作為一個人，我們總是需要不斷總結(jié)和反思自己的成長和經(jīng)歷。在寫總結(jié)時要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)，避免模糊和空洞的表達。請大家認真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達技巧。
思政融入課堂體會篇一
***總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。作為高校思政教育工作者，我們要深刻領(lǐng)悟總書記重要講話的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持馬克思主義不動搖，堅持***新時代中國特色社會主義思想不動搖，不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化成果的繼承和弘揚，堅持做到“在馬言馬”“在馬姓馬”。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹***總書記“七一”重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育有機融入高校思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生了解黨的百年奮斗歷史，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，感悟黨的初心使命、領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論、讀懂黨的精神譜系、傳承黨的紅色基因，勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉本領(lǐng)，全面發(fā)展。這既是時代的要求，也是思政課肩負的重大使命。
守好“主陣地”
深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須充分發(fā)揮思政課的主渠道、主陣地作用。鑒往事、知來者。思政課教師要立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，結(jié)合不同課程特點，給學(xué)生講清楚百年黨史的主題和主線，即爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福；百年黨史的主流和本質(zhì)，即“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”；百年黨史的鮮明特征，即把革命、建設(shè)、改革、復(fù)興事業(yè)不斷推向前進，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，增強政治認同、思想認同、情感認同，從而補足成長中的精神之鈣、打牢信仰之基、汲取奮進力量、勇?lián)鷷r代使命。
如“概論課”要突出***新時代中國特色社會主義思想這條主線，講清楚馬克思主義中國化最新理論成果的演進?！熬V要課”要重點梳理近代以來中國人民的苦難史、探索史、斗爭史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍的歷史，讓學(xué)生感悟中國為什么選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義理論，選擇了社會主義道路等。同時，要教育青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，注重批駁歷史虛無主義等思潮。
用好“活教材”
講好思政課，社會現(xiàn)實永遠是最好的教材。要把思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論性與實踐性的有機統(tǒng)一。大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。
地方文化資源尤其是紅色教育資源是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動教材，是發(fā)揚革命精神、傳承紅色基因的寶貴資源，要善于挖掘利用。根據(jù)不同教育基地(紀(jì)念館、博物館、脫貧攻堅示范點、社區(qū)企業(yè)等)的特點，合理安排實踐教學(xué)主題，讓學(xué)生在身臨其境、潤物無聲中接受教育。
緊緊圍繞***總書記來寧視察重要講話精神，組織學(xué)生走出校園，“見實物、看真景、觀實跡、受教育”。通過對紅色文化遺址如同心紅軍西征紀(jì)念館、固原六盤山革命紀(jì)念館、西吉將臺堡的觀摩，領(lǐng)會寧夏本地的黨史、革命史，增強對黨的情感；通過閩寧鎮(zhèn)、月牙湖鄉(xiāng)等地的考察，讓學(xué)生體會寧夏的脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興，感悟偉大的脫貧攻堅精神；通過在西吉單家集革命遺址、陜甘寧省豫海縣回民自治政府舊址考察，讓學(xué)生感悟?qū)幭拿褡鍒F結(jié)，回漢一家親的民族關(guān)系，進而增強鑄牢中華民族共同體意識等。
探索“新模式”
深厚的知識與經(jīng)驗有助于見識的產(chǎn)生。在黨史學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該從大學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的說教形式，運用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓大學(xué)生在喜聞樂見中受到教育，引領(lǐng)青年大學(xué)生發(fā)揚革命精神、賡續(xù)紅色傳統(tǒng)。
一是集體備課引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育。黨史宣講既要旗幟鮮明，方向正確，又要形式多樣，喜聞樂見，同時要加強教師的理論學(xué)習(xí)與研討交流。通過集體備課的形式，統(tǒng)一思想認識，交流講課心得，開闊視野思路，解決“為何講”“講什么”“怎么講”等根本性問題。二是專場宣講深化黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育進教學(xué)計劃進課堂，以馬克思主義學(xué)院專職教師為主體，分專題進行宣講，做到對大學(xué)生宣講內(nèi)容、人員全覆蓋。根據(jù)黨史上的重要人物、重大事件、重要會議、重大理論成果等，凝練出有代表性的典型專題，錄制黨史學(xué)習(xí)教育微課程，搜集高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，投放至學(xué)校各網(wǎng)站、微信公眾號以及自媒體平臺，供師生線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂宣講與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無縫銜接。三是根據(jù)不同課程特點有機融入黨史學(xué)習(xí)教育。比如，可以組織開展“學(xué)黨史唱紅歌永遠跟黨走”主題歌唱比賽、歷史劇展演、“講英雄故事、做時代新人”等活動。讓學(xué)生在參與活動中深刻感悟百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民干革命、搞建設(shè)、抓改革的光輝足跡，不斷深化對中國共產(chǎn)黨更深刻、更完整、更科學(xué)的認知，深入體會黨帶領(lǐng)人民所走過的艱辛的革命歲月、進行社會主義建設(shè)和改革開放的不易，增強一生都矢志不渝“聽黨話、跟黨走”的堅定信念。
初心如磐，使命在肩。不斷深化教學(xué)改革，講好黨史，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，堅定對馬克思主義的信仰，增強對社會主義、共產(chǎn)主義的信念，把個人夢想融入實現(xiàn)中國夢的偉大實踐，具有重要意義，必須堅持不懈抓好抓實，久久為功。
思政融入課堂體會篇二
第一段：引言（200字）
黨史是我們黨自己歷史發(fā)展的總結(jié)和寶貴財富，是我們黨培育和弘揚黨員干部的重要資源。黨史融入課堂不僅可以加深學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興的歷史進程的認識，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的意識。我在這段時間里親身參與了相關(guān)的培訓(xùn)和實踐，深感黨史融入課堂具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的教育意義。
第二段：改變思路（200字）
在黨史融入課堂的實踐中，最大的體會是要改變教學(xué)的思路。傳統(tǒng)的教育模式多是將黨史作為某個專題單獨講授，內(nèi)容繁瑣，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。而現(xiàn)在的教學(xué)模式則是將黨史融入到各個學(xué)科的教學(xué)中，通過解讀歷史事件和歷史文獻，把黨的歷史當(dāng)作案例，融入到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，在語文課上通過閱讀文學(xué)作品來介紹兒女情長與革命事業(yè)的關(guān)聯(lián)，或者在數(shù)學(xué)課上通過分析黨的歷史決策與社會經(jīng)濟變化的關(guān)系等等。這種改變思路的教學(xué)方法不僅豐富了學(xué)科內(nèi)涵，更使學(xué)生對黨史有了更直觀的感受。
第三段：培養(yǎng)情感共鳴（200字）
黨史融入課堂的另一個重要價值在于培養(yǎng)情感共鳴。以前學(xué)習(xí)黨史往往是枯燥的背誦和記憶，很難引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。而將黨史融入課堂后，學(xué)生通過參與實際操作，例如模擬會議、角色扮演等，能夠更加深入地了解黨的歷史，甚至親身感受到歷史發(fā)展中的壓力和困境。例如，在政治課上，進行班級“黨員大會”，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合的體驗，進而增加對黨員干部責(zé)任和使命的認同感，激發(fā)起未來為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。
第四段：形成思考習(xí)慣（200字）
黨史融入課堂還能幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。通過分析歷史事件和思考歷史問題，學(xué)生能夠在實踐中培養(yǎng)出辯證思維、歷史思維和綜合思維等重要能力。例如，通過研究歷史決策的背景和原因，學(xué)生可以培養(yǎng)出判斷問題根本所在、分析問題的能力。通過比較歷史事件的異同，學(xué)生可以進行推理和歸納，提高綜合思維能力。這些思考習(xí)慣對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總體來說，黨史融入課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。黨史融入課堂不僅能豐富學(xué)科內(nèi)涵，開拓學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。通過改變教學(xué)思路，培養(yǎng)情感共鳴，形成思考習(xí)慣，黨史融入課堂將成為一種新的教學(xué)范式，為培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)遠大抱負和有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的青年人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該進一步推進黨史融入課堂的實踐，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。
思政融入課堂體會篇三
