通過寫心得體會可以加強(qiáng)對某個領(lǐng)域的反思和思考，提高學(xué)習(xí)和工作的效果。在寫心得體會時，可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法來增強(qiáng)文章的說服力。這些心得體會范文以簡潔明了的語言、鮮活生動的描述，給讀者帶來了愉快的閱讀體驗。
研究嗩吶心得體會及感悟篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
不論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，我們都需要進(jìn)行課題研究，去尋找問題的答案或者解決方案。通過課題研究，我們可以深入了解某個領(lǐng)域的知識并拓寬自己的視野。這個過程中，我們不僅可以獲取知識和經(jīng)驗，更可以培養(yǎng)解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。在最近進(jìn)行的一次課題研究中，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給我?guī)淼膯⑹竞透形颉?BR> 第二段：學(xué)術(shù)探索和成長（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究是學(xué)術(shù)探索的開始，它不僅幫助我們了解知識，還帶領(lǐng)我們進(jìn)入更深入的領(lǐng)域。我在這次課題研究中選擇了一個對我而言相對陌生的領(lǐng)域，面臨了許多挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷深入地學(xué)習(xí)和思考。通過收集大量的文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實驗研究，我逐漸加深了對該領(lǐng)域的理解，并從中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題和研究點(diǎn)。課題研究不僅滿足了我的好奇心，還讓我不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段：獨(dú)立思考和問題解決（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究不僅要求我們獲取知識，還需要我們有獨(dú)立思考和問題解決的能力。在這次課題研究中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷思考和嘗試，我成功地解決了其中一些問題。獨(dú)立思考的過程讓我學(xué)會了從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案。有時候我的想法可能不被接受或被批評，但這并沒有阻止我繼續(xù)思考和嘗試。通過這個過程，我變得更加勇敢和堅定，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：團(tuán)隊合作和共享成果（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究并不意味著我們必須獨(dú)自一人去完成。我很幸運(yùn)能夠和一些同樣對該領(lǐng)域感興趣的同學(xué)一起合作。我們互相學(xué)習(xí)、討論和分享自己的成果，這樣我們就能夠更全面地理解課題，也能夠通過互相協(xié)作解決遇到的問題。團(tuán)隊合作不僅提升了我對該領(lǐng)域的認(rèn)識，還讓我學(xué)會了傾聽、尊重和支持團(tuán)隊成員。通過共同努力，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系某晒?，這讓我意識到合作是成功的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：300）
通過這次課題研究，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給予我的啟示和感悟。課題研究不僅幫助我們獲得知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。在課題研究中，我們需要付出努力和耐心，但最終的收獲是相當(dāng)可觀的。對于將來的課題研究，我會更加注重團(tuán)隊合作和共享成果。我相信通過與他人的合作，我們可以集思廣益、找到更好的解決方案。未來的課題研究之旅充滿了挑戰(zhàn)，但我希望能夠以更加成熟和自信的態(tài)度去面對，并不斷取得進(jìn)步和突破。
研究嗩吶心得體會及感悟篇二
近年來，隨著全球一體化的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)研究越來越受到人們的關(guān)注，而我也開始關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)研究。在這個過程中，我獲得了很多收獲和感悟，下面我將就此展開討論。
一、認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域，它涉及到國家資產(chǎn)總值、居民消費(fèi)、投資等多個方面，可以為決策者提供決策依據(jù)，為企業(yè)提供經(jīng)營決策方案，對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。正是因為如此，我們在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，需要認(rèn)識到它的重要性。
二、宏觀研究中數(shù)據(jù)信息的處理
宏觀經(jīng)濟(jì)研究受多種因素的影響，特別是與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和國際形勢相關(guān)。在處理這些因素時，我們需要對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，這個過程需要運(yùn)用一系列技術(shù)和方法，如回歸分析等。此外，宏觀經(jīng)濟(jì)研究還需要耗費(fèi)大量時間和精力，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要有足夠的耐心和毅力。
三、對經(jīng)濟(jì)活動的理解和把握
宏觀經(jīng)濟(jì)研究需要對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面、深入的理解和把握。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過程中，我們需要學(xué)會分析經(jīng)濟(jì)活動的動態(tài)變化，把握其規(guī)律性和趨勢性，以此為基礎(chǔ)提出自己的見解和研究成果。
四、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的實際應(yīng)用
宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然在學(xué)術(shù)界中占據(jù)重要地位，但其實際應(yīng)用也非常廣泛。政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等各個領(lǐng)域都需要宏觀經(jīng)濟(jì)研究成果，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
五、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來前景
對于宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來前景，我有著自己的看法。隨著全球一體化的加深和信息技術(shù)的發(fā)展，我們需要在宏觀經(jīng)濟(jì)研究中注重跨學(xué)科交叉，多方位的分析經(jīng)濟(jì)變化，力求提出更科學(xué)、更準(zhǔn)確的結(jié)果，以貢獻(xiàn)于人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好未來。
總之，宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項重要的經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域，它涉及到國家經(jīng)濟(jì)全局和社會的各個領(lǐng)域，對于國家和社會的發(fā)展都具有重大意義。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要充分認(rèn)識其重要性，學(xué)會處理數(shù)據(jù)信息，深刻理解經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)律性和趨勢性，注重將理論轉(zhuǎn)化為實踐并展望未來的發(fā)展前景。只有這樣，我們才能在宏觀經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇三
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項十分重要的學(xué)科，它研究的是整個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和政策對經(jīng)濟(jì)的影響。宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然看起來比較抽象，但是其研究成果對我們每個人的生活都有著深刻的影響。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地認(rèn)識到宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性和必要性。
第二段：從宏觀角度看經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
宏觀經(jīng)濟(jì)研究主要涉及經(jīng)濟(jì)總量的分析和預(yù)測，這就需要我們從宏觀角度去看待經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。比如，我們看待通貨膨脹問題時，不能僅從自己的角度去考慮，而應(yīng)該從宏觀角度來看待。通貨膨脹不僅影響個人的生活標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是對整個國家的經(jīng)濟(jì)造成深遠(yuǎn)的影響，所以它需要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家對其進(jìn)行深入的研究。
第三段：當(dāng)今的宏觀研究方向
在當(dāng)今的宏觀經(jīng)濟(jì)研究中，越來越多的關(guān)注點(diǎn)被放在了供給側(cè)改革上。中國的供給側(cè)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、貿(mào)易制度改革等諸多方面。供給側(cè)改革的根本目的是提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，建立健全的經(jīng)濟(jì)制度體系，從而推動中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：宏觀研究在判斷經(jīng)濟(jì)形勢的作用
宏觀經(jīng)濟(jì)研究對于我們判斷經(jīng)濟(jì)形勢、制定經(jīng)濟(jì)政策具有重要意義。無論是個人還是國家，都需要時刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。宏觀研究可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，預(yù)測未來的經(jīng)濟(jì)形勢，這有助于我們在投資、工作、生活等方面做出更正確的決策。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)和實踐，我深深地認(rèn)識到宏觀經(jīng)濟(jì)研究對于我們每個人的生活都有著深刻的影響。在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過程中，我要不斷提升自己的能力，更深入地了解各類宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，真正做到學(xué)以致用，為自己和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇四
