在我們的生活中，總會(huì)遇到一些特殊的情況，這時(shí)我們需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行總結(jié)。怎樣才能寫(xiě)一篇完美的總結(jié)？除了追求簡(jiǎn)明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
    教研共同體研修心得篇一
    北京師范大學(xué)會(huì)寧縣中
    小學(xué)
    教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)
    學(xué)習(xí)
    ，受益匪淺。
    的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實(shí)施要點(diǎn)》的報(bào)告；六、特級(jí)教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長(zhǎng)、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授萬(wàn)福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)展高效教學(xué)》。
    聽(tīng)了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座，我懂得了過(guò)程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家
    愛(ài)
    因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。問(wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。
    法，我向來(lái)是反對(duì)的。李老師提出評(píng)課時(shí)要用《課標(biāo)》說(shuō)話(huà)。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師張老師，他問(wèn)我
    怎樣
    才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《語(yǔ)文新課標(biāo)》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
    傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及評(píng)價(jià)要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中動(dòng)詞的真正含義，減負(fù)需關(guān)注差異，綜合治理，反對(duì)一刀切的簡(jiǎn)單化、程式化的做法。2、
    關(guān)于
    評(píng)價(jià)考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號(hào)。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見(jiàn)解、鼓勵(lì)質(zhì)疑、承認(rèn)差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點(diǎn)：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計(jì)，更要重隨機(jī)應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實(shí)，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標(biāo)簽的價(jià)值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價(jià)值。4、教學(xué)的目標(biāo)性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達(dá)成;教學(xué)應(yīng)具備目標(biāo)性和實(shí)用性，要找準(zhǔn)真問(wèn)題、抓住核心問(wèn)題，教學(xué)反思要落到實(shí)處。
    數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專(zhuān)家們那里學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，如專(zhuān)家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
    專(zhuān)業(yè)
    知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
    2012年11月30日
    1.研修讓我受益匪淺。
    通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
    2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
    我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
    3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
    4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
    研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
    力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
    教師要 堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
    培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
    教研共同體研修心得篇二
    小學(xué)英語(yǔ)教研員研修及三年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)在臨沂金雀山中心小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行，在歷時(shí)三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們共聽(tīng)了三年級(jí)的7節(jié)課聽(tīng)了兩位專(zhuān)家報(bào)告及三年級(jí)教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們?cè)O(shè)計(jì)的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時(shí)間安排很充實(shí)，第一天下午我們觀摩了來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧?guó)P嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說(shuō)課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點(diǎn)坐得累但我還是很高興，因?yàn)槲业钠跁?huì)被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會(huì)把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺的。
    每一次參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個(gè)性與特點(diǎn)，在所聽(tīng)的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué)，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽(tīng)得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué)，但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo)，都是從字母的音形序三個(gè)維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無(wú)論是課件的設(shè)計(jì)還是她的教學(xué)構(gòu)思無(wú)論是她的臺(tái)風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外，xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實(shí)用的教材教法也非常好。
    總之綜合起來(lái)，我主要體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：
    1、注重英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實(shí)。使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成初步的自主識(shí)詞能力，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等，從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)。作為英語(yǔ)教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。
    2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué)，緊張而有序有節(jié)奏，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，鄧?guó)P嬌老師的課給我很大的震撼！學(xué)生是從開(kāi)頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
    3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，只有七個(gè)班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也更有興趣了因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队?，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課，精美的課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。
    組織教學(xué)，利用farm展開(kāi)本課又以設(shè)計(jì)自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課，讓我對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力，重點(diǎn)突出，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書(shū)本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中，使英語(yǔ)生活化，使英語(yǔ)真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí)，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
    時(shí)間如白駒過(guò)隙，三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實(shí)用的、扎實(shí)的課堂。
    教研共同體研修心得篇三
    思政研修共同體是指一個(gè)集體，由一群志同道合的人組成，通過(guò)共同學(xué)習(xí)和交流，提升思政教育的質(zhì)量和效果。這個(gè)共同體通常由年輕教師和研究生組成，在關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，探討社會(huì)發(fā)展的大局和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。思政研修共同體的意義在于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的能力，促進(jìn)彼此之間的心靈交流，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身教學(xué)和研究的水平。通過(guò)參與這樣的共同體，個(gè)體可以感受到集體的力量，激發(fā)個(gè)人的潛力，共同成長(zhǎng)。
    作為一個(gè)參與思政研修共同體的成員，我深切地感受到了這個(gè)集體帶給我的力量和價(jià)值。在共同體中，我們不僅有機(jī)會(huì)與各種各樣的人進(jìn)行交流和討論，還可以深入探討思政教育的內(nèi)涵和方法。每一次研修活動(dòng)，都會(huì)有大家提前準(zhǔn)備好的報(bào)告和研究成果，通過(guò)討論和評(píng)議，我不僅學(xué)到了更多新的知識(shí)，更重要的是領(lǐng)悟到了思政教育的本質(zhì)，懂得如何更好地為學(xué)生提供思想引導(dǎo)和人生指導(dǎo)。同時(shí)，與集體的成員之間的互動(dòng)也給我?guī)?lái)了很大的鼓舞和啟發(fā)，大家都各自有著不同的思考方式和觀點(diǎn)，互相交流和碰撞產(chǎn)生了更加豐富的思想火花，使我不斷充實(shí)和拓寬自己的視野。
    通過(guò)參與思政研修共同體，我獲得了很多寶貴的思政教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。在討論和研修的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候并不是一切都可以被書(shū)本上的理論所完全囊括，更多的是需要我們?cè)趯?shí)踐中去摸索和發(fā)現(xiàn)。與集體的成員共同思考和討論，我學(xué)會(huì)了在實(shí)際教學(xué)中更好地運(yùn)用思政教育的理念和方法，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟到人生的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)與其他成員的交流和互動(dòng)，我也了解到了不同城市和地區(qū)的思政教育狀況和特點(diǎn)，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)視野。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)更加有思想深度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師。