話劇作為一種文藝表演形式，近年來在教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。我在近期的教學(xué)實踐中也嘗試了將話劇融入課堂教學(xué)，既增加了學(xué)生們的興趣，又提高了課堂氛圍。下面我將分享一些自己的心得體會。
第二段：話劇融入課堂促進學(xué)生積極參與
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們常常只是聽老師講授知識，而話劇的融入讓學(xué)生們有了更多的參與和表現(xiàn)機會。在編排話劇的過程中，學(xué)生們需要理解劇本內(nèi)容，并扮演其中的角色，這其中充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。學(xué)生們積極參與話劇表演，不僅鍛煉了表達能力和團隊合作意識，還增強了他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：話劇融入課堂提高學(xué)生的思維能力
通過參與話劇表演，學(xué)生們更加深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在表演中，學(xué)生們需要通過對話和動作表達人物的情感和意圖，這就要求他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考。通過表演角色，學(xué)生們能更好地理解人物的內(nèi)心感受和動機，進一步拓展了他們的思維能力。在整個過程中，學(xué)生們需多角度思考問題，并靈活運用所學(xué)知識，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力具有重要意義。
第四段：話劇融入課堂培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)
話劇作為一種表演形式，它在情感表達方面有其獨特的優(yōu)勢。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解并演繹人物的情感變化，從而更好地表現(xiàn)人物的個性和態(tài)度。而這種表演過程也能夠讓學(xué)生更深入地體會和理解人物的情感，同理心也得到了培養(yǎng)。同時，表演過程中的互動和合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感分享和團隊意識。
第五段：結(jié)語
通過話劇融入課堂教學(xué)，學(xué)生們不僅在表演中提高了自己的語言表達能力和情感認知，還樹立了自信心和團隊合作精神。作為教師，我們應(yīng)該更多地嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。而話劇融入課堂則為我們提供了一個非常有效的途徑，值得廣泛推廣和應(yīng)用。通過這次實踐體驗，我深切感受到了話劇融入課堂所帶來的諸多好處，也更加堅定了我在教學(xué)中多樣化方法運用的決心。相信在不久的將來，話劇融入課堂將會成為教育的一大亮點。
思政融入課堂體會篇四
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實踐。在這個過程中，我深深體會到，黨史融入課堂不僅可以增強學(xué)生對黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠為學(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價值觀念。中國共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭和奮斗精神，蘊含著豐富的道德觀念和價值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強他們的道德觀念和價值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅守社會主義核心價值觀，形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長為有志青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會更加矚目祖國的強大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強他們對祖國的感恩之情，激勵他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項富有價值的教育實踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價值觀念，激發(fā)愛國熱情。這不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚社會主義核心價值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動黨史融入課堂的實踐，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政融入課堂體會篇五
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導(dǎo)思政進課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為中心進行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進行思政教育，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學(xué)生真正地意識到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政融入課堂體會篇六
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟制度、政治制度、社會文化等維度進行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學(xué)和。
企業(yè)文化。
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負責(zé)人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對國家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)***關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅持將“黨建強，育人強”“黨建強、學(xué)院強”落到實處。為更好實施課程思政，學(xué)院不斷強化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進學(xué)院講黨課、加強基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。
思政融入課堂體會篇七
作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導(dǎo)和實踐性學(xué)習(xí)五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識應(yīng)用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導(dǎo)我們正確認識理解當(dāng)今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政融入課堂體會篇八
第一段：引入思政課和體育課的背景及重要性（200字）。
在學(xué)校教育中，思想政治理論課和體育課一直被視為兩個獨立的學(xué)科。然而，隨著時代的發(fā)展和人們教育觀念的改變，越來越多的教育工作者開始探索如何將思政課融入到體育課中。思政課作為學(xué)生思想道德和政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)課程，具有很強的指導(dǎo)意義和影響力。而體育課則是培養(yǎng)學(xué)生健全發(fā)展的重要途徑之一。將思政課融入體育課不僅能夠更好地實現(xiàn)課程的整合，還有助于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身心健康水平。
第二段：體育課中思政內(nèi)容的融入（250字）。
思政課融入體育課的方式多樣，可以通過設(shè)置相關(guān)的課程內(nèi)容和活動來實現(xiàn)。例如，在體育課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論體育道德問題，如公平競爭、友誼第一等。通過討論和互動，學(xué)生們可以認識到體育活動的本質(zhì)不僅僅是競爭，更是培養(yǎng)團隊協(xié)作和友誼的機會。同時，在運動項目中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動精神，如勇往直前、永不放棄。通過這種方式，學(xué)生們可以增強自信心和毅力，培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。
第三段：體育課融入思政內(nèi)容的實際案例（300字）。
在我的體育課上，我們班級有一次進行了集體項目——足球比賽。這項比賽不僅是為了培養(yǎng)足球運動的技能，更是有意識地融入了思政內(nèi)容。在比賽開始前，教師給我們講述了幾個關(guān)于公平競爭和友誼第一的小故事，并引導(dǎo)我們討論這些價值觀在體育活動中的重要性。在比賽過程中，教師還及時指導(dǎo)我們?nèi)绾闻c隊友合作、互相幫助，以及如何面對失敗時保持積極的心態(tài)。通過這次比賽，我意識到體育不僅僅是運動，還是一種對自己和他人負責(zé)的表現(xiàn)，是一種培養(yǎng)真實友誼和團隊精神的機會。
將思政課融入體育課，不僅可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課強調(diào)身體的鍛煉和運動技巧的培養(yǎng)，而思政課則更關(guān)注學(xué)生的思想和道德教育。將兩者有機地結(jié)合在一起，可以使學(xué)生全面發(fā)展，既關(guān)注身體健康，又注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，融入思政內(nèi)容的體育課，對學(xué)生的思維能力、人際交往能力和創(chuàng)新意識等方面也有積極的影響。因此，可以說，思政課融入體育課是一種創(chuàng)新的教育方式，具有重要的意義和積極的效果。
第五段：總結(jié)體會與展望（200字）。
通過論述以上的觀點和案例，我深刻地認識到思政課融入體育課不僅僅是一種課程安排，更是一種教育理念和教育目標(biāo)的體現(xiàn)。這種課程設(shè)置不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展，也對學(xué)校教育的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，我認為，今后應(yīng)該進一步深化思政課和體育課的融合，并積極探索更多的教育創(chuàng)新方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育資源和機會。
思政融入課堂體會篇九
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認識世界、為人民服務(wù)和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
思政融入課堂體會篇十
