方案的評(píng)估和反饋也是非常重要的，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地改進(jìn)和提高方案的質(zhì)量。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)復(fù)雜而重要的問題。接下來是一些實(shí)用的方案建議，希望對(duì)大家有所幫助。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇一
    深入貫徹總書記關(guān)于禁毒工作的重要指示，全市禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。全面落實(shí)全國(guó)、全省和全市禁毒工作會(huì)議精神，各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，集中社會(huì)各方力量，采取切實(shí)有效措施，毫不手軟地打擊各類違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決遏制在市發(fā)展蔓延的勢(shì)頭，努力創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    廣泛深入地開展為期3年的禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)，通過全民動(dòng)員。實(shí)行對(duì)問題的綜合治理，實(shí)現(xiàn)遏制來源、遏制危害、遏制新吸毒人員滋生的總體目標(biāo)，絕不讓問題發(fā)展成為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響建設(shè)和諧社會(huì)、影響人民安居樂業(yè)的重大社會(huì)問題。
    （一）抓好禁毒預(yù)防教育與宣傳。提高人民群眾自覺抵御的能力。
    （二）抓好禁吸戒毒工作。實(shí)現(xiàn)社會(huì)面基本無(wú)失控吸毒人員。
    （三）抓好堵源截流工作。遏制來源。
    （四）抓好禁毒“嚴(yán)打”工作。嚴(yán)厲打擊犯罪活動(dòng)。
    （五）抓好精神、麻醉藥品和易制毒化學(xué)品的管理。
    （六）抓住開展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的契機(jī)。提高緝毒隊(duì)伍執(zhí)法水平和正規(guī)化建設(shè)水平。
    三、工作措施。
    采取“大宣傳、大普查、大會(huì)戰(zhàn)、大收戒、大幫教、大檢查”等6項(xiàng)舉措，根據(jù)全國(guó)、全省禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的總體部署。積極開展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)，使全市禁毒工作取得突破性進(jìn)展。
    （一）開展大宣傳。全市開展禁毒宣傳活動(dòng)。一是各地禁毒委要精心制定宣傳計(jì)劃。廣泛深入地開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，使廣大人民群眾切實(shí)認(rèn)清危害，使國(guó)家禁毒方針、政策、法律家喻戶曉、深入人心，努力營(yíng)造禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的濃厚氛圍。三是要對(duì)大中學(xué)校學(xué)生普遍開設(shè)禁毒預(yù)防教育課，確保青少年學(xué)生受到禁毒教育。四是有針對(duì)性地開展對(duì)外來務(wù)工人員、無(wú)業(yè)閑散人員以及戒毒所、勞教所、監(jiān)管場(chǎng)所在押人員的禁毒宣傳預(yù)防教育，加強(qiáng)對(duì)公共娛樂服務(wù)場(chǎng)所從業(yè)人員的禁毒知識(shí)培訓(xùn)和法制教育，提高其抵御的能力。
    （二）開展大普查。毒情調(diào)查是開展禁毒工作的基礎(chǔ)。各地要本著對(duì)黨、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。迅速組織開展大普查工作。
    大普查的主要內(nèi)容：
    1歷年來吸販毒人員數(shù)及基本情況（含吸食海洛因、搖頭丸、的人員及其違法犯罪記錄）。
    2歷年來查處的非法種植原植物案件的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、株數(shù)及處理情況。
    3各地臨床、教學(xué)、科研、化工等單位、企業(yè)使用、生產(chǎn)易制毒化學(xué)品的情況。要求建立生產(chǎn)、使用單位、品種、使用數(shù)量、產(chǎn)品銷售方向等臺(tái)帳。
    4濫用麻醉藥品、精神藥品情況。
    5非法買賣麻醉藥品、精神藥品及易制毒化學(xué)品情況。
    6原植物種籽、的種類、來源、價(jià)格等情況。
    7當(dāng)?shù)厣娑具`法犯罪活動(dòng)的成因、規(guī)律、特點(diǎn)及趨勢(shì)。
    大普查的方法與要求：
    不搞抽查或類推：本次大普查采取以下方法逐單位、逐戶、逐人進(jìn)行。
    1發(fā)動(dòng)群眾檢舉、揭發(fā)涉毒人員及涉毒案件線索。
    2通告。責(zé)令吸毒人員限期登記。
    3動(dòng)員吸毒人員家屬、親友做好吸毒人員思想工作。敦促其主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)或普查組登記，主動(dòng)交待毒資來源，檢舉揭發(fā)其他吸毒人員。
    4通過對(duì)在押人員以及已知吸毒人員的審查。發(fā)現(xiàn)其他吸毒人員及涉毒案件的線索。
    5采取以案帶查的方法進(jìn)行調(diào)查。
    7對(duì)普查出來的涉毒人員。填寫《吸毒人員登記卡》《販毒人員登記卡》輸入計(jì)算機(jī)，納入吸、販毒人員信息系統(tǒng)。
    8各地要組織有禁毒委成員單位、街道、居（村）委會(huì)、企事業(yè)單位人員參加的普查組開展普查登記。各派出所將轄區(qū)內(nèi)普查情況進(jìn)行匯總，縣（市、區(qū)）禁毒辦進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并于年月日將各地普查結(jié)果如實(shí)上報(bào)市禁毒辦。
    （三）開展大會(huì)戰(zhàn)。根據(jù)“什么犯罪突出就重點(diǎn)打擊什么犯罪。結(jié)合我市禁毒工作實(shí)際情況，適時(shí)組織開展禁毒“嚴(yán)打”行動(dòng)和專項(xiàng)斗爭(zhēng)，切實(shí)打好“三仗”堅(jiān)決遏制違法犯罪上升的勢(shì)頭。
    一是打好破案攻堅(jiān)仗。各地公安機(jī)關(guān)要貫徹“堵源截流”方針。力爭(zhēng)破獲一批販毒案件、摧毀一批販毒網(wǎng)絡(luò)、抓獲一批毒販。要在扎實(shí)開展毒情調(diào)查的基礎(chǔ)上，理出一批販毒案件線索，精心組織偵查。市公安局要掛牌督辦一批大要案件。
    二是打好涉毒娛樂場(chǎng)所禁毒仗。各地公安、法院、檢察、文化、工商等禁毒委成員單位要形成合力。依法取締存在問題的娛樂場(chǎng)所，依法從嚴(yán)處理參與和縱容吸、販毒的不法業(yè)主。要探索建立以行政部門依法管理為主、娛樂場(chǎng)所自律管理和全社會(huì)共同監(jiān)督相結(jié)合的長(zhǎng)效管理機(jī)制，盡快解決娛樂場(chǎng)所涉毒的問題，凈化社會(huì)環(huán)境。
    三是打好易制毒化學(xué)品和精神藥品、麻醉藥品管理仗。各地禁毒辦要組織公安、衛(wèi)生、藥監(jiān)、燃化等禁毒委成員單位。分門別類，切實(shí)摸清底數(shù)。要明確職責(zé)分工，規(guī)范相關(guān)制度，建立完善的管理體系。
    （四）開展大收戒。各地公安機(jī)關(guān)要在大普查的基礎(chǔ)上。對(duì)社會(huì)面上的吸毒成癮人員開展集中收戒行動(dòng)，努力做到滿員收戒或全員收戒。全市其他地方力爭(zhēng)在年月以前完成對(duì)轄區(qū)內(nèi)吸毒人員的全員收戒，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)面基本無(wú)失控吸毒人員，不讓他繼續(xù)危害家庭、危害社會(huì)。要以人為本，對(duì)生活確有困難的吸毒人員的戒毒費(fèi)用，采取“當(dāng)?shù)卣N一點(diǎn)，所在單位貼一點(diǎn)，本人或家庭出一點(diǎn)，強(qiáng)戒所免一點(diǎn)”辦法解決。
    （五）開展大幫教。要結(jié)合創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”建立健全對(duì)吸毒人員的監(jiān)控幫教體系。積極做好他就業(yè)幫困工作，解決好他生活出路，使他從心理上、生活上真正回歸社會(huì)，浪子回頭。
    （六）開展大檢查。要嚴(yán)格落實(shí)禁毒工作責(zé)任制。切實(shí)把禁毒工作成效納入政績(jī)考核內(nèi)容。市禁毒委將對(duì)各地開展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)員部署、組織領(lǐng)導(dǎo)、措施落實(shí)情況進(jìn)行檢查督辦。各地禁毒委要采取定期抽查、突擊檢查等方式進(jìn)行督導(dǎo)，確保當(dāng)?shù)亟救嗣駪?zhàn)爭(zhēng)取得實(shí)效。對(duì)在禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)中工作成績(jī)突出，問題得到有效遏制的地方，將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)禁毒工作不力，問題沒有得到有效遏制，人民群眾反映強(qiáng)烈的地方，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
    四、工作要求。
    （一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是各地人民政府對(duì)本地的禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)總責(zé)。禁毒委主要領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班，制訂切實(shí)可行的方案，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)。各地禁毒委要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮職能作用，禁毒辦要當(dāng)好參謀助手，確保禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)打出聲威，收到實(shí)效。二是各地公安機(jī)關(guān)要抓住開展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)這一契機(jī)，報(bào)請(qǐng)黨委、政府迅速成立專門的禁毒機(jī)構(gòu)，確?；鶎咏竟ぷ髡嬲腥俗?、有人管。三是各級(jí)政府要加大對(duì)禁毒工作的投入，為禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的深入開展提供保障。
    （二）禁毒委成員單位要緊密協(xié)作。依法嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，絕不允許以罰代刑，降格處理；鐵路、交通、郵政等部門要積極參與查緝工作，盡最大可能切斷流進(jìn)我市的通道；公安、文化、工商等部門要加強(qiáng)對(duì)娛樂服務(wù)場(chǎng)所的管理，探索建立娛樂場(chǎng)所禁毒的長(zhǎng)效機(jī)制；衛(wèi)生、藥監(jiān)、燃化等部門要加強(qiáng)對(duì)精神、麻醉藥品和易制毒化學(xué)品的清查整頓，防止流入非法渠道；宣傳、文化、教育、廣電等部門要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展禁毒預(yù)防宣傳教育，不斷擴(kuò)大禁毒宣傳教育的廣度和深度；工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織要積極參與吸毒人員的幫教、禁毒宣傳教育等工作，組織開展“職工拒絕零計(jì)劃行動(dòng)”不讓進(jìn)我家活動(dòng)”禁毒青年志愿者行動(dòng)”把禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)引向深入；市禁毒委成員單位要對(duì)全市各縣（市、區(qū)）禁毒工作實(shí)行結(jié)對(duì)包干督辦。
    （三）要廣泛動(dòng)員人民群眾積極參與禁毒斗爭(zhēng)。各地可以通過禁毒通告、公布禁毒舉報(bào)電話等形式敦促犯罪分子限期投案。對(duì)協(xié)助查破案件有功的人員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)提高人民群眾參與禁毒的熱情，實(shí)現(xiàn)人民群眾從認(rèn)知危害向提高抵御能力轉(zhuǎn)變，從關(guān)注禁毒工作向參與禁毒斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，使廣大人民群眾積極投身于禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二
    根據(jù)國(guó)家禁毒辦《關(guān)于在“6·26”國(guó)際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號(hào)）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)方案》以及《河源市禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)工作方案》、《河源市“6·26”國(guó)際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實(shí)際，確保“6·26”國(guó)際禁毒日期間宣傳工作取得預(yù)期效果，特制定如下工作方案。
    各鎮(zhèn)、各單位要以實(shí)踐總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合專項(xiàng)斗爭(zhēng)，在“6·26”國(guó)際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動(dòng)我縣禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的深入開展。
    二、工作重點(diǎn)。
    各鎮(zhèn)、各單位要重點(diǎn)宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治對(duì)于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、推進(jìn)公民道德建設(shè)的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機(jī)關(guān)高度重視禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的決心；宣傳對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的危害；采取切實(shí)有效措施，宣傳社會(huì)各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動(dòng)的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的主要措施、進(jìn)展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，營(yíng)造濃厚的禁毒氛圍。
    三、工作安排。
    （一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”。6月中旬，要按照國(guó)家禁毒辦《關(guān)于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動(dòng)”有關(guān)問題的通知》要求，認(rèn)真開展統(tǒng)一行動(dòng)，派出所、村（居）委會(huì)全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準(zhǔn)底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對(duì)復(fù)吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場(chǎng)所，深挖收戒潛力，實(shí)行滾動(dòng)式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)面基本無(wú)失控吸毒人員。
    （三）加強(qiáng)禁毒宣傳教育和預(yù)防教育。要針對(duì)今年國(guó)際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)集中開展宣傳教育活動(dòng)，采取多種形式進(jìn)行宣傳，如請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會(huì)，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動(dòng)，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動(dòng)，組織中小學(xué)生觀看《走過嚴(yán)冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報(bào)、墻報(bào)、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴(yán)打整治的宣傳高潮。同時(shí)通過宣傳表彰創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，保證這一活動(dòng)深入開展。
    四、工作要求。
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鎮(zhèn)、各單位要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)“6·26”國(guó)際禁毒日宣傳活動(dòng)的重要性，并作為當(dāng)前嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)的重要工作來抓，同時(shí)要加大投入，關(guān)心支持禁毒工作，切實(shí)保障“6·26”國(guó)際禁毒日期間宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行。
    （二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號(hào)文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢(shì)，促進(jìn)工作”的總體要求，提早動(dòng)手，超前準(zhǔn)備，結(jié)合本地實(shí)際，選準(zhǔn)宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點(diǎn)，運(yùn)用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造強(qiáng)大輿論聲勢(shì)，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動(dòng)禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確?！?·26”國(guó)際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。
    （三）加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預(yù)防宣傳教育活動(dòng)。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭(zhēng)宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時(shí)段開專欄，出專版（?？③x躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報(bào)道，真實(shí)、生動(dòng)、具體的禁毒宣傳，大力營(yíng)造濃厚的禁毒輿論氛圍。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇三
    工作計(jì)劃是根據(jù)實(shí)際需要，通過增減項(xiàng)目來編寫的，適用于特殊的單項(xiàng)工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標(biāo)”“實(shí)施步驟“政策措施”這三個(gè)基本術(shù)語(yǔ)在實(shí)際寫作中可能會(huì)有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)與對(duì)策”等等，放“政策措施”稱為“實(shí)施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    第四巡回指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排和要求，嚴(yán)格督促14家指導(dǎo)單位按照各個(gè)規(guī)定動(dòng)作，時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保質(zhì)保量有序推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：
    1.督促各指導(dǎo)單位抓好主題教育前期準(zhǔn)備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動(dòng)后，我們第四巡回指導(dǎo)組督促各單位第一時(shí)間安排部署、迅速啟動(dòng)主題教育，各單位也第一時(shí)間成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，配置了工作力量，確定了負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設(shè)立情況，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，迅速啟動(dòng)了主題教育。
    2.超前謀劃，參加指導(dǎo)各單位完成動(dòng)員部署會(huì)議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會(huì)議和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作培訓(xùn)會(huì)后，我們指導(dǎo)組對(duì)會(huì)議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作手冊(cè)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并在第一時(shí)間向14個(gè)被指導(dǎo)單位傳達(dá)了會(huì)議精神，對(duì)當(dāng)時(shí)亟待開展的主題教育動(dòng)員部署會(huì)議相關(guān)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動(dòng)員部署會(huì)議，我們第四巡回指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，逐個(gè)審核各單位動(dòng)員部署會(huì)議方案、主持詞、傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神、主要領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話稿等材料，逐個(gè)參加指導(dǎo)各單位的動(dòng)員部署會(huì)議，提出工作要求，確保規(guī)定動(dòng)作按時(shí)完成不走樣(12號(hào)召開了11個(gè)單位動(dòng)員部署會(huì)，13號(hào)召開了林草局動(dòng)員部署會(huì)，15號(hào)召開了教育局、住建局動(dòng)員部署會(huì))。
    3.精準(zhǔn)指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成讀書班集中學(xué)習(xí)、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對(duì)照黨章黨規(guī)找差距會(huì)議。我們嚴(yán)格按照主題教育規(guī)定動(dòng)作時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求，會(huì)前對(duì)讀書班籌備方案、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話、讀書班學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要領(lǐng)導(dǎo)交流研討和調(diào)研報(bào)告等材料進(jìn)行審核把關(guān)。同時(shí)劃分成兩個(gè)小組，分別參加了14個(gè)指導(dǎo)單位的交流研討和調(diào)研成果交流會(huì)議，并對(duì)交流研討和調(diào)研成果做了指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，列席了14個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課和領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照黨章黨規(guī)找差距會(huì)議，并對(duì)下一階段重點(diǎn)工作做具體要求。
    4.督促各指導(dǎo)單位按期上報(bào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)研計(jì)劃、檢視問題和整改落實(shí)清單、專項(xiàng)問題整治表、整改方案、自查報(bào)告、專題黨課講稿、對(duì)照檢查材料等各種資料，對(duì)上報(bào)的各種資料內(nèi)容認(rèn)真審核把關(guān)，指導(dǎo)組組長(zhǎng)簽字，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實(shí)不細(xì)，調(diào)研計(jì)劃制定不切工作實(shí)際，調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對(duì)照檢查材料質(zhì)量不高的當(dāng)面指出，提出意見，反復(fù)溝通、多次修改完善后再上報(bào)。截止目前，各個(gè)環(huán)節(jié)需要上報(bào)指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組資料都已簽字審核上報(bào)。
    1.建立指導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)員周會(huì)議制度。我們指導(dǎo)組每周星期一下午召開聯(lián)絡(luò)員周會(huì)議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學(xué)習(xí)近期重點(diǎn)工作通知和傳達(dá)相關(guān)會(huì)議文件精神，詳細(xì)安排下周重點(diǎn)工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對(duì)策，更好的督促指導(dǎo)單位主題教育有序開展。
    2.每周為指導(dǎo)單位制定主題教育重點(diǎn)工作清單。我們指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《關(guān)于做好主題教育近期重點(diǎn)工作的通知》和相關(guān)文件精神，梳理出本周重點(diǎn)工作清單，經(jīng)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)審核把關(guān)后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡(luò)員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點(diǎn)工作。同時(shí)，我們積極同主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行銜接溝通，及時(shí)掌握重點(diǎn)工作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，明確工作要求和資料上報(bào)時(shí)限，更好的指導(dǎo)單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計(jì)劃性，保證各項(xiàng)任務(wù)從容有序開展。
    3.堅(jiān)持參加會(huì)議和督查指導(dǎo)相結(jié)合的巡回指導(dǎo)方式。我們指導(dǎo)組根據(jù)主題教育重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導(dǎo)組劃分為兩個(gè)小組，正、副組長(zhǎng)各帶一組，在參加指導(dǎo)單位相關(guān)會(huì)議會(huì)前或會(huì)后，通過聽取匯報(bào)、座談交流、查閱資料等方式對(duì)主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對(duì)照資料清單對(duì)缺失和不完善的資料進(jìn)行勾選和備注，要求指導(dǎo)單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導(dǎo)組抽時(shí)間再?gòu)?fù)查。同時(shí)我們指導(dǎo)組利用閑暇時(shí)間對(duì)指導(dǎo)單位下級(jí)黨組織主題教育開展情況和軟件資料準(zhǔn)備情況進(jìn)行了督查指導(dǎo)，先后到道南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天成中學(xué)、園林管理局、非公經(jīng)濟(jì)組織等單位實(shí)地督查指導(dǎo)工作，對(duì)存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
    1.有的單位主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導(dǎo)指導(dǎo)的14個(gè)單位都是脫貧攻堅(jiān)專責(zé)組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級(jí)脫貧人口退出驗(yàn)收工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作繁忙，對(duì)本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動(dòng)作開展滯后，各種表冊(cè)資料報(bào)送不及時(shí)，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。
    2.各單位對(duì)下屬黨支部主題教育工作指導(dǎo)不到位。由于本次主題教育時(shí)間緊、節(jié)奏快，單位分管領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準(zhǔn)備，對(duì)下屬黨支部指導(dǎo)不到位，對(duì)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細(xì)，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準(zhǔn)備，環(huán)節(jié)復(fù)雜，問題較多;。
    3.有些領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流研討材料、調(diào)研報(bào)告、專題黨課講稿、對(duì)照檢查材料質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)計(jì)劃更新不及時(shí)，檢視問題和整改落實(shí)清單不真不實(shí)不細(xì)。
    建議主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。主題教育開展以來，時(shí)間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊(cè)和資料的上報(bào)，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進(jìn)時(shí)間要求緊，我們指導(dǎo)組對(duì)有些文件精神和業(yè)務(wù)吃不準(zhǔn)，對(duì)單位指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致上報(bào)表冊(cè)和資料反復(fù)修改簽字，對(duì)單位業(yè)務(wù)人員造成很多負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進(jìn)。
    下一步我們指導(dǎo)組將進(jìn)一步加大督查指導(dǎo)力度，深入指導(dǎo)單位精準(zhǔn)指導(dǎo)，對(duì)主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研方案是否堅(jiān)持問題導(dǎo)向和切合實(shí)際，調(diào)研活動(dòng)是否緊扣主題和結(jié)合工作實(shí)際深入基層調(diào)研，學(xué)習(xí)計(jì)劃是否將規(guī)定篇目列入和學(xué)習(xí)內(nèi)容是否按最新要求及時(shí)更新，檢視問題和整改落實(shí)清單是否按照調(diào)查研究和對(duì)照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時(shí)我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作方案要求，參加指導(dǎo)14個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，督促指導(dǎo)黨委(組)全程指導(dǎo)單位下屬黨支部的專題組織生活會(huì)，以及完成主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。
    根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導(dǎo)組工作手冊(cè)》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
    從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。
    xx、xx、xx、xx、xx集團(tuán)公司副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
    (一)前期準(zhǔn)備工作。
    1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。巡回指導(dǎo)組正、副組長(zhǎng)參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議。巡回指導(dǎo)組全體人員參加巡回指導(dǎo)工作培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
    2.與企業(yè)對(duì)接溝通。
    與企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系人建立聯(lián)絡(luò)方式;與黨委主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對(duì)企業(yè)開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