    思政研修共同體不僅對(duì)個(gè)體參與者具有重要意義，對(duì)于整個(gè)集體和學(xué)校也有非常重要的價(jià)值。首先，思政研修共同體可以促進(jìn)集體的凝聚力和向心力。在思政研修共同體中，每個(gè)人都可以感受到集體的力量和支持，共同努力，共同成長(zhǎng)。其次，思政研修共同體可以提高學(xué)校思政教育的水平和質(zhì)量。通過(guò)分享和交流經(jīng)驗(yàn)，集體成員可以共同提高自身的教學(xué)和研究能力，進(jìn)而提高學(xué)校的思政教育水平。最后，思政研修共同體可以擴(kuò)大和深化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于個(gè)體和學(xué)校都具有深遠(yuǎn)的影響。
    思政研修共同體是一個(gè)非常有價(jià)值和意義的集體。通過(guò)參與思政研修共同體，個(gè)體可以在交流和合作中不斷成長(zhǎng)和提升自身的素質(zhì)和能力。與此同時(shí)，思政研修共同體也可以推動(dòng)整個(gè)學(xué)校思政教育的提升和發(fā)展。每個(gè)成員都是這個(gè)共同體中的重要一份子，通過(guò)共同努力和學(xué)習(xí)，可以為學(xué)校的思政教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。思政研修共同體的意義和價(jià)值是不可忽視的，相信在不久的將來(lái)，更多的人會(huì)加入到思政研修共同體中，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    教研共同體研修心得篇四
    作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也與其他老師進(jìn)行了深入的交流和思想碰撞。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會(huì)，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進(jìn)行敘述。
    首先，教研研修對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在教研活動(dòng)中，我們可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)教研研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)，以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
    其次，教研研修對(duì)我們的教學(xué)工作有著積極的影響。通過(guò)參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平，也可以激發(fā)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與其他老師展開(kāi)深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教材，共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來(lái)，不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)教研研修的方法和技巧，希望對(duì)其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)。在教研研修中，我們要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次，要注重實(shí)踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要將所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進(jìn)步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過(guò)程中，我們要積極參與各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
    最后，參加教研研修給我?guī)?lái)了許多美好的感受。首先，通過(guò)教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過(guò)程中，我也從其他老師身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)研究和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在教研研修的過(guò)程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責(zé)任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動(dòng)力和動(dòng)力。
    總之，教研研修對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義，可以提高自身的教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。參加教研研修需要運(yùn)用一些方法和技巧，還會(huì)給我們帶來(lái)許多美好的感受。我希望通過(guò)自己的實(shí)踐和努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇五
    20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，可是七位教師精彩的課堂時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動(dòng)和觸動(dòng)。感動(dòng)于于老師的精心策劃，感動(dòng)于七位教師精彩的課堂演繹，觸動(dòng)于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無(wú)形之中為像我這樣沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾。
    如果說(shuō)前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話(huà)，而后四位教師給我們帶來(lái)了教學(xué)改革的春風(fēng)，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗，促使我對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
    z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計(jì)算教學(xué)的方法，在演繹的同時(shí)進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開(kāi)始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過(guò)渡到小數(shù)加減，這個(gè)切入點(diǎn)選的很恰當(dāng)，自然流暢，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)的要是再充分、再細(xì)致一點(diǎn)就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對(duì)齊這一難點(diǎn)問(wèn)題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有層次、有針對(duì)性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己通過(guò)開(kāi)小汽車(chē)掌控小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊問(wèn)題，很直觀，學(xué)生很感興趣，給每一個(gè)孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個(gè)不同算式的對(duì)比，也很科學(xué)，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動(dòng)的交流。
    z老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語(yǔ)言非常的細(xì)膩，她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開(kāi)始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn)、運(yùn)出貨物這個(gè)生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過(guò)程中不知不覺(jué)的認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)負(fù)數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如“這個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)”，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng)，如當(dāng)學(xué)生對(duì)老師的問(wèn)題回答不熟練時(shí)她說(shuō)“老師相信你一定能說(shuō)好?！奔?xì)微之處更能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教師個(gè)人崇高的素養(yǎng)。
    z老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》，抓住了課堂的主旋律，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開(kāi)始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個(gè)詞語(yǔ)為教學(xué)情境，其實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，剪一次，分兩段，然后用畫(huà)草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹(shù)問(wèn)題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹(shù)的三種情況，這一點(diǎn)很可貴，通過(guò)小手的變化，讓學(xué)生真切體會(huì)植樹(shù)的三種情況，于老師說(shuō)的好“或許學(xué)生對(duì)某個(gè)公式、某個(gè)規(guī)律會(huì)忘記，可是伸出小手時(shí)，就會(huì)想起來(lái)”，這句話(huà)讓我體會(huì)到，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時(shí)，更重要的是通過(guò)生活中的實(shí)例喚醒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識(shí)到拋給學(xué)生的問(wèn)題要準(zhǔn)確，引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生要適時(shí)到位，課堂才能高效。
    z老師的《垂直》一課，讓我對(duì)無(wú)規(guī)律性概念課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解，通過(guò)畫(huà)、找、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直，與上次聽(tīng)沈老師的課多了幾份激情，從這一點(diǎn)上也能看出，教師積極飽滿(mǎn)的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
    z老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課，課如其人，干凈利落，對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)很獨(dú)特，語(yǔ)言不花哨很入耳，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指、擁抱，學(xué)生很喜歡，評(píng)價(jià)的方式也很豐富，除了師評(píng)生，很多時(shí)候梁老師把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，比如當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題以后說(shuō)：“你們說(shuō)這個(gè)孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評(píng)價(jià)。在一年級(jí)就注重這種評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計(jì)了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時(shí)一厘米等多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對(duì)教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，以觀看可愛(ài)的羊羊們的比賽出示了幾種測(cè)量的類(lèi)型，讓學(xué)生從對(duì)比感悟中明確了用刻度尺測(cè)量物體的方法。
    z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
    z老師的《二進(jìn)制》，不僅讓我學(xué)會(huì)了二進(jìn)制的方法，她對(duì)學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時(shí)，借助教具，先讓學(xué)生聯(lián)想滿(mǎn)二進(jìn)一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)很到位，比以往聽(tīng)她的課多了幾分沉著和自信。