黨史是中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們在了解國家歷史的同時，更深入地認識到作為一名中國公民的責(zé)任和使命。下面是我對黨史融入課堂的心得體會。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對國家和人民的無私奉獻。這種愛國之情不僅僅是對祖國的熱愛，更是對黨的熱愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強烈的使命感，認識到自己是祖國未來的棟梁之材，要為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認識到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認識到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進性和正確性通過這部史書傳遞到每個學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個積極向上、健康成長的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識能夠讓學(xué)生們認識到一個人的力量是有限的，只有和他人團結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們在團隊活動中積極參與，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)出良好的團隊精神，為社會主義建設(shè)貢獻力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國際形勢。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國際國內(nèi)形勢的同時，了解到國際社會對中國共產(chǎn)黨的認可和贊譽，學(xué)習(xí)國際先進思想和科技進步的成果，增強自己的國際競爭力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國之情，樹立責(zé)任意識，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團隊精神，拓寬國際視野。黨史融入課堂的實踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會主義新人。
思政融入課堂體會篇十一
話劇是一種兼具娛樂性和教育性的藝術(shù)形式，可以引發(fā)觀眾的思考和感悟，同時也可用于課堂教學(xué)中。最近，我有幸參加了一次關(guān)于話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，深深感受到了話劇在教學(xué)中的獨特魅力。我從中學(xué)到了很多，在這里，我將分享我的心得體會。
首先，使用話劇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生常常因為單調(diào)枯燥的教學(xué)方式而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。而話劇的生動表演和戲劇性的沖突可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在我參加的培訓(xùn)課程中，老師們以話劇形式教授了一節(jié)樂理課。在教學(xué)中，學(xué)生扮演不同角色，通過對話和表演，他們不僅學(xué)會了樂理知識，還鍛煉了口頭表達和溝通能力。這種寓教于樂的方式無疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對樂理產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，話劇可以提高學(xué)生的表達能力。在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)生因為缺乏自信而不敢表達自己的觀點和想法。話劇正是一種培養(yǎng)學(xué)生表達能力的有效途徑。通過在舞臺上扮演不同角色，學(xué)生們可以擺脫平時的束縛，展示自己的才華和個性。在培訓(xùn)課程中，我看到有些學(xué)生原本沉默寡言，在參與話劇表演后竟然變得開朗自信。他們通過話劇的表演，成功展示了自己的才藝，并且勇敢地表達自己的想法。通過話劇，學(xué)生們將能夠更加自信地與他人溝通和互動，提高自己的表達能力。
再次，話劇可以促進團隊合作和合作意識。在話劇表演中，每個演員都扮演著不同的角色，需要與其他演員緊密合作。只有時刻保持合作和溝通，才能展現(xiàn)出演出的最佳效果。在培訓(xùn)課程中，學(xué)生們互相配合，共同研究和探索劇本的內(nèi)容，共同協(xié)作完成演出。這種團隊合作的經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神，還促進了學(xué)生之間的友誼和凝聚力。
此外，話劇還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解角色的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)，并將其通過表演傳達給觀眾。這要求學(xué)生們具備豐富的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，老師們鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)揮創(chuàng)意，在表演中加入他們自己的理解和想法。這樣的鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了他們的思維靈活性和想象力。
最后，話劇的融入課堂可以提高學(xué)習(xí)效果。通過話劇的表演，學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)課程中，老師們采用了互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在角色中身臨其境，以親身參與的方式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，通過話劇的表演，學(xué)生們也可以將學(xué)到的知識運用到實踐中，提高學(xué)習(xí)效果。
通過參加話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，我深刻體會到了話劇在教學(xué)中的價值和作用。話劇不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試將話劇融入到課堂中，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
思政融入課堂體會篇十二
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政融入課堂體會篇十三
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政融入課堂體會篇十四
隨著中國社會進一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下是我對思政課的五次心得體會，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時事熱點，通過讓我們了解國內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時刻關(guān)注社會、國家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動了我對環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認識。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國際形勢和我國國家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識貫穿了我們的整個思政課程，使我們能夠更好地理解國家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認識國際形勢，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對國際環(huán)境的變化。
第四，思政課強調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強調(diào)個人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認識到，只有身心健康，才能更好地為社會服務(wù)，更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，思政課讓我明白社會主義核心價值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會主義核心價值觀對于國家和社會的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識到自己作為一名獨立個體，要努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，努力為社會穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻。
綜上所述，思政課堂對我的影響深遠。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識，還讓我明白了正確的價值觀和世界觀對個人發(fā)展和社會進步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)將思政課所學(xué)知識運用于實際，努力為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。同時，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時代青年。
思政融入課堂體會篇十五
話劇作為一種形式獨特的藝術(shù)表達方式，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法，并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識。
第二段：活動設(shè)計和實施
在課堂教學(xué)中，我將話劇的元素納入課堂設(shè)計中，通過編寫劇本，設(shè)計角色和舞臺布置等方式使學(xué)生參與進來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》，并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著，然后一起討論劇本，分工角色，安排排練時間。在指導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作意識。
第三段：學(xué)生收獲
通過話劇的形式，學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先，他們學(xué)會了如何理解劇本，體驗其中的情感和角色。其次，在表演過程中，他們學(xué)會了感受表演帶來的愉悅和成就感，體驗到團隊合作的重要性。他們需要學(xué)會傾聽和尊重合作伙伴的意見，學(xué)會互相幫助，共同努力達到共同目標(biāo)。最后，他們通過話劇表演，得到了更多的自信和決心，開闊了視野，拓展了思維。
第四段：提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作意識，還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比，話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，加深記憶。同時，話劇也增加了趣味性，使學(xué)生們更主動地學(xué)習(xí)和思考，更深入地了解和掌握知識。
第五段：展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合，提升課堂效果。我相信通過話劇的融入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會得到更大的提高，他們將更獨立地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在課堂中收獲更多。
通過以上的實踐和反思，我深刻體會到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力和團隊協(xié)作意識。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得更多的成長和收獲。