    3.了解掌握相關(guān)情況。
    按照統(tǒng)一安排，向省紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時(shí)掌握的情況等;向省委組織部相關(guān)處(室)了解企業(yè)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
    2.審閱企業(yè)《主題教育工作實(shí)施方案》和黨委主要負(fù)責(zé)同志在動(dòng)員大會(huì)上的講話稿，提出修改意見建議。
    (三)督促企業(yè)搞好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)工作。
    1.指導(dǎo)督促企業(yè)做好學(xué)習(xí)教育工作。
    (1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
    (2)看學(xué)習(xí)教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報(bào)告和黨章，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，習(xí)近平總書記有關(guān)主題教育和加強(qiáng)黨的建設(shè)最新重要講話文章，習(xí)近平總書記來xx省視察重要講話和對(duì)我省工作重要指示批示精神，習(xí)近平總書記對(duì)本行業(yè)、企業(yè)及先進(jìn)人物有關(guān)重要指示精神，中央、省委主題教育相關(guān)會(huì)議精神，中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和選人用人方面的要求。
    (3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導(dǎo)等形式，結(jié)合本單位實(shí)際，開展紅色教育、形勢(shì)政策教育和警示教育;是否運(yùn)用張富清同志先進(jìn)事跡、攻堅(jiān)克難的典型案例等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力;是否以xx等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等反面典型為鑒，加強(qiáng)紀(jì)律教育特別是政治紀(jì)律教育和法制教育等;看干部自學(xué)是否扎實(shí)。
    (4)指導(dǎo)并參加企業(yè)集中學(xué)習(xí)研討會(huì)(集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級(jí)召開，可采取黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個(gè)半天，圍繞“黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個(gè)方面進(jìn)行集中研討。學(xué)習(xí)研討要聚焦主題，不要設(shè)計(jì)過多自選動(dòng)作，不能簡(jiǎn)單以講座、專家講解代替自學(xué)。另外，研討會(huì)要將理論與實(shí)際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學(xué)習(xí)研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時(shí)間要保證5-7天)。指導(dǎo)組要參加集團(tuán)班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會(huì)。
    (5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加企業(yè)學(xué)習(xí)成果交流會(huì)(指導(dǎo)組分組參加集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)成果交流會(huì)和部分子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成果交流會(huì));檢查企業(yè)中心組和主要領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)記錄;隨機(jī)抽查詢問企業(yè)副處級(jí)以上干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效(了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容進(jìn)行提問，發(fā)放試卷進(jìn)行測(cè)試);在普通黨員中進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
    指導(dǎo)要求：指導(dǎo)組成員首先要先學(xué)一步、學(xué)深一些，要深入企業(yè)指導(dǎo)督促參加主題教育人員要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)原著、學(xué)原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實(shí)里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強(qiáng)黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴(yán)格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。
    2.指導(dǎo)督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。
    (1)對(duì)企業(yè)開展調(diào)查研究課題計(jì)劃提出意見建議?？雌髽I(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強(qiáng)烈熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞解決黨的建設(shè)面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)進(jìn)行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。
    (2)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他相關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪談，深入一線了解有關(guān)情況，必要時(shí)可與業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員一同到基層進(jìn)行調(diào)查研究，力爭(zhēng)全面掌握工作做得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、到位不到位。
    (3)調(diào)閱領(lǐng)導(dǎo)成員的調(diào)研報(bào)告，參加調(diào)研成果交流會(huì)，了解掌握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會(huì)只限于集團(tuán)、子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分兩個(gè)層次召開，指導(dǎo)組派人參加。
    指導(dǎo)要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，著眼解決實(shí)際問題，樹立鮮明問題導(dǎo)向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負(fù)擔(dān)，確保調(diào)研成果真實(shí)有效。
    3.指導(dǎo)督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員講好黨課。
    (1)指導(dǎo)組對(duì)黨課主題內(nèi)容進(jìn)行審核?？粗v黨課的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實(shí)際，富有針對(duì)性，對(duì)本單位的黨員干部是否有實(shí)質(zhì)性教育意義。
    (2)派員列席企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。
    (3)聽取企業(yè)黨員干部對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課的質(zhì)量和效果做出的評(píng)價(jià)，必要時(shí)可向授課同志反饋意見。
    4.指導(dǎo)督促企業(yè)檢視問題。看企業(yè)是否采取個(gè)別談話、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對(duì)象、服務(wù)對(duì)象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;是否通過上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機(jī)制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進(jìn)行深刻剖析，查找問題根源;看領(lǐng)導(dǎo)班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，是否對(duì)去年x問題專項(xiàng)整治、中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視和省委“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育中查擺出的“政治建設(shè)缺失缺位、軟弱不力，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)、落實(shí)黨中央決策部署不扎實(shí)不到位，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，減輕基層負(fù)擔(dān)效果還不明顯，擔(dān)當(dāng)精神不足，問題導(dǎo)向不鮮明等問題進(jìn)行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實(shí)際，問題和根源找得實(shí)不實(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導(dǎo)組對(duì)企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進(jìn)行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。
    指導(dǎo)要求：督導(dǎo)指導(dǎo)檢視問題要準(zhǔn)，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實(shí)。整改方案要做到“四個(gè)具體”：整改目標(biāo)、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責(zé)任人、監(jiān)督人具體。
    5.指導(dǎo)督促企業(yè)開展專項(xiàng)整治。
    (1)看企業(yè)是否有專項(xiàng)整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
    (2)看企業(yè)是否對(duì)以下問題進(jìn)行重點(diǎn)整治，即：對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽(yáng)奉陰違問題;對(duì)貫徹落實(shí)黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實(shí)不實(shí)問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔(dān)當(dāng)不作為問題;違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負(fù)擔(dān)，文山會(huì)海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或者職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。
    (3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進(jìn)行通報(bào)。
    6.指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)抓整改落實(shí)。
    (1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對(duì)當(dāng)下或近期能整改的，立行立改;對(duì)當(dāng)下不能整改或需要長(zhǎng)時(shí)間整改的問題，按照“四個(gè)具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。
    (2)對(duì)企業(yè)整改工作不定期進(jìn)行檢查抽查，并隨機(jī)訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時(shí)指出存在的問題。對(duì)整改落實(shí)不力的嚴(yán)肅批評(píng)、督促糾正。
    (3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報(bào)告報(bào)巡回指導(dǎo)組，并把專項(xiàng)整治情況向黨員干部群眾進(jìn)行通報(bào)。
    7.督促企業(yè)加強(qiáng)制度建設(shè)和先進(jìn)典型的推廣。
    (1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法以制度形式固定下來，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去;對(duì)整改和專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時(shí)、制度錯(cuò)誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補(bǔ)齊制度短板。
    (2)對(duì)企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和工作亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗(yàn)做法，有關(guān)重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)的有關(guān)情況，認(rèn)為有必要時(shí)應(yīng)及時(shí)形成文字材料向省主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)。
    (四)指導(dǎo)企業(yè)開好專題民主生活會(huì)。
    1.審閱專題民主生活會(huì)方案和檢視剖析材料。指導(dǎo)督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會(huì)方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對(duì)檢視剖析材料不認(rèn)真、不切合實(shí)際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅(jiān)決糾正。巡回指導(dǎo)組將企業(yè)黨委召開民主生活會(huì)的時(shí)間和方案提前匯總報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會(huì)。參加企業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會(huì)，組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)對(duì)專題民主生活會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，點(diǎn)出不足，讓民主生活會(huì)開出效果、開出成績(jī)來。
    3.指導(dǎo)做好情況通報(bào)。民主生活會(huì)后，督促企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志主持召開會(huì)議，通報(bào)民主生活會(huì)情況，重點(diǎn)通報(bào)聽取意見、查找問題、開展批評(píng)和自我批評(píng)等情況。巡回指導(dǎo)組對(duì)民主生活會(huì)通報(bào)材料進(jìn)行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會(huì)情況通報(bào)會(huì)的人員范圍可參照動(dòng)員大會(huì)把握，具體由巡回指導(dǎo)組與企業(yè)黨委商定。
    4.上報(bào)專題報(bào)告。專題民主生活會(huì)結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會(huì)專題報(bào)告，審閱后報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    (五)做好總結(jié)工作。
    1.指導(dǎo)企業(yè)開好總結(jié)大會(huì)。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會(huì)。要認(rèn)真審閱企業(yè)的總結(jié)報(bào)告和企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志在大會(huì)上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長(zhǎng)要在企業(yè)總結(jié)大會(huì)上做點(diǎn)評(píng)總結(jié)講話。組長(zhǎng)講話稿內(nèi)容和會(huì)議時(shí)間確定后，報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定?？偨Y(jié)大會(huì)由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動(dòng)員大會(huì)來把握。
    2.評(píng)估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評(píng)估主題教育成效有關(guān)工作。
    3.撰寫總結(jié)報(bào)告。總結(jié)大會(huì)結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對(duì)所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    1.配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好調(diào)研方案，會(huì)同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、個(gè)別訪談、座談會(huì)等工作。
    2.做好召開部分企業(yè)座談會(huì)有關(guān)工作。根據(jù)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作安排，就座談會(huì)參會(huì)企業(yè)、會(huì)議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會(huì)組織工作。
    3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓(xùn)。
    4.注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)開展巡回指導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時(shí)報(bào)告請(qǐng)示省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    5.協(xié)助做好其他有關(guān)工作。配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其他工作。
    1.認(rèn)真履行工作職責(zé)。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
    2.嚴(yán)格指導(dǎo)督促。認(rèn)真貫徹省委有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)企業(yè)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會(huì)議、召開座談會(huì)、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭(zhēng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對(duì)開展主題教育消極對(duì)待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場(chǎng)的要嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
    3.防止形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場(chǎng)看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡(jiǎn)單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單以材料、匯報(bào)來評(píng)判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
    4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導(dǎo)以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動(dòng)與企業(yè)黨委對(duì)接聯(lián)系，及時(shí)向省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組請(qǐng)示報(bào)告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對(duì)策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進(jìn)。
    5.加強(qiáng)自身建設(shè)。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡(jiǎn)從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導(dǎo)組良好形象。
    根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
    從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
    xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
    (一)前期準(zhǔn)備工作。
    1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
    2、對(duì)接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對(duì)接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對(duì)開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
    1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
    2、對(duì)所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對(duì)空、兩張皮。
    3、參加主題教育工作相關(guān)會(huì)議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會(huì)等會(huì)議。
    (三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
    1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
    (2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
    (3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
    (4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
    (5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會(huì)。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
    2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
    (1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對(duì)象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
    (2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會(huì)，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
    (3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識(shí)體會(huì)，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
    3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
    (1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對(duì)象、服務(wù)對(duì)象、基層群眾的問題反映和意見建議。
    (2)指導(dǎo)對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
    (3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對(duì)工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
    4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
    (1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
    (2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺(tái)賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對(duì)需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
    (3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺(tái)賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
    督促開好專題民主生活會(huì)。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對(duì)制定會(huì)議方案、征求意見、開展談心談話、對(duì)照檢查剖析、批評(píng)和自我批評(píng)、上報(bào)和通報(bào)會(huì)議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會(huì)結(jié)束后，督促形成民主生活會(huì)專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    1、開好總結(jié)大會(huì)。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會(huì)。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會(huì)上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長(zhǎng)要在企業(yè)總結(jié)大會(huì)上做點(diǎn)評(píng)總結(jié)講話。組長(zhǎng)講話稿內(nèi)容和會(huì)議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
    2、評(píng)估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評(píng)估主題教育成效有關(guān)工作。
    3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會(huì)結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對(duì)所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
    2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會(huì)議、召開座談會(huì)、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭(zhēng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對(duì)開展主題教育消極對(duì)待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場(chǎng)的要嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
    3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場(chǎng)看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡(jiǎn)單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單以材料、匯報(bào)來評(píng)判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
    4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡(jiǎn)從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
    根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實(shí)施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實(shí)際情況，特制定本方案。
    從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
    xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
    (一)前期準(zhǔn)備工作。
    1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間開展集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)主題教育重大意義，提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。
    2、對(duì)接溝通。第一書記時(shí)間與被督導(dǎo)單位對(duì)接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對(duì)開展主題教育準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報(bào)，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時(shí)掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。
    1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。
    2、對(duì)所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”，是否同落實(shí)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進(jìn)度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅(jiān)決防止上下一般粗、左右一個(gè)樣，防止空對(duì)空、兩張皮。
    3、參加主題教育工作相關(guān)會(huì)議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會(huì)等會(huì)議。
    (三)督促落實(shí)好四項(xiàng)重點(diǎn)措施。
    1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，并提出明確要求。
    (2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。
    (3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個(gè)方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時(shí)間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。
    (4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。
    (5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會(huì)。隨機(jī)抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。
    2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。
    (1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅(jiān)克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對(duì)象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時(shí)間。
    (2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報(bào)告。要督促召開調(diào)研成果交流會(huì)，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進(jìn)工作的思路和舉措。要督促推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進(jìn)落實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
