)負(fù)責(zé)人參觀各專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn),各作業(yè)地點(diǎn)嚴(yán)格按照示范點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)推行。在此期間,安檢部門要組織相關(guān)部門,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化提升進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查,防止滑坡,穩(wěn)固成果。
            4、第四步,動(dòng)態(tài)驗(yàn)收,總結(jié)表彰,時(shí)間6月21日—6月30日。安監(jiān)部組織相關(guān)部門對(duì)井下所有地點(diǎn)進(jìn)行全覆蓋的動(dòng)態(tài)驗(yàn)收打分,各專業(yè)進(jìn)行排名,對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化大提升活動(dòng)組織不力、效果不明顯的,對(duì)相關(guān)責(zé)任人通報(bào)考核;對(duì)于活動(dòng)組織較好,標(biāo)準(zhǔn)化提升幅度較大的專業(yè)部門將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
            5、突出重點(diǎn),發(fā)揮典型示范作用。各專業(yè)要打造2—3各本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn),確立實(shí)實(shí)在在的標(biāo)準(zhǔn),通過典型示范作用,帶動(dòng)整體標(biāo)準(zhǔn)化的提升。
            6、嚴(yán)格落實(shí)“大巷清潔、小巷整齊、形象完美、亮點(diǎn)突出”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化理念,各單位必須在標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新工作上下功夫,推陳出新。努力提升礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平,以此來確保礦井安全的持續(xù)穩(wěn)定。
            7、走出去,帶回來。安監(jiān)部負(fù)責(zé)組織參觀安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化搞的好的單位和礦井,取長補(bǔ)短,汲取好的經(jīng)驗(yàn)及做法,進(jìn)一步提升礦井的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平。
            1、各專業(yè)部門不能夠在規(guī)定期限內(nèi)交回本專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升方案的,考核部門正職1000元。
            2、對(duì)于在活動(dòng)期間,查出的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化問題,嚴(yán)格按照規(guī)定考核,不能夠按期處理的翻倍考核,并對(duì)部門正職給予每條100—500元的考核。
            3、對(duì)于不能夠按照活動(dòng)方案組織實(shí)施的,由各部門分管領(lǐng)導(dǎo)組織分析,拿出考核意見報(bào)安監(jiān)部落實(shí)。
            4、對(duì)于活動(dòng)期間,月度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化定級(jí)不達(dá)一級(jí)品的,考核全隊(duì)人員安全獎(jiǎng)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工資,并考核隊(duì)組正職及分管部長1000元。
            5、對(duì)于在活動(dòng)中標(biāo)準(zhǔn)化提升效果明顯的隊(duì)組或部門,由安監(jiān)部驗(yàn)收后給予10000—50000元的獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于組織不力、提升效果不明顯的將追究相關(guān)人員責(zé)任,給予1000—5000元的考核。
            1、各專業(yè)部門要成立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,黨政正職要親自掛帥、親自抓、親自管,精心組織,扎實(shí)開展。
            2、注重實(shí)際,務(wù)求實(shí)效。充分發(fā)揮公司各區(qū)隊(duì)、班組在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化提升中的主力軍作用,要注重過程控制,防止重考評(píng)、輕建設(shè),重結(jié)果、輕過程的務(wù)虛現(xiàn)象。
            3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。要完善各種獎(jiǎng)懲制度,嚴(yán)格監(jiān)督檢查。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)各自標(biāo)準(zhǔn)化提升分管的工作要做到“摸實(shí)情、說實(shí)話、出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效”,有效提升礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平。
            4、要廣泛宣傳發(fā)動(dòng),通過各種宣傳形式,把職工的注意力吸引到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大提升活動(dòng)中來,做到上下齊參與,保證活動(dòng)有聲有色。并對(duì)活動(dòng)中的好的做法和經(jīng)驗(yàn)廣泛宣傳。
            5、各專業(yè)部門在活動(dòng)結(jié)束3日內(nèi)將活動(dòng)總結(jié)報(bào)公司安監(jiān)部。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇五
            近年來各學(xué)校越來越重視體育教學(xué),開足開齊開好體育課,持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校體育工作,以期達(dá)到以體育智、以體養(yǎng)德、以體強(qiáng)身的效果。特別是“雙減”政策實(shí)施后,學(xué)校明確提出要開展各項(xiàng)有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動(dòng),讓學(xué)生真正健康快樂成長。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出具體措施。
            課堂作為減負(fù)增效的重要陣地,體育教師責(zé)無旁貸。作為新時(shí)期的體育教師,要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新的教育理念,熟悉體育教育最新的發(fā)展要求,從技能掌握上做到一專多能,適應(yīng)并充分勝任體育教師、教練、健康指導(dǎo)員等多種角色需求,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。同時(shí),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,提升課堂魅力,引導(dǎo)學(xué)生在寬松、愉悅、積極、進(jìn)取的氛圍中享受體育帶來的快樂,激活體育快樂因子。
            體育課堂是開放、活力、雙向的,體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學(xué)方式,達(dá)到增強(qiáng)健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時(shí),要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,針對(duì)不同年齡段學(xué)生,采取不同的辦法,否則不利于維持課堂紀(jì)律,影響學(xué)習(xí)效果。比如低年級(jí)的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用潛力都比較差,在具體教學(xué)過程中,體育教師要和藹可親,和學(xué)生打成一片,創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)游戲,啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,體育教師要有威嚴(yán)性,保持與學(xué)生的適當(dāng)距離。