思政融入課堂體會篇十六
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進行分析和判斷。
第三段：增強了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點貢獻。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
思政融入課堂體會篇十七
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實現(xiàn)知識的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個人經(jīng)歷與印象（300字）。
我與博物館的緣分可以追溯到小時候，每次去旅游或是外出游玩，都會安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會實踐活動中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時，博物館環(huán)境對于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策（300字）。
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時候可能會無法應(yīng)對學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對于不同年齡段的學(xué)生進行不同的展示、活動、對話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動性和韌性，同時也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進和優(yōu)化，促進博物館和教育的不斷交流，進一步推動博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識世界。
思政融入課堂體會篇十八
融入博物館課堂，意味著從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中解放出來，拓展學(xué)習(xí)的方式和范圍。最近我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐囊患也┪镳^，不僅讓我看到了珍貴的文物，更讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。今天我想和大家分享一下我在融入博物館課堂中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
對于學(xué)習(xí)者來說，融入博物館課堂也許是一種全新的經(jīng)歷。我們需要去適應(yīng)這樣一種學(xué)習(xí)方式，從原本的課堂中走出來，走進一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，這也為我們帶來了許多機遇。我們可以在文物與藝術(shù)品中發(fā)現(xiàn)歷史背后的故事，切身體驗到古代文明的典雅和奇妙之處。我們的視野也會得到拓展，從狹隘的課本知識中走出來，感受更多更廣闊的知識和文化。
第三段：交流與互動。
在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們與老師間的關(guān)系通常是單向的，由老師傳授知識，而學(xué)生則被動接受。但是，在博物館課堂中，學(xué)生們能夠參與到知識的探索和分享中。我們可以和老師、工作人員以及其他學(xué)生進行直接的交流和互動，討論文物的歷史背景、文化含義以及保護措施等問題。這種溝通和互動不僅能夠幫助我們更好地理解文化背景，還能夠幫助我們積累社交經(jīng)驗和提升交際能力。
第四段：情感共鳴和親近感。
融入博物館課堂，我們會感受到一種獨特的情感共鳴和親近感。當(dāng)我們站在一尊古代雕像的旁邊，我們既會感受到它的典雅與神秘，又會感受到它曾經(jīng)的歷史和生命。這些珍貴的文物，不僅是一種文化遺產(chǎn)，更是一種有靈性的存在。我們能夠通過身臨其境的體驗，感受到它們所代表的文明和文化背景，這種感受超越了純粹的學(xué)科知識，讓我們的學(xué)習(xí)更多了一份情感色彩。
第五段：收獲與反思。
在融入博物館課堂的過程中，我們除了收獲到各種知識和文化體驗外，還帶回了一份對于學(xué)習(xí)的反思和啟示。我們開始重新審視傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，重新認識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)：不僅僅是學(xué)科知識的獲取，更是一個全面的、多元的、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)過程。我們開始領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要通過多種渠道，從多個角度進行，才能真正地實現(xiàn)知識的全面積累和理解。
總結(jié)：
融入博物館課堂，給予了我們一個全新的、豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。不僅讓我們學(xué)會了如何探索文明的奧秘，還讓我們意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)和多元性。在未來，我相信這種新式學(xué)習(xí)方式會越來越普及，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機遇和啟示。
思政融入課堂體會篇十九
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政融入課堂體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，高校思政工作也在不斷轉(zhuǎn)型升級。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，許多高校將思政教育與社會實踐相結(jié)合，使得思政融入社會實踐成為一種新的教學(xué)模式。在我參與這一過程中，我深深感受到思政與社會實踐的契合和互補，有了更深刻的理解和體會。
首先，思政融入社會實踐使得抽象的思政理論變得更加具體和生活化。在課堂上，我們常常學(xué)習(xí)到一些抽象的思政理論，例如社會公德、道德觀念等。然而，在實踐中，這些理論才能真正轉(zhuǎn)化為我們的行動和思考。例如，社會公德是一個抽象的概念，但當(dāng)我們參加社會實踐，親身感受到污染環(huán)境的后果時，我們才會意識到自己應(yīng)該保護環(huán)境，改善我們的生活方式。通過實踐，我們將思政理論轉(zhuǎn)化為實際行動，更加深刻地認識到了其重要性。
其次，思政融入社會實踐培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。社會實踐是一個考驗我們素質(zhì)與能力的機會。在實踐中，我們需要獨立思考，做出正確的決策，同時，還需要承擔(dān)實踐帶來的風(fēng)險和壓力。這些經(jīng)歷讓我們懂得了在面對困難時堅持不懈的精神，以及在挫折中保持樂觀積極的態(tài)度。這種培養(yǎng)的過程正是在不斷鍛造我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓我們更加成熟和自信。
再次，思政融入社會實踐幫助我們對社會問題有了更深入的理解。社會實踐讓我們站在了直接面對社會問題的第一線，觸摸到了社會的脈搏和發(fā)展動態(tài)。在參與社會實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了社會存在的問題，例如貧困、環(huán)境污染、教育不公等，增強了我們對這些問題的關(guān)注和思考。我們開始思考為什么這些問題存在，如何解決這些問題，更為重要的是，我們開始行動起來，為解決問題做出自己的貢獻。通過社會實踐，我們對社會問題有了更加深刻的了解和認識。
最后，思政融入社會實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作和組織管理能力。社會實踐往往需要我們與他人合作完成任務(wù)。在實踐中，我們需要與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，分配任務(wù)，解決問題。這要求我們具備良好的團隊合作和組織管理能力。通過社會實踐，我們學(xué)會了聽取他人的建議和意見，磨合團隊的關(guān)系，提高團隊的效能。這對我們將來從事社會工作有著重要的意義。
綜上所述，思政融入社會實踐是一種有益的教學(xué)模式。在這個過程中，我們不僅將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為具體的行動，還培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，加深了我們對社會問題的理解，同時提高了我們的團隊合作和組織管理能力。思政與社會實踐的有機結(jié)合為我們提供了更廣闊的發(fā)展平臺，使我們從校園走向社會，成為更全面發(fā)展的好公民。
思政融入課堂體會篇二十一
黨史是一門大學(xué)問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進入到我們的工作，學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。毫無疑問，通過學(xué)習(xí)黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學(xué)習(xí)黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學(xué)習(xí)黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設(shè)和改革開放的五個歷史任務(wù)而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學(xué)習(xí)黨史中，我學(xué)到了什么？
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領(lǐng)導(dǎo)人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學(xué)到了他們的過去，如何因他們的努力和領(lǐng)導(dǎo)才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學(xué)到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關(guān)重要。
第四段：我是如何在課堂中加強思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓它成為我們思想和精神的引導(dǎo)，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應(yīng)中國共產(chǎn)黨提出的前進口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)。
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學(xué)習(xí)黨史是加強思政教育的有效途徑，可以引導(dǎo)我們在價值觀和信仰方面取得進步，在今后的社會和經(jīng)濟環(huán)境中更好地做出自己的貢獻。因此，我們應(yīng)該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學(xué)習(xí)的理念。
思政融入課堂體會篇二十二
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政融入課堂體會篇一