    (3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點(diǎn)看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識(shí)體會(huì)，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。
    3.指導(dǎo)抓好檢視問題。
    (1)指導(dǎo)采取個(gè)別談話、召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對(duì)象、服務(wù)對(duì)象、基層群眾的問題反映和意見建議。
    (2)指導(dǎo)對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點(diǎn)指導(dǎo)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
    (3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對(duì)工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
    4.指導(dǎo)抓好整改落實(shí)。
    (1)指導(dǎo)制定整改落實(shí)工作方案，結(jié)合本單位本部門實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)存在突出問題進(jìn)行集中專項(xiàng)整治。
    (2)督促抓好專項(xiàng)整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項(xiàng)整治要求，結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)整治工作臺(tái)賬，組建工作專班，采取項(xiàng)目化方式，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。對(duì)需要第一批、第二批單位聯(lián)動(dòng)互動(dòng)整改整治的問題，要主動(dòng)承接抓好落實(shí)，做到前后銜接、上下貫通，整體推進(jìn)問題解決。
    (3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改工作臺(tái)賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時(shí)進(jìn)行充實(shí)完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強(qiáng)烈的問題中，列出幾個(gè)最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
    督促開好專題民主生活會(huì)。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。要加強(qiáng)全程把關(guān)，對(duì)制定會(huì)議方案、征求意見、開展談心談話、對(duì)照檢查剖析、批評(píng)和自我批評(píng)、上報(bào)和通報(bào)會(huì)議情況、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會(huì)結(jié)束后，督促形成民主生活會(huì)專題報(bào)告，審閱后報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    1、開好總結(jié)大會(huì)。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會(huì)。要認(rèn)真審閱總結(jié)報(bào)告和主要負(fù)責(zé)同志在大會(huì)上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長(zhǎng)要在企業(yè)總結(jié)大會(huì)上做點(diǎn)評(píng)總結(jié)講話。組長(zhǎng)講話稿內(nèi)容和會(huì)議時(shí)間確定后，報(bào)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
    2、評(píng)估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評(píng)估主題教育成效有關(guān)工作。
    3、撰寫總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)大會(huì)結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對(duì)所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進(jìn)行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報(bào)告報(bào)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動(dòng)開展指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題，促進(jìn)取得實(shí)效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。
    2、堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項(xiàng)任務(wù)到實(shí)處。采取參加會(huì)議、召開座談會(huì)、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)分析研判預(yù)判，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭(zhēng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對(duì)開展主題教育消極對(duì)待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場(chǎng)的要嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)問題嚴(yán)重的，及時(shí)報(bào)告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。
    3、杜絕形式主義。改進(jìn)指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場(chǎng)看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報(bào)、看材料，不能簡(jiǎn)單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文作為工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單以材料、匯報(bào)來評(píng)判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。
    4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡(jiǎn)從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
    為推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實(shí)深入開展，全面強(qiáng)化對(duì)局機(jī)關(guān)及局屬各單位主題教育工作指導(dǎo)，確保主題教育取得實(shí)效，根據(jù)《中共*_**黨組關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》，制定巡回指導(dǎo)工作方案如下：
    按照方案，通過工作指導(dǎo)，引導(dǎo)各級(jí)黨組織緊密圍繞“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求和“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育，持續(xù)健全完善長(zhǎng)效工作機(jī)制，確保主題教育扎實(shí)推進(jìn)并取得預(yù)期效果。
    巡回指導(dǎo)組在領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)對(duì)局屬各單位黨組織主題教育的督促指導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。主要職責(zé)任務(wù)如下：
    (一)傳達(dá)中央、省委、市委關(guān)于深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關(guān)精神和工作要求，督促抓好落實(shí)，確保解決實(shí)際問題，取得明顯成效。
    (二)督促指導(dǎo)所負(fù)責(zé)單位認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)教育、檢視問題、整改落實(shí)的基本要求。
    (三)采取巡回指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、座談等方式，了解掌握所負(fù)責(zé)單位主題教育進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。
    (四)及時(shí)向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。
    組長(zhǎng)：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長(zhǎng)。
    組員：黃某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心副主任。
    陳某某市軍隊(duì)離休退休干部服務(wù)中心一級(jí)科員。
    指導(dǎo)單位：局機(jī)關(guān)、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。
    組長(zhǎng)：王某某優(yōu)撫褒揚(yáng)紀(jì)念處二級(jí)主任科員。
    組員：熊某某市軍隊(duì)離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長(zhǎng)。
    林某某市軍隊(duì)離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級(jí)科員。
    指導(dǎo)單位：市退役軍人服務(wù)中心(市自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務(wù)中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。
    主題教育巡回指導(dǎo)工作，主要采取專題指導(dǎo)、隨機(jī)抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進(jìn)行督促檢查和工作指導(dǎo)。
    (一)檢查被指導(dǎo)單位三會(huì)一課、學(xué)習(xí)教育周計(jì)劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺(tái)使用情況。強(qiáng)化黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)的責(zé)任與義務(wù)，著重把握“八小時(shí)以外”的監(jiān)督管理情況，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，切實(shí)把好工作方向。抽查應(yīng)知應(yīng)會(huì)了解情況，被指導(dǎo)單位黨支部會(huì)議、活動(dòng)方案，重要工作計(jì)劃、報(bào)告等資料。
    (二)通過檢查書面材料、座談會(huì)等形式，全面了解被指導(dǎo)單位開展學(xué)習(xí)教育、檢視問題和整改落實(shí)工作的進(jìn)展情況，重點(diǎn)查看各支部黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容是否全面、學(xué)習(xí)頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對(duì)照黨章及相關(guān)條例找差距、補(bǔ)短板、抓落實(shí)，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識(shí)、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律等方面先鋒模范作用。
    (三)把督促學(xué)習(xí)教育貫穿巡回指導(dǎo)工作始終，及時(shí)了解被指導(dǎo)單位黨組織學(xué)習(xí)安排和組織實(shí)施情況，指導(dǎo)局屬各單位認(rèn)真搞好黨員干部個(gè)人自學(xué)，扎實(shí)開展黨支部集中學(xué)習(xí)研討，將與軍休工作實(shí)際聯(lián)系起來深入開展好推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇四
    為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    以黨的十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為中心、以發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，以增強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、通過科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)全體工作人員的積極性，努力營(yíng)造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
    20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員
    1、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入（30分）。
    2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。
    3、五大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品和煙花爆竹網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容。
    4、社會(huì)穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。
    5、年終工作測(cè)評(píng)（10分）。
    6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風(fēng)形象，計(jì)劃生育、中心工作等內(nèi)容。
    7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。
    具體考核評(píng)分辦法附后表
    1、目標(biāo)考核獎(jiǎng)的制定實(shí)行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達(dá)資產(chǎn)收入任務(wù)的`前提下，年收入40萬(wàn)元以上（含40萬(wàn)元）按每分40元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入20-40萬(wàn)元（含20萬(wàn)元）按每分35元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10-20萬(wàn)元（含10萬(wàn)元）按每分32元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，年收入10萬(wàn)以下按每分30元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金。
    2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對(duì)象可按以上相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，得分在60-79分（含60分）考核對(duì)象一律按每分20元計(jì)發(fā)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)金，得分在59分以下，考核對(duì)象不得享受年度獎(jiǎng)金。
    3、在年度目標(biāo)考核達(dá)標(biāo)以上，考核對(duì)象還可享受國(guó)家法定假加班工資和增發(fā)一個(gè)月基本工資獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、取消原企業(yè)年度工會(huì)、福利費(fèi)，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。
    5、取消原企業(yè)固定招待費(fèi)包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可列支招待費(fèi)用。
    6、對(duì)完成任務(wù)好，工作業(yè)績(jī)突出的人員可由縣社另行嘉獎(jiǎng)，對(duì)不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。
    1、年終考評(píng)時(shí)，由各考核對(duì)象根據(jù)考核方案，對(duì)照考核評(píng)分表、先進(jìn)行自評(píng)，然后由縣社考評(píng)工作組進(jìn)行初評(píng)，并交縣社財(cái)會(huì)股核實(shí)有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)完成情況，最后匯總報(bào)縣社主任辦公會(huì)議審定考核結(jié)果。
    2、企業(yè)負(fù)責(zé)人兼任企業(yè)報(bào)賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個(gè)企業(yè)報(bào)帳員的取其平均得分。
    3、企業(yè)會(huì)計(jì)核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，由縣社評(píng)定得分，確定分值標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)發(fā)年度目標(biāo)獎(jiǎng)金。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇五
    希望對(duì)你有幫助。
    由于受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，20xx年的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，一是國(guó)際金融危機(jī)正從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國(guó)家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家蔓延，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)影響更加明顯。目前趨緊的宏觀就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)影響到了高職學(xué)生的就業(yè);二是全國(guó)高職高專畢業(yè)生和往屆未就業(yè)畢業(yè)生總量繼續(xù)增大，就業(yè)壓力也隨著增大;三是各專業(yè)畢業(yè)生比例不協(xié)調(diào)，給就業(yè)工作帶來一定難度。當(dāng)然，在不利因素影響的同時(shí)，我們也還有著自己的優(yōu)勢(shì)：一是院領(lǐng)導(dǎo)重視和支持;二是我系就業(yè)指導(dǎo)工作有一定基礎(chǔ)，有一支作風(fēng)過硬的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍;三是我系六個(gè)專業(yè)畢業(yè)生暫時(shí)還處于供不應(yīng)求狀況，四是我系學(xué)生有過硬專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能。我們有信心做好20xx年的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
    (一)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)行人才需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)研，拓展市場(chǎng)空間，提供就業(yè)信息，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)工作研究與宣傳，加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)工作信息化，提高就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的滿意度。力爭(zhēng)我系20xx年畢業(yè)生就業(yè)率在20xx年95。32%的基礎(chǔ)上不下滑，并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，力爭(zhēng)我系的就業(yè)指導(dǎo)工作走在我院最前列。
    (二)加強(qiáng)我系各專業(yè)和企業(yè)的深度合作，加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到就業(yè)的過度，促進(jìn)我系各專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)我系就業(yè)指導(dǎo)工作高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成。20xx年擬按專業(yè)建立如下15個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)基地。
    20xx年我系就業(yè)指導(dǎo)工作思路是“圍繞一個(gè)中心，抓住三個(gè)重點(diǎn)，做實(shí)五個(gè)關(guān)鍵”。
    (一)“圍繞一個(gè)中心”，就是圍繞以服務(wù)為中心，提高就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的滿意度，提高初次就業(yè)率，保證初次就業(yè)率不下滑，并力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。
    (二)“抓住三個(gè)重點(diǎn)”，一是就業(yè)要立足咸寧，面向武漢城市圈，輻射全國(guó)，服務(wù)地方經(jīng)建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生立足生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線;二是保持就業(yè)安全穩(wěn)定和校園安全穩(wěn)定;三是做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)和指導(dǎo)工作，就是在觀念上，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè);在心理上，疏導(dǎo)就業(yè)帶給學(xué)生心理上帶來的壓力;在能力上，指導(dǎo)學(xué)生更好的求職擇業(yè)，提升就業(yè)能力。
    (三)“做實(shí)五個(gè)關(guān)鍵”，就是改革、建設(shè)、創(chuàng)新、服務(wù)、幫扶。一是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化機(jī)制，切實(shí)從根本上、源頭上推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。二是進(jìn)一步加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，主動(dòng)找市場(chǎng)、跑市場(chǎng)，掌握主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)出擊，調(diào)動(dòng)全系力量，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位;三是拓展渠道，創(chuàng)新模式;四是靠前指揮，強(qiáng)化服務(wù)，系領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，深入到班，輔導(dǎo)員深入到人，把服務(wù)落實(shí)到每一個(gè)畢業(yè)生;五是關(guān)心愛護(hù)，重點(diǎn)幫扶。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)他們，通過“一對(duì)一”個(gè)性化的指導(dǎo)和服務(wù)，最大限度地幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望。
    (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。
    加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，明確就業(yè)指導(dǎo)工作總體目標(biāo)，層層落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作責(zé)任。我系就業(yè)指導(dǎo)實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，由分管就業(yè)指導(dǎo)工作的副主任、就業(yè)指導(dǎo)辦公室、學(xué)生科、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師組成的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，并層層落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作責(zé)任，實(shí)行就業(yè)聯(lián)系制度。
    (二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生擇業(yè)觀念。
    就業(yè)指導(dǎo)辦公室、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師通過專題報(bào)告等多種形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，并邀請(qǐng)企業(yè)專家、校友到我系舉辦就業(yè)主題報(bào)告會(huì)。
    (三)拓展市場(chǎng)空間，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。
    就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式，到咸寧、武漢乃至全國(guó)等地拓展市場(chǎng)，提供就業(yè)信息;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)知名企業(yè)來我系舉辦校園招聘會(huì)，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位;同時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職，和有關(guān)人才機(jī)構(gòu)聯(lián)合，為學(xué)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)。
    (四)進(jìn)行就業(yè)調(diào)研，服務(wù)教學(xué)改革。
    通過走訪、交淡及問卷形式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)意向調(diào)查，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性;同時(shí)和企業(yè)合作，對(duì)畢業(yè)生、用人單位進(jìn)行崗位和社會(huì)需求狀況調(diào)研，為我系教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。
    (五)收集反饋信息，服務(wù)專業(yè)建設(shè)。
    以專業(yè)為單位召開畢業(yè)生就業(yè)反饋?zhàn)剷?huì)，并邀請(qǐng)各專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師聽取畢業(yè)生的反饋意見，并通過畢業(yè)生的反饋意見修訂各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)一步細(xì)致和深化。
    (六)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)工作信息化。
    加強(qiáng)了對(duì)我系就業(yè)網(wǎng)站的管理和維護(hù)，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接;加強(qiáng)就業(yè)信息查詢管理，開通就業(yè)信息查詢，提高使用效率;積極組織引導(dǎo)畢業(yè)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道，同時(shí)做好就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)工作，做到快捷準(zhǔn)確。
    (七)加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)就業(yè)基地的建設(shè)和管理。
    按學(xué)院和系部的要求審核就業(yè)信息和用人單位招聘信息，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，并負(fù)責(zé)草擬就業(yè)協(xié)議送辦公會(huì)討論執(zhí)行。
    (八)加強(qiáng)日常管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
    工作總結(jié)。
    并召開就業(yè)工作會(huì)議編印發(fā)放畢業(yè)生求職材料熱情接待用人單位和學(xué)生咨詢加強(qiáng)管理讓學(xué)生滿意讓家長(zhǎng)滿意。
    系部投入一定比例的資金確保20xx年就業(yè)工作順利進(jìn)行。
    畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們將結(jié)合我系專業(yè)和畢業(yè)生實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院的就業(yè)政策，力爭(zhēng)就業(yè)指導(dǎo)工作再上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展。
    機(jī)電工程系。
    20xx年01月05日。
    為了做好xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作，結(jié)合本院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定以下畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃:。
    針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的高不成低不就，經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行了相應(yīng)的教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到艱苦地方就業(yè)及擔(dān)當(dāng)志愿者。
    1。組織畢業(yè)生參加學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)專題講座等，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)。開展職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，擺正自身位置，做一行愛一行。進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳，通過多種形式幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念。
    2。成立以系黨總支書記為組長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)小組，并建章立制;。
    3。指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料;。
    5。鼓勵(lì)畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息;。
    7。調(diào)動(dòng)其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì);。
    8。關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，給予他們力所能及確實(shí)的幫助。
    進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度與方法。做好畢業(yè)生離校前的登記工作和離校后的聯(lián)系工作，與畢業(yè)生建立良好的通訊渠道以便及時(shí)了解畢業(yè)生的最新工作情況。輔導(dǎo)員及畢業(yè)班班主任及相關(guān)專業(yè)的教研室主任具體負(fù)責(zé)，及時(shí)了解畢業(yè)生去向，隨時(shí)掌握其就業(yè)動(dòng)態(tài)，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)信息的真實(shí)，準(zhǔn)確及完整，保證校，系的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作能順利進(jìn)行。
    伴隨著新的一學(xué)期到來，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)部在這學(xué)期將挖掘潛力做好部門的發(fā)展工作，完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，使工作更加科學(xué)化，規(guī)范化，努力工作，更好地架起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師與同學(xué)間的橋梁，服務(wù)同學(xué)。始終以提高青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)為宗旨，積極開展與本部門有關(guān)的特色活動(dòng)。此外，加強(qiáng)本部門與校招生處以及學(xué)校就業(yè)協(xié)會(huì)、各學(xué)院學(xué)生會(huì)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心的聯(lián)系，力爭(zhēng)基礎(chǔ)工作進(jìn)一步完善，特色工作突出新績(jī)效。