在課題研究過程中，我深刻體會到了其中的辛苦和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了很多的收獲和啟示。通過這次課題研究，我意識到研究的重要性，培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，也加深了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。下面我將從四個方面來述說我的心得體會和感悟。
課題研究一開始，我感到了自己的無助和迷茫。剛開始選擇一個合適的課題就需要大量的時間和精力，查閱大量的資料和文獻(xiàn)，了解前人的研究成果。在選擇了自己的課題后，我還要確定研究的目標(biāo)和方法，這對于一個剛剛接觸研究的人來說是非常困難的。但是在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸找到了方法和方向。
在課題研究的過程中，我深刻意識到了科研的艱辛和復(fù)雜性。一方面，我需要進(jìn)行大量的實驗和數(shù)據(jù)分析，需要反復(fù)修改和完善自己的實驗方案，以確保實驗的準(zhǔn)確性和可信度。另一方面，我還需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱和分析，以提升自己的研究水平和深度。這些都需要我有足夠的耐心和毅力，并且需要不斷追求自我突破和創(chuàng)新。
通過課題研究，我獲得了很多的收獲和啟示。首先，我深入了解了一個領(lǐng)域的知識和技術(shù)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我切身體會到了科研的樂趣和意義，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和規(guī)律時，內(nèi)心充滿了無限的喜悅。最重要的是，通過課題研究，我培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，提升了自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
在課題研究中，我的不足也是很明顯的。首先，我缺乏一些實驗技術(shù)的熟練程度，導(dǎo)致在實驗的過程中頻繁出現(xiàn)操作上的問題和失誤。其次，我有時候?qū)τ谝恍┘?xì)節(jié)的處理和問題的解決時容易陷入困擾，缺乏一些靈活應(yīng)對的能力。最后，我在時間的管理和合作方面也存在一些問題，導(dǎo)致自己在完成實驗和數(shù)據(jù)分析的過程中感到比較緊迫和匆忙。
總的來說，通過這次課題研究，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也充實了自己的人生經(jīng)歷和感悟。我意識到要做好科研需要的不僅僅是知識，更需要的是要有耐心和毅力，要有勇于創(chuàng)新和追求卓越的精神。而這些都需要我持之以恒的努力和實踐。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我可以不斷提升自己的能力，為科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：課題研究是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過這次的實踐，我深刻意識到其重要性和意義。課題研究不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這次課題研究，我意識到了自己的不足和不完善之處，也對自己的未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為科學(xué)研究事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇五
嗩吶，一種源于中國傳統(tǒng)音樂的樂器，又稱作圓葫蘆，是中國古老的民間樂器之一。嗩吶的起源可以追溯到秦漢時期，經(jīng)過幾千年的發(fā)展和演變，如今已經(jīng)成為中國北方地區(qū)常見的民間音樂器。研究嗩吶，就是對中國音樂文化的探尋和傳承。
在研究嗩吶的過程中，我們要關(guān)注嗩吶的音樂性質(zhì)、演奏技巧、歷史文化背景和地域特色等方面?？梢酝ㄟ^聽取嗩吶演奏，觀察演奏家的表演技巧，了解不同地區(qū)的嗩吶演奏風(fēng)格，并參考?xì)v史文獻(xiàn)和專家學(xué)者的研究成果，進(jìn)行理論分析和實際演奏的結(jié)合，從而更好地理解和傳承嗩吶音樂。
研究嗩吶并不容易，因為嗩吶音樂傳承漸少，對嗩吶的理論研究也相對不足。然而，正是因為這種不足，給了我們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機(jī)會。需要我們不斷地探索和努力，搭建交流平臺，與嗩吶演奏家和愛好者一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，共同推動嗩吶音樂的發(fā)展和傳承。
研究嗩吶不僅可以了解中國民間音樂的發(fā)展歷程，更能夠提高我們對音樂的審美能力和表演技巧。嗩吶音樂具有獨(dú)特的民族特色，通過研究，我們能更好地傳播中國音樂文化，讓更多的人了解和欣賞嗩吶音樂。此外，還可以激發(fā)人們對傳統(tǒng)音樂的興趣，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
目前，嗩吶研究還有許多未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。希望未來能有更多的學(xué)者和愛好者加入到嗩吶音樂的研究中來，共同推動嗩吶音樂的發(fā)展和傳承。同時，希望相關(guān)部門積極支持和倡導(dǎo)嗩吶音樂的普及與發(fā)展，為嗩吶音樂的傳承做出更大的貢獻(xiàn)。
通過對嗩吶音樂的研究，我們不僅可以更好地了解中國音樂文化的豐富與多樣，也可以提高自己的音樂素養(yǎng)與表演技巧，并且為傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂做出貢獻(xiàn)。相信在不久的將來，嗩吶音樂將會在全球范圍內(nèi)越來越受到認(rèn)可和推崇，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的一部分。讓我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)嗩吶音樂的瑰寶。
研究嗩吶心得體會及感悟篇六
嗩吶作為一種具有濃郁的民族特色的樂器，深受廣大民眾的喜愛。作為一個對音樂藝術(shù)有濃厚興趣的我來說，近期我進(jìn)行了一次深入的嗩吶研究。在這次研究中，我感受到了嗩吶文化的博大精深，收獲了許多寶貴的心得與體會。
第二段：深入了解嗩吶的歷史。
在開始研究嗩吶之前，我首先要了解嗩吶的起源和發(fā)展歷史。我發(fā)現(xiàn)，嗩吶起源于中國古代的農(nóng)耕社會，最早出現(xiàn)在河南一帶，并逐漸發(fā)展成為流行于中國北方地區(qū)的一種民間樂器。數(shù)百年來，嗩吶通過民間口耳相傳，逐漸演變出獨(dú)特的演奏技巧和風(fēng)格。從嗩吶的歷史發(fā)展中，我們可以看到它與中國北方的農(nóng)耕文化和宗族社會有著緊密的聯(lián)系。
第三段：嗩吶藝術(shù)的獨(dú)特之處。
在進(jìn)行嗩吶研究的過程中，我對嗩吶的演奏形式和技巧進(jìn)行了深入的了解。嗩吶演奏通常是由兩位演奏家組成的，一個吹奏嗩吶，一個拍打鑼鼓。嗩吶演奏注重對調(diào)和、協(xié)奏的追求，演奏者需要具備扎實的演奏技巧和靈活的樂感。同時，嗩吶演奏也注重對情感的表達(dá)，以其激昂、豪放的音調(diào)激發(fā)聽眾的共鳴。通過研究嗩吶的演奏技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，我深深被它那獨(dú)特的音色和熱情所吸引。
第四段：嗩吶傳承與發(fā)展的困境。
盡管嗩吶作為一種傳統(tǒng)樂器擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但在當(dāng)今社會的快速變遷中，嗩吶的傳承與發(fā)展也遇到了不少困境。一方面，由于嗩吶演奏的難度較大，傳統(tǒng)技藝的傳承受到了人員流失的威脅。另一方面，現(xiàn)代音樂的影響力不斷增加，年輕人對傳統(tǒng)音樂的興趣相對較低。在這個背景下，我們要保護(hù)傳統(tǒng)文化的傳承，關(guān)注嗩吶藝術(shù)的發(fā)展，需要加強(qiáng)社會的宣傳與支持，培養(yǎng)更多的嗩吶演奏者和愛好者，為嗩吶文化的傳承注入新的生機(jī)與活力。
第五段：個人感悟與展望。
作為一名對嗩吶藝術(shù)充滿熱愛的研究者，通過這次研究，我不僅對嗩吶的音樂魅力有了更深刻的認(rèn)識，也看到了嗩吶文化的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。我希望通過自己的努力，能夠為嗩吶的傳承與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。我計劃參與相關(guān)社會活動，積極宣傳嗩吶文化，同時也會努力提高自己的演奏技巧，爭取能夠參與到更多的嗩吶演出中。我相信，在廣大嗩吶愛好者的共同努力下，嗩吶這一獨(dú)特的民族樂器將會有更加輝煌的明天。
總結(jié)：
通過這次嗩吶研究，我深深體會到嗩吶藝術(shù)的博大精深和獨(dú)特魅力。嗩吶的歷史淵源、音樂形式和技巧等方面都有很深入的研究。同時，嗩吶藝術(shù)在傳承與發(fā)展方面也面臨著一系列的難題，需要社會各界的關(guān)注和支持。作為一個嗩吶愛好者，我將繼續(xù)致力于嗩吶的推廣與發(fā)展，為嗩吶文化的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我們定能讓嗩吶這一民族瑰寶繼續(xù)輝煌下去。
研究嗩吶心得體會及感悟篇七
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實驗工作順利開展的關(guān)鍵，同時也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實施方案。
1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新、教改科研能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓(xùn)、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓(xùn)、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進(jìn)；培訓(xùn)是通過學(xué)習(xí)交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓(xùn)相結(jié)合，使教研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓(xùn)相結(jié)合，使科研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)成為推動科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。
2、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長之路。
專業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習(xí)和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同營造求真務(wù)實、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學(xué)實踐中的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成實踐--反思--再實踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學(xué)過程，思考教學(xué)得失，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進(jìn)的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動中養(yǎng)成反思的習(xí)慣和品質(zhì)，及時在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學(xué)反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問題、突出問題，組織相關(guān)材料學(xué)習(xí)，開展研討，達(dá)到共識。