            讓體育作業(yè)從“一門學(xué)科作業(yè)”,到形成“一種鍛煉習(xí)慣”,再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學(xué)生身心規(guī)律、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能的家庭作業(yè)清單列表,并參與督促學(xué)生每天打卡,協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時(shí)”的行為習(xí)慣。我們教研室體音美組對(duì)中小學(xué)體育課后特色作業(yè)進(jìn)行了檢查調(diào)研,在條件成熟的.學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施這種做法,真正讓體育家庭作業(yè)成為學(xué)生健康的“營養(yǎng)劑”、成為親子關(guān)系的“增進(jìn)劑”、成為師生關(guān)系的“融合劑”。
            學(xué)校要構(gòu)建包括基礎(chǔ)性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團(tuán)體系。強(qiáng)調(diào)“情動(dòng)、思動(dòng)、行動(dòng)”的活動(dòng)方式,以多彩的體育活動(dòng)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如學(xué)校設(shè)立豐富的學(xué)生體育社團(tuán),滿足不同層次學(xué)生的需求,使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術(shù)等體育項(xiàng)目在校園遍地開花,使體育周、體育月、體育節(jié)等活動(dòng)常態(tài)化,調(diào)動(dòng)全體師生的體育運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)各種體育活動(dòng)在校園里有效開展。
            體育游戲作為小學(xué)階段體育課程中重要的教學(xué)手段,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生具有很好的健身與熱身作用。對(duì)于體育游戲的創(chuàng)編與開展,可通過信息化教學(xué)手段展現(xiàn)出來,利用游戲本身的元素和特點(diǎn),達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的目的。在具體教學(xué)中,要把教材精心設(shè)計(jì)成各種新奇、有趣的游戲,讓學(xué)生在動(dòng)中思、玩中學(xué),從中獲取知識(shí),寓教于樂,最終達(dá)到發(fā)展身心的目的。如在學(xué)習(xí)滾翻和攀爬內(nèi)容后,可以設(shè)計(jì)“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了課堂效率。
            “雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉,體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學(xué)、精選課后作業(yè)、豐富體育社團(tuán)、倡導(dǎo)體育游戲的方式,將體育鍛煉的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動(dòng)氛圍,讓學(xué)生享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱,提升體育教學(xué)的質(zhì)量。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇六
            堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立?!币庾R(shí),深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
            (一)領(lǐng)導(dǎo)小組。
            組長:xxx。
            副組長:xxx。
            組員:xxx。
            通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
            1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
            2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
            3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
            5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
            6、奮斗目標(biāo):
            (1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;。
            (2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;。
            (3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
            圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
            落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
            加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
            實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
            做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
            (一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
            一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
            二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對(duì)性地抽聽部分老師的課,通過聽、評(píng)、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
            三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的'問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
            四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
            (二)規(guī)范教研工作。
            本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
            一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
            二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
            三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
            四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
            五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
            六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
            七是以活動(dòng)促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
            八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
            九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
            十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
            質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí),以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評(píng)估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的.課題,開學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
            (四)做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
            學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