    1、充分發(fā)揮分本部門作用，做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的得力助手，積極配合領(lǐng)導(dǎo)老師完成與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的文件、通知下達(dá)工作和任務(wù)，協(xié)助老師做好我院畢業(yè)生專場(chǎng)招聘的接待工作。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行部門內(nèi)部制度，對(duì)于無(wú)故缺席部門會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)的成員予以相應(yīng)的警告和處分，情節(jié)嚴(yán)重的直接給予除名處分。
    3、完善本部門的會(huì)議制度和工作安排，每月至少開一次部門內(nèi)人員會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)本部門成員的思想素質(zhì)教育，并對(duì)上個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)和一次綜合測(cè)評(píng)登記。
    通過集中、有組織、有規(guī)模的就業(yè)知識(shí)講座、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高本部門成員的綜合能力。切實(shí)做到快速、有序處理與畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)工作。我部將還會(huì)開展各種各樣的特色活動(dòng)，加強(qiáng)部門人員的交流和了解，這不僅能豐富同學(xué)們課余文化生活而且也提高了部門內(nèi)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    1、本部門的特色活動(dòng)及比賽要求有專人輔助部長(zhǎng)負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人號(hào)召大家集中討論和及時(shí)上交策劃報(bào)批，做好宣傳工作，在活動(dòng)和比賽過程中確保一切安全有序進(jìn)行。
    2、協(xié)助我院教學(xué)秘書做好我院畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作，負(fù)責(zé)組織副部長(zhǎng)和干事做好配合工作。
    3、協(xié)助團(tuán)委老師做好畢業(yè)生的檔案材料的整理工作，確保檔案整理工作快速、準(zhǔn)確、到位地完成。
    (一)3月份工作安排。
    2、組織學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽;。
    3、請(qǐng)我院負(fù)責(zé)就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)老師給我們講解分析我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)形勢(shì)，并對(duì)畢業(yè)生所就業(yè)的用人單位作一個(gè)基本整合分析。
    (二)4月份工作安排。
    1、開展我部全體成員集體活動(dòng)，參考出游地點(diǎn)為梅嶺、環(huán)球公園、青山湖;。
    2、配合校招就處宣傳鼓勵(lì)我院學(xué)生積極參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并請(qǐng)專業(yè)老師予以指導(dǎo);。
    3、請(qǐng)相關(guān)老師對(duì)本部門所有成員進(jìn)行待人接物、禮儀、面試技巧等多方面的培訓(xùn)。
    (三)5月和6月份工作安排。
    3、在我院開展一次。
    簡(jiǎn)歷。
    制作大賽，促使我院學(xué)生了解簡(jiǎn)歷制作及就業(yè)相關(guān)知識(shí)。
    (四)7、8月份工作安排。
    3、有針對(duì)性的組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行高端訪談。
    (五)9月份工作安排。
    1、部門人員將統(tǒng)一由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生會(huì)協(xié)調(diào)安排做好我院的迎新工作;。
    2、對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)性教育和職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教育。
    (六)10月份工作安排。
    1、開展一次部門內(nèi)部比賽，例羽毛球、籃球、臺(tái)球比賽;。
    2、以海報(bào)、?？刃问阶屛以簩W(xué)生了解今年各專業(yè)就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)率的相關(guān)信息;。
    3、積極加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，聯(lián)系用人單位到學(xué)院開展專場(chǎng)招聘;。
    4、負(fù)責(zé)接待好用人單位，協(xié)助用人單位做好招聘工作;。
    5、組織模擬招聘大賽，讓大學(xué)生了解招聘流程和招聘技巧。
    (七)11月份工作安排。
    1、安排本部門成員負(fù)責(zé)校園專場(chǎng)招聘會(huì)的一切布置事宜;。
    2、召開本部門總結(jié)大會(huì);。
    3、為我院換屆大會(huì)做好相應(yīng)準(zhǔn)備;。
    就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)部將按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師總體工作部署，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，精益求精。以高度的責(zé)任心和使命感扎實(shí)工作，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求進(jìn)步，爭(zhēng)取使本部門的工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇六
    以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
    20xx年6月20號(hào)（周四）晚6：20——8：30。
    6月10、12、13號(hào)講座前期給家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
    6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
    6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
    6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng)，桌椅的配備。
    6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
    6月19號(hào)（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場(chǎng)布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
    6月20號(hào)（周四）上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
    6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇七
    20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有5位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營(yíng)1班的練家林、康少?gòu)?qiáng)、柯俊輝、吳健恩和02市營(yíng)3班范鑄華。
    在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這5名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時(shí)的交流。
    在對(duì)學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)康少?gòu)?qiáng)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此，我有針對(duì)性地對(duì)康少?gòu)?qiáng)同學(xué)進(jìn)行多次的面談，理清其寫作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語(yǔ)的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對(duì)每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
    5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí)。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵懽鲀?nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯。
    這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，所以，他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問題是針對(duì)性不強(qiáng)，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
    在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí)，只是通過自己對(duì)所學(xué)過的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn)；吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過的問題進(jìn)行挖掘、提煉出來的。
    學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得，在這個(gè)過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界，感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇八
    隨著教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，因而創(chuàng)新大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，全程化、有效地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。本文就當(dāng)今形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并指出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的要求與對(duì)策。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作；創(chuàng)新；探討
    隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，教育越來越大眾化，大學(xué)生數(shù)量每年以增長(zhǎng)20%的速度在逐年遞增，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)與有限的用人需求之間的矛盾日益突出，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)普遍關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)新大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，尋找對(duì)策，以有效地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。
    我國(guó)高等院校從1999年開始實(shí)行擴(kuò)招政策，大學(xué)生規(guī)模迅速擴(kuò)大，使得我國(guó)的高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃８叩冉逃拇蟊娀m然為更多的學(xué)子提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但也使得眾多的大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生了解國(guó)家的各項(xiàng)就業(yè)方針與政策，指導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。但是當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    就業(yè)指導(dǎo)工作開展的主要形式為就業(yè)指導(dǎo)課與就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)課主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)觀念教育以及職業(yè)規(guī)劃教育，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)，了解各項(xiàng)就業(yè)政策，制定各自的就業(yè)規(guī)劃，掌握必要的求職技巧，提升其就業(yè)能力。雖然，目前國(guó)內(nèi)的各大高校都有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但是其成效卻并不顯著，存在許多不足，如由于缺乏大量的實(shí)證研究與調(diào)查研究，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程過于學(xué)院化；就業(yè)指導(dǎo)課程主要面向畢業(yè)生，急于在短時(shí)間內(nèi)幫助畢業(yè)生解決所有問題，過于急功近利；就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容較為淺薄，沒有設(shè)計(jì)指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀以及職業(yè)素養(yǎng)準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容；就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)以理論教學(xué)為主，缺乏師生互動(dòng)，教學(xué)形式過于單一，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉；就業(yè)指導(dǎo)課程的教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化，很多是高校行政人員臨時(shí)擔(dān)任，師資力量不強(qiáng)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量未能滿足實(shí)際需要；就業(yè)指導(dǎo)課程的教材缺乏，主要依附于高校的思想政治教育，學(xué)科屬性模糊等。
    就業(yè)指導(dǎo)講座大多安排在畢業(yè)生畢業(yè)求職前，一般為每年的11月份左右，場(chǎng)次不多。而且內(nèi)容精彩，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意義強(qiáng)的講座更是少之又少，未能對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)提供有效地指導(dǎo)與幫助?？梢姡?dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作開展模式單一，缺乏實(shí)踐性與可操作性。
    目前，大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要是圍繞介紹就業(yè)形勢(shì)，解釋就業(yè)政策與規(guī)定，求職禮儀、擇業(yè)心理、面試技巧等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)等內(nèi)容來開展，內(nèi)容過于抽象化與程式化，而且這些內(nèi)容大多也只是進(jìn)行表面的、淺顯的說明與解釋，空泛宏觀的內(nèi)容較多，實(shí)際具體的內(nèi)容較少，總得來說，就是就業(yè)指導(dǎo)往往只宣傳歷屆畢業(yè)生的成功就業(yè)例子，沒有分析就業(yè)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；重點(diǎn)講就業(yè)，忽略敬業(yè)教育；趨向于商業(yè)性指導(dǎo)，缺乏教育性指導(dǎo)；只重視傳授面試過關(guān)的技巧，忽視了求職的排憂解惑；一味的提供信息，卻忽視了觀念教育；往往只針對(duì)畢業(yè)的年級(jí)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，未能將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；集體訓(xùn)導(dǎo)式的就業(yè)指導(dǎo)較多，缺乏個(gè)性化的'就業(yè)指導(dǎo)。不少高校的就業(yè)指導(dǎo)力圖通過就業(yè)指導(dǎo)課程向畢業(yè)生灌輸既定的就業(yè)技巧，且內(nèi)容年年重復(fù)，疏于更新，使得就業(yè)指導(dǎo)工作趨于簡(jiǎn)單化、程式化。
    基于自主擇業(yè)，雙向選擇的就業(yè)制度使得社會(huì)上將學(xué)生的就業(yè)率作為衡量高校教學(xué)水平、生源質(zhì)量、學(xué)校名氣的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，這一現(xiàn)象促使不少高校盲目地追求學(xué)生的就業(yè)率，將就業(yè)率擺到一個(gè)不恰當(dāng)?shù)母叨壬?，通過大量地收集與發(fā)布就業(yè)信息，進(jìn)行短時(shí)間的高強(qiáng)度的應(yīng)聘技巧輔導(dǎo)，想方設(shè)法地將畢業(yè)生努力推向社會(huì)，在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及就業(yè)指導(dǎo)等方面功利性過強(qiáng)，急于求成，完全沒有考慮指導(dǎo)大學(xué)生如何在社會(huì)與職場(chǎng)上如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，更不用說對(duì)學(xué)生就業(yè)后的情況進(jìn)行跟蹤與服務(wù)。這種缺乏規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)，不僅使得就業(yè)率這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失去了其原有的意義與功能，不再是相關(guān)的政府部門進(jìn)行有關(guān)決策的科學(xué)依據(jù)，而且由于缺乏對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心里輔導(dǎo)以及個(gè)性化指導(dǎo)，使得就業(yè)質(zhì)量不高，不利于大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯的連貫發(fā)展，同時(shí)降低了畢業(yè)生與用人單位之間的誠(chéng)信度，從而為以后的就業(yè)指導(dǎo)工作埋下重重隱患。由于就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)，沒有全面培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，過分強(qiáng)調(diào)就業(yè)政策與就業(yè)技巧，模糊了就業(yè)指導(dǎo)工作的目的與內(nèi)涵，造成就業(yè)指導(dǎo)工作的功利化與短期化，曲解了教育在人才培養(yǎng)中的作用。
    由于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信息源較少，對(duì)社會(huì)的職業(yè)狀況、人才市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)缺乏全面的了解，加上未能正確認(rèn)識(shí)自身的擇業(yè)目標(biāo)，不知道自己適合什么職業(yè)，能做什么，造成大學(xué)畢業(yè)生在離開大學(xué)校園到社會(huì)上去求職時(shí)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)與職場(chǎng)，往往茫然失措，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己根本就沒有做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，許多大學(xué)畢業(yè)生為了順利求職，四處出擊，廣泛撒網(wǎng)，求職簡(jiǎn)歷、推薦表等四處發(fā)放，反復(fù)簽約，人云亦云，在求職過程中整個(gè)人處于焦慮與困惑之中，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)生的擇業(yè)出現(xiàn)從眾性與盲目性。另一方面，很多大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，過于重視行業(yè)性質(zhì)與薪資，過分地考慮職業(yè)與自身的興趣愛好是否相符，而忽略了自身作為大學(xué)生所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，沒有考慮國(guó)家的需要，往往造成既有很多大學(xué)畢業(yè)生無(wú)從就業(yè)，而又有許多工作崗位無(wú)人應(yīng)聘的怪象，不利于合理配置人才資源。種種現(xiàn)象無(wú)一不在說明當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作急需進(jìn)行改善。
    當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與不足，要求我們創(chuàng)新與加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，主要的要求與對(duì)策有以下幾點(diǎn)：
    首先，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念：當(dāng)前，有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，將工作分為三六九等，因而需要指導(dǎo)幫助大學(xué)生改變擇業(yè)觀念，只要付出勞動(dòng)就是光榮的，沒有哪種職業(yè)是低人一等的，要樹立起勞動(dòng)就是就業(yè)的觀念，放下面子與架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)擇業(yè)的機(jī)會(huì)多了許多。
    其次，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)觀念：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)，大學(xué)生走出校園進(jìn)入社會(huì)工作就應(yīng)當(dāng)做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備，只有敢于直面風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)，敢于承擔(dān)的人才能獲得最后的勝利。傳統(tǒng)的一業(yè)定終身的觀念已然過時(shí)了，在就業(yè)過程中失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)存在，人們?cè)诮?jīng)歷多次的職業(yè)選擇后，往往更能實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，還要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)維護(hù)自身利益，不能一味的依靠政府或?qū)W校的庇護(hù)，而應(yīng)該主動(dòng)追求并保護(hù)自身的切身利益。
    再次，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)的機(jī)遇觀念：當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)充滿機(jī)遇的社會(huì)，有些工作崗位雖然待遇不夠豐厚，條件似乎也不是太好，但其發(fā)展前景卻不可估量，在這樣的工作崗位只有堅(jiān)持不懈干下去的人，往往最后獲得了美好的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，要想創(chuàng)造美好地職業(yè)前景，只有緊緊抓住機(jī)遇并在此基礎(chǔ)上艱苦奮戰(zhàn)，美好的未來就一定在前方。
    最后，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念：高校應(yīng)該以正確的原則與方向?yàn)橹笇?dǎo)，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別是鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生在服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)開拓新門路。
    創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的模式，就是要改變以往應(yīng)急式的就業(yè)指導(dǎo)模式，實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式。所謂的全程化就業(yè)指導(dǎo)模式就是將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生涯的每一階段，并根據(jù)不同年紀(jì)各有側(cè)重，在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下分布實(shí)施。具體而言，全程化的就業(yè)指導(dǎo)可以劃分為三個(gè)階段：
    第一階段為大學(xué)一年級(jí)，主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃其大學(xué)生活，明確其職業(yè)目標(biāo)與理想。
    第二階段為大學(xué)二、三年紀(jì)，主要任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理教育與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)努力鍛煉并提高其個(gè)人能力，提升其心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想解決能力與素質(zhì)方面的問題。
    第三階段為大學(xué)四年級(jí)，主要任務(wù)是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及升學(xué)等方面的指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，提早適應(yīng)社會(huì)，為畢業(yè)生的求職與就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境，幫助實(shí)現(xiàn)其就業(yè)理想。
    創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的方法與內(nèi)容主要是指將講座、授課、討論、報(bào)告、調(diào)查走訪以及實(shí)踐、培訓(xùn)等方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并努力對(duì)指導(dǎo)方法進(jìn)行創(chuàng)新。具體的做法有：
    首先，提升就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，能在有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、管理、咨詢與研究等方面為大學(xué)畢業(yè)生提供專業(yè)化的服務(wù)，并對(duì)教學(xué)手段不斷進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，提高授課的針對(duì)性，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平與層次，提升就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。
    其次，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)家及校友到校園開講座或舉辦專題報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并對(duì)其就業(yè)進(jìn)行積極的導(dǎo)向。
    再次，做好就業(yè)市場(chǎng)的需求分析以及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查活動(dòng)，對(duì)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、工作能力、思想表現(xiàn)等進(jìn)行充分的調(diào)查，了解用人單位對(duì)學(xué)校工作的滿意程度，以及社會(huì)對(duì)各個(gè)專業(yè)的需求趨勢(shì)，這些都是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的素材，也是就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方法與內(nèi)容進(jìn)行改革的重要參考材料。
    最后，開展職業(yè)培訓(xùn)，提供實(shí)踐平臺(tái)。高?？梢愿鶕?jù)各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，開展具有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)以及其整體擇業(yè)能力；高校還可通過與企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得大學(xué)生在實(shí)踐過程中提高自身能力，并加深對(duì)將所從事的行業(yè)的認(rèn)識(shí)。
    總之，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，建立起一套符合我國(guó)國(guó)情的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，促進(jìn)我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇九
    1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
    2、幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育理念，提高廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長(zhǎng)。
    地點(diǎn)：東方村尾學(xué)校一年級(jí)各班教室。
    一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。
    “做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
    1、統(tǒng)籌安排：姜副校長(zhǎng)。
    2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——姜立波。
    3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處。
    4、場(chǎng)地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——?jiǎng)⑾殄\。
    5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學(xué)校正門）。
    6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
    7、歡迎詞——蘇海盛。
    8、安全——蘇海盛、黃清平。
    9、主持——郭丹。
    10、集團(tuán)新聞報(bào)道上傳——杜媛珍。
    1、主持人主持（感謝家長(zhǎng)的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
    2、易旭如老師授課。
    1.做好與會(huì)人員的組織工作。
    (1)做好教師的組織工作。姜立波副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會(huì)情況。
    (2)做好家長(zhǎng)的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長(zhǎng)的組織工作。
    a、一年級(jí)全部家長(zhǎng)參加會(huì)議，并于本周三下午放學(xué)時(shí)將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長(zhǎng)。
    b、完成家長(zhǎng)簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
    c、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長(zhǎng)座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)。
    d、所有與會(huì)家長(zhǎng)必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級(jí)，按指定的位置就坐。
    2.嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
    會(huì)前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會(huì)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會(huì)，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會(huì)議效果。
    3.加強(qiáng)安全意識(shí)。
    維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇海盛主任，此次會(huì)議參與人員眾多，要對(duì)參加會(huì)議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項(xiàng)，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十
    就業(yè)指導(dǎo)辦公室、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師通過專題報(bào)告等多種形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，以下是小編為您帶來的就業(yè)指導(dǎo)。
    僅供參考!