教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學(xué)習(xí)、研究、討論，使每個教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進(jìn)的方向并落實改進(jìn)措施等，以切實提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個或幾個教學(xué)問題通過設(shè)計課、開課、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對話、討論等。
(2)關(guān)于問題。
課堂中的問題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學(xué)理念對其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用，同時也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來。
(1)關(guān)于敘事。
和學(xué)生的故事，以引起教師實踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學(xué)教育研究是一種理性的教育實踐活動。其存在的真正意義與價值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗式狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的問題。教師的研究是對自己實踐的一種省察與反思，是對教育生活和教育意義的深刻體驗和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動的改進(jìn)和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展。
研究嗩吶心得體會及感悟篇八
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開展的一種開放式、發(fā)展性教育研究實踐活動，是隨同新一輪課程改革不時向縱深推進(jìn)而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進(jìn)同學(xué)發(fā)展、推動教師專業(yè)生長的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對性、主體性與多元性、實際性與實效性、開放性與發(fā)展性等特點(diǎn)。開展校本教育研究要切實加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化校本管理，搭建交流平臺．注重督導(dǎo)評價，狠抓教研隊伍建設(shè)。
在我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入由點(diǎn)到面、由實驗到推廣的關(guān)鍵時期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實施過程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長的實際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗不時向縱深發(fā)展的必定要求；是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實施“科研興校”戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強(qiáng)中小學(xué)教師的行動研究，對于推進(jìn)課程改革、全面實施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進(jìn)而提出來的。在我國以往的教育研究中，并沒有“校本教育研究”這個概念。近年來，人們對校本教育研究進(jìn)行了理論框架的準(zhǔn)備和實踐操作的探索，但對于大多數(shù)學(xué)校和教師來說，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對象是基于學(xué)校的所有問題，不只包括教育教學(xué)問題，而且包括與教育相關(guān)的社會問題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當(dāng)研究課題涉和中小學(xué)時，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動的特點(diǎn)，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對校本教育研究內(nèi)涵的認(rèn)識，我國學(xué)者與國外學(xué)者有所不同。自20世紀(jì)60年代“教師成為研究者”開始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀(jì)80年代末，我國學(xué)者開始關(guān)注、引用并實施“教師行動研究”。特別是自9月我國開始進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗以來，全國范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢?，“校本行動研究”、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號。隨之，“校本研究”、“教師行動研究”、“教育行動研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報告紛紛問世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程，所有教師認(rèn)同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺的行為。“為了學(xué)?！薄ⅰ盎趯W(xué)?！?，必需通過學(xué)校的教育教學(xué)實踐，在不時改進(jìn)和完善的過程中促進(jìn)學(xué)校的個性化、校本化、特色化。由此可見，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開展的教育研究活動。需要強(qiáng)調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開放式的研究活動。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實際需要動身，以學(xué)校教育者為研究主體，針對學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實際問題，依照一．定的程序和原則所進(jìn)行的研究活動。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運(yùn)用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實踐中所遇到的一些亟待解決的問題。任何研究都是從問題開始的，“發(fā)現(xiàn)問題一確定問題一研究問題一解決問題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進(jìn)行的，因而“問題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實施過程中所遇到的實際問題為研究對象，切實解決學(xué)?？陀^存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問題，這是校本教育研究最基本的范疇。
研究嗩吶心得體會及感悟篇九
研究生課堂是一個探究知識、積累經(jīng)驗、提高能力的平臺。在短短一年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了許多上課、自習(xí)、實驗、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。在這里，我深刻感受到了研究生課堂給我們帶來的收獲。
一、 研究生課堂標(biāo)志著我們的成長
研究生課堂的知識深度和廣度要比本科課程更為深刻和全面，使我們通過深入的學(xué)習(xí)，更為全面地認(rèn)識到自己的不足和提高方向。例如，數(shù)學(xué)的矩陣，一般研究生不都能靈活運(yùn)用，只有當(dāng)我們學(xué)透了研究生課堂上的矩陣成型等知識點(diǎn)，才能把握實際問題而避免遺漏。通過對這些知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)和掌握，我們的專業(yè)素養(yǎng)將大大提高，為未來的科研和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 研究生課堂促進(jìn)了交流和互動
無論是授課時的問答交流，還是同學(xué)之間的互動討論，都會讓我們有更多機(jī)會表達(dá)自己，也可以更好地從他人身上學(xué)習(xí)。通過討論、交流，我們可以更深入地了解問題本質(zhì)，進(jìn)一步掌握知識，得以拓寬思路，開闊視野，獲得新的啟示。
三、 研究生課堂培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能
研究生課堂不僅要求我們學(xué)會自我學(xué)習(xí)能力，同時也要求我們在團(tuán)隊合作中大顯身手。例如，在綜合實訓(xùn)中，研究生們要組建小組協(xié)作完成一個項目設(shè)計，需要有較高的協(xié)調(diào)能力和組織技巧。在這個過程中，我們學(xué)會了如何團(tuán)隊協(xié)作，如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，更加積極地展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才華。
四、 研究生課堂極大地增強(qiáng)了我們的實踐意識
研究生課堂的知識不僅局限于理論層面，還需要我們通過實踐操作來加強(qiáng)理論知識的理解和應(yīng)用。綜合實訓(xùn)、實驗課和課堂作業(yè)等可以增強(qiáng)我們的實踐意識，使我們更好地接觸實際問題，探索解決方案，更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
五、 研究生課堂培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感
作為一名研究生，我們應(yīng)該有一個責(zé)任感，這個責(zé)任感不僅局限于自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升，還應(yīng)該對社會有所貢獻(xiàn)。研究生課堂注重培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感，使我們明確自身所處的社會環(huán)境，關(guān)注人類面臨的問題，深入探索可行的解決方案，以期為社會發(fā)展進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，研究生課堂生活是我們成長成熟的必經(jīng)之路，這里匯聚著知識、思維、感悟和積累。希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究，為解決實際問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十
第一段：引言（100字）
研究生生活是人生中的重要階段，不僅是知識的深造，也是個人成長的機(jī)會。在這段時間里，我深刻體會到了研究生生活的種種收獲和感悟，并從中得到了寶貴的心得體會。接下來我將分享我的研究生收獲，希望對其他研究生有所啟迪。
第二段：學(xué)術(shù)成果的積累（200字）
作為研究生，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成果是最重要的任務(wù)之一。在我的研究過程中，我付出了大量的心血，通過反復(fù)實驗和不斷的改進(jìn)，最終成功地完成了自己的研究課題。這個過程不僅讓我對學(xué)術(shù)研究的重要性有了更深的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我扎實的科研能力和解決問題的能力。同時，我的研究成果也得到了認(rèn)可，發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。我深刻體會到，只有通過實踐和不斷的探索，才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得真正的成果。
第三段：人際關(guān)系的建立（200字）