***總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。作為高校思政教育工作者，我們要深刻領(lǐng)悟總書記重要講話的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持馬克思主義不動搖，堅持***新時代中國特色社會主義思想不動搖，不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化成果的繼承和弘揚，堅持做到“在馬言馬”“在馬姓馬”。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹***總書記“七一”重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育有機融入高校思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生了解黨的百年奮斗歷史，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，感悟黨的初心使命、領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論、讀懂黨的精神譜系、傳承黨的紅色基因，勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉本領(lǐng)，全面發(fā)展。這既是時代的要求，也是思政課肩負的重大使命。
守好“主陣地”
深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須充分發(fā)揮思政課的主渠道、主陣地作用。鑒往事、知來者。思政課教師要立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，結(jié)合不同課程特點，給學(xué)生講清楚百年黨史的主題和主線，即爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福；百年黨史的主流和本質(zhì)，即“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”；百年黨史的鮮明特征，即把革命、建設(shè)、改革、復(fù)興事業(yè)不斷推向前進，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，增強政治認同、思想認同、情感認同，從而補足成長中的精神之鈣、打牢信仰之基、汲取奮進力量、勇?lián)鷷r代使命。
如“概論課”要突出***新時代中國特色社會主義思想這條主線，講清楚馬克思主義中國化最新理論成果的演進?！熬V要課”要重點梳理近代以來中國人民的苦難史、探索史、斗爭史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍的歷史，讓學(xué)生感悟中國為什么選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義理論，選擇了社會主義道路等。同時，要教育青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，注重批駁歷史虛無主義等思潮。
用好“活教材”
講好思政課，社會現(xiàn)實永遠是最好的教材。要把思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論性與實踐性的有機統(tǒng)一。大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。
地方文化資源尤其是紅色教育資源是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動教材，是發(fā)揚革命精神、傳承紅色基因的寶貴資源，要善于挖掘利用。根據(jù)不同教育基地(紀(jì)念館、博物館、脫貧攻堅示范點、社區(qū)企業(yè)等)的特點，合理安排實踐教學(xué)主題，讓學(xué)生在身臨其境、潤物無聲中接受教育。
緊緊圍繞***總書記來寧視察重要講話精神，組織學(xué)生走出校園，“見實物、看真景、觀實跡、受教育”。通過對紅色文化遺址如同心紅軍西征紀(jì)念館、固原六盤山革命紀(jì)念館、西吉將臺堡的觀摩，領(lǐng)會寧夏本地的黨史、革命史，增強對黨的情感；通過閩寧鎮(zhèn)、月牙湖鄉(xiāng)等地的考察，讓學(xué)生體會寧夏的脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興，感悟偉大的脫貧攻堅精神；通過在西吉單家集革命遺址、陜甘寧省豫海縣回民自治政府舊址考察，讓學(xué)生感悟?qū)幭拿褡鍒F結(jié)，回漢一家親的民族關(guān)系，進而增強鑄牢中華民族共同體意識等。
探索“新模式”
深厚的知識與經(jīng)驗有助于見識的產(chǎn)生。在黨史學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該從大學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的說教形式，運用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓大學(xué)生在喜聞樂見中受到教育，引領(lǐng)青年大學(xué)生發(fā)揚革命精神、賡續(xù)紅色傳統(tǒng)。
一是集體備課引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育。黨史宣講既要旗幟鮮明，方向正確，又要形式多樣，喜聞樂見，同時要加強教師的理論學(xué)習(xí)與研討交流。通過集體備課的形式，統(tǒng)一思想認識，交流講課心得，開闊視野思路，解決“為何講”“講什么”“怎么講”等根本性問題。二是專場宣講深化黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育進教學(xué)計劃進課堂，以馬克思主義學(xué)院專職教師為主體，分專題進行宣講，做到對大學(xué)生宣講內(nèi)容、人員全覆蓋。根據(jù)黨史上的重要人物、重大事件、重要會議、重大理論成果等，凝練出有代表性的典型專題，錄制黨史學(xué)習(xí)教育微課程，搜集高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，投放至學(xué)校各網(wǎng)站、微信公眾號以及自媒體平臺，供師生線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂宣講與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無縫銜接。三是根據(jù)不同課程特點有機融入黨史學(xué)習(xí)教育。比如，可以組織開展“學(xué)黨史唱紅歌永遠跟黨走”主題歌唱比賽、歷史劇展演、“講英雄故事、做時代新人”等活動。讓學(xué)生在參與活動中深刻感悟百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民干革命、搞建設(shè)、抓改革的光輝足跡，不斷深化對中國共產(chǎn)黨更深刻、更完整、更科學(xué)的認知，深入體會黨帶領(lǐng)人民所走過的艱辛的革命歲月、進行社會主義建設(shè)和改革開放的不易，增強一生都矢志不渝“聽黨話、跟黨走”的堅定信念。
初心如磐，使命在肩。不斷深化教學(xué)改革，講好黨史，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，堅定對馬克思主義的信仰，增強對社會主義、共產(chǎn)主義的信念，把個人夢想融入實現(xiàn)中國夢的偉大實踐，具有重要意義，必須堅持不懈抓好抓實，久久為功。
思政融入課堂體會篇二
第一段：引言（200字）
黨史是我們黨自己歷史發(fā)展的總結(jié)和寶貴財富，是我們黨培育和弘揚黨員干部的重要資源。黨史融入課堂不僅可以加深學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興的歷史進程的認識，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的意識。我在這段時間里親身參與了相關(guān)的培訓(xùn)和實踐，深感黨史融入課堂具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的教育意義。
第二段：改變思路（200字）
在黨史融入課堂的實踐中，最大的體會是要改變教學(xué)的思路。傳統(tǒng)的教育模式多是將黨史作為某個專題單獨講授，內(nèi)容繁瑣，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。而現(xiàn)在的教學(xué)模式則是將黨史融入到各個學(xué)科的教學(xué)中，通過解讀歷史事件和歷史文獻，把黨的歷史當(dāng)作案例，融入到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，在語文課上通過閱讀文學(xué)作品來介紹兒女情長與革命事業(yè)的關(guān)聯(lián)，或者在數(shù)學(xué)課上通過分析黨的歷史決策與社會經(jīng)濟變化的關(guān)系等等。這種改變思路的教學(xué)方法不僅豐富了學(xué)科內(nèi)涵，更使學(xué)生對黨史有了更直觀的感受。
第三段：培養(yǎng)情感共鳴（200字）
黨史融入課堂的另一個重要價值在于培養(yǎng)情感共鳴。以前學(xué)習(xí)黨史往往是枯燥的背誦和記憶，很難引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。而將黨史融入課堂后，學(xué)生通過參與實際操作，例如模擬會議、角色扮演等，能夠更加深入地了解黨的歷史，甚至親身感受到歷史發(fā)展中的壓力和困境。例如，在政治課上，進行班級“黨員大會”，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合的體驗，進而增加對黨員干部責(zé)任和使命的認同感，激發(fā)起未來為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。
第四段：形成思考習(xí)慣（200字）
黨史融入課堂還能幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。通過分析歷史事件和思考歷史問題，學(xué)生能夠在實踐中培養(yǎng)出辯證思維、歷史思維和綜合思維等重要能力。例如，通過研究歷史決策的背景和原因，學(xué)生可以培養(yǎng)出判斷問題根本所在、分析問題的能力。通過比較歷史事件的異同，學(xué)生可以進行推理和歸納，提高綜合思維能力。這些思考習(xí)慣對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總體來說，黨史融入課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。黨史融入課堂不僅能豐富學(xué)科內(nèi)涵，開拓學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的信心和決心。通過改變教學(xué)思路，培養(yǎng)情感共鳴，形成思考習(xí)慣，黨史融入課堂將成為一種新的教學(xué)范式，為培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)遠大抱負和有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的青年人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該進一步推進黨史融入課堂的實踐，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。
思政融入課堂體會篇三
話劇作為一種文藝表演形式，近年來在教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。我在近期的教學(xué)實踐中也嘗試了將話劇融入課堂教學(xué)，既增加了學(xué)生們的興趣，又提高了課堂氛圍。下面我將分享一些自己的心得體會。
第二段：話劇融入課堂促進學(xué)生積極參與