    如果說(shuō)七位教師的課給我們展示了課堂改革的動(dòng)態(tài)，而教研員的點(diǎn)評(píng)給我們帶來(lái)了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說(shuō)：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點(diǎn)都靠不上，但是讓人感覺(jué)就是挺好”這句話(huà)看似平常，細(xì)細(xì)品味很能反映問(wèn)題，策略只是給了我們一個(gè)遵循，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話(huà)語(yǔ)中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學(xué)會(huì)繼承和超越。潘主任說(shuō)：“做有思想的教師，別機(jī)械模仿”這句話(huà)雖很簡(jiǎn)短，但很有哲理，潘主任認(rèn)真反思課堂，還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
    潘主任的一句“現(xiàn)在話(huà)都讓老師說(shuō)了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書(shū)中看到，當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù)，而是在點(diǎn)燃火炬，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說(shuō)明為什么課堂上學(xué)生思考的時(shí)間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對(duì)話(huà)教學(xué)，通過(guò)對(duì)話(huà)教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有了展示的舞臺(tái)，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動(dòng)、充滿(mǎn)激情和智慧的對(duì)話(huà)教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專(zhuān)家教研員的點(diǎn)評(píng)，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。
    如果說(shuō)教研員的點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考，那么于科長(zhǎng)的理論發(fā)言，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就像是給我們吃了一個(gè)定心丸。通過(guò)她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對(duì)教學(xué)思想方法的提煉和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問(wèn)題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)提出合理的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生在思維的過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要給予針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)，也就是說(shuō)教師要適時(shí)的.點(diǎn)撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見(jiàn)幾個(gè)桌子圍在一起的小組，而是在學(xué)生的需要處合作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來(lái)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整。
    雖然會(huì)議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動(dòng)仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動(dòng)，臺(tái)上七位教師對(duì)課堂執(zhí)著的追求讓我感動(dòng)，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識(shí)和課堂理念來(lái)武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進(jìn)步，讓我們一起走在思維的路上吧！
    教研共同體研修心得篇六
    近年來(lái)，思政研修共同體在高校成為了重要的教育實(shí)踐。這一形式的研修活動(dòng)以提高學(xué)生思政水平、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)為目標(biāo)，得到了廣泛的認(rèn)可和支持。我作為一名參與者，在思政研修共同體的活動(dòng)中有了深入的思考，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)中的收獲，對(duì)思政研修共同體的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來(lái)的期待等方面進(jìn)行闡述。
    首先，我參與思政研修共同體的主要?jiǎng)訖C(jī)是對(duì)自己思政能力的提升和充實(shí)自己思想內(nèi)涵的需求?，F(xiàn)代高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多學(xué)生智力水平相差不大，但素質(zhì)差異卻非常明顯，主要體現(xiàn)在思想品質(zhì)上。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我深感有必要進(jìn)行思政研修，以提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在大學(xué)期間，人對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)逐漸深化，思想上的迷茫也逐漸顯現(xiàn)，因此，參與思政研修共同體也是為了找到自己的方向，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考能力。
    其次，通過(guò)思政研修共同體的活動(dòng)，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。首先是在思政理論學(xué)習(xí)上，通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)、參與研討會(huì)和聽(tīng)取專(zhuān)家講座，我對(duì)馬克思主義理論有了更深入的理解。其次是在實(shí)踐活動(dòng)中，我們組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐，參觀了農(nóng)村、工廠等地，親身感受到了社會(huì)的多樣性和差異性，也提高了自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。此外，思政研修共同體還注重開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
    再次，思政研修共同體讓我重新認(rèn)識(shí)了思政教育的重要性。思政教育作為現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)?？吹揭恍└邔W(xué)歷卻缺失思政素養(yǎng)的人，在面對(duì)倫理困境和價(jià)值選擇時(shí)迷失自我甚至走上違法犯罪的道路，這反映了思政教育的重要性和緊迫性。思政研修共同體的設(shè)立，無(wú)疑為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了一個(gè)重要的平臺(tái)。
    最后，我對(duì)思政研修共同體的未來(lái)充滿(mǎn)了期待。希望思政研修共同體能夠繼續(xù)豐富和拓展研修內(nèi)容，設(shè)置更多的實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，希望思政研修共同體能夠加強(qiáng)與社會(huì)的互動(dòng)，更好地與工作實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生的思政能力更好地服務(wù)于社會(huì)。此外，思政研修共同體還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與其他高校思政研修共同體的交流與合作，共同提升研修活動(dòng)的水平和質(zhì)量。綜上所述，思政研修共同體是高校思政教育的重要組成部分，為學(xué)生的思維能力和思政水平的提高提供了有益的平臺(tái)。
    思政研修共同體的心得體會(huì)就以上幾點(diǎn)，通過(guò)參與這一研修活動(dòng)，我在思想上得到了極大的提升和錘煉，對(duì)社會(huì)問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。希望更多的大學(xué)生能夠參與思政研修共同體，用學(xué)習(xí)的熱情和實(shí)踐的行動(dòng)為我們的社會(huì)主義事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇七
    教，是慢的藝術(shù)。課堂教學(xué)能立竿見(jiàn)影嗎？稍有常識(shí)的人都知道人的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教學(xué)，乃至所有的教育活動(dòng)，都需要反復(fù)強(qiáng)化，持續(xù)施加影響。很多時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是很難短期見(jiàn)效的。課堂上的所謂的“立竿見(jiàn)影”，如果不是知識(shí)太簡(jiǎn)單，就可能是過(guò)程太虛假。一棵樹(shù)影響另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長(zhǎng)，不是真正的教育。
    學(xué)，是實(shí)的過(guò)程。教不可虛，學(xué)不可假。求學(xué)問(wèn)是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)過(guò)，從起點(diǎn)到終點(diǎn)必然要有一個(gè)曲折的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵照他們身心的特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師萬(wàn)不可縱容假的學(xué)習(xí)，更不可讓學(xué)生因?yàn)樽约憾賹W(xué)，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)設(shè)計(jì)組織教學(xué)。教師的教踏實(shí)了，學(xué)生的學(xué)才能一步一個(gè)臺(tái)階。教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、化錯(cuò)都是幫助學(xué)生真學(xué)的有效行為。
    學(xué)，是穩(wěn)的過(guò)程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標(biāo)”（課標(biāo)、評(píng)標(biāo)、堂標(biāo)）來(lái)評(píng)價(jià)，需要讓學(xué)生的發(fā)展來(lái)“說(shuō)話(huà)”，但是，一堂真實(shí)的好課可能是不太順的。因?yàn)椴惶?，所以我們可以走得更穩(wěn)一點(diǎn)。學(xué)習(xí)便是如此，穩(wěn)，方能致遠(yuǎn)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，幫助學(xué)生“糾錯(cuò)”“究錯(cuò)”和“救錯(cuò)”，變事故為故事，摒棄“代學(xué)哲學(xué)”，打通學(xué)生思維的通道，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的成長(zhǎng)。
    我們?cè)谙?，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應(yīng)銘記而遵循，為真教而努力，讓真學(xué)在課堂上發(fā)生。
    中秋剛過(guò)，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個(gè)相距千里的城市，因?yàn)榻逃o密地聯(lián)系起來(lái)；兩個(gè)城市的教育人，因?yàn)椤敖獭焙汀皩W(xué)”親密地握手交流。
    話(huà)題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地?cái)y手共進(jìn)，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
    教研共同體研修心得篇八
    近年來(lái)，思政課程在大學(xué)教育中的作用愈發(fā)凸顯，成為培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了提升大學(xué)生的思政素質(zhì)，讓他們更好地理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校組織了一系列的思政研修共同體活動(dòng)。在這個(gè)共同體中學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述我在思政研修共同體中的所見(jiàn)所聞、所思所悟。
    首先，我在思政研修共同體中深刻認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性。以前，我對(duì)思政課程的認(rèn)識(shí)比較淺薄，常常將其視為一門(mén)次要的課程，僅僅作為一種必修科目，隨便聽(tīng)聽(tīng)就行。然而，通過(guò)思政研修共同體的學(xué)習(xí)，我深入了解到思政課程關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的未來(lái)。思政課程不僅傳授知識(shí)，發(fā)展智力，更重要的是培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。只有具備正確的思想觀念，才能成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。