研究生期間，我也發(fā)現(xiàn)了人際關(guān)系的重要性。與學(xué)長學(xué)姐、導(dǎo)師以及同學(xué)們的相處，我學(xué)到了很多專業(yè)上的知識和經(jīng)驗。我也遇到了不支持我和毀我成果的人，最初我為他們的言語所困擾，但后來找到了對待這些問題的方式。我決定不去理會這些消極影響和不良評論，而是繼續(xù)專注于自己的研究和成長。在與同學(xué)和導(dǎo)師的互動中，我不僅學(xué)到了新知識，也學(xué)會了溝通和合作的重要性。這些人際關(guān)系的建立為我提供了一個更廣闊的視野，并激勵我進(jìn)一步提高。
第四段：成長與自我反思（300字）
在研究生的兩年時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。但正是這些經(jīng)歷使我變得更加堅韌和有韌性。我學(xué)會了從失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中找到動力。我認(rèn)識到智慧的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的價值。研究生期間，我還經(jīng)歷了一些心理掙扎，如壓力過大、焦慮和迷茫等。通過參加心理輔導(dǎo)和與他人的交流，我能更好地應(yīng)對壓力，管理情緒，并從中成長。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，如溝通技巧的不足和專注力的欠缺。因此，我積極地開始改進(jìn)自己，定期參加溝通培訓(xùn)和專注力訓(xùn)練，以提升自己的個人素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：展望未來（300字）
通過參加研究生的學(xué)習(xí)和生活，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了成果，也在自我成長方面有了長足的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力，保持對學(xué)術(shù)研究的熱情，并不斷提高自己的科研能力。同時，我也會繼續(xù)加強(qiáng)人際關(guān)系的建立，向同學(xué)和導(dǎo)師學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野。此外，我將持續(xù)反思自己的不足，并努力克服，成為更完善的自己。在研究生收獲的基礎(chǔ)上，我相信自己將能夠在未來的工作和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)(100字):
通過研究生的學(xué)習(xí)和生活，我不僅取得了學(xué)術(shù)成果，也培養(yǎng)了自己的人際關(guān)系和個人素質(zhì)。我作為一名研究生，深切感受到了研究生收獲所帶來的價值，并對未來保持了積極的展望。我相信，這段寶貴的研究生經(jīng)歷將成為我人生中的重要財富，讓我更加從容地面對未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十一
作為一名研究生，我一直認(rèn)為，聽課是最為重要的一件事情，因為課堂不僅是知識的源泉，也是思考的源泉。近來，我深深地體會到，在研究生階段，上課所能帶來的益處不僅僅是限于于獲取知識，而是要深入到思考及實踐的層面，給我們未來職業(yè)道路奠定堅實基礎(chǔ)。
第二段：重視課堂的重要性
我們無法否認(rèn)，課堂能夠為我們提供最為直接、最為深刻、最為系統(tǒng)的知識教育。在課程教學(xué)中，雖然教師的任教質(zhì)量受到了一定的限制，但從整個體系的角度來說，課堂是我們在日后就業(yè)和發(fā)展過程中具有重要的價值和作用的“起跑線”。這是我們不能夠忽視的一個環(huán)節(jié)。在課堂上，我們能夠從教師講授的理論知識中學(xué)習(xí)到其意義、用途及應(yīng)用實例，結(jié)合其引導(dǎo)下的實踐及調(diào)研案例，更提高了我們掌握所學(xué)理論的能力，為我們?nèi)蘸蟮膶嵺`工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：課堂帶來思辨的價值
在研究生階段，課堂教學(xué)不僅是一種知識的傳遞，更是一種思辨的源泉。在課堂上，我們會經(jīng)常從教師講解的老舊理論、新穎案例及先進(jìn)科技中發(fā)現(xiàn)課外沒有的東西，或者是對企業(yè)和社會的認(rèn)識更具感受力、更科學(xué)、更準(zhǔn)確。結(jié)合自己的思維和推演，在課堂上可以加深對理論和現(xiàn)象的認(rèn)識，理論與實踐的結(jié)合使學(xué)習(xí)更加靈活和深刻。
第四段：提高人際關(guān)系價值
除了學(xué)術(shù)價值，課堂的重要性還在于課堂能夠?qū)ξ磥淼穆殘鲫P(guān)系、同學(xué)和教師之間的關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課堂上，我們有機(jī)會與同學(xué)和教師進(jìn)行討論、交流，建立起良好的人際關(guān)系。同時，在未來工作時，我們也會以課堂上學(xué)到的知識和建立起來的人際關(guān)系作為重要的倚靠，有利于我們在職場上的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
研究生的學(xué)習(xí)是一個廣闊的遠(yuǎn)景，無論是希望獲得更高的學(xué)歷，還是向著所憧憬的職業(yè)方向不斷努力，通過課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取知識，而且能夠磨練我們思考的能力，為我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)道路奠定堅實基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜課堂教學(xué)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的價值，盡量讓自己在課堂上獲得進(jìn)一步的提高。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十二
雖然8月份的戶外拓展已過去十幾天了，但培訓(xùn)傳遞的那種正能量卻一直在腦子里回蕩，那種團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍也一直縈繞在自己的身邊，借此機(jī)會本人談?wù)勛约捍舜蔚男睦眢w會。
1.在前往拓展基地的路上，青風(fēng)教練用他那充滿激情、響亮的聲音向我們整車的同事打招呼時，我們30幾個同事的回應(yīng)竟然是那樣渙散，聲音也是那樣的低沉無力。
可想而知這里面的原因應(yīng)該是多樣的，如狀態(tài)不佳、注意力不集中、心理問題不敢大聲說出等等造成的。
一大清早這些不利的因素就在大家的身上體現(xiàn)出來，可想而知一天的狀態(tài)會是怎樣呢?后來經(jīng)過青風(fēng)教練一次、兩次、三次的.鼓勵，大家才能夠發(fā)出響亮、激情的,充滿自信的回應(yīng)。
這才是我們需要的那種活力，充滿了精神氣，充滿了積極性。
2.到了培訓(xùn)基地，坦克教練給我們做了簡短的軍訓(xùn)，把大家的積極性和士氣調(diào)動起來。
接下來森林教練開始給我們做項目培訓(xùn)了。
第一個項目是：信任背摔。
是人站在高臺上，背對著大家，身體繃直，慢慢的倒在同事一起搭的人床上。
人床的受力點(diǎn)是第三、第四人。
而且搭建人床的人員頭要盡量往后仰以免倒下來的人員會碰傷自己。
在b組里，女生我是第一個接受挑戰(zhàn)的，當(dāng)里心理緊張、害怕，兩個腳也開始不聽使喚的發(fā)抖，似乎話都說不出來了，但是經(jīng)過教練慢慢的指導(dǎo)，我鼓起的勇氣，做了一個深呼吸，心理告訴自己一定能行的，于是慢慢的倒在同事搭建的人床里，那種克服自己心理障礙的感覺讓我無比的激動。
這個項目讓我明白了：1.只要通過自己努力，任何困難都能戰(zhàn)勝的。
2.信任他人的重要性。
3.是99%的工作做好了，1%沒做好那還是有暇次的。
4.感恩那些在背后支持你、為你付出的同事、朋友們。
3.第二個項目是：贏走。
簡單的一個石頭、剪刀、布的游戲，贏的人跑，輸?shù)娜俗罚?歲小孩都會玩。
但是從這個簡單的游戲中引伸出了一個極其深刻的道理，讓我震憾不已。
贏的人跑，輸?shù)娜俗?，就像我們生活中，工作中，也許你的起點(diǎn)比別人高，或者說你已經(jīng)達(dá)優(yōu)秀了，但你如果不再往前跑，往前努力，后面的人很快就能追到你，這時候落后的便是你了。
輸?shù)娜艘餐瑯樱绻约翰慌Φ耐摆s，那你還是一直處在自身原來的狀態(tài)，后面的追趕者越來越多，你將會變成越來越落后了。
4.第三個項目是：賭王爭霸。
游戲是讓每隊的人員翻撲克牌，按順序排列。
這個項目森林教練雖然和我們說不能在紙牌上做記號。
但并沒有和我們說不能使用道具。
每個組進(jìn)行了20分鐘的討論后，各隊都有自己的方案了。
游戲開始了，我們隊第一次竟是一張牌都沒有翻出。
原因是多方面的，計劃不夠清晰，判斷力差，執(zhí)行力差。
在這個項目上，教練讓我們明白了“器、術(shù)、法、道”的作用。
器指的是工具，術(shù)是指技術(shù)，法是方法，道是途徑。
在工作生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，當(dāng)問題來臨時，我們是否有認(rèn)真的思考過要用什么樣的方法，通過什么技術(shù)，借助什么工具，用什么路徑來解決，讓事情完成得又快又好。
在第三個項目后教練穿插了一個小活動，叫一個較強(qiáng)壯的男生把女生抱起移動位置，同時也讓女生抱起男生移動位置。
男的輕而易舉的將女的移動了，可是女生沒辦法移動男生。
教練問：“為何移不了”?女的說：“男的太重，我盡力了。
”這個回答在我們的生活工作中是司空見慣。
當(dāng)遇到問題時，很多人都沒有好好考慮自身的問題，也沒有考慮自己是否全力以赴了，就把責(zé)任推給了別人。
這就需要我們反思。
盡力和全力以赴的距離是差得很遠(yuǎn)的，如果你全力以赴的做某件事情，相信結(jié)果是和盡力做完全不一樣的。
如果你的回答是說：“不好意思，因我的力氣太小了，以致沒法抱起移動你?！蔽蚁肽莻€壯實的男生心理的感受是完全不一樣的。
所以我想說：“在日常工作中，碰到問題，多從自身原因找起，別把責(zé)任推給別人?！边@樣相信在同事、朋友之間會更加和諧。
5.還讓我印象非常深刻的一個項目是：拼七巧板。
5副七巧板分給7組，按任務(wù)書拼圖案算是完成任務(wù)。
但是5副分給7組，平均每組都沒組一副完整的七巧板，如果沒有借助其他組的是不可能完成任務(wù)的。
這個項目出現(xiàn)的問題是：混亂、溝通不暢;目標(biāo)不清晰，重要角色沒定位好;主次之間，重要與次要之間沒有清楚認(rèn)識;信息不共享造成資源浪費(fèi);總目標(biāo)不明確，沒有進(jìn)行合理的分配等。
以致造成30分鐘游戲結(jié)束后我們完成的任務(wù)離目標(biāo)距離甚遠(yuǎn)。
在工作中我們時常也會出現(xiàn)類似問題，可是我們對問題的認(rèn)知是否有認(rèn)真想過?是否有真正找到解決問題方法所在呢?這些都需要我們反思再反思。
6.最后一個項目;翻畢業(yè)墻。
面對著這堵4米多高的墻，我退縮了，害怕了，覺得完全不可能能夠能做到。
當(dāng)教練給我們介紹的注意事項后，天空似乎也跟我們開起了大玩笑，下起了大雨。
但是大家沒有因外界的原因而放棄，一個，兩個，三個……翻過去了，最終我們30幾個只用了9分8秒的時間。
感動、震憾……一系列的體會在每個人的身上產(chǎn)生了，把不可能變成了可能了。
生活、工作中往往有很多事情也是如此，事情還沒開始做，自己就給自己下了不可能的結(jié)論了，那么你永遠(yuǎn)都無法把事情做好。
可是今天的這個項目可以把我們以往不可能的想法完全給否定了。
團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家齊心協(xié)力，全力以赴的付出，相信很多不可能的事情也都可以完成得很出色。
這是我第一次參加的戶外拓展培訓(xùn)，給了我意想不到的收獲。
從個人的角度講，讓我懂得如何克服自己心理的障礙，如何進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能。
從團(tuán)隊角度來考慮，讓我懂得了團(tuán)隊的力量，明白換位思考的重要性，懂得了如何工作中借助一些好工具、好技術(shù)、好方法、好路徑來更完善自己的工作，提高效率。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十三