    各學(xué)院(中心、研究院、所)：
    根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作制定本實(shí)施方案，請(qǐng)仔細(xì)研讀，遵照?qǐng)?zhí)行。
    (一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。促進(jìn)就業(yè)是保障和改善民生的頭等大事，高校畢業(yè)生就業(yè)工作是全國(guó)就業(yè)工作的重要內(nèi)容，也是衡量高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。新形勢(shì)下，全校上下需更加重視，參與支持畢業(yè)生就業(yè)工作，在我校就業(yè)工作全省領(lǐng)先、全國(guó)有影響的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化就業(yè)工作重心由“就業(yè)數(shù)量”向“就業(yè)質(zhì)量”轉(zhuǎn)移，全面實(shí)施“就業(yè)質(zhì)量提升工程”，全力鑄就畢業(yè)生就業(yè)工作成為我?！懊裆こ獭?、“質(zhì)量工程”和“品牌工程”。
    (二)明晰理念思路。以黨的xx大精神為指引，貫徹落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)就業(yè)工作的指示精神，傳承“以修身為基礎(chǔ)，以學(xué)業(yè)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、成才意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人”的學(xué)生工作理念，深化“以服務(wù)為宗旨、以基地為依托、以市場(chǎng)為重點(diǎn)、以創(chuàng)業(yè)為抓手、以質(zhì)量為目標(biāo)”的就業(yè)工作思路，融“就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育”為一體，積極推進(jìn)全程化就業(yè)指導(dǎo)、全方位就業(yè)困難幫扶、立體化校園就業(yè)市場(chǎng)、常態(tài)化就業(yè)工作調(diào)研、規(guī)范化就業(yè)管理服務(wù)、全員化促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升等工作舉措，穩(wěn)步提升畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)層次。
    全面貫徹落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知》(教高廳〔20xx〕7號(hào))，以及《關(guān)于印發(fā)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)基本要求(試行)的通知》(教高廳〔20xx〕4號(hào))文件精神，大力推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)主渠道，融入課堂教育教學(xué)體系，切實(shí)提升我校大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    (一)健全就業(yè)指導(dǎo)課程體系。一是積極引導(dǎo)廣大專業(yè)教師關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要在專業(yè)課程教學(xué)中滲透就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理念與內(nèi)容。二是增加實(shí)踐教學(xué)比重，積極推進(jìn)“校地合作、校產(chǎn)合作、校企合作”的實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)，在各類課程設(shè)計(jì)中增加實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)生體驗(yàn)相關(guān)環(huán)節(jié)。三是鼓勵(lì)學(xué)院師生加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論的研究，不斷完善與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程體系。
    (二)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專題講座。一是要精心組織學(xué)生參加全校性畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)系列專題講座，做到每一個(gè)講授模塊覆蓋到每一位畢業(yè)生。二是要?jiǎng)訂T有關(guān)人員積極承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)講座的授課工作，組織授課老師集中備課、制作。
    課件。
    統(tǒng)一指導(dǎo)口徑確保授課成效。三是要鼓勵(lì)相關(guān)老師參加各級(jí)各類職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)生涯規(guī)劃師等職業(yè)資格培訓(xùn)不斷提高我校就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐和理論水平。
    (三)開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)個(gè)性咨詢。一是建立就業(yè)困難學(xué)生的個(gè)性檔案，內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、心理素質(zhì)測(cè)試、職業(yè)傾向測(cè)試、就業(yè)去向意愿、就業(yè)期望值變動(dòng)、“一對(duì)一”談話記錄、就業(yè)進(jìn)展情況等。二是加強(qiáng)分類指導(dǎo)，要根據(jù)畢業(yè)生升學(xué)、出國(guó)、基層項(xiàng)目就業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)等就業(yè)意向進(jìn)行差異化、針對(duì)性的指導(dǎo);三是開設(shè)日常就業(yè)咨詢點(diǎn)或咨詢電話，滿足每一位畢業(yè)生的個(gè)性化需求。
    認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話視頻會(huì)議，以及20xx年全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議精神，充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的基礎(chǔ)性作用，共同拓展渠道，助推學(xué)生就業(yè)，確保順利完成校院兩級(jí)就業(yè)工作目標(biāo)。
    (一)堅(jiān)持信息采集發(fā)布。一是充分發(fā)揮各學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作資源、校友資源、教師人脈資源等，多渠道收集適合我校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位信息。二是要定期、不定期將學(xué)院掌握的社會(huì)需求信息向?qū)W生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心匯總，通過“江蘇大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)”和就業(yè)移動(dòng)短信平臺(tái)等進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，徹底消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息資源共享。三是建好符合學(xué)院工作實(shí)際的信息傳遞平臺(tái)，充分利用好、發(fā)揮好飛信群、短信平臺(tái)等，與所有學(xué)生干部、所有畢業(yè)生進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的信息溝通。
    (二)加強(qiáng)招聘活動(dòng)組織。一是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的主渠道作用，全力組織好校內(nèi)大型系列綜合性供需洽談會(huì)和大型企事業(yè)單位來校宣講招聘活動(dòng)。二是結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)教師影響力等，拓展相關(guān)行業(yè)人才市場(chǎng)，積極主辦或承辦學(xué)院專場(chǎng)、行業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)。三是立足江蘇，面向全國(guó)，將長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等地區(qū)作為重點(diǎn)地域，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等方式促進(jìn)畢業(yè)生充分優(yōu)質(zhì)就業(yè)。四是用好校友資源，大力邀請(qǐng)我校校友返校選聘畢業(yè)生。
    (三)做好基層就業(yè)項(xiàng)目。一是通過開展積極有效的思想政治教育，大力宣講國(guó)家政策、宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型等，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。二是要積極配合有關(guān)部門精心組織實(shí)施“西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“蘇北計(jì)劃”、“村官選聘”等基層就業(yè)項(xiàng)目，力促我校畢業(yè)生下得去、留得住、干得好。三是持續(xù)關(guān)心參加基層就業(yè)項(xiàng)目的畢業(yè)生，在服務(wù)期滿時(shí)，為他們的“再就業(yè)”提供政策及信息服務(wù)。
    以黨的xx大提出的“做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”等一系列新任務(wù)、新要求為指引，認(rèn)真落實(shí)江蘇大學(xué)《關(guān)于提升我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的若干意見》(學(xué)工處〔20xx〕36號(hào))文件精神，大力推薦優(yōu)秀學(xué)生參加選調(diào)生等高層次選拔性就業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)更多學(xué)生升學(xué)與出國(guó)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以獲得優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)協(xié)議就業(yè)。
    (一)助推優(yōu)秀學(xué)生成功。一是鼓勵(lì)富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力的學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，指導(dǎo)更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)入駐校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持更多畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生成功就業(yè)。二是重點(diǎn)引導(dǎo)和支持優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考選調(diào)生、升學(xué)、出國(guó)等，組織好相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)等，要站在打造未來杰出校友的角度，提升優(yōu)秀學(xué)生的就業(yè)層次。
    (二)引導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)展。一是從面上加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)更多學(xué)生通過自身的精心準(zhǔn)備和積極競(jìng)爭(zhēng)獲取謀求優(yōu)質(zhì)發(fā)展機(jī)會(huì)。二是整合就業(yè)資源，拓展就業(yè)平臺(tái)，幫助更多的學(xué)生到大中型企業(yè)就業(yè)，到優(yōu)質(zhì)崗位上發(fā)展。三是督促?gòu)V大畢業(yè)生把握機(jī)會(huì)、盡早簽約，及時(shí)提交就業(yè)材料，大力提升20xx屆畢業(yè)生的協(xié)議就業(yè)率。
    (三)幫扶困難學(xué)生就業(yè)。一是要為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生爭(zhēng)取各級(jí)各類求職補(bǔ)貼等，多渠道幫助學(xué)生解決求職就業(yè)的“燃眉之急”。通過向來校招聘的用人單位重點(diǎn)推薦等，減輕困難學(xué)生的外出求職費(fèi)用。二是要對(duì)完成學(xué)業(yè)的有困難的畢業(yè)生進(jìn)行結(jié)合本人實(shí)際和學(xué)籍管理規(guī)定的個(gè)性指導(dǎo)，通過課外輔導(dǎo)、朋輩督促等方式，鼓勵(lì)其抓住有限的在校時(shí)間，實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)和就業(yè)。三是要對(duì)存在心理障礙的畢業(yè)生給予關(guān)心關(guān)注，充分傾聽與尊重學(xué)生家長(zhǎng)及本人意見，會(huì)同學(xué)校心理健康教育中心、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等及時(shí)疏導(dǎo)，幫助“難就業(yè)”的學(xué)生“能就業(yè)”，“能就業(yè)”的學(xué)生“就好業(yè)”。
    繼續(xù)完善人才需求預(yù)測(cè)與發(fā)布機(jī)制，安全、高效地舉辦各級(jí)各類畢業(yè)生就業(yè)雙選活動(dòng)，熱情、優(yōu)質(zhì)地為20xx屆畢業(yè)生提供就業(yè)手續(xù)辦理服務(wù)等，進(jìn)一步優(yōu)化我校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作體系。
    (一)規(guī)范就業(yè)派遣服務(wù)。一是要持續(xù)強(qiáng)化對(duì)就業(yè)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助其正確解讀上級(jí)政策和學(xué)校規(guī)定，在學(xué)生就業(yè)手續(xù)咨詢辦理、催收學(xué)生就業(yè)材料等工作中，做到制度不走樣、學(xué)生零投訴。二是要加強(qiáng)與畢業(yè)生溝通，杜絕派遣方案簡(jiǎn)單粗放，搞“一刀切”，堅(jiān)決杜絕未經(jīng)學(xué)生同意代簽派遣申請(qǐng)等“被就業(yè)”現(xiàn)象的發(fā)生。三是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生檔案管理的有關(guān)規(guī)定，做到檔案材料齊備、準(zhǔn)確，檔案轉(zhuǎn)遞規(guī)范、及時(shí)。
    (二)優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)。一是切實(shí)組織好畢業(yè)生參加校內(nèi)各類招聘活動(dòng)，確保65%以上的畢業(yè)生“足不出?！背晒Λ@取第一個(gè)就業(yè)崗位。二是做好畢業(yè)生外出求職的組織與服務(wù)工作。畢業(yè)生組團(tuán)外出求職的，各學(xué)院要做好人員組織、車輛接送、老師帶隊(duì)等工作，確保學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。三是要指導(dǎo)學(xué)生掌握簽約及派遣流程，讓學(xué)生在與用人單位對(duì)接時(shí)遠(yuǎn)離就業(yè)陷阱，在辦理就業(yè)手續(xù)時(shí)少走彎路。
    (三)強(qiáng)化各類平臺(tái)管理。一是各學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布的招聘信息要嚴(yán)格審核，確保信息真實(shí)性和時(shí)效性，要認(rèn)真審核用人單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本、組織機(jī)構(gòu)代碼證和招聘人員身份信息。二是規(guī)范使用“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)”、“大學(xué)生就業(yè)一站式服務(wù)系統(tǒng)”等各級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不得隨意修改、更新數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上報(bào)要做到準(zhǔn)確、及時(shí)。三是要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)基地、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺(tái)管理，教育畢業(yè)生遵守法律法規(guī)，安全穩(wěn)妥地簽訂有關(guān)就業(yè)協(xié)議，切實(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。
    認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省教育廳及校黨委、校行政明確提出的就業(yè)工作列入“一把手”工程、全員關(guān)心支持就業(yè)的制度等，繼續(xù)把學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的重要位置，實(shí)現(xiàn)全員動(dòng)員、責(zé)任到人、強(qiáng)化考核，切實(shí)保證機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地“四到位”。
    (一)思想更加重視。一是繼續(xù)強(qiáng)化“一把手”工程，充分發(fā)揮校院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)的作用，真正落實(shí)好書記、院長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)工書記親自抓，輔導(dǎo)員老師天天抓的工作機(jī)制。二是進(jìn)一步增強(qiáng)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，整合校院優(yōu)質(zhì)資源，形成促進(jìn)就業(yè)合力。三是要站在講政治的高度，及時(shí)研判各學(xué)科專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)形勢(shì)新變化，積極采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。
    (二)加大保障力度。一是積極爭(zhēng)取重點(diǎn)合作單位、專業(yè)實(shí)習(xí)基地等社會(huì)力量為就業(yè)工作提供支持，組織好syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)獲取政府就業(yè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等。二是繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配備盡可能穩(wěn)定的專職人員負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，不斷提升各學(xué)院就業(yè)工作的專業(yè)化水平。三是通過成立學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的分會(huì)等，培養(yǎng)就業(yè)工作的學(xué)生助手。
    (三)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。一是切實(shí)對(duì)照上級(jí)主管部門要求，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽參賽率、考研報(bào)考率、基層就業(yè)項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)等各項(xiàng)就業(yè)工作硬指標(biāo)進(jìn)行層層分解，責(zé)任到人。二是要充分發(fā)揮專任教師的積極性，明確研究生導(dǎo)師、學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師等在推薦所帶畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的具體任務(wù)。三是要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的總結(jié)考核，按照《江蘇大學(xué)學(xué)生工作考核指標(biāo)體系》，將初次就業(yè)率、協(xié)議就業(yè)率、年終就業(yè)率、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)工作規(guī)范等考核指標(biāo)進(jìn)行階段性細(xì)化，科學(xué)促進(jìn)就業(yè)工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十一
    關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)指導(dǎo) 全程化
    專業(yè)
    化
    論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導(dǎo)在高校學(xué)生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實(shí)際情況，提出開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議。
    1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
    隨著我國(guó)教育體制的不斷深化，高校不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導(dǎo)工作愈發(fā)顯得重要。而我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，從20世紀(jì)80年代中期，高校開始進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作仍然處于初級(jí)階段，缺乏對(duì)此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導(dǎo)工作主要是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會(huì)、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務(wù)主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、信息搜集、求職技巧指導(dǎo)四個(gè)方面。總體來說，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，機(jī)制僵化，教學(xué)方法單一，多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、
    學(xué)習(xí)
    成才、就業(yè)心理等方面輔導(dǎo)較少。就業(yè)指導(dǎo)工作大多在畢業(yè)學(xué)生中進(jìn)行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導(dǎo)工作尚未貫穿大學(xué)教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求，不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，才能夠全面提高高校大學(xué)生的就業(yè)。
    2高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題
    2.1對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)脫離
    《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應(yīng)為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，這說明就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。[2]目前大部分高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中很難發(fā)揮作用，大部分高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)更多地進(jìn)行就業(yè)的事務(wù)性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導(dǎo)的行政職能，根本無(wú)法發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。在思想上，由于對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導(dǎo)課程納入正常的高校教學(xué)計(jì)劃，基本是采取在大學(xué)生畢業(yè)前，由學(xué)生的輔導(dǎo)員或是相關(guān)行政人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識(shí)的灌輸，就業(yè)指導(dǎo)課不能融入真正的教學(xué)計(jì)劃中，從而也使得大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。
    2.2就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，就業(yè)指導(dǎo)缺乏理論性和科學(xué)性
    大多數(shù)高校都是在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也僅停留在學(xué)習(xí)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢(shì)、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對(duì)就業(yè)形勢(shì)的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學(xué)形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會(huì)灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，沒有針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)缺乏科學(xué)性和理論性。同時(shí)由于就業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢(shì)的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實(shí)現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致信息來源分散，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對(duì)性。"
    2.3就業(yè)指導(dǎo)工作存在時(shí)間誤區(qū)，季節(jié)性明顯
    大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導(dǎo)往往是作為大學(xué)教育工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一學(xué)年，甚至是在雙選會(huì)期間進(jìn)行，沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)對(duì)象多局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。
    2.4就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊(duì)伍
    目前我國(guó)大多數(shù)高校缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，機(jī)構(gòu)不健全。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍多為學(xué)校就業(yè)部門和院系輔導(dǎo)員，他們從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作只停留在上傳下達(dá)的層面上。[5)他們因事務(wù)性工作較多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能抽出更多精力和時(shí)間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對(duì)一些求職技巧、
    面試
    禮儀等沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不能給予學(xué)生令人信服的解答，就業(yè)指導(dǎo)大多是紙上談兵，指導(dǎo)的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平不高，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，教學(xué)效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，是整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為目前高校教育工作中的一項(xiàng)新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，針對(duì)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，應(yīng)針對(duì)以下幾個(gè)方面采取切實(shí)可行的措施和對(duì)策，進(jìn)行研究和開展工作，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和效果。
    3.1加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，全面認(rèn)識(shí)其重要性
    3.2加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深化改革，與教育教學(xué)相滲透
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對(duì)人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國(guó)高等教育與現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)人才的要求相差甚遠(yuǎn)，不能很好地滿足社會(huì)的需求，在就業(yè)指導(dǎo)工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程尚未列人正式的教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導(dǎo)理念滲透到本科教學(xué)的全過程，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，按照全面實(shí)施“科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學(xué)計(jì)劃。此外，在將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實(shí)踐研究，在借鑒國(guó)外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，逐步探索出一套符合我國(guó)國(guó)情，適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作與服務(wù)工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)研究作為學(xué)校教育改革深化的一項(xiàng)重要課題，列人學(xué)校規(guī)劃中。"
    3.3加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)內(nèi)容多元化，指導(dǎo)個(gè)性化
    高校就業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實(shí)能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)所需要的各種人才，因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅局限于單純的政策指導(dǎo)和求職技巧的指導(dǎo)，還要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導(dǎo)，要增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，也要注重個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)注意到，不
    同學(xué)
    科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學(xué)生在指導(dǎo)上是不同的，同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)上也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開通個(gè)案咨詢熱線，以便快速全面地指導(dǎo)學(xué)生，順利完成就業(yè)。
    就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生活的全過程，應(yīng)面向全體學(xué)生開展，逐步建立起從大學(xué)新生到應(yīng)屆畢業(yè)生全程化的指導(dǎo)體系。對(duì)一年級(jí)新生主要是在就業(yè)意識(shí)和方向上的培養(yǎng)，著重于對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)的了解以及將來所能從事的職業(yè)領(lǐng)域，確定奮斗目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃;對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生應(yīng)著重于結(jié)合自我特點(diǎn)和興趣
    愛
    好，通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標(biāo)相適應(yīng)的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項(xiàng)與職業(yè)目標(biāo)相應(yīng)的技能;對(duì)畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)開展就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3.5加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊(duì)伍
    教育部教學(xué)【2002]18號(hào)文件指出“要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的行政工作，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務(wù)水平，這就需要一批具有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。[6]要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓(xùn)，爭(zhēng)取做到持證上崗。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實(shí)與調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)的全員化。