    其次，思政研修共同體活動(dòng)讓我見(jiàn)到了各類(lèi)思政課程的魅力。在這個(gè)共同體中，我參觀了一些優(yōu)秀的思政課程，參與了一些思政課程的討論和演講活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課程的活力和多樣性。思政課程不是一味灌輸理論知識(shí)，更多地是一個(gè)啟迪思維和引導(dǎo)思考的平臺(tái)。優(yōu)秀的思政課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，思考社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生們?cè)谘杏懼懈惺艿饺说乃枷氲牧α亢退枷氲膭?chuàng)新。
    第三，參與思政研修共同體活動(dòng)讓我意識(shí)到作為一名大學(xué)生，要積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。思政研修共同體活動(dòng)不僅僅是在課堂上聽(tīng)課，更多地是通過(guò)參觀企事業(yè)單位，參與公益活動(dòng)等形式，將社會(huì)實(shí)踐與思政課程緊密結(jié)合起來(lái)。這種實(shí)踐讓我逐漸明白，想要真正理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)該親身感受社會(huì)問(wèn)題，并為之努力奮斗。唯有通過(guò)實(shí)踐，才能讓我們明白思政課程的價(jià)值和意義，才能真正從課程中受益并將其應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。
    接下來(lái)，思政研修共同體活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并有了積極改正的動(dòng)力。通過(guò)與其他同學(xué)交流，我意識(shí)到自己的知識(shí)面相對(duì)狹窄，對(duì)一些重大社會(huì)問(wèn)題的了解不夠深入。思政研修共同體活動(dòng)為我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也讓我看到了其他同學(xué)豐富的知識(shí)和廣闊的視野。我深深地意識(shí)到自己的不足，并下定決心要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
    最后，思政研修共同體活動(dòng)讓我明白，思政課程不只是在大學(xué)期間需要學(xué)習(xí)的課程，更是一輩子都需要堅(jiān)持的寶貴財(cái)富。思政課程的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是引導(dǎo)大學(xué)生在人生道路上找到自己的方向。它教會(huì)了我們正確看待現(xiàn)實(shí)，洞察事物本質(zhì)，培養(yǎng)了我們健康人格和善于與人交往的能力。思政課程追求的是人的全面發(fā)展，是人的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)的提高。這種追求不僅在大學(xué)期間需要貫徹，更是我們終身的追求。
    總之，思政研修共同體活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，見(jiàn)識(shí)到思政課程的魅力，明白了積極參與社會(huì)實(shí)踐的必要性，找到了自己的不足并有所提升，并意識(shí)到思政課程的學(xué)習(xí)是一輩子的事情。思政研修共同體活動(dòng)不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次思想的洗禮和心靈的凈化。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了信心，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和踐行思政課程，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)做出自己的貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇九
    教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感到，教研研修對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。
    首先，教研研修能夠開(kāi)闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對(duì)有限。而通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他學(xué)校或者不同學(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專(zhuān)題研討會(huì)上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
    其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
    再次，教研研修能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識(shí)和技能對(duì)于提高我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí)，這為我提供了更全面的教育視角。
    最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專(zhuān)家。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐。
    總之，教研研修對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)教研研修，我開(kāi)闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇十
    20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班，這是我從事教研工作以來(lái)首次享受到的精神大餐。
    學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時(shí)間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿(mǎn)智慧的“還原課”；于科長(zhǎng)《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實(shí)際，真實(shí)、生動(dòng)而又耐人尋味，引領(lǐng)我對(duì)當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實(shí)效性進(jìn)行深層次的思考；四位老教研員對(duì)數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動(dòng)......可以說(shuō)，這幾天的學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比充實(shí)，累而快樂(lè)，說(shuō)不完的感謝，說(shuō)不出的感動(dòng)，說(shuō)不盡的感悟。
    感謝市教科研中心組織這樣一次充滿(mǎn)活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會(huì)齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
    感謝于科長(zhǎng)為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長(zhǎng)首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實(shí)這些情況我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開(kāi)同時(shí)促進(jìn)備課實(shí)效。那么，如何才能使個(gè)人備課更好更有效呢？于科長(zhǎng)說(shuō)，個(gè)人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備，隱形的準(zhǔn)備包括四個(gè)環(huán)節(jié)，即研讀課標(biāo)(讀前言，把握基本理念；讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí))、研讀教材（讀教材，與編者對(duì)話(huà)；讀教學(xué)用書(shū)，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學(xué)生（通過(guò)檢測(cè)、個(gè)別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要）、學(xué)習(xí)名師（通過(guò)觀看優(yōu)秀課例光盤(pán)等學(xué)習(xí)途徑把“拿來(lái)主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計(jì)練習(xí)、撰寫(xiě)教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長(zhǎng)的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長(zhǎng)，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，您對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的摯愛(ài)與執(zhí)著追求也必將感染著我們?cè)谧拿恳晃弧?BR>    感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，啟發(fā)性強(qiáng)，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚(yáng)，有的和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽(yáng)光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn);通過(guò)學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”等一系列問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中鼓勵(lì)學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯(cuò)題等幾個(gè)細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對(duì)學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問(wèn)題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無(wú)不與生活中的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)在尺子上找一找,說(shuō)一說(shuō),用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動(dòng)掌握了“厘米”的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂(lè)此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過(guò)程,就連我們聽(tīng)課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽(tīng)了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來(lái)，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考過(guò)程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專(zhuān)家的思想，同時(shí)也為與會(huì)者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
    感動(dòng)于聽(tīng)課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會(huì)議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會(huì)場(chǎng)選擇聽(tīng)得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽(tīng)課體會(huì)，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時(shí)間，等我們下樓時(shí)已是1點(diǎn)47分，最后一輛車(chē)剛走。怕晚了聽(tīng)課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗，但我還是不甘落后。因?yàn)閯⒗蠋熓冀K鼓勵(lì)著我：不能晚了，晚了對(duì)授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動(dòng)下，我倆真沒(méi)晚了聽(tīng)課。
    近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí)，時(shí)間雖短，但感悟頗深。
    七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來(lái)自于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究，而后對(duì)數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控；來(lái)自于對(duì)兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)生的充分尊重；來(lái)自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言；來(lái)自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)；來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