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范主任的《以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊，踏踏實實干事的人。現(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團(tuán)隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團(tuán)隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性（為學(xué)生為孩子上課）、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程。
研究嗩吶心得體會及感悟篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
不論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，我們都需要進(jìn)行課題研究，去尋找問題的答案或者解決方案。通過課題研究，我們可以深入了解某個領(lǐng)域的知識并拓寬自己的視野。這個過程中，我們不僅可以獲取知識和經(jīng)驗，更可以培養(yǎng)解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。在最近進(jìn)行的一次課題研究中，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給我?guī)淼膯⑹竞透形颉?BR> 第二段：學(xué)術(shù)探索和成長（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究是學(xué)術(shù)探索的開始，它不僅幫助我們了解知識，還帶領(lǐng)我們進(jìn)入更深入的領(lǐng)域。我在這次課題研究中選擇了一個對我而言相對陌生的領(lǐng)域，面臨了許多挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷深入地學(xué)習(xí)和思考。通過收集大量的文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實驗研究，我逐漸加深了對該領(lǐng)域的理解，并從中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題和研究點(diǎn)。課題研究不僅滿足了我的好奇心，還讓我不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段：獨(dú)立思考和問題解決（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究不僅要求我們獲取知識，還需要我們有獨(dú)立思考和問題解決的能力。在這次課題研究中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷思考和嘗試，我成功地解決了其中一些問題。獨(dú)立思考的過程讓我學(xué)會了從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案。有時候我的想法可能不被接受或被批評，但這并沒有阻止我繼續(xù)思考和嘗試。通過這個過程，我變得更加勇敢和堅定，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：團(tuán)隊合作和共享成果（字?jǐn)?shù)：250）
課題研究并不意味著我們必須獨(dú)自一人去完成。我很幸運(yùn)能夠和一些同樣對該領(lǐng)域感興趣的同學(xué)一起合作。我們互相學(xué)習(xí)、討論和分享自己的成果，這樣我們就能夠更全面地理解課題，也能夠通過互相協(xié)作解決遇到的問題。團(tuán)隊合作不僅提升了我對該領(lǐng)域的認(rèn)識，還讓我學(xué)會了傾聽、尊重和支持團(tuán)隊成員。通過共同努力，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系某晒?，這讓我意識到合作是成功的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：300）
通過這次課題研究，我深刻體會到了課題研究的重要性以及它給予我的啟示和感悟。課題研究不僅幫助我們獲得知識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。在課題研究中，我們需要付出努力和耐心，但最終的收獲是相當(dāng)可觀的。對于將來的課題研究，我會更加注重團(tuán)隊合作和共享成果。我相信通過與他人的合作，我們可以集思廣益、找到更好的解決方案。未來的課題研究之旅充滿了挑戰(zhàn)，但我希望能夠以更加成熟和自信的態(tài)度去面對，并不斷取得進(jìn)步和突破。
研究嗩吶心得體會及感悟篇二
近年來，隨著全球一體化的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)研究越來越受到人們的關(guān)注，而我也開始關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)研究。在這個過程中，我獲得了很多收獲和感悟，下面我將就此展開討論。
一、認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域，它涉及到國家資產(chǎn)總值、居民消費(fèi)、投資等多個方面，可以為決策者提供決策依據(jù)，為企業(yè)提供經(jīng)營決策方案，對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。正是因為如此，我們在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，需要認(rèn)識到它的重要性。
二、宏觀研究中數(shù)據(jù)信息的處理
宏觀經(jīng)濟(jì)研究受多種因素的影響，特別是與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和國際形勢相關(guān)。在處理這些因素時，我們需要對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，這個過程需要運(yùn)用一系列技術(shù)和方法，如回歸分析等。此外，宏觀經(jīng)濟(jì)研究還需要耗費(fèi)大量時間和精力，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要有足夠的耐心和毅力。
三、對經(jīng)濟(jì)活動的理解和把握
宏觀經(jīng)濟(jì)研究需要對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面、深入的理解和把握。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過程中，我們需要學(xué)會分析經(jīng)濟(jì)活動的動態(tài)變化，把握其規(guī)律性和趨勢性，以此為基礎(chǔ)提出自己的見解和研究成果。
四、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的實際應(yīng)用
宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然在學(xué)術(shù)界中占據(jù)重要地位，但其實際應(yīng)用也非常廣泛。政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等各個領(lǐng)域都需要宏觀經(jīng)濟(jì)研究成果，因此在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
五、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來前景
對于宏觀經(jīng)濟(jì)研究的未來前景，我有著自己的看法。隨著全球一體化的加深和信息技術(shù)的發(fā)展，我們需要在宏觀經(jīng)濟(jì)研究中注重跨學(xué)科交叉，多方位的分析經(jīng)濟(jì)變化，力求提出更科學(xué)、更準(zhǔn)確的結(jié)果，以貢獻(xiàn)于人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好未來。
總之，宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項重要的經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域，它涉及到國家經(jīng)濟(jì)全局和社會的各個領(lǐng)域，對于國家和社會的發(fā)展都具有重大意義。在學(xué)習(xí)和研究宏觀經(jīng)濟(jì)研究時，我們需要充分認(rèn)識其重要性，學(xué)會處理數(shù)據(jù)信息，深刻理解經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)律性和趨勢性，注重將理論轉(zhuǎn)化為實踐并展望未來的發(fā)展前景。只有這樣，我們才能在宏觀經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇三
宏觀經(jīng)濟(jì)研究是一項十分重要的學(xué)科，它研究的是整個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和政策對經(jīng)濟(jì)的影響。宏觀經(jīng)濟(jì)研究雖然看起來比較抽象，但是其研究成果對我們每個人的生活都有著深刻的影響。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地認(rèn)識到宏觀經(jīng)濟(jì)研究的重要性和必要性。
第二段：從宏觀角度看經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
宏觀經(jīng)濟(jì)研究主要涉及經(jīng)濟(jì)總量的分析和預(yù)測，這就需要我們從宏觀角度去看待經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。比如，我們看待通貨膨脹問題時，不能僅從自己的角度去考慮，而應(yīng)該從宏觀角度來看待。通貨膨脹不僅影響個人的生活標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是對整個國家的經(jīng)濟(jì)造成深遠(yuǎn)的影響，所以它需要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家對其進(jìn)行深入的研究。
第三段：當(dāng)今的宏觀研究方向
在當(dāng)今的宏觀經(jīng)濟(jì)研究中，越來越多的關(guān)注點(diǎn)被放在了供給側(cè)改革上。中國的供給側(cè)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、貿(mào)易制度改革等諸多方面。供給側(cè)改革的根本目的是提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，建立健全的經(jīng)濟(jì)制度體系，從而推動中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：宏觀研究在判斷經(jīng)濟(jì)形勢的作用
宏觀經(jīng)濟(jì)研究對于我們判斷經(jīng)濟(jì)形勢、制定經(jīng)濟(jì)政策具有重要意義。無論是個人還是國家，都需要時刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。宏觀研究可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，預(yù)測未來的經(jīng)濟(jì)形勢，這有助于我們在投資、工作、生活等方面做出更正確的決策。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)和實踐，我深深地認(rèn)識到宏觀經(jīng)濟(jì)研究對于我們每個人的生活都有著深刻的影響。在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)研究的過程中，我要不斷提升自己的能力，更深入地了解各類宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，真正做到學(xué)以致用，為自己和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇四
在課題研究過程中，我深刻體會到了其中的辛苦和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了很多的收獲和啟示。通過這次課題研究，我意識到研究的重要性，培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，也加深了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。下面我將從四個方面來述說我的心得體會和感悟。