    4結(jié)語(yǔ)
    隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制改革的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的“市場(chǎng)導(dǎo)向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機(jī)會(huì)，也充滿競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國(guó)家就業(yè)政策，認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新途徑，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十二
    -各區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，本局各處（室）、宣教中心：
    近期以來，我們一直按照中央、、的統(tǒng)一部署和要求，我局組織開展了主要以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并在活動(dòng)中征求各相關(guān)單位對(duì)我局工作的意見。根據(jù)各區(qū)安監(jiān)局希望我局多深入基層開展調(diào)研的建議，為充分把握全市安全生產(chǎn)狀況和基層安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)的工作情況，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，探索安全工作新思路，決定年內(nèi)對(duì)全市51個(gè)街道辦事處的安全管理工作進(jìn)行深入調(diào)研，特制定《2011年下基層調(diào)研工作方案》，并印發(fā)給你們，并將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
    一、深入基層開展調(diào)研工作是我局按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)要求改進(jìn)工作作風(fēng)所采取的一項(xiàng)重要舉措，全局領(lǐng)導(dǎo)干部和全體工作人員要高度重視，認(rèn)真按照方案的要求貫徹落實(shí)。
    二、各區(qū)安監(jiān)局要積極配合市局開展調(diào)研工作。為便于市局開展調(diào)研，調(diào)研時(shí)請(qǐng)相關(guān)區(qū)安監(jiān)局派工作人員（是否領(lǐng)導(dǎo)不限）陪同，并通知街道分管安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加。
    與此同時(shí)，各區(qū)安監(jiān)局也要參照市局的調(diào)研工作方案，采取切實(shí)有效的措施，深入基層開展調(diào)研。
    三、我局工作人員到各區(qū)進(jìn)行調(diào)研期間的食宿等有關(guān)費(fèi)用自理，不得違反規(guī)定向基層單位提出要求；各區(qū)安監(jiān)局、街道辦不安排招待。
    四、我局調(diào)研工作由辦公室統(tǒng)籌安排。在調(diào)研工作方案具體實(shí)施過程中遇到困難或問題，請(qǐng)直接與辦公室聯(lián)系。
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，密切黨群干群關(guān)系，理順群眾思想情緒，掌握社情民意，促進(jìn)矛盾糾紛化解，社區(qū)黨支部決定，在全轄區(qū)范圍內(nèi)開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)。特制定如下方案：
    一、走訪責(zé)任人
    1、全體社區(qū)干部
    2、各黨支部黨員干部
    二、走訪范圍
    1、轄區(qū)各個(gè)樓院、轄區(qū)單位
    2、有特殊困難的居民
    三、目標(biāo)任務(wù)
    通過開展黨員干部“下基層大走訪”活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上關(guān)于“每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置”的講話要求；到群眾中去，拜人民為師，在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的深厚感情，在應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題中提高為人民服務(wù)本領(lǐng)；問政于民、問需于民、問計(jì)于民，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，關(guān)心群眾疾苦，保障人民權(quán)益；密切黨群、干群關(guān)系，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展，為加快建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)貢獻(xiàn)力量。
    四、主要內(nèi)容
    以市、區(qū)黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)、窗口單位和服務(wù)行業(yè)為民服務(wù)、黨員志愿者服務(wù)、 “雙百奪旗爭(zhēng)星”等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)重點(diǎn)工作，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事。
    1、開展政策宣講活動(dòng)。全轄區(qū)廣大共產(chǎn)黨員要積極行動(dòng)，深入基層，向群眾宣講黨的方針政策，宣傳胡錦濤同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話精神，宣傳中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)宏偉藍(lán)圖和市、區(qū)黨代會(huì)精神，解答群眾提出的疑難問題。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充當(dāng)表率，經(jīng)常性深入到群眾中調(diào)研指導(dǎo)工作，幫助群眾解決實(shí)際問題。
    2、開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)。社區(qū)黨員干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，通過開展“下基層大走訪”活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)黨員干部學(xué)在前、思在前、干在前、吃苦在前、奉獻(xiàn)在前，講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)、講民主、講原則、講正氣；強(qiáng)化自律意識(shí)，促進(jìn)黨員干部勤政為民，以實(shí)際行動(dòng)凝聚人心、鼓舞斗志，影響和帶動(dòng)群眾投入到建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中去。
    見和建議，獲取第一手資料；注意向群眾詢問解決問題的辦法，及時(shí)進(jìn)行深入研究，提出加強(qiáng)和改進(jìn)工作的意見，并抓好落實(shí)，努力給群眾一個(gè)滿意的答案。
    4、開展送溫暖活動(dòng)。結(jié)合征求意見活動(dòng)中群眾反映的突出問題，向群眾作出公開承諾；經(jīng)常性地走訪“五保戶”、特困戶、有重?。ㄩL(zhǎng)期患?。┤藨?、有重大災(zāi)難戶、老黨員、離任村干部、軍烈屬、“留守家庭”、下崗職工、返鄉(xiāng)務(wù)工人員等困難群體，幫助他們解決困難。原則上，2011年底前，每一位社區(qū)干部要走訪3戶以上家庭。
    5、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。經(jīng)常性地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，及時(shí)為群眾提供義診、健康咨詢、法律援助、科技指導(dǎo)、信息交流、家電維修等便民、利民服務(wù)。要不斷創(chuàng)新社會(huì)管理，做好群眾思想疏導(dǎo)和矛盾化解工作。要在節(jié)假日廣泛開展送演出、送節(jié)目、送圖書等活動(dòng)以活躍群眾業(yè)余文化生活。要進(jìn)一步完善結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，每名黨員干部都要幫扶1－2戶困難群眾，辦實(shí)事、解難事。
    五、工作要求
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)黨支部成立干部“下基層大走訪”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記任組長(zhǎng)，社區(qū)主任任副組長(zhǎng)，其它社區(qū)工作人員為成員。
    2、強(qiáng)化督查。活動(dòng)期間，各走訪干部要認(rèn)真對(duì)待，社區(qū)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行記錄匯總。
    3、認(rèn)真總結(jié)。各走訪責(zé)任人都要對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，深刻剖析不足和問題。內(nèi)容包括所處理的情況、處理過程中好的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和不足、工作建議等方面的內(nèi)容。要通過“下基層大走訪”活動(dòng)，將該解決的解決到位、努力將矛盾化解在基層，將問題解決在一線。
    為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)、中紀(jì)委六次全會(huì)和中央、省、市群眾工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期黨的群眾工作，推動(dòng)人社系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展，按照全縣“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    緊緊圍繞“立足新起點(diǎn)、爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)新跨越、建設(shè)新平陰”的總體要求，以落實(shí)以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，以黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)見成效為目標(biāo)，以深入基層、服務(wù)群眾為主題，以突出為群眾辦實(shí)事好事為實(shí)踐載體，以解決基層黨組織和黨員干部群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、群眾工作方法和維護(hù)群眾利益等方面的突出問題為重點(diǎn)，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，扎實(shí)做好察民情、惠民生、維民權(quán)、聚民力的工作，促進(jìn)部門作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化,為順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃、加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)新平陰提供堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和組織保證。
    二、主要形式
    這次主題活動(dòng)，在承接和深化“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，主要采取“兩貼近、三服務(wù)”的形式，著力解決群眾利益訴求、保障改善民生、為群眾辦實(shí)事等方面的問題，把群眾工作的核心要求落到實(shí)處。
    （一）堅(jiān)持“兩貼近”。一是從感情上貼近群眾。充分利用黨員集中學(xué)習(xí)、黨組學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、研討交流等多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于群眾工作講話精神，進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到對(duì)群眾的工作要求上來。充分發(fā)揮人社系統(tǒng)網(wǎng)站等教育陣地作用，開設(shè)群眾工作論壇和學(xué)習(xí)園地，在黨員干部中廣泛開展“工作為了誰(shuí)，工作依靠誰(shuí)”大討論，認(rèn)真查擺在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾等方面存在的問題和差距，做到心里始終裝著群眾，做事始終想著群眾，工作始終為了群眾。二是從行動(dòng)上貼近群眾。深入進(jìn)行民情專題調(diào)研，走出去，深入基層單位，貼近服務(wù)對(duì)象，有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，了解社會(huì)在民生保障、就業(yè)分配、人才需求等方面的所需、所盼，切實(shí)解決基層單位、基層群眾的實(shí)際困難。建立完善局領(lǐng)導(dǎo)班子輪流接待群眾來訪日制度，直接面對(duì)面征求群眾意見，傾聽群眾訴求，了解群眾意愿，增進(jìn)群眾感情，維護(hù)大局穩(wěn)定。對(duì)群眾提出來的問題，能夠立即解決的當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)一些重大或重要問題不能立即解決的，要及時(shí)梳理匯總后向局黨組匯報(bào)，以便統(tǒng)籌研究解決。
    文明示范崗、黨員先鋒崗等形式，引導(dǎo)黨員干部對(duì)照先進(jìn)找差距，立足崗位創(chuàng)佳績(jī)。繼續(xù)推進(jìn)“雙述、雙諾、雙評(píng)”活動(dòng)，通過公開承諾、掛牌上崗等形式，引導(dǎo)黨員干部亮身份、亮承諾、亮形象，黨小組爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意窗口和優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，黨員爭(zhēng)做崗位先鋒、服務(wù)標(biāo)兵、窗口明星。進(jìn)一步深化“微笑服務(wù)”活動(dòng)內(nèi)涵，完善服務(wù)規(guī)范，推選出一批微笑上崗、文明服務(wù)典型，切實(shí)把擦亮窗口服務(wù)群眾活動(dòng)具體化，落實(shí)到實(shí)際工作中，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的生動(dòng)局面。二是結(jié)對(duì)幫扶關(guān)注民生。普遍開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“結(jié)窮親”活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)口幫扶村工作，局黨組每名成員分別聯(lián)系1戶困難群眾，定期走訪，幫助解決實(shí)際困難，切實(shí)用實(shí)際行動(dòng)和良好形象影響帶動(dòng)周圍群眾。三是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)提升水平。人社工作與群眾利益息息相關(guān)，要牢固樹立“民生至上、服務(wù)第一”的工作理念，進(jìn)一步完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制。推進(jìn)人社行政審批“一站式”辦公，加強(qiáng)部門溝通配合，優(yōu)化審批流程和前置事項(xiàng)，確保按時(shí)辦結(jié)率100%。對(duì)群眾的利益訴求實(shí)行“誰(shuí)受理事項(xiàng)、誰(shuí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、誰(shuí)全程辦結(jié)”。結(jié)合新農(nóng)保工作的全面啟動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所等經(jīng)辦管理服務(wù)體系建設(shè)，添購(gòu)辦公設(shè)備、充實(shí)人員配備，指導(dǎo)協(xié)調(diào)勞保所面向基層、面向農(nóng)村居民搞好服務(wù)，確保符合條件人員的基礎(chǔ)養(yǎng)老金發(fā)放到位。進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督約束機(jī)制，對(duì)確定為群眾辦理的實(shí)事好事，將通過新聞媒體、網(wǎng)站、公開欄、便民手冊(cè)等予以公開、作出承諾，廣泛接受群眾的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保群眾訴求件件有著落、事事有回音。
    三、階段安排
    這次主題活動(dòng)重點(diǎn)圍繞為群眾辦實(shí)事來開展，總體上分為走訪調(diào)研、匯集民情，公開承諾、為民辦事，總結(jié)提高、完善機(jī)制三個(gè)階段，各個(gè)階段緊密銜接，統(tǒng)籌進(jìn)行，切實(shí)把為群眾辦實(shí)事貫穿活動(dòng)全過程。具體階段安排是：
    第一階段：走訪調(diào)研、匯集民情。（3月上旬至4月中旬）。在全局召開“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)動(dòng)員大會(huì)精神，制定我局實(shí)施方案，成立局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，作出具體安排部署。利用一周的時(shí)間通過黨員學(xué)習(xí)日、組織生活會(huì)、黨組中心組學(xué)習(xí)等形式，組織全體黨員干部搞好以人為本、執(zhí)政為民教育，加強(qiáng)黨的性質(zhì)和宗旨教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持黨的群眾路線，想問題辦事情自覺站在人民群眾的立場(chǎng)上。在搞好學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“問政于民、問需于民、問計(jì)于民”活動(dòng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層單位、深入基層群眾，圍繞深化社會(huì)保障體系建設(shè)、加快科學(xué)發(fā)展、維護(hù)群眾根本權(quán)益，察民情、聽民生、匯民意，廣泛聽取基層黨員干部群眾的意見建議，摸清群眾所思、所想、所憂、所盼。繼續(xù)推行服務(wù)大廳帶班制度，暢通綠色維權(quán)通道，及時(shí)了解基層群眾的訴求和意愿。繼續(xù)通過局長(zhǎng)信箱、服務(wù)電話、公開接訪、征求意見箱等方式，從不同渠道、各個(gè)層面上集中收集服務(wù)對(duì)象最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，研究針對(duì)措施，解決實(shí)際問題，辦好實(shí)事好事。
    第二階段：公開承諾，為民辦事（4月下旬至10月底）。
    對(duì)在“走訪調(diào)研、匯集民情”階段查找出來的突出問題和基層需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要認(rèn)真梳理，制定整改措施，在此基礎(chǔ)上，以科室為單位匯集明確為民辦實(shí)事好事項(xiàng)目，作出公開承諾。4月下旬，局主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組整理匯總?cè)洲k實(shí)事項(xiàng)目，上報(bào)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并通過局網(wǎng)站進(jìn)行公開。具體措施，一是在工作人員熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)“首問負(fù)責(zé)制”和“一次告知制”。外來辦事人員咨詢的第一位職工，無(wú)論是否在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，都要詳細(xì)地將其咨詢業(yè)務(wù)的辦事流程、應(yīng)攜帶的相關(guān)資料等一次告知，避免辦事人員跑彎路，做無(wú)用功。二是各科室要建立《為民辦實(shí)事項(xiàng)目臺(tái)賬》，明確實(shí)事內(nèi)容、辦理時(shí)限、推進(jìn)措施、責(zé)任人，及時(shí)公布辦實(shí)事進(jìn)展情況，接受群眾監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作落在實(shí)處，不走過場(chǎng)，不流于形式。
    組適時(shí)召開總結(jié)大會(huì)，對(duì)“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告，上報(bào)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
    全局各科室（單位）要把“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)作為加強(qiáng)組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實(shí)，確保主題活動(dòng)深入扎實(shí)、富有成效。
    1、強(qiáng)化組織力量，落實(shí)工作責(zé)任。局成立“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)主題活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。要切實(shí)明確責(zé)任和分工，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，科室主任分頭抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、工作到位，努力把各個(gè)階段的工作落到實(shí)處。
    2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、科室負(fù)責(zé)同志要帶頭參加主題活動(dòng)，帶頭落實(shí)聯(lián)系服務(wù)群眾的各項(xiàng)制度措施，特別是對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、涉及分工內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，相關(guān)責(zé)任人要帶頭包掛，親自負(fù)責(zé)，年內(nèi)集中辦幾件群眾渴盼的實(shí)事好事，切實(shí)作出榜樣，發(fā)揮好表率作用。
    為評(píng)先樹優(yōu)的'重要依據(jù)，形成人人想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需的良好風(fēng)氣，推動(dòng)我局各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。
    附：
    局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
    ****年 月 日
    按照宣傳部的要求，結(jié)合我市的工作實(shí)際，經(jīng)宣傳辦公會(huì)議研究決定，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同意，我部擬在全市開展“百課下基層活動(dòng)”。特制定以下方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表
    ”重要思想
    和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)在保持黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的重要講話、在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的重要講話精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和我市正在開展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)活動(dòng)，圍繞我市的中心任務(wù)和工作大局，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地開展“百課下基層活動(dòng)”，幫助廣大干部群眾認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實(shí)工作，奮勇爭(zhēng)先，為建設(shè)云浮山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、文化盛市、法治社會(huì)、和諧云浮，實(shí)現(xiàn)富裕安康的目標(biāo)而努力奮斗。
    二、主要內(nèi)容
    著力宣傳中央關(guān)于開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的目的、意義和要求，爭(zhēng)創(chuàng)“三有一好”，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，推動(dòng)基層先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。著力宣傳xx大以來尤其是去年落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，全國(guó)、全省和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定貫徹中央的決策部署，增強(qiáng)加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的信心。著力宣傳我市人民加快山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征和主要任務(wù)，為構(gòu)建和諧云浮奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
    三、方法步驟
    1、成立宣講團(tuán)。由副書記、宣傳部長(zhǎng)賴斌同志擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，由宣傳部分管理論副部長(zhǎng)、講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、黨校副校長(zhǎng)以及一些專家學(xué)者為成員，組成云浮開展“百課下基層活動(dòng)”宣講團(tuán)。宣講團(tuán)成員名單見附件。
    2、深入調(diào)研。深入調(diào)查研究，是搞好“百課下基層活動(dòng)”的基本前提。要通過多種形式和渠道，深入各基層單位召開座談會(huì)或問卷調(diào)查，摸清干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些深層次的思想認(rèn)識(shí)問題，以增強(qiáng)宣講教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、集體備課。召集各縣（市、區(qū)）委宣傳部分管理論的副部長(zhǎng)和宣講團(tuán)成員在云城開備課會(huì)，先請(qǐng)副書記、宣傳部長(zhǎng)賴斌同志作“百課下基層活動(dòng)”動(dòng)員講話，然后講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)黃小捷同志傳達(dá)宣傳部在江門召開的“百課下基層”備課會(huì)精神，再圍繞關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)政策、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)三個(gè)專題進(jìn)行集體備課，擬出講課提綱。
    4、鋪開教育。宣講團(tuán)擬選擇各縣（市、區(qū)），市直十大系統(tǒng)作為送課重點(diǎn)。各縣（市、區(qū)）以主管宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、理論骨干和專家學(xué)者為主組成宣講團(tuán)，深入縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)等基層單位作專題輔導(dǎo)，全市送課下基層約100課。每課2個(gè)小時(shí)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十三
    20__年x月至20__年x月，__學(xué)院20__級(jí)高爾夫?qū)W生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。我是高爾夫x班同學(xué)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)單位是__景區(qū)。實(shí)習(xí)期間我經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：
    首先，為了使同學(xué)們能加深對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開學(xué)，我就建立了微信交流群，里面有實(shí)習(xí)的學(xué)生、實(shí)習(xí)單位的人力資源的領(lǐng)導(dǎo)。在微信交流群里，可以了解學(xué)生實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了實(shí)習(xí)的必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    其次，為了安慰學(xué)生，真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，我和其他相關(guān)老師不定期的去__景區(qū)進(jìn)行看望學(xué)生，了解他們的工作動(dòng)態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們工作評(píng)價(jià)。例如，20__年x月x號(hào)上午，前往__市__景區(qū)看望實(shí)習(xí)生，他們目前在__景區(qū)擔(dān)任景區(qū)講解員的工作。此次教師實(shí)地考察，對(duì)景區(qū)運(yùn)營(yíng)情況、學(xué)生的工作生活情況以及景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入的了解，旨在更好地促進(jìn)實(shí)習(xí)生工作的開展。
    再次，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的.有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，同時(shí)提交實(shí)習(xí)周記，要按時(shí)發(fā)送到我的郵箱里，作為實(shí)習(xí)成績(jī)考核的一部分。實(shí)習(xí)初期，同學(xué)每天聯(lián)系一次，使學(xué)生能順利度過實(shí)習(xí)過渡期。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。
    此外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
    還有，學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。
    在處理問題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。
    最后，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)。為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十四
    摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢(shì)地位的問題更日益顯現(xiàn)出來。因此，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)狀況問題，積極探尋解決問題的對(duì)策，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐意義。
    1．外界因素。
    (1)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供求矛盾尖銳。由于高等教育大眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實(shí)，用人單位抬高就業(yè)門檻，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件。
    (2)政策法規(guī)不完善，社會(huì)保障機(jī)制不健全。我國(guó)雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，但在現(xiàn)實(shí)中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會(huì)觀念影響，不樂意招女職工；有的用人單位招女大學(xué)生承擔(dān)的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費(fèi)用，所以很多用人單位對(duì)女大學(xué)生實(shí)行非準(zhǔn)人制度。
    (3)社會(huì)分工對(duì)勞動(dòng)者的需求有差別。很多用人單位對(duì)求職者的性別有要求，主要是因?yàn)榕髮W(xué)生受自身生理?xiàng)l件的限制，在從事某些工作時(shí)存在不便或不利的現(xiàn)象。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。
    2．女大學(xué)生自身的因素。
    (1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。部分女大學(xué)生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的“四自”精神，認(rèn)為找工作需要運(yùn)氣，靠家庭和社會(huì)關(guān)系等，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，怕吃苦，專業(yè)知識(shí)薄弱、結(jié)構(gòu)單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的決心。依賴性較強(qiáng)，意志力不堅(jiān)定，把將來的希望寄托在師長(zhǎng)、親友身上；自己則甘于平庸，競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，成為影響就業(yè)的一大障礙。
    (2)就業(yè)觀念陳舊。部分女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，把求職的首要條件定義為給自己找一個(gè)好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動(dòng)，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線去，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
    (3)實(shí)踐動(dòng)手能力差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較差?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念在知識(shí)繼承的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)人才的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加重視素質(zhì)教育和個(gè)性化教育，而部分女大學(xué)生受應(yīng)試教育觀念的影響，只看重考試成績(jī)，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和社會(huì)活動(dòng)不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動(dòng)手實(shí)踐能力低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。相反男生更注重實(shí)踐能力，特別是組織管理能力的培養(yǎng)，這使得用人單位更傾向于招收男生。