            (五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
            二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
            三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
            四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?!焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
            五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
            六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過程性資料記錄。
            (六)健全監(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
            (七)加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評(píng),組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績。
            (八)做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
            總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇七
            為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》,按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排,為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛行動(dòng),促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,促進(jìn)教育和諧,特制定本方案。
            按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》要求,督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項(xiàng)工作,努力實(shí)現(xiàn)a4、a5指標(biāo)體系通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。具體工作目標(biāo):
            1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程;無有償補(bǔ)課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。
            2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%;初中三年鞏固率達(dá)到93%;建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制;深化考試招生制度改革。
            3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
            保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育;完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機(jī)制;保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育,適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%;落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。
            a4、a5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組。
            織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)指標(biāo)體系中的'具體要求,指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。
            (1)堅(jiān)持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)德育基地建設(shè)和管理。
            (2)建立和完善校本教研制度,積極開展教學(xué)研究,深化教學(xué)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法;不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。
            (3)全面落實(shí)課程計(jì)劃,深入開展陽光體育活動(dòng),落實(shí)大課間活動(dòng),在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。
            (4)改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
            (5)深化評(píng)價(jià)制度改革,建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評(píng)價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制,促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。
            2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
            (1)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。
            (2)完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度,保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
            (3)落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。
            按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時(shí),結(jié)合a4、a5指標(biāo)具體要求,采取以下實(shí)施步驟:
            1、對(duì)a4、a5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個(gè)c級(jí)指標(biāo)具體實(shí)施具體到人,并明確工作職責(zé)。
            2、自查與檢查。對(duì)照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。
            3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標(biāo)體系資料參考目錄,指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。
            4、配合做好迎檢相關(guān)工作。
            1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確思路,指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神,熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標(biāo)明確。
            2、強(qiáng)化職責(zé),完成目標(biāo),姚強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位,保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。
            組長:
            組員:
            工作小組組長:
            組員:
            涂裝質(zhì)量提升方案篇八
            地鐵車站內(nèi)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要功能是引導(dǎo)乘客安全、順利及迅速地完成整個(gè)車站的旅程,避免乘客滯留在車站內(nèi)引起擁塞。在緊急疏散時(shí),導(dǎo)向標(biāo)識(shí)必須能清晰地引導(dǎo)乘客順利地離開危險(xiǎn)區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導(dǎo)向標(biāo)識(shí),應(yīng)對(duì)導(dǎo)向進(jìn)行更新、整改。“站外路引”是乘客乘坐地鐵接觸到的第一個(gè)導(dǎo)向標(biāo)識(shí),它的定位、安裝對(duì)提高服務(wù)質(zhì)量以及吸引客流起著重要的作用。