課題研究一開始，我感到了自己的無助和迷茫。剛開始選擇一個合適的課題就需要大量的時間和精力，查閱大量的資料和文獻(xiàn)，了解前人的研究成果。在選擇了自己的課題后，我還要確定研究的目標(biāo)和方法，這對于一個剛剛接觸研究的人來說是非常困難的。但是在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸找到了方法和方向。
在課題研究的過程中，我深刻意識到了科研的艱辛和復(fù)雜性。一方面，我需要進(jìn)行大量的實驗和數(shù)據(jù)分析，需要反復(fù)修改和完善自己的實驗方案，以確保實驗的準(zhǔn)確性和可信度。另一方面，我還需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱和分析，以提升自己的研究水平和深度。這些都需要我有足夠的耐心和毅力，并且需要不斷追求自我突破和創(chuàng)新。
通過課題研究，我獲得了很多的收獲和啟示。首先，我深入了解了一個領(lǐng)域的知識和技術(shù)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我切身體會到了科研的樂趣和意義，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和規(guī)律時，內(nèi)心充滿了無限的喜悅。最重要的是，通過課題研究，我培養(yǎng)了自己的科研能力和創(chuàng)新思維，提升了自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
在課題研究中，我的不足也是很明顯的。首先，我缺乏一些實驗技術(shù)的熟練程度，導(dǎo)致在實驗的過程中頻繁出現(xiàn)操作上的問題和失誤。其次，我有時候?qū)τ谝恍┘?xì)節(jié)的處理和問題的解決時容易陷入困擾，缺乏一些靈活應(yīng)對的能力。最后，我在時間的管理和合作方面也存在一些問題，導(dǎo)致自己在完成實驗和數(shù)據(jù)分析的過程中感到比較緊迫和匆忙。
總的來說，通過這次課題研究，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也充實了自己的人生經(jīng)歷和感悟。我意識到要做好科研需要的不僅僅是知識，更需要的是要有耐心和毅力，要有勇于創(chuàng)新和追求卓越的精神。而這些都需要我持之以恒的努力和實踐。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我可以不斷提升自己的能力，為科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：課題研究是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過這次的實踐，我深刻意識到其重要性和意義。課題研究不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新思維，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這次課題研究，我意識到了自己的不足和不完善之處，也對自己的未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為科學(xué)研究事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇五
嗩吶，一種源于中國傳統(tǒng)音樂的樂器，又稱作圓葫蘆，是中國古老的民間樂器之一。嗩吶的起源可以追溯到秦漢時期，經(jīng)過幾千年的發(fā)展和演變，如今已經(jīng)成為中國北方地區(qū)常見的民間音樂器。研究嗩吶，就是對中國音樂文化的探尋和傳承。
在研究嗩吶的過程中，我們要關(guān)注嗩吶的音樂性質(zhì)、演奏技巧、歷史文化背景和地域特色等方面?？梢酝ㄟ^聽取嗩吶演奏，觀察演奏家的表演技巧，了解不同地區(qū)的嗩吶演奏風(fēng)格，并參考?xì)v史文獻(xiàn)和專家學(xué)者的研究成果，進(jìn)行理論分析和實際演奏的結(jié)合，從而更好地理解和傳承嗩吶音樂。
研究嗩吶并不容易，因為嗩吶音樂傳承漸少，對嗩吶的理論研究也相對不足。然而，正是因為這種不足，給了我們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機(jī)會。需要我們不斷地探索和努力，搭建交流平臺，與嗩吶演奏家和愛好者一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，共同推動嗩吶音樂的發(fā)展和傳承。
研究嗩吶不僅可以了解中國民間音樂的發(fā)展歷程，更能夠提高我們對音樂的審美能力和表演技巧。嗩吶音樂具有獨(dú)特的民族特色，通過研究，我們能更好地傳播中國音樂文化，讓更多的人了解和欣賞嗩吶音樂。此外，還可以激發(fā)人們對傳統(tǒng)音樂的興趣，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
目前，嗩吶研究還有許多未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。希望未來能有更多的學(xué)者和愛好者加入到嗩吶音樂的研究中來，共同推動嗩吶音樂的發(fā)展和傳承。同時，希望相關(guān)部門積極支持和倡導(dǎo)嗩吶音樂的普及與發(fā)展，為嗩吶音樂的傳承做出更大的貢獻(xiàn)。
通過對嗩吶音樂的研究，我們不僅可以更好地了解中國音樂文化的豐富與多樣，也可以提高自己的音樂素養(yǎng)與表演技巧，并且為傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂做出貢獻(xiàn)。相信在不久的將來，嗩吶音樂將會在全球范圍內(nèi)越來越受到認(rèn)可和推崇，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的一部分。讓我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)嗩吶音樂的瑰寶。
研究嗩吶心得體會及感悟篇六
嗩吶作為一種具有濃郁的民族特色的樂器，深受廣大民眾的喜愛。作為一個對音樂藝術(shù)有濃厚興趣的我來說，近期我進(jìn)行了一次深入的嗩吶研究。在這次研究中，我感受到了嗩吶文化的博大精深，收獲了許多寶貴的心得與體會。
第二段：深入了解嗩吶的歷史。
在開始研究嗩吶之前，我首先要了解嗩吶的起源和發(fā)展歷史。我發(fā)現(xiàn)，嗩吶起源于中國古代的農(nóng)耕社會，最早出現(xiàn)在河南一帶，并逐漸發(fā)展成為流行于中國北方地區(qū)的一種民間樂器。數(shù)百年來，嗩吶通過民間口耳相傳，逐漸演變出獨(dú)特的演奏技巧和風(fēng)格。從嗩吶的歷史發(fā)展中，我們可以看到它與中國北方的農(nóng)耕文化和宗族社會有著緊密的聯(lián)系。
第三段：嗩吶藝術(shù)的獨(dú)特之處。
在進(jìn)行嗩吶研究的過程中，我對嗩吶的演奏形式和技巧進(jìn)行了深入的了解。嗩吶演奏通常是由兩位演奏家組成的，一個吹奏嗩吶，一個拍打鑼鼓。嗩吶演奏注重對調(diào)和、協(xié)奏的追求，演奏者需要具備扎實的演奏技巧和靈活的樂感。同時，嗩吶演奏也注重對情感的表達(dá)，以其激昂、豪放的音調(diào)激發(fā)聽眾的共鳴。通過研究嗩吶的演奏技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，我深深被它那獨(dú)特的音色和熱情所吸引。
第四段：嗩吶傳承與發(fā)展的困境。
盡管嗩吶作為一種傳統(tǒng)樂器擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但在當(dāng)今社會的快速變遷中，嗩吶的傳承與發(fā)展也遇到了不少困境。一方面，由于嗩吶演奏的難度較大，傳統(tǒng)技藝的傳承受到了人員流失的威脅。另一方面，現(xiàn)代音樂的影響力不斷增加，年輕人對傳統(tǒng)音樂的興趣相對較低。在這個背景下，我們要保護(hù)傳統(tǒng)文化的傳承，關(guān)注嗩吶藝術(shù)的發(fā)展，需要加強(qiáng)社會的宣傳與支持，培養(yǎng)更多的嗩吶演奏者和愛好者，為嗩吶文化的傳承注入新的生機(jī)與活力。
第五段：個人感悟與展望。
作為一名對嗩吶藝術(shù)充滿熱愛的研究者，通過這次研究，我不僅對嗩吶的音樂魅力有了更深刻的認(rèn)識，也看到了嗩吶文化的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。我希望通過自己的努力，能夠為嗩吶的傳承與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。我計劃參與相關(guān)社會活動，積極宣傳嗩吶文化，同時也會努力提高自己的演奏技巧，爭取能夠參與到更多的嗩吶演出中。我相信，在廣大嗩吶愛好者的共同努力下，嗩吶這一獨(dú)特的民族樂器將會有更加輝煌的明天。
總結(jié)：
通過這次嗩吶研究，我深深體會到嗩吶藝術(shù)的博大精深和獨(dú)特魅力。嗩吶的歷史淵源、音樂形式和技巧等方面都有很深入的研究。同時，嗩吶藝術(shù)在傳承與發(fā)展方面也面臨著一系列的難題，需要社會各界的關(guān)注和支持。作為一個嗩吶愛好者，我將繼續(xù)致力于嗩吶的推廣與發(fā)展，為嗩吶文化的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我們定能讓嗩吶這一民族瑰寶繼續(xù)輝煌下去。
研究嗩吶心得體會及感悟篇七
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實驗工作順利開展的關(guān)鍵，同時也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實施方案。
1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新、教改科研能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓(xùn)、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓(xùn)、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進(jìn)；培訓(xùn)是通過學(xué)習(xí)交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓(xùn)相結(jié)合，使教研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓(xùn)相結(jié)合，使科研工作成為培訓(xùn)的實踐基地，使培訓(xùn)成為推動科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。
2、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長之路。
專業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習(xí)和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同營造求真務(wù)實、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學(xué)實踐中的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成實踐--反思--再實踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學(xué)過程，思考教學(xué)得失，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進(jìn)的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動中養(yǎng)成反思的習(xí)慣和品質(zhì)，及時在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學(xué)反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問題、突出問題，組織相關(guān)材料學(xué)習(xí)，開展研討，達(dá)到共識。
教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學(xué)習(xí)、研究、討論，使每個教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進(jìn)的方向并落實改進(jìn)措施等，以切實提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個或幾個教學(xué)問題通過設(shè)計課、開課、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對話、討論等。