    二、高校方面要著力提高女大學(xué)生的就業(yè)能力。
    1．注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力．。
    (1)幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)能力。學(xué)校一方面要加強(qiáng)女大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一方面要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，按照市場(chǎng)的需要調(diào)整課程設(shè)置，變革教學(xué)內(nèi)容，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測(cè)、超前設(shè)計(jì)和超前培養(yǎng)，能真正做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè)。
    (2)將全面教育和個(gè)性教育相結(jié)合，使女大學(xué)生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的'復(fù)合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢(shì)群體，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢(shì)。為此，高?？梢試L試因“女”施教，在開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的同時(shí)，開設(shè)一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會(huì)需要，提高就業(yè)成功率。
    (3)培養(yǎng)女大學(xué)生的實(shí)踐能力等各種基礎(chǔ)能力。女大學(xué)生要具備靈活運(yùn)用各種知識(shí)和實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造能力、組織管理能力、調(diào)查研究能力、決策能力等基礎(chǔ)能力，才能增強(qiáng)與男生相競(jìng)爭(zhēng)和抗衡的實(shí)力。為此，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。如：大學(xué)生科研活動(dòng)、“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)都有助于提高女大學(xué)生的實(shí)際操作能力和各項(xiàng)技能。事實(shí)證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
    高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導(dǎo)三方面來提高女大學(xué)生的擇業(yè)能力。其一，進(jìn)行自我分析、正確認(rèn)識(shí)自我，幫助女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身?xiàng)l件，避免過高或過低地評(píng)價(jià)自我，在合理的期望值下，保持健康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提供就業(yè)政策和及時(shí)的職業(yè)信息咨詢服務(wù)，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作。進(jìn)行必要的求職技巧訓(xùn)練和形象禮儀訓(xùn)練，并加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)的意識(shí)，對(duì)職業(yè)要進(jìn)行辨別、篩選，克服求職過程中的各種障礙。
    3．幫助女大學(xué)生正視自身的弱點(diǎn)，并調(diào)整擇業(yè)期望值。
    高校中大部分女生在學(xué)習(xí)過程中過于看重考試成績(jī)，忽略了對(duì)自己能力的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動(dòng)和一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致能力素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯(cuò)失了許多的就業(yè)良機(jī)。還有些女生缺乏就業(yè)心理準(zhǔn)備，以至稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)女大學(xué)生的思想和心理教育，學(xué)校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時(shí)地了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地樹立正確的擇業(yè)觀，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。
    4．幫助女大學(xué)生克服不良心理，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征。
    (1)樂觀自信，勇于競(jìng)爭(zhēng)。女大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，保持適度的自信，利用女性獨(dú)有的體貼細(xì)膩的品質(zhì)、擅于交際和表達(dá)的能力、對(duì)事物的敏感好奇等優(yōu)勢(shì)，在從事傳統(tǒng)的外語(yǔ)、師范、財(cái)會(huì)行業(yè)的同時(shí)，尋求如旅游、保險(xiǎn)、金融、服裝等新興社會(huì)服務(wù)業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰(zhàn)，擴(kuò)大擇業(yè)空間；學(xué)校也應(yīng)該站在一定的高度上，強(qiáng)化激勵(lì)教育、典型事例教育，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于接受挑戰(zhàn)，直面就業(yè)。
    (2)不卑不亢，增強(qiáng)耐挫力。女大學(xué)生的心。
    理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負(fù)，以免難以接受失敗的打擊，同時(shí)在面對(duì)挫折時(shí)，也不消極自卑。要及時(shí)調(diào)整心理落差，正確評(píng)價(jià)自己，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰如其分的目標(biāo)，作好幾手準(zhǔn)備，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標(biāo)挑戰(zhàn)。
    (3)善于合作，敢于創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動(dòng)、科研活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵(lì)她們積極參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新。
    5．大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道。
    我國(guó)女大學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當(dāng)今日益發(fā)展的社會(huì)，為女性的就業(yè)提供較多的機(jī)會(huì)，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應(yīng)該運(yùn)用一些典型事例鼓勵(lì)女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面。
    總之，高校對(duì)女大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)遵循一定的培養(yǎng)方式，幫助女大學(xué)生不斷地完善自己，苦練內(nèi)功，加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛，降低就業(yè)期望值，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹立必勝的信心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十五
    隨著高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育已逐步由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?，?dú)立學(xué)院作為一類新型教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。成為高等教育大眾化進(jìn)程的主要推動(dòng)力量。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高校依據(jù)教育部的規(guī)定，由普通高校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源與優(yōu)質(zhì)社會(huì)資本互相結(jié)合形成的本科層次的新機(jī)制、新模式高等教育機(jī)構(gòu)，是中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。在加快高等教育發(fā)展，滿足廣大群眾接受高等教育需求，實(shí)現(xiàn)高度教育大眾化。特別是擴(kuò)大本科教育規(guī)模方面發(fā)揮了積極的作用，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為高等教育的一個(gè)重要組成部分。
    1．1就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到559萬(wàn)人，比增加了64萬(wàn)人，增幅為13％，但同時(shí)仍有144萬(wàn)20應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，在全社會(huì)供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展區(qū)域不平衡、社會(huì)崗位有效需求增長(zhǎng)速度跟不上畢業(yè)生增長(zhǎng)速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)也更加受到社會(huì)廣泛的關(guān)注。目前高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾突出的重大難題，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就的現(xiàn)象并存，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能不能達(dá)到就業(yè)崗位的要求，普通高校畢業(yè)生成為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
    1．2獨(dú)立學(xué)院的知名度和認(rèn)可度還不高獨(dú)立學(xué)院作為近年來教育領(lǐng)域誕生的新事物，依托母體學(xué)校的智力、人力資源優(yōu)勢(shì)延伸辦學(xué)，是中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的成功實(shí)踐。但是獨(dú)立學(xué)院建校歷史一般很短，普遍在文化底蘊(yùn)、條件設(shè)施等很多方面和母校存在一定差距，在社會(huì)上的知名度和影響力也同樣不能和母體學(xué)校相比，其培養(yǎng)嗣標(biāo)和教育體系、教育質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量等等都需要經(jīng)過市場(chǎng)的檢驗(yàn)，要被社會(huì)接納還需要一個(gè)長(zhǎng)久的過程。由于用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生還不了解、不認(rèn)可，電導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
    1．3教學(xué)專業(yè)特色不明顯，教學(xué)質(zhì)量需要提高獨(dú)立學(xué)院是在高等本科教育資源極度匱乏的情況下產(chǎn)生的，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方案和課程體系基本上都是參考母體學(xué)校。培養(yǎng)方向定位還不明確：學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)大都是市場(chǎng)熱門專、啦，沒有自身的特色，缺乏準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位：師資力量以從母體學(xué)校聘請(qǐng)為主，其余引進(jìn)為輔，這些引進(jìn)的教師大多是年輕的教師，還缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量受到以上因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一般，專業(yè)特色還不明顯。
    1．4獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過于簡(jiǎn)單獨(dú)立學(xué)院作為新生事物，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面還有很多欠缺和不足，無(wú)論是在機(jī)構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、人員隊(duì)伍建設(shè)以及硬件設(shè)施等方面，還足在就業(yè)指導(dǎo)工作的理念、方式、途徑等方面均明顯滯后，不能很好適應(yīng)我國(guó)目前就業(yè)市場(chǎng)的變化和要求。目前，獨(dú)立學(xué)院從事就、指導(dǎo)工作的一線主體是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員、各院系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生輔導(dǎo)員，但多數(shù)并不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，專業(yè)化程度較低；學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生又缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)，多數(shù)為講座性的指導(dǎo)；同時(shí)現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程又缺乏適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材，再加上就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的流動(dòng)性大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和有效性。另外多數(shù)獨(dú)立學(xué)院與社會(huì)和用人單位的接軌還不夠，也使就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作常常處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
    1．5學(xué)生的就業(yè)觀念偏差目前大學(xué)生的就業(yè)觀念存在偏差，在擇業(yè)時(shí)多選擇長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，熱衷于政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)，對(duì)薪酬的要求過高。有的學(xué)生寧愿等待，也不愿意到與自己期望差距較大的地區(qū)、部門工作。尤其是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，由于在校期間的高投入，就存在著高回報(bào)的心理，家長(zhǎng)和學(xué)生的這種不正確的就業(yè)觀念，造成了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導(dǎo)致學(xué)校面臨的困難也更多。同時(shí)畢業(yè)生對(duì)自身缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏成熟的就業(yè)觀念，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個(gè)人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也成為阻礙獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。
    1．6學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力不足獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生為第三批招生，生源質(zhì)量與普通高校的學(xué)生存在一定的差距，但多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不僅是在分?jǐn)?shù)上存在差異，在整體素質(zhì)方面也存在著差異，他們的學(xué)習(xí)能力存在著明顯不足，在自控能力和理想抱負(fù)水平上的差距也客觀存在，因而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造、出國(guó)和自主創(chuàng)業(yè)的比例非常小，多數(shù)同學(xué)還是要面臨就業(yè)。另外進(jìn)入大學(xué)后，他們對(duì)三本院?；蛘咚鶎W(xué)專業(yè)的認(rèn)同感不是很強(qiáng)，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和計(jì)劃性，忽視對(duì)自身綜合素質(zhì)能力的鍛煉。同時(shí)由于這些學(xué)生從小倍受寵愛，使得他們?nèi)狈ι钭岳砟芰Α⑷穗H協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立處理問題的能力和工作責(zé)任心等，在就業(yè)的工程中主動(dòng)性不夠，就業(yè)能力差，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象，因而在同樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，往往表現(xiàn)出的是競(jìng)爭(zhēng)力不足。
    1．7用人單位歧視現(xiàn)象較為嚴(yán)重由于供需矛盾的突出，用人單位在就業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)了主動(dòng)地位，他們的選擇范圍廣，選擇余地大，因此在選擇過程中往往會(huì)設(shè)立與畢業(yè)生個(gè)人能力沒有必然聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位更喜歡選擇高學(xué)歷、名牌大學(xué)、重點(diǎn)院校的畢業(yè)生，這大大減少了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。在很多招聘會(huì)上，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生常常反映因?yàn)樽约菏恰叭尽钡膶W(xué)生而遭到用人單位拒絕接收簡(jiǎn)歷或者不愿意與其簽約，這些情況嚴(yán)重影響了他們?cè)诰蜆I(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這樣的現(xiàn)象在女生的身上表現(xiàn)得更加明顯。有的用人單位缺乏人才儲(chǔ)備意識(shí)，為了節(jié)約用人成本，他們通常不招收剛剛走出校園缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這也加重了畢業(yè)生的就業(yè)困難。
    1．8國(guó)家及省市地區(qū)政策的限制許多有用人單位尤其是大城市的用人單位以及許多非公有制經(jīng)濟(jì)的用人單位，由于當(dāng)?shù)卣叩南拗?，無(wú)法接受非當(dāng)?shù)厣吹漠厴I(yè)生落戶，由于檔案和戶口限制問題，導(dǎo)致許多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有業(yè)無(wú)法就。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十六
    論文摘要：高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)越來越難，開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作亦日顯重要。
    在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)_t-作方面應(yīng)注重：一就業(yè)政策的指導(dǎo)；二、就業(yè)形勢(shì)的指導(dǎo)；三、擇業(yè)觀念的指導(dǎo)；四、就業(yè)心理的指導(dǎo)；五、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；六、適應(yīng)社會(huì)的指導(dǎo)．并將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程。
    學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、影響面大的工作，它既要遵循社會(huì)現(xiàn)行的人事勞動(dòng)制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時(shí)也是學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對(duì)學(xué)生來講是頭等大事，對(duì)學(xué)校來講至關(guān)重要。北京大學(xué)校長(zhǎng)就提出，不重視就業(yè)指導(dǎo)的校長(zhǎng)就不是一個(gè)好校長(zhǎng)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。”
    因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導(dǎo)工作方面應(yīng)注重如下兒個(gè)方面的指導(dǎo)。
    1就業(yè)政策的指導(dǎo)
    2就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)
    指導(dǎo)學(xué)生全而了解社會(huì)的齋求信息，對(duì)信息做出正確判斷和篩選、及時(shí)反饋合理的信息;同時(shí)掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。
    3擇業(yè)觀念的指導(dǎo)
    指導(dǎo)學(xué)生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場(chǎng)觀，鼓勵(lì)學(xué)生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"
    4就業(yè)心理指導(dǎo)
    指導(dǎo)學(xué)生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對(duì)期望值較高的學(xué)生，要降低其心理標(biāo)準(zhǔn)，切合實(shí)際不攀比，符合理態(tài)要堅(jiān)定，降低期望值腳踏實(shí)地，回到實(shí)際中，使其具備健全的心理。
    5擇業(yè)技巧的指導(dǎo)
    6社會(huì)適應(yīng)的指導(dǎo)
    總之，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作、學(xué)校應(yīng)將其列人日常的教學(xué)工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導(dǎo)納人常規(guī)教學(xué).深人課堂，貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)之后在較短時(shí)問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十七
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)“家常聽課”評(píng)估、指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個(gè)教師的責(zé)任，也是教師行業(yè)的基本要求。
    2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長(zhǎng)主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。
    3、對(duì)“家常課”進(jìn)行評(píng)估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位教師把功夫用在平時(shí)，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，及時(shí)指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)。
    1．“家常課”的評(píng)估以上課的基本要求為準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識(shí)、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展）。
    2．組成若干評(píng)估、指導(dǎo)小組，每組2—3人（由行政，備課組長(zhǎng)，骨干教師等組成），先在語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科試行。語(yǔ)文分1—4年級(jí)、5—6年級(jí)兩組，1—4年級(jí)組由z牽頭，z為組員，5—6年級(jí)組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1—4年級(jí)、5—6年級(jí)兩組，1—4年級(jí)組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級(jí)組由z共同牽頭，z為組員；英語(yǔ)由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
    1、每組要有計(jì)劃安排聽課對(duì)象，擴(kuò)大“家常課”的聽課面。
    2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進(jìn)行交流，及時(shí)將情況反饋給被聽課者。
    3、行政會(huì)集中反饋，并形成評(píng)估報(bào)告。行政會(huì)上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點(diǎn)，商討解決問題的辦法。每?jī)芍苄纬梢淮卧u(píng)估報(bào)告，評(píng)估報(bào)告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足，特別對(duì)下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。
    分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評(píng)估報(bào)告”與學(xué)科組教師進(jìn)行交流，促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十八
    職業(yè)選擇是人生的一個(gè)重大課題，正確選擇職業(yè)關(guān)乎人的潛能開發(fā)和自我實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，因此需要慎重對(duì)待。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，處于由學(xué)校走向社會(huì)的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔(dān)各種社會(huì)義務(wù)的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)壓力，更加重了大學(xué)生就業(yè)的心理負(fù)擔(dān);改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價(jià)值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學(xué)生的擇業(yè)心理。
    有些學(xué)生因?yàn)槭艿叫@內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長(zhǎng)期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身?xiàng)l件不夠理想的學(xué)生對(duì)自己定位不準(zhǔn)，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯(cuò)的畢業(yè)生也會(huì)產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無(wú)法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)會(huì)感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
    從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟(jì)體制的變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑。
    二、大學(xué)生常見的不良擇業(yè)心理
    1.依賴心理
    部分大學(xué)生缺乏獨(dú)立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長(zhǎng)之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。
    部分大學(xué)生雖有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，當(dāng)真正面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認(rèn)為學(xué)校、社會(huì)甚至家長(zhǎng)理所當(dāng)然應(yīng)給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
    2.焦慮心理
    一些學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當(dāng)面臨個(gè)人的期望值與社會(huì)期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認(rèn)為“四年寒窗苦，不如有個(gè)好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負(fù)性心理體驗(yàn)。
    3.自卑心理
    部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，表現(xiàn)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)過低，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對(duì)人的思維活動(dòng)有明顯的抑制作用，有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對(duì)用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L(zhǎng)處，從而嚴(yán)重影響了擇業(yè)效果。"
    4.自負(fù)心理
    與自卑心理相反，有的大學(xué)生存在過高評(píng)價(jià)自我、自以為是、孤芳自賞的自負(fù)心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對(duì)用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個(gè)單位不順眼，那個(gè)單位也不如意，從而錯(cuò)失良機(jī)。
    5.盲目心理
    部分大學(xué)生因?yàn)槊つ?，沒有目標(biāo)，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實(shí)，存在著浮躁、不安、無(wú)名的苦惱;還有些大學(xué)生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無(wú)不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識(shí)接納自己。由于不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位，最終導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受阻。
    6.急躁心理
    有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應(yīng)有的冷靜和自控力，心情急躁，對(duì)各種信息常作出不加思考的反應(yīng)，一味強(qiáng)調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
    7.從眾攀比心理
    在擇業(yè)的思維認(rèn)識(shí)過程中，部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無(wú)法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學(xué)生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時(shí)髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯(cuò)過擇業(yè)良機(jī)。
    有些大學(xué)畢業(yè)生往往拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學(xué)所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學(xué)被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)。
    8.求穩(wěn)心理
    大學(xué)生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認(rèn)知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對(duì)化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無(wú)上的位置，任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
    除上述之外，對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
    三、擇業(yè)心理指導(dǎo)的方法與思路
    大學(xué)生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因?yàn)槿狈ψ晕乙庾R(shí)、或由于缺乏有關(guān)的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價(jià)值觀。針對(duì)不同性質(zhì)的問題，應(yīng)采取不同形式的擇業(yè)心理指導(dǎo)。"
    1.問題解決式擇業(yè)心理指導(dǎo)