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們常常只是聽老師講授知識，而話劇的融入讓學(xué)生們有了更多的參與和表現(xiàn)機會。在編排話劇的過程中，學(xué)生們需要理解劇本內(nèi)容，并扮演其中的角色，這其中充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。學(xué)生們積極參與話劇表演，不僅鍛煉了表達能力和團隊合作意識，還增強了他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：話劇融入課堂提高學(xué)生的思維能力
通過參與話劇表演，學(xué)生們更加深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在表演中，學(xué)生們需要通過對話和動作表達人物的情感和意圖，這就要求他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考。通過表演角色，學(xué)生們能更好地理解人物的內(nèi)心感受和動機，進一步拓展了他們的思維能力。在整個過程中，學(xué)生們需多角度思考問題，并靈活運用所學(xué)知識，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力具有重要意義。
第四段：話劇融入課堂培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)
話劇作為一種表演形式，它在情感表達方面有其獨特的優(yōu)勢。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解并演繹人物的情感變化，從而更好地表現(xiàn)人物的個性和態(tài)度。而這種表演過程也能夠讓學(xué)生更深入地體會和理解人物的情感，同理心也得到了培養(yǎng)。同時，表演過程中的互動和合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感分享和團隊意識。
第五段：結(jié)語
通過話劇融入課堂教學(xué)，學(xué)生們不僅在表演中提高了自己的語言表達能力和情感認知，還樹立了自信心和團隊合作精神。作為教師，我們應(yīng)該更多地嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。而話劇融入課堂則為我們提供了一個非常有效的途徑，值得廣泛推廣和應(yīng)用。通過這次實踐體驗，我深切感受到了話劇融入課堂所帶來的諸多好處，也更加堅定了我在教學(xué)中多樣化方法運用的決心。相信在不久的將來，話劇融入課堂將會成為教育的一大亮點。
思政融入課堂體會篇四
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實踐。在這個過程中，我深深體會到，黨史融入課堂不僅可以增強學(xué)生對黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠為學(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價值觀念。中國共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭和奮斗精神，蘊含著豐富的道德觀念和價值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強他們的道德觀念和價值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅守社會主義核心價值觀，形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長為有志青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會更加矚目祖國的強大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強他們對祖國的感恩之情，激勵他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項富有價值的教育實踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價值觀念，激發(fā)愛國熱情。這不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚社會主義核心價值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動黨史融入課堂的實踐，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政融入課堂體會篇五
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導(dǎo)思政進課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為抓手開展活動。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實踐研究》為中心進行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進行思政教育，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學(xué)生真正地意識到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政融入課堂體會篇六
***總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***總書記重要講話精神，不斷探索和實踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個落腳點是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進行分析時，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟制度、政治制度、社會文化等維度進行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實文化自信教育。在組織行為學(xué)和。
企業(yè)文化。
的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負責(zé)人曾垂凱老師，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對國家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運與國家命運緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)***關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機制，實地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅持將“黨建強，育人強”“黨建強、學(xué)院強”落到實處。為更好實施課程思政，學(xué)院不斷強化全體教職員工對***新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進學(xué)院講黨課、加強基層黨建等工作，不斷提升教師對新時代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。
思政融入課堂體會篇七
作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導(dǎo)和實踐性學(xué)習(xí)五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識應(yīng)用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導(dǎo)我們正確認識理解當(dāng)今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政融入課堂體會篇八
第一段：引入思政課和體育課的背景及重要性（200字）。
在學(xué)校教育中，思想政治理論課和體育課一直被視為兩個獨立的學(xué)科。然而，隨著時代的發(fā)展和人們教育觀念的改變，越來越多的教育工作者開始探索如何將思政課融入到體育課中。思政課作為學(xué)生思想道德和政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)課程，具有很強的指導(dǎo)意義和影響力。而體育課則是培養(yǎng)學(xué)生健全發(fā)展的重要途徑之一。將思政課融入體育課不僅能夠更好地實現(xiàn)課程的整合，還有助于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身心健康水平。
第二段：體育課中思政內(nèi)容的融入（250字）。
思政課融入體育課的方式多樣，可以通過設(shè)置相關(guān)的課程內(nèi)容和活動來實現(xiàn)。例如，在體育課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論體育道德問題，如公平競爭、友誼第一等。通過討論和互動，學(xué)生們可以認識到體育活動的本質(zhì)不僅僅是競爭，更是培養(yǎng)團隊協(xié)作和友誼的機會。同時，在運動項目中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動精神，如勇往直前、永不放棄。通過這種方式，學(xué)生們可以增強自信心和毅力，培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。
第三段：體育課融入思政內(nèi)容的實際案例（300字）。
在我的體育課上，我們班級有一次進行了集體項目——足球比賽。這項比賽不僅是為了培養(yǎng)足球運動的技能，更是有意識地融入了思政內(nèi)容。在比賽開始前，教師給我們講述了幾個關(guān)于公平競爭和友誼第一的小故事，并引導(dǎo)我們討論這些價值觀在體育活動中的重要性。在比賽過程中，教師還及時指導(dǎo)我們?nèi)绾闻c隊友合作、互相幫助，以及如何面對失敗時保持積極的心態(tài)。通過這次比賽，我意識到體育不僅僅是運動，還是一種對自己和他人負責(zé)的表現(xiàn)，是一種培養(yǎng)真實友誼和團隊精神的機會。
將思政課融入體育課，不僅可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課強調(diào)身體的鍛煉和運動技巧的培養(yǎng)，而思政課則更關(guān)注學(xué)生的思想和道德教育。將兩者有機地結(jié)合在一起，可以使學(xué)生全面發(fā)展，既關(guān)注身體健康，又注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，融入思政內(nèi)容的體育課，對學(xué)生的思維能力、人際交往能力和創(chuàng)新意識等方面也有積極的影響。因此，可以說，思政課融入體育課是一種創(chuàng)新的教育方式，具有重要的意義和積極的效果。
第五段：總結(jié)體會與展望（200字）。
通過論述以上的觀點和案例，我深刻地認識到思政課融入體育課不僅僅是一種課程安排，更是一種教育理念和教育目標(biāo)的體現(xiàn)。這種課程設(shè)置不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展，也對學(xué)校教育的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，我認為，今后應(yīng)該進一步深化思政課和體育課的融合，并積極探索更多的教育創(chuàng)新方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育資源和機會。
思政融入課堂體會篇九
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認識世界、為人民服務(wù)和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
思政融入課堂體會篇十