(2)關(guān)于問題。
課堂中的問題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學(xué)理念對其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用，同時也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來。
(1)關(guān)于敘事。
和學(xué)生的故事，以引起教師實踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學(xué)教育研究是一種理性的教育實踐活動。其存在的真正意義與價值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗式狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的問題。教師的研究是對自己實踐的一種省察與反思，是對教育生活和教育意義的深刻體驗和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動的改進(jìn)和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展。
研究嗩吶心得體會及感悟篇八
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開展的一種開放式、發(fā)展性教育研究實踐活動，是隨同新一輪課程改革不時向縱深推進(jìn)而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進(jìn)同學(xué)發(fā)展、推動教師專業(yè)生長的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對性、主體性與多元性、實際性與實效性、開放性與發(fā)展性等特點(diǎn)。開展校本教育研究要切實加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化校本管理，搭建交流平臺．注重督導(dǎo)評價，狠抓教研隊伍建設(shè)。
在我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入由點(diǎn)到面、由實驗到推廣的關(guān)鍵時期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實施過程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長的實際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗不時向縱深發(fā)展的必定要求；是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實施“科研興校”戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強(qiáng)中小學(xué)教師的行動研究，對于推進(jìn)課程改革、全面實施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進(jìn)而提出來的。在我國以往的教育研究中，并沒有“校本教育研究”這個概念。近年來，人們對校本教育研究進(jìn)行了理論框架的準(zhǔn)備和實踐操作的探索，但對于大多數(shù)學(xué)校和教師來說，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對象是基于學(xué)校的所有問題，不只包括教育教學(xué)問題，而且包括與教育相關(guān)的社會問題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當(dāng)研究課題涉和中小學(xué)時，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動的特點(diǎn)，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對校本教育研究內(nèi)涵的認(rèn)識，我國學(xué)者與國外學(xué)者有所不同。自20世紀(jì)60年代“教師成為研究者”開始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀(jì)80年代末，我國學(xué)者開始關(guān)注、引用并實施“教師行動研究”。特別是自9月我國開始進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗以來，全國范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢?，“校本行動研究”、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號。隨之，“校本研究”、“教師行動研究”、“教育行動研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報告紛紛問世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程，所有教師認(rèn)同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺的行為。“為了學(xué)?！薄ⅰ盎趯W(xué)?！?，必需通過學(xué)校的教育教學(xué)實踐，在不時改進(jìn)和完善的過程中促進(jìn)學(xué)校的個性化、校本化、特色化。由此可見，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開展的教育研究活動。需要強(qiáng)調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開放式的研究活動。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實際需要動身，以學(xué)校教育者為研究主體，針對學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實際問題，依照一．定的程序和原則所進(jìn)行的研究活動。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運(yùn)用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實踐中所遇到的一些亟待解決的問題。任何研究都是從問題開始的，“發(fā)現(xiàn)問題一確定問題一研究問題一解決問題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進(jìn)行的，因而“問題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實施過程中所遇到的實際問題為研究對象，切實解決學(xué)?？陀^存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問題，這是校本教育研究最基本的范疇。
研究嗩吶心得體會及感悟篇九
研究生課堂是一個探究知識、積累經(jīng)驗、提高能力的平臺。在短短一年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了許多上課、自習(xí)、實驗、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。在這里，我深刻感受到了研究生課堂給我們帶來的收獲。
一、 研究生課堂標(biāo)志著我們的成長
研究生課堂的知識深度和廣度要比本科課程更為深刻和全面，使我們通過深入的學(xué)習(xí)，更為全面地認(rèn)識到自己的不足和提高方向。例如，數(shù)學(xué)的矩陣，一般研究生不都能靈活運(yùn)用，只有當(dāng)我們學(xué)透了研究生課堂上的矩陣成型等知識點(diǎn)，才能把握實際問題而避免遺漏。通過對這些知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)和掌握，我們的專業(yè)素養(yǎng)將大大提高，為未來的科研和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 研究生課堂促進(jìn)了交流和互動
無論是授課時的問答交流，還是同學(xué)之間的互動討論，都會讓我們有更多機(jī)會表達(dá)自己，也可以更好地從他人身上學(xué)習(xí)。通過討論、交流，我們可以更深入地了解問題本質(zhì)，進(jìn)一步掌握知識，得以拓寬思路，開闊視野，獲得新的啟示。
三、 研究生課堂培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能
研究生課堂不僅要求我們學(xué)會自我學(xué)習(xí)能力，同時也要求我們在團(tuán)隊合作中大顯身手。例如，在綜合實訓(xùn)中，研究生們要組建小組協(xié)作完成一個項目設(shè)計，需要有較高的協(xié)調(diào)能力和組織技巧。在這個過程中，我們學(xué)會了如何團(tuán)隊協(xié)作，如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，更加積極地展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才華。
四、 研究生課堂極大地增強(qiáng)了我們的實踐意識
研究生課堂的知識不僅局限于理論層面，還需要我們通過實踐操作來加強(qiáng)理論知識的理解和應(yīng)用。綜合實訓(xùn)、實驗課和課堂作業(yè)等可以增強(qiáng)我們的實踐意識，使我們更好地接觸實際問題，探索解決方案，更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
五、 研究生課堂培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感
作為一名研究生，我們應(yīng)該有一個責(zé)任感，這個責(zé)任感不僅局限于自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升，還應(yīng)該對社會有所貢獻(xiàn)。研究生課堂注重培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感，使我們明確自身所處的社會環(huán)境，關(guān)注人類面臨的問題，深入探索可行的解決方案，以期為社會發(fā)展進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，研究生課堂生活是我們成長成熟的必經(jīng)之路，這里匯聚著知識、思維、感悟和積累。希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究，為解決實際問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十
第一段：引言（100字）
研究生生活是人生中的重要階段，不僅是知識的深造，也是個人成長的機(jī)會。在這段時間里，我深刻體會到了研究生生活的種種收獲和感悟，并從中得到了寶貴的心得體會。接下來我將分享我的研究生收獲，希望對其他研究生有所啟迪。
第二段：學(xué)術(shù)成果的積累（200字）
作為研究生，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成果是最重要的任務(wù)之一。在我的研究過程中，我付出了大量的心血，通過反復(fù)實驗和不斷的改進(jìn)，最終成功地完成了自己的研究課題。這個過程不僅讓我對學(xué)術(shù)研究的重要性有了更深的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我扎實的科研能力和解決問題的能力。同時，我的研究成果也得到了認(rèn)可，發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。我深刻體會到，只有通過實踐和不斷的探索，才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得真正的成果。
第三段：人際關(guān)系的建立（200字）
研究生期間，我也發(fā)現(xiàn)了人際關(guān)系的重要性。與學(xué)長學(xué)姐、導(dǎo)師以及同學(xué)們的相處，我學(xué)到了很多專業(yè)上的知識和經(jīng)驗。我也遇到了不支持我和毀我成果的人，最初我為他們的言語所困擾，但后來找到了對待這些問題的方式。我決定不去理會這些消極影響和不良評論，而是繼續(xù)專注于自己的研究和成長。在與同學(xué)和導(dǎo)師的互動中，我不僅學(xué)到了新知識，也學(xué)會了溝通和合作的重要性。這些人際關(guān)系的建立為我提供了一個更廣闊的視野，并激勵我進(jìn)一步提高。