            2.1加強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)。
            車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動(dòng)服務(wù),主動(dòng)服務(wù)意識(shí)較弱。車站可定期召開員工服務(wù)意識(shí)討論會(huì)及座談會(huì),剖析服務(wù)事件發(fā)生的本質(zhì)原因,鼓勵(lì)員工暢所欲言,查找現(xiàn)場服務(wù)薄弱環(huán)節(jié),吸取教訓(xùn)并總結(jié)提高。引導(dǎo)員工深刻認(rèn)識(shí)地鐵作為“窗口”服務(wù)單位,隨時(shí)接受社會(huì)各界的監(jiān)督,須時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地履行崗位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),才能樹立公司優(yōu)質(zhì)“窗口”服務(wù)形象。
            2.2深入開展服務(wù)用語規(guī)范、服務(wù)形體規(guī)范、服務(wù)技能等培訓(xùn)。
            2.2.1車站定期開展在崗員工的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范的輪訓(xùn);對(duì)于日常檢查、測評(píng)中發(fā)現(xiàn)的人員服務(wù)問題,統(tǒng)一組織對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行思想教育和回爐培訓(xùn)。
            2.2.2車站采取現(xiàn)場演練、實(shí)例教學(xué)等多樣化的培訓(xùn)方式來提高員工的服務(wù)意識(shí)以及服務(wù)能力。
            2.2.3適當(dāng)開展車站員工禮儀培訓(xùn),除了可以提高員工的服務(wù)質(zhì)量,也有助于員工自身的發(fā)展。
            2.3提倡女員工上崗化淡妝。
            為了提高車站服務(wù)質(zhì)量,可在車站提倡所有女員工上崗時(shí)化淡妝。在國際禮儀上,化淡妝是對(duì)人的一種尊重,適當(dāng)上妝可提升車站的整體形象。
            2.4開展服務(wù)提升評(píng)比活動(dòng)。
            公司、部門可定期舉行“服務(wù)之星”、“蓉城通”等服務(wù)評(píng)比活動(dòng),車站也可每月評(píng)選優(yōu)秀,樹立服務(wù)先進(jìn)榜樣。每月結(jié)合員工日常的服務(wù)情況,評(píng)出1-2名“服務(wù)示范崗”,為全體員工作為服務(wù)的榜樣,并將先進(jìn)人員的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)與其他員工共同分享。另外可組織站內(nèi)服務(wù)水平較薄弱的員工進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一的帶教方式,并要求其寫出學(xué)習(xí)心得。
            2.5征集員工服務(wù)承諾。
            在車站通道的服務(wù)公告建立“服務(wù)論壇”專欄征集員工服務(wù)承諾,將服務(wù)承諾制作為標(biāo)識(shí)張貼上墻,讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行,并開展服務(wù)承諾大評(píng)比活動(dòng),就員工所做與其承諾進(jìn)行比較,對(duì)一些做法欠缺沒有實(shí)現(xiàn)自己承諾的員工及時(shí)提醒,對(duì)做到自己承諾的員工進(jìn)行大力獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng),并于每次活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)分析。在車站通道的服務(wù)公告建立“服務(wù)論壇”專欄。專欄包括對(duì)員工提出的服務(wù)問題進(jìn)行解答,通過一問一答的形式,對(duì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行宣傳;對(duì)服務(wù)近況,正面典型事跡的專題報(bào)道;對(duì)服務(wù)熱點(diǎn)問題征集多方意見并展開討論;張貼優(yōu)秀員工的心得。
            2.6提倡人性化服務(wù),關(guān)注特殊人群。
            車站提倡人性化服務(wù),關(guān)注特殊人群,實(shí)行“一條龍”服務(wù)。車站廳巡需留意車站乘客情況,發(fā)現(xiàn)老弱病殘?jiān)械忍厥獬丝图皶r(shí)上前幫助,主動(dòng)帶領(lǐng)乘客到站臺(tái)候車,并讓站臺(tái)員工繼續(xù)跟進(jìn)服務(wù);站臺(tái)員工及時(shí)組織特殊乘客安全上車,并詢問乘客目的地,待列車啟動(dòng)后站臺(tái)崗及時(shí)通知車控室,乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置,以便行車值班員及時(shí)與目的站溝通,確保乘客全程的服務(wù)。
            2.7組織車站周邊單位共建活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理,激發(fā)員工工作激情,變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”積極組織活動(dòng),讓所有員工參與到活動(dòng)當(dāng)中,可有效提高員工的工作狀態(tài),從而激發(fā)員工工作激情,變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動(dòng),邀請他們到地鐵車站體驗(yàn),這樣不僅可給周邊單位提供活動(dòng)機(jī)會(huì),也可提高車站員工組織能力,同時(shí)讓員工全程參與到活動(dòng)當(dāng)中,有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動(dòng),還可及時(shí)收集好的建議和意見,對(duì)車站服務(wù)工作的開展大有好處。另外,車站的服務(wù)質(zhì)量提升,也離不了對(duì)日常工作的管理以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。車站的所有員工是一個(gè)團(tuán)隊(duì),車站的工作不是一個(gè)人就能完成的,它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務(wù)、服務(wù)工作外,車站還需努力建立一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理:
            1)加強(qiáng)車站“6s”建設(shè)。
            根據(jù)“6s”的管理要求,對(duì)車站物品的擺放進(jìn)行合理規(guī)劃,對(duì)各種臺(tái)帳進(jìn)行歸檔整理,要求員工嚴(yán)格按照“6s”的要求進(jìn)行辦公,并進(jìn)行強(qiáng)化監(jiān)控,使大家養(yǎng)成習(xí)慣,從而創(chuàng)建一個(gè)良好的工作環(huán)境。
            2)明確管理架構(gòu)、責(zé)任,明確管理的架構(gòu)和落實(shí)值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責(zé)任是抓基礎(chǔ)管理的關(guān)鍵所在。對(duì)于涉及的行車、票務(wù)、服務(wù)、培訓(xùn)、材料、宣傳、消防、綜合治理、計(jì)生、統(tǒng)計(jì)等十幾項(xiàng)工作,車站建立各模塊的負(fù)責(zé)人制度,把每一項(xiàng)工作與站務(wù)段模塊管理一一對(duì)應(yīng)起來,按負(fù)責(zé)人各自的特長進(jìn)行合理分工,使其成為模塊工作的牽頭人,確保“人人有事管、事事有人跟”的局面。
            3)設(shè)置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,開展眾多豐富精彩的活動(dòng),增進(jìn)大家友誼,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,活躍團(tuán)隊(duì)氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!設(shè)置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,根據(jù)員工表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)員工的不滿、失落、困難所在而與其進(jìn)行談心,盡車站最大能力幫助員工解決其困難,幫助其度過情緒低落期,重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動(dòng),增進(jìn)大家友誼,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,活躍團(tuán)隊(duì)氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!