黨史是中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們在了解國家歷史的同時，更深入地認識到作為一名中國公民的責(zé)任和使命。下面是我對黨史融入課堂的心得體會。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對國家和人民的無私奉獻。這種愛國之情不僅僅是對祖國的熱愛，更是對黨的熱愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強烈的使命感，認識到自己是祖國未來的棟梁之材，要為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認識到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認識到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進性和正確性通過這部史書傳遞到每個學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個積極向上、健康成長的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識能夠讓學(xué)生們認識到一個人的力量是有限的，只有和他人團結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們在團隊活動中積極參與，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)出良好的團隊精神，為社會主義建設(shè)貢獻力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國際形勢。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國際國內(nèi)形勢的同時，了解到國際社會對中國共產(chǎn)黨的認可和贊譽，學(xué)習(xí)國際先進思想和科技進步的成果，增強自己的國際競爭力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國之情，樹立責(zé)任意識，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團隊精神，拓寬國際視野。黨史融入課堂的實踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會主義新人。
思政融入課堂體會篇十一
話劇是一種兼具娛樂性和教育性的藝術(shù)形式，可以引發(fā)觀眾的思考和感悟，同時也可用于課堂教學(xué)中。最近，我有幸參加了一次關(guān)于話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，深深感受到了話劇在教學(xué)中的獨特魅力。我從中學(xué)到了很多，在這里，我將分享我的心得體會。
首先，使用話劇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生常常因為單調(diào)枯燥的教學(xué)方式而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。而話劇的生動表演和戲劇性的沖突可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在我參加的培訓(xùn)課程中，老師們以話劇形式教授了一節(jié)樂理課。在教學(xué)中，學(xué)生扮演不同角色，通過對話和表演，他們不僅學(xué)會了樂理知識，還鍛煉了口頭表達和溝通能力。這種寓教于樂的方式無疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對樂理產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，話劇可以提高學(xué)生的表達能力。在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)生因為缺乏自信而不敢表達自己的觀點和想法。話劇正是一種培養(yǎng)學(xué)生表達能力的有效途徑。通過在舞臺上扮演不同角色，學(xué)生們可以擺脫平時的束縛，展示自己的才華和個性。在培訓(xùn)課程中，我看到有些學(xué)生原本沉默寡言，在參與話劇表演后竟然變得開朗自信。他們通過話劇的表演，成功展示了自己的才藝，并且勇敢地表達自己的想法。通過話劇，學(xué)生們將能夠更加自信地與他人溝通和互動，提高自己的表達能力。
再次，話劇可以促進團隊合作和合作意識。在話劇表演中，每個演員都扮演著不同的角色，需要與其他演員緊密合作。只有時刻保持合作和溝通，才能展現(xiàn)出演出的最佳效果。在培訓(xùn)課程中，學(xué)生們互相配合，共同研究和探索劇本的內(nèi)容，共同協(xié)作完成演出。這種團隊合作的經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神，還促進了學(xué)生之間的友誼和凝聚力。
此外，話劇還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在話劇表演中，學(xué)生們需要理解角色的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)，并將其通過表演傳達給觀眾。這要求學(xué)生們具備豐富的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，老師們鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)揮創(chuàng)意，在表演中加入他們自己的理解和想法。這樣的鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了他們的思維靈活性和想象力。
最后，話劇的融入課堂可以提高學(xué)習(xí)效果。通過話劇的表演，學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)課程中，老師們采用了互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在角色中身臨其境，以親身參與的方式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，通過話劇的表演，學(xué)生們也可以將學(xué)到的知識運用到實踐中，提高學(xué)習(xí)效果。
通過參加話劇融入課堂的培訓(xùn)課程，我深刻體會到了話劇在教學(xué)中的價值和作用。話劇不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試將話劇融入到課堂中，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
思政融入課堂體會篇十二
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政融入課堂體會篇十三
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政融入課堂體會篇十四
隨著中國社會進一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下是我對思政課的五次心得體會，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時事熱點，通過讓我們了解國內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時刻關(guān)注社會、國家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動了我對環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認識。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國際形勢和我國國家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識貫穿了我們的整個思政課程，使我們能夠更好地理解國家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認識國際形勢，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對國際環(huán)境的變化。
第四，思政課強調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強調(diào)個人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認識到，只有身心健康，才能更好地為社會服務(wù)，更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，思政課讓我明白社會主義核心價值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會主義核心價值觀對于國家和社會的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識到自己作為一名獨立個體，要努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，努力為社會穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻。
綜上所述，思政課堂對我的影響深遠。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識，還讓我明白了正確的價值觀和世界觀對個人發(fā)展和社會進步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)將思政課所學(xué)知識運用于實際，努力為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。同時，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時代青年。
思政融入課堂體會篇十五
話劇作為一種形式獨特的藝術(shù)表達方式，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法，并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識。
第二段：活動設(shè)計和實施
在課堂教學(xué)中，我將話劇的元素納入課堂設(shè)計中，通過編寫劇本，設(shè)計角色和舞臺布置等方式使學(xué)生參與進來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》，并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著，然后一起討論劇本，分工角色，安排排練時間。在指導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作意識。
第三段：學(xué)生收獲
通過話劇的形式，學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先，他們學(xué)會了如何理解劇本，體驗其中的情感和角色。其次，在表演過程中，他們學(xué)會了感受表演帶來的愉悅和成就感，體驗到團隊合作的重要性。他們需要學(xué)會傾聽和尊重合作伙伴的意見，學(xué)會互相幫助，共同努力達到共同目標(biāo)。最后，他們通過話劇表演，得到了更多的自信和決心，開闊了視野，拓展了思維。
第四段：提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作意識，還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比，話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，加深記憶。同時，話劇也增加了趣味性，使學(xué)生們更主動地學(xué)習(xí)和思考，更深入地了解和掌握知識。
第五段：展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合，提升課堂效果。我相信通過話劇的融入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會得到更大的提高，他們將更獨立地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在課堂中收獲更多。