    本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會(huì)人員多一份過(guò)程參與的體驗(yàn)，也為了給與會(huì)人員提供一種研討的方式，本次活動(dòng)于科長(zhǎng)對(duì)著參會(huì)人員名單點(diǎn)名評(píng)課。雖然對(duì)每節(jié)課的體會(huì)我都做了準(zhǔn)備，但還是怕被點(diǎn)到，每次于科長(zhǎng)點(diǎn)名，我都把頭低下，生怕與于科長(zhǎng)的目光相碰,可到最后真沒(méi)點(diǎn)到時(shí)又有些遺憾?，F(xiàn)在想來(lái)，是對(duì)自己的不自信，同樣也折射了自己語(yǔ)言表達(dá)方面的匱乏。確實(shí)，都說(shuō)言之有物，無(wú)物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的先行者，立足教學(xué)研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問(wèn)題，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性、實(shí)效性的教研活動(dòng)，同時(shí)積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對(duì)新時(shí)代的要求，要自我加壓與時(shí)俱進(jìn)，以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),總有一天，相信我也會(huì)像她們一樣。在這里，我想借用于科長(zhǎng)在講座中的一句話(huà)，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿(mǎn)載著“思想”行走在課堂與老師之間。
    本次z之行，雖來(lái)去匆匆，但給我?guī)?lái)的沖擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，期待達(dá)到共同成長(zhǎng)。最后，我想引用于科長(zhǎng)的另外一句話(huà)，學(xué)最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來(lái)成就自己。
    教研共同體研修心得篇十一
    近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    首先，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對(duì)狹窄。而參加教研研修活動(dòng)，可以與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來(lái)，我們能夠聽(tīng)到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無(wú)疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
    其次，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與來(lái)自各方的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的互動(dòng)，我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)，在與他人的互動(dòng)中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
    此外，教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在教研研修活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無(wú)疑會(huì)給予我們更多的信心和動(dòng)力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí)，通過(guò)展示自己，我們也可以借此機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行更深入的交流和對(duì)話(huà)，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
    最后，教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題。而這些發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過(guò)反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)反思和改進(jìn)，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn)，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    綜上所述，教研研修活動(dòng)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過(guò)教研研修活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇十二
    今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是獲益匪淺。
    東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長(zhǎng)做了關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽(tīng)了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
    幾位專(zhuān)家教授的講座為我們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓我們從新的角度來(lái)關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
    鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn)，他在《教師合作文化與專(zhuān)業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價(jià)值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過(guò)鄧教授的講座，我們對(duì)教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：
    頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；
    強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雁陣高飛；
    優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；
    打造雁陣核心競(jìng)爭(zhēng)力工程。
    王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實(shí)，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。
    我們常聽(tīng)到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因?yàn)樘幚聿划?dāng)，給學(xué)生帶來(lái)一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn)，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題及其心理活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待挫折和進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問(wèn)題，從而能讓教師對(duì)癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。王海英教授的講座對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
    對(duì)于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：不允許批評(píng)學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過(guò)度使用、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。
    我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過(guò)去，我是作為一名教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過(guò)培訓(xùn)不僅能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
    培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
    教研共同體研修心得篇十三
    教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，簡(jiǎn)單的傳達(dá)知識(shí)只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，老師們需要定期參加研修教研活動(dòng)。在本文中將會(huì)分享我在參與研修教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。
    第二段：學(xué)習(xí)成果
    我最大收獲是理解了關(guān)于不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來(lái)滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
    第三段：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
    參加研修教研活動(dòng)不僅需要聽(tīng)講，還需要參與互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺(jué)得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
    第四段：研修教研對(duì)教師的重要性
    研修教研活動(dòng)對(duì)提升教師的能力至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)對(duì)他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢，同時(shí)也能提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
    第五段：結(jié)論
    總之，研修教研活動(dòng)為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中，我學(xué)到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實(shí)需求。最后，我鼓勵(lì)每位教育工作者都要參加這樣的活動(dòng)，以獲取更多的知識(shí)、提高自己的技能，從而提高自己和學(xué)生的成績(jī)。
    教研共同體研修心得篇十四
    英語(yǔ)教研研修是教育工作者提高專(zhuān)業(yè)技能的必備課程之一，它能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)技巧，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在這次研修中，我們深入探討了英語(yǔ)教學(xué)的主要方面并進(jìn)行了實(shí)踐研究。本文將從我的個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)這次研修帶給我的體會(huì)和心得。
    第二段：對(duì)于研修內(nèi)容的理解
    在實(shí)踐中，我意識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。為此，教師需要充分考慮學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且注重教學(xué)內(nèi)容的多元化和靈活性。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身的學(xué)習(xí)成效。
    第三段：研修中的實(shí)踐活動(dòng)
    在研修中，我學(xué)習(xí)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如游戲、對(duì)話(huà)模擬、假設(shè)情境演練等，讓我深刻理解了如何運(yùn)用這些活動(dòng)以更好地促進(jìn)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)。游戲能夠提高學(xué)生的興趣，對(duì)話(huà)模擬能夠幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)實(shí)踐，假設(shè)情境演練則能夠讓學(xué)生感受到實(shí)際應(yīng)用中的語(yǔ)言和知識(shí)。
    第四段：感悟與體會(huì)
    在這次研修中，我通過(guò)參加多種實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教研能力，也讓我意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要深入思考，制定更為科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作與互幫互助的重要性，也收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及交流思想的機(jī)會(huì)。
    第五段：建議和展望