第四段：成長與自我反思（300字）
在研究生的兩年時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。但正是這些經(jīng)歷使我變得更加堅韌和有韌性。我學(xué)會了從失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中找到動力。我認(rèn)識到智慧的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的價值。研究生期間，我還經(jīng)歷了一些心理掙扎，如壓力過大、焦慮和迷茫等。通過參加心理輔導(dǎo)和與他人的交流，我能更好地應(yīng)對壓力，管理情緒，并從中成長。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，如溝通技巧的不足和專注力的欠缺。因此，我積極地開始改進(jìn)自己，定期參加溝通培訓(xùn)和專注力訓(xùn)練，以提升自己的個人素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：展望未來（300字）
通過參加研究生的學(xué)習(xí)和生活，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了成果，也在自我成長方面有了長足的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力，保持對學(xué)術(shù)研究的熱情，并不斷提高自己的科研能力。同時，我也會繼續(xù)加強(qiáng)人際關(guān)系的建立，向同學(xué)和導(dǎo)師學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野。此外，我將持續(xù)反思自己的不足，并努力克服，成為更完善的自己。在研究生收獲的基礎(chǔ)上，我相信自己將能夠在未來的工作和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)(100字):
通過研究生的學(xué)習(xí)和生活，我不僅取得了學(xué)術(shù)成果，也培養(yǎng)了自己的人際關(guān)系和個人素質(zhì)。我作為一名研究生，深切感受到了研究生收獲所帶來的價值，并對未來保持了積極的展望。我相信，這段寶貴的研究生經(jīng)歷將成為我人生中的重要財富，讓我更加從容地面對未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十一
作為一名研究生，我一直認(rèn)為，聽課是最為重要的一件事情，因為課堂不僅是知識的源泉，也是思考的源泉。近來，我深深地體會到，在研究生階段，上課所能帶來的益處不僅僅是限于于獲取知識，而是要深入到思考及實踐的層面，給我們未來職業(yè)道路奠定堅實基礎(chǔ)。
第二段：重視課堂的重要性
我們無法否認(rèn)，課堂能夠為我們提供最為直接、最為深刻、最為系統(tǒng)的知識教育。在課程教學(xué)中，雖然教師的任教質(zhì)量受到了一定的限制，但從整個體系的角度來說，課堂是我們在日后就業(yè)和發(fā)展過程中具有重要的價值和作用的“起跑線”。這是我們不能夠忽視的一個環(huán)節(jié)。在課堂上，我們能夠從教師講授的理論知識中學(xué)習(xí)到其意義、用途及應(yīng)用實例，結(jié)合其引導(dǎo)下的實踐及調(diào)研案例，更提高了我們掌握所學(xué)理論的能力，為我們?nèi)蘸蟮膶嵺`工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：課堂帶來思辨的價值
在研究生階段，課堂教學(xué)不僅是一種知識的傳遞，更是一種思辨的源泉。在課堂上，我們會經(jīng)常從教師講解的老舊理論、新穎案例及先進(jìn)科技中發(fā)現(xiàn)課外沒有的東西，或者是對企業(yè)和社會的認(rèn)識更具感受力、更科學(xué)、更準(zhǔn)確。結(jié)合自己的思維和推演，在課堂上可以加深對理論和現(xiàn)象的認(rèn)識，理論與實踐的結(jié)合使學(xué)習(xí)更加靈活和深刻。
第四段：提高人際關(guān)系價值
除了學(xué)術(shù)價值，課堂的重要性還在于課堂能夠?qū)ξ磥淼穆殘鲫P(guān)系、同學(xué)和教師之間的關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課堂上，我們有機(jī)會與同學(xué)和教師進(jìn)行討論、交流，建立起良好的人際關(guān)系。同時，在未來工作時，我們也會以課堂上學(xué)到的知識和建立起來的人際關(guān)系作為重要的倚靠，有利于我們在職場上的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
研究生的學(xué)習(xí)是一個廣闊的遠(yuǎn)景，無論是希望獲得更高的學(xué)歷，還是向著所憧憬的職業(yè)方向不斷努力，通過課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取知識，而且能夠磨練我們思考的能力，為我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)道路奠定堅實基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該珍惜課堂教學(xué)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的價值，盡量讓自己在課堂上獲得進(jìn)一步的提高。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十二
雖然8月份的戶外拓展已過去十幾天了，但培訓(xùn)傳遞的那種正能量卻一直在腦子里回蕩，那種團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍也一直縈繞在自己的身邊，借此機(jī)會本人談?wù)勛约捍舜蔚男睦眢w會。
1.在前往拓展基地的路上，青風(fēng)教練用他那充滿激情、響亮的聲音向我們整車的同事打招呼時，我們30幾個同事的回應(yīng)竟然是那樣渙散，聲音也是那樣的低沉無力。
可想而知這里面的原因應(yīng)該是多樣的，如狀態(tài)不佳、注意力不集中、心理問題不敢大聲說出等等造成的。
一大清早這些不利的因素就在大家的身上體現(xiàn)出來，可想而知一天的狀態(tài)會是怎樣呢?后來經(jīng)過青風(fēng)教練一次、兩次、三次的.鼓勵，大家才能夠發(fā)出響亮、激情的,充滿自信的回應(yīng)。
這才是我們需要的那種活力，充滿了精神氣，充滿了積極性。
2.到了培訓(xùn)基地，坦克教練給我們做了簡短的軍訓(xùn)，把大家的積極性和士氣調(diào)動起來。
接下來森林教練開始給我們做項目培訓(xùn)了。
第一個項目是：信任背摔。
是人站在高臺上，背對著大家，身體繃直，慢慢的倒在同事一起搭的人床上。
人床的受力點(diǎn)是第三、第四人。
而且搭建人床的人員頭要盡量往后仰以免倒下來的人員會碰傷自己。
在b組里，女生我是第一個接受挑戰(zhàn)的，當(dāng)里心理緊張、害怕，兩個腳也開始不聽使喚的發(fā)抖，似乎話都說不出來了，但是經(jīng)過教練慢慢的指導(dǎo)，我鼓起的勇氣，做了一個深呼吸，心理告訴自己一定能行的，于是慢慢的倒在同事搭建的人床里，那種克服自己心理障礙的感覺讓我無比的激動。
這個項目讓我明白了：1.只要通過自己努力，任何困難都能戰(zhàn)勝的。
2.信任他人的重要性。
3.是99%的工作做好了，1%沒做好那還是有暇次的。
4.感恩那些在背后支持你、為你付出的同事、朋友們。
3.第二個項目是：贏走。
簡單的一個石頭、剪刀、布的游戲，贏的人跑，輸?shù)娜俗罚?歲小孩都會玩。
但是從這個簡單的游戲中引伸出了一個極其深刻的道理，讓我震憾不已。
贏的人跑，輸?shù)娜俗?，就像我們生活中，工作中，也許你的起點(diǎn)比別人高，或者說你已經(jīng)達(dá)優(yōu)秀了，但你如果不再往前跑，往前努力，后面的人很快就能追到你，這時候落后的便是你了。
輸?shù)娜艘餐瑯樱绻约翰慌Φ耐摆s，那你還是一直處在自身原來的狀態(tài)，后面的追趕者越來越多，你將會變成越來越落后了。
4.第三個項目是：賭王爭霸。
游戲是讓每隊的人員翻撲克牌，按順序排列。
這個項目森林教練雖然和我們說不能在紙牌上做記號。
但并沒有和我們說不能使用道具。
每個組進(jìn)行了20分鐘的討論后，各隊都有自己的方案了。
游戲開始了，我們隊第一次竟是一張牌都沒有翻出。
原因是多方面的，計劃不夠清晰，判斷力差，執(zhí)行力差。
在這個項目上，教練讓我們明白了“器、術(shù)、法、道”的作用。
器指的是工具，術(shù)是指技術(shù)，法是方法，道是途徑。
在工作生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，當(dāng)問題來臨時，我們是否有認(rèn)真的思考過要用什么樣的方法，通過什么技術(shù)，借助什么工具，用什么路徑來解決，讓事情完成得又快又好。
在第三個項目后教練穿插了一個小活動，叫一個較強(qiáng)壯的男生把女生抱起移動位置，同時也讓女生抱起男生移動位置。
男的輕而易舉的將女的移動了，可是女生沒辦法移動男生。
教練問：“為何移不了”?女的說：“男的太重，我盡力了。
”這個回答在我們的生活工作中是司空見慣。
當(dāng)遇到問題時，很多人都沒有好好考慮自身的問題，也沒有考慮自己是否全力以赴了，就把責(zé)任推給了別人。
這就需要我們反思。
盡力和全力以赴的距離是差得很遠(yuǎn)的，如果你全力以赴的做某件事情，相信結(jié)果是和盡力做完全不一樣的。
如果你的回答是說：“不好意思，因我的力氣太小了，以致沒法抱起移動你?！蔽蚁肽莻€壯實的男生心理的感受是完全不一樣的。
所以我想說：“在日常工作中，碰到問題，多從自身原因找起，別把責(zé)任推給別人?！边@樣相信在同事、朋友之間會更加和諧。
5.還讓我印象非常深刻的一個項目是：拼七巧板。
5副七巧板分給7組，按任務(wù)書拼圖案算是完成任務(wù)。
但是5副分給7組，平均每組都沒組一副完整的七巧板，如果沒有借助其他組的是不可能完成任務(wù)的。
這個項目出現(xiàn)的問題是：混亂、溝通不暢;目標(biāo)不清晰，重要角色沒定位好;主次之間，重要與次要之間沒有清楚認(rèn)識;信息不共享造成資源浪費(fèi);總目標(biāo)不明確，沒有進(jìn)行合理的分配等。
以致造成30分鐘游戲結(jié)束后我們完成的任務(wù)離目標(biāo)距離甚遠(yuǎn)。
在工作中我們時常也會出現(xiàn)類似問題，可是我們對問題的認(rèn)知是否有認(rèn)真想過?是否有真正找到解決問題方法所在呢?這些都需要我們反思再反思。
6.最后一個項目;翻畢業(yè)墻。
面對著這堵4米多高的墻，我退縮了，害怕了，覺得完全不可能能夠能做到。
當(dāng)教練給我們介紹的注意事項后，天空似乎也跟我們開起了大玩笑，下起了大雨。
但是大家沒有因外界的原因而放棄，一個，兩個，三個……翻過去了，最終我們30幾個只用了9分8秒的時間。
感動、震憾……一系列的體會在每個人的身上產(chǎn)生了，把不可能變成了可能了。
生活、工作中往往有很多事情也是如此，事情還沒開始做，自己就給自己下了不可能的結(jié)論了，那么你永遠(yuǎn)都無法把事情做好。
可是今天的這個項目可以把我們以往不可能的想法完全給否定了。
團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家齊心協(xié)力，全力以赴的付出，相信很多不可能的事情也都可以完成得很出色。
這是我第一次參加的戶外拓展培訓(xùn)，給了我意想不到的收獲。
從個人的角度講，讓我懂得如何克服自己心理的障礙，如何進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能。
從團(tuán)隊角度來考慮，讓我懂得了團(tuán)隊的力量，明白換位思考的重要性，懂得了如何工作中借助一些好工具、好技術(shù)、好方法、好路徑來更完善自己的工作，提高效率。
研究嗩吶心得體會及感悟篇十三
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范主任的《以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊，踏踏實實干事的人。現(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團(tuán)隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團(tuán)隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性（為學(xué)生為孩子上課）、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程。