    通過提供有關(guān)信息，使畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學(xué)專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學(xué)生對(duì)相關(guān)的問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。這種心理指導(dǎo)和方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對(duì)存在依賴心理和焦慮心理的學(xué)生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場(chǎng)、人才交流會(huì)顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢(shì)及特點(diǎn)，著力消除其依賴和焦慮的心理。
    2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
    職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應(yīng)該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會(huì)因未來無(wú)法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對(duì)存在自卑心理和坐等心理的學(xué)生而言，其心理實(shí)質(zhì)是自我評(píng)價(jià)過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對(duì)其進(jìn)行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅(jiān)強(qiáng)的信念，從而消解自卑心理困擾。
    3.正面引導(dǎo)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
    教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學(xué)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，就要正確處理好眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系、現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系、困難和機(jī)遇的關(guān)系以及挫折與成功的關(guān)系等。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生，要克服負(fù)性情緒，正確把握自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    4.職業(yè)適應(yīng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
    所謂職業(yè)適應(yīng)，消極言之，指?jìng)€(gè)人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指?jìng)€(gè)人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動(dòng)學(xué)習(xí)從而增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動(dòng)中獲得滿足的適應(yīng)過程。顯然，無(wú)論是消極的職業(yè)適應(yīng)還是積極的職業(yè)適應(yīng)，一個(gè)重要的前提就是完善自我意識(shí)，也就是從自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制的不同層面正確認(rèn)識(shí)自我和調(diào)適自我，對(duì)自身素質(zhì)和能力有客觀的評(píng)價(jià)，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會(huì)因估計(jì)過高而盲目自信，也不會(huì)因估計(jì)過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法視職業(yè)適應(yīng)為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。指導(dǎo)的重點(diǎn)是以一連串的決策、適應(yīng)為主。比如對(duì)存在急躁心理和從眾心理的學(xué)生，除注重各種決策技巧或適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學(xué)生的自我意識(shí)水平，將職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機(jī)會(huì)與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應(yīng)。
    5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導(dǎo)
    這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法充分重視個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)通過認(rèn)清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達(dá)到主動(dòng)地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長(zhǎng)和環(huán)境的職業(yè)。比如對(duì)存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學(xué)生，可引導(dǎo)他們不必為此而苦悶、壓抑，應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時(shí)，在符合社會(huì)需要的前提下，應(yīng)充分挖掘自身的潛能，追求自我實(shí)現(xiàn)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十九
    匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的.身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
    記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
    近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
    班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十
    針對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的這些問題，我們應(yīng)該從社會(huì)與政府、學(xué)校、學(xué)生、用人單位等多個(gè)方面出發(fā)加以解決。獨(dú)立學(xué)院必須堅(jiān)決樹立科學(xué)發(fā)展的觀念，調(diào)整學(xué)校發(fā)展策略，加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，突出專業(yè)特色建設(shè)，加大就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的就業(yè)模式，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，盡可能的把握就業(yè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
    2．1政策支持為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)造條件政府應(yīng)加大支持力度，規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)，加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院的宣傳和引導(dǎo)，增加社會(huì)和用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)知和認(rèn)同，為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造更符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求、規(guī)范而公平的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和氛圍。同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)增加一些針對(duì)性較強(qiáng)的工作崗位，為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生開辟更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。2．2提高學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)可度由于獨(dú)立學(xué)院建校歷史不長(zhǎng)，所以社會(huì)各界對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識(shí)和了解需要有一個(gè)逐步加深的過程，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在社會(huì)工作中的表現(xiàn)以及他們對(duì)社會(huì)的影響還處于一個(gè)積累和提升的階段。要想盡快提升學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)可度，這就要求學(xué)校需要加強(qiáng)與社會(huì)的接觸和交流，一方面，學(xué)校要加強(qiáng)在各級(jí)各類媒體上的宣傳和報(bào)道，多種方式多種渠道讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)：另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作，努力爭(zhēng)取官方、社會(huì)的資源。
    2．3加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)能力是順利就業(yè)的基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該利用辦學(xué)機(jī)制靈活的特點(diǎn)，經(jīng)常性的開展市場(chǎng)調(diào)研工作，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。及時(shí)完善教學(xué)大綱和課程體系，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整招生計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，努力使專業(yè)培養(yǎng)方向和就業(yè)趨向與市場(chǎng)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的人才為目標(biāo)，減少畢業(yè)生的就業(yè)困難。
    2．4完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式建立一支專業(yè)的`、穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，并對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的的專業(yè)培訓(xùn)，提供教育進(jìn)修的機(jī)會(huì)，要多進(jìn)行對(duì)外就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討。多吸取其他高校一些好的做法，加強(qiáng)交流和互動(dòng)。另外還要從激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制上調(diào)動(dòng)廣大教師參與就業(yè)工作的積極性，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，營(yíng)造全員就業(yè)的濃厚氛圍；就業(yè)工作負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員、任課教師交流，增強(qiáng)他們的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，促使他們主動(dòng)了解和掌握所帶班級(jí)和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況，協(xié)助做好就業(yè)工作，多層面對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)知識(shí)、就業(yè)觀念、就業(yè)意識(shí)和就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)，形成“上下互動(dòng)、專兼結(jié)合、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并不僅僅是針對(duì)畢業(yè)生提供一些就業(yè)講座、招聘信息、模擬招聘等活動(dòng)，重要的是加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。建立貫穿整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，讓學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的第一天就了解就業(yè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、工作的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。
    獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分利用教師、家長(zhǎng)等社會(huì)資源，多方位拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，增進(jìn)相互的溝通和了解，建立合作關(guān)系，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效途徑，在了解用人單位的用人要求后，學(xué)校可以通過“訂單式”培養(yǎng)方式，為用人單位穩(wěn)定可靠的輸送專業(yè)人才；可以通過實(shí)習(xí)就業(yè)、實(shí)踐就業(yè)，與用人單位共建就業(yè)基地，主動(dòng)向用人單位推薦人才；可通過回訪、調(diào)研的方式了解畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)情況和存在的問題，改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)方式：也可以通過聘請(qǐng)企業(yè)的人事主管、業(yè)務(wù)主管等到學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)校和學(xué)生了解用人單位的需求信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校培養(yǎng)的人才更具針對(duì)性和實(shí)用性。
    2．5端正獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)觀念為增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、省情教育和就業(yè)政策教育，分析就業(yè)形勢(shì)。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，教育學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀念和功合實(shí)際的就業(yè)期望，要本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)，充分審視自身?xiàng)l件，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，正確進(jìn)行自我定位。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生在擇業(yè)中遇到挫折時(shí)，保持冷靜和坦然的態(tài)度，對(duì)待用人單位的挑剔，也要積極進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求合適的求職目標(biāo)。對(duì)于國(guó)家開展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，應(yīng)積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作，從基層做起。
    2．6增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力獨(dú)立學(xué)院要深入做好學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)方法，多參與社會(huì)的見習(xí)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐，鍛煉實(shí)際工作能力，努力提高自身綜合素質(zhì)，這是畢業(yè)生走向社會(huì)適應(yīng)社會(huì)取得成功的必要條件。尋找多種形式的就業(yè)途徑，舉辦各類講座，開展主題教育，成立考研、考證的服務(wù)社團(tuán)，家校聯(lián)動(dòng)，加大考證、考研、考公務(wù)員服務(wù)平臺(tái)和載體的建設(shè)，吸引更過的學(xué)生參與到其中來，努力提高就業(yè)層次。同時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)抱負(fù)水平，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，讓學(xué)生不僅成為就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，也能成為就業(yè)崗位的提供者。
    2．7鼓勵(lì)用人單位轉(zhuǎn)變錄用觀念用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬艠?biāo)準(zhǔn)，注重畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)務(wù)實(shí)的用人觀念。不要單方面追求高學(xué)歷和名牌大學(xué)，要建立對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)同感，承認(rèn)他們的能力，并為他們提供不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
    2．8國(guó)家政策支持畢業(yè)生就業(yè)各相關(guān)部門要進(jìn)一步落實(shí)和完善鼓勵(lì)畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策，對(duì)用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)城市、副省級(jí)城市、地級(jí)市應(yīng)取消落戶限制，簡(jiǎn)化有關(guān)手續(xù)。各級(jí)政府要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，積極創(chuàng)造條件、拓寬渠道，引導(dǎo)并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)，切實(shí)解決非公有制單位聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到非公自制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該積極放寬建立集體戶口的審批條件，及時(shí)、便捷地辦理落戶手續(xù)。用人單位也應(yīng)該按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門應(yīng)該簡(jiǎn)化審批手續(xù)，積極給予支持。
    畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。學(xué)生在選擇獨(dú)立院校求學(xué)時(shí)，就業(yè)率的高低也成為他們考慮的重要方面，獨(dú)立學(xué)院只有保持較高的就業(yè)率，才能在招生工作中體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的町持續(xù)發(fā)展。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大事，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)獨(dú)立學(xué)院的生存具有鶯要意義。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十一
    要求：寫出真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的感受。
    第一課時(shí)：作文指導(dǎo)課。
    拋磚引玉：
    一樣的假期，不一樣的生活和體驗(yàn)。我們組織了城鄉(xiāng)學(xué)生，寫出自己的暑假生活，從中，大家可以獲得一種觀察城鄉(xiāng)孩子的視角，也可以有所感懷，有所體悟。
    和父親一起收廢品。
    我是一個(gè)農(nóng)村孩子。和很多農(nóng)村家庭一樣，我的家境不是很好。為了供我和弟弟上學(xué)，父親除了種田，還利用農(nóng)閑到外面收廢品。記得我上初中的時(shí)候，堅(jiān)決反對(duì)父親去收廢品，因?yàn)樵谖已壑惺諒U品又臟又累，別人都看不起。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸理解了父親。
    今年高二放暑假后，我看著父親已經(jīng)微駝的背影，突然萌生了陪他一起收廢品的想法。第二天早上，當(dāng)父親推著腳蹬三輪車出門的`時(shí)候，我跟他說了這一想法。父親拒絕了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他終于同意了。
    父親帶著我到了一所學(xué)校，由于已經(jīng)放假，只有值班老師在。父親讓我守在大門口，他自己進(jìn)去。過了一會(huì)兒，父親喊我：“快進(jìn)來，幫我搬廢紙?！蹦且淮挝覀兙褪樟?65斤廢紙，父親非常高興。但接下來，我們一連轉(zhuǎn)了兩個(gè)村子，都一無(wú)所獲?？吹轿抑钡臉幼?，父親就說，做任何事情都不能太著急，只要我們出來了，不管掙多少錢，這一天就沒有白過。聽了這話，我第一次感到他并不像我原來心中的那個(gè)沒有上過學(xué)的父親。
    我們走了近一個(gè)小時(shí)，來到鎮(zhèn)上，看看飯店里有沒有空酒瓶。很幸運(yùn)，我們所到的每個(gè)飯店都有酒瓶?？粗呀?jīng)裝滿酒瓶和廢紙的三輪車，父親顯得格外高興。我?guī)透赣H推著三輪車又走了半個(gè)小時(shí)，到了一個(gè)廢品收購(gòu)站，把收到的東西賣了。算完賬后，他一邊數(shù)著錢，一邊對(duì)我說：“沒想到，今天我們掙了67塊錢哩!”
    回到家時(shí)，已經(jīng)是下午四點(diǎn)半，我們胡亂地扒了幾口“午飯”，我一下就累倒在了炕上，父親撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。
    通過同父親一起收廢品，我明白了我所花的每一分錢，都是他受苦受累掙來的，我只有好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起父親日復(fù)一日的辛勞。
    山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村李照芳。
    (體驗(yàn)過才懂得真諦。)。
    走進(jìn)“高四”的暑假。
    在父母失望又飽含期待的目光中，本應(yīng)享受暑假的我走進(jìn)了一所復(fù)習(xí)學(xué)校，開始了“高四”的生涯。緊張的假期補(bǔ)課生活不再如高三時(shí)那么茫然，盡管仍是日復(fù)一日的機(jī)械重復(fù)，但心里還是有幾分坦然：為了明年的一搏，我應(yīng)該“不遺余力”。漸漸的，在每天的努力中重新燃起了對(duì)夢(mèng)想的追求。我不再蹺著二郎腿吊兒郎當(dāng)?shù)責(zé)o所事事，也不再成天上課拿著小說在課桌下面“孜孜不倦”，只是每天按時(shí)起床，在早晨的陽(yáng)光中大聲地朗讀、背誦……盛夏的夜晚，我守在書桌前，默默地在桌角留下這句話：我一定能行!
    佚名。
    (失去了才知道珍惜)。
    暑假的煩惱。
    早晨起床，看了一下表，呀!又九點(diǎn)半了。這是放假的第幾天?我已記不得了，只知道放假后，我就沒準(zhǔn)時(shí)起床過。魯迅先生不是說“生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累”嗎?這話放在我身上一點(diǎn)沒錯(cuò)。平時(shí)上學(xué)很累，我還能堅(jiān)持六點(diǎn)起床，現(xiàn)在放假了、輕松了，起床卻越來越晚，也許這個(gè)暑假又要像以往一樣，被浪費(fèi)掉了。
    本來，我早就意識(shí)到放假可能出現(xiàn)這種情況，事先就做了準(zhǔn)備――放假前，我借了不下20本課外讀物，還定下了一大堆學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過一個(gè)假期的“充電”，開學(xué)后能有一個(gè)嶄新面貌。然而事與愿違，面對(duì)電視、游戲、足球的誘-惑，我一次次丟棄自己的設(shè)想。雖然，事后我總是后悔，可又有什么用?時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)過去了。
    眼看就要開學(xué)了，放假前的那一份意氣風(fēng)發(fā)，又將變成開學(xué)后的無(wú)限沮喪，想到這，我真是無(wú)地自容。暑假本該快樂，可我在快樂的同時(shí)，也很焦慮。
    (設(shè)想過才品嘗失落)。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十二
    顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對(duì)性;聽課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
    為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)，供同學(xué)們參考：
    (1)要分類預(yù)習(xí)。
    預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。
    (2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間。
    這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。
    (3)迅速瀏覽新課。
    預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。
    (4)帶著問題細(xì)讀第二遍。
    通過第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實(shí)在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時(shí)再去解決。
    (5)要邊閱讀邊記筆記。
    第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。
    學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十三
    第一、加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)的的專業(yè)教育。主要是針對(duì)新生進(jìn)行的。在選擇專業(yè)方面自己準(zhǔn)備了哪些，了解到這個(gè)專業(yè)的市場(chǎng)前景有哪些，家長(zhǎng)對(duì)所學(xué)專業(yè)支持度怎么樣，等等，對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行全面的調(diào)查了解之后，進(jìn)一步針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行階段性的跟蹤分析。與此同時(shí)，為了使新生盡快適應(yīng)職業(yè)中學(xué)的生活，教師配合學(xué)校和專業(yè)教研室的系列活動(dòng)，學(xué)校召開了新生適應(yīng)性大會(huì)，邀請(qǐng)各專業(yè)教研室主任就專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題進(jìn)行了專題講座；統(tǒng)一召開新生班主任會(huì)議，部署每一次班會(huì)的主題和要求，在期中考試前要做到與每一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合任課教師抓每一節(jié)課，在不同的時(shí)間段進(jìn)行以班級(jí)為主的才藝展示活動(dòng)，邀請(qǐng)本專業(yè)高年級(jí)學(xué)習(xí)比較突出、技能比較扎實(shí)、有著良好的適應(yīng)能力的學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，教師及時(shí)進(jìn)行匯總，目的就是喚醒學(xué)生沉睡已久的自信心和自覺性。
    第二、抓住實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，鍛煉和強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。針對(duì)不同專業(yè)的教育教學(xué)特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期學(xué)生都有三月、一月、半月時(shí)間不等的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。有的直接到企業(yè)，有的到實(shí)訓(xùn)基地，有的是自己找的比較理想的技能提高的場(chǎng)所。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前，學(xué)校各科室對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，召開動(dòng)員大會(huì)要求每一個(gè)學(xué)生把自己當(dāng)成企業(yè)的員工，認(rèn)真對(duì)待；作好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記錄和感想，抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己，檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)技能，同時(shí)為企業(yè)和學(xué)校增添光彩。之后，教師做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理工作，特別對(duì)個(gè)別學(xué)生因不能遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不姑息放縱。同時(shí)，還要配合實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅何老師做好學(xué)生的跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生把自己融入企業(yè)當(dāng)中，為企業(yè)的'發(fā)展出力獻(xiàn)策。
    第三、選好主題，突出實(shí)踐性。在選擇主題方面，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的實(shí)際狀況，突出培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境下的主體性。一方面，學(xué)生實(shí)習(xí)中依托職業(yè)，所以，從企業(yè)看中員工的責(zé)任感、自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面，以設(shè)計(jì)演講、板報(bào)設(shè)計(jì)、征文以及校園文化宣傳等形式，突出：“企業(yè)興我們榮企業(yè)衰我們恥”、“我行我能我出色”等將職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化有機(jī)對(duì)接；另一方面，還要面對(duì)社區(qū)，讓每個(gè)學(xué)生走進(jìn)生活，參加一些公益性的主題活動(dòng)，通過強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、公德意識(shí)、法律意識(shí)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生在多元化的價(jià)值中比較、選擇，幫助他們培養(yǎng)良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度，進(jìn)而形成他們比較務(wù)實(shí)的價(jià)值觀和擇業(yè)觀。
    當(dāng)然，突出實(shí)踐性，并不是脫離教育教學(xué)，而是要求與教育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，這些活動(dòng)的探索必須是能走進(jìn)學(xué)生心理，走進(jìn)學(xué)生心靈，且能給學(xué)生切實(shí)的促進(jìn)作用。為此，我們根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的類型。針對(duì)理工類的：計(jì)算機(jī)、機(jī)電、財(cái)會(huì)等多數(shù)是采用技能賽的方式；針對(duì)設(shè)計(jì)類的：美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、美容美發(fā)等專業(yè)進(jìn)行的作品展；對(duì)藝術(shù)類的如：幼兒藝術(shù)、幼兒英語(yǔ)等專業(yè)以匯報(bào)表演適宜；對(duì)電子電工則采用技術(shù)服務(wù)為易。高三的學(xué)生則采取畢業(yè)設(shè)計(jì)。
    第四、注重靈活性，充分挖掘校外資源。隨著學(xué)校職業(yè)教育的不斷拓展，辦學(xué)機(jī)制更加靈活，發(fā)展活力日益強(qiáng)勁。在積極探索“委托培養(yǎng)”“訂單式”辦學(xué)模式，學(xué)校先后與網(wǎng)絡(luò)安全中心、網(wǎng)絡(luò)支隊(duì)、香格里拉酒店集團(tuán)等多家單位在實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面達(dá)成協(xié)議，從而切實(shí)保障了學(xué)生的就業(yè)安置，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；同時(shí)，多次邀請(qǐng)大型企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人為學(xué)生做了多場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)，他們能從已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)照企業(yè)所需要的人才，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生的未來指明了方向，極大的鼓舞了在校學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
    第五、做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務(wù)。
    學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務(wù)，幫助學(xué)生解決專業(yè)技術(shù)難題，為畢業(yè)生流動(dòng)提供就業(yè)信息。還邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生回來為學(xué)生做報(bào)告，他們從自己選擇專業(yè)的盲目、彷徨和學(xué)習(xí)中的種種困惑，到現(xiàn)在的完全適應(yīng)，娓娓到來，仿佛就是在訴說學(xué)生身邊的熟悉的事、人一樣，激發(fā)了學(xué)生上進(jìn)的信心和勇氣。這些豐富的教育資源，為學(xué)校規(guī)模發(fā)展注入了新鮮活力，有力地拓展了我們的辦學(xué)后勁。