    英語(yǔ)教研研修是每個(gè)英語(yǔ)教師不可或缺的時(shí)間，通過(guò)參加研修，可以讓教師了解最新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)成功的課堂經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教育水平。通過(guò)這次研修，我深深認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)中注重實(shí)踐的重要性，希望能夠在今后的教學(xué)過(guò)程中更好地將學(xué)習(xí)到的實(shí)踐方法植入教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。
    教研共同體研修心得篇十五
    從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后，我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí)，我也常常在想，如果自己來(lái)備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法，但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上，學(xué)生聽(tīng)課不積極，接受知識(shí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
    一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立典范。
    二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
    作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
    三、學(xué)會(huì)選材，吸引學(xué)生興趣 每一門(mén)課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn)，如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和情趣。
    民航分院 李潔
    參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題：為誰(shuí)教？誰(shuí)來(lái)教？教什么？怎么教？在這樣的問(wèn)題下，對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對(duì)怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫(xiě)、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過(guò)程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速；如何提出問(wèn)題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題；承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
    1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書(shū)育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
    2、具備與講授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
    3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題，不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
    容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
    助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并解決問(wèn)題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
    教研共同體研修心得篇十六
    網(wǎng)絡(luò)研修共同體是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)交流、學(xué)習(xí)提升的方式。在完成了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修共同體課程后，我深刻體會(huì)到了其優(yōu)勢(shì)和重要性。在此，我愿意分享自己的體會(huì)和感受，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
    第二段：優(yōu)勢(shì)。
    網(wǎng)絡(luò)研修共同體最大的優(yōu)勢(shì)在于其靈活性。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)研修共同體可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修共同體的學(xué)習(xí)方式也更為自由。與老師面對(duì)面講解不同，網(wǎng)絡(luò)研修共同體采用的是由學(xué)員自主學(xué)習(xí)、互相交流的方式，使得學(xué)員能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
    第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修共同體平臺(tái)，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)教育截然不同的學(xué)習(xí)方式。在平臺(tái)上，我不僅可以得到老師的指導(dǎo)，還可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流、分享，從而擴(kuò)展自己的知識(shí)面和思維視角。此外，網(wǎng)絡(luò)研修共同體的課程內(nèi)容也更加注重實(shí)踐，更具可操作性。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、探討，我能夠更深入地理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也更好地將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。
    第四段：交流互動(dòng)。
    網(wǎng)絡(luò)研修共同體的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于良好的交流互動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)員可以互相交流、分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，從而形成一個(gè)相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)共同體。其中，老師也參與其中，針對(duì)學(xué)員的疑問(wèn)和問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，使得學(xué)員能夠更快、更好地理解所學(xué)知識(shí)。
    第五段：總結(jié)。
    網(wǎng)絡(luò)研修共同體不僅能夠方便學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率，還能夠加強(qiáng)學(xué)員之間的交流互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。在未來(lái)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)研修共同體將越來(lái)越受到歡迎，成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們需要不斷吸取新的知識(shí)，不斷提升自己，這也是網(wǎng)絡(luò)研修共同體的意義所在。
    教研共同體研修心得篇十七
    英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言之一，而在我國(guó)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是成為了當(dāng)下最熱門(mén)的學(xué)科之一。作為一名初中英語(yǔ)教師，為了提高自己的教學(xué)水平，在上個(gè)月參與了一場(chǎng)英語(yǔ)教研研修活動(dòng)。在這個(gè)研修過(guò)程中，我收獲頗多，特此寫(xiě)下這篇文章來(lái)總結(jié)自己的心得體會(huì)。
    第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性
    在研修活動(dòng)當(dāng)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求來(lái)確定，同時(shí)也應(yīng)該與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，以便更好地達(dá)到教學(xué)的效果。
    第三段：課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
    在研修活動(dòng)當(dāng)中，我還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課程。首先，我們需要確定教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合本堂課的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，我們需要利用多種教學(xué)資源，比如圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容。此外，還應(yīng)該采用一些多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
    第四段：課堂教學(xué)中的問(wèn)題解決
    在實(shí)際的教學(xué)中，難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。比如有些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太理解，或者教學(xué)進(jìn)度過(guò)快等。在研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了如何解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和理解情況進(jìn)行差異化教學(xué)。其次，針對(duì)某些學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，可以提供特殊支持或引導(dǎo)，如安排專(zhuān)門(mén)的課后補(bǔ)習(xí)時(shí)間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學(xué)體驗(yàn)，逐步完善自己的教學(xué)方法和策略。
    第五段：總結(jié)
    通過(guò)參與研修活動(dòng)，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)和技能。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教學(xué)水平，以滿(mǎn)足學(xué)生的不斷進(jìn)步和要求。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，我們也應(yīng)該充分注意學(xué)生的其他需求，如實(shí)際生活與社交情況，以幫助學(xué)生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來(lái)的教學(xué)生活中，我將會(huì)更加努力地發(fā)掘每位學(xué)生的潛力，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
    教研共同體研修心得篇十八
    第一段：引言（150字）
    特教研修是一次獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在研修中，我與各地的特教專(zhuān)家和同行們進(jìn)行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐，也對(duì)如何有效支持特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對(duì)特殊教育未來(lái)發(fā)展的展望。
    第二段：理論學(xué)習(xí)及觸動(dòng)（250字）
    特教研修中，我通過(guò)理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識(shí)和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個(gè)別化教學(xué)，通過(guò)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會(huì)融合，鼓勵(lì)特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。
    這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，我開(kāi)始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，我深信只有認(rèn)真傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求，才能更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
    第三段：實(shí)踐交流與啟示（350字）
    特教研修提供了與各地特教專(zhuān)家和同行們交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實(shí)地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例，這些學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學(xué)生融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