            涂裝質(zhì)量提升方案篇九
            近幾年來,我鄉(xiāng)教育質(zhì)量整體穩(wěn)中有升,但與“人民滿意的教育”仍存在較大距離。為了實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育質(zhì)量新跨越,把我鄉(xiāng)教育辦成真正意義上的人民滿意教育,結(jié)合這次省廳、市縣局開展“提升質(zhì)量年”的活動(dòng)要求,我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開始至年底結(jié)束全面開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng),現(xiàn)提出如下實(shí)施方案:
            指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞,堅(jiān)持以提高“五率”為目標(biāo),以提升教育質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識(shí),努力提高教育工作質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
            總體目標(biāo):認(rèn)真分析我鄉(xiāng)教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),使“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成為全鄉(xiāng)教育質(zhì)量深入調(diào)研的過程,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過程,探索建立教育質(zhì)量長效機(jī)制的過程。
            堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、公民意識(shí)教育xx縣情鄉(xiāng)情教育,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
            。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),營造獨(dú)立思考,自由探索的良好環(huán)境。堅(jiān)持集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定,定期開展聽課評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
            全鄉(xiāng)中小學(xué)校要積極開展多形式的校本教研活動(dòng),組織教師開展有實(shí)效的課題研究,引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化,直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
            。大力推進(jìn)教育信息化,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐,實(shí)施好全省農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工程等項(xiàng)目建設(shè),加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。做好電教經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理與使用工作,加快推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,讓現(xiàn)代教學(xué)手段充分為音、體、美、信息技術(shù)、英語教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課堂開設(shè)提供服務(wù)。
            量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià),建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評(píng)語改革等方面進(jìn)行探索。
            。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
            。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學(xué)校要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴(kuò)展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高師生員工對(duì)后勤的滿意度。
            學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu),健全維穩(wěn)制度,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)形勢研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時(shí)化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
            學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身建設(shè),樹立先進(jìn)辦學(xué)理念,掌握先進(jìn)管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,努力提升推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。
            。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,把好教師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法,引導(dǎo)教師聚精會(huì)神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷,積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武等活動(dòng),不斷提升教學(xué)能力。
            “提升質(zhì)量年”活動(dòng)從20xx年4月開始,年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。
            1、制度方案。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,制定。各中小學(xué)的實(shí)施方案,請于20xx年4月12日前報(bào)中心學(xué)?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
            2、組織動(dòng)員。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要召開“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì),部署活動(dòng)實(shí)施工作。
            3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式,圍繞“十個(gè)提升”的要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來。
            圍繞“十個(gè)提升”內(nèi)容,努力在教育督導(dǎo)迎省檢、教育教學(xué)工作評(píng)估、特色學(xué)校創(chuàng)建、解放思想大討論活動(dòng)、教師專業(yè)成長課題研發(fā)等活動(dòng)中提升工作質(zhì)量,檢驗(yàn)活動(dòng)成效。
            。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,廣泛深入征集意見和建議,深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。
            。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告,于10月20日前上報(bào)中心學(xué)?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
            。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效,探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制,中心學(xué)校和全鄉(xiāng)各中小學(xué)要積極參與由局機(jī)關(guān)相關(guān)股室牽頭的探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。
            “提升質(zhì)量年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),各校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動(dòng)查找到什么問題、提出了什么思路,采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結(jié)報(bào)告。全鄉(xiāng)各中小學(xué)的總結(jié)報(bào)告請?jiān)?0xx年12月5日前上報(bào)中心學(xué)?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