通過以上的實踐和反思，我深刻體會到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力和團隊協(xié)作意識。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得更多的成長和收獲。
思政融入課堂體會篇十六
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進行分析和判斷。
第三段：增強了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點貢獻。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
思政融入課堂體會篇十七
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實現(xiàn)知識的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個人經(jīng)歷與印象（300字）。
我與博物館的緣分可以追溯到小時候，每次去旅游或是外出游玩，都會安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會實踐活動中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時，博物館環(huán)境對于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策（300字）。
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時候可能會無法應(yīng)對學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對于不同年齡段的學(xué)生進行不同的展示、活動、對話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動性和韌性，同時也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進和優(yōu)化，促進博物館和教育的不斷交流，進一步推動博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識世界。
思政融入課堂體會篇十八
融入博物館課堂，意味著從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中解放出來，拓展學(xué)習(xí)的方式和范圍。最近我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐囊患也┪镳^，不僅讓我看到了珍貴的文物，更讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。今天我想和大家分享一下我在融入博物館課堂中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
對于學(xué)習(xí)者來說，融入博物館課堂也許是一種全新的經(jīng)歷。我們需要去適應(yīng)這樣一種學(xué)習(xí)方式，從原本的課堂中走出來，走進一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，這也為我們帶來了許多機遇。我們可以在文物與藝術(shù)品中發(fā)現(xiàn)歷史背后的故事，切身體驗到古代文明的典雅和奇妙之處。我們的視野也會得到拓展，從狹隘的課本知識中走出來，感受更多更廣闊的知識和文化。
第三段：交流與互動。
在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們與老師間的關(guān)系通常是單向的，由老師傳授知識，而學(xué)生則被動接受。但是，在博物館課堂中，學(xué)生們能夠參與到知識的探索和分享中。我們可以和老師、工作人員以及其他學(xué)生進行直接的交流和互動，討論文物的歷史背景、文化含義以及保護措施等問題。這種溝通和互動不僅能夠幫助我們更好地理解文化背景，還能夠幫助我們積累社交經(jīng)驗和提升交際能力。
第四段：情感共鳴和親近感。
融入博物館課堂，我們會感受到一種獨特的情感共鳴和親近感。當(dāng)我們站在一尊古代雕像的旁邊，我們既會感受到它的典雅與神秘，又會感受到它曾經(jīng)的歷史和生命。這些珍貴的文物，不僅是一種文化遺產(chǎn)，更是一種有靈性的存在。我們能夠通過身臨其境的體驗，感受到它們所代表的文明和文化背景，這種感受超越了純粹的學(xué)科知識，讓我們的學(xué)習(xí)更多了一份情感色彩。
第五段：收獲與反思。
在融入博物館課堂的過程中，我們除了收獲到各種知識和文化體驗外，還帶回了一份對于學(xué)習(xí)的反思和啟示。我們開始重新審視傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，重新認識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)：不僅僅是學(xué)科知識的獲取，更是一個全面的、多元的、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)過程。我們開始領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要通過多種渠道，從多個角度進行，才能真正地實現(xiàn)知識的全面積累和理解。
總結(jié)：
融入博物館課堂，給予了我們一個全新的、豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。不僅讓我們學(xué)會了如何探索文明的奧秘，還讓我們意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)和多元性。在未來，我相信這種新式學(xué)習(xí)方式會越來越普及，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機遇和啟示。
思政融入課堂體會篇十九
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政融入課堂體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，高校思政工作也在不斷轉(zhuǎn)型升級。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，許多高校將思政教育與社會實踐相結(jié)合，使得思政融入社會實踐成為一種新的教學(xué)模式。在我參與這一過程中，我深深感受到思政與社會實踐的契合和互補，有了更深刻的理解和體會。
首先，思政融入社會實踐使得抽象的思政理論變得更加具體和生活化。在課堂上，我們常常學(xué)習(xí)到一些抽象的思政理論，例如社會公德、道德觀念等。然而，在實踐中，這些理論才能真正轉(zhuǎn)化為我們的行動和思考。例如，社會公德是一個抽象的概念，但當(dāng)我們參加社會實踐，親身感受到污染環(huán)境的后果時，我們才會意識到自己應(yīng)該保護環(huán)境，改善我們的生活方式。通過實踐，我們將思政理論轉(zhuǎn)化為實際行動，更加深刻地認識到了其重要性。
其次，思政融入社會實踐培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。社會實踐是一個考驗我們素質(zhì)與能力的機會。在實踐中，我們需要獨立思考，做出正確的決策，同時，還需要承擔(dān)實踐帶來的風(fēng)險和壓力。這些經(jīng)歷讓我們懂得了在面對困難時堅持不懈的精神，以及在挫折中保持樂觀積極的態(tài)度。這種培養(yǎng)的過程正是在不斷鍛造我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓我們更加成熟和自信。
再次，思政融入社會實踐幫助我們對社會問題有了更深入的理解。社會實踐讓我們站在了直接面對社會問題的第一線，觸摸到了社會的脈搏和發(fā)展動態(tài)。在參與社會實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了社會存在的問題，例如貧困、環(huán)境污染、教育不公等，增強了我們對這些問題的關(guān)注和思考。我們開始思考為什么這些問題存在，如何解決這些問題，更為重要的是，我們開始行動起來，為解決問題做出自己的貢獻。通過社會實踐，我們對社會問題有了更加深刻的了解和認識。
最后，思政融入社會實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作和組織管理能力。社會實踐往往需要我們與他人合作完成任務(wù)。在實踐中，我們需要與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，分配任務(wù)，解決問題。這要求我們具備良好的團隊合作和組織管理能力。通過社會實踐，我們學(xué)會了聽取他人的建議和意見，磨合團隊的關(guān)系，提高團隊的效能。這對我們將來從事社會工作有著重要的意義。
綜上所述，思政融入社會實踐是一種有益的教學(xué)模式。在這個過程中，我們不僅將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為具體的行動，還培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，加深了我們對社會問題的理解，同時提高了我們的團隊合作和組織管理能力。思政與社會實踐的有機結(jié)合為我們提供了更廣闊的發(fā)展平臺，使我們從校園走向社會，成為更全面發(fā)展的好公民。
思政融入課堂體會篇二十一
黨史是一門大學(xué)問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進入到我們的工作，學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。毫無疑問，通過學(xué)習(xí)黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學(xué)習(xí)黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學(xué)習(xí)黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設(shè)和改革開放的五個歷史任務(wù)而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學(xué)習(xí)黨史中，我學(xué)到了什么？
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領(lǐng)導(dǎo)人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學(xué)到了他們的過去，如何因他們的努力和領(lǐng)導(dǎo)才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學(xué)到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關(guān)重要。
第四段：我是如何在課堂中加強思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓它成為我們思想和精神的引導(dǎo)，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應(yīng)中國共產(chǎn)黨提出的前進口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)。
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學(xué)習(xí)黨史是加強思政教育的有效途徑，可以引導(dǎo)我們在價值觀和信仰方面取得進步，在今后的社會和經(jīng)濟環(huán)境中更好地做出自己的貢獻。因此，我們應(yīng)該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學(xué)習(xí)的理念。
思政融入課堂體會篇二十二
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！