    與同行們的合作也給我?guī)?lái)了很多啟示。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，例如如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實(shí)踐交流不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上得到了提升，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事特殊教育工作的信心。
    第四段：心靈深處的感動(dòng)（300字）
    研修期間，我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過(guò)手語(yǔ)和筆墨，我與他進(jìn)行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個(gè)孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無(wú)限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題，并通過(guò)圖示和實(shí)物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。
    在與這個(gè)孩子相處的過(guò)程中，我也受到了他的感染。他堅(jiān)強(qiáng)而積極地面對(duì)自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動(dòng)。特教研修讓我明白，每個(gè)特殊學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能，用愛(ài)和耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
    第五段：未來(lái)發(fā)展展望（150字）
    特教研修是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和人生成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價(jià)值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，在理論和實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    總結(jié)：
    通過(guò)特教研修，我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識(shí)，也與特教專(zhuān)家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)實(shí)踐和交流，我不僅對(duì)特殊教育有了更深入的了解，也對(duì)自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特教研修帶給我無(wú)盡的啟示和感動(dòng)，我愿意將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教研共同體研修心得篇十九
    第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。
    近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿(mǎn)足特殊學(xué)生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到特教工作的特殊性和重要性。
    第二段：特教研修的內(nèi)容和方法（200字）。
    這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)。我們了解了不同類(lèi)型的特殊學(xué)生和他們的教育需求，學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐操作方面，我們參觀了特教學(xué)校，觀摩了特教教師的教學(xué)實(shí)踐，還親自進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，加深了對(duì)特教工作的理解和體驗(yàn)。
    第三段：特教研修帶來(lái)的收獲和啟示（300字）。
    通過(guò)這次特教研修，我獲益很多。首先，我對(duì)特教工作的特殊性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我學(xué)會(huì)了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持，促進(jìn)他們身心健康的成長(zhǎng)。
    第四段：特教研修對(duì)我個(gè)人的影響（300字）。
    特教研修對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。首先，我對(duì)特殊學(xué)生充滿(mǎn)了尊重和愛(ài)心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類(lèi)大家庭中的一員，他們也有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對(duì)待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。其次，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻意識(shí)到，課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán)，教育活動(dòng)還需要與社會(huì)、家庭緊密結(jié)合，共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，我堅(jiān)信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛(ài)、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)和在社會(huì)中立足。
    第五段：對(duì)特教研修的建議和期望（200字）。
    通過(guò)這次特教研修，我認(rèn)為特教教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的結(jié)合，增加特殊學(xué)校的實(shí)習(xí)和觀摩機(jī)會(huì)，讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實(shí)需求，并提高他們的教學(xué)能力。此外，特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。希望未來(lái)能有更多的特教研修機(jī)會(huì)，讓越來(lái)越多的特教教師受益，并為推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    總結(jié)：特教研修是特教教師們提升自身專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，特教教師們不僅對(duì)特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還對(duì)特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對(duì)特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價(jià)值觀和教育理念。期望未來(lái)的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持，幫助特教教師不斷提升專(zhuān)業(yè)能力，為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
    教研共同體研修心得篇二十
    研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。參加研修教研讓教育工作者在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的實(shí)踐能力。我最近參加了一次研修教研活動(dòng)，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會(huì)。
    第二段： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
    參加研修教研活動(dòng)，尤其是教育實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí)，更是把理論融入到實(shí)踐中去，才能真正理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐就是檢驗(yàn)教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實(shí)踐，反思和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
    第三段：教育工作者應(yīng)注重交流和合作
    研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平，還有一個(gè)重要目的就是交流和合作。通過(guò)與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，合作也能夠提高集體的實(shí)踐能力，使得團(tuán)隊(duì)更加專(zhuān)業(yè)和高效。
    第四段： 教育工作者應(yīng)多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法
    隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)時(shí)代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。
    第五段：結(jié)論
    參加研修教研活動(dòng)是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，提高自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。
    教研共同體研修心得篇二十一
    近年來(lái)，特殊教育得到了社會(huì)各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)特教研修活動(dòng)的總結(jié)與思考。
    在本次特教研修活動(dòng)中，我深刻感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求?；顒?dòng)中的專(zhuān)家講座、座談會(huì)和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。我始終堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    此外，本次研修活動(dòng)還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難，如認(rèn)知障礙、感知障礙等，因此每一個(gè)學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛(ài)。研修活動(dòng)中，我聽(tīng)到了很多特殊學(xué)生的真實(shí)案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動(dòng)。我將盡最大的努力去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。
    與此同時(shí)，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特教研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他特教工作者交流的平臺(tái)，我們互相分享了自己教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨(dú)特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵(lì)，共同為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
    最后，本次特教研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心，以及對(duì)特殊學(xué)生的愛(ài)心。他們要面對(duì)的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻(xiàn)。從這次研修活動(dòng)中，我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅(jiān)持下去，以更加堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。
    總的來(lái)說(shuō)，特教研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求，同時(shí)也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個(gè)體差異的關(guān)注、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會(huì)融入到我的教育實(shí)踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去希望與陽(yáng)光。
    教研共同體研修心得篇二十二
    近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來(lái)越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校組織了一次音體美教研修活動(dòng)。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
    首先，這次音體美教研修活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多彩。我們學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法、教學(xué)理念和課程設(shè)置。其中，最令我印象深刻的是一位專(zhuān)家分享的“音樂(lè)與身心健康”的課程設(shè)計(jì)。這門(mén)課程通過(guò)音樂(lè)的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生放松身心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力、提高學(xué)習(xí)效果。我深感這種課程設(shè)計(jì)非常有意義，既能傳授音樂(lè)知識(shí)，又能兼顧學(xué)生的身心健康。