            加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。中心學(xué)校成立“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,程節(jié)新校長任組長,陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長,其他班子成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。
            全鄉(xiāng)各中小學(xué)都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),把此項(xiàng)活動(dòng)納入年度工作總體目標(biāo),確?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)取得實(shí)效。
            廣泛宣傳,營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑,宣傳“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
            強(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效。中心學(xué)校及各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)本地、本校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)情況適時(shí)進(jìn)行督查,全面了解活動(dòng)開展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確?;顒?dòng)有效開展。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇十
            根據(jù)桐梓縣安監(jiān)局xx月xx日安全生產(chǎn)暨質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議的精神要求,及節(jié)后安全生產(chǎn)回頭查看的各項(xiàng)工作布署,17我礦于日在安全生產(chǎn)自檢會(huì)上由總經(jīng)理親自傳達(dá)整個(gè)會(huì)20xx議的全部內(nèi)容,為了真正體現(xiàn)年"安全生產(chǎn)落實(shí)年"和"安全生產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)年"的各項(xiàng)措施及要求,進(jìn)一步加強(qiáng)我礦安全生產(chǎn)管理,強(qiáng)化各個(gè)工種的崗位責(zé)任制,明確職責(zé),細(xì)化工作,強(qiáng)化責(zé)任,抓大防小,全面排查治理隱患安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié),找出工作措施,認(rèn)真解決存在的`突出問題,建立有效的隱患排查治理的長效機(jī)制,有效防止安全事故的發(fā)生。
            1、真正樹立安全為天的思想,杜絕重大惡性事故,礦井消滅死亡事故,重傷事故,輕傷事故。針對(duì)我礦存在的安全隱患對(duì)照煤礦《安全生產(chǎn)基本條件規(guī)定》,國務(wù)院《特別規(guī)定》,煤礦《重大安全隱患認(rèn)定辦法》,逐條明確整改負(fù)責(zé)人,整改完成時(shí)間。
            2、進(jìn)一步加強(qiáng)"一通三防"管理,提升運(yùn)輸一坡三檔管理和頂板管理,重點(diǎn)加大"一通三防"頂板管理和運(yùn)輸一坡三檔的設(shè)備,裝備投入,落實(shí)"一通三防",頂板管理和提升運(yùn)輸、一坡三檔及防塵管理人員,落實(shí)現(xiàn)場控制。
            3、落實(shí)和完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
            4、加強(qiáng)對(duì)我礦職工進(jìn)行道德,專業(yè)技術(shù),崗位規(guī)范,安全知識(shí)的培訓(xùn),全面提高職工安全業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)素質(zhì),增強(qiáng)安全意識(shí)。
            5、嚴(yán)格落實(shí)年"安全生產(chǎn)落實(shí)年"、"安全生產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)年”的各項(xiàng)工作措施。
            全面深入開展安全大檢查,進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和政府安全監(jiān)管責(zé)任,徹底排查治理事故隱患。
            1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)各職人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制。
            2、認(rèn)真檢查,嚴(yán)格執(zhí)法,減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
            3、廣泛宣傳,加強(qiáng)監(jiān)管檢查的力度,重點(diǎn)以宣傳教育安全生產(chǎn)的基本知識(shí)。
            組長:
            副組長:
            成員:
            涂裝質(zhì)量提升方案篇十一
            學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
            為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確?!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
            社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000m2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
            我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
            我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
            1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。
            2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
            3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
            4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
            5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
            6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
            1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
            2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。
            3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
            4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
            5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
            6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。
            7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
            8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇十二
            以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
            遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
            1.近期目標(biāo)。
            本學(xué)期期末考試,各年級(jí)各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級(jí)一班,二年級(jí)一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;三年級(jí)二班,四年級(jí)一班,六年級(jí)一班語文力爭前三名;一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班,語文力爭前五名;三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;三年級(jí)英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭前五。
            2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
            1.家長對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
            2.學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
            3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
            4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少,對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。
            5.對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
            6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
            7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。
            8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。
            9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
            (一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
            1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
            3、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
            4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
            (二)全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
            1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié),各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
            2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
            3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
            4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
            (三)、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
            1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
            2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
            (四)、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
            學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
            (五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。
            認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。因此,針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
            1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
            2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            (六)努力搞好家校配合。
            教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長到校聽課,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
            1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
            2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
            3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
            4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實(shí)。
            查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
            多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
            解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對(duì)性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
            采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒?dòng)出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
            進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇十三
            就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù),對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作,以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行,推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
            1、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長中的問題。
            2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。
            3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力。
            4、掌握基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。
            5、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的.初步知識(shí)和能力,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。
            6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
            1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長。
            2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
            3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法。
            4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐。
            5、學(xué)校心理健康教育的研究。
            以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,基于“理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng),還包含行為跟進(jìn)的全過程反思,促進(jìn)行為的改變,以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。
            1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,共162課時(shí)。
            2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
            3、主要考核內(nèi)容:個(gè)人成長報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
            4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
            1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
            2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。
            學(xué)員由學(xué)校推薦,每校2至4人(含xx、xx年新教師),培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
            學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,不受名額限制。
            涂裝質(zhì)量提升方案篇十四
            為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,全面提升窗口單位服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效能,進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾滿意度與獲得感,特制定本方案。
            以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,以建設(shè)“依法、公開、便民、高效”的窗口單位為目標(biāo),充分發(fā)揮各窗口單位在服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展方面的積極作用,使窗口單位成為密切聯(lián)系群眾和為群眾辦實(shí)事的形象窗口,進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾的滿意度與獲得感,為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展奠定良好的發(fā)展軟環(huán)境基礎(chǔ)。
            圍繞提升服務(wù)理念、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、創(chuàng)新服務(wù)措施、提高服務(wù)水平的要求,深入開展窗口行業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升行動(dòng)。
            (一)開展服務(wù)質(zhì)量提升行動(dòng)
            1.提高人員素質(zhì)。定期組織以政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能、內(nèi)控制度為內(nèi)容的學(xué)習(xí),積極開展規(guī)范文明用語、服務(wù)禮儀和業(yè)務(wù)技能比武等活動(dòng),進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)本領(lǐng),規(guī)范服務(wù)行為,打造高素質(zhì)的服務(wù)隊(duì)伍。
            2.落實(shí)導(dǎo)辦服務(wù)。各服務(wù)大廳應(yīng)在入口處設(shè)置導(dǎo)辦臺(tái),配備專職導(dǎo)辦員,負(fù)責(zé)接待前來辦事的服務(wù)對(duì)象,根據(jù)辦理事項(xiàng)進(jìn)行咨詢答疑、協(xié)助辦理或全程代辦。同時(shí)服務(wù)大廳內(nèi)窗口人員在8人以上的獨(dú)立窗口,應(yīng)設(shè)置導(dǎo)辦服務(wù)崗,為群眾提供更為精準(zhǔn)細(xì)致的導(dǎo)辦及代辦服務(wù)。
            3.落實(shí)微笑服務(wù)。工作人員工作時(shí)間一律佩戴工作證上崗,儀容儀表優(yōu)美,職業(yè)素養(yǎng)良好,服務(wù)語言規(guī)范;倡導(dǎo)熱情主動(dòng)微笑服務(wù),禮儀“三聲”服務(wù)(來有迎聲、問有答聲、走有送聲),并推廣使用普通話服務(wù)。
            4.狠抓作風(fēng)建設(shè)。重點(diǎn)查處上班時(shí)間玩手機(jī)、打游戲、炒股、網(wǎng)購等違紀(jì)行為;查處上班時(shí)間不在狀態(tài)、對(duì)群眾愛理不理等懶政怠政行為;查處“吃拿卡要”、搭車收費(fèi)等違反廉潔自律有關(guān)規(guī)定的行為。
            5.開展專題活動(dòng)。開展以“假如我是辦事群眾”為主題的專題討論活動(dòng),通過活動(dòng)開展,主動(dòng)查找自身不足,讓服務(wù)人員的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)得到進(jìn)一步提升。
            (二)開展辦事效率提升行動(dòng)
            1.開展“瘦身”活動(dòng)。對(duì)行權(quán)事項(xiàng)和公共服務(wù)事項(xiàng)開展流程優(yōu)化和時(shí)限壓縮工作,減少不必要的辦理流程,行權(quán)事項(xiàng)做到實(shí)際辦理時(shí)限較法定時(shí)限縮短60%以上,公共服務(wù)事項(xiàng)即辦件事項(xiàng)比率達(dá)大廳公共服務(wù)事項(xiàng)總量的80%以上。
            2.落實(shí)證明清單。按照市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《市村(社區(qū))證明事項(xiàng)保留清單》的通知文件要求,除保留的13項(xiàng)需要村(社區(qū))出具的證明外,任何單位(大廳)不得要求群眾到村(社區(qū))出具清單之外的證明材料,切實(shí)減少群眾辦事環(huán)節(jié)、降低辦事成本。
            3.落實(shí)一窗進(jìn)出。各服務(wù)受理窗口在接收群眾申請資料無誤后,所有內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)不得再要求群眾在本單位的多個(gè)窗口或股室之間來回跑,群眾只需在承諾時(shí)限內(nèi)到指定窗口進(jìn)行領(lǐng)證(件)即可。
            4.落實(shí)三項(xiàng)制度。逗硬查處在服務(wù)過程中一次性告知不清楚、明白,導(dǎo)致辦事群眾多次跑、來回跑等行為;查處在服務(wù)過程中隨意性大,超出法定辦理時(shí)間仍未辦結(jié)等行為;對(duì)因工作主觀失誤造成的不良后果,嚴(yán)格責(zé)任追究,塑造風(fēng)清氣正、高效透明的服務(wù)環(huán)境。
            (三)開展群眾口碑提升行動(dòng)
            1.暢通評(píng)價(jià)渠道。通過政務(wù)服務(wù)評(píng)價(jià)儀、“碼上監(jiān)督”等政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”渠道,落實(shí)專人收集企業(yè)群眾辦事評(píng)價(jià),進(jìn)一步增強(qiáng)窗口工作人員及各部門的責(zé)任意識(shí),倒逼政務(wù)服務(wù)水平不斷提升。
            2.強(qiáng)化意見整改。堅(jiān)持以人民群眾滿意為導(dǎo)向,主動(dòng)采取“__服務(wù)開放日”、“__服務(wù)宣傳日”、問卷調(diào)查等形式,收集群眾意見建議,并強(qiáng)化意見建議的落實(shí)與反饋,提升群眾對(duì)窗口服務(wù)工作的認(rèn)可。
            3.創(chuàng)新服務(wù)方式。結(jié)合窗口服務(wù)工作實(shí)際,主動(dòng)采取上門服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、“綠色通道”服務(wù)等形式,豐富和拓展服務(wù)內(nèi)涵,增強(qiáng)人民群眾的滿意度與獲得感。
            4.暢通信息渠道。各窗口單位要通過公示欄、顯示屏、服務(wù)網(wǎng)站等政務(wù)信息,特別是與服務(wù)事項(xiàng)有緊密聯(lián)系的工作職責(zé)、辦事流程、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)等,相關(guān)設(shè)施設(shè)備狀態(tài)良好;要結(jié)合當(dāng)前民生熱點(diǎn),在電臺(tái)、電視臺(tái)開辟專欄,進(jìn)行政策宣傳與權(quán)威解讀。
            (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各窗口單位、服務(wù)大廳要把全面提升行政服務(wù)效能、增強(qiáng)人民群眾的獲得感作為重要工作來抓,推動(dòng)思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位。要把目標(biāo)要求清單化,把原則要求具體化,把具體措施責(zé)任化,拿出具體管用的辦法,推動(dòng)“服務(wù)質(zhì)量提升”工作落地落實(shí)。
            (二)強(qiáng)化正向激勵(lì)。要進(jìn)一步建立健全正向激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)各窗口單位、服務(wù)大廳馬上就辦、真抓實(shí)干,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)。對(duì)在“服務(wù)質(zhì)量提升”工作中表現(xiàn)突出的干部,各窗口單位、服務(wù)大廳要在評(píng)先評(píng)優(yōu)、干部使用、績效考評(píng)等方面予以優(yōu)先考慮,鼓勵(lì)廣大干部勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé),積極主動(dòng)作為。
            (三)嚴(yán)格效能問責(zé)。對(duì)窗口單位、服務(wù)大廳服務(wù)過程中推諉扯皮、效率低下、作風(fēng)粗暴、服務(wù)質(zhì)量差的,先由各窗口單位紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行查處,情節(jié)嚴(yán)重按程序移交區(qū)效能辦按照有關(guān)規(guī)定予以效能問責(zé)。效能問責(zé)情況將與績效考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)增強(qiáng)問責(zé)的嚴(yán)肅性和有效性,推動(dòng)各項(xiàng)制度規(guī)定落到實(shí)處。