    其次，參加音體美教研修活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作者必須不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時(shí)代的潮流，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學(xué)方法，還要不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐。只有不斷提高自己，才能帶給學(xué)生最好的教育。
    第三，這次音體美教研修活動(dòng)帶給我了極大的啟發(fā)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一位教育界的權(quán)威專(zhuān)家。他對(duì)音體美教育有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。在與他的交流中，我領(lǐng)悟到教育是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，需要教師有追求卓越的品質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。他的教學(xué)理念深深觸動(dòng)了我，讓我對(duì)音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來(lái)的教學(xué)中，我將會(huì)運(yùn)用他的理念，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第四，通過(guò)這次音體美教研修活動(dòng)，我還結(jié)交了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師。我們?cè)谘行奁陂g進(jìn)行了反饋交流，互相分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種互幫互助、相親相愛(ài)的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會(huì)越來(lái)越成熟。同時(shí)，通過(guò)與他們的交流，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我的教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。
    最后，這次音體美教研修活動(dòng)還激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)熱情和工作動(dòng)力。在活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自?xún)?nèi)心地希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得付諸實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這次研修活動(dòng)讓我明確了自己的教育目標(biāo)，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
    總而言之，音體美教研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)音體美教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。音體美教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我將會(huì)在今后的教育教學(xué)中更加注重音體美的發(fā)展，為學(xué)生打造更美好的未來(lái)。
    教研共同體研修心得篇二十三
    近年來(lái)，音體美教育在我國(guó)教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學(xué)校開(kāi)始重視和推行音樂(lè)、體育和美術(shù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次音體美教研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我收獲頗多，寫(xiě)下這篇心得體會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，分享給大家。
    第一段：研修前的準(zhǔn)備工作。
    在研修前，我提前查閱相關(guān)資料，了解到研修內(nèi)容主要包括音樂(lè)教育、體育教育和美術(shù)教育3個(gè)方面。為了更好地理解和吸收知識(shí)，我預(yù)習(xí)了相關(guān)教材，了解了音體美教育的理論和實(shí)踐。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些有關(guān)音樂(lè)、體育和美術(shù)的教學(xué)案例和素材，以備教學(xué)實(shí)踐時(shí)使用。通過(guò)這些準(zhǔn)備，我對(duì)音體美教研修充滿(mǎn)了期待。
    第二段：研修過(guò)程中的收獲。
    這次音體美教研修涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全方位的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在音樂(lè)教育方面，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。我了解到音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以提高學(xué)生的情感溝通能力和表達(dá)能力。在體育教育方面，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行體育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。我明白了體育教育不僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團(tuán)隊(duì)合作精神。在美術(shù)教育方面，我學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)這次研修，我的教學(xué)思路得到了拓展，更有針對(duì)性地開(kāi)展音體美教學(xué)。
    第三段：研修后的反思和改進(jìn)。
    在研修結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思和總結(jié)。盡管我在研修中學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂(lè)教育中過(guò)于關(guān)注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過(guò)于注重比賽成績(jī)，而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況；在美術(shù)教育中過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    第四段：研修對(duì)學(xué)生的促進(jìn)。
    音體美教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我明白了音體美教學(xué)是多元化教育的一種重要手段。在音樂(lè)教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，提高情緒管理和表達(dá)能力。在體育教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作能力。在美術(shù)教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
    第五段：展望未來(lái)的音體美教育。
    音體美教育是我國(guó)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的重要手段。未來(lái)，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂(lè)家、運(yùn)動(dòng)員和藝術(shù)家。同時(shí)，需要加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)提升，提高他們的教學(xué)能力和質(zhì)量。只有如此，才能更好地推動(dòng)音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
    通過(guò)這次音體美教研修，我深刻認(rèn)識(shí)到音體美教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我將結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁更多的教師和學(xué)校關(guān)注和推動(dòng)音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
    教研共同體研修心得篇二十四
    第一段：引言（約200字）。
    我參加了一次線上研修共同體，這是我第一次加入這樣的團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到因疫情原因遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)線上共同體對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和交流方面帶來(lái)的諸多益處。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和討論之后，我深刻領(lǐng)悟到自己作為一名學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和態(tài)度，并且也從其他成員的分享中收獲了很多。
    第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)（約200字）。
    線上共同體對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)方面帶來(lái)的益處是非常顯著的。由于疫情影響，線上研修共同體采用了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，這為我提供了一個(gè)消除時(shí)間和空間障礙的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的視頻課程、課件、文獻(xiàn)閱讀等，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，線上研修共同體還提供了一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)，這對(duì)于理解和探索知識(shí)點(diǎn)方面非常有幫助?？傮w來(lái)說(shuō)，線上共同體為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和途徑，讓我體驗(yàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也讓我的個(gè)人學(xué)習(xí)成效有了提升。
    第三段：交流互動(dòng)（約200字）。
    除了個(gè)人學(xué)習(xí)方面帶來(lái)的益處之外，線上共同體的交流互動(dòng)方面也是非常重要的。雖然我們沒(méi)有辦法面對(duì)面交流，但是通過(guò)線上學(xué)習(xí)的討論板塊和研修群，我們可以隨時(shí)隨地的交流想法、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且能給予及時(shí)有用的反饋和建議。通過(guò)和其他成員的交流，我見(jiàn)識(shí)到了各種不同思路和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野和思路。通過(guò)這種互動(dòng)方式，我也收獲了不少新的朋友和同行，這些朋友之間的交流互動(dòng)對(duì)于彼此的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有不可忽略的作用。
    第四段：團(tuán)隊(duì)合作（約200字）。
    雖然這是一個(gè)虛擬的共同體，但是我們的目標(biāo)和任務(wù)卻非常清晰和確定。在研修的過(guò)程中，我們不止需要個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。我們?cè)诿總€(gè)時(shí)期都有團(tuán)隊(duì)作業(yè)和討論，這些作業(yè)可以使我們更好地合作和處理問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何與其他成員建立合適的溝通模式，并且在奉獻(xiàn)個(gè)人想法和力量的同時(shí)也注意到了團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)展與福祉。這是一個(gè)收獲非常重要的環(huán)節(jié)，我相信之后的工作生活也會(huì)受益于這樣的合作經(jīng)歷。
    第五段：總結(jié)（約200字）。
    經(jīng)過(guò)這次線上研修共同體的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)和合作等方面也有很深刻的領(lǐng)悟和感受。我認(rèn)我應(yīng)該具備積極的心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也要堅(jiān)信自己的能力和潛力。在學(xué)習(xí)中，我們需要主動(dòng)地和他人交流和互動(dòng)，多關(guān)注社區(qū)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的共性和互補(bǔ)性，在這種互補(bǔ)的關(guān)系中，我們可以發(fā)揮更大的潛力和能力。總的說(shuō)來(lái)，這次線上研修共同體是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，也讓我更加明確了自己